Látás csukott szemmel. Asztrális látás és más alternatív víziók

Sok ezoterikus, valamint tudós biztos abban, hogy az ember anélkül is információkat kaphat a körülötte lévő világról vizuális elemző. Más szóval, bárki megtanulhat tárgyakat látni becsukott szemek. Az ókori jógik egy harmadik szem létezéséről beszéltek, amely valamivel a szemöldök közepe fölött helyezkedik el. A hindu tanításban a harmadik szem vagy az Ajna csakra volt felelős a tisztánlátás és más paranormális képességek fejlesztéséért. Ma ez a téma nem veszítette el relevanciáját, és sokan szeretnének megtanulni, hogyan kell csukott szemmel látni.

Hogyan tanulj meg csukott szemmel látni

A terület egyes kutatói úgy vélik, hogy minden ember képes csukott szemmel látni, de ez a képesség még gyerekcipőben jár. Vjacseszlav Bronnyikov orosz tudós nagy sikereket ért el a „közvetlen látás” módszerének kutatásában. Tanítványai bekötött szemmel tudnak olvasni és átlátnak a falakon. Az „alternatív látásmód módszerét” is tanulhatja V. Bronnikov iskolájában. A tudós azt állítja, hogy bárki kinyithatja a harmadik szemét. Szeretnéd tudni, hogyan tanulj meg csukott szemmel látni? Akkor olvass tovább.

Az Ajna csakra megnyitása

Először is meg kell értenünk, hogy a harmadik szem a homlok közepén található, közvetlenül a szemöldök középvonala felett. Erre a pontra kell irányítani az összes mentális energiát a meditáció során.

• A csakra a meditáció során nyitható meg. Válassz olyan időpontot, amikor nem zavarják meg. Üljön le egy csendes helyre, nem kell lótusz pózban ülnie, csak kényelmes ülőhelyzetet vehet fel. Bekapcsolhatja a relaxációs zenét vagy az indiai mantrákat. Csukja be a szemét, lazítson, felejtse el a problémákat, aggodalmakat és félelmeit. Koncentrálj arra, hogyan érzed magad. Vigyázzon a légzésére: vegyen mély, lassú ki- és belégzést. Amikor úgy érzed, hogy az elméd megszabadult negatív érzelmek, lépjen tovább a csakrával való munkára;
• Fókuszáljon a harmadik szem területére. Az ajna csakrákat hagyományosan kék színben jelenítik meg. Képzeljünk el egy kék golyót, amely az óramutató járásával megegyezően mozog a csakránk területén. Eleinte nehéz lesz fenntartani a figyelmet legalább 3 percig, de fokozatosan 20-30 percig képes leszel a csakrára koncentrálni. Az edzést naponta kell végezni;
• Amikor eléred magas szint koncentráljon az üvegre, és gyakoroljon elegendő ideig, végezze el ezt a gyakorlatot: meditáció közben csukott szemmel érintse meg mutatóujj az Ajna Charka ponthoz. Enyhén nyomja meg az ujját ezen a ponton, mintha ki akarná nyitni a szemét;
• A következő lépés a csukott szemmel való látás közvetlen gyakorlása: kezdje el megkülönböztetni a tárgyakat szín, majd alak alapján. Ezután kezdje el tanulmányozni a távoli vagy valamilyen akadály mögött elhelyezkedő tárgyakat.

Most megvan a válasz arra a kérdésre: hogyan láss csukott szemmel. Által legalább ezen a téren már megteheti az első lépéseket. Sok szerencsét!

Vannak-e valós példák arra, hogy az emberek átlátnak a falakon, vagy csukott szemmel olvasnak? Nemcsak az ezoterikus szalonokban, hanem számos kutatóintézet osztályán is számos támogatója van a tisztánlátás jelenségének. Más tudósok azonban kétségbe vonják a kísérletek tisztaságát.
? Irina behunyja a szemét, és elolvassa a történetet. Bár lehetett nem takarni: a lány látása gyakorlatilag nulla. Összeráncolja a szemöldökét, megdönti a fejét, mintha megpróbálna nézni valamit, végül egyetlen hiba nélkül megnevezi az egyik betűt a másik után. Ira kilenc éves, nem is olyan régen nehezen tudta megkülönböztetni a sötétséget a fénytől. És most „látja” a betűket. „Ira jelentős előrehaladást ért el, sokat tanult az órán. És ez még messze van a határtól” – mondja Mark Komissarov amerikai kutató, a Vakok Alapítványának elnöke.

