Perioadele de vârstă ale unei persoane din tabel. Concepte generale despre vârstă și perioadele de vârstă ale vieții umane

Imediat după naștere există o perioadă numită nou-născuți. Baza izolării sale este faptul că în acest moment copilul este hrănit cu colostru timp de 8-10 zile. Un nou-născut la termen are o lungime a corpului de la coroană la călcâi, cel mai adesea de la 45 la 52 cm și o greutate corporală de cel puțin 2500 g. valoarea medie greutatea corporală este de 3400-3560 g pentru băieți, 3250-3400 g pentru fete.Totuși, în ceea ce privește maturitatea scheletică, băieții sunt cu aproximativ 4 săptămâni în urmă față de fete. Proporțiile corpului diferă puternic de cele ale unui adult (Fig. 3). Capul reprezintă 1/4 din lungimea totală a corpului, în timp ce la un adult capul reprezintă doar 1/8 din lungimea corpului. Până la trei luni, circumferința capului este mai mare decât circumferința pieptului. Buricul este situat ușor sub linia care împarte corpul în jumătate, în timp ce la un adult este situat deasupra acestei linii. Bazinul și membrele inferioare sunt slab dezvoltate.

Orez. 3. Modificări legate de vârstă în proporțiile corpului(schema conform Tegako L.I., 2003): 1) 2 luni dezvoltare intrauterina, 2) 5 luni, 3) 8 luni,

4) nou-născut, 5) 1 an 8 luni, 6) 7 ani, 7) 13 ani, 8) 16 ani.

La nou-născuți, cea subcutanată țesut adipos. Creșterea sa rapidă are loc după a 34-a săptămână de sarcină. În acest moment, se formează grăsimea brună. Se acumulează în jurul gâtului, între omoplați și în regiunea lombară din spatele rinichilor. Grăsimea brună este un organ de producere a căldurii și protejează copilul de hipotermie. Un tampon gros de grăsime protejează, de asemenea, împotriva daunelor în timpul nașterii organe interne. Datorită dezvoltării puternice a țesutului adipos subcutanat și dezvoltării slabe a mușchilor, trunchiul și membrele nou-născutului au o formă cilindrică; gatul este scurt si gros.

ÎN pruncie se păstrează în general formele şi proporţiile exterioare ale corpului caracteristice unui nou-născut. În această perioadă, se observă cea mai mare intensitate de creștere în comparație cu toate celelalte perioade ale vieții extrauterine. Depozitele de grăsime subcutanată continuă să crească până la 9 luni. Există o creștere rapidă a greutății corporale și dezvoltarea fizică. Lungimea corpului crește de la naștere la un an în medie de 1,5 ori, iar greutatea se triplează. De la 6 luni, dinții de lapte încep să erupă, se formează mersul, mișcările mâinii și ale degetelor; apare percepția, imaginea

De asemenea, apare memoria, înțelegerea vorbirii și dezvoltarea emoțională.

Pe parcursul copilărie timpurie Când un copil începe să se miște pe picioare, proporțiile corpului se schimbă oarecum, dar predominanța dimensiunii capului și a trunchiului asupra membrelor rămâne. Țesutul adipos subcutanat este încă foarte dezvoltat, care ascunde conturul mușchilor. Corpul în secțiune transversală este aproape cilindric. Linia abdominală transversală este bine definită în abdomenul inferior. Fața este rotundă și ușor profilată. Aceasta depinde de dezvoltarea slabă a maxilarului și muschii masticatori, precum și acumulări de grăsime în zona bucală (tampon de grăsime pe obraji). Adică, această perioadă este caracterizată de un tip de construcție rotunjită ( prima completitudine). La sfârșitul acestei perioade se încheie erupția dinților de lapte. După doi ani, valorile absolute și relative ale creșterilor anuale ale dimensiunii corpului scad rapid. În această perioadă se dezvoltă vorbirea și gândirea vizual-figurativă a copilului, precum și stăpânirea deprinderilor și acțiunilor de zi cu zi cu obiectele.

Prima copilărie caracterizat schimbare de înălțime, care corespunde in timp cu inceputul schimbarii dintilor, care apare la varsta de 5-6 ani. În această perioadă, atât absolute cât și relative alungirea membrelor. Dezvoltarea mușchilor și reducerea grăsimii subcutanate duc la faptul că ușurarea musculară a corpului devine vizibilă. Corpul se aplatizează în direcția anteroposterior și a frontiera exterioarăîntre piept și abdomen (talie). Această perioadă se caracterizează printr-un tip alungit, caracteristic vârstei școlare ( prima tragere).

Prima schimbare de creștere este exprimată, în special, în alungirea relativă a membrelor. Un indicator al acestui lucru este „testul filipinez”. Constă în faptul că mana dreapta copilul este așezat pe coroana capului, iar el trebuie să ajungă la marginea superioară a stângi pavilionul urechii. Testul filipinez devine pozitiv la majoritatea copiilor după vârsta de 5 ani. Acest test este considerat unul dintre indicatorii maturității biologice a unui copil la vârsta preșcolară mai mare.

Se schimbă și proporțiile mâinii. Indicatorul lor este „deplasarea radială”: degetul arătător devine mai lung decât cel fără nume. Acest lucru se observă la 20-25% dintre copii la vârsta de 7 ani. La vârsta de 3,5 ani se dezvăluie o predominare clară a mâinii drepte, iar la stângaci - mâna stângă.

Lungimea relativă crește cel mai puternic membrele inferioare, ceea ce duce la o modificare generală a proporțiilor corpului.

Forma capului și a feței suferă modificări semnificative. Craniul creierului in cresterea sa incepe sa ramana in urma celui facial, iar fata devine relativ mai mare. Cea mai intensă creștere a feței are loc în direcția sagitală, datorită acestui fapt profilul ei este sporit, nasul și bărbia ies mai puternic.

Din punct de vedere psihologic, prima copilărie marchează dezvoltarea personalității copilului, Procese cognitive, formarea conștiinței, moralității și inițiativei.

Debutul primei schimbări de creștere poate fi în timp util, precoce sau întârziat. Ca urmare, diferențele individuale în dimensiunea și proporțiile corpului, precum și în caracteristicile psihologice, cresc. La această vârstă, tipurile de corp ale copiilor pot fi deja identificate.

În a doua copilărie creșterea în lungime a corpului încetinește, în timp ce greutatea crește într-o măsură mai mare ( a doua completitate). În această perioadă, sunt relevate diferențele de gen în ceea ce privește dimensiunea și forma corpului. La sfârșitul perioadei începe producția de hormoni sexuali, determinând dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare.La fetele de 8-13 ani se formează mai întâi glandele mamare, bazinul se extinde și fesele sunt rotunjite, apare părul pubian, apoi - axile. Uterul și vaginul se dezvoltă simultan cu formarea glandelor mamare. Procesul pubertății este exprimat într-o măsură mult mai mică la băieți. Abia spre sfârșitul acestei perioade încep creștere accelerată testiculele (11 ani), scrotul (12 ani) și apoi penisul. În această perioadă, copilul este inclus în grup socialși se extinde dincolo de familie. Se dezvoltă abilitățile intelectuale și cunoștințele.

Anii adolescenței caracterizată printr-un salt în creșterea longitudinală a corpului, are loc o a doua schimbare de creștere (salt pubertal, a doua extensie). Odată cu aceasta, greutatea corporală crește semnificativ. Debutul schimbării de creștere variază individual: la băieți apare la vârsta de 10,5-16 ani, la fete - la 9,5-14,5 ani. Proporțiile corpului se modifică semnificativ, ceea ce depinde în primul rând de alungirea absolută și relativă a membrelor inferioare, iar la fete, de asemenea, de extinderea pelvisului. Cei mai informativi indicatori ai maturizării corpului adolescentului sunt creșterea organelor genitale și severitatea caracteristicilor sexuale secundare. Dezvoltarea sexuală, după cum am menționat mai devreme, începe la sfârșitul celei de-a doua perioade a copilăriei și se termină în adolescență. Există trei faze ale pubertății: prepuberală (inițială), pubertală (maturarea adevărată) și postpuberală (maturarea completă). Aceste faze au o serie de manifestări comune la băieți și fete, dar în același timp sunt identificate diferențe semnificativeîntre sexe în momentul debutului și încheierii pubertății, precum și în ordinea apariției caracteristicilor individuale.

În timpul adolescenței pubertate apare cel mai intens. La fete, dezvoltarea glandelor mamare continuă, iar creșterea părului este observată pe pubis și la axile. Cel mai clar indicator al fazei de mijloc a pubertății corp feminin este debutul menstruatiei – menarha (10-16 ani). La băieți, până la vârsta de 13 ani, apare o schimbare (mutație) a vocii și apare părul pubian, iar la vârsta de 14 ani - la axile și pe buza superioară, există umflarea mameloanelor sânilor, încrețirea și pigmentarea scrotului, precum și o schimbare distinctă a proporțiilor corpului. La vârsta de 14-15 ani se notează primele emisii (erupții involuntare de spermă).

Perioada post-puberală la băieți se caracterizează prin creșterea creșterii părului pe trunchi și membre, apariția unei barbi și o încetinire bruscă și încetarea creșterii lungimii corpului (la 19-20 de ani). La fete în această perioadă, caracteristicile sexuale secundare ajung la expresie deplină și se formează glanda mamară adultă. Creșterea în lungime a corpului încetinește brusc până la vârsta de 16 ani și

se opreste la 18 ani.

Diferențele de sex în creșterea și dezvoltarea copiilor constau nu numai în accelerarea mai timpurie a creșterii și apariția semnelor de pubertate la fete față de băieți, ci și în compoziția corporală și indicatori funcționali. La băieți în timpul pubertății, masa scheletului și a mușchilor crește într-o măsură mai mare, datorită faptului că se dezvoltă mai mult. forță fizică si rezistenta, inima si plamanii devin mai mari, tensiunea arteriala sistolica creste presiunea arterială iar ritmul cardiac scade. La fete este o creștere masa musculara nu atât de mare, dar depozitele de grăsime subcutanată devin mai semnificative.

Având în vedere diferențele individuale semnificative în dezvoltarea și creșterea copiilor, conceptul este introdus vârsta biologică. Indicatorii săi sunt:

1) vârsta scheletică, care este determinată de prezența centrilor de osificare și de formarea sinostozelor;

2) vârsta dentară, determinată de numărul și momentul erupției dinții permanenți;

3) severitatea caracteristicilor sexuale secundare.

Vârsta biologică nu coincide întotdeauna cu vârsta pașaportului; poate fi înaintea sau în spatele acesteia.

În sfera psihologică, dezvoltarea are loc în adolescență gandire logicași formarea conștiinței de sine.

Datorită schimbărilor morfologice, hormonale și emoționale accentuate în adolescență și vârsta adultă tânără, există o probabilitate mare de abateri ale indicatorilor de sănătate. Criza adolescenței apare la vârsta de 13 ani.

