Metode de cercetare științifică. Conceptul de metodă și metodologia cercetării științifice

Cercetarea științifică poate fi împărțită în trei etape:

1. Etapa de instalare

2. De fapt etapa de cercetare

3. Etapa de prelucrare a studiului

Pe instalare se întâmplă etapa:

Alegerea temei de cercetare,

Definirea obiectului și subiectului cercetării,

Stabilirea scopurilor și obiectivelor studiului,

Alegerea metodelor de cercetare.

Pe faza de cercetare există un studiu de informare a temei, al cărui rezultat este: o trecere în revistă a literaturii de specialitate pe tema de cercetare; format card fișă de publicații pe tema, pe parcurs a colectat informații. Un experiment sau o lucrare teoretică se realizează cu primirea rezultatelor cercetării proprii.

La scenă prelucrarea cercetării există o pregătire și scriere a unui text științific, care constă în:

modelând ideea,

Alegerea și pregătirea materialelor,

Gruparea si organizarea materialelor

Prelucrarea manuscriselor.

Rezultatul acestei munci grozave și minuțioase este lucrare de termen sau teză.

Selectarea subiectului are loc în conformitate cu un astfel de concept ca relevanţă. Cel mai adesea, un subiect este ales pentru cercetare care este relevant atunci când nevoia de cercetare este cauzată de:

Rezolvarea problemelor vitale

Construirea unui concept pentru a rezolva o problemă

Cercetarea unei direcții specifice pentru o anumită perioadă de timp,

Un studiu al activităților unei anumite întreprinderi într-un anumit domeniu de activitate.

În diferite perioade de timp, au fost diferite subiecte relevante . Cercetarea științifică este determinată de viața însăși. Dar există și teme „eterne”. De exemplu, căutarea de noi surse de energie, de noi materiale cu proprietăți dorite, studiul omului etc.

Astăzi, când economia țării este în criză, când situația se schimbă rapid atât în ​​politică, cât și în economie, și relevanța cercetării științifice se schimbă rapid.

În anii 1980 au fost dezvoltate activ subiecte legate de introducerea contabilității costurilor. La începutul anilor 1990 au fost studiate teme legate de activităţile băncilor comerciale şi privatizarea întreprinderilor. La sfârșitul anilor 1990 au fost subiecte legate de studiul activităților de schimburi; tranzacții cu valori mobiliare etc.

Dar ce este „nou”? Acesta este unul vechi bine uitat. Mișcare în spirală progresivă înainte, dar la un nivel superior. Un exemplu este Noua Politică Economică, NEP în anii 1920. în Rusia și Noua Politică Economică în anii 1990. deja în „noua” Rusia.

Subiecte de cercetare (R&D) aplicat caracter cât mai apropiat de viața de zi cu zi. Ea rezolvă probleme de moment, practic. Acest lucru poate fi deja judecat după nume („în noile condiții economice” sau pentru o anumită industrie sau întreprindere).

Teoretic cercetarea este mai durabilă.

Atunci când redactați o lucrare trimestrială, o diplomă sau o altă lucrare scrisă într-o prezentare concisă în secțiunea „Relevanța subiectului”, acestea arată cu ce sarcini se confruntă știința și practica în ceea ce privește direcția pe care ați ales-o în condiții socio-economice specifice; ceea ce (în cea mai generală prezentare concisă) a fost deja făcut de oamenii de știință, ceea ce a rămas nedezvăluit. Pe această bază se formează o contradicție. După cum știți, contradicția (științifică) este cea mai importantă formă logică a dezvoltării cunoașterii. Teoriile științifice se dezvoltă ca urmare a dezvăluirii și rezolvării contradicțiilor găsite în teoriile anterioare sau în activitățile practice ale oamenilor.

Pe baza contradicției relevate se formulează problema. Nu orice contradicție în practică poate fi rezolvată prin mijloace științifice - se poate datora dificultăților materiale, de personal, lipsei de echipamente etc. În plus, știința nu rezolvă contradicțiile în practică, ci creează doar premisele rezolvării lor, care s-ar putea să nu fie realizate din diverse motive.

În urma problemei, este necesar să înțelegem ce va fi obiect Și subiect cercetare.

Un obiect în epistemologie (teoria cunoașterii) - asta se opune subiectul cunoscător în activitatea sa cognitivă. Acestea. aceasta este acea parte a practicii sau a cunoștințelor științifice (în cazul cercetării teoretice, metodologice) cu care se ocupă cercetătorul.

Subiect de studiu - aceasta este acea latură, acel aspect, acel punct de vedere, proiecția din care cercetătorul cunoaște un obiect integral, evidențiind în același timp principalele, cele mai semnificative trăsături ale obiectului din punctul de vedere al cercetătorului.

Aceeași un obiect poate face obiectul diverselor studii şi chiar direcţii ştiinţifice . De exemplu, obiectul „om” poate fi studiat de fiziologi, psihologi, istorici, sociologi etc. Dar articol aceste studii vor fi diferite pentru diferiți specialiști. Pentru un fiziolog, subiectul cercetării va fi, de exemplu, starea sistemului circulator uman; pentru un psiholog - starea psihică a unei persoane în momentul stresului etc.

Sau un astfel de obiect de cercetare precum „bancă”. Care poate fi subiectul cercetării bancare? Subiectul poate fi tranzacțiile valutare ale băncii; politica de credit a bancii; managementul personalului bancar; tranzacții cu valori mobiliare etc.

Momentul central este cuvântare obiectivele cercetării . Scopul studiului este ceea ce, în cea mai generală formă, ar trebui sau intenționați să obțineți ca rezultat al muncii. Pentru ce se va face munca? Care este rezultatul final așteptat?

Exemple de enunțuri de obiective pot fi următoarele: dezvoltați, justificați, analizați, generalizați, identificați etc. La formularea unui scop, cuvântul „cale” ar trebui evitat.

Numărul total de goluri nu trebuie să fie mai mare de 2-3, pentru a nu aglomera munca. Fiecare dintre obiective poate fi reprezentat ca sarcini, a căror totalitate a soluției asigură implementarea lor. Pur și simplu pune, stabilirea obiectivelor demonstrează clar ce trebuie să facă cercetătorul pentru a atinge scopul?

Următorul pas este construirea unei ipoteze. Ipoteză este o presupunere științifică, o presupunere a cărei valoare adevărată este incertă. O ipoteză este una dintre principalele metode de dezvoltare a cunoștințelor științifice, care constă în formularea unei ipoteze și verificarea ulterioară experimentală și uneori teoretică a acesteia. Ca urmare, ipoteza este fie confirmată și devine un fapt, concept, teorie, fie infirmată, apoi se construiește o nouă ipoteză etc. Prin formularea unei ipoteze, construiți o ipoteză despre modul în care intenționați să atingeți scopul studiului. Ar fi bine să existe o ipoteză cu mai multe componente, sau să o construim în acest fel, pentru a testa mai multe opțiuni. Și apoi în lucrare se va putea spune că ceva a funcționat și de aceea, dar ceva nu a funcționat, această presupunere a fost eronată. Acest lucru va da credibilitate lucrării.

