Lucrări științifice ale elevilor din ciclul primar. Identificați elevii cu probleme posturale Identificați procentul de elevi din școala mea care au diverse afecțiuni oculare

Lucrări de cercetare în școala primară

Galaktionova Zhanna Anatolevna

profesor clasele primare

MBOU Scoala Gimnaziala Nr 10 Chegdomyn



Specificitatea științifică activitati de cercetare

Scopul principal al cercetării și dezvoltării este autorealizarea personalității elevului pe baza abilităților de cercetare dobândite. Sub îndrumarea unui supervizor (profesor), personalitatea elevului se dezvoltă în 3 direcții:

În cadrul activităților de cercetare se dobândesc și se dezvoltă următoarele calități de student:

Abilități de cercetare independentă;

Abilități de lucru cu literatura științifică și educațională;

Inițiativă și creativitate;

Utilizarea, extinderea și aprofundarea cunoștințelor școlare;

Abilitatea de a lucra în colaborare cu specialiști;

Autoafirmarea elevilor într-o anumită disciplină etc.

autoperfectionare

autocunoaștere

autoeducatie



Tipuri de cercetare lucrările elevilor

Tipuri de munca elevilor

Informații și rezumate

Experimental -creativ

Naturalist și descriptiv

Cercetare

Tipuri de munca elevilor

Informațional și abstract. Acestea sunt lucrări de creație scrise pe baza mai multor surse literare pentru a lumina cât mai pe deplin orice problemă.

Problematic - abstract. Acestea sunt lucrări de creație scrise pe baza mai multor surse literare, care implică o comparație a datelor din diferite surse și, pe baza acesteia, propria interpretare a problemei puse (elementele muncii de cercetare).

Experimental – creativ. Acestea sunt lucrări scrise pe baza unui experiment descris în știință și având un rezultat cunoscut. Ele sunt mai degrabă ilustrative în natură, sugerând interpretarea independentă a caracteristicilor rezultatului în funcție de modificările condițiilor inițiale.

Naturalist și descriptiv. Acestea sunt lucrări creative care vizează observarea și descrierea calitativă a unui fenomen și pot avea un element de noutate științifică. Lipsa metodologiei de cercetare cantitativă/orientare social-ecologică, sociologie și demografie, psihologie și mediu social etc.



Lectură în clasa a II-a

Subiect: Ghicitori.

Ghicitorile pot fi compuse după următoarea schemă:

…… ., Cum …….

…… ., Cum …….

SAU

…… . , dar nu …….

…… . , dar nu …….



O ghicitoare începe cu o soluție. De exemplu, mouse.

Care?

Ce face?

Cu cine arată ea?

Veveriță, lup



Iată ce s-a întâmplat:

Gri ca un lup.

Rapid ca o veveriță.

Mestecă totul ca un șobolan.

Gray, nu un lup.

Rapid, nu o veveriță.

Totul mestecă, nu șobolanul.



Condiții pentru formarea competențelor de cercetare:

1. Concentrat și sistematic;

2. Motivația;

3. Mediu creativ;

4. Confort psihologic;

5. Personalitatea profesorului;

6. Luând în considerare caracteristicile de vârstă.



Selectarea unui subiect de cercetare

Subiectul este perspectiva din care este privită o problemă.

Principalele criterii de alegere a unui subiect:

1. Tema ar trebui să fie de interes pentru student nu numai acest moment, dar ar avea legătură directă cu viitoarea sa specialitate preselectată;

2. Tema este interesantă nu numai pentru elev, ci și pentru profesor. Acest lucru se întâmplă atunci când supervizorul însuși este angajat în muncă de cercetare și, în cadrul domeniului ales, identifică un domeniu care necesită dezvoltare pentru ca studentul să studieze.

3. Subiectul trebuie să fie fezabil și în condițiile existente. Aceasta înseamnă că echipamentul și literatura trebuie să fie disponibile pe tema aleasă.

Subiecte de cercetare

teoretic

empiric

Axat pe învăţare şi

generalizarea faptelor, materialelor

conducându-şi propriile lor

observatii si experimente



Formularea temei

Subiectul este cartea de vizită a studiului.

Formularea temei la începutul lucrării este

caracter preliminar (de exemplu,

„Ce sunt norii?”, „Pictografia este o limbă

trecut sau viitor? etc.)

Cerințe pentru formularea subiectului:

1. Subiectul trebuie formulat cât mai concis posibil, iar conceptele folosite în formularea ei să fie interdependente în mod logic.

2. Subiectul ar trebui să fie înțeles nu numai pentru profesor, ci și pentru elev.

3. Formularea temei reflectă coexistența în știință a ceea ce este deja cunoscut și a ceea ce nu a fost încă studiat, i.e. procesul de dezvoltare a cunoștințelor științifice. La sfârșitul lucrării subiectul se poate schimba.



Justificarea relevanței temei

Justificați relevanța alegerii temei

cercetare înseamnă a explica

necesitatea studierii acestui subiect în

context proces generalștiințific

cunoştinţe.

Reguli principale :

1 Tema de cercetare este selectată ținând cont de relevanța sa în știința modernă.

2. Ajutor principal supervizorul științific ajută la procesul de selecție.

3 Un indicator al relevanței este prezența unei probleme într-un anumit domeniu de cercetare. (O problemă este un fel de situație contradictorie care necesită rezolvare.)

4. Acoperirea relevanței nu ar trebui să fie detaliată - o pagină.



Problema de cercetare- o întrebare specifică la care este planificat să se răspundă în procesul de lucru asupra cercetării.

De exemplu, Ce diferențe există între adulți și copii, și băieți și fete?



Exercițiu „Priviți lumea prin ochii altcuiva”

Dimineața cerul a fost acoperit cu nori negri și a început să ningă. Fulgi mari au căzut pe case, trotuare, peluze, drumuri...

continua povestea din punct de vedere...



Exercițiu "Pune o intrebare"

Pune o întrebare persoanei din imagine.

Ce întrebări ți-ar putea pune persoana din imagine?



Domeniul cercetării Activități

cercetare

activitate

Zona obiectului

cercetare

Articol

cercetare

Un obiect

cercetare

Acest lucru este cert

proces sau fenomen

generatoare

situație problematică.

Acest lucru este ciudat

purtătorul problemei -

spre ce se urmărește

cercetare

activitate.

Aceasta este o parte specifică a unui obiect,

în cadrul căruia se efectuează căutarea.

Subiectul poate fi:

Fenomenele în general

Unele din laturile lor

Relaţiile dintre

de către părțile individuale

Este subiectul

determină tema lucrării.

("Ce este un curcubeu?")

Acesta este tărâmul științei

și practica în care se află obiectul de studiu.

ÎN practica școlară ea se potrivește

disciplina academica (matematica, fizica, biologie)



Scopul și obiectivele studiului

Scopul studiului este rezultatul final pe care cercetătorul ar dori să-l atingă atunci când își finalizează munca. Formularea scopului cercetării poate începe cu cuvinte acceptate în mod tradițional:

dezvălui...; instalare….; justifica...; specifica…; explica; dovedi; dezvolta….

Obiectivele cercetării este alegerea căilor și mijloacelor pentru atingerea unui scop în conformitate cu ipoteza propusă. Este necesar să se formuleze problemele cu mare atenție, deoarece descrierea soluției lor va forma mai târziu conținutul capitolelor. Titlurile de capitol se nasc tocmai din formulările sarcinilor.



Clasificarea problemelor de cercetare

dificultăți

experimental

Practic

De fapt

cercetare

Științific

Serviți pentru ilustrare

orice fenomen. ÎN

în acest caz se modifică

orice parametru

(de exemplu temperatura

aer) și se examinează

legat de aceasta

modificarea parametrilor

(scăderea temperaturii).

Rezultatul este stabil

și nu necesită analiză.

Aceste sarcini

nu se aplică

în educaţie

proces,

din moment ce aceste sarcini

oamenii de știință decid

făcând mari descoperiri.

Folosit în școli. În ele cei cercetaţi

valoarea depinde de

mai mulți factori simpli (de exemplu,

contaminarea zonei depinde de distanța până la conducta plantei și de condițiile meteorologice, creșterea plantelor depinde de temperatura aerului și udare etc.).



Studierea literaturii științifice

Noțiuni de bază cercetare munca, necesara

studiu literatura stiintifica asupra acestei probleme.

La început poate părea că

greu de găsit în cantitati mari cărți, ziare și

revistele sunt exact ceea ce ai nevoie pe acest subiect. Acest

dificultatea va fi depășită destul de ușor,

dacă alegi metoda potrivită pentru a te familiariza

surse.

Lucrând cu literatura pe tema, studentul

trebuie să dețină tipuri variate citind,

implicând diferite grade de pătrundere în material. El trebuie să distingă :

2. Lectură introductivă (selectivă).

3. Studiază lectura.

Algoritmul de lucru stăpânit va permite studentului să navigheze liber în literatura de specialitate pe tema aleasă pentru cercetare.



Definirea unei ipoteze

Ipoteza (greaca veche) este „o bază, o presupunere”.

În practica științifică modernă, o ipoteză este definită ca o presupunere bazată științific despre condițiile pentru rezolvarea unei probleme.

Ipoteza trebuie îndeplini o serie de cerințe :

Să fie verificabil;

Fii consecvent din punct de vedere logic;

Potriviți faptele.

Când se formulează o ipoteză, este de obicei

se folosesc construcții verbale ale formei:

"daca atunci..."; "deoarece.."; "cu conditia ca…".



Exercițiul „Asumați”

  • de ce mulți copii iubesc

jocuri pe calculator?

  • de ce au dispărut dinozaurii?
  • de ce nu le este frig pinguinilor?
  • De ce multe flori au culori strălucitoare?


Metode de cercetare

cercetare

teoretic

empiric

matematic

Modelare

Abstracția

Analiza si sinteza

De la simplu la complex

Observare

Comparaţie

Experiment

Testare

Intervievarea

Statistic

Modelarea rețelei.

Programare

Vizualizarea

Metoda este o modalitate de a atinge scopul cercetării



II. Efectuarea cercetării științifice

1. Pentru a înțelege clar succesiunea studiului, este indicat să se întocmească o lucrare plan de muncă. Indică: momentul cercetării, schițează modalitățile de implementare a acestora, înregistrează echipamentul necesar pentru experimente etc. Planul de cercetare va ajuta pas cu pas să învețe fapte și modele noi.

eveniment

echipamente

responsabil

  • Când planul este întocmit, aceștia trec la a doua etapă de lucru - efectuarea cercetării și prelucrarea rezultatelor (măsurători, chestionare etc.). Atunci când analizează datele, ei se uită la cât de bine corespunde ipoteza propusă la începutul studiului obiectivelor stabilite. Pe măsură ce cercetarea progresează, subiectul original se poate schimba.


