Как съзрява мозъкът на детето: какво е важно да знаем за етапите на развитие на детето. Развитие на детския мозък

Причините за мозъчна атрофия при деца могат да бъдат следните фактори:

• генетично предразположение;
• вродени малформации на централната нервна система;
• външни влияния, които провокират или утежняват процеса на умиране нервни клеткимозък. Това могат да бъдат различни видове заболявания с усложнения върху мозъка, излагане на алкохол, консумиран от майката по време на бременност и др.;
• исхемично или хипоксично увреждане на мозъчните клетки;
• излагане на радиация на плода по време на бременност;
• ефекти върху плода на някои използвани лекарства бъдеща майкапо време на бременност;
• инфекциозни лезии след заболявания в ранна детска възраст;
• употреба на бременни алкохол, наркотици.

На смърт са подложени не само клетките на мозъчната кора, но и подкоровите образувания. Процесът е необратим. Постепенно се стига до пълната деградация на детето.

Симптоми

Основната причина за атрофия на мозъка, както бе споменато по-горе, е генетично предразположение. Детето се ражда с нормално функциониращ мозък и процесът на постепенна смърт на мозъчните нервни клетки и невронни връзкине се появява веднага. Симптоми на мозъчна атрофия при деца:

• има летаргия, апатия, безразличие към всичко наоколо;
• двигателните умения са нарушени;
• съществуващият речник е изчерпан;
• детето престава да разпознава познати предмети;
• не може да използва познати предмети;
• детето развива забравяне;
• губи се ориентация в пространството и др.

За съжаление в момента няма ефективни методиблокиране на процеса на разграждане. Усилията на лекарите са насочени към спиране на процеса на смърт на нервните клетки от типа на главата, за компенсиране на смъртта на невронните връзки чрез развитието на други. Към днешна дата многобройни изследователска работав тази посока. Може би в близко бъдеще децата със заплашителна диагноза - мозъчна атрофия, могат да бъдат ефективно подпомогнати.

Диагностика на мозъчна атрофия при деца

На първо място, за да диагностицира заболяването, лекарят ще изследва подробно здравословното състояние на майката на детето по време на бременност - всички минали заболявания, лоши навици, възможни въздействия токсични вещества, недостатъчно или некачествено хранене, удължаване на бременността, токсикоза и други фактори. Разбирайки основните причини, е по-лесно да се диагностицира болестта при дете.

Освен това се извършва цяла линияпроучвания:

• неврологичен преглед на детето;
• оценка на метаболитни показатели;
• Резултат по Апгар.

Допълнителните прегледи включват:

• невросонография;
• доплерография;
• различни видове томография: компютърна (CT), магнитен резонанс (MRI), позитронна емисия (PET);
• неврофизиологични изследвания: електроенцефалография, полиграфия, диагностични пункциии т.н.

Въз основа на резултатите от изследванията лекарят поставя диагноза и предписва лечение, което най-често е симптоматично.

Усложнения

Усложненията на мозъчната атрофия се проявяват чрез изчезване на функциите различни теладо пълното им изчезване. Клинични проявления- слепота, обездвижване, парализа, деменция, смърт.

Лечение

Какво можеш да направиш

След като научихте, че детето има ужасна диагноза - мозъчна атрофия, не е нужно да се отказвате и да се паникьосвате. Сега много зависи от отношенията на роднини и приятели и най-важното - родителите. Обградете детето си с максимално внимание и грижа. Необходимо е стриктно да се следи режимът, храненето, почивката, съня. Не се препоръчва промяна на познатата среда. От ден на ден повтарящото се ежедневие допринася за установяването на определени действия, ритуали и, като правило, нови невронни връзки в мозъка. Разбира се, всичко зависи от степента на увреждане на областта на мозъчната кора или нейните субкортикални неоплазми, но няма нужда да губите надежда.

