Cuvinte încrucișate mediul intern al corpului. Cuvinte încrucișate pe tema „Sânge. Constanța mediului intern”. III. Învățarea de noi cunoștințe

Cuvânt încrucișat: „Mediul intern al corpului”

Cuvânt încrucișat: „Mediul intern al corpului”

Opțiunea IV.

1							2
	3
				4
		5
					6
						7
				8
					9
						10
					11

Vertical: 2. O substanță care face parte din globulele roșii.

Orizontal: 1. Proteine ​​dizolvate în plasma sanguină.

3. Reacția de protecție a organismului la infecție.

4. Celule sanguine implicate în coagulare.

5. Globule roșii.

6. Procesul de neutralizare a bacteriilor cu special

Celulele.

7. Parte lichidă a sângelui.

8. Plasma sanguina fara fibrinogen.

9. Proteine ​​insolubile din sânge.

10. Lichid care formează mediul intern al organismului.

11. O persoană care își dă sângele pentru o transfuzie.

Cuvânt încrucișat: „Circulația sângelui”

Opțiunea I.

1			2
	3
	4
		5
	6
7
		8

Vertical: 2. Vase prin care curge sângele din inimă.

Orizontal: 1. Consecința fluxului sanguin afectat în arterele coronare

Arterele.

3. O substanță care îmbunătățește activitatea inimii.

4. Capacitatea inimii de a se contracta ritmic sub

Influența impulsurilor care apar în chiar

Muschi cardiac.

5. Vase prin care sângele curge către inimă.

7. Vase de sânge microscopice.

8. O boală al cărei simptom principal este

Este hipertensiune arterială.

Cuvânt încrucișat „Structura și funcția inimii”

Opțiunea II.

1				2
		3
			4
	5
				6
	7

Vertical: 2. Un organ care furnizează sânge tuturor celulelor

Organism.

Orizontal:

3. Semnale cardiace bioelectrice înregistrate

Pe bandă de hârtie.

4. Mișcarea sângelui prin vase și prin inimă.

5. Camerele inimii.

6. Perioada de contracție a atriilor, ventriculilor și a acestora

Relaxare generală.

7. Vase care transportă sânge din inimă.

Cuvânt încrucișat: „Igiena sistemului cardiovascular”

Opțiunea V.

				1				2
					3
						4
				5
						6
							7
				8
	9
							10
		11
12
					13

Vertical: 2. Contractii ritmice ale inimii.

Orizontal: 1. Oscilația ritmică a pereților arteriali.

3. Artere care furnizează sânge la mușchiul inimii.

4. O substanță care îngustează lumenul vaselor de sânge.

5. O stare cauzată de insuficienta fizică

Activitate.

6. Terminații nervoase sensibile situate în pereți

Vase de sânge.

7. Creșterea numărului de leucocite din sânge.

8. Plăci de sânge implicate în coagularea sângelui.

9. Tensiune arterială scăzută.

10. O proteină specială datorită căreia globulele roșii pot transporta

Oxigen.

11. Scăderea temporară a performanței

12. O stare a corpului în care conținutul de sânge scade

Hemoglobină scăzută.

13. Un obicei care are un efect nociv asupra inimii și vaselor de sânge.

Cuvânt încrucișat: „imunitate”

Opțiunea III.

					1	2
		3
4
		5
6
7
				8
				9

Vertical: 2. Substanță formată sub influența unor corpuri străine.

Orizontal: 1. O cultură de microbi slăbiți introduși în corpul uman.

3. Capacitatea corpului de a recunoaște și de a neutraliza

Microbii străini.

4. Prepararea plasmei sanguine fără fibrinogen.

5. Introducerea în organism a agenților patogeni slăbiți sau uciși

Boală infecțioasă pentru a dezvolta imunitatea.

6. Imunitatea dobândită după vaccinare sau după

Administrarea de ser terapeutic.

7. Distrugerea microbilor patogeni.

8. O stare de sensibilitate crescută a organismului la anumite

Substanțe.

9. Imunitatea moștenită de copil de la mamă.

69. Formulează mai multe întrebări la care vrei să se răspundă atunci când studiezi acest subiect.

Răspuns: Din ce este făcut sângele? Ce funcție îndeplinesc celulele sanguine? Funcția fluidelor interne?

70. Numiți trei fluide care alcătuiesc mediul intern al corpului.

Răspuns: Sânge, limfa, lichid tisular.

