Fő funkciók idegrendszer mindennek a szabályozása élettani folyamatok egy növekvő szervezet és annak folyamatos alkalmazkodása a változó belső és környezeti feltételekhez. Az érzékszervek, amelyek az analizátorok perifériás részét képezik, biztosítják a jelek továbbítását a külvilágból a speciális központokba.

Vannak központi (beleértve az agyat és a gerincvelőt), a perifériás és az autonóm idegrendszert, amelyek tevékenységét a kéreg koordinálja. nagy agy. Az idegrendszer már kialakult korai szakaszaiban embrionális stádiumban (2-3. hét), és intenzív növekedés és fejlődés a terhesség egész ideje alatt zajlik. A gyermek nagyméretű, de morfológiailag és funkcionálisan éretlen aggyal születik, amelynek további javulása, differenciálódása számos külső, ill. belső környezet 20-25 éves korig.

Anatómia élettani jellemzők. Agy. Az agy mérete és súlya születéskor viszonylag nagy - körülbelül 400 g, ami a teljes testtömeg V8-a (felnőttnél - V40). Az agy tömege 9 hónapra megduplázódik, 3 évvel megháromszorozódik, 20 évre pedig 4-5-szörösére nő. Az újszülött agyféltekéjében a barázdák és a nagy tekercsek már jól kirajzolódnak.

A kis barázdák az élet első 4-6 évében alakulnak ki. Születéskor az agykéregben már 7 neuronréteg található, de a kérgi sejtek, az idegközpontok, a striatális test és a piramispályák még nem eléggé fejlettek. A szürke és a fehérállomány rosszul különbözik egymástól.

Az agyféltekéket uralja nyakszirti lebenyek, oldalkamrák széles, corpus callosum rövid és vékony. A kéreg idegsejtjei nem rendelkeznek folyamatokkal (dendritek és axonok), szerkezeti fejlődésük alapvetően csak 7-8 éves korig ér véget, a végső - felnőttkorban. Az egyes sejtek és utak myelinizációja véget ér különböző kifejezések: intracranialis idegek 3-4 hónapra, koponya (kivéve a vagus) - 1 év 3 hónapra, piramis pályák 2-3 évre.
A thalamopallidális rendszer teljesebb szerkezetű, ahol a myelinizáció továbbra is előfordul. az intrauterin szakaszban. A kisagy viszonylag magas, kicsi, hosszúkás alakú és sekély barázdákkal rendelkezik.

Az agykéreg sejtjeinek és központjainak elégtelen fejlődése mellett funkcionális gyengesége is megfigyelhető. Az intero- és exteroceptorokból bejutó sok impulzus passzív, hosszú távú, esetenként extrém gátlást okoz a kéregben, ezért a gyerekek életük első hónapjaiban alszanak. a legtöbb napok. Alapvető életjelek Az újszülötteknél az intersticiális agy (a thalamopallidális rendszer szubkortikális központjai) szabályozza, ami elsősorban az újszülöttek öntudatlan, koordinálatlan, athetózisszerű mozgásait magyarázza. Fokozatos differenciálódás és myelinizáció idegsejtek A piramispályákat alkotó VII-es kéregréteg és axonjaik meghatározzák a gyermek statikus és motoros funkcióinak fejlődési sorrendjét. Ahogy a kéreg ér, a mozgások pontosabbá és célzottabbá válnak, a kéreg alatti csomópontok pedig az izomcsoportok tónusának szabályozói maradnak.

Gerincvelő. A születéskori súly mindössze 2-6 g, 5 éves korára háromszorosára, 20 éves korára 5-8-szorosára nő. Hossz gerincvelő főként ben növekszik mellkasi régióés lassabb a méreteknél gerinccsatorna ezért alsó szegmense újszülöttben a III ágyéki csigolya szintjén, 4-5 éves korban pedig az I és II ágyéki csigolya között helyezkedik el, mint egy felnőttnél, amit gyakorlatilag fontos figyelembe venni a hordozásnál. ki gerincpunkció. Születéskor a gerincvelő teljesebb felépítésű, 2 éves korára már majdnem megfelel a felnőtt gerincvelőjének, és funkcionálisan tökéletesebb, mint az agy. A gerincvelő szarvainak szintjén, amelyek myelinizációja még a méhen belüli fejlődési szakaszban is előfordul, a veleszületett ívek feltételes reflexek.

Perifériás idegrendszer. Újszülöttben ritka, nem kellően mielinizált és egyenetlenül elosztott kötegek képviselik. idegrostok, melynek myelinizációja a 2-4. életévben véget ér.

Vegetativ idegrendszer. Már újszülöttnél is működik. Születés után külön szimpatikus csomópontokösszeolvadnak egymással, erős plexusokat képezve. Perifériás ágak vagus ideg fejlődésüket és myelinizációjukat 3-4 évre fejezik be. Ekkorra kialakul a légző- és keringési szervek tevékenységének központi szabályozása. Ennek eredményeként a gyerekek fiatalon Fiziológiás a sympathicotonia, amit a 3-4. évben vagotonia vált fel. Ekkor létrejön a két rendszer egyensúlya, és be pubertás A vegetatív-érrendszeri dystonia gyakran a hormonális változások hátterében fordul elő.

A születés idejére az analizátorok perifériás szakaszai - az érzékszervek - szerkezetileg kialakulnak, de a kérgi központok éretlensége miatt nem működnek megfelelően.

Látó- és hallószervek. Ezek a szervek az egész központi idegrendszer fejlődésével párhuzamosan képződnek és fejlődnek. A látószerv fiziológiai jellemzői közé tartozik a fotofóbia (az első 3 hétben), a strabismus (1.-2. hónapban), nystagmus, a pupillatágulás hiánya súlyos fájdalmas stimuláció során (1. évben), alacsony látásélesség (0,02 első félévben, 0,1 az első évben, 1,0 5 évre).

Az első életévben a külső hallójárat résnek tűnik, csontrész nélkül, és sokkal keskenyebb, mint egy felnőttnél. Fülzsír Megvan folyékony állagúés néha suppurációt szimulál. A dobhártya vízszintesen helyezkedik el, a külső felső fal folytatását képezve hallójárat, vastagabb, mint egy felnőtté. A rövid és széles hallócső (Eustachianus) megkönnyíti a kommunikációt a dobüreg és a nasopharynx között, ami hozzájárul a középfül gyakori fertőzéséhez és a genny jobb kiáramlásához. azonban középfülgyulladás néha előfordul rejtett és jellemző változások dobhártya otoszkópiával sem lehet kimutatni. Hiányos csontosodás halántékcsontés a mastoid sejtek legfeljebb 3 évig tartó hiánya, amely helyett egy barlang (antrum) van, meghatározza a periostealis tályogok és az anthritis kialakulását. A mastoiditis 2-3 évig rendkívül ritka.

Ízlés szerve. Már születéskor működik, és 4-5 hónapra teljesen differenciálódik.

Szaglószerv. A gyermek élete első hónapjaiban megkülönbözteti az erős szagokat, 7-8 hónapos korára már a gyenge szagokat is jól érzékeli.

Az érintés szerve. Már újszülötteknél kellően differenciált. Gyermekeknél bőrirritációt okoz általános reakció motoros nyugtalanság formájában. 7-8 hónapos korában a gyermek már pontosan megérinti az irritáció helyét. Tovább fájdalmas érzés a gyermek lokálisan (elhúzza a kezét) és általános szorongással egyaránt reagál. Megkülönböztetni fájdalompontok a gyerek csak 7-8 évesen kezdődik. A legkisebb gyerekeknél is jól kifejeződik a hőmérsékleti ingerekre adott reakció: melegben megnyugszanak, fázva sírnak.

A gyermek magasabb idegi aktivitásának és központi idegrendszere fejlettségének életkorának megfelelő értékelésénél a következőket kell megjegyezni: 1) az idegsejtek differenciálódása, az utak myelinizációja, ill. idegtörzsek bizonyos sorrendben fordulnak elő; 2) feltételes reflexek kialakulása csak az irritáció ismételt ismétlődése és annak megerősítése (korai szakaszában) eredményeként lehetséges. gyermekkor- élelmiszer-domináns); 3) a kéreg szerkezeti javulása párhuzamos a funkciófejlődéssel, az utóbbi pedig azzal megfelelő oktatás(pozitív és negatív feltételes kapcsolatok irányított fejlesztése) képes előre jelezni a morfológiai szubsztrát kialakulását és hozzájárulni ahhoz.

Az újszülött a nap nagy részét alszik, nem mindig ébred fel etetéskor, és nem fixálja a tekintetét. Kibontakozáskor megnyúlik és fiziológiás, embrionális helyzetet vesz fel, a hajlított karokat és lábakat a gyomorhoz hozza. A mozgások koordinálatlanok, athetózisszerűek, a fej lelóg (1. kép). A hajlító izmok tónusa fokozott, a feszültség tünetei pozitívak (Kernig, Brudzinsky). A veleszületett feltétlen reflexek következetesen kiváltottak - orális (kereső, tenyér-orális, orális, szopás); gerinc - védő (a fej oldalra fordítása hason fekvő helyzetben), támaszték (az egész lábon áll a hónalj alatti támasztékkal), automatikus járás (átlép), kúszás (lábakkal löki le a támaszt helyzet a hason és mozog), megfogás (megszorítja az ujját, megérinti a tenyeret, lóg a kézen). A 2-3. héten kialakul az első kondícionált reflex az etetés előkészítése (pelenkacsere, pozícióváltás) során - a fej oldalra fordítása, az ajkak kereső-szívó mozdulatai.

