Родителска среща в първи клас „Адаптиране на първокласници към училище“: съвети за учителя за провеждане на среща. Родителска среща „Адаптация на децата към детската градина в яслена група”

Мишена:насърчаване на проявата на искрен интерес на родителите към осигуряване на гъвкава адаптация на детето към условията на детската градина и тяхната готовност да предоставят емоционална подкрепа на бебето през този период

Задачи:

• Запознайте родителите с приятел с приятел;
• Да даде знания за проблема и възможностите за адаптиране към условията на детската градина;
• Определете очакванията на родителите и учителите, свързани с пристигането на детето в предучилищна образователна институция

Материал и оборудване: листове хартия, химикалки, статив, маркер, списания, лепило, цветна хартия, моливи, флумастери, стерео уредба.

Прогрес на срещата

1. Запознанство

Инструкции: Родителите са поканени да се представят и да говорят за децата си.

1. Упражнение „Моето настроение“

Инструкции от педагог-психолог: „Те идват в детската градина с различни настроения. В нашата градина има ритуал за отразяване на настроението на децата, който децата показват и произнасят в кръг: стиснати длани - напрегнати, широко разтворени ръце - прекрасно, ръце на колене - спокойни. Нека се опитаме да оценим атмосферата на нашата среща преди началото на срещата. Покажете с жестове настроението, с което дойдохте на нашата среща днес"

1. Упражнение „Моите навици и интереси“

Инструкции. П-п казва, че всички хора са РАЗЛИЧНИ, но има нещо, което ги обединява и ги прави интересни един на друг - това са навиците и интересите:

• Тези родители, които излизат в кръг и се ръкуват един с друг:

А) обича да спи

Б) обича сладкиши

• Тези родители, които излизат в кръг и скачат на един крак:

А) обича да работи в страната

Б) обича да прави сладко и да приготвя храна за зимата

• Тези родители, които:

А) обича да харчи пари

Б) обича да пътува

4. Упражнение „Асоциации“

Инструкции. Родителите са поканени да изберат асоциации за думата „адаптация“, написана на дъската. Опции п-ппише до него.

Учител-психолог: „Адаптацията е приспособяването на тялото към нови условия, създаването на нови навици и стереотипи. Още от първите дни от живота на детето в семейството се формират навици, привързаности и определено поведение. При постъпване в детската градина обичайните условия на живот се променят.

Въпроси за обсъждане на родителите:

Какво се променя? (режим, храна, стая, методи на обучение, социален кръг)

Какви други ситуации изискват детето да промени поведението си и да се адаптира към променящите се обстоятелства? (прием в предучилищна образователна институция, преход от една група в друга, дълго боледуване, смяна на учител, поява на ново дете в групата на връстниците)

1. Упражнение „Адаптацията е добра, адаптацията е лоша“

Инструкции. Подхвърляйки топката един на друг, родителите продължават фразата: „Адаптацията е добра, защото...“. Този, на когото е хвърлена топката, продължава фразата: „Адаптацията е лоша, защото...“. И така докато всички присъстващи се включат в упражнението.

Въпроси за обсъждане:

Какви психофизични реакции могат да бъдат характерни за детето в периода на адаптация?

Как се проявява стресът?

Забележка. В края на дискусията учителят-психолог закача плакат.

1. Мини-лекция „Адаптиране на детето към условията на предучилищна образователна институция. Как да се адаптираме по-лесно у дома

Тезиси. Един от водещите експерти в родителството ранна възрастПрофесор Н.М. Аксарина, говорейки за този проблем, често дава същия пример: градинар, който планира да засади отново дърво, подготвя парцел, внимателно изкопава дървото, опитвайки се да не повреди кореновата му система, засажда го отново заедно с почвата - но, въпреки всичките му усилия, дървото на новото място е болно, докато не пусне корени.

Бележка. За да улесните периода на адаптация на вашето дете, трябва да следвате следните препоръки у дома:

1. Поддържайте дневен режим – детето да става и ляга по едно и също време, да спи през деня, да се разхожда. Разнообразете менюто. Без да е необходимо да не ходите на гости - това е допълнителна тежест нервна системабебе.
2. Избягвайте продължително гледане на телевизия. внимание! Това по принцип е противопоказно за деца под 2-3 години!
3. Когато общувате с дете, използвайте елементи терапия за тяло(прегръдки, галене, игра с докосвания), както и игри с вода с успокояващ ефект, например: оставете бебето да налива и прелива топла вода от един пластмасов съд в друг преди лягане.
4. Дайте воля на емоционалния стрес (хвърлете топки в кошница, разкъсайте вестник).
5. Ходете колкото е възможно повече с бебето на чист въздух.
6. Вземете се рано от детската градина.
7. Помогнете на детето да развие умения за общуване с възрастни, деца и умения за игра - ще бъде по-лесно за детето да се занимава и разсейва.
8. Задължително е да се говори за детската градина, учителите и децата с радостни и позитивни тонове.
9. Ако детето е възбудимо, закачете над креватчето му торбички с успокояващи билки, но първо се консултирайте с лекар.

