Exemple de modele de silabe pentru cuvinte. Cum să înveți un elev de școală primară să facă diagrame de cuvinte

Când înveți un copil să citească și își dezvoltă conștiința fonemică, ar trebui să reții că:

Discursul nostru este format din propoziții.
O propoziție este un gând complet.
Propozițiile sunt formate din cuvinte.
Cuvintele sunt formate din silabe. Există atâtea silabe într-un cuvânt câte litere vocale (sunete), de exemplu: ma/li/na – acest cuvânt are 3 silabe, deoarece are 3 litere vocale (sunete).
Cuvintele sunt formate din sunete.
Sunetul este ceea ce auzim și pronunțăm.
O scrisoare este ceea ce scriem și citim.
Un sunet dintr-o literă este indicat printr-o literă.
Sunetele sunt vocale și consoane.

Sunetele vocale sunt sunete care pot fi cântate cu o voce (mai mare și mai joasă), în timp ce aerul care iese din gură nu întâlnește un obstacol.

Rusa are șase vocale sunete: A, U, O, I, E, Y. În diagrame, sunetele vocale sunt indicate cu roșu. Vocalele scrisori- zece: șase - A, U, O, I, E, Y - corespund sunetelor și patru - iotate, care indică două sunete: I, Yu, E, Yo, (I - YA, Yu - YU, E - YE , eu - eu)
- la începutul cuvântului (yama, spinning top);
- după un sunet vocal (far, za-yushka);
- dupa semne moi si dure (familie, ridicare).
În alte cazuri (după consoane), literele vocalice iotate indică în scris moliciunea sunetului consoanei precedente și a sunetului vocalic: I - A. Yu - U, E - E, Yo - O (mesteacăn, minge). Vocalele A, O, U, Y, E în scris indică duritatea sunetelor consoanelor.

Sunetele consoane sunt sunete care nu pot fi cântate, deoarece aerul care iese din gură la pronunțare întâmpină un obstacol.

Surditatea și sonoritatea sunetelor consoanelor sunt determinate de lucrul corzilor vocale și verificate cu o mână plasată pe gât:
- sunete consoane plictisitoare - corzile vocale nu funcționează (gâtul nu tremură): K, P, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch;
- sunete consoane vocale - funcționează corzile vocale (gâtul tremură): B, V, G, D, F, 3, J, L, M, N, R
Consoane întotdeauna voce (nepereche): Y, L, M, N, R. Consoane întotdeauna fără voce (nepereche) X, Ts, Ch, Shch. Sunetele consoane rămase formează perechi:
B C D E F G - VOCAT
P F K T SH S - SURDO

Duritatea și moliciunea sunetelor consoanelor sunt determinate de ureche:
- sunete consoane care pot fi dure și moi: B, V, G, D, 3, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, Бъ, Вь, Гь, Дь, Зь , Кь, Ль, Мь, Нь, Пь, Рь, Сь, Ть, Фь, Хь;
- consoane întotdeauna dure: Ж, Ш, Ц;
- consoane întotdeauna moi: Y, CH, Shch.

Sunetele consoanelor dure din diagrame sunt indicate cu albastru, consoanele moi în verde.

Una dintre sarcinile importante ale pregătirii pentru a învăța să scrie și să citească este familiarizarea copiilor cu compoziția sunetului, structura sonoră a unui cuvânt. Principiul inițial al sistemului de predare a alfabetizării preșcolare este că cunoașterea și lucrul copilului cu literele ar trebui să fie precedat de o perioadă de învățare pur solidă înainte de scrisoare. O literă este un semn de sunet.

Familiarizarea cu un semn de literă va fi ineficientă dacă copilul nu știe ce reprezintă exact acest semn. Etapa de prealfabetizare a învățării citirii și scrierii necesită mult timp și efort. Dar nu ar trebui să ne străduim să o reducem, deoarece succesul dezvoltării ulterioare a abilităților de citire depinde de stadiul preliterar al pregătirii. Dacă, chiar și în perioada anterioară literei, un copil învață să treacă liber de la un sunet consonantic dur la perechea lui moale și înapoi, atunci mai târziu nu va avea dificultăți cu cel mai dificil pas al învățării inițiale a citirii - îmbinarea a două litere. într-o silabă.

Cunoașterea literelor fără simțul sunetelor este același lucru cu a cunoaște numele culorilor cu daltonism. Și nu întâmplător copiii care au o memorie excelentă și părinți ușor ambițioși recunosc și numesc uneori toate literele până la vârsta de doi ani, dar nici până la vârsta de șapte ani nu încep să le adauge dacă nu sunt familiarizați mai întâi cu sunetele.

