MATERIJAL I TEHNIČKA OPREMA MBDOU - d/s "Topolek"

Predškolska obrazovna ustanova raspolaže sa 3 opremljene prostorije za direktno obrazovne aktivnosti, kao i za dječje igre i obroke. Svaka grupna grupa je opremljena uzimajući u obzir uzrasne karakteristike učenika. Grupa za djecu rane godine podeljeno na predmetno-razvojne zone: fizičko vaspitanje, porodično, za dečake (prevoz), prostor za igru, prostor za knjige, prostor za razvoj logičko razmišljanje. Predmetno-razvojno okruženje u grupi se stalno dopunjuje i ažurira. Grupna soba za decu uzrasta od 3 do 7 godina je takođe zonirana: zona mumlanja, zona za prevenciju bezbednog saobraćaja, zona za razvoj logičkog mišljenja, zone za igranje uloga: „Prodavnica“, „Bolnica“, „Apoteka“, zona motoričke aktivnosti, zona knjiga i informacija, eksperimentalna zona, zona za razvoj primarnih matematičkih pojmova.

Vrtić nema biblioteku. Pristup informaciono-telekomunikacionim mrežama dostupan je u kabinetu direktora i u grupi ranog djetinjstva. Učenici nemaju pristup elektronskim obrazovnim resursima.

Kako bi se stvorili uslovi za zaštitu zdravlja učenika, izrađen je plan za unapređenje zdravlja učenika i promociju zdravog načina života, striktno pridržavanje dnevne rutine učenika, šetnje i igre. svježi zrak, konsultacije sa roditeljima o zdravlju djece (kaljenje, priprema za školu); osvjetljenje prema zahtjevima SANiPIN-a, jutarnje vježbe, postoji prostor za razvoj motoričke aktivnosti djece, te zajedničke aktivnosti za poboljšanje zdravlja.

Predškolska obrazovna ustanova ima dovoljne nastavne i obrazovne resurse: metodičku literaturu za nastavnike, materijale za razvoj predmeta u grupnim prostorijama, tematske postere, crteže.

Sve grupne sobe su izolovane sobe. Predškolska obrazovna ustanova nema zajedničku salu za nastavu muzike i fizičkog vaspitanja.

Obroci za djecu organizirani su u grupama. Za pranje posuđa, ostave su opremljene dvošupljinskim kadama za pranje sa hladnim i vruća voda. Svaka bife grupa opremljena je bojlerima, mješalicama sa tuš-glavama. Posuđe se odlaže na rešetke za sušenje.

Kako bi se osigurala ventilacija svih glavnih prostorija, prozori su opremljeni otvorima za ventilaciju.

Kontrola temperature vazduha u svim glavnim prostorijama u kojima borave deca vrši se pomoću kućnog termometra pričvršćenog na unutrašnji zid na visini od 0,8-1,0 metara

Kako bi se izbjegle opekotine i ozljede djece, grijači su zaštićeni drvenim rešetkama koje se mogu ukloniti

Grupa obuhvata: svlačionicu, grupnu sobu, spavaću sobu, toalet

Zidovi svih prostorija imaju završnu obradu koja omogućava čišćenje mokri metod i dezinfekciju.

Za završnu obradu stropova koristi se kreda ili boja na bazi vode.

Postoji oprema za čišćenje prostorija: krpe, kante, krpe.

Podovi u toaletu su popločani.

Grupna oprema uzima u obzir higijenske i pedagoške zahtjeve.

Grupe imaju: stalci za igračke: Terem-teremok Garniture: Kuhinja, Aibolit, Frizer.

Stolice i stolovi su označeni; Tabele u svakoj grupi su kvadratne.

Kreveti, stolovi i stolice su raspoređeni prema broju djece u grupi

Djeca imaju individualnu posteljinu, peškire i sredstva za ličnu higijenu. praonica: Mašina za veš - 1 kom. Kupatilo – 1 kom. Električni šporet sa četiri plamenika – 1 kom. Električno glačalo – 1 kom.

Svlačionice su opremljene ormarima za dječiju gornju odjeću.

Za higijenske procedure Instalirani su kotlovi za grijanje vode.

U toaletnim prostorijama nalaze se viseće vešalice za dečije peškire i sredstva za ličnu higijenu, kao i ormarić za odlaganje sredstava za čišćenje. Deterdženti za pranje suđa, čišćenje prostorija i veša su dostupni u dovoljnim količinama.

Izvori umjetnog osvjetljenja osiguravaju dovoljno ujednačeno osvjetljenje svih prostorija

Posuđe i pribor za čaj se dodjeljuju prema broju djece u grupi

Oprema ugostiteljske jedinice predškolske obrazovne ustanove: Električni štednjak sa četiri plamenika i pećnicom Električni bojler Električni mlin za meso Tri frižidera Ormarić za zamrzivač Stolne vage (elektronske) i stolne vage 3 stola za rezanje Polica za odlaganje noževa i dasaka Stalak za posuđe Pribor za kuvanje (lonci) Skladište: za skladištenje povrća. Za skladištenje rasutih proizvoda. Skladišta su opremljena policama i termometrima. U ugostiteljskom objektu je ugrađena dovodna ventilacija.

Informacije o materijalno tehničkoj bazi MBDOU - d/s "Topolek"

Ime	Količina
Konstruktor
Ljestve za penjanje
Srednja lopta za masažu
Košarkaški obruč
Gumena lopta
Preskakanje užeta
Gimnastička klupa
Medicinske lopte

Infrastruktura

za organizovanje fizičkih i zdravstvenih aktivnosti sa decom

Zdravstvena ordinacija postoji, ali ne radi. Medicinska uredska oprema: Ormarić za lekove – 1 kom. Medicinski kauč – 1 kom. Radni sto – 1 kom. Medicinske vage – 1 kom. Visinomjer – 1 kom.

Kancelarijska oprema knjigovođe: Ormarić za knjige – 2 kom. Stolica za odrasle – 1 kom. Računar – 1 kom. Xerox – 1 kom.

