Munkaügyi nevelési tevékenység témái az iskolákban, óvodákban. Az óvodáskorú gyermekek munkaügyi oktatásának hosszú távú terve. Középső csoport Az óvodai munkatevékenység hosszú távú tervezése

A munka az emberi élet szerves része, ezért a munkaügyi oktatásnak is állandónak és folyamatosnak kell lennie. Nem szokás konkrét órákat kijelölni neki(mint zene, testnevelés). A munka az állami oktatási intézményekben folyó nevelőmunka egyik fontos összetevője. A nevelő-oktató munkatevékenységet a pedagógus tervezi meg, céljuk, célkitűzésük és módszerük van. Emellett a tanárok aktívan használják a rendezvényt hatékony oktatási formaként. A munkaügyi nevelési tevékenység az iskolában (óvodában) és falain kívül történik.

A munkaügyi oktatási rendezvények témáit nem véletlenül választották ki. A témaválasztás során a tanár a következőket vezérli:

• A kijelölt feladat;
• a gyermekek életkora;
• helyszín;
• végső cél.

A téma legyen érdekes, legyen pozitív hangulatú, és közvetítse az esemény tartalmát és célját.

Munkaügyi oktatási tevékenységek

– Miért van szükség rendezvényekre egy olyan nem túl örömteli tevékenységben, mint a munkásoktatás? - teszik fel ezt a kérdést olykor a pedagógiai főiskolák hallgatói, valamint a fiatal szülők. Először mondd meg magadnak Egyáltalán miért van szükség rendezvényekre? Miért fordítanak több időt (gyakran több pénzt) az óvodák és iskolák tematikus bulik, beszélgetések, kirándulások, szülői nappali és egyéb érdekes pillanatok szervezésére? Mi a céljuk?

Az oktatási tevékenységek nagyon unalmasak lennének, ha nem a módszerek és formák változatossága miatt. A szabadidő eltöltési formája az egyik leghatékonyabb. Kötetlen keretek között, pozitív hozzáállással, sokszor zenével, nevetéssel oldják meg a legfontosabb pedagógiai feladatokat, megszilárdulnak az elkészült anyagok, hasznos tapasztalatokat szereznek, erősödnek a kapcsolatok az oktatási intézmény és a családok között.

Sokan manapság a munkaügyi oktatást lényegtelennek, unalmasnak és rutinnak tekintik. A rendezvények célja, hogy ezt a koncepciót a pozitivitás, a haszon és a sokszínűség felé fordítsák.

Iskolai munkaügyi oktatási tevékenységek és szabadidős tevékenységek

Az iskolai munkaügyi nevelés fájdalmas téma mind a tanárok, mind a tanulók szülei számára. Az Oktatási Minisztérium jóváhagyja a törvényeket, programokat és követelményeket, de a szülők néha alapvetően nem értenek egyet ezzel. Az iskola a tanulókkal vagy a szülőkkel közösen végzett különféle tevékenységekkel igyekszik ideális egyensúlyt elérni tevékenységében.

A munkaügyi oktatás tevékenységi tervének összeállításakor a tanárok minden formát tartalmaznak:

• beszélgetés;
• kirándulás, mint tanórán kívüli tevékenység;
• tantermi órák (tantermi témák alább);
• szülői értekezletek;
• kézműves és technikai kreativitás körei;
• nyílt napok látogatása szakmai egyetemeken;
• szülői értekezletek;
• konzultációk szülőknek;
• osztályok közötti versenyek.

Mintatémái a középiskolai munkaügyi oktatási tevékenységekhez

Esemény forma	Tantárgy
Menő óra. Beszélgetések	1. „Az én házam – rendet teszek”
	2. „Semmi sem jön erőfeszítés nélkül”
	3. „Felelősségeim a családban” (1-4. osztályos tanulókkal)
	4. „A tudás szerepe a szakmaválasztásban”
	5. „A szakmák világa és a te helyed benne”
	6. „A temperamentum hatása a szakmaválasztásra”
	7. „A munkaképesség az ember legfőbb tulajdonsága” (5-8. osztályos tanulókkal)
	8. „Első lépések állásra jelentkezéskor”
	9. „Fiatalok munkajogai”
	10. „Személyes és nyilvános választás”
	11. „A szakmai választás jelentősége a későbbi életkorban” 9. osztályos tanulóknak
Szülői értekezletek	1. „A szakmaválasztás összetevői”
	2. „Az utak, amelyeket gyermekeink választanak”
	3. „Kemény munka ápolása a családban”
	4. Hogyan neveljünk asszisztenst?” (általános iskolában)
	5. „A fiatalabb tinédzserek megismertetése a hasznos munkával.”
Konzultációk szülőknek	1. „Milyen munkát végezhetsz otthon a gyerekeddel”
	2. „Hibák és nehézségek a szakmaválasztásban”
	3. „A gyermek szakmaválasztási képességének felmérése”
	4. „Moszkvai és a moszkvai régió középfokú oktatási intézményei és egyetemei, valamint az azokra való felvétel feltételei” (példa)
Versenyek lebonyolítása, hónapok, évtizedek	1. „A legtisztább iskola”
	2. „A legtisztább osztály”
	3. „A legeredetibb virágágyás”
Információs standok kialakítása egy középiskolában	1. „Az Ön szakmai karrierje”
	2. „A szakmák világában”
	3. „A diplomások megsegítésére”
	4. „Válaszd szakmát”

Munkaügyi nevelési tevékenység az óvodákban

Az óvodások munkatevékenysége inkább utánzás, mint maga a munka. Felnőtt munka utánzása. ebben a korban - a munkához való pozitív hozzáállás ösztönzése, a felnőttek munkája iránti tisztelet és a velük való munka iránti vágy elősegítése.

Mindannyian tudjuk, hogy az óvodás korban a vezető tevékenység a játék. A gyerekek játékon keresztül ismerik meg a világot, és játékon keresztül keltik életre tapasztalataikat.

Az óvodai munkaügyi oktatás általában kétféle módon történik:

1. Gyermekek és pedagógusok közös tevékenységeinek szervezése. Különféle beszélgetések, szerepjátékok (didaktikai) szervezése tanárok által a felnőttek munkatípusainak, szakmáinak megismerése érdekében;
2. A felnőtt munka közvetlen bemutatása, oktatójátékok közös gyártása a szülőkkel („bolt”, „műhely”, „fodrászat” stb.).

A fiatalabb csoportban a munkaügyi nevelés elsősorban az önkiszolgálás és a gazdasági munka legegyszerűbb készségeinek kialakítására épül, míg a középső és idősebb csoportban a gyerekek munkaügyi ismereteket szereznek és közösségi szolgálatban vesznek részt.

Beszélgetések az óvodai munkaügyi nevelésről

A beszélgetés, mint a munkaügyi oktatás eszköze az óvodai nevelési intézményekben, fontos, de nem fő formája. A kisgyermekek nehezen tudnak elképzelni valamit szavakkal. Példára van szükségük, gyakran világosra.. Az ilyen beszélgetéseket mese, történet elolvasása vagy rajzfilm megtekintése után tartják („Morozko” (középső csoport), Ushinsky „Hogyan nőtt egy ing a mezőn” (előkészítő), „Vovka a távoli királyságban” rajzfilm ( idősebb csoport).

Munkaügyi nevelési játékok az óvodai nevelési intézményekben középső és idősebb (4-6 éves) gyermekek számára

Mint már említettük, az óvodás korban a játéktevékenység a vezető. A beszélgetés során megszerzett információkat játékok erősítik meg. A játékok lehetnek didaktikusak (az oktatási tevékenységekben használhatók), vagy lehetnek szerepjátékok. Minden játéknak meg kell felelnie a gyermek életkorának. Az ilyen játékok célja a munkához való pozitív hozzáállás kialakítása.

A középső csoportban a gyerekek kezdik megismerni a „szakma” és a „munka” fogalmát. Megtanulják, hogyan és miért dolgoznak a felnőttek. A referenciaként szolgáló szakmák listája azokat a szakmákat tartalmazza, amelyekkel a gyermek a mindennapi életben találkozik. Ez egy szakács, egy házmester, egy dajka, egy tanár, egy zenész, egy művész, egy festő, egy sofőr, egy eladó, egy fodrász. Meg kell érteniük a munka lényegét (a menedzser, a stylist és mások nem szerepelnek ebben a listában). Az idősebb csoportban a gyerekek tanári irányítással vagy önállóan játszhatnak. A csoportos önálló szerepjátékokhoz játszótereket szerveznek: fodrászat, bolt, kórház, műhely stb.

Munkaügyi nevelési játékok 4-6 éves gyerekeknek

A játék típusa	Játék téma. Az ő célja
Didaktikus játék	"Nevezd meg a szakmádat" Cél: megtanulni helyesen megnevezni egy személy szakmáját az általa vezetett gépek típusai alapján.
	– Ki hol dolgozik? Cél: tisztázni a gyerekek elképzeléseit arról, hogy hol dolgoznak a különböző szakmájú emberek.
	Ki csinálja ezt? Cél: megtanítani a gyerekeket arra, hogy a cselekvések nevei alapján meghatározzák egy szakma nevét.
	„Rajzoljunk portrét” (beszéd) Cél: megtanítani a gyerekeket beszédportré készítésére az óvodai dolgozókról.
	"Én elkezdem a mondatot, te pedig befejezed" Cél: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a különböző szakmák munkájának jelentéséről és eredményeiről.
Szerepjáték	– Milyen szakmában van erre szükség? Cél: bővíteni a gyerekek megértését egy adott szakmában egy személy számára szükséges tárgyakról.
	Játék "Terítsünk asztalt a babáknak." Cél. Tanítsa meg a gyerekeket teríteni, megnevezni a tálaláshoz szükséges tárgyakat. Ismertesse meg az etikett szabályait (vendéglátás, ajándék átvétel, asztalhoz invitálás, asztalnál való viselkedés). A humánus érzések és baráti kapcsolatok ápolása.

A munkaügyi oktatás folyamata nemcsak a pedagógusokat, hanem az óvodai nevelési intézmények valamennyi alkalmazottját is magában foglalja. Zeneórák alatt a következő játékkal játszhatsz:

Játék "Találd ki, mit csinálok?"

Cél. Bővítse a gyerekek megértését a munkatevékenységekről. Fejleszti a figyelmet.

