Детето не развива мозък. Влиянието на околната среда върху формирането на мозъка. Навременно развитие на речта

Знаеш ли това ежедневното общуване с детето пряко влияе върху развитието на неговия мозък?

Докато детето ви се развива, мъничко електрически връзки, синапси.

Те предават сигнали от нервни клеткикъм мозъка и обратно. Колкото повече от тях, толкова по-добре работи човешкият мозък.

Първата година от живота е най-важната за развитието на мозъка.
. Колкото повече общувате с детето, толкова повече синапси се образуват в мозъка му.
. Създаването на тези синапси е почти завършено до тригодишна възраст.
. Бебетата предпочитат книги и снимки с висок контраст. Ето защо те се интересуват от ярки книги с ясни изображения.
. Не само вие искате бебето да се развива. Самият той е привлечен от знанието!
. Средата, в която се отглежда вашето дете, играе огромна роля за развитието на неговия мозък.
. Визуалната стимулация играе важна роля в развитието на любопитството, концентрацията и вниманието на вашето дете.
. Докато играчките и книгите са чудесни стимуланти, простото общуване между вас и вашето дете е По най-добрия начинза да помогне на мозъка му да се развие!

Помогнете за развитието на мозъка на бебето

Има прости и интересни дейностис които можете да стимулирате развитието на мозъка на вашето дете.

Прочети! Прочети! Прочети! Така че не само учите детето точните думино и го насърчават да изследва света. Четенето е много важно и трябва да започне още с раждането на бебето, ако не и преди!
. Говорете с детето си всеки ден, постоянно. Разберете какво е видял днес, повтаряйте непознати думи, говорете с него за това, което той е направил и какво сте направили вие.
. Отговорете на нуждите на вашето дете възможно най-бързо! Когато правите това, вие го учите на значението на общуването не само устно, но и емоционално.
. Децата имат нужда да бъдат обичани и прегръщани. Прекарвайте възможно най-много време в прегръдки, давайки му възможно най-много любов и привързаност. Вашата любов ще го научи да обича другите. Това ще го направи уверен и ще го накара да се чувства сигурен в света, който го заобикаля.
. Вземете детето си за нещо повече от разходка. разшири хоризонтите си. Носете го със себе си в магазини, библиотеки, изложби.
. Играйте с детето си. Пейте с него детски песнички, измисляйте прости игриза да може да повтаря след вас. Децата обичат да имитират.
. Позволете на детето си да изследва пространството наоколо. Оставете го да се отдалечи от вас на улицата на безопасно разстояние. Обуйте му гумени ботуши и отивайте да мерите локвите. Разбира се, винаги искате да пазите детето в безопасност, но не е нужно постоянно да му викате: „Не!!” Детето е изследовател. затова му дайте поне малко свобода.

Етапи на развитие на мозъка на детето

. От раждането до 8 месеца: Бебето се научава да реагира на стимули около него.
. От осем до десет месеца бебетата започват да запазват специфични спомени за това как да извършат определено действие.
. Десет месеца - година: детето ви отговаря с висок, мелодичен глас.
. От година до година и половина паметта му ще се разшири.
. От година и половина до две години детето помни лицата на хората, които често вижда.
. От две до три години детето осъзнава себе си в необятния свят и вече притежава огромен багаж от емоции.

Да, вашето бебе расте главоломно! Помогнете му да се развива и да се учи с него всеки ден!

Константин Моканов

Мозъкът на детето започва да се развива активно още по време на неговото пренатално развитие. Около 70% от цялата мозъчна рамка се формира преди раждането на бебето и само останалите 30% след това. Първата година от живота е времето на най-пиковите промени. Никога повече хораняма да изпита толкова промени, колкото през първите 12 месеца от живота. Мозъкът на детето също претърпява големи промени.

Мозъчната тъкан се залага в самото начало на бременността, през първите й седмици. Това е периодът на раждането на невроните - нервните клетки, които осъществяват предаването на сигнали. Още след втория месец на развитие в утробата започва диференциацията и разделянето на мозъка на функционални части. До края на бременността се формира мозъчната кора, която по отношение на нивото си на развитие и функционалностможе да се сравни с кората на възрастен.

Формирайки се, мозъкът на детето преминава през няколко етапа:

• вътрематочно;
• Бебешки, който има две подгрупи. Първият от които съответства на възрастта 1-8 седмици и се характеризира с формирането на функции за визуализация. Неговото нарушение води до лошо развитие на невроните;
• Детски години;
• Младост.

Всеки от етапите е уникален. На всеки от тях мозъкът претърпява големи промени. Така детствоизисква особено трепетно ​​и внимателно отношение към детето с оглед на факта, че Отрицателно влияниеможе да причини проблеми с развитието на мозъка на бебето.