Proiectare științifică muncă de cercetare

etapă minoră, pur formală

realizarea unui manuscris de cercetare științifică.

De fapt, acest lucru nu este adevărat. Decor

rezultatele cercetării reprezintă una dintre etapele muncii cu cea mai mare intensitate de muncă. Scrierea unei lucrări în schiță reprezintă 30% din succes, dar formatarea corectă a lucrării, prezentarea consecventă a materialului găsit și a cercetării dvs. științifice, dezvăluind în același timp corect subiectul de cercetare - aceasta este 70% din lucrare.

Exista reguli generale nu numai la proiectarea textului lucrării de cercetare, ci și la momentul depunerii acestei lucrări la o comisie pentru studierea materialului (de exemplu, pentru un concurs).



Protecţie rezultate cercetare

Principalele forme de prezentare a rezultatelor:

Mesaj,

Textul integral al studiului educațional,

Articol științific (descrierea progresului muncii),

plan de cercetare,

Raport oral,

Prezentarea poster (designul materialului vizual)

Rezumat de natură problematică,

Program de calculator,

Un dispozitiv cu o descriere a acțiunii sale,

Materiale video și audio.

Niveluri de prezentare a lucrării:

Intraclasă, intrașcolară, regională, internațională.

Reguli pentru profesorii care lucrează cu elevii la efectuarea cercetărilor.

Un cunoscut specialist în domeniul „predarii în cercetare”, D. Treffinger, recomandă ca profesorii implicați în dezvoltarea înclinațiilor de cercetare la copii să observe urmând reguli .

1. Nu vă angajați în instruire; Ajutați copiii să acționeze independent, fără a da instrucțiuni directe despre ceea ce ar trebui să facă.

2. Nu trage concluzii pripite; Pe baza unei observații și evaluări atente, identificați punctele forte și părțile slabe copii; nu ar trebui să se bazeze pe ei pentru a avea deja anumite abilități și cunoștințe de bază.

3. Nu reține inițiativele copiilor și nu face pentru ei ceea ce pot face (sau pot învăța să facă) singuri.

4. Învață să nu te grăbești să judeci.

5. Învățați copiii să urmărească conexiuni interdisciplinare.

6. Învățați copiii abilitățile de rezolvare independentă a problemelor, cercetarea și analiza situației.

7. Utilizare situatii dificile problemele care apar la copii la școală și acasă, ca zonă de aplicare a abilităților dobândite în rezolvarea problemelor

8. Ajutați copiii să învețe să gestioneze procesul de învățare.

9. Fii creativ cu orice.



Concluzie

Academicianul Ostrogradsky a scris: „Un profesor bun

produce elevi buni”. Profesor modern

este cea mai importantă figură din organizație

proces pedagogic. De la profesionistul lui

adecvare, abilitate pedagogică, creativitate,

disponibilitatea pentru inovare depinde de

eficacitatea sistemului pedagogic. Științific

Activitatea de cercetare nu este un tribut adus modei, este o încercare de reformare a sistemului de învățământ.

După cum au arătat studiile unor oameni de știință străini, este dificil să schimbi sistemul de învățământ, dar este și imposibil să-l lași așa cum este acum. Așadar, soluția problemei constă în schimbarea conștiinței pedagogice a profesorului, în dobândirea de către acesta a unei culturi metodologice moderne, a unei poziții de cercetare în predare și educație. Și acesta este scopul activităților de cercetare.

Astfel, stăpânirea de către profesor a metodologiei de organizare a activităților de cercetare ale elevilor și cunoașterea metodelor sale de bază este elementul principal al reformării învățământului școlar.

NUMELE INSTITUȚIEI

Subiect: „Secretele Regatului de Gheață”

Efectuat:

supraveghetor:

Conţinut

Introducere /Relevanța subiectului/

2

1. Ce este ICE?

4

2. Proprietățile gheții

7

3. Concluzie

13

Literatură

15

Aplicație

16

Introducere

Relevanța subiectului

Și-a deschis brațele înzăpezite,
Copacii erau toți îmbrăcați în rochii. Vremea este rece.
Ce perioadă a anului este aceasta?

(Iarnă.)

Anul acesta iarna temperatura a scăzut la -30°C, -35°C...

Mașinile multor oameni nu au pornit, pisica noastră a „hibernat” lângă caloriferul din bucătărie, unii copii nu aveau voie să meargă la școală, au apărut fotografii cu mașini, copaci și străzi înghețate pe internet.

Dacă era de gheață începe din nou?

Ce secrete ascunde gheața familiară din copilărie?


Pe baza relevanței sale, a fost formulatObiectiv : studierea proprietăților gheții și a opțiunilor de utilizare a acestora în viață.

Pe baza obiectivului, au fost elaborate următoarelesarcini :

    efectuează observații experimentale ale formării gheții, proprietățile și utilizarea acesteia pe Pământ;

    pe baza anchetelor de la egal la egal, determinați informații comune despre proprietățile gheții și utilizarea acesteia;

    Analizând literatura de specialitate, justificați posibilitatea și fezabilitatea studierii proprietăților gheții.

Semnificația practică a lucrării este de a atrage atenția asupra obișnuitului, ușor substanta disponibila, gândiți-vă la modul în care o persoană poate supraviețui în „Regatul de gheață”.

Ipoteze de cercetare:

    Să presupunem că calitatea gheții nu este afectată de compoziția apei, atunci gheața formată din apa dulce și cea sărată este exact aceeași;

    omul modern s-a găsit în „Regatul de gheață”, el are șansa să se încălzească dacă:

    va avea chibrituri si lemne de foc;

    își va îmbrăca toate hainele.

    Să presupunem că gheața a fost studiată cu multe secole în urmă și nu prezintă interes pentru știință, atunci nu există publicații moderne de cercetare în lumea științifică.

Metode de cercetare :

    studiul izvoarelor literare

(cărți de citit, articole pe internet)

    studiu (sondaj între colegi) ;

    observare (conducerea și descrierea experimentelor);

    experiment (elaborarea și implementarea observațiilor,

implementare în practică)

    Ce este gheața?

GHEAŢĂ , gheață (gheață), despre gheață, pe gheață, m.Apă înghețată și întărită . Rece ca un l. Glisați pe gheață Șipe gheata. Gheață veșnică (în mările polare).Artificial l. În voce, în privirea lui L. (tradus: ostilitate rece).

Gheața se mișcă (se mișcă) despre ceea ce intră (a intrat) în mișcare după stagnare, inacțiune.

Gheața este spartă (ruptă) Neînțelegerea s-a încheiat, au început comunicarea și conexiunile.

Gheata uscata dioxid de carbon solid.

| scădea~ok , -dka (-dku), m.

| adj.~yana , -th, -oh și~nou , oh, oh.Capac de gheață. gheață gheață. Înot în gheață (în gheață).Condiții de gheață (starea gheții într-un râu, mare, lac).Captivitate pe gheață (ședere forțată înconjurat de gheață).Echipa de gheață (despre jucătorii de hochei; colocvial).Minge de gheață (despre performanța patinatorilor artistici, dansul pe gheață)

Gheaţă- în solid, .

Gheața este uneori folosită pentru a se referi la anumite substanțe în stare solidă, cum ar fi gheața sau gheața.

Când temperatura scade la 0°C, apa îngheață - se transformă îngheaţă . În același timp, se schimbă legături chimice, ținând împreună miliarde de molecule. Ca rezultat, apa trece de la starea lichidă la starea solidă - cristalină.

gheata -Începutul formei

Am realizat un sondaj între colegi . La întrebarea: „Ce este gheața?” - participanții la sondaj au răspuns:

Concluzie: toți respondenții au o înțelegere corectă a educației gheață obișnuită pe pământ.

În natură, 20% din pământ este acoperit cu apă solidă - zăpadă și gheață.

Zăpada și gheața, care sunt cristale de apă înghețată, durează șase luni și în regiunile polare pe tot parcursul anului acoperă spații vaste ale Pământului - se întind pe vârfurile munților, alunecă de pe ei în ghețari, plutesc ca aisbergurile în ocean.

Studiind literatura , întâlnit nume interesante soiuri de gheață , pe care l-am proiectat sub forma unui puzzle de cuvinte încrucișate:

1 H

Eu

1 CU

LA

2 L

eu

N

LA

A

2 G

R

E

T

H

E

R

E

3 CU

N

D

3 CU

N

E

ȘI

N

ȘI

LA

Y

N

E

Y

4 N

ȘI

L

A

4 CU

ȘI

LA

T

ȘI

5 M

DESPRE

R

CU

LA

DESPRE

Y

A

N

5

Z

ÎN

M

LA

A

6 P

Y

6 SH

U

G

A

7 B

L

ȘI

N

H

A

T

Y

Y

X

E

LA

A

R

8 M

DESPRE

L

DESPRE

D

DESPRE

Y

G

ÎN

Y

Y

Orizontal:

    1 balon – gheață tânără

    2 Gretcher – gheţar

    3 Snezhnik - acumularea de gheață din zăpadă

    4 Nilas. Gheață subțire (până la 10 cm), netedă, ușor de îndoit, care atrage apa calmă.

    5 Nautic. Se formează în mare când apa mării îngheață.

    6 Suga. Acumulări libere de cristale de gheață în apă care încep să înghețe.

    7 Clătită. Bucăți de gheață de formă rotundă s-au format pe apă agitată.

    8 Tineri. Gheață de mare de până la 30 cm grosime.

Vertical:

    1 "Negru". Gheață aproape transparentă datorită cantității mici de bule de aer incluse în ea.

    2 Glacial. Se formează din zăpadă care se acumulează și se compactează de-a lungul a mii de ani.

    3 Fulg de nea. Un tip de cristal de gheață care a crescut rapid în condiții de neechilibru.

    4 Stamukha - cocoașe eșuate

    5 Zaberg – gheață de-a lungul țărmului

    6 Ambalaj. Un câmp gros de gheață care a rezistat la mai mult de două cicluri anuale de creștere și topire.

Analizarea răspunsurilor colegilor la o întrebare : „Ce tipuri de gheață există?”, a făcut o diagramă.

Concluzie : aproximativ 80% dintre respondenți sunt bine conștienți de tipurile de gheață. Dar doar 4 persoane din 100 de colegi chestionați au răspuns complet corect. (vezi anexa pagina 17)

    Proprietățile gheții

Gheaţă

    transparent

    mai usoara decat apa

    fragil

    alunecos

    cel mai proprietate neobișnuită gheața este uimitoarevarietate de manifestări externe . Poate arăta complet diferit: luând forma unor grindină și țurțuri transparente, fulgi de zăpadă pufoasă, o crustă densă și strălucitoare de gheață sau mase glaciare gigantice.

