Exemplu de aplicație pentru prima categorie de profesor FAMP. Cerere la comisia de certificare a Ministerului Educației Generale și Profesionale a Regiunii Sverdlovsk pentru certificarea pentru prima categorie de calificare pentru postul de profesor

Profesorii care lucrează în instituțiile de învățământ preșcolar trebuie să își confirme calificările o dată la cinci ani. Pentru a face acest lucru, ei depun o cerere de certificare la comisia locală de certificare. Categoria atribuită este valabilă cinci ani. După expirarea acestora, profesorul ar trebui să treacă din nou prin această procedură. Pentru a scrie corect aplicația, ar trebui să vă familiarizați cu eșantionul. Îl puteți descărca gratuit la sfârșitul articolului.

Toți profesorii preșcolari trebuie să treacă prin certificare obligatorie. Drept urmare, ei primesc confirmarea adecvării pentru postul ocupat. După încheierea perioadei de valabilitate de 5 ani a calificării, examenul este efectuat din nou.

Unele grupuri de angajați ai instituțiilor de învățământ preșcolar sunt scutite de această obligație. Printre ei:

• angajate însărcinate;
• femeile aflate în concediu de maternitate sau de îngrijire a copilului;
• profesori debutanți a căror experiență nu a ajuns la doi ani;
• angajații care au intrat în concediu medical de 4 luni sau mai mult.

Totuși, dacă un angajat dorește totuși să se supună certificării, acesta are dreptul de a depune o cerere în condiții generale.

Diferența dintre certificarea voluntară

Dacă doriți să primiți prima sau cea mai înaltă categorie, un profesor de preșcolar ar trebui să treacă printr-o certificare voluntară. Vă puteți îmbunătăți calificările doar cu un ordin de mărime. Astfel, un profesor fără categorie o poate primi pe prima pe baza rezultatelor examenului. Pentru a fi numit în categoria cea mai înaltă, va trebui să depună din nou o cerere, dar nu mai devreme de doi ani.

Important! Trebuie să fiți supus unei certificări la fiecare cinci ani, indiferent de vechimea în muncă.

Dacă, pe baza rezultatelor examenului, profesorul nu și-a confirmat nivelul profesional, calificările sale sunt reduse. După aceasta, angajatorul are dreptul (dar nu și obligația) de a înceta raportul de muncă. Pentru a-și restabili nivelul, un profesor poate urma cursuri de recalificare și apoi re-certifică.

Dacă cel mai înalt nivel a fost pierdut, profesorul trebuie mai întâi să restabilească prima categorie. După doi ani, el poate fi examinat din nou pentru o numire la nivel superior.

Atunci când o categorie a fost atribuită pe baza rezultatelor examinării, decizia se consideră a intra în vigoare în aceeași zi. Înregistrarea corespunzătoare se face în cartea de lucru a profesorului. În același timp, el poate conta pe o creștere a salariilor.

Pachet de documente pentru comisie

Lucrările spre verificare se depun la comisia autorității locale de învățământ. Data și locul examinării desemnate se stabilesc în termen de o lună. Profesorul este înștiințat de decizia comisiei prin poștă.

Va trebui să furnizați următoarele documente:

1. Cerere pentru certificarea profesorilor.
2. O copie a fișei de certificare primită ca urmare a inspecției anterioare.
3. O copie a diplomei de primire a educației pedagogice.
4. Caracteristici si scrisoare de intentie de la angajator.
5. Când vă schimbați numele de familie - o copie a documentului justificativ.

Timpul pentru promovarea certificării voluntare este stabilit de însuși profesorul. El trebuie să-și evalueze planul de studii și să aleagă perioada potrivită pentru a aplica. Este important să furnizați informații despre competițiile finalizate și alte evenimente profesionale. Este necesar să se arate o imagine diversă a activității pedagogice a profesorului.

În timpul examinării, se efectuează teste și se susțin examene. Toate aceste măsurători au ca scop stabilirea conformității nivelului profesional al unui profesor preșcolar cu cerințele pentru nivelul I sau superior.

Cum arată un exemplu de aplicație?

Pentru a întocmi corect o cerere de certificare pentru prima categorie de profesor, trebuie să luați în considerare exemple. De regulă, formularele sunt trimise comisiei de certificare a autorității educaționale dintr-o anumită entitate constitutivă a Federației Ruse. Detaliile destinatarului sunt indicate în colțul din dreapta sus al paginii.

1. Solicitare certificare profesor pentru categoria selectată.
2. Informații despre calificările actuale cu date de expirare.
3. Motivele atribuirii unei categorii. La enumerarea acestora, educatorul superior este ghidat de cerințele pentru calificarea selectată.
4. Lista evenimentelor profesionale la care a participat profesorul preșcolar.
5. Informații despre solicitant. Aici indică informații despre educație, experiență generală de predare și experiență de lucru într-o anumită instituție de învățământ preșcolar. Dacă aveți diplome, cursuri de perfecționare finalizate și alte distincții, acestea trebuie să se reflecte și în textul cererii.
6. Formular de inspecție. Posibil atât în ​​prezența unui profesor, cât și în absență.
7. Data și semnătura.