Образуван, мозъкът преминава през строго определени етапи. Първоначално цялата нервна система е представена само от плоча, която постепенно се превръща в тръба. Тази тръба поражда церебрални везикули. В началото се образуват 2 от тях, но постепенно броят им достига 5. Всеки балон е прототип на важни мозъчни структури на възрастен. По един или друг начин първо се развива мозъчният ствол, преминавайки в гръбначния мозък, а последните трансформации засягат мозъчната кора.

Образуването на всеки от мехурчетата е важен момент по време на бременност. Всъщност в бъдеще прототипите на тези мехурчета ще бъдат отговорни за всичко жизненоважно важни характеристики човешкото тяло. Балонът, който поражда мозъчния ствол, е отговорен за регулирането на температурата и кръвното налягане, дихателната система. Над него е среден мозък, който контролира съня и апетита, както и двигателната активност.

Зад мозъчния ствол се намира малкият мозък, който отговаря за баланса и координацията, както и за скоростта на мисълта. А централна част – лимбична система, отговорен за паметта и адаптивността, емоционални преживявания. Кортексът е най-еволюционно развитата част от мозъка, покрива го отгоре. Дебелината му не надвишава 5 мм и регулира процеса на вземане на решения, мислене и реч. Той е концентриран в кората повечето отневрони - около 80% от общия им брой.

Формиране на невронна мрежа на мозъка на детето

Предвид факта, че детето се ражда с практически оформен мозък, периодът на неговото израстване е свързан само с подобряване на първоначалните способности. Буквално всяка минута в мозъка се създават нови връзки между невроните. Подобно на мостове, те се полагат между нервните клетки, което води до овладяване на нови умения, придобиване на знания, усвояване на информация. Връзката между тях е особено силно засилена през първите 3 години от живота. В резултат на това на възраст от 3 години децата имат малко по-малък мозък от възрастен. Така че те се различават по маса само с 15%.

Първоначално детето е надарено с огромно количество неврони. Техният брой надхвърля около 20 пъти общото население на земното кълбо. В човешкия мозък има 10 пъти повече неврони, отколкото има звезди в Млечния път. Те не са нищо повече от сърцевината на мозъка. Връзките на невроните помежду си са толкова разнообразни и многостранни, че всеки от тях е в състояние да комуникира с 15 000 от себе си. Именно тези връзки определят основата на мислите, ума, съзнанието и спомените на човека. И така, едно тригодишно бебе има около 1000 трилиона невронни връзки.

След като детето навърши 3 години, скоростта на развитие на мозъка му се забавя. Неговата физиологично образуванезавършва на 6г. Затова 6-7 годишната възраст е отправна точка за училището. Детето физиологично става способно на усвояване на информация, адекватна умствена дейност, подобна на тази на възрастен.

Влиянието на околната среда върху развитието на мозъка на детето

Стабилното развитие на мозъка обаче изисква създаването на определени условия. Средата, наситена с положителни емоции и спокойствие, благоприятства своевременното и хармонично развитие. В такива условия за детето ще бъде по-лесно да стимулира и активира процесите на развитие. мозъчна тъкан. Първите години от живота на бебето служат като трамплин за раждането бъдеща базаадаптиране към живота, формиране на различни умения.

Задачата на родителите е не само да се грижат за физическо състояниедете, но и в оказването на помощ при формирането на хармоничен мозъчна дейностбебе. Благоприятни са стимулациите с помощта на различни звуци и образи, миризми и докосвания. Според изследвания научна общност, проведено през 2008 г., факторите, които влияят негативно върху развитието на мозъка на бебето, включват:

• Нивото на образование на майката на детето е под средното;
• Непълен състав на семейството, в което единият от родителите е починал или е настъпил развод между тях;
• Психични проблеми при един от родителите или близки роднини;
• Нисък семеен стандарт на живот, бедност и лишение, липса на Париза най-важното;
• Жестокост или безразличие от страна на възрастните към децата.

Ако развитието на детето е свързано с един или повече от изброените фактори, формирането на неговия мозък претърпява някои деформации и може да изостане. Ако едно дете е в условия на живот, които комбинират всички фактори, неговият мозък се развива с 50-70% по-слабо от този на неговите връстници. Разликата между едно дете, развиващо се в нормални условияи малко дете, чието детство е обременено негативни фактори, се отразява в способността му да изразява вербално мислите си.

Такива деца, като правило, имат много бедни лексикон. Често асоциалният начин на живот на родителите води до факта, че бебето изостава умствено развитие. Рядко, още на 3-годишна възраст, детето е в състояние да разбере, че домашната среда не е нормална. Такива бебета се стремят да запълнят празнината в необходимото развитие чрез общуване с връстници детска градинаили на улицата.