Какво прави един лекар

Лечението на церебралната атрофия е симптоматично, тъй като в момента няма ефективни начиниблокиране на процеса на смърт на нервните клетки в мозъка. Въпреки неблагоприятната прогноза на заболяването, трябва да проявите търпение и постоянство, да следвате всички инструкции и препоръки на невролозите. Медицината не стои неподвижна. Учените разработват нови методи за лечение на най тежки заболявания. Може би много скоро ще има начини да помогнем на децата страшна диагноза- атрофия на мозъка.

Не по-малко трудно, отколкото за родителите, е необходимо и за лекаря на болно дете. Базиран общо състояниедете, степента на увреждане на мозъка, лекарят предписва седативна терапия, физиотерапия, медицински препарати- и всичко това в зависимост от симптомите.

Предотвратяване

Към групата повишен рискима деца, чиито майки по време на бременност са си позволили да използват Алкохолни напитки, които влияят пагубно предимно върху мозъка на бременното бебе. Ето защо препоръките за профилактика на заболяването са предимно за бъдещи майки. Болестите, пренесени по време на бременност, могат да провокират развитието на мозъчна атрофия при бебето. Ето защо трябва да сте особено внимателни към здравето си по време на бременност, изпълнявайте прости препоръкиза поведението здравословен начин на животживот и правилно хранене.

Няма да е излишно да повторим още веднъж за опасностите от тютюнопушенето, както и от употребата на наркотици. Ако подозрението е генетично предразположениеедин от съпрузите правилно решениеще се подложи на генетично консултиране преди планираната бременност.

Ако семейството вече е изправено пред проблема с раждането на дете с мозъчна атрофия, тогава превенцията е насочена към предотвратяване на повторното раждане на потомство с подобна диагноза. Специален генетични тестовеще определи присъствието мутантен генпри родителите.

Статии по темата

Покажи всички

В статията ще прочетете всичко за методите за лечение на такова заболяване като мозъчна атрофия при деца. Посочете каква трябва да бъде ефективната първа помощ. Какво да лекувате: изберете лекарстваили народни методи?

Ще научите също колко опасно може да бъде несвоевременното лечение на мозъчната атрофия при деца и защо е толкова важно да се избегнат последствията. Всичко за това как да се предотврати атрофия на мозъка при деца и да се предотвратят усложнения.

И грижовните родители ще намерят на страниците на услугата пълна информацияза симптомите на церебрална атрофия при деца. Как се различават признаците на заболяването при деца на 1,2 и 3 години от проявите на заболяването при деца на 4, 5, 6 и 7 години? Какъв е най-добрият начин за лечение на церебрална атрофия при деца?

Погрижете се за здравето на любимите си хора и бъдете в добра форма!

Уебсайтът Caring Alpha, с връзка към The New York Times, запознава читателите с етапите на съзряване на мозъчната тъкан. В продължение на няколко години учени са правили ЯМР на група деца и са установили връзка между етапите на тяхното развитие и промените в мозъчната кора. Сега е научно доказано: не трябва да очаквате аналитични способности от четиригодишно дете, то физически не е готово да анализира и прогнозира. Задръжте курсора на мишката върху изображението, за да разберете повече!

До 4 годишна възрастПри децата областите, отговорни за грубата моторика и основните сетива, са почти напълно развити. Детето може да ходи, да държи молив и да се храни самостоятелно. Зоните, отговорни за тактилните усещания, са напълно развити. Частта от мозъка, която контролира зрението, е узряла.

На 6 годинипродължава активното развитие на речта: въпреки факта, че в диаграмата областта развитие на речтаоранжево, тоест незряло, процесът е доста интензивен. Това може да обясни защо малките деца учат толкова лесно. чужди езици. Частите от мозъка, отговорни за абстрактното мислене, емоционалната зрялост и способността за рационално мислене, все още не са еволюирали. Това е причината за емоционалното претоварване и избухванията.

На 9 годинидетето овладява фина моторика: за учениците става по-лесно да пишат, занаятите са по-точни. Голям напредък се прави в развитието на математическите науки: геометрия и математика.