Ce metode vor fi folosite pentru rezolvarea sarcinilor? La această întrebare trebuie să se răspundă prin listare metode de cercetare .

Metodologie- acesta este întregul set de metode de cercetare, inclusiv metode, tehnici și diverse procedee (operații) cu date.

Metoda (greacă - methodos) - în sensul cel mai larg al cuvântului - „calea către ceva”, o modalitate de activitate a subiectului în oricare dintre formele sale.

Orice metodă științifică este dezvoltată pe baza unei anumite teorii, care acționează astfel ca o condiție prealabilă necesară. Eficacitatea, puterea unei anumite metode se datorează conținutului, profunzimii naturii fundamentale a teoriei, care este comprimată într-o metodă. La rândul său, metoda „se extinde în sistem”, adică. este utilizat pentru dezvoltarea ulterioară a științei, aprofundarea și desfășurarea cunoștințelor teoretice ca sistem, utilizare în practică.

Fiecare metodă este condiționată în primul rând de subiectul său, adică. ce se cercetează.

Orice metodă, chiar și cea mai importantă, este doar unul dintre numeroșii factori ai activității creative umane, care nu se limitează la logică și metodă. Activitatea creativă poate include și alți factori: puterea și flexibilitatea minții cercetătorului, criticitatea acestuia, profunzimea imaginației, dezvoltarea fanteziei, capacitatea de intuiție etc.

Metode de cercetare pot fi împărțite în metode de cercetare teoretică și empirică, metode fundamentale și aplicate, metode cantitative și calitative etc.

Fiecare metodă are trei aspecte principale:

Conținut obiectiv

operațional,

praxeologică.

Primul aspect exprimă condiționalitatea metodei de către subiectul cercetării prin teorie.

Aspectul operațional fixează dependența conținutului metodei nu atât de obiect, cât de subiect, de competența acestuia, de capacitatea de a traduce teoria relevantă într-un sistem de reguli, principii, tehnici, care împreună formează metoda.

Aspectul praxeologic al metodei constă în proprietăți precum eficiența, fiabilitatea, claritatea, constructivitatea etc.

Trăsăturile caracteristice ale metodei științifice includ obiectivitatea, reproductibilitatea, necesitatea, specificitatea etc.

Metoda este înțeleasă ca un ansamblu de operații și tehnici cu ajutorul cărora practic și teoretic se poate studia și stăpâni realitatea. Datorită metodei, o persoană este înarmată cu un sistem de reguli, principii și cerințe, folosindu-se de care își poate atinge și atinge scopul. Deținând una sau alta metodă, o persoană își poate da seama în ce secvență și cum să efectueze anumite acțiuni pentru a rezolva o anumită problemă.

Un întreg domeniu de cunoaștere studiază metode de multă vreme - metodologia cercetării științifice. Tradus din greacă, conceptul de „metodologie” este tradus ca „doctrina metodelor”. Bazele metodologiei moderne au fost puse în știința timpurilor moderne. Așadar, în Egiptul antic, geometria era o formă de prescripții normative, cu ajutorul cărora a fost determinată succesiunea procedurilor de măsurare a alocațiilor de teren. Oameni de știință precum Platon, Socrate, Aristotel au fost, de asemenea, implicați în studiul metodologiei.

Fiind angajat în studiul regularităților metodologiei umane a cercetării științifice, ea dezvoltă metode de implementare a acesteia pe această bază. Cea mai importantă sarcină a metodologiei este studierea diferitelor studii, cum ar fi originea, esența, eficacitatea etc.

Metodologia cercetării științifice constă din următoarele niveluri:

1. Metodologia științifică specifică - se concentrează pe metode și tehnici de cercetare.

2. Metodologia științifică generală – este doctrina metodelor, principiilor și formelor de cunoaștere care operează în diverse științe. Aici se remarcă (experiment, observație) și metode logice generale (analiza, inducția, sinteza etc.).

3. Metodologia filozofică – cuprinde prevederi filosofice, metode, idei care pot fi folosite pentru cunoaștere în toate științele. Apropo de vremea noastră, acest nivel practic nu este folosit.

Conceptul de cercetare științifică, bazat pe metodologia modernă, include următoarele:

Prezența obiectului de studiu;

· Elaborarea metodelor, identificarea faptelor, formularea de ipoteze, clarificarea cauzelor;

· Separarea clară a ipotezelor și a faptelor stabilite;

· Predicția și explicarea fenomenelor și faptelor.

Scopul cercetării științifice este rezultatul final obținut în urma implementării acesteia. Și dacă fiecare metodă este utilizată pentru a atinge anumite obiective, atunci metodologia în ansamblu este concepută pentru a rezolva următoarele sarcini:

1. Identificarea și înțelegerea forțelor în mișcare, a fundamentelor, a premiselor, a modelelor de funcționare a activității cognitive, a cunoștințelor științifice.

2. Organizarea activităților de proiectare, analiza și critica acesteia.

În plus, metodologia modernă urmărește astfel de obiective precum:

3. Studiul realității și îmbogățirea instrumentelor metodologice.

4. Găsirea unei legături între gândirea unei persoane și realitatea sa.

5. Găsirea conexiunii și interconexiunii în realitatea și activitatea mentală, în practica cogniției.

6. Dezvoltarea unei noi atitudini și înțelegere față de sistemele simbolice de cunoaștere.

7. Depășirea universalității gândirii științifice concrete și a naturalismului filozofic.

Metodologia cercetării științifice nu este doar un set de metode științifice, ci un sistem real, ale cărui elemente sunt în strânsă interacțiune între ele. Pe de altă parte, nu i se poate atribui o poziție dominantă. În ciuda faptului că metodologia include atât profunzimea imaginației, cât și flexibilitatea minții, precum și dezvoltarea fanteziei, precum și puterea și intuiția, este doar un factor auxiliar în dezvoltarea creativă a unei persoane.

Pentru cercetătorii începători, este foarte important nu numai să cunoască bine prevederile de bază care caracterizează teza, lucrarea de termen ca o lucrare științifică calificativă, ci și să aibă cel puțin cea mai generală idee despre metodologia creativității științifice, deoarece, așa cum arată practica educațională modernă a instituțiilor de învățământ superior, astfel de cercetători în primii pași spre stăpânirea abilităților muncii științifice au cel mai mult întrebări de natură metodologică. În primul rând, le lipsește experiența în organizarea muncii lor, în utilizarea metodelor cunoașterii științifice și în aplicarea legilor și regulilor logice. Prin urmare, este logic să luăm în considerare aceste probleme mai detaliat.