A 3 hónapos gyerek sokkal aktívabb, hangulata általában jópofa. Etetések között 1-1-2 órát ébren van, érdeklődik a játékok iránt, követi őket, szögezi a tekintetét, mosolyog, felismeri az anyját, gurgulázik. Növekszik a statika és a mozdulatok hangereje, céltudatosabbá válnak: a gyermek függőleges helyzetben jól tartja a fejét, és hason fekve felemeli a mellkasát, kezével egy tárgyhoz nyúl, megfogja. Megszűnnek a flexorok hipertóniája, a feszültségi tünetek, az athetózis-szerű mozgások, a feltétel nélküli veleszületett reflexek egy része (védő, markoló, támasztó és automatikus járás, kúszó, orális, kivéve a szopást) fokozatosan elhalványul. Megjelenik a szupraszegmentális korai poszotóniás, feltétlen felső Landau-reflex (hason fekvő helyzetben felemeli a fejet, felső rész törzs és karok; kezére támaszkodva tartja magát ebben a helyzetben). A kondicionált reflexek könnyen kialakíthatók vizuális és halláselemzők táplálékdominancia alapján, világos reflex az etetéskor.

A 6 hónapos gyermek mozgékony, aktív, érzelmes és jó kedélyű. Megfordul az ágyban, néz és a hang irányába fordítja a fejét, ül (bár hanyatt fekvésből nem tud mindig önállóan felülni). A kézmozdulatok céltudatosak: a gyerek megragad egy játékot, játszik vele, a szájába húzza, dobja. Jól megkülönbözteti az ismerős arcokat, utánozza a felnőtteket, 7-8 hónaposan. egyes szótagokat ejt, babrál. A veleszületett reflexek közül a szívás megmarad, az alsó Landau-reflex a felső reflexhez kapcsolódik (hason lévő helyzetben felemeli és kiegyenesíti a lábakat). A komplex kondicionált (viselkedési) reflexek kialakulása folytatódik.

A gyerek 9 hónapos. A viselkedés a kéreg komplex analitikai-szintetikus munkájának jeleit mutatja. A baba igyekszik kommunikálni, megérti a neki szóló beszédet, egyszerű feladatokat hajt végre, egyedi szavakat (mama, pa-pa, ba-ba, dyad-dya) és utánzó hangokat (av-av, tick-tock, mu-mu) ejt ki. , kifejezi vágyait, szelektíven - ízlés; egy második jelzőrendszer kezd kialakulni. Jól ül és önállóan leül, a támasztól kapaszkodva feláll és támasztva áll (3. ábra). Gyorsan mászik. A felnőttek mozgását utánozza.

Az 1-11/2 éves gyermek nagyon aktív, kíváncsi, társaságkedvelő, játékon keresztül aktívan ismeri meg az őt körülvevő világot.

Szeret gyerekekkel játszani, 10-20 szót beszél, ismeri a testrészek és sok tárgy nevét. 12-2 éves korára rövid frázisokban beszél. Jól megkülönbözteti a szagokat, zajokat, hangokat, szívesen hallgat zenét, önállóan eszik kanállal. Egyszerű feladatokat végez, érti a tiltást. Hozzászoktatja magát a tisztasághoz. Önállóan sétál, guggolva felvesz egy játékot, fel-le mászik a lépcsőn a kezével.

A 2-3 éves gyerek társaságkedvelő és barátságos. Ekkorra az idegsejtek elsődleges differenciálódása és a gerincvelői és Perifériás idegek. A gyermeket túlterheli a külvilágból származó benyomások tömege, amelyeket nem tud önállóan elemezni, ezért folyamatosan a felnőttek segítségéhez folyamodik (kérdés időszak). A mozgások továbbra is differenciálódnak: a gyermek fut, játszik kis tárgyakkal, megtanul biciklizni.

Egy 3-5 éves gyermeknél a beszéd összetettebbé válik, asszociatív kapcsolatok és személyes ítéletek alakulnak ki, a személyiség ("én") teljesen megvalósul, kialakul a jellem, megjelenik a függetlenség iránti vágy, megjelenik a makacsság és az önakarat. .

Ebben az időben a gyermek pszichéje nagyon fogékony: gyorsan emlékszik a szavakra és könnyen tanul idegen nyelv, rajz, zene.

Egy 6-8 éves gyermeknél az agykéreg nagy részének differenciálódása alapvetően befejeződik: aktív gátló folyamatok alakulnak ki, könnyen kialakulnak komplex kondicionált reflexek. A motoros készségek jól fejlettek. A beszéd hosszú kifejezéseket tartalmaz, a gyermek átadhatja gondolatait és benyomásait, könnyen elsajátítja az olvasási és írási készségeket. A tevékenység játékelemei azonban továbbra is túlsúlyban vannak, nincs lehetőség a hosszú távú koncentrációra, önkritikára és önuralomra. A csapathoz való alkalmazkodás (az iskolában) gyakran nehéz.

Az iskolában és serdülőkor javul az agykéreg elemző és szintetizáló aktivitása, erősödnek az aktív gátlási reakciók és az asszociatív kapcsolatok. Koordinációzavar hormonális folyamatok a pubertás időszakban hangulati instabilitást, túlzott hatékonyságot, csökkent izomtónust és mozgáskoordinációt okoz, funkcionális változások belső szervek, érrendszeri megnyilvánulások. tökéletlen és autonóm szabályozás: izzadás, bőr trofikus rendellenességek, vazomotoros reakciók labilitása, instabilitás figyelhető meg vérnyomás. Fizikai fejlődés ilyenkor a gyorsulás miatt gyakran túlszárnyalja a neuropszichikust, ami ahhoz vezethet funkcionális zavarok idegrendszer.

Mire a gyerek megszületik, az övé idegrendszer, más szervekhez és rendszerekhez képest a legkevésbé fejlett és differenciált. Ugyanakkor nagyon nagy követelményeket támasztanak ezzel a rendszerrel szemben, mivel biztosítja a szervezet alkalmazkodását a környezeti feltételekhez és szabályozza a létfontosságú fontos funkciókatújszülött

Az alkalmazkodás során ki kell alakítani az anyagcserét, át kell alakítani a légző-, keringési, emésztőszervek működését. Mindezek a rendszerek a gyermek születése után új módon kezdenek működni. Minden rendszer és szerv összehangolt tevékenységét pontosan kell biztosítani idegrendszer.

Újszülötteknél az agy tömege viszonylag nagy - a testtömeg 1/8-1/9-e, míg egy felnőttnél az agy a testtömeg 1/40-e. Az agy már a születés pillanatában az egyik legfejlettebb szerv méretét tekintve, de ez még nem jelzi funkcionális képességeit. Az első 6 hónapban. Az élet során az agy tömege 86,3%-kal nő. A 2 és 8 év közötti időszakban az agy növekedése lelassul, majd tömege kissé megváltozik.

A gyermek életének első felének végére agya makroszkopikusan megközelíti a felnőtt agyát, de számos olyan morfológiai jellemzővel rendelkezik, amelyek a gyermek egész életének, testi és mentális fejlődés, számos tényezőre adott reakciók sajátossága külső környezet.

A gyermek agyszövete vízben gazdag, és kevés lecitint és más specifikusakat tartalmaz szerves anyag. A barázdák és a kanyarulatok rosszul vannak kifejezve, szürkeállomány az agy rosszul különbözik egymástól fehér anyag. Születés után a barázdák és a kanyarulatok alakja és mérete tovább változik: a barázdák mélyülnek, a kanyarulatok egyre nagyobbak és hosszabbak. Új kis barázdák és kanyarulatok keletkeznek. Ez a folyamat különösen erőteljesen megy végbe az első 5 évben, ami az agyféltekék teljes felületének növekedéséhez vezet.

Egy újszülöttnek ugyanannyi idegsejtje van az agyféltekékben, mint egy felnőtté, de ezek még éretlenek. Az idegsejtek egyszerű orsó alakúak, nagyon kevés ággal, és viszonylag közel helyezkednek el egymáshoz. Az idegsejtek érésének folyamata a különböző osztályok az agy energetikailag egyenlőtlenül fordul elő: a kérgi sejtek esetében 18-20 hónapig, a medulla oblongata-ban - 7 éven belül véget ér. Ez idő tájt az idegrostok mielinizációja befejeződik.

Gerincvelő mire a gyermek megszületik, szerkezetében tökéletesebbnek bizonyul. Viszonylag hosszabb, mint egy felnőttnél (ezért a gerincpunkciót gyermekeknél a 3. és 4. ágyéki csigolya között végezzük).

A morfológiai jellemzők szerint az idegrendszeri funkciók számos jellemzője figyelhető meg a gyermekben. Mivel a kéreg, a piramispályák és a striatum még a gyermek születése előtt nem fejlettek kellően, az újszülöttben az összes létfontosságú funkciót az intersticiális agy, azaz a kéreg alatti központok szabályozzák.