Kezdje el látni néhány napon belül

Egy vak lány megpróbál egy sárga poharat találni

A „közvetlen” vagy „alternatív” látás jelenségének más támogatóival együtt Marknak nincs kétsége afelől, hogy minden ember közvetlenül kaphat vizuális információt közvetlenül az agyba, és nem csak a szemén keresztül. A természet adott nekünk egy ilyen lehetőséget, de alszik, és fel kell ébreszteni – véli a kutató. Nem Mark Komissarov az egyetlen, aki részt vett egy ilyen „ébredésben” Oroszországban; Vjacseszlav, a Nemzetközi Informatizációs Akadémia (MAI) akadémikusa, Ph.D., az „Alternatív látásmód kialakulása egy személyben” módszer szerzője. Bronnikov, valamint a MAI akadémikusa, az „Arany” program szerzője ezen a feladaton dolgozik, Nikolay Denisov és számos más szakember.

Ha kinyitod új csatornaészlelés, majd a személy, akinek rossz látás képes lesz „látni”, olvasni, rajzolni, írni, sőt görkorcsolyázni vagy focizni... és mindezt csukott szemmel. Mindenkinek megvannak a tartalékai ahhoz, hogy megtanulja „nagyítani” a mikroobjektumokat, „közelebb hozni” a távoli tárgyakat, és háromdimenziósan érzékelni a környező teret – véli Vjacseszlav Bronnyikov. Ahogy Mark Komissarov mondja, tanítványai elektronikus médiát a kezükben tartva képesek „olvasni” az adatokat, és átnéznek a falakon, távolról azonosítva a tárgyakat. Nikolai Denisov azt javasolja, hogy tanítsa meg a jövő és a múlt látásának képességét.

Egy tizenkét év alatti gyermek számára általában több osztály is elegendő, Komissarov meg van győződve. De a felnőttkorúaknak sok munkát kell befektetniük. Hiszen a gyerekek hisznek a csodákban, a felnőtteket pedig élettapasztalataik vezérlik, és tudat alatti előítélettel élnek, hogy a szem részvétele nélkül nem lehet látni.

Ha ez az előítélet leküzdhető, akkor Komissarov szerint az ember közvetlenül az agyába kezd információt kapni. Csak nem vizualizált képeken, hanem egyszerűen az ember ismeri meg a könyv tartalmát, aki egy zárt ajtó előtt vagy egy sötét sikátorban rejtőzik. A biztosok azt ígérik, hogy a szeminárium öt napja alatt felébresztik ezt a képességet egy felnőttben. Nikolai Denisov akadémikus azt is javasolja, hogy pontosan ugyanabban az időszakban „újítsák fel” a „közvetlen látást”: először tanítsuk meg megkülönböztetni a betűket, majd határozzuk meg, miről írnak a könyvek, „lásd” a képeket és a tárgyakat különböző távolságban.

Bronnikov módszere pedig lehetővé teszi, hogy az emberek egy év edzés után csukott szemmel kezdjenek látni. Először is részt kell venniük a „Lélek ökológiája” és a „Belső látás” tanfolyamokon. Vjacseszlav Mihajlovics szerint, ha azonnal elkezdi a fejlesztést alternatív látásmód", akkor az ember agyvérzést kaphat: "A megfelelő előzetes eljárás nélkül megsértik a biztonsági óvintézkedéseket, mivel látás közben az agy erei erősen összenyomódnak. Ezért először az emberi agy vérkeringését fejlesztjük, és csak azután a látást.”

M. Komissarov megkéri a lányt, hogy írja le, mit lát maga előtt (én állok a kamerával). A lány minden részletében leírja a ruhámat és a cipőmet.

Mark Komissarov éppen ellenkezőleg, nem aggódik a szeminárium résztvevőinek egészsége miatt: „Egyszerűen nincs okunk erre, ezért itt nincs szükség biztonsági óvintézkedésekre. Az általam használt módszertan azon a hipotézisen alapul, hogy in emberi agy létezik egy információ-észlelési központ (CIC), amely képes bármilyen információt közvetlenül a környező világból érzékelni, a látószervek részvétele nélkül. Komissarov felkéri tanítványait, hogy végezzenek egyszerű gyakorlatokat: például zárják le és nevezzék meg a papírlapok színét, azonosítsák a gyerekkönyvbe rajzolt állatokat. Az ilyen tréning fő célja a DSC „felébresztése”, és arra ösztönözni az ember agyát, hogy kezdjen el hinni a képességeiben.