Важна роля за формирането на мозъка на бебето и неговата психика по време на бременност и кърменеиграещо дете правилното храненеи начина на живот на майката. Ето защо е толкова важно майката да яде здравословни и добре познати храни, богати на протеини, мазнини, въглехидрати, витамини и минерали. Необходимо е да се придържате към строга диета, предложена от лекаря, така че храненето на майката да не се отрази неблагоприятно на детето.

Начинът на живот оказва особено силно влияние върху формирането на мозъчната тъкан на детето. Лоши навици, като пиенето на алкохол и пушенето, влияят негативно на развиващия се мозък на бебето. Неговите клетки изпитват потискане, в резултат на което се развиват неадекватно. Такива деца често изостават в умственото развитие и имат аномалии.

Факти за развитието на мозъка на бебето

Обобщавайки горното, можем да цитираме няколко интересни факта за разработката детски мозък:

• През първата година от живота мозъкът на децата увеличава размера си около 2 пъти и достига тегло от около 1 кг, докато мозъкът на възрастен тежи около килограм и половина;
• Тежестта на мозъка нараства поради образуването и укрепването на връзките между невроните. А новите връзки се формират в момента на получаване на нов опит от детето. Освен това е важно това преживяване да бъде фиксирано и детето да го повтори отново;
• Мозъкът на новородено бебе има около 150-200 милиарда неврони, а мозъкът на възрастен може да се похвали с около 2 пъти по-малко количество. Тези неврони или се комбинират във връзки, или умират поради безполезност;
• Новороденото има по-развита амигдала, който отговаря за емоциите, в сравнение с неговия челен лоб, който се занимава с разсъжденията. Поради това бебетата могат само да показват емоциите си, но не и да ги контролират. Именно този факт подсказва, че децата често реагират на ситуации със сълзи и писъци. Също така обяснява защо е важно първо да се развиваме емоционална сферадетето и сетивата, и едва след това да се ангажират с развитието на неговите интелектуални възможности;
• През първите 6 месеца от живота настъпва най-активното образуване на нови връзки между невроните. Най-вече това засяга цветоусещането, основните умения за ранна социализация, както и обонянието;
• Най-издръжливите са невронни връзкидвете полукълба. И пълзенето е най-много по най-добрия начинза синхронизиране на двете полукълба. Докато детето расте, такива средства могат да бъдат игра музикални инструментиа също и плуване;
• Масата на малкия мозък на новородено бебе е около 21-23 грама. Тази част от мозъка расте интензивно между 5 и 11 месец от живота, във време, когато бебето тепърва се учи да сяда и ходи. И така, на една година малкият мозък на дете е около 85–95 грама, а на 15 години достига около 150;
• Физическата активност увеличава скоростта химична реакцияв хипокампуса, както и броя на нервните клетки, което ви позволява да овладеете когнитивните умения;
• Най-плодотворни по отношение на развитието на мозъка на детето са първите три години от живота му. В крайна сметка именно през този период децата лесно учат родния си език. По-късно обучението е по-малко ефективно, така че темпото на усвояване на нов материал намалява инерцията. Но това не означава, че до 3 години е необходимо само да се развият способностите на бебето. През цялото му израстване необходимо условиеза пълното формиране на мозъка;
• Моментът на разговор с бебе, което все още не може да говори, поставя основата за владеене на език.

Съвременният свят, пълен със статистика, техники, насочени към подобряване и подобряване, ви позволява да правите най-добър планза развитието на вашето дете. Човек трябва само да слуша лекарите, да се интересува от допълнителна литература и развитието на мозъка на бебето вече няма да бъде толкова трудна задача. Трябва да се помни, че геномът, заложен при зачеването, не определя напълно развитието на мозъка. Стимулирайте детето си, интересувайте се от всичко ново, създайте условия за нормален животи, разбира се, не забравяйте да го оставите да бъде дете и да се наслаждава на детството си.

Родителите, забелязвайки отклонения в поведението, умственото развитие и емоционалното възприятие на детето, незабавно се обръщат за помощ към специалисти. Често диагнозата е объркваща - незрялостта на мозъчната кора. Безпокойството се добавя към всички от достъпния интернет, в чиито простори те получават информация, че диагнозата като такава не съществува. Нека се опитаме да разберем какво имат предвид експертите, като дават заключението "неврофизиологична незрялост на мозъка" на новородени деца.

Какво е церебрална незрялост?

