ГЛАВА V

ОБУЧЕНИЕ НА СЛУЖЕБНИ КУЧЕТА Обучението на служебни кучета е консолидиране и усъвършенстване на уменията, придобити в учебните часове.Ако кучето не е обучено, те рядко ще се използват в работата, не е достатъчно да се засилят условните стимули

В обучението на членовете на DOSAAF в отглеждането на служебни кучета, както и в обучението и тестването на служебни кучета, много важна роля принадлежи на тренировъчните площадки, които са своеобразен център за обучение на клубовете по развъждане на служебни кучета DOSAAF. Тук се провеждат всички основни занятия с членове на клубовете за развъждане на служебни кучета.

В организацията и провеждането на занятията, наред с опитни специалисти, често участват преподаватели, които нямат достатъчен методически опит. Имайки това предвид и написано истинска глава, обхващащи въпросите за организацията и методите на провеждане на занятията на учебната площадка, както и отделни организационни събития, предшестващи тези занятия.

Една от много важните подготвителни дейности е комплектуването на групи за обучение. Занималните групи се комплектуват целогодишно от клуба, така че да осигурят непрекъсната работаналични тренировъчни терени. При набиране на групи членовете на клуба, живеещи в един и същ район, обикновено се записват в една група, която след това се разпределя към най-близката тренировъчна база.

Съобразно общия курс на обучение и за всяка от специалните служби се създават отделни групи.

При набиране на групи според общия курс на обучение, където обучението на любители треньори с собствени кучета, не изисква много внимателен подбор на кучета според екстериора и конституцията, типичните поведенчески особености и преобладаващите реакции, остротата на слуха, зрението и обонянието. В обучението обаче трябва да се включват само породи. здрави кучетане по-малко от 10-12 месеца.

По правило кучетата се записват в групи за обучение за специални услуги по препоръки на инструктори, които са провеждали класове в група любители треньори и са изучили добре тези кучета.

Размерът на учебната група не трябва да надвишава 10-12 души.

След завършване на тренировъчната група към нея се назначава инструктор, който организира и провежда занятията на полигона и отговаря пред клуба за качеството на обучението на треньорите и обучението на техните кучета.

Дългогодишният опит в тренировъчната работа, извършвана в тренировъчните площадки на клубовете за развъждане на служебни кучета DOSAAF, показва, че качеството на обучението на треньорите и обучението на кучета е в пряка зависимост от методическите умения на инструкторския състав, естеството на организацията и методологията за провеждане на занятия.

Организацията и методологията на провеждане на всеки клас, включително класовете на полигона, е творчески процес, който не се вписва в нито една схема. В същото време има много общи неща в процеса на организиране и провеждане на занятия на полигона, които всеки инструктор трябва да знае и прави.

Като се има предвид, че учебните програми за обучение на любители дресьори и дресьори на кучета на специални служби предвиждат, наред с обучението на членовете на клуба, обучение на кучета, се препоръчва следните формипровеждане на занятия: класно-групови, практически, контролно-проверъчни и заключителни.

В класна групаВ класната стая инструкторът дава на учениците от групата нови задачи и повтаря материала, преминат с тях, като придружава обясненията си с демонстрация на съответните техники, показва оформления и различни нагледни помагала. Броят на класно-груповите уроци се определя от програмата и графика на часовете.

В класно-груповите паралелки се учат основно теоретични въпроси, Например теоретична основаобучение, методи и техники за обучение на кучета (частично), правила и стандарти за тестване.

В класно-груповите уроци учениците от групата се учат да прилагат правилно придобитите знания в процеса на обучение на кучета в общия курс и специални услуги.

Основната форма на работа на учебния сайт са практически уроципо време на които учениците под ръководството на инструктор получават необходимите умения за самообучение на кучета, както и умения за подготовка на кучета за тестове и състезания. Също така е много важно в процеса на практическото обучение всички теоретични знания да бъдат твърдо фиксирани.

Контрол и проверка, а заключителните занятия се провеждат периодично в хода на обучението, както и в края на обучението. Те ще ви позволят да контролирате степента на усвояване на материала, преминат от учениците, да определите дълбочината и силата на техните знания и качеството на практическите умения.

Особено напрежение се изисква от инструктора за занятия, провеждани на тренировъчната площадка, по време на които той не само обучава членовете на клуба, но и обучава кучета заедно с тях. Спецификата на такива класове изисква инструкторът да постави няколко учебни цели за всеки урок. По този начин основната цел трябва да бъде да се развият у обучаемите опита и уменията, необходими за успешно обучениекучета. Останалите задачи се поставят пред учениците в процеса на работа с кучета.

За да бъдат часовете поучителни и нос максимална полза, инструкторът трябва внимателно да се подготви за тях. Обучението на инструктора трябва да започне със запознаване с графика. Това ви позволява незабавно да разберете темата и целите на обучението, да определите накратко съдържанието, времето, метода и мястото на урока и да изберете правилните учебни помагала. Предварително мисли как да представи по-разбираемо учебен материалкак да възпитаме у учениците независимостта и инициативността, необходими за работа с кучета.

След като определи учебните цели на урока, инструкторът избира и внимателно изучава ръководствата и учебниците, препоръчани в графика. Особено внимание трябва да се обърне на онези раздели и глави от ръководствата, по които ще се провеждат занятия.

За да се осигури по-голяма яснота и примерна демонстрация на всички техники, инструкторът самостоятелно изработва предварително техниката на изграждане на техники, определя методите на преподаване и последователността на урока.