Muzička oprema: Klavir – 2 kom. Muzički centar – 2 kom. TV – 2 Video plejer – 2 kom.

Ured menadžera: Računar – 1 kom. Xerox – 1 kom. Telefon – 1 kom. Radni sto – 1 kom. Sef – 1 kom. Ormarić za knjige – 1 kom.

Razvoj materijalno-tehničke baze predškolskih obrazovnih ustanova

IN predškolska ustanova postoji 1 grupa ranog djetinjstva i 2 grupe predškolskog uzrasta(1 mješovita starosna grupa). Sve grupne prostorije opremljene su potrebnim namještajem i nastavnim sredstvima. Razvoj materijalno-tehničke baze vrši se u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim pravilima i standardima, zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Donošenje novih sanitarno-epidemioloških pravila i propisa. zahtijevao da upravnici preispitaju stvorene uslove u prostorijama i da ih usklade aktuelno zakonodavstvo. U predškolskoj ustanovi izvršena je detaljna analiza postojećeg stanja i preduzete neophodne mere za otklanjanje neadekvatnosti grupnih prostorija, ishrane, praonice veša, a planirane su i mere koje zahtevaju dodatne finansijskih sredstava. S druge strane, Federalni državni obrazovni standard za obrazovno-vaspitni odgoj predstavljao je određene zahtjeve predškolskim ustanovama da revidiraju okruženje za igru ​​u grupnim prostorijama. Poseban naglasak stavljen je na predmetno-prostornu organizaciju grupe; osnovna oprema i individualno orijentisana priroda razvojnog okruženja.

Trenutno su u našoj predškolskoj ustanovi identifikovani centri aktivnosti u svim različitim starosnim grupama, uzimajući u obzir uzrast i realnu mogućnost orijentacije deteta u zonu proksimalnog razvoja. Pažljivo se osmišljava i stvara razvojno okruženje koje podstiče dete na istraživanje, pokazivanje inicijative i kreativnosti, što, u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom obrazovnog sistema, omogućava nastavniku da:

Osigurati da svako dijete odabere aktivnost na osnovu svojih interesovanja;

Omogućava djetetu interakciju s vršnjacima ili individualno djelovanje;

Omogućuje vam da samostalno savladate (konsolidujete, testirate) materijal koji se proučava u zajedničkim aktivnostima s odraslom osobom.

2. Ishrana u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Ishrana u predškolskoj ustanovi vrši se na osnovu softver u skladu sa 10-dnevnim menijem, odobrenim po nalogu menadžera i sastavljenim u strogom skladu sa važećim SanPiN-om, uzimajući u obzir fiziološke potrebe za energijom i hranljive materije za djecu svih starosnih grupa i preporučeni dnevni setovi proizvoda za organizaciju obroka za djecu u predškolskim obrazovnim organizacijama.

Priprema hrane se vrši od proizvoda koje nabave organizacije po zaključenim ugovorima:

U 10-dnevnom jelovniku nije dozvoljeno ponavljanje istih jela ili kulinarskih proizvoda istog dana ili susednih dana. Na osnovu odobrenog 10-dnevnog menija, dnevno se izrađuje standardni zahtjev za jelovnik, koji označava izlaz jela. Za svako jelo u predškolskoj ustanovi postoji tehnološka karta, koja odražava recepturu i tehnologiju pripremanja jela i kulinarskih proizvoda. Stvarna prehrana odgovara odobrenom 10-dnevnom jelovniku.

Predškolska ustanova obezbjeđuje tri obroka dnevno. Između doručka i ručka je organiziran dodatnu dozu hrana - drugi doručak, uključujući piće ili sok i (ili) svježe voće.

Doručak sastoji se od toplog jela (kaše, tepsije, jela od svježeg sira i jaja, itd.), sendviča i toplog napitka.

Večera uključuje prvo jelo (supa), drugo (prilog i jelo od mesa, ribe ili peradi), piće (kompot ili žele).

Popodnevna užina uključuje piće (mlijeko, fermentirana mliječna pića, sokovi, čajevi) uz pekare ili konditorskih proizvoda bez kajmaka, organizuje se priprema tepsija od svježeg sira ili žitarica, jela od povrća i ribe.

Ishrana tokom 10,5-časovnog boravka dece u predškolskoj ustanovi.

Vrijeme obroka:

8.10 – 8.45 - doručak
9.30 -10.30 – drugi doručak
11.10 -12.30 – ručak

15.30 - 15.45 – popodnevni čaj.

Logistika i oprema obrazovni proces

Veliku ulogu u efektivnosti kvaliteta obrazovnog procesa vrtić izdvaja se za materijalno-tehničku podršku predškolske obrazovne ustanove i opremanje obrazovnog procesa. U ustanovi su stvoreni svi uslovi za bezbedan boravak dece i osoblja.

Predškolska obrazovna ustanova se nalazi u zgradi izgrađenoj po tipskom projektu izgrađenoj 1986. godine. Zgrada vrtića je samostojeća, popločana, ukupne površine 935 m2. m

Zgrada je spojena - dovod hladne i tople vode, kanalizacija, grijanje.

Vrtić ima kapacitet od 66 mjesta i zapravo ga pohađa 62 učenika.

Teritorija predškolske obrazovne ustanove je ograđena gvozdena ograda i podijeljen je na zone: - razvojna zona (nalazi se tipična zgrada vrtića); - igralište (uključuje 3 zone za šetnju, sportski teren); - privredna zona.