Кората на главния мозък е неговата горна обвивка (1,5-4,5 mm), която е слой сива материя. Като основна характеристика, която отличава човека от животните, тя изпълнява много функции, от които зависи неговата жизнена активност и взаимодействие с околната среда. Нашето поведение, чувства, емоции, реч, фина моторика, характер, комуникация са това, което прави човек социално същество, тоест личност.

При детето ЦНС се намира на начална фазаобразуване (кортикалната система се определя от 7-8-годишна възраст и узрява от пубертета), така че да се говори за незряла мозъчна кора при деца, според д-р Комаровски, е непрофесионално. Няма такава диагноза в международна класификациязаболявания. Медицински специалисти, психолози и логопеди, диагностицирайки такава патология, предполагат мозъчна дисфункция.

Според статистиката минимумът мозъчни нарушениясе диагностицират при всяко пето дете и се обозначават като неврологично състояние, проявяващо се с нарушение на поведението и ученето (при липса на умствена изостаналост). Например, има безсъние, нарушена координация на движенията, речева патология, хиперактивност, повишена нервност, невнимание, разсеяност, поведенчески разстройства и др.

Причини и признаци

Уважаеми читателю!

Тази статия говори за типични начини за решаване на вашите въпроси, но всеки случай е уникален! Ако искате да знаете как да разрешите конкретния си проблем - задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!

Ако говорим за новородени деца, тогава причините за неврофункционална незрялост често включват сложен ход или патология на бременността, преждевременно раждане, трудно раждане, както и излагане токсични веществавърху тялото на бременна жена за дълго време. Механична травма на черепа или инфекциозни заболявания.

Проявата на мозъчна дисфункция при новородени е пряко свързана с причините, които провокират патологията. Основните му характеристики са представени в таблицата:

Причината е провокатор на мозъчна дисфункция	състояние	Признаци на мозъчни нарушения
Патология на бременността, инфекциозни заболявания на бременна жена	Хипоксия (препоръчваме да прочетете:)	летаргия; отслабване / липса на рефлекси.
Трудно или продължително раждане		асфиксия (препоръчваме да прочетете:); цианоза на кожата; честота на дишане под нормата; намалени рефлекси; кислородно гладуване.
Недоносеност (раждане преди 38 седмици)	Гестационна незрялост	липса или слабо изразяване на сукателния рефлекс; недохранване през 1-вата година от живота (повече подробности в статията :); инфекциозна токсикоза; нарушение на двигателната активност; слаб мускулен тонус и рефлекси; голям размер на главата; невъзможност за поддържане на телесната температура.
Анизокория (вродена и придобита)	Разликата в диаметъра на зеницата е повече от 1 mm	различна степен на реакция на очите към светлина; различен диаметър на зеницата.
Умствена изостаналост	вродена ограниченост умствен капацитети забавяне умствено развитие(повече в статията :).	системно увреждане на интелигентността; липса на самоконтрол.

ДА СЕ общи симптомимозъчните лезии при новородени включват следното:

• главоболие;
• повишена раздразнителност;
• свръхвъзбудимост;
• нестабилност (скокове) на вътречерепното налягане;
• нарушение на съня;
• ниска концентрация.

С порастването на децата към тези признаци се добавя и нарушение на речта. За недоразвитието на мозъка при дете на 5 години се говори значително говорни дефекти, също в ранна възрастродителите трябва да бъдат предупредени от липсата на бърборене в бебето.

Експертите твърдят, че посочени знацинепоследователни: могат да прогресират и при спазване на режима на деня и храненето могат да бъдат обратими. Задачата на родителите е навременното обръщане към лекаря за компетентно лечение. Това гарантира пълно премахване на патологията.

Как се диагностицира?

Състоянието и функционирането на мозъка се изследва с помощта на различни методи, изборът на които зависи от причината, довела до мозъчна дисфункция. Повреда на центр нервна системапоради хипоксия се диагностицира при раждането с помощта на скалата на Апгар (нормата е 9-10 точки), която отчита състоянието на дишането, кожата, сърдечната дейност, мускулния тонус и рефлексите (препоръчваме да прочетете:). При хипоксия показателите са значително намалени.

За да диагностицират различни увреждания на ЦНС, те прибягват до ултразвук, компютърна томография или ядрено-магнитен резонанс, което ви позволява да видите точна картина на мозъчните нарушения. Доплеровият ултразвук оценява състоянието кръвоносни съдове, разкрива ги вродени аномалии, което може да стане една от причините за хипоксия на плода и новороденото.

Популярни методи, базирани на действие електрически ток– невро/миография, електроенцефалография. Те ви позволяват да идентифицирате степента на изоставане в умственото, физическото, говорното и умственото развитие.

За диагностициране на анизокория е необходима консултация с офталмолог и невролог, както и горните изследвания. Често се предписват допълнителни изследвания на кръв и урина.