Orice cercetare științifică de la o idee creativă până la proiectarea finală a unei lucrări științifice este realizată foarte individual. Dar totuși, este posibil să identificăm câteva abordări metodologice generale ale implementării sale, care sunt de obicei numite studiu în sens științific.

Metoda cercetării științifice este o modalitate de cunoaștere a realității obiective. Metoda este o anumită succesiune de acțiuni, tehnici, operații.

În funcție de conținutul obiectelor studiate, se disting metode ale științelor naturale și metode de cercetare socială și umanitară.

Metodele de cercetare sunt clasificate pe ramuri ale științei: matematice, biologice, medicale, socio-economice, juridice etc.

În funcție de nivelul de cunoștințe, există metode de nivel empiric, teoretic și metateoretic.

Metodele nivelului empiric includ observarea, descrierea, compararea, numărarea, măsurarea, chestionarul, interviul, testarea, experimentul, modelarea etc.

Metodele nivelului teoretic includ metode axiomatice, ipotetice (ipotetico-deductive), formalizare, abstractizare, metode logice generale (analiză, sinteză, inducție, deducție, analogie) etc.

Metodele nivelului metateoretic sunt dialectice, metafizice, hermeneutice etc. Unii oameni de știință referă metoda de analiză a sistemului la acest nivel, în timp ce alții o includ printre metodele logice generale.

În funcție de domeniul de aplicare și gradul de generalitate, metodele se disting:

1) universal (filosofic), operand in toate stiintele si la toate etapele cunoasterii;

2) științific general, care poate fi aplicat în științe umaniste, științe naturale și tehnice;

3) privat - pentru științe conexe;

4) special - pentru o anumită știință, domeniu de cunoaștere științifică. O clasificare similară a metodelor poate fi găsită în literatura juridică.

Din conceptul de metodă considerat, este necesar să se delimiteze conceptele de tehnologie, procedură și metodologie a cercetării științifice.

Prin tehnica cercetării se înțelege un set de tehnici speciale pentru utilizarea unei anumite metode, iar sub procedura de cercetare - o anumită secvență de acțiuni, o metodă de organizare a cercetării.

O tehnică este un set de metode și tehnici de cunoaștere. De exemplu, metodologia cercetării criminologice este înțeleasă ca un sistem de metode, tehnici, mijloace de colectare, prelucrare, analiză și evaluare a informațiilor despre infracțiune, cauzele și condițiile acesteia, personalitatea infractorului și alte fenomene criminologice.

Orice cercetare științifică se realizează prin anumite metode și metode, după anumite reguli. Doctrina sistemului acestor tehnici, metode și reguli se numește metodologie. Cu toate acestea, conceptul de „metodologie” din literatură este folosit în două sensuri:

1) un set de metode utilizate în orice domeniu de activitate (știință, politică etc.);

2) doctrina metodei științifice a cunoașterii.

Fiecare știință are propria metodologie. Științele juridice folosesc și ele o anumită metodologie. Juriştii o definesc în moduri diferite. Deci, V.P. Kazimirchuk interpretează metodologia jurisprudenței ca aplicarea unui sistem de tehnici logice și metode speciale de studiere a fenomenelor juridice determinate de principiile dialecticii materialiste.

Un concept similar al metodologiei științifice a dreptului și a statului este dat într-un manual despre teoria statului și a dreptului: aceasta este aplicarea unui set de anumite principii teoretice, tehnici logice și metode speciale de studiere a fenomenelor de stat-juridice determinate de viziunea filozofică asupra lumii.

Din punctul de vedere al lui A.D. Gorbuzy, eu. Kozachenko și E.A. Sukharev, metodologia jurisprudenței este o cunoaștere științifică (cercetare) a esenței statului și a dreptului, bazată pe principiile materialismului, reflectând în mod adecvat dezvoltarea lor dialectică.

În ceea ce privește ultimul punct de vedere, trebuie remarcat faptul că conceptul de metodologie este oarecum mai restrâns decât conceptul de cunoaștere științifică, întrucât acesta din urmă nu se limitează la studiul formelor și metodelor cunoașterii, ci studiază problemele esenței, obiectului și subiectului cunoașterii, criteriile de adevăr ale acesteia, limitele activității cognitive etc.

În cele din urmă, atât avocații, cât și filozofii sub metodologia cercetării științifice înțeleg doctrina metodelor (metodei) cunoașterii, i.e. despre sistemul de principii, reguli, metode și tehnici destinate soluționării cu succes a sarcinilor cognitive. În consecință, metodologia științei juridice poate fi definită ca doctrina metodelor de cercetare a fenomenelor juridice de stat.

Există următoarele niveluri de metodologie:

1. Metodologia generală, care este universală în raport cu toate științele și al cărei conținut include metode filozofice și științifice generale ale cunoașterii.

2. Metodologia de cercetare privată pentru un grup de științe juridice conexe, care este format din metode filozofice, științifice generale și private de cunoaștere, de exemplu, fenomene de stat-juridice.

3. Metodologia cercetării științifice a unei științe specifice, al cărei conținut include metode filozofice, științifice generale, private și speciale de cunoaștere, de exemplu, metodologia științei criminalistice, criminologiei și alte științe juridice.

Metoda cercetării științifice este o modalitate de cunoaștere a realității obiective. Metoda este o anumită succesiune de acțiuni, tehnici, operații.

În funcție de conținutul obiectelor studiate, se disting metode ale științelor naturale și metode de cercetare socială și umanitară.

Metodele de cercetare sunt clasificate pe ramuri ale științei: matematice, biologice, medicale, socio-economice, juridice etc.

În funcție de nivelul de cunoștințe, există metode de nivel empiric, teoretic și metateoretic.

La metode nivel empiric includ observație, descriere, comparație, numărare, măsurare, chestionar, interviu, testare, experiment, simulare etc.

LA metode de nivel teoretic ele includ metode axiomatice, ipotetice (ipotetico-deductive), formalizare, abstractizare, metode logice generale (analiza, sinteza, inducția, deducția, analogia) etc.

Metode ale nivelului metateoretic sunt dialectice, metafizice, hermeneutice etc. Unii oameni de știință referă metoda analizei sistemului la acest nivel, în timp ce alții o includ printre metodele logice generale.

În funcție de domeniul de aplicare și gradul de generalitate, metodele se disting:

a) universal (filosofic), acţionând în toate ştiinţele şi în toate etapele cunoaşterii;

b) științific general, care poate fi aplicat în științele umaniste, științele naturale și tehnice;

c) privat - pentru științe conexe;

d) special - pentru o anumită știință, domeniu de cunoaștere științifică.