A csendes vizekben...

Az agyon keresztül közvetlenül áramló információ elméletének követői meg vannak győződve arról, hogy tartalékok emberi test nem használják 100 százalékosan, ami azt jelenti, hogy a szunnyadó tehetségek „felébreszthetők”. Mindenkinek szüksége van erre?

A „közvetlen látás” gyakorlói, akik arra a kérdésre keresik a választ: hogyan lássunk csukott szemmel, biztosak benne, hogy erre mindenkinek szüksége van. Hiszen ahhoz, hogy agyunk helyesen döntsön, fontos, hogy kívülről kapja meg a megfelelő információkat. Az érzékek pedig, mint közvetítők a külvilág és az agy között, eltorzíthatják azt. Amikor az információ közvetlenül az agyba kerül, sokkal objektívebb. Ennek eredményeként tudjuk szállítani helyes diagnózis beteg gyerek, megtudjuk, mikor csalnak meg bennünket, világosan megértjük, mitől kell félnünk.

E technikák ellenzői attól tartanak, hogy az embernek túl magas árat kell fizetnie a szervezet tartalékainak felhasználásáért. Attól tartanak, hogy egy személy megőrülhet, miközben "alternatív látásmódot" tanul. Agyunk és testünk tartalékai valóban kolosszálisak. Például, ha egy veszett kutya üldöz, átugorhat egy 3 méter magas kerítésen. De ha edzés céljából minden nap elkezd átugrani egy ilyen magas korlátot, és doppingol, az negatív következményekkel jár.

A biológiai tudományok doktora, a róla elnevezett Humán Agy Intézet igazgatója. N.P. Bekhtereva Orosz Akadémia Szvjatoszlav Medvegyev tudós rámutat, hogy ha folyamatosan használod a szervezeted tartalékait, ez azt okozza mentális egészség megsemmisítő ütés egy személyre. Szvjatoszlav Vsevolodovics felidézi, hogy 2005-ben Bronnikov fiatal tanítványainak képességeit vizsgálták, és a gyerekek viselkedése nagyon furcsának tűnt az intézet munkatársai számára. „Meggyőztek arról, hogy egy zárt ajtón át is látnak. Arra kérték őket, hogy ismételjék meg azokat a mozdulatokat, amelyeket munkatársunk az ajtó másik oldalán végzett. Nulla egyezés van. A srácok biztosították, hogy csukott szemmel nézhetik a tévét. Nem megerősített. De lehetetlen rávenni 20 gyereket hét évesen, hogy ilyen magabiztosan csaljon. A lányok és a fiúk igazán hittek a képességeikben.”

Szvjatoszlav Medvegyev megjegyzi, hogy azok az emberek, akik normális látással jól látnak, kockáztatják pszichéjüket az ilyen képzés után: elkezdenek belemenni az illúziók világába, és fantáziálnak, pontosan ez történt Bronnikov tanítványaival.

Egy másik eset, ha a látószerveket megfigyelik komoly problémákat, akkor az új képességek fejlesztése éppen ellenkezőleg, üdvözlendő. Alekszandr Levit moszkvai lakos születése óta nem látott semmit. Az orvosok megállapították, hogy betegsége gyógyíthatatlan, de a fiú szülei folyamatosan keresték a nem hagyományos módszereket a látás helyreállítására. Kilenc éves korában Sashát Vjacseszlav Bronnikovhoz vitték. Néhány hónap elteltével a fiú megtanulta leírni a tárgyakat, 12 hónap után már szabadon navigálhatott a térben és sétálhatott a városban. Azóta több mint 16 év telt el, Sasha látása még mindig messze van az ideálistól (40-50%), de azt mondja, hogy ez elég ahhoz, hogy teljes életet éljen, és ne tapasztaljon nehézségeket. Sasha számára megtalálták a választ arra a kérdésre: hogyan láss csukott szemmel. Modern technikák javította a világról alkotott képét.

Ahogy a módszerek készítői is megfigyelik, a vakok egy része több alkalom után is „lát”, mások néhány hónap után érnek el eredményt, de gyakrabban több éves edzés szükséges. „Aki soha nem látott, annak nincs vizuális kép az agyában” – kommentálja Mark Komissarov. „Ezért még fejlett képességekkel sem tudják felismerni azt a képet, amely új úton jut el az agyba. Ezért szükséges nagy munka vizuális képeket létrehozni egy vak ember agyában. Így, mint egy személy normál látás születésük pillanatától kezdve a szem segítségével jönnek létre.”