În adolescență procesele de creștere și formare a organismului practic se termină, toate caracteristicile dimensionale principale ale corpului ajung la valoarea definitivă (finală) (Fig. 4). Formarea sistemului reproducător și maturizarea funcției de reproducere sunt finalizate. Ciclurile ovulatorii la femei, ritmul secreției de testosteron și producția de spermatozoizi maturi la bărbați sunt în sfârșit stabilite. În timpul adolescenței există un vârf în

capacitati intelectuale si cognitive. Au loc formarea unei viziuni asupra lumii și stabilizarea caracterului, dezvoltarea abilităților și aptitudinilor profesionale, alegerea unei poziții de viață, adoptarea unor decizii responsabile de viață, precum și atingerea maturității și independenței sociale.

Vârsta matură- Acesta este un moment de relativa stabilitate a corpului. Dar asta nu înseamnă absența unor schimbări care pot fi asociate cu stilul de viață, activitatea profesională și condițiile socio-economice în sensul larg al cuvântului.

Orez. 4. Modificări legate de vârstă în lungimea corpului și fizicul bărbaților

(diagrama conform Tegako L.I., 2003).

Să prezentăm valorile unor indicatori antropologici la vârsta adultă (Tabelul 2).

Subiectele 4-5. Caracteristicile anatomice, fiziologice, psihologice și sociale ale unei persoane la diferite perioade de vârstă.

1.REZULTATELE EDUCAȚIONALE ALE CLASEI (scopul lecției):

În timpul lecției, elevul trebuie să:

stiu: conceptul de „vârstă”, vârstă „cronologică”, „biologică”, definiții ale creșterii, dezvoltării, modelelor de creștere și dezvoltare sub aspectul vârstei, periodizarea vârstei

analizează și evaluează: caracteristicile anatomo-fiziologice, psihologice, sociale ale unei persoane la diferite perioade de vârstă.

În timpul muncii independente, studentul trebuie să acorde atenție: asupra particularităților formării sistemelor corpului la diferite perioade de vârstă

2.MATERIAL PENTRU AUTO-PREGĂTIRE:

Întrebări pentru auto-studiu:

1. Definiți conceptele „vârstă”, „vârstă biologică”, „vârstă cronologică”.

2. Povestește-ne despre perioadele de ontogeneză, reflectând etapele de creștere și dezvoltare. Spune-ne periodizarea vârstei.

3. Explicați conceptele de „creștere” și „dezvoltare”. Care este relația lor?

4. Ce se înțelege prin „perioada critică de dezvoltare”? Dați exemple de perioade critice.

5. Ce modele de bază de creștere și dezvoltare a copiilor cunoașteți?

6. Ce include dezvoltarea fizică?

7. Ce se înțelege prin conceptele de „accelerare” și „retardare”?

8. Ce este inclus în conceptul de psiho-emoțional și dezvoltare sociala?

9. Ce este inclus în concept dezvoltare cognitiva?

10. Descrieți dezvoltarea fizică, psiho-emoțională, socială și cognitivă în diferite perioade de creștere și dezvoltare umană.

11. Numiți principalele caracteristici ale corpului legate de vârstă în diferite perioade ale ontogenezei umane.

Concepte generale despre vârstă și perioade de vârstă viata umana

Dezvoltare corpul uman are loc continuu de-a lungul vieții. În curs dezvoltarea individuală o persoană poate fi distinsă într-un număr de perioade, fiecare dintre ele având propria sa trăsături de caracter. Durata fiecăreia dintre aceste perioade este determinată caracteristici biologice organism al unei anumite specii și, de asemenea, depinde în mare măsură de acțiunea factorilor sociali și de mediu.

Conceptul de „perioada de viață” a unei persoane este strâns legat de conceptul de „vârstă”.

Sub vârstă se înțelege în general:

1) perioada de timp de la nașterea organismului până în prezent sau în orice alt moment;

2) evoluția biologică a organismului, i.e. caracteristicile vieții sale, reflectând momentul nașterii, creșterii, dezvoltării, maturizării și îmbătrânirii.

Există vârste cronologice (pașaport, calendar) și biologice (anatomice și fiziologice).

Varsta cronologica - aceasta este perioada de la naștere până la momentul calculării acesteia, adică. diferența dintre data examinării și data nașterii.

Vârsta biologică - un set de semne care caracterizează starea biologică a unui organism, nivelul său de vitalitate și sănătatea generală.

Vârsta cronologică are limite clare în timp - oră, zi, lună, an. În acest caz, caracteristicile biologice ale acestui organism particular nu sunt luate în considerare.

Vârsta biologică este determinată de întregul set de elemente metabolice, anatomice, funcționale, de reglementare, caracteristici psihologice, capacități adaptative ale corpului. De asemenea, reprezintă anumite perioade de timp, dar spre deosebire de calendar, intervalele de timp ale vârstei biologice în care apar modificări ireversibile legate de vârstă sunt mai puțin clar limitate. Aceste intervale de timp sunt folosite ca criterii pentru periodizarea în vârstă a vieții unei persoane, deoarece mulți indicatori ai dezvoltării funcționale a corpului și a sistemelor sale se corelează în primul rând cu vârsta biologică și, într-o măsură mai mică, cu vârsta calendaristică.

Vârsta biologică poate să nu corespundă vârstei cronologice.

Pentru unii stări patologice(de exemplu, cu progeria) vârsta biologică este înaintea vârstei calendaristice, iar cu unele altele este în urmă (de exemplu, cu infantilism). Discrepanța dintre perioada cronologică și cea biologică depinde și de caracteristicile constituționale și rasiale ale corpului, de starea sănătății umane, de diferențele regionale asociate cu condițiile climatice, de dieta și de natura nutriției etc.

Identificarea perioadelor de vârstă este mai degrabă condiționată, iar ideea perioadelor de vârstă este relativă, dar în scopuri practice este necesară o astfel de împărțire. Criteriile după care sunt determinate anumite etape ale vieții, anumite perioade de vârstă ale unei persoane și durata acestora depind de o serie de factori: caracteristicile biologice ale corpului, factori sociali(condiții de viață, nivel de trai), nivelul de cunoștințe științifice și îngrijire a sănătății.

Perioade de vârstă- acestea sunt anumite termene, intervale de timp care sunt necesare pentru a parcurge o anumită etapă a dezvoltării morfologice și funcționale a țesuturilor individuale, organelor, sistemelor corpului și a întregului organism în ansamblu.

În timpul ontogenezei, se pot distinge trei perioade principale:

Perioada de creștere și dezvoltare, formarea sistemelor funcționale, care durează până la vârsta maturității morfologice, sexuale, psihologice;

O perioadă de relativă stabilitate și maturitate a sistemelor funcționale ale organismului;

Perioada de dispariție, slăbire și distrugere a sistemelor funcționale în timpul îmbătrânirii corpului, care are loc după încetarea funcției de reproducere.

Limitele dintre anumite perioade de vârstă nu pot fi întotdeauna stabilite clar.

Împărțirea în perioade de vârstă a fost dezvoltată în cele mai multe detalii pentru copilărie, deoarece perioada copilăriei este caracterizată printr-un proces continuu de creștere și dezvoltare, când organele și sistemele funcționale ale copilului se schimbă în conformitate cu limitele de vârstă cunoscute.

ÎN copilărie Există 2 etape și 6 perioade de dezvoltare:

A. Stadiul intrauterin:

a) faza Dezvoltarea embrionară(pana la 2-3 luni)

b) faza de dezvoltare placentară (fetală) (de la 3 luni înainte de naștere)

B. Stadiul extrauterin:

1) perioada nou-născutului (neonatal) (primele 4 săptămâni de viață);

2) perioada de copilărie - copilărie (1 lună - 12 luni);

3) perioada preșcolară sau copilăria timpurie (de la 1 an la 3 ani);

4) perioada preșcolară (de la 3 la 6-7 ani);

5) perioada școlară juniori (de la 7-8 la 10-11 ani);

6) perioada de liceu sau adolescență (de la 11-12 la 16-18 ani).

Cel mai schimbări semnificativeîn organism copii apar în primul an de viață, când literalmente fiecare lună este însoțită de schimbări calitativ noi, foarte vizibile în dezvoltare, care fac posibilă identificarea foarte precisă și fiabilă a acestor mici etape ale vieții unui copil. O distincție atât de detaliată și precisă nu se poate face în nicio altă perioadă de vârstă.

In viata adult o persoană poate fi, de asemenea, distinsă în anumite etape sau perioade de vârstă. Cu toate acestea, clasificarea acestor perioade și limitele lor de timp se pot schimba, ceea ce este asociat cu dezvoltarea cunoștințelor științifice în domeniul fiziologiei legate de vârstă și al biologiei umane.

În prezent se disting următoarele: perioade din viața unui adult:

1) adolescență (de la 16 la 20 de ani pentru femei, de la 17 la 21 de ani pentru bărbați);

2) varsta matura (de la 20 la 55 de ani pentru femei, de la 21 la 60 de ani pentru barbati)

a) Subperioada I - de la 20 la 35 de ani pentru femei, de la 21 la 35 de ani pentru bărbați

b) subperioada II de la 35 la 55 de ani pentru femei, de la 35 la 60 de ani pentru bărbați

La granița dintre maturitate și bătrânețe, datorită importanței proceselor care au loc în organism, se distinge un interval special de vârstă - menopauza(de la 45 la 60 de ani pentru femei, de la 50 la 60 de ani pentru bărbați);

3) varsta in varsta(de la 55 la 75 de ani pentru femei, de la 60 la 75 de ani pentru bărbați);

4) in varsta(de la 75 la 90 de ani);

5) vârsta senilă târzie, sau macrobiotică (după 90 de ani; astfel de oameni sunt numiți centenari).

Limitele de vârstă ale acestor perioade sunt destul de arbitrare, în special pentru persoanele în vârstă. grupe de vârstă. Nu există o definiție general acceptată a bătrâneții în lume.

De obicei, vârsta de pensionare este luată ca bază, dar în tari diferite nu este același, este diferit pentru bărbați și femei, pentru diferite grupuri profesionale. În plus, odată cu creșterea speranței de viață și îmbunătățirea condițiilor de viață, se poate schimba.

Identificarea etapelor vieții umane se datorează diverselor caracteristici anatomice, fiziologice, psihologice, sociale, diferențelor în unele nevoi, precum și modalităților de satisfacere a acestora. Prin urmare, periodizarea vieții umane are important să elaboreze recomandări pentru stilul de viață adecvat, alimentația, prevenirea bolilor etc.

În fiecare perioadă de vârstă, momente de cotitură deosebit de semnificative sau critic fazele în care programul de dezvoltare genetică se modifică și sensibilitatea organismului la expunere crește brusc factori nefavorabili Mediul extern. Perioadele critice sunt caracterizate de mai semnificative fiziologice, psihologice și modificări morfologice, necesită atentie specialaîn formarea sănătăţii în aceste perioade de ontogeneză.