Observație de zi cu zi

Toată lumea a observat că în cea mai murdară băltoacă pelicula de gheață era curată și transparentă. În acest caz, impuritățile se acumulează la limita mediilor solide și lichide.

    Proprietate: gheața naturală este de obicei mult mai curată decât apa , deoarece în timpul cristalizării apei, moleculele de apă sunt primele care se formează în rețea, iar impuritățile sunt forțate să iasă în lichid, acestea sunt înghețate.

Această proprietate este folosită în gătit și în medicină.Urban apă de la robinet, în ciuda procesului complex de curățare prin care trece înainte de a ajunge în apartamentele noastre, conține o mulțime de impurități nocive. Există un simplu și mod accesibil purificare suplimentară a apei pe baza efectului formării cristalelor gheață pură când apa îngheață.

Reteta disponibila purificarea apei.

Puneți un vas cu apă rece în congelator (în aer liber iarna) apă de la robinetși acoperiți cu un capac. Când apa este pe jumătate înghețată, scurgeți apa rămasă în centrul vasului - „saramura” care conține impurități de nitrați, cloruri și alți compuși chimici. Gheața este clătită apă receși se folosește la prepararea ceaiului, cafelei, supelor etc., precum și bând apă. Ca să aibă gust apa de izvor, pentru fiecare litru de apă topită purificată se adaugă 50-100 g apă minerală.

Observație de zi cu zi

    Proprietate: apă se extinde la congelare aproximativ 1/10 în volum .

OBSERVAȚIE (Experimentul 1)

- Cum să tăiați un bloc de gheață?

- Cum să conectați ferm bucățile de gheață?

Echipamente : sârmă subțire de aproximativ 40 cm, o sticlă cu capac, un bloc de gheață, două greutăți.

Progresul experimentului:

1. Pune gheață pe sticla închisă.

2. Atașați o greutate la cele două capete ale firului. Întindeți firul de-a lungul blocului de gheață. Pune totul într-un loc răcoros. Sârma va trece prin gheață, darcu toate acestea, nu se va dezintegra.

Concluzie: firul coboară. Gheața îngheață din nou deasupra ei.

    Proprietate: atunci când se aplică presiune, sub lame se formează un strat subțire de apă, care acționează ca un lubrifiant, facilitarea mișcării patinelor, schiurilor, alergătorilor; apoi apa îngheață din nou

Toate sporturile de iarnă se bazează pe această specială proprietate fizică gheață - suprafață alunecoasă

Sporturi de iarna

snowboarding

hochei

sanie

curse cu bărci de gheață

patinaj artistic

schiuri

patinaj

schelet

bob

curling


Această proprietate este folosită și în construcția de igluuri. locuitorii din nord.

Sub presiune, gheața începe să se topească, chiar dacă temperatura este sub 0°C. Între cuburi obțineți un strat subțire de apă; dacă eliberați presiunea, apa va îngheța din nou - cuburile vor îngheța.

OBSERVAȚIE (Experimentul 2)

- Cum să faci o lentilă de gheață, astfel încât să poți da foc hârtiei?

Echipament: oală (vas în formă de convex),

apa fiarta,

de la robinet,

cu sare de mare.

Progresul experimentului: congelați apa fiartă, sărată, de la robinet în recipiente convexe.

După mai multe încercări de a face o lentilă transparentă, am ajuns la următoarea concluzie:

    dacă apa este apă de la robinet, atunci gheața devine albă, tulbure, din cauza bulelor de aer;

    Când este înghețată cu apă fiartă, gheața va deveni transparentă ca sticla.

Folosind această proprietate, am făcut următoareleexperienţă . Am turnat într-un vas cu fundul curbat apa fiartași l-a înghețat. Rezultatul este o lentilă. Într-o zi însorită, poți face foc folosind o lentilă de gheață!

V) Apă sărată a înghețat într-o săptămână. Și această gheață conține incluziuni - saramură.

În timpul educației gheata de mareîntre cristale de gheaţă constând din pură apa, cele mici sunt retinutepicături de apă de mare(saramură), care îi determină salinitatea. În timp, saramură curge în jos puf și gheață de mare sărată desalinizat, și apar în eabule de aer, creându-și porozitatea.

OBSERVAȚIE INTERESANTĂ FĂCUT DE F. Nansen

    Gheața polară este sub stres "țipând"! Cand incepedeformarea gheții,apoi există o uşoară trosnește și geamă, intensificându-se, trece prin tot felul de tonuri – gheață apoi strigă, apoi geme, apoi bubuite, apoi hohote, crescând treptat, ea"voce" devine asemănător cu sunetul tuturor țevilor unei orgi. Înainte de distrugerela solicitări critice,gheața sună, suspină, hoop. S-a stabilit o relație întrecaracter sonor gheata si temperatura aerului.

Observație de zi cu zi

    Pescuitul este obișnuit în rezervoare în timpul iernii,Temperatura apei de sub gheață este mai mare decât la suprafață.

CERCETAREA OAMENII DE STIINTA MODERNI

Ministrul rus al naturii, Iuri Trutnev, i-a înmânat premierului rus Vladimir Putin un balon închis cu apă din lacul subglaciar Vostok, care a fost ascuns sub gheață în Antarctica de milioane de ani. .

5 decembrie 2011 de la o adâncime de 3769,3 metrioamenii de știință au ridicat miezul cu apa înghețată a lacului Vostok , În apă au fost găsite câteva bacterii și fragmente de alte microorganisme.

Acest lucru sugerează prezența comunităților microbiene în întunericul înghețat al lacului însuși și o viață similară s-ar fi putut dezvolta sub suprafața înghețată a Europei și a uneia dintre lunile lui Jupiter.

Este de remarcat faptul că în gheața Antarcticii au fost deja descoperite forme unice de viață; unii dintre ei arată absolut terifiant la microscop.

antarcticcoada furciiGomphiocephalus hodgsoni. Credit: Barry O'Brien, Universitatea din Waikato

    Concluzie

Presupunere că calitatea gheții nu este afectată de compoziția apei,gresit , deoarece Gheața formată din apă dulce și sărată diferă în ceea ce privește timpul de îngheț, rezistența și flexibilitatea.

Ale meleipoteză că o persoană modernă, aflându-se în „Regatul de gheață”, se va putea încălzi dacă:

    va avea chibrituri si lemne de foc;

    bucăți netede de gheață vor fi la îndemână pentru a construi igluul;

    el își va îmbrăca toate hainele -

parțial adevărat .

Gheața poate fi folosită pentru a crea foc și ca material de construcție.

Vreau să studiez mai în detaliu întrebarea despre hainele pentru iernat mai târziu, să fac haine din materiale vechi cu propriile mâini. (vezi anexa pagina 18)

În timp ce studiam secretele gheții, am avut noi întrebări:

- Cum folosesc animalele proprietățile gheții și cum supraviețuiesc în deșerturile aspre nordice?



- Cum se vor comporta semințele care sunt înghețate în apă și cum se vor comporta cele care sunt uscate în condiții de frig?

- Ce material te poate ține de cald?(vezi anexa pagina 18)

- Este posibil să se creeze gheață instantaneu fără să înghețe?

Presupunere acea gheață a fost studiată cu multe secole în urmă și nu prezintă nici un interes pentru științăgresit . Există publicații științifice moderne despre tipurile de gheață create artificial și despre proprietățile acestora.

In conditiia crescutpresiune poți obține gheață, careînecin apa. Gheața produsă la o presiune peste 500 de atmosfere se topește la o temperatură+80°С.Astfel de gheață pot fi numite"Fierbinte".Probabil, o astfel de gheață se găsește în condiții nepământene și în straturile adânci ale scoarței terestre.

Gheață „super-fierbinte”.se poate forma cândfoarte largpresiuni, de exemplu, în rulmenții turbinelor puternice ale centralelor electrice. Si dacaîn lubrifiantpentru rulmenti sunt cele mai miciurme de apa,se transformă într-o astfel de gheață.

Aflați cum să vedeți și să fiți surprins! Nu totul este încă deschis!

Apa, ca orice altceva în lume, este inepuizabilă!

Cărți:

Rosalyn Wade. Gheaţă. Descoperiri, descoperiri, fapte/ SRL „Grupul editorial „Azbuka-Atticus” - proprietar al mărcii „Swallowtail”, semnat pentru tipărire la 31.08.2010, tiraj 25.000 exemplare.

Începe Ross. Perioada glaciară. Traducere din engleză de I.V. Travina. Editura în limba rusă ZAO ROSMEN-PRESS, 2010

APLICARE

Chestionar

Subiect: „Secretele Regatului de Gheață”

    Gheaţă - Acest ___________________________________________________

    Care tipuri de gheață exista? Puneți un semn plus în coloana cu răspunsul corect:

    tipuri de gheață

    + sau -

    glacial

    nautic

    nămol

    Nilas

    clătită

    tineri

    ambalaj

    negru

    prezent

    Cum utilizare oameni de gheață?

_______________________________________________________________________________________

    Cum se utilizează Animalele au gheață?





, activist politic și social, Ötzi Era îmbrăcat în haine practice și de bună calitate, care erau potrivite pentru viața aspră de la munte și se distingeau prin materiale de înaltă calitate și potrivire confortabilă.
Pe cap, bărbatul din epoca de piatră purta o pălărie de blană cu două curele de piele legate sub bărbie. Îmbrăcămintea exterioară era o mantie țesută din fibre de iarbă. Poate fi folosit și ca covoraș de odihnă. Sub mantie, Ötzi purta o jachetă de capră, lungă până la genunchi, fără mâneci, făcută din piei multicolore. Ca fir au fost folosite tendoanele animalelor ucise. Nu existau nasturi sau elemente de fixare; vesta fără mâneci era probabil pur și simplu înfășurată și legată cu o curea. În loc de pantaloni om străvechi Am preferat jambierele lungi din piele. Pe picioare aveau încălțăminte caldă și confortabilă: partea superioară era din piele de căprioară moale, care amintește de piele de căprioară, iar talpa din piele de vițel. Interiorul pantofilor antici era izolat cu un strat de fân și legat cu șireturi de piele. Iarba moale uscată era legată în jurul piciorului și folosită ca șosete.

Articol, ziarul „Khakassia”, nr. 41 (22148) miercuri, 7 martie

Descoperiri interesante

Lucrări de cercetare „Poate o persoană să trăiască fără copaci pentru ceva timp?”