Трябва да се помни: няма две еднакви деца; всяко се адаптира по различен начин. Всяко дете има свое собствено темпо на адаптация, не е необходимо да го насилвате или да го ускорявате и още повече не трябва да го сравнявате с други деца.

Трябва да бъдете търпеливи, да се настроите на спокойно настроение - в края на краищата детето усеща както вашето настроение, така и вашите преживявания.

Изработка на колаж „Детето ми ходи на детска градина“

Инструкции. Участниците са разделени на два отбора, всеки от които, използвайки наличните материали (списания, пощенски картички, цветна хартия и др.), е помолен да създаде колаж на тема „Детето ми отива на детска градина.“ Време за изпълнение 15-20 минути , след защо екипите представят работата си. Можете да включите музика, докато създавате колаж.

1. Упражнение „Моето настроение“ (отражение, обратна връзка)

Инструкции. Упражнение, използвано в началото на сесията, кара участниците да определят дали настроението им се е променило по време на работа.

Лескова Наталия Александровна

МБДОУ д/с с. Грудцино, област Павловски, област Нижни Новгород

Резюме на родителска среща

Предмет: " Адаптация на децата към предучилищни образователни институции"

форма: „Искрен разговор“.

Структура: 1. Предварителна работа:

Посещение на деца у дома.

Мишена:За да идентифицирате условията на живот на детето в семейството, семейните отношения, опознайте по-добре родителите.

Консултация за родители:

Мишена:Подобряване на педагогическата грамотност на родителите при подготовката на дете за постъпване в предучилищна институция.

Бележка за родители: „Подготовка на детето за приемане в детска градина“.

Мишена:Дайте знания на родителите как да подготвят бебето си за нов период за него.

Индивидуална работа с родителите.

Мишена:Проведете разговор с всяко семейство за това какво искат да обсъдят на родителската среща, разберете какви въпроси да зададете.

Провеждане на анкета сред родителите.

Мишена:Насърчаване на родителите да се замислят дали са готови детето им да тръгне на детска градина.

Дизайн на фото щанд „Нашата любима детска градина“.

Мишена:Запознайте родителите с помещенията и персонала на предучилищната образователна институция.

- „Калейдоскоп на добрите дела“.

Мишена:Покана за сътрудничество. (Две седмици преди срещата отпечатайте и раздайте листовки на всяко семейство, като ги помолите да обмислят какво могат да направят за децата в групата.)

В ъгъла на родителите поставете съвети за родителите: „Да правите или да не правите.“

Мишена:Обърнете внимание на този проблем.

В родителския кът: Бележка за родителите: „Как да облекчим стреса след детската градина“.

Мишена:Съвети за родителите как да улеснят адаптацията на детето си към семейната среда.

Изработка на покана за родителска среща.

Мишена:Привлечете вниманието на родителите към това събитие и осигурете присъствието на всички.

2. Основна част:

- Поздравления от ръководителя на предучилищната образователна институция.

Обиколка на предучилищната образователна институция.

Доклад от учителя на групата: „Какво е адаптация?“

Реч на главната медицинска сестра относно храненето на децата в предучилищните образователни институции.

Игра за активиране на родителите „Кой може да назове най-много ястия, приготвени от извара.“

Народна мъдрост.

Избор на родителски комитет.

Обмяна на мнения, въпроси по темата на срещата.

Групова снимка за спомен от първата родителска среща.

Ход на срещата:

Ръководителят на MBDOU посреща гостите, поздравява ги, поздравява:

Скъпи родители! Много се радваме да ви видим в нашата детска институция. Сега влизате важен периодвашия живот и живота на вашето дете. Ако вие се притеснявате и ние се притесняваме, тъй като вие знаете малко за детската градина и работещите в нея, а ние не знаем нищо за вас. Предлагам да започнем нашето запознанство с обиколка на предучилищната образователна институция. (Мениджърът прави обиколка, показва всички стаи: групи, музикална зала, медицински кабинет, кетъринг, методистка, пералня и води родителите в групата, където ги посреща учителят). Всички сядат на столове около масата. На масата има цветя, чаши чай, бисквити, сладкиши, напомняния, листове хартия, моливи. Учителят ви кани да се запознаете и да изразите впечатленията си от екскурзията. Доклад от учителя на групата: „Какво е адаптация?“

За всеки родител неговото дете е най-доброто, най-доброто, най-красивото, най-умното... Но сега е време да тръгнем на детска градина. Естествено, мама и татко са притеснени. Приемането на дете в предучилищна институция винаги е съпроводено с психологически затруднения. Когато бебето се отдели от семейството и тръгне на детска градина, животът на него и родителите му се променя значително. Ще отнеме известно време, докато всички се адаптират към новите житейски обстоятелства. При постъпване в детската градина всички деца преминават през период на адаптация. Адаптацията (от латински "адаптация") е сложен процес на адаптиране на тялото към нови условия, който протича на различни нива:

Физиологично - детето често се разболява,

Психологически - детето е палаво, плаче, яде лошо, не спи, може да бъде агресивно, депресирано.