Възможни последствия

Въпреки това, в отделни случаитези патологии придружават пациента през целия му живот, могат да провокират такива последствия като влошаване на здравословното състояние и да доведат до тежки заболявания: невропатия, епилепсия, церебрална парализа, хидроцефалия.

Характеристики на лечението на неврофизиологичната незрялост на мозъка

Специалистите трябва да лекуват мозъчна дисфункция при дете. Терапията включва психолого-педагогически и психотерапевтични коригиращи техники, лекарстваи физиотерапевтични процедури.

След това се предписва терапевтичен курс интегрирана оценказдравословното състояние и работоспособността на пациента, преглед на санитарно-хигиенните и социални условияживот. Резултатът от лечението до голяма степен зависи от участието на семейството. Благоприятният психологически микроклимат в семейството е ключът към пълното възстановяване. Експертите препоръчват да говорите с детето меко, спокойно и сдържано, да ограничите достъпа до компютъра (не повече от 60 минути), да използвате рядко думата „не“ и да правите масаж.

Таблетки Нитразепам 5 мг 20 бр

Лекарствапредписани за премахване на някой от симптомите. Използват се следните лекарства:

• сънотворни - нитразепам;
• успокоителни - Диазепам;
• транквиланти - тиоридазин;
• антидепресанти;
• подобряване на апетита - фенибут, пирацетам и др .;
• витаминни и минерални комплекси.

Физиотерапевтичните процедури са насочени към максимално възстановяване на функциите на централната нервна система. За пълно възстановяване горните процедури не са достатъчни - важно е да спазвате дневния режим и храненето. Основното лекарство за бебето ще бъде любовта и вниманието на родителите.

Тази статия има за цел да помогне на родителите да разберат развитието на мозъка на детето си и важната им роля за стимулиране на развитието на мозъка чрез взаимодействие.

Факт- Повечето мозъчни клетки се образуват преди раждането, но голям бройвръзките между клетките се появяват в ранна детска възраст.

Мит- Развитието на мозъка зависи изцяло от гените, с които сте родени.

Факт- Опитът и взаимодействието с околната среда са най-важните фактори за развитието на мозъка на детето.

Мит- Мозъкът на малко дете е по-малко активен от този на студент.

Факт- Мозъкът на тригодишно дете е два пъти по-активен от мозъка на възрастен.

Мит- Разговорът с бебето не е толкова важен, т.к. той или тя не може да разбере какво казвате.

Факт- Разговаряйки с малки деца, вие поставяте основата за усвояване на езика през ранните критични периоди на развитие, когато ученето е най-лесно за детето.

Мит- Децата се нуждаят от специална помощ и определени образователни играчки, за да развият своите мисловни способности.

Факт- Децата имат нужда най-вече от любов, грижа и нови преживявания, а не от специално внимание или скъпи играчки. Говоренето, пеенето, играта и четенето са ключови дейности за развитието на мозъка на детето.

Как се развива мозъкът на детето?

На ранно развитиеМозъкът се влияе от редица фактори. Тези важни факторивключват наследственост, храна и хранене, родителска чувствителност, ежедневни преживявания, физическа активност и любов. По-специално, родителите трябва да са наясно с важността на здравословната и питателна храна, изразяване на любов, грижа, осигуряване на интересни и разнообразни дейности всеки ден и реагиране положително и съпричастно.

В миналото някои учени смятаха, че развитието на мозъка е генетично определено и растежът на мозъка следва предварително определен път. Сега знаем, че ранните преживявания влияят върху развитието на мозъка и засягат мозъчната свързаност. Мозъкът на детето е в процес на работа. Външният свят формира развитието на мозъка чрез опита, който детето натрупва с помощта на сетивата – зрение, слух, осезание и вкус. Например:

• Мирис на майчина кожа (мирис)
• Гласът на бащата (слух)
• Виждане на лице или ярка играчка (видение)
• Усещане за леко докосване (докосване)
• Мляко за пиене (на вкус)

Опитът, придобит чрез тези пет сетива, помага за изграждането на връзки, които са от съществено значение за развитието на мозъка. Ранният опит има решаващо влияние върху изграждането на мозъка.

До тригодишна възраст мозъкът на детето образува около 1000 трилиона. съединения - почти два пъти повече, отколкото при възрастните. Мозъкът на детето е много плътен и ще остане такъв през първите десет години. Започвайки около 11-годишна възраст, мозъкът на детето започва да отделя допълнителни връзки. Този процес се нарича „свиване“, при който мозъкът се отървава от заплетената плетеница от „жици“.