Varvashevich Lyudmila Alekseevna, profesor de școală primară, Lyuban, regiunea Minsk, Republica Belarus

În clasa a II-a s-a ținut Întâlnire cu părinți„Activități de cercetare şcolari juniori”, care a examinat toate etapele pregătirii și desfășurării unei conferințe de cercetare pentru școlari juniori „Sunt cercetător”: alegerea unui subiect, căutarea și studierea literaturii, compararea faptelor sau a unui experiment, proiectarea unei lucrări și apărarea acesteia. S-a remarcat că mare importanțăÎn același timp, există și participarea părinților. Astfel, rezultatul activităților comune ale părinților, profesorilor și elevilor a fost opera unui elev de clasa a treia „Poate o persoană să trăiască fără copaci de ceva timp?”, care a fost susținută în cadrul unei conferințe regionale. muncă de cercetareși a ocupat locul doi.

Scop:

Lucrarea de cercetare prezentată prezintă interes nu numai pentru profesori, profesori de învățământ suplimentar, care pot folosi materialul în timpul orelor de clasă și de informare, ci și pentru studenți (alcătuirea unui dicționar „Profesiile arborilor”, lucrând cu literatura științifică și educațională) și părinții lor.

Introducere

În lecția despre om și lume, am învățat că anterior nu numai casele, obiectele, ci și majoritatea castelelor erau construite din lemn. Desigur, nu au supraviețuit până în prezent, dar a apărut întrebarea: în prezent, în secolul al XXI-lea, poate o persoană să trăiască ceva timp (5-6 luni) fără copaci. Acești reprezentanți extraordinari floră sunt atât de unice, diverse, neobișnuite încât atrag involuntar atenția oamenilor asupra lor, chiar și în ciuda „formei” în care se află: fie că este un copac în pădure, mobilier sculptat, revistă interesantă… În consecință, subiectul cercetării mele este „Poate o persoană să trăiască fără copaci pentru ceva timp?”
Scopul lucrării: răspunde afirmativ sau negativ la întrebarea pusă.
Obiectivele cercetării: studiați și analizați literatura de specialitate pe această temă, comparați informațiile primite și trageți concluziile adecvate.
Ipoteză: Dacă o persoană se află în condiții în care nu există copaci, nu va trăi nici măcar câteva luni.
Metode: parțial căutat, problematic.
Tehnici: analiză, sinteză.

1. Partea principală

1.1 Copacii sunt surse de viață
Epigraf: cel mai bun prieten oamenii de pe pământ sunt copaci.Frank Lloyd Wright
Într-adevăr, copacii ocupă un loc imens în viața umană. Pe parcursul a câteva săptămâni, am adunat din enciclopedii, reviste „Rucsacul” și „Deschide lumea cu Wally” și cărți „Pe țări și continente”. informații interesante despre acești reprezentanți uimitori ai lumii plantelor.
Am reflectat toate observațiile mele, poveștile părinților și profesorului mei în dicționarul compilat „Professions of Trees”:
1.Copacii sunt „educatori” (folosirea ramurilor de salcie ( Florii) ca „moment educativ”:
Eu nu lovesc, salcia lovește,
Pentru ca bolile să fugă,
Eu nu lovesc, salcia lovește,
Pentru a-ți crește inteligența.
2. Copacii sunt „medici” (medicamentele și măturile de baie sunt făcute din seva, scoarța, rădăcinile, ramurile și fructele unor copaci)
3.Copacii sunt „designeri” (vă permit să vă bucurați de frumusețe (alei din parc, păduri))
4. Copaci – „furnitori” (lemnul de foc este un material pentru încălzirea camerelor, chibriturile sunt o modalitate de a crea foc)
5.Copacii sunt „istorici locali” (aculează și păstrează informații de la mai multe generații)
6. Copaci - „muzicieni” (din speciile unor copaci (molid, tei) pe care îi fac instrumente muzicale(balalaica, chitara etc.))
7.Copacii sunt „gărzi” (în timpul războiului, pădurile erau un refugiu împotriva dușmanilor)
8. Copaci - „bucătari” (mâncând fructe de copac (mere, pere, caise, nuci de cocos), preparând diverse deserturi din acestea)
9. Copacii sunt „experți în sol” (fiecare copac își alege propriul sol pentru creștere)
10. Copacii sunt „pronosticatori ai vremii” (puteți folosi unii copaci pentru a prezice vremea (dacă mesteacănul înflorește mai devreme decât arinul, atunci vara este ploios, dacă dimpotrivă, atunci este uscat))
11.Copaci - „tamplari” (utilizare la fabricarea mobilierului)
12.Copaci - „constructori” (utilizați ca materiale de construcție)
13. Copacii sunt „învățători” (creioane, hârtie și, prin urmare, cărți, reviste, ziare)
14. Copacii sunt „gazde” (copacii sunt case pentru unele animale (păsări, insecte, animale))
15. Copacii sunt „ecologisti” (monitorizează purificarea aerului)
16. Copacii sunt „ghizi turistici” (copacii sunt o busolă pentru orientare)
- Copacii ne înconjoară peste tot. Și din dicționarul celor 17 „profesii”, la prima vedere, se pare că răspunsul este evident: o persoană nu poate trăi fără copaci nici măcar câteva săptămâni.
Dar acest lucru este departe de a fi adevărat.
1.1. Viața oamenilor fără copaci
1.2.1. Exploratori polari în Antarctica (Polul Sud)
Singurul continent de pe Pământ unde copacii nu cresc este Antarctica, situată în centrul Antarcticii (regiunea polară de sud a globului). Nu este doar cel mai întins deșert de gheață, al cincilea ca mărime și cel mai rece continent de pe planeta noastră. Este, de asemenea, cel mai neutru continent - Antarctica nu aparține niciunui stat.



În fiecare an sunt echipate expediții întregi de oameni, care merg acolo și petrec câteva luni studiind acest continent.
În Antarctica se află polul de frig al Pământului, unde în 1983 la stația Vostok a fost înregistrat un record de temperatură de minus 89,2 grade de către belarusul Vladimir Karpyuk. În total, în ultima jumătate de secol de cercetare, peste 100 de exploratori polari din Belarus au vizitat Antarctica. Temperatura medie în lunile de iarnă în centrul continentului este de minus 65 de grade, în lunile de vară este de minus 40 de grade.
În ce condiții trebuie să trăiască exploratorii polari? Pot trăi fără tot ce sunt obișnuiți acasă, în viața de zi cu zi? Am aflat despre asta și multe altele din revista științifică și educațională din seria „Deschide lumea cu Wally” (nr. 32. „Polul Sud”) și din cartea „De-a lungul țărilor și continentelor”.



Nu poate exista decât un singur mijloc de protecție împotriva frigului pe pământul Sfinxului Alb - o locuință confortabilă în care iernanții își petrec cea mai mare parte a timpului. În cele mai severe condiții, durata zilnică de ședere a exploratorilor polari în afara variază de la douăzeci de minute la două ore. La stațiile sovietice, spațiile rezidențiale și industriale sunt amplasate în case de panouri prefabricate din panouri de aluminiu cu un design special.Aceste clădiri sunt mai sigure în ceea ce privește siguranța la incendiu, ușor de asamblat și durabile. Sunt protejate de zăpadă prin grămezi metalici pe care sunt ridicate. Exploratorii polari locuiesc în camere single și duble. Condițiile de viață ale exploratorilor polari din Antarctica au propriile lor specificuri. Grupuri mici de oameni sunt concentrate într-un spațiu destul de limitat, comunicând strâns între ele timp de douăsprezece până la șaisprezece luni. Ieșirea din incintă este limitată de clima aspră. Munca și viața lor sunt strâns legate între ele. Munca expediționară, care necesită cunoștințe și abilități speciale de la participanții la iernare, își dictează propriile reguli.
Nu există zile libere în timpul iernării, așa că organizarea rezonabilă a muncii și odihnă este importantă pentru a menține performanța normală și sănătatea. Toate tipurile de lucrări aici sunt efectuate în conformitate cu instructiuni tehniceși instrucțiuni privind o rutină zilnică strictă. Regulile de comportament ale oamenilor în condiții meteorologice dificile sunt respectate în mod deosebit cu strictețe: în timpul vântului puternic de uragan, furtunilor de zăpadă, vizibilitate zero și la temperaturi exterioare extrem de scăzute. De fapt, toate activitățile expediției au ca scop implementarea strictă a programului planificat cercetare științifică.



Prin urmare , exploratorii polari se pot descurca cu ușurință fără copaci pe parcursul întregii expediții (unii pot dura chiar și un an sau mai mult).
1.2.2. Viața oamenilor din Arctica (Polul Nord)
Și acum să mergem la punctul opus al globului - la Arctica. Aceasta este casa morselor, urșilor polari, elanilor și vulpilor arctice. În același timp, acesta este un loc de pe Pământ în care copacii nu cresc.


Un fapt interesant este că locuitorii locali, eschimosii („o persoană care mănâncă carne crudă”), au fost obișnuiți cu un climat rece de 4.000 de ani.



Cum se descurcă fără copaci? Cum și cu ce ajutor își construiesc casele? Și răspunsul s-a dovedit a fi evident: din blocuri de gheață. Se numesc igluuri. Aceasta este o cupolă de dimensiune umană, constând din blocuri de zăpadă și echipată cu o „ușă” decoltată. Construirea unui iglu în felul următor: În primul rând, selectați o zonă plată cu zăpadă densă și adâncă. Apoi se desenează un cerc de-a lungul căruia va fi așezat primul strat de cărămizi de zăpadă. Greutatea unui bloc este de la 20 la 40 kg. Golurile dintre blocurile așezate sunt acoperite cu zăpadă. La așezarea rândurilor, fiecare rând următor este așezat cu o pantă ușoară, astfel încât coliba rezultată să aibă o cupolă mai mult sau mai puțin regulată. Cu unele abilități, puteți construi o cabană de zăpadă în 2-3 ore. Pentru a ușura respirația, în dom este perforat un orificiu de ventilație. Vizavi de aceasta gaura este amenajat un pat de blocuri de zapada. Și în ultimul rând, o ușă este tăiată într-o casă de zăpadă.
În interiorul igluului nu există mobilier din lemn care ne este familiar; camera este de obicei acoperită cu piei, iar uneori pereții sunt acoperiți și cu piei.