Социално - детето се „изгубва“ в света около себе си, забравя много, говори по-зле, не иска да прави нищо от това, което е правил преди.

Адаптацията може да бъде:

Лек (около месец)

Средно (два месеца)

Тежка (три или повече месеца)

И много трудно (около шест месеца)

Фактори, от които зависи хода на адаптационния период:

1. Възраст
2. Здравен статус
3. Състояние на техниката
4. Възможност за игра
5. Способност за общуване с възрастни и връстници
6. Режим на деня в предучилищна и у дома

Дете, което за първи път дойде в групата, се страхува от неизвестното: той е заобиколен от непознати, непозната среда. Той започва активно да се защитава по достъпните за него начини: плаче силно, крещи, не иска да яде, да спи, да ходи до тоалетната и дори се опитва да избяга. Детето е уплашено от опитите на учителката да го успокои. Толкова е развълнувано, че дори вкъщи не може да се успокои: трепери по време на сън, палав е, не играе, не оставя майка си, не се храни добре. Няколко дни може да минат по този начин и детето ще го направи нервно претоварванеможе да се разболее. Периодът на адаптация продължава от няколко дни до няколко месеца. Изследванията на педагогическия психолог К. Л. Печора показват, че само 18,2% от децата са готови да посещават предучилищна образователна институция; 6% не са готови и 75% са условно готови.

След това главната сестра говори за храненето на децата в детската градина и прочете примерно менюза десет дни. Посъветвах родителите си да се придържат към същото меню вкъщи, като включват повече риба, зеленчуци и извара. Храненето трябва да е разнообразно, балансирано, здравословно.

Игра за активиране на родителите: „Кой може да назове най-много ястия, приготвени от извара?“

(Родителите са разделени на два отбора: обсъждат, записват, четат, определят победителите, по искане на другите дават рецептата за ястието, което харесват).

Народна мъдрост - учителят кани присъстващите да запомнят и прочетат твърдения за отглеждането на деца. След това сам го добавя.

- Учи жена без деца и деца без хора.

"Не можеш да отгледаш дете само с ласки."

- Огънете дървото, докато се огъва, учете детето, докато се подчинява.

- Това, което възпиташ в детството, на това ще разчиташ в старостта.

- Отглеждайте с обич, а не влачене.

- Добрата дума е половината от щастието.

- Пример е добрият учител.

- Не прави на другите това, което не искаш да направиш на себе си.

- Не майката, която ражда, а тази, която награждава със сърцето си.

- Не майката, която е родила, а тази, която я е отгледала.

Избори на родителски комитет. (Учителят обяснява неговите правомощия).

Размяна на мнения. Въпроси от родители към учители.

Снимка за спомен от първата родителска среща.

Приложения:

„Калейдоскоп на добрите дела“.

Направете хранилки за птици

Организиране на детски рожден ден в предучилищна образователна институция

Покажете куклен театър

Направете домашно приготвени книги за деца

Създайте фотоалбум за вашето семейство

Правете мебели за кукли

Ремонт на играчки, мебели

Засадете цветя в цветна леха

Засадете дървета и храсти на мястото

Помогнете за организирането на група за празника

Участвайте в предучилищни състезания

Организирайте спортно състезание „Мамо, татко, аз съм спортно семейство“.

Направете коледни играчки

растат стайни растенияза група

Организирайте екскурзия, пътуване някъде

Покажете на децата вашите домашни любимци, разкажете им за тях (котка, куче, папагал, хамстер, заек).

Въпросник за родители.

1. Какво Ви накара да дойдете на родителската среща?

Интерес към повдигнатата тема

Любопитство

Текст на поканата

2. Какво според вас е „Адаптация“?

Привикване към предучилищното образование

Запознаване с предучилищната образователна институция

3.Какво бихте искали да знаете за предучилищните образователни институции?

Режим на работа

Посока на работа

4. На кого бихте искали да задавате въпроси?

На управителя

На медицински персонал

възпитател

5. Какви трудности ви плашат при влизане в предучилищна образователна институция?

Негативно отношение към учителя

Нежеланието на детето да ходи на детска градина

Дълъг път до предучилищна възраст

6. Според вас детето готово ли е да влезе в предучилищна образователна институция?

Не съм готов, но се надявам на помощ от служителите в предучилищната градина

Трудно ми е да отговоря

Бележка за родителите.