Puritatea vorbirii depinde de mulți factori: de dezvoltarea auzului vorbirii, atenția vorbirii, respirația vorbirii, vocea și aparatul de vorbire. Învățarea copiilor să analizeze sunetul cuvintelor începe cu determinarea succesiunii fiecărui sunet din el.

Deci, atunci când analizează cuvântul gândac, copilul trebuie să-l pronunțe de trei ori: zhzhzhuk, zhuuuk, zhuK. Apoi puteți construi un model al cuvântului din pătrate. Celulele corespund sunetelor.

Vocale

Sunetele în timpul formării cărora aerul trece liber, nimic nu „intervine” cu aceste sunete - nici dinții, nici buzele, nici limba nu sunt numite vocale. Astfel de sunete se găsesc în cuvintele: mac [a], arc-[u], casă-[o], pădure-[e], balenă-[i], fum-[s]. Pentru a vă asigura că concluziile sunt corecte, trebuie să „testați” toate sunetele pronunțându-le și observând dacă ceva din gura dumneavoastră interferează cu pronunția lor.

Sunetul vocal din modelul cuvântului este colorat în roșu.

Consoane

Sunetele în a căror formare aerul nu trece liber, întâlnește obstacole, ceva „se împiedică” - buzele, dinții, limba - se numesc consoane. Vom nota un sunet de consoană dur în albastru și un sunet de consoană moale în verde.

VULPE LUNA YULA GÂSĂ
[l ][y ][n ][a ] [l ][i ][s ][a ] [th ][y ][l ][a ] [g ][y ][s ][i ]

Sunete vocale accentuate

După ce copiii învață să facă distincția între vocale, consoane dure și moi, este necesar să le introduci în accent, să-i înveți să identifice o silabă accentuată și un sunet de vocală accentuat într-un cuvânt. Este mai bine să începeți să învățați să izolați o silabă accentuată cu cuvinte cu două silabe cu accent pe prima silabă (urs, terci), apoi treceți la cuvintele cu accent pe a doua silabă. Predarea capacității de a izola accentul cuvintelor este inclusă în munca de efectuare a analizei sunetului. În urma silabei accentuate, copiii sunt introduși în sunetul vocalic accentuat. O bară oblică este plasată deasupra sunetului accentuat.

Un exemplu de analiză sonoră a cuvântului GUSI

[g][y][s][i]

Numiți sunetele vocale. ([y], [și])
Câte silabe sunt într-un cuvânt? (Două)
Numiți-le. (GU-SI)
Denumiți silaba accentuată. (GU)
Spune cuvântul cu accent. (GUUUSI)
Într-o silabă accentuată, sunetul vocal este pronunțat prelungit. (UUU)
Citim cuvântul cu accent, deplasând indicatorul sub diagramă.
Adultul pronunta GUSII.
Ce sunet este evidențiat? (ȘI)
Cum se spune corect? GUUUSI.
Sunetul vocal dintr-o silabă accentuată se numește accentuat, care se pronunță mai lung.
Care sunet de consoană este moale? [zâmbitor]

Este important ca copilul să învețe ce este sunetul vorbirii, să poată diferenția sunete și să împartă cuvintele în sunete și silabe. Abia atunci va putea stăpâni cu ușurință priceperea de a citi.

Literele sunt un simbol grafic al sunetelor. De multe ori dăm peste faptul că copiii sunt învățați să citească literă cu literă, adică. Copiii, văzând o literă, îi pronunță numele, nu sunetul. Rezultatul este „keote” în loc de „pisica”. Copiii au dificultăți în înțelegerea sunetului literelor și al combinațiilor de litere. Acest lucru creează dificultăți suplimentare în învățarea copiilor să citească.

Metoda de predare a lecturii la grădiniță presupune denumirea literelor după denumirile lor sonore: p, b, k.... Acest lucru face mult mai ușor pentru copii să stăpânească abilitățile de citire.

Olga Gordeeva

CE ASTA ESTE ANALIZA SUNETĂ A UNUI CUVÂNT?

Analiza sunetului unui cuvânt este determinarea sunetelor dintr-un cuvântîn ordine şi caracteristicile acestora (vocală - consoană, voce - surd, moale dur)

Modelul sonor al unui cuvânt- aceasta este o succesiune de pătrate - simboluri așezate în aceeași ordine ca sună într-un cuvânt.

