Organizacija razvojnog predmetno-prostornog okruženja u logopedskoj sali. Stvaranje razvojnog okruženja u logopedskoj sali

Značajan broj djece pati od govornih problema, što je povezano sa stalnim gledanjem crtanih filmova i kompjuterskih igrica umjesto komunikacije s roditeljima i prijateljima, čitanjem i prepričavanjem bajki. Za ispravljanje govornih devijacija djece u vrtićima i školama rade logopedi. Međutim, to često nije dovoljno, pa se roditelji u potrazi za rješenjem ovog problema obraćaju privatnim specijaliziranim centrima i logopedskim sobama. Talentovan i kvalifikovan logoped ima sve šanse da otvori sopstvenu ordinaciju i privatno zaradi. Poslovni plan za logopedsku ordinaciju pomoći će vam da organizirate svoje poslovanje, a naš primjer će opisati glavne točke i finansijske pokazatelje koji su potrebni za izračunavanje povrata ulaganja.

Sažetak projekta

Relevantnost logopedske ordinacije bit će veća u velikom gradu, pa se proračuni provode na osnovu ove geolokacije. Prvo, moramo analizirati publiku, pratiti konkurente i formulirati našu ponudu uzimajući u obzir njihove slabosti. Naša logopedska soba će raditi svaki dan: radnim danima od 13:00 do 19:00, vikendom od 10:00 do 19:00. Trajanje časa će biti 45 minuta.

Ciljna publika:

• Djeca od 5 do 10 godina (70%).
• Djeca od 11 do 13 godina (25%).
• Odrasli kojima je potrebna korekcija govora, na primjer nakon moždanog udara (5%).

Naši konkurenti:

• Razvojni centri.
• Slične logopedske sobe.
• Logopedi kod kuće.
• Logopedi u obrazovnim ustanovama.

Izdaćemo mali prostor u velikom stambenom delu grada, u blizini vrtića i škola, uvek sa dobrom saobraćajnom vezom. Naš ured će se nalaziti na 1. ili 2. spratu zgrade.

Poslovni rizici

Rizika je malo: velika konkurencija i vjerovatnoća zakupnine se povećava.

Možete se boriti protiv konkurencije uz visok nivo pedagoškog obrazovanja, dobru reklamu, preglede uživo, lijep dizajn logopedske sobe i razumne cijene. Osim toga, važno je ne otvarati logopedsku ordinaciju pored ustanove koja već pruža slične usluge.

Kako biste spriječili da najamnina jednog dana poraste na nevjerovatne nivoe, morate potpisati dugoročni ugovor sa stanodavcem. Potpisujemo zakup na minimalno 1 godinu, uz plaćanje 2 mjeseca unaprijed.

Za planiranje troškova izrađujemo poslovni plan za logopedsku ordinaciju s izračunima koji uzimaju u obzir početna i mjesečna ulaganja, izračunavamo profitabilnost i izglede poslovanja.

Registracija

Da biste otvorili logopedsku ordinaciju, morate se registrovati kod poreskih organa. Biramo oblik registracije preduzetničke delatnosti individualnih preduzetnika, poreski sistem po pojednostavljenom poreskom sistemu od 15%. Označavamo OKVED kod 93.5 „Pružanje drugih ličnih usluga“, što nam omogućava da ponudimo usluge logopedske terapije.

Također je potrebno zaključiti ugovor o zakupu vaše logopedske sobe, dobiti dozvolu vatrogasne inspekcije za usklađenost sa zahtjevima zaštite od požara u prostoriji i dozvolu SES-a.

Potražite prostorije

Iznajmićemo sobu na 1. spratu u velikom stambenom delu velikog grada. U blizini se nalazi škola, vrtić, muzička škola i dobra saobraćajna povezanost.

Za prostoriju za logopedsku terapiju trebat će vam soba ukupne površine od najmanje 35 četvornih metara. m. Biće zajednička prostorija za aktivnosti sa decom, prijemna soba u kojoj će roditelji čekati dete i kupatilo. Sala za obuku zauzimaće oko 20 kvadratnih metara. m. 10 sq. m potrebno za recepciju, 5 kvadratnih metara. m - za kupatilo. Takve prostorije koštat će oko 30 hiljada rubalja mjesečno.

Napravićemo kvalitetno kozmetičko renoviranje prostora, opremiti ga nameštajem, potrebnim brojem ogledala, opremiti salu za obuku, prijemni deo i kupatilo sa novim vodovodom. Izdvojit ćemo 100.000 hiljada rubalja za kozmetičke popravke. Popravke ćemo obaviti sami. S obzirom da se radi na renoviranju i ulažu značajna sredstva, sklapamo ugovor o zakupu na 1 godinu sa pravom otkupa prostora. Plaćamo 2 mjeseca stanarine za prostor odjednom.

Plaćanje komunalnih računa i telekomunikacija iznosit će oko 5 hiljada rubalja.

Prilikom odabira sobe za logopedsku sobu pazimo na spratnost, stanje kuće izvana, ispravnost kanalizacije, električnih instalacija, ventilacije i dostupnosti dokumenata.

Ugradnja namještaja i opreme

Za našu logopedsku ordinaciju trebat će nam namještaj, materijali, kupaonska oprema i nešto elektronike. Pored stolova, stolica i polica trebat ćete napraviti i kutak za igru ​​za djecu, jer su učenici uglavnom djeca od 5 godina i njima je potreban odmor. Detaljne procjene količina i troškova u tabeli:

Ime	cijena, rub.	Količina	Količina, rub.
Stol i stolica za dijete	5 000	4	20 000
Sto i stolica za logopeda	3 000	1	3 000
Stalak za knjige	3 000	1	3 000
Ormar	3000	1	3 000
Veliko ogledalo	3 000	1	3 000
Komplet ogledala 5 kom. mališani	1 000	1	1 000
otomanski	2 000	2	2 000
Osvetljenje	5 000	–	5 000
Edukativni materijali (knjige, časopisi, alati)	20 000	–	20 000
Laptop	30 000	1	30 000
Ured	3 000	–	3000
Cveće u saksijama	3 000	–	3000
Igračke za djecu	1000	–	1000
Sofa u recepciji	15 000	–	15 000
Stol za kavu	3 000	–	3 000
Mali TV za recepciju (koristi se)	15 000	–	15 000
Kuhalo za vodu	2 000	–	2 000
MFP			10 000
Signalizacija		–	3 000
Ukupno			145 000

Možda ćete tada morati kupiti dekor za učionicu, dodatnu literaturu i nastavne materijale, još neke igračke i prostirku za prostor za igre.