Din conceptul de metodă considerat, este necesar să se delimiteze conceptele de tehnologie, procedură și metodologie a cercetării științifice.

Prin tehnica cercetării se înțelege un set de tehnici speciale pentru utilizarea unei anumite metode, iar sub procedura de cercetare - o anumită secvență de acțiuni, o metodă de organizare a cercetării.

Metodologia este un set de metode și tehnici de cunoaștere.

Orice cercetare științifică se realizează prin anumite metode și metode, după anumite reguli. Doctrina sistemului acestor tehnici, metode și reguli se numește metodologie. Cu toate acestea, conceptul de „metodologie” din literatură este folosit în două sensuri:

un set de metode utilizate în orice domeniu de activitate (știință, politică etc.);

doctrina metodei științifice a cunoașterii.

Fiecare știință are propria metodologie.

Există următoarele niveluri de metodologie:

1. Metodologia generală, care este universală în raport cu toate științele și al cărei conținut include metode filozofice și științifice generale ale cunoașterii.

2. Metodologia privată a cercetării științifice, de exemplu, pentru un grup de științe juridice conexe, care este format din metode filozofice, științifice generale și private de cunoaștere, de exemplu, fenomene juridice de stat.

3. Metodologia cercetării științifice a unei științe specifice, al cărei conținut include metode de cunoaștere filozofice, științifice generale, particulare și speciale.

Printre metode universale (filosofice). cele mai cunoscute sunt dialectice şi metafizice. Aceste metode pot fi asociate cu diverse sisteme filozofice. Deci, metoda dialectică la K. Marx a fost combinată cu materialismul, iar în G.V.F. Hegel - cu idealism.

Juriştii ruşi folosesc metoda dialectică pentru a studia fenomenele juridice de stat, deoarece legile dialecticii sunt de importanţă universală, inerente dezvoltării naturii, societăţii şi gândirii.

Când studiază obiectele și fenomenele, dialectica recomandă să pornești de la următoarele principii:

1. Considerați obiectele studiate în lumina legilor dialectice:

a) unitatea și lupta contrariilor,

b) trecerea modificărilor cantitative în cele calitative,

c) negaţia negaţiei.

2. Descrie, explică și prezice fenomenele și procesele studiate, pe categorii filosofice: general, particular și singular; conținut și formă; entităţi şi fenomene; posibilități și realitate; necesar și accidental; cauza si efect.

3. Tratați obiectul de studiu ca pe o realitate obiectivă.

4. Luați în considerare obiectele și fenomenele studiate:

cuprinzător,

în conexiune universală și interdependență,

în continuă schimbare, dezvoltare,

specific istoric.

5. Verificați în practică cunoștințele dobândite.

Toate metode științifice generale pentru analiză, se recomandă împărțirea în trei grupe: logic general, teoretic și empiric.

Metode logice generale sunt analiza, sinteza, inducția, deducția, analogia.

Analiză- aceasta este o dezmembrare, descompunere a obiectului de studiu în părțile sale componente. Ea stă la baza metodei analitice de cercetare. Varietățile de analiză sunt clasificarea și periodizarea.

Sinteză- aceasta este o combinație de aspecte individuale, părți ale obiectului de studiu într-un singur întreg.

Inducţie- aceasta este mișcarea gândirii (cogniției) de la fapte, cazuri individuale la o poziție generală. Raționamentul inductiv „sugerează” un gând, o idee generală.

Deducere - aceasta este derivarea unui singur, particular din orice poziție generală, mișcarea gândirii (cunoașterea) de la enunțuri generale la enunțuri despre obiecte sau fenomene individuale. Prin raționamentul deductiv, un anumit gând este „dedus” din alte gânduri.

Analogie- este o modalitate de a obține cunoștințe despre obiecte și fenomene pe baza faptului că acestea sunt asemănătoare cu altele, raționament în care, din asemănarea obiectelor studiate în unele trăsături, se face o concluzie despre asemănarea lor în alte trăsături.

La metode nivel teoretic ele includ metoda axiomatică, ipotetică, de formalizare, abstractizare, generalizare, ascensiune de la abstract la concret, istoric, metodă de analiză a sistemului.

Metoda axiomatica - o metoda de cercetare, care consta in faptul ca unele afirmatii sunt acceptate fara dovezi si apoi, dupa anumite reguli logice, restul cunostintelor sunt derivate din ele.

Metoda ipotetică - o metodă de cercetare care utilizează o ipoteză științifică, adică presupuneri despre cauza care provoacă un efect dat, sau despre existența unui fenomen sau obiect.

O variație a acestei metode este metoda ipotetic-deductivă de cercetare, a cărei esență este de a crea un sistem de ipoteze interconectate deductiv din care sunt derivate afirmații despre fapte empirice.

Structura metodei ipotetico-deductive include:

a) prezentarea unei presupuneri (ipoteze) despre cauzele și tiparele fenomenelor și obiectelor studiate,

b) selectarea dintr-un set de presupuneri a celor mai probabile, plauzibile,

c) deducerea din ipoteza (premisa) selectată a consecinței (concluziei) cu ajutorul deducerii,

d) verificarea experimentală a consecinţelor derivate din ipoteză.

Formalizarea- afișarea unui fenomen sau obiect sub forma simbolică a unui limbaj artificial (de exemplu, logică, matematică, chimie) și studierea acestui fenomen sau obiect prin operații cu semnele corespunzătoare. Utilizarea unui limbaj formalizat artificial în cercetarea științifică face posibilă eliminarea unor astfel de deficiențe ale unui limbaj natural precum ambiguitatea, inexactitatea și incertitudinea.

La formalizarea, în loc să raționeze despre obiectele de studiu, acestea operează cu semne (formule). Prin operații cu formulele limbajelor artificiale, se pot obține formule noi, se pot dovedi adevărul oricărei propoziții.

Formalizarea stă la baza algoritmizării și programării, fără de care computerizarea cunoștințelor și procesul de cercetare nu pot face.

abstractizare- abstracția mentală din unele proprietăți și relații ale subiectului studiat și selectarea proprietăților și relațiilor de interes pentru cercetător. De obicei, la abstractizare, proprietățile și relațiile secundare ale obiectului studiat sunt separate de proprietățile și relațiile esențiale.

Tipuri de abstractizare: identificare, i.e. evidențierea proprietăților și relațiilor comune ale obiectelor studiate, stabilirea identicului din ele, abstracția de la diferențele dintre ele, combinarea obiectelor într-o clasă specială; izolare, adică evidenţierea unor proprietăţi şi relaţii care sunt considerate subiecte independente de cercetare. În teorie, se disting și alte tipuri de abstractizare: fezabilitate potențială, infinitate actuală.

