Struktura płatów półkul mózgowych. Budowa i funkcje kory mózgowej

6. Struktura i funkcje półkule mózgowe mózg

Węzły podkorowe. Funkcje płatów półkul mózgowych. Telemózgowie w ontogenezie rozwija się z przodomózgowia i jest reprezentowane przez dwie półkule. Półkule mózgu zbudowane są z istoty szarej (komórek) i Biała materia(włókna lub ścieżki przewodzące). Nowa kora (kora nowa) u człowieka stanowi 96% całej powierzchni półkul mózgowych. W przeważającej części charakteryzuje się sześciowarstwową budową. Włókna korowe są procesami neuronów. Kora mózgowa dzieli się na płaty czołowy, ciemieniowy, skroniowy i potyliczny.

Struktura węzłów podkorowych jest dość złożona. Zatem prążkowie charakteryzują się obecnością zarówno dużych, jak i małych komórek wielokątnych, wyróżniających się chromatofilną cytoplazmą i duża ilość dendryty. W strukturze gałki bladej dominują komórki trójkątne i wrzecionowate oraz wiele formacji włóknistych.

Węzły podkorowe są połączone ze sobą, a także z korą, śródmiąższem i śródmózgowiem. Połączenie węzłów podkorowych z korą odbywa się poprzez wzgórze wzrokowe i jego przewodniki.

Funkcjonalnie węzły podkorowe, będące podstawą ruchów mimowolnych, biorą udział w złożonych czynnościach motorycznych. Są także podstawą kompleksów bez odruchy warunkowe- pokarmowe, obronne, orientacyjne, seksualne itp., a które stanowią podstawę wyższego aktywność nerwowa. Każdy z tych odruchów realizowany jest poprzez mięśnie szkieletowe. Ścisłe połączenie formacji podkorowych z ośrodki wegetatywne wskazuje, że są to organy regulacyjne funkcje wegetatywne, wykonuj ekspresyjne emocjonalnie ruchy ochronne i automatyczne ustawienia, reguluj napięcie mięśniowe, klaruj ruchy pomocnicze podczas zmiany pozycji ciała.

Płat czołowy zajmuje przednią fasadę półkuli mózgowej i jest częścią kory mózgowej oddzieloną od płata ciemieniowego (od tyłu) szczeliną Rolanda i od płata ciemieniowego (od tyłu). płat skroniowy(dolna) szczelina Sylwiusza. Środkowe sekcje zapewniają ruch górne kończyny a szczególnie umiejętności motoryczne palce Górne odcinki unerwiają dolne kończyny. Ustalono, że pole 4, szczególnie w jego dolnej części, przesuwa się w szczelinę Rolanda, a na zewnętrznej powierzchni zajmuje obszar dolnego zakrętu czołowego, który jest związany z mową (pola 44 i 45). Obok odcinków unerwiających mięśnie artykulacyjne znajduje się część kory, która zapewnia ogólną i małą motorykę rąk.

Płat ciemieniowy zajmuje górną boczną fasadę półkuli. Jej granicę stanowi szczelina Rolanda z przodu, szczelina Sylwiusza poniżej i zmienna przednia szczelina potyliczna z tyłu. Trzeciorzędowe pole okolicy ciemieniowej (pole 39) znajduje się na styku okolicy ciemieniowej, potylicznej i skroniowej i pełni złożoną funkcję tworzenia syntezy wizualno-przestrzennej (praktyka konstrukcyjna) - orientacji w przestrzeni i na schemacie ciała. Tworzenie się tej części okolicy ciemieniowej następuje znacznie później i w ścisłej współpracy z płatami wzrokowymi i słuchowymi mózgu.

Zajmuje płat potyliczny część tylna półkule mózgowe, jest ściśle związany z płatami ciemieniowymi i skroniowymi mózgu i nie ma wyraźnych granic. Pole 17 rejestruje nie elementarne formy analizy i syntezy wizualnej, ale złożone. Pole wtórne 18 jest zbudowane na polu podstawowym i we współpracy z innymi działami pełni tę funkcję percepcja wzrokowa. Najbardziej złożoną strukturą jest pole trzeciorzędowe 19, zlokalizowane na zewnętrznej powierzchni kory (obszar nakładania się z obszarami skroniowymi i ciemieniowymi) i jest ściśle związane z mową.

Płat skroniowy mózgu zajmuje dolno-boczną fasadę półkuli. Ten obszar kory jest oddzielony od płatów czołowych i ciemieniowych szczeliną Sylviana. Granica z płatem potylicznym jest warunkowa. Na zewnętrznej powierzchni płata skroniowego znajdują się trzy bruzdy skroniowe: górna, środkowa i dolna. Pomiędzy nimi znajdują się odpowiednie zakręty skroniowe. Zawiera pola 41 i 42 - pierwotne (projekcyjne) pola strefy słuchowej, pole 21 występuje tylko u człowieka i wiąże się z percepcją i zatrzymywaniem w pamięci fraz (struktur leksyko-gramatycznych). Ten obszar kory jest ściśle powiązany z obszarami przedruchowymi rejon czołowy korę, dając taką możliwość rozwój mowy dziecka, a także zwrócenie głowy i oczu w stronę dźwięku (w stronę brzmiącego ciała).

Obszar limbiczny kory mózgowej został zachowany jako wpływ na sfera emocjonalna, stan funkcji somatycznych i trzewnych.