A születés pillanatától kezdve egy teljes idejű babának számos veleszületett vagy feltétel nélküli reflexek. Ide tartozik a szopás, nyelés, pislogás, köhögés, tüsszögés, székletürítés, vizelés, olyan reflexek, mint a Babinski, Kernig, Moro és mások. A testet hozzáigazítják a környezethez, és gyors és jelentős fejlődésen mennek keresztül az 1. életév végéig. A legtöbb feltétlen reflex primitív természetű. Eltűnésük az alsó központok alárendeltségének a jele a magasabbaknak, amelyek elkezdenek teljes mértékben működni (a legtöbb reflex esetében ezek a striatum és a kéreg központjai). Egy bizonyos időszak utáni fennmaradásuk vagy újbóli megjelenésük kóros jel.

Ezen feltétlen reflexek alapján fejlődik a gyermek feltételes reflexek, amelyek alapvető fontosságúak az emberi életben, vagyis megtörténik az első jelzőrendszer kialakulása.

Gyermek születésekor a kéreg agyféltekék az agy már készen áll a kondicionált reflexek kialakítására, de ezek kialakulása az újszülött időszakban nagyon korlátozott mértékben történik meg, mivel egészséges újszülött csak ébren van egy kis idő. Általában külső ingerek szupererősek az újszülött agykérgére, aminek következtében a központi idegrendszer gyorsan elfárad és csökken az ingerlékenység idegközpontok, gátlás alakul ki és a gyermek fiziológiás alvásba merül.

Az 1. élethónap végén és a 2. élethónap elején fejlődik a gyermek egész sor feltételes reflexek az összes analizátorból. Ezeknek a korai kondicionált reflexeknek a megjelenése azt jelzi, hogy az agy és magasabb részei - az agykéreg - kezdik betölteni funkciójukat: kapcsolatot létesíteni a test és a szervezet között. környezet. Következésképpen a fejlesztés magasabb ideges tevékenység gyermekben az élet első napjaitól kezdve fordul elő.

A gyermek kondicionált reflexei eleinte egyszerűek, elemiek, de már a 3. élethónap végén és a 4. hónapban meglehetősen összetett, finoman differenciált reflexek alakulhatnak ki, amelyek az agykéreg elemző funkciójának fejlődését jelzik.

A magasabb idegi aktivitás kialakulása, azaz a kondicionált reflexek elsajátítása nagyon gyors ütemben megy végbe. A gyermek sokkal könnyebben alakít ki feltételekhez kötött kapcsolatokat a környezetével, mint egy felnőtt. Ezek a kapcsolatok stabilak és élénkek. Ez azt jelenti, hogy a gyermek viszonylag gyorsan elsajátíthat bizonyos viselkedési készségeket, szokásokat, amelyek aztán sokáig megmaradnak. hosszú idő, gyakran egy életre.

Ugyanakkor emlékezni kell arra, hogy az újonnan kialakult reflexek könnyen elhalványulnak, ha kedvezőtlen és erős ingereknek vannak kitéve. Ha egy gyermek ismeretlen környezetben, például kórházban találja magát, gyakran elveszíti megszerzett készségeit. Az ismeretlen ingerek és benyomások az agykéreg túlzott irritációját és ennek az irritációnak a továbbterjedését okozzák, amely a gyermek nyugtalanságában, szeszélyében, sírásában, sikoltozásában, vagy letargiában, letargiában és álmosságban nyilvánul meg.

A komplex viselkedés kialakulása a gyermekben szorosan összefügg az érzékszervek, mint perifériás érzékelési szervek bizonyos fejlettségi szintjével. Az érzékszervek a hallás, a látás, a szaglás, a tapintás, az ízlelés, ezek mindegyike a születéskor működik, de távolról sem tökéletes.

A gyermek ízlése meglehetősen fejlett, különbséget tesz a keserű és édes gyógyszerek között, szívesebben iszik édes keverékeket. A szaglás kevésbé fejlett, de a gyermek bizonyos éles szagokat egészen világosan megkülönbözteti. A tapintásérzék elég jól fejlett, például az ajkak érintése szívó mozdulatokat okoz. Az érintésre az arc, a tenyér és a talp bőre a legérzékenyebb. A gyermek általában közvetlenül a születés után érzékeli a fájdalmas ingereket.

A legnehezebb az hallás és látás fejlesztése. A gyermek születésétől fogva lát és hall, de érzékelései nem egyértelműek. Az újszülött hallóreceptorai meglehetősen fejlettek, erős hangingerlésre pedig borzongással reagál. A gyermek 2 hét után elkezdi a fejét a hangforrás felé fordítani. életet, és a 2. hónapban megkülönbözteti a csipogást a harangtól, vagyis megkülönbözteti a hangokat.

Egy újszülöttnek gyakran van strabismusa, mindkettő barátságos mozgásának hiánya miatt szemgolyók, sokan tapasztalnak fényfóbiát, és néha nystagmust is észlelnek. Mindezek a jelenségek 2-4 héten belül eltűnnek. A könnymirigyek fejlettek, de a központi idegrendszer elégtelen impulzusai miatt még nincs könnyelválasztás. Az első élethónapos gyermeknél a pislogás nagyon ritka, a könnyezés 2 hónapos korban kezdődik. A 3-4. héten a gyermek néhány másodpercig egy fényes játékra, a 2. élethónap végén néhány percre ráirányítja a tekintetét. A 3. hónap után a gyermek egy adott tárgyra szegezi a tekintetét. 6 hónapos kortól A gyerekek megkülönböztetik a színeket, és 3 éves koruktól helyesen nevezik meg őket. Következésképpen a gyermek érzékszervein keresztül ismeri meg az őt körülvevő világot.

Óriási szerepet játszik a gyermek viselkedésében a beszéd a második jelzőrendszer. A gyermekek beszédének kialakulása a feltételes reflexek kialakulásának törvényei szerint történik, és több szakaszon megy keresztül. 2-3 hónaposan. a gyermek általában „dúdol” - ezek beszédzajok, a jövőbeli szavak kezdete. Az év 2. felében kezd kialakulni a beszéd. A gyermek egyes szótagokat ejt ki, és néha az ismételt szótagok már bizonyos jelentést kapnak. Egy éves korukra a gyerekek általában 5-10 szót tudnak. A 2-3. életévben a beszédfejlődés különösen gyors és intenzív. 2 évre szókincs a gyermekesszé körülbelül 200 szóból álljon. A beszéd utánzás útján fejlődik, ezért különösen fontos, hogy helyesen beszélgessünk gyermekünkkel. Az első jelrendszer alapján létrejövő, azzal szorosan összefüggő beszéd a gyermek továbbfejlődő idegi tevékenységének vezető láncszemévé válik. A beszéd fejlődésével a gyermek szokatlanul gyorsan és erőteljesen ismeri meg a körülötte lévő világot.

A koncepcióban " egészséges gyermek„Tartalmazza a gyermek viselkedésének, érzelmi állapotának és képességeinek életkorának megfelelő értékelését.

A gyermek magasabb idegi aktivitásának kialakulásában meghatározó és fő tényező van környezet.

A gyermek fejlesztése és nevelése egy bizonyos életrutinból (rezsimből), a szükséges készségek elsajátításából, olyan feltételek megteremtéséből áll, amelyek biztosítják megfelelő fejlődés mozdulatait, beszédét, valamint vidám, vidám hangulatát, felől napi sétákés kommunikáció más gyerekekkel és felnőttekkel.

Az élet első napjaitól kezdve a gyermeknek bizonyos napi rutinnal kell rendelkeznie, amely elsősorban az alvás és az ébrenlét megfelelő megszervezését biztosítja. Egy újszülött 20-22 órát alszik, és csak etetési rendet alakítanak ki számára. 2,5-3 hónapos gyermekek. aludjon 16-18 órát, ebből 10-11 órát éjszaka, 6-7 órát nappal - 3-4 alkalommal, 1,5-2 órát 1-1,5 órás időközönként. Általános szabály, hogy minden alvás után a gyermeknek egyél, és minden etetés után maradj ébren. 2,5-3-5-6 hónapos korban. az alvás teljes időtartama 16-16,5 óra (3-4 alkalommal a nap folyamán 1,5-2 órán keresztül), az egyes ébrenléti időszakok időtartama 1,5-2 óra.

5-6-tól 9-10 hónapig. a gyermek ébrenléti ideje egymás után 2-2,5 órára nő, teljes az alvás napi 15-16 óra, ebből szundikál körülbelül 5 órát vesz igénybe (3-szor 1,5-2 óra). 9-10 hónapos korukban a gyerekek dupla nappali alvásra váltanak át 2,5-3,5 órás ébrenléti időközökkel, az alvás teljes időtartama 14,5-15 óra. 1,5 éves kortól a gyerekek körülbelül 3-szor alszanak napközben. h ill. maradjon ébren akár 4,5-6 órát is.

Következésképpen az életkor előrehaladtával az ébren töltött idő fokozatosan növekszik. Az alvás és az etetés közötti réseket be kell tölteni érdekes játékok amelyek hozzájárulnak a gyermek fejlődéséhez.

Gyerek mód óvodás korú(3-7 év) kell építeni, figyelembe véve, hogy napközben 1 alkalommal alszanak (2-2,5 óra), ill. éjszakai alvás 10-11 óra.

A gyermeknek azonos órákban kell ennie, az etetések száma életkorától függ.

Egyszerre kell lefektetni a gyermeket, ekkor fokozatosan kialakul benne a szokása, hogy pontosan ilyen órákban aludjon. Bármely életkorú gyermek álma csak akkor lesz nyugodt, ha csendes játék után, csendben elalszik, feltéve, hogy a fény nem esik a szemébe, jól szellőző szobában vagy nyitott ablaknál. Nem ringathatod álomba a gyereket, nem hordozhatod a karjaidban, nem énekelhetsz, nem mesélhetsz meséket, nem adhatsz neki játékokat az ágyba, nem viheted be az ágyadba. A legtöbb legjobb alvás- Adásban. Így van, egy évszakhoz öltözött gyerek nagyon hamar elalszik az utcán és mélyen alszik.