Cum să încălziți o astfel de casă, deoarece nu există lemn de foc? Se pare că folosesc ulei de balenă (blub). Ca urmare a încălzirii, suprafețele interioare ale pereților se topesc, dar pereții nu se topesc, deoarece zăpada îndepărtează cu ușurință căldura în exces în afara cabanei. Prin urmare, în colibă ​​se poate menține o temperatură confortabilă pentru viața umană. În plus, coliba de zăpadă absoarbe excesul de umiditate din interior, rezultând ca coliba să fie destul de uscată. Chiar și vânatul se consumă nu numai crud, ci și gătit.
Prin urmare , viața acestor oameni, desigur, este departe de condițiile cu care suntem obișnuiți, dar dă iarăși un răspuns afirmativ la întrebarea pusă, că este posibil să trăiești fără copaci, și nu numai de ceva timp, ci chiar și pentru toată viața, ca eschimoșii.
1.2.3. Omul în spațiu
Pentru oameni, spațiul este un mediu extrem de ostil. Prin combinație factori nefavorabili Vidul cosmic nu are concurenți terestre, cu excepția poate focului deschis.
În fiecare casă suntem obișnuiți să vedem mobilier, care, de regulă, este din lemn (canapele, dulapuri, scaune, mese). Putem abandona imediat toate acestea și să fim doar printre mecanisme, fier, în haine deloc confortabile? Probabil că nu va funcționa imediat. Dar astronauții trăiesc și lucrează în aceeași cameră pe tot parcursul zborului (chiar și până la 8-12 luni) și nu pot ieși la plimbare sau chiar să deschidă o fereastră.
Știm că cel mai curat aer este locul unde cresc copacii. Dar cum rămâne cu asta în spațiu? O persoană absoarbe aproximativ un kilogram de oxigen din aer pe zi. Aproximativ trei sferturi din această cantitate este eliberată în respirație, dar deja în compoziția de dioxid de carbon, din care aproximativ 5% este conținut în aerul expirat. La Mai multîncepe să interfereze cu absorbția oxigenului. Dacă aerul nu este purificat, conținutul de dioxid de carbon va crește rapid, iar bunăstarea echipajului se va deteriora brusc, chiar până la moarte. În plus, 1-2 kilograme de vapori de apă sunt eliberați prin plămâni și piele pe zi, care trebuie, de asemenea, eliminați înainte de a începe să se acumuleze pe echipament. Cel mai simplu mod de a menține compoziția atmosferei este să aruncați aerul „eșapat” peste bord și să furnizați aer proaspăt din cilindri. În acest scop, absorbante reutilizabile de dioxid de carbon și „ excesul de apă" Absorbantele, „saturate” cu dioxid de carbon, sunt introduse într-un cuptor special, unde se eliberează dioxid de carbonîn spațiul exterior.
După respirație, cele mai importante nevoi umane sunt mâncarea și băutura. Nutriția pentru astronauți este, de asemenea, un fel de test (considerat norma consumul zilnic aproximativ 500-600 de grame de hrană (în termeni de greutate uscată)). Ei mănâncă din tuburi speciale (precum un tub) care conțin supă piure sau alimente ambalate în vid.



De asemenea, nu pot lua fructe cu ei - fructele copacilor - deoarece pe orbită astronauții se confruntă cu cel mai mare dușman al lor - imponderabilitate. Este greu de luptat, este neobișnuit și provoacă multe probleme.



Prin urmare , în spațiu, oamenii pot trăi fără copaci pe tot parcursul zborului.

Concluzie

Tree este un prieten. copac - protecţie fiabilăși o frumusețe de nedescris în orice moment al anului... Înainte de a începe să mă pregătesc de muncă, știam că copacii purifică aerul, oferă căldură și materiale de construcție, dar habar nu aveam câte „profesiuni” sunt „plămânii planetei” avea. Am incercat si eu sa traiesc fara copaci, cel putin 2 zile. Dar nici măcar nu a funcționat câteva ore: iau cărți (hârtie), mă așez pe un scaun de lemn, mănânc mere, kiwi... Toate aceste acțiuni s-au întâmplat pur și simplu mecanic. La prima vedere, am decis că ipoteza mea a fost confirmată, dar după ce am studiat literatura și am ținut cont de poveștile profesorului, am ajuns la concluzia că nu este așa.
Prin urmare, unii oameni își pot trăi întreaga viață fără copaci care nu cresc din cauza anumitor condiții climatice, în același timp mănâncă, se simt bine și își construiesc case.
Pentru persoanele care sunt obișnuite să folosească apa fierbinte, mănâncă fructe și legume, admiră trilurile de păsări în coroanele dense ale copacilor, alungă bolile cu o mătură de stejar, îți potolește setea cu seva de mesteacăn etc., este destul de greu să renunți la toate acestea pentru o vreme. Dar există concepte de datorie și profesie care îi obligă pe oameni să facă asta. Ei pun interesele Patriei mai presus de dorințele lor, motiv pentru care trebuie să supraviețuiască condiții extreme unde copacii nu cresc.
Guvernul republicii noastre nu stă deoparte de a păstra „plămânii” țării noastre: anual se țin Săptămânile Pădurii, acțiuni, zile de curățenie, joi săptămânal de curățenie, iar în 2010, în orașul Kalinkovici, primul monument al celui mai mare. și a fost ridicat cel mai bătrân copac din republică. Toată lumea ar trebui să se străduiască să facă viața nu numai mai frumoasă, ci și mai sănătoasă! Note de proiect de cercetare pentru clasa 1

Înclinația spre cercetare este comună tuturor copiilor, fără excepție. O sete de nestins de experiențe noi, curiozitatea, o dorință constantă de a experimenta, de a căuta independent adevărul, sunt considerate în mod tradițional cei mai importanți indicatori ai supradotației copiilor.

Etapele muncii de cercetare

Etapa I. Pregatirea pentru munca de cercetare (proiect)
1. Găsiți o problemă - ceva pe care credeți că doriți să studiați și să explorați.
2. Denumiți-vă cercetarea, de ex. determina tematica muncii de cercetare;
3. Descrieți relevanța lucrării de cercetare, i.e. justificați alegerea acestui subiect special de lucru;
4. Formulează și notează pas cu pas;
5. Alegeți cea mai buna varianta rezolvarea problemelor;
6. Împreună cu profesorul tău, întocmește un plan de lucru pentru implementarea proiectului tău de cercetare.

Etapa II. Planificarea cercetării
1. Decideți unde intenționați să căutați și să găsiți informații;
2. Decideți modalitățile de colectare și analizare a informațiilor, de ex. cum, sub ce formă și de către cine vor fi colectate, selectate și analizate informațiile;
3. Alegeți o modalitate de a prezenta rezultatele muncii dvs., de ex. sub ce formă va fi raportul dumneavoastră (descrierea textului lucrării, prezența diagramelor, prezentărilor, fotografii ale procesului de cercetare sau experimentului, înregistrări audio sau video ale observațiilor, experimentelor, etapele experimentului și rezultatul final);
4. Stabiliți criterii de evaluare (cum veți evalua) progresul experimentului, cercetării, rezultatul obținut al lucrării de cercetare (proiect de cercetare);
5. Distribuiți sarcinile și responsabilitățile între elevii din grup dacă acesta este un proiect de grup.

Etapa III. Studiu (proces de cercetare, experiment)
1. Colectează informatie necesara să efectueze cercetări, dacă este necesar, să efectueze calcule, măsurători, să selecteze materiale și instrumente de înaltă calitate și sigure pentru experiment etc.
2. Realizați ceea ce ați planificat: interviuri, sondaje, observații, experimente, experimente, munca necesară.

Etapa IV. concluzii
1. Analizați informațiile obținute în timpul lucrării de cercetare;
2. Oferiți o justificare economică și de mediu (este costisitor, este benefic din punct de vedere economic, este ecologic să vă desfășurați activitatea de cercetare);
3. Formulați concluzii (dacă ați realizat ceea ce v-ați stabilit în scopuri și obiective).

etapa V. Raportarea și protecția muncii
1. Formalizați și pregătiți o prezentare a rezultatelor muncii dvs.:
apărare sub forma unui raport oral, un raport oral cu o demonstrație, un raport scris și o scurtă apărare orală cu o prezentare;
2. Apără-ți munca de cercetare (proiectul) și participă la o eventuală discuție, oferind răspunsuri clare la întrebările care apar.

etapa a VI-a. Evaluarea procesului și a rezultatelor muncii
1. Participa la evaluarea lucrărilor de cercetare prin discuții colective și autoevaluare.

Atunci când se justifică relevanța studiului în secțiunea Introducere a lucrării de cercetare, este necesar să se decidă de ce această problemă particulară trebuie studiată în acest moment.
Relevanța cercetării - acesta este gradul de importanță a acestuia în momentul și într-o situație dată pentru rezolvarea unei anumite probleme, sarcini sau probleme.
Relevanța problemei de cercetare — aceasta este cererea de a studia și rezolva această problemă în societate.

Justificarea relevanței studiului este o explicație a necesității de a studia o anumită temă și de a efectua cercetări în procesul cunoașterii generale.
Justificarea relevanței temei de cercetare este principala cerință pentru munca de cercetare.

Relevanța temei de cercetare se datorează următorilor factori:

  • completarea oricăror lacune în știință;
  • dezvoltarea în continuare a problemei în condiții moderne;
  • propriul punct de vedere asupra unei probleme asupra căreia nu există consens;
  • generalizarea experienței acumulate;
  • sintetizarea și promovarea cunoștințelor privind problema principală;
  • punând noi probleme pentru a atrage atenția publicului.

Relevanța muncii de cercetare poate fi nevoia de a obține date noi, de a testa metode complet noi etc.
Adesea în proiect de cercetareîmpreună cu cuvântul „relevanță” se folosește cuvântul „noutate” al cercetării.

Scopul lucrării de cercetare

Formularea competentă a scopului în proiect este foarte importantă.
Scopul lucrării de cercetare - acesta este rezultatul final dorit pe care studentul intenționează să îl obțină ca rezultat al muncii sale.

Scopul este descris studentului în Introducerea lucrării de cercetare. în cuvinte simpleși una sau două propoziții!