7. Cytoarchitektura kory mózgowej. Pierwotne, wtórne i trzeciorzędowe obszary korowe

Pola pierwotne są bezpośrednio połączone z obrzeżem, gdzie albo zaczyna się ścieżka (piramidalna droga z kory czołowej), albo się kończy (ścieżka wzrokowa w płacie potylicznym, droga słuchowa w płacie skroniowym, ścieżka ogólnej i głębokiej wrażliwości - w płacie ciemieniowym mózgu). Pola wtórne, nakładając się na pierwotne, pełnią złożoną funkcję integracyjną w organizacji aktów motorycznych, takich jak obracanie głową i oczami, głową i całym ciałem, ruchy chwytne ręki, przełączanie ogólno-artykulacyjne mięśnie. Najwyższa wartość w funkcji mowy mają trzeciorzędowe pola dominującej półkuli mózgu. Otrzymując potężne impulsy ze wszystkich części kory mózgowej i jej części, trzeciorzędne pola kory odgrywają ważną rolę w regulowaniu stanów aktywności, dostosowując je do sformułowanych planów i zamierzeń. Oprócz regulacji stanu aktywności, przedczołowe obszary mózgu biorą udział w kształtowaniu ludzkich zachowań. Podsumowując, należy zwrócić uwagę na ścisłe powiązanie pomiędzy trzema blokami funkcjonalnymi, które determinują powstawanie złożonego układu samoregulującego zwanego pierścień refleksyjny. Każde z jego ogniw zawiera elementy doprowadzające i odprowadzające i określa naturę aktywności umysłowej (A.R. Luria, A.N. Leontyev). Mikroskopowe badanie kory mózgowej rozpoczęte przez krajowego naukowca profesora V.A. Betz w 1869 r. T. Meinert i inni wykazali, że jego struktura (architektonika) nie jest taka sama. Komórki i włókna tworzące korę mają różne obszary pewne cechy strukturalne. Pod tym względem kora jest podzielona na szereg sekcji (pól), charakteryzujących się grubością i gęstością warstw korowych oraz cechami strukturalnymi elementów składowych (ryc. 32). Podkreśliło to wielu autorów inna ilość pola w korze mózgowej. I tak K. Brodman zidentyfikował 52 pola, K. Economo – 109 pól. Vogt – 180, Koskinas – 119. Obecnie neurohistologia przyjęła sześciowarstwowy typ budowy kory mózgowej (ryc. 33). Wyróżnia się warstwy: pierwsza – strefowa – pojawia się wcześnie, ma lekką strukturę, jest uboga w komórki; drugi jest zewnętrzny ziarnisty (przeważają komórki zbożowe); trzecia to warstwa komórek piramidalnych; czwarty jest wewnętrzny ziarnisty (przeważają małe komórki ziarniste); piąta warstwa - zwój - znajdują się duże komórki piramidalne; szósta jest wielopostaciowa, utworzona przez komórki trójkątne i wrzecionowate i często jest podzielona na dwie podwarstwy.


Objawy i prorocy rozwoju innych narządów i układów Czasami wykrycie patologii w NSG jest przypadkowym odkryciem. III. Systematyka metod B-skanowania mózgu z perspektywy neuropatologii i neurochirurgii dziecięcej W zależności od zastosowanych czujników wykonuje się skanowanie liniowe lub sektorowe. W zależności od zastosowanego okna ultradźwiękowego istnieją...

Skurcz krtani. Ból promieniuje do ucha i jest wywoływany przez jedzenie i połykanie. Punkt bólu określona na bocznej powierzchni szyi, nieco wyżej chrząstka tarczycy. Udzielanie pomocy. Intensywna opieka podobny do tego, który występuje u pacjentów z nerwobólami nerw trójdzielny. Glossalgia. Klinika. Glossalgia jest spowodowana uszkodzeniem obwodowych formacji somatycznych jamy ustnej, ale co najważniejsze...

Aktywność i dźwiękowo-wymowa aspektów mowy. Takie dzieci mają cichy, słabo modulowany głos z nosowym odcieniem. Badanie odruchu szyjno-tonicznego w porażeniu mózgowym z objawami kręczu szyi W zależności od ciężkości i częstości występowania wyróżnia się następujące formy dzieci: porażenie mózgowe: diplegia spastyczna, porażenie połowicze spastyczne, porażenie połowicze podwójne, ...

U. M., Belova L. V. „Niektóre zagadnienia psychoterapii w dermatologii” – „Biuletyn Dermatologii i Wenerologii” 1982, 11, 62-66. 605. Mirzamukhamedov M. A., Suleymanov A. S., Pak S. T., Shamirzaeva M. Kh. „Skuteczność hipnozy i akupunktury dla niektórych choroby funkcjonalne u dzieci" - " Dziennik medyczny Uzbekistan” 1987, 1, 52-54. 606. Mirzoyan A. S. „Psychoterapia seksualna krok po kroku...

  • 16. Budowa i praca serca.
  • 20. Anatomia i fizjologia płuc. Mechanizm wymiany gazowej i jego zaburzenia.
  • 21. Pojęcie trawienia. Budowa i funkcje narządów trawiennych.
  • 22. Wątroba, jej budowa i funkcje.
  • 27. Układ narządów wydalniczych, jego znaczenie, budowa i funkcje
  • 29.Fizjologiczne właściwości tkanki nerwowej. Pojęcie pobudliwości, przewodności i labilności.
  • 30. Podstawowe procesy zachodzące w ośrodkowym układzie nerwowym, ich koordynacja i cechy związane z wiekiem.
  • 32. Zjawisko dominacji, jego znaczenie w procesie uczenia się
  • 33. Zasada odruchu układu nerwowego. Pojęcie odruchu, łuku odruchowego, pierścienia odruchowego.
  • 36. Stereotyp dynamiczny, jego rola w procesie uczenia się
  • 37. Hamowanie odruchów warunkowych, ich rodzaje i cechy wiekowe.
  • 38. Hamowanie zewnętrzne, jego znaczenie i rodzaje.
  • 39. Rodzaje zahamowań wewnętrznych, ich rola w procesie uczenia się.
  • 40. Procesy pobudzenia i hamowania w ośrodkowym układzie nerwowym, ich wzajemne oddziaływanie.
  • 41. Ogólna koncepcja analizatorów (układów sensorycznych), ich rodzaje, cechy anatomiczne i fizjologiczne.
  • 42. Analizator wizualny, jego budowa i funkcje. Zapobieganie wadom wzroku.
  • 43. Analizator słuchu, jego budowa i funkcje. Zapobieganie utracie słuchu
  • 44. Duże półkule mózgu, ich budowa, rola, asymetria funkcjonalna.
  • 45. Kora mózgowa, jej budowa i znaczenie.
  • 46. ​​​​Układ podwzgórze-przysadka-nadnercza, jego rola.
  • 1.Wymagania higieniczne dotyczące warunków nauki dzieci w wieku szkolnym (rola zewnętrznych czynników środowiskowych w klasie)
  • 2. Optymalne wielkości klas, ich uzasadnienie.
  • 3. Mikroklimat klasy, jego parametry, metody ich wyznaczania.
  • 4. Oświetlenie miejsca pracy, jego rodzaje. Wymagania higieniczne dla każdego rodzaju oświetlenia.
  • 5. Wymagania higieniczne dla mebli szkolnych. Parametry częściowe
  • 6.Fizjologiczne i higieniczne wymagania organizacji procesu edukacyjnego.
  • 7. Higieniczna ocena reżimu szkolnego i harmonogramu zajęć w klasie.
  • 8. Maksymalny dopuszczalny tygodniowy wymiar zajęć dydaktycznych uczniów w zależności od wieku.
  • 9. Dynamika osiągnięć uczniów na lekcji, dniu szkolnym, tygodniu szkolnym, roku szkolnym.
  • 10. Czynniki wpływające na osiągnięcia uczniów.
  • 11. Rola organizacji aktywnego wypoczynku uczniów w czasie przerw.
  • 20. Kaloryczność diety, jej obliczanie.
  • Wzór na obliczenie kalorii: podstawowy metabolizm
  • Dzienne spożycie kalorii dla kobiety: przykład obliczenia oo
  • Dzienne spożycie kalorii dla mężczyzny: przykład obliczenia oo
  • 45. Kora mózgowa, jej budowa i znaczenie.