До 13г лимбична системавече ви позволява да изживеете мощни емоции, но областта на мозъка, отговорна за тяхното задържане, все още не е развита, оттук и проблемите на емоционалността на подрастващите. Развиват се интелигентността, аналитичните умения и логиката.

15 години- възрастта, когато ефективността на мозъка се повишава. Ненужните нервни връзки умират, но по-активните връзки се укрепват: мозъкът става по-„специализиран“. По това време децата могат да изберат една област от знания, която е най-интересна за тях, и да се впуснат в нейното изучаване.

След 17 годиниразвитието на областите на префронталната кора на мозъка води до скок на социалната активност, появяват се абстрактно мислене, оценка на риска и самоконтрол.

21 годишен- възраст на емоционална зрялост. Но зоните в зелено показват, че дори когато достигнем официалната „зряла“ възраст, все още имаме области в мозъка, които имат потенциал да се развият. Емоционалната зрялост и способността за вземане на решения ще продължат да се развиват през следващите години.

Сега е научно доказано: не трябва да очаквате аналитични способности от четиригодишно дете ...

В продължение на няколко години учени са правили ЯМР на група деца и са установили връзка между етапите на тяхното развитие и промените в мозъчната кора.

Сега е научно доказано: не трябва да очаквате аналитични способности от четиригодишно дете, то физически не е готово да анализира и прогнозира.

До 4 годинипри децата областите, отговорни за грубата моторика и основните сетива, са почти напълно развити.Детето може да ходи, да държи молив и да се храни самостоятелно. Зоните, отговорни за тактилните усещания, са напълно развити. Частта от мозъка, която контролира зрението, е узряла.

На 6 годиниактивното развитие на речта продължава: въпреки факта, че зоната на развитие на речта в диаграмата е оранжева, тоест незряла, процесът е доста интензивен. Това може да обясни защо малките деца учат чужди езици толкова лесно. Частите от мозъка, отговорни за абстрактното мислене, емоционалната зрялост и способността за рационално мислене, все още не са еволюирали. Това е причината за емоционалното претоварване и избухванията.

На 9 годинидетето овладява фини двигателни умения: за учениците става по-лесно да пишат, занаятите са по-точни. Голям напредък се прави в развитието на математическите науки: геометрия и математика.

До 13глимбичната система вече ви позволява да изпитвате силни емоции, но областта на мозъка, отговорна за задържането им, все още не е развита, оттук и проблемите на емоционалността на подрастващите. Развиват се интелигентността, аналитичните умения и логиката.

15 години- възрастта, когато ефективността на мозъка се повишава. Ненужните нервни връзки умират, но по-активните връзки се укрепват: мозъкът става по-„специализиран“. По това време децата могат да изберат една област от знания, която е най-интересна за тях, и да се впуснат в нейното изучаване.

След 17 годиниразвитието на областите на префронталната кора на мозъка води до скок на социалната активност, появяват се абстрактно мислене, оценка на риска и самоконтрол.

21 годишен- възраст на емоционална зрялост. Но зоните в зелено показват, че дори когато достигнем официалната „зряла“ възраст, все още имаме области в мозъка, които имат потенциал да се развият. Емоционалната зрялост и способността за вземане на решения ще продължат да се развиват през следващите години.

Мозъчната кора е центърът на висшата нервна (умствена) човешка дейност и контролира изпълнението на огромен брой жизненоважни важни функциии процеси. Покрива цялата повърхност полукълбаи заема около половината от обема им.

Мозъчните полукълба заемат около 80% от обема на черепа и се състоят от бяло вещество, чиято основа се състои от дълги миелинизирани аксони на неврони. Отвън полукълбото е покрито със сиво вещество или мозъчна кора, състояща се от неврони, немиелинизирани влакна и глиални клетки, които също се съдържат в дебелината на отделите на този орган.