След това определя каква литература да се препоръча на студентите за самоподготовка, изчислява учебното време и изготвя план-конспект. В допълнение, задълженията на инструктора включват избор и подготовка на място за класове, което е много важно за организиране на класове с обучители на кучета за специални услуги.

Няколко думи за общия план. Качеството и обхватът на общия план зависят от общо нивообучението и методическите умения на инструктора, както и колко внимателно се подготвя за часовете.

Планът-конспект за провеждане на занятия в учебната площадка може да бъде текстов или графичен. Изборът на формата на конспектния план се определя от темата на урока и нивото на методическия опит на преподавателя. Но независимо от формата, планът-конспект трябва да съдържа следните данни: тема, учебни цели, метод, място и време на урока; указания за характера на материалното осигуряване и списък с учебни помагала; списък с образователни въпроси, техники и умения, които да се развиват в класната стая; описание на индивидуалните домашни задачи за всеки обучаващ.

Примерен графичен контур е показан по-долу.

1. Тема номер 1. Първоначалното формиране на условни рефлекси и привеждането им в умения по време на развитието на общия курс на обучение на кучета - 8 часа.

2. Урок 3. Обучение на кучето да се приближава до дресьора. Усложняването и консолидирането на уменията, формирани преди това в кучето.

3. Учебни цели на урока:

1. Научете треньорите как да практикуват техниката.

2. Оформете инициала на кучето условен рефлекскъм отбора.

3. Да се ​​постигне ясно изпълнение от треньора на предварително разработени техники; да се постигне от кучето ясно изпълнение на предварително формирани умения.

4. Метод, време и място на урока: практическа демонстрация, последвана от кратко обяснение, и повторение от обучаемите на показания прием; обучение в изпълнение на техниката до пълното й усвояване по метода на груповите и индивидуални упражнения – 2 часа; сайт за обучение.

5. Материално обезпечаване на урока: за показване на техниката - за обучение на кучета, нашийници, бормашина и удължени каишки и лакомство (за всеки треньор).

6. Уроци : книга, изд. ДОСААФ, 1957, с. 76–80, 84–89, 122.

Нека да разгледаме по-подробно дадения схематичен план.

Темите от програмата в зависимост от обема и съдържанието се изучават в един или повече учебни часа. Всеки урок е завършено цяло и се състои от уводна, основна и заключителна част. В същото време следващият урок трябва да бъде органично свързан с предишния и следващите.

Въведениее организиращото начало на урока, тъй като насочва вниманието на учениците към решаването на конкретни учебни задачи.

Всеки урок трябва да започне с проверка на степента на усвояване на предварително изучения материал от учениците и с проверка на изпълнението домашна работа. Това ще гарантира, че обучителите имат добре развити техники и умения и дали успешно прилагат знанията при обучението на кучетата си. За целта е препоръчително да се провери в рамките на 10-15 минути. двама или трима обучители, предварително очертани в план-конспекта. Инструкторът трябва внимателно да следи правилността на отговорите и действията на ученика, за да го допълни навреме или да коригира допуснатата от него грешка.

Най-добрите инструктори-методисти широко включват самите ученици в такова тестване. Този методически подход дава добри резултати, тъй като повишава активността и вниманието на цялата група към случващото се в класната стая.

След проверка на изпълнението на домашното, учениците трябва да бъдат информирани за темата и учебните цели на предстоящия урок, формулирани в план-конспекта. При поставяне на целите на обучението е много важно обучаемите ясно да разбират какво се изисква от тях, както и какви стандарти трябва да постигнат при обучението на кучетата си в резултат на този урок и като цяло, когато практикуват определена техника.

Тогава започва основен, особено важно част от урокакогато инструкторът, заедно с обучаемите, започне да изпълнява учебните задачи. Тук е необходимо да се прилагат, като се вземат предвид целите на урока, такива методи и техники, които поддържат живия интерес на слушателите към урока, развиват в тях инициативата и активността, необходими за обучението на кучета.

Препоръчва се да се изучава техниката на изграждане на прием, произношение на команди и подаване на жест, когато практикувате куче, например умение. по следния начин.

Инструкторът стои в центъра на кръга (квадрата), върху който слушателите са разположени на интервал от три или четири стъпки един от друг.

Първо, инструкторът назовава умението, като посочва целта и практическата необходимост от неговото развитие у кучето. След това изброява условните и безусловните стимули, както и възможните и най-подходящи методи на обучение, използвани при формирането на навик.

След това той взема кучето Рекс и показва техниката на отработване на техниката, първо като цяло, а след това по елементи, придружавайки демонстрацията с кратко обяснение на действията си.

В заключение, инструкторът изброява изискванията и стандартите към кучето, след като умението е напълно развито. Ако е необходимо, демонстрацията на техниката на изпълнение на приема може да се повтори няколко пъти.

За да сте сигурни, че обучаемите са разбрали правилно показаните действия, един или двама обучители трябва да бъдат принудени да демонстрират изпълнението на техниката. В хода на такава проверка е необходимо да се изяснят и допълнят обучаемите и при необходимост да се повтори демонстрацията на приема.

След като се уверите, че слушателите на групата ясно са усвоили техниката на изграждане на техниката, можете да продължите да практикувате тази техника с кучета по метода на груповите упражнения в кръг. Сложните умения трябва първо да бъдат отработени по елементи, а простите като цяло.

Намирайки се в центъра на кръга, инструкторът внимателно следи действията на обучаемите и своевременно коригира грешките, които допускат. Ако се окаже, че повечето треньори правят едни и същи грешки, те трябва да бъдат коригирани чрез повторно показване на техниката и допълнително обяснение за всички слушатели. Грешките, допуснати от отделни ученици, се коригират без прекъсване на урока.