    Kora mózgowa- struktura mózgu, warstwa istoty szarej o grubości 1,3-4,5 mm, zlokalizowana wzdłuż obrzeży półkul mózgowych i pokrywająca je.

    Kora mózgowa odgrywa bardzo ważną rolę w realizacji wyższej aktywności nerwowej (mentalnej).

    U ludzi kora stanowi średnio 44% objętości całej półkuli jako całości.

    Kora mózgowa pokrywa powierzchnię półkul i tworzy dużą liczbę rowków o różnej głębokości i długości. Pomiędzy rowkami znajdują się zakręty mózgu różnej wielkości.

    W każdej półkuli wyróżnia się następujące powierzchnie:

    wypukły powierzchnia superboczna przylega do wewnętrznej powierzchni kości sklepienia czaszki

    dolna powierzchnia, których przednia i środkowa część znajdują się na wewnętrznej powierzchni podstawy czaszki, w obszarze przedniego i środkowego dołu czaszki, a tylne odcinki - na tentorium móżdżku

    powierzchnia środkowa skierowany w stronę szczeliny podłużnej mózgu.

    Na każdej półkuli wyróżnia się najbardziej widoczne miejsca: z przodu - biegun czołowy, z tyłu - potyliczny i z boku - skroniowy.

    Półkula jest podzielona na pięć płatów. Cztery z nich przylegają do odpowiednich kości sklepienia czaszki:

    Płat czołowy, ciemieniowy, potyliczny, skroniowy i wyspowy oddzielają płat czołowy od płata skroniowego.

    Strukturę kory mózgowej i interakcję pomiędzy jej poszczególnymi częściami nazywa się architektoniką kory mózgowej. Miejsce, w którym kora mózgowa pełni określone funkcje: analiza informacji otrzymywanych ze zmysłów, ich przechowywanie, itp., są w dużej mierze zdeterminowane wewnętrzną strukturą i budową połączeń (morfologią) w obrębie określonych obszarów mózgu (takie obszary nazywane są polami korowymi). Kolejną ważną funkcją kory mózgowej jest komunikację z określonymi podmiotami zewnętrznymi odbiorcami informacji(receptory), czyli wszystkie narządy zmysłów, a także narządy i tkanki realizujące polecenia pochodzące z kory mózgowej (efektory).

    Wszystko, co człowiek widzi, jest rozpoznawane i analizowane okolica potyliczna kory mózgowej, oko jest jedynie odbiornikiem obrazu, który przesyła go wzdłuż włókien nerwowych w celu analizy do potylicznej strefy wzrokowej.

    Jeżeli obraz się porusza, wówczas analiza ruchu tego obrazu następuje w rejon ciemieniowy, a w wyniku tej analizy określamy, w jakim kierunku i z jaką prędkością porusza się obserwowany przez nas obiekt.

    Obszary ciemieniowe kory wraz z obszarami skroniowymi kora bierze udział w kształtowaniu aktu artykułowanej mowy oraz w postrzeganiu kształtu ciała ludzkiego i jego położenia w przestrzeni.

    Płaty czołowe Kora mózgowa u człowieka to te obszary kory, które pełnią głównie wyższe funkcje umysłowe, objawiające się kształtowaniem cech osobistych, temperamentu, charakteru, zdolności, woli, racjonalności zachowania, skłonności twórczych i talentów, popędów i ogólnie uzależnień , wszystko, co czyni człowieka jednostką, w odróżnieniu od wszystkich innych ludzi, oraz w budowaniu celowych zachowań w oparciu o przewidywanie. Wszystkie te zdolności ulegają znacznemu osłabieniu, gdy uszkodzone są przednie części kory mózgowej.

    Najbardziej rozległemu uszkodzeniu kory mózgowej towarzyszy całkowity zanik aktywności umysłowej.

  • 16. Budowa i praca serca.
  • 20. Anatomia i fizjologia płuc. Mechanizm wymiany gazowej i jego zaburzenia.
  • 21. Pojęcie trawienia. Budowa i funkcje narządów trawiennych.
  • 22. Wątroba, jej budowa i funkcje.
  • 27. Układ narządów wydalniczych, jego znaczenie, budowa i funkcje
  • 29.Fizjologiczne właściwości tkanki nerwowej. Pojęcie pobudliwości, przewodności i labilności.
  • 30. Podstawowe procesy zachodzące w ośrodkowym układzie nerwowym, ich koordynacja i cechy związane z wiekiem.
  • 32. Zjawisko dominacji, jego znaczenie w procesie uczenia się
  • 33. Zasada odruchu układu nerwowego. Pojęcie odruchu, łuku odruchowego, pierścienia odruchowego.
  • 36. Stereotyp dynamiczny, jego rola w procesie uczenia się
  • 37. Hamowanie odruchów warunkowych, ich rodzaje i cechy wiekowe.
  • 38. Hamowanie zewnętrzne, jego znaczenie i rodzaje.
  • 39. Rodzaje zahamowań wewnętrznych, ich rola w procesie uczenia się.
  • 40. Procesy pobudzenia i hamowania w ośrodkowym układzie nerwowym, ich wzajemne oddziaływanie.
  • 41. Ogólna koncepcja analizatorów (układów sensorycznych), ich rodzaje, cechy anatomiczne i fizjologiczne.
  • 42. Analizator wizualny, jego budowa i funkcje. Zapobieganie wadom wzroku.
  • 43. Analizator słuchu, jego budowa i funkcje. Zapobieganie utracie słuchu
  • 44. Duże półkule mózgu, ich budowa, rola, asymetria funkcjonalna.
  • 45. Kora mózgowa, jej budowa i znaczenie.
  • 46. ​​​​Układ podwzgórze-przysadka-nadnercza, jego rola.
  • 1.Wymagania higieniczne dotyczące warunków nauki dzieci w wieku szkolnym (rola zewnętrznych czynników środowiskowych w klasie)
  • 2. Optymalne wielkości klas, ich uzasadnienie.
  • 3. Mikroklimat klasy, jego parametry, metody ich wyznaczania.
  • 4. Oświetlenie miejsca pracy, jego rodzaje. Wymagania higieniczne dla każdego rodzaju oświetlenia.
  • 5. Wymagania higieniczne dla mebli szkolnych. Parametry częściowe
  • 6.Fizjologiczne i higieniczne wymagania organizacji procesu edukacyjnego.
  • 7. Higieniczna ocena reżimu szkolnego i harmonogramu zajęć w klasie.
  • 8. Maksymalny dopuszczalny tygodniowy wymiar zajęć dydaktycznych uczniów w zależności od wieku.
  • 9. Dynamika osiągnięć uczniów na lekcji, dniu szkolnym, tygodniu szkolnym, roku szkolnym.
  • 10. Czynniki wpływające na osiągnięcia uczniów.
  • 11. Rola organizacji aktywnego wypoczynku uczniów w czasie przerw.
  • 20. Kaloryczność diety, jej obliczanie.
  • Wzór na obliczenie kalorii: podstawowy metabolizm
  • Dzienne spożycie kalorii dla kobiety: przykład obliczenia oo
  • Dzienne spożycie kalorii dla mężczyzny: przykład obliczenia oo
  • 45. Kora mózgowa, jej budowa i znaczenie.