Teritorija predškolske obrazovne ustanove je dovoljna za organizovanje šetnji i igara za decu na otvorenom. Svaka starosna grupa djece ima svoj prostor. Prostorije su obezbijeđene potrebnu opremu(projektili za razvoj osnovnih tipova pokreta). Sve oblasti imaju svoje gredice. Opremljenost predškolske obrazovne ustanove teritorijom koja joj je dodijeljena, njenom opremom i prostorima je u skladu sa standardima. Za zaštitu djece od sunca i padavina, na teritoriji svakog grupnog igrališta postavljene su verande. Igrališta su opremljena igraonicama u skladu sa uzrastom: pješčanicima, toboganima, ljestvama, kućicama, autićima itd. Na teritoriji vrtića nalaze se cvjetnjaci i gredice, a postoji i povrtnjak. U toplom godišnjem dobu povrtnjak i gredice se koriste za vođenje posmatranja sa decom, eksperimentalni rad i organizovanje rada u prirodi. Dio teritorije predškolske obrazovne ustanove opremljen je kao prostor fizičkog vaspitanja za nastavu fizičkog vaspitanja, gimnastiku u toplom godišnjem dobu, praznike i zabavu, kao i za samostalne motoričke aktivnosti dece.

Rad cjelokupnog predškolskog osoblja usmjeren je na stvaranje udobnosti, udobnosti i pozitivne emocionalne klime za učenike. Logistika i oprema, prostorna organizacija Predškolsko okruženje zadovoljava sanitarno-higijenske zahtjeve. Uslovi za rad i život djece stvaraju se u skladu sa zahtjevima zaštite na radu.

. Materijalna baza se periodično transformiše, transformiše i ažurira kako bi se stimulisala fizička, kreativna i intelektualna aktivnost dece. Sve to omogućava nastavnicima da organizuju rad na očuvanju i jačanju zdravlja djece, stvaranju pozitivne psihološke klime u dječjim grupama, kao i sveobuhvatnom razvoju svakog djeteta.

Grupne sobe ukupne površine (456 m2)

Organizirano predmetno okruženje u vrtiću pretpostavlja skladan odnos materijala koji okružuje dijete u vrtiću, u smislu količine, raznolikosti, originalnosti i promjenjivosti. U našem vrtiću se stalno održavaju svi uslovi za optimalno efikasnu organizaciju vaspitno-obrazovnog procesa.

U grupnim prostorijama prostor je organizovan na način da ima dovoljno prostora za igranje. Prostorije vrtićkih grupa opremljene su dječijim i igračkim namještajem, po parametrima primjerenim uzrastu učenika, primjereno raspoređenim u odnosu na svjetlo i vodeći računa o smještaju dječjih centara za aktivnosti rezerviranih za igru, zajedničke, samostalne aktivnosti predškolaca. Grupne prostorije predškolske obrazovne ustanove imaju prijemnu sobu, igraonicu, spavaću sobu i toalet. Svaka grupa ima svoje "lice" u skladu sa imenom:

« Zeke»

"Smeshariki" ,

"Lokomotiva iz Romaškova".

Kreirano uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece i savremene zahtjeve, razvojno okruženje u grupama razvija vještine igre kod djece i doprinosi razvoju ličnosti predškolskog uzrasta. Uglavnom, organiziran je tako da su materijali i oprema potrebni za izvođenje bilo koje aktivnosti djeci dostupni i sami ih odlažu, što omogućava red i udobnost u grupama. Prilikom kreiranja predmetno-razvojnog okruženja u grupnim prostorijama uzimaju se u obzir i rodno-ulogne specifičnosti.

Grupe su stvorile uslove za sveobuhvatan razvoj učenika:
kognitivni razvoj: grupe imaju neophodan set didaktičkih sredstava za izvođenje neposrednih obrazovnih aktivnosti sa učenicima: materijal i vizuelni materijal.
Razvoj govora: u svim grupama se izdaju uglovi knjiga, dostupan didaktičke igre, beneficije uzimajući u obzir godine i pedagoški zahtevi.
Umjetnički i estetski razvoj: grupe imaju opremu za razvoj pozorišne aktivnosti u skladu sa starosne karakteristike djeca: paravani, razne vrste pozorišta (stolni, sjenka, prst, šaka, rukavica, bi-ba-bo, flanel).
Društveni i komunikativni razvoj: Za aktivnost igranja potreban materijal za igranje, kompleti namještaja i posuđa za lutke, didaktičke igre, štampane društvene igre, atributi za igre s pravilima, igre uloga i tako dalje.
fizički razvoj: Sve grupe su opremljene kutkovima za fizičku kulturu sa raznim sportskim rekvizitima (užad za preskakanje, lopte, skakači, korektivne staze, atributi za igre na otvorenom, itd.)

-U svakom starosnoj grupi postoje „zeleni uglovi“ sa razne vrste sakupljene su biljke, zbirke i herbariji. Dostupno u predškolski materijal a njegova pravilna organizacija na taj način doprinosi formiranju kod djece brižnog i poštovanog odnosa prema živoj prirodi i zadovoljavanju dječijeg interesovanja za „našu manju braću“.

- Prijemne sobe imaju informativne štandove za roditelje i stalne izložbe dječijeg stvaralaštva.

Sala za muzičku i fizičku obuku (64,1 m2)

U našem vrtiću stvoreni su uslovi za punu motoričku aktivnost dece, formiranje osnovnih motoričkih veština i sposobnosti i usavršavanje funkcionalnost telo deteta, razvoj fizičkih kvaliteta i sposobnosti. Opremljen za ovo muzička soba, u kombinaciji sa teretanom.

Ovdje se održavaju časovi muzičkog i fizičkog vaspitanja, gimnastika, slobodno vrijeme, praznici i zabava.

Radi pogodnosti i koordinacije fizičkog vaspitanja i muzičkih događaja, sala radi po posebnom rasporedu.

Sala ima rekvizite za sport (štafove, gimnastičke klupe, lopte, obruče, kuglane itd. Za stvaranje emotivnog raspoloženja kod dece, sala ima klavir, muzički sistem, laptop.

Metodološka soba (3,4 m2)

Metodička kabineta predškolske obrazovne ustanove opremljena je referentnom i metodičkom literaturom za realizaciju svih oblasti razvoja djeteta u skladu sa glavnim obrazovnim programom:

- pedagoške metode i tehnologija;

Edukativni i metodički kompleti i edukativni vizualna pomagala za rad sa djecom; stariji predškolski uzrast (albumi sa razvojnim zadacima za formiranje temelja bezbednosti dece predškolskog uzrasta;

Slike, reprodukcije, grafički radovi raznih umjetnika, djela dekorativne i primijenjene umjetnosti;

- CD-ovi

- elektronski obrazovni resursi.