Generalizare– stabilirea proprietăților și relațiilor generale ale obiectelor și fenomenelor; definirea unui concept general, care reflectă trăsăturile esențiale, de bază, ale obiectelor sau fenomenelor unei clase date. În același timp, generalizarea poate fi exprimată în alocarea unor trăsături nu esențiale, ci a oricăror caracteristici ale unui obiect sau fenomen. Această metodă de cercetare științifică se bazează pe categoriile filozofice general, particular și singular.

metoda istorica constă în dezvăluirea faptelor istorice şi, pe această bază, într-o asemenea reconstituire mentală a procesului istoric, în care se dezvăluie logica mişcării acestuia. Ea implică studiul apariției și dezvoltării obiectelor de studiu în ordine cronologică.

Urcând de la abstract la concret ca metodă de cunoaștere științifică constă în faptul că cercetătorul găsește mai întâi legătura principală a obiectului (fenomenului) studiat, apoi, urmărind modul în care acesta se modifică în diverse condiții, descoperă noi conexiuni și în acest fel își etalează esența în întregime.

Metoda de sistem constă în studiul sistemului (adică un anumit set de obiecte materiale sau ideale), a conexiunilor componentelor sale și a legăturilor acestora cu mediul extern. În același timp, se dovedește că aceste interrelații și interacțiuni duc la apariția de noi proprietăți ale sistemului care sunt absente din obiectele sale constitutive.

LA metode la nivel empiric includ: observarea, descrierea, calculul, măsurarea, compararea, experimentul, modelarea.

Observare- aceasta este o modalitate de cunoaștere bazată pe percepția directă a proprietăților obiectelor și fenomenelor cu ajutorul simțurilor. Ca rezultat al observației, cercetătorul dobândește cunoștințe despre proprietățile și relațiile externe ale obiectelor și fenomenelor.

În funcție de poziția cercetătorului în raport cu obiectul de studiu, se disting observația simplă și cea inclusă. Prima este observarea din exterior, când cercetătorul este un străin în raport cu obiectul, o persoană care nu este participant la activitățile observatului. Al doilea se caracterizează prin faptul că cercetătorul este inclus în mod deschis sau incognito în grup, activitățile sale ca participant.

Dacă observația a fost efectuată într-un cadru natural, atunci se numește câmp, iar dacă condițiile de mediu, situația au fost create special de către cercetător, atunci va fi considerată de laborator. Rezultatele observației pot fi înregistrate în protocoale, jurnale, carduri, pe filme și în alte moduri.

Descriere- aceasta este o fixare a trăsăturilor obiectului studiat, care sunt stabilite, de exemplu, prin observare sau măsurare. Descrierea se întâmplă:

direct, când cercetătorul percepe și indică în mod direct trăsăturile obiectului;

indirect, atunci când cercetătorul notează semnele obiectului care au fost percepute de alte persoane.

Verifica- aceasta este definiția rapoartelor cantitative ale obiectelor de studiu sau parametrilor care le caracterizează proprietățile. Metoda cantitativă este utilizată pe scară largă în statistică.

Măsurare- aceasta este determinarea valorii numerice a unei anumite marimi prin compararea acesteia cu standardul. În criminalistică, măsurarea este folosită pentru a determina: distanța dintre obiecte; viteza de deplasare a vehiculelor, a unei persoane sau a altor obiecte; durata anumitor fenomene si procese, temperatura, marimea, greutatea etc.

Comparaţie- aceasta este o comparație a trăsăturilor inerente două sau mai multe obiecte, stabilirea diferențelor între ele sau găsirea unor puncte comune în ele.

Într-un studiu științific, această metodă este folosită, de exemplu, pentru a compara instituțiile de stat-juridice ale diferitelor state. Această metodă se bazează pe studiul, compararea obiectelor similare, identificarea comune și diferite în ele, avantaje și dezavantaje.

Experiment- este o reproducere artificială a unui fenomen, un proces în condiții date, în care se testează ipoteza propusă.

Experimentele pot fi clasificate pe mai multe motive:

pe ramuri ale cercetării științifice - fizică, biologică, chimică, socială etc.;

după natura interacțiunii instrumentului de cercetare cu obiectul – obișnuit (instrumentele experimentale interacționează direct cu obiectul studiat) și model (modelul înlocuiește obiectul cercetării). Acestea din urmă sunt împărțite în mental (mental, imaginar) și material (real).

Clasificarea de mai sus nu este exhaustivă.

Modelare- aceasta este dobândirea de cunoștințe despre obiectul de studiu cu ajutorul înlocuitorilor săi - un analog, un model. Un model este un analog reprezentat mental sau existent material al unui obiect.

Pe baza asemănării modelului și a obiectului simulat, concluziile despre acesta sunt transferate prin analogie acestui obiect.

În teoria modelării, există:

1) modele ideale (mentale, simbolice), de exemplu, sub formă de desene, înregistrări, semne, interpretare matematică;

2) material (natural, real- fizice) modele, de exemplu, machete, manechine, obiecte analogice pentru experimente în timpul examinărilor, reconstituirea aspectului unei persoane conform metodei M.M. Gherasimov.

Instituție de învățământ de stat

Studii profesionale superioare

„Academia Vămilor Ruse”

Departamentul de Științe Umaniste

ABSTRACT

la disciplina „Fundamentele cercetării științifice”

pe subiect „Metode de cercetare științifică”

Completat de: student anul II la Facultatea de Vama, grupa T-094 A.S. Akimushkin

Verificat:

INTRODUCERE………………………………………………………………………………..3

Conceptul de metodă și metodologie a cercetării științifice……………..4

Metode filozofice și științifice generale de cercetare științifică………7

Metode private și speciale de cercetare științifică……………11

Metode teoretice și empirice…………………………..…..12

CONCLUZIE………………………………………………………………………..17

LISTA SURSELOR UTILIZATE…………………………18

După cum știm, toată știința se bazează pe fapte. Ea colectează fapte, le compară și trage concluzii - stabilește legile domeniului de activitate pe care îl studiază. Metodele de obținere a acestor fapte se numesc metode de cercetare științifică.

Puterea științei depinde în mare măsură de perfecțiunea metodelor de cercetare, de cât de valide și de fiabile sunt acestea, de cât de rapid și eficient o anumită ramură de cunoaștere este capabilă să absoarbă și să folosească toate cele mai noi, cele mai avansate care apar în metodele altor științe.

În implementarea sa procedurală, cercetarea poate fi structurată în diferite moduri. Ea poate începe cu dezvoltarea unui scop și poate fi realizată secvenţial până la atingerea unui anumit rezultat, trecând prin etapele unei ipoteze sau concept, recomandări preliminare sau doar lucrări pregătitoare. Procesul de cercetare este o succesiune de etape ale implementării sale, o combinație și o secvență de diferite operațiuni și proceduri, o alegere și o combinație de priorități.