    Kora mózgowa- struktura mózgu, warstwa istoty szarej o grubości 1,3-4,5 mm, zlokalizowana wzdłuż obrzeży półkul mózgowych i pokrywająca je.

    Kora mózgowa odgrywa bardzo ważną rolę w realizacji wyższej aktywności nerwowej (mentalnej).

    U ludzi kora stanowi średnio 44% objętości całej półkuli jako całości.

    Kora mózgowa pokrywa powierzchnię półkul i tworzy dużą liczbę rowków o różnej głębokości i długości. Pomiędzy rowkami znajdują się zakręty mózgu różnej wielkości.

    W każdej półkuli wyróżnia się następujące powierzchnie:

    wypukły powierzchnia superboczna przylega do wewnętrznej powierzchni kości sklepienia czaszki

    dolna powierzchnia, których przednia i środkowa część znajdują się na wewnętrznej powierzchni podstawy czaszki, w obszarze przedniego i środkowego dołu czaszki, a tylne odcinki - na tentorium móżdżku

    powierzchnia środkowa skierowany w stronę szczeliny podłużnej mózgu.

    Na każdej półkuli wyróżnia się najbardziej widoczne miejsca: z przodu - biegun czołowy, z tyłu - potyliczny i z boku - skroniowy.

    Półkula jest podzielona na pięć płatów. Cztery z nich przylegają do odpowiednich kości sklepienia czaszki:

    Płat czołowy, ciemieniowy, potyliczny, skroniowy i wyspowy oddzielają płat czołowy od płata skroniowego.

    Strukturę kory mózgowej i interakcję pomiędzy jej poszczególnymi częściami nazywa się architektoniką kory mózgowej. Miejsce, w którym kora mózgowa pełni określone funkcje: analiza informacji otrzymywanych ze zmysłów, ich przechowywanie, itp., są w dużej mierze zdeterminowane wewnętrzną strukturą i budową połączeń (morfologią) w obrębie określonych obszarów mózgu (takie obszary nazywane są polami korowymi). Kolejną ważną funkcją kory mózgowej jest komunikację z określonymi podmiotami zewnętrznymi odbiorcami informacji(receptory), czyli wszystkie narządy zmysłów, a także narządy i tkanki realizujące polecenia pochodzące z kory mózgowej (efektory).

    Wszystko, co człowiek widzi, jest rozpoznawane i analizowane okolica potyliczna kory mózgowej, oko jest jedynie odbiornikiem obrazu, który przesyła go wzdłuż włókien nerwowych w celu analizy do potylicznej strefy wzrokowej.

    Jeżeli obraz się porusza, wówczas analiza ruchu tego obrazu następuje w rejon ciemieniowy, a w wyniku tej analizy określamy, w jakim kierunku i z jaką prędkością porusza się obserwowany przez nas obiekt.

    Obszary ciemieniowe kory wraz z obszarami skroniowymi kora bierze udział w kształtowaniu aktu artykułowanej mowy oraz w postrzeganiu kształtu ciała ludzkiego i jego położenia w przestrzeni.

    Płaty czołowe Kora mózgowa u człowieka to te obszary kory, które pełnią głównie wyższe funkcje umysłowe, objawiające się kształtowaniem cech osobistych, temperamentu, charakteru, zdolności, woli, racjonalności zachowania, skłonności twórczych i talentów, popędów i ogólnie uzależnień , wszystko, co czyni człowieka jednostką, w odróżnieniu od wszystkich innych ludzi, oraz w budowaniu celowych zachowań w oparciu o przewidywanie. Wszystkie te zdolności ulegają znacznemu osłabieniu, gdy uszkodzone są przednie części kory mózgowej.

    Najbardziej rozległemu uszkodzeniu kory mózgowej towarzyszy całkowity zanik aktywności umysłowej.

    Półkule mózgowe są największą i najważniejszą funkcjonalnie częścią ośrodkowego układu nerwowego.

    Półkule są połączone ze sobą ciałem modzelowatym, które zawiera około 200 milionów włókien nerwowych wychodzących z półkul lub wychodzących z nich.

    Półkule pokryte są korą - najwyższą częścią centralnego układu nerwowego. Kora kształtuje aktywność organizmu jako całości w jego interakcji środowisko. Kora zapewnia organizację złożonych form zachowania i manifestację wyższego funkcje psychiczne osoba.

    Całkowita powierzchnia kory wynosi 1,7 – 2,5 m2. Duży obszar wynika z wyraźnego fałdowania skorupy. Kora zawiera szare komórki, którego grubość wynosi od 1,5 do 5 mm.

    Cechy budowy i organizacji kory mózgowej.

    I. Wielowarstwowy układ neuronów w korze mózgowej. Skład komórkowy kory jest zróżnicowany, ale większość neuronów (10-15 milionów) należy do dwóch typów: gwiaździstego i piramidalnego.

    Kora składa się z 6 warstw:

    1. Warstwa górna (molekularna) zawiera stosunkowo niewiele komórek piramidalnych. Składa się głównie z włókien pochodzących z nieswoistych jąder wzgórza i regulujących pobudliwość kory oraz włókien małych neuronów tej warstwy kory.

    2. Zewnętrzna warstwa ziarnista zawiera ciała wielu neuronów gwiaździstych, które poprzez komunikację z innymi neuronami zapewniają długotrwałą cyrkulację wzbudzenia w obwodach nerwowych - jest to ważne w tworzeniu pamięci. Osobliwością tych neuronów jest to, że dendryty rozciągają się na całej powierzchni ciała neuronu, a akson jest krótki i rozgałęziony. Ta cecha neuronów zapewnia wiele kontaktów w obrębie warstwy.

