Activități eficiente de matematică cu blocuri Dienes: învățarea într-un mod ludic. Dezvoltăm interesul cognitiv. note de lecție despre femp folosind blocuri diene

Zoltan Gyenes

Zoltán Dienes este un profesor maghiar, matematician, specialist în psihologie de renume mondial și creatorul metodei autorului progresist de a preda copiilor „Noile Matematici”, care se bazează pe predarea matematicii prin jocuri de logică incitante, cântece și mișcări de dans.

Dienesh era de părere că cel mai bun mod pentru copii de a învăța nu este să stea liniştit la un birou, ascultând cu atenţie profesorii, ci să se dezvolte liber prin joacă. În același timp, Zoltan Dienes a subliniat că conținutul jocului ar putea fi un subiect științific complet serios și complex. Prin joc, copiii vor fi capabili să stăpânească concepte și sisteme logice și matematice complexe. Pe baza acestor principii, Dienesh a venit cu blocuri logice și teoria sa despre „noile matematici”.

Semnificația „Blocuri logice Dienesh”

pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor preșcolari

Părerea că gândirea matematică nu este deloc necesară în viață, că poate fi de folos copiilor doar la lecțiile de matematică, este foarte greșită! Capacitatea de a înțelege corect relațiile cauză-efect, de a găsi parametri care leagă evenimente și obiecte care par diferite la prima vedere și capacitatea de a gândi sistematic sunt cele mai importante condiții pentru succesul în sfera profesională și personală, ceea ce înseamnă că dezvoltarea gândirii logice-matematice este cheia succesului viitor al copiilor noștri în viață. Blocurile Dienesh sunt potrivite ideal pentru rezolvarea acestei probleme.

Utilizarea blocurilor logice ale lui Dienesh în activitățile comune ale unui profesor și ale preșcolarilor este de mare importanță pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor:

1. Blocurile Dienesh îi prezintă copiilor formele geometrice de bază, îi învață să le distingă după culoare, formă și dimensiune.

2. Blocurile Dienesh contribuie la dezvoltarea gândirii logice, a combinatoriei, a abilităților analitice la copii și formează abilitățile inițiale de care copiii au nevoie în viitor pentru a putea rezolva probleme logice.

3. Blocurile Dienesh ajută la dezvoltarea la preșcolari a capacității de a identifica diverse proprietăți în obiecte, de a le numi, de a indica în mod adecvat absența lor în cuvinte, de a abstractiza și de a reține în memorie două sau trei proprietăți ale unui obiect în același timp și de a generaliza obiectele sub considerație în funcție de una sau mai multe proprietăți.

4. Blocurile Dienesh le oferă copiilor prima idee despre astfel de concepte complexe de informatică precum algoritmii, codificarea informațiilor și operațiile logice.

5. Blocurile Dienesh contribuie la dezvoltarea vorbirii: copiii construiesc fraze cu conjuncții „și”, „sau”, particula „nu”, etc.

6. Blocurile Dienesh ajută la dezvoltarea proceselor mentale ale preșcolarilor: percepție, atenție, memorie, imaginație și inteligență.

7. Blocurile Dienesh dezvoltă imaginația creativă și îi învață pe copii să gândească creativ.

Setați „Blocuri logice ale lui Dienesh”

Versiunea clasică a blocurilor logice ale lui Dienesh este un set de 48 de forme geometrice:

1. Patru forme (rotunde, triunghiulare, pătrate, dreptunghiulare)

2. Trei culori (rosu, albastru, galben)

3. Două tipuri diferite de dimensiuni (mari și mici, groase și subțiri)

Nu există o singură figură identică în set. Fiecare figură geometrică este caracterizată de patru proprietăți - culoare, formă, dimensiune și grosime.

Pentru preșcolari care abia încep să se familiarizeze cu blocurile Dienesh, este indicat să simplificați setul la 24 de forme geometrice, eliminând opțiunea formelor groase. În joc rămân doar figuri subțiri sau groase. Astfel, toate figurile diferă doar prin trei caracteristici: culoare, formă și dimensiune.

În prezent, este posibil să achiziționați diverse versiuni ale jocului cu blocuri Dienesh în magazine. Pentru jocurile cu preșcolari, este indicat să cumpărați seturi care, pe lângă figurine (blocuri Dyenesha), includ și seturi de cărți cu simboluri ale proprietăților (culoare, formă, mărime, grosime) și simboluri ale negațiilor acestor proprietăți. Setul poate include, de asemenea, un set de cuburi logice, pe fețele cărora sunt reprezentate simboluri ale proprietăților blocurilor Dienesh (grosime, dimensiune, formă, culoare) și simboluri ale negației acestor proprietăți. Cuburile logice sunt folosite împreună cu blocurile Dienesh și cardurile cu simbol. Particularitatea cuburilor logice este posibilitatea selectării „aleatorie” a proprietăților (prin aruncarea unui cub), iar copiilor le place întotdeauna asta.

Sistemul inițial de activități de joc

cu blocuri Dienesha pentru copiii de vârstă preșcolară primară.

Dragi adulti! Trebuie să rețineți că fiecare dintre activitățile prezentate necesită mult efort mental pentru copii, chiar dacă vi se pare că totul este foarte ușor și simplu. De aceea, pe lângă jocurile cu blocuri Dienesh, fiecare lecție include elemente de diferite tipuri de tehnologii de salvare a sănătății: exerciții pentru degete, exerciții de relaxare, exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii, gimnastică oculară, diverse tipuri de exerciții fizice etc. Vă rugăm să nu-i excludeți de la activități, copiii au nevoie de ele!

În activitățile de joc folosim:

1. Blocuri Dienesh numai subtiri sau numai groase (set de 24 de figuri).

2. Un set de cărți cu simboluri de proprietate (culoare, formă, dimensiune).

Este recomandabil să se desfășoare aceste sesiuni de joacă o dată pe săptămână, iar cunoștințele și abilitățile dobândite în timpul orelor pot fi consolidate în timpul săptămânii în jocuri comune între adulți și copii și în activități de joacă independente ale copiilor.

Activitate de joc 1.

„Culoare, clasificare bazată pe o caracteristică”.

Echipament:

2. Un set de cărți cu simboluri colorate.

3. Jucării mici: urs, iepuraș și porc.

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș și un porc au venit să ne viziteze. Ne-au adus jucăriile lor.

Jucăriile sunt numite cifre . Scoatem câte o figură din coș.

- Ce culoare are figura?

- Albastru! etc., până când am așezat toate figurile pe masă.

- Câte figuri au adus ursul, iepurașul și porcul?

- Mult!

- Ce culoare au?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

Jucăriile te invită să te joci cu figurinele și să construiești un tren din ele. Fiecare figură este o remorcă; numai remorci de culori diferite pot fi situate lângă ea. Jucăriile încep să se construiască, denumind culori. Încep să greșească, mai întâi la nume, apoi la construcție. Copiii corectează greșelile. Invitați copiii să construiască ei înșiși un tren. Copiii iau pe rând o bucată pe rând și construiesc un tren (clasificat după culoare).

- Trenul a fost construit, hai să-l călărim!

Și roțile rotunde

(bat pumn peste pumn)

- Ursului, iepurașului și porcului le-a plăcut foarte mult jocul. Le place să se joace, dar fiecare se joacă cu piese de o singură culoare (un simbol de culoare este plasat lângă fiecare jucărie). Să le dăm cifre!

Copiii dau pe rând figuri jucăriilor până când coșul este gol.

- Jucăriile își iau rămas-bun de la noi, să-i ajutăm să pună figurinele în coș.

- Ce culoare au figurile?

Activitate de joc 2.

„Culoare și formă, clasificare în funcție de o caracteristică.”

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

Jucăriile laudă copiii și le amintesc că tuturor le place să se joace cu piese de o singură culoare (un simbol de culoare este afișat lângă fiecare jucărie). Copiii dau pe rând figuri jucăriilor până când coșul este gol.

- Ce culoare are silueta lui Mishka?

Iepurașul se întreabă de ce toate jucăriile lui sunt de aceeași culoare, dar totuși diferite, nu seamănă între ele. Restul jucăriilor îi explică că toate figurinele sunt de forme diferite. Există forme rotunde, există forme pătrate, există forme triunghiulare și există forme dreptunghiulare (simbolurile de formă sunt afișate în același timp). Iepurașul spune: „Nu vreau să joc piese galbene astăzi, vreau să joc piese rotunde!” Pune un simbol cerc lângă iepuraș. Restul jucariilor, cu ajutorul copiilor, isi alege fiecare forma, dar ramane un simbol de forma in plus. Ce să fac. Să-i chemăm pisoiul, se va juca cu noi!

Colectăm toate formularele într-un coș. Copiii dau pe rând figuri jucăriilor până când coșul este gol.

Jucăriile te invită să te joci cu figurinele și să construiești un tren din ele. Fiecare figură este o remorcă; numai remorci de culori diferite pot fi situate lângă ea. Copiii iau, pe rând, câte o figură și construiesc un tren (clasificat după culoare).În mod similar, se propune să construiască un tren, în care fiecare figură să fie o remorcă, dar numai remorci de diferite forme pot sta lângă el. Copiii iau, pe rând, câte o figură și construiesc un tren (clasificare după formă).

- Locomotiva este construită, hai să facem o plimbare!

Locomotiva bâzâia și vagoanele au fost alungate,

Chu-choo, choo-choo, te voi zgudui departe.

(deplasați unul după altul cu mișcări circulare cu brațele îndoite la coate)

Remorcile colorate aleargă, aleargă, aleargă,

(pășind în picioare în timp ce stați nemișcat, cu mâinile pe centură)

Și roțile rotunde

(desenați un cerc mare în aer cu degetul arătător al mâinii drepte)

Cioc-cioc, cioc-cioc, cioc-cioc.

(bat pumn peste pumn)

- Am ajuns cu jucăriile noastre la poiiana! Să strângem buchete de frunze de toamnă!

Unu doi trei patru cinci -
Vom colecta frunze.(Strânge și desface pumnii)
frunze de mesteacan,(Îndesc degetul mare)
Rowan pleacă,(Îndesc degetul arătător)
frunze de plop,(Îndesc degetul mijlociu)
frunze de aspen,(Îndesc degetul inelar)
Vom colecta frunze de stejar,(Îndesc degetul mic)
Îi ducem mamei un buchet de toamnă.(Strânge și desface pumnii)

- Am adunat buchete frumoase, ne întoarcem la grădiniță. Jucăriile își iau rămas-bun de la noi, să-i ajutăm să pună figurinele în coș.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

Activitate de joc 3.

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

2. Un set de cartonașe cu simboluri de culoare și formă.

3. Jucării mici: urs, iepuraș, porc și pisoi.

Progresul lecției:

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

(setam simbolurile formei)

Jucăriile îi laudă pe copii și le amintesc că tuturor le place să se joace cu figuri de o singură formă (un simbol de formă este afișat lângă fiecare jucărie). Copiii dau pe rând figuri jucăriilor până când coșul este gol.

- Ce formă are Mishka?

- Rotund!

- Ce formă are Iepurașul?

- Pătrat!

- Ce formă are pisoiul?

-Triunghiular!

- Ce formă are Purcelul?

-Dreptunghiular!

Jucăriile te invită să te joci cu figurinele și să construiești un tren din ele. Fiecare figură este o remorcă; numai remorci de diferite culori și forme diferite pot fi în apropiere. Copiii iau, pe rând, câte o figură și construiesc un tren (clasificare pe baza a două criterii: formă și culoare).

- Locomotiva a fost construită, a ieșit foarte frumoasă! Și acum, împreună cu oaspeții noștri - jucării, putem învăța poezii amuzante:

Dăm cu piciorul!

Batem din palme!

Suntem ochii unui moment, a unui moment,

Ridicăm din umeri.

Unu - aici, doi - acolo,

Întoarce-te în jurul tău.

Odată – s-au așezat, de două ori – s-au ridicat.

Toată lumea a ridicat mâinile în sus.

Unu-doi, unu-doi,

Iată un joc distractiv!

- Oh, dintr-un motiv oarecare jucăriile noastre s-au speriat, cine le sperie? Și acestea, se dovedește, sunt gâște!

Mergem într-o singură filă, întindem brațele - aripile, șuieram: „Sh - sh - sh...” - expiră lung, ne enervăm (repetăm ​​de 2 - 3 ori).

- Uite, gâște, ai speriat pe toată lumea. Nu șuiera, zâmbește-ne. Suntem buni, baieti buni, vrem sa fim prieteni cu voi.

Gâștele au zâmbit, au încetat să se enerveze, au dat din aripi și au zburat!

- Și oaspeții noștri de jucărie își iau rămas bun de la noi, îi vom ajuta să pună figurinele în coș

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

Activitate de joc 4.

„Culoare și formă, clasificare bazată pe două caracteristici.”

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

2. Un set de cartonașe cu simboluri de culoare și formă.

3. Jucării mici: urs, iepuraș, porc și pisoi.

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș, un pisoi și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!(setam simbolurile formei)

Jucăriile te invită să te joci cu figurinele și să construiești un tren din ele. Fiecare figură este o remorcă; numai remorci de diferite culori și forme diferite pot fi în apropiere. Jucăriile „încep să construiască” trenul singure, greșesc, iar copiii le corectează, explicând aceste greșeli. Apoi copiii iau o bucată pe rând și construiesc un tren (clasificare în funcție de două criterii: formă și culoare).

Am construit un tren, ne-am plimbat cu el (ne-am așezat pe scaune), am condus, ne-am uitat pe ferestre.

- O, uite, un iepure!(se realizează jocul cu degetele):

Iepure iepuraș vesel

zburdată în poiană,

(Degetele arătător și mijlociu = urechi, alte degete = față de iepuraș, învârtiți-vă cu mâna)

De îndată ce aude un foșnet, îngheață și nu mai respiră,

(Imbratiseaza "iepurasul") -

Și în vârful capului îi cresc urechile ca săgețile!

(Mutați „urechile” drepte)

Și are o gaură sub un copac pe un deal,

(Fă un inel = o gaură de la degetele celeilalte mâini)

El aleargă până la gaură,

(Răsuciți peria „iepuraș”, aducând-o mai aproape de „ nurcă”)

Sari - și scufundă-te în ea!

(„bunny se scufundă” în gaură!)

Ne-am întors la grădiniță! Punem figurinele în coș, dar jucăriile spun că vor să se mai joace puțin! Copiii îi ajută să aleagă cu ce jucării se joacă astăzi (cele roșii rotunde, albastre triunghiulare etc.). Lângă fiecare jucărie punem 2 simboluri - forme și culori. Copiii dau figurine jucariilor una cate una pana cand cosul este gol.

- Ce jucării are ursul?

- Cele roșii rotunde!

- Ce jucării are pisoiul?

- Cele galbene pătrate! etc.

(adăugăm pe rând, numind fiecare figură în cor după două caracteristici - roșu rotund, galben pătrat etc.).

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

Activitate de joc 5.

„Culoare, formă și dimensiune, clasificare în funcție de trei caracteristici.”

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

3. Jucării mici: urs, iepuraș, porc și pisoi.

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș, un pisoi și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular(setam simbolurile formei)

- Uită-te cu atenție, se dovedește că și figurile noastre sunt diferite ca mărime. Sunt mici și sunt mari

- Să-i dăm lui Mishka toate figurile mari și toate cele mici Iepurașului!

Copiii iau câte o piesă și o așează lângă jucării (clasificare pe baza unui singur criteriu: mărimea).

- Pisicuța și porcul vor și ele să se joace. Să-i dăm pisoiului figuri mari galbene, iar purcelului mici albastre.

Copiii aranjează formele după simbolurile de lângă pisoi și porc. După finalizarea sarcinii, figurile sunt așezate într-un coș.

- Majoritatea jucăriilor noastre adoră să construiască trenuri. Hai să ne jucăm cu ei! Astăzi, remorcile de dimensiuni și forme diferite pot sta una lângă alta.

Jucăriile „încep să construiască” trenul singure, greșesc, iar copiii le corectează, explicând aceste greșeli. Apoi copiii iau câte o piesă și construiesc un tren (clasificare în funcție de două criterii: formă și dimensiune).

- Ce trenuleț minunat avem! Hai să facem o plimbare cu el!

„Mergem” (ne așezăm pe scaune), „ne uităm pe ferestre.”

- Uite ce flori minunate vezi prin ferestre! Miroase atât de minunat!(se efectuează exerciții de respirație):

Copiii respiră calm pe nas, își țin respirația și expiră mult timp, spunând „A-ah!” (repetați de 2-3 ori).

- O, vremea se înrăutăţeşte, au apărut norii!(se face gimnastica pentru ochi):

Soarele s-a jucat de ascunselea cu norii.

Soarele norului zburător a numărat:

Nori gri, nori negri.

(uita-te cu ochii dreapta - stanga)

Plămânii - două lucruri,grele - trei bucăți.

(uita-te in sus si in jos cu ochii tai)

Norii s-au ascuns, norii au dispărut.

(Închide ochii cu palmele)

Soarele strălucea din plin pe cer.

(Climi din ochi).

- Ne-am întors la grădiniță! Jucăriile ne invită să ne jucăm din nou cu figurinele. Iepurașul vă cere să găsiți silueta lui preferată - galbenă, dreptunghiulară, mare!

3 simboluri sunt plasate lângă Iepuraș. Copiii aleg silueta dorită. Figurile pentru alte jucării sunt selectate în mod similar (clasificare după trei criterii: culoare, formă și dimensiune).

Jucăriile își iau rămas-bun de la noi, să-i ajutăm să pună figurinele în coș.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!

Activitate de joc 6.

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

2. Un set de cartonașe cu simboluri de culoare, dimensiune și formă.

3. Jucării mici: urs, iepuraș, porc și pisoi.

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș, un pisoi și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!(setam simbolurile formei)

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!(setăm simboluri valorice).

Jucăriile îi invită pe copii să se joace cu figurinele. Pisicuța vă cere să găsiți silueta lui preferată - galbenă, dreptunghiulară, mare (3 simboluri sunt plasate lângă Pisicuță). Copiii aleg silueta dorită. Cifrele pentru alte jucării sunt selectate în mod similar (clasificare după trei criterii).

Jucăriile spun că au adus cercuri cu care să se joace. Mai întâi se oferă să se joace cu un singur cerc.

- Să punem orice simbol în cerc, de exemplu - „Mare”.

- Ce cifre vom pune în cerc?

- Numai toți cei mari!

- Ce figurine vom plasa în afara cercului?

- Nu toate sunt mari!

Copiii aranjează figurile în interiorul și în afara cercului conform simbolului din cerc. Jocul se repetă de 3 ori, alternativ cu simboluri de culoare, mărime și formă. Simbolurile pot fi plasate nu numai în interiorul cercului, ci și în afara cercului.

Iepurașul arată al doilea cerc și întreabă cum arată cercurile?

Pe o minge, pe o roată, pe o farfurie, pe un balon etc.

- Să ne transformăm cu toții în baloane!(se efectuează exerciții de respirație).

- Bilele s-au dezumflat(înclinare relaxată). Le umflam incet(copiii se îndreaptă, ridică mâinile), baloanele sunt umflate, așa că au devenit mari, foarte mari, au zburat sus(copiii își balansează încet brațele) . Și acum bilele s-au dezumflat printr-o gaură mică(expirație lentă și lungă prin gură) . Sa le umflam din nou!(Repetati de 2-3 ori).

Ursul sugerează să se joace cu două cercuri (puneți-le în așa fel încât un inel să se suprapună parțial pe celălalt). Punem simboluri în cercuri. De exemplu: cercul albastru este „Mare”, iar cercul roșu este „Cerc”.

- Toate sunt mari, dar nu cercuri!

- Toate cercurile, dar nu cele mari!

- Toate cercurile mari!

- Ce figuri sunt în afara cercuri?

Jucăriile laudă copiii și oferă un joc distractiv de jucat.

Cum bat veseli picioarele băieților noștri!

(păcătuiește)

Când picioarele noastre obosesc, să batem din palme!

(bate din palme!)

Și apoi copiii noștri dansează în genuflexiuni,

Jos - sus, unu - doi - așa dansează copiii!

(Genuflexiune!)

Și odată ce încep să alerge, nimeni nu-i poate prinde!

(a alerga de jur imprejur!)

Suntem un popor îndepărtat, deși foarte mic!

(stai pe scaune!)

- Jucăriile își iau rămas-bun de la noi, să-i ajutăm să pună figurinele în coș(adăugăm una câte una, numind fiecare figură în cor în funcție de trei caracteristici - roșu rotund mare, galben pătrat mic etc.) .

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!

Activitate de joc 7.

„Culoare, formă și dimensiune, clasificare în funcție de trei caracteristici,

refuz (joc cu două cercuri).”

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

2. Un set de cartonașe cu simboluri de culoare, dimensiune și formă.

3. Jucării mici: urs, iepuraș, porc și pisoi.

4. 2 cercuri (albastru și roșu).

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș, un pisoi și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!(setam simbolurile formei)

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!(setăm simboluri valorice).

Jucăriile spun că au adus din nou cercuri pentru a se juca. Să punem 2 cerc conform simbolului (aranjați cercurile astfel încât un cerc să se suprapună parțial pe celălalt). De exemplu, cercul albastru este „Mic”, iar cercul roșu este „Pătrat”.

- Ce figuri sunt în interiorul cercului albastru, dar în afara celui roșu?

- Toate sunt mici, dar nu pătrate!

- Ce figuri sunt în interiorul cercului roșu, dar în afara celui albastru?

- Toate pătratele, dar nu mici!

- Ce figuri se află în interiorul cercului albastru și roșu în același timp?

- Toate pătratele mici!

- Ce figuri sunt în afara cercuri?

- Totul nu este mic și nu pătrate!

Înlocuim simbolurile și repetăm ​​jocul de 2 - 3 ori.

- Nu am mai fost de multă vreme pe pajiștea cu zâne! Să zburăm acolo astăzi cu avionul!(exercițiu de relaxare)

În timp ce citesc o poezie, copiii își întind brațele, mușchii sunt încordați și spatele lor este drept. Parașutele au căzut, ne-am așezat pe scaune și ne-am relaxat, cu brațele în jos, cu capul în jos.

Mâinile în lateral, trimitem avionul în zbor.

Aripa dreaptă înainte, aripa stângă înainte,

Avionul decoleaza. Luminile s-au aprins înainte,

Ne-am ridicat spre nori.

Aici este pădurea, vom pregăti o parașuta aici.

Parașutele s-au deschis toate,

Am aterizat ușor.

- Oh, cine e acela din poiană? Este un iepuraș!(gimnastica cu degetele)

Formăm un „iepuraș” din degetele mâinii noastre drepte.

Rapid de la deget la deget

Iepurașul sare, iepurașul sare.

Degetul mare al mâinii stângi este apăsat în palmă, degetele rămase sunt întinse. Pentru fiecare silabă, „nasul de iepuraș” „sare” de 2 ori pe fiecare deget al mâinii stângi, cu excepția degetului mare.

A coborât, s-a întors,

Și s-a întors din nou.

Degetul mare stâng se întoarce de la palmă. „Nasul de iepuraș” coboară degetele până la palma stângă, desenează un cerc și revine la vârful degetului arătător al mâinii stângi.Degetul mare al mâinii stângi este din nou apăsat pe palmă.

Din nou de la deget la deget

Iepurașul sare, iepurașul sare,

Pentru fiecare silabă, „nasul iepurașului” „sare” o dată pe fiecare deget al mâinii stângi, cu excepția degetului mare.

Din nou în jos și din nou în sus...

Degetul mare stâng se întoarce de la palmă. „Nasul de iepuraș” coboară rapid de-a lungul degetelor până în palma stângă și revine la vârful degetului arătător al mâinii stângi.

Iepurașul a sărit cel mai sus!

Mâna stângă - pumnul cu degetul mare întins, pumnul ridicat în sus. „Nasul de iepuraș” „sare” pe vârful degetului mare stâng.

Jocul cu degetele se repetă, „iepurașul” este acum format din degetele mâinii stângi, sare de-a lungul degetelor mâinii drepte.

- Să-l întrebăm pe Iepurașul nostru care este jucăria lui preferată.

Iepurașul vă cere să găsiți o figură roșie, rotundă, mare pentru el (3 simboluri sunt plasate lângă Iepuraș). Copiii aleg silueta dorită. Cifrele pentru alte jucării sunt selectate în mod similar (clasificare după trei criterii).

Jucăriile își iau rămas-bun de la noi, să-i ajutăm să pună figurile în coș (le punem pe rând, chemând fiecare figură în cor după trei caracteristici - una mare rotundă roșie, una mică pătrată galbenă etc.) .

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!

Activitate de joc 8.

„Culoare, formă și dimensiune, clasificare în funcție de trei caracteristici,

refuz (joc cu trei cercuri).”

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

2. Un set de cartonașe cu simboluri de culoare, dimensiune și formă.

4. 3 cercuri (albastru, galben și roșu).

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș, un pisoi și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!(setam simbolurile formei)

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!(setăm simboluri valorice).

Iepurașul îi invită pe copii să se joace cu două cerc (aranjați cercurile astfel încât un cerc să se suprapună parțial pe celălalt). Să punem simboluri în cercuri. De exemplu, cercul galben este „Mare”, iar cercul roșu este „Cerc”.

- Ce figuri sunt în interiorul cercului galben, dar în afara celui roșu?

- Toate sunt mari, dar nu cercuri!

- Ce figuri sunt în interiorul cercului roșu, dar în afara celui galben?

- Toate cercurile, dar nu cele mari!

- Ce figuri se află în interiorul cercului galben și roșu în același timp?

- Toate cercurile mari!

- Ce figuri sunt în afara cercuri?

- Nu totul este mare și nici cercuri!

Înlocuim simbolurile și repetăm ​​jocul de 2 - 3 ori.

Ursul de jucărie îi laudă pe copii și îi invită să se relaxeze și să facă exerciții distractive:

Unu, doi, trei, patru - ne batem cu picioarele.

Unu, doi, trei, patru - batem din palme.

Întinde-ți brațele mai larg - unu, doi, trei, patru!

Aplecați-vă - trei, patru. Și sari pe loc.

Pe degete, apoi pe călcâi – toți facem exerciții!

Pisicuța spune că mai are un al treilea cerc. Îi invită pe copii să se joace din nou cu cercuri și forme. Cercurile trebuie poziționate astfel încât inelurile să se suprapună parțial. Să punem câte un simbol în fiecare cerc. De exemplu, un cerc albastru este „Roșu”, un cerc roșu este „Triunghi”, iar un cerc galben este „Mare”.

- Ce figuri sunt în interiorul cercului galben, dar în afara celor albastre și roșii?

- Toate sunt mari, dar nu triunghiulare sau roșii!

- Ce figuri sunt în interiorul cercului roșu, dar în afara celor albastre și galbene?

- Toate triunghiulare, dar nu mari și nu roșii!

- Ce figuri sunt în interiorul cercului albastru, dar în afara celor roșii și galbene?

- Toate roșii, dar nu mari și nu triunghiulare!

- Ce figuri sunt în interiorul cercului galben și roșu în același timp, dar în afara celui albastru?

- Toate sunt triunghiulare mari, dar nu roșii!

- Ce figuri sunt în interiorul cercului galben și albastru în același timp, dar în afara celui roșu?

- Toate formele mari roșii, dar nu cele triunghiulare!

- Ce figuri sunt în interiorul cercului albastru și roșu în același timp, dar în afara celui galben?

- Toate triunghiulare roșii, dar nu mari!

- Care figură se află în interiorul cercului albastru, roșu și galben în același timp?

- Mare, roșu, triunghiular!

Înlocuim simbolurile și repetăm ​​jocul încă o dată.

- Jucăriiia rămas bun de la noi, să-i ajutăm să pună figurile în coș(adăugăm una câte una, numind fiecare figură în cor în funcție de trei caracteristici - roșu rotund mare, galben pătrat mic etc.) .

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!

- Oh, ce este asta?

Ce fel de arcuri ciudate se sprijină pe pantofi?

Le vom apăsa cu picioarele, le vom apăsa tot mai strâns!

Apăsăm strâns! Nu există izvoare, ne odihnim.

Copiii stau pe scaune, degetele de la picioare sunt ridicate, călcâiele se sprijină pe podea, mâinile le apasă puternic genunchii. Apoi - relaxare totală.

Exercițiul de relaxare se repetă de 2 ori.

Activitate de joc 9.

„Culoare, formă și dimensiune, clasificare în funcție de trei caracteristici,

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

2. Un set de cartonașe cu simboluri de culoare, dimensiune și formă.

3. Jucării mici: urs, iepuraș, pisoi și porc.

4. 4 cercuri.

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș, un pisoi și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!(setam simbolurile formei)

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!(setăm simboluri valorice).

Jucăriile invită copiii să se joace cu cercuri. Jocul cu trei cercuri se joacă în același mod ca și în timpul sesiunii de joc nr. 8. Copiii înșiși aleg ce simboluri să pună în cercuri. Profesorul, în numele jucăriilor, le spune că acestea trebuie să fie simboluri de culoare, formă și dimensiune. Nu puteți pune 2 simboluri ale aceluiași atribut în cercuri.

Jocul cu trei cercuri se repetă de 2 - 3 ori cu înlocuirea simbolurilor.

- Ce distractiv ne-am jucat! Acum vom merge cu toții la o plimbare. Dar ce este? Începe să plouă! Întinde-ți palmele, hai să prindem picăturile!

Ploaie, ploaie, picurare - picurare - picurare!

Urme umede!

Să mergem oricum la plimbare, încălță-ți ghetele!(Ne batem cu picioarele).

4 cercuri sunt așezate pe podea unul lângă celălalt de-a lungul unei linii.

- Acestea sunt pietricele! Mergem de-a lungul lor ca să nu ne udăm picioarele în bălți!(Se efectuează un exercițiu de relaxare).

- Facem pași mari. Ne-am lovit de denivelări. Nu putem coborî de pe denivelări; ne vom uda picioarele în bălți. Am ajuns într-o poiană însorită, ne-am întins, ne-am relaxat și am făcut plajă. Apoi ne-am ridicat și ne-am întors(tensiune musculară din nou). Am venit acasă, eram obosiți, ne-am așezat pe scaune și ne-am relaxat. Bate! Iată-ne din nou, copii în grup, stând frumos pe scaune.

Jucăriile se oferă din nou să se joace. Iepurașul spune că îi plac doar formele triunghiulare (pune simbolul). Pisicuta se joaca doar cu piese mari (puneti simbolul). Dar chiar vor să se joace împreună (puneți un cerc între ei). Ursulețului îi place și el să se joace, dar se joacă doar cu piese roșii (puneți simbolul). Și e plictisitor pentru el să se joace singur (pune un cerc între urs și iepuraș, între urs și pisoi.

- Ce jucării se pot juca împreună un iepuraș și un pisoi?

- În cele mari triunghiulare!(Copiii adună figuri potrivite într-un cerc între iepuraș și pisoi).

- Ce figuri pot juca împreună un iepuraș și un urs?

- În triunghi roșu(Copiii adună figuri potrivite într-un cerc între iepuraș și urs).

- Ce figurine pot juca împreună un pisoi și un urs?

- Mari roșii!(Copiii adună figuri potrivite într-un cerc între pisoi și urs).

Porcușor spune că și el vrea să se joace. Îi invită pe toți la jocul lui: un urs, un iepuraș și o pisicuță (în mijlocul celor trei cercuri este al patrulea, punem un porc în el).

- Cu ce ​​jucărie se pot juca toate jucăriile împreună?

- În cel mare triunghiular roșu!(Copiii găsesc o astfel de siluetă și o pun în cercul central împreună cu toate jucăriile).

Jucăriile le mulțumesc copiilor și le roagă să ajute la asamblarea figurinelor. Punem figurile în coș pe rând, denumind fiecare figură în cor după trei caracteristici - roșu rotund mare, galben pătrat mic etc. .

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!

Lecția se încheie cu un joc de dans rotund. Mișcarea într-un dans rotund începe încet, apoi accelerează și încetinește din nou. Pe ultimele două rânduri ale poeziei, copiii se opresc și bat din palme - bate din palme pentru fiecare silabă.

Abia, abia, abia, abia, caruselul s-a învârtit,

Și apoi, atunci, atunci

Toată lumea fugi, fugi, fugi!

Taci, taci, nu fugi,

Opriți caruselul!

Unu, doi, unu, doi,

Jocul s-a terminat!

Activitate de joc 10.

„Culoare, formă și dimensiune, clasificare în funcție de trei caracteristici,

refuz (joc cu patru cercuri).”

Echipament:

1. Un set de blocuri Dienesh într-un coș de plastic.

2. Un set de cartonașe cu simboluri de culoare, dimensiune și formă.

3. Jucării mici: urs, iepuraș, pisoi și porc.

4. 4 cercuri.

Progresul lecției:

- Un urs, un iepuraș, un pisoi și un porc au venit din nou să ne viziteze. Și-au adus jucăriile - figurine.

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!(setați simboluri de culoare)

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

(setam simbolurile formei)

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!(setăm simboluri valorice).

Jocul cu patru cercuri se joacă în același mod ca și în timpul sesiunii de joc nr. 9. Copiii înșiși aleg ce simboluri să pună în cercuri (care figuri cu care se joacă jucăriile). Profesorul, în numele jucăriilor, le spune că acestea trebuie să fie simboluri de culoare, formă și dimensiune. Nu puteți pune 2 simboluri ale aceluiași atribut în cercuri.

Jocul cu patru cercuri se repetă de 2 - 3 ori cu simbolurile înlocuite.

- Cât de inteligent ați aranjat figurile în cercuri! Cât de inteligent și iute la minte ești! Și ce degete dibace ai! Să ne ajutăm acum degetele să se odihnească, probabil că sunt obosite, ascunde-le în pumni moi!(Se efectuează gimnastica cu degetele).

Degetele au adormit și s-au încremenit într-un pumn.

Strângeți degetele mâinii drepte într-un pumn.

Unu! Două! Trei! Patru! Cinci!

Deschideți-vă degetele unul câte unul.

Am vrut să joc!

Mișcă-ți toate degetele.

Am trezit casa vecinilor,

Ridică mâna stângă, cu degetele strânse într-un pumn

Șase și șapte s-au trezit acolo,opt nouă zece -

Îndoiți-vă degetele unul câte unul pentru a număra.

Toată lumea se distrează!

Răsuciți cu ambele mâini.

Dar este timpul ca toată lumea să se întoarcă: zece, nouă, opt, șapte,

Șase ghemuite,

Îndoiți degetele mâinii stângi unul după altul.

Cinci căscără și se întoarseră.

Patru, trei, doi, unu,

Pumn rotund ca o portocală.

Îndoiți degetele mâinii drepte și răsuciți cu doi pumni.

Jucăriile cer copiilor să ajute la asamblarea pieselor. Punem figurile în coș pe rând, denumind fiecare figură în cor după trei caracteristici - roșu rotund mare, galben pătrat mic etc. .

- Ce culoare au figurile?

- Roșu, albastru și galben!

- Care este forma figurii?

- Rotund, pătrat, triunghiular și dreptunghiular!

- Ce dimensiune are figura?

- Mare si mic!

- Bravo baieti! Ai jucat jocuri atât de interesante astăzi, le-ai inventat chiar tu! Acum este timpul să vă relaxați!(Copiii se ridică și fac exerciții fizice).

Unu doi trei patru cinci,

Să începem să ne relaxăm!

Să ne întindem.

Spatele era vesel îndreptat,

Mainile sus!

Unu și doi - stai jos și ridică-te,

Să se odihnească din nou.

Unu și doi - aplecă-te înainte,

O dată și de două ori - îndoiți-vă înapoi.

Mișcări conform cuvintelor.

Am devenit mai deștepți în jocuri

Mai sănătos și mai distractiv!

Să batem din palme!

Concluzie.

Dragi adulti!

Sper că acest ajutor didactic, creat pentru a vă spune despre cum să începeți să utilizați blocurile Dienesh pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor preșcolari, nu va fi citit doar de dvs., ci și folosit în activități de joacă în comun cu copiii. Sper ca jocurile tale cu blocurile Dienesha impreuna cu copiii tai nu se vor termina aici, ca imaginatia ta sa te indemne pe viitor la o serie intreaga de jocuri interesante si variate.

Vă doresc multe momente incitante în jocuri cu acest minunat material educațional. Lăsați blocurile lui Dienesh să vă învețe copiii să gândească logic și creativ să rezolve problemele cu care se confruntă. Lăsați aceste jocuri să vă ajute copiii să dezvolte gândirea matematică armonioasă, activitatea cognitivă, imaginația creativă, lăsați-i să-i învețe să răspundă la diverse întrebări într-un mod neconvențional, să gândească creativ în orice situație de viață. Și lăsați toate aceste abilități și abilități să vă ajute copiii să treacă prin viață cu succes în viitor!

Literatură

1. E.A.Nosova, R.L.Nepomnyashchaya „Logica și matematică pentru preșcolari”, Sankt Petersburg, M., Aktsident, 1997

2. A.A. Stolyar „Hai să ne jucăm. Jocuri matematice pentru copii 5-6 ani”, M., Prosveshcheniye, 1991.

3. A.A. Stolyar „Formarea conceptelor matematice elementare la preșcolari”, M., Prosveshchenie, 1988.

4. Din colecția „Îmbunătățirea procesului de formare a conceptelor matematice elementare în grădiniță”: articol de Nosova E.A. „Formarea capacității de a rezolva probleme logice la vârsta preșcolară mai înaintată”, Lenizdat, 1990.

5. M. Fiedler „Matematica deja la grădiniță”, M., „Iluminism”, 1991.

6. Kasabutsky N.I. și alții „Matematics „O””, Minsk, „People's Asveta” 1983

7. Stolyar A. A. „Instrucțiuni metodologice pentru manualul „Matematică „O””, Minsk, „Asveta Poporului”, 1983.

8. Tikhomirova L.F., Basov A.V. „Dezvoltarea gândirii logice la copii”, Yaroslavl, „Academia de Dezvoltare”, 1996.

Tatiana Safronova
Rezumatul unei lecții de matematică în grupa de mijloc cu blocuri Dienesh

Ţintă:

1. Consolidați abilitățile copiilor în lucrul cu logica blocuri, exersează capacitatea de a clasifica blocuri bazate pe trei caracteristici: culoare, formă, dimensiune.

Sarcini:

1. Dezvoltați percepția copiilor, promovați legătura percepției cu cuvântul și acțiunile ulterioare;

2. Îmbunătățiți nivelul abilităților practice acumulate.

3. Susține dorința copilului de a se angaja activ în comunicare și de a-și exprima punctul de vedere.

De dezvoltare miercuri: joc de inteligență Blocuri Dienesha, litere realizate sub formă de diferite forme geometrice, o foaie cu frânghie trasă pt "înşirare" margele, o geanta, doua cercuri, cutii cadou, doua tavi.

Desfășurarea activităților educaționale organizate.

Băieți, astăzi a venit poștașul și l-a adus grup de scris. Una dintre scrisori era adresată vouă, băieți. Din întâmplare, am amestecat literele și acum nu știu care este a ta (pe masă sunt plicuri de diferite forme, dimensiuni și culori). Ce să fac?

Am carduri care vă vor ajuta să găsiți scrisoarea de care aveți nevoie. (Scoateți cardurile pe care este criptat scrisoare: pătrat, mare, galben.) Să vorbim despre cum ar trebui să arate litera.

Copii: pătrat, mare, galben.

Să mergem la masă și să găsim scrisoarea. De ce crezi că aceasta este scrisoarea ta? Explica-ti alegerea. (Răspunsurile copiilor).

Bravo băieți, ați găsit corect scrisoarea. Lasă-mă să o citesc.

"Buna baieti. Piggy și Stepashka vă scriu. Prietenul nostru Karkusha are în curând o zi de naștere. Ne dorim foarte mult să-i facem cadouri. Am făcut mărgele frumoase și am plantat patul de flori cu florile preferate ale lui Karkushi. Dar sa întâmplat necaz: mărgelele au fost rupte, iar florile din patul de flori s-au ofilit. Eram foarte supărați. Vă rugăm să ne ajutați să replantăm florile și să colectăm mărgelele. Khryusha și Stepashka.”

Băieți, credeți că vă putem ajuta? (Da) Să facem niște margele pentru Karkusha.

Un joc "Gata minunata".

(Pe masă există o cearșaf cu șnur tras pentru a înșira mărgele - blocuri.) Am o pungă minunată de mărgele. Pentru a scoate o mărgele dintr-o pungă, trebuie să determinați forma și dimensiunea mărgei prin atingere.

Bravo baieti. Am făcut margele foarte frumoase pentru Karkusha și acum putem începe să plantăm flori.

"Flori".

(Cercuri - paturi de flori, blocuri - flori.) Pe paturile de flori sunt carduri - diagrame (culoare, forma, marime). Copii "plantat" flori, admirați-le, spuneți ce flori au crescut în patul de flori.

Bravo, am plantat flori pentru Karkusha. Băieți, ați lucrat, sunteți obosiți, acum trebuie să vă odihniți.

Minut de educație fizică.

Ne-am plimbat pe lângă patul de flori

Și eram puțin fără suflare. Mergem pe loc.

Să ne ridicăm, să respirăm adânc,

Să începem exercițiile.

Brațele în lateral, înainte Brațele întinse în lateral, înainte.

Și apoi invers.

Miracole în lumea noastră:

Copiii au devenit pitici și s-au așezat.

Și apoi toți s-au ridicat împreună,

Am devenit giganți.

Așa batem din palme împreună.

Și ne călcăm cu picioarele! Ne batem cu picioarele.

Ei bine, ne-am plimbat

Și deloc obosit! Mergem pe loc.

Băieți, să facem un cadou pentru Piggy și Stepashka. Le vom trimite tratează: Khryusha - fursecuri, Stepashka - bomboane.

"Prezent".

Cutii cadou. Aranjate pe tavi blocuri: fursecuri si dulciuri. Copiii pun fursecuri și bomboane în cutii în funcție de culoare și formă.

Ai adunat rapid dulciuri pentru Piggy și Stepashka. Cred că vor fi încântați de darurile tale.

Băieți, astăzi am putut să-i ajutăm pe Khryusha și Stepashka? (Da) Cum am făcut-o?

Publicații pe această temă:

Rezumatul jocului intriga-didactic cu blocurile Dienesh în grupa de mijloc „Zbor spre Lună” Rezumatul jocului intriga-didactic cu blocuri Dienesh în grupa de mijloc „Curcubeu” „Zbor spre Lună”. 19.12. 2015 Compilat de Gaidysh I.N.

Rezumatul jocului intriga-didactic cu blocurile Dienesh în grupa de seniori. Rezumatul jocului intriga-didactic cu blocurile Dienesh în grupa de seniori. OBIECTIVE: Dezvoltarea gândirii logice și a funcțiilor mentale, formare.

BUGETAR DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR GĂRĂDINIȚA Nr.
SINOPSIS ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE DIRECTE CU COPII A GRUPULUI PREGĂTITOR CU SUBDEZVOLTARE GENERALĂ A DISCUȚIUNII FOLOSIND BLOCURI LOGICE LUI GYENESH. TEMA: „O CĂLĂTORIE MAGICĂ ÎN ȚĂRUL LOGICII”
COMPLET DE PROFESORUL CATEGORIA I LASHINA GALINA ALEKSEEVNA MOSCOVA 2014
Scop: să învețe să clasifice și să generalizeze forme după culoare, formă, mărime, grosime. Selectați un obiect dintre multe. Dezvoltați percepția, atenția, capacitatea de a analiza și compara obiecte în funcție de proprietățile identificate independent și de a generaliza. Dezvoltați gândirea logică, memoria, inteligența. Consolidați analiza sunetului.

Descărcați rezumatul

Materiale și echipamente: seturi de blocuri logice Dienesh, figuri logice, cuburi logice, cercuri, imagini pentru basmul „Kolobok”, imagini: „pui de urs”, „pădure”, „oraș distrus”; înregistrare audio „Zgomot motor”, flannelgraph.
Lucrare preliminara: jocuri cu blocuri Dienesh.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric:
— Băieți, astăzi am primit o scrisoare de la locuitorii țării Logic. Suntem invitați să contribuim la restabilirea ordinii în această țară. Sunteți de acord?
Așa că mergem într-un ținut magic pentru a face fapte bune și fapte bune. În plic există și cartonașe care ne vor ajuta în călătoria noastră.

2. Educator:
-Ce tip de transport ar trebui sa alegem? Cardul nr. 1 ne va spune
(citește ghicitoarea despre autobuz:
„Ce miracol - o casă lungă!
Sunt o mulțime de pasageri în el.
Poartă pantofi de cauciuc
Și se hrănește cu benzină.") Ce este asta? (Răspunsurile copiilor)
— Autobuzul nostru așteaptă pasageri. (copil șofer desemnat)
Restul copiilor iau un bilet de la șofer:

(cărți cu patru simboluri ale proprietăților blocului).
(există câte un bloc prins pe lateralul fiecărui scaun; copiii își găsesc locul). Bravo băieți, putem merge. (În timp ce se redă înregistrarea „Engine Noise”, „autobuzul” conduce, nu mai sună - copiii coboară din „autobuz”)

3. Joc „Plantarea unui pat de flori” (cartea nr. 2, ghicitoare despre o floare)
-“Din o ceașcă elegantă și strălucitoare
Gângănii se ajută singuri.”
Educator:
- Băieți, am ajuns în parc. Ce trebuie să facem? Ghicitoarea îți va spune (citește ghicitoarea despre floare). (Răspunsurile copiilor). Așa este, plantează flori (blocuri) în 3 paturi de flori (cercuri). Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în 3 echipe și ne vom arunca zarurile logice de 3 ori pentru a ne da seama ce flori să plantăm într-un pat de flori dat.
(Copiii plantează flori după proprietățile date). Bine făcut! Și este timpul să pornim din nou la drum.
4. Joc „Tratament pentru puii de urs” (card nr. 3 - imaginea unei păduri)

Profesorul (arată cardul):
-Băieți, ne-am trezit în pădure. Să vă spunem cine locuiește în pădure cu ajutorul degetelor.
Gimnastica cu degetele:
Degetul mare,
Unde ai fost?
Am rătăcit mult prin pădure!
Am întâlnit un urs, un lup,
Un iepuraș, un arici cu ace.
Am întâlnit o veveriță, un pițioi,
Am întâlnit un elan și o vulpe.
El a dat cadouri tuturor,
Toată lumea mi-a mulțumit.

— Băieți, există o ghicitoare pentru voi pe cardul nr. 3.
„Fiara se clătinește
Pentru zmeura si miere.
Îi plac foarte mult dulciurile.
Și când vine toamna,
Se urcă într-o gaură până la primăvară,
Unde doarme și visează.”
(arată imagini cu pui de urs)

(Imaginile sunt atașate la flannelgraph)
— Ai ghicit cum să ajuți puii? (Răspunsurile copiilor). Da, ar trebui tratați cu cookie-uri. Acum ne vom împărți în două echipe și vom vedea care echipă va trata mai repede urșii. Le plac prăjiturile de diferite forme și culori diferite.
Și ne transformăm blocurile în „cookies”. (copiii, unul câte unul, scot din teanc cărți cu simboluri de proprietate, se întind cu fața în jos). Le dăm prăjituri urșilor din ambele labe. (cărțile sunt, de asemenea, atașate la flannelgraph)
Întrebări: Ce fursecuri sunt în laba stângă (dreapta)? (Răspunsurile copiilor)
(Călătoria continuă, copiii se urcă în autobuz)
5. Joc „Kolobok” (cartea nr. 4 - proverb „Basmul este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru omul bun”)
- Băieți, trebuie să găsim numele basmului, acesta este ascuns sub blocuri (silabele sunt ascunse sub blocuri, dați „cheia” - cărți cu simboluri de proprietate). Copiii găsesc silabele pentru a forma cuvântul „Kolobok”.
Să ne amintim, băieți, de basmul „Kolobok”. (Arata poze)
-Deci, de la cine s-a rostogolit prima data? (de la bunic și bunica)
Cocul s-a rostogolit pe potecă și cine a venit primul spre el? (iepure de câmp)
Să ajutăm iepurele să descopere ce animal trăiește unde. (O vulpe în groapă, un iepure în tufișuri, o veveriță într-o scobitură, un urs într-o bârlog, un lup în bârlog).
— Cocul s-a rostogolit mai departe și un lup l-a întâlnit. Și el spune, vă dau drumul dacă îmi spuneți în ce sunete constă cuvântul „lup” (Copiii fac o analiză a sunetului cuvântului „lup”).
-Cocul s-a rostogolit mai departe, iar un urs l-a întâlnit. Ursul spune, te voi lăsa să pleci dacă-mi dai niște dulceață. Spune-mi care va fi: capsuni - cirese - coacaze - portocale - prune. (Dulceata de capsuni, cirese, coacaze, portocale, prune).
— Cocul s-a rostogolit mai departe și o vulpe a venit spre ea. Vulpea spune: „Nu te voi mânca, chiflă, dacă îmi spui cum vorbesc oamenii despre mine” (Copiii selectează definițiile)
— Vulpii i-au plăcut cuvintele despre ea însăși și a dat drumul cocului. Așa că s-a rostogolit mai departe prin pădure. (Copiii se urcă în autobuz)

6. Joc „Să construim case” (cartea nr. 5 - imaginea unui oraș distrus)

Educator:
— Băieți, ne-am trezit într-un oraș distrus. Vom ajuta la construirea de case pentru locuitori? (Pentru copii: cartonașe, un set de figuri logice de la conducător (profesor sau copil). Liderul scoate figurile din geantă, numește culoarea, forma și mărimea. Copiii determină ce figură, în ce loc în „ casă” a pune.

7. „Surpriză” (card nr. 6)
- Băieți, să ne amintim ce fapte bune am făcut? (copiii vorbesc). Dar mai era încă o felicitare în plic și pe ea o cutie legată cu o panglică, cum arată? (Răspunsurile copiilor). Și toți copiii primesc acest dar. Locuitorii tărâmului magic al logicii vă sunt foarte recunoscători. Bravo! (Copiii primesc un răsfăț).

Materiale folosite:
„Logica și matematică pentru preșcolari”. E. A. Nosova, R. L. Nepomnyashchaya. Sankt Petersburg „Childhood-press” 2000.

"Hai sa ne jucam împreuna." Sfaturi metodologice pentru utilizarea jocurilor didactice cu blocuri Dienesh și figuri logice.
LelyavinvN. O., Finkelshtein B.B.
Jocul „Kolobok”, autorul Tikhonova E. S.

Dezvoltarea prototipului în secțiunea Note de clasă și publicat pe 9 ianuarie 2016
Esti la:

Rezumat al GCD în matematică cu blocurile logice ale lui Dienesh în grupul de mijloc „Călătorie în țara formelor geometrice”

Tipuri de activități pentru copii:

cognitiv-cercetare, productiv, artistic, gaming, comunicativ.

Obiective:

1. Fix pentru a distinge și a denumi forme geometrice; principalele caracteristici ale obiectelor: culoare, formă, dimensiune.
2. Dezvoltați memoria, imaginația, gândirea logică, inteligența.
3. Cultivați interesul pentru activitate, munca grea și atitudinea prietenoasă unul față de celălalt.

Materiale și echipamente: TIC, blocuri Dienesh, carduri de sarcini, hârtie, șabloane cu forme geometrice, creioane de ceară, scris.

Progresul lecției: scrierea

Copiii se joacă pe covor. Profesorul aduce o scrisoare.

Vospt.: Copii, am primit o scrisoare azi dimineață. Vă sugerez să îl deschideți și să îl citiți împreună. Suntem de acord.

Vospt.: Bine. Iată ce scrie aici: "Buna copii. Noi, locuitorii orașului jocurilor matematice Formandia, vă invităm la sărbătoarea Zilei Orașului. Haide, așteptăm cu nerăbdare.” Băieți, mergem în vizită?

Copii: Da.

Vospt: Bine, astăzi vom merge în orașul magic al jocurilor matematice. Și pentru a merge într-o vizită, în ce dispoziție ar trebui să fim?

Copii: Bine...

Vospt.: Care este starea ta?

Copii: Bine

Vospt.: Excelent. Așa că suntem pregătiți să pornim la drum.

• Tren

Educatoare: De ce mai avem nevoie pentru a ajunge în orașul jocurilor matematice?

Copii: Transport.

Educator: Așa este, orașul Formandia este departe. Vă propun să ajungeți acolo cu trenul. Și după cum știți cu toții, locurile din tren sunt numerotate. Și numerele trăsurilor sunt neobișnuite și constau din forme geometrice. Fiecare dintre voi va avea și bilete pe care este marcat trăsura, dar sunt criptate. Trebuie să rezolvăm codul și apoi vom afla sub ce număr se află mașina noastră. Pentru a ușura desfacerea shir-ului, să ne amintim formele geometrice. (prezentarea formelor geometrice pe computer).

Educator: Am repetat toate cifrele. Și acum vă voi da bilete în care numărul dorit al vagonului dumneavoastră este criptat. Dar mai întâi vom exersa puțin.

Copiii descifrează numărul trăsurii de pe carduri.

Educator: Excelent. Toată lumea a rezolvat codul și a aflat de ce trăsură era nevoie. Acum luați-vă locurile. (Copiii stau pe scaune de carucior)

Educatoare: Copii, luați loc în trăsuri. Atenție, ușile se închid, trenul pleacă. (Puteți auzi un fluier și sunetul liniștit al roților de tren). Ca să nu te plictisești pe drum, hai să jucăm un joc „A patra roată” . (Un joc „A patra roată” din forme geometrice)

• Joc de prezentare „A patra roată”
• Minut de educație fizică

Educatoare: Bravo! Am jucat și noi acest joc. Acum este timpul să facem o mică pauză:

Ne urmăm unul pe altul
Ne urmăm unul pe altul
Pădure și pajiște verde.
Aripile pestrițe pâlpâie,

Fluturi zboară pe câmp.
Unu doi trei patru,
Au zburat și au făcut cerc. (Copiii efectuează mișcări și numără.)

• Clasificare

Educatoare: Așa că am ajuns în orașul Jocurilor Matematice. Dar, din păcate, s-a dovedit că toate figurile geometrice din acest oraș au fost amestecate și trebuie să le ajutăm. (Un joc "Clasificare" după culoare, mărime, formă)

• Prezent

Educatoare: Ai făcut față foarte bine tuturor dificultăților și formandienilor te-au plăcut foarte mult. Și tu și cu mine ar trebui să le facem un cadou, pentru că astăzi este sărbătoarea lor. Care este cel mai bun cadou? Desigur, unul pe care îl vom face cu propriile noastre mâini. Pentru a face acest lucru, trebuie să desenăm una dintre formele geometrice și să o transformăm într-un obiect. (copiii, pe muzică și cu ajutorul șabloanelor, desenează o figură geometrică care le place și transformă-o într-un obiect cu ajutorul creioanelor de ceară)

Makuşina Galina Sergeevna

Profesor de categoria I de calificare

MBDOU „Grădinița nr. 37”

Tema: „Călătorie în Țara Zânelor”

Ţintă: Dezvoltați abilitățile cognitive și creative

Sarcini:

1. Pentru a dezvolta abilitățile copiilor de a codifica și decoda (citi) informații despre blocuri folosind carduri cu simboluri.

2. Pentru a consolida ideea proprietăților formelor geometrice: culoare, formă, dimensiune, grosime.

3. Învață să corelezi standardul cu forma standard (folosește un obiect substitut (bloc)).

4. Dezvoltați gândirea logică.

5.Dezvoltați percepția vizuală și coordonarea ochi-mână.

6. Menține interesul pentru activitățile matematice.

7. Dezvoltați abilitățile de cooperare și ajutați-vă reciproc.

Formă: subgrup

Metode: verbal (întrebări, conversație), joc (situație imaginară, joc didactic), metodă de cercetare

Facilităţi: Blocuri Dienesh, batoane Cuisinaire.

Cercuri (albastru, roșu, galben), tăvi (albastru, roșu, galben), cartonașe cu simboluri (coduri), poze cu șablon de căni (jumătate de coală A4), poze cu imagini cu obiecte, animale pentru realizarea de tablouri care decorează Cafeneaua.

Timp: 20 de minute

Progresul lecției:

Nume de scena. Formă.	Sarcini de scenă	Activitățile unui profesor	Activități pentru copii	Timp
1. Ritual de salut	Crearea unei emoții pozitive starea de spirit pentru lecție. Formarea unui sentiment de încredere în sine și unitate de grup	Dăm afară „nu vreau”, „nu pot” și „nu știu cum”! Invităm „Pot face totul”, „Voi învăța” și „Pot face totul”. Vom deveni vrăjitori dacă vrem, Să ne imaginăm și să creăm noi înșine miracole.	Copiii intră în grup, salută profesorul, stau în cerc și în cor pronunță cuvintele antrenamentului reflexiv „Imposibilul este posibil”, însoțind discursul cu mișcări.	1 min
2.Mesaj despre subiectul lecției. Situația de joc „Tren”.	Atrageți copiii interesați și atenți	Se bate la usa: Cine a venit la noi? Pinocchio. Băieți, Pinocchio ne invită într-un ținut al zânelor. Mergem cu Buratino? Cum poți călători în țara zânelor? Îți propun să merg într-un ținut al zânelor într-un tren magic.	Ei stau în cerc, salută, ascultă, răspund la întrebări.
		Să construim un tren magic, să urcăm în vagoane și să mergem într-un ținut al zânelor. Am ajuns. Toate. Ne-am trezit într-un tărâm al zânelor.	Copiii se aliniază unul după altul, prefăcându-se că sunt un tren cu vagoane. Se plimbă pe muzică.
		Cine trăiește într-un ținut al zânelor? Vă sugerez să vă transformați în vrăjitori. Vreau să.	Răspunsurile copiilor
		Să încercăm atunci! 1.2.3 întoarce-te și transformă-te într-un vrăjitor.
		Asta e, acum sunteți vrăjitori. Uite, în țara zânelor există un material magic - blocuri. Dar mint cumva de neînțeles, toți sunt amestecați. Vă sugerez să puneți lucrurile în ordine. Cum?	Răspunsurile copiilor
3. Enunțarea sarcinii de sortare a blocurilor după trei caracteristici. D\i „Separați blocurile în trei cercuri”	Dezvoltați gândirea logică	Uite, sunt trei cercuri. Care crezi că este cel mai bun mod de a sorta blocurile? După răspunsurile copiilor, el face o concluzie: după culoare. (cerc albastru - albastru, roșu - roșu, galben - galben), si cum poti sorta? Sortate după formă. Uită-te aici la toate pătratele (triunghiuri, cercuri, dreptunghiuri. Copiii fac cum altfel pot fi sortate (după dimensiune). După grosime. Pune lucrurile în ordine! Ridică-te, hai să vedem ce avem. Este o cu totul altă chestiune. Cum am așezat blocurile.	Copiii trag concluzii și aranjează blocurile după culoare (după formă, mărime, grosime).
4. Enunțarea sarcinii de decodare a blocurilor. D\i „Coaceți prăjiturile”	Dezvoltați gândirea logică, capacitatea de a găsi blocuri pe baza unor caracteristici date desenate pe carduri cu simboluri.	Ordinea a fost restabilită. Ce caută ei în cafenea? (mânca). Amenda. Ce poți mânca într-o cafenea? De unde putem lua toate aceste dulciuri? Suntem vrăjitori. Nu uita. Ai numit o mulțime de dulciuri care pot fi comandate într-o cafenea. Vă sugerez să coaceți prăjituri. Suntem de acord! Dar pentru ca prăjiturile fiecăruia să iasă diferit, Pinocchio a pregătit aceste carduri cu simboluri. Continuați, revizuiți-vă indiciile și alegeți blocul de cookie-uri. (a doua variantă: decorați prăjiturile cu fructe de pădure. Fiecare prăjitură are forme diferite: carduri cerc, pătrat, triunghi și simbol, conform cărora copiii găsesc fructe de pădure pentru prăjitura lor).	Răspunsuri la întrebări. (Prăjituri, bomboane, înghețată, prăjituri) Copiii se uită la cardurile lor cu simboluri (culoare, grosime, formă) și trag o concluzie. Din cercuri, copiii iau formele necesare (blocuri de prăjituri, sau blocuri de fructe de pădure pentru decorarea unui tort) și le pun în tăvi.
5. Enunțarea problemei. Sarcina creativă.		Bine făcut. Fursecurile au fost coapte. Ce o să bem? Din ce? De unde le pot lua? Deci nu avem timp să mergem la magazin, am ajuns deja la cafenea. Din ce poți face căni de ceai?	Răspunsurile copiilor (ceai). Răspunsurile copiilor (în cercuri) Răspunsurile copiilor (cumpărați din magazin). Răspunsurile copiilor (face) Răspunsurile copiilor (din bețe).
6.Activități productive independente ale copiilor D\i „Fă o cană din bețișoarele colorate ale lui Cuisenaire”	Implementarea planului in activitati productive Dezvoltarea capacității de a corela bețișoarele cu o imagine pe o reprezentare schematică a unei căni. (capacitatea de a selecta bețe în funcție de dimensiunea din imagine)	Din bețișoare colorate - așa este. Profesorul ajută la nevoie.	Copiii lucrează acompaniați de muzică moale (întinează cercuri din bețișoare imprimate pe o coală de hârtie A4).
7.Activități independente ale copiilor	Dezvoltați capacitatea de a selecta blocuri conform unui model dat.	Bine. Au pus lucrurile în ordine, au copt prăjituri, au făcut căni. Dar ceva lipsește în cafeneaua noastră, cumva nu este confortabil. Cum ne putem decora cafeneaua? Cum poti decora? Pinocchio ți-a pregătit poze. Acum veți alege orice imagine care vă place și veți face o imagine la fel de frumoasă din blocurile noastre magice.	Răspunsurile copiilor. Copiii, dacă doresc, aleg un eșantion de imagine (omidă, navă, floare etc.) și blocuri, așează o imagine din blocuri (pe eșantion sau lângă ea).
		Să-l admirăm acum din exterior. Băieți, când admirați tablourile, puteți vedea foarte bine de departe, nu puteți vedea mici detalii de aproape, toți vin aici. (sus Pinocchio). De ce crezi că totul a funcționat pentru tine? Pentru că ați încercat cu toții din greu! Avem o cafenea bună. Iti place	Răspunsurile copiilor Copiii fac sarcina
8.Finala: analiză, reflecție, rămas bun.	Dezvoltați capacitatea copiilor de a spune povești, consolidați capacitatea de a-și exprima fanteziile în cuvinte, o poveste coerentă. Practicați formarea cuvintelor. Exprimați-vă starea de spirit în cuvinte, simțiți un sentiment de satisfacție din cauza muncii depuse	Îți plăcea să fii vrăjitori. Ce lucruri magice ai făcut? Ce ți-a plăcut cel mai mult azi? Vă amintiți? Ce a cauzat dificultatea?	Răspunsurile copiilor.