Останалите "жици" са по-здрави и по-значими. Взаимодействието между родителите и околната среда е стимулант за растежа и подреждането на тези връзки в мозъка.

Синапсите в мозъка на детето се укрепват чрез повтарящи се преживявания и така връзките се оформят така, че да отразяват структурата на ученето на детето. Ако връзките не се използват, те се изключват въз основа на принципа „използвайте или губете“. Действията, които правите веднъж, независимо дали са добри или лоши, е по-малко вероятно да повлияят на развитието на мозъка.

При постоянно използване на комуникацията през първите години от живота тя става постоянна. Например, когато възрастните повтарят думи и фрази, когато говорят с деца, бебетата се научават да разбират речта и укрепват езиковите връзки в мозъка.

Структурата на мозъка

Научихме как се развива мозъкът клетъчно ниво, с неврони и връзки. Но също така е полезно да разберем различните части на мозъка като цяло и как те функционират и се развиват.

Мозъкът се формира последователно отдолу нагоре или от най-сложната част (мозъчния ствол) към най-сложната област (мозъчната кора).

Основни елементи човешки мозъквключват следното:

1. мозъчен стволразположен в основата на черепа и контролира най-важните жизнени функциивключително кръвно налягане и телесна температура.
2. среден мозъкразположен в горната част на мозъчния ствол и контролира двигателната активност, апетита и съня.
3. Малък мозъкразположен зад мозъчния ствол и координира движението и баланса.
4. лимбична системае централната част на мозъка и контролира емоциите, адаптацията и паметта.
5. Cortexе горен слоймозък, дълбочината му е монети от две стотинки, поставени една върху друга. Мозъчната кора е „изпълнителният клон“ на мозъка, който регулира вземането на решения и контролира мисленето, разсъжденията и речта.

Кората на главния мозък съдържа 80% от невроните в мозъка. Това е най-слабо развитата част от мозъка при раждането и следователно продължава да се развива юношествотои дори след това. Кората на главния мозък е по-чувствителна към впечатления от други части на мозъка.

Структурата на мозъка е подобна на структурата на къща. Къщата е построена от основата нагоре, различните части изпълняват различни функции. Точно както с мозъка, след като построите къща, можете да продължите да я модифицирате, украсявате. Но ако трябва да преместите стена или да добавите прозорец, това ще бъде по-трудно и по-скъпо, отколкото при изграждането на къща.

Критични периоди на развитие

Развитието на мозъка протича на вълни, когато различни части на мозъка стават активни „строителни площадки“ на различни интервали от време. Способността на мозъка да реагира на впечатления дава възможност за развитие на мозъка на детето.

Ученето продължава през целия живот. Въпреки това, най-благоприятните времена или „прозорци на възможности“ съществуват, когато мозъкът е „супер гъба“, поглъща нова информация по-лесно отколкото в други моменти и расте по-бързо. Този период е най-плодотворен през първите три години от живота на детето и продължава през цялото време ранно детствои юношеството. Например малките деца научават граматиката и значението на родния си език чрез просто взаимодействие с околната среда.

Въпреки че късното обучение е възможно, то наистина е по-бавно и по-трудно. През целия живот може да има известно подобрение в повечето умения. Въпреки това е важно да се осигурят деца най-добри възможностиза учене и растеж през периоди, когато умовете им са най-готови да приемат информация.

Развитие на зрението и слуха

Повечето благоприятно времеза развитието на слуха и зрението или способността на детето да се научи да вижда и чува е периодът от раждането до 4-5 години. Развитието на тези чувства е много важно, т.к. те позволяват на децата, особено на бебетата, да възприемат и взаимодействат със света около тях. Особено през първите няколко месеца бебетата трябва да виждат форми, цветове, предмети различни разстоянияи в движение, така че мозъкът да се научи как да гледа. Бебетата също трябва да чуват различни звуцитака че техните мозъци да могат да се научат да обработват информацията и да реагират, след като възприемат това, което чуват.

Развитие на езиковите умения

Най-благоприятното време за развитие на езикови умения и обучение на речта са първите 10 години от живота на детето. През този период децата учат езика. Ученето на езикови умения обаче е по-ефективно през първите няколко години от живота. Децата имат нужда постоянно да ви чуват да им говорите, пеете и четете през ранните им години. Отговаряйте на бърборенето и опитите им да говорят.

Физическо и двигателно развитие

Най-благоприятното време за физическо и двигателно развитие на децата са първите 12 години от живота. Децата стават физически готови за различни аспекти на двигателното развитие по различно време. Моторните умения като ходене често се развиват по-бързо от фините двигателни умения като рисуване с молив.