CUM SE FAC CU UN COPIL ANALIZA CUVINTELOR SUNETATE?

Analiza sunetului realizat prin evidenţierea secvenţială prin voce sunetele dintr-un cuvânt și caracteristicile lor.

Hai să o facem analiza sonoră a cuvântului ACASĂ:

ddd-ohm - primul sunetul D - este consoanică, sonor, greu - să-l notăm cu un pătrat albastru cu clopoțel.

d – ooo – m - secundă sunet O - el

vocală - să o notăm cu un pătrat roșu.

la –mmm - al treilea sunetul M este o consoană, sonor, greu - să-l notăm cu un pătrat albastru cu clopoțel.

ÎN cuvântul CASĂ are 3 sunete, 2 consoane și 1 vocală.

Consoane sunete D și M.

Vocală O sunet.

Hai sa sunăm sună în ordine: CASA.

Hai să scriem cuvânt cu litere:CASA

ANALIZA SUNETĂ A CUVÂNTULUI BALENA

kkyk - it - primul sunet Кь – consoană, surd, moale, notat cu un pătrat verde.

ÎN cuvântul balenă are 3 sunete: 2 consoane și 1 vocală. Consoanele Кь și Т. Vocala I. Să sunăm suna in ordinea K, ACEASTA.

SUGESTIE PENTRU PĂRINŢI.

Litere care denotă vocea sunete:

M, B, G, D, N, V, F, L, R, Z, J.

Scrisori reprezentând persoane surde sunete:

P, K, X, T, F, Sh, S, Ch, Shch, C.

Cu voce sau fără voce sunet copiii determină punându-și mâna pe gât. Dacă în timpul rostirii sunet„tună în gât” - sunet de apel. Dacă "nu suna"- Surd

Litere care indică întotdeauna solide sunete: Sh, F, C.

Litere care indică întotdeauna moale sunete: Shch, Ch, J.

Literele rămase pot reprezenta două sună tare și moale: T și T, P și P, K și K, D și D etc.

Moliciune și duritate sunete de copii

determina dupa ureche:

MEL – Sunetul este moale?.

creta - sunet greu.

PISICĂ - sunet K tare.

KIT – sunet moale.

Părinţi pot verifica următoarele cale:

Dacă într-o litera A, O, U, Y, E sunt scrise după o consoană, atunci înseamnă un hard sunet.

Dacă literele E, E, Yu, I sunt scrise după o literă consoană într-o literă, atunci înseamnă moale sunet.

Sună E,Yo,YU,YA – nu există așa ceva, acestea sunt vocale care indică moliciunea unei consoane în scris.

Consoane vocale sunete la sfârșitul cuvintelorîn vorbire sunt asurzite şi înlocuite cu pereche Surd: D – T, G – K, B – P, F – W, ​​​​V – F, G – S.

Scriem ICE - spunem [ZBOR]

Scriem KNIFE - spunem [NOSH]

Scriem ZĂpadă - spunem [GUSARE]

Literele E, E, Yu, I, în picioare cuvânt după o consoană ei denotă în mod corespunzător E sunete, O, U, A.

Toate acestea trebuie luate în considerare atunci când efectuați analiza sonoră a cuvintelor.

Cum se face corect o analiză fonetică a unui cuvânt?

- aceasta este o caracteristică a structurii silabelor și a compoziției unui cuvânt din sunete.

Notificare

Plan de analiză fonetică

1. Scrieți corect ortografia cuvântului.
2. Împărțiți cuvântul în silabe și găsiți punctul de accent.
3. Observați posibilitățile de transfer al cuvântului în silabe.
4. Transcrierea fonetică a cuvântului.
5. Caracterizați toate sunetele în ordine: a. consoană - voce - fără voce (pereche sau nepereche), tare sau moale, prin ce literă este desemnată; b. vocală: accentuată sau neaccentuată.
6. Numărați numărul de litere și sunete.
7. Marcați cazurile în care sunetul nu corespunde literei.

Mostre analiza fonetică a cuvintelor:

Îmi place foarte mult să mănânc morcovi.

Analiza fonetică a cuvântului dragoste:

1. iubesc
2. lyub – lyu (accentul cade pe a doua silabă, 2 silabe)
3. iubesc
4. [l"ubl"u]
5. L – [l "] consoană, moale, sonoră și nepereche;
   Yu – [u] – vocală și neaccentuată;
   B – [b] – consoană, tare, voce și pereche
   L – [l "] – consoană, moale, voce și nepereche;
   Yu – [u] – vocală și accentuată
6. Cuvântul are 5 litere și 5 sunete.