Predškolska obrazovna ustanova raspolaže potrebnim tehničkim i informaciono-komunikacionim nastavnim sredstvima: računarom, laptopom, štampačem, muzičkim centrom, projektorom, pristupom Internetu.

Predškolska obrazovna ustanova ima službenu web stranicu vrtića:

Email: [email protected]

Sala za logopedsku terapiju je namenjena:

1. Ponašanje dijagnostički pregled razvoj govora predškolske djece.
2. Izvođenje podgrupnih i individualnih časova logopeda sa djetetom

Oprema kabineta:

zidno ogledalo,Ogledala za individualni rad,Ormari za odlaganje priručnika,Stolovi za djecu;Dječje stolice;Sto, stolice za logopedski rad sa dokumentacijom.

2. Obrazovni metodološki priručnici:

a) za korektivno logopedski rad:

po zvučnom izgovoru(govorni profili zvukova, kartice sa slikama zvučnih simbola, slikovni materijal za automatizaciju isporučenih zvukova, radne sveske za konsolidaciju zvukova, govorne domine, logopedski loto, govorne kuće);

By fonemska svest (kompleti slika, sveske za razvoj fonemskog sluha);

po vokabularu(didaktičke igre, kompleti slika);

u koherentnom govoru (skupovi predmeta, slike priče i niz slika za sastavljanje priča različite složenosti, tekstovi za prepričavanje, algoritmi, pomoćni dijagrami za sastavljanje opisnih priča);

metodološka literatura po odeljcima

c) kartoteka:

artikulacijska gimnastika u slikama; Igre prstiju; vježbe disanja i igre; skupovi slika predmeta o leksičkim temama;

zagonetke, okretalice jezika, zagonetke; vežbe opuštanja

d) priručnici i materijali:

- na razvoj disanja: zvižduci, cijevi, baloni, gramofoni, balon.

- za razvoj finih motoričkih sposobnosti: lutke gnjezdarice, vezivanje, piramide, zagonetke, šablone

3. Pedagoška dokumentacija:

Ugostiteljstvo u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Racionalna ishrana je jedan od glavnih faktora spoljašnje okruženje. Ima direktan uticaj na životnu aktivnost, rast i zdravlje djeteta. tačno, uravnoteženu ishranu, zadovoljavajući fiziološke potrebe rastućeg organizma, povećava otpornost na različite štetne efekte.

Prehrambeni proizvodi se kupuju po ugovorima sa dobavljačima. Svi proizvodi imaju sanitarni i epidemiološki certifikat. Kvalitetu proizvoda provjeravaju domar i medicinska sestra. Nije dozvoljen prijem u predškolske obrazovne ustanove prehrambeni proizvodi bez prateće dokumentacije, sa isteklim rokom trajanja i znakovima oštećenja.

U vrtiću se obezbjeđuju uravnoteženi obroci 4-5 puta dnevno u skladu sa uzrastom i uzrastom fiziološke potrebe djeca.

Za efektivna organizacija ishrana, u vrtiću približna 10-dnevni meni, sastavljen je kartoteka jela, koja označava raspored, sadržaj kalorija u jelima, sadržaj masti, proteina i ugljikohidrata.

Od mesa i ribljih proizvoda Pripremaju se kotleti, ćufte i gulaš, koji se kuvaju i pirjaju. Povrće (kuvano, dinstano ili pasirano) se često koristi kao prilog glavnim jelima.

S obzirom na potrebu upotrebe u ishrani djece razno povrće, svježe i sirovo, jelo uključuje salatu, uglavnom od svježe povrće. Salate se obično obrađuju biljno ulje. Na meniju su i jela od svježeg sira (tepsije, krupeniki).Kao treće jelo - kompot od svježeg ili sušenog voća, žele.

Za doručak se pripremaju razne mliječne kaše, pasta, omlet sa jajima. Za popodnevnu užinu dobićete napitak od fermentisanog mleka ili sok, peciva i voće.

Kontrolu kvaliteta hrane i sanitarno-higijenskog stanja ugostiteljske jedinice vrši v. medicinska sestra vrtić. Gotova hrana se izdaje tek nakon uzimanja uzorka i odgovarajuće evidencije.

Predškolska obrazovna ustanova blok ishrane opremljen sa kadom za pranje, stalkom za suđe, sudoperom za pranje ruku, bojlerom, vagom, električnim šporetom sa pećnicom (brojler), stolovima za rezanje, fiokom za hleb, ormarićem, frižiderom.

Predškolska ustanova ima ostavu za odlaganje hrane.

Praonica veša Predškolska obrazovna ustanova.

Opremljena vešeraj veš mašina sa automatskom kontrolom, kadom, stolom za peglanje, električnom peglom.

Tako su u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi, kad god je to moguće, stvoreni uslovi za sveobuhvatan razvoj djetetove ličnosti. Sadržaj predmetno-razvojnog okruženja odgovara interesovanjima dječaka i djevojčica, periodično se mijenja, varira i stalno se obogaćuje sa fokusom na održavanju interesa djece, osiguravanju „zone bliskog razvoja“ i individualnih mogućnosti djeca.

Glavna stranica pododjeljka treba da sadrži informacije o materijalno-tehničkoj podršci obrazovnih aktivnosti, uključujući informacije o dostupnosti opremljenih učionica, objekata za izvođenje praktična nastava, bibliotekama, sportskim objektima, objektima za obuku i obrazovanje, o uslovima ishrane i zdravstvenoj zaštiti učenika, o pristupu informacionim sistemima i informaciono-telekomunikacionim mrežama, o elektronskim obrazovnim resursima kojima je omogućen pristup studentima.