Децата се нуждаят от няколко години, за да развият координационни умения, за да играят с топката, като дори в юношеска възраст има подобрение в тези умения. Родителите трябва да наблюдават двигателното развитие на детето, т.к. Всяко дете се развива с определена скорост.

Емоционално и социално развитие

Най-благоприятното време за емоционални и социално развитиедетето е на 12 първите години от живота си. Различните аспекти на емоционалното и социално развитие, които се комбинират в по-високи способности, като възприемане на другите, емпатия и доверие, са много важни в различните периоди. Например, емоционалното развитие се случва най-добре през първите 18 месеца от живота на детето, когато малко детеформират се привързаности към родителите. Това развитие осигурява основата за други аспекти емоционално развитиекоето се случва, когато децата растат.

Емоционалното възприятие е много важно за успеха в живота. Частта от мозъка, която регулира емоциите, амигдалата, се формира първоначално въз основа на впечатления и форми. емоционални връзкимозък. Образованието в ранна възраст е много важно за формирането на емпатия, щастие, оптимизъм и бодрост.

Социалното развитие, което включва самосъзнанието и способността на детето да взаимодейства с другите, също се формира на няколко етапа. Например мозъкът две годишенне е достатъчно развито, за да разбере как да споделя играчки, така че тази социална способност е по-добре развита при деца над 3 години. Усилията на родителите да отглеждат и придружават детето ще помогнат да се постави добра основа за социално и емоционално развитие.

заключения

Развитието на мозъка на детето е ключово за бъдещето му. Въпреки че „първите години продължават вечно“ по отношение на бързото развитие на мозъка на малките деца, първите години от живота на детето минават много бързо. Така че докосвайте, говорете, четете, усмихвайте се, пейте, бройте и играйте с децата си. Носи не само добро настроение. Помага на детския мозък да развива и подхранва потенциала на детето.

Децата започват да се развиват от първия ден на раждането, като постепенно се учат ден след ден. Ключова роля в развитието на детето като личност играе развитието на детския мозък. Именно от правилния процес на усъвършенстване на мозъка зависи дали ще започне да ходи, да говори, дали ще учи добре, дали ще може да спортува.

Учените изучават онтогенезата на мозъка от няколко века, но този процес все още не е напълно разбран. Провежда се ежегодно различни изследвания, повечето държави имат мозъчни институти. Този орган е най-мистериозният и най-важният във всеки човек. Към него е приковано вниманието на много биолози, хирурзи, невропатолози, имунолози и много други. Всеки от тях намира проблеми и въпроси за изучаване. Много проблемни въпроси се изследват от групи специалисти в различни области.

Етапи на развитие на мозъка

Образуването на мозъка започва в ембриона от 2 седмици. В утробата на плода се формират основните части на мозъка: невралната тръба, полукълба, малкия мозък и др. При раждането мозъкът на детето достига тегло от 300-400 грама. При възрастни масата му достига 1100-1300.

Разграничават се основните етапи на развитие на мозъка при децата, първият етап, който продължава от раждането до 1,5 години, формира стволови структури. На този етап мозъкът на бебето се научава да разграничава и да реагира ежедневни нуждикато храна, сън, сигурност. Формира се сетивното възприятие, настройва се вестибуларният апарат. Детето се научава да различава миризми, вкусове, звуци.

От 1,5 години до 4 се извършва формирането на лимбичната система. През този период бебето научава емоциите, развива въображението и паметта си и получава първите си умения. Научава се да прави нещата сам.

От 4 до 7 години се наблюдава растеж на дясното полукълбо, което е отговорно за образното мислене, тоест позволява на детето в предучилищна възраст да възприема света в цялото му многообразие като цяло. Той научава емоциите, подобрява външната реч, започва да мисли в образи.

От 7 до 9 години се осъществява формирането на логика, за която ляво полукълбо. През този период ученикът започва да обработва информация в детайли, подобрява всичките си умения. Децата започват период от училищния живот, в който се формират първите идеи за системния характер на света около тях.

Добре е да се знае: Медулаза кои функции отговаря и от какви заболявания страда

На 8-годишна възраст преминава важен период от формирането на тялото. Оформени челен дялотговорен за социално поведениеи самоконтрол се формира вътрешна реч.

От 9 до 12 години се формира corpus callosum, който е отговорен за сложната обработка на информацията.

В периода от 12 до 16 години в тялото на тийнейджър настъпва хормонален скок, който засяга цялото тяло. Той се формира като личност, добива представа за себе си като част от обществото, преминава през един от важни периодисоциализация.

Как да развием правилно мозъка на детето?

Повечето родители са много загрижени за правилното и цялостно развитие на своето бебе. Всяко семейство мечтае за здрави и умни деца. За правилното формиране на мозъчните функции в потомството е важно да следвате прости правила.