71. Răspuns, a cărui activitate sistemele de reglementare menține constanta relativă a mediului intern al corpului.

Răspuns: Sistemul nervos și endocrin.

72. Indicați unde sunt amplasate structurile care semnalizează sistemele de reglare despre abaterea concentrației unei anumite substanțe în fluidele mediului intern al organismului de la intervalul normal.

Răspuns: În pereții vaselor de sânge.

74. Desenați și descrieți structura și funcțiile celulelor sanguine folosind următorul tabel.

• Celule de sânge Caracteristică	globule rosii	Leucocite	Trombocitele
  Desenul și descrierea structurii	Globulele roșii au formă biconcavă. Nu există miez.	Celule sanguine rotunde transparente, cu un nucleu pronunțat.	Celule mici.
  	Transport de substante.	Protectoare (fagocitoză).	Coagularea sângelui.
  Cantitate (în 1)

74. Citiți articolul „Compoziția sângelui” (§17). Răspunde la întrebările.

1) De ce sângele arterial este stacojiu strălucitor, iar sângele venos este cireș închis la culoare? (Descrieți procesele care au loc cu hemoglobina în timpul conversiei sângelui venos în arterial și sângelui arterial în venos.)

Răspuns: Hemoglobina din sângele arterial transportă oxigenul de la inimă la organe și, prin urmare, sângele are o culoare deschisă. În sângele venos, hemoglobina transportă dioxidul de carbon de la organe la inimă și, prin urmare, sângele are o culoare închisă.

2) Investigatorul, studiind picăturile suspecte de sânge, a descoperit că celulele ei roșii din sânge aveau un nucleu. Ar putea un astfel de sânge să aparțină unei persoane?

Răspuns: Nu, globulele roșii mature la mamifere nu au nuclei.

Dar puiul?

Răspuns: Da, un pui este o pasăre.

3) Fagocitele distrug celulele străine - antigenele prin captarea acestora. Cum funcționează limfocitele?

Răspuns: Ei secretă anticorpi care neutralizează antigenele.

75. Citiți materialul despre trombocite (§17). Completați diagrama reflectând ordinea evenimentelor care au loc în timpul coagulării sângelui.

76. Citiți materialul suplimentar și răspundeți la întrebări.

Hemofilia este o boală ereditară asociată cu o tulburare de coagulare a sângelui. O modificare congenitală a structurii ADN-ului (o anumită genă) duce la faptul că o persoană nu formează proteinele necesare - factori de coagulare. Ca urmare, riscul de deces uman crește brusc, chiar și cu răni minore. De obicei, bărbații suferă de boală, dar femeile sunt purtătoare ale genei hemofiliei și pot da naștere fiilor sau fiicelor bolnave care sunt purtătoare. Cel mai faimos purtător al genei hemofiliei din istorie a fost regina engleză Victoria, care a transmis această genă patologică descendenților săi - reprezentanți ai familiilor regale ale Europei. Țareviciul Alexei, fiul ultimului împărat rus Nicolae al II-lea, suferea de hemofilie. A primit gena hemofiliei de la mama sa, împărăteasa Alexandra, care era nepoata strănepoată a reginei Victoria. Cea mai comună concepție greșită despre hemofilie este că o persoană cu hemofilie poate sângera până la moarte de la cea mai mică zgârietură. De fapt, sângerarea de la abraziuni și tăieturi minore se oprește aproape la fel de repede la hemofili ca și la persoanele sănătoase. Leziunile majore, operațiile chirurgicale și extracția dinților sunt periculoase. La fel și hemoragii interne în mușchi și articulații.

În ce direcție credeți că ar trebui să se dezvolte îngrijirea persoanelor care trăiesc cu un diagnostic de hemofilie? Ce medicamente sunt necesare pentru a compensa această boală?

Răspuns: Este necesar să se stimuleze artificial sinteza factorului de coagulare a sângelui la astfel de pacienți sau să-l administreze sub formă de injecție.

77. Citiți materialul suplimentar și formulați o întrebare despre acesta.

Dacă un vas este deteriorat, tot sângele nu se coagulează din cauza prezenței unui sistem anticoagulare. Proteinele plasmatice speciale împiedică răspândirea reacției departe de locul afectarii vaselor. Se atașează de factorii de coagulare și îi blochează. Dacă aceste proteine ​​nu sunt suficiente, atunci cheagul de sânge crește foarte mare și există pericolul de tromboză (blocare) a vaselor de sânge. Această boală se numește trombofilie. În 70% din cazuri, trombofilia este ereditară.

