Rezumatul nodurilor din grupul de mijloc privind formarea unei imagini holistice a lumii „animale de companie”. Schița unei lecții despre lumea înconjurătoare (grupa de mijloc) pe tema: Schița unei lecții în grupul de mijloc pe tema „Animale de companie”

Ţintă:

Dezvoltare interes cognitiv la lumea înconjurătoare, formarea de idei despre animale domestice.

Sarcini:

1. Învață să evidențiezi și să numești trasaturi caracteristice animale de companie (aspect)
2. Familiarizați-vă cu condițiile de păstrare, hrănire și îngrijire a animalelor de companie.
3. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre beneficiile animalelor de companie pentru oameni.
4. Asistență maternală și dragoste pentru animale.
5. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.

Muncă preliminară: privind imaginile din seria „Animalele de companie”, citind poezii, versuri de copii, punând ghicitori, povestind basme cu animale de companie. Desfășurarea de jocuri în aer liber și sesiuni de educație fizică.

Echipamente: prezentare pe tema „Animalele de companie”, laptop, pisica Murka, siluete de animale de hârtie, poze.

GCD mutare

Educator:

Copiii stau pe scaune. Profesorul stă în fața lor.

Ochii noștri privesc cu atenție,

Urechile noastre ascultă cu atenție,

Picioarele noastre nu ne deranjează

Mâinile noastre sunt întinse, odihnindu-se.

Educator:

Băieți, vine cineva să ne viziteze astăzi! Dar pentru a afla cine este, trebuie să rezolvi ghicitoarea!

Plângând în prag

Își ascunde ghearele

El va intra liniștit în cameră,

El va toarce și va cânta.

Educator: Da, este o pisică. Afară a făcut frig, iar pisica Murka a venit să se încălzească cu noi! Când vine frigul, tu și cu mine ne îmbrăcăm în haine calde? Ce purtăm? Ce crezi că se va întâmpla cu animalele? Cum se pregătesc pentru frig? (Răspunsurile copiilor).

Educator: Se numesc domestici pentru ca locuiesc langa o persoana, langa casa lui. Oamenii au grijă de ei, îi hrănesc și, în schimb, ne fac o mulțime de lucruri utile.

Când Murka îi este frig, se urcă pe o sobă caldă (dacă locuiește într-o casă de sat cu sobă), iar dacă locuiește într-un apartament, unde se poate încălzi? (Răspunsurile copiilor).

Este prieten cu proprietarul,

Casa este pazita

Trăiește sub verandă

Coada într-un inel.

Educator: bineinteles ca este un caine. Cum ajută un câine o persoană? (Protejează casa și persoana). Cum se numește casa în care locuiește un câine pentru a se încălzi? Pe măsură ce se apropie iarna, animalele se vărsează, blana lor devine densă și caldă, așa că câinelui nu este frig nici măcar la frig!

Copiii ascultă următoarea ghicitoare:

Am o coamă mare, urechi și copite. Îi voi face o plimbare jucăușă, căruia nu-i este frică. Blana mea este netedă, cine sunt eu?

(Cal.)

Educator: asa e, cal. Un cal este, de asemenea, un animal de companie. Proprietarul său construiește un padoc, care se numește grajd, pentru ca atunci când este frig, calul să nu înghețe. Ce îi place să mănânce un cal? (Răspunsurile copiilor). Desigur, ovăz! Un cal ajută o persoană să transporte diverse greutăți.

Ascultă o altă ghicitoare:

Moos foame

Cel bine hrănit mestecă,

Oferă lapte tuturor copiilor!

Educator: Desigur, aceasta este o vaca, dă lapte gustos și sănătos. Unde crezi că va trăi iarna? (Răspunsurile copiilor). Pentru aceste animale, o persoană face un pix special, acolo este cald. Iarna va fi ninsoare pe câmpuri, unde crezi că vor pășuna vacile? Proprietarii tund iarba vara, iar când se usucă, o pun în grămezi - căpioare de fân. Fânul este uscat în fân, care va fi folosit pentru a hrăni vaca atunci când nu există iarbă.