De exemplu, perioada critică de dezvoltare este vârsta debutului învățării, când schimbări calitative în maturizarea morfofuncțională a proceselor de bază ale creierului apar în timpul unei perioade de schimbare bruscă. conditii sociale.

Perioadele critice includ, în primul rând, perioada neonatală, pubertatea (pubertatea), menopauza și perioada de îmbătrânire.

Astfel de perioade critice există și la vârsta adultă și sunt asociate atât cu caracteristicile fiziologice, cât și, într-o mai mare măsură, cu cele psihologice și sociale ale unei anumite perioade de viață.

Fazele critice ale creșterii și dezvoltării copiilor au fost dezvoltate de Yu.E. Veltișciov. Pentru un medic practicant, următoarele perioade critice sunt cele mai importante:

· 3-4 luni de viata – stres imunologic și metabolic la încercarea de a activa propriile sisteme de apărare (scăderea apărării mamei sau a „imunitații pasive”, restructurarea metabolismului fosfor-calciu);

· de la 12 la 24 de luni de viață – o perioadă critică asociată cu o poziție verticală, activarea oportunităților de dezvoltare, dar pe fondul schimbărilor în poziția organelor, nivelul minim apărare imună, ducând la morbiditate și sensibilizare frecventă;

· perioadă critică de 2-4 ani asociat cu o schimbare a poziției de conducere a hormonilor glanda tiroida, determinând creșterea și dezvoltarea în copilăria timpurie pentru a crește rolul ACTH și glucocorticoizi, care se caracterizează printr-un efect puternic de protecție membranară, scăderea permeabilității vasculare, scăderea morbidității acute, un salt intelectual rapid, dar și capacitatea de a forma rapid o cronică cronică. patologie.

· pre- și pubertală - in aceasta perioada apare tensiunea maxima in toate sistemele, toate mecanismele protectoare si adaptative, toate functiile organismului.

Crestere si dezvoltare

Conceptele de „perioadă de vârstă” și „vârsta biologică” sunt strâns legate de concepte precum „creștere” și „dezvoltare”. În fiecare etapă a vârstei biografii există caracteristici specifice, reflectând etapele de creștere și gradul de dezvoltare a organismului.

Crestere si dezvoltare dezvoltarea umană este un proces continuu care are loc de-a lungul vieții sale, în care simple schimbări cantitative duc la schimbări calitative fundamentale. Procesele de creștere și dezvoltare sunt interconectate și interdependente.

Înălţime- Acest cantitativ modificări asociate cu o creștere a numărului și/sau mărimii celulelor, a dimensiunii și greutății organelor, țesuturilor și a întregului organism în ansamblu.

Dezvoltare implică calitate modificări - diferențierea morfologică a țesuturilor și organelor, îmbunătățirea funcțională a acestora, apariția de noi cunoștințe, abilități, deprinderi sau dispariția lor, dispariția în timp, i.e. dezvoltarea poate merge pe două linii - ascendentă (progres) și descendentă (regresie). În plus, se disting două forme de dezvoltare: evolutivă și revoluționară, spasmodică.

Dezvoltarea umană continuă pe tot parcursul vieții sale, din momentul formării zigotului până la moarte; creșterea (creșterea lungimii și a greutății corporale) se termină la sfârșitul adolescenței, deși are loc creșterea celulară și tisulară (de exemplu, creșterea unghiilor și a părului continuă chiar și pentru ceva timp după moartea biologică organism).

Procesele de creștere și dezvoltare sunt interconectate, ceea ce se manifestă prin faptul că anumite stadii de dezvoltare pot apărea doar atunci când sunt atinse anumite dimensiuni ale corpului. Astfel, pubertatea la fete poate apărea numai atunci când greutatea corporală atinge o anumită valoare (pentru reprezentanții rasei europene aceasta este de aproximativ 48 kg).

În cazurile în care procesele de creștere sunt observate simultan în multe țesuturi diferite ale corpului, ele vorbesc despre fenomenul așa-numitelor „pușe de creștere”. Acest lucru este evident în primul rând în creștere bruscă dimensiunile longitudinale ale corpului prin creșterea lungimii trunchiului și a membrelor.

În ontogeneza postnatală umană se disting următoarele: "salturi în creștere":

În primul an de viață (creștere de 1,5 ori în lungime și creștere de 3-4 ori a greutății corporale pe an, creștere datorată în principal alungirii corpului);

La vârsta de 5 - 6 ani (așa-numitul „salt de jumătate de creștere”, în urma căruia copilul atinge aproximativ 70% din lungimea corpului adultului (creșterea se datorează în principal alungirii membrelor);

La 13 - 15 ani (putere de crestere pubertala datorita atat alungirii corpului cat si alungirii membrelor).

Ca urmare a fiecărei crize de creștere, proporțiile corpului se modifică semnificativ, devenind din ce în ce mai aproape de adulți. În plus, modificările cantitative sunt însoțite de modificări calitative în funcționarea organelor și sistemelor.

Procesele de creștere și dezvoltare au o serie de modele, care includ:

Predestinare genetică;

Înscenare;

Anumite morfo modificari functionale, caracteristic fiecărei perioade din viața unei persoane.

Principalul model al relației dintre creștere și dezvoltare este discrepanța lor în timp sau spațiu, adică. nu se produc simultan: mai întâi se observă modificări cantitative, care duc apoi la cele calitative.

Astfel se explică pușele de creștere în anumite perioade de vârstă, discrepanțe în timpul dezvoltării fizice și psihosociale (mai ales pronunțate în adolescență) și o scădere a anumitor funcții ale corpului în anumite perioade ale vieții.

Gradul și viteza schimbărilor care apar la o persoană nu sunt aceleași în diferite perioade ale vieții sale: ce corp mai tânăr, cu atât procesele de dezvoltare pozitivă sunt mai intense; odată cu vârsta ele încetinesc semnificativ.

Astfel, cele mai semnificative rate de creștere sunt în copilăria timpurie, când se înregistrează o creștere semnificativă a principalilor indicatori morfologici (lungimea corpului până la sfârșitul primului an de viață crește cu 47-50%, în al doilea an - cu 13-). 15%, în al treilea - cu 9-10% în raport cu precedentul; ulterior rata de creștere a lungimii corpului scade constant).

În copilărie, creșterea și dezvoltarea apar pe linie ascendentă, sub formă de progres; la maturitate, aceste procese se stabilizează oarecum, iar la vârstnici și senili intră în regresie, adică. dezvoltarea este pe o linie descendentă.

Se disting următoarele: modele de bază ale creșterii și dezvoltării copilului:

1. Încetinirea ratelor de creștere cu vârsta (creșterea în primul an este de 47-50%, în al doilea - 13-15%, în al treilea - 9-10%).

2. Viteze de creștere inegale: prima rată de creștere este de la 0 la 1 an de viață; un salt de jumătate de creștere la 5–7 ani, o a doua pușcă de creștere în perioada prepuberală (Fig. 1).

3. Sistemogeneza.

4. Fiabilitate sistem biologic(duplicarea și interschimbabilitatea compoziției celulare a sistemului.

5.Gradientul de creștere cranio-caudal (segmentele distale cresc mai repede decât cele proximale (după naștere)).

6. Alternarea directiilor de crestere (perioade de alungire si rotunjire).

7. Specificitatea de gen a creșterii (încrucișări de înălțime și greutate la băieți și fete).

8.Asimetria creșterii.

o scurtă descriere a caracteristicile anatomice, fiziologice, psihologice și sociale ale unei persoane la diferite perioade de vârstă (Volkov S.R., Volkova M.M., 2005)

În cursul perioadei dezvoltare intrauterina Se pot distinge mai multe subperioade (de fapt embrionare - din momentul fecundarii ovulului si pana la implantarea in mucoasa uterina; subperioada de implantare - dureaza aproximativ 2 zile; embrionar propriu-zis - dureaza 5-6 saptamani; embriofetal - dureaza 2 saptamani, cand se formează placenta; fetală, sau placentară, - durează de la 9 săptămâni până la naștere). Cu toate acestea, în scopuri practice, este convenabil să-l împărțim în două etape principale: perioada de dezvoltare embrionară și perioada de dezvoltare placentară (fetal).

Fig.2. Momentul critic al dezvoltării posibilelor malformații în funcție de sistemul de organe

Cel mai important din punct de vedere medical punct biologic vederea este prima dintre ele (Fig. 2.). În această perioadă au loc formarea, formarea și diferențierea organelor, țesuturilor și sistemelor și se observă cele mai mari rate de dezvoltare a acestora. În această etapă, embrionul se transformă într-un făt cu organe și sisteme caracteristice perioadei timpurii a dezvoltării umane. Prin urmare, expunerea la factori nefavorabili, atât externi, cât și interni, poate provoca leziuni ale țesuturilor în curs de dezvoltare și poate duce la malformații anatomice și displazice grave sau chiar la moartea embrionului și întrerupere spontană sarcina.

În perioada dezvoltării placentare, are loc o dezvoltare intensivă a țesuturilor și organelor, precum și o creștere a greutății și lungimii corpului fetal. Pregătirile pentru existența extrauterină sunt în curs de desfășurare.

Prima etapă, de la care începe de fapt viața extrauterină umană, este copilărie. La rândul său, cea mai importantă perioadă a copilăriei din punct de vedere medical și social trebuie recunoscută ca nou-născuți. Această perioadă poate fi, de asemenea, împărțită în două - timpurie și târzie.

Subperioada timpurie a nou-născutului ( neonatal precoce ) este perioada de la momentul ligaturii cordonului ombilical pana la sfarsitul zilei a 7-a de viata. Se caracterizeaza prin procesele de adaptare a organismului la existenta extrauterina. Cele mai semnificative modificări fiziologice apar în sistemul respiratorși sistemul circulator - plămânii încep să funcționeze (început respiratie pulmonara) și circulația pulmonară, în timp ce căile hemodinamice ale perioadei intrauterine sunt blocate și crește fluxul sanguin în vasele plămânilor și creierului. La aceleași ore și zile se rearanjează metabolismul energetic si termoreglarea, incepe alimentatia enterala a copilului. Nu trebuie să uităm că toate organele și sistemele unui nou-născut sunt insuficient dezvoltate, iar cel mai puțin matur și mai puțin diferențiat este sistemul nervos. Din cauza imaturității cortexului cerebral, orice iritație care pătrunde în sistemul nervos central (SNC) determină inhibarea prelungită a acestuia, ceea ce explică somnul aproape constant al nou-născutului, întrerupt doar în timpul hrănirii. Nediferențierea cortexului cerebral se datorează și faptului că un copil se naște numai cu reflexe necondiţionate(sugerea, înghițirea, căutarea, palmo-oral etc.). În acest moment, copilul este complet neajutorat.