Szakértői vélemény: Szvjatoszlav Medvegyev: „Biztosan kijelenthetem, hogy ma nincs bizonyíték az „alternatív látásra”, vagyis a fény nélküli látásra. Mindenesetre a Human Brain Institute-ban 2005-ben végzett kísérletek során egyetlen esetet sem rögzítettek hasonló látásmód. Aztán megvizsgáltuk Bronnikov tanítványait. A gyerekeket speciális szemüvegre tették, a szemüvegre fóliával és egy exponálatlan filmmel. Valóban, néhány srác látta és olvasta. Mint kiderült, mindegyikük filmjét exponálta. És azok, akiknek a filmje exponálatlan maradt, nem láttak semmit. Tehát a gyerekeknek fényre volt szükségük, és arról beszélünk nem az „alternatív látásról”, hanem a jól fejlett figyelemről.

Kutatásunk részeként Vjacseszlav Bronnyikov egy nővel dolgozott, aki hét évesen veszítette el látását. Nincs eredmény! Ugyanakkor Bronnikov technikája érdekes. Legalábbis amiatt, hogy a gyengénlátó és vak, de látóképességgel rendelkező emberek számára lehetővé teszi a bejövő vizuális jel feldolgozásának fokozását és képpé alakítását. Ez egyébként Alexander Levit esetében is megtörtént, aki annak ellenére, hogy születésétől fogva nem látott látást, rendelkezett receptorokkal, vagyis potenciálisan rendelkezett erőforrásokkal a látáshoz.”

Nem hiszem!

Egy ilyen csodálatos jelenség, mint az „alternatív látás”, természetesen nem maradt észrevétlenül a tudósok, kísérleteik és kutatásaik előtt.

elnevezett Evolúciós Élettani és Biokémiai Intézet munkatársa. I. M. Sechenov, a Gyermek Neurofiziológiai Laboratóriuma, Alekszandr Sepovalnyikov professzor a következő következtetést írta le Komissarov technikájáról: Speciális figyelem megérdemli a vakon született M. Olgát (15 éves), aki 20 perc edzés után 50-60 cm távolságból 6 színű A4-es papírt hiba nélkül azonosított.”

Észrevehető rezonanciát váltott ki az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa, Natalya Bekhtereva híres agyspecialista szentpétervári tanulmánya. 2000-ben hét 10-17 éves serdülő vizsgálatát irányította, akiket Bronnikov módszerrel képeztek ki. „Biztosíthatom Önöket, hogy akik megtanultak látni a szemük segítsége nélkül, azok valóban képesek olvasni számukra korábban ismeretlen szövegeket, és más látást igénylő tevékenységeket is végrehajtani. Az eredmények azt mutatták, hogy a módszerre kiképzett személynek nem kell ilyennel rendelkeznie speciális tulajdonságok, ami azt jelenti, hogy lehetőség nyílik új világkép kialakítására azok számára, akik rosszul vagy egyáltalán nem látnak” – kommentálta 2000 novemberében Bekhtereva akadémikus a Nemzetközi konferencia„Az ezredforduló eredményei”, amelyet Szentpéterváron tartottak. Abban a pillanatban sokan úgy gondolták, hogy ez a leghitelesebb következtetés a módszer új fejlesztésének kezdetét jelenti.

De nem minden tudós egyöntetűen ismerte el a vizsgálat eredményeit: számos tudós felismerte a jelenséget, míg mások továbbra is meg voltak győződve arról, hogy a kísérleti eredmények értelmezése egyértelműen helytelen. A „közvetlen látás” jelenségével szembeni ilyen kétértelmű hozzáállás a mai napig tart.

A szkeptikusok azt állítják, hogy a szemre hordott áttetsző kötés magyarázza a „közvetlen látást”. „A lányom azt mondta otthon, hogy rések voltak a maszkon, és lesett” – mondta a 6 éves Ksyusha édesanyja. Mire Mark Komissarov, aki tanította a lányt, azt válaszolta, hogy csak Ksyusha agya próbálta megmagyarázni csodálatos képességeit, és a lány úgy döntött, hogy kukucskál. Végül is Ksyusha mindent olyan tisztán látott, és nehezen hitte el, hogy nem a szemével néz.