O schemă simplă pentru elaborarea scopului unei lucrări de cercetare (proiect):

  1. Alege unul dintre cuvinte precum:
    a studia, a investiga, a afla, a identifica, a defini, a analiza, a stabili, a arăta, a verifica, a implica într-o problemă, a justifica, a generaliza, a descrie, a afla etc.
  2. Adăugați numele obiectului de cercetare

Exemple de formulări primite ale scopului muncii de cercetare:

  • Cercetare numele străzilor din orașul nostru și să demonstreze reperele străzilor.
  • Cercetări privind conținutul de fier și cupru din alimentele pe care le consumăm în fiecare zi.
  • Studiul istoriei și rolului orașului în istoria țării.
  • Explorează sensul sticle de plasticîn viața omului și a naturii.
  • Explora procesul de creștere a cristalelor din sare și sulfat de cupru
  • Pentru a studia comportamentul puilor cenușii de focă baltică într-un incintă dintr-o grădină zoologică.
  • Explora rație alimentarăşcolari.
  • Studiați viața albinelor, comportamentul, relațiile și activitățile lor.
  • Studiați caracteristicile sării, proprietățile, calitățile și utilizările acesteia.
  • Studiați forța de frecare și impactul acesteia asupra vieții umane.
  • Explorați tipurile de ciuperci și importanța lor în mediu.
  • Explorați utilizarea numerelor în proverbe și proverbe.
  • Studiul alimentației școlarilor.
  • Studiu aditivi alimentariîn produsele alimentare și impactul acestora asupra sănătății umane.
  • Dezvălui influența maniei SMS asupra psihicului uman.
  • Pentru a identifica influența greutății rucsacului unui școlar asupra sănătății acestuia.
  • Identificați condițiile necesare pentru creșterea sporilor de mucegai.
  • Dezvăluie tiparele fenomenului...
  • Determinarea produselor care nu contin aditivi alimentari nocivi si a produselor care contin aditivi alimentari nocivi.
  • Determinarea calitatii produselor fast-food.
  • Determinați rolul păsărilor în viața oamenilor.
  • Determinarea cauzelor posturii proaste la copii.
  • Defini dependența de SMS în rândul elevilor și profesorilor.
  • A sti ce este Soarele și arată semnificația lui în viața umană.
  • Aflați de ce exact vulturul este înfățișat pe stema Rusiei.
  • Aflați de ce cameleonul este considerat un animal neobișnuit.
  • Aflați secretul invizibilului și simțiți-vă ca o vrăjitoare.
  • A-si da seama secretele creării de filme animate.
  • Aflați ce proprietăți au magneții și cum îi folosesc oamenii.
  • Spectacol conținutul de nitrați și nitriți din produsele alimentare.
  • Arată reflecție evenimente istoriceţări în lucrările străbunicului meu.
  • Implicați problema animalelor fără adăpost din orașul nostru.
  • A atrage atenția elevilor la problema menținerii sănătății ochilor și a bunei vederi.
  • Dovedi că există prădători printre plante.
  • Познакомиться cu istoria dezvoltării orașului, locuitorii săi, tradițiile.
  • Verifica : Înghețata este bună sau rea?
  • Prognoza probabilitatea de îmbolnăvire din cauza alimentației proaste.
  • Motivație utilizarea justificată a argoului informatic și identificarea distribuției sale în vorbirea tineretului modern.
  • Rezuma material despre istoria mărcilor

Obiectivele lucrării de cercetare

După formularea scopurilor proiectului, vom indica sarcinile specifice de rezolvat pe parcursul procesului de cercetare.

Obiectivele lucrării de cercetare - acestea sunt toate etapele succesive ale muncii teoretice și experimentale ale elevului de la început până la sfârșit.

La determina obiectivele muncii de cercetare, trebuie să răspundeți în mod constant la întrebarea: „Ce ar trebui să fac pentru a atinge scopul cercetării?”

Obiectivele sunt scrise în Introducerea lucrării de cercetare imediat după obiectiv.

De obicei, sarcinile unui proiect creativ sunt enumerate și încep cu cuvintele: afla, studiază, desfășoară, află, analizează, cercetează, determina, ia în considerare, găsește, propune, identifică, măsoară, compara, arată, colectează, alcătuiește, compune, rezuma, descrie, instala, dezvolta, cunoaște-te , etc.

Exemple de sarcini de lucrare de cercetare:

A-si da seama istoria creării și utilizării sticlelor de plastic
Află sensul monumente istorice legate de viața orașului
Aflați semnificația istorică a oamenilor orașului care și-au pus amprenta asupra istoriei regiunii
Aflați ce sunt un magnet și forța magnetică
Aflați cum oamenii folosesc magneții în viață.

Explora proprietățile chimice ale sticlelor de plastic
Studiază istoria orașului tău natal
Studiați istoria animației
Învață procesul de creare a unui desen animat
Explora informatii istorice despre sare
Studiați compoziția înghețatei
Studiați morbiditatea din fișele medicale
Învață modalități de a mânca alimente
Studiați argoul tinerilor ca fenomen lingvistic
Studiați cerințele pentru un rucsac de școală
Învață exerciții pentru păstrarea și îmbunătățirea vederii
Studiază biografia străbunicului meu
Studiați literatura despre viața albinelor
Studiați condițiile Centrului asistenta sociala familia și copiii orașului
Studiați literatura științifică, metodologică și de referință cu privire la problema creării de programe în mediul de programare Borland Delphi.

Conduce sondajul elevilor clasei
Efectuați experimente cu sare
Efectuați experimentul „Notă de spionaj”.
Conduce analiza calitativa mancare instant

A sti ce fel de albine sunt si ce fac?
Aflați importanța sării în viața umană
Aflați cât de vechi are ambalajul de bomboane și cine l-a inventat
Aflați unde poate fi folosit ambalajul de bomboane când bomboana a fost deja consumată
Aflați istoria înghețatei
Aflați tipurile de înghețată
Aflați ce proprietăți au magneții.

A analiza rezultate
Analizați moștenirea creativă a A.S. Pușkin
Analizați starea ecologică a pădurii mixte din zona verde a satului
Analizați problema indicației ecologice a solului

Cercetare greutatea ghiozdanelor școlarilor
Investigați starea ecologică a solului din zona școlii
Investigați densitatea populațiilor de furnici din pădure
Investigați răspândirea argoului informatic în rândul diferitelor grupuri sociale

Defini conţinutul caloric al produselor alimentare studiate
Determinați greutatea ghiozdanelor școlarilor
Determinați scopul artistic care l-a ghidat pe scriitor

Considera importanța ciupercilor în mediu
Luați în considerare posibilele defecte de vedere

Găsi informatii despre sare
Găsiți informații despre beneficiile și daunele apei minerale
Găsi aplicație utilă subiect în studiu
Găsiți informații despre oameni invizibili în științifice, fictiuneși internetul.

Oferi propriile modalități de a îmbunătăți sănătatea solului
Oferi posibilă înlocuire produse instant

Dezvălui elevi cu postură proastă
Aflați procentul de elevi din școala mea care au diverse boli ochi.

Spectacol rolul figurilor care au locuit în orașul nostru

Colectarea material despre tipuri variate ciuperci
Colectați legende și mituri despre...
Colectați materiale despre Matrite mukore, studiind izvoarele literare.

Do analiza comparativa …
Trageți o concluzie pe baza rezultatelor lucrării.

Compune un scurt dicționar al cuvintelor cele mai frecvent utilizate în argoul informatic al tinerilor
Rezuma rezultate

Descrie experiment practic

Instalare principalele cauze ale deficienței vizuale.

Metode de cercetare

Metode de cercetare- acestea sunt modalități de atingere a scopului muncii de cercetare.

Justificarea metodelor de cercetare descrise în Introducere în cercetarea studenților. Adesea, această secțiune conține o listă simplă a metodelor de cercetare.

În justificarea metodelor de cercetare trebuie să specificați:
— metodele de cercetare utilizate în activitatea de cercetare;
- este recomandabil să vă explicați selectarea metodelor de cercetare, adică de ce aceste metode sunt mai potrivite pentru atingerea scopului.

La fiecare nivel de lucru, cercetătorul determină metode de cercetare utilizate.

Tipuri de metode de cercetare:

  • observare
  • interviu
  • studiu
  • studiu
  • interviu
  • testarea
  • fotografiend
  • măsurare
  • comparaţie

Cu ajutorul acestor metode de cercetare sunt studiate fenomene specifice, pe baza cărora se formează ipoteze.

Metode de nivel experimental-teoretic:

  • experiment
  • experiență de laborator
  • analiză
  • modelare
  • istoric
  • logic
  • sinteză
  • inducţie
  • deducere
  • ipotetic

Aceste metode de cercetare ajută nu numai la colectarea faptelor, ci și la testarea lor, sistematizarea lor, identificarea dependențelor non-aleatoare și determinarea cauzelor și consecințelor.

Metode la nivel teoretic:

  • studiu si sinteza
  • abstractizare
  • idealizare
  • formalizarea
  • analiza si sinteza
  • inducție și deducție
  • axiomatica

Aceste metode de cercetare fac posibilă efectuarea unei investigații logice a faptelor culese, dezvoltarea conceptelor și judecăților, formularea concluziilor și generalizărilor teoretice.

Subiecte de cercetare pentru școlari sunt selectate și realizate cu consultarea profesorului și asistența părinților.

Eu și familia mea

Subiecte de lucrări de cercetare și proiecte pentru școlari juniori despre familie:
Războiul și familia noastră
Arborele genealogic al familiei mele
Numele în viața unei persoane
Strămoșii mei
Cronologia familiei mele
Recompensă în casa noastră
Sărbători pentru familia noastră
Scrisoare de la bunica mea către nepotul ei
Tradiții de familie
Moșteniri de familie
Viața sportivă a familiei mele
Casa noastra. Curtea noastră

Lumea

Copaci și arbuști

Și avem ananas!
„Mesteacăn alb sub fereastra mea”
Mesteacănul meu, mesteacănul meu!
Frumusețea veșnic verde a pădurii
Viața de pădure
Cine vopsește frunzele în verde?
Pădurea este prietena noastră
Grădina mea a Edenului
Fructul meu preferat este portocala
Frumusețea de Anul Nou
De ce frunzele își schimbă culoarea toamna?
Despre vârfuri și rădăcini, sau de ce ramurile se întind până la soare și rădăcinile până la pământ
Proprietăți utile ale viburnului
Portretul unui măr
De ce nu germinează semințele într-un măr?
Călătoria osului
De ce bradul de Crăciun are ace înțepătoare?
mesteacăn rusesc
Ce știm despre scoarța copacului?
Ce este scoarța de mesteacăn?
Ce este căderea frunzelor?
Acest străin mexican este un avocado
Măr și măr
Chihlimbar - lacrimi magice ale copacilor
M-am născut grădinar


Plante și fructe de pădure

În vizită la nufărul alb
Poate fi folosită planta păpădie ca hrană?
Ale mele lume mica plante salbatice
Papadia - soare mic
Portret de căpșuni
Uite, păpădie!
De ce nu fiecare sămânță dă naștere unei noi vieți?
De ce se numește floarea soarelui floarea soarelui?
De ce crește o plantă
Despre vârfuri și rădăcini
Comunitate naturală – luncă
Rolul plantelor în viața umană
Ce fel de zmeura este?
Ce știm despre floarea soarelui?
Alfabetul fructelor de pădure
Pepene verde

Plante de apartament

Creșterea cactusilor acasă
Pervazul verde la școală
Cactus - un prieten înțepător
Cine ești tu, lămâie?
lumea cactușilor
Lumea plantelor de pe pervaz
Este posibil să crești un cactus mare acasă?
Este posibil să crești o plantă într-un borcan de sticlă închis?
Prietenii mei verzi
Floarea mea preferată este begonia
Grădina mea de flori
Grădina mea
Floarea mea minune
Hobby-ul meu sunt cactusii
Despre plantele de interior
De ce frunzele copacilor se îngălbenesc toamna, dar nu și pe plantele de apartament?
Secretele „mușcatei bunicii”
Cactusi uimitori
Violeta pentru mama
Violetele ca dar pentru bunica
Ce știm despre lămâie?