1. 1. Купете всички необходими неща за вашето бебе, като подчертаете, че това е всичко за детската градина. Насърчава се, когато детето вземе любимата си играчка със себе си на градина.
2. 2. Когато минавате покрай предучилищната образователна институция, щастливо му напомняйте, че там го чакат, обичат го, там има много деца, с които ще играе.
3. 3. Разкажете ни за режима на детската градина, какво ще прави бебето и кога.
4. 4. Докато се разхождате в двора или на детската площадка, научете детето си да се среща с други деца и да споделя техните играчки.
5. 5. За да улесните бебето да се раздели с майка си, препоръчваме бързо да се сбогувате, да предадете детето на учителя и да си тръгнете, т.к. „Дългите сбогувания означават допълнителни сълзи.“ Ако прекарате един час в убеждаване, ситуацията може да стане по-трудна.
6. 6. Трябва да се помни, че адаптацията може да бъде лесна, умерена или тежка и ще ви трябват няколко месеца, бъдете снизходителни и търпеливи.
7. 7. В присъствието на дете не правете критични забележки към детската градина и учителя.
8. 8. Бъдете общителни с предучилищния персонал.
9. 9. Насърчавайте детето си, обръщайте му повече внимание у дома, говорете му, ходете на разходки, общувайте с други деца.
10. 10. Не допускайте конфликти в семейния кръг, така че бебето да не нервничи, да не плаче и да не се притеснява.

Забележка към родителите

Как да облекчим напрежението

след детската градина.

Децата се изморяват в детската градина различни причиниследователно техниките за релаксация също могат да бъдат различни. Най-честият източник на напрежение е публичността, присъствието на голям брой непознати наоколо. Затова е добре, ако след един ден в детската градина детето има възможност да се оттегли, да бъде в отделна стая. Няма нужда да го разпитвате твърде натрапчиво за случилото се – той сам ще ви разкаже, когато си почине. На детето може да липсват и родителите му - така че не бива, след като го приберете у дома, веднага да се заемете с домакинската работа. Оставете го да седне в скута на възрастните, оставете го да се отпусне от докосванията. Отделете малко време да останете насаме с него, да четете, да играете. Опитайте се да не бързате много, когато прибирате детето си - малък кръг около околните дворове ще му позволи да премине на вечерен режим и да се адаптира от детска градина към домашна среда. Ще бъде по-добре, ако не го придружавате, като говорите с някой от неговите приятели или родители на други деца - по правило децата наистина оценяват разходките заедно. Ако детето трябва да посещава допълнителни часове, тогава трябва да се има предвид, че спортът е по-вероятно да допринесе за превъзбуждане, а дейности в спокоен ритъм като ръкоделие, моделиране и друг ръчен труд са релаксиращи. Музикалното училище е същото огромен натискза бебе, склонно към превъзбуда. А най-добре е да наблюдавате собственото си дете - към какво инстинктивно се стреми, когато се върне у дома (било то музика, домашни любимци, аквариум, брат или сестра, книги, любима играчка) - това за него е източник на спонтанна психотерапия.

Съвет към родителите - да правят или да не правят?

Направи го!

1. Насладете се на вашето бебе.
2. Когато бебето може да ви чуе, говорете на глас със себе си.
3. Говорете с детето си с кратки изречения с грижовен, успокояващ, окуражаващ тон.
4. Когато детето ви говори, слушайте го съчувствено и внимателно.
5. Поставете ясни и строги изисквания към детето си.
6. Когато говорите с бебето, назовете възможно най-много предмети.
7. Вашите обяснения трябва да са прости и ясни.
8. Говори по бавно.
9. Бъди търпелив.
10. Първо попитайте „какво“. Попитайте „защо“, когато бебето порасне.
11. Четете на детето си всеки ден.
12. Насърчавайте детето си да задава въпроси.
13. Не пестете от награди, похвала или целувка.
14. Насърчавайте любопитството и въображението на вашето бебе.
15. Насърчавайте играта с други деца.
16. Уверете се, че детето ви има нови преживявания, за които да говори.
17. Опитайте се да накарате бебето си да приготвя вечеря с вас, да се разхождате с него, да играете, да му помогнете да засадите отново цветя, да миете чинии, да окачвате прането.
18. Купете касети и дискове със записи на любимите ви песни, стихове, приказки: оставете го да ги слуша отново и отново.
19. Помогнете на детето си да научи своето име и фамилия.
20. Ако детето ви започне да колекционира нещо, покажете интерес към него и го направете с него.
21. Не губете чувството си за хумор.
22. Играйте различни игри с детето си.
23. Проблемът бащи и деца не съществува там, където родители и деца са приятели и правят нещо заедно.

Не го прави!

1. Не прекъсвайте детето, не казвайте, че разбирате всичко, не се обръщайте, докато детето не свърши да разказва историята.