След като инструкторът се увери, че треньорите са усвоили ясно метода и техниката на практикуване на техниката, той въвежда индивидуални упражнения, по време на които треньорите работят самостоятелно с кучетата. В този случай разстоянието между обучителите се увеличава до 30–40 m (в зависимост от размера на площадката). Но дори и тук, точно както при обучението на кучета в кръг, инструкторът притежава активна роля: той наблюдава действията на обучителите, коригира техните грешки, оказва практическа помощ.

За да се предотврати депресията на кучетата и загубата на интерес към работата, инструкторът по време на урока трябва да разнообрази уменията, които се разработват, и периодично да позволява на треньорите да прехвърлят кучетата в свободно състояние.

В часовете, посветени на усложняването и консолидирането на уменията, се запазва същата методическа последователност, както при първоначалното развитие на условния рефлекс.

последно, заключителна частчасовете започват след 10-15 минути. преди завършването му. По това време инструкторът събира групата за разбор и дава на учениците индивидуални домашни задачи.

При обобщаване на резултатите, инструкторът анализира накратко хода на урока, рисуването Специално вниманиевърху характерни грешки в действията на треньорите. Освен това той отбелязва как са постигнати целите на обучението като цяло и от всеки обучител поотделно.

Индивидуалните задачи за обучителите трябва да включват основно обучение на кучета върху вече развити умения. Осигурява и самоподготовка на учениците самостоятелно проучванеили повторение на определени теоретични положения. Подобни задачи винаги трябва да бъдат конкретни и строго индивидуални.

В заключение, нека се спрем на някои общи методически съвети за организиране и провеждане на класове в група според общия курс на обучение, както и за управление на действията на обучителите при провеждане на класове по метода на груповите упражнения.

На първо място, трябва да се помни, че в първите уроци някои кучета в групата ще се държат агресивно. За да се избегне това, те трябва да бъдат свикнали един с друг. Това се постига сравнително бързо в процеса на разходка на кучета (кучетата се държат първо на обикновени, а след това на удължени каишки).

Ако има няколко групи за обучение в една и съща зона, трябва да се внимава да не се допуска комуникация между кучетата. различни групи.

За да се избегне образуването на нежелани връзки при кучетата, в хода на тяхното обучение и обучение, инструкторът в никакъв случай не трябва да допуска методически грешки, които са разгледани подробно в глава III. Освен това той е длъжен да гарантира, че обучителите максимално разнообразяват действията си и редуват уменията, които се развиват при кучетата. Невъзможно е, например, при подготовката на кучета за тестове или състезания, да се следва във всички тренировки такава последователност в работата на кучето, която е предвидена от правилата и разпоредбите за тестове и състезания; същото важи и за експозицията, чиято продължителност трябва да бъде много различна.

Кучето трябва ясно да разграничава свободното състояние от работното. За да се постигне това, е невъзможно да се допускат игри и други действия на кучето, нежелани за треньора в процеса на обучение.

Много важно организиращо начало в часовете, провеждани по метода на груповите упражнения, са командите и заповедите на инструктора, който контролира всички действия на обучаващите. Например движението на група в кръг започва по команда. Команди или се дават за насърчаване на кучетата.

В процеса на усложняване на уменията, предварително отработени при кучета в тренировъчни сесии, както и за тестване на издръжливостта на кучетата в групата, след изчислението на обучителите се дават команди на първия и втория, а след това.

Според тези команди треньорите дават съответните команди на кучетата, след което се отдалечават от тях на предварително определено разстояние и се обръщат с лице към кучетата. След това с команда или жест преместват кучетата в желаната от инструктора позиция. Ако в този случай кучето се опита да промени позицията си без команда или не извърши никакво действие, дресьорът дава съответната команда със заплашителен тон и ако това не помогне, той се връща при кучето и прибягва до принуда. За да избегне образуването на нежелана връзка с прякора, дресьорът нарича прякора на кучето си само когато то е разсеяно и не гледа в неговата посока.

За връщане при кучетата, останали в групата след напускане (разгонване) на обучителите, се дава команда. Връщайки се при кучето, дресьорът го награждава с лакомства или удари.

При завъртане с кучета в движение и на място, инструкторът командва.Преди да изпълни командата на инструктора, треньорът дава команда на кучето, след което изпълнява необходимото завъртане.

В процеса на привикване на кучетата да преодоляват препятствията, както и в тренировките се дават команди или. Ако някое от кучетата в групата не може да преодолее препятствието в движение, тогава инструкторът отстранява неговия треньор от групата и той обучава кучето си индивидуално.

Трябва да се помни, че учебна програмаНе се отделя достатъчно време за обучение на кучета. Следователно всеки трениращ трябва да отделя поне 30-40 минути дневно. упражнявайте с вашето куче в съответствие с препоръките на инструктора. Обучението трябва да се извършва преди хранене или два часа след хранене; най-добре е да правите това сутрин.

По време на индивидуалното домашно обучение не трябва да изисквате от кучето да извършва прекомерни действия. Също така е невъзможно да се наруши методическата последователност при развиване на умения Домашните упражнения трябва да допълват само упражненията, извършвани на тренировъчната площадка.

Обучението в специална служба може да започне само след отработване на общ курс на обучение с куче и получаване на дипломна оценка.

За да се определи правилно за коя специална услуга е по-добре да се обучава куче, треньорът трябва първо да се консултира с инструктора, от когото е преподавал кучето в общия курс на обучение.