Neonatal târziu perioada care durează de la a 7-a până la a 28-a zi de viață se caracterizează în mare măsură prin dezvoltarea intensivă a analizatorilor, în primul rând a celui vizual, începutul coordonării mișcărilor, formarea reflexelor condiționate, apariția și instaurarea emoționale, vizuale, tactile. contactul cu mama, apariția unui zâmbet și expresiile faciale bucurie ca răspuns la comunicare, care poate fi considerată începutul propriei vieți mentale a copilului.

O trăsătură distinctivă a perioadei nou-născutului este intensitatea maximă a tuturor procesele metabolice. Astfel, valoarea metabolismului bazal la 1 kg de greutate corporală la un nou-născut este aproape de două ori mai mare decât a adulților. Acte fiziologice atât de importante precum respirația, circulația sângelui, excreția (număr mișcări de respirație ajunge la 45 la 1 min, ritmul cardiac - până la 160 la 1 min). Procesele plastice au loc și ele în mod activ, greutatea corporală crește rapid, ceea ce este asigurat de o tensiune funcțională semnificativă sistemele digestive s. În acest caz, este necesar să se țină cont de activitatea enzimatică scăzută a tractului gastrointestinal.

Perioada neonatală se caracterizează prin rezistența corpului copilului la multe infecții (scarlatină, rujeolă, rubeolă, difterie etc.), care este asociată cu imunitatea pasivă primită de la mamă în timpul dezvoltării fetale sau ca urmare a hrănirii. lapte matern. propriu sistemul imunitar este slab dezvoltat, prin urmare se remarcă sensibilitate crescută la microorganismele patogene.

Nou-născutul prezintă, de asemenea, imperfecțiuni în reglarea neuroendocrină și renală. metabolismul apă-sare, care determină tendința la deshidratare. După cum știți, apa joacă un rol extrem de important în procesele vieții (metabolism, termoreglare, menținere constantă). mediu intern etc.). Corpul nou-născutului conține, raportat la greutatea corporală, de aproximativ 1,5 ori mai multă apă decât corpul unui adult. În timp, pe măsură ce organismul crește și se dezvoltă de-a lungul vieții, organismul devine epuizat de apă, mai ales intens în primele 6 luni de viață.

Alte organe și sisteme ale corpului nou-născutului sunt, de asemenea, imperfecte, ale căror principale funcții sunt într-o stare de echilibru instabil și orice efect advers poate provoca dezvoltarea proces patologic. În această perioadă pot fi observate unele afecțiuni limită (eritem al nou-născuților, icter fiziologic, criză sexuală, febră tranzitorie etc.), care se află la limita normalității și patologiei și care nu reapar niciodată, ci atunci când sunt expuse la factori negativi se poate dezvolta într-un proces patologic.

În urma perioadei neonatale vine perioada pruncie, care începe condiționat în a 29-a zi de viață și se încheie la 12 luni. Această perioadă se caracterizează prin faptul că principalele procese de adaptare la viața extrauterină au fost deja finalizate și are loc creșterea și dezvoltarea rapidă a copilului, mai intensă decât în ​​anii următori. Literal, fiecare zi adaugă ceva nou în dezvoltarea fizică, neuropsihică, motrică, intelectuală și socială. Astfel, până la sfârșitul primului an de viață, greutatea corporală a unui copil se triplează față de cea inițială, înălțimea crește cu 50%, circumferința capului cu 12 cm, circumferința toracelui cu 13-15 cm. În același timp, copilul proporțiile corpului se apropie de cele ale unui adult. Ratele mari de creștere în această perioadă sunt asigurate de un consum relativ ridicat de energie, care depășește de 3 ori necesarul de energie al unui adult, astfel încât un sugar are nevoie de mult mai multă hrană la 1 kg de greutate corporală decât un adult. Cu toate acestea, imaturitatea funcțională persistentă tractului digestiv necesită o atenție atentă, în primul rând, la problemele de hrănire rațională și de regim.

Funcțiile motor și statice continuă să se îmbunătățească: cu 2 luni. copilul, fiind în poziție verticală, își ține bine capul; de la 5 luni se răstoarnă de la spate la stomac și spate; cu 7 luni se ridică independent, până la sfârșitul anului începe să meargă și să manipuleze jucăriile.

Schimbări uimitoare apar în dezvoltarea mentală a copilului: reflexe condiționate, mișcări globii oculari deveni coordonat, copilul își fixează privirea asupra obiectelor luminoase, urmărește mișcările acestora; apare concentrația auditivă; copilul începe să-și recunoască pe cei dragi, zâmbește, gâgâie, iar la 5-6 luni. bolborosește silabele „ba”, „ma”, „pa”. Până la sfârșitul anului, el pronunță primele cuvinte semnificative care se pot forma în propoziții simple, îndeplinește câteva cerințe simple, înțelege interdicțiile.

Dezvoltarea fizică încetinește oarecum până la vârsta de un an, dezvoltarea mentală continuă într-un ritm mai rapid. Cu toate acestea, toate funcțiile principale ale corpului, toate organele și sistemele rămân într-o stare de echilibru instabil și orice efect advers îl poate perturba.

Imunitatea pasivă, caracteristică perioadei nou-născutului, se pierde cu 2 luni, iar formarea propriului sistem imunitar are loc relativ lent, deci există o probabilitate mare de apariție a bolilor, în special ale sistemului respirator și digestiv. De asemenea, din cauza lipsei capacității organismului de a limita procesul patologic într-un anumit organ sau țesut, există o tendință de difuzare a reacțiilor, generalizarea fenomenelor inflamatorii și dezvoltarea stărilor septice.

Preşcolar perioada (de la 1 an la 3 ani) se caracterizează prin îmbunătățirea rapidă în continuare a abilităților și abilităților motrice ale copilului, a psihicului și a vorbirii sale, o mai mare maturitate a abilităților de bază. sisteme fiziologiceși organele individuale. Creșterea activă continuă, dar ritmul său a încetinit deja oarecum. Principal trăsături distinctive Un copil de această vârstă se caracterizează prin mobilitate, curiozitate și cunoaștere activă a mediului. Vorbirea devine mai bogată, mai expresivă, mai figurată, propozițiile devin complexe, cu un bun control gramatical. Manifestările emoționale sunt pronunțate, comportamentul copilului este greu de controlat și apar episoade de capriciu, încăpățânare și timiditate. Această perioadă necesită și organizare adecvată regimul copilului, creșterea lui, pentru a proteja, dacă este posibil, psihicul copilului încă nestabilit de stresul emoțional excesiv, iar organismul neformat de impacturi negative Mediul extern. În același timp, este important să nu ratați cea mai mică ocazie pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului, deoarece este în această perioadă, datorită plasticității centralei. sistem nervos se formează principalele sale caracteristici caracterologice, se pun bazele comportamentului viitor și se pune posibilitatea unei mai bune adaptări la lumea înconjurătoare.

Pentru preşcolar perioada (de la 3 la 7 ani) se caracterizează printr-o altă accelerare a ritmului de creștere, în timp ce creșterea greutății corporale încetinește oarecum. Dezvoltarea scheletului continuă, mușchii devin mai puternici. Lungimea membrelor crește, proporțiile corpului sunt și mai apropiate de cele ale unui adult. Dinții de lapte care au apărut în perioadele anterioare de vârstă încep să se transforme în cei permanenți.

În dezvoltare activă abilități intelectuale copil. Copiii din această perioadă vorbesc fluent limba lor maternă, mulți încep să citească, apar abilități de scris și desen, ceea ce este asociat cu dezvoltarea și îmbunătățirea mișcărilor fine coordonate. Memoria se îmbunătățește semnificativ, ceea ce contribuie la o bună memorare a poeziilor, poveștilor și la stăpânirea unei limbi străine. Capacitățile funcționale ale corpului copilului sunt îmbunătățite treptat.

Astfel, sistemul imunitar atinge un anumit grad de maturitate, ceea ce reduce semnificativ tendința de difuzare și reacții toxice, dar frecvența boli infecțioase rămâne ridicată datorită contactelor crescute ale copilului cu ceilalți.

ÎN scoala generala perioada (de la 7 la 12 ani), multe organe și sisteme ale copilului realizează o dezvoltare morfologică și funcțională deplină. Formarea scheletului osos este finalizată și continuă să se dezvolte și să se consolideze sistem muscular. Are loc înlocuirea completă a dinților de lapte cu cei permanenți. În același timp, primele semne de dimorfism sexual apar în structura scheletului și dezvoltarea fizică.

În această perioadă se încheie diferențierea structurală a cortexului cerebral. Primeste dezvoltare ulterioară inteligența copilului, judecățile independente apar, se dezvoltă calități de voință puternică, perseverența, gama de interese se extinde, diferențele individuale în psihic și comportament devin mai evidente.

La vârsta de școală primară, stresul crește – atât fizic, cât și psiho-emoțional.

Liceu (adolescent, pubertate) perioada (de la 12 la 16-18 ani) este una dintre cele mai dificile și responsabile etape ale vieții umane, atât în ​​ceea ce privește modificările morfologice și funcționale care apar în organism, cât și în ceea ce privește adaptarea psihologică la condițiile socio-economice, care este asociate cu schimbări ale statutului social și juridic. Prin urmare în aceasta perioada, pe lângă vârsta biologică, putem distinge așa-numitele legale adolescent, care este asociat cu apariția răspunderii legale, juridice, începutul permis activitatea munciiși încetarea beneficiilor de muncă și legale (de la 14 la 18 ani).

De la vârsta de 15 ani, pacientul însuși își dă consimțământul pentru furnizarea de îngrijire medicală(operație, diagnostic complex sau procedura medicala etc.). Înainte de această vârstă, acordați consimțământul interventie medicala dat de parintii copilului.??

Din punct de vedere biologic, această perioadă începe cu formarea caracteristicilor sexuale secundare și se termină cu maturitatea sexuală deplină.

Cel mai trăsătură caracteristică perioadă are loc o activare semnificativă a aparatului endocrin: funcțiile gonadelor, ale glandei tiroide și ale sistemului hipotalamo-hipofizar sunt îmbunătățite. Debutul, durata și ritmul pubertății depind de programul genetic al individului, tip constituțional, condiții climatice, nutriție, excesul fizic și stres psiho-emoțional, consumul de alcool, fumatul și alți factori.

Semnele care determină debutul pubertății sunt glandele mamare mărite la fete și testiculele mărite la băieți. Pentru majoritatea fetelor, acest lucru are loc la vârsta de 10-11 ani, apoi se observă apariția părului pubian, iar după 1,5 ani - în zona axilelor.