2. Не задавайте много въпроси.

3. Не принуждавайте детето да прави нещо, за което не е готово.

4. Не го насилвайте да прави нищо, ако е уморено, разстроено.

5. Не изисквайте твърде много наведнъж.

6. Не трябва постоянно да коригирате, да казвате: „Не е така! Повтори го."

7. Не критикувайте детето в присъствието на други хора.

8. Не поставяйте твърде много правила: той ще спре да им обръща внимание.

9. Не прекалявайте, давайки на бебето си твърде много впечатления, играчки, пътувания.

10. Не очаквайте нищо от детето си. предучилищна възрастразбиране, че „мама е уморена“.

11. Не показвай повишена тревожностза всяка промяна в детето.

12. Не сравнявайте бебето си с други деца, с братчето или сестричето му.

Покана за родителска среща.

Уважаеми………………………………………………………….

Каним ви на първата родителска среща в нашата детска градина

(име на предучилищна образователна институция, адрес)……………………………………………………………….

Заедно с вас ще обсъдим много важни въпросикоито те засягат. Нека ви запознаем с детското заведение и работещите в него. Елате, ще ви чакаме: (Дата, час).

Родителска среща„Адаптация на децата към детска градина V яслена група»

Образователни:

Дайте на родителите представа за физическото, психическото, умствено развитиедеца 1, 5 - 2г.

Говорете за характеристиките на този период на развитие.

Образователни:

Покажи различни начинии техники за отглеждане на деца на тази възраст.

Разработване:

Опознаване, установяване на емоционален контакт, партньорствас родители.

Покажете възможността за отношения на доверие със служителите образователна институцияуважително отношение един към друг.

Дневен ред:

1. Съобщете темата и целта на срещата.

2. Запознаване с родителите

3. Възрастови особености на децата

4. Презентация „Деца в „Бебе“

Добър вечерСкъпи родители!

Решихме да започнем нашата среща,

За да можем заедно да говорим за най-важното.

Поканихме ви всички на среща в детската градина.

Ние наистина трябва да станем съюзници с вас.

Ще обсъждаме различни въпроси.

И заедно ще помогнем на нашите деца.

Ще изслушаме вашите желания,

Ще ви разкажем подробно за обучението на децата.

Днес сме се събрали, за да решим един проблем,

Какво трябва да направя, за да свикне детето ми на детска градина?

Днес се събрахме, за да се запознаем с вас, с правилата на нашата институция и да обсъдим проблема с адаптирането на дете в детска градина

Ето за това ще говорим

2. Първо, нека се запознаем с играта "Magic Ball"

Ще си подаваме тази малка топка, ще кажем как се казваме, чий родител сте и ще опишем вашето бебе с една дума.

Така се запознахме.

Сега искаме да представим на вашето внимание презентацията „Деца в „Бебето“, която отразява моментите на играта и сигурността при посещение на децата от групата

А сега нещо за адаптацията, за какво става въпрос?

Адаптацията е приспособяването на тялото към променящите се външни условия. Този процес е скъп психическа енергияи често си отива с напрежение.

Много особености на поведението на детето в периода на адаптация към детската градина плашат родителите толкова много, че те се чудят: ще успее ли детето изобщо да се адаптира, ще свърши ли някога този „ужас“? С увереност можем да кажем: тези поведенчески характеристики, които са много тревожни за родителите, са характерни основно за всички деца, които са в процес на адаптация към детската градина. В този период почти всички майки смятат, че детето им е „не от детската градина“, а останалите деца уж се държат и чувстват по-добре. Но това не е вярно. Адаптацията обикновено е трудна с много негативни промени детско тяло. Тези промени се случват на всички нива, във всички системи. IN нова средаБебето е постоянно под силно нервно-психическо напрежение, стрес, който не спира нито за минута, особено в първите дни.

Когато детето се адаптира към детската градина, има три степени на тежест:

Ще опиша накратко всяка степен...

1 степен – в началото детето е капризно и плаче. Обикновено след 2-3 седмици то ще остане в детската градина без проблеми.

Смените се нормализират за 10-15 дни.

2-ра степен – сълзи, писъци, странно поведение на детето. Детето отказва да ходи на детска градина, но постепенно се успокоява в групата. На фона на такова емоционално състояние детето започва да се разболява. Постепенно детето става по-спокойно и след това свиква.

Смените се нормализират в рамките на един месец, докато детето е кратко времегуби тегло, може да се появи заболяване с продължителност 5-7 дни, има признаци психически стрес.

Степен 3 е най-тежката. Детето не може да свикне с детската градина. Детето започва да боледува често и продължително. Това го кара да страда нервно - умствено развитие: детето може да забрави нови думи, да демонстрира въображаема неспособност да яде с лъжица, да покаже изолация и отчужденост.