Osoblje

Sala za logopedsku terapiju praktično ne zahtijeva nikakve radnike. Prioritet dobrog logopeda je sam vlasnik ordinacije. Ako postoji velika potražnja, možete pozvati drugog logopeda da vam pomogne. Osim toga, potreban nam je administrator koji će se sastajati sa učenicima i njihovim roditeljima, obavljati telefonske konsultacije i održavati red u prijemnom dijelu i drugim prostorijama logopedske sobe.

Zaposleni	Plata
Nastavnik na pola radnog vremena	10 000
Administrator	20 000
Ukupno	30 000

Marketing i oglašavanje

Prije otvaranja logopedske ordinacije potrebno je provesti analizu konkurenata i proučiti publiku. Kreirajte raspored rada i politiku cijena. Kako bi privukao što veći broj učenika, logoped može koristiti klasične reklamne alate.

Više detalja u tabeli:

Osim toga, možete privući studente promocijama i unosnim ponudama. Iskoristiće se besplatne konsultacije ili 50% popusta na Vaš prvi čas. U budućnosti možete kreirati odredišnu stranicu sa stvarnim recenzijama zahvalnih klijenata, fotografijama i korisnim materijalima.

Svakog mjeseca logoped mora potrošiti novac na održavanje svog imidža i privlačenje novih učenika - oko 20 hiljada rubalja (ciljanje na društvenim mrežama, flajeri, posteri).

Troškovi i prihodi

U ovom trenutku ćemo generisati tabele o početnim i mjesečnim troškovima, izračunati procijenjenu dobit iz aktivnog 3. mjeseca rada, utvrditi porez na dohodak, izračunati povraćaj mjesečnih ulaganja i period povrata početne investicije.

Početni troškovi

Za početak poslovanja planira se izdvojiti 865.000 rubalja.

Mjesečni troškovi

Prihodi

Cijena ovisi o dobi učenika i učestalosti njegovih posjeta logopedskoj sali. Cijena 1 časa sa logopedom će biti:

• Za dijete – 1.300 rubalja.
• Za odraslu osobu - 1.500 rubalja.
• Grupni časovi sa decom do 5 osoba – 5.000 rubalja po času.
• Kućna posjeta + 200 rubalja na tarifu.
• Mjesečna pretplata (8 časova) – 8.000 za djecu.
• Pretplata za grupu djece do 5 osoba – 30 hiljada rubalja.
• Pretplata za odrasle – 9.600 rubalja.

Prvi mjesec nam je potreban za aktivnu reklamnu kampanju, promotivne časove i besplatne konsultacije. Cilj je privući pažnju najveće ciljne publike. Čim se oglasi reklame i pojavi se efekat „od usta do usta“, očekujemo da će 50% radnog rasporeda logopeda biti popunjeno. Okvirni raspored i procijenjeni prihod od usluga u tabeli:

Dan u sedmici / Vrijeme	10.00-11.00	11.00-12.00	13.00-14.00	14.00-15.00	15.00-16.00	16.00-17.00	18.00-19.00
utorak	–	–		Grupni časovi za decu	–
srijeda	–	–	_	Individualni čas za djecu	Grupni časovi za decu	Individualni čas za djecu	–
četvrtak	–	–		Individualni čas za djecu	–		Individualni čas sa odraslom osobom
petak	–	–	Dječji individualni čas uz pretplatu	–	Grupni časovi za djecu (prema pretplati)	Grupni časovi za decu	Individualni čas sa odraslom osobom
Subota	Individualni čas za djecu	Individualni čas za djecu	–	Individualni čas za djecu	–	Individualni čas sa odraslom osobom	–
Nedjelja	–	Individualni čas za djecu	Individualni čas za djecu	Individualni čas za djecu	–	Časovi za grupu djece	Individualni čas sa odraslom osobom

Izračunajmo broj časova mjesečno i očekivani profit:

Ime	cijena, rub.	Količina	Količina, rub.
Grupni časovi za decu	5 000	12	60 000
Individualni čas za djecu	1 300	40	52 000
Individualni čas sa odraslom osobom	1 500	5	7 500
Dječija pretplata	9 500	2	19 000
Grupni časovi za djecu uz pretplatu	30 000	2	60 000
Ukupno			146 500

Kako bi se povećala isplativost, razmatra se opcija zoniranja glavne sale za trening na 2 dijela, gdje oba logopeda mogu raditi istovremeno.

Izračunajmo pokazatelje profitabilnosti sobe za logopedsku terapiju.

Izračunajmo razliku između prihoda i rashoda za obračun poreza:

146 500 – 85 000 = 61 500.

Izračunavamo uplatu poreza:

61.500 x 0,15 = 9.225 rubalja.

Dakle, neto dobit će biti:

61.500 – 9.225 = 52.275 rubalja mjesečno.

Izračunajmo profitabilnost:

(52.275 / 85.000) x 100 = 61,5%.

Pokazatelj profitabilnosti logopedske ordinacije je prilično dobar. Sa 50% ispunjenosti rasporeda do 6 mjeseci, planira se povećanje profitabilnosti na 100%.

Sada izračunajmo period povrata početne investicije:

370.000 /52.275 = 7,07 mjeseci.

Na kraju

Privatna logopedska ordinacija je prilično profitabilan posao. Međutim, veoma je važno da sam logoped-poduzetnik ima potrebne certifikate za potvrdu svoje kvalifikacije i da se aktivno bavi samorazvojom, koristi nove tehnike razvoja govora i privuče jednako kvalifikovanog logopeda u pomoć.

Profitabilnost ovog posla će biti visoka čim se raspored popuni 100%. Osim toga, rasporedi rada se mogu proširiti, kao i prostori za učenje, kako bi se smjestilo više radnih grupa s različitim logopedima u isto vrijeme. Čim potražnja za uslugama premaši raspored, biće moguće povećati iznajmljeni prostor ili otvoriti logopedski centar sa nekoliko učionica.

U ovom slučaju imamo odvojene logopede za individualne časove sa decom, za grupne časove i za nastavu sa odraslima.

Posljednjih godina povećan je broj djece kojoj su prijeko potrebne usluge logopeda. Na osnovu ove činjenice, otvaranje privatne logopedske ordinacije je prilično uspješan posao. A ako tražite profitabilnu poslovnu ideju, onda biste trebali detaljnije pogledati ovaj smjer. A ako ste iskusan logoped, zapamtite da ćete sigurno uspjeti. Kada organizirate takav posao, zapamtite da ako ovom pitanju pristupite vrlo pažljivo, onda je sasvim moguće računati na dobar prihod. U nastavku ćemo vam reći kako otvoriti ordinaciju logopeda. Posebno za vas ćemo dati upute koje će vam pomoći u tome.