Ne feledje, hogy a gyerekek „látva” ugyanúgy fordítják és döntik meg a fejüket. Ezért merült fel az a vélemény, hogy a srácok így kémkednek. Mark Komissarov azt reméli, hogy a Moszkvai Állami Egyetem szakembereivel közösen végzett kutatás befejezése után tisztázni tudja a vitát. M.V. Lomonoszov.

Tehát, ha ez a módszer még mindig támogatásra talál tudományos körökben, akkor megkezdődik a tanulmányozása. És ki tudja, akkor talán sok tisztázatlan kérdésre választ kapunk: hol található az agy területén az információérzékelés központja, hogyan látnak a bekötött szemű gyerekek, miért tűnik el a látás, ha teljesen letakarják a fejüket , és végül, miért hordanak még mindig szemkötőt a gyerekek? hajtsa le a fejét...

Tájékoztatásul:

A történelmi krónikák sok információt rögzítettek azokról az emberekről, akik szemük használata nélkül is látnak. A múlt században a hindu író, Ved Mehta a látás „irányító” képességének köszönhetően szerzett hírnevet. 3 évesen megvakult, de ez nem akadályozta meg abban, hogy később biciklizzen, körbeutazza Amerikát és kiránduljon mások segítsége nélkül. Ved Mehta azt állította, hogy nincs szüksége botra, mivel tökéletesen „lát”. Az első világháború után pedig egy francia orvos, Jules Roman végzett egy sor vizsgálatot olyan emberekkel, akik elvesztették látásukat, valamint azokkal, akik születésüktől fogva vakok voltak. És arra a következtetésre jutottam, hogy tényleg „látnak”. 1960-ban az amerikai sajtó a 14 éves Margaret Fusról beszélt, aki tökéletesen bekötött szemmel látott. A tudósok megvizsgálták a lány képességeit. Speciális szigetelőszalagból készült kötést tettek a szemére, így nem lehetett lesni. Ennek ellenére Margaret elolvasta az újságjaikból és magazinjaikból véletlenszerűen vett cikkeket, és pontosan megnevezte a neki bemutatott tárgyakat.

Mindannyiunknak megvan a képessége, hogy csukott szemmel látunk az úgynevezett harmadik szem segítségével. És bár a szakértők tudnak olyan példákat, amikor egy ilyen képesség hirtelen megnyilvánult, általában a csukott szemmel való látás képessége kitartó, szisztematikus edzés után jön létre. Ezt az ajándékot bárki megpróbálhatja egyszerű gyakorlatok segítségével felfedezni magában.

Utasítás

1 Ahhoz, hogy megtanuljon csukott szemmel látni, először fel kell készülnie a harmadik szem kinyitására. Ehhez meg kell tanulnia teljesen ellazulni, megszabadulni minden negatív érzelemtől, félelemtől, aggodalomtól - ezek mind blokkolják lelki erejét.

2 Próbálj meg csakráidra összpontosítani – energiaközpontokra, hat forgó körre, amelyek tested energiamezőjét alkotják. Miután megérzi őket, és megtanulja megtisztítani elméjét a negativitástól, könnyebb lesz a harmadik szemének kinyitásán dolgozni.

Szánjon sok időt a meditációra. A meditáció segít ellazulni és kitisztítani az elmét.

3. Kezdje el gyakorolni, hogy csukott szemmel lásson. Kezdje el az egyes gyakorlatokat a légzés ellazításával. Lélegezz be lassan az orrodon keresztül, és lélegezz ki a szádon keresztül, amíg a tüdődben már nincs levegő. Ismételje meg újra és újra a légzőgyakorlatot.

4 Csukja be a szemét. A mutatóujjával érintse meg a homloka közepét. Itt található a harmadik szemed. Finoman nyomja meg ezt a pontot, mintha kinyitná a szemét.

5. Kezdje el megtanulni megkülönböztetni a színeket csukott szemmel. Fókuszáljon egy tárgyra, és próbálja meg látni a színét a szemhéján keresztül. Ha sikerül, tarts egy kis szünetet.

6 Gyakorolja a tárgyak alakjának felismerését úgy, hogy csukott szemmel néz rájuk. Amint elkezdi megkülönböztetni a színeket, látni fogja a körülöttünk lévő tárgyak alakját.