    3. Zewnętrzna warstwa piramidalna zawiera neurony w kształcie piramidy, jej długi akson opuszcza tę warstwę i oddziałuje z neuronami innych warstw.

    4. Wewnętrzna warstwa ziarnista zawiera małe ziarniste neurony, na których kończą się specyficzne szlaki wzgórzowo-korowe przenoszące informacje z określonych receptorów (wzrokowych, słuchowych itp.).

    5. Główną cechą Piąta warstwa to obecność dużych neuronów piramidalnych, w korze ruchowej nazywane są komórkami Betza. Dendryty komórek piramidalnych wznoszą się do pierwszej warstwy.

    6. Warstwa ta składa się z różnych komórek, zarówno piramidalnych, jak i gwiaździstych, i znajduje się na granicy z istotą białą mózgu.

    Ogólnie rzecz biorąc, każdy z 10-15 miliardów neuronów korowych ma do 10 000 kontaktów z innymi neuronami. Tworzy to ogromną liczbę ścieżek i połączeń.

    II. Modułowa zasada organizacji kory mózgowej. Mountcastle (1957) ustalił, że jednostką funkcjonalną kory jest kolumna. Kolumna to łańcuch neuronów ze wszystkich warstw kory, zorientowany prostopadle do powierzchni kory.

    Faktem jest, że neurony w korze są lepiej połączone między warstwami niż w obrębie warstwy, dlatego powstaje kolumna lub kolumna.

    Wszystkie neurony w jednej kolumnie reagują na jeden rodzaj bodźca. Neurony prostych kolumn rozpoznają jego indywidualne znaki. Aksony neuronów w takich kolumnach komunikują się z bardziej złożonymi kolumnami, co pozwala na bardziej złożoną ocenę bodźca.

    Dzięki poziomym połączeniom wiele kolumn można łączyć w moduły. Moduły z kolei łączone są w duże sieci neuronowe.

    Ustalono, że neurony w korze wzrokowej grupują się w kolumny na 2 tygodnie przed urodzeniem. Po urodzeniu ich liczba może wzrosnąć. W eksperymencie zaraz po urodzeniu jedno oko małego zwierzęcia było zaklejone. Po pewnym czasie okazało się, że liczba kolumn w korze wzrokowej związanej z okiem widzącym wzrosła, podczas gdy w korze związanej z okiem ślepym pozostała na tym samym poziomie.

    III. Kora czuciowa półkul mózgowych charakteryzuje się ekran lub aktualna zasada organizacji, którego istotą jest to, że informacja dociera z receptorów do ściśle określonych stref. Strefy te nazywane są strefami projekcyjnymi. Znajdują się w korze pierwotnej. Projekcja receptorów w korze jest zgodna z zasadą mapowanie topograficzne lub topia, z czego wynika, że ​​każde pole recepcyjne w korze czuciowej zajmuje ustalony obszar. W tym przypadku im większa gęstość receptorów w polu receptorowym, tym większa powierzchnia tego obszaru.

    IV. Poziom aktywności neuronów w korze mózgowej zależy od wpływu nowych struktur: tworzenie siatkowate i niespecyficzne jądra wzgórza, które należą do niespecyficznego układu sensorycznego. Zadaniem tych struktur jest wywieranie wstępującego wpływu aktywującego na korę, co zapewnia kształtowanie uwagi i czuwania.

    V. Kora zawiera reprezentacje wszystkich funkcji pełnionych przez struktury ośrodkowego układu nerwowego.

    VI. Kora jest podzielona na płaty głębokimi rowkami. Wyróżnia się płaty czołowe, ciemieniowe, skroniowe, potyliczne i wyspowe. Małe rowki dzielą półkule na zwoje. W zależności od pełnionych funkcji kora dzieli się na obszary: sensoryczny, motoryczny i asocjacyjny.

    Ponadto według Brodmanna (1909) kora ludzka jest podzielona na 52 pola.

    VII. Strefy projekcji kory obejmują pola pierwotne, wtórne i trzeciorzędne, ich wspólna funkcja zapewnia kształtowanie percepcji figuratywnej. Zadanie pola podstawowe tworzą poczucie indywidualnych oznak bodźca. Pola wtórne jakby zbudowane na polach pierwotnych, otrzymują informacje z pól pierwotnych i innych pól wtórnych. Przetwarzanie informacji staje się bardziej skomplikowane, w wyniku czego powstaje zespół cech bodźca, co jest równoznaczne z procesem mentalnym postrzeganie, tj. tworzenie obrazu. Strefy trzeciorzędne lub strefy asocjacyjne znajdują się w przestrzeniach pomiędzy strefami wtórnymi lub wzdłuż ich obwodu i podczas filogenezy zajmowały znaczną część nowej kory.

    VIII. Kora ma plastyczność, tj. zdolność do kompensowania funkcji utraconych struktur. Prawie wszystkie obszary kory mózgowej posiadają neurony polisensoryczne, tj. neurony wrażliwe na różne bodźce. Pozwala to zrekompensować funkcje utraconych neuronów. Ponadto w korze istnieją strefy nakładania się pól recepcyjnych.

    XI. Kora zawiera mechanizmy, które dają możliwość zachowania śladów pobudzenia przez długi czas, a to jest ważne przez całe życie zachowanie śladów pamięci.

    Rola kory asocjacyjnej

    Strefy asocjacji kory ludzkiej zajmują 1/3 całej powierzchni półkul. Te strefy trzeciorzędowe uzyskały maksymalny rozwój u ludzi i działają specyficznie funkcje ludzkie. Kora asocjacyjna jest również nazywana mózg poznawczy. Bierze udział w realizacji takich funkcji umysłowych jak myślenie, mowa, rozpoznawanie.

    Jego neurony łączą się w kolumny, mają charakter multimodalny, to znaczy są połączone z neuronami innych kolumn, które pełnią różne funkcje czuciowe i motoryczne.

    Kolumny kory asocjacyjnej są urządzeniem do syntezy między analizatorami. Kolumny tworzą uogólnione atrybuty obiektów. Nie mają wyspecjalizowanych wejść i bezpośrednich wyjść z kory na peryferie.

    Kora asocjacyjna dojrzewa znacznie później niż inne obszary korowe. Rozwija się intensywnie do 7 roku życia, a jej rozwój kończy się w wieku 24-27 lat. Kora asocjacyjna nie ma organizacji tematycznej.

    Główne obszary asocjacji to czołowy, ciemieniowy i skroniowy.

    Rola kory czołowej asocjacyjnej i kory limbicznej. U ludzi przednie obszary kory czołowej biorą udział w procesach związanych z zachowaniem osobowości, tworzeniem relacji społecznych i organizacją celowych działań.