Analiza fonetică a cuvântului morcov:

1. morcov
2. vacă de mare (accentul cade pe a doua silabă, 2 silabe).
3. Transport: morcovi
4. [marca de"]
5. M - [m] - consoană, tare, voce și nepereche.
   O – [a] – vocală și neaccentuată.
   R - [r] - consoană, tare, voce și nepereche.
   K – [k] – consoană, tare, fără voce și pereche.
   O – [o] – vocală și accentuată.
   V – [f"] – consoană, moale, fără voce și pereche.
   b ——————————–
6. Cuvântul are 7 litere și 6 sunete.
7. o - a, v - sunetul plictisitor f, b atenuează v.

Videoclip despre transcrierea fonetică

Sfaturi de ajutor:

• Când faceți o analiză fonetică, trebuie să rostiți cuvântul cu voce tare.
• Este important să verificați întotdeauna transcrierea.
• Asigurați-vă că acordați atenție tiparelor de ortografie în timpul analizei fonetice.
• De asemenea, acordați atenție sunetelor care sunt pronunțate în poziții slabe, cum ar fi: o confluență de consoane sau o confluență de vocale, consoane șuierătoare, consoane nepereche care sunt dure și moi sau sonore și surde.

De asemenea, este posibil să aveți nevoie

ortografie cu ortoepie

prima parte. Analiza sunetului.

În caietul de alfabetizare voi posta exemple, sarcini de analiză sunet și sunet-litere, pe care eu și copiii le facem la lecțiile de lectură literară și la lecțiile de limba rusă.

De ce faceți o analiză sunet-litere? De la primele lecții de alfabetizare, este necesar să-l antrenăm să citească cuvintele, mai întâi ortografic (adică, așa cum sunt scrise), apoi să citească același lucru ortoepic (adică, cum pronunțăm un anumit cuvânt în vorbirea orală). Cu cât ne „ciocnim” mai repede ortografie cu ortoepie, cu atât rezultatele vor fi mai bune, atât la citirea corectă, cât și la ortografie.

Omisiuni de litere, înlocuirea lor, deformarea cuvintelor, erori la scrierea cuvintelor cu modele de ortografie - toate acestea sunt rezultatele unei lucrări slabe asupra analizei sunet-litere a cuvântului. În Primer, încă de la primele lecții de predare a alfabetizării, analizăm simultan atât modelul (schema) de sunet, cât și de literă al cuvântului. Prin stăpânirea analizei sunetului unui cuvânt, elevii stăpânesc în mod consecvent o serie de abilități: identificarea sunetelor prin intonație, împărțirea unui cuvânt în silabe, diferențierea sunetelor vocale de consoane, găsirea unei silabe accentuate într-un cuvânt, determinarea sonorității/tocității și durității/ moliciunea sunetelor consoanelor.

A analiza! Comparaţie! Trage o concluzie! Atrageți în mod constant atenția copiilor asupra cuvintelor a căror ortografie diferă de pronunție (ea, ei, ei).

Asigurați-vă că atunci când pronunță sunete, copiii nu le „trag” („eu”, „ve”), ci pronunță clar și scurt [m], [v] - un sunet ca un clic.

Tine minte: Toate tipurile de analize a sunetului se efectuează PRIN AUZ!!! Mai jos veți găsi mementouri despre cum să proiectați corect diferite tipuri de analiză a sunetului. În primul rând, să decidem cum sunt desemnate sunetele. Lasă-mă să-ți amintesc asta sunetele sunt ceea ce auzim și pronunțăm. Vedem și scriem scrisori. Literele sunt folosite pentru a reprezenta sunete.

Pentru analiza sunetului, se folosesc simboluri speciale ale sunetelor - cercuri sau pătrate colorate (le puteți desena sau așezați așchii speciale din orice material, principalul lucru este să respectați culoarea).

Analiza pozițională

Determinăm unde se aude sunetul: la începutul cuvântului, la mijloc sau la sfârșit. Începutul unui cuvânt este primul sunet; cuvântul începe cu el. Sfârșitul unui cuvânt este ultimul sunet. Mijlocul unui cuvânt nu este primul și nici ultimul. Pentru a auzi unde se află sunetul, pronunțați cuvântul, exagerând sunetul de care avem nevoie. De exemplu, determinăm unde se află sunetul [a] în cuvântul „barză”. Îl pronunțăm astfel: a-a-a-a-a-ist (sunet la începutul cuvântului). Sau sunetul [a] din cuvântul „minge”. Pronunțăm: sha-a-a-a-arik (sunet în mijlocul cuvântului.)