Uputstvo za otvaranje logopedske ordinacije

Ako si zainteresovan prostorija za logopedsku terapiju poslovnih ideja, onda ga svakako treba gledati sa velikom pažnjom. Ovdje treba poduzeti nekoliko konkretnih koraka.

1. Prva stvar koju treba da uradite je da napravite poslovni plan. Treba uzeti u obzir sve nadolazeće troškove i dodati im sve dodatne troškove koje možda imate.
2. Tada se morate registrovati kao samostalni preduzetnik.
3. Kada je kompletan paket dokumentacije pripremljen, treba početi tražiti prostorije za buduću logopedsku sobu. Za to su sasvim pogodne prostorije koje se nalaze u velikim poslovnim zgradama, školama, raznim razvojnim centrima itd.
4. Takođe treba uzeti u obzir da se ured treba nalaziti na vrlo lakoj pješačkoj udaljenosti. Na primjer, takav ured se lako može smjestiti u blizini stanice metroa ili u blizini stanice javnog prijevoza. Najbolje je da bude na prvom spratu zgrade.
5. Iz ovog članka možete naučiti i kako dizajnirati logopedsku kancelariju. Sada ćemo nastaviti da pričamo o radnjama koje biste trebali poduzeti prilikom otvaranja takvog posla. Za individualnu nastavu sa učenicima bit će vam dovoljna soba površine 22-25 m2.
6. Nakon potpisivanja ugovora o zakupu potrebno je pristupiti uređenju sobe. U tu svrhu nabavite stolove, stolice, ormarić za udžbenike, ogledalo, kompjuter, te sve vrste pomagala i igračaka.
7. Takođe ćete morati da napravite čekaonicu za roditelje. Možete ih, naravno, zamoliti da čekaju u predvorju ili u samoj kancelariji. Ali za to morate kupiti nekoliko fotelja i stolica.
8. Zatim ćete morati odrediti svoje sate nastave. Većina roditelja smatra da je zgodnije da svoju djecu dovedu kod logopeda uveče. Na osnovu toga, da biste privukli veći broj klijenata, treba voditi računa o ponudi popusta na časove koji se održavaju u jutarnjim satima. Tokom dana, kada većina djece spava, možete zakazati nastavu za školarce ili voditi nastavu sa odraslima. Možete učiti i subotom, jer mnogi roditelji sa djecom mogu posjetiti logopeda samo vikendom.
9. Morate dobro razmisliti gdje ćete tražiti svoje buduće klijente. Najefikasnije metode oglašavanja su distribucija informativnih knjižica u blizini škola ili vrtića, te postavljanje obavještenja na ulazima. Svoje usluge možete oglašavati i na raznim internetskim forumima i web stranicama. Ako imate priliku i želju, pokušajte sa kreiranjem lične web stranice. Iznajmljivanje sobe svakog mjeseca koštat će vas 15-20 hiljada rubalja. Za nabavku kompjutera, namještaja i raznih nastavnih sredstava trebat će vam oko 40.000 hiljada. Rubles.

Sada je vrijedno razgovarati o cijeni takvih usluga. Prosječna cijena individualne lekcije sa logopedom je otprilike 800-850 rubalja. Ukupan period povrata svih troškova za ovu vrstu aktivnosti zavisi od broja učenika.

Kako otvoriti logopedsku sobu

Vjerovatno razumijete da ordinacija logopeda može donijeti dobar profit. Ali to će se dogoditi ako ovom pitanju pristupite kompetentno. Na opći razvoj djeteta dosta snažno utiče okolina koja ga okružuje, a posebno u trenutku kada postepeno počinje da upoznaje svijet oko sebe. A za onu djecu koja imaju bilo kakva govorna oštećenja, vanjsko okruženje je jako važno. Ona je ta koja je dužna kod takve djece potaknuti želju za komunikacijom na osnovu toga, moramo se truditi da pravilno uredimo logopedsku sobu.

Raspoloživi prostor u logopedskoj sobi mora se podijeliti na više radnih područja, koja će se međusobno razlikovati po svojoj unutrašnjoj opremljenosti.

Prostor za korekciju govora mora imati tri zidna ogledala, postere sa svijetlim slikama koje pomažu ispravljanju govora i radne tablete.

Područje namijenjeno općem nerazvijenosti govora treba da sadrži sljedeće stavke: svijetle slike za sastavljanje različitih priča, tablete sa bajkama i pričama, sve vrste zagonetki, zagonetki, ukrštenice, igre riječima itd.

Svaka logopedska soba mora imati edukativnu zonu neophodnu za razvoj i pripremu pismenosti djeteta. Zajednički prostor u ovom prostoru mora biti opremljen raznobojnim magnetima, magnetnom pločom, pokazivačem itd.

Takođe u logopedskoj sobi treba da postoji mali kutak za korekciju govora. U ovom prostoru mora postojati ogledalo, iznad njega veliki poster, koji prikazuje glavne vežbe artikulacije, kao i pješčani sat, kako bi se moglo kontrolirati vrijeme, te diktafon u obliku igračke, uz pomoć od kojih dijete može samostalno naučiti kontrolirati pravilan izgovor.

Prostor za igru, didaktičku i metodičku podršku može se opremiti velikim ormarićem sa mnogo fioka za odlaganje nastavnih sredstava, kao i edukativnim materijalom za ispravljanje izgovora, podučavanjem pismenosti, posebnom opremom neophodnom za formiranje govornog disanja i raznim igrama (stolovi , kartice za igre, igračke itd.).

U prostoru predviđenom za tehnička nastavna sredstva potrebno je postaviti ormar za knjige, na čijim policama treba da budu prisutni uređaji: diktafon, mikrofon, sve vrste kaseta sa dječijim pjesmama i pričama, te muzičke igračke.

Ne smijemo zaboraviti na opći interijer logopedske sobe. Naime, o radnom prostoru samog nastavnika. Ovaj prostor je sto za logopeda, opremljen fiokama u kojima će se čuvati govorne kartice, evidencija posećenosti dece, njihovi pregledi, sveska - dnevnik i razne sitnice.

Takođe u ovoj kancelariji treba da postoji prostor za informacije za same roditelje. Trebalo bi da se nalazi u zoni hodnika koji vodi do same kancelarije. Ovaj prostor treba opremiti tabletima sa preporukama logopeda, te dati informacije o korekciji i razvoju govora kod djece.

Konačno

Ovaj članak vam je pomogao da naučite kako logoped može zaraditi novac. Zaista, uz pomoć ove publikacije mogli ste da naučite kako da uredite logopedsku sobu kako biste tamo primili djecu. Ali kada organizirate takav posao, ne zaboravite da je za ovaj posao potrebna pravna registracija. Stoga, obratite dužnu pažnju na ovu tačku.