Răspuns: Cum se transmite trombofilia? Trombofilia pune viața în pericol?

78. Citiți articolul „Bariere de protecție ale corpului” (§18). Umple tabelul.

• Barierele de protecție ale corpului	Tip de protecție
  Bariera: piele și mucoase	Fizic	Chimic		Ecologic
  	Un obstacol în calea mediului intern.	Secrețiile glandelor sudoripare și sebacee sunt dăunătoare multor bacterii și viruși.		Există organisme pe pielea umană care distrug alți microbi.
  Bariera: sânge, lichid tisular, limfa (adică mediul intern al corpului)	Imunitatea nespecifică		Imunitatea specifică
  	Efectuat de leucocite prin fagocitoză.		Antigenele sunt distruse de anticorpi.

79. Definiți conceptul de imunitate.

Răspuns: Aceasta este capacitatea corpului de a scăpa de corpurile și compușii străini și de a menține constanta sistemului intern.

80. Completează schema sistemului imunitar al corpului uman.

81. Completați tabelul.

82. După ce ați citit articolul „Inflamație” (§18), scrieți în coloana din dreapta a tabelului procesele care apar în țesuturile afectate.

• Semne externe	Procese care apar în țesuturile afectate
  Zona inflamată este mai roșie, iar temperatura în această zonă crește.	Capilarele se extind, fluxul sanguin crește.
  Apar durere și umflare. Zona de inflamație este limitată.	Receptorii sunt iritați, provocând durere, iar leucocitele și macrofagele ajung în zona inflamată. Începe fagocitoza. În jurul microbilor se formează un perete de protecție, în interiorul căruia agenții patogeni sunt distruși.
  Apare puroiul.	Un amestec de microbi morți și fagocite care a ieșit la suprafață.

83. Completează enunţurile date.

84. Scrie ce procese în organism au loc în perioadele latente, acute de boală și în timpul recuperării.

85. Citiți articolul „Boli infecțioase” (§18). Răspunde la întrebările.

1) Este posibil să te infectezi consumând dintr-un pahar care a fost folosit de cineva cu gripă? De ce?

Răspuns: Da. Organismele dăunătoare pot rămâne pe gâtul paharului.

2) Este posibil să scapi de germeni prin fierberea apei?

Răspuns: Puteți scăpa de majoritatea germenilor, dar nu de toți.

3) Care este pericolul purtării bacililor și a virusului?

Răspuns: După o boală, bacilii și virușii pot rămâne în corpul uman mult timp fără simptome, infectând alte persoane.

86. Citiți articolele „Istoria inventării vaccinurilor” și „Serurile terapeutice” (§19) și notați sub formă de tabel diferența dintre vaccinuri și serurile terapeutice.

• Criterii de comparare	Vaccinuri	Seruri de vindecare
  Compoziția medicamentului.	Microbii slăbiți sau toxinele lor.	Anticorpi gata preparati.
  Mecanism de acțiune	Organismul produce singur anticorpi. Imunitatea se dezvoltă într-o lună		Organismul primește anticorpi gata preparati; nu trebuie să-i producă singur.
  Durata acțiunii	Termen lung		Un scurt

87. Studiați Figura 60 la p. 122 de manuale. Completați spațiile libere din textul despre producția și utilizarea serului antidifteric prezentat mai jos.

Răspuns: Pentru prepararea antitoxinei antidifterice, se injectează caii agent infecțios sau toxină. Procedura se repetă de mai multe ori, crescând doza de medicament. Corpul calului produce anticorpi. Din sângele luat de la un cal ia anticorpi de secretii serice. Se folosesc fiole cu antitoxine antidifterice în tratamentul pacienţilor şi prevenirea sănătății. Serul este specific, adică. are o direcție strictă de acțiune.

88. Citiți articolul „Alergie” (§19). Introduceți termenii necesari în text despre dezvoltarea procesului alergic.

Răspuns: Stadiul I al alergiei este nedureros și fără manifestări externe. Cauzele alergenilor reacție imună. În curs de dezvoltare anticorpi ies din pereții vaselor de sânge și sunt adsorbite pe membranele mucoase scoici. Stadiul II de alergie provoacă conjunctivită, secreții nazale, tuse, urticarie, dureri de stomac etc. A intrat în organism alergen prins anticorpi, depus pe mucoasele. Se formează un complex antigen – anticorpi. În acest caz, sunt eliberate substanțe care afectează celulele membranelor mucoase. Are loc o reacție alergică.