În paralel, apar modificări semnificative în funcționarea transpirației și glande sebacee. La vârsta de 12-14 ani apare prima menstruație - menarha. Un ciclu menstrual regulat se stabilește în aproximativ un an, durata acestuia variază de la persoană la persoană. Până la vârsta de 15-16 ani, caracteristicile sexuale secundare la fete ating stadiul de dezvoltare morfologică și funcțională deplină, totuși fond hormonalȘi funcția de reproducere ovarele diferă de cele la femeile mature.

Debutul măririi vizibile a testiculelor este considerat primul semn al debutului pubertății (la 11,5-12 ani). Părul pubian, care este primul semn vizibil al debutului pubertății la băieți, apare la vârsta de 12-13 ani. Astfel, pubertatea la băieți începe în medie cu 1 - 1,5 ani mai târziu decât la fete. Următoarele semne pubertatea este o mutație succesivă a vocii, o modificare a formei și creșterea cartilajului laringelui, creșterea părului pe față și la axile, dar natura părului facial nu este încă la fel de pronunțată ca la adulți. De la 12-13 ani, lungimea și diametrul penisului crește. Acest proces continuă până la vârsta de 16-17 ani, când dimensiunea organelor genitale externe devine aceeași ca la adulți. La această vârstă, caracteristicile sexuale secundare la bărbați tineri ajung la stadiul de maturitate deplină. Cu activare Sistemul endocrin De asemenea, sunt asociate o creștere a dimensiunilor liniare ale trunchiului și membrelor și maturizarea scheletului. Aceasta este ultima perioadă crestere rapidaîn copilărie, iar procesul de creștere a înălțimii are loc mai activ de la început pubertate(castigurile anuale sunt de 10-12 cm, adolescentii castiga aproape 25% din inaltimea adultului in aceasta perioada), iar pana la varsta de 15-17 ani, cand lungimea corpului si picioarelor ajung la dimensiunea unui adult, rata de dezvoltarea fizică scade oarecum. Cu toate acestea, volumul continuă să crească cufăr, lățimea umerilor, greutatea corporală (în adolescență o persoană câștigă până la 50% din greutatea adultă), puterea musculară crește.

În timpul adolescenței, apar modificări morfologice și funcționale suplimentare în alte organe și sisteme.

Adolescența este perioada cea mai dificilă pentru dezvoltarea psihosocială, atât pentru băieți, cât și pentru fete. În această perioadă are loc o transformare a caracterului, se hrănește voința, trăsăturile de personalitate individuale, temperamentul, constituția se manifestă cel mai clar, comportamentul capătă adesea trăsăturile de deviant și delincvent.

Cu toate acestea, există și caracteristici socio-psihologice specifice comune, caracteristice adolescenților. Aceasta include variabilitatea stării de spirit și dorința de autoafirmare, independență (emancipare) față de bătrâni, respingerea opiniilor, experienței și, adesea, a legilor. Aceasta include dorința de a se grupa cu colegii și o sensibilitate crescută la opiniile altora despre abilitățile și aspectul cuiva.

Acestea sunt hobby-uri unice și activități conexe și cele emergente dorinta sexualași problemele asociate cu implementarea acestuia. În acest moment, are loc procesul de restructurare a gândirii de la concret la abstract, iar viziunea asupra lumii a adultului se dezvoltă. Toate aceste momente din viața adolescenților, atunci când sunt expuși oricăror factori biosociali nefavorabili, pot duce la reacții negative din partea sistemului nervos central (reacții afective - agresive, autoagresive, tentative de suicid etc., anorexie neuropsihică la pubertate, bulimie, dismorfofobie). și etc.), iar în unele cazuri - la dezvoltarea bolilor somatice ( hipertensiune arteriala, gastrită cronică etc.).

În general, un copil, spre deosebire de adult, se caracterizează prin disproporția corpului și a părților sale individuale: picioarele sunt relativ scurte, corpul este lung. Capul este mare, dar odată cu vârsta, aceste proporții se nivelează treptat (Fig. 3).

Figura 3. Proporțiile corpului uman la diferite perioade de vârstă.

La sfârșitul copilăriei, începe o etapă mare a vieții - perioada de maturitate, care începe cu tineresc varsta (de la 16-7 ani la 20-21 ani). În conformitate cu Convenția ONU privind drepturile copilului și Codul familiei Federația Rusă copiii sunt considerați persoane sub 18 ani, prin urmare, în Rusia, supravegherea medicală a copiilor și adolescenților cu vârsta de până la 18 ani inclusiv se realizează în sistemul de acordare a îngrijirii medicale copiilor, de exemplu. în clinici pentru copii și adolescenți, spitale, centre.

Strict vorbind, pentru a stabili granițele biologice clare ale sfârșitului copilăriei, pubertății și începutului viata adulta, perioada adolescenței este destul de dificilă, deoarece adolescența nu este strict legată de vârsta calendaristică, iar sfârșitul acestei perioade se contopește cu adolescența, prin urmare multe modificări morfologice, structurale și funcționale ale corpului, care au început în adolescență, sunt finalizate în adolescență.

Cu toate acestea, adolescența are și unele particularități. Această perioadă este caracterizată de finalizarea dezvoltării fizice. Astfel, procesul de creștere încetinește semnificativ: lungimea corpului crește în această perioadă în medie cu doar 1 cm pe an. Greutatea corporală crește, de asemenea, într-un ritm mai lent. Formarea scheletului este finalizată. Structura morfologică și funcționarea tuturor organelor și sistemelor dobândesc caracteristicile și proprietățile unui organism matur.

La această vârstă, caracterul este în sfârșit format, are loc dezvoltarea ulterioară a personalității și autoafirmarea.

Vine vârsta răspunderii civile și juridice depline: băieții și fetele primesc drept de vot, acesta este momentul când servesc în armată, iar mulți își întemeiază propriile familii.

Matur vârsta (de la 20 la 55 de ani pentru femei și de la 21 la 60 de ani pentru bărbați) acoperă cea mai mare parte a vieții unei persoane, lungimea sa este destul de mare, modificările care apar în organism sunt destul de semnificative, prin urmare această etapă a vieții este împărțită în două subperioade. Prima dintre ele începe cu sfârșitul adolescenței și continuă până la aproximativ 35 de ani; a doua durează până la 55 de ani la femei și până la 60 la bărbați, inclusiv menopauza intermediară.

Prima subperioadă a maturității se caracterizează prin încetarea creșterii, înflorirea completă și stabilitatea tuturor funcțiilor corpului. În acest moment, trăsăturile individuale ale organismului și personalității se manifestă cel mai clar, iar proprietățile morfologice, fiziologice și mentale existente ale organismului rămân în mare parte relativ uniforme și stabile.

În această perioadă sunt evidențiate câteva puncte importante din biografia vârstei. Prima dintre ele, la vârsta de 20-25 de ani, provoacă mai multă îngrijorare în rândul fetelor. La această vârstă (în anumite grupuri etnice și culturale aceste perioade se pot abate cu 4 ani într-o direcție sau alta) una dintre sarcinile principale cu care se confruntă o fată din punct de vedere al dezvoltării psihosociale este sarcina de a crea o familie și de a avea un copil. Bărbații din această perioadă sunt preocupați extern și intern nu de problemele creării unei familii, ci de problemele de stabilire a unei posibile Mai mult contacte sexuale.

Următorul Puncte importanteÎn biografiile lor de vârstă, bărbații și femeile nu se potrivesc ca vârstă, deși problemele caracteristice atât femeilor, cât și bărbaților sunt în mare măsură similare.

Pentru femei, vârsta de aproximativ 30 de ani, iar pentru bărbați - aproximativ 40 de ani, este într-o anumită măsură critică, iar principalele probleme se rezumă la determinarea locului cuiva în societate și la găsirea sensului vieții. Durata acestei perioade este scurtă și este de aproximativ 3 ani, terminându-se într-o stare stabilă până la următoarea perioadă importantă- menopauza, care apare in a doua etapa a maturitatii.

A doua subperioadă a maturității este caracterizată de o restructurare semnificativă sistemul neuroendocrin, afectând funcționarea aproape a tuturor organelor și sistemelor corpului și conducând la o scădere a intensității proceselor metabolice, apariția primului semne clinice boli tipice grupelor de vârstă înaintată. În primul rând, în diferite țesuturi, organe și sisteme apar modificări microstructurale minore, care indică începutul îmbătrânirii lor. Aceste modificări sunt însoțite de pierderea lichidului intracelular și moartea celulelor parenchimatoase, înlocuirea țesutului activ funcțional cu țesut inactiv (elementele grase, conjunctive) și acumularea în țesuturi. cantitatea in exces diverse substanțe și produse de degradare a anumitor structuri celulare. Există o scădere a activității multor enzime și o încetinire a proceselor metabolice.

După ce au atins un anumit nivel critic, modificările microstructurale duc la o scădere a capacităților funcționale ale organelor individuale și ale întregilor sisteme ale corpului, care este netezită într-o anumită măsură de dezvoltarea proceselor compensatorii. Cu toate acestea, deja la vârsta de 30-35 de ani apar primele semne de ateroscleroză aortică, la vârsta de 40-50 de ani - ateroscleroza cerebrală, iar la aceeași vârstă se dezvoltă adesea emfizemul pulmonar. Astfel, o persoană intră în următoarea perioadă de vârstă - bătrânețea.

vârstnici vârsta (de la 55-60 la 75 de ani) se caracterizează printr-o accelerare a procesului de îmbătrânire, care se datorează scăderii capacităților compensatorii și adaptative ale organismului la creșterea modificări legate de vârstăîn structura și funcțiile țesuturilor, organelor și sistemelor. Se schimbă aspect o persoană, comportamentul său, psihicul. Apar și se dezvoltă boli caracteristice acestei perioade de vârstă ( boala ischemica inimi, boala hipertonică, boli oncologice si etc.). Schimbări statut social, mulți oameni la această vârstă încetează să lucreze și devin pensionari. Se observă schimbări semnificative în activitatea mentală: activitatea mentală scade, memoria și capacitatea de concentrare se deteriorează, atenția slăbește, precum și posibilitatea de a se concentra asupra oricărui subiect, ocupație, tip de activitate și trecerea atenției de la un tip de activitate la altul.

ÎN senil vârsta (după 75 de ani), procesele involutive începute în perioadele anterioare devin mai pronunțate și capătă un caracter dezvoltat. În același timp, există o scădere bruscă toate majore funcții fiziologice, o scădere a nivelului de fiabilitate a mecanismelor adaptative, o atenuare treptată a proceselor de viață; probabilitatea morții naturale crește.