Logistička podrška predškolskim obrazovnim ustanovama

Ukupna površina objekta vrtića je 1850,9 m2. Zgrada vrtića ima 4 grupne sobe koje se sastoje od igraonica, dječiji toalet, spavaća soba, prijemna soba, vešeraj. 7 grupnih soba, koje se sastoje od igraonice, dječije toalete, recepcije i prostorije za pranje. Popunjenost po opštinskom zadatku je 275. Ukupna površina parcele je 10.648 m2. Teritorija predškolske obrazovne ustanove je ograđena i uređena, opremljena vanjskom rasvjetom. Zemljište podijeljena je na razvojnu zonu i zonu igračkih aktivnosti. Razvojni prostor obuhvata glavnu dvospratni objekat, koji se nalazi u centru lokacije. Prostor za igru ​​uključuje 11 šetnica i cvjetnjaka. Igrališta imaju sjenovite nadstrešnice, pješčanike i male arhitektonske forme. U prizemlju se nalaze 4 opšte razvojne grupe, muzička soba i učionica. Ured domara, ambulanta, ugostiteljski odjel, vešeraj, kancelarija upravitelja. Na drugom spratu se nalazi 7 opštih razvojnih grupa, teretana i kabinet engleskog jezika.

PODACI O MATERIJALNO-TEHNIČKOJ PODRŠCI OBRAZOVNO-OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA SA INVALIDIMA I OSOBAMA SA INVALIDITETOM

Posebno prilagođeni prostori za izvođenje praktične nastave, biblioteke, sportski objekti, nastavno-obrazovni objekti za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom invalidnosti nema zdravlja.

Posebni uređaji i rampe za omogućavanje pristupa objektu obrazovna organizacija nema osoba sa invaliditetom ili osoba sa ograničenim zdravstvenim mogućnostima.

Ne postoje odredbe za hranu za osobe sa invaliditetom i osobe sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima.

Vaspitno-obrazovna organizacija obezbjeđuje uslove za zaštitu zdravlja invalidnih osoba i osoba sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima u skladu sa SanPin 2.4.1.3049-13 „Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za dizajn, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija“.

DOSTUPNOST POSEBNIH ELEKTRONSKIH EDUKATIVNIH RESURSA I ALATA ZA TEHNIČKU OBUKU ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPOTREBU OSOBAMA S INVALIDITETOM I OSOBAMA SA INVALIDITETOM

Na web stranici MBDOU napravljena je posebna verzija za slabovide.

U grupnim prostorijama dečiji nameštaj ispunjava savremene zahteve. Za stvaranje udobnosti i udobnosti u vrtiću stvoreno je predmetno-razvojno okruženje u svim starosnim grupama koje zadovoljava savremene standardne zahtjeve predškolsko obrazovanje. U grupnim prostorijama nalaze se igračke, nastavna sredstva, knjige, Društvene igre. Svaka grupa ima ekološke centre sa sobne biljke prema uzrastu djece, gdje predškolci imaju priliku da nauče kako se brinuti i promatrati biljke. Predmetno-prostorna organizacija grupnih prostorija omogućava deci da izaberu centar za organizovanje svojih slobodnih aktivnosti: centar igre su igranje uloga i edukativne igre; eksperimentalni centar; kut za umjetničko stvaralaštvo; edukativni kutak; ugao fikcija; muzički kutak; kutovi o požaru i sigurnosti na putu; centar vode i pijeska (u mlađim starosnim grupama).

U muzičkoj sobi– laptop, elektronski klavir, pojačala zvuka, muzička biblioteka, muzički instrumenti, kostimi, scenografija, multimedijalna oprema.

U teretani– sportska oprema (šipke, masažeri i razni moduli, senzorne i korektivne staze itd.).

U metodološkoj sobi– kompjuter 2 kom., MFP 2 kom., laminator, izrađena biblioteka metodičke i dječije literature, vizuelna pomagala. Materijalno-tehnička opremljenost obrazovno-vaspitnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama omogućava nastavnicima da u dovoljnoj meri sprovode vaspitno-obrazovni proces. visoki nivo. Pedagoški proces je snabdjeven nastavnom i metodičkom literaturom i didaktički materijal. Obrazovni proces se odvija korištenjem video, audio tehnologije i multimedijalne opreme. U vrtiću je napravljena banka prezentacija na različite teme koja se ažurira bibliotečka zbirka metodičke literature, unapređuje se opremljenost nastavnim sredstvima. Programsko-metodička podrška pedagoškom procesu usmjerena je na ispunjavanje saveznih državni standard predškolski odgoj, koji je povezan s korištenjem dodatnih programa i tehnologija, osiguravajući skladan razvoj djeteta, fokusirajući se na ispunjavanje društvenih poretka. U kancelariji menadžera se dešava sledeće: individualne konsultacije, razgovori sa nastavnim, medicinskim, uslužnim osobljem i roditeljima u cilju stvaranja povoljne psihoemocionalne klime za zaposlene i roditelje; razvoj stručnog nivoa nastavnika; edukativno-objašnjavajući rad sa roditeljima o pitanjima odgoja i razvoja djece. Metodički kabinet funkcioniše u svrhu: organizovanja metodičkog rada sa nastavnicima: konsultacija, seminara, okrugli stolovi, pedagoški savjeti, majstorske nastave itd.; organizovanje rada sa roditeljima; organizacija bibliotečkog rada: metodička, referentna, pedagoška i dječija literatura; uopštavanje i širenje radnog iskustva nastavnog osoblja. U muzičkoj i sportskoj sali održavaju se: časovi muzičkog i fizičkog vaspitanja; jutarnje vježbe, učvršćivanje; muzički i sportski događaji; zabava; slobodno vrijeme; GCD u klubovima za dodatno obrazovanje; vođenje seminara, majstorskih tečajeva, prezentacija.

ljekarska ordinacija: pregled djece, antropometrija; preventivni, zdravstveno-popravni rad sa djecom; savjetodavno-edukativni rad sa roditeljima i zaposlenima. vidi stranicu Med. usluga

Odjel za hranu Opremljen tehnološkom opremom: titanijum, električni šporet 1 kom, frižider 3 kom, električna mašina za mlevenje mesa, mašina za trljanje i rezanje, vage 2 kom, električni kotlovi 1 kom.