7 Miután elsajátította a tárgyak alakjának csukott szemmel történő megkülönböztetésének képességét, képezze magát, hogy mentálisan közelítse meg őket, és tanulmányozza őket részletesebben. Folyamatosan rögzítse a gyakorlatok eredményeit papírra, és hasonlítsa össze azzal, amit akkor lát, amikor kinyitja a szemét.

8 Miután javította azon képességét, hogy csukott szemmel közelről lásson tárgyakat, megpróbálhatja a harmadik szemét távoli megfigyelésekhez használni. Ehhez próbálja meg becsukni a szemét, lelassítani a légzést, és hagyni, hogy gondolatai elkalandozzanak. hosszútáv, esetleg más kontinensekre vagy akár az űrbe.

Cikkek a "Hogyan nézz csukott szemmel" témában

04.12.2017

Sokan azt hiszik, hogy csukott szemmel egyszerűen lehetetlen látni. De valójában minden embernek van egy úgynevezett „harmadik szeme”, aminek segítségével olyan dolgokat is láthat, amelyekről korábban nem volt tudomása. Ilyen ajándékot bárki felfedezhet magában. Ez sok időt és türelmet igényelhet, de az eredmény megéri.

Hogyan tanuljunk meg csukott szemmel látni?

A „harmadik szem” megnyitásához naponta több órát kell szánnia a testmozgásra.

Gyakorlatok a „harmadik szem kinyitására”

Először is fel kell készítenie magát és testét a „harmadik szem” megnyitására - meg kell tanulnia megszabadulni a negatív érzelmektől, tapasztalatoktól, félelmektől, amelyek blokkolják az ember lelki erejét. Ehhez csak ellazítania kell a testét, és elfelejtenie minden problémáját és aggodalmát.

Bármilyen érzelem - pozitív vagy negatív - továbbra is blokkolja az ember lelki erejét, így csak a nyugalom és az ellazulás segít ráhangolódni arra, hogy létezik a „harmadik szem”.

Ezután az energiaközpontokra - a csakrákra - kell összpontosítania. A csakrák hat forgó kör, amelyek energiamezőt alkotnak az emberi test körül. Csak miután megtanultad érezni őket, és megtisztítod a tested minden negatív érzelemtől, akkor lesz könnyebb az új ajándékod felfedezésén. És ehhez sok időt (reggel vagy munka után) kell fordítania a meditációra, amely segít az elme kitisztításában, ellazulásában és pozitív energiák megszerzésében.

Minden gyakorlatot a légzés lazításával kell kezdeni. Ehhez lassan kell lélegezni az orrán keresztül, és ugyanolyan lassan ki kell fújni a szájon keresztül, amíg el nem fogy a levegő a tüdőben. Ismételje meg többször.

Most elkezdheti a gyakorlatokat a „harmadik szem kinyitására”. Tehát csukott szemmel próbálja meg mutatóujjával megérinteni a homloka közepét, ahol a „harmadik szemnek” kell lennie. Finoman és lassan nyomja meg ezt a pontot. Ezután összpontosítsa minden figyelmét egy tárgyra, és mintha a szemhéján keresztül próbálná meglátni annak színét és alakját. Nem tudod kinyitni a szemed és kukucskálni. Amint sikerül, egy kis szünetet kell tartania, és meg kell próbálnia egy új témával folytatni a gyakorlatot.

Amint megtanulja megkülönböztetni egy tárgy színét és alakját csukott szemmel, elkezdheti a tárgyak nagyítását és részletesebb tanulmányozását.

Ezek után megfigyelésre használhatod az új ajándékodat távoli tárgyak. Nincs más dolgod, mint becsukni a szemed, és nagy távolságra menni.

A vak is lát

Sok információ van azokról az emberekről, akik teljesen csukott szemmel láttak. Így a múlt században Ved Mehta hindu író különös népszerűségre tett szert hazájában. Három éves korában teljesen megvakult. A vakság nem akadályozta meg abban, hogy a későbbiekben kiránduljon, kerékpározzon és körbeutazza az Egyesült Államokat rokonai és barátai segítsége nélkül. A híres francia orvos, Jules Roman az első világháború után végzett kutatásában bebizonyította, hogy a vakon születettek is látnak tárgyakat. 1960-ban pedig az amerikai sajtó egy 14 éves vak lányról szóló hírekkel robbantotta fel a világot, aki képes olvasni a véletlenszerűen szedett könyveket és magazinokat, és pontosan meg is nevezte a neki bemutatott tárgyakat.