    Ponieważ u ludzi pola te są wyrażane w największym stopniu, ogólnie przyjmuje się, że odgrywają one rolę w kształtowaniu cech cechy ludzkie i ewentualnie zapewnić przejaw wyższych funkcji poznawczych.

    Przednia kora skojarzeniowa, dzięki rozbudowanym powiązaniom z innymi obszarami kory i podkory, otrzymuje informacje, które pozwalają na utworzenie przestrzennej mapy obiektów w polu widzenia. Informacje docierają do kory ruchowej, gdzie powstaje program dobrowolnych ruchów.

    Na przykład po miejscowych wstrzyknięciach substancji blokujących przekazywanie pobudzenia do czołowej kory skojarzeniowej u małp pogarsza się wybór właściwe decyzje, które są niezbędne, aby dostać się do pożywienia.

    Kora limbiczna umiejscowiona głęboko w szczelinie międzypółkulowej, odgrywa ważną rolę w kształtowaniu motywacji, emocji i pamięci długotrwałej. Ta część kory skojarzeniowej wpływa na tworzenie planów przyszłych działań.

    Jeśli strefa ta zostanie uszkodzona, trudno przewidzieć skutki działania. Pacjenci są porywczy, niegrzeczni, niepoważni i nie potrafią krytycznie ocenić swojego stanu.

    Strefa stowarzyszenia ciemieniowego zapewnia rekonstrukcję holistycznych obrazów obiektów i zjawisk. Dzięki zbieżności przepływów doprowadzających na grupy nerwowe okolicy ciemieniowej zapewniana jest synteza doprowadzająca, która leży u podstaw percepcji całościowego obrazu i wrażenia przestrzennego, co pozwala na lepszą orientację. Kiedy obszary ciemieniowe ulegają zniszczeniu, traci się zdolność do tworzenia złożonych zachowań.

    Kora skojarzeń czasowych uczestniczy w percepcji bodźców wzrokowych i słuchowych, przekazuje informacje do pamięci długotrwałej. Zapewnia to procesy uczenia się, rozwiązywania problemów związanych z obrazem i percepcja słuchowa i późniejsze zapamiętywanie.

    To. aktywność psychiczna człowiek nie jest umiejscowiony w pojedynczych strukturach, ale jest funkcją wielu struktur.

    „Mózg jest ostatnim z sekretów natury,

    które kiedykolwiek zostaną objawione człowiekowi.”

    język angielski fizjolog Charles Scott Sherrington.

    „Asymetria to podstawa

    własność życia.”

    Ludwik Pasteur.

    Duże półkule– sparowane formacje mózgu. U człowieka osiągają ≈ 80% całkowitej masy mózgu. Półkule mózgowe regulują wyżej funkcje nerwowe, leżące u podstaw wszystkiego procesy mentalne człowieka, podczas gdy pień mózgu zapewnia niższe funkcje system nerwowy związane z regulacją działalności narządy wewnętrzne.

    Wyższe funkcje są zapewniane przez działalność specjalnego działu półkul mózgowych - Kora mózgowa, który jest przede wszystkim odpowiedzialny za powstawanie odruchów warunkowych. U człowieka, w porównaniu do zwierząt, kora jest jednocześnie odpowiedzialna za koordynację pracy narządów wewnętrznych. To zwiększenie roli kory w regulacji wszystkich funkcji organizmu nazywa się korkalizacja funkcji.

    Cora wykonuje następujące czynności Funkcje:

    1 – interakcja ciała z otoczenie zewnętrzne z powodu odruchów bezwarunkowych i warunkowych.

    2 – realizacja wyższej aktywności nerwowej (zachowania) organizmu.

    3 – wykonywanie wyższych funkcji umysłowych (myślenie i świadomość).

    4 – regulacja funkcjonowania narządów wewnętrznych i metabolizmu w organizmie.

    Kora mózgowa reprezentowanych przez 12-18 miliardów komórek rozmieszczonych w cienkiej warstwie o grubości 3-4 mm na powierzchni 2400 cm2. 65-70% tej powierzchni znajduje się głęboko w rowkach, a 30-35% na widocznej powierzchni półkul. Kora składa się z komórki nerwowe, ich procesy i neuroglinki, które charakteryzują się dużą ilością połączeń międzyneuronowych.

    Jednostka funkcyjna Kora jest pionową kolumną połączonych ze sobą neuronów. Wszystkie neurony kolumny pionowej odpowiadają tą samą stymulacją doprowadzającą tą samą reakcją i wspólnie tworzą odpowiedź eferentną. Rozprzestrzenianie się wzbudzenia w kierunku poziomym (napromieniowania) zapewniają poprzeczne włókna biegnące z jednej kolumny pionowej na drugą i jest ograniczone procesami hamowania. Wystąpienie wzbudzenia w kolumnie pionowej neuronów prowadzi do aktywności neuronów ruchowych rdzenia kręgowego i skurczu mięśni z nimi związanych.

    Nazywa się uporządkowaną pozycją komórek w korze mózgowej cytoarchitektonika i ich włókna – mieloarchitektura.

    Na badanie mikroskopowe w korze są sześć warstw komórki nerwowe:

    1 – molekularny(komórki i włókna ułożone poziomo + dendryty komórek piramidalnych),

    2 – zewnętrzny granulat(komórki gwiaździste i małe piramidalne + cienkie włókna nerwowe),

    3 – zewnętrzna piramida(komórki piramidalne średnie i małe + włókna wstępujące),

    4 – wewnętrzny ziarnisty(komórki gwiaździste + włókna wzgórzowo-korowe i poziome włókna mielinowe),

    5 – wewnętrzna piramida(duże piramidalne komórki Betza, od których rozpoczynają się ścieżki piramidalne),

    6 – wielopostaciowy(małe komórki polimorficzne).

    W pierwszej warstwie kory tworzą się włókna pasek płytki molekularnej. Druga warstwa zawiera cienkie włókna zewnętrzna płyta ziarnista. Czwarta warstwa kory zawiera pasek wewnętrznej płyty ziarnistej(zewnętrzny pasek Baillarger). Piąta warstwa zawiera włókna wewnętrzna płyta piramidalna(wewnętrzny pas Baillarger).

    Główna informacja w korze mózgowej dociera specyficznymi drogami doprowadzającymi kończącymi się w komórkach warstw 3 i 4. Niespecyficzne ścieżki od końca RF do górne warstwy kory mózgowej i regulują jej stan funkcjonalny (pobudzenie, hamowanie).

    Neurony gwiaździste pełnią głównie funkcję czuciową (aferentną). Komórki piramidalne i wrzecionowe to głównie neurony ruchowe (eferentne).