“Ispravan govor otvara novi svijet osobi”

N. M. Karamzin

U hiljadu devetsto devedeset devete godine u gradu Sankt Peterburgu stekla sam specijalno obrazovanje (kurseve logopeda). To je odredilo moju buduću sudbinu.

Godinu dana kasnije, nakon što sam se vratio u svoju domovinu u selo Mihajlovskoe, pozvan sam u specijalnu (popravnu) školu kao logopeda.

Dobio sam radnu površinu od 9 m2 u medicinskom bloku (umjesto 24 m2 prema sanitarnim standardima). Naslijedio sam prekrasan prozor – 180 x 150 cm.

Od sve logopedske opreme morali smo da se zadovoljimo radnim stolovima, stolicama, tablom i ogledalima. Prali su ruke u lavoru.

Jedan od zidova kancelarije, obložen fototapetama, bio je toliko privlačan deci da su se na njemu stalno stvarale rupe.

Jedina prednost sobe bio je pod obložen linoleumom.

Specifičnosti škole su sledeće: ima mnogo dece koja zahtevaju moju pažnju, ali su prostorije male. Na osnovu postojećih uslova, obratio sam pažnju na razvoj metoda za unapređenje korektivno-razvojnog zdravstvenog rada. To je dalo pozitivne rezultate. Osjećao sam da su mogli biti bolji. Ali okruženje kancelarije, njena mala površina i nedostatak dizajna postali su ozbiljna prepreka u logopedskom radu.

Uprava škole, zainteresovana za rezultate unapređenja kvaliteta znanja, vještina i sposobnosti, odlučila je proširiti prostor i opremiti ga. I za tri godine, moj ured se promijenio do neprepoznatljivosti.

Prvo što je urađeno je povećanje površine na 26 m2. Izvršeni su malterisanje i farbanje, usled čega su zidovi okrečeni u mirnim (kafa sa mlekom) tonovima. Umetnut je veliki plastični prozor kroz koji prolazi dosta sunčeve svjetlosti. Sliku upotpunjuje bijela zavjesa s ružičastim uzorkom, sat i vaze s cvijećem (fotografija 1).

Prostorija je dobro osvetljena veštačkim svetlom. Meka svjetlost lampi vizualno proširuje prostor. Postoji i lokalno svjetlo iznad ogledala, u blizini nastavne table (fotografija 2, 3).

Novi školski namještaj smješten je u dva dijela. Prvi dio sadrži grupne časove, drugi - individualne časove. Između njih nalazi se zeleni ekran koji razdvaja grupe tokom nastave (slika 4, 5).

Jedna svijetloplava podna obloga zamagljuje granice između dvije konvencionalne zone.

Djeci je ugodno otići do umivaonika, prije i poslije nastave, uzeti aromatični sapun u ruke i opustiti se pod osvježavajućim mlazom vode. Dijete se smiruje, oslobađa od nervnog preopterećenja, postiže se unutrašnji mir i mentalna ravnoteža (slika 6).

Unutrašnjost kancelarije promoviše raspoloženje za završetak akademskog rada. Da bi se pažnja nastavnika koncentrisala što je više moguće, nema dosadnih detalja dizajna. U skladu s tim, postoji određena boja premaza, skladno odabrana za dobro raspoloženje, blagostanje i nošenje pozitivne energije. Sve je osmišljeno do najsitnijih detalja. Okruženje pomaže u izvršenju planiranog zadatka.

Na podu je tamnozeleni tepih koji se često koristi kao šumski travnjak tokom nastave (slika 7).

Na jednom od zidova kancelarije nalaze se izjave istaknutih ljudi zalijepljene u jednom redu:

„Čudiš se dragocenosti našeg jezika; svaki zvuk je dar; sve je zrnasto, kao i sam biser...”

“Savladavajući svoj maternji jezik, dijete asimilira mnoge misli, osjećaje, slike, logiku... To je veliki narodni učitelj – zavičajna riječ.”

„Šta znači (ovih) nekoliko sati ispravnog govora i šta može dati usred celodnevnog nekorektnog razgovora!“ .

"Obrazovanje ne niče u duši ako ne prodre u dubinu!" .

"Kakva briga i nježnost su potrebni da kada uberete cvijet, ne dozvolite da kap padne."

Ove izjave stvaraju povišeno, duhovno raspoloženje u poslovnom prostoru. Teško je jasnije i tačnije prikazati puni značaj rada logopeda, prenijeti duh koji vlada tokom nastave (slika 8).

Sa strane logopedskog stola napravljen je logopedski prostor. Cveće, zelena trava, pokretne gusjenice, leteći leptiri i ptice napravljeni su od papira u boji. Latice oživljavaju od daha zraka, cvijeće ili leptiri počinju da se kreću. Uz pomoć logopedskog čišćenja, možete izvoditi vježbe disanja, brojati brojke (slika 9).

Ili evo još jedne stvari: na polici je čarobna torba. Njegovo prisustvo je sasvim opravdano: može sadržavati odgovore na predloženi zadatak.

Zlatno pravilo logopedske sobe (označeno na vratima unutar sobe) je saradnja nastavnika i učenika.

Nije slučajno što je dobio naziv "Zlatni govor". „Zlatna“ jer je učeniku sa govornim manama potrebna kompetentna korektivno-razvojna podrška nastavnika i roditelja. Tek tada će govor učenika zajedničkim snagama steći „zlatnu“ govornu normu.

Za realizaciju zamišljene ideje, dizajn logopedske sobe je od velikog značaja za uspešan logopedski rad.

Svaki komad ormarića je dizajniran sa izuzetnim estetskim ukusom i nosi opterećenje. I glavni ideja– pozitivan uticaj dizajna prostorija na psihološku atmosferu nastave. Dizajn kancelarije odgovara zakonu detinjstva: „Učimo igrajući se!“, a deca su ovde zainteresovana, sa zadovoljstvom idu na časove!

Kolege daju komplimente: „Opremili ste svoju učionicu, stvorili svoj svet u kome želite da radite, naučite dete da čita i piše...“ Za mene je logopedska soba postala kreativna radionica.

Cijeli prostor je podijeljen na dvanaest funkcionalnih zona.

Prva zona– korekcije izgovora. Zidno ogledalo 110x30 cm, zeleni mini ekran, asocira na prolećno buđenje prirode; artikulacioni obrasci koji vas pripremaju za posao, kao i velika mekana igračka – Baby dog, koja pomaže kod vježbi jezika (fotografije 10, 11).