Analiza sonoră a cuvintelor (cantitative și ordinale)

Acest tip de analiză se efectuează și după ureche. Ideea este să determinați succesiunea de sunete dintr-un cuvânt: care sunet este primul, care vine după el etc. Întocmim o diagramă (sau desen), în care fiecare sunet este indicat printr-o anumită culoare: vocale - roșu, consoane dure - albastru, consoane moi - verde. Ca urmare, copilul trebuie să întocmească o diagramă, să numească toate sunetele în succesiune, să dea fiecăruia o caracteristică și să determine câte sunete sunt în total. Pe baza diagramei, numiți sunete selective, de exemplu, numiți al treilea sunet, numiți al cincilea sunet.

Exemplu: Efectuăm o analiză a sunetului cuvântului „vulpe” (selectăm fiecare sunet secvenţial pentru a-l auzi mai clar).

Evidențiem primul sunet: L-L-L-FOX. Primul sunet [L"] este o consoană, moale. Îl notăm cu un cerc verde.

Ce sunet auzim după [I]? LIS-S-S-S-SA. Sunetul [S] este o consoană, dur. O notăm cu un cerc albastru.

Ce auzim după [S]? FOX-A-A-A-A – sunetul [A] este o vocală, notat cu roșu.

Denumiți toate sunetele din cuvântul FOX [L"], [I], [S], [A]. Sunt patru sunete în total.

Consultație pentru părinți cu privire la pregătirea copiilor pentru a învăța să citească și să scrie

„Analiza solidă a cuvântului”.

Salut dragă părinţi! Propun să vorbim despre pregătirea copiilor pentru alfabetizare, și anume despre dirijat analiza sonoră a cuvintelor.
Discursul scris se formează pe baza vorbirii orale. Și primii pași spre alfabetizare nu ar trebui să existe cunoștință cu literele, ci asimilare sistemul sonor al limbajului.

Fiecare dintre noi va zâmbi, amintindu-și "popor" regula limbii ruse: „Așa cum se aude, asa este scris". Într-adevăr, dacă copilul nu se pronunță sunet corect, cu greu te poți baza pe el să-l scrie corect în caietul lui în viitorul apropiat.

Este necesar să se acorde atenție nu numai la articularea corectă sunet, darși asupra capacității copilului de a se izola, adică de a auzi sună într-un cuvânt.

Această abilitate este dezvoltată prin munca sistematică atât a profesorilor de la grădiniță cât și părinții acasă la astfel de jocuri, Cum: „Dumește-l pe primul sunet într-un cuvânt» , "Ridica un cuvant» , "Captură sunet» , „Definește-ți poziția sunet într-un cuvânt» , „Găsiți un loc pentru imagine” si etc.

Dragi părinți, amintiți-vă:

1. Sunetul - auzim și pronunțăm.

2. Scriem și citim scrisori.

3. Sunetele sunt vocale și consoane.

Există șase sunete vocale: A, U, O, I, E, Y

Există zece litere vocale: A, U, O, I, E, Y - corespunzătoare sunetelor și patru iotate, care indică două sunete: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Sunetele vocalelor sunt indicate cu roșu pe diagramă.

Sunetele consoanelor sunt moi și dure.

Consoane întotdeauna dure: Zh, Sh, Ts.

Consoane întotdeauna moi: Y, Ch, Shch.

Sunetele puternice sunt indicate în diagrame cu albastru, sunetele slabe în verde.

Învățarea copiilor analiza sunetului cuvintelorîncepe cu definirea secvenței sună într-un cuvânt: această secvență trebuie evidențiată prin repetarea ei cuvinte cu evidenţierea intonaţiei fiecăruia sunet. Da cand analiza cuvintelor"GÂNDAC" copilul trebuie să spună de trei ori: „ZhZhuk”, "ZhUUUK", "gândac".

Pentru ca copilul să poată analiza un fenomen, trebuie să fie de înțeles și prezentat material.

Să desenăm o diagramă compoziția sonoră a cuvântului: V cuvânt"casa" Trei sunet- Să desenăm trei celule. Și îi vom oferi copilului această carte: pe ea este desenată o casă, astfel încât să fie clar ce vom analiza cuvântul, iar sub casă există o diagramă a acestui lucru cuvinte: copilul știe deja asta cuvintele sunt formate din sunete.