Организацията и методологията на провеждане на класове за специални услуги не се различава много от организацията и методологията на класовете за OKD. Има обаче и такива специфични особеностисвързани с назначаването и служебното използване на кучета.

При организирането на занятия с група инструктори на специални служби особено важен раздел е подготовката на инструктора за занятия.

В хода на подготовката за занятия инструкторът трябва да обърне специално внимание на подбора и обучението на помощници на треньора, избора на място за занятия и неговото оборудване, както и на материалната подкрепа.

Организацията на самите занятия изисква много повече внимание. Вземете например класове в група, която обучава треньори на кучета пазачи. За разлика от общия курс на обучение, където всяко умение първо се практикува в група и след това самостоятелно, специалните умения, като правило, се практикуват индивидуално под ръководството на инструктор.

Както знаете, от кучето пазач се изисква много добро послушание и ясна диференциация. Имайки това предвид, инструкторът през целия период на работа с групата трябва да обърне специално внимание на развитието и полирането на тези качества у кучетата. В тази връзка първите няколко урока с групата са посветени само на консолидиране и полиране на някои умения от общия курс (движение до треньора; подход на кучето към треньора, спиране нежелани действияи доставка на изоставени предмети).

В бъдеще, заедно с развитието на специални умения, се препоръчва непрекъснато да продължавате да полирате уменията от общия курс на обучение.

Обща схемаи планът-конспект за провеждане на класове в групата по практиката на обучение на обучители на кучета на специални служби остават същите като за общия курс на обучение. Следователно, няма нужда да говорим за тях. Въпреки това е задължително да се съсредоточите върху индивидуални особеностихарактеризиращи класове с треньори на специални служби.

Така че, в процеса на демонстриране на техниката за изграждане на едно или друго специално умение, инструкторът обръща специално внимание на отработването на действията на асистентите и самите треньори.

Техниката за конструиране на техника за практикуване на определено умение, като правило, се показва на куче, при което това умение е излъскано доста добре. В този случай помощта на добре обучен асистент е много важна. Участието на асистент позволява на студентите не само да видят техниката на изграждане на рецепция, но и да се запознаят в детайли със същността на умението, което трябва да се отработи в класната стая.

След като покаже на слушателите от групата техниката на конструиране на техниката и направи съответните обяснения, инструкторът пристъпва към практикуване на техниката. За тази цел той се обажда на един от обучителите и го учи на правилата и практиката за развиване на умение у кучето. Инструкторът се подпомага от предварително подготвен и инструктиран асистент. По време на работа на треньора с кучето, инструкторът ръководи действията на асистента и треньора.

След това на свой ред, по същия начин, инструкторът се занимава с всеки ученик в групата.

Във време, когато инструкторът обучава индивидуални обучители, останалите ученици от групата се занимават самостоятелно с неговите задачи.

За обучение на кучета за работа трудни условия, те се обучават и обучават за специални услуги в голямо разнообразие от постепенно усложняващи се условия. Редът и последователността на въвеждане на усложнения се определят от инструктора.

Осигурете индивидуален подходна кучета по време на обучение е възможно само когато инструкторът напълно познава всеки ученик от групата и техните кучета, познава характера, темперамента и индивидуалните способности на треньорите, както и вида висш нервна дейност, преобладаващата реакция и степента на обучаемост на всяко куче. Особено важно е самите треньори да познават добре своите кучета. За тази цел всички ученици се насърчават да водят дневник. В него, в допълнение към общите данни и характеристики на кучето (вид висша нервна дейност, преобладаваща реакция и др.), Посочете датата, месеца, часа и мястото на занятията; отбележете състоянието на времето и температурата на въздуха; избройте уменията, които се разработват, и назовете методите на обучение; вземете предвид скоростта на формиране на първоначалния условен рефлекс към команди и жестове, както и степента на развитие на уменията. В дневника е полезно да записвате нежеланите връзки, които се появяват в кучето, като посочвате причината за възникването им и не забравяйте да отбележите колко скоро и по какви начини тези връзки са били елиминирани.

Систематичното водене на такъв дневник позволява на инструктора и треньора да анализира поведението на кучето, неговата обучаемост, обучение и всички аспекти, свързани с него.

В процеса на учебно-възпитателната работа на тренировъчните полигони, наред с обучението на членовете на клуба и обучението на техните кучета, непрекъснато нарастват и се усъвършенстват методическите умения на самите инструктори.

Основните форми на методическа работа, които са на разположение на повечето клубове за развъждане на служебни кучета, са: инструкторско-методически и демонстрационни занятия; обмен на опит; взаимни посещения на занятия; обсъждане на организацията и методите на провеждане на индивидуалните занятия; изучаване, обобщаване и въвеждане в практиката на образователната работа на опита на най-добрите инструктори не само в клубовете за развъждане на служебни кучета DOSAAF, но и в общосъюзен мащаб.

Всичко това добра работате провеждат образователни и методически раздели на клубните съвети (в клубовете за развъждане на служебни кучета DOSAAF) и образователната и методическата комисия на Президиума на Федерацията по развъждане на служебни кучета на СССР (в общосъюзен мащаб).

1. Тема на урока: Обучение на кучета за снасяне (кацане, стоене, глас и др.) По команда и консолидиране на предварително развити умения - 2 часа.

2. Целта на урока: 1) да даде на водача знанията и уменията, необходими за отработване на техниката на полагане с кучето; 2) да се развие у кучето първоначален условен рефлекс към командата „Легни“; 3) да се постигне ясно изпълнение на предварително разработени умения в групов урок.