Повърхността на полукълбата е условно разделена на няколко зони, чиято функционалност е да контролират тялото на ниво рефлекси и инстинкти. Той също така съдържа центрове на висшите умствена дейностчовек, осигуряващ съзнание, усвояване на получената информация, позволявайки му да се адаптира в околната среда и чрез него на подсъзнателно ниво автономната нервна система (ANS) се контролира от хипоталамуса, който контролира органите на кръвообращението, дишането, храносмилането, отделянето, възпроизводството и метаболизма.

За да се разбере какво представлява мозъчната кора и как се извършва нейната работа, е необходимо да се проучи структурата на клетъчно ниво.

Функции

Кората поема повечетополукълба, а дебелината му не е еднаква по цялата повърхност. Тази функция се дължи голяма сумасвързващи канали с центр нервна система(ЦНС), осигурявайки функционалната организация на кората на главния мозък.

Тази част от мозъка започва да се формира по време на пренатално развитиеи се подобрява през целия живот чрез приемане и обработка на сигнали от околната среда. Следователно тя отговаря за изпълнението следните функциимозък:

• свързва органите и системите на тялото помежду си и заобикаляща средаа също така осигурява адекватен отговор на промените;
• обработва информацията, получена от двигателните центрове с помощта на умствени и когнитивни процеси;
• в него се формират съзнанието, мисленето, осъществява се и интелектуалната работа;
• контролира речевите центрове и процеси, които характеризират психо-емоционалното състояние на човека.

В същото време данните се получават, обработват и съхраняват поради значителен брой импулси, които преминават и се образуват в неврони, свързани с дълги процеси или аксони. Нивото на клетъчна активност може да се определи чрез физиологични и психическо състояниетяло и описват с помощта на индикатори за амплитуда и честота, тъй като природата на тези сигнали е подобна на електрическите импулси и тяхната плътност зависи от зоната, в която протича психологическият процес.

Все още не е ясно как челна частКората на главния мозък влияе върху функционирането на тялото, но е известно, че тя не е много податлива на процесите, протичащи във външната среда, следователно всички експерименти с ефекта на електрически импулси върху тази част на мозъка не намират ясен отговор в структурите. Отбелязва се обаче, че хората, чиято челна част е увредена, изпитват проблеми в общуването с други хора, не могат да се реализират по никакъв начин. трудова дейности също така не им пука за тях външен види мнение на трета страна. Понякога има и други нарушения в изпълнението на функциите на този орган:

• липса на концентрация върху битови предмети;
• проява на творческа дисфункция;
• нарушения психо-емоционално състояниечовек.

Повърхността на кората на главния мозък е разделена на 4 зони, очертани от най-ясни и значими извивки. Всяка от частите в същото време контролира основните функции на мозъчната кора:

1. париетална зона - отговорна за активната чувствителност и музикалното възприятие;
2. в задната част на главата е основната зрителна зона;
3. темпорален или темпорален е отговорен за речевите центрове и възприемането на звуци, идващи от външна среда, в допълнение, участва във формирането на емоционални прояви, като радост, гняв, удоволствие и страх;
4. фронталната зона контролира двигателната и умствената дейност, а също така контролира речевата моторика.

Характеристики на структурата на кората на главния мозък

Анатомичният строеж на кората на главния мозък определя нейните особености и й позволява да изпълнява възложените й функции. Кората на главния мозък има следния брой отличителни характеристики:

• невроните в дебелината му са подредени на слоеве;
• нервните центрове са разположени на определено място и отговарят за дейността на определена част от тялото;
• нивото на активност на кората зависи от влиянието на нейните подкорови структури;
• има връзки с всички подлежащи структури на централната нервна система;
• наличието на полета от различни клетъчна структура, което се потвърждава от хистологично изследване, докато всяко поле е отговорно за изпълнението на всяка висша нервна дейност;
• наличието на специализирани асоциативни зони позволява да се установи причинно-следствена връзка между външни стимули и реакцията на тялото към тях;
• способността да се заменят повредените зони с близки структури;
• тази част от мозъка е в състояние да съхранява следи от възбуждане на неврони.

Големите полукълба на мозъка се състоят главно от дълги аксони и съдържат клъстери от неврони в дебелината си, образувайки най-големите ядра на основата, които са част от екстрапирамидната система.