89. Citiți articolul „Transfuzia de sânge” (§19). Indicați cu săgeți căile teoretice de transfuzie de sânge.

90. Repetați informațiile despre factorii prin care tipurile de sânge umane diferă.

Pe baza conținutului de antigene din eritrocite și de anticorpi din plasmă, oamenii pot fi împărțiți în patru grupuri. Antigenii eritrocitari sunt desemnați cu literele A și B, anticorpii plasmatici cu literele grecești α și β. Un conflict imunitar apare atunci când antigenul A se întâlnește cu anticorpul α, iar antigenul B se întâlnește cu anticorpul β. În sângele oricărei persoane, acești antigeni și anticorpi nu apar niciodată împreună.

Transfuzia de sânge compatibil, dar de alt grup de sânge, se realizează prin picurare și în volume mici, astfel încât anticorpii incompatibili din sângele donatorului sunt diluați cu plasma primitorului și nu pot lipi celulele roșii din sânge care conțin antigeni incompatibili.

Când sângele incompatibil este transfuzat, antigenele globulelor roșii donatoare intră imediat în plasma primitorului cu o concentrație mare de anticorpi, iar globulele roșii ale donatorului se lipesc împreună.

Cu toate acestea, în prezent ei încearcă să transfuzeze pacientul cu la fel de mult sânge ca grupul lor.

Îți cunoști grupa de sânge? Dacă nu, întreabă-ți părinții și notează-l în caiet.

Răspuns: Da, știu. Prima este pozitivă.

91. Citiți articolul „Factor Rhesus” (§19). Răspunde la întrebările.

1) Ce se întâmplă în corpul unei femei Rh negativ dacă poartă un copil Rh pozitiv în timpul primei sarcini?

Răspuns: Apare conflictul Rhesus. Organismul începe să producă anticorpi care distrug această proteină. Dar sunt atât de mulți dintre ei.

2) Ce se întâmplă în timpul unei a doua sarcini dacă fătul este din nou Rh pozitiv?

Răspuns: Apoi se acumulează destui anticorpi și distrug globulele roșii ale copilului, ceea ce duce la boală hemolitică.

3) Imunitatea ereditară sau dobândită este asociată cu: a) incompatibilitatea grupelor sanguine conform sistemului AB0;

Răspuns: ereditar

b) Conflict Rhesus?

Răspuns: Cunoașterea factorului Rh și a grupului de sânge vă poate salva viața. De asemenea, cunoștințele despre compatibilitatea grupelor de sânge vor fi utile în viitor dacă decidem să devenim donator de sânge pentru cineva apropiat sau pentru toată lumea. Știind că am primul grup, sunt un donator universal.

93. Rezolvați cuvinte încrucișate numărul 5.




Lecția se desfășoară în secțiunea „Mediul intern al corpului. Sistemul circulator și limfatic” conform celei de-a treia versiuni a programului, autor V.V. Apicultor; manual Biologie „Uman” clasa a VIII-a, autori D.V. Kolesov, R.D. Mash, I.N. Belyaev.

Obiectivele lecției: să dezvolte cunoștințele elevilor despre mediul intern al corpului, să caracterizeze compoziția mediului intern, să arate rolul acestuia în organism, semnificația constanței acestuia.

• luați în considerare formarea mediului intern al corpului, compoziția și funcțiile sângelui.
• studiază structura, activitatea vitală, funcțiile celulelor sanguine

De dezvoltare

• Continuați să dezvoltați abilitățile de a lucra cu text, imagini, tabele, analiza și trage concluzii.
• Pentru a dezvolta capacitatea de a evidenția principalul lucru, trageți concluzii, lucrați cu un manual și material suplimentar.
• Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților de căutare în timp ce completați diagrame și tabele.

Educarea

• Dezvoltarea atitudinii elevilor față de un stil de viață sănătos.

Echipamente: mese sisteme circulator si limfatic; fragment de film de pe disc (Human Anatomy and Physiology LLC „Video Studio „Kvart”)” „elementele formate din sânge”, „mișcarea limfei”; note pentru elevi ( Anexa 1); laptop, proiector, ecran, prezentare ( Anexa 3), TV, DVD.