Nyáron, forró napokon óvja gyermekét a túlmelegedéstől. A legjobb, ha elaltatja a babát friss levegő, a kiságyat pedig árnyékba, fák közelébe tegyük, de ha hűvösebb a szoba, mint kint, akkor nyitott ablakú helyiségbe tegyük a gyereket.

A gyerekek számára az év második felében a séta nemcsak gyógyító eszköz, hanem nagy nevelőértékkel is bír. Séta közben a gyermek sokféle benyomást kap, és minden körülötte érdeklődik. A járni tudó gyermek járás közben különféle akadályokba ütközik, melyek leküzdése hozzájárul a kézügyesség, az intelligencia, a bátorság fejlődéséhez. Télen szánkót és lapátot kell vinnie sétálni; nyáron - vödrök, homokozók, kosarak. Fontos, hogy a gyermeket megfelelően öltöztessük sétálni. Hideg időben a ruházatnak könnyűnek, de melegnek és kényelmesnek kell lennie, hogy ne korlátozza mozgását.

A játék a gyermek életében a fejlődés és az élet megismerésének eszköze. A játék alapvető mozgásokat fejleszt - markolás, kúszás, ülés, állás, járás, mászás. Ugyanakkor a játék elősegíti a beszéd, a figyelem, a megfigyelés, a memória fejlődését, bizonyos viselkedési normák kialakulását, és a játék lefekteti egy jövőbeli karakter alapjait.

Fontosak azok a játékok, amelyeket a gyermeknek látnia kell az élet első hónapja után. A játékok jellege életkortól függően változik. 2-3 hónapos gyerek. A kiságy fölé egy nagy, fényes, fényes játékot kell akasztani 50-75 cm magasságban. 3 hónaposnál idősebb gyermek. adj egy kisebb játékot és akaszd fel, hogy a kezével megfoghassa és megfoghassa (lekerekített nyelű csörgők, stb.). 9-10 hónapos kortól Meg kell mutatni a gyermeknek, hogyan kell gyűrűket felfűzni egy pálcára, labdát gurítani, dobozt kinyitni és bezárni, majd ezeket a tárgyakat önálló játékra adni a gyermeknek.

A 2. életévben a gyermek úgy érzi, hogy más gyermekekkel kell játszania és utánoznia kell őket. Az ilyen korú gyerekeknek könnyen tisztítható játékokra, valamint világos, egyszerű képekre van szükségük.

A 3. éves gyermek játékának változatosabbnak és összetettebbnek kell lennie (rajzolás, modellezés, játék homokkal, vízzel, építkezésekkel és szerkezetekkel kicsitől és nagytól) építési anyag, babaruhák, edények, bútorok, kivágott képek).

Ebben a korban meg kell tanítani a gyermeket, hogy legyen ügyes és óvatos a játékokkal.

A készségszerzés megvan nagyon fontos a gyermek egészsége érdekében, és korai életkortól fejleszteni kell őket. Az egyik alapkészség a gondos étkezés. A csecsemőnek előkéket kell viselnie etetés közben. Mikor 5-6 hónapos kortól. Ha elkezdi etetni a babát, akkor kanállal kell etetni. 7-8 hónapos kortól. meg kell tanítani csészéből inni, és 8-9 hónapos kortól. - Használj te is kanalat. A kanalat az étkezés megkezdése előtt kell beadni, és nem az etetés után, mivel ha jóllakott, nem fogja mutatni a vágyat, hogy önállóan étkezzen.

Az életkor előrehaladtával a gyermek más készségeket fejleszt és erősít (kezetmosás étkezés előtt, nem hagyja el az asztalt egy darab kenyérrel, ismeri a szalvéta vagy zsebkendő használatát).

A mosakodás, öltözködés, vetkőzés során is fejleszteni kell az önállósodási készségeket, bevonva a gyermeket ezekben a folyamatokban való aktív részvételbe. Ezeket a készségeket könnyen és gyorsan elsajátítják a gyerekekben, ugyanakkor nem szabad megengedni a kellemetlen érzéseket (mosáskor - hideg vagy forró víz, öltözködéskor - kényelmetlen, nehezen rögzíthető ruha, evéskor - íztelen, pl. sótlan étel stb.).

A gyermeket meg kell tanítani, hogy szépen öltözködjön. A 3. évre megtaníthatod a gyerekeket, hogy vetkőzéskor a ruháikat, cipőiket tegyék vissza a helyükre, és akassza fel a kabátjukat egy vállfára is. Az idősebb óvodások segítsenek a fiatalabbakon.

A higiéniai ismeretek elsajátításakor a gyermekekben meg kell tennie Speciális figyelem figyeljen a szájápolásra. A gyerekeket meg kell tanítani, hogy minden étkezés után öblítsék ki a szájukat. Idősebb korban a gyerekeknek naponta kell fogat mosniuk.

Az óvodásokba bevezetett higiéniai készségeket szisztematikusan meg kell erősíteni az iskolás korú gyermekekben. A tanulónak új napi rutinja van, amelyet folyamatosan követnie kell. A gyerekeknek bizonyos órákban kell lefeküdniük, az éjszakai alvás időtartama 9-10 óra.. Reggeli előtt a gyermeknek gyakorlatokat és edzéseket kell végeznie vizes eljárás. Iskola után vagy iskola előtt a gyermeknek legalább 2 órát kell a friss levegőn töltenie. Az iskoláskorú gyermek napi rutinjába a játékokon kívül beletartoznak az iskolai és az otthoni munkafolyamatok is. Elfogadhatatlan, hogy bármilyen életkorú gyermekek idegrendszerét túlterheljük izgalmas egyoldalú benyomásokkal. Gyermekek csak azokat a műsorokat nézhetik a tévében, amelyek megtekintésére a megfelelő életkorban ajánlott. A mozdulatlan, néha rosszul szellőző, a látást terhelő helyiségben való tartózkodással járó hobbi leküzdésének módszere nem tiltás, hanem egészségesebb és izgalmasabb tevékenységek népszerűsítése és szervezése.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Jó munka az oldalra">

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

Mari El Köztársaság Egészségügyi Minisztériuma

Állami költségvetési szakember ága oktatási intézmény Mari El Köztársaság

"Yoshkar-Ola Medical College" Volzhskban

ABSZTRAKT

témában: AZ IDEGRENDSZER ANATÓMIAI ÉS ÉLETTANI JELLEMZŐI

Készítette: Bikeeva M.A.

Volzhsk - 2016

BEVEZETÉS

1. GERINCSVELŐ

2. REFLEXEK

3. HALLÁS ÉS LÁTÁS

4. KÖRNYEZET

5. A GERINCSVELŐ ÉS AGY ANATÓMIÁJA

KÖVETKEZTETÉS

BIBLIOGRÁFIA

BEVEZETÉS

Mire a gyerek megszületik, az övé idegrendszer, más szervekhez és rendszerekhez képest a legkevésbé fejlett és differenciált. Ugyanakkor nagyon nagy követelményeket támasztanak ezzel a rendszerrel szemben, mivel biztosítja a szervezet alkalmazkodását a környezeti feltételekhez és szabályozza az újszülött életfunkcióit.

Az alkalmazkodás során ki kell alakítani az anyagcserét, át kell alakítani a légző-, keringési, emésztőszervek működését. Mindezek a rendszerek a gyermek születése után új módon kezdenek működni. Minden rendszer és szerv összehangolt tevékenységét pontosan kell biztosítani idegrendszer.

Újszülötteknél az agy tömege viszonylag nagy - a testtömeg 1/8-1/9-e, míg egy felnőttnél az agy a testtömeg 1/40-e. Az agy már a születés pillanatában az egyik legfejlettebb szerv méretét tekintve, de ez még nem jelzi funkcionalitás. Az első 6 hónapban. Az élet során az agy tömege 86,3%-kal nő. A 2 és 8 év közötti időszakban az agy növekedése lelassul, majd tömege kissé megváltozik.

A gyermek életének első felének végére agya makroszkóposan megközelíti a felnőttek agyát, de számos olyan morfológiai jellemzővel rendelkezik, amelyek a gyermek egész életének, testi-lelki fejlődésének, valamint számos környezeti tényezőre adott reakciók sajátosságainak hátterében állnak. .

A gyermek agyszövete vízben gazdag, kevés lecitint és más specifikus szerves anyagokat tartalmaz. A barázdák és a kanyarulatok rosszul kifejeződnek, az agy szürkeállománya rosszul különbözik a fehérállománytól. Születés után a barázdák és a kanyarulatok alakja és mérete tovább változik: a barázdák mélyülnek, a kanyarulatok egyre nagyobbak és hosszabbak. Új kis barázdák és kanyarulatok keletkeznek. Ez a folyamat különösen erőteljesen megy végbe az első 5 évben, ami az agyféltekék teljes felületének növekedéséhez vezet.