U vešernici: električna pegla 1 kom., veš mašine 2 kom.

IN medicinska ordinacija: vaga, visinomjer, frižider 1 kom., ormarići - 2 kom., kompjuter - 1 kom., sto.

Predškolski hodnici: izložbe dječijih kreativnih radova; informativni štandovi. Prostorije grupe: edukativni, razvojni rad sa djecom i roditeljima. Teritorija predškolske ustanove: šetnje; aktivnosti igre; slobodno vrijeme, odmor, zabava; GCD za fizički razvoj; obrazovne aktivnosti na eksperimentalnom mjestu; zajedničke aktivnosti u klubovima za dodatno obrazovanje.

Dakle, materijalno-tehnički uslovi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi usklađeni su sa zahtjevima SanPiN-a, zaštite od požara, zaštite života i zdravlja svih subjekata vaspitno-obrazovnog procesa, osiguravaju sveobuhvatnu sigurnost predškolske ustanove i doprinose postizanju visokog kvaliteta. predškolsko obrazovanje.

Sportski sadržaji

Na teritoriji predškolske obrazovne ustanove nalazi se 11 zona za šetnju, od kojih svaka ima pješčanik. Na lokalitetima se nalaze mali sportski oblici (sportski zidovi za penjanje, sprave za i razvijanje ravnoteže), strukture za igru ​​zasnovane na pričama za organizovanje dečijih aktivnosti, koje odgovaraju uzrastu i visini učenika, sportski teren opremljen neophodnim fizičkim obrazovna oprema.

U vrtiću su stvoreni uslovi za vaspitno-obrazovne aktivnosti o fizičkom razvoju djece predškolskog uzrasta.

Predškolska obrazovna ustanova ima teretana, opremljen opremom za fizičku obuku. GCD prema fizička kultura usmjerena na jačanje zdravlja učenika i formiranje ideja o zdrav načinživot. U predškolskoj obrazovnoj ustanovi, materijalno-tehnički, organizacioni i metodički uslovi za fizički razvoj djeca. Organizacija fizičko-zdravstvenih aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama ispunjava uslove programa osnovnog opšteg obrazovanja. U skladu sa zahtjevima SanPin nastavni plan i program sedmične direktne edukativne aktivnosti o fizičkom razvoju obezbjeđuju se u teretani i u šetnji. U okviru fizičko-zdravstvenih aktivnosti organizuje se „Nedelja zdravlja“ i takmičenja dece starijeg predškolskog uzrasta. Tako je 100% djece predškolskog uzrasta obuhvaćeno tjelesnim i zdravstvenim aktivnostima. Prilikom organizovanja ovog posla osigurava se usklađenost sigurnim uslovimaživotna aktivnost učenika, poštovanje režima.

Ugostiteljstvo u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Glavni zadaci organizacije obroka za djecu u vrtiću su:

Stvaranje uslova za obezbeđivanje racionalne i uravnotežene ishrane učenika;
- kontrolu kvaliteta i bezbjednosti prehrambenih proizvoda koji se koriste za pripremu jela;
- stvaranje uslova za grupnu ishranu djece;
- promovisanje principa zdrave i hranljive ishrane.

Vrtić obezbjeđuje djeci 4 uravnotežena obroka dnevno po desetodnevnom jelovniku koji odobrava direktor.

Prilikom organiziranja obroka uzimaju se u obzir uzrasne norme fizioloških potreba djece za osnovnim nutrijentima i energijom. Organizacija ishrane dece (prijem, skladištenje i obračun prehrambenih proizvoda, proizvodnja kulinarski proizvodi u ugostiteljskom odeljenju stvaranje uslova za grupnu ishranu dece i sl.) sprovode zaposleni u vrtiću u skladu sa personalni sto I funkcionalne odgovornosti(kuvar, pomoćni radnik, magacioner, nastavnici, mlađi nastavnici). Prilikom organiziranja obroka u vrtiću zaposleni se rukovode važećim SanPiN 2.4.1.3049-13. Za kontrolu organizacije ishrane djece u ustanovi formirana je komisija za skrining koja vrši kontrolu prijema. Rezultati kontrole proizvodnje bilježe se u dnevnik grešaka. Prehrambeni proizvodi koji se isporučuju u vrtić imaju dokumente koji potvrđuju njihov kvalitet i sigurnost; uskladišteni u skladu sa zahtjevima SaNPin-a. Struktura, oprema i održavanje ugostiteljske jedinice vrtića su usklađeni sanitarna pravila. Ugostiteljska jedinica je opremljena svom potrebnom tehnološkom i rashladnom opremom, proizvodnom opremom i kuhinjskim priborom. Sva jela se pripremaju u skladu sa tehnološke karte, sanitarni standardi.

Uslovi za zaštitu zdravlja učenika

Predškolska ustanova sprovodi sistematski rade na jačanju i unapređenju zdravlja djece.

U vrtiću se striktno poštuju uslovi za bezbednost života dece, sprovodi se sistematsko praćenje sprovođenja uputstava „Zaštita života i zdravlja dece“, preventivne akcije da ispoštuju njihove zahtjeve.

Na početku svake školske godine nastavnici i medicinski radnici Predškolska obrazovna ustanova vrši ispitivanje fizičkog razvoja djece. Razmatrati individualne karakteristike zdravstveno stanje djeteta, prošle bolesti, emocionalno raspoloženje.

Veliku ulogu u efikasnosti kvaliteta obrazovnog procesa vrtića ima materijalno-tehnička podrška predškolske obrazovne ustanove i oprema obrazovnog procesa. U ustanovi su stvoreni svi uslovi za bezbedan boravak dece i osoblja.

Predškolska obrazovna ustanova se nalazi u zgradi izgrađenoj po tipskom projektu izgrađenoj 1969. godine. Zgrada vrtića je zasebna, površine 1885,2 m2. m

Površina vrtića je 9005 sq. m

Zgrada je spojena - dovod hladne i tople vode, kanalizacija, grijanje.