    Niektóre komórki korowe otrzymują informacje od dowolnych receptorów w organizmie – są to neurony polisensoryczne, odbieranie impulsów tylko z niektórych receptorów (wizualnych, słuchowych, dotykowych itp.). Komórki neuroglejowe pełnią funkcje pomocnicze: troficzne, neurosekrecyjne, ochronne, izolacyjne.

    Wyspecjalizowane neurony i inne komórki tworzące pionowe kolumny tworzą oddzielne obszary kory tzw strefy projekcyjne (pola cytoarchitektoniczne). Te obszary funkcjonalne kory są podzielone na 3 grupy:

    1. – aferentny (zmysłowy);

    2. – odprowadzający (silnik lub silnik);

    3. – zespolone (połącz poprzednie strefy i ustal trudna praca mózgu, co leży u podstaw większej aktywności umysłowej).

    U ludzi docierają strefy asocjacji największy rozwój. Lokalizacja funkcji w korze mózgowej jest względna - nie można tu wyznaczyć wyraźnych granic, dlatego mózg charakteryzuje się dużą plastycznością i zdolnością adaptacji do uszkodzeń. Jednak morfologiczna i funkcjonalna niejednorodność kory umożliwiła identyfikację 52 pola cytoarchitektoniczne(K. Brodman), a wśród nich znajdują się ośrodki wzroku, słuchu, dotyku itp. Wszystkie są połączone włóknami ścieżki istota biała, która jest podzielona na 3 typy:

    1 – asocjacyjny(połączyć strefy korowe w obrębie jednej półkuli),

    2 – komisowy(połącz symetryczne strefy kory obu półkul poprzez ciało modzelowate),

    3 – występ(połącz korę i podkorę z narządami peryferyjnymi, są czuciowe i motoryczne).

    Znaczenie najważniejszych obszarów kory mózgowej.

    1. Wrażliwy obszar korowy(w zakręcie postcentralnym) odbiera impulsy dotykowe, temperaturowe i receptory bólu skóry, a także z proprioceptorów przeciwnej połowy ciała.

    2. Kora ruchowa(w zakręcie przedśrodkowym) zawiera struktury piramidalne w 5. warstwie kory Komórki Betza, skąd pochodzą impulsy ruchów dobrowolnych mięśnie szkieletowe przeciwną połowę ciała.

    3. Strefa przedruchowa(u podstawy środkowego zakrętu czołowego) zapewnia łączny obrót głowy i oczu w przeciwnym kierunku.

    4. Strefa praktyczna(w zakręcie nadbrzeżnym) zapewnia złożone, celowe ruchy czynności praktycznych i zawodowych umiejętności motorycznych. Strefa jest asymetryczna (dla praworęcznych - na lewej półkuli, a dla leworęcznych - na prawej półkuli).

    5. Centrum Gnozy Proprioceptywnej(w płatku ciemieniowym górnym) zapewnia percepcję impulsów proprioceptorowych, kontroluje odczucia ciała i jego części jako formację holistyczną.

    6. Centrum Czytelnictwa(w płacie ciemieniowym górnym, w pobliżu płata potylicznego) kontroluje percepcję tekstu pisanego.

    7. Kora słuchowa(w górnym zakręcie skroniowym) otrzymuje informacje z receptorów narządu słuchu.

    8. Słuchowy ośrodek mowy, ośrodek Wernickego(u podstawy górnego zakrętu skroniowego). Strefa jest asymetryczna (dla praworęcznych - na lewej półkuli, a dla leworęcznych - na prawej półkuli).

    9. Centrum śpiewu słuchowego(w zakręcie skroniowym górnym). Strefa jest asymetryczna (dla praworęcznych - na lewej półkuli, a dla leworęcznych - na prawej półkuli).

    10. Ośrodek motoryczny mowy ustnej, ośrodek Broki(u podstawy dolnego zakrętu czołowego) kontroluje dobrowolne skurcze mięśni zaangażowanych w wytwarzanie mowy. Strefa jest asymetryczna (dla praworęcznych - na lewej półkuli, a dla leworęcznych - na prawej półkuli).

    11. Ośrodek motoryczny mowy pisanej(u podstawy środkowego zakrętu czołowego) zapewnia dobrowolne ruchy związane z pisaniem liter i innych znaków. Strefa jest asymetryczna (dla praworęcznych - na lewej półkuli, a dla leworęcznych - na prawej półkuli).

    12. Strefa stereognostyczna(w zakręcie kątowym) kontroluje rozpoznawanie obiektów za pomocą dotyku (stereognoza).

    13. Kora wzrokowa(w płacie potylicznym) otrzymuje informacje z receptorów narządu wzroku.

    14. Wizualne centrum mowy(w zakręcie kątowym) kontroluje ruch warg i mimikę mówiącego przeciwnika i jest ściśle powiązany z innymi ośrodkami czuciowymi i motorycznymi mowy. Mowa i świadomość to najmłodsze filogenetyczne funkcje mózgu, dlatego posiadają je ośrodki mowy duża liczba elementy rozproszone i najmniej zlokalizowane. Funkcje mowy i myślenia realizowane są przy udziale całej kory mózgowej. Ośrodki mowy u człowieka ukształtowały się na bazie aktywności zawodowej, dlatego są asymetryczne, niesparowane i związane z pracującą ręką.

    W przypadku porażki wrażliwa strefa kory może wystąpić częściowa utrata czucia ( hipoestezja). Jednostronne uszkodzenie prowadzi do upośledzenia wrażliwości skóry Przeciwna strona ciała. W przypadku uszkodzeń obustronnych istnieje całkowita utrata wrażliwość ( znieczulenie). W zależności od rozległości uszkodzenia kora ruchowa częściowy ( niedowład) lub kompletne ( paraliż) utrata ruchu. W przypadku porażki strefa praksyjna rozwija się ( silnikowy lub konstrukcyjny) apraksja. Apraksja innego rodzaju ( apraksja ideowa – „apraksja projektowania”) występuje, gdy uszkodzone są przednie części płatów czołowych. Może również wystąpić brak koordynacji ruchów ( ataksja korowa), złożony funkcje motoryczne (bezruch), dostarczanie aktywność zawodowa, list ( agrafia) i mowa ( afazja ruchowa). Pokonać ośrodek gnozy proprioceptywnej powoduje agnozję częściową własne ciało (autotopagnozja) – naruszenie schematu ciała. Pokonać strefa stereognostyczna prowadzi do utraty umiejętności czytania ( aleksja). Z obustronnym uszkodzeniem kora słuchowa występuje całkowita głuchota korowa. Pokonać słuchowy ośrodek mowy(Wernicke) występuje głuchota werbalna ( afazja sensoryczna), a gdy uszkodzony jest ośrodek słuchowy śpiewu, pojawia się głuchota muzyczna (amuzja sensoryczna) i niemożność komponowania sensownych zdań z pojedynczych słów ( agramatyzm). Pokonać Kora wzrokowa w równych częściach powoduje utratę umiejętności poruszania się w nieznanym środowisku, utratę pamięci wzrokowej. Zmiany obustronne prowadzą do całkowitej ślepoty korowej.