Както вече споменахме, образуването на мозъчната кора се случва още по време на вътрематочно развитие, като първо кората се състои от долния слой клетки, а вече на 6 месеца на детето в него се формират всички структури и полета. Окончателното формиране на невроните става до 7-годишна възраст, а растежът на телата им завършва на 18-годишна възраст.

Интересен факт е, че дебелината на кората не е еднаква по цялата дължина и включва различно количествослоеве: например в областта на централната извивка достига максималния си размер и има всичките 6 слоя, а областите на старата и древната кора имат съответно 2- и 3-слойна структура.

Невроните на тази част от мозъка са програмирани да възстановяват увредената област чрез синоптични контакти, като по този начин всяка от клетките активно се опитва да възстанови увредените връзки, което осигурява пластичността на невронните кортикални мрежи. Например, когато малкият мозък е отстранен или дисфункция, невроните, които го свързват с крайната част, започват да растат в мозъчната кора. В допълнение, пластичността на кората се проявява и в нормални условиякогато възникне процесът на усвояване на ново умение или в резултат на патология, когато функциите, изпълнявани от увредената област, се прехвърлят в съседни части на мозъка или дори в полукълбото.

Кората на главния мозък има способността да съхранява следи от възбуждане на неврони дълго време. Тази функция ви позволява да научите, запомните и реагирате с определена реакция на тялото външни стимули. Така се образува условен рефлекс, чийто нервен път се състои от 3 устройства, свързани последователно: анализатор, затварящ апарат на условни рефлексни връзки и работещ апарат. Слабостта на затварящата функция на кората и следите могат да се наблюдават при деца с тежка умствена изостаналост, когато условните връзки, образувани между невроните, са крехки и ненадеждни, което води до затруднения в обучението.

Мозъчната кора включва 11 области, състоящи се от 53 полета, на всяко от които е определен номер в неврофизиологията.

Области и зони на кората

Кортексът е сравнително млада част от ЦНС, развита от крайната част на мозъка. Еволюционното формиране на този орган е настъпило на етапи, така че обикновено се разделя на 4 вида:

1. Архикортексът или древният кортекс, поради атрофия на обонянието, се е превърнал в хипокампална формация и се състои от хипокампуса и свързаните с него структури. Регулира поведението, чувствата и паметта.
2. Палеокортексът или старият кортекс съставлява по-голямата част от обонятелната зона.
3. Неокортексът или неокортексът е с дебелина около 3-4 мм. Това е функционална част и изпълнява най-високо ниво нервна дейност: обработва сензорна информация, дава двигателни команди, а също така в него се формират съзнателно мислене и човешка реч.
4. Мезокортексът е междинен вариант на първите 3 вида кора.

Физиология на кората на главния мозък

Кората на главния мозък има сложна анатомична структура и включва сетивни клетки, моторни неврони и интернерони, които имат способността да спират сигнала и да се възбуждат в зависимост от получените данни. Организацията на тази част от мозъка е изградена на колонен принцип, при който колоните са направени в микромодули, които имат хомогенна структура.

Системата от микромодули се основава на звездовидни клетки и техните аксони, докато всички неврони реагират по един и същи начин на входящ аферентен импулс и също така изпращат еферентен сигнал синхронно в отговор.

Формиране условни рефлексикоито осигуряват пълното функциониране на тялото и възникват поради връзката на мозъка с невроните, разположени в различни частитяло, а кората осигурява синхронизация умствена дейностс подвижността на органите и областта, отговорна за анализа на входящите сигнали.

Предаването на сигнала в хоризонтална посока става чрез напречни влакна, разположени в дебелината на кората, и предават импулс от една колона в друга. Според принципа на хоризонталната ориентация кората на главния мозък може да бъде разделена на следните области:

• асоциативен;
• сензорни (чувствителни);
• мотор.