Miért lehetséges ez?

A helyzet az, hogy nem a szemünk lát, hanem az agyunk, a szemek egyfajta érzékelők vagy közvetítők ebben a folyamatban. Ha aktiválja az agyat, amelynek ereje benne van hétköznapi ember csak 5-10%, akkor az agy közvetlenül elkezdi beolvasni az információkat, azt temporális lebenyek elkezdenek úgy működni, mint a radarok, és az ember csukott szemmel éppoly jól lát, mint nyitott szemmel.

De nem ez a legfontosabb, hanem az, hogy az aktivált agy teljesen más információfeldolgozási módban kezd el dolgozni és a „vak” látás hatása csak egy a tesztek közül. Megnyílnak az ember felé határtalan lehetőségek az alkotói szabadságért.

A kreatív világforradalom és az új planetáris elit.

A kibernetizmus nem komoly, a kibernetizmus vicc, aki ezt megértette, és a kézfogást részesítette előnyben a képernyő helyett, az istenféle. A klisztercsövet, az aszpirint és a sárgaréz csülköt az isteni tudomány szemszögéből kell kritizálni.

Az érzések serkentik az agyat; ha az embernek nincs érzelmi reakciója, akkor befelé hajtja. Ha ez hosszú ideig folytatódik, akkor neurózisról van szó. Ebből adódóan. hogy a szív és az értelem egy és ugyanaz.

Érzéseink fejlesztésével felkészítjük az intellektust a szimbólumon kívüli munkára. A szimbólum alárendelt szerepet tölt be, bármilyen szimbólumot használhatunk: ábécét, számokat, jegyzeteket, grafikonokat stb. de a kedvesség nem szimbólum, ha ezt a szót papírra írjuk, az nem jelenti azt, hogy az író rendelkezik ezzel a tulajdonsággal. A kedvesség túlmutat a szimbólumokon. Az intellektuális világforradalom harcos nem-ellenállás. Ez egy aktív élethelyzet. Forradalmunk célja egy új planetáris elite létrehozása, amely képes megérteni a kedvesség értelmét és lényegét.

Az új planetáris elit olyan emberek, akik élénk emberi reakcióra képesek, önmaguk és tetteik fejlesztésére törekszenek, de olyan tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyeket ma lehetetlennek vagy csodásnak tartanak, de holnap minden művelt ember velejárója lesz.

A kreatív világforradalom fő fegyvere az STI.

STI Intuíció tréning rendszer,

Az STI egy ritmikus pszichotréning, amelyet játék formájában hajtanak végre élettani alapja bármilyen tudás elsajátítására. A rendszer lenyűgöz és lenyűgöz a demonstrációs hatásaival: az STI-vel először találkozók nem hisznek a szemüknek, valamint az az időkeret, amelyen belül a hallgatók által mutatott eredményeket elérik.

Elmondhatjuk, hogy az STI a nyugaton széles körben ismert Gurdjieff-hagyomány fejlődésének folytatása, új, modernizált formájában a 20. század nagy tanítójának szülőföldjén.

Dmitrij Csemenyev a világ első csukott szemmel kártyajáték telepatikus versenyének megalkotója. A tornát rendszeresen rendezik Kalmykia fővárosában, Elistában. Oroszországban már 18 tornát rendeztek, 90 fiatal telepatát képeztek ki.

Mit ad az STI?

Az STI lehetővé teszi, hogy minden 7 és 12 év közötti iskolást megtanítson csukott szemmel látni. Ez a tulajdonság önmagában kevéssé hasznos az életben, de a bekötött szemű látás, a tárgyakon és távolságokon való átlátás mindenekelőtt a tudat kilépése új szintészlelés, információfeldolgozás és döntéshozatal.

Képzelje el, hogy mindig egy primitív számítógépet használt, amelynek sebessége, memóriája és egyéb paraméterei közel állnak egy közönséges számológép képességeihez. És hirtelen te lettél a legújabb Pentium tulajdonosa.

A SIT rendszerben képzett emberek ugyanezt az érzést tapasztalják. Valóban megtanulja előre jelezni az eseményeket, fejleszti a memóriát és szellemi kapacitás alatt már napi 1,5 órás foglalkozásokon lehetséges munkahét. A gyerekek ezt sokkal gyorsabban és könnyebben teszik meg, mint a felnőttek, de az eredmények a felnőttek számára is lenyűgözőek.