Правилното и своевременно развитие, на първо място, се влияе от заобикалящата действителност. Родителите и близките трябва да участват от раждането в отглеждането и възпитанието на детето, разширявайки неговите хоризонти.

От раждането до 1,5 години децата изследват света чрез звуци, вкусове, тактилни усещания. През този период е важно да се подобрите фина моторикаръце, което ще помогне на бебето да говори по-бързо и да се научи как да извършва елементарни действия, например да държи лъжица в ръцете си.

Речта се формира при дете, така че е важно постоянно да говорите с него от раждането, като постепенно обработвате звуци в подсъзнанието си, той ще се научи да ги свързва в образи и след това ще започне да говори сам.

От 1,5 до 4 години бебето се научава да получава, обработва и показва емоции. През този период е много важен близкият емоционален контакт с родителите. Проучванията показват, че липсата на тясна комуникация с родителите през този период формира грешна емоционална картина на света у децата. Децата, които не са получили положителни емоции и любов в детството си, стават агресивни или пасивни възрастни, които не знаят как да обичат, съчувстват, формират грешни емоции.

Добре е да се знае: бели кахъримозък: структура, функции

В периода от 4 до 7 години се осъществява формирането на образно мислене. Именно през този период е важно да се занимавате интензивно с дете в предучилищна възраст: четете му, учете го да рисува, пее, танцува, чете, играе Мисловни игри. Всичко това ще му позволи да се научи как да формира цялостни образи, да ги запомня и възпроизвежда.

От 7 до 9 години бебето развива логика. Той започва самостоятелно да прави заключения въз основа на информация, получена вербално и невербално. Родителите през този период не трябва да разчитат на училището, а сами да участват във формирането логично мисленепри бебето. За да направите това, можете просто да зададете на сина или дъщеря си задачи от живота и да попитате как би постъпил в тази или онази ситуация. Разберете от него защо изборът му е такъв, ако е необходимо, помогнете и коригирайте. важно е самото бебе да се научи да разбира логиката на процесите, протичащи в живота, и да се научи да ги анализира.

С формирането на челния лоб, което обикновено завършва на 8 години, детето става част от обществото. Неговият свят се разширява заедно с кръга на общуване и той сам определя рамката на поведение в обществото. В този момент е важно семейството да покаже с пример как трябва да се държи в обществото. Ако майката е груба, крещи и псува, най-вероятно детето й ще се държи по същия начин, защото тя ще смята това поведение за нормално.

От 9 до 12 години ученикът се научава да обработва информация в комплекс. Тоест, по това време той се научава да получава сложни знания и използва за това различни начини. Родителите трябва да контролират ученика да не се придържа към един източник на информация и да го учат по всякакъв възможен начин. Ако обича животните, тогава трябва да чете за тях, да гледа видеоклипове, да общува с тях (поглажда, храни и т.н.). Тоест да получите информация за обекта на интерес от различни източници. Това ще му позволи да реагира правилно в бъдеще. различни ситуациии ги оценете изчерпателно.

Добре е да се знае: Извивки и бразди, разположени в мозъка: структура, функции и описание

От 12-годишна възраст започва хормонален скок, често се нарича преходен период. Повечето деца по това време не се разбират добре с родителите си, в семейството възникват конфликти и недоразумения. Основното нещо през този период е да не губите връзка с тийнейджъра и ако няма начин да се справите сами със ситуацията, по-добре е да се обърнете към психолози.

към съдържанието ^

Аномалии в развитието на мозъка

Понастоящем са идентифицирани повече от 30 възможни отклонения в онтогенезата на мозъка. Всеки от тях причинява отклонения в узряването, някои водят до смърт.

60% от аномалиите се развиват в пренаталния период. Съвременната диагностика позволява да се определят повечето аномалии в плода още преди раждането.

Такива аномалии могат да провокират както наследствени фактори, така и влиянието на околната среда върху тялото на майката и детето. Начинът на живот на майката играе важна роля в този проблем. Тютюнопушене, злоупотреба с алкохол, наркомания, приемане на силни лекарства, всичко това се отразява на здравето на плода.

Неуспехите в прогреса могат да възникнат на всеки етап от израстването. Те могат да бъдат предизвикани от наранявания, стрес, здравословни проблеми, екологични проблеми и други фактори.

Има случаи, когато след силен стрес децата спират да говорят или да разбират речта. Нараняванията на главата нарушават циклите на визуална, слухова поведенческа активност и децата стават невъзприемчиви към ученето и много други.

При най-малките признаци на отклонения родителите трябва да покажат потомството си на лекарите. В наше време медицината направи значителен пробив и много отклонения вече могат да бъдат коригирани и премахнати.