Egy újszülöttnek ugyanannyi idegsejtje van az agyféltekékben, mint egy felnőtté, de ezek még éretlenek. Az idegsejtek egyszerű orsó alakúak, nagyon kevés ággal, és viszonylag közel helyezkednek el egymáshoz. Az idegsejtek érésének folyamata az agy különböző részein eltérően megy végbe: a kérgi sejtek esetében 18-20 hónapra, a medulla oblongata esetében 7 évre ér véget. Ez idő tájt az idegrostok mielinizációja befejeződik.

1. GERINCVELŐ

Gerincvelő mire a gyermek megszületik, szerkezetében tökéletesebbnek bizonyul. Viszonylag hosszabb, mint egy felnőttnél (ezért a gerincpunkciót gyermekeknél a 3. és 4. ágyéki csigolya között végezzük).

A morfológiai jellemzők szerint az idegrendszeri funkciók számos jellemzője figyelhető meg a gyermekben. Mivel a kéreg, a piramispályák és a striatum még a gyermek születése előtt nem fejlettek kellően, az újszülöttben az összes létfontosságú funkciót az intersticiális agy, azaz a kéreg alatti központok szabályozzák.

idegi gerincvelő újszülött

2. REFLEXEK

A születés pillanatától fogva a teljes idejű babának számos veleszületett vagy feltétel nélküli reflexe van. Ide tartozik a szopás, nyelés, pislogás, köhögés, tüsszögés, székletürítés, vizelés, olyan reflexek, mint a Babinski, Kernig, Moro és mások. A testet hozzáigazítják a környezethez, és gyors és jelentős fejlődésen mennek keresztül az 1. életév végéig. A legtöbb feltétlen reflex primitív természetű. Eltűnésük az alsó központok alárendeltségének a jele a magasabbaknak, amelyek elkezdenek teljes mértékben működni (a legtöbb reflex esetében ezek a striatum és a kéreg központjai). Egy bizonyos időszak utáni fennmaradásuk vagy újbóli megjelenésük kóros jel.

Ezen feltétel nélküli reflexek alapján a gyermekben olyan feltételes reflexek alakulnak ki, amelyek alapvető jelentőségűek az emberi életben, vagyis megtörténik az első jelzőrendszer kialakulása.

A gyermek születésekor az agykéreg már készen áll a kondicionált reflexek kialakítására, de ezek kialakulása az újszülött időszakban nagyon korlátozott mértékben történik meg, mivel az egészséges újszülött csak rövid ideig van ébren. Az újszülött agykérgére jellemzően rendkívül erős a külső inger, aminek következtében a központi idegrendszer gyorsan elfárad, csökken az idegközpontok ingerlékenysége, gátlás alakul ki, és a gyermek fiziológiás álomba merül.

Az 1. élethónap végén és a 2. élethónap elején a gyermek feltételes reflexek egész sorát fejleszti ki az összes analizátorból. E korai kondicionált reflexek megjelenése azt jelzi, hogy az agy és magasabb részei - az agykéreg - kezdik betölteni funkciójukat: kapcsolatot teremteni a test és a környezet között. Következésképpen a magasabb idegi aktivitás kialakulása a gyermekben az élet első napjaitól kezdve jelentkezik.

A gyermek kondicionált reflexei eleinte egyszerűek, elemiek, de már a 3. élethónap végén és a 4. hónapban meglehetősen összetett, finoman differenciált reflexek alakulhatnak ki, amelyek az agykéreg elemző funkciójának fejlődését jelzik.

A magasabb idegi aktivitás kialakulása, azaz a kondicionált reflexek elsajátítása nagyon gyors ütemben megy végbe. A gyermek sokkal könnyebben alakít ki feltételekhez kötött kapcsolatokat a környezetével, mint egy felnőtt. Ezek a kapcsolatok stabilak és élénkek. Ez azt jelenti, hogy a gyermek viszonylag gyorsan elsajátíthat bizonyos viselkedési készségeket, szokásokat, amelyek aztán hosszú ideig, sokszor egy életre megmaradnak.

Ugyanakkor emlékezni kell arra, hogy az újonnan kialakult reflexek könnyen elhalványulnak, ha kedvezőtlen és erős ingereknek vannak kitéve. Ha egy gyermek ismeretlen környezetben, például kórházban találja magát, gyakran elveszíti megszerzett készségeit. Az ismeretlen ingerek és benyomások az agykéreg túlzott irritációját és ennek az irritációnak a továbbterjedését okozzák, amely a gyermek nyugtalanságában, szeszélyében, sírásában, sikoltozásában, vagy letargiában, letargiában és álmosságban nyilvánul meg.

A komplex viselkedés kialakulása a gyermekben szorosan összefügg az érzékszervek, mint perifériás érzékelési szervek bizonyos fejlettségi szintjével. Az érzékszervek a hallás, a látás, a szaglás, a tapintás, az ízlelés, ezek mindegyike a születéskor működik, de távolról sem tökéletes.

A gyermek ízlése meglehetősen fejlett, különbséget tesz a keserű és édes gyógyszerek között, szívesebben iszik édes keverékeket. A szaglás kevésbé fejlett, de a gyermek bizonyos éles szagokat egészen világosan megkülönbözteti. A tapintásérzék elég jól fejlett, például az ajkak érintése szívó mozdulatokat okoz. Az érintésre az arc, a tenyér és a talp bőre a legérzékenyebb. A gyermek általában közvetlenül a születés után érzékeli a fájdalmas ingereket.

3. HALLÁS ÉS LÁTÁS

A legnehezebb dolog a hallás és a látás fejlesztése. A gyermek születésétől fogva lát és hall, de érzékelései nem egyértelműek. Az újszülött hallóreceptorai meglehetősen fejlettek, erős hangingerlésre pedig borzongással reagál. A gyermek 2 hét után elkezdi a fejét a hangforrás felé fordítani. életet, és a 2. hónapban megkülönbözteti a csipogást a harangtól, vagyis megkülönbözteti a hangokat.

Egy újszülöttnek gyakran van strabismusa a két szemgolyó barátságos mozgásának hiánya miatt; sokuknak fényfóbiája van, és néha nystagmust is észlelnek. Mindezek a jelenségek 2-4 héten belül eltűnnek. A könnymirigyek fejlettek, de a központi idegrendszer elégtelen impulzusai miatt még nincs könnyelválasztás. Az első élethónapos gyermeknél a pislogás nagyon ritka, a könnyezés 2 hónapos korban kezdődik. A 3-4 héten a gyermek néhány másodpercig egy fényes játékra, a 2. élethónap végén néhány percre ráirányítja a tekintetét. A 3. hónap után a gyermek egy adott tárgyra szegezi a tekintetét. 6 hónapos kortól A gyerekek megkülönböztetik a színeket, és 3 éves koruktól helyesen nevezik meg őket. Ennélfogva, a világ A gyermek érzékszerveken keresztül tanul.

A beszéd, a második jelzőrendszer óriási szerepet játszik a gyermek viselkedésében. A gyermekek beszédének kialakulása a feltételes reflexek kialakulásának törvényei szerint történik, és több szakaszon megy keresztül. 2-3 hónaposan. A gyermek általában „dúdol” - ezek beszédzajok, a jövőbeli szavak kezdete. Az év 2. felében kezd kialakulni a beszéd. A gyermek egyes szótagokat ejt ki, és néha az ismételt szótagok már bizonyos jelentést kapnak. Egy éves korukra a gyerekek általában 5-10 szót tudnak. A 2-3. életévben a beszédfejlődés különösen gyors és intenzív. 2 éves korára a gyermek szókincsének körülbelül 200 szóból kell állnia. A beszéd utánzás útján fejlődik, ezért különösen fontos, hogy helyesen beszélgessünk gyermekünkkel. Az első jelrendszer alapján létrejövő, azzal szorosan összefüggő beszéd a gyermek továbbfejlődő idegi tevékenységének vezető láncszemévé válik. A beszéd fejlődésével a gyermek szokatlanul gyorsan és erőteljesen ismeri meg a körülötte lévő világot.

Az „egészséges gyermek” fogalma magában foglalja a gyermek viselkedésének, érzelmi állapotának és képességeinek életkorának megfelelő értékelését is.

4. KÖRNYEZET

A gyermek magasabb idegi aktivitásának kialakulásában meghatározó és fő tényező a környezet.

A gyermek fejlesztése és nevelése egy bizonyos életrutinból (rezsimből) áll, a szükséges készségek elsajátításától, olyan feltételek megteremtésétől, amelyek biztosítják mozgásának, beszédének helyes fejlődését, valamint a vidám, vidám hangulatot, a mindennapi sétáktól és a más gyerekekkel és felnőttekkel való kommunikációtól.

Életének első napjaitól kezdve a gyermeknek bizonyos napi rutinnal kell rendelkeznie, amely mindenekelőtt megfelelő szervezés alvás és ébrenlét. Egy újszülött 20-22 órát alszik, és csak etetési rendet alakítanak ki számára. 2,5-3 hónapos gyermekek. alvás 16--18 órát, ebből 10--11 órát éjjel, 6--7 órát nappal - 3--4 alkalommal, 1,5--2 órát 1--1,5 órás időközönként. minden alvás után a gyermeknek ennie kell, és minden etetés után ébren kell maradnia. 2,5--3-5--6 hónapos korban. az alvás teljes időtartama 16-16,5 óra (3-4 alkalommal a nap folyamán, egyenként 1,5-2 óra), az egyes ébrenléti időszakok időtartama 1,5-2 óra.