Продължава от 2 до 6 месеца, детето често боледува, губи съществуващи умения, както физически, така и умствено изтощениетяло.

Записването на дете на детска градина е първата стъпка към самостоятелния живот, което не е лесно за всички деца.

Нашата задача е да го направим. Така че периодът на адаптация да премине безболезнено за детето. За целта между нас трябва да се изградят приятелски, партньорски отношения. Всяко дете рано или късно трябва да се социализира, тоест да стане способно да живее сред други хора. Това е необходим етап за всички.

Децата дойдоха при нас много малки и, разбира се, много се притеснявате как ще реагира на промените в живота си. С какви реални проблеми може да се сблъскате вие ​​и вашето бебе и как да направите процеса на адаптация по-плавен. И за да адаптирате децата трябва да знаете възрастови характеристикиЩе се съсредоточим върху този въпрос

Децата на 1, 5 – 2 години принадлежат към ранна възраст. Ранното детство е много кратък период от живота на човек. Но този период има трайно значение.

Основната дейност на тези деца е манипулирането на предмети. Тоест детето първо изучава предмет, научава предназначението му и след това започва да използва тези предмети за други цели. Следователно, за да може обектната дейност да има развиващ характер, детето трябва да овладее различни действия с един и същ предмет, което означава, че предметната среда за развитие не трябва да бъде претоварена с играчки, а трябва да бъде разнообразна. Игрите с връстници не привличат тези деца, те предпочитат самостоятелни игри.

Формирането на активна реч се случва:

До 1,5 години детето трябва да говори 30-40 думи;

До 2 години – 300-400. Основните въпроси на децата на тази възраст трябва да бъдат въпросите "Кой?", "Какво?" “, детето започва да използва не само съществителни, но и прилагателни, наречия, глаголи и местоимения. Формира се фразовата реч;

развитие когнитивни процесиразвитието на малко дете напредва с бързи темпове: вниманието, паметта, възприятието, мисленето и т.н. Главна функцияна тази възраст е възприятиетоСледователно детето ще постигне най-голям успех не в областта на паметта или мисленето, а в областта на възприятието. И това е, което първо трябва да се развие.

Възприятието на дете на тази възраст е неволно. Той може да подчертае в обект само неговата яркост изразени признаци, които често са вторични. Задачата на възрастния е правилно да назове знаците и действията на даден обект, постоянно да ги озвучава и след това да попита детето за тях. Децата на тази възраст се възползват от самообучаващи се играчки: кукли за гнездене, вложки, пирамиди.

Основният начин, по който детето опознава света около себе си, е чрез проба-грешка, затова децата на тази възраст обичат да разглобяват играчките. Най-често това е нормално познавателна дейностдетето, а не неговите капризи. Вниманието и паметта на малко дете са неволни. Тоест привличат се и се запомнят само ярки обекти, които издават звуци, картини и т.н.

Поведението на детето също е неволно, децата не могат веднага да спрат да правят нещо или да извършват няколко действия наведнъж.

Тези деца са много податливи на емоционално състояниеоколните и са подложени на така наречения „ефект на заразата“: ако едно дете започне да подскача радостно около групата, тогава до него ще има поне още три „коня“. Прояви на положителни и негативни емоциизависи от физическия комфорт.

Едно от условията за увереност и спокойствие на детето е систематичността, ритъмът и повторяемостта на неговия живот, т.е. стриктното спазване на режима.

Сърцето на една майка се къса при звука на отчаян плач на дете. Особено когато този вик я придружава всяка сутрин в продължение на няколко седмици и звучи в паметта й цял ден. Трябва да преминете през това, ако наистина имате нужда от детска градина, в противен случай не трябва да започвате! Когато си тръгваш, тръгвай си. Не тровете душата си, като гледате сайта зад оградата или слушате под вратата. Между другото, децата най-често бързо се успокояват веднага след като майка им изчезне от погледа.

Първите дни или дори седмици могат да бъдат трудни - детето може да откаже храната от "детската градина", да спи лошо през деня, да е много уморено, да плаче много, да изглежда летаргично и депресирано... Естествените чувства на всяка майка са съжаление, състрадание и може би дори чувство за вина за вредата, причинена страдание.

Първо, бъдете уверени и последователни в решението си. Бъдете оптимисти сами и разпространявайте този оптимизъм към другите. Не показвайте на детето си безпокойството си. Споделете опита си със съпруга си, вашите или неговите родители, приятелки и колеги от работата. Ще чуете много утешителни истории за това как децата са свикнали детска градинаи след това не искаха да си тръгнат оттам

Настройте детето в положително настроение. Внушете му, че е много готино, че е пораснал до градината и е станал толкова голям.

Не го оставяйте веднага в предучилищната група за цял ден, приберете го възможно най-рано. Започнете да посещавате предучилищната образователна институция според алгоритъма, предложен от експертите.