Toate manifestările procesului de îmbătrânire pot fi împărțite în cronobiologice, care coincid cu vârsta calendaristică (fenomenele de osteoporoză, atrofie musculară, scleroza vasculară etc.), și ontobiologice, care coincid cu rata de îmbătrânire, vârsta biologică (modificări ale sistemului cardiovascular, digestiv, reglare neuroumorală etc.). Manifestările cronobiologice ale îmbătrânirii sunt mai pronunțate cu cât speranța de viață a speciei este mai mare. Semnele îmbătrânirii sunt observate de-a lungul vieții individuale a unui organism la toate nivelurile organizării sale: la nivel molecular, celular, la nivelul țesuturilor, organelor și sistemelor, precum și la nivelul unui singur întreg, dar în bătrânețe sunt cele mai pronunțate. Aceste semne, observate la nivelul întregului organism, se manifestă în primul rând caracteristici externe a unei persoane, caracterizată prin modificări ale formei, dimensiunii corpului, părților sale individuale, ceea ce face adesea posibilă stabilirea destul de precisă a vârstei, deși ratele individuale de îmbătrânire, momentul apariției modificări vizibile, gradul de exprimare a acestora este foarte diferit și este determinat atât de caracteristicile sale biologice, de ereditate, cât și de factorii de mediu (condiții de viață, alimentație, muncă, prezența pericolelor profesionale și casnice etc.).

Cu toate acestea, este posibil să se evidențieze semne generale, caracteristică bătrâneții. Această etapă a vieții se caracterizează printr-o scădere a dimensiunii corpului, înălțimii, greutății, atrofie senilă, afectând într-o măsură mai mare sau mai mică toate organele și sistemele. Se observă subțierea pielii, apariția petelor de vârstă, pierderea elasticității și, ca urmare, formarea ridurilor; părul devine gri, fragil, rar. Ochii își pierd strălucirea obișnuită, devin plictisiți, decolorați, acuitatea vizuală scade, se poate dezvolta ptoza pleoapelor și se observă adesea lacrimare crescută. De asemenea, acuitatea auzului scade. Există o scădere a maxilarelor și pierderea dinților. Observat fragilitate crescută oase, poate apărea fenomenul de osteoporoză și osteocondroză, cifoză senilă, mușchii se atrofiază, forța lor scade, mișcările își pierd încrederea și netezimea, mersul devine lent și precaut. În această perioadă, performanța scade semnificativ, oboseala se instalează mai repede – atât fizic, cât și psihic. Principalele caracteristici ale vârstei persoana sanatoasa sunt prezentate în tabel. 2.

Masa 2. Caracteristici de vârstă persoana sanatoasa

Opțiuni	Perioada de crestere	Vârsta matură	Vârsta în vârstă și senilă
Piele	Roz, elastic, neted	Roz, elasticitatea scade, apar ridurile	Palid, eventual o nuanță gălbuie, ridurile sunt pronunțate, flasc, turgocul este redus, elasticitatea este pierdută, apar pete întunecate
Membrana mucoasă	Roz, strălucitor	Roz	Roz pal, posibilă nuanță cianotică
Cresterea parului	Doar pe cap, părul este moale, subțire	Apare la axile și zona pubiană; la bărbați - pe membre și pe corp; pe cap apare părul gri	Părul este rar, fragil, subțiere, adesea alune, chelie
Dintii	Creșterea dinților de lapte, înlocuirea acestora cu cei permanenți	Set complet de dinți permanenți	Pierderea dinților, reducerea dimensiunii maxilarului
Dezvoltarea scheletului	Creșterea oaselor, formarea scheletului	Scheletul este complet format	Osteoporoză, osteocondroză, posibile deformări (cifoză), oase fragile
Proporțiile corpului	Membre relativ scurte și cap mare	Proporțional, în funcție de tipul constituției	Reducerea dimensiunii corpului, înălțimii și greutății, modificarea formei părților corpului
Suflare	Depinde de vârstă: decât copil mai mic, cu atât mai des și mai superficial	Frecvența respirației - 16-18 pe minut, ritmică	Aritmia respiratorie este posibilă ceva mai des și mai superficial decât la vârsta adultă
Bătăile inimii	De la 160 de bătăi pe minut la nou-născuți până la 60-90 la adolescență și tineret, aritmie respiratorie severă la copii vârstă mai tânără	60-90 de bătăi pe minut, puls ritmic, umplere bună și tensiune	Adesea predispus la bradicardie (50-60), se dezvoltă adesea aritmii, pulsul este mic, gol
Sistem de analiză	Hipermetropia în perioada neonatală este înlocuită cu vederea normală, auzul este acut; dezvoltare constantă senzații gustative	Acuitate vizuală 1,0 de la o distanță de 5 m, vorbire în șoaptă - 6 m; percepția gustului este individuală	Scăderea vederii și a auzului, dezvoltare hipermetropie senilăși pierderea auzului; scăderea percepției gustului
Mișcări	Necoordonat în perioada timpurie, mai precis în perioada ulterioară	Precis, coordonat în întregime, neted	Limitarea mobilității articulațiilor, mersul este lent, instabil, mișcările își pierd finețea
Capabilitati de adaptare	Scăzut în perioada timpurie, crește în timpul creșterii	Destul de înalt și stabil	Scade odata cu inaintarea in varsta
Activitate mentala	Depinde de stadiul de dezvoltare: labil, vulnerabil în perioadele critice, stabil în perioadele de echilibru	Stabil, depinde în mare măsură de tipul de activitate nervoasă superioară	Labil, cu predominanța proceselor de inhibiție, activitatea psihică scade
Capacitatea de a satisface independent nevoile	Dependență totală de ceilalți vârstă fragedă, limitat - în preșcolar, independență deplină - în perioadele de vârstă mai înaintată	Capacitate deplină de a vă satisface în mod independent nevoile	Limitat, depinde în mare măsură de starea de sănătate
Funcția sexuală	Subdezvoltat în perioadele timpurii, apariția dorinței sexuale în adolescență	Hipersexualitatea în adolescență și tinerețe, stabilă individual în viitor	Activitatea sexuală, potența, capacitățile ejaculatoare sunt reduse; Excitarea sexuală are loc mai lent, hidratarea vaginală scade

Dezvoltarea omului ca ființă biosocială are loc în domenii diverse: fizice, sociale, psiho-emoționale și cognitive conexe ( Volkov S.R., Volkova M.M., 2005).

Sfera fizica, sau dezvoltarea fizică, cuprinde un ansamblu de proprietăţi morfologice şi funcţionale ale organismului corespunzătoare cronologice şi vârsta biologică. În copilărie, dezvoltarea fizică este un proces dinamic de creștere - o creștere a lungimii, greutății, a părților individuale ale corpului, a organelor și a sistemelor corpului - și a maturării biologice și a formării unui organism matur. Deoarece în copilărie procesele de dezvoltare fizică au loc cel mai intens, este evaluat mai des decât în ​​alte perioade de vârstă, când dezvoltarea fizică, atinsă un anumit nivel, se stabilizează. Dezvoltarea fizică poate fi evaluată cel mai ușor folosind indicatori antropometrici, care includ lungimea (înălțimea), greutatea corporală, circumferința capului și a pieptului. Măsurători antropometrice intrat in practica examen medicalîn anii 30 ai secolului al XIX-lea. Pentru o evaluare mai precisă a dezvoltării fizice se folosesc tabelele centile, precum și diverși coeficienți și indici.

Dezvoltarea fizică, incluzând, pe lângă înălțime și greutatea corporală, o serie de indicatori fiziometrici (forța musculară, capacitate vitala plămâni - capacitate vitală etc.), servește ca unul dintre criteriile de performanță, prin urmare evaluarea dezvoltării fizice este utilizată pe scară largă nu numai în pediatrie, ci și în selecția profesională, sport și medicina școlară.

Nivelul de dezvoltare fizică, rata de creștere a înălțimii, creșterea greutății corporale, consistența în creștere diverse părți corpurile sunt determinate de mulți factori, printre care se numără:

ereditare (lungimea și greutatea părinților, bunicilor);

Biologic (sănătatea individului, psihologic, stare emoțională, starea de sănătate a părinților săi);

Climatic și de mediu;

Socio-economice (situația financiară a familiei, condițiile de viață, nivelul de cultură generală și de educație a părinților, nivelul de dezvoltare a culturii sanitare și medicale, riscuri profesionale);

Stil de viață (regim, alimentație, activitate fizica, obiceiuri proaste, etc.).

Pe lângă factorii enumerați, rata de creștere și dezvoltare este afectată și de factorii sexuali (de exemplu, pubertatea la fete și băieți începe la termeni diferiți, antropometric de bază, indicatori funcționali rămân mai mari la bărbaţi decât la femei) şi diferențe individuale. Acești factori și alți factori pot influența dezvoltarea fizică atât pozitiv, cât și negativ. De exemplu, ca excesiv stresul exercitat, iar deficiența sa poate inhiba creșterea umană și adecvată activitate fizica, fiind un stimulator al osteogenezei si cresterii cartilajelor si tesut muscular, promovează creșterea umană lineară.

Unii factori au efecte multidirecționale asupra creșterii și dezvoltării. Astfel, un climat cald, ca unul dintre factorii care influențează dezvoltarea fizică, inhibă creșterea, dar accelerează maturizarea, adică. dezvoltare Umana.

Gradul de influență al anumitor factori depinde de puterea și durata influenței lor. Astfel, deficitul nutrițional moderat și pe termen scurt nu duce la o întârziere semnificativă a dezvoltării fizice; dimpotrivă, deficiența severă a componentelor nutriționale de bază poate duce la întârzieri vizibile în dezvoltare și chiar la probleme de sănătate.

La mijlocul și a doua jumătate a secolului XX. S-a observat că de la un deceniu la altul crește înălțimea și greutatea corporală a copiilor, timpul general al maturizării biologice se accelerează (erup mai devreme). dinții permanenți, zonele de creștere se închid, pubertatea apare la o vârstă mai fragedă). Acest fenomen se numește accelerare (din lat. accelero-accelera). Din anii 90 ai secolului XX. procesele de accelerare au început să se schimbe accelerație negativă, acestea. o încetinire a ratei de dezvoltare a noilor generații, care se manifestă printr-o scădere a înălțimii și a greutății corporale, o întârziere a pubertății, o scădere putere muscularași rezistența la adolescenții de la sfârșitul secolului XX - începutul secolului XXI. comparativ cu semenii lor din anii 60-80 ai secolului XX.

Procesele de accelerare au fost asociate cu îmbunătățirea condițiilor sociale; au existat și teorii ale influenței factorilor exogeni (inclusiv a activității solare) și endogeni care conduc fie la o accelerare, fie la o încetinire (întârziere) a dezvoltării fizice a omenirii.

Cu toate acestea, accelerarea a afectat într-o măsură mai mică dezvoltarea psiho-emoțională și socială.

Psiho-emoționalȘi dezvoltare sociala reprezintă un aspect specific al dezvoltării umane asociat cu interacţiunea sa cu mediu inconjuratorși se manifestă printr-un ansamblu de procese și fenomene mentale (senzații, percepții, emoții, memorie etc.). Funcția principală a psihicului este de a căuta, pe baza unei nevoi emergente, anumite acțiuni menite să o satisfacă, de a evalua aceste acțiuni și de a monitoriza implementarea lor.