Știința modernă are un arsenal vast și bogat de metode de cercetare. Dar succesul unui studiu depinde în mare măsură de ce criterii folosim pentru a alege metodele de realizare a unui anumit studiu și în ce combinație folosim aceste metode.

Scopul lucrării: caracterizarea principalelor metode de cercetare științifică.
Pentru a atinge acest obiectiv, au fost rezolvate următoarele sarcini:

să formuleze conceptele de „metodă” și „metodologie”;

enumerați principalele metode de cercetare științifică;

descrieți pe scurt metodele filozofice și științifice generale ale cercetării științifice;

descrieți pe scurt metode private și speciale de cercetare științifică.

1. CONCEPTE DE METODĂ

SI METODOLOGII DE CERCETARE

Metoda cercetării științifice este o modalitate de cunoaștere a realității obiective. Metoda este o anumită succesiune de acțiuni, tehnici, operații.

În funcție de conținutul obiectelor studiate, se disting metode ale științelor naturale și metode de cercetare socială și umanitară.

Metodele de cercetare sunt clasificate pe ramuri ale științei: matematice, biologice, medicale, socio-economice, juridice etc.

În funcție de nivelul de cunoștințe, există metode de nivel empiric, teoretic și metateoretic 1 .

Metodele empirice includ:

observare;

Descriere;

comparaţie;

măsurare;

sondaj prin chestionar;

interviu;

experiment etc.

Metodele nivelului teoretic includ:

axiomatic;

ipotetic (ipotetic-deductiv);

formalizare;

abstractizare;

metode logice generale (analiza, sinteza, inducția, deducția, analogia) etc.

Metodele nivelului metateoretic sunt dialectice, metafizice, hermeneutice etc. Unii oameni de știință referă metoda de analiză a sistemului la acest nivel, în timp ce alții o includ printre metodele logice generale.

În funcție de domeniul de aplicare și gradul de generalitate, metodele se disting:

1) universal (filosofic), operand in toate stiintele si la toate etapele cunoasterii;

2) științific general, care poate fi aplicat în științe umaniste, științe naturale și tehnice;

3) privat - pentru științe conexe;

4) special - pentru o anumită știință, domeniu de cunoaștere științifică.

Din conceptul de metodă considerat, este necesar să se delimiteze conceptele de tehnologie, procedură și metodologie a cercetării științifice.

Prin tehnica de cercetare se înțelege un set de tehnici speciale pentru utilizarea unei anumite metode, iar în cadrul procedurii de cercetare - o anumită secvență de acțiuni.

Metodologia este un set de metode și tehnici de cunoaștere.

Orice cercetare științifică se realizează prin anumite metode și metode, după anumite reguli. Doctrina sistemului acestor tehnici, metode și reguli se numește metodologie. Cu toate acestea, conceptul de „metodologie” din literatură este folosit în două sensuri:

1) un set de metode utilizate în orice domeniu de activitate (știință, politică etc.);

2) doctrina metodei științifice a cunoașterii 2 .

Fiecare știință are propria metodologie. Metodologia cercetării științifice este de obicei înțeleasă ca doctrina metodelor (metodei) de cunoaștere, i.e. despre sistemul de principii, reguli, metode și tehnici destinate soluționării cu succes a sarcinilor cognitive. Deci, de exemplu, metodologia științei juridice poate fi definită ca doctrina metodelor de cercetare a fenomenelor juridice de stat.

Există următoarele niveluri de metodologie:

1. Metodologia generală, care este universală în raport cu toate științele și al cărei conținut include metode filozofice și științifice generale ale cunoașterii.

2. Metodologia privată a cercetării științifice pentru un grup de științe conexe, care este format din metode filozofice, științifice generale și private de cunoaștere.

3. Metodologia cercetării științifice a unei științe specifice, al cărei conținut include metode de cunoaștere filozofice, științifice generale, particulare și speciale.

1. Metode filozofice și științifice generale de cercetare științifică.

Dintre metodele universale (filosofice), cele mai cunoscute sunt dialectice și metafizice. Aceste metode pot fi asociate cu diverse sisteme filozofice. Deci, metoda dialectică la K. Marx a fost combinată cu materialismul, iar în G.V.F. Hegel - cu idealism. În esență, fiecare concept filozofic are o funcție metodologică, este un fel de mod de activitate mentală. Prin urmare, metodele filozofice nu se limitează la cele două numite. Acestea includ, de asemenea, metode precum analitice (caracteristice filosofiei analitice moderne), intuitive, fenomenologice, hermeneutice (înțelegere) etc.

Dialectica (din grecescul dialektike - arta de a conversa, de a argumenta) este doctrina celor mai generale legi ale dezvoltării naturii, societății și cunoașterii, precum și metoda universală de gândire și acțiune bazată pe această doctrină.

Când studiază obiectele și fenomenele, dialectica recomandă să pornești de la următoarele principii:

1. Considerați obiectele studiate în lumina legilor dialectice:

a) unitatea și lupta contrariilor;

b) trecerea modificărilor cantitative în cele calitative;

c) negaţia negaţiei.

2. Descrie, explică și prezice fenomenele și procesele studiate, pe categorii filosofice: general, particular și singular; conținut și formă; entităţi şi fenomene; posibilități și realitate; necesar și accidental; cauza si efect.

3. Tratați obiectul de studiu ca pe o realitate obiectivă.

4. Luați în considerare obiectele și fenomenele studiate:

a) cuprinzător;

b) în legătură și interdependență universală;

c) în continuă schimbare, dezvoltare;

d) concret-istoric.

5. Verificați în practică cunoștințele dobândite.

În procesul de cunoaștere și practică, este adesea folosită și metoda metafizică, care este opusul metodei dialectice. Termenul „metafizică” (literal „ceea ce urmează fizicii”) a fost introdus în secolul I. î.Hr. comentator al filozofiei lui Aristotel A. Rodossky. Sistematizând lucrările marelui gânditor grec antic, el a plasat după fizică acele lucrări care se ocupau de probleme generale ale ființei și cunoașterii și a numit-o „metafizică”.

În știința socială modernă, conceptul de „metafizică” are trei semnificații principale:

Filosofia ca știință a universalului, al cărei prototip original a fost învățătura lui Aristotel;

O știință filozofică specială este ontologia, doctrina ființei ca atare, indiferent de concluziile sale particulare și abstracțiile din întrebările teoriei și logicii cunoașterii. În acest sens, acest concept a fost folosit atât în ​​trecut (Descartes, Leibniz, Spinoza etc.), cât și în prezent. Reprezentanții științei moderne occidentale (Agassi și alții) văd sarcina metafizicii în crearea unei imagini a lumii, a anumitor modele de realitate, a schemelor ontologice bazate pe generalizarea cunoștințelor științifice particulare;

Un mod filozofic de cunoaștere (gândire) și acțiune, opunând ca antipod metoda dialectică.