Druga zona– za individualni rad. Evo pravougaonog zidnog ogledala dimenzija 110x30 cm Duž ogledala su zalijepljeni slogovi - 8 jarko žutih kvadrata 8x8 cm, koji pomažu da se pravilno izgovaraju višesložne riječi. Ovo rješenje donosi osjećaj sunca i radosnog raspoloženja (slika 12).

Treća zona– za poboljšanje zdravlja i razvoj:

"divan pijesak" (terapija pijeskom). Peščanik je obojen plavom bojom (ovo je voda) - "pijesak okružen vodom." Boja pijeska je žuta i čini neutralnu kontrastnu pozadinu na kojoj su vidljivi kamenčići, školjke i minijaturne figure. Ovo je neverbalna simbolička igra koja podržava rad motorike prstiju (slika 13).

"svetla za trčanje" - oftalmološki simulator - stimulans za poboljšanje vizualne percepcije. Uz pomoć ovakvog simulatora učenici ublažavaju naprezanje očiju nakon dužeg obavljanja zadatka. Svjetlo koje stvara nekoliko stropnih reflektora je vrlo dobro modelirano i svaki put stvara novi dizajn interijera (slika 14).

Četvrta zona– za rad na razvoju govora. Radnja se odvija na šumskoj čistini, koja služi kao tepih. Tako postojeća „šumska čistina“ oživljava sa bajkovitim likovima. Dekorativna struktura zone je poboljšana fragmentom kabineta (fotografija 15).

Peta zona– edukativni, za ovladavanje čitanjem i pisanjem. Ovaj prostor je opremljen multifunkcionalnim prostorom. To uključuje magnetnu tablu sa setom magneta u boji, pokazivač, edukativni materijal, pješčani sat, “Buddy” - metronom za formiranje odmjerenog tempa i ritma čitanja, četiri klupe, školske stolice. Ovdje koristimo ekran „Speech Therapy ABC Book” na kojem su riječi okačene za čitanje sporim, normalnim, brzim tempom. Ovo je zgodno prilikom izvođenja nastave. Ekran je u ovom slučaju objedinjujući element enterijera, a istovremeno ga deli na delove (slika 16).

Šesta zona- "i zidovi uče." Na jednom od zidova vertikalno su razvučene trake u boji za pričvršćivanje demonstracionog i nastavnog materijala. Slike se pričvršćuju pomoću štipaljki i kopči (slika 17).

Sedma zona- "ispitivač". Oprema je zidna konstrukcija sa džepovima za slike predmeta sa zvučnim i svjetlosnim signalima. „Ispitivač“ vam omogućava da vizuelno testirate znanja, veštine i sposobnosti učenika (slika 18).

Osma zona- “Logopetska staza.” Udobno je sjedila na plavoj pozadini poda. Izgled varira u zavisnosti od zahtevanih uslova. „Logopedska staza“ se koristi za dinamički govorno-motorički izgovor teksta (ili pjesme) (fotografija 19, 20).

Deveta TSO zona (tehnička nastavna sredstva): magnetofon, mikrofon, TV, DVD , metronom, fonoteka (kasete sa dječijim snimcima i popularnim pjesmama i bajkama) (slika 21).

Deseta zona– radni prostor nastavnika logopeda. Ovdje ima puno stvari kada se pripremate za nastavu: govorni materijal, demonstracijska i materijalna pomagala, igračke. Na desktopu se nalazi logopedska dokumentacija.

Jedanaesta zona – metodička, didaktička i igrica podrška. Nalazi se na policama elegantne police za knjige, gdje se nalazi referentna i edukativna literatura.

Dvanaesta zona – informacije za nastavnike i roditelje „Savjeti logopeda“ nalaze se u hodniku koji vodi do ordinacije. Sadrži popularne informacije o korekciji i razvoju govora (slika 22).

Za trinaestu školu (u okolini ima dvanaest operativnih javnih škola) želio bih da imam trinaesti operativni funkcionalni prostor u kancelariji, u kojem bi se nalazio savremeni kompjuter ili laptop za korištenje u nastavnom procesu kompjuterske logopedije. programe. Takvi programi („Igre za tigrove“) uče djecu da govore ispravno i lijepo iz slika; razviti fiziološko disanje. Udahnete više vazduha, izdahnete i čamci „ožive“ na ekranu, ploveći s jedne obale na drugu. „Vidljivi govor-2“, „Svet van tvog prozora“, „Delfa 142“ koriste se za ispravljanje usmenog i pismenog govora itd.

Ovo će biti dobar dodatak poboljšanju kvaliteta rezultata u korekciji i razvoju govora i ličnosti djeteta.

Dizajn ordinacije ispunjava četiri neophodna uslova za organizovanje korektivnog, razvojnog, zdravstvenog procesa: praktičan, estetski, multifunkcionalan, originalan.

Koristeći implementirana rješenja (funkcionalne zone) u svom radu postigao sam efikasnost u vaspitno-obrazovnom radu[cm. Aplikacija] .

U protekle tri školske godine (od 2006. do 2008. godine) identifikovana su 72 učenika sa smetnjama u govoru. Od toga je diplomiralo 36 studenata. Organizacija i izvođenje logopedske nastave dala je pozitivne rezultate u vidu poboljšanja usmenog i pismenog govora.

Književnost

1. Gogol N.V. Teme za lirskog pjesnika u današnje vrijeme. – M.: PSS., 1951. t. VIII, str. 279.

2. Poslovice i izreke naroda svijeta.

3. Rečnik „Istorija filozofije” priredio N. A. Griščanov. Izdavačka kuća „Kuća knjige”, 2002.

4. Stanislavsky K. S., Ivlev S. A. ABC glume (sistem K. S. Stanislavskog)

5. Sukhomlinsky V. A. Dajem svoje srce djeci. Kijev: Radjanska škola, 1974.

6. Sukhomlinsky V. A., Kolominsky Ya. L., Panko E. A. Učiteljici o psihologiji šestogodišnje djece: Knjiga za učitelje. M.: Obrazovanje, 1988.

