Director de calificare pentru manageri. Despre profesie, specialitate și calificări la atribuirea unor funcții de muncă suplimentare

Caracteristici psihologice stăpânirea unei profesii

Omul și munca

Muncă - Acesta este procesul de transformare umană a realității înconjurătoareși schimbarea în cursul acesteia în sine în scopul satisfacerii nevoilor sociale şi personale, materiale şi spirituale.

O persoană realizează diferite lucruri în viața sa tipuri de muncă de la simpla muncă de autoîngrijire la specii complexe creativitate. Fiecare dintre aceste tipuri de muncă contribuie în experiența umană universală, și tipuri diferite munca îl dezvoltă pe lucrătorul însuși în diferite grade.

Munca poate deveni pentru o persoană

Sau doar mijloace de întreținere,

Sau, în plus, de asemenea mijloace de auto-exprimare,

Realizare de sine

căutarea şi atingerea sensului vieţii.

Pentru succes activitatea muncii absolut necesar:

- indemanare,

- indemanare,

- cunoştinţe .

În timpul dezvoltării societății și a apariției diviziunii muncii, profesii. Diviziunea muncii și complicația acesteia duc la atribuirea unei anumite persoane a unei anumite profesii care necesită cunoștințe și abilități speciale și calificări speciale.

Psihologia profesiilor

"Profesie" din latinescul „a vorbi în public”, care a fost înțeles la un moment dat ca „a anunța altora despre afacerea, ocupația, specialitatea ta. „De ce ar trebui să anunț?” - pui o întrebare.

Pentru ca cineva să afle produsul activității dumneavoastră:

Subiectul nevoii tale,

Pentru a stabili un dialog,

A avut loc un schimb de valori

Satisfacerea nevoilor.

Profesii - Acestea sunt forme de activitate apărute istoric necesare societății, pentru implementarea cărora o persoană trebuie să aibă o sumă de cunoștințe și deprinderi, să aibă abilitățile adecvate și calități importante din punct de vedere profesional.

Profesie - Aceasta este o activitate care necesită o pregătire specială..

Există o mulțime de oameni în societateprofesii și specialități(zeci de mii) și sunt foarte diferite:

După domeniul de activitate,

Scopurile lui

Pentru arme,

Mijloace și condiții.

Lumea profesiilor este relativ schimbător, fluid(profesiile apar, se despart, fuzionează, mor) și ar trebui să facă obiectul unui studiu constant.

Tipuri de profesii

Pentru a facilita navigarea lume complexă profesiile sunt identificate și distinse condiționat cinciarii tematice mari activitate profesională :

1) cu sisteme vii;

2) cu sisteme naturale tehnice și neînsuflețite;

3) cu sociale, inclusiv grupuri mici și indivizi;

4) cu sisteme semn-simbolice;

Cu cele artistice.

În conformitate cu varietățile distincte de sisteme obiective, cinci tipuri de profesii, bazat pe principiul relației unei persoane cu diverse obiecte din lumea înconjurătoare:

1. "Om - Natura vie» ("P").

Reprezentanții de acest tip se ocupă

Organisme vegetale și animale,

Microorganisme

Și condițiile existenței lor.

Exemple: maestru pomicultor, agronom, specialist zootehnie, medic veterinar, microbiolog, apicultor, padurar.

2. „Omul – tehnologie și natură neînsuflețită”("T").

Muncitorii se ocupă de

Obiecte tehnice neînsuflețite ale muncii.

Exemple: montator, tehnician mecanic, inginer mecanic, electrician, inginer electrician, tehnician de proces Catering, croitoreasă, șoferi.

3. „Omul este bărbat”(“H”)

Subiectul de interes, recunoaștere, întreținere, transformare aici sunt:

Sistemele sociale

comunitățile,

Grupuri de populație,

Oameni de diferite vârste.

Exemple: vânzător de alimente, coafor, inginer

director de productie, medic, asistent medical, profesor, educator.

4. „Omul este un sistem de semne”(“Z”)

Reprezentanții profesiilor de acest tip sunt angajați în:

- Limbi naturale și artificiale,

- semne convenționale, simboluri, numere, formule.

Exemple: programator, desenator-cartograf, matematician, editor edituri, lingvist.

5. „Omul este o imagine artistică”("X").

Reprezentanții acestui tip de profesii sunt interesați de:

- Fenomene, fapte de reflectare artistică a realității.

Exemple: artist decorativ, restaurator, pictor, balerin, actor de teatru dramatic, concertist etc.

Caracteristicile conceptelor profesie, specialitate, calificare, post, responsabilitatile locului de munca

La psihologic Când luați în considerare forța de muncă, este important să determinați care este particularitatea conceptelor: profesie, specialitate, calificare, post.

Ø Profesie:

CU punctul de vedere al societatii - acesta este un sistem de sarcini profesionale, forme și tipuri de activități profesionale care asigură satisfacerea nevoilor societății în atingerea rezultatului sau produsului semnificativ necesar societății..

CU puncte de vedere persoană anume , profesie- aceasta este ocupatia principala, activitatea prin care această persoană participă la viața societății.

Ø Specialitate - o ramură separată a științei, tehnologiei, măiestriei sau artei(SI. Ozhegov, 1995).

Specialitate - acesta este un tip de ocupație în cadrul unei singure profesii.

Ø Calificare – Grad de adecvare pentru orice tip de munca, nivel de pregatire.

Ø Denumirea funcției - îndatorire oficială, funcție oficială(SI. Ozhegov, 1995). Poziția este un concept mai complex. Fă ceva conform poziției tale (îndeplinește o datorie).

Uneori, o poziție este înțeleasă ca un tip de muncă de management.

Cel mai adesea, un post este orice loc de muncă fix și profesie.

Ø Responsabilitatile locului de munca - aceasta este o reflectare a funcțiilor muncii în reglementări, instrucțiuni orale adresate executantului unui anumit loc de muncă.

Exemple pentru concepte : profesie, post de specialitate .

- Profesie- in medie lucrător medical,

- specialitate asistent medical,

- denumirea funcției- asistent medical superior al sectiei de cardiologie a spitalului.

Profesie-1) Un tip de muncă sau ocupație care necesită o anumită pregătire și este de obicei o sursă de existență. 2) Relativ vedere permanentă activitate de muncă care necesită o anumită pregătire.

Specialitate- 1) Activitate de muncă prestată constant, separată de profesie datorită diviziunii interne a muncii în cadrul profesiei. 2) Ansamblul de cunoștințe, deprinderi și abilități dobândite ca urmare a educației și a asigurării formulării și soluționării unor clase de sarcini profesionale. 3) Direcția de pregătire la o universitate sau școală tehnică; este elementul principal al structurii conţinutului formării profesionale.

O specialitate este de obicei înțeleasă ca o anumită diviziune privată relativă în cadrul unei idei mai ample despre unde, cine și cum este angajată o persoană, ce știe și poate face. O profesie, la rândul ei, este un grup de specialități conexe. Procesul de diferențiere a profesiilor, specialităților, posturilor, calificărilor este foarte dinamic și are loc constant, modificându-le conținutul aproape în fiecare an. Astfel, profesia de medic reunește zeci de specialități, la care se adaugă în mod constant altele noi: androlog, nefrolog, endocrinolog, radiolog, balneolog, ftiziatru, pneumolog, gerontolog, specialist juvenil, metode alternative diagnostic și tratament etc. De exemplu, specialitatea „chirurg” este împărțită în specializările „neurochirurg”, „chirurg cardiac”, „oftalmolog-chirurg”, „chirurg stomatologic”, etc. În continuare, puteți identifica nivelurile de calificare, precum și categoriile atribuite în funcție de nivelul de calificare.

Profesiile și specialitățile sunt împărțite în mod similar în alte domenii. De exemplu, în profesia de „mașinist”, se disting următoarele specialități: „operator de mașini de transport”, „operator de excavatoare”, „operator de motoare”, „operator de mașini speciale”, „operator de macara”, „operator de presă”, „lift”. operator”, „unități de conducere”, „operator compresor”, „operator de testare”, etc.

Cu alte cuvinte, dacă o profesie este un tip de activitate de muncă care necesită o pregătire specială (dobândirea de cunoștințe adecvate și abilități practice), atunci o specialitate este un domeniu limitat de aplicare a forțelor fizice și spirituale ale unei persoane necesare societății.

Dacă funcțiile unei anumite specialități acoperă toate domeniile activității de muncă a unui angajat, aceasta corespunde conceptului de „meserie” (șofer, sudor cu gaz, bibliotecar, avocat etc.). În sistemul superior și secundar educatie speciala specialitatea se referă la domeniile și formele organizatorice ale pregătirii de specialitate. În universitățile rusești există aproximativ 350 de specialități, grupate pe grupe: geologie și explorarea zăcămintelor minerale, dezvoltarea mineralelor, energie, metalurgie, inginerie mecanică și fabricare de instrumente, inginerie electronică, fabricare și automatizare de instrumente electrice etc.

În sistemul primar învăţământul profesionalÎn locul unei specialități, se adoptă denumirea profesiei de muncitor.

Calificare(lat. cali- calitate) - 1) Determinarea calității a ceva, evaluarea ceva. 2) Nivel de pregătire, grad de adecvare pentru orice tip de muncă; calitatea, nivelul și tipul pregătirii profesionale necesare îndeplinirii funcțiilor de muncă în specialitatea în funcția ocupată. Calificarea este indicată într-o diplomă a unei instituții de învățământ de specialitate superior sau secundar, precum și în certificatele diferitelor cursuri și cărți de muncă lucru. 3) Caracteristicile unui anumit tip de lucrare, stabilite in functie de complexitatea, acuratetea si responsabilitatea acestuia. ÎN Federația Rusă calificările postului sunt de obicei determinate de rangul la care acest tip munca se încadrează în cartea de referință de tarifare și calificare. Determinarea calificărilor muncii este importantă atunci când se stabilesc tarifele și salariile oficiale ale lucrătorilor. Calificările lucrărilor de inginerie și tehnică și munca efectuată de angajați și alte persoane care nu sunt direct implicate în producție sunt determinate de cerințele pentru postul ocupat. 4) Caracteristicile unui obiect, fenomen, atribuirea lui la orice categorie sau grup (de exemplu, calificarea unei decizii de management).

Caracteristicile esențiale ale calificărilor unui angajat sunt: ​​nivelul de dobândire a cunoștințelor și aptitudinilor (calitatea cunoștințelor și aptitudinilor); gama și amploarea cunoștințelor și abilităților; capacitatea de a îndeplini sarcini speciale; capacitatea de a vă organiza și planifica munca rațional; capacitatea de a utiliza cunoștințele în situații non-standard (adaptare rapidă la schimbările de echipamente, tehnologie, organizare și condiții de muncă).

Există etape și niveluri de calificare.

Nivel de calificare- stadiul de pregătire a personalului profesional în sistemul de formare profesională continuă, reflectând volumul și proporția învățământului general și profesional.

Nivelul de aptitudine - nivelul de calificare profesională într-un anumit nivel de calificare.

Calificările lucrătorilor se reflectă în tarifele acestora (atribuirea unei anumite categorii tarifare (clasă) unui angajat, în funcție de calificările acestuia). Atribuirea unei categorii tarifare (clasă) indică pregătirea angajatului pentru a efectua o anumită gamă de muncă. În Federația Rusă, calificările lucrătorilor, de regulă, sunt stabilite de o comisie specială de calificare în conformitate cu cerințele cărților de referință privind tarifele și calificarea. Pe lângă rang, un indicator al calificărilor unui angajat poate fi o categorie sau o diplomă, un titlu sau o diplomă academică. Ocuparea unor posturi este permisă numai dacă ai diplomă (funcția de medic, profesor). În Federația Rusă, la întreprinderi, instituții și organizații, a fost creat un sistem de formare și formare avansată a lucrătorilor și angajaților, în care aceștia dobândesc noi profesii sau își îmbunătățesc cunoștințele despre profesiile și specialitățile existente.

muncitor calificat- un lucrător care are o profesie competitivă complexă, care necesită pregătire profesională specială, nivelul cerut de cunoștințe educaționale generale și tehnice generale, abilități și abilități de a efectua grad înalt complexitatea prevăzută în caracteristicile profesionale. Pregătirea unui muncitor calificat se desfășoară în instituții de învățământ profesional și durează de la unu la patru ani.

Profesiile care necesită forță de muncă calificată includ majoritatea profesiilor, inclusiv tipurile de muncă calificată automatizată, mecanizată și manuală. Cu o scară salarială de opt cifre, aria de muncă calificată se extinde la VI-VIII ranguri.

Calificare profesională - sistem de cunoștințe, aptitudini și abilități care asigură desfășurarea activităților profesionale generalist(în specialitățile conexe). Este determinat de gama de cunoștințe tehnice generale, aptitudini și abilități și se exprimă în mobilitatea profesională a unui specialist.

Calificarea în direcția sau specialitatea învățământului profesional superior- nivelul de pregătire, pregătire pentru a presta un anumit tip de activitate profesională în direcția sau specialitatea primită.

Calificarea în specialitatea învățământ secundar profesional- nivelul de pregătire, pregătire pentru a presta cu competență un anumit tip de activitate în specialitatea dobândită.

STANDARDUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT AL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL PRIMAR (GOS NPO). PLANURI CURRICULUM PENTRU FORMAREA SPECIALISTILOR ÎN SCOALĂ, LICEELE TEHNICE, ÎNTREPRINDERI ŞI CENTRE DE FORMARE – DOCUMENTUL DE BAZĂ DE DETERMINARE A CONŢINUTULUI DE FORMARE ŞI ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT.

Stat standard educaționalînvățământ profesional primar (NPO de stat) - un document normativ care definește cerințele de bază pentru formarea lucrătorilor. O poziție teoretică importantă a conceptului de Standarde educaționale de stat pentru ONG-uri este fundamentarea rolului principal al conceptului de „calificare” și al categoriilor sale „nivel de calificare” și „nivel de calificare”.

În care se reflectă rolul și locul unei profesii, specialitatea în sistemul economic structura de calificare educație profesională în Rusia, reprezentată de un set de niveluri de calificare. Abilitatea profesională a unui anumit individ în cadrul nivelului de calificare caracterizează nivelul de calificare.

Lista profesiilor și specialităților din învățământul profesional primar conține în principal profesii generale.

Pentru fiecare profesie se indică nivelul de calificare, se determină perioadele minime (de bază) de pregătire și posibilele specializări (specialități principale), sexul și vârsta stagiarilor. Pe baza parametrilor reglementați de Listă, instituțiile de învățământ determină parametrii pregătirii: durata reală a studiului, numărul și componența specialităților pentru care se efectuează formarea, variind în funcție de condițiile specifice.

Gama de profesii este deschisă. Acest lucru face posibilă introducerea ulterioară a unor noi profesii în listă pe baza unei decizii agreate de autoritățile la nivel federal. Pentru a deschide pregătirea în noi specialități în cadrul unei profesii deja inclusă în Listă, este suficientă o decizie a autorităților regionale de învățământ (învățământ profesional).

Structura conținutului ONP este reglementată de modelul curriculumului pentru instituțiile de învățământ profesional primar ca document al Standardului Educațional de Stat al ONP, care stabilește principalele componente structurale invariante ale conținutului său. De asemenea, conține cerințe pentru sarcina maximă de studiu a studenților pentru diferite forme instruire și arată împărțirea competențelor organelor guvernamentale la nivel federal și regional și institutii de invatamant atunci când se dezvoltă conținut educațional pentru o anumită profesie.

Conform modelului, in cadrul saptamanii scolare se desfasoara formare obligatorie, inclusiv formare generala educationala si profesionala si completata la nivel regional (local) cu materii din lista disciplinelor optative, iar in afara saptamanii scolare - optative. Instruire.

Fiecare domeniu de formare conține componente structurale general acceptate: cicluri, cursuri, materii. Pregătirea educațională generală include ciclurile umanitare și de științe naturale, iar formarea profesională include ciclurile tehnice generale, profesionale generale (industrie) și profesionale.

Împărțirea ciclului profesional în de bază și cursuri speciale reflectă orientarea învățământului profesional primar către formarea în profesii de anvergură. Conținutul ciclului de formare profesională vizează însușirea activității profesionale în sine, prin urmare, spre deosebire de alte cicluri, pe lângă discipline, include și pregătirea practică (pregătire industrială, practică etc.).

Standardul profesiei include două documente: o descriere profesională și o componentă de conținut federal pentru ciclul de formare profesională. Standardul disciplinei reglementează componenta federală a conținutului educației în materie.

Caracteristicile profesionale reglementează cerințele pentru nivelul de pregătire a absolvenților instituțiilor de învățământ profesional primar, stabilind obiectivele finale ale formării sub forma unor parametri de fond ai activității profesionale: tipuri de activitate și ei. fundamente teoretice. Acest document multifuncțional este inclus ca parte integrantă a standardelor pentru profesii și se adresează atât angajatorilor, cât și cetățenilor, instituțiilor de învățământ, organizațiilor științifice și metodologice ale sistemului de învățământ instituțional și serviciilor de ocupare a forței de muncă.

Conținut minim obligatoriu al principalului program educaționalîn profesia de învățământ profesional primar este determinat de componenta federală a conținutului disciplinelor ciclurilor de pregătire profesională generală și tehnică generală (industrie), reglementate de standardele relevante pentru discipline și componenta federală a conținutului profesionalului ciclu de pregătire, reglementat de standardul pentru această profesie.

Componenta de conținut federal determină compoziția minimă specifică a elementelor educaționale necesare studierii și parametri standardizați pentru calitatea asimilării acestora - niveluri de asimilare.

Structura bloc-modulară a componentei federale a conținutului ciclului de formare profesională permite standardului pentru o profesie să distingă standardele pentru specialitățile sale constitutive.

Componenta regională a conținutului ONG-urilor se formează prin completarea și detalierea componentei federale a conținutului în toate elementele structurii acestuia, ținând cont de componenta național-regională a standardului și de caracteristicile formării într-o anumită instituție de învățământ.

Îndeplinirea cerințelor Standardului Educațional de Stat pentru ONG-uri stă la baza eliberării unui document de educație pentru absolvenții instituțiilor de învățământ standard de stat.

Pentru absolvenții instituțiilor NPO, două tipuri de documente emise de stat privind nivelul de educație și calificări sunt aprobate prin ordin al Ministerului Educației al Federației Ruse și înregistrate la Ministerul Justiției al Federației Ruse: o diplomă (la primire NPO într-o profesie inclusă în Listă) și un certificat de nivel de calificare (eliberat celor care nu au absolvit curs complet pregătire la o instituție ONG, dar care au promovat certificarea și au primit pregătire de scurtă durată pe o perioadă de până la un an în anumite specialități), precum și extrase din note finale de performanță academică.

Absolvenților liceelor ​​profesionale care au absolvit programe de învățământ profesional primar și secundar și au obținut calificări de specialiști de nivel mediu li se eliberează două diplome în conformitate cu două niveluri de pregătire: secundar (complet) educatie generalași învățământul profesional primar în profesie muncitoare, precum și obținerea unui nivel de bază al învățământului secundar profesional.

Plan de studiu- un document care definește lista disciplinelor academice, ordinea și succesiunea studiului acestora, precum și numărul de ore alocate fiecărei discipline pe săptămână, semestru, an și pentru întregul curs de studiu.

Plan educațional de lucru- un plan educațional elaborat pentru o anumită instituție de învățământ, ținând cont de specializarea aleasă și de cerințele componentei regionale a standardului.

Plan educațional standard- un document cu caracter de recomandare, de stabilire a listei și domeniului de formare zonele educaționale, ciclurile și disciplinele perioadei minime (de bază) de studiu și determinarea gradului de independență al autorităților de învățământ regionale și al instituțiilor de învățământ în elaborarea documentației educaționale de lucru.

În practică, se întâmplă ca angajaților să li se atribuie sarcini și responsabilități suplimentare în cadrul a ceea ce ei consideră a fi diferite profesii. Acest lucru dă naștere la nemulțumirea angajaților, care poate duce la conflicte colective de muncă sau chiar la concedierea acestora. Pentru a evita neînțelegerile, ar trebui să definiți categorii precum „specialitate”, „specializare”, „calificare” și „profesie”.

Dispoziții generale

În practică, se întâmplă ca angajaților să li se atribuie sarcini și responsabilități suplimentare în cadrul a ceea ce ei consideră a fi diferite profesii. Acest lucru creează nemulțumiri în rândul lucrătorilor, ceea ce poate duce la conflicte colective de muncă sau chiar la concedierea acestora.

Pentru a evita neînțelegerile, ar trebui să determinați principalele categorii care sunt utilizate la schimbarea condițiilor de muncă, în special, și la extinderea sarcinilor de muncă în fișele de post ale angajaților, și anume: „specialitate”, „calificare” și „profesie”. Rețineți că în acest caz despre care vorbim nu despre combinarea și profesiile cu fracțiune de normă, ci despre extinderea instrucțiunilor de muncă (de muncă) pentru angajați în cadrul legislației muncii.

Astfel, în Prevederile generale ale Directorului caracteristicilor de calificare ale profesiilor muncitorilor, Directorul caracteristicilor de calificare ale profesiilor muncitorilor ( Mai departe- Dispoziții generale), în special, se menționează că, dacă există o nevoie, sarcini și responsabilități care sunt cuprinse în caracteristicile standard de calificare ale unui anumit post, pot fi distribuiteîntre executanți individuali sau gama de sarcini și responsabilități ale lucrătorilor individuali poate fi extinsîncredinţându-le lucrările prevăzute grupuri diferite posturi de complexitate egală, a căror prestare nu necesită o altă specialitate sau calificare.

Notă. Din moment ce individ caracteristici de calificare lucrătorii conțin doar sarcini și responsabilități de bază sau tipice, angajatorul poate completa instrucțiunile de lucru cu tipurile de muncă incluse în harti tehnologice, instrucțiuni, altele documente de reglementareși determinat prin contractul de muncă, sub rezerva respectării normelor de protecție a muncii, standardele sanitareși cerințele de securitate a muncii.

Modificările și completările pot fi făcute la fișele postului (instrucțiuni de lucru) numai pe baza unui ordin din partea șefului unei întreprinderi, instituții sau organizații ( Mai departe- întreprindere) cu acordul salariatului. Ordinea de a face modificări (adăugiri) la Descrierea postului emise în cazul unei redistribuiri a responsabilităţilor între salariaţi din cauza unei reduceri a numărului sau a unei diviziuni raţionale a muncii. La schimbarea denumirii întreprinderii, unitate structurală sau posturi, se efectuează modificări corespunzătoare la fișele postului.

Prevederile generale mai menționează că un lucrător cu înaltă calificare, pe lângă munca specificată în caracteristicile de calificare ale categoriei (clasa, grupă etc.) care îi sunt atribuite, trebuie să aibă cunoștințele, aptitudinile și capacitatea de a presta munca prevăzute de caracteristicile de calificare ale lucrătorilor cu cea mai scăzută calificare a acelorași profesii. Prin urmare, munca enumerată în caracteristicile de calificare ale categoriilor inferioare nu este, de regulă, indicată.

Astfel, dacă are loc o schimbare în organizarea muncii, angajatorul poate instrui angajatul muncă în plusîn cadrul unei singure specialităţi (calificare). Ce se înțelege prin conceptele de „specialitate” și „calificare”?

Specialitate și calificări

Trebuie remarcat faptul că conceptele de „calificare” și „specialitate” sunt, de regulă, definiții ale sistemului de învățământ, în timp ce „profesie” este folosită mai ales în sistemul de relații sociale și de muncă, și în special pe piața muncii. .

Da, conceptul "specialitate" nu trebuie confundat cu conceptul de „profesie”, deoarece primul este folosit doar ca un tip de domeniu de cunoaștere la nivelurile educaționale și de calificare de „specialist junior”, „specialist” și „master” (pentru licență - direcția de formare). Specialitățile ca atare sunt aprobate prin rezoluții ale Cabinetului de Miniștri al Ucrainei și anume:

• „Cu privire la aprobarea listei specialităților pentru care sunt pregătiți specialiști în instituții de învățământ superior în funcție de nivelul de studii și de calificare specialist junior» din 20 iunie 2007 Nr. 839;
• „Cu privire la aprobarea listei specialităților pentru care sunt pregătiți specialiști în instituțiile de învățământ superior la nivelurile de învățământ și de calificare de specialist și master” din 27 august 2010 Nr. 787.

În conformitate cu Legea Ucrainei „Cu privire la învățământul superior” ( Mai departe- Legea nr. 2984) educatie inalta- nivelul de educație pe care o persoană îl primește într-o instituție de învățământ superior ca urmare a unui proces consecvent, sistematic și intenționat de stăpânire a conținutului studiilor, care se bazează pe studii medii generale complete și se încheie cu dobândirea unei anumite calificări pe baza asupra rezultatelor certificare de stat. Adică rezultatul final educatie inalta absolventului trebuie să i se acorde o anumită calificare. În același timp, legiuitorul definește calificările prin titluri profesionale de post (articolul 12 din Legea de mai sus). Să vă reamintim că titlurile profesionale ale lucrărilor sunt incluse în Clasificatorul național al Ucrainei ( Mai departe- KP).

Astfel, dacă vorbim despre calificări, trebuie să aveți în vedere calificările dobândite la o instituție de învățământ superior. De obicei, instituțiile de învățământ superior indică calificările (denumirea profesiei) în anexa la diplomă. În același timp, Ordinul Ministerului Educației și Științei al Ucrainei „Cu privire la introducerea sistemului european de credit și transfer în instituțiile de învățământ superior din Ucraina” din 16 octombrie 2009 nr. 943 prevede emiterea unui certificat european- supliment de diplomă de stil pentru studenți. Recomandările Ministerului Educației și Științei din Ucraina privind completarea Suplimentului la o diplomă în stil european în instituțiile de învățământ superior din Ucraina din 10 iunie 2010 Nr. 1/9-409 indică faptul că denumirea calificării este formată din denumirea nivelului educațional de calificare și domeniul de studiu (pentru licență) sau denumirea nivelului educațional și de calificare și specialitatea (pentru alte niveluri de educație și calificare). Denumirea calificării trebuie să respecte standardele aprobate ale industriei de învățământ superior (caracteristicile calificării educaționale, programul educațional și de formare profesională, curriculum). Este permisă indicarea separată a numelui calificării profesionale în conformitate cu CP, de exemplu, „tehnician de laborator”.

Prin urmare, dacă în anexa la diploma de salariat sunt indicate mai multe profesii, de exemplu, calificarea „Sociolog”. Profesor de sociologie”, atunci profesiile precizate vor fi limitele unor astfel de calificări. Cu alte cuvinte, fișa postului unui profesor de sociologie poate fi extinsă cu responsabilități suplimentare de muncă ale unui sociolog și invers, dar, din nou, cu acordul angajatului relevant.

Dacă numele calificării este numele nivelului de calificare educațională cu adăugarea specialității dobândite (domeniul de pregătire), de exemplu, „Maestru de editare și editare”, angajatorul are oportunități mai mari de a atribui tipuri suplimentare de munca angajatului. Deoarece caracteristicile de calificare sunt cuprinse în numerele industriale ale SKHP, este logic să se utilizeze problema corespunzătoare din industrie a SKHP, de exemplu numărul 18 „Publicare”. Diplomele de master în editare și editare nu sunt necesare pentru a avea experiență de lucru în următoarele posturi:

• „Redactor de categoria I”;
• „Editor pentru revizuirea categoriei 1”;
• „Editor de hărți de categoria 1”;
• „Editor de hărți tehnice, categoria 1”;
• „Redactor literar de categoria I”;
• „Redactor științific categoria I”;
• „Redactor-traducător de categoria I”;
• „Redactor tehnic categoria I”;
• „Redactor de ficțiune de categoria I”;
• „Tehnolog-editor de categoria I.”

Trebuie remarcat faptul că denumirile corespunzătoare ale profesiilor sunt utilizate în numărul 18 al SKHP într-o formă extinsă, adică nu există astfel de ediții în CP.

Astfel, angajatorul poate extinde sarcinile și responsabilitățile, de exemplu, ale unui editor de categoria I, completându-le cu unele funcții de muncă, de exemplu, un tehnolog-editor de categoria I ( masa).

Masa Sarcinile și responsabilitățile unui editor de categoria I și a unui editor-tehnolog de categoria I

Tehnolog-editor de categoria I

Responsabil pentru manuscrisul editat, conținutul său național-patriotic, socio-politic, științific, tehnic, literar și designul artistic. Acceptă originalul de la autor, determină relevanța, tipul, scopul, noutatea, controlează pregătirea la timp și de înaltă calitate a manuscrisului pentru publicare. Ia parte la formarea planurilor tematice de publicare a literaturii, stabilirea temelor publicațiilor, selectarea autorilor, managerilor, recenzenților etc. Ia în considerare propuneri privind încheierea de contracte cu lucrători creativi independenți. Analizează recenziile, pregătește o opinie editorială asupra originalului autorului, argumentează pentru aprobarea sau respingerea acestuia. Editează un manuscris acceptat pentru publicare și, prin pricepere editorială, ajută la îmbunătățirea nivelului său literar. Trimite o comandă pentru designul artistic al publicației. Efectuează lucrări preliminare cu autorii pentru a crea originalul autorului, ajută la determinarea compoziției publicației (așezarea părților, secțiunilor; pregătirea aparatului cărții: prefață, referințe bibliografice, indici de nume și subiecte, comentarii etc.), coordonează completările și abrevieri. Compilează conținut de lucru pentru editorul tehnic, adnotări pentru organizațiile de distribuție a cărților etc.

Organizează lucrări privind producția de publicații tipărite și electronice în domeniul afacerilor mici. Studiază informațiile primare, evaluează noutatea și relevanța materialelor, grupează și le organizează pe subiecte și categorii de utilizatori. Coordonează cu autorii și deținătorii de informații posibilitatea publicării acesteia. Participă la încheierea contractelor cu autorii și monitorizează îndeplinirea obligațiilor contractuale. Stabilește cuantumul redevenței, stabilește tirajul și stabilește costul publicației. Proiectează structura publicațiilor, elaborează parametrii de proiectare tehnică și artistică și întocmește specificații tehnologice. Pentru publicațiile tipărite, realizează studii de fezabilitate de diverse scheme tehnologice producție și îl selectează pe cel optim, pentru cele electronice - determină furnizorul pentru siguranța publicațiilor, protecție împotriva intervențiilor neautorizate, tipul suportului de stocare, formatul de înregistrare, software. Calculează necesarul de materiale de bază și auxiliare. Stabilește termenele de realizare a publicațiilor, întocmește grafice pentru efectuarea operațiunilor tehnologice și urmărește respectarea acestora. Organizează lucrări de editare tehnică și proiectare artistică a publicațiilor, verifică calitatea tipăririi. Vizualizează și aprobă copii semnal

Notă. În conformitate cu Dispoziții generaleîn cazul unui angajat care desfășoară activități care aparțin unor posturi diferite, contract de muncăîncheiat cu acordul părţilor pentru funcţia recunoscută ca principală. Poziția principală este considerată a fi postul cu cel mai mare volum de muncă prestat în comparație cu alte posturi.

Ca și în exemplul anterior, modificările relevante trebuie introduse cu acordul angajatului. În orice caz, angajatorul trebuie să emită un ordin de atribuire a sarcinilor și responsabilităților suplimentare angajatului ( Anexa 1).

În cazul în care un contract (contract) de muncă scris este încheiat cu angajatul, trebuie aduse modificări corespunzătoare.

Notă. Angajatorul nu are dreptul de a cere salariatului să presteze o muncă neprevăzută prin contractul de muncă.

Alt lucru - Înțelegerea calificărilor pentru lucrătorii calificați- absolvenți de studii profesionale și tehnice institutii de invatamant. Diplomele unor astfel de lucrători indică, de obicei, numele profesiilor în conformitate cu CP, precum și clasificarea lor corespunzătoare (grad, clasă, categorie etc.). De menționat că în legislația domeniului învățământului profesional și tehnic nu există o interpretare a termenului „calificare”. În special, în acte juridice de reglementare precum Legea Ucrainei „Cu privire la învățământul profesional” ( Mai departe- Legea nr. 103), rezoluție a Cabinetului de Miniștri al Ucrainei: „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind instituțiile de învățământ profesional” din 5 august 1998 nr. 1240 ( Mai departe- Regulamentul nr. 1240); „Cu privire la aprobarea Listei de stat a profesiilor pentru formarea muncitorilor calificați în instituțiile de învățământ profesional” din 11 septembrie 2007 nr. 1117 ( Mai departe- Lista nr. 1117) și „Cu privire la aprobarea modelelor de documente privind învățământul profesional și tehnic” din 9 august 2001 nr. 979 ( Mai departe- Rezoluția nr. 979), conține doar referințe individuale referitoare la termenul „calificare”:

• „Un absolvent al unei instituții de învățământ profesional care a trecut cu succes certificare de calificare, i se atribuie nivelul de studii și calificare „lucrător calificat” în profesia dobândită din categoria (categoria) corespunzătoare” (partea întâi a art. 15 din Legea nr. 103);
• „O persoană care a stăpânit un curs de formare profesională și a trecut cu succes certificarea de calificare i se eliberează un certificat de atribuire sau de îmbunătățire a calificărilor profesionale, un eșantion din care este aprobat de Cabinetul de Miniștri al Ucrainei” (partea a treia a articolului 16 din Lege) nr. 103);
• „Un absolvent al unei instituții de învățământ profesional care a promovat cu succes certificarea de calificare i se atribuie nivelul de calificare educațională „lucrător calificat” în profesia dobândită a persoanei relevante. calificări(categorie, clasă, categorie, grupă) conform Cadrului Național al Calificărilor aprobat prin rezoluția Cabinetului de Miniștri al Ucrainei ... și se emite un document privind învățământul profesional și tehnic, un eșantion din care a fost aprobat prin rezoluție a Cabinetul de miniștri al Ucrainei din 12 noiembrie 1997 Nr. 1260 „Cu privire la documentele educaționale și oamenii de știință rangul „...” (clauza 14 din Regulamentul nr. 1240);
• „Lista profesiilor determină apartenența profesiilor de muncă la tipuri (tip) activitate economicăși stabilește o serie de calificări de lucru (grade, clase, categorii, grupe) pentru formarea profesională primară în conformitate cu nivelurile de certificare ale instituțiilor de învățământ profesional, precum și formarea profesională în producție, în sectorul serviciilor” (paragraful trei din Lista nr. . 1117).

În plus, în conformitate cu Rezoluția nr. 979, în anexa la certificatul de încadrare (upgrade) a calificărilor de muncă, diploma de muncitor calificat, diploma de muncitor calificat cu onoare, certificat de încadrare (upgrade) de calificare de lucru, etc., trebuie indicate denumirile profesiilor dobândite.

Astfel, în diploma sau certificatul de primire a studiului profesional al lucrătorului, printre altele, sunt indicate titluri profesionale de muncă în conformitate cu normele Codului comunist. De fapt, aceasta poate fi explicată ca o calificare ( anexa 2).

Nu se recomandă atribuie funcții de muncă suplimentare angajaților dacă aceste funcții sau tipuri de muncă aparțin unor liste preferențiale diferite aprobate prin rezoluții ale Cabinetului de Miniștri al Ucrainei, în special:

• „Cu privire la aprobarea listelor de industrii, lucrări, profesii, funcții și indicatori, locuri de muncă în care dă dreptul la pensie pentru limită de vârstă în condiții preferențiale”;
• „Cu privire la aprobarea Listei industriilor, atelierelor, profesiilor și posturilor cu condiții de muncă periculoase, muncă în care dă dreptul la o săptămână de muncă redusă”;
• „La aprobarea Listelor de producții, lucrări, ateliere, profesii și funcții, angajarea lucrătorilor în care dă dreptul la concedii suplimentare pentru munca în condiții dăunătoare și dificile de muncă și pentru natura specială a muncii.”

În consecință, este posibilă extinderea responsabilităților de serviciu ale unui angajat numai în limitele acelor profesii care sunt cuprinse în una dintre rezoluțiile de mai sus. Este imposibil să se extindă sarcinile și responsabilitățile unui angajat dintr-o profesie dintr-o rezoluție, folosind o profesie din alta sau, dimpotrivă, să se adauge la profesii care nu sunt cuprinse în aceste rezoluții, astfel de sarcini și responsabilități pentru îndeplinirea cărora. angajații pot primi beneficii adecvate.

Notă. În cazul în care un angajat desfășoară o muncă pentru care are dreptul la anumite beneficii în conformitate cu rezoluțiile menționate mai sus ale Cabinetului de Miniștri al Ucrainei, legislația nu interzice încredințarea acestuia cu funcții de muncă suplimentare în profesii similare care nu sunt prevăzute în prezentele rezoluții, dar nu invers.

Pregătire avansată și specializare