A rendszert boldogan elfogadják a gyerekek és szüleik. A képzett szülők és a gyermekek hozzátartozóinak egyharmada maga is elért jó eredmények mint az STI előadói és oktatói.

Káros a pszichére?

Nem. Ez jót tesz a pszichének, a gyerekek nyugodtabbá, kedvesebbé válnak, javul a memóriájuk, figyelmük, intuíciójuk, és kezdenek jobban teljesíteni az iskolában.

Oroszországban már felnőtt gyermekek egy kis generációja, akik 7-10 évvel ezelőtt kezdtek el foglalkozni a SIT-vel. Mindannyian szellemi és kreatív fejlődésükben messze megelőzik társaikat. Telnek az évek, és ezek a fiatalok határozzák meg országuk, a világtudomány és a sport jövőjét.

V. Az alkotáshoz partnereket keresünk Világszövetség Telepathic Sports Games (TSTG), amely jelenleg három sportágat foglal magában.

1. Kártyázás bekötött szemmel (Harada).

2. Vívás botokkal BoIn (Combat intuition).

3. Szövegek vak olvasása - Végtelen alapozó
Ezek a játékok az ősi és a modern, a meditáció és az elektromosság fúziója az új elektronikai korszak ereiben - utcai Sith és tér egy független személyiség kialakulásához. Függetlenül az agressziótól, a depressziótól, az unalomtól és mindenféle drogtól. Az STI egy kreatív forradalom kovácsa.

B. Nyugaton olyan embereket keresünk, akik érdeklődnek gyermek és felnőtt szemináriumok szervezése iránt.

A róka így szólt a kis herceghez: "Az emberek elfelejtették ezt az igazságot, de ne felejtsd el. Csak a szív éber, a legfontosabbat nem láthatod a szemeddel."

– A lényeget nem láthatod a szemeddel.

Ez a program a gyermek információs és pszichológiai túlterhelésének problémájának megoldására irányul nagyváros. A gyermeket minden nap hang-, vizuális, elektromágneses és egyéb információhullám bombázza, amelynek megvan a maga sajátja negatív hatás egy növekvő szervezeten.

A test minden pszichofizikai rendellenessége végső soron a tudatnak a kívülről érkező információkra adott helytelen reakciójának az eredménye.

A projekt célja elfogadásra tanítani a gyerekeket helyes döntéseket folyamatosan változó, összetett környezetben. Minél korábban kezdik ezt megtanulni a gyerekek, annál egészségesebben fejlődnek, és annál nagyobb sikereket érnek el az életben, amikor felnőttek lesznek.

Javasoljuk az órák lebonyolítását három tanfolyamból álló sorozat formájában. Minden tanfolyam 7, 1,5 órás leckéből áll. Az órákat naponta tartják. Az epizódok közötti szünet több nap. Minden sorozat külön fizetendő.

Miért lehet bekötött szemmel látni?

Mert a természetben léteznek úgynevezett pszi jelenségek. Leírásukban nemcsak a vallás, a mágia és a filozófia szerepel, hanem az is modern tudomány különösen a biofizika. Íme néhány minta, amelyet ez a tudomány ír le.

1. Minden, ami a megismerhető világban létezik, különféle megnyilvánulások ingadozó, áramló energia.
2. Két független fogalom - az anyag és a mező egyetlen kvantumtér megnyilvánulása.
3. Minden interakció között alkatrészek Az anyag a vákuum által generált mikrorészecskék kibocsátásával és abszorpciójával valósul meg, és abból nyeri ki energiáját.
4. Az információ az univerzumban hullámstruktúraként szerveződik.
5. Minden test körül kvantumhologramok másolják a geometriát és a szerkezetet fizikai testekés tartalmazza az összes róluk szóló információt.
6. A mikrorészecske és a makroobjektum hullámszerkezetként elveszti a tiszta lokalitás tulajdonságát, és a hologramhoz hasonlóan a világegyetem bármely pontján egyidejűleg tartózkodhat.
7. Az ember, csakúgy, mint minden élőlény, két életforma – fehérje-nukleinsav és mező – együttélését képviseli.
8. A személy és a környező erők közötti energiák kölcsönhatásának bármilyen zavara betegséghez vezet.
9. Az ember mezei esszenciájának működése összefügg agyának tevékenységével, és alávehető tudatos és tudattalan ellenőrzésnek és irányításnak.