5--6-tól 9--10 hónapig. A gyermek ébrenléti ideje egymás után 2-2,5 órára nő, az alvás összmennyisége napi 15-16 óra, ebből kb. 5 óra a napközbeni szunyókálás (3-szor 1,5-2 óra). 9-10 hónapos korukban a gyerekek dupla nappali alvásra váltanak át 2,5-3,5 órás ébrenléti időközökkel, az alvás teljes időtartama 14,5-15 óra. ébren akár 4,5-6 órát is egymás után.

Következésképpen az életkor előrehaladtával az ébren töltött idő fokozatosan növekszik. Az alvás és az etetés közötti réseket érdekes játékokkal kell kitölteni, amelyek elősegítik a gyermek fejlődését.

Az óvodáskorú gyermekek (3-7 évesek) rutinját arra kell alapozni, hogy napközben egyszer aludjanak (2-2,5 óra), éjjel pedig 10-11 órát aludjanak.

A gyermeknek azonos órákban kell ennie, az etetések száma életkorától függ.

Egyszerre kell lefektetni a gyermeket, ekkor fokozatosan kialakul benne a szokása, hogy pontosan ilyen órákban aludjon. Bármely életkorú gyermek álma csak akkor lesz nyugodt, ha csendes játék után, csendben elalszik, feltéve, hogy a fény nem esik a szemébe, jól szellőző szobában vagy nyitott ablaknál. Nem ringathatod álomba a gyereket, nem hordozhatod a karjaidban, nem énekelhetsz, nem mesélhetsz meséket, nem adhatsz neki játékokat az ágyba, nem viheted be az ágyadba. A legjobb alvás a levegőben van. Így van, egy évszakhoz öltözött gyerek nagyon hamar elalszik az utcán és mélyen alszik.

Nyáron, forró napokon óvja gyermekét a túlmelegedéstől. Legjobb, ha a gyermeket a friss levegőn altatjuk el, a kiságyat pedig árnyékba, fák közelébe helyezzük, de ha hűvösebb a szoba, mint kint, akkor nyitott ablakú helyiségbe helyezzük a gyereket.

A gyerekek számára az év második felében a séta nemcsak gyógyító eszköz, hanem nagy nevelőértékkel is bír. Séta közben a gyermek sokféle benyomást kap, és minden körülötte érdeklődik. A járni tudó gyermek járás közben különféle akadályokba ütközik, melyek leküzdése hozzájárul a kézügyesség, az intelligencia, a bátorság fejlődéséhez. Télen szánkót és lapátot kell vinnie sétálni; nyáron - vödrök, homokozók, kosarak. Fontos, hogy a gyermeket megfelelően öltöztessük sétálni. Hideg időben a ruházatnak könnyűnek, de melegnek és kényelmesnek kell lennie, hogy ne korlátozza mozgását.

A játék a gyermek életében a fejlődés és az élet megismerésének eszköze. A játék alapvető mozgásokat fejleszt - markolás, kúszás, ülés, állás, járás, mászás. Ugyanakkor a játék elősegíti a beszéd, a figyelem, a megfigyelés, a memória fejlődését, bizonyos viselkedési normák kialakulását, és a játék lefekteti egy jövőbeli karakter alapjait.

Fontosak azok a játékok, amelyeket a gyermeknek látnia kell az élet első hónapja után. A játékok jellege életkortól függően változik. 2-3 hónapos gyerek. A kiságy fölé egy nagy, fényes, fényes játékot kell akasztani 50-75 cm magasságban. 3 hónaposnál idősebb gyermek. adj egy kisebb játékot és akaszd fel, hogy a kezével megfoghassa és megfoghassa (lekerekített nyelű csörgők, stb.). 9-10 hónapos kortól. Meg kell mutatni a gyermeknek, hogyan kell gyűrűket felfűzni egy pálcára, labdát gurítani, dobozt kinyitni és bezárni, majd ezeket a tárgyakat önálló játékra adni a gyermeknek.

A 2. életévben a gyermek úgy érzi, hogy más gyermekekkel kell játszania és utánoznia kell őket. Az ilyen korú gyerekeknek könnyen tisztítható játékokra, valamint világos, egyszerű képekre van szükségük.

A 3. éves gyermek játékának változatosabbnak és összetettebbnek kell lennie (rajzolás, modellezés, játék homokkal, vízzel, kis- és nagy építőanyagokból készült építmények és szerkezetek, babaruhák, edények, bútorok, kivágott képek).

Ebben a korban meg kell tanítani a gyermeket, hogy legyen ügyes és óvatos a játékokkal.

A készségek elsajátítása nagy jelentőséggel bír a gyermek egészsége szempontjából, és már kiskorában fejleszteni kell. Az egyik alapkészség a gondos étkezés. A csecsemőnek előkéket kell viselnie etetés közben. Mikor 5-6 hónapos kortól. Ha elkezdi etetni a babát, akkor kanállal kell etetni. 7-8 hónapos kortól meg kell tanítani csészéből inni, és 8-9 hónapos kortól. - Használj te is kanalat. A kanalat az étkezés megkezdése előtt kell beadni, és nem az etetés után, mivel ha jóllakott, nem fogja mutatni a vágyat, hogy önállóan étkezzen.

Az életkor előrehaladtával a gyermek más készségeket fejleszt és erősít (kezetmosás étkezés előtt, nem hagyja el az asztalt egy darab kenyérrel, ismeri a szalvéta vagy zsebkendő használatát).

A mosakodás, öltözködés, vetkőzés során is fejleszteni kell az önállósodási készségeket, bevonva a gyermeket ezekben a folyamatokban való aktív részvételbe. Ezeket a készségeket könnyen és gyorsan megtanítják a gyerekeknek, de nem szabad megengedni nekik kényelmetlenség(mosáskor - hideg vagy meleg víz, öltözéskor - kényelmetlen, nehezen rögzíthető ruha, evéskor - íztelen, pl. sótlan étel stb.).

A gyermeket meg kell tanítani, hogy szépen öltözködjön. A 3. évre megtaníthatod a gyerekeket, hogy vetkőzéskor a ruháikat, cipőiket tegyék vissza a helyükre, és akassza fel a kabátjukat egy vállfára is. Az idősebb óvodások segítsenek a fiatalabbakon.

A gyermekek higiéniai ismereteinek elsajátítása során különös figyelmet kell fordítani a szájápolásra. A gyerekeket meg kell tanítani, hogy minden étkezés után öblítsék ki a szájukat. Idősebb korban a gyerekeknek naponta kell fogat mosniuk.

Az óvodásokba bevezetett higiéniai készségeket szisztematikusan meg kell erősíteni az iskolás korú gyermekekben. A tanulónak új napi rutinja van, amelyet folyamatosan követnie kell. A gyerekeknek bizonyos órákban kell lefeküdniük, az éjszakai alvás időtartama 9-10 óra, reggeli előtt a gyermeknek gyakorlatokat és keményítő vizes eljárást kell végeznie. Iskola után vagy iskola előtt a gyermeknek legalább 2 órát kell a friss levegőn töltenie. Az iskoláskorú gyermek napi rutinjába a játékokon kívül beletartoznak az iskolai és az otthoni munkafolyamatok is. Elfogadhatatlan, hogy bármilyen életkorú gyermekek idegrendszerét túlterheljük izgalmas egyoldalú benyomásokkal. Gyermekek csak azokat a műsorokat nézhetik a tévében, amelyek megtekintésére a megfelelő életkorban ajánlott. A mozdulatlan, néha rosszul szellőző, a látást terhelő helyiségben való tartózkodással járó hobbi leküzdésének módszere nem tiltás, hanem egészségesebb és izgalmasabb tevékenységek népszerűsítése és szervezése.

5. A GERINCSVELŐ ÉS AGY ANATÓMIÁJA

Agyhártya

A koponya megvédi az agyat. A koponyán belül három vékony szövetréteg található, amelyek körülfogják az agyat. Ezek az úgynevezett agyhártyák. Védő funkciót is ellátnak.

Homloklebeny

Az előagy két részre oszlik - a jobb és bal agyfélteke agy. A féltekék irányítják mozgásunkat, gondolkodásunkat, emlékezetünket, érzelmeinket, érzéseinket és beszédünket. Amikor az idegvégződések elhagyják az agyat, kereszteződnek – egyik oldalról a másikra jutnak. Ez azt jelenti, hogy a jobb féltekéből kiinduló idegek irányítják a test bal oldalát. Ezért, ha egy agydaganat gyengeséget okoz a test bal oldalán, akkor a jobb féltekén lokalizálódik. Mindegyik félteke 4 régióra van osztva:

· Homloklebeny;

· Halántéklebeny;

· Parietális lebeny;

· Nyakszirti lebeny.

A homloklebeny olyan területeket tartalmaz, amelyek irányítják a személyiséget, a gondolkodást, a memóriát és a viselkedést. A homloklebeny hátsó része olyan területeket tartalmaz, amelyek szabályozzák a mozgást és az érzést. Az agy ezen részében lévő daganat szintén befolyásolhatja a páciens látását vagy szaglását.

A halántéklebeny szabályozza a viselkedést, a memóriát, a hallást, a látást és az érzelmeket. Itt található az érzelmi memória területe is, ezért ennek a területnek a duzzanata olyan furcsa érzéseket kelthet, hogy a beteg már járt valahol vagy csinált valamit (úgynevezett déjà vu).

A parietális lebeny elsősorban a nyelvvel kapcsolatos mindenért felelős. A daganat itt befolyásolhatja a beszédet, az olvasást, az írást és a szavak megértését.