Nuanțe ale trecerii certificării

Angajatorul trimite profesorul pentru certificare. În cazurile în care o persoană lucrează în mai multe instituții preșcolare, fiecare angajator o trimite să se supună unui examen. Dacă un profesor deține mai multe posturi într-o singură instituție deodată, el poate fi testat pentru conformitatea cu fiecare dintre ele.

Atenţie! Durata totală a certificării de la data stabilirii datei ședinței comisiei nu trebuie să depășească 2 luni.

Atunci când se ia o decizie pe baza rezultatelor examinării, aceasta se consemnează în fișa de certificare. Ulterior, aceste date sunt reflectate în dosarul personal al profesorului.

La comisia de certificare

Regiunea Penza

la certificare

profesori

organizatii,

implementarea

educational

activitate

din Vlasova Tamara Ivanovna,

profesor al Municipalului

preșcolar bugetar

instituție educațională

grădiniţă

tip combinat nr 38

orașul Kuznetsk

afirmație.

Vă rog să mă atestați în 2017 pentru categoria I de calificare pentru postul de „educator”. Momentan am prima categorie de calificare. Perioada de valabilitate a acestuia este până la 25 decembrie 2017.

Consider că următoarele rezultate ale muncii care îndeplinesc cerințele pentru prima categorie de calificare constituie baza certificării pentru categoria de calificare specificată în cerere:

Îmi desfășoară activitățile profesionale în conformitate cu cerințele Legii federale din 29 decembrie 2012 nr. 273 - Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” (modificată și completată de la 3 februarie 2014, 6 mai 2014), Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară, SanPiN 2.4.1.3049 –13 din 15 mai 2013 și alte documente de reglementare.

Cunosc teorii și metode moderne de creștere a copiilor preșcolari și am o abordare creativă a aplicării lor în practică. Consider ca scopul principal al muncii mele este dezvoltarea unei personalități cuprinzătoare și armonioase a copilului.

Lucrez conform Programului educațional de bază al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal a unei grădinițe combinate

Nr. 38 al orașului Kuznetsk.

Îmi bazez activitățile didactice pe principiul creării unui climat psihologic favorabil, atitudinii respectuoase față de copil, sentimentele și nevoile acestuia. Organizez viața copiilor astfel încât fiecare zi să fie conectată cu bucuria de a învăța despre lumea din jurul lor, formez bazele culturii de bază a individului.

Consider dezvoltarea vorbirii ca fiind unul dintre domeniile importante ale activității mele.

preșcolari, așa că lucrez în profunzime la tema „Dezvoltarea vorbirii copiilor prin folclor”. Pentru implementarea cu succes a sarcinilor atribuite, folosesc tehnologiile informației și comunicării în activitățile educaționale cu copiii: am elaborat un card index de jocuri și exerciții: verbale, didactice, cu degetul, în mișcare, pe bază de plot; cărți pentru contrarii, tabele mnemonice; a realizat o selecție de versuri, numărând versuri, zicători, poezii pe subiecte. Am făcut lapbook-uri: „Apă”, „Legume și fructe, produse sănătoase”, „Semafor”, „Vizitând un basm”. Acest lucru vă permite să activați interesul cognitiv și să creați motivație pentru activitatea cognitivă. A dezvoltat un program pentru cercul de folclor „Ladushki”. Scopul cercului: introducerea copiilor în cultura populară rusă prin diverse tipuri de activități și dezvoltarea abilităților muzicale ale fiecărui copil. Crearea de proiecte comune: „Lingura minune”, „Vizitarea unui basm” cu părinții și angajații instituțiilor de învățământ preșcolar oferă o mare asistență în muncă.

Când implementez această direcție în procesul de desfășurare a formelor inovatoare de lucru cu copiii, folosesc: momente de bucurie, întâlniri prietenoase, divertisment, întâlniri de seară cu părinții. Construiesc un mediu spațial în curs de dezvoltare, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru Educație Educațională. Creez cele mai favorabile condiții în centrul „Degete talentate”, dotat cu ajutoare tradiționale și netradiționale pentru a crea interesul fiecărui copil, precum: „Drumuri colorate”, „Mozaic”, „Șereturi”, „Figuri pe magneți”. ”. Am extins PRS-ul cu diverse tipuri de teatru: lingură, mănușă, deget, flannelgraph, magneți.