În centrul dezvoltării psiho-emoționale și sociale persoană anume constă în stăpânirea lui asupra nevoilor sociale, formate în cursul evoluției și necesare individului pentru a trăi. Dezvoltarea psiho-emoțională continuă pe tot parcursul vieții unei persoane.

Fiecare etapă a dezvoltării sale are propriile așteptări inerente unei societăți date, pe care individul le poate justifica sau nu.

Psihologul teoretician Erik Erikson, autorul teoriei dezvoltării personalității psihosociale, a formulat sarcinile anumitor etape ale dezvoltării umane și a arătat la ce poate duce succesul sau eșecul în rezolvarea acestora. Nu toată lumea reușește să depășească eșecurile psihologice care apar în timpul primele etape dezvoltarea la o vârstă fragedă, așa că trebuie să rezolve multe probleme deja la vârsta adultă. Iar depășirea dificultăților etapei precedente este cheia rezolvării cu succes a unei probleme psihologice care apare într-o etapă ulterioară. stadii târzii dezvoltarea, prin urmare, pentru dezvoltarea psiho-emoțională și socială normală a unei persoane, este necesar să se rezolve problemele emergente în stadiul în care acestea au apărut.

Dezvoltarea psiho-emoțională și socială a unei persoane determină calitatea vieții sale; viața personală a unei persoane, relațiile sale cu oamenii, satisfacția profesională, precum și toate aspectele depind în mare măsură de aceasta. sănătate fizică, deoarece bunăstarea mentală afectează direct funcțiile corpului. În plus, dezvoltarea psiho-emoțională și socială adecvată inerentă unei persoane sănătoase îi permite să se adapteze mai bine conditii diferite viaţă.

Dezvoltarea umană este în mare măsură determinată de mediul său, care include:

Mediul imediat (familie - copii, parinti, frati, surori, bunici, prieteni);

Mediu profesional (colegi de muncă, colegi de clasă);

Mediul cotidian (vecini, cunoscuți; oameni care au interese comune cu individul);

Grupul social căruia îi aparține individul (după nivel de educație, venit, condiții de viață);

Societatea în ansamblu.

Dezvoltare cognitiva persoană, datorită lui esenta sociala, continuă și de-a lungul vieții, depinde în mare măsură de stadiul dezvoltării sale (vezi Tabelul 1.) și este strâns legat de conceptul de „cogniție”. Cunoașterea este procesul de reflectare și reproducere a realității în mintea unui individ. Rezultatul cunoașterii este o nouă cunoaștere. Cu alte cuvinte, dezvoltarea cognitivă a unei persoane este un proces de dezvoltare a intelectului său și, în general, este supusă acelorași legi ca și dezvoltarea psiho-emoțională și fizică.

Tabelul 1. Caracteristicile etapelor de creștere și dezvoltare umană

Domeniul de aplicare	Caracteristicile stadiului de creștere și dezvoltare
Stadiul 1. Perioada neonatală şi pruncie(0-1 an)
Fizic	Greutatea corporală se triplează. Înălțimea crește cu 50% (aproximativ 25 cm). Circumferința capului crește cu 12 cm, iar circumferința toracelui cu 13-15 cm.De la 1 lună. incearca sa-si tina capul in timp ce sta intins pe burta, il tine bine de la 2 luni, de la 5 luni. se rostogolește de la spate la stomac, de la 6 luni - de la stomac la spate, de la 7 luni. se târăște bine, se ridică în picioare independent, merge independent de la 1 an. Primii dinți - de la 5-6 luni, până la 1 an 6-8 dinți
	Plânge să se facă cunoscută. De la 1 luna concentratia auditiva si vizuala apare de la 2 luni. urmărește obiecte, zâmbește. De la 3-4 luni. Urlă emoțional, recunoaște pe cei dragi, de la 6 luni. râde tare, bolborosește silabe. La 1 an se poate spune 8 - 10 cuvinte simple. La 6 luni îi distinge pe cei care îi pasă de el. La 7 luni strigă la vederea străinilor. Cunoașterea pozitivă este încredere, cunoașterea negativă este neîncredere. Un sentiment de încredere apare atunci când nevoile copilului sunt satisfăcute în mod consecvent, prin imaginea mamei care îi satisface nevoile; el capătă sentimentul că lumea este un loc sigur. Sentimentele de neîncredere apar atunci când fie îngrijirea copilului este inconsecventă fie schimbare frecventăîngrijitorii. Rezultatul unei alegeri pozitive este credința în viitor, o alegere negativă - suspiciunea, teama de viitor
Cognitiv (până la 2 ani)	Acesta este stadiul senzoriomotor (motor). Copil care studiază lumea prin atingere, auz, miros, gust și, de asemenea, prin percepția fizică. La început, activitatea este concentrată pe corpul cuiva, apoi pe evenimente și obiecte. În cele din urmă, are loc orientarea spre obiectiv
Etapa 2. Predo varsta scolara(1-3 ani)
Fizic	În al doilea an, copilul crește cu aproximativ 3 kg în greutate corporală, înălțimea crește cu 7-8 cm, în al treilea - 2 kg și, respectiv, 5 cm. Face mișcări care necesită muncă musculară coordonată: aleargă, plimbări pe trepte, sărituri, cățărări, joacă cu obiecte mici. Învață să folosească toaleta. Rochii cu putin ajutor sau independent. Până la vârsta de 2 ani, are 20 de dinți de lapte. Mănâncă independent cu o lingură, bea dintr-o cană
Psiho-emoțional și social	Îi place să se joace singur sau lângă alți copii. Nu-i place să primească comenzi. Învață să fie independent. Copleșit de o masă de impresii din lumea exterioară, nu le poate analiza singur, recurge la ajutorul adulților (perioada de întrebări). Cogniție pozitivă - independență; negativ - dependență, îndoială și rușine. Copiii învață îndoiala și rușinea prin abuz, în timp ce își controlează funcțiile corpului (intestine și vezica urinara) sau a fi într-un mediu prea limitat. Rezultatul cunoașterii pozitive este încrederea în sine, cunoașterea negativă - un complex de vinovăție, îndoiala de sine
Cognitiv	Răspunde bine la vorbirea adulților. Afișează obiectele numite de adulți. Urmează instrucțiunile simple date încet și clar. Începe să vorbească în fraze scurte. Înțelege că un obiect îndepărtat din vedere continuă să existe. Îi place să-și aleagă propriile activități și jucării
Etapa 3. Vârsta preșcolară (de la 3 la 7 ani)
Fizic	Creșterea medie a greutății corporale pe an este de 2 kg, iar în lungime -5 cm.La 5-7 ani, dinții de lapte sunt înlocuiți cu molari mari. Abilitățile motorii brute sunt îmbunătățite. Mai mult control al motricității fine (desen, sculptură). Face multe activități de îngrijire personală (se îmbracă, mănâncă, folosește toaleta)
Psiho-emoțional și social	Are o idee clară despre el însuși. Reacționează la judecățile părinților și ale altor adulți despre el. Mai independent decât în ​​prima copilărie. Face alegerea lui. Se joacă ușor cu alți copii și se bucură de jocurile de grup. Observă și imită adulții. Îi place rutina și se poate simți nesigur dacă rutina zilnică se schimbă prea des. Cunoașterea pozitivă este inițiativă, cunoașterea negativă este pasivitate. Copiii experimentează un sentiment de vinovăție și responsabilitate morală pentru dorințele lor. Rezultatul cunoașterii pozitive este capacitatea de a acționa independent, negativ - sentiment inadecvare socială
Cognitiv	Cunoaște multe nume de oameni, locuri și lucruri. Învață cuvinte noi rapid. De la vârsta de 5 ani începe să citească cuvinte individuale. Contează. Grupează articole similare. Separă elementele care nu sunt similare cu altele. Urmează indicațiile. Foarte curios și are o imaginație bogată. Pune o mulțime de întrebări. Are un punct de vedere puternic independent, uneori incapabil să înțeleagă că există alte opinii. Are o concepție neclară despre timp
Etapa 4. Vârsta școlară junior (6-12 ani)
Fizic	Cresterea anuala a greutatii corporale este de 2-3 kg, in inaltime 5-6 cm.Schimbarea dintilor de lapte are loc: la 7-8 ani - interni, 8-9 - incisivi externi, 10-11 ani - anteriori, 11- 12 - premolari posteriori si molari secundi. Își coordonează bine mișcările. Dezvolta tonusul muscular, simtul echilibrului, forta si rezistenta. Bine dezvoltat mare și abilități motorii fine, care este folosit pentru jocuri și sport, ciclism și dans. Pubertatea începe la vârsta de 10 ani pentru fete și 12 ani pentru băieți.
Psiho-emoțional și social	Începe să formeze prietenii de durată. Petrece mai mult timp fără părinți. Formează mici grupuri închise care îi exclud pe alți copii, în special pe cei de sex opus. Începe să înțeleagă că și alți oameni au sentimente. Are multe emoții, uneori are dificultăți în a le exprima. Debutul pubertăţii, însoţit de modificari hormonale, implică multe schimbări dramatice de dispoziție. Cunoașterea pozitivă este o muncă grea, cunoașterea negativă este neliniște. Elevii trebuie să se poată bucura de succes și stăpânirea noilor provocări. Ei ajung la asta prin aprobarea profesorului și a colegilor. Sentimentele de inferioritate apar atunci când elevii nu au posibilitatea de a reuși sau nu le sunt recunoscute cunoștințele. Rezultatul cunoașterii pozitive este succesul în activitate, cunoașterea negativă este un complex de inferioritate.
Cognitiv	Mai atent, își amintește mai mult timp și urmează direcții mai complexe. Gândește logic și ia decizii cu privire la lumea reala. Capabil să utilizeze informații noi. Poate pune întrebări și rezista deciziilor adulților
Etapa 5. Vârsta școlară (adolescent) (de la 12 la 16-18 ani). Adolescent(de la 16 la 20 de ani pentru femei, de la 17 la 21 de ani pentru bărbați)
Fizic	Greutatea corporală crește cu 7-25 kg (de obicei cu 17,5 kg), înălțimea - cu 15-55 cm.Atinge maturitatea reproductivă. Fetele la începutul perioadei sunt, de regulă, mai înalte decât băieții de vârsta lor, iar la sfârșitul perioadei - mai scunde
Psiho-emoțional și social	Din cauza schimbărilor recente din corpul său, se simte stânjenit în preajma părinților și a străinilor. Te simți ușor jenat când te dezbraci în fața adulților sau când vorbești despre forma corpului, dimensiunea și dezvoltarea sexuală. Fii mai responsabil cu comportamentul tău. Adesea se răzvrătește împotriva autorității adulților. Experiența socială și emoțională este largă, deoarece este o perioadă de prietenii puternice și relații amoroase timpurii. Cunoașterea pozitivă este formarea personalității, cunoașterea negativă este dispersarea personalității. Are loc prima conștientizare integrală a propriei persoane și a locului cuiva în lume. Rezultatul cunoașterii pozitive este un simț dezvoltat al propriei individualități, cunoașterea negativă este o înțelegere greșită a propriului „eu” sau incertitudinea în înțelegerea propriului „eu”
Cognitiv	Gandeste logic. Se ocupă de concepte abstracte sau concrete. Reflectează asupra lui însuși la nivel personal. Planuri de viitor. Ia decizii imaginând alternative, ceea ce îngreunează luarea deciziilor. Începe să se judece pe sine mai înțelept. Încearcă să schimbe aspectul fizic. Adesea inventează o lume ideală și se idealizează pe sine. Ușor dezamăgit. Poate stabili obiective nerealiste
Etapa 6. Vârsta adultă tânără (20 până la 35 de ani)
Fizic	Până la vârsta de 23 de ani, dezvoltarea tuturor funcțiilor corpului este finalizată. Creșterea pentru majoritatea femeilor se încheie la vârsta de 17 ani, iar pentru bărbați până la 21 de ani. Atinge puterea musculară maximă la vârsta de 25-30 de ani, apoi începe să scadă. Cele mai bune abilități motorii fine se dezvoltă până la vârsta de 35 de ani, după care motricitatea fină