BAN BEN nyakszirti lebeny Az agy vizuális központja található. Az ezen a területen lévő daganatok látási problémákat okozhatnak.

Tentorium

A tentorium egy szövetlebeny, amely az agyhártya része. Elválasztja a hátsó agyat és az agytörzset az agy többi részétől. Az orvosok a "szupratentoriális" kifejezést a tentorium felett elhelyezkedő daganatokra használják, kivéve a hátsó agyat (kisagyat) vagy az agytörzset; „infratentoriális” - a tentorium alatt található - a hátsó agyban (kisagyban) vagy az agytörzsben.

Hátsó agy (kisagy)

A hátsó agyat kisagynak is nevezik. Szabályozza az egyensúlyt és a koordinációt. Például a cerebelláris daganatok egyensúlyvesztéshez vagy mozgáskoordinációs nehézségekhez vezethetnek. Még az olyan egyszerű műveletekhez is, mint a séta, pontos koordinációra van szükség – irányítania kell a karját és a lábát, és helyes mozgások V jó időben. Általában nem is gondolunk rá – a kisagy megteszi helyettünk.

Agytörzs

Az agytörzs olyan testfunkciókat irányít, amelyekre általában nem is gondolunk. Vérnyomás, nyelés, légzés, szívverés – a fentiek mindegyikét ez a terület szabályozza. Az agytörzs 2 fő részét hídnak és medulla oblongata-nak nevezik. Az agytörzs egy kis területet is tartalmaz a híd felett, amelyet középagynak neveznek.

Az agytörzs többek között az agynak az a része, amely összeköt homloklebeny(agyféltekék) és a kisagy a gerincvelővel. Az agyból kilépő összes idegrost áthalad a hídon, majd továbbhalad a végtagokba és a törzsbe.

Gerincvelő

A gerincvelő az agyból lefutó összes idegrostból áll. A gerincvelő közepén van egy űr, amelyet liquor tölt be. Valószínűség elsődleges fejlesztés A gerincvelőben daganat található, de rendkívül kicsi. Az agydaganatok bizonyos típusai átterjedhetnek a gerincvelőre; ezt a használata megakadályozza sugárkezelés. A daganatok a gerincvelőbe nőnek, és nyomást gyakorolnak az idegekre, sokakat okozva különféle tünetek helytől függően.

Ez kis mirigy közvetlenül az agy közepén található. Számos hormont termel, amelyeknek köszönhetően szabályozza különféle funkciókat test. Az agyalapi mirigy hormonjainak szabályozása:

· A legtöbb folyamat sebessége (anyagcsere);

· Szteroidok termelése a szervezetben;

· Petetermelés és peteérésük - in női test;

Spermatermelés - in férfi test;

· Váladékuk termelése az emlőmirigyekben a gyermek születése után.

· Kamrák

Kamrák

A kamrák az agyon belüli terek, amelyek tele vannak folyadékkal, amelyet cerebrospinális folyadéknak vagy röviden cerebrospinális folyadéknak neveznek. A kamrák a gerincvelő közepén lévő térhez és az agyat borító membránokhoz (agyhártyák) kapcsolódnak. Így a folyadék keringhet az agy körül és azon keresztül, valamint a gerincvelő körül. A folyadék többnyire víz kis mennyiségű fehérje, cukor (glükóz), fehérvérsejtek és kis mennyiségben hormonok. A növekvő daganat blokkolhatja a folyadékkeringést. Ennek eredményeként a koponyán belüli nyomás megnövekszik a cerebrospinális folyadék térfogatának növekedése miatt (hidrocephalus), ami ennek megfelelő tüneteket okoz. Bizonyos típusú agydaganatok esetén rákos sejtekátterjedhet gerincvelői folyadék, az agyhártyagyulladáshoz hasonló tüneteket okoz – fejfájás, gyengeség, látási és mozgási problémák.

KÖVETKEZTETÉS

A gyermek folyamatosan növekszik és fejlődik, és mindenhol életkori szakaszéletének élete speciális morfológiai, fiziológiai és pszichológiai minőségben jelenik meg, ezért számos fejlődési időszakot vagy szakaszt kell megkülönböztetni.

Az egyes időszakok jelentős anatómiai és élettani jellemzői nagy jelentőséggel bírnak a gyermek egészségét és fejlődését védő orvosi, szociális és egyéb intézkedések tudományosan megalapozott kialakítása szempontjából. Ezért a gyermekkori időszakok mind az orvosi gyakorlat, mind a megfelelő életmód, táplálkozás, oktatás, betegségmegelőzés és még sok más ajánlása szempontjából fontosak.

LISTAIRODALOM

1. Voronin L. G. A magasabb idegi aktivitás fiziológiája. - M., 1979.

2. Danilova N. N. Pszichofiziológia. - M., 2000.

3. Ermolaev Yu. A. Korfiziológia. - M., 1985.

4. Mursky L. I. Fiziológiai alap képzés és oktatás. - Vlagyimir, 1972.

5. Sapin M. R., Bryksina Z. G. Gyermekek és serdülők anatómiája és élettana. - M., 2000.

6. Smirnov V. M. Gyermekek és serdülők neurofiziológiája és magasabb idegi aktivitása. - M., 2000.

7. Életkorral kapcsolatos fiziológia / Yu. A. Ermalaev. - M.: Feljebb. iskola 1985. 384 p., ill.

Közzétéve az Allbest.ru oldalon

Hasonló dokumentumok

Az idegrendszer ontogenezise. Az agy és a gerincvelő jellemzői újszülöttben. Felépítés és funkciók medulla oblongata. Retikuláris képződés. A kisagy felépítése és funkciói, az agyi kocsányok, a quadrigeminalis. Az agyféltekék funkciói.

csalólap, hozzáadva: 2010.03.16


Az idegrendszer osztályozása, felépítése, jelentősége. A központi idegrendszer felépítése és funkciói. A gerincvelő gyökér morfológiája és kialakulásának elvei. A gerincvelő szürke- és fehérállományának vezetőpályáinak sejt- és szövetösszetétele és topográfiája.

képzési kézikönyv, hozzáadva 2010.09.24


A gerincvelő anatómiájának vizsgálata a központi idegrendszer részeként. A gerincvelő vérellátó rendszerének leírása. A syringomyelitic szindróma klinikai és nosológiai változatainak összetétele. Megkülönböztető diagnózis különféle sérülések gerinc.

bemutató, hozzáadva 2013.06.20


A gerincvelő fő felszálló (érzékeny) pályái. Száltípusok izomszövetés jelentésük. A legfontosabb motoros feltétel nélküli reflexek az emberben. Általános jellemzők gerincvelő. A gerincvelő morfo-funkcionális jellemzői az ontogenezisben.

előadás, hozzáadva 2014.08.01


Perifériás idegrendszer. A gerincvelő vezető funkciója. Hátsó agy: medulláris híd és kisagy. A reflex, mint az idegi tevékenység fő formája. A gerincvelő belső szerkezete. A gerinc sokk okai. A középső agy fiziológiája.

bemutató, hozzáadva: 2013.12.07


A gerincvelő szerkezetének és működésének jellemzői. A gerincgyökerek funkciói. A gerincvelő reflexközpontjai. A vizuális dombok minden afferens impulzus központja. A medulla oblongata reflex és vezetési funkciói. A vizuális dombok típusai.

absztrakt, hozzáadva: 2010.06.23


A fő különbségek az autonóm és a központi idegrendszer között. A szimpatikus idegrendszer működése. A gerincvelő és az agytörzs magjainak funkciói, amelyeket az autonóm központok irányítanak. Az autonóm reflex íve, jellemzői.

bemutató, hozzáadva 2014.02.15


Az emberi központi idegrendszer jelentősége a szervezet szabályozásának folyamatában és kapcsolata a külső környezettel. A gerincvelő és az agy anatómiai felépítése. A szürke- és fehérállomány, az idegközpontok, a rostok és a kötőszöveti membránok fogalma.

absztrakt, hozzáadva: 2011.01.19


Jellemzői a külső és belső szerkezet gerincvelő. Eszköz gerincvelői idegekés kagylók. A szürke és fehér anyag tulajdonságai. Az egyszerű lényege feltétlen reflex. A gerincvelő reflex- és vezetési funkcióinak mechanizmusa.

bemutató, hozzáadva 2015.03.29


Az emberi gerincvelő anatómiája, annak külső szerkezetés szövettan, gyökerek, fehér és szürkeállomány, gerincvelői idegek, véredény, reflexek, evolúció és sokféleség. Gerincvelő daganatok, diagnózisuk, neurológiai vizsgálat és kezelés.

A gyermekkori betegségek propedeutikája: O. V. Osipov előadási jegyzetei

1. Gyermekek idegrendszerének anatómiai és élettani sajátosságai

Az idegrendszer kialakulása az 1. héten következik be méhen belüli fejlődés. Az agyi idegsejtek osztódásának legnagyobb intenzitása a méhen belüli fejlődés 10. és 18. hete közötti időszakban következik be, amely a központi idegrendszer kialakulásának kritikus időszakának tekinthető. Ha az idegsejtek számát egy felnőttben 100%-nak vesszük, mire a gyermek megszületik, a sejtek már csak 25%-a képződik, 6 hónapra 66%, egy évre pedig 90-95%.