Grădină

Farmacie în grădină: varza bunicii
Oh, cartofi, cartofi!
Oh, morcovi, delicioși!
Fără ferestre, fără uși, camera este plină de oameni
"Jolly Beans"
Unde crește cel mai bine ceapa?
Unde cresc lufa?
Ghicitori despre legume și fructe
Cine îl dezbracă vărsă lacrimi
Cartoful preferat din viața familiei noastre
Arca de la șapte afecțiuni
Urmărirea dezvoltării cepei
Prietenul nostru - praz
Răsadurile de dovlecel au nevoie de fertilizare?
Locuitorii terenului de grădină
Experimentul cu fasole. Germinaţie
Fermă organică
De unde au venit roșiile și de ce se numeau așa?
Selecție de plante pentru grădina de stânci
Beneficiile cartofilor pentru sănătatea umană
Roșia este rodul sănătății
Festivalul Cartofilor - Bulba
Senor Tomato
Fasolea este un vecin bun sau rău în grădină?
O mazăre, două mazăre...
Care este viața noastră? Un joc? Nu – caviar de dovleac!
Pașii vieții. Istoricul vieții unei semințe de fasole

Plante medicinale

Farmacia bunicii
Urzica. Ce știu despre ea?
Medicamente – buruieni
Ei tratează plante de apartament o raceala?
Tandrețea mușețelului - pentru suflet și corp
De ce ustură urzicile?
Beneficiile aloe
Nu merg în stepă, mă plimb prin farmacie...

Flori

Forțarea zambilelor pe 8 martie - „Cadou pentru mama”
Să creștem noi înșine lalele și apoi să le dăm mamei
Trandafirii mei preferați
Dă-i o floare mamei
Monitorizarea creșterii și dezvoltării lalelelor de grădină și soiuri
Floarea soarelui - floare însorită
De ce miros florile?
De ce are bunica cele mai frumoase flori la casa ei?
Călătorie prin împărăția florilor. lăcrămioare
Călătorie prin împărăția florilor. Lotus
Călătorie prin împărăția florilor. Păpădie
Călătorie prin împărăția florilor. Ghiocel
Salvați crinul din mai!
Lalea pentru mama
Floarea Soarelui
Floare pentru mama
Flori pentru casă și suflet
Flori în grădină și acasă
Lumea minunată a parfumurilor
O să-i dau mamei mele un buchet...

Ciuperci

Coș cu ciuperci
Majestatea Sa Boletus
Ce ne spun numele ciupercilor?
Mucegaiul este și o ciupercă!
Tu, vulpe, ciupercă roșie!
Uimitorul regat al ciupercilor
Uimitoare descoperire
Ghiciți ciuperca!
Ce fel de ciupercă are o tulpină subțire?

Animale

Viața și moartea dinozaurilor pe planeta Pământ
Lacrimi de crocodil
Iepuri
Cine locuiește în pădurea noastră?
Cine trăiește sub tubercul?
Cine construiește o casă pe râu?
Cine sunt aricii și ce știm despre viața lor?
Cine este un elefant?
Cine esti tu, caine?
Preferințele culinare ale unei veverițe
Animalul de companie preferat
Te iubesc, prietenul meu blănos!
Animal curios - veverita
Oameni și pisici
Oameni și delfini
Mamuți - vechi și puternici
Ursul este fabulos și real
Lumea animalelor amuzante
Lumea Zebrelor
Lumea balenelor
Lumea cailor
Lumea câinilor
Poate un hamster să înlocuiască un bobak, iar un boibak un hamster?
Pudelul meu
Pisica mea
Animalul meu de companie este un ciobanesc german
Animalul meu preferat este un delfin
Este posibil să te împrietenești cu un cal?
Animalele mele de companie
Pisicile mele misterioase
Pisicile mele
Iepurii mei preferați
Caii mei preferați
Hamsterii mei preferați
Animalele mele de companie
Prietenii mei patruped
Ale mele prieten adevărat- câine
Ale mele un animal- Hamster sirian
Animalul meu de companie este un Scotch Terrier
Preferatul meu este cobaiul
Blana mea pisica afectuoasa Ryzhik
Pisica mea roșie agitată
Cățelușul meu: prima lună de viață
Porcușorul de Guineea este un animal ideal pentru copiii de orice vârstă
Pisica mea preferată
Câinele meu preferat
Întâlnirea mea uimitoare cu delfinii
Castorul se uită
Observarea hamsterilor aurii
Monitorizarea dezvoltării unui pui de iepure în timpul hrănirii artificiale
Observații ale șoarecilor domestici și sălbatici
Nu ne este frică de șobolanul cenușiu!
Gradina zoologica noastra preferata
Fapte neobișnuite despre un arici obișnuit
Nora e acasă. Case pentru animale
Despre leoparzi
Stilul de viață și comportamentul pisicii mele
Stilul de viață al liliecilor
O zi din viața unui hamster
Despre pisici
Căprioarele sunt prietenii noștri
Diferențele de comportament între câinii mari și cei mici
Un animal cu gâtul foarte lung, cu un nume minunat - girafa
Comportamentul porcilor domestici
Comportamentul pisicii
Lumea pierdută a dinozaurilor
De ce au dispărut dinozaurii?
De ce ies balenele la suprafață și eliberează o fântână de apă?
De ce o vacă dă lapte?
De ce au dispărut dinozaurii pe Pământ?
De ce scârțâie balena ucigașă?
De ce un tigru este dungi?
De ce are Khomka obrajii groși?
De ce ochii pisicilor strălucesc în întuneric?
Pe urmele tigrului Ussuri
Obiceiuri și obiceiuri ale pisicilor mele
Despre iepuri...
Ciudații cu blană
Veverițele locuiesc lângă noi...
Este un porc un porc?
Un câine este prietenul omului
Este un câine prietenul unui bărbat sau un bărbat prietenul unui câine?
Un câine este un prieten adevărat
Păstrarea și creșterea unui cățel
„Ființe care ne iubesc mai mult decât pe ei înșiși”
Cine are cea mai lunga coada?
Cine are limba pe picior?
Pisici uimitoare
Delfini uimitori
Uimitoarea lume a dinozaurilor gigantice
Ar putea dinozaurii să zboare?
Animalele pot conta?
Abilitățile mentale ale pisicii
Mustăți, labe și coadă, sau Ce vrea să ne spună pisica?
Constructori hidraulici cu coadă
"Coada, coada, coada"
Hamster în căutarea adevărului
Hamsteri puf
Dihor. Poate înlocui o pisică?
Regele dinozaurilor
Al cui nas este mai bun?
Cum este diferit un iepure de un iepure?
Cum sunt tratați elefanții?
Ce știu despre delfini
Ce am învățat despre pisici
Ce știm despre pisici?
Jaguar - un prădător maiestuos
Sunt pentru dragostea tuturor câinilor

Păsări

Cum petrece o vrabie iarna?
Cine traieste in cuib?
Cine sunt păsările?
Cine sunt cintezele?
Puiul nu este o pasăre obișnuită!
Rândunica - mesagerul bunătății și fericirii
pasăre acasă
Lumea hobby-urilor noastre. Budgerigars
Lumea păsărilor
Poate un student școală primarăține un struț acasă?
Macaralele mele
Pinguinii mei preferați
Observațiile mele despre rândunica hambar
Canarii mei cântători
Prietenii mei cu pene
Prietenul meu ondulat
Ale mele animal de companie- papagalul Kesha
Corb înțelept
Am învățat papagalul
Au adus primăvara pe aripi...
Observarea păsărilor care vizitează hrănitorul
Observarea stilului de viață al unui gerbil domestic și studierea influenței temperaturii asupra formei cuibului său
Observarea comportamentului și reproducerii mallardului la domiciliu
Observații ale populației de rândunică din oraș
Observații Wagtail
Despre vrăbii
Arhitecți cu pene
Comportamentul păsărilor iarna
Comportamentul piței iarna
Hrănește păsările iarna!
Să ajutăm păsările care iernează
Papagalul Corella. Mica mea cercetare
De ce bate o pasăre la fereastră iarna?
De ce cântă cocoșul în același timp în zori?
De ce nu zboară multe turme iarna?
De ce un perruci este un perruci?
De ce zboară păsările?
De ce zboară păsările toamna?
De ce are sânul roșu?
Păsările sunt prietenii noștri
Păsările din curtea școlii noastre
Păsări în afara ferestrei mele
Păsările sunt prietenii noștri
Ce fel de pasăre este vrabia?
Ce fel de pasăre este acest jackdaw?
Miracol dintr-un ou
Cuibul cui este acesta?
ale cui cuiburi sunt mai bune?

Amfibieni

Cine sunt șerpii?
Broasca cu suflet de printesa
Lumea mea țestoasă
Prietenul meu este o broasca testoasa
Țestoasa mea de companie
Observarea dezvoltării broaștei (Rana arvalis Nilsson) într-un acvariu
Șopârle neobișnuite
Despre țestoase
Sunt șerpii periculoși?
Sunt șopârlele sănătoase?
De ce sunt broaștele verzi?
De ce se rupe coada unei șopârle?
Prințesa broască sau cum am crescut eu o broaște
Această creatură fabuloasă este o broască

Peşte

Acvariul și locuitorii săi
Pești de acvariu - ce sunt aceștia?
Prinde, pește, mare și mic...
Acvariul meu
Am creat un acvadom, peștii se distrează în el
Observarea comportamentului carasului comun atunci când este ținut într-un acvariu
Privind peștele papagal
Locuitorii lacurilor de acumulare
Locuitorii corpurilor de apă dulce
Peștii din apele noastre
Nu există pește mai răpitor decât știuca...
Ce s-a întâmplat cu somonul?