Îi arătăm că celulele de sub imagine îi spun cât de mult sună într-un cuvânt. — Câte celule? - "Trei". - "Si cat de mult sună într-un cuvânt?" - "Tot trei." - "Să luăm astea cautare de sunete. Spune-o cuvântul acasă este așa ca să-l aud eu primul sunet„. Copilul nostru știe deja să facă asta – a învățat-o în prima etapă Instruire. „D-house”, pronunță copilul cu sârguință. - „Care este primul sunet?" - "D." - "Foarte bine! Să acoperim prima celulă cu un cip, va fi ce sunet?" - "D".

Puteți folosi orice material ca așchii: tăiați pătrate din carton alb sau luați un mozaic vechi și selectați elemente albe sau galbene din el. Nu luați roșu, albastru, verde - veți avea nevoie de ele mai târziu.

Deci, în fața copilului este o diagramă compoziția sonoră a cuvântului"casa", în care prima celulă este deja închisă. Putem merge mai departe.

„Să spunem acum cuvânt"casa" ca să-l audă pe al doilea în ea sunet, primul d - știm deja." Ajută copilul pentru prima dată, spune cu el "do-o-oh".

O diagramă ne va ajuta foarte mult aici. compoziția sonoră a cuvântului: trebuie pronunțat cuvântși, în același timp, mutați degetul de-a lungul diagramei și opriți-l pentru o lungă perioadă de timp pe a doua celulă. Ținem degetul pe a doua celulă a diagramei, iar tu și copilul tău așteptați mult timp "do-o-oh". „Care este al doilea sunet în acest cuvânt?" - "Oh, minunat! Să-l notăm și pe acesta cip de sunet!" Copilul ia un chip exact la fel ca primul și îl plasează pe al doilea pătrat.

„Vedeți,” continuați, „știm deja două sunet într-un cuvânt"casa". Să-l găsim pe ultimul sunet în acest cuvânt. Spune-o cuvânt"casa" ca să se audă ultimul sunet".

Și din nou mișcați degetul de-a lungul diagramei aproape finalizate cuvinte și pronunță: "casa-mmm." „Care este ultimul sunet în cuvântul casă-mm?” „Mmm”, răspunde copilul și pune ultimul, al treilea cip pe diagramă.

Este prima dată când are loc analiza sonoră a cuvintelor.

Ar fi bine să o repetam din nou. Dar cum? Scoate jetoanele și iei de la capăt? Acest lucru nu este interesant pentru copil! Nu, este mai bine să joci jocul „Cine este atent”. „Și acum”, spui tu, „voi suna sunet, și îi veți elimina denumirea din diagramă. Sa vedem cat de atent esti. Vă rugăm să eliminați denumirea suna „d”"(jeton albastru)

Pentru acest tip analiză copilul este oferit cuvinte cu trei sunete: mac, casă, brânză, pisică, balenă, minge, gândac, ceapă, pădure, cancer.

Când lucrați cu un copil, trebuie să vă amintiți tot timpul: îl învățăm analiza sonoră a cuvintelor, îl învățăm să asculte cu atenție cuvânt, auzi sunete, componentele sale. Prin urmare, copilul trebuie să sune suna asa cum se aud în cuvânt.

Acest tip de muncă este deosebit de important cu sunete este pentru copiii cu tulburări de vorbire. Dacă vezi asta cu analiza sonoră a cuvintelor copilul nu poate face față, apoi se întoarce la jocuri asupra dezvoltării auzului fonemic.

În curs analiza a trei cuvinte sonore amintiți-vă copilului dumneavoastră despre prezența vocalelor și a consoanelor în limbă sunete. Mai întâi, roagă-l să găsească sunet vocal al cuvântuluiși înlocuiți cipul neutru cu unul roșu.

Apoi amintiți-vă că consoanele sunete sunt moi și tari: tari sunete Le notăm cu jetoane albastre, iar jetoanele moi cu cele verzi. Astfel, acum la întocmirea diagramelor cuvinte Copilul va folosi jetoane de trei culori.

Toate caracteristicile sunetele sunt date ORAL(nu este nevoie sa scrieti). Dacă copilul vrea, modelul cuvinte aranjați-l sub forma unei cereri, astfel încât să îl puteți arăta ulterior altcuiva (întreaba-ți bunicii "ghici" Ce este asta „pătrate misterioase”).