A gyermek születésére az agy a testtömeghez képest nagy, és: újszülöttnél - 1/8-1/9 / 1 kg testtömeg, 1 éves gyermeknél - 1/11-1 /12, 5 éves gyereknél - 1/13- 1/14, felnőttnél – 1/40.

Az idegrendszer fejlődési üteme annál gyorsabban jelentkezik a kisebb gyerek. Különösen erőteljesen fordul elő az élet első 3 hónapjában. Az idegsejtek differenciálódása 3 éves korig megtörténik, 8 éves korig az agykéreg szerkezetében hasonló a felnőtt ember agykéregéhez.

Az agy vérellátása jobb gyermekeknél, mint felnőtteknél. Ezt a kapilláris hálózat gazdagsága magyarázza, amely a születés után tovább fejlődik. Az agy bőséges vérellátása kielégíti a gyorsan növekvő szükségleteket idegszövet oxigénben. És oxigénigénye több mint 20-szor nagyobb, mint az izmoké.

A vér kiáramlása az agyból az első életév gyermekeknél eltér a felnőttekétől. Ez olyan feltételeket teremt, amelyek elősegítik a nagyobb felhalmozódást mérgező anyagokés metabolitjaival különféle betegségek, ami megmagyarázza a kisgyermekeknél gyakoribb előfordulást mérgező formák fertőző betegségek.

Ugyanakkor az agy anyaga nagyon érzékeny a megnövekedett koponyaűri nyomás. A cerebrospinális folyadék nyomásának növekedése gyors növekedést okoz degeneratív változások idegsejtek, és a magas vérnyomás hosszabb fennállása sorvadást és halálukat okozza. Ezt megerősítik az intrauterin hydrocephalusban szenvedő gyermekek.

Az újszülötteknél a dura mater viszonylag vékony, nagy területen összenőtt a koponyaalap csontjaival. A vénás sinusok vékony falúak és viszonylag keskenyebbek, mint a felnőtteknél. Az újszülöttek agyának pia és arachnoid membránja rendkívül vékony, a szubdurális és subarachnoidális terek szűkülnek. Az agy alján található ciszternák éppen ellenkezőleg, viszonylag nagyok. Az agyi vízvezeték (Sylvius vízvezetéke) szélesebb, mint a felnőtteknél.

Az idegrendszer fejlődésével a kémiai összetétel agy. Csökken a víz mennyisége, nő a fehérjetartalom, nukleinsavak, lipoproteinek.

A gerincvelő születéskor fejlettebb, mint az agy. Az újszülötteknél a gerincvelő nyaki és ágyéki megnagyobbodását nem észlelik, és 3 éves életév után kezdenek körvonalazódni.

A gerincvelő tömegének és méretének növekedési üteme lassabb, mint az agyé.

A gerincvelő tömege 10 hónap alatt megduplázódik, 3-5 év alatt megháromszorozódik. A gerincvelő hossza 7-10 évvel megduplázódik, és valamivel lassabban növekszik, mint a gerinc hossza, így a gerincvelő alsó vége az életkorral felfelé mozdul el. Ezt figyelembe kell venni a végrehajtási szint kiválasztásakor gerinccsap, amelyben az agy anyaga nem sérül.

írta O. V. Osipova

9. Az idegrendszer anatómiai és élettani sajátosságai. Pszichomotoros fejlődés Az idegrendszer kialakulása az intrauterin fejlődés 1. hetében következik be. Az idegsejtek osztódásának legnagyobb intenzitása az agyban a 10-18 hetes időszakban következik be

A gyermekkori betegségek propagandateutikája című könyvből írta O. V. Osipova

15. A csontok anatómiai és élettani jellemzői izomrendszer A csontszövet lerakódása és kialakulása a méhen belüli fejlődés 5. hetében következik be.Mire a gyermek megszületik, a koponyát nagyszámú csont képviseli. A sagittalis, coronalis és occipitalis varratok nyitottak és

A gyermekkori betegségek propagandateutikája című könyvből írta O. V. Osipova

17. A légzőrendszer anatómiai és élettani jellemzői A jobb tüdő három lebenyből áll: felső, középső és alsó, a bal tüdő pedig kettőből: felső és alsó. Középső részesedés jobb tüdő a bal tüdőben található nyelvlebenynek felel meg. A tüdő lebenyekre való felosztásával együtt egy nagy

A gyermekkori betegségek propagandateutikája című könyvből írta O. V. Osipova

27. Az emésztőrendszer anatómiai és élettani sajátosságai Kutatási módszerek Az emésztőszervek közé tartozik szájüreg, nyelőcső, gyomor, patkóbél, vékonybél, kettőspont(vak, keresztirányú vastagbél, szigmabél, végbél),

A gyermekkori betegségek propagandateutikája című könyvből írta O. V. Osipova

30. A kiválasztó rendszer anatómiai és élettani jellemzői A vesék két fő funkciót látnak el: 1) szabályozzák az extracelluláris folyadék összetételét és a szervezet sav-bázis állapotát, 2) biztosítják a mérgező anyagok vagy termékek eltávolítását a szervezetből.

írta O. V. Osipova

1. A csontrendszer anatómiai és élettani sajátosságai A csontszövet kialakulása és kialakulása az intrauterin fejlődés 5. hetében történik. Csont nagyon érzékeny a káros környezeti hatásokra, különösen táplálkozási zavarok,

A Gyermekbetegségek Propedeutikája: Előadásjegyzetek című könyvből írta O. V. Osipova

2. A gyermekek izomrendszerének anatómiai és élettani sajátosságai Gyermekeknél a testtömeghez viszonyított izomtömeg lényegesen kisebb, mint a felnőtteknél. Az újszülött izomszöveteinek eloszlása ​​eltér a többi gyermekétől korcsoportokés a felnőttek. A tömegét

A Gyermekbetegségek Propedeutikája: Előadásjegyzetek című könyvből írta O. V. Osipova

ELŐADÁS 8. A légzőrendszer anatómiai és élettani jellemzői gyermekeknél. Elváltozás szindrómák és kutatási módszerek 1. Gyermekek légzőrendszerének anatómiai és élettani jellemzői. Kutatási technika A jobb tüdő három lebenyből áll: felső, középső és alsó, valamint

A Gyermekbetegségek Propedeutikája: Előadásjegyzetek című könyvből írta O. V. Osipova

1. Gyermekek légzőrendszerének anatómiai és élettani jellemzői. Kutatási technika A jobb tüdő három lebenyből áll: felső, középső és alsó, a bal tüdő pedig kettőből: felső és alsó. A jobb tüdő középső lebenye a bal tüdőben lévő nyelvlebenynek felel meg. Együtt

A Gyermekbetegségek Propedeutikája: Előadásjegyzetek című könyvből írta O. V. Osipova

ELŐADÁS 12. Anatómiai és élettani jellemzők endokrin rendszer gyermekeknél. Szexuális fejlődés. Az elváltozások szemiotikája 1. Az endokrin rendszer anatómiai és élettani sajátosságai gyermekeknél. Szexuális fejlődés agyalapi mirigy - legfontosabb mirigy belső szekréció, előállítása

A Gyermekbetegségek Propedeutikája: Előadásjegyzetek című könyvből írta O. V. Osipova

1. Az endokrin rendszer anatómiai és élettani jellemzői gyermekeknél. Szexuális fejlődés Az agyalapi mirigy a legfontosabb endokrin mirigy, amely számos trópusi fehérje hormont termel. A központi idegrendszer hipotalamusz régiójához kapcsolódik Szabályozó hatást fejt ki

szerző szerző ismeretlen

I. RÉSZ A GYERMEKEK ANATÓMIAI ÉS ÉLETI JELLEMZŐI

A Gyermekbetegségek című könyvből. Teljes útmutató szerző szerző ismeretlen

4. FEJEZET A LÉGZŐRENDSZER ANATÓMIAI ÉS ÉLETTANI JELLEMZŐI A tracheopulmonalis rendszer kialakulása a 3-4. héten kezdődik. embrionális fejlődés. Már az embriófejlődés 5-6. hetében megjelennek a másodrendű ágak és ez előre meghatározott

A Gyermekbetegségek című könyvből. Teljes útmutató szerző szerző ismeretlen

A GYERMEKEK SZÍVÉNEK ÉS ERÉNEK ANATÓMIAI ÉS ÉLETTANI JELLEMZŐI A gyermekek folyamatos növekedést és funkcionális fejlődést tapasztalnak a szív-érrendszer. A szív különösen erőteljesen növekszik és javul a 2-6 éves gyermekeknél, valamint a pubertás korban.

A Gyermekbetegségek című könyvből. Teljes útmutató szerző szerző ismeretlen

6. FEJEZET A GYERMEKEK EMÉSZTŐRENDSZERÉNEK ANATÓMIAI ÉS ÉLETI JELLEMZŐI Az emésztőszervek közé tartozik a szájüreg, a nyelőcső, a gyomor és a belek. A hasnyálmirigy és a máj részt vesz az emésztésben. Az emésztőszervek az első 4 hétben alakulnak ki

A Gyermekbetegségek című könyvből. Teljes útmutató szerző szerző ismeretlen

FEJEZET 7. A HÚZELÉSI KIVITELŐRENDSZER ANATÓMIAI ÉS ÉLETTANI JELLEMZŐI A születés idejére a vese érése még nem fejeződött be. Az újszülöttek glomerulusai lényegesen kisebbek, mint a felnőtteké, szűrőfelületük a felnőttek normájának 30%-a. A tubulusok rövidebbek és keskenyebbek. Által