3. Начин на провеждане и място на урока. Групови упражнения на полигона

4. Материална подкрепа: За демонстрация на упражнения - куче Аза (собственик Родимов), къси и дълги каишки, един строг нашийник.

Учебник: Любител кучевъд, изд. ДОСААФ, 1955, с. 85-87.

5. Въпроси за проучване и график:

а) Проверка на задачата – 20 мин.

б) Насоки за разработване на техниката "полагане на кучето" - 15 мин.

в) Групови упражнения за приучване на кучето към снасяне от позиция за приземяване - 15 мин.

г) прекъсване; разходка на куче - 10 мин.

д) Групови упражнения за развиване на умения: приближаване до водача, придвижване рамо до рамо, приземяване и лягане - 20 мин.

е) Проверка на усвояването – 45 мин.

ж) Анализ на урока – 10 мин.

з) Задача - 5 мин.

Билет номер 23

1. Особености при обучението на кучета за караул.

Характеристики на обучение на кучета за защитна охрана:

Киноложките служби на Федералната пенитенциарна служба, Министерството на вътрешните работи и ФСБ използват в своята работа кучета, които са обучени в хода на службата за защитна охрана (ZKS). Уменията, придобити от животните в процеса на обучение, се използват при задържането на нарушители, тяхното ескортиране и защита, при търсене на експлозиви и наркотици, както и в антитерористични операции. За охрана на хора и военни обекти са предназначени и кучета, обучени по програмата на ЗКС.

Задачите на ZKS и подбора на кучета за нея:

Услугата получи своето развитие от бившите военни области в обучението. IN съвременни условияВъз основа на обучението на ZKS силовите структури на Русия обучават охранителни, търсещи, караулни и ескортни кучета. В зависимост от конкретния вид услуга и целта на използване на кучето, за него се избира определен набор от умения, на които животното ще трябва да бъде научено. Кинолозите на Министерството на вътрешните работи учат своите домашни любимци не само на курса на ZKS, но и на способността да следват следите, което е необходимо за кучетата на службите за търсене и спасяване (PSS).

Животните, които посещават курса, развиват специални умения, които са малко по-различни от уменията, необходими за кучетата за търсене и спасяване. Те трябва да защитават хора и вещи, да могат да задържат и ескортират и да избират вещи според индивидуалната им миризма. Предвид спецификата на работата, в резултат на курса на обучение, кучетата развиват недоверие към непознати, бдителност, гняв, внимание, решителност. Най-подходящите за ZKS са немски и кавказки овчарски кучета, Ердел, Доберман, Ротвайлер, Дог и Боксер.

Желателно е кучетата да имат балансиран тип темперамент, възбудимите кучета са по-малко подходящи за такава работа. И е абсолютно нежелателно да се вземат флегматични животни в ZKS, които са слабо обучени и податливи на обучение, пасивни и мързеливи. Куче с неуравновесен, възбудим тип нервна дейност, в който преобладава защитният инстинкт, се нуждае от допълнителни задължителни мерки за обучение, например: парфорс. Тя трябва да бъде особено внимателно наблюдавана по време на охрана и издирване. Кучето не трябва да се превъзбужда, получавайки разбивка по посока на патогена, в противен случай той ще загуби следата.

Метод за трениране на рефлекс на преследване:

В процеса на отглеждане на кученца за ZKS се използват стимули като дразнене и бягство. Когато обучавате младо куче, трябва да се има предвид, че всяка особено остра офанзива провокира отстъпление в животното. И обратно, виждайки ясно отстъпление, кучето започва преследването. Този момент е много важен: небрежен удар по време на активна атака може да предизвика страх у кученце, което ще бъде доста трудно да се преодолее. Предпазливият и намекан напред обикновено кара кучето да се нахвърли. В същото време треньорът прави "уплашен поглед" и започва да се отдръпва, което води до второ, по-мощно хвърляне на кученцето напред.

Когато рефлексът на преследване се фиксира с няколко упражнения, действието се усложнява от използването на парцал или пръчка, с изключително внимание. Предметите на трети страни се използват за формиране на желанието на кучето да ги отнеме. Най-добрият начин да направите това е да опитате да издърпате предмета от устата на кученцето веднага след хващане. Обучението трябва да се извършва по такъв начин, че да предизвика интереса на младото куче към битката като игра и да развие неговия защитен инстинкт. След като излезе победител от конфронтацията, кученцето трябва да получи насърчение от учителя под формата на лакомства и одобрителни жестове.

Охраната е много по-проста от охраната. Кучето трябва да лае на непознати и да задържа непознати, когато се опитват да влязат в защитената зона. Можете да формирате и развиете рефлекс на куче пазач много по-бързо, ако го поставите на верига недалеч от кучето пазач. След като свикне с поведението на обучено куче, детето ще възприеме стереотипа и бързо ще се научи самостоятелно. Най-добрите породи за охрана са кавказката и средноазиатската овчарка, както и московската пазач.

Избор на артикул:

Обучението на куче точно да избира човешки неща по миризма ще помогне на класовете при формирането на следните умения:

При командата "Мирис!" животното души;

Разграничаване на миризми, избор на миризмата на човек от останалите;

Способността да изберете нещо по миризмата на проба и да го донесете на треньора.

Основните команди в такива класове са "Sniff!" и „Виж!”, спомагателни - „Дай!”, „Апорт!”. Препоръчително е да развиете тези умения дори преди животното да развие агресия, така че гневът към външен човек да не отвлича вниманието от процеса на учене да избира обект.