A játék előrehaladása. A tanár és a gyerekek összefognak, és körbe állnak. Egy gyerek jön a kör közepébe. A zenei rendező játszik. Mindenki körben jár és énekli: Körben járunk, énekelünk neked egy dalt. Nem tudjuk, mit csinálsz, megnézzük és kitaláljuk.
A gyermek mozdulatokkal utánozza a munkatevékenységeket, de lehetőség szerint hangokkal közvetíti. Például porszívóval takarítja a padlót, kalapál szöget, fűrészel, autót vezet, mos, fát aprít, rácsoz stb. A gyerekek kitalálják a cselekvéseket.

Munkaügyi nevelési tevékenység óvodások számára az előkészítő csoportban

Az előkészítő csoportban lévő gyerekek világosan megértik a felnőttek munkáját és annak célját. Elegendő készségekkel és képességekkel rendelkeznek a legegyszerűbb típusú munkák elvégzéséhez. A munkaügyi oktatás módszertani munkája a hosszú távú és naptári tervezésnek megfelelően történik.

Játékok és foglalkozások munkaügyi oktatáshoz 6-7 éves gyermekek számára

Esemény forma	Téma, cél
Játékok öngondoskodási készségek fejlesztésére	1. Játékgyakorlat „Mindent rendben csinálunk” - tanulja meg önállóan fel- és levenni a felsőruházatot
	2. „Utazás a tisztaság földjére” – a pontosság, a magabiztosság fejlesztése
	3. Tanítsa meg a „Legjobb étkezde” versenyt önállóan, anélkül, hogy a felnőttet emlékeztetné a kísérői feladatok ellátására; párban tervezze meg tevékenységeit
	4. „Ki készíti jobbá az ágyat” verseny – fejlessze az ágybefektetési készségeit. Fejlessze a tisztaságot és a vágyat, hogy segítsen a felnőtteken
	5. „Öltöztesd fel a babát” – erősítsd meg azt a képességet, hogy következetesen fel- és levehess
	6. Játék - „Ki a rendezettebb és rendezettebb” verseny - a megjelenés megszilárdítása, emlékeztetők és felnőttek ellenőrzése nélkül.
Játékok HBT-n (háztartási munka)	1. Szerepjáték (S.R.I) „Család” – megtanítja a gyerekeket, hogy felelősségteljesen lássák el feladataikat
	2. Játék - „Ki csinálja jobbá az ágyat” verseny - fejleszd az ágyazási képességeidet. Fejlessze a tisztaságot és a vágyat, hogy segítsen a felnőtteken.
	3. Játék - verseny "Ki tudja jobban megtisztítani a területet a hótól" - a csapatmunkára, a tárgyalásokra és a felelősségek elosztására való képesség fejlesztésére.
Játékok a felnőttek szakmáival és munkájával kapcsolatos ötletek kialakítására	1. S.R.I. „Olajmunkások” - a felnőttek munkája iránti kognitív érdeklődés felkeltése.
	2. S.R.I. „Kozmonauták” - bővítse a kozmonauta szakma megértését, munkájuk jelentőségét, és megtanítsa a szerepek helyes elosztását.
Beszélgetések a munkaügyi oktatásról, melynek célja az önkiszolgáló készségek fejlesztése, a szakmákkal és a munkavédelemmel kapcsolatos elképzelések	1. „Ki dolgozik az óvodában” - megtanít különbséget tenni a felnőtt szakmák között az alapvető jellemzők alapján.
	2. „Rend a szekrényben” - fejlessze az egyéni munkavégzés képességét, mutassa be a függetlenséget.
	3. A „Babaruhák mosása” illusztrációk vizsgálata - a babaruhák mosási sorrendjének megszilárdítása érdekében.
	4. „Ruhám és cipőm” – a rendezettség ápolása; az a képesség, hogy önállóan értékelje a megjelenését.
	5. „...És fogpor!” - Erősítse meg a K.G.N. tudatos megfigyelésének képességét, felnőtt figyelmeztetése nélkül.
	6. „Étkezés közbeni viselkedéskultúra” - megszilárdítsa a kulturális viselkedés készségeit az asztalnál.
	7. „A test tisztasága” - a gyermekek egészséges életmóddal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.
Szabadidő	1. Szabadidő „Mi a személyes higiénia” - a gyermekek otthoni személyes higiéniával kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása és gazdagítása, a gyermekek elképzelései a személyes higiéniai szabályok betartásának szükségességéről.
	2. Testnevelés szabadidő „Február 23-a a naptár piros napja” - a gyermekek érdeklődésének fejlesztése a különböző katonai szakmák és azok összefüggései iránt. Tisztelet ápolása a haza védelmezői iránt.

Az általunk javasolt témák példaértékűek, az óvodai munkaügyi nevelési program ajánlja. A témák változhatnak, az aktív óvónők folyamatosan új játékokat készítenek.

Egy ígéretes munkaügyi oktatási tervet ajánlok figyelmükbe. A tartalom a munkához való pozitív hozzáállás kialakításának céljának elérését célozza az alábbi feladatok megoldásán keresztül:
Munkaügyi tevékenység fejlesztése;
A saját munkához való értékalapú attitűd kialakítása; mások munkája és annak eredményei;
Elsődleges elképzelések kialakítása a felnőttek munkájáról, annak társadalmi szerepéről és az egyes emberek életéről.

Letöltés:

Előnézet:

hónap	Munkaügyi tevékenység
szeptember	1. Munka a természet zugában: szobanövények öntözése. Feladat: a virágok napi öntözésének szükségességével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. 2. munka a természetben: csoportos telek takarítása. Feladat: a gyermekek közös tevékenységben való részvételre való nevelése. 3. munka a természet zugában: szobanövények ellenőrzése. Feladat: megszilárdítjuk ismereteket a szobanövényekről és a gondozásuk jellemzőiről. 4. Játék - „A legjobb étkezde-kísérő” verseny Feladat: önállóan, felnőtt emlékeztető nélkül tanulja meg a kísérői feladatok ellátását; párban tervezze meg tevékenységeit. 5. munka a könyvsarokban: szakadt könyvek felragasztása. Feladat: a könyvekkel szembeni gondoskodó magatartás ápolása.
október	Kötelesség a természet egy szegletében. Feladat: erősítsük a gyermekek azon képességét, hogy a növények gondozása során figyeljenek a cselekvések sorrendjére. Menzai ügyelet. Cél: az önálló és lelkiismeretes feladatellátás képességének erősítése. "Olajemberek" szerepjáték Cél: a felnőttek munkája iránti kognitív érdeklődés felkeltése. Munkavégzés: a csoporttelephelyen rendet teremtünk. Feladat: továbbra is a rend iránti vágyat keltjük a gyerekekben. Önkiszolgálás: „Segítsünk Pinokkiónak felöltözni” gyakorlat. Cél: a gyermekek önálló öltözködési és vetkőzési képességének erősítése.
november	Háztartási munka: Játék - „Minden legyen tisztán” verseny - Feladat: a rendetlenség észrevételének és megszüntetésének képességének megszilárdítása; továbbra is tanítani kell a szekrényrekeszek rendeltetésszerű használatára; ápolja a dolgok iránti gondoskodó hozzáállást, a rend szokását. Háztartási munka: játékok mosása. Feladat: formáljuk a gyerekek tudását e munka céljáról, erősítjük a munkaterv felvázolásának képességét. Munka a természetben: cserjék előkészítése télre. Feladat: a levelek gereblyézésének szükségességével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása a bokor gyökeréig. Öngondoskodás: Öltözős gyakorlat. Feladat: Kérd meg a gyerekeket, hogy tartsák meg a legrendesebb szekrényért folyó verseny következő szakaszát. Háztartási munka: szekrénypolcok letörlése. Cél: Továbbra is erősítjük az önálló munkavégzés képességét.
december	Munkavégzés: utak tisztítása az etetővályúig, fatörzsek hószigetelése. Feladat: kérd meg a gyerekeket, hogy találják ki, hogyan kell egyszerre két feladatot teljesíteni. Munka a természetben: hó eltávolítása az épületekről Feladat: kérd meg a gyerekeket, hogy nézzenek körül, és mondják el, hol van szükség hóra. Háztartási munka: fürdőbabák. Feladat: kérd meg a gyerekeket, hogy vegyék bele ezt a munkaműveletet valamelyik s/r játékba. Háztartási munka: babaruhák mosása. Cél: bővíteni a munkaügyi akciók tapasztalatait. Menzai ügyelet. Feladat: terítéssel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
január	Kötelesség a természet zugában: „Virágsziget” gyakorlat. Feladat: megszilárdítjuk a növények megfigyelésének és gondozási szabályainak betartásának képességét. Öngondoskodás: Cipőtartó gyakorlat. Cél: elmélyíteni a gyerekekben a cipőápolás szabályainak megértését. Háztartási munka: takarítás a zeneoktatási sarokban. Feladat: erősítjük a gyerekek képességét az időre kiterjedő munkafeladatok elvégzésére. Munka a természetben: etető kialakítása a telelő madarak számára. Feladat: kérd meg a gyerekeket, hogy mondják el, mit tudnak a függesztett etetőkről, és keressenek megfelelő helyet hozzá. Munkavégzés: madarak etetése a helyszínen. Cél: megszilárdítani a táplálékválasztással kapcsolatos ismereteket a madarak szerint.
február	Menzai ügyelet. Cél: a gyermekek önállóságának növelése a szolgálat minden szakaszában. Önkiszolgálás: játékszituáció „Öltöző”. Cél: az önálló öltözködés képességének megszilárdítása bizonyos sorrendben. Munka a természetben: megszabadítjuk a cserjéket és a fiatal fákat a hótól. Feladat: erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy gondosan megszabadítsák az ágakat a hótól. Kötelesség a természet zugában: a szobanövények talajának lazítása. Célkitűzés: bővíteni a növények gondozása során alkalmazott munkatevékenységek megértését. Háztartási munka: székek törlése. Feladat: folytatjuk a rend iránti tudatos szemlélet kialakítását, közös cselekvést.
március	Öngondoskodás: „Magam csinálom” típusú tevékenység. Cél: a gyermekek öngondoskodási képességeinek fejlesztése: ruhaszárítás, cipőtisztítás. Kötelesség a természet egy szegletében. Cél: a növények életéhez szükséges feltételekkel kapcsolatos ismeretek összegzése, kiegészítése. Dolgozzon a természet zugában: tapasztalja meg a „víztisztítást”. Feladat: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a víztisztítás különféle módszereiről. Munka a természetben: utak megtisztítása egy csoporttelephelyhez. Célkitűzés: a gyermekek munkaerő-készségeinek fejlesztése a különféle berendezésekkel való munkavégzés során. Öngondoskodás: „Mindent magam csinálok” gyakorlat. Feladat: folytatjuk az egészséges szokások kialakítását.
április	Munka a természetben: Letört ágak begyűjtése a helyszínen. Feladat: a közös munka iránti vágy megteremtése. Munka a természetben. Feladat: megszilárdítjuk a gyerekek érdeklődési körük szerinti munkafeladat-választási ismereteit. Háztartási munka: dobozok ragasztása. Cél: a releváns munkaműveletek elvégzésének képességének fejlesztése. Munka a természetben: a telephely takarítása. Feladat: továbbra is felelősségteljes, tulajdonosi hozzáállást alakítunk ki oldalunk felé. Szolgálat a természet zugában: „Virágsziget” játékhelyzet. Cél: a gyermekek növénygondozási ismereteinek továbbfejlesztése.
Lehet	Munka a természetben: Szobanövények permetezése vízzel permetezőpalackból. Feladat: erősíteni a gyerekek megértését, hogy a leveleknek is szükségük van nedvességre; gondoskodó attitűd kialakítása a növények iránt. Menzai ügyelet. Feladat: az önálló terítés képességének erősítése. Háztartási munka: csoportszoba takarítása. Cél: a felelősségek elosztásának tárgyalási képességének erősítése. Munkavégzés: virágágyás gyomlálása a helyszínen. Feladat: tovább fejlesztjük a gyerekek munkakészségét, és megtanítjuk őket virágágyás előkészítésére az ültetéshez. Munka a könyvsarokban: könyvjavítás. Feladat: elősegíteni a gyerekek érdeklődési körök szerinti munkacsoportokra oszlását.

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény "Firefly" óvoda

A program hosszú távú tervezése

"Születéstől az iskoláig"

Oktatási terület: MUNKA

A gyerekek életkora 6-7 év.

Tanárok: Shulezhko L.S.

Shirgaeva E.G.

"Munkaügyi" oktatási terület

• munkaügyi tevékenység fejlesztése;
• a saját munkához, mások munkájához és annak eredményeihez való értékalapú hozzáállás elősegítése;
• a felnőttek munkájáról, a társadalomban betöltött szerepéről és az egyes emberek életéről alkotott elsődleges elképzelések kialakítása.”

Fejlesztés munkaügyi tevékenység

Csepegtetni a gyermekekben a vágyat, hogy részt vegyenek a közös munkatevékenységekben. A különböző típusú munkákban szükséges készségek és képességek kialakítása. A függetlenség előmozdítása.

Fejleszd azt a képességet, hogy befejezd, amit elkezdtél. Fejleszti a kreativitást és a kezdeményezőkészséget különböző típusú munkák elvégzése során.

Mutassa be a leggazdaságosabb munkamódszereket. Elősegíti a munkakultúrát és az anyagok és eszközök tiszteletét.

Önkiszolgáló.Alakítsa ki a szokását a megfelelő fogmosás, arcmosás és szükség szerint kézmosás.

Javítsa a zavaró öltözködés és vetkőzés képességét, gondosan tegye a ruhákat a szekrénybe, szárítsa meg a nedves dolgokat, gondoskodjon a cipőről emlékeztető nélkül (mosás, törlés, tisztítás, elrakás).

Erősítse meg azt a képességét, hogy észrevegye és önállóan kiküszöbölje a megjelenési rendellenességeket.

Alakítsd ki a szokást a személyes és társaik holmijának gondozására.

Fejleszteni a gyerekekben az egymás segítésére irányuló vágyat.

Háztartási munka.Továbbra is erősítse a gyermekek azon képességét, hogy segítsenek a felnőtteknek fenntartani a rendet a csoportban: törölje le a játékokat, építőanyagokat stb.

Az óvoda területén a rend helyreállításának képességének fejlesztése: söpörje le és tisztítsa meg a törmeléket, télen pedig a hó ösvényeit; öntözzük a homokot a homokozóban.

Szokjon rá, hogy lefekvés után lefektesse; lelkiismeretesen ellátni az ebédlői szolgálatot: teríteni, étkezés után rendbe tenni.

Alakítsd ki azt a szokást, hogy a tanár által készített tananyagokat önállóan kihelyezd, elrakd, mosd le az ecsetet, a festéktartókat, a palettákat, az asztalokat.

Munka a természetben. Erősítse az állatok és növények gondozásával kapcsolatos különféle feladatok elvégzésének képességét a természet egy szegletében; ellátja a kísérői feladatokat a természet zugában (szobanövények öntözése, talajlazítás stb.).

Ősszel vonja be a gyerekeket a zöldségek betakarításába a kertben, a magvak begyűjtésébe és a virágos növények újraültetéséhez a földből a természet zugába.

Télen vonja be a gyerekeket a fatörzsek és bokrok hólapátolásába, madarak és állatok (a természet egy szegletének lakói) zöldeledel termesztésébe felnőttekkel, gyökérnövények ültetésével, segítsen a felnőtteknek figurákat, épületeket készíteni hóból.

Tavasszal vonjuk be a gyerekeket a zöldségek, virágok magvak elvetésébe és a palánták ültetésébe; nyáron - a talaj fellazítása, az öntözés és a virágágyások.

Fizikai munka. Javítsa a papírral való munkavégzés képességét: hajlítsa meg a lapot négyszer különböző irányokba; a kész minta szerint dolgozzon (kalap, csónak, ház, pénztárca).

Erősítse meg a háromdimenziós formák papírból történő létrehozásának képességét: ossza szét a négyzet alakú lapot több egyenlő részre, simítsa ki a redőket, vágja a hajtások mentén (ház, kosár, kocka).

Folytassa a játékok, ajándéktárgyak természetes anyagokból (kúpok, ágak, bogyók) és egyéb anyagok (orsók, színes drótok, üres dobozok stb.) készítésének képességének megerősítését, szorosan összekapcsolva az alkatrészeket.

Fejlessze azt a képességet, hogy önállóan készítsen játékokat szerepjátékokhoz (zászlók, táskák, sapkák, szalvéták stb.); ajándéktárgyak szülőknek, óvodai dolgozóknak, karácsonyfadíszek.

Vonja be a gyerekeket a tanórákhoz, önálló foglalkozásokhoz szükséges segédeszközök (dobozok, számlálóanyag) készítésébe, könyvek javításába, nyomtatott társasjátékokba.

Erősítse a gazdaságos és racionális anyaghasználat képességét.

A saját munkához, mások munkájához és annak eredményeihez való értékalapú hozzáállás elősegítése

Felelősségvállalás a munkafeladatok végrehajtásáért. Cserbenhagy Nak nek munkája eredményének felmérése (felnőtt segítségével).

Elsődleges elképzelések kialakítása a felnőttek munkájáról, annak társadalmi szerepéről és az egyes emberek életéről

Továbbra is bővíteni kell a gyermekek felnőtt munkával kapcsolatos megértését. Mutassa be a munka eredményeit és társadalmi jelentőségét! Tanulj meg vigyázni az emberi kéz által készített dolgokra.

Beszélgetés a nevelői, tanári, orvosi, építőipari, mezőgazdasági, közlekedési, kereskedelmi, kommunikációs stb. szakmákról; munkájuk fontosságáról és jelentőségéről. Keltsd fel a hála érzését az emberek felé a munkájukért. Magyarázza el, hogy különféle berendezéseket használnak a munka megkönnyítésére.

Megismertetni a gyerekekkel a kreatív szakmákban dolgozó emberek munkáját: művészek, írók, zeneszerzők, népművészet és kézműves mesterek. Mutassák be munkájuk eredményét: festmények, könyvek, kották, díszítőművészeti tárgyak.

Fejlessze ki a felnőttekkel való közös munkavégzés iránti vágyat, és segítségükkel erős munkafeladatokat hajtson végre.

Az év végére a gyermek:

Önállóan öltözködik és vetkőzik, megszárítja a nedves ruhákat, gondoskodik a cipőről.

Ellátja az ebédlői feladatokat, megfelelően teríti meg az asztalt.

Fenntartja a rendet a csoportban és az óvoda területén.

Állat- és növénygondozási feladatokat végez a természet egy szegletében.

A munkatevékenység hosszú távú tervezése. Középső csoport.

Tantárgy: „Óvodás gyermekek munkával történő nevelése.”
Munkánk során a következő feladatokat tűzzük ki és oldjuk meg:
1. Tervezett munka a tanulók családjával és a nevelt szülőkkel a munkaügyi nevelés kérdéseiben. A munkaügyi oktatás tartalmának és módszereinek a szülők körében történő népszerűsítésére különféle formákat alkalmaztak: konzultációk, beszélgetések, előadások, nyílt napok, tematikus standok stb.

2. Megszervezte a gyermekek gyakorlati munkatevékenységét, melynek során fokozatosan formálódtak munkakészségeik, képességeik, pozitív erkölcsi tulajdonságaik ápolására került sor.

3. A középső csoportban végzett munkatevékenység hosszú távú tervezése.

Beszámoló a témáról:
"Óvodás gyermekek munkával történő nevelése" (hosszú távú munkatervezés)

A munka relevanciája a következő:
Az óvodások munkakészségének fejlesztésével foglalkozó pszichológiai és pedagógiai szakirodalom elemzése alapján megállapították, hogy a fiatalabb generáció munkaügyi nevelése társadalmunk egyik legfontosabb feladata. Ez a probléma a pedagógiai elméletben és gyakorlatban is releváns, és további elméleti megértést igényel.
A munkaügyi nevelés a tanár és a tanulók közös tevékenysége, amelynek célja az általános munkavégzési készségek és képességek, a munkavégzésre való pszichológiai felkészültség fejlesztése, a munkával és annak termékeivel szembeni felelősségteljes magatartás kialakítása, valamint a tudatos szakmaválasztás.

Gólok: Elméleti szintjének, szakmai készségeinek és kompetenciájának növelése ebben a témában.

Feladatok:
- az óvodáskorban a kemény munka ápolása, a felnőttek munkájához való pozitív hozzáállás, a gyermekek közötti pozitív kapcsolatok kialakítása a munkafolyamat során;
-irodalom tanulmányozása a témában;
- hosszú távú tervezést készíteni a középső csoportban végzett munkatevékenységről.

Amikor elkezdtünk foglalkozni ezzel a problémával, jól tudtuk és megértettük, hogy az oktatási folyamat célirányos és hatékony megvalósításához alapos elméleti és gyakorlati tapasztalat szükséges.

A munkaügyi oktatás az egyik legfontosabb szempont a fiatal generáció felnevelésében. Az óvodában a munkaügyi nevelés abból áll, hogy a gyermekeket megismertetik a felnőttek munkájával, és megismertetik a gyermekeket a számukra elérhető munkatevékenységekkel. A felnőttek munkájával való megismerkedés során a gyerekekben kialakul a munkájukhoz való pozitív hozzáállás, annak eredményeihez való gondoskodó hozzáállás, a vágy, hogy minden segítséget megadjanak a felnőtteknek. A munkavégzés elősegíti a gyermekek általános fejlődésének javítását, érdeklődési körének bővítését, az együttműködés legegyszerűbb formáinak bemutatását, valamint olyan erkölcsi tulajdonságok fejlesztését, mint a kemény munka, az önállóság, a rábízott munka iránti felelősség, a kötelességtudat stb. A vajúdás folyamatában a gyermekek fizikai ereje és szellemi tevékenysége aktiválódik.

A munkásoktatás eredete az óvodás korban rejlik, amikor a gyermek először érezni kezdi az önálló tevékenység szükségességét, kinyilvánítja szándékait, és megmutatja magát vágyainak és érdeklődésének alanyaként. Ennek az igénynek a támogatása a gyermekek munkaügyi nevelésének egyik központi feladata.
A kemény munka számos mutatója:
- a tevékenység céljának tudatosítása és kitartása annak elérésében;
- hajlandóság a megkezdett munka befejezésére; a munkához való érzelmileg pozitív hozzáállás megnyilvánulása;
- a teljesítményeredmények megfelelő értékelése;
- a pontosság, a szorgalom, a munka eszközeihez és termékeihez való gondos hozzáállás a legsikeresebben óvodáskorban és általános iskolás korban alakul ki.
A kialakulás hiánya ebben a korszakban akadályozza az oktatási és kognitív tevékenységet, valamint az önálló munkához való későbbi alkalmazkodást.

Tartalma szerint az óvodás gyermekek munkáját négy típusra osztják:
-önkiszolgáló;
-gazdasági - háztartási munka;

Munka a természetben;
- kézi és művészi munka.

Az öngondoskodás a gyermek saját maga kiszolgálására irányuló munkája (öltözködés és vetkőzés, étkezés, egészségügyi és higiéniai eljárások). A cselekvések minősége és tudatossága gyermekenként eltérő, így az önkiszolgáló készségek fejlesztésének feladata az óvodáskor minden korszakában aktuális.
Az öngondoskodás tartalma a különböző életkori szakaszokban és a munkakészség elsajátítása során változik. Ha egy gyerek elsajátította az önálló öltözködés képességét, meg kell tanítani, hogy ezt szépen, szépen, gyorsan csinálja, vigyázzon a megjelenésére, frizurájára. A gyerekeket megtanítják arra a szokásra, hogy vigyázzanak a dolgokra, ne koszoljanak be, ne tépjék szét a ruhákat, és óvatosan hajtsák össze.
A háztartási munka a második típusú munka, amelyet egy óvodás korú gyermek el tud sajátítani. Az ilyen jellegű munka tartalma a következő:
- munka a helyiségek takarítására;
- mosogatás, mosás stb.
Ha az öngondoskodás kezdetben életfenntartást, öngondoskodást szán, akkor háztartási munkát
szociális beállítottságú. A gyermek megtanulja megfelelő módon kialakítani és fenntartani környezetét. A gyermek háztartási készségeit mind az öngondoskodásban, mind a munkában hasznosíthatja a közös javára.
A fiatalabb csoportok gyermekeinek háztartási munkája abból áll, hogy segítek egy felnőttnek a bútortörlésben, a játékok elrendezésében, a kisebb tárgyak mosásában, a hó eltávolításában, a terület díszítésében stb. Az ilyen munkák során a gyerekekben azt a képességet fejlesztettem ki, hogy összpontosítsd a figyelmet egy tevékenységre, és fejezd be az ügyet egy felnőtt segítségével. A pozitív értékelés és dicséret nagyon fontos.
A középső és idősebb óvodás korú gyermekek változatosabb háztartási munkára képesek, és kevesebb felnőtt segítségre szorulnak. Megtehetik:
- a csoportszoba takarítása (portörlés, játékok mosása, világos bútorok rendezése);
- a terület takarítása (hógereblyézés, levelek eltávolítása);
- részt venni az ételkészítésben (saláták, vinaigrette, tésztatermékek);
- könyvek, játékok, ruhák javítási munkáiban.
Fokozatosan a gyerekek önállóságra tesznek szert az ilyen típusú munkában. Módszereket alkalmaztam a munkafolyamat és az eredmények bemutatására, magyarázatára, megbeszélésére, értékelésére, tanítására a munkaműveletek egyes módszereinél (hogyan kell kicsavarni egy rongyot, hogy ne folyjon le a víz az ujjakon stb.). Fontos, hogy az óvodáskorban kialakuljon egy elképzelés a háztartási munka fontosságáról mindenki és mindenki számára személyesen. Ez a munka teszi lehetővé, hogy megmutassa a gyermeknek, hogy ő maga tudja széppé, kellemessé varázsolni azt a környezetet, amelyben él. Mindig erre az oldalra hívtam fel a gyerekek figyelmét.
A természetben a munkát a munka egy speciális típusaként különböztetik meg. Az ilyen munka tartalma: növények és állatok gondozása, zöldségtermesztés a kertben, tereprendezés, részvétel az akvárium takarításában stb. A természetben végzett munka nemcsak a munkavégzésre, hanem a munkavégzésre is jótékony hatással van. erkölcsi érzések nevelése, a környezeti nevelés megalapozása.
A fiatalabb csoportban a növényekre hívták fel a gyerekek figyelmét. Növénymegfigyeléseket szervezett, ugyanakkor igyekezett fenntartani a gyerekek érdeklődését. A gyermek egy felnőttel együtt és az ő irányításával foglalkozik élő tárgyakkal.
A természetben végzett munka leggyakrabban késleltetett eredménnyel jár: elvetettük a magokat, és csak egy idő után tudtuk megfigyelni az eredményt palánták, majd gyümölcsök formájában. Ez a funkció segít fejleszteni a kitartást és a türelmet.
A természetben végzett munka lehetővé teszi a kognitív érdeklődés egyidejű fejlesztését. A gyerekek figyelték az élő tárgyak növekedését, fejlődését, megismerkedtek egyes növények jellemzőivel, kísérleteztek, megismerve az élettelen természetet.
Ez a fajta munka lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy örömet szerezzenek másoknak (termett gyümölccsel kezeljék őket, virágot adjanak).
Így a természetben végzett munka nemcsak a munkára neveléshez, hanem az erkölcsi, esztétikai, szellemi és testi fejlődéshez is hozzájárul.
A kézi és művészi munka - célját tekintve - az ember esztétikai szükségleteinek kielégítésére irányuló munka. Tartalma: kézműves alkotások természetes anyagokból, papírból,
karton, szövet, fa. Ez a munka hozzájárul a fejlődéshez
képzelőerő, kreativitás; fejleszti a kis kar izmait, elősegíti az állóképességet, a kitartást és azt a képességet, hogy befejezze, amit elkezdett. A gyerekek úgy tesznek örömet másoknak munkájuk eredményével, hogy ajándékokat készítenek nekik. Művészeti munka óvodai intézményben
két irányban mutatták be: a gyerekek kézműveskedtek, és megtanulták termékeikkel dekorálni a csoport helyiségeit az ünnepekre, kiállításokat terveztek stb.

A gyerekekkel való foglalkozás során mindennap használunk közmondásokat, mondásokat. Ezek a „népi bölcsesség gyöngyszemei” lakonikus formában segítenek a gyermek dicsérésében, bátorításában („Kicsi, de távoli”, „A szemek félnek, a kezek szorgosak”), a lustasághoz való hozzáállásunk kifejezésében („A lusta” Fedorkának mindig vannak kifogásai”, „A munka táplál, de a lustaság elrontja”, „A lusta kezek szeretik mások munkáját”, „Az ügyes kezek nem ismerik az unalmat”), hangsúlyozzák a munka fontosságát („Nem az a jó, aki jóképű, de aki jól dolgozik”, „Akarsz zsemlét enni?” , ne feküdj a tűzhelyre”). A közmondást a gyermek nem jelölésként fogja fel, ezért hatékonyabb nevelési eszközként.
A munka erkölcsi értékét a mesék is megerősítik. Sok népmesében a pozitív hős általában szorgalmas, kész segíteni másokon, ezért a végén szeretettel, gazdagsággal és elismeréssel jutalmazzák.

A munkáról szóló szépirodalmi művek gyerekeknek való felolvasásával egyszerre több fontos tanítási, nevelési feladatot oldunk meg: a gyerekek megismerik a különböző szakmákat, kialakul az érdeklődés a felnőtt tevékenység egy másik aspektusa iránt, formálódik a hozzá való viszonyulás, apránként. kialakul egy kép, amelyre a gyermek elkezd törekedni. , önmagát teremtve.
A munkakészségek fejlesztésekor a gyermekeket speciálisan meg kell tanítani bizonyos tevékenységek elvégzésére. Az edzések minden korcsoportban azonos szervezésben zajlanak. A készségek fejlesztésének fő módszertani technikája az elemi műveletek végrehajtásának és sorrendjének bemutatása.
A fiatalabb csoportban megmutattuk, hogyan kell végrehajtani a cselekvéseket: hogyan kell tartani a harisnyanadrágot, a ruhát, hogy kényelmes legyen, és hogyan kell felvenni. A bemutató legyen lépésről lépésre, magyarázattal.
Az önkiszolgáló munka tanítása során a képeket szoktuk nézegetni. Hasznosak a cselekvések sorrendjével kapcsolatos elképzelések kialakításában. Speciális segédeszközöket használt, hogy megtanítsa a gyerekeket a gombok rögzítésére és a cipőfűzésre. Megmutatta a gyereknek a helyeset
technikákat, megismertetett „apró titkokkal”, amelyek megkönnyítik bizonyos műveletek végrehajtását (jobb, ha az ing gombjait alulról rögzíti, nem felülről, akkor irányíthatja, mit csinál, lásd az utolsó gombot és az utolsó hurkot, és csatlakoztassa őket).
A gyerekeket figyelő és tanító játékok és bábszínházi szereplők vonzóvá és érzelmileg gazdaggá teszik a tanulási folyamatot. A költői szavak, dalok, viccek is segítik a gyermeket.

Parancsadáskor nem csak megkértük a gyereket, hogy tegyen valamit, hanem szükség esetén azonnal tanácsot is adtunk, hogyan, hogyan lehet a legjobban végrehajtani a parancsot: „A másik kezünkkel támassza meg az öntözőkannát, hogy a víz megtegye nem ömlik ki. Szép munka! Most hajolj egy kicsit a kerti ágy fölé, hogy ne szennyeződjön be, és öntözd meg ezeket a gyönyörű virágokat. Megköszönik, ha isznak egy kis vizet." Ez a példa egyaránt tartalmaz egy utasítást, a módszer magyarázatát, és – ami nagyon fontos a gyerekek számára – egy lépésről lépésre pozitív értékelést.

Az ügyeletet a természet sarkában úgy szervezték meg, hogy a gyerekek egész nap felelősséget érezzenek az élő tárgyakért. Ha reggel minden munkát elvégeznek (virágokat öntöznek, stb.), akkor később már nem kell a növényekre figyelniük. Így hát segítettem a gyerekeknek elosztani a napi feladatokat; a növényeket később lehet öntözni. Ezenkívül a kísérőnek meg kell értenie, hogy „beszélnie” kell a növényekkel. Hiszen élnek, és fontos számukra a figyelem és a kedves szavak. Ezáltal az óvodásokban kialakul az igény a természettel való törődésre és a természet megőrzéséért való felelősségérzet.
Az ügyelet végén célszerű megbeszélni a gyerekekkel az elvégzett munka minőségét. A beszélgetést vagy csak az ügyeletesekkel, vagy minden gyermek jelenlétében és részvételével lehet lebonyolítani. Az ilyen beszélgetések hasznosak egy új típusú kötelesség bevezetésekor, valamint olyan esetekben, amikor a gyerekek különösen érdekesen látják el feladataikat. Ha bármilyen hiba történt, ezt célszerűbb csak az ügyeletesekkel megbeszélni.

Egy műalkotás segítségével általánosítást lehet tenni a munka előnyeiről, a különböző szakmák kapcsolatáról, egymás segítéséről.
A zene elősegíti a munkavágy kifejlesztését. A magnófelvételek csoportosan és helyszínen is használhatók. A zene javítja a hangulatot, és bizonyos ritmust ad a munkádnak. A zenével a fizikai munka könnyebbé és élvezetesebbé válik. Használata hasznos csoportszoba kollektív takarításakor, kétkezi munkavégzés során, valamint az iskola területén végzett munka során. A gyerekek csendesen együtt énekelhetnek az előadóval.

Nem szabad megengedni, hogy az óvodások csalódást okozzanak a javasolt feladattal való önálló megbirkózás sikertelen kísérletei miatt, mivel ezekben az esetekben az önbizalom és a munka iránti vonakodás születik. Éppen ellenkezőleg, a gyermek függetlenségének felmutatására irányuló bármilyen próbálkozás bátorítása segít
legyőzni a nehézségeket, öröm érzéssel tölt el saját ügyességedből, és elősegíti a kemény munka alapelveit.
A pedagógiai tapasztalatok elemzése lehetővé teszi, hogy kijelenthessük, hogy az óvodás gyermekek munkája a nevelés legfontosabb eszköze. A gyermekek óvodai nevelésének teljes folyamatát úgy lehet és kell megszervezni, hogy megtanulják megérteni a munka hasznát és szükségességét saját maguk és a csapat számára. A munkával való szeretettel való bánásmód és az öröm meglátása szükséges feltétele az ember kreativitásának és tehetségének megnyilvánulásának.
Fotó alkalmazások

A HASZNÁLT HIVATKOZÁSOK JEGYZÉKE
1. Bure R.S., Zagik L.V. et al. Óvodáskorú gyermekek munkahelyi nevelése - 3. kiadás, átdolgozva, kiegészítve - M., 1983.
2. Bure R.S. A gyermekek munkaszervezése és irányítási módszerei // A gyermekek erkölcsi és munkaügyi nevelése az óvodában. - M.: Oktatás, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Gyermekpszichológia: Logikai sémák. - M.: Humanista. szerk. központ Vladom, 2003. - 256 p.
4. Godina G.N. A munkához való pozitív hozzáállás ápolása // Erkölcsi érzések nevelése idősebb óvodások körében / Szerk. A.M. Vinogradova. M.: Oktatás, 1998.
5. Golitsyna N.S. Hosszú távú tervezés az óvodában. Középső csoport. FGT megvalósítása az óvodai nevelési intézményekben.-M.: „Scriptorium 2003” Kiadó, 2010.-40 p.
6. Gyermeklélektan: Tankönyv. pótlék/Alatt. Szerk. Y. L. Kolominsky, E. A. Panko - Mn.: Universitetskoe, 1988. - 399 p.
7. Nechaeva V.G. Óvodás nevelés a munkahelyen. - M., 1990.
8. Óvodáskorú gyermekek erkölcsi és munkaügyi nevelése: Proc. segítség a diákoknak magasabb ped. tankönyv intézmények / S. A. Kozlova, N. K. Dedovskikh, V. D. Kalishenko és mások; Szerk. S. A. Kozlova. -- M.: "Akadémia" Kiadói Központ, 2002.

Antyukhova Anzhelika Genadievna
Munka megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: MBDOU "fecske"
Helység: Nojabrszk
Anyag neve: Módszertani fejlesztés
Tantárgy: Munkaügyi oktatási tevékenységek tervezése az idősebb csoportban.
Megjelenés dátuma: 20.01.2016
Fejezet:óvodai nevelés

Munkaügyi oktatás hosszú távú tervezése az idősebb csoportban.

ÖNELLÁTÓ.

Munkaformák

Módszeres technikák

Példaértékű

hangerő

(
hetente) Erősítse az önálló öltözködési, vetkőzési, gombzárási, cipőfűző képességet. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy egy felnőtt segítségével szépen hajtogassák össze és akasszák fel a ruhákat a szekrényben. Minden nap tartsa rendben a pelenkázó szekrényt. Tanítsd meg a gyerekeket ruhájuk, cipőjük gondozására, rendbetételére: cipőtisztítás, vizes ruhák azonnali szárítása önállóan vagy felnőtt segítségével. Vedd észre társaidban a rendetlenséget, tudj javasolni, segíts megszüntetni. Tartsa tisztán a testét és a ruháit, mosson kezet emlékeztetés nélkül, és rendezze be a haját. Csepegtetni a gyerekekben azt a vágyat, hogy mindig ügyesek és rendezettek legyenek. Tanítsd meg magadnak, emlékeztetők nélkül, hogy tudjon fésűt használni, evés után öblítse ki a száját és használjon zsebkendőt. Tanulj meg helyesen étkezni: apránként étkezzen, helyesen használjon evőeszközöket, maga szedje le az edényeket az asztalról, törölje le az asztalt. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy saját maguk készítsék el az ágyukat. Törölje le és tegye el a játékokat, nedves ruhával törölje le a port a növény leveleiről. „Minden dolognak megvan a maga helye” - megszilárdítani azt a képességet, hogy a személyes holmikat rendben tartsák, észrevegyék a rendellenességeket, képesek legyünk kiküszöbölni és gondosan kezelni a dolgokat. Minden nap tartsa rendben az íróasztalát. Tanítsa meg a gyerekeket a virágok önálló gondozására csoportban; tudjanak munkafeladatokat ellátni: virágokat öntözni, talajlazítani, állatokat etetni, vizüket cserélni. A környéken felnőttekkel együtt szabad ösvényeket és csúszdát építsenek. Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsünk egymásnak. Minden típusú gyermektevékenységben a rutinpillanatok részletes szóbeli magyarázatot adnak az egyes cselekvések végrehajtásáról és azok sorrendjéről. Általános emlékeztető módszer. Kísérleti kutatási tevékenység: száraz és nedves homokból épült épületek, hómodellezés fagyos időben és olvadáskor. Beszélgetések: „Miért fontos, hogy rend legyen a csoportban”, „Segítünk a gyerekeknek a terület takarításában”, „Hogyan telelnek a fák, bokrok”. Felolvasás: K. Melikhin „Fényes álom”. Didaktikus játékok: „Rend van nálunk”, „Minden a helyén”, „Tanuljunk parancsokat végrehajtani (csoportosan)” 25 perc

MUNKA A TERMÉSZETBEN.

hónap

Munkaformák

Módszeres technikák

Példaértékű

hangerő

(
a héten)
szeptember
Tanuld meg gondosan kiásni a növényeket egy földdarabbal együtt. Fejlessze tudását a különféle növények gondozásában. Ismerje az öntözési módszereket. Ismerje meg a hő hatását a növények élettartamára. Tanulj meg begyűjteni a kertből - rögzítsd a zöldségek, fűszernövények, virágok nevét, távolítsd el a szárított leveleket a kertből, csoportosíts egyéni  Közös akciók  Észrevételek  Játék  Utasítások és feladatok  Kötelesség  Egy felnőtt és gyermek közös tevékenysége tematikus jelleg  Felnőtt és gyermek közös tevékenysége projekt jellegű 20 min.
október
Kiszáradt levelek és növények tisztítása a helyszínen. Növénygyűjtés halott fából készült csokrok számára – bővítse ismereteit a növényekről és a tobozokról. Levelek, tobozok, gallyak gyűjtése kézműves célokra. Tanulja meg felsöpörni a verandát, és tisztítsa meg a terület ösvényeit. Fejleszteni kell a munkavégzési készségeket és az eszközhasználati képességet. Javítsa a halápolási készségeket
november
Továbbra is tanítsa meg a kísérői feladatok ellátását a természet egy szegletében: szobanövények öntözése, talajlazítás, port törlése a leveleken. Függesztett madáretető – a madarak iránti szeretet elősegítése. Tanuld meg etetni a telelő madarakat. Folytassa a természeti naptár vezetésének tanítását az ügyeletesek számára – tisztázza a felelősségeket
december
Lapátkészség fejlesztése. Képes a közös munkavégzésre és a rábízott feladatok szorgalmas elvégzésére. Tanuljon meg gondoskodni az állatokról a természet zugában: mosson etetőt, készítsen ételt (mossa, vágja, reszelje), cserélje ki a vizet, etesse az állatokat és a halakat. Javítani kell a ketrecbe zárt madarak gondozásának készségeit (tisztítani a ketrecet,
január
Fokozza a madarak iránti gondoskodó hozzáállást és a gondozási vágyat. Tanítsa meg a gyerekeket a környéken, hogy lapátolják a havat a fák és bokrok törzse felé. Segíts a portásnak, szórd meg az ösvényeket homokkal. Folytassa a sarokkísérői feladatok ellátásának tanítását
február
Továbbra is fejleszd a szobanövények gondozásában szerzett készségeidet és a növények etetését egy kész megoldással. Az egyéni munkavégzés képességének fejlesztéséhez a függetlenség kulcsfontosságú. Tanulj meg hóból épületeket készíteni – biztonságosan
március
Növelje a vágyat, hogy a közjóért dolgozzon – tisztítsa meg a hó ösvényeit, gyűjtse csúszdákba, söpörje le a padokról és a verandákról. Munkája során mutasson kedvességet és tiszteletet mások munkája iránt. Erősítse meg a magvetési technikákat. Folytassa az érdeklődés felkeltését

április
Ismertesse a virágnövények vetésének szabályait. Vonja be a gyerekeket a szobanövények dugványozásába, újraültetésébe és etetésébe. Vágyat ébreszteni a gyönyörű virágok termesztése és gondozása iránt. Továbbra is tanulja meg a kötelezettségek teljesítését
Lehet
Erősítse a munkakészségeket. Tudja, miért van szükség ilyen munkára. Fejleszteni kell a közös munka képességét és a rábízott munka szorgalmas elvégzését. Vegyen részt a talajlazításban, a gyomlálásban és a dombozásban, az ágyások és virágágyások öntözésében.
HÁZTARTÁSI MUNKÁT.

hónap

Munkaformák

Szervezeti formák

gyermekek

szeptember
Szoktassa a gyerekeket az ebédlőben való kötelességre. Erősítse meg az asztalterítés képességét, az evőeszközöket helyesen rendezze el: kanál és kés - a tányér jobb oldalán, villa - bal oldalon; evés után teljesen le kell takarítani az asztalt. Dolgozzon együtt, állapodjon meg a felelősségek elosztásában. Szoktassa a gyermekeket kötelességre a közvetlen nevelési tevékenységre való felkészülés során. A csoportszoba általános takarítása - heti 1 rubel. Folytassa az óvoda területén a rend önálló helyreállításának képességének megerősítését: söpörje fel és tisztítsa meg az utakat a törmeléktől, öntözze meg a homokot a homokozóban; díszítse a területet az ünnepekre.  Közös akciók  Észrevételek  Játék  Utasítások és feladatok  Szolgálat  Felnőtt és gyermek közös, tematikus jellegű tevékenységei.  Felnőttek és gyerekek projekt jellegű közös tevékenysége. Megfelelő tantárgy-fejlesztő környezet kialakítása A gyerekeknek a költészet különböző szakmáiról mesélnek: B. Zakhoder, M. Soldatenko, G. Ladonschikov, V. Orlov, A. Govorov, A. Brodsky, E. Blaginina, A. Zharov, E. Serova, A. Sedugin, S. Kaputikyan, A. Usmanova, L. Zelenskaya, A. csoport alcsoport egyéni
október
Megtanítani a gyermekeket az ügyeletesi feladatok önálló és lelkiismeretes ellátására. Taníts teljesen, terítsd meg, tálald fel a második és harmadik fogást, takarítsd el az edényeket evés után. Szoktassuk rá a gyerekeket, hogy a tanár által a közvetlen oktatási tevékenységekhez készített anyagokat és kézikönyveket helyezzék el az asztalokon, mossák le és tegyék el, és töröljék le az asztalokat. Folytassa az óvoda területén a rend önálló helyreállításának képességének megerősítését: söpörje fel és tisztítsa meg az utakat a törmeléktől, öntözze meg a homokot a homokozóban. Javítsa a homoklapátolási készségeket. A kollektív munka során neveld fel a vágyat, hogy segíts egy baráton. Elősegíteni a gyermekek azon vágyát, hogy az általános takarítás során minden lehetséges segítséget megadjanak a felnőtteknek az ablakpárkányok és szekrények por törlésével.
Prokofjev, E. Blaginina, L. Voronkova, L. Delyants, I. Holin, A. Szurkov, I. Makhonina, L. Zabashta. Fiúknak: versek építőkről, kalapáccsal, géppel, padszerszámokkal való munkáról, sofőr, cipész, esztergályos, kovács, gépész szakmáról, arról, hogyan dolgozik az apa a ház körül, hogyan dolgoznak a traktorosok, kombájnok. a mezők. Lányoknak: varrómunkáról, könyvkötőről, takarításról, mosásról, paradicsom, sárgarépa, saláta ágyásokba ültetéséről, betakarításról, vacsorakészítésről, zsemle, sait, zsemle sütésről Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Szakmák. M a l e n c i c l o p e d y óvodásoknak. M.: Yuventa, 2001. - 67. o.
november
Továbbra is tanítsa a gyermekeket a kísérői feladatok önálló és lelkiismeretes ellátására. Folytassa a teljes tanítást, terítse meg az asztalt, szolgálja fel a második és harmadik fogást, étkezés után takarítsa el az edényeket. Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy a tanár által a közvetlen oktatási tevékenységekhez készített anyagokat és kézikönyveket helyezzék el az asztalokon, mossa le és tisztítsa meg, és törölje le az asztalokat. A játék- és építőanyag-mosási képesség továbbfejlesztése a tanárral közösen. Könyvek, játékok javítása (beleértve a fiatalabb csoportok tanulóinak könyveit és játékait is) Továbbra is erősítse azon képességét, hogy alvás után gyorsan és szépen megtisztítsa az ágyat. Tanítsd meg a gyerekeket lefekvés után megvetni az ágyukat. Tanítsa meg a gyerekeket a felnőttek segítésére, a rend fenntartására a csoportban: törölje le a játékokat és a taneszközöket, mossa le a játékokat és építőanyagokat, javítsa a könyveket és játékokat. Elősegíteni a gyermekek azon vágyát, hogy az általános takarítás során minden lehetséges segítséget megadjanak a felnőtteknek az ablakpárkányok és szekrények por törlésével. Az óvoda területén a rend önálló helyreállításának képességének további erősítése, az utak és a verandák hómentesítése. Mutasson önállóságot a munkában, javítsa a munkakészségeket, valamint a lapát és a seprű használatának képességét. Javítani kell a csapatmunka képességeit, közösen tervezni, megbeszélni, elosztani a szakaszokat, a felelősségeket és elemezni a munkát. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy vegyenek részt egy kortárscsoport szervezett munkatevékenységében.
december
Erősítse a gyermekek azon képességeit, hogy önállóan és lelkiismeretesen végezzék el az ebédlői feladatokat, terítsék meg az asztalt. Tiszta edények étkezés után. Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy a tanár által a közvetlen oktatási tevékenységekhez készített anyagokat és kézikönyveket helyezzék el az asztalokon, mossa le és tisztítsa meg, és törölje le az asztalokat. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy lefekvés után fektessenek meg. Továbbra is tanítsa, hogyan tartsa fenn a rendet a szekrényekben játékokkal és felszerelésekkel. Dolgozzon együtt, állapodjon meg a felelősségek elosztásában. Fejlessze játékgondozási készségeit. Erősítse meg a pedagógussal közösen a játékok, építőanyagok mosásának képességét. Könyvek, játékok javítása (beleértve a fiatalabb csoportok tanulóinak könyveit és játékait is) Továbbra is erősítse azon képességét, hogy alvás után gyorsan és szépen megtisztítsa az ágyat. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy töröljék le a port az öltözőkben, a csoportszobákban, a mosdókban és az ablakpárkányokon. Az óvoda területén a rend önálló helyreállításának képességének további erősítése, az utak és a verandák hómentesítése. Segíts homokot szórni az ösvényekre.
január
Erősítse az ebédlőben való ügyeleti képességet és a nevelési tevékenységre való felkészülést (mosó ecsetek, poharak, ragasztásnál használt mosórongyok). Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy töröljék le a port az öltözőben, a csoportszobában, a mosdóban és az ablakpárkányokról. Folytassa az óvoda területén a rend önálló helyreállításának képességének megerősítését: télen - hótól. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy mosás vagy játékmosás után töröljék le a padlót.
A játék- és építőanyag-mosási képesség továbbfejlesztése a tanárral közösen. Könyvek, játékok javítása (beleértve a fiatalabb csoportok tanulóinak könyveit és játékait is) Továbbra is erősítse azon képességét, hogy alvás után gyorsan és szépen megtisztítsa az ágyat. Elősegíteni a gyerekek azon vágyát, hogy minden segítséget megadjanak a felnőtteknek a hóépületekben, segítsenek a portásnak. Fejleszteni kell az egymással való egyeztetési képességet a munka elosztásáról, és megtervezni annak szakaszait. Mutasson szorgalmat és lelkiismeretességet.
február
Ösztönözze a gyerekeket az alapvető feladatok önálló elvégzésére. Megtanítani a rend és a tisztaság fenntartására a helyiségekben és a területen. Tanítsa meg a gyermekeket a kötelességek önálló elvégzésére. Vegyen részt egyszerű munkavégzésben. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy segítsenek a tanársegédnek az ágyneműkészletek kirakásában, a törülközők felakasztásában és az ágy elkészítésében. Az ebédlőben és a foglalkozásokra való felkészülésben való ügyeleti képesség erősítése (mosó ecsetek, poharak, ragasztásnál használt mosórongyok). Tanítsa meg a gyerekeket, hogy töröljék le a port az öltözőkben, a csoportszobákban, a mosdókban és az ablakpárkányokon. Folytassa az óvoda területén a rend önálló helyreállításának képességének megerősítését: télen - hótól. Mosás vagy játékmosás után továbbra is tanítsa meg a gyerekeknek a padlót törölni. A szorgalom fejlesztése, a játék- és építőanyag-mosási képesség továbbfejlesztése, a tanárral közösen. Könyvek, játékok javítása (beleértve a fiatalabb csoportok tanulóinak könyveit és játékait). Szokjon rá, hogy lefekvés után lefeküdjön. Tanuld meg megérteni munkád jelentőségét mások számára.
március
Továbbra is fejleszteni kell a gyerekek készségeit a szekrényben való rend fenntartásában. Tanítsd meg a gyerekeket ruhájuk, cipőjük gondozására, rendbetételére: cipőtisztítás, vizes ruhák azonnali szárítása önállóan vagy felnőtt segítségével. Vedd észre társaidban a rendetlenséget, tudj javasolni, segíts megszüntetni. Óvatosan hajtsa össze és függessze fel a ruhákat. Teremtsen megelégedettséget a tisztaságból és a rendből. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy segítsenek a dadának az ágyneműkészletek kirakásában, a törülközők felakasztásában, lefekvés után, és maguk az ágyat. Erősítse a menzai ügyelet és a közvetlen oktatási tevékenységre való felkészülés képességét. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy töröljék le a port az öltözőben, a csoportszobában, a mosdóban és az ablakpárkányokról. Folytassa az óvoda területén a rend önálló helyreállításának képességének megerősítését: söpörje fel és tisztítsa meg az utakat és a verandát a hótól. Mosás vagy játékmosás után továbbra is tanítsa meg a gyerekeknek a padlót törölni. A játék- és építőanyag-mosási képesség továbbfejlesztése a tanárral közösen. Könyvek, játékok javítása (beleértve a fiatalabb csoportok tanulóinak könyveit és játékait). Tanítsd meg a gyerekeket ruhájuk, cipőjük gondozására, rendbetételére: cipőtisztítás, vizes ruhák azonnali szárítása önállóan vagy felnőtt segítségével. Vedd észre társaidban a rendetlenséget, tudj javasolni, segíts megszüntetni. A munkafolyamat során baráti kapcsolatokat, a kölcsönös segítségnyújtás érzését alakítsa ki.

április
Továbbra is fejleszteni kell a szorgalmat (rend a területen és a csoportban) és az elsődleges elképzeléseket a felnőttek munkájáról. Tanulj meg teríteni és evés után rendet rakni. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy önállóan rakják ki a tanár által az oktatási tevékenységekhez készített anyagokat, és helyezzék el őket. Munkavégzés, felnőttel közös részvétel játszóterek takarításában, részvétel gyermekjátékok, könyvek attribútumainak javításában. Az óvoda területének takarítási képességének fejlesztése: söpörjük és tisztítsuk meg az utakat a törmeléktől, vizes homoktól a homokozóban. Erősítse meg nagyszámú kortárs szervezett munkatevékenységében való részvétel képességét. A munkatevékenység értékelésének képességének fejlesztése.
Lehet
Továbbra is tanítsa a gyermekeket arra, hogy önállóan és lelkiismeretesen végezzék el az ebédlői terítési feladatokat. Tiszta edények étkezés után. A munkakultúra fejlesztésének folytatása (rendtartás a munkavégzés során, eszközhasználati képesség, helyénvaló a helymeghatározás, a munkahely gyors takarítása). Tanítsd meg a gyerekeket a szekrényük rendezésére. Óvatosan hajtsa össze és függessze fel a ruhákat. Teremtsen megelégedettséget a tisztaságból és a rendből. Erősítse a rend helyreállításának képességét az óvoda területén: söpörje fel és tisztítsa meg az utakat a törmeléktől, öntözze be a homokot a homokozóban. Erősítse meg a babák és szalvéták mosásának képességét. Ismerje meg a mosási szabályokat. Fejleszti a kemény munkát és a szorgalmat. Fejlessze a szorgalmat, fejlessze a gereblyével és seprűvel való munkavégzés készségeit.
FIZIKAI MUNKA

hónap

Munkaformák

Szervezeti formák

gyermekek

szeptember

Téma: Teherautó (építőanyagból)
Cél: A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a gépekről, azok felépítéséről és céljáról; új eredeti ötletek generálására és minták elemzésére való képesség fejlesztése. rajzok, tervek: magyarázó beszéd kialakítása, önállóság, aktivitás, magabiztosság, gondolkodás önállóságának fejlesztése.
Téma: Madarak (természetes anyagból)
Cél: A különféle természetes anyagokkal való munkavégzés készségeinek megszilárdítása; fejleszteni azt a képességet, hogy egy játék modellje alapján vizuális diagramot készítsen a cselekvések sorrendjéről, és munkatervként használja fel a kézműves készítés folyamatában: folytassa a gyermekek tanítását a csőr használatára: fejleszti a szem, esztétikai íz és színérzék.
Tárgy: Kisteherautó és teherautó (építőanyagból)
Cél: Megtanítani a gyerekeket, hogy egyes részeket cseréljenek ki másokkal, kombinálják azokat, és meghatározzák a cselekvési módszereket.  Közös akciók  Észrevételek  Utasítások és feladatok  Szolgálat  Felnőtt és gyermek közös, tematikus jellegű tevékenységei.  Felnőttek és gyerekek projekt jellegű közös tevékenysége. csoport alcsoport egyéni
Tanulj meg modell szerint dolgozni. Alakítson ki magyarázó beszédet, fejlessze a függetlenséget és magabiztosságot.
Téma: Játékbolt (papírból és kartonból).
Cél: A téglalap alakú papírlap félbehajtásának megszilárdítása, simítsa ki a hajtási vonalakat. Tanítsa meg a gyerekeket egy kész modell szerint dolgozni, azonosítani az adott játék jellemző részeit. Magyarázó beszéd kialakítása, önállóság fejlesztése a kézműves tervezésben.
október

Téma: Gép a rakományhoz (építőanyagból)
Cél: A gyerekeknek továbbra is megtanítaniuk, hogyan építsenek autót a rakományukhoz. Tanuljon meg több mintát elemezni, hogy saját módon építsen egy autót, és hajtsa végre a rakomány szállításához szükséges változtatásokat. Erősítse a konstruktív problémák önálló megoldásának készségeit.
Téma: Baromfi (természetes anyagokból).
Cél: A különböző természetes anyagokkal való munkavégzés készségeinek megszilárdítása: fejleszteni kell a mesterség séma szerinti elkészítésének képességét, műveleti sorozatra és munkatervként használni. Továbbra is tanítsa a gyerekeket a csúszda használatára, fejlessze szemét, esztétikai ízlését és színérzékét.
Téma: Doboz (papírból és kartonból).
Cél: Tanulj meg egy egyszerű minta szerint dolgozni és a kontúr mentén vágni, vágni, félbe, majd ismét félbe hajtani, sablont felvinni, ceruzával körvonalat rajzolni. Ápolja a rendezettséget és az esztétikus ízlést.
Téma: Dupla bejáratú garázs.
Cél: Tanulj meg két bejáratú garázst építeni két különböző méretű autó számára; tanulja meg előkészíteni a mennyezet alapját, navigálni a síkban, és felvázolni a jövőbeli szerkezet körvonalait. Alakítsa ki a páros építkezés képességét, gondolja át együtt a kiviteli tervet, és állapodjon meg abban, hogy ki melyik részt építi meg.
november

Téma: Kosár (papírból és kartonból).
Cél: Tanulj meg egy négyzet alakú lapot 9 vagy 16 kis négyzetre hajtani, négy hajtási vonal mentén vágj be, hajtsd össze és ragaszd fel a kosarat.
Téma: Hare Boast (természetes anyagból).
Cél: Tanulj meg különféle természetes anyagokat: makk, toboz, moha, gallyak stb., nyuszik készítéséhez. Munkájában használja a játék modelljét és a kézműves munka szakaszainak rögzítési módszerét a műveletek sorrendjének diagramja formájában: fejleszti a játékok alkatrészeinek ragasztóval történő összekapcsolásának képességét. Fejlessze a figyelmességet és a szorgalmat a munkában.
november

Téma: Ház, garázs, fészer (papírból és kartonból).
Cél: Továbbra is megtanulják, hogyan lehet egy papírlapot több négyzetre osztani, háromdimenziós tárgyat készíteni belőle, és részletekkel díszíteni. Fejlessze az ollóval és papírral való munkavégzés készségeit. Tanítsd meg a gyerekeket takarékos papírhasználatra.
Téma: Egyszerű híd (építőanyagból)
Cél: Tanulj meg különböző típusú hidakat építeni; átalakítani az épületet a különböző feltételek szerint; tanítsa meg a gyerekeket a szerkezet kialakításának szakaszainak azonosítására, a kapcsolat kialakítására: minél meredekebb az ereszkedés, annál nagyobb a mozgó autó sebessége; az ereszkedés szelídsége és meredeksége hosszuktól függ. Ösztönözze a gyerekeket a páros munkára.
Téma: Meseház (papírból és kartonból).

december
Cél: Tanulj meg modell alapján mesebeli házat készíteni, saját magad kiegészíteni, módosítani. Erősítse meg a minta elemzéséhez, a játék elkészítésének meghatározásához, a háromszög alakú lámpáshoz hasonló tető készítéséhez szükséges készségeket. Fejleszti a figyelmet, a képzelőerőt, a kreativitást. Tanítsd meg a gyerekeket takarékos papírhasználatra.
Téma: Különféle hidak (építőanyagból).
Cél: Bővítse a gyerekek hidakkal kapcsolatos ismereteit: gyakorolja a hídépítést. A tervezési készségek fejlesztése; kísérletezési képesség; diagramok megértésének, boncolgatásának, specifikálásának és felépítésének képessége. Fejleszti a figyelmet és az intelligenciát; az a képesség, hogy a probléma körülményeinek elemzése alapján gyorsan megoldást találjunk egy problémára, megindokoljuk a megoldásokat, és bizonyítsuk azok helyességét vagy hibáját.

Cél: A papírral, ragasztóval, ollóval való munkavégzésben korábban megszerzett készségek megszilárdítása, a közös munka iránti érdeklődés további fejlesztése, mások örömszerzési vágyának kialakítása. Továbbra is tanulja meg, hogyan készítsen játékokat sablonok segítségével a munkájában.
Téma: Karácsonyfa játékok (papírból és kartonból).
Cél: Tanulj meg karácsonyfadíszeket készíteni téglalap alapján egy részleges megjelenítésű modell segítségével. Erősítse a ragasztóval és ollóval való munkavégzés készségeit. Javítsa a játék tervezésének és a kép kifejezőképességének közvetítésének készségeit.
január

Téma: Sokemeletes épület (használt anyagokból).
Cél: Megtanítani a gyerekeket kész dobozok ragasztására és blokkokba rakására egy többemeletes épülethez. Díszítse őket a hiányzó részletekkel (ablakok, ajtók, erkélyek stb.). megszilárdítani a készségeket a minta elemzésében, az épülettömbök készítésének módszereinek meghatározásában, a háromszög alakú lámpáshoz hasonló tető készítésében.


Téma: Kocsi (használt anyagból).
Cél: Megtanítani a gyerekeket kocsik készítésére (fogkrémből vagy krémes dobozokból). Tanulja meg meghatározni a munkavégzés sorrendjét, az autóalkatrészek ragasztásának és díszítésének módszereit.
Téma: „Óvoda” (építőanyagból)
Cél: Továbbra is megtanulják, hogyan építsenek különböző házterveket emlékezetből, azonosítsák be az épület fő részeit, és tervezzék meg a létrehozásának szakaszait. Érdeklődni a csapatmunka iránt.
február

Téma: Autó (használt anyagból).
Cél: Megtanítani a gyerekeket autót építeni különböző méretű dobozokból, különböző kombinációkban összekapcsolva őket. Erősítse meg az alapmodell színes vagy fehér papírral történő óvatos beillesztésének képességét. Tanulja meg az alapmodellt kiegészíteni a szükséges részletekkel. Továbbra is tanulja meg a kézműves mesterkedést vizuális illusztrációk segítségével, elemezze a gép alkatrészeit, határozza meg alakjukat, relatív helyzetüket és méretarányukat.
Téma: Utca (építőanyagból)
Cél: Megtanítani a gyerekeket utcaterv rajzolására: a tervek megvalósítása az építőiparban; javítani
tervezési tapasztalat, kreativitás, esztétikai ízlés, formaérzékelés, szem fejlesztése. Fejleszteni kell az objektumok vastagság, szélesség, hosszúság szerinti korrelációjának képességét vizuális elemzés alapján; ok, bizonyítsd be a véleményedet.
Téma: Körhinta (papírból és kartonból).
Cél: A kartonpapírral, ragasztóval és ollóval való munkavégzés készségeinek megszilárdítása. Folytassa az érdeklődést a közös munka iránt. Ismerje meg, hogyan készíthet játékot sablonok segítségével.
Téma: Hóember (használt anyagból).
Cél: A gyerekek megismertetése egy új anyaggal - habszivaccsal. Mutassa be tulajdonságait. Tanítsa meg a gyerekeket a sarkok és élek vágására, lekerekített formát adva egy habgumi darabnak: ragassza fel az alkatrészeket, tervezze meg és egészítse ki a kapott mesterséget. Fenntartja az érdeklődést a csapatmunka iránt.
március

Téma: hintaszék (papírból és kartonból).
Cél: Megtanítani a gyerekeket kört hajtogatni az átmérője mentén, és kúpot ragasztani. Erősítse meg készségeit a sablonokkal való munka során; fejlessze a figurák hiányzó részletekkel való kiegészítésének képességét, a figurák cselekmény, méret szerinti kiválasztását, kúpon történő eredeti megkülönböztetését.
Téma: Nyúl (használt anyagból).
Cél: A gyerekek megismertetése olyan anyagokkal, mint a habszivacs, annak tulajdonságaival és tulajdonságaival. Tanulja meg, hogyan kell megfeszíteni a kézműves részeit szalaggal vagy fonattal, és hogyan lehet vágásokat a fejen (füleken). Fenntartja az érdeklődést a saját játékkészítés iránt, és a vágy, hogy szerettei kedvében járjon.
Téma: Tervezés szerint (építőanyagból)
Cél: Az építési téma önálló megválasztásának képességének fejlesztése, a szükséges anyag kiválasztása, a síkban való navigálás, az építmény építési sorrendjének és a leendő épület körvonalainak felvázolása.
Téma: Drótfigurák (használt anyagokból)
Cél: Megtanítani a gyerekeket vékony, puha, de rugalmas dróttal dolgozni, figurákat készíteni belőle. Mutassa be a tulajdonságokat (erős, belül fém, felül sima, sokszínű, fényes, jól hajlik, jól vág). Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan kell drótból spirált készíteni, a kézművesség elkészítésének szakaszait, tervezését.
április

Téma: Repülőgép.
Cél: Bővíteni a gyerekek megértését a különféle repülőgépekről, azok rendeltetéséről (utas, katonai, sport, kutatás, teherszállító stb.); általános elképzeléseket alkotni az ilyen típusú technológiákról; tervezési készségek fejlesztése; fejleszti a térbeli gondolkodást és a következtetések levonásának képességét.
Téma: Játékok (papírból és kartonból).
Cél: megtanuljon háromdimenziós játékot készíteni henger alapú, fejleszteni az ollóval való munkavégzés készségeit; továbbra is tanulja meg, hogyan kell hozzáadni a szükséges jellemző részleteket a játékhoz, és ragaszkodni az apró alkatrészekhez.
április

Téma: Hajók.
Cél: A gyermekek általános elképzeléseinek bővítése a különböző típusú hajókkal, szerkezetük rendeltetésüktől való függésével kapcsolatban; gyakorlat a hajók sematikus képeinek megalkotásában és azok szerinti tervezésében, a hajók három arányú elemi rajzának megalkotásában, az érvelési képességben, ill.
ok-okozati összefüggéseket és logikai összefüggéseket hozzon létre. Fejleszti a figyelmet és a memóriát.
Téma: Cheburashka (papírból és kartonból).
Cél: Megtanítani a gyerekeket háromdimenziós „Cheburashka” játék henger alapú készítésére, az ollóval való munkavégzés készségeinek fejlesztésére. Erősítse a kifejező képalkotás készségeit, a játék kiegészítését a szükséges jellemző részletekkel, apró alkatrészek ragasztását.
Lehet

Téma: Tervezés szerint (építőanyagból)
Cél: A fejlődés elősegítése, a kollektív terv szerinti épület megépítésének képessége. Válassza ki a szükséges anyagot, összpontosítson a síkra, vázolja fel az épületek építésének sorrendjét. Fejleszti a kommunikációs készségeket és a tárgyalási képességet. A jóindulat ápolása.
Téma: Helikopter (természetes anyagból).
Cél: Megtanulni játékot készíteni különféle természetes anyagokból (fenyőtoboz, dió); megszilárdítani a mesterség részeinek mérési képességét, mintamodell elemzése és a munkafolyamat sematikus ábrázolása alapján játékot készíteni, a tudat tervezési funkcióját fejleszteni, és gyakorolni a csúszdával való munkavégzés készségeit.
Téma: Állatok (papírból és kartonból).
Cél: Folytassa a henger alapú játékok készítésének tanítását részleges bemutató modell segítségével. Erősítse a ragasztóval és ollóval való munkavégzés készségeit; a játék tervezésének eredetisége, a kép kifejezőképességének közvetítése.
Téma: Moly, hal, csónak (papírból és kartonból).
Cél: Tanulj meg egy origami típusú kézműves alkotást papír különböző irányokba hajtogatásával. A konstruktív gondolkodás, a fantázia, a képzelőerő fejlesztése; pontosságot és kitartást fejleszteni. Tanítsd meg a kézműves díszítési technikákat rátéttel.

FELNŐTTEK MUNKÁJÁRÓL KAPCSOLATOS KÉPZÉS KIALAKULÁSA

hónap

Munkaformák

Szervezeti formák

gyermekek

szeptember

Rendszerezze a gyerekek tudását a mentők munkájáról, szilárdítsa meg a szabályok ismereteit

biztonság, erkölcsi fogalmak formálása, szakma tisztelete.

Téma: A „01”, „02”, „03” szolgáltatások mindig készenlétben állnak
Cél: a „01”, „02”, „03” mentőszolgálatok bevezetése; tanítsa meg a gyerekeket történeteket mesélni a javasolt képek alapján, személyes tapasztalatok benyomásai alapján; erkölcsi tulajdonságok ápolására, a bajba jutott emberek megsegítésének vágyának felkeltésére, az együttérzés és a felelősség érzésének felkeltésére. A tűzvédelmi szabályok ismeretének erősítése; érdeklődést kelt a tűzoltók munkája iránt. Általános elképzelések kialakítása a gyermekekben a felnőttek munkájáról, az emberek munkájának társadalmi jelentőségéről.
Téma: „Mit tudok én a tűzoltók munkájáról?”
Cél: a gyermekek tűzoltói munkájával kapcsolatos ismereteinek rendszerezése, a tűzvédelmi szabályok ismerete megszilárdítása, az erkölcsi fogalmak kialakítása, a tűzoltói hivatás tisztelete, a szokatlan technikák alkalmazása az applikációban - a vágásban, a munka pontosságának fejlesztése.
Téma: „A közlekedési szakmákban dolgozók munkájáról”

Cél.
Érdeklődj a munka iránt
emberek

szállítás

szakmák
, tisztelet a szorgalmas iránt, ismertesse meg a gyerekekkel a vasutasok munkáját.  Közös akciók  Megfigyelések  Didaktikai játék  Szerepjáték  Utasítások és feladatok  Ügyelet  Kirándulások  Célzott séták  Felnőtt és gyermek közös tevékenysége tematikus jellegű.  Felnőttek és gyerekek projekt jellegű közös tevékenysége. csoport alcsoport egyéni
október

Magyarázza el a gyerekeknek, hogy minden felnőtt dolgozik; mondja meg, melyik konkrét munkaművelet

a gyermek számára ismerős emberek munkáiból áll; meséljen szórakoztató módon, tiszteletet keltve mindenki iránt

munka és munkavágy.

Téma: Ki nevel fel minket?
Cél: az óvodai dolgozók iránti tisztelet, segítőkészség, örömszerzés nevelése; szakmákkal kapcsolatos ismeretek tisztázása: tanár, tanársegéd, ápolónő, szakács, zeneigazgató, testnevelő edző, logopédus, portás, mosónő stb.
Téma: „Az óvoda a második otthonom”
Cél: Nevelni az óvoda iránti szeretetet, a veterán dolgozókat, az óvoda iránti büszkeséget és az óvoda értékeinek tiszteletét. A gyermekek figyelmének felkeltése az óvodatörténetre, kognitív tevékenységük fejlesztése. Tanítsd meg tisztelni az óvodai hagyományokat. Erősítse a gyermekek képességét, hogy tudásukat és benyomásaikat produktív tevékenységekben fejezzék ki. Fejleszteni kell az állampolgári érzelmeket, ápolni az erkölcsöt és a hazaszeretetet.
Téma: "Minden munka jó"
Cél: Az óvodai dolgozók szakmák megismertetésének