7. Ushinsky K.D. "Domorodna riječ." Kolekcija cit. M., Lenjingrad, 1948. T. 2. str. 574.

8. Janusz Korczak. Pravo djeteta na poštovanje (zvučna knjiga). Format: MP 3. 1 sat 19 min.

Lajtmotiv Svako jutro dolazim u vrtić i ulazim u svoju kancelariju. Moja kancelarija je kreativna radionica, čija celokupna socio-psihološka mikroklima stvara uslove za ličnu samorealizaciju. Zaista mi se sviđa, ali sanjam da će jednog dana biti opremljen najnovijom tehnologijom... Ali to će doći kasnije. A sada hodam hodnikom i hvatam poglede svoje djece, tako sličnih, a u isto vrijeme toliko različitih. Ljubazni su i saosećajni, sa neverovatnim očima koje hvataju svaki moj pokret. Slušaju svaku moju riječ, kopiraju moju intonaciju. A tu su i oni koji su tihi i povučeni, uplašeni i ravnodušni, ali će jednog dana poželjeti i da komuniciraju, pričaju o svojim igračkama i crtanim filmovima. Teškoće, neuspesi, razočaranja se povlače kada vidite blistavost u očima vaše dece. Spreman sam da pomjerim planine, odbacim svoje loše raspoloženje i krenem naprijed. Dakle, ja sam logoped, tačnije logoped. Ako to shvatite bukvalno, ja sam profesor govora. Ili bolje rečeno, osoba koja ispravlja ovaj govor. Štaviše, korekcija se dešava na nivou svih govornih jedinica, počevši od zvuka i završavajući rečenicom. Svrha moje aktivnosti je promoviranje socijalizacije djeteta u društvu.

Trudim se da svojim logopedima budem bliska osoba, mentor i prijatelj, koji ne samo da će pomoći u ispravljanju postojećih govornih poremećaja, već će moći pronaći „biser“ u svakoj „školjci“, naučiti ih da rade sa punom predanošću. , radujte se pobjedama i saosjećajte jedni s drugima u neuspjesima. Stoga odnose sa djecom gradim na povjerenju, poštovanju, zahtjevnosti i pravičnosti. Ličnost logopeda je višestruka. Akumulira profesionalnu kompetentnost, govorni bonton, kulturu međuljudskih odnosa, izdržljivost i strpljenje, toleranciju, dobronamjernost i snalažljivost, a u radu mi mnogo pomaže i smisao za humor. Smatram se kompetentnim specijalistom koji poznaje ne samo tradicionalne, već i netradicionalne oblike izvođenja nastave i efikasno koristi tehnologije koje štede zdravlje. Logopedska intervencija zasnovana na psihofizičkim i individualnim karakteristikama učenika omogućava mi postizanje visokih rezultata. Glavna stvar u logopedskoj terapiji je da moj rad bude usmjeren na rezultate. I ne samo da učim dijete da govori, već mu vraćam i samopouzdanje. Zbog toga logopedi imaju veoma visoko zadovoljstvo poslom. Seneka je rekao: "Učeći druge, učimo sebe." Sretan sam jer imam priliku da istražujem svijet iznova i iznova. Sretan sam jer poklanjam toplinu svoje duše. Sretan sam jer vidim rezultate svog rada. Prioritetne oblasti mog rada

Ovo je važna ordinacija, ovdje radi logoped. Ne znaju svi ovu riječ, ali oni koji znaju je poštuju. Ovdje je i mjesto nastavnika, ovdje ima dosta dokumenata. I ovdje je dijete prihvaćeno. Tu se određuje inteligencija. Naći će bez ikakve sumnje sve poremećaje govora. Naći će bez ikakve sumnje sve poremećaje govora. A kada je dijagnoza gotova, potrebno je raditi, jednom riječju. I postoji trenutak, najvažniji je. Za svakoga - svoj program.

Imenovanje logopedske sale Pregled dece (razjašnjenje etiologije mehanizama i simptoma govornih poremećaja) Razvijanje artikulacionih veština Korektivni rad na otklanjanju nedostataka u izgovoru zvuka Formiranje gramatički ispravnog govora Prevazilaženje poteškoća u izgovoru složenih reči Formiranje koherentnih reči govor Razvoj sposobnosti analize i sinteze zvuka Savjetodavne i metodičke aktivnosti za zaposlene MBDOU i roditelje

Ciljevi korektivno-obrazovnog procesa Ispitivanje grupnih učenika i identifikacija djece kojoj je potrebna logopedska pomoć Pregled grupnih učenika i identifikacija djece kojoj je potrebna logopedska pomoć Proučavanje nivoa govornog, kognitivnog, socijalnog, ličnog, fizičkog razvoja i individualne tipološke karakteristike dece kojoj je potrebna logopedska podrška, utvrđivanje glavnih pravaca rada sa svakim učenikom.proučavanje nivoa govornog, kognitivnog, socijalno-ličnog, fizičkog razvoja i individualnih tipoloških karakteristika dece kojoj je potrebna logopedska podrška , utvrđivanje glavnih pravaca rada sa svakim učenikom Procjena rezultata pomoći djeci i utvrđivanje stepena njihove govorne spremnosti za školsko obrazovanje Formiranje informatičke spremnosti za logopedski rad kod nastavnika i roditelja, pomoć im u organizovanju punopravno predmetno-razvojno okruženje Formiranje informatičke spremnosti za logopedski rad kod nastavnika i roditelja, pomoć im u organizovanju punopravnog predmetno-razvojnog okruženja Koordinacija napora nastavnika i roditelja, praćenje kvaliteta njihovog govornog rada sa decom Koordinacija rada vaspitača i roditelja, praćenje kvaliteta njihovog govornog rada sa decom Sistematsko sprovođenje preventivno-korektivnog govornog rada sa decom u skladu sa individualnim i grupnim programima Sistematsko sprovođenje preventivno korektivnog govornog rada sa decom u skladu sa individualni i grupni programi

Metodička podrška logopedskoj sali I. Priručnici i materijali za vježbe za razvijanje: mišljenja; različite vrste memorije; različite vrste pažnje; mašta i fantazija; vizuelna percepcija; slušna percepcija; fine (fine) motoričke sposobnosti ruku; fiziološko (dijafragmatično) disanje; zvučni izgovori; kao i materijali: o podučavanju pismenosti; za prevenciju disgrafije; o formiranju vokabulara; o formiranju gramatičke strukture govora; na formiranje koherentnog govora. 2. Sistematizovan ilustrativni materijal, odabran uzimajući u obzir prolaznost leksičkih tema: slike predmeta; slike sa akcijom; slike priča; Serija slika; Slike za pisanje opisnih priča; igračke (meke, krznene, drvene, plastične) za pisanje priča. 3. Kartoteke: igre riječima, vježbe igre; Igre prstiju; igre za razvoj komunikacijskih vještina; pjesme; dječje pjesme; zagonetke; čiste i vrtačice jezika; tekstovi za automatizaciju isporučenog zvuka (u slogu, riječi, frazi, rečenici, tekstu); ostalo.