В ранните етапи кучето трябва да може да избира неща според миризмата на своя треньор. Помощникът в ръкавица поставя няколко предмета на открито, които нямат аромата на треньора, и след това се отдръпва настрани. На разстояние три метра от поставените неща, треньорът позволява на домашния любимец да подуши обекта си. За да направи това, той, затваряйки устата на животното с ръка, приближава нещо с миризма към носа си и, като го държи на разстояние 2-5 см, произнася няколко пъти командата „Помирише! След това наставникът неусетно поставя обекта си на останалата част от групата и, връщайки се при кучето, му дава командата "Подуши!" с характерен жест с ръка към поставените предмети. Кучето трябва да избере нещо с миризмата на дресьор и да го донесе. За правилното изпълнение треньорът насърчава своя домашен любимец, като лакомствата винаги се подават с лявата ръка, а предметите с дясната. Усложнявайки задачата, трябва да обучите кучето да избира нещата на непознат сред предмети, които са лишени от мирис. След като усвоите тези умения, трябва да се научите да избирате нещо от няколко елемента с различни миризми. За обективна оценка на работата на кучето треньорът трябва да сменя помощниците си възможно най-често.

Сигурност на артикула:

Защитавайки нещо, животното е в състояние на готовност за дълго време, изпълнявайки основната команда „Защита!“. По време на обучението кучето вече трябва да е запознато с командите: „Място!“ и "Легни!". В процеса на научаване да пази нещата, кучето също развива недоверие и гняв към непознати.

На първия етап от обучението треньорът завързва кучето, дава му командата „Долу!“ и поставя познато нещо пред предните си лапи. След това командата "Пазач!" и дресьорът стои до своя домашен любимец. По това време асистентът минава няколко пъти покрай кучето, без да се доближава до охраняваното нещо. Ако кучето прояви агресия, дресьорът го спира с командата „Място!”, тъй като кучето не трябва да обръща внимание на спокойно преминаващия човек.

Когато кучето се научи да не реагира на непознати, асистентът, минавайки покрай него, се опитва да вземе охранявания обект, като го дърпа към себе си с пръчка. Дресьорът дава команда "Пазач!", Подтиквайки кучето да ръмжи или да се втурне към асистента. Ако домашният любимец се справи със задачата, той се насърчава. Когато кучето се успокои, действието се повтаря, за да консолидира резултата. В същото време треньорът не позволява на кучето да преследва асистента, като дърпа каишката и дава командата „Място!“. За да усложни задачата, асистентът може да използва лакомство. Кучето не трябва да напуска охранявания обект и да взема храна от чужди ръце. Правилното поведение на животното задължително се насърчава от треньора.

1. Тема на урока:Обучение на кучетата да се опаковат по команда и консолидиране на предварително развити умения - 2 часа.

2. Целта на урока: 1) да даде на водачите знанията и уменията, необходими за отработване на техниката на полагане с кучето; 2) да се развие у кучето първоначален условен рефлекс към командата „Легни“; 3) да се постигне ясно изпълнение на предварително разработени умения в групов урок.

3. Начин на провеждане и място на урока.Групови упражнения на полигона

4. Материална подкрепа:За демонстрация на упражненията - кучето Аза (собственик Родимов), къси и дълги каишки, един строг нашийник.

урок:Любител на развъдчици на кучета, изд. ДОСААФ, 1955, с. 85-87.

5. Въпроси за проучване и график:

а) Проверка на задачата – 20 мин.

б) Насоки за разработване на техниката "полагане на кучето" - 15 мин.

в) Групови упражнения за приучване на кучето към снасяне от позиция за приземяване - 15 мин.

г) прекъсване; разходка на куче - 10 мин.

д) Групови упражнения за развиване на умения: приближаване до водача, придвижване рамо до рамо, приземяване и лягане - 20 мин.

е) Проверка на усвояването – 45 мин.

ж) Анализ на урока – 10 мин.

з) Задача - 5 мин.

Преди всички практическо упражнениенеобходимо е да разхождате кучетата (5-10 мин.). След това трябва да подредите групата в една линия и да преминете към проверка на задачата. За да направите това, инструкторът последователно призовава трима или четирима съветници с кучета от групата. По указание на инструктора те се отдалечават на няколко крачки от групата и съветниците (според задачата) карат любимците си да изпълняват определени упражнения. В същото време съветниците не се ограничават само до показване на работата, но също така обясняват методологията за разработване на техники за обучение.

След проверка на задачата, инструкторът докладва темата, задачата и процедурата за следващия урок и обяснява методиката и техниката за изпълнение на новоразработената тренировъчна техника. Разказът на инструктора е придружен от демонстрация на всички действия върху кучето. След това на един или двама водачи се предлага да повторят показаните действия на своите кучета. След това започват групови упражнения, изпълнявани по указания на инструктора.

В груповите упражнения могат да се отработят всички техники от общия курс на обучение. Водачите се подреждат в една линия на разстояние четири до пет стъпки един от друг (кучетата с агресивна реакция едно към друго трябва да бъдат поставени в различни места). Отначало държат кучетата къси каишки, след което преминете към работа на дълги каишки, а впоследствие и без каишки.

Мястото на водачите с кучета в групата трябва да е постоянно за всички класове.

За упражняване на издръжливост при кучета в различни позиции, инструкторът дава команда: „От кучетата за (толкова) стъпки, право (надясно, наляво) напред с крачка (или бягане) марш!“.