    Każdy Obszar funkcjonalny kora ma anatomiczne i funkcjonalne połączenie z innymi obszarami kory, z jądrami podkorowymi, strukturami międzymózgowie i tworzenie siatkowe, co zapewnia doskonałość pełnionych przez nie funkcji.

    Układ limbiczny – najstarsza część kory, która obejmuje szereg formacji na poziomie korowym i podkorowym ( płaty czołowe mózg, zakręt obręczy, ciało modzelowate, powłoka szara, sklepienie, hipokamp, ​​ciało migdałowate i ciała sutkowe, wzgórze, układ striopallidalny, tworzenie siatkowate). Podstawy tego Funkcje:

    1 – regulacja procesów wegetatywnych (zwłaszcza trawienia),

    2 – regulacja reakcji behawioralnych,

    3 – powstawanie i regulacja emocji, snu,

    4 – tworzenie i manifestacja pamięci.

    Tworzy się układ limbiczny pozytywne i negatywne emocje ze wszystkimi składnikami towarzyszącymi i wegetatywnymi, hormonalnymi i motorycznymi. Ona tworzy motywacja zachowania, oblicza metody działania, sposoby osiągnięcia użyteczny wynik. Zdolność odtwarzania przeszłych wydarzeń na własnych oczach jest jedną z niesamowitych zdolności mózgu. Hipokamp (konik morski) odgrywa kluczową rolę w przetwarzaniu informacji. To tutaj odbywa się jego sortowanie jakościowe. Część informacji przedostaje się do stref skojarzeniowych kory i tam jest analizowana, natomiast część zostaje natychmiast utrwalona w pamięci długotrwałej. Indywidualne wspomnienia są usystematyzowane i przekształcane w stabilne podczas snu, w fazie głęboki sen kiedy człowiek nie marzy.

    Kiedy układ limbiczny ulega uszkodzeniu, powstawanie odruchów warunkowych staje się utrudnione, procesy zapamiętywania zostają zakłócone, dochodzi do utraty selektywności reakcji i nadmiernego ich wzmocnienia.

    Duży mózg składa się z prawie identycznych połówek - prawej i lewej półkuli, które są połączone ciałem modzelowatym. Włókna spoidłowe łączą symetryczne strefy kory. Jednak kora prawej i lewej półkuli nie jest symetryczna nie tylko zewnętrznie, ale także funkcjonalnie. Ustaliłem to lewa półkula zapewnia logiczne myślenie abstrakcyjne. Odpowiada za pisanie, czytanie i obliczenia matematyczne. Prawa półkula zapewnia specyficzne myślenie wyobraźniowe. Odpowiada za emocjonalną kolorystykę mowy, muzykalność, orientację w przestrzeni, percepcję figury geometryczne, rysunki, obiekty naturalne.

    Obie półkule współpracują, jednak u każdej osoby zazwyczaj jedna z nich dominuje. Ze względu na sposób myślenia i charakter zapamiętywania informacji, praktycznie wszyscy ludzie dzielą się na typ półkuli lewej i typ prawej półkuli. Tempo dojrzewania lewej i prawej półkuli ma cechy płciowe. U dziewcząt lewa półkula rozwija się szybciej, co potwierdza więcej szybki rozwój rozwój mowy i psychoruchowy. U dzieci nieprawidłowych rozwój lewej półkuli jest znacznie opóźniony, a asymetria funkcjonalna jest słabo wyrażona. U dzieci z wysokim sprawność umysłowa różnica między prawą i lewą półkulą jest bardziej wyraźna (Human Physiol., nr 1, 1983).

    Aby zbadać funkcje kory mózgowej, różne metody:

    1. Operacyjne usunięcie poszczególnych odcinków kory (wytępienie).

    2. Metody podrażnienia bodźcami elektrycznymi, chemicznymi i temperaturowymi.

    3. Metoda usuwania i rejestracji biopotencjału aktywność elektryczna strefy korowe lub poszczególne neurony, EEG.

    4. Metoda klasyczna odruchy warunkowe.

    5. Metoda kliniczna badanie funkcji u osób ze zmianami w korze mózgowej.

    6. Techniki skaningowe, takie jak jądrowy rezonans magnetyczny i pozytonowa tomografia emisyjna. Korzystając z tych metod, obserwując przepływ krwi do określonych obszarów mózgu podczas procesów myślowych, badacze ustalili, które obszary kory pomagają słyszeć słowa, widzieć je i wymawiać.

    7. Metoda termowizyjna pozwoliła na wyjaśnienie hipotezy, że pomimo złożonej budowy kory mózgowej obraz może być widoczny na jej powierzchni. Hipotezę tę wysunęli naukowcy z Instytutu VND i Neurofizjologii. Pracownicy Instytutu Inżynierii Radiowej i Elektroniki Rosyjskiej Akademii Nauk potwierdzili tę hipotezę. Kamera termowizyjna o czułości setnych stopnia przesyłała mapy termiczne kory mózgowej białego szczura do komputera z szybkością 25 klatek na sekundę. Szczurowi pokazano obrazy geometrycznych kształtów. Na wyświetlaczu liczby te były wyraźnie widoczne na powierzchni kory mózgowej. Obraz pierwotny docierający do siatkówki jest przetwarzany przez receptory na impulsy i ponownie odtwarzany w korze mózgowej, jak na ekranie.

    Elektroencefalografia (EEG) jest powszechną metodą badania mózgu. Rytm wibracji elektrycznych odpowiada jednemu lub drugiemu stan funkcjonalny mózg

    Aktywnemu czuwaniu towarzyszy rytm $ (beta) z częstotliwością 14-100 wibracji na sekundę.

    W spoczynku z zamknięte oczy występuje rytm (alfa) o częstotliwości 8–13 wibracji na sekundę.

    Podczas głębokiego snu rejestrowany jest rytm * (delta) z częstotliwością 0,5-3 wibracji na sekundę.

    W stanie płytkiego snu obserwuje się rytm 2 (theta) z częstotliwością 4-7 wibracji na sekundę.

    EEG pozwala obiektywnie ocenić ruchliwość, rozpowszechnienie i zależności w korze procesów pobudzenia i hamowania.



    Podobne artykuły