4. Zabavni materijal: anagrami, zagonetke, šarade, zagonetke; mnemoničke tablice; 5. Tehnička sredstva: magnetofon; audio snimci (ulični zvuci, zvukovi prirode, kiša, vjetar, itd.); 6. Materijali dečjeg govornog stvaralaštva: priče, priče koje su deca izmislila; časopisi, bajke, pjesme su rezultat dječjeg stvaralaštva. 7. Dijagnostički materijali. 8. Metodička literatura: sveobuhvatni, popravni programi; metode i tehnologije razvojnog vaspitanja po izboru logopeda. 9. Materijali kreativnog pedagoškog iskustva. Metodička podrška logopedskoj sobi

1. sistematičnost (materijal je sistematizovan, sačinjen je kabinetski pasoš sa popisom celokupnog materijala i opreme); 2. pristupačnost (vizuelni i didaktički materijal je odabran uzimajući u obzir uzrasne karakteristike školaraca); 3. varijabilnost (vizuelni didaktički materijal i mnogi priručnici su multivarijantni i mogu se koristiti u različitim časovima na različite načine); 4. zdravstvena zaštita (postoji osnovna i dodatna rasvjeta (iznad individualnog ogledala), postavljen protivpožarni alarm, zidovi ordinacije su toplo žute boje, postoje pomagala za očne vježbe, kancelarija se lako ventilira). Prilikom organizovanja korektivno-razvojnog okruženja logopedske sobe, rukovodio sam se sledećim principima:

Ekskluzivne autorske pesme Kako je teško biti učitelj, verujte mi prijatelji. Volim svoju profesiju, iskreno ću vam reći. Svaki dan po hladnoći i vrućini jurim u svoju omiljenu baštu. Dočekuju me djeca mnogo godina za redom. Djeci puštam zvukove i učim ih da govore. Učim ih da pravilno dišu i druže se sa slovima. Dani prolaze, godine lete, dan i noć. Moja profesija je važna, želim da pomognem svima. Uvek lepo govorite i pišite ispravno. Tako da djeca uvijek dobiju A u školi. Vjerujte mi, prijatelji, kako je teško biti učitelj. Volim svoju profesiju, iskreno ću vam reći. Svaki dan po hladnoći i vrućini jurim u svoju omiljenu baštu. Dočekuju me djeca mnogo godina za redom. Djeci puštam zvukove i učim ih da govore. Učim ih da pravilno dišu i druže se sa slovima. Dani prolaze, godine lete, dan i noć. Moja profesija je važna, želim da pomognem svima. Uvek lepo govorite i pišite ispravno. Tako da djeca uvijek dobiju A u školi.

Ekskluzivne autorske pesme Ja sam učitelj - logoped Pa, odaću vam jednu tajnu. Volim da kažem deci, učim ih. Ako bi se iznenada dogodila nevolja, Lev je iznenada izgubio zvuk. Ja ću mu priskočiti u pomoć da Leva ne zaplače. Leva otvara usta.Leva se toliko trudi. I divite se Levinim zvucima. Počeo je lijepo govoriti na iznenađenje svih. Ja sam odličan logoped, u to nema sumnje. Ja sam učitelj logoped. Pa, odaću vam jednu tajnu. Volim da kažem deci, učim ih. Ako bi se iznenada dogodila nevolja, Lev je iznenada izgubio zvuk. Ja ću mu priskočiti u pomoć da Leva ne zaplače. Leva otvara usta.Leva se toliko trudi. I divite se Levinim zvucima. Počeo je lijepo govoriti na iznenađenje svih. Ja sam odličan logoped, u to nema sumnje.

Ekskluzivne autorske pesme Ima mnogo profesija na zemlji reci cu vam drugari Ali svako je vaznije i draze Moja profesija Ja sam logoped,svi me trebaju Ja sam doktor zvukova reci uvek cu da pomognem ja sam spreman kao vojnik. Uvek spreman, svuda spreman Kao sunce da sija Spreman da pomognem momcima Govori lepo Neka zvuci teku kao potok Duz zvonjavih oblutaka Neka radost donese Svaki dan Dajem nadu svima Volim da pomognem ljudima reci cu ti bez skrivanja I Ponosan sam na sebe, na svoj rad Moja porodica je ponosna na mene!

U procesu izvođenja korektivno-razvojnih aktivnosti, nastavnik-logoped rješava tipične profesionalne zadatke potrebne za odgovarajuće vrste aktivnosti.

Edukativne aktivnosti:

— sprovođenje procesa učenja u skladu sa obrazovnim programom;

— planiranje i izvođenje obuka uzimajući u obzir specifičnosti tema i dijelova programa iu skladu sa nastavnim planom i programom;

— korišćenje savremenih naučno utemeljenih i najadekvatnijih tehnika, metoda i nastavnih sredstava, uključujući tehnička sredstva, informacione i kompjuterske tehnologije;

— korišćenje savremenih sredstava za procenu ishoda učenja;

— formiranje duhovnih, moralnih vrijednosti i patriotskih uvjerenja zasnovanih na individualnom pristupu;

— primjena savremenih pedagoških tehnologija.

Dijagnostičke i analitičke aktivnosti:

— provođenje diferencijalne dijagnostike radi utvrđivanja vrste poremećaja;

— provođenje psihološko-pedagoškog pregleda radi utvrđivanja nivoa mentalnog razvoja i njegove usklađenosti sa starosnim standardima.

Popravni i razvojniaktivnost:

— realizacija korektivnog odgoja i obrazovanja djece sa smetnjama u govoru;

— implementacija personalno usmjerenog pristupa obrazovanju, odgoju i razvoju djece sa smetnjama u govoru;

— sprovođenje prevencije govornih poremećaja.

Društvene i pedagoške aktivnosti:

— planiranje i provođenje socijalno-preventivnih aktivnosti u procesu obuke i edukacije;

— uspostavljanje kontakta sa roditeljima učenika, pružanje pomoći u porodičnom obrazovanju;

— pomoć u socijalizaciji djece.

Naučne i metodološke aktivnosti:

— obavljanje naučno-metodološkog rada, učešće u radu naučno-metodičkih društava;

— analizu vlastitih aktivnosti u cilju njihovog poboljšanja i kvalifikacija.

savjetodavne aktivnosti:

— savjetovanje roditelja djece sa smetnjama u razvoju govora, nastavnika o problemima u učenju i razvoju;

— obavljanje psihoprofilaktičkog rada u cilju stvaranja povoljne psihološke klime u obrazovnoj ustanovi i porodici.

Kulturno-obrazovne aktivnosti:

— formiranje zajedničke kulture učenika.

Organizacione i menadžerske aktivnosti:

— racionalna organizacija vaspitno-popravnog procesa u cilju jačanja i očuvanja zdravlja djece predškolskog uzrasta;

— obezbjeđivanje zaštite života i zdravlja djece u toku obrazovnog procesa;

— održavanje potrebne dokumentacije, glasovnih kartica;

— organizovanje kontrole rezultata obuke i obrazovanja;

— rukovođenje nastavnim osobljem radi obezbjeđivanja realizacije obrazovnih programa;

— poštivanje pravila i propisa zaštite na radu, sigurnosti i zaštite od požara.