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Moment organizatoric

II. Test de cunoștințe cuprinzătoare. Pregătirea elevilor pentru a stăpâni în mod conștient material nou.

Elevii sunt rugați să-și amintească cunoștințele necesare lecției și să se pregătească pentru a percepe material nou.

Încălzire intelectuală ( anexa 2)

Temele sunt în notele elevilor și pe ecran. Citiți și răspundeți cu atenție. Demonstrează-ți răspunsul. Găsiți toate răspunsurile posibile.

III. Asimilarea noilor cunoștințe;

În timpul prelegerii profesorului și vizionarea filmului, elevii completează tabelele „Mediul intern al corpului” și „Sistemul circulator uman” în notițele lor.

Prelegerea profesorului.

Pentru a menține viața, organismele multicelulare au nevoie de un anumit sistem care să furnizeze fiecărei celule nutrienți, oxigen și să elimine deșeurile. Prin urmare, în timpul evoluției, apar adaptări și structuri speciale ale corpului, de exemplu, un mediu intern lichid.

Mediul intern - un singur sistem de fluide - este o continuare naturală a bazei de apă a celulelor.

Mărginește direct celulele corpului lichid tisular (intercelular). Compoziția sa este similară cu componenta lichidă a sângelui - plasmă, dar conține mai puține proteine ​​și mai mult dioxid de carbon. În general, volumul de lichid tisular la om este în medie de 26,5% din greutatea corporală. Prin intermediul acestuia are loc schimbul direct cu citoplasma celulelor și servește ca mediu de viață pentru acestea.

Lichidul care părăsește sângele devine parte din lichidul tisular. Cea mai mare parte a acestui lichid se întoarce în capilare, dar aproximativ 10% din lichid nu intră în vase.

În condiții normale, excesul de lichid tisular intră în minuscul vase limfatice.În procesul de drenaj limfatic, își schimbă compoziția - cantitatea de grăsimi și proteine ​​​​din el crește semnificativ. Limfa se acumulează și este transportat prin vasele limfatice în fluxul sanguin.

Sistemul circulator uman este format din inimă și vase de sânge.

Inima este un organ muscular gol situat în partea stângă sus a toracelui, format din patru cavități, două ventricule și două atrii, care îndeplinește funcția de pompare a sângelui.

Sângele este un țesut conjunctiv lichid format din plasmă și elemente formate.

Plasma are o compoziție de sare relativ constantă? 0,9% este sare de masă, conține săruri de Ka, Ca și acid fosforic; ? 7% din plasmă este alcătuită din proteine, inclusiv proteina fibrinogen, care participă la coagularea sângelui. În plasmă sunt create glucoza CO, alte substanțe și produse de degradare.

Elemente modelate, constituenții sângelui: globule roșii, trombocite, leucocite.

Dacă sângele este protejat de coagulare și lăsat să se depună, va avea loc separarea în părțile sale componente. Va fi un lichid gălbui deasupra - plasmă de sânge în partea de jos, globule roșii? din volumul total, un strat mic sub ele este format din leucocite (Fig. 43).

Fragmente din filmul educațional „Anatomia și fiziologia umană” LLC „Studioul video „Kvart”

Elevilor li se pune o întrebare– Din ce componente este format mediul intern al corpului? Cum sunt interconectate aceste componente ale mediului intern?

Raspunde elevul.

IV. Lucrați în grupuri.

Elevii lucrează în grupuri (sau în perechi) pentru a studia structura, activitatea vitală și funcțiile sângelui.

Grupa nr. 1 – „Griule roșii”
Grupa nr. 2 – „Leucocite”
Grupa nr. 3 – „Plachete”

Sarcina: Folosind manualul, finalizați sarcinile în conformitate cu subiectul grupului.

Completați tabelul „Celule sanguine” /vezi Anexa 1/ din coloana dvs.

O sarcină suplimentară pentru acei studenți care au finalizat sarcina principală.

1. * Scrieți o definiție a conceptelor:

Gr. 1 – hemoglobina, oxihemoglobina
Gr. 2 – fagocitoză, anticorpi
Gr. 3 – fibrină, fibrinogen

V. Mini-conferință.

Prezentări de grup la sfârșitul lucrării. În timpul prezentării, elevii completează tabelul „Celule sanguine”.