Mențin o pagină de grup pe site-ul grădiniței, am un site personal pentru profesor, unde acopăr evenimente educaționale copil-părinte, materiale didactice și public consultări și recomandări pentru părinți pe diverse probleme pedagogice. ( [email protected]; vlasova170260.ukit.me ; (http://site/vlasova170260/ ).

Îmi desfășoară activitatea în strânsă colaborare cu părinții elevilor. A organizat și desfășurat evenimente educaționale comune pentru copii și adulți: „Adunări folclorice”, o expoziție de fotografii de familie „Ziua mea de naștere”, divertisment „Călătorie într-o pădure Teremok”. Consultații dezvoltate pentru părinți: „Siguranța preșcolarilor”, „Activități teatrale în instituțiile de învățământ preșcolar”, „Gimnastica cu degetele”, „Teatrul ca mijloc de dezvoltare și educație a copiilor de vârstă preșcolară timpurie”, „Cum se dezvoltă vorbirea copiilor ?”, „Jucării pentru dezvoltare în timp util” .

Formele netradiționale de comunicare cu părinții ne-au permis să obținem rezultate pozitive și au îmbunătățit cultura pedagogică a părinților, au contribuit la schimbarea opiniilor acestora cu privire la creșterea copilului într-un mediu familial și au crescut activitatea părinților cu 25%.

Elevii mei sunt participanți și câștigători de diplome la diferite concursuri și festivaluri: competiții rusești „Ogonyok”, „Umnata”, „Pedazvitie”.

Lucrez sistematic pentru a-mi îmbunătăți abilitățile de predare, particip activ la lucrările consiliului pedagogic al grădiniței și particip la asociații și seminarii metodologice ale orașului:

2013 – participant la un seminar de educație pentru muncă pentru managerii instituțiilor de învățământ preșcolar. „Utilizarea noilor forme de interacțiune între grădiniță și familie în educația muncii a copiilor.”

2014 - curs de master la o întâlnire generală a părinților „Cum să creezi o dispoziție emoțională unui copil?”

2015 - participant la webinarul „Organizarea unui mediu spațial-disciplinar în dezvoltare în grădiniță”.

2015 – membru al grupului de creație al grădiniței pentru dezvoltarea Programului educațional de bază al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal de tip combinat grădiniță nr. 38 din orașul Kuznetsk.

Clasa de master 2016 la seminarul din oraș „Dezvoltarea vorbirii unui copil preșcolar” pe tema „Folosirea unui laptop în munca unui profesor”

2016 - participant la Expoziția Regională de Echipamente Netradiționale de Educație Fizică în cadrul implementării proiectului regional „Preșcolar Sănătos”;

Joc de afaceri 2017 la consiliul profesoral „Educator modern. Cum este el?

2017 - participant la Expoziția Regională de Echipamente Netradiționale de Educație Fizică în cadrul implementării proiectului regional „Preșcolar Sănătos”;

Implementez proiecte regionale „PROreading”, „Preșcolar sănătos”, „Pentru preșcolari despre țara lor natală”, am participat la campaniile: „Să începem împreună”, „Regiunea Sursky - fără droguri!”.

A participat la competiții rusești și regionale: „Ogonyok”, „Talentele Rusiei”, „Orașul de smarald”, „Educator. Ru”, „Umnata”, „Pedazrazvitie”, „Voprosita”, „Arta pe farfurie” au luat premii de onoare.

Elaborarea metodologică a unei cereri de certificare pentru prima categorie de calificare

Dezvoltarea metodologică este destinată cadrelor didactice preșcolare care plănuiesc să fie atestate pentru prima categorie de calificare. Profesorii se confruntă cu dificultăți în acest domeniu; această activitate îi va ajuta pe cei care sunt certificati.
La comisia de certificare
Ministerul Educației și Științei
Regiunea Krasnodar

(numele complet),
profesor
preşcolară municipală
educațional autonom
instituții de grădiniță
tipul general de dezvoltare nr. 11
municipalitate
districtul Korenovsky

AFIRMAȚIE
Vă rog să mă atestați în anul universitar 2014-2015 pentru înființarea categoriei I de calificare pentru funcția de „educator”.
Momentan nu am calificare.
Consider că următoarele rezultate ale muncii constituie baza pentru stabilirea categoriei de calificare specificată în cerere:
Când lucrez cu copiii, folosesc în mod activ tehnologiile de joc (jocuri și exerciții didactice, ghicitori, situații problematice), care au făcut posibilă ca activitatea educațională să fie informativă, incitantă, variată și interesantă, și a crescut curiozitatea și curiozitatea în rândul elevilor. Astfel s-a asigurat implementarea programului de învățământ general de bază al învățământului preșcolar pentru anul universitar 2013-2014 în grupa mijlocie în proporție de 100%: dintre care 54% erau la un nivel înalt, 46% erau la un nivel mediu de însușire a programului.
Frecvența bună a elevilor - 70% - este rezultatul introducerii tehnologiilor de salvare a sănătății, care sunt utilizate în mod regulat în momentele sensibile.