Teritorija predškolske obrazovne ustanove je ograđena gvozdenom ogradom i podeljena na zone: - zona razvoja (nalazi se tipična zgrada vrtića); - igralište (obuhvata 12 opremljenih šetnica, sportski teren), povrtnjak, ekološku stazu;

- privredna zona.

Teritorija predškolske obrazovne ustanove je dovoljna za organizovanje šetnji i igara za decu na otvorenom. Svaka starosna grupa djece ima svoj prostor. Lokacije su opremljene potrebnom opremom (oprema za razvoj osnovnih vrsta kretanja). Sve oblasti imaju svoje gredice. Opremljenost predškolske obrazovne ustanove teritorijom koja joj je dodijeljena, njenom opremom i prostorima je u skladu sa standardima. Za zaštitu djece od sunca i padavina, na teritoriji svakog grupnog igrališta postavljene su verande. Igrališta su opremljena igraonicama u skladu sa uzrastom: pješčanicima, klupama, kućicama, autićima itd. Na teritoriji vrtića nalaze se cvjetnjaci i cvjetnjaci, a postoji i povrtnjak. U toplom godišnjem dobu povrtnjak i gredice se koriste za vođenje posmatranja sa decom, eksperimentalni rad i organizovanje rada u prirodi. Dio teritorije predškolske obrazovne ustanove opremljen je kao prostor fizičkog vaspitanja za nastavu fizičkog vaspitanja, gimnastiku u toplom godišnjem dobu, praznike i zabavu, kao i za samostalne motoričke aktivnosti dece.

Rad cjelokupnog predškolskog osoblja usmjeren je na stvaranje udobnosti, udobnosti i pozitivne emocionalne klime za učenike. Materijalno-tehnička oprema i objekti, prostorna organizacija okruženja predškolske obrazovne ustanove u skladu su sa sanitarno-higijenskim zahtjevima i saveznim državnim obrazovnim standardom. Uslovi za rad i život djece stvaraju se u skladu sa zahtjevima zaštite na radu.

Materijalna baza se periodično transformiše, transformiše i ažurira kako bi se stimulisala fizička, kreativna i intelektualna aktivnost dece. Sve to omogućava nastavnicima da organizuju rad na očuvanju i jačanju zdravlja djece, stvaranju pozitivne psihološke klime u dječjim grupama, kao i sveobuhvatnom razvoju svakog djeteta.

Grupne sobe

Organizirano predmetno okruženje u vrtiću pretpostavlja skladan odnos materijala koji okružuje dijete u vrtiću, u smislu sigurnosti, količine, raznolikosti, originalnosti i promjenjivosti. U našem vrtiću se stalno održavaju svi uslovi za optimalno efikasnu organizaciju vaspitno-obrazovnog procesa.

U grupnim prostorijama prostor je organizovan tako da ima dovoljno prostora za igranje. Prostorije vrtićkih grupa opremljene su dječijim i igračkim namještajem, po parametrima primjerenim uzrastu učenika, primjereno raspoređenim u odnosu na svjetlo i uzimajući u obzir smještaj dječijih centara aktivnosti rezervisanih za igru, zajedničke aktivnosti sa vaspitača i samostalne aktivnosti predškolaca. Grupne prostorije predškolske obrazovne ustanove imaju recepciju, igraonicu i toalet, 4 grupe imaju odvojene spavaće sobe.

Kreirano uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece i savremene zahtjeve, razvojno okruženje u grupama razvija vještine igre kod djece i doprinosi razvoju ličnosti predškolskog uzrasta. Uglavnom, organiziran je tako da su materijali i oprema potrebni za izvođenje bilo koje aktivnosti djeci dostupni i sami ih odlažu, što omogućava red i udobnost u grupama. Prilikom kreiranja predmetno-razvojnog okruženja u grupnim prostorijama uzimaju se u obzir i rodno-ulogne specifičnosti.

Grupe su stvorile uslove za sveobuhvatan razvoj učenika:
kognitivni razvoj: grupe imaju neophodan set didaktičkih sredstava za izvođenje neposrednih obrazovnih aktivnosti sa učenicima: materijal i vizuelni materijal.
Razvoj govora: Sve grupe imaju kutke za knjige, didaktičke igre i priručnike s obzirom na uzrast i pedagoške zahtjeve.
Umjetnički i estetski razvoj: grupe imaju opremu za razvoj pozorišnih aktivnosti u skladu sa uzrasnim karakteristikama dece: platna, razne vrste pozorišta (stolni, senka, prst, bi-ba-bo, flanelgraf).
Društveni i komunikativni razvoj: Za igranje aktivnosti odabran je potreban materijal za igru, setovi namještaja i posuđa za lutke, didaktičke igre, štampane društvene igre, atributi za igre s pravilima, igre uloga itd.
fizički razvoj: Sve grupe su opremljene kutkovima za fizičku kulturu sa raznim sportskim rekvizitima (užad za preskakanje, lopte, skakači, korektivne staze, atributi za igre na otvorenom, itd.)

-Svaka starosna grupa ima „zelene kutke“ sa različitim vrstama biljaka. Materijal koji je dostupan u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i njegova pravilna organizacija na taj način doprinosi formiranju kod djece brižnog i poštovanog odnosa prema živoj prirodi.

- Prijemne sobe imaju informativne štandove za roditelje i stalne izložbe dječijeg stvaralaštva.

Sportska i muzička sala

U našem vrtiću stvoreni su uslovi za potpunu motoričku aktivnost djece, formiranje osnovnih motoričkih vještina i sposobnosti, povećanje funkcionalnih mogućnosti djetetovog organizma i razvoj fizičkih kvaliteta i sposobnosti. Za ovu namjenu je opremljena teretana,kombinovano samusic hall.

Ovdje se održavaju časovi muzičkog i fizičkog vaspitanja, gimnastika, slobodno vrijeme, praznici i zabava.

Radi pogodnosti i koordinacije fizičkog vaspitanja i muzičkih događaja, sala radi po posebnom rasporedu.