Когато изучавахме тези зони, ние използвахме различни начиниефекти върху невроните, които съставляват неговия състав: химическо и физическо дразнене, частично отстраняванесайтове, както и развитието на условни рефлекси и регистрация на биотокове.

Асоциативната зона свързва постъпващата сензорна информация с предварително придобитите знания. След обработката той генерира сигнал и го предава на двигателната зона. По този начин той участва в запомнянето, мисленето и усвояването на нови умения. Асоциативните области на мозъчната кора са разположени в близост до съответната сензорна област.

Чувствителната или сензорна зона заема 20% от кората на главния мозък. Също така се състои от няколко компонента:

• соматосензорна, разположена в париеталната зона, отговаря за тактилната и автономната чувствителност;
• визуален;
• слухови;
• вкус;
• обонятелни.

Импулсите от крайниците и тактилните органи от лявата страна на тялото се изпращат по аферентни пътища към противоположния дял на мозъчните полукълба за по-нататъшна обработка.

Невроните на двигателната зона се възбуждат от импулси, получени от мускулни клетки и се намират в централната извивка на фронталния лоб. Механизмът на въвеждане на данни е подобен на този на сензорната зона, тъй като двигателните пътища образуват припокриване продълговатия мозъки следвайте към противоположната двигателна зона.

Бръчки бразди и фисури

Кората на главния мозък се формира от няколко слоя неврони. характерна особеносттази част от мозъка е голям бройбръчки или извивки, поради което площта му е многократно по-голяма от повърхността на полукълбата.

Кортикалните архитектонични полета определят функционална структураобласти на мозъчната кора. Всички те са различни по морфологични особеностии регулирайте различни функции. Така, 52 различни полетаразположени в определени райони. Според Бродман това разделение изглежда така:

1. Централната бразда се отделя челен дялот париеталната област, прецентралната извивка лежи пред нея, а зад нея лежи задната централна.
2. Страничната бразда разделя теменната зона от тилната зона. Ако разширите страничните му ръбове, тогава вътре можете да видите дупка, в центъра на която има остров.
3. Парието-окципиталната бразда разделя париеталния лоб от тилния лоб.

Ядрото на двигателния анализатор се намира в прецентралната извивка, докато към мускулите долен крайникгорните части на предния централен гирус принадлежат, а долните части принадлежат към мускулите на устната кухина, фаринкса и ларинкса.

Дясната извивка образува връзка с локомотивния апаратлявата страна на тялото, лявата страна - с дясната страна.

Ретроцентралната извивка на 1-ви лоб на полукълбото съдържа ядрото на анализатора тактилни усещанияи също така е свързана с противоположната част на тялото.

Клетъчни слоеве

Мозъчната кора изпълнява функциите си чрез невроните, разположени в нейната дебелина. Освен това, броят на слоевете на тези клетки може да се различава в зависимост от мястото, чиито размери също варират по размер и топография. Експертите разграничават следните слоеве на мозъчната кора:

1. Повърхностният молекулярен слой се формира главно от дендрити, с малки разпръснати неврони, чиито процеси не напускат границата на слоя.
2. Външният гранулат се състои от пирамидални и звездовидни неврони, чиито процеси го свързват със следващия слой.
3. Пирамидалната се формира от пирамидални неврони, чиито аксони са насочени надолу, където се счупват или образуват асоциативни влакна, а техните дендрити свързват този слой с предишния.
4. Вътрешният гранулиран слой се образува от звездовидни и малки пирамидални неврони, чиито дендрити отиват в пирамидалния слой, а също и дългите му влакна отиват в горните слоеве или се спускат надолу в бели кахъримозък.
5. Ганглийният се състои от големи пирамидални невроцити, техните аксони се простират отвъд кората и свързват различни структури и отдели на централната нервна система един с друг.

Многоформеният слой се формира от всички видове неврони и техните дендрити са ориентирани към молекулярния слой, а аксоните проникват в предишните слоеве или излизат извън кората и образуват асоциативни влакна, които образуват клетъчна връзка сива материяс останалите функционални центровемозък.

Видео: Кората на главния мозък