Psihologia dezvoltării studiază faptele și modelele dezvoltare mentală persoana sanatoasa. Este tradițional să-l împărțim ciclu de viață pentru următoarele perioade:

1) prenatal (intrauterin);

2) copilărie;

3) adolescență;

4) maturitate ( stare adultă);

5) vârstă înaintată, bătrânețe.

La rândul său, fiecare perioadă constă din mai multe etape care au o serie de trăsături caracteristice.

Toate aceste etape au propriile lor specificuri asociate cu nivelul de funcționare fiziologică, gradul de dezvoltare mentală a unei persoane, calitățile sale psihologice și dorințele predominante, formele predominante de comportament și activitate.

Perioada prenatalăîmpărțit în 3 etape:

♦ preembrionar;

♦ germinal (embrionar);

♦ stadiu fetal.

Prima etapă durează 2 săptămâni și corespunde dezvoltării unui ovul fecundat înainte ca acesta să pătrundă în peretele uterin și să formeze cordonul ombilical. Al doilea este de la începutul celei de-a treia săptămâni după fertilizare până la sfârșitul celei de-a doua luni de dezvoltare. În această etapă are loc diferențierea anatomică și fiziologică diverse organe. A treia începe din a treia lună de dezvoltare și se termină în momentul nașterii. În acest moment, are loc formarea sistemelor corpului care îi permit să supraviețuiască după naștere. Fătul dobândește capacitatea de a supraviețui în aer la începutul lunii a șaptea, iar din acel moment este deja numit copil. Perioada copilăriei include etapele:

♦ naștere și copilărie(de la naștere până la 1 an);

♦ copilărie timpurie(sau „prima copilărie” - de la 1 an la 3 ani) - perioada de dezvoltare a independenței funcționale și a vorbirii;

♦ vârsta preșcolară(sau „a doua copilărie” - de la 3 la 6 ani), caracterizată prin dezvoltarea personalității și a proceselor cognitive ale copilului;

♦ vârsta școlară juniori(sau „a treia copilărie” - de la 6 la 11-12 ani) corespunde includerii copilului într-un grup social și dezvoltării abilităților și cunoștințelor intelectuale.

Copilărie este împărțit în două perioade:

♦ adolescent (sau pubertate);

♦ tineresc (juvenil).

Prima perioadă corespunde pubertății și durează de la 11-12 la 14-15 ani. În acest moment, sub influența schimbărilor constituționale, adolescentul își dezvoltă o nouă idee despre sine. A doua perioadă durează de la 16 la 20-23 de ani și reprezintă trecerea la maturitate. Din punct de vedere biologic, tânărul este deja adult, dar nu a atins încă maturitatea socială: tinerețea se caracterizează printr-un sentiment de independență psihologică, deși persoana nu și-a asumat încă obligații sociale. Tineretul acționează ca o perioadă de luare a deciziilor responsabile care determină întreaga viață viitoare a unei persoane: alegerea unei profesii și a locului în viață, căutarea sensului vieții, formarea viziunii asupra lumii și a conștiinței de sine, alegerea unui partener de viață.

În timpul trecerii de la o etapă de vârstă la alta, perioadele critice sau crizele se disting atunci când forma anterioară a relației unei persoane cu lumea exterioară este distrusă și se formează una nouă, care este însoțită de dificultăți psihologice semnificative pentru persoana însăși. si a lui mediu social. A evidentia crize minore (criză de primul an, criză de 7 ani, criză de 17/18 ani) șicrize mari(criza nașterii, 3 ani, criza adolescenței 13-14 ani). În cazul acestora din urmă, relația dintre copil și societate este refăcută. Crizele mici sunt în exterior mai calme; sunt asociate cu o creștere a abilităților și a independenței unei persoane. Pe perioade faza critică Copiii sunt greu de educat, încăpățânați, manifestă negativism, încăpățânare și neascultare.

Maturitate. Este împărțit într-un număr de etape și crize. Etapămaturitate timpurie sau tineret (de la 20-23 la 30-33 de ani), corespunde intrării unei persoane într-o viață personală intensă și activitate profesională. Aceasta este perioada „devenirii”, autoafirmarea în dragoste, sex, carieră, familie, societate.

Anii maturi au propriile lor perioade de criză. Unul din ei - criza 33-35 ani, când, ajungând într-o anumită poziție socială și familială, o persoană începe să se gândească alarmată: „Este cu adevărat tot ce îmi poate oferi viața? Chiar nu există nimic mai bun? Și unii încep să-și schimbe febril locurile de muncă, soții, locurile de reședință, hobby-uri etc. Apoi vineperioadă scurtă de stabilizare -de la 35 la 40-43 de ani, când o persoană consolidează tot ceea ce a realizat, are încredere în abilitățile sale profesionale, în autoritate, are un nivel acceptabil de succes în carieră și averea materială, sănătatea, starea civilă și relațiile sexuale sunt normalizate. .

Urmează perioada de stabilitatedeceniu critic 45-55 de ani.O persoană începe să simtă apropierea vârstei mijlocii: sănătatea se deteriorează, apar semne de pierdere a frumuseții și starea fizică, alienarea se instalează în familie și în relațiile cu copiii mai mari și există teama că nu vei obține nimic mai bun în viață, carieră sau dragoste. Ca urmare, apare un sentiment de oboseală din realitate, stări depresive, de care o persoană se ascunde fie în vise de noi victorii amoroase, fie în încercări reale de a-și „demonstra tinerețea” în relațiile amoroase sau o carieră decolează. Perioada finală de maturitate durează de la 55 la 65 de ani. Aceasta este o perioadă de echilibru fiziologic și psihologic, de scădere a tensiunii sexuale și de retragerea treptată a unei persoane de la munca activă și viața socială. Vârsta de la 65 la 75 de ani este vorbită ca fiind prima bătrânețe. După 75 de ani, vârsta este considerată avansată: o persoană își regândește întreaga viață, își realizează Sinele în reflecții spirituale asupra anilor pe care i-a trăit - și fie își acceptă viața ca pe un destin unic care nu trebuie refăcut, fie înțelege că viața a fost în zadar.

ÎN in varsta (bătrânețe) o persoană trebuie să depășească trei subcrize. Prima dintre ele este o reevaluare a sinelui, care nu privește rol profesional, care rămâne principalul lucru pentru mulți oameni până la pensie. A doua sub-criză este asociată cu conștientizarea deteriorării sănătății și a îmbătrânirii corpului, ceea ce permite unei persoane să dezvolte indiferența necesară față de aceasta.

Ca urmare a celei de-a treia sub-crize, grija de sine dispare, iar gândul la moarte poate fi acum acceptat fără groază.

Confruntat cu inevitabilitatea sa, o persoană experimentează o serie de etape. Primul este negare. Gândul „Nu, nu eu!” - o reacție comună și normală a unei persoane la anunțarea unui diagnostic fatal. Apoi vine scena furie. Acesta îmbrățișează pacientul cu întrebarea „De ce eu?”, se revarsă asupra altor persoane cărora le pasă de această persoană și, în general, asupra oricărei persoane sănătoase. Pentru ca o astfel de etapă să se încheie, muribundul trebuie să-și reverse sentimentele în exterior.

Etapa urmatoare -„târguire”. Pacientul încearcă să-și prelungească viața, promițând că va fi un pacient ascultător sau un credincios exemplar, încercând să-și prelungească viața cu ajutorul progreselor medicale și al pocăinței în fața lui Dumnezeu pentru păcatele și greșelile sale.

Toate aceste trei faze constituie o perioadă de criză și se dezvoltă în ordinea descrisă; există reveniri la etapa anterioară.

După ce această criză este rezolvată, muribundul intră în scenă depresie. Își dă seama: „Da, de data asta eu sunt cel care trebuie să mor”. Se retrage în sine și adesea simte nevoia să plângă la gândul celor pe care este forțat să-i lase în urmă. Acesta este stadiul durerii pregătitoare în care muribundul renunță la viață și se pregătește să înfrunte moartea, acceptând-o ca pe ultima etapă a vieții. El se separă din ce în ce mai mult de oamenii vii, retrăgându-se în sine - o stare de „moartea socială„(omul s-a îndepărtat deja de societate, de oameni, de parcă ar fi murit în sens social).

Etapa a cincea - "acceptarea morții”.O persoană realizează și este de acord, se resemnează cu inevitabilitatea aproape de moarteși își așteaptă cu umilință sfârșitul. Acesta este statulmoarte mentală"(psihologic, persoana a renuntat deja la viata).Moarte clinicăapare din momentul in care inima nu mai functioneaza si respiratia se opreste, dar in 10-20 de minute, cu eforturi medicale, este inca posibil sa readucem o persoana la viata.

Moartea creierului înseamnă o încetare completă a activității creierului și controlul acestuia asupra diferitelor funcții ale corpului, ducând la moartea celulelor creierului.Moartea fiziologicăcorespunde stingerii ultimelor funcții ale corpului și morții tuturor celulelor acestuia. Potrivit unor opinii religioase și a opiniei unui număr de oameni de știință, odată cu moartea corpului, sufletul, psihicul uman nu moare. Există o ipoteză că aceasta continuă să existe sub forma unui cheag de informații după moartea unei persoane și este conectată la câmpul informațional global. Înțelegerea materialistă tradițională neagă posibilitatea de a păstra sufletul și psihicul unei persoane după moartea sa, deși ultimele cercetări fizicienii, medicii și psihologii nu mai sunt atât de categoric.