O direcție prioritară în activitățile didactice este utilizarea tehnologiei pentru dezvoltarea vorbirii. Acord o atenție deosebită formării culturii sonore a vorbirii (dezvoltarea mobilității aparatului articulator). Organizez munca în acest domeniu cu copiii prin vorbire, teatru, muzică, jocuri și activități educaționale directe. Ca urmare, până la sfârșitul anului școlar, copiii pot construi propoziții simple, pot repeta basme familiare, pot citi poezii, pot construi dialoguri în timpul jocurilor de rol și sunt receptivi emoțional și comunicativi.
Utilizarea tehnicilor netradiționale în activitățile productive cu copiii a făcut posibilă insuflarea copiilor dragostea pentru desen, modelare și design. Lucrările pentru copii au luat parte la concursul de arte plastice creative din toată Rusia „Zburând peste curcubeu” la categoriile „Picioare, urechi și cozi”, lucrările a trei elevi au primit diplome de laureații de gradul II și III.

Utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în activități practice a făcut posibil ca procesul de învățare și educație să fie interesant, dezvoltând curiozitatea copiilor și lărgindu-le orizonturile. Particip în mod constant la proiectul internațional de educație socială pe internet în limba rusă Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, am publicat un rezumat al activităților educaționale directe în grupul de seniori pe tema „Matematică și logică”, un rezumat al activităților educaționale directe în grupa de mijloc „Blocuri Dienesh”, un rezumat al activităților educaționale directe privind dezvoltarea matematică bazată pe jocuri educaționale
„Ziua de naștere a lui Stepashka”.
Mediul de dezvoltare a subiectului din grup a fost modelat luând în considerare interesele copiilor, nevoile individuale și o abordare diferențiată de gen, ceea ce a făcut posibilă asigurarea dezvoltării diversificate a fiecărui copil și crearea unui climat emoțional și psihologic prosper în grup. .

Particip în mod regulat la asociații metodologice regionale la secțiunile „Matematică și logică”, „Muzică” cu prezentarea de ajutoare de joc și proiectul educațional „Omul și timpul”.

A participat la competiția profesională „Profi” din întreaga rusă la categoria „Lecție deschisă” cu dezvoltarea metodologică a unui rezumat al activității educaționale „Pâinea este capul tuturor”, rezultatul este un câștigător al premiului de gradul II.
În 2011, a absolvit o formare de scurtă durată la Instituția de Învățământ de Stat a Teritoriului Krasnodar KKIDPPO în modulul invariant „Politica de stat în sistemul general de învățământ al Federației Ruse” timp de 24 de ore, „Fundamentele interacțiunii pedagogice dintre un profesor și un Copil în procesul de dezvoltare cuprinzătoare a personalității copiilor preșcolari” timp de 72 de ore, certificat nr. 4448.

Ofer următoarele informații despre mine:
Studii: studii medii de specialitate, absolventă a Colegiului Pedagogic Krasnodar în 1983, calificare Nr. învățământ preșcolar, specialitatea „profesor de grădiniță”.
Experiență didactică – 30 de ani, în această poziție – 30 de ani,
în această instituție - 30 de ani.
Sunt familiarizat cu procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale.

2014 ____________________

Tel. Acasă -
Serviciu -

Elaborarea metodologică a unei cereri de certificare pentru cea mai înaltă categorie de calificare

Stol Oksana Vladimirovna, profesorul MADOU nr. 203 „Grădinița de tip combinat”, Kemerovo
Acest material va fi de interes pentru profesorii preșcolari care intenționează să fie certificate pentru categoria de calificare cea mai înaltă.
La comisia de certificare
Departamentul de Educație și Știință
Regiunea Kemerovo
pentru certificarea personalului didactic
Deci Oksana Vladimirovna, profesor
instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală Nr.203
„Grădiniță combinată”
Kemerovo
locuiesc la adresa:

AFIRMAȚIE
Vă rog să mă atestați în 2015 pentru cea mai înaltă categorie de calificare pentru postul de „educator”.
În prezent am cea mai înaltă categorie de calificare, perioada de valabilitate a acesteia este până la 24 decembrie 2015.
Consider că următoarele rezultate ale muncii care îndeplinesc cerințele pentru cea mai înaltă categorie de calificare constituie baza certificării pentru categoria de calificare specificată în cerere:
Se constată o tendință pozitivă în rezultatele însușirii programului de învățământ: în anul universitar 2012/2013 - 88,2% -98,6% (grupa mijlocie); în anul universitar 2013/2014 - 87,8% - 98,6% (grupa seniori); în anul universitar 2014/2015 - 88% - 96,9% (grupa pregătitoare).
Sunt competent în tehnologiile și metodele educaționale moderne, inclusiv în tehnologiile educaționale pentru dezvoltare, portofoliile preșcolarilor, jocurile, tehnologiile informației și comunicațiilor și cele de conservare a sănătății. Le folosesc în activități practice pentru a modela procesul educațional.
Pe baza celui mai important principiu didactic al educației pentru dezvoltare, introduc în practică diverse forme de organizare a activităților copiilor, integrându-le în vederea creșterii eficienței procesului educațional: experimente și experimente, jocuri de rol, jocuri teatrale, excursii tematice. Atunci când selectez conținutul activităților educaționale, țin cont de caracteristicile psihologice ale copiilor, de starea lor de sănătate și folosesc un model de interacțiune orientată spre personalitate cu copiii. Ader la principiile consecvenței, sistematicității și repetiției. Când lucrez cu preșcolari, folosesc o abordare personal-activitate, care ne permite să dezvoltăm abilități intelectuale și creativitate în concordanță cu interesele și înclinațiile fiecărui copil.
Folosesc tehnologia portofoliului de preșcolari în munca mea. Crearea unei prezentări de portofoliu vă permite să dezvăluiți realizările individuale și, cel mai important, să combinați eforturile părinților, elevilor și profesorilor în procesul creativ.
Folosesc cu succes tehnologiile informației și comunicațiilor în procesul educațional, ceea ce îmi permite să rezolv problemele pedagogiei preșcolare domestice, să folosesc noile tehnologii în toate domeniile activității mele și să fiu mereu la curent cu inovațiile pedagogice.
Folosesc în mod activ tehnologii care salvează sănătatea. Ea a elaborat un plan de lucru pe termen lung pentru dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari, un index de carte de jocuri în aer liber, gimnastică cu degetele, gimnastică oculară și minute de educație fizică. Organizez activitate motrică optimă pentru copii, diverse tipuri de întărire, presopunctură, exerciții de respirație, exerciții corective după somn, terapie prin muzică, terapie în basm și lucru în modul de schimbare a ipostazei dinamice. De asemenea, folosesc seturi de exerciții de stretching și ritmoplastie în munca mea.
Creez cele mai favorabile condiții în centrul de sănătate pentru elevi, dotat cu beneficii tradiționale și netradiționale pentru întărirea și menținerea sănătății copiilor, care asigură confortul psihologic copilului, împiedică dezvoltarea fenomenelor negative și îl încurajează la activitate fizică. . Acord o mare atenție muncii de corecție individuale privind prevenirea și corectarea picioarelor plate, miopiei și posturii proaste la copii. Există o tendință consistentă de reducere a incidenței răcelii, indicele de sănătate al copiilor din grupa mea în ultimii 3 ani: în 2012, 89%; în 2013 - 84%; în 2014 - 88%. Rata medie a absenței unui copil din cauza bolii este mai mică decât media teritorială: în 2012 cu 0,8%; în 2013 cu 0,3%; în 2014 cu 1,3%.
Asigur șederea în siguranță a copiilor la grădiniță. Indicatorul este absența rănilor, a urgențelor și absența plângerilor.
Organizez un mediu subiect-spațial în curs de dezvoltare ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat, care contribuie la dezvoltarea interesului cognitiv la copii. Lucrând în această direcție, mă străduiesc să mă asigur că mediul înconjurător este sigur, salvator de sănătate, atractiv din punct de vedere estetic, de dezvoltare și trezește dorința de activitate independentă. Sala de grupă este împărțită în mod convențional în centre, ceea ce permite ca sala de grup să fie utilizată în cel mai bun mod pentru organizarea de activități educaționale semnificative și dezvoltarea fiecărui copil, creând un climat emoțional și psihologic prosper în grup. Centrele și colțurile sunt amplasate în funcție de vârsta copiilor. Toate materialele sunt selectate într-un mod echilibrat, în conformitate cu valoarea pedagogică.
În munca mea folosesc forme netradiționale de comunicare cu părinții: „Seminar pentru mame”, „Jocuri de afaceri”. Țin întâlniri cu părinți pe teme bazate pe problemă: „Iată, ce copii au 6-7 ani”, „Creșterea unui copil sănătos”, „Cultura comportamentului”. La întâlnirile cu părinți, folosesc sondaje pentru părinți cu privire la problema întâlnirii, prezentări ale activităților copiilor și arătând fotografii. La astfel de întâlniri, le prezint părinților prezentări „Ziua noastră la grădiniță”, „Excursia noastră la Muzeul Krasnaya Gorka”, etc. În grup organizez concursuri pentru părinți: „Cadouri de toamnă pentru meșteșuguri și jocuri”, „Mâinile de aur ale mamei”. ”, „Fantezie de Anul Nou”, „Echipament netradițional de bricolaj”, etc. Am feedback pozitiv de la părinți - 96% și scrisori de mulțumire de la ei.
Elevii grupei mele participă la diferite concursuri și concursuri de diferite niveluri: Sonya Vostrikova locul 1 la concursul de creativitate pentru copii „Desen lumea” (mai 2015), Yuliana Senkova locul 1 la concursul regional al grupurilor coregrafice pentru copii „Pași către succes 2015”, Sofya Sabitova locul 1 în campionatul deschis MBOU DOD „SDYUSHOR-1” (mai 2015), Kristina Pribytkina locul 1 în competițiile orășenești în rândul preșcolarilor (școala „Solnechny Gorod”, martie 2015), Vika Samoilova locul 3 „Sala de bal Campionatul de dans „Olympus” (decembrie 2012). Elevii mei sunt participanți la acțiunea anuală civilă și patriotică din toată Rusia „Garoafa roșie”.
Din 2013, conduc un curs de artă manual numit „Making It Yourself”. Scopul cercului este de a dezvolta abilități creative la copiii de vârstă preșcolară senior prin muncă artistică. Se observă dinamica pozitivă (publicarea lucrării cercului pe link:
În 2012, ea și-a postat portofoliul electronic pe proiectul educațional Maam. RU, unde îmi postez evoluțiile metodologice pe blogul personal, studiez munca și experiența colegilor mei, împărtășesc experiențele mele de predare și particip la concursuri. Am publicat 115 postări aprobate pe blogul meu personal, am primit 72 de premii de aur.
De asemenea, mi-am creat blogul pe site-ul internațional „Oficiul Educațional și Metodologic” (adresa portofoliului), unde îmi postez cursurile de master, particip activ la concursuri și sunt membru al consiliului de experți și al juriului. În 2015, ea a primit o diplomă pentru participarea activă la lucrările consiliului de experți și ale juriului concursului de creație „Valsul florilor” pe site-ul portalului educațional.
Din 2013 până în 2015, a participat activ la activitatea site-ului internațional pentru profesori „Oficiul de predare și metodologie”:
- Recunoștință pentru participarea activă la activitatea Biroului Educațional și Metodologic;
- Recunoștință pentru pregătirea participanților la concursul „Meșteșugurile de primăvară 2013 cu propriile mâini”;
- 1 loc. „Cel mai bun master class” - Master class „Pui în stil Tilda”;
- 1 loc. „Graduation 2015” – Idei DIY pentru absolvirea grădiniței;
- 1 loc. Clasa de master despre realizarea unui suport didactic din carton ondulat „Anotimpuri”, iulie 2015;
- locul 2. „Cea mai bună clasă de master pentru un profesor de preșcolar”. Pentru o serie de cursuri de master „Meșteșuguri din boabe de cafea”;
- locul 2. „Caleidoscopul de toamnă 2013” ​​- Master class. Compoziția mesei „Miller’s Yard”;
- locul 2. „Happy Summer 2014” Master class „Paneul de boabe de cafea. Cană de cafea";
- locul 2. „Cea mai bună clasă de master” Pentru seria de cursuri de master „Jucării în stil Tilda”;
- locul 2. „Serpentina sportivă” Conservarea și promovarea sănătății prin forme netradiționale de organizare a activităților fizice în instituțiile de învățământ preșcolar;
- locul 2. „Meșteșuguri de Anul Nou 2014” Pentru seria de cursuri de master „Meșteșuguri de Anul Nou din boabe de cafea”;
- locul 3. „Cea mai bună clasă de master pentru un profesor preșcolar” - Clasa de master „Arborele de bani fă-ți singur”;
- locul 3. „Cea mai bună dezvoltare metodologică” – Joc didactic de bricolaj pentru preșcolari. Aspectul jocului „Animale de companie”;
- locul 3. „Cel mai bun master class” Master class „Mini - manechin din sfoară”
- Diploma de diseminare activa a propriei experiente didactice pe site-ul portalului educational
Cu ocazia împlinirii a 70 de ani de la Marea Victorie, am participat activ la acțiunea civilă și patriotică „Garoafă roșie - 2015”, la acțiunea online „Copiii Rusiei pentru pace” (aprilie 2015), dețin o diplomă ca participant la concursul de master class în arte și meserii „Viva Victory! ca parte a acestei promoții.
Sunt participant la competiția „Femeia Anului Kemerovo – 2014” la categoria „Mâini de aur”.
Am o publicație tipărită: revista „Preschool Kid of Kuzbass” nr. 3 pentru 2010, articolul „Hardworking Kid”.
Din 2014 Particip la site-ul de bază pentru studenții cursurilor KRIPK și PRO, care funcționează pe baza grădiniței noastre. A susținut o lecție deschisă în grupul de seniori despre dezvoltarea vorbirii „Primăvara, semne de primăvară. Păsări migratoare”, 2014, activitate de educație fizică netradițională (folosind stretching) în grupa pregătitoare „Excursie distractivă la grădina zoologică”, 2015.
Din 2014 Particip la desfășurarea practicii didactice pentru studenții Colegiului Pedagogic Kemerovo pe baza instituției noastre preșcolare.
Particip activ la consiliile profesorale ale grădiniței noastre și vizitez municipiile raionale și ale orașului.
A susținut cursuri de master pentru profesorii de grădiniță pe teme: „Origami - frunze de toamnă” (2013), „Origami modular - îngeri” (2014); a prezentat prezentarea „Idei pentru decorarea unui mediu subiect-spațial în curs de dezvoltare cu propriile mâini” (2013).
Am organizat în mod repetat evenimente deschise pentru profesorii instituției noastre de învățământ preșcolar:
lecție despre dezvoltarea cognitivă „Călătorie în pădurea de iarnă” (decembrie 2012);
activitate ocupațională „Îngrijirea plantelor de interior” (2012)
lecția finală „Să-l ajutăm pe gnom” (aprilie 2013);
activitate de educație fizică netradițională „Excursie la Grădina Zoologică” (ianuarie 2015);
lecția finală „Repetați și predați - ascuțiți mintea” (aprilie 2015)
La nivel preșcolar, a luat premii: Locul I la concursuri - „Dezvoltarea subiect-mediu spațial”, august 2015, „Utilizarea formelor netradiționale de organizare a activităților educaționale de educație fizică”, ianuarie 2014, „Colțul cărții”, martie 2015. ; Locul 2 la concursul de recenzii „Best Summer Site”, iunie 2012; Locul 3 la concursul „Colțul de istorie locală”, aprilie 2014.
Am scrisori de recunoștință și certificate de la administrația instituției preșcolare.
Ofer următoarele informații despre mine:
Data, luna, anul nasterii:
Funcția deținută la momentul certificării și data numirii în această funcție este profesorul MADOU nr. 203 „Grădinița de tip combinat” din Kemerovo cu...
Studii (când și ce instituție de învățământ de învățământ profesional a absolvit, specialitatea și calificarea obținute)
1993, Școala Pedagogică Anzhero - Sudzhenskoe, specializarea „Învățămînt preșcolar”, calificarea „Profesor în instituții preșcolare”.
Informații despre pregătirea avansată din ultimii 5 ani înainte de promovarea certificării KRIPK și PRO din 2012 în programul educațional „Teoria și practica educației preșcolare” - 120 de ore; „Organizarea și planificarea procesului de învățământ în conformitate cu FGT” - 8 ore
2015 KRIPK și PRO în învățământul cu normă întreagă și cu frecvență redusă în cadrul programului educațional „Aspecte moderne ale asigurării continuității învățământului general preșcolar și primar în condițiile Standardului Educațional de Stat Federal” - 120 de ore.
Experienta in predare (specialitate) 16,5 ani.
Experienta totala in munca 20 de ani
În această funcție de 16,5 ani; în această instituţie timp de 3 ani 10 luni.
Sunt familiarizat cu procedura de certificare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale.
Autorizez prelucrarea datelor mele personale pentru întocmirea documentelor în timpul certificării.