Copii, haideți să stăm în cerc și să cântăm o rimă de copil:

Cum pot să-i dau iarbă proaspătă?

Mănâncă după pofta ta, vacuța mea!

Mănâncă-ți săturat, brownie-ul meu!

Oh, cât de mult îmi iubesc vaca!

Voi turna niște mătăi bogate pentru vacă,

Pentru ca vaca mea mică să fie bine hrănită,

Pentru ca brownie-ul să dea niște smântână.

Educator:Și există și păsări domestice. Cunoști astfel de păsări? (Răspunsurile copiilor)

Da, găinile, rațele, gâștele sunt păsări de curte, sunt de folos oamenilor, iar oamenii au grijă de ele.

Am învățat că animalele de companie trebuie îngrijite.

Murka s-a încălzit cu noi și acum se va duce să prindă șoareci!

Bravo băieți, vă ofer ca suvenir siluete de animale de companie. Și trebuie să spuneți ce beneficii aduc aceste animale oamenilor.

Profesorul îi laudă pe copii și le distribuie imagini cu animale de companie.

Care sunt beneficiile vacilor? - Dă lapte,

Ce beneficii aduce puiul oamenilor? - depune ouă

Ce beneficii aduce o pisică? - prinde șoareci,

Ce beneficii aduce un câine stăpânului său? - pazeste casa

Ce beneficii aduce o rață? - depune ouă

Și calul - transporta sarcini grele.

Educator: Bravo baieti! Înainte de a-ți colora animalele, hai să ne uităm la poze cu ele! (Profesorul cheamă copilul la tablă și îi cere să descrie aspectul animalelor de companie).

Copiii colorează siluetele animalelor.

După colorare, punem toate siluetele pe masă, copiii dau porecle animalelor și discută despre munca lor.

Gimnastica cu degetele

Unu doi trei patru cinci,

Cum ar trebui să numim animale? ( îndoiți alternativ degetele de pe mâna stângă)

Cel mai apropiat, cel mai credincios -

Probabil că toată lumea le cunoaște ( bate din palme).

Cal, vacă, câine și pisică ( degetul aratator de la mâna stângă îndoim degetele de la mâna dreaptă).

Cum ar trebui să le numim?

Gandeste-te putin ( ne întindem brațele în lateral, de parcă i-am întreba pe alții).

Ei locuiesc împreună în casă cu proprietarul ( Înfățișăm cu mâinile noastre acoperișul casei deasupra capetelor noastre),

Deci, toată lumea îi spune acasă.

Invitați copiii să vizioneze videoclipul „Animalele de companie”

Rezumatul lecției:

Educator:

Băieți, vă rog să-mi spuneți despre ce am vorbit astăzi în clasă?

Despre ce animale am aflat?

Vom avea grijă de animalele de companie?

Mi-a plăcut foarte mult cum ai lucrat astăzi, ai răspuns și ai desenat! Bine făcut!

Subiectul lecției:În vacanță în Prostokvashino

Conținutul programului: Prezentați preșcolarilor animalele domestice și bebelușii acestora. Dezvolta perceptie vizuala, atentie si observatie. Încurajați preșcolarii să facă distincția între clădirile pentru animale domestice: hambar, grajd, hambar, canisa. Pentru a dezvolta abilitățile de a proiecta după un model. Cultivați dragostea pentru animalele de companie și dorința de a avea grijă de ele.

Material: set mare de construcție, figuri de animale domestice: vacă, cal, câine, pisică Matroskin, găini, cocoși, păpușă - unchiul Fedor. Clădiri de la proiectant: grajd, hambar, grajd, scrisoare, poștaș Pechkin.

Progresul lecției

Se bate la ușă și intră poștașul Pechkin: „Ai o scrisoare de la Prostokvashino!”

Profesorul citește scrisoarea:

„Copii, ne dorim foarte mult să ne împrietenim cu voi, veniți la noi de sărbătorile de toamnă. Unchiul Fiodor, pisica Matroskin, câinele Sharik"

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească cine sunt unchiul Fiodor, pisica Matroskin și câinele Sharik? (se discută răspunsurile copiilor)

Copiii decid împreună cu profesorul cum să ajungă la Prostokvashino? Determinați tipul de transport: autobuz. Îl construiesc din cuburi mari. Își iau locurile, stabilesc cine va fi șoferul și ies la drum.

La celălalt capăt al încăperii a fost construit satul Prostokvashino. Ei sunt întâmpinați de câinele Sharik. Îi salută pe copii și îi invită să privească satul Prostokvashino, în timp ce unchiul Fiodor și pisica Matroskin se întorc din hambar.

Susținut joc didactic— Cine locuiește unde?

Profesorul arată spre clădiri și pune întrebări copiilor:

- Câți dintre voi ați ghicit ce este o stală de vaci? (locul unde locuiesc vacile)

-Unde pot locui caii? (in grajduri)

— Unde vor locui găinile și cocoșii? (în coșul de găini)

— Prin ce diferă clădirile pentru vaci, cai și găini? (mărimea)

- Cine a construit stala de vaci, grajdul, hambarul? (persoană, oameni etc.)

— De ce oamenii construiesc stale de vaci, grajduri și șoprone lângă casele lor? (se discută răspunsurile copiilor)

— Ghici ghicitoare:

Avem trei prieteni:

Unul hrănește, celălalt poartă,

A treia doamnă face paza?

(vacă, cal, câine)

- Vaca, cal, câine - cum poți numi aceste animale într-un singur cuvânt? (Animale de companie)

Apoi apare pisica Matroskin și îi salută pe copii. Pisica Matroskin spune că Gavryusha, fiul vacii, a fugit în pădure fără permisiune. Abia el și unchiul Fiodor l-au prins din urmă și l-au închis într-o casă pentru vaci. Dar casa a devenit prea mică pentru Gavryusha și el poate fugi din nou, așa că unchiul Fiodor rămâne în hambar și îl păzește pe Gavryusha. Profesorul îi invită pe copii să-i ajute pe Utah Matroskin și pe unchiul Fyodor. Copiii, împreună cu profesorul, construiesc o nouă stală pentru vaci pentru Gavryusha folosind un set de construcție.

Cat Matroskin le pune copiilor o întrebare:

- Câți dintre voi știu ce beneficii are o vaca pentru o persoană? (se discută răspunsurile copiilor)

Unchiul Fiodor le pune copiilor o întrebare:

— Ce fel de mâncare pot fi preparate din lapte? (se discută răspunsurile copiilor: smântână, unt, chefir, iaurt etc.)

Câinele Sharik le pune copiilor o întrebare:

— Cum se numește casa cailor?

- Ce beneficii are un cal pentru o persoană? (se discută răspunsurile copiilor)

La sfârșitul lecției există joc didactic „A treia roată”.

Copiilor li se dau cartonașe cu poze cu animale. Copiii trebuie să stabilească care animal este cel ciudat.

— Un miel și o vaca sunt animale domestice. Ei trăiesc lângă oameni. Vulpea este un animal sălbatic, trăiește în pădure. Vulpea este un animal în plus. etc.

Profesorul îi informează pe copii că trebuie să se întoarcă la grădiniţă. Se urcă în autobuz, își iau rămas bun de la prieteni și ies la drum.

Obiective: îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre animalele de companie, cultivarea dragostei și respectului pentru animalele de companie și a interesului pentru viețuitoare.

Integrarea zonelor:

Cogniție: contribuie la formarea ideilor copiilor despre animalele domestice, ale acestora aspect, obiceiuri, habitat;

Comunicare: activați lexicon copii pe această temă.

Sănătate: crearea condițiilor preliminare imagine sănătoasă viaţă.

Cultura fizică: desfășurați activități recreative care vizează dezvoltarea abilități motorii fine copii.

Siguranță: Învățați copiii cum să aibă grijă de animalele de companie.

Muncă preliminară: Convorbire despre animalele domestice și puii lor, lucru de vocabular: gâscă, uger, porc Material și echipament: animale avioane (vacă, capră, cocoș, gâscă, porc, proiector, prezentare „Animale domestice”, poster „Animale domestice”, cărți despre aceasta subiect.

PROGRESUL CLASEI.

Educatoare: Băieți, astăzi vom merge să o vizităm pe bunica noastră în sat, dar ea locuiește foarte departe, vom merge pe cal.

Dansul „CALUL”

Educatoare: Iată casa pictată Uite, așa este! Lângă casă este o curte mare.În casă locuiește o bunica.Așteaptă să o viziteze copiii. (iese bunica)

Bunica: Bună, băieți. Ai venit să mă vizitezi de departe, să vezi cum trăiesc, ce fermă mare am, care mă ajută pe mine și pe asistenții mei. Dacă vrei să afli despre ei, atunci ascultă prima mea ghicitoare.

Coada cu modele,

Cizme cu pinteni

Cântă noaptea

Timpul contează. (Cocoş)

Citind poezia „Cocoș”

Poartă un cocoș important

Scoici roșu aprins

Se trezește primul dimineața

El strigă tuturor: „Este timpul să ne trezim!”

Ciori, cântă, tulbură somnul satului

Îi cheamă pe toți la muncă.Dimineața se trezește.

Bunica: Băieți, uite ce are cocoșul?

Semyon: Aripi, coadă.

Maxim: Două picioare, un cioc, cântă.

Bunica: Unde locuieste cocosul?

Alena: În coșul de găini.

Bunica: Cine mai locuiește cu un cocoș?

Nastya: Pui, pui.

Serezha: Aceasta este familia lui.

Bunica: La ce ciugulesc?

Vasilisa: Cereale.

Bunica: Ce beneficii aduce puiul?

Julia: Ea poartă testicule.

Bunica: Uite unde sunt testiculele?

Veronica: În cuiburi. (bunica arată un cuib cu ouă)

Bunica: Băieți, acesta este un cocoș Pasăre domestică, și mai am și alte păsări. Ascultă-mi ghicitoarea.

Labe roșii,

Gât lung,

Ciupește-ți călcâiele

Fugi fără să te uiți înapoi. (Gâscă)

Joc în aer liber „Gâștele albe” și cântatul individual.

Gimnastica de articulare

Gâștele și-au arcuit gâtul

Ciocul îndreptă penele

Stufurile foșneau în iaz

Sh - sh - sh

Și din nou a fost liniște.

Bunica: Băieți, uite ce are gâsca?

Vasilisa: Gât lung, aripi, cioc.

Semyon: Labele, șuieră el.

Bunica: Cu cine locuieste gasca?

Iaroslav: Cu o gâscă și opi.

Bunica: Ce le place să mănânce, gâște?

Semyon: Ei ciugulesc iarba și ciugulesc boabele.

Bunica: Ce beneficii aduce gâsca?

Alena: Ea clocește ouă.

Bunica: Așa e, băieți, și noi luăm și pene de la gâște, puful din care sunt făcute pernele pe care dormiți. (arată perna, puf)

Bunica: Gâștele merg pe potecă. Să-ți speli picioarele în șanț Și pe podul de lângă râu Se vor întâlni cu un alb (oaie).

Gimnastica cu degetele.

Sunt oi în picioare în pajiște.Puneți degetele arătător

Lâna este răsucită în inele. la cap în zona templului (faceți coarne)

Și joacă pentru oi și clătină din cap. Conectați-vă cu mare

E un om pe țeavă. degetul (fa un inel).

Cântând la pipă.

Bunica: Ce are oaia pe cap?

Julia: Coarne rotunde.

Bunica: Uite ce ai pe picioarele tale?

Lisa: Picioarele au copite.

Bunica: Cu cine locuiește oaia?

Iaroslav: Cu berbec și miel?

Bunica: Ce mănâncă ei?

ÎN eronica: Mănâncă fân și iarbă.

Bunica: Au lână?

Maxim: Da, e creț.

Bunica: Așa băieți, oile, ca și alte animale, au lână, este lungă, moale și caldă. Când lâna crește lung, o tai cu foarfece speciale, apoi învârt firul, iar din fire tricot lucruri calde. (prezentând șosete, mănuși, eșarfă). Bunica: Bravo băieți, ghiciți următoarea ghicitoare.

Dă lapte și puf.

Nici o vacă, nici un cocoș,

ȘI nici o rață, nici o gâscă.

Nu voi îndrăzni să ghicesc!

Și există și coarne!

Oh, alertă, oh, strictă!

Vine ca o furtună

Cu picioarele trepte! (capră)

Bunica: Ce-i pe capul caprei?

Vladik: Coarne lungi.

Bunica: Uite ce-i pe picioarele caprei?

Gleb: Picioarele au copite.

B bunica: Cu cine locuieste capra?

Nastya: Cu un ied și o capră.

Bunica: Ce mai are capra?

Alena: Ugerul.

Bunica: De ce are nevoie de uger?

Vasilisa: Ea dă lapte.

Bunica: Bravo, ce delicios lapte de capra si foarte bun pentru sanatate, mai ales pentru copii. (arătând o găleată cu lapte)

Bunica: Și eu, exista si un asistent, incearca sa ghicesti cine este.

În mijlocul curții este un car de fân

Furci fata

În spate e o mătură. (vacă)

Bunica: Aceasta este vaca mea și o cheamă Burenka. Ce iubesc vaca! Cum să-i dau urzici! Mănâncă după pofta ta, vacuța mea! Mâncă-te săturat, Burenushka al meu! Bunica: Uite, ce e pe capul vacii?

Seryozha: Coarne mari.

Bunica: Ce ai pe picioarele tale?

Alena: Copite. Bunica: Cu cine mai locuiește vaca?

Iaroslav: Cu un taur și un vițel.

Bunica: Ce mai are o vaca?

Lisa: Ugerul.

Bunica: De ce are o vaca nevoie de uger?

Maxim: Vaca dă lapte.

Bunica: Băieți, pentru ca vaca, Burenka mea, să trăiască bine și să dea lapte, am grijă de ea în fiecare zi: îi dau de băut, mănânc fân și fac curățenie. (arătând o cutie de lapte)

Cântecul „Vaca roșie”

Bunica: Vaca are un vecin

Un cartof de canapea este un homebody.

Întins într-o băltoacă lângă pârâu

Mormăie tare (porc)

Bunica: Uite ce fel de porc?

Pașa: Este roz, mare.

Bunica: Ce are pe picioarele ei?

Vladik: Copite.

Bunica: Ce fel de coadă de cal are?

Lena: Croșetă.

Bunica: Cine locuiește cu porcul?

Seryozha: Purcel și porc.

Bunica: Ce îi place să mănânce?

Hasan: Mănânc toate legumele.

Bunica: Și luăm untură și carne de la porci. (arătând untură)

Bunica: Cam atat am ajutoare si toate aceste animale traiesc langa mine. Am grijă de el, iar ei mă avantajează. Cum se numesc aceste animale?

Copii: animale de companie.

Educatoare: Bunico, știm un basm despre animalele tale și acum copiii noștri ți-l vor arăta.

POVESTIE „PUI”

Bunica: Oh, mulțumesc băieți, m-ați făcut fericit. Iată cadourile mele pentru tine (îți ofer un răsfăț). La revedere, vino și vizitează din nou.

Copii pleacă la dansul „Cailor”.

locul 21

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională « Grădiniţă nr. 10"

Rezumat direct activități educaționale V grupa mijlocie

Tema „Animalele de companie”

Învățătoarea Pavlova Svetlana Leonidovna

Sarcini:

Zona educațională „Cogniție”

• Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre animalele domestice, structura lor, adăpostirea, hrana și beneficiile pe care le aduc oamenilor.
• Dezvoltați percepția auditivă și vizuală, memoria, atenția, imaginația, inteligența.

Domeniul educațional „Comunicare”

• Extindeți-vă vocabularul pe această temă
• Activați vorbirea copiilor.
• Asigurați-vă că utilizați pronunția corectă a sunetului.
• Dezvoltați un discurs coerent.
• Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări clar și competent

Domeniul educațional „Socializare”

• Învățați copiii să aibă grijă de animalele de companie.
• Insufla dragostea pentru animalele de companie.
• Să cultive la copii o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, capacitatea de a comunica calm, fără a țipa.

Domeniul educațional „Educație fizică”

• Învață să coordonezi mișcările cu vorbirea.

Domeniul educațional „Sănătate”

• Mentine si intareste fizica si sănătate mentală copii prin exerciții fizice, utilizarea gimnasticii creierului, contabilitate caracteristici individuale copii.

Ţintă:îmbogățirea ideilor copiilor despre animalele de companie

Dicţionar:

Subiect: Animale de companie: vacă-taur-vițel; cal-cal-mânz; capră-capră-ied; berbec-oaie-miel; purcel porc; pisica-pisicuta-pisicuta; caine -caine -catel.. Beneficiile animalelor: lana, lapte, carne.

Verbal: creste, ingrijeste, pazeste, transporta, da, prinde.

Calitativ: domestic (animale), frumos, pestriț, pufos, mic, roșu, negru.

Metode și tehnici: org. moment, privind ilustrația, d/i „Numele familiei”, joc „Beneficiile animalelor de companie”, d/i „Cine se ascunde în imagine?”, conversație, întrebări, rezultat.

Tehnologii care salvează sănătatea: minut fizic.

,Material: poster „Animalele de companie”, ilustrații, figurine de animale de companie.

Progresul lecției

Organizarea timpului.

Material de bază:

Educator - Veți afla despre cine vom vorbi astăzi în clasă ghicind ghicitorile. 1.. Ghicirea ghicitorilor:

1) Labe moi, zgârieturi pe labe. (Pisică).

2) Este prieten cu proprietarul,

Casa este pazita

Trăiește sub verandă

Și coada este un inel. (Câine).

3) Foame - moos,

Satul - mestecă,

Copii mici

Dă lapte. (Vacă).

4) Coada de croșetat,

Nasul călcâiului. (Porc).

Educatoare: - Băieți, în fața voastră atârnă un afiș cu imagini cu animale. Cum se numesc aceste animale și de ce? Ce au in comun?

Copii: - Acestea sunt animale de companie. locuiesc lângă o persoană și el are grijă de ei. Ceea ce au în comun este că toți au corpul acoperit cu păr, 4 labe sau 4 picioare, gheare, bot, coadă.

Educator: - Cu ce ​​diferă picioarele unui animal de labele unui animal?

Copii: - Picioarele animalului au copite (cal, vacă, capră, oaie), iar labele animalului (pisică, câine) au pernuțe și gheare.

Educatoarea: - Așa este. Găsiți imagini cu animale de companie și numiți-le.

(Copiii finalizează sarcina numind animalele de companie.)

Educator: -. Cum are o persoană grijă de animale?

Copii: - O persoană hrănește și are grijă de animale.

Educatoare: - Într-o zi, animalele domestice s-au adunat într-o curte și au început să se certe de care dintre ele avea nevoie mai mult de o persoană.

Să vedem ce beneficii aduce fiecare animal de companie?

Jocul „Beneficiile animalelor de companie”

o​ Vaca dă lapte, carne; Jachetele de piele, paltoanele, cizmele și gențile sunt făcute din pielea ei.

o​ Capra dă lapte; se face fire, iar hainele calde sunt tricotate din fire.

Educatoare: - Unde acumulează vacile și caprele laptele?

Copii: - Laptele se acumulează în uger.

Educatoarea: - Așa este. Laptele se acumulează în uger, iar proprietarul mulge apoi aceste animale.

Porcul dă carne; Jachetele, paltoanele, cizmele și gențile sunt făcute din pielea ei.

Pisica prinde șoareci.

Câinele păzește casa proprietarului, servește la poliție, la frontieră și la serviciul de salvare. (Pentru ce?) Câinii sunt dresați să vâneze animale și păsări sălbatice. Popoarele din nord folosesc câini pentru călărie.

Calul poartă încărcături grele și oameni.

Oaia oferă carne. Din lână de oaie se face fire, iar hainele calde sunt tricotate din fire.

Educatoare: - Cine crezi că s-a dovedit a fi cel mai important animal de companie?

Copii: - Oamenii au nevoie de toate animalele de companie deoarece sunt benefice.

Exercițiu fizic „Vițel”

Ghici ghicitoare:

Acest copil mic

Doarme fără cearșaf și scutece,

Are patru picioare

Merge fără haină.

Nu poate spune: „Mamă,

Mi-e foame!" Prin urmare

Toată ziua moșește cu încăpățânare:

Acesta nu este deloc un copil -

Acesta este un mic... (vițel).

Să ne odihnim puțin și să facem exercițiul „Vițel”:

Mu-mu - Sunt cornut. (sări de 2 ori, arată coarnele cu degetele)

Mu-mu - Sunt pe coadă. (sări de 2 ori, arată coada cu o mână)

Mu-mu - Am urechi mari. (sări de 2 ori, arată urechile)

Moo-moo este foarte înfricoșător. (sari de 2 ori, sperie)

Mu-mu - Te voi speria. (sari de 2 ori, sperie)

Mu-mu - gore. (sări de 2 ori, fund)

Conversație „Animalele domestice și puii lor”:

Spune-mi, al cui copil este vițelul?

Uită-te la poză, spune-mi cine este desenat aici? Numiți puiul de animale domestice. (Profesorul le arată copiilor imagini cu animale domestice și puii lor.)

Vaca - taur - vițel; Pisica-pisicuta-pisicuta...

Un joc pentru dezvoltarea atenției vizuale „Cine se ascunde în imagine?”

Educatoare: - Băieți, uitați-vă cu atenție la poză și spuneți-mi cine se ascunde în poză? (Copiii sunt invitați să privească o imagine cu siluetele animalelor domestice). Ce animale sunt acestea?

Gimnastica cu degetele:

Exercițiul „Pisica” (degetele strânse într-un pumn, mângâind mâna de la pumn la cot).

Pisicuță, pisicuță, pisicuță!

Julia a sunat pisoiul.

Nu te grăbi acasă, așteaptă!

Și l-a mângâiat cu mâna.

Reflecţie:

Educatoare: - Despre ce animale am vorbit astăzi la clasă?

Ce animal iti place cel mai mult?

Cum îi pasă o persoană de ei? Cum să îngrijești corect pisici și câini?

(răspunsurile copiilor)

Educatoare: - Bravo, băieți! Totul a fost corect în privința animalelor de companie.

Ce nou ați învățat astăzi? (răspunsurile copiilor)

Educatoare; - Îți sugerez să desenezi acasă animalul tău preferat astăzi, să aduci desenul mâine și vom aranja o expoziție „Animalele noastre preferate”