Verificarea completării tabelului „Celule sanguine”, comparând corectitudinea completării cu tabelul de pe ecran.

VI. Testarea înțelegerii de către elevi a noilor materiale. Consolidarea materialului nou

;

Elevii își testează cunoștințele dobândite în clasă prin rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate. Pe ecran apare un puzzle de cuvinte încrucișate, trebuie să ascultați cu atenție întrebările și să răspundeți corect. Răspunsurile corecte vor apărea pe ecran. Când cuvintele încrucișate sunt rezolvate, veți putea citi cuvântul cheie.

CUVINTUL CHEIE – HOMEOSTAZA – este constanța mediului intern al corpului (din grecescul „homeos” - asemănător și „stasis” - stare). Acest termen a fost introdus pentru prima dată de un fiziolog american în 1929 (definiția și data sunt notate într-un caiet).

Întrebare pentru studenți: De ce este atât de importantă menținerea homeostaziei, de ce organismul o protejează atât de activ prin toate mijloacele disponibile?

VII. Informații despre teme. Instrucțiuni pentru implementarea acestuia. Rezumarea lecției;

VIII. Reflecţie.

• Dacă ai înțeles totul în timpul lecției și poți să-i spui unui prieten, pune un cinci în marjă.
• Dacă ai înțeles totul la clasă, dar nu poți spune altcuiva, pune un patru în marjă.
• Dacă nu înțelegeți ceva în timpul lecției, citiți din nou notele lecției, verificați corectitudinea temei folosind manualul și consolidați-vă cunoștințele răspunzând la întrebările din caietul de lucru.

Originea celulelor. Răspuns imun. Activarea celulelor T helper. Structura situsului de legare a antigenului. Molecula de imunoglobulina. Clasele de imunoglobuline. Structura anticorpilor. Funcțiile de bază ale limfocitelor. Imunoglobulina A. Imaginea complexului. Clona de celule plasmatice. Schema de asociere a genelor. Tipuri de limfocite. Interacțiunea sistemului complement cu Igg. Imunoglobulina M. Procesul de recombinare a ADN-ului.

„Sistemul imunitar” - Sistemul imunitar ca factor de stil de viață. Factori care slăbesc sistemul imunitar. Diagnosticare expresă a eficacității sistemului imunitar. 1. Ecologie Acum 20-30 de ani, copiii s-au îmbolnăvit mult mai puțin, deși alegerea medicamentelor antivirale și imunomodulatoare în farmacii era minimă. Congenital - este rezultatul proceselor generale care au loc în organism. 3. Factori de stres Stresul acut sau prelungit poate afecta negativ sistemul imunitar.

„Mediul intern al corpului uman” - Plăci de sânge. Completați lanțul logic. Parte lichidă a sângelui. Lichid incolor. Masa. Mișcarea limfei. Elemente modelate. Proteină. Cuvinte încrucișate. Numiți-o într-un singur cuvânt. Țesut conjunctiv lichid. Globule rosii. Funcțiile celulelor sanguine. Celule de sânge. Sistemul circulator uman. Încălzire intelectuală. Celulele sistemului circulator. Numele celulelor. Compoziția mediului intern al corpului. Organ muscular gol.

„Sistemul imunitar al corpului” - seruri. Morbiditatea populației infantile. Infecţie. Imunitatea artificială. Calendarul național al vaccinărilor preventive. Sistemul imunitar uman. Prevenirea vaccinului. Factori. Creșterea apărării corpului copilului. Mecanisme specifice ale imunității. Perioada critica. Imunitate. Cercetare statistică. Antigenul. Factori de protecție nespecifici. O urmă în istoria omenirii. Bariera de protectie.

„Elemente din corpul uman” - Îmi găsesc prieteni peste tot: În minerale și în apă, Fără mine ești ca fără mâini, Fără mine, focul s-a stins! (Oxigen). Și dacă îl distrugi imediat, vei primi două gaze. (Apă). Oxigen. Conținutul de elemente organogenice din corpul uman. Conținutul de „metale vitale” din corpul uman. Apă. Rolul nutrienților în corpul uman. Principalele elemente chimice care alcătuiesc corpul uman. Deși compoziția mea este complexă, este imposibil să trăiești fără mine, sunt un excelent solvent al Setei de cel mai bun intoxicator!