Înregistrat la comisia de certificare

№ 1 Ministerul General şi

MADO Nr.58 de invatamant profesional

„_____”_________2016 Regiunea Sverdlovsk

Krivova Natalya Sergeevna,

Educator

Autonomă Municipală

Educațional preșcolar

Instituții grădinița nr 58

Tipul general de dezvoltare

Cu implementare prioritară

Activitati artistice

Dezvoltarea estetică a copiilor. orașul Kușva

Afirmație.

Vă rog să mă atestați în anul universitar 2016 la categoria I de calificare pentru postul de „educator”.

În prezent am prima categorie de calificare, perioada de valabilitate a acesteia este până la 31 ianuarie 2017.

Consider că următoarele rezultate ale lucrărilor care îndeplinesc cerințele pentru prima categorie de calificare constituie baza certificării pentru categoria de calificare specificată în cerere.

Cunosc și folosesc tehnologiile moderne în activități educaționale directe, în situații speciale, și munca individuală cu copiii: informare și comunicare, jocuri, folosesc activități de cercetare, experimentare, metoda proiectului, resurse de internet, care contribuie la organizarea procesului educațional. și ajută la planificarea activităților pedagogice.

În conformitate cu recomandările anterioare ale experților, pentru perioada de intercertificare am ales tema: „Jocuri didactice ca mijloc de dezvoltare a personalității preșcolarilor” în scopul dezvoltării cognitive și educației cuprinzătoare a personalității preșcolarilor.

Pentru a atinge acest obiectiv, sunt formulate următoarele sarcini:

1. Studiul abordărilor moderne ale problemelor dezvoltării personalității copiilor preșcolari.

2.Crearea condițiilor propice implementării educației cuprinzătoare a personalității copiilor preșcolari și a potențialului lor cognitiv.