Za realizaciju stručnih zadataka i organizovanje efikasnijeg rada sa djecom predškolskog uzrasta na prevazilaženju govornih poremećaja, logopedu je potrebno posebno opremljeno radno mjesto - logopedska soba.

Sala za logopedsku terapiju je namenjena:

1. Provođenje dijagnostičkog pregleda razvoja govora djece predškolskog uzrasta.
2. Vođenje podgrupnih i individualnih časova logopeda sa decom.

Zadaci popravnog rada:

1) Razvoj opštih voljnih pokreta. Poboljšanje statičke i dinamičke organizacije pokreta, brzine i glatkoće prelaska s jednog pokreta na drugi.

2) Razvoj finih diferenciranih pokreta šake i prstiju.

3) Formiranje psihološke osnove govora. Razvoj kognitivnih mentalnih procesa: pažnja, percepcija i pamćenje različitih modaliteta, mišljenje, mašta.

4) Razvoj govornog aparata. Poboljšanje statičke i dinamičke organizacije pokreta artikulatornog, respiratornog i vokalnog dijela govornog aparata, koordiniranje njihovog rada.

5) Razvoj mišića lica. Normalizacija mišićnog tonusa, formiranje ekspresivnih izraza lica.

6) Formiranje pravilnog izgovora zvuka. Proizvodnja, automatizacija zvukova, njihova diferencijacija.

7) Razvoj fonemskih procesa. Naučiti prepoznati, razlikovati, izolovati glasove i slogove u govoru, odrediti mjesto, broj i redoslijed glasova i slogova u riječi.

8) Formiranje slogovne strukture riječi. Osposobljavanje za izgovor i analizu riječi različitih slogovnih struktura.

9) Razvoj i usavršavanje leksičkog i gramatičkog aspekta govora. Formiranje sposobnosti razumijevanja rečenica, logičkih i gramatičkih konstrukcija različitog stepena složenosti, pojašnjavanje, konsolidacija, proširenje vokabulara o leksičkim temama, intenziviranje upotrebe predloških konstrukcija, vještina tvorbe riječi, fleksije, sastavljanja rečenica i priča.

10) Priprema za opismenjavanje. Formiranje sposobnosti uspostavljanja veze između zvuka i slova, vještine zvučno-slovne analize, kontinuiranog čitanja sa razumijevanjem značenja pročitanog.

3. Konsultativni rad logopeda sa roditeljima (razgovori, demonstracija tehnika individualnog korektivnog rada sa djetetom).
4. Konsultativni rad logopeda sa nastavnicima.

Oprema za logopedsku sobu

1. Oprema kabineta:

Zidno ogledalo (50-100 cm) sa dodatnom rasvjetnom lampom;

Ogledala za individualni rad (6 kom.);

Podni tepih;

Ormari za pohranu priručnika;

Stolovi za djecu;

Dječje stolice;

Sto, stolice za logopedski rad sa dokumentacijom.

2. Nastavna sredstva:

a) za korektivno logopedski rad:

po zvučnom izgovoru(govorni profili zvukova, kartice sa slikama zvučnih simbola, slikovni materijal za automatizaciju isporučenih zvukova, radne sveske za konsolidaciju zvukova, govorne domine, logopedski loto, govorne kuće);

fonemskom svesnošću(kompleti slika, sveske za razvoj fonemskog sluha);

po vokabularu(didaktičke igre, kompleti slika);

u koherentnom govoru (skupovi tema, zaplet i serije slika za sastavljanje priča različite složenosti, tekstovi za prepričavanje, algoritmi, referentni dijagrami za sastavljanje opisnih priča);

metodološka literatura po odeljcima

b) za ispitivanje inteligencije, razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja:

materijal za brojanje;

piramide;

izrezane slike različitih konfiguracija;

set slika “Četvrti točak”;

set kartica o generalizirajućim temama;

setovi slika za igre “Čija silueta”, “Šta prvo, šta onda”, “Zabuna”, “Gluposti”.

c) kartoteka:

artikulacijska gimnastika u slikama;

Igre prstiju;

vježbe disanja i igre;

skupovi slika predmeta o leksičkim temama;

zagonetke, okretalice jezika, zagonetke;

vežbe opuštanja

d) priručnici i materijali:

- za razvoj disanja:

Baloni

gramofoni

balon.

- za razvoj finih motoričkih sposobnosti:

lutke za gniježđenje

vezanje

piramide

šablone

- obuka opismenjavanja:

zidna abeceda

kutije slova i slogova

slike predmeta za svako slovo

šablona

obrasci zvučne artikulacije

materijal za analizu i sintezu zvučnih slova

3. Pedagoška dokumentacija:

• Logopedske kartice za svako dijete;
• Godišnji plan rada;
• Spisak djece iz kompenzacijske grupe;
• Raspored nastave;
• Ciklogram radnog vremena;
• Kalendarsko i tematsko planiranje;
• Bilješke frontalnih časova;
• Planovi za individualnu i podgrupnu nastavu;
• Sveska za interakciju s nastavnicima;
• Izvještaj o rezultatima rada;
• Pasoš logopedske ordinacije

Sigurnosna uputstva za nastavnike logopeda

Uvodni dio:

1. Učitelj logopeda mora znati i pridržavati se uputstava o zaštiti života i zdravlja djece, mjerama predostrožnosti i strogo se pridržavati radne i proizvodne discipline.

2. Proučite i poboljšajte sigurne radne prakse.

3. Ostvariti najbrže otklanjanje nedostataka u radu koji uzrokuju nesreće.

4. Striktno se pridržavajte uputstava o pravilima bezbedne upotrebe električne opreme, sanitarnim pravilima, pravilima zaštite od požara i pravilima lične higijene.

Prije početka rada morate:

- temeljito operite ruke;

- pripremiti sve što je potrebno za rad;

— sterilizirajte sonde za logopedsku terapiju kuhanjem u sterilizatoru ili tretiranjem etil alkoholom.

Tokom rada morate:

1. Poštujte zahtjeve ljekara koji se odnose na zaštitu i unapređenje zdravlja djece.

3. Koristite drvene lopatice za jednokratnu upotrebu.

4. Obavijestite ljekara o svojim zapažanjima o zdravlju djece.

5. Održavati potrebnu dokumentaciju.

6. Vodite računa da tokom nastave deca nemaju oštre metalne predmete u rukama.

7. Držite lijekove, sredstva za dezinfekciju, šibice u zatvorenom ormariću, van domašaja djece.