Metodele științifice generale de cercetare, precum și alte metode, sunt clasificate în funcție de gradul de generalitate și sfera de aplicare. Ele au fost dezvoltate și aplicate pe scară largă în știință în secolul al XX-lea. Metodele științifice generale acționează ca un fel de metodologie intermediară între filosofie și prevederile fundamentale teoretice și metodologice ale științelor speciale. Conceptele științifice generale includ concepte precum „informație”, „model”, „structură”, „funcție”, „sistem”, „element”, „probabilitate”, „optimalitate”.

Pe baza conceptelor și conceptelor științifice generale se formează metodele și principiile corespunzătoare ale cunoașterii, care asigură legătura și interacțiunea optimă a filosofiei cu cunoștințele științifice speciale și cu metodele acesteia. Metodele științifice generale includ sistemice, structural-funcționale, cibernetice, probabilistice, modelare, formalizare etc.

Recent, s-a dezvoltat intens o disciplină științifică generală precum sinergetica - teoria auto-organizării și dezvoltării sistemelor integrale individuale de orice origine - naturală, socială, cognitivă (cognitivă). Conceptele de bază ale sinergeticii sunt „ordine”, „haos”, „neliniaritate”, „incertitudine”, „instabilitate”, etc. Conceptele sinergetice sunt strâns legate și împletite cu o serie de categorii filosofice, în special precum „ființă”, „întreg”, „aleatorie”, „posibilitate” etc.

Trebuie remarcat faptul că în structura metodologiei științifice generale se disting cel mai adesea trei niveluri de metode și tehnici de cercetare științifică:

Metode de cercetare empirică - observație, experiment, comparație, descriere, măsurare;

Metode de cercetare teoretică - modelare, formalizare, idealizare, metodă axiomatică, metodă ipotetico-deductivă, ascensiune de la abstract la concret etc.;

Metode logice generale ale cercetării științifice: analiză și sinteză, inducție, deducție și analogie, abstractizare, generalizare, idealizare, formalizare, metode probabilistic-statistice, abordare sistematică etc.

Un rol important al abordărilor științifice generale constă în faptul că, datorită „naturii lor intermediare”, ele mediază tranzițiile reciproce ale cunoștințelor filozofice și particulare științifice, disciplinare, interdisciplinare și a metodelor corespunzătoare de cercetare științifică.

1. Metode private și speciale de cercetare științifică.

Ele sunt numite private pentru că sunt folosite în științe conexe, au trăsături specifice care depind de obiectul și condițiile cunoașterii.

Metodele particulare de cercetare științifică sunt determinate în primul rând de natura specifică a formelor individuale de mișcare a materiei. Fiecare știință care a fost dezvoltată în orice măsură, având propriul subiect special și propriile sale principii teoretice, își aplică propriile metode speciale, care decurg din cutare sau cutare înțelegere a esenței obiectului său.

Metodologia științifică privată este cel mai adesea definită ca un set de metode, principii și tehnici de cercetare utilizate într-o anumită știință. Acestea includ de obicei mecanică, fizică, chimie, geologie, biologie, științe sociale.

Metodele speciale de cercetare sunt utilizate doar într-o ramură a cunoașterii științifice sau aplicarea lor este limitată la mai multe domenii înguste de cunoaștere. De exemplu, la metode speciale de criminalistică

metodele includ traceologică, scrisă de mână, odorologică, balistică criminalistică, antropometrică etc.

1. Metode teoretice și empirice de cercetare științifică.

Luați în considerare împărțirea metodelor de cercetare în empirice și teoretice în următoarea grupare:

Metode teoretice:

Metode - actiuni cognitive: identificarea si rezolvarea contradictiilor, formularea unei probleme, construirea unei ipoteze etc.;

Metode-operații: analiză, sinteză, comparație, abstractizare și concretizare etc.

Metode empirice:

Metode - actiuni cognitive: examinare, monitorizare, experiment etc.;

Metode-operatii: observatie, masurare, chestionare, testare etc.

Să le luăm în considerare pe scurt pe cele principale.

Metodele-operații teoretice sunt determinate de principalele operații mentale, care sunt: ​​analiza și sinteza, comparația, abstracția și concretizarea, generalizarea, formalizarea, inducția și deducția, idealizarea, analogia, modelarea, experimentul gândirii.

Analiza este descompunerea întregului studiat în părți, selectarea trăsăturilor și calităților individuale ale unui fenomen, proces sau relații de fenomene, procese. Procedurile de analiză sunt parte integrantă a oricărei cercetări științifice și formează, de obicei, prima sa fază, când cercetătorul trece de la o descriere nedivizată a obiectului studiat la dezvăluirea structurii, compoziției, proprietăților și caracteristicilor acestuia.

Sinteza este o combinație de diferite elemente, aspecte ale unui obiect într-un singur întreg (sistem). Sinteza nu este o simplă însumare, ci o legătură semantică. Sinteza se opune analizei, de care este indisolubil legată.

Comparația este o operație cognitivă care stă la baza judecăților despre asemănarea și diferența dintre obiecte. Cu ajutorul comparației, se dezvăluie caracteristicile cantitative și calitative ale obiectelor, se realizează clasificarea, ordonarea și evaluarea acestora.

Abstracția este una dintre principalele operații mentale care vă permite să izolați mental și să transformați aspectele, proprietățile sau stările individuale ale unui obiect în forma sa pură într-un obiect independent de considerare.

Concretizarea este un proces opus abstracției, adică găsirea unui holistic, interconectat, multilateral și complex. Cercetătorul formează inițial diverse abstracțiuni, iar apoi, pe baza lor, prin concretizare, reproduce această integritate (concretul mental), dar la un nivel calitativ diferit de cunoaștere a concretului.

Generalizarea este una dintre principalele operații mentale cognitive, constând în selectarea și fixarea proprietăților relativ stabile, invariante ale obiectelor și relațiilor lor. Funcția generalizării constă în ordonarea varietății obiectelor, clasificarea lor.

Formalizarea este afișarea rezultatelor gândirii în concepte sau enunțuri precise. Este, parcă, o operație mentală de „ordinul doi”. Formalizarea se opune gândirii intuitive.

În concluziile științifice, o judecată provine dintr-o alta, pe baza unor concluzii deja existente: inductivă (inducție) și deductivă (deducție).

Inducția este concluzia unor obiecte particulare, fenomene până la o concluzie generală, de la fapte individuale la generalizări.