Преди да се отдалечи от кучето, всеки водач му дава съответната команда („Седни“, „Легни“ и т.н.) и след като се отдалечи, продължава да следва кучето. Ако кучето се опита да наруши ограничителя, трябва да дадете команда със заплашителна интонация; ако е необходимо да се върне при кучето и да го принуди да заеме определена позиция, водачът, след като се отдалечи, трябва да се обърне с лице към кучето.

За да контролира поведението на кучетата от разстояние, инструкторът дава команда: „Отдясно (вляво) едно по едно, по команда (жест), поставете (поставете) кучетата!“ След командата на инструктора водачите, ако е необходимо, назовават кучетата си и дават съответните команди (жестове). За връщане при кучетата се подава команда „Към кучетата със стъпка (бягане) марш“, след което съветниците се връщат при своите любимци и ги насърчават.

Ако кучето не изпълни дадена от разстояние команда или жест, водачът трябва да се приближи до него, без да чака командата на инструктора, и да го принуди да извърши необходимото действие. Ако кучето счупи ограничителя и изтича до треньора, трябва да го вземете за каишката и с леки шутове, придружени от командата „Място“ - „Седни“ („Място“ - „Легни“ и т.н.) , дадено със заплашителна интонация, върнете кучето на място. В групов урок кучетата се изпращат на свой ред да обслужват обекта на апортиране.

По време на груповите упражнения водачите с кучета се движат в колона един по един. Движението започва по команда на инструктора "Стъпка марш". Преди да започнат движението, водачите са длъжни да подадат на кучетата команда „Близо“ (те също правят същото и при необходимост променят посоката на движение).

За тестване и обучение на кучета според общия курс на обучение могат успешно да се използват групови класове в кръг; препоръчително е да редувате класове в кръг с класове в една линия. За да направите това, по команда на инструктора „В кръг, марширувайте в темпо“, водачите с кучета се движат в колона един по един, като постепенно увеличават интервалите, затварят кръга с диаметър 30-50 м и след това се движат (или спират) по обиколката му. Интервалите между лидерите се определят от инструктора, който е в центъра на кръга. Обучението в кръг позволява на инструктора да забележи и коригира грешките на водачите, освен това те учат кучетата да се разсейват по-малко един от друг.

Ако има подходящи условия (достатъчен размер на тренировъчната площ), препоръчително е груповите упражнения да се редуват с индивидуални. За да направите това, по команда на инструктора водачите с кучета се отклоняват един от друг на 30-50 m.

В края на урока трябва да извикате отново един или двама съветници и да ги поканите да покажат постиженията на кучето пред цялата група.

В заключение трябва да обобщите урока, да направите кратък анализ, да маркирате най-добрите обучители и да посочите забелязаните грешки. След това се дава домашна работа, която осигурява развитието и затвърждаването на уменията от общия курс.

Индивидуалните тренировки у дома трябва да се провеждат редовно в продължение на поне 30 минути. в един ден. Препоръчително е да ги започнете преди хранене или 2 часа след него. най-доброто времеса ранните сутрешни часове.

Упражненията за първоначално обучение трябва да се провеждат в спокойни условия, в среда, позната на кучето (апартамент, двор и др.). Постепенно условията на работа на кучето трябва да се усложняват. За тази цел се препоръчва да се разхождате с кучето на многолюдни места (булеварди, паркове, улици и т.н.) и да започвате всеки урок с кратка разходка на ново място за кучето. Когато се прояви пасивно-отбранителна реакция, е необходимо кучето да се успокои с обич, давайки лакомства, възкликвайки „Добре“ и, ако е необходимо, да го разсейвате с игра. В случай на активно-отбранителна реакция, както и при различни нежелани действия, трябва да се използва забрана (команда „Фу“).

По време на обучението е необходимо да се спазва принципът на постоянство на сигналите (команди, жестове) и не забравяйте да възнаградите кучето за правилното изпълнение на действието.

Обучението по специални техники може да започне само след като кучето е усвоило уменията, които дисциплинират поведението му (подход към треньора, движение до него, кацане с издръжливост, прекратяване на нежелани действия, представяне на обекта); още по-добре, ако до този момент общ курсобучението ще приключи през изцяло(с изключение на охраната и конната езда).

Специалните тренировъчни техники се отработват основно чрез индивидуални упражнения. Груповите упражнения могат да се провеждат само по определени методи (например групов урок за развитие на злоба при кучета, първоначално обучение за шофьорска услуга).

За специално обучение са необходими различни условия (особено за обучение на кучета пазачи и търсачи). Но дори и на тренировъчната площадка могат успешно да се разработят редица специални техники (избор на нещо, избор на човек от нещо, защита на нещо, развитие на злонамереност, задържане и ескорт).

Обучението на кучета за проследяване, претърсване на района, теглене на скиор и шофиране трябва да се извършва при различни условия (ден и нощ при всякакви метеорологични условия, върху различна почва и снежна покривка и др.).

Персоналът на инструкторите трябва да бъде особено внимателно подготвен за провеждане на часове по специално обучение. Голямо внимание трябва да се обърне на избора на място за класове, материална подкрепа и избор на асистенти. Преди всеки урок асистентите трябва да бъдат добре инструктирани.

За мъж любящи кучета, най-добрата професияда не се намери от тази, свързана с четириноги домашни любимци. Вярно е, че само любовта не е достатъчна за сериозно занимание с отглеждане и обучение на кучета. Необходими са определени познания и богат опит с тези умни и благородни животни. Всяко куче има свой собствен характер, темперамент и способност за учене. Погрешно е да се смята, че тези качества зависят само от породата или възрастта на животното. Дори безпородните животни са в състояние да учат, да се държат в обществото не по-лошо от най-титулуваните кучета.