„Istoria anatomiei” - Botkin Sergey Petrovici. Andreas Vesalius. Burdenko Nikolai Nilovici. Istoria dezvoltării anatomiei, fiziologiei și medicinei. Li Shi-Zhen. Mechnikov Ilya Ilici. Ukhtomsky Alexey Alekseevici. Claudius Galen. Louis Pasteur. William Harvey. Hipocrate. Pavlov Ivan Petrovici. Secenov Ivan Mihailovici. Ibn Sina. Pirogov Nikolai Ivanovici. Aristotel. Luigi Galvani. Paracelsus. Pasteur.

1. Un ion care încetinește și slăbește activitatea cardiacă.

2. Valve care împiedică întoarcerea sângelui din artere către ventricule.

3. Nervul vag, care încetinește inima.

4. Un organ al corpului uman numit „mijloc”.

5. Nervul care accelerează inima.

6. Hormonul suprarenal.

7. Un ion care accelerează și îmbunătățește activitatea cardiacă.

8. Capacitatea unui organ de a lucra fără iritații semnale din exterior.

9. Stratul muscular puternic al inimii.

10. „Sac” pericardic.

11. Momentul în care camerele inimii se umplu de sânge.



1. Începutul circulației sanguine este considerat...

2. Vezicule pulmonare.

3. Cea mai mare arteră.

4. Numărul de camere ale inimii umane.

5. O arteră care înconjoară inima sub formă de coroană.

6. Circulația sângelui începe în ventriculul stâng.

7. Un sistem deschis în corpul uman care vă permite să curățați spațiile intercelulare de substanțe inutile.

8. Sânge care intră în ventriculul drept.

9. Parte a inimii care conține sânge arterial bogat în oxigen.

10. Parte a inimii care conține sânge venos bogat în dioxid de carbon.

11. Ele furnizează sânge la toate organele și țesuturile.



1. Tensiune arterială scăzută care duce la o sănătate precară.

2. Hipertensiune arterială persistentă.

3. Dispozitiv pentru măsurarea presiunii.

4. Presiune minima.

5. Hemoragie cerebrală.

6. Moartea țesuturilor.

7. Presiune maximă.

8. Vase arteriale mici.

9. Artere care transportă sânge la creier.

10. Hemoragie în mușchiul inimii.

11. Vibrații sacadate ale pereților arteriali.

Sarcini:

Mișcarea sângelui prin vasele de sânge. (Circulaţie )

Cel mai mare vas de sânge. (Aortă )

Globule rosii. (globule rosii )

Procesul de devorare a corpurilor străine de către leucocite. (Fagocit oz)

Sânge saturat cu dioxid de carbon.(Venos )

O boală ereditară care are ca rezultat o tendință de sângerare ca urmare a necoagulării sângelui. (Hemofilie )

Calea sângelui de la ventriculul stâng la atriul drept. (Circulatie sistematica )

Un preparat făcut din microorganisme ucise sau slăbite. (Vaccin )

Celule albe. (Leucocite )

Capacitatea organismului de a se proteja de agenții infecțioși. (Imunitate )

Vasele de sânge care transportă sângele la inimă. (Viena )

O persoană care oferă o parte din sângele său pentru transfuzie. (Donator )

O substanță care face parte din celulele roșii din sânge. (Hemoglobină )

Parte lichidă a sângelui. (Plasma )

Grupa sanguină universală a donatorului. (eu sau 00 )

O substanță produsă de celulele albe din sânge ca răspuns la o proteină sau un organism străin. (Anticorp )

Sânge saturat cu oxigen. (Arterial )

Vibrații ale pereților vaselor de sânge cauzate de modificări ale tensiunii arteriale în vase în ritmul contracției inimii. (Puls )

Calea sângelui de la ventriculul drept la atriul stâng. (Circulatia pulmonara )

Vase care transportă sânge din inimă. (Arterele )

Ce înseamnă următoarele numere și cifre?

Sarcini:

90% (cantitate de apă din sânge).

300 g (greutatea inimii).

60 – 80 de ori pe minut (număr de bătăi ale inimii).

0,8 s (durata ciclului cardiac).

120/70 mm Hg. Artă. (tensiune arterială normală).

2,5 cm (diametrul aortic).

0,3 s (a doua fază contracție simultană a ambilor ventricule)

60 ml (volum de sânge ejectat de ventricul per contracție)