Създайте му спокоен, безконфликтен климат в семейството. Пощадете отслабената му нервна система.

Не увеличавайте, а намалете натоварването на нервната система. Спри за известно време публични институции, на посещение. Значително намалете гледането на телевизия.

Колкото е възможно по-скоро, информирайте лекаря и хората, които се грижат за него, за личните характеристики на бебето.

Създайте му рутина в неделя у дома, същата като в детско заведение.

Ако се открие промяна в обичайното поведение на детето, свържете се с детето възможно най-скоро. педиатърили психолог.

В случай на изразени невротични реакции, оставете бебето у дома за няколко дни и следвайте всички инструкции на специалиста.

Пълната адаптация на детето към детската градина е възможна не по-рано от 2-3 месеца. И през целия този период трябва да се внимава детето да не усеща твърде остро разликата между предишния и настоящия си живот. Например, опитайте се да го облечете за първи път в познати дрехи и да му дадете любимата му играчка в детската градина. Ако детето е много отегчено, снимка на майка му в гардероба или под възглавницата на креватчето му може да облекчи състоянието му; малко нещо от майка му, например нейният шал или носна кърпичка, може да направи същото.

Проявявайте възможно най-голям интерес към заниманията му в детската градина, слушайте внимателно разказите му, запазвайте рисунките и апликациите, които носи; любопитството и желанието за действие възникват и се развиват (като способността да се говори или ходи) с доброжелателното и търпеливо участие на възрастните, благодарение на тяхното постоянно насърчаване.

Първоначално детето може да е много уморено в детската градина: нови впечатления, нови приятели, нова дейност, голям бройхората. Ако детето се прибере изтощено и изнервено, това не означава, че адаптацията му е трудна. Просто трябва време, докато бебето свикне с новия режим.

Поддържайте връзки с вашия учител и други родители. Интересувайте се с кого е приятел на вашето бебе, приветствайте и насърчавайте приятелството. Участвайте в живота на детето си, радвайте се на неговите успехи и творчество.

Не забравяйте, че когато детето започне да посещава детска градина, то временно е лишено от физически контакт с майка си. За малките деца е важно да продължат да бъдат държани, гушкани и приспивани. Затова се опитайте да обръщате повече внимание на детето си у дома, четете, играйте, гледайте анимационни филми заедно, правете домашна работа. Подчертайте колко голямо и сръчно е станало вашето бебе, как е постъпило в детската градина, колко силно, смело и умно е станало, колко много научава всеки ден в детската градина. Бъдете нежни, търпеливи и мили. И най-вероятно стресът, свързан с влизането в детската градина, ще бъде избегнат.

Мъдри бащи и майки!

Периодът на адаптация не е най-лесният в живота ви и в живота на вашето бебе. Сигурно ще се тревожиш, а майка му вероятно ще му липсва. Всичко ще се оправи с времето. И във вашата власт е да се уверите, че първият път на вашето бебе не е твърде неравен.

И в заключение бих искал да ви пожелая успех и педагогическа грамотност. Опитайте се да обръщате повече внимание на детето си у дома, четете, играйте, гледайте заедно анимационни филми, правете домашните. Подчертайте колко голямо и сръчно е станало вашето бебе, как е постъпило в детската градина, колко силно, смело и умно е станало, колко много научава всеки ден в детската градина. Бъдете нежни, търпеливи и мили. И най-вероятно стресът, свързан с влизането в детската градина, ще бъде избегнат. Късмет!

Родителска среща

в първа младша група

учител Бусуек Т.И.

Предмет: „Адаптация на децата в детската градина“.

Мишена: разширяване на разбирането на родителите за факторите на емоционалното и

Социално развитие на децата в периода на адаптация.

Дневен ред:

1. Доклад на учителя .
2. обучение.
3. Играта "Къщата на щастливото дете"
4. Папка за родители със съвети и препоръки за адаптиране на детето им към детската градина
5. Обобщаване на срещата, вземане на решение.

Ход на родителската среща:

1. Учителят поздравява родителите и им благодари, че са дошли на срещата. Той ви кани да седнете на столове в кръг. Назовава темата на срещата и преминава към доклада.

Когато детето влезе в предучилищна възраст, животът му се променя значително: строг режимден, отсъствие на родители или други близки възрастни, нови изисквания за поведение, постоянен контакт с връстници, нова стая, съдържаща много неизвестни и следователно потенциално опасни, различен стил на общуване.

Всичко това пада върху бебето едновременно, създавайки стресова ситуация, което може да доведе до невротични реакции(капризи, страхове, отказ от хранене, чести заболявания, умствена регресия и др.).

Адаптацията, тоест влизането на човек в нова среда и адаптирането към нейните условия, е активен процес, който води до положителни или отрицателни резултати. По време на адаптацията е много важно учителят заедно с родителите да помогнат на детето този периодвреме.

1. За да научите по-добре и повече за вашите деца, сега ще проведа обучение с вас. За това имаме нужда от мека играчка. Ще си го предаваме един на друг. Който има играчката, се представя и говори за детето си (какво харесва, какво харесва, какво не харесва, с какво обича да си играе, как го наричат ​​в семейството и т.н.).

По време на обучението ви опознахме по-добре. Научих повече

Относно твоите деца, какво ще улесни мен и теб този период?

Адаптации при деца.

1. Основният релаксиращ инструмент за децата в предучилищна възраст е играта. Нейната основна задача през този период е да установи доверителни отношения с всяко дете, да се опита да предизвика у децата позитивно отношениедо детската градина. Предлагам ви да поиграете малко.

Играта „Къщата на щастливото дете“.

Цел: повишаване на отговорността на родителите за промяна на социалната роля на детето.

Оборудване: игрални материали.

Прогрес на играта:

Всеки родител иска детето му да бъде щастливо. А щастието е, когато мама и татко са наблизо, имат добро настроениеКогато има любими и интересни играчки, има място за всички – „щастлив дом“. Нека се опитаме да построим „Къща на щастливото дете“. За да направите това, подготвих за вас материал за игра, можете да започнете да играете. (съвместна работа на родителите).

Изводът: удоволствието, с което сте играли днес, е важно да предадете на децата си. Човек е устроен по такъв начин, че привързаността, особено между деца и родители, се „подхранва“ от положителни емоции.

1. Като подготовка за родителската среща подготвих папка със съвети и препоръки към родителите как да адаптират децата си към детската градина. В края на срещата ще раздам ​​и инструкции за родителите как да адаптират децата си.

Папката за преместване включва:

1 . Предимства на играта пред други средства за релаксация.

Позволява на малко детечувствам се всемогъщ;

Помага да не изпитва разочарование от факта, че е малък и безпомощен, че трябва да изпълнява заповеди на други хора;

Помага да се знае Светът, развийте самочувствие, постигнете успех в собствените си очи;

Развива изкуството на общуването;

Помага да управлявате чувствата си;

Дава възможност да изпитате много емоции.

2. Бележка за родителите по време на адаптацията на детето към детската градина.

Всеки ден оставяйте време да говорите с детето си за това какво е детска градина, защо е необходима и защо мама иска да го заведе там (там е интересно, други деца играят и ходят, мама трябва да се грижи за бизнеса в семейството, отидете да работиш).

С гордост кажете на приятелите си в присъствието на вашето бебе, че е голямо и вече ходи на детска градина.

Кажете на детето си, че в детската градина ще може да намери нови приятели. Научете го на примерни фрази и думи, които може да използва, за да се обръща към връстниците си. Прочетете стихове и детски истории за детската градина, покажете снимки.

Не забравяйте да говорите с децата си за ролята на учителя. Много деца смятат, че майка им ги е изоставила и ги е дала на чужда леля. Научете детето си как да се свързва с учителя и как правилно да излага своите нужди.

Предупредете детето си, че може да има затруднения поради факта, че там има много деца, но само един учител. Научете го на търпение.

Но винаги уверете, че мама и татко определено ще дойдат за него.

Играйте играта „Детска градина“ с детето си у дома. Създайте няколко типични ситуации, които могат да се случат в детската градина. Научете детето си да отговаря правилно различни ситуации. С това вече ще поставите основите на общуването и навлизането на бебето нов отбор- първо за деца, след това за училище и след това за възрастни.

Важно средство за комуникация в предучилищна институция са детските играчки. За да станете част от семейната атмосфера с вашето дете, оставете го да вземе със себе си любимите си играчки. Научете го да ги споделя с другите.

Обсъдете с детето си как ще се сбогувате и как да се срещнете в детската градина.

Поддържайте връзки с полагащите грижи и други родители. Интересувайте се с кого е приятел на вашето дете, приветствайте и насърчавайте приятелството на вашия син или дъщеря. Участвайте в живота на детето, радвайте се на неговия успех и творчество. Това е добра основа за силна връзка родител-дете.

Разрешавайте конфликтни ситуации и недоразумения с учителя без агресия и не в присъствието на детето. Не критикувайте детската градина, не се възмущавайте за недостатъците на работата предучилищнас детето.

Не забравяйте, че когато детето започне да посещава детска градина, то временно е лишено от физически контакт с майка си. За малките деца е важно да продължат да бъдат държани, гушкани и приспивани. Затова се опитайте да обърнете повече внимание на детето у дома.

5. Резултат: учителят благодари на родителите за съдействието и

Отзивчивост по време на срещата.

Решение:

1. Вземете под внимание доклада на учителя.
2. Осигурете психологическа подкрепаи подпомагане на деца, които трудно свикват с детската градина.
3. Вземете активно участие в живота на детската градина.