По принцип професията на човек, който знае как да обучава професионално кучета, се нарича кинолог. Освен това той познава добре физиологията на животните, знае как да се грижи за тях, да ги храни и да ги отглежда. Кинолозите от своя страна се делят на повече тесни специалисти: кинолог-инструктор, помощник и водач.

1. Първият специалист е най-перфектното ниво. Инструкторът-кинолог има всички знания, които ви позволяват да подготвите куче за функция пазач, търсене или просто да научите животното на послушание.
2. Фигурантите са обучени да изпълняват охранителна и патрулна функция.
3. Хендлерите ще научат домашния любимец и собственика да се държат правилно на изложби, да се движат красиво в ринга, да покажат всичките си предимства от най-добрата страна.

Бизнесът с обучение на домашни любимци е добър, защото освен собствените знания и опит на инструктора, не са необходими други инвестиции. Детската площадка може да бъде градски парк, спортна площадка или просто градски улици. Собствениците на кучета знаят точно какво да намерят добър специалистна кого може да се повери домашен любимец е много трудно. Конкуренцията на пазара на услуги в кинологията е минимална.

Как да започнете обучението на кучета?

Общ курс на послушание и защита

повечето популярна породаза целите на защитата е немската овчарка. Това животно е много висок интелект, но е важно да го коригирате правилно, насочете го към от какво има нужда човекканал. В допълнение към защитата и защитата, овчарското куче върши отлична работа с функция за търсене и лов. Ето защо овчарските кучета най-често участват във военни задачи и в полицията. Частните собственици на тази прекрасна порода, когато получат кученце, разбират, че с течение на времето от него ще израсне голямо и силно животно. Ето защо е важно правилно да се образова овчарско куче, така че да не навреди нито на него, нито на другите.

обучение немски овчаркиспоред най-простата програма се нарича OKD (общ курс на обучение). Първоначално е използван само в съветска армия. Програмата се състои от комплекс от команди за послушание и специални, за които ще говорим по-долу. Послушанието е задължителна програма не само за овчарските кучета. Екипи, които ще ви помогнат безболезнено да съществувате с четириног приятелв градска среда е по-добре всяко куче да знае. Това ще направи комуникацията на животното, собственика и околните хора по-удобна. Специални екипи преодоляват препятствия и апортират. Те рядко са полезни на практика. Като недостатък на ОКД експертите отчитат невъзможността за провеждане на занимания за овчарски кучета в градска среда. Обучено и послушно куче на детската площадка може да се обърка голям градкогато е пренаселено.

Друг стандарт в спортната посока е ZKS. Това означава служба за защитна охрана. Това е по-широка и по-сложна програма, която предвижда по-нататъшното използване на кучета за изпълнение на специални функции (търсене, охрана, охрана, ескорт). IN съветско време, за разплод се допускаха само кучета преминали ОКД и ЗКС.

Социални и развлекателни програми

Сред кинолозите има понятие - триково или цирково обучение на кучета. Провежда се на базата на описания по-горе курс по OKD. Целта на обучението е животното да изпълнява всички трикове, които сме свикнали да виждаме в цирка: „змия“, „салто“, „испанска стъпка“, „лък“, движение назад и др. След завършване на курса обучението по трикове ще даде възможност да поставите номер, който обикновено се изпълнява на детски партита, корпоративни партита и други развлекателни събития.

Canis терапията е посока, в която домашните кинолози наскоро започнаха сериозно да се занимават. Включва социализация и адаптация на хора с инвалидс помощта на кучета. В края на програмата животното може да изпълнява следните функции:

• ръководство;
• пожарникар;
• Спасител по водите;
• Терапевт за домашни любимци.

Преди да се пристъпи към обучение, животните се подбират внимателно и се тестват. В обучението участват не само кинолози, но и психолози. Отделно трябва да се каже за терапията с домашни любимци, която успешно се използва на Запад за лечение на деца с аутизъм, церебрална парализа и сърдечно-съдови заболявания. В Русия този вид лечение се развива само, което означава, че има добри перспективи.

Спортна тренировка

Аджилити е вид обучение, което обичат да правят както домашният любимец, така и собственикът му. За класовете породата на четириногия домашен любимец абсолютно не е важна. Фризбито може да се класифицира като игрови тип тренировка. Смисълът на състезанието е животното да хваща и донася на свой ред изоставените чинии на собственика. Класовете са изградени под формата на игра, а лакомството за кучета с такова забавно обучение е ключът към успеха. В момента на насърчаване си струва да живеете отделно. Всеки деликатес трябва да отговаря на няколко критерия:

1. Трябва да угоди на животното;
2. Лакомствата не трябва да вредят на животното;
3. IN Ежедневиетокучето не трябва да го получава;
4. Парчетата трябва да са с еднакъв размер и да не изискват дълго дъвчене.

Деликатесът най-често е парчета варено месо, сирене, крекери. В зоомагазините се продават и готови смеси от суха храна за обучение.

Както можете да видите, днес в кинологията има много направления. Всеки собственик иска да има добре отгледано куче, а някои се нуждаят само от помощ, за да се научат как да общуват с домашен любимец. Уроците могат да се провеждат групово и индивидуално. Във всеки случай услугите на добрия кинолог винаги са били и са високо ценени. Каквато и посока и форма на професия да избере специалистът за себе си, той никога няма да остане без печалба.