Sala ima sprave za sport (gimnastičke klupe, lopte, obruče, kuglane itd. Za stvaranje emotivnog raspoloženja kod dece, sala ima klavir, muzički sistem, TV.

Metodički kabinet

Metodička kabineta predškolske obrazovne ustanove opremljena je referentnom i metodičkom literaturom za realizaciju svih oblasti razvoja djeteta u skladu sa glavnim obrazovnim programom:

- pedagoške metode i tehnologije;

Edukativni i metodički kompleti i edukativna i vizualna pomagala za rad s djecom; stariji predškolski uzrast (albumi sa razvojnim zadacima za formiranje temelja bezbednosti dece predškolskog uzrasta;

Slike, reprodukcije, grafički radovi raznih umjetnika, djela dekorativne i primijenjene umjetnosti;

- CD-ovi

- elektronski obrazovni resursi.

Predškolska obrazovna ustanova raspolaže potrebnim tehničkim i informaciono-komunikacionim nastavnim sredstvima: računarom, laptopom, štampačem, stereo sistemom, projektorom, pristupom Internetu.

Sala za logopedsku terapiju je namenjena:

1. Provođenje dijagnostičkog pregleda razvoja govora djece predškolskog uzrasta.
2. Izvođenje podgrupnih i individualnih časova logopeda sa djetetom.

Oprema kabineta:

zidno ogledalo,Ogledala za individualni rad,Ormari za odlaganje priručnika,Stolovi za djecu;Dječje stolice;Sto, stolice za logopedski rad sa dokumentacijom.

2. Nastavna sredstva:

a) za korektivno logopedski rad:

po zvučnom izgovoru(govorni profili zvukova, kartice sa slikama zvučnih simbola, slikovni materijal za automatizaciju isporučenih zvukova, radne sveske za konsolidaciju zvukova, govorne domine, logopedski loto, govorne kuće);

fonemskom svesnošću(kompleti slika, sveske za razvoj fonemskog sluha);

po vokabularu(didaktičke igre, kompleti slika);

u koherentnom govoru (skupovi tema, zaplet i serije slika za sastavljanje priča različite složenosti, tekstovi za prepričavanje, algoritmi, referentni dijagrami za sastavljanje opisnih priča);

metodološka literatura po odeljcima

c) kartoteka:

artikulacijska gimnastika u slikama; Igre prstiju; vježbe disanja i igre; skupovi slika predmeta o leksičkim temama;

zagonetke, okretalice jezika, zagonetke; vežbe opuštanja

d) priručnici i materijali:

- na razvoj disanja: zvižduci, cijevi, baloni, gramofoni, balon.

- za razvoj finih motoričkih sposobnosti: lutke gnjezdarice, vezivanje, piramide, zagonetke, šablone

3. Pedagoška dokumentacija:

Soba za psihološko olakšanje

Razvoj kod dece mentalnih procesa(pamćenje, mašta, percepcija, mišljenje), kao i taktilne senzacije kroz časove u sobi za psihološku relaksaciju.

Oprema:

Senzorna staza za;

Suhi bazen;

Oprema za pozicioniranje (stolica za opuštanje, jastuci);

Mat;

Aqualamp sa svjetlom i ribom;

Suhi tuš (oblak);

Music Center;

CD set za opuštanje;

Zidni panel "Zvjezdano nebo"

2 osvijetljene kocke (za bojenje pijeskom);

Medicinska ordinacija

Vrtić obezbjeđuje besplatno medicinska usluga dijete: sanitarno-higijenske mjere (svakodnevni pregled djece na vaške, čistoća kože).Na početku, sredinom i na kraju školske godine medicinska sestra vrši pregled fizičkog razvoja djece.

Oprema: stol, stolice, ormar za odlaganje lijekova, medicinske vage, stadiometar, medicinski termometar, tacne, lopatice, kvarc lampa.

Ugostiteljstvo u predškolskim obrazovnim ustanovama

Racionalna ishrana je jedan od glavnih faktora životne sredine. Ima direktan uticaj na životnu aktivnost, rast i zdravlje djeteta. Pravilna, uravnotežena ishrana koja zadovoljava fiziološke potrebe rastućeg organizma povećava otpornost na različite štetne efekte.

Prehrambeni proizvodi se kupuju na osnovu ugovora sa dobavljačima i putem aukcija. Svi proizvodi imaju sanitarni i epidemiološki certifikat. Prehrambeni proizvodi bez prateće dokumentacije, sa isteklim rokom trajanja i znakovima kvarenja nisu dozvoljeni za prijem u predškolske obrazovne ustanove.

U vrtiću se obezbjeđuju uravnoteženi obroci 5 puta dnevno u skladu sa uzrastom i fiziološkim potrebama djece.

Za efikasno upravljanje ishranom, vrtić je izradio približnu 10-dnevni meni, sastavljen je kartoteka jela, koja označava raspored, sadržaj kalorija u jelima, sadržaj masti, proteina i ugljikohidrata.

Kontrolu kvaliteta hrane i sanitarno-higijenskog stanja ugostiteljske jedinice vrši viša medicinska sestra vrtića. Gotova hrana se izdaje tek nakon uzimanja uzorka i odgovarajuće evidencije.

Predškolska obrazovna ustanova blok ishrane opremljen sa kadom za pranje, stalkom za suđe, sudoperom za pranje ruku, čekovnom vagom, električnim štednjakom sa pećnicom (brojler), stolovima za rezanje, fiokom za kruh, ormarićem, hladnjakom.

Predškolska ustanova ima ostavu za odlaganje hrane.

Praonica veša Predškolska obrazovna ustanova.

Praonica je opremljena automatskom veš mašinom, kadom, stolom za peglanje i električnom peglom.

Tako su u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi, kad god je to moguće, stvoreni uslovi za sveobuhvatan razvoj djetetove ličnosti. Sadržaj predmetno-razvojnog okruženja odgovara interesovanjima dječaka i djevojčica, periodično se mijenja, varira i stalno se obogaćuje sa fokusom na održavanju interesa djece, osiguravanju „zone bliskog razvoja“ i individualnih mogućnosti djeca.