Insecte

Tantari: nu poti executa, poti avea mila...
Cine traieste in calculator?
Cum se adaptează cineva la lumea din jurul lor?
Cine este Medvedka
Cine sunt păianjenii?
Mic, dar îndepărtat, sau Cum se mișcă insectele
Miere băieți
Lumea bug-urilor
Lumea libelulelor
Descoperirea mea despre muscă
Colecția mea de insecte
Furnicile și regatul lor
Viața furnicilor
Observarea ciclului de dezvoltare al fluturelui păun
Observarea vieții și comportamentului mantisului rugător în captivitate
Observarea ciclului de dezvoltare al gândacului de cartof de Colorado
Observații asupra dezvoltării unui furnicar
Insecte în curtea mea
Insecte. Ce sunt ei?
Despre păianjeni
De unde au venit roșcatele și unde ne duc?
Oh, țânțarii ăia!
Oh, vespele ăia!
Păianjenul este prietenul omului
Colorarea protectoare a animalelor (De ce lăcusta este verde?)
Înțelegem animalele sau cum să atragem fluturi în grădina ta
Flori fluturatoare
De ce nu trăiesc fluturi în oraș?
De ce merge un pastor de apă pe apă?
De ce nu se îneacă păsătorul de apă?
Despre furnici
Albina este prietena omului
Familia de albine
Sunt furnicile inteligente?
Câte puncte are o gărgăriță?
Uimitoarea lume a fluturilor
Lăudați albina!
De ce sunt păianjenii interesanți?
Transformarea miraculoasă a unei omidă într-un fluture

Viermi, melci

Privind un râme
Achatina mea, Ulyana!
Nu privi de sus la un simplu vierme

Bacteriile și microbii

Oh, aceste bacterii!
Cine sunt microbii?
Lumea „invizibililor” din jurul nostru sau Cum să prindem un microb?

Bazele Geografiei

Atracții ale orașului nostru
Are satul nostru viitor?
Este apă în aer?
Cum se naște un fulg de nea
Cine traieste in Africa?
Cine ne va prezice vremea?
Căutați traseul pentru căpitanul Grant (bazat pe cartea lui J. Verne „Copiii căpitanului Grant”)
Locul meu preferat de vacanță
Nu știu în regiunea Lugansk
De la cine curge râul?
De unde ne-a venit ceaiul?
De ce nu se epuizează apa pe Pământ?
De ce este vulcanul numit vulcan și de ce „respiră foc?”
De ce erup vulcanii?
De ce apa de mare Sărat?
De ce apar cascade?
De ce bradul de Crăciun are ace înțepătoare?
Mări colorate
Cercetarea zăpezii
Sapte minuni ale lumii
Șapte minuni ale Rusiei
Șapte minuni... (orice țară)
Culoarea și numele mărilor
Ce sunt aisbergurile?
Ce este cuarțul?

Ecologie

Era vorba de praf
Animalele fără adăpost sunt o problemă pentru fiecare dintre noi
Apă vie
Trăiește, primăvară!
Cum să ne salvăm râul?
Ce fel de apă bem?
Ce fel de aer respirăm?
Cum afectează desenele animate psihicul unui copil
A proteja natura înseamnă a proteja lumea
Curatenie pe strada mea. Ce pot face cu gunoiul?
Ecologia satului meu
Ecologia rezervorului nostru
Produse ecologice din grădina mea

Elementele de bază ale educației fizice și sănătății

Dacă vrei să fii sănătos
Stil de viata sanatos
Istoria schiului
Dieta mea
Laptele este bun pentru copii
Prevenirea cariilor la copiii mici
Este inghetata sanatoasa?
Drojdia este bună sau rea?
Proprietăți utile ale kumiss
Beneficiile și utilizările vitaminelor
Viața sportivă de familie
Ce sunt vitaminele?
Gimnastică
Ciocolată - rău sau beneficiu
Sunt ciclist

Matematică

Probleme de autor la matematică pentru elevii clasei I
Probleme de autor la matematică pentru elevii din ciclul primar
numere arabe
Aritmetica resturilor
Aritmetica - știința numerelor
În regatul numerelor gigantice
Cifre grozave
Puzzle-uri distractive
Tren distractiv de matematică
Probleme distractive de matematică din pădure
Puzzle-uri distractive pentru tinerii pescari
Timp, vârstă, calendar
Timp. Măsurarea timpului. Ceas
Totul despre numărul 13
Împărțire cu rest
Divizibilitatea numerelor naturale
Unități antice de lungime
Măsuri străvechi de lungime
Unități de măsură în Rusia antică
Unități de lungime în tari diferiteși în momente diferite
Probleme la desene
Sarcini pentru cei atenți și iute la minte
Sarcini în aer liber
Probleme de basm
Sarcini distractive
Arta de a ghici numerele
Cum să înveți rapid tabla înmulțirii
Cum să înveți să numeri rapid
Ce bine este să poți număra!
Numărul magic 7
Numere magice în natură
Magia numerelor 3, 11, 13
Matematica în viața unei pisici
Matematica în familia mea
Matematica prin ochii copiilor
Matematica este interesantă
Proverbe matematice
Planse de colorat matematica pentru clasa I
Povești matematice
Caleidoscop matematic
Măsuri de lungime
Masuri de lungime in Rus'
Măsuri și măsurători ale acestora
Lumea numerelor
Lumea numarului trei
Tema mea
Numărul meu preferat
Numărul meu preferat este 7
Este posibil să sunați numere întregi uimitor?
Prietenii mei minunați sunt numerele
Întâlnirile mele de vară cu matematica
Numărul meu preferat este cinci!
La o lecție de matematică
Numerele naturale în viața umană
Învață să rezolvi ecuații
Creativitatea noastră în matematică
Sarcini non-standard
Aproximativ inci, inci și centimetri
De la adaos la diviziune
Tehnici de numărare rapidă
Tehnici de numărare mentală
Tehnici de numărare rapidă
Tehnici de numărare mentală
Despre numărul zero
„Unu, doi, trei, patru, cinci, să începem să măsurăm.”
Sarcini de dezvoltare în matematică
Vorbește despre zero
Diferite moduri de multiplicare
Paranteze extinse
Rezolv problemele cu bucurie
numerotarea romana
Sistemul de măsuri rusesc
Măsuri rusești de lungime
Secretele tablei înmulțirii
Sistemul de măsurare a lungimii
Cât costă un kilogram de cartofi din grădina mea?
Metode de multiplicare
Metode de înmulțire și împărțire orală
Unități monetare antice
Măsuri străvechi de lungime și greutate
Măsuri străvechi ale lungimii, volumului și greutății în proverbe și zicători rusești
Țara bunei matematici
Tabelul înmulțirii
Tabel de înmulțire pe degete
Numărul misterios 12
Numărul misterios 7
Probleme cu cuvinte pentru mișcare
Topologia prin ochii unui elev de școală elementară
Matematică distractivă
Cântăriri interesante
Animalele pot conta?
Modalități neconvenționale de a memora tabla înmulțirii cu 9
Înmulțirea cu pasiune
Aritmetică mentală - gimnastică mentală
Numere de top în numerele de telefon ale clasei mele
Ceasul și ora
Giganți numerici
Cartea cu probleme miraculoase

Bazele Chimiei

Creșterea unui cristal din sare
Creșterea unui cristal din sulfat de cupru
Cultivarea cristalelor acasă

Fundamentele Informaticii

După cum credeau strămoșii noștri
Tipuri de conturi în diferite țări
Primul dispozitiv electric de numărare

Muzică

Instrumente muzicale pentru copii
Instrumente de percuție pentru copii

Hobby-uri, interese

Mașini de epocă
Mașini moderne și de epocă
Hobby-ul meu sunt mașinile de epocă
Colecția mea de insecte
Timbre

Profesii

Calendarul profesiilor de familie.
Profesiile noastre de vis
Profesiile părinților noștri

De ce

Este un ou de pui puternic?
Despre câteva moduri de a supraviețui în natură
Ce spun urmele pașilor în zăpadă?
De ce sunt atâtea găuri în pâine?
Beneficiile hârtiei
De ce apa din rezervoarele mici este verde?
De ce s-a uscat balta?
De ce este marea sărată?
De ce plângem? De unde lacrimile?
De ce este perna moale și podeaua tare?
De ce se acru laptele?
De ce floricele de porumb trage?
De ce năpada este dungi?
De ce este pâinea albă și neagră?
De ce se prepară ceaiul în apă fierbinte?
Călătoria unei picături de apă
Pâinea este capul tuturor!
Ce este un microscop?
Ce este un experiment?
Ce se află în sare și în bolul nostru de zahăr?
Transformări miraculoase, sau Ce este brânza?



Articole similare

  • Biografie Viața și învățăturile filozofice ale lui Pierre Abelard

    A.R. Usmanova Abelard (Abelard, Abailard) Pierre (1079 – 1142), filozof, teolog și poet francez. Într-o dispută despre natura universalurilor (conceptele generale), el a dezvoltat o doctrină numită mai târziu conceptualism. Orientarea rațional-mistică a ideilor...

  • Bătălia de la Balaklava 1854

    „Copitele bat pe firmament, armele se profilează în depărtare, direct în Valea Morții Șase escadrile au intrat.” Alfred Tennyson „Încărcarea calului luminii”. La 25 (13) octombrie 1854 a avut loc una dintre cele mai mari bătălii ale Războiului Crimeei - Bătălia de la Balaklava. CU...

  • Războiul civil spaniol: Triumful generalului Franco

    Cauzele, principalele etape și rezultate ale Războiului Civil Spaniol (1936 - 1939) Istoria și SID în Spania la alegerile generale forțele de stânga câștigă partidul Frontului Popular, comuniștii republicani care au reluat reforma agrară sunt amnistiați...

  • Biografii ale amiralului Kolchak și ale baronului Wrangel

    Pace cu Germania. Deși războiul a continuat, vechea armată rusă nu mai era capabilă să lupte, iar soldații au fugit la casele lor. Pe acoperișurile vagoanelor, pe tampoanele și frânele trenurilor, soldații s-au întors acasă. Țara și armata obosite de război...

  • Rugăciuni pentru un obiect pierdut

    Ați întâlnit un „poltergeist” casnic când ceva dispare și practic nu există nicio șansă de a găsi obiectul? O situație de zi cu zi cu care oamenii se confruntă tot timpul. Cu toate acestea, acest lucru se întâmplă de obicei la momentul nepotrivit. Și toată lumea se întreabă...

  • Cum afectează luna sănătatea?

    Fazele lunare și sănătatea Fiecare fază a lunii are o influență specifică asupra bunăstării noastre. Fazele lunare provoacă exacerbarea bolilor cronice sau, dimpotrivă, contribuie la recuperarea cu succes și duc la apariția de noi boli...