Deducția este o concluzie de la general la particular, de la judecăți generale la concluzii particulare.

Idealizarea este construirea mentală a unor idei despre obiecte care nu există sau nu sunt fezabile în realitate, dar cele pentru care există prototipuri în lumea reală. Exemple de concepte care sunt rezultatul idealizării pot fi conceptele matematice de „punct”, „linie”. Conceptele care sunt rezultatul idealizării sunt considerate ca obiecte idealizate (sau ideale).

Luați în considerare metodele teoretice (metode - acțiuni cognitive). Metoda generală filozofică, științifică generală este dialectica discutată mai devreme.

Metoda deductivă (sinonim - metodă axiomatică) - metodă de construire a unei teorii științifice, în care se bazează pe unele prevederi inițiale ale unei axiome (sinonim - postulate), din care toate prevederile principale ale acestei teorii (teoreme) sunt derivate în mod pur logic prin demonstrație. Această metodă este folosită pentru a construi teorii în matematică, logică matematică, fizică teoretică;

A doua metodă nu a primit un nume în literatură, dar există cu siguranță, deoarece în toate celelalte științe, cu excepția celor de mai sus, teoriile sunt construite după metoda, pe care o vom numi inductiv-deductivă: în primul rând, se acumulează o bază empirică, pe baza căreia se construiesc generalizări teoretice (inducție), care pot fi construite pe mai multe niveluri, și apoi pot fi extinse prin acest fenomen la toate nivelurile și, apoi, acestea pot fi extinse și acoperite prin acest fenomen. ducție). Metoda inductiv-deductivă este folosită pentru a construi majoritatea teoriilor din științele naturii: fizică, chimie, biologie, geologie, geografie, psihologie, pedagogie etc.

Acum luați în considerare principalele metode empirice (metode-operații).

Observația este cea mai informativă metodă de cercetare. Aceasta este singura metodă care vă permite să vedeți toate aspectele fenomenelor și proceselor studiate. În funcție de scopul observării, aceasta poate fi științifică sau neștiințifică. Observarea ca metodă are o serie de dezavantaje semnificative. Deci, opinia umană subiectivă își poate face propriile ajustări, așa că observația este adesea însoțită de o altă metodă empirică - măsurarea.

Măsurarea este folosită peste tot, în orice activitate umană. Puteți selecta o structură de dimensiune specifică care include următoarele elemente:

subiectul cunoscător, efectuând măsurarea cu anumite scopuri cognitive;

instrumente de măsură, printre care pot fi atât aparate și instrumente proiectate de om, cât și obiecte și procese date de natură;

obiectul măsurării, adică mărimea măsurată sau proprietatea căreia i se aplică procedura de comparare;

metoda sau metoda de masurare, care este un ansamblu de actiuni practice, operatii efectuate cu ajutorul instrumentelor de masura, si include si anumite proceduri logice si de calcul;

rezultatul măsurării, care este un număr numit, exprimat folosind numele sau caracterele adecvate.

Sondajul este o metodă empirică care este utilizată numai în științe sociale și umaniste. Metoda anchetei este împărțită în sondaj oral și scris.

Testarea este o metodă empirică, o procedură de diagnosticare constând în aplicarea unor teste (din limba engleză test - task, test). Testele sunt de obicei date subiecților fie sub forma unei liste de întrebări care necesită răspunsuri scurte și lipsite de ambiguitate, fie sub formă de sarcini, a căror rezolvare nu necesită mult timp. Testele sunt împărțite în alb, hardware (de exemplu, pe un computer) și practice; pentru utilizare individuală și de grup.

În continuare, vom lua în considerare metode-acțiuni empirice, care se bazează pe utilizarea metodelor de operații și combinațiile acestora. Aceste metode pot fi împărțite în două clase. Prima clasă este metodele de studiu a unui obiect fără a-l transforma. Să le numim metode de urmărire a obiectelor. Acestea includ: sondajul, monitorizarea, studiul și generalizarea experienței.

O altă clasă de metode este asociată cu transformarea activă a obiectului studiat de către cercetător - să numim aceste metode metode de transformare - această clasă va include metode precum munca experimentală și experimentul.

Sondajul este studiul obiectului studiat cu una sau alta măsură de profunzime și detaliu, în funcție de sarcinile stabilite de cercetător. Există anchete interne (sondajul întreprinderii) și externe (sondajul situației economice din regiune, piața muncii etc.). Sondajul se realizează prin metodele-operații ale cercetării empirice: observarea, studiul și analiza documentației, anchete orale și scrise etc.

Monitorizarea este supravegherea constantă, monitorizarea regulată a stării unui obiect, a valorilor parametrilor săi individuali pentru a studia dinamica proceselor în desfășurare, a prezice anumite evenimente și, de asemenea, a preveni fenomenele nedorite. De exemplu, monitorizarea mediului, monitorizarea sinoptică etc.

Un experiment este o metodă generală de cercetare empirică (metodă-acțiune), a cărei esență este aceea că fenomenele și procesele sunt studiate în condiții strict controlate și controlate.

Există multe clasificări ale experimentelor în literatură. În funcție de natura obiectului studiat, se obișnuiește să se facă distincția între experimente fizice, chimice, psihologice și alte experimente. În funcție de scopul principal, experimentele sunt împărțite în verificare și căutare. În funcție de natura și varietatea mijloacelor și condițiilor experimentului și a metodelor de utilizare a acestor mijloace, se poate distinge între experiment direct (dacă mijloacele sunt folosite direct pentru studiul obiectului), model (dacă se folosește un model care înlocuiește obiectul), experiment de teren (în condiții naturale), de laborator (în condiții artificiale).

Concluzie

Astfel, am luat în considerare principalele metode de cercetare științifică. În concluzie, aș dori să spun că, înainte de a începe activitatea de cercetare, este în principal necesar să alegeți o metodă de cercetare.

LISTA SURSELOR UTILIZATE

Kraevsky V.V., Polonsky V.M. Metodologia pentru profesor: teorie și practică. - Volgograd: Schimbare, 2006.

Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse. M., 1999. S. 354; Dicționar modern de cuvinte străine. SPb., 1994.

Fundamentele cercetării științifice: Proc. / Ed. IN SI. Krutova, V.V. Popov. M., 2006.

Sabitov R.A. Fundamentele cercetării științifice: Proc. alocație / Chelyab. stat un-t. Chelyabinsk, 2005.

1 A se vedea: Fundamentele cercetării științifice: Proc. / Ed. IN SI. Krutova, V.V. Popov. M., 2004.

2 Vezi: Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse. M., 1999. S. 354; Dicționar modern de cuvinte străine. SPb., 1994. S. 376.

cercetare de obicei împărțit... în trei grupuri mari: a) metode empiric cercetare. Supravegherea este activa...