3. Creșterea eficienței utilizării jocurilor didactice pentru copii pentru atingerea țintelor în domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”, definit de Standardul Educațional de Stat Federal.

În perioada de intercertificare am studiat literatura de specialitate: Avanesova V.N. „Jocul didactic ca formă de organizare a educației în grădiniță”, Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. „Jocuri educaționale pentru copii preșcolari”, A.K. Bondarenko „Jocuri didactice la grădiniță”, precum și resurse de internet utilizate.

Ea a sistematizat munca și a dezvoltat un proiect pe tema „Jocurile didactice ca mijloc de dezvoltare a preșcolarilor”. Ea a creat un card index de jocuri didactice pentru dezvoltarea activităților cognitive și de cercetare: „Meci după culoare”, „Poștașul a adus o carte poștală”, „Piramide” și altele.

Dezvoltarea și implementarea programelor de educație suplimentară: „Palmi dibaci”, „Quilling”, „Pyramid”a permis copiilor să descopere și să dezvolte abilități tehnice, percepție estetică și dezvoltarea abilităților motorii fine.

S-a actualizat mediul de dezvoltare subiect-spațial în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat. Ea a proiectat o varietate de centre de joacă bazate pe interesele copiilor: muzică, mediu, teatru, artă și centre de experimentare, permițând copilului să fie activ și să se realizeze.

Ea a intensificat activitatea de interacțiune cu familiile elevilor prin sondaje, evenimente comune, competiții și întâlniri cu părinții. A oferit suport consultativ părinților pe temele: „Jocul și dezvoltarea personalității unui preșcolar”, „Caracteristici ale desfășurării jocurilor didactice”, „Formarea la preșcolari a ideilor despre situații periculoase pentru om și mediu și modalități de comportament în ei”, etc. Realizarea de broșuri pentru părinți cu privire la siguranță, conform regulilor de circulație, conform Standardului Educațional Federal de Stat. În sistem, ea a condus cursuri deschise pentru părinți folosind tehnologii moderne.

Sub conducerea mea, copiii au participat activ la evenimentele din oraș: la expoziții de desene „Povestea de iarnă”, „O lume fără foc”; în festivalul-maraton de cântece patriotice pentru copii „Music of Feat”; într-o competiție de creativitate pentru copii dedicată aniversării a 365 de ani a Departamentului de Pompieri din Rusia; la concursul de embleme a festivalului orășenesc al creativității copiilor „Sărbătoarea Copilăriei”; concurs „Marele drepturi ale micilor cetățeni”; în expoziția de arte și meserii „Creează, inventează, încearcă”; în festivalul de artă populară pentru copii „Pe Zavalinka”; la festivalul trupelor de teatru „Toate basmele vin la noi”. Ei au participat la concursul de desen pentru copii din toată Rusia „Vitamine pentru sănătate” și au primit diplome, mulțumiri și certificate.

Conform rezultatelor monitorizării dezvoltării cognitive a copiilor, există o tendință pozitivă: În 2012 – 2013. nivel scăzut - 20%, nivel mediu - 50%, nivel ridicat - 30%. În 2015 - 2016 nivel scăzut - 0%, nivel mediu - 7,7%, nivel ridicat - 92,3%.

Pentru a generaliza experiența în acest domeniu, ea a participat la asociația metodologică orășenească „Integrarea sarcinilor de educație artistică și estetică a copiilor preșcolari în procesul pedagogic al instituțiilor de învățământ preșcolar ca parte a implementării FGT” cu tema „Jocuri de teatru”.

Pentru a-și îmbunătăți calitățile profesionale, a participat la consilii pedagogice, seminarii, cursuri de master, concursuri: „Grădina de legume pe pervaz”, „Cel mai bun colț pentru părinți”, „Cel mai bun teren”, „Cel mai bun colț de siguranță”.

Ofer următoarele informații despre mine:

Am studii medii profesionale. În 2013, a absolvit Colegiul Pedagogic Nr. 2 Nizhny Tagil și a primit calificarea „Profesor pentru copii preșcolari cu pregătire suplimentară în domeniul educației familiale” la specialitatea „Educație preșcolară”.

Experiența totală de predare este de 15 ani. Lucrez în această instituție de 15 ani.

Am un certificat de onoare de la Instituția de învățământ KGO din 2015.

În 2014, ea a absolvit cursuri de perfecţionare în cadrul programului

„Proiectarea activităților unui profesor preșcolar în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară.”

Sunt membru al organizației sindicale a instituției de învățământ preșcolar.

Vă rog să efectuați certificarea la ședința Comisiei de Certificare fără prezența mea.

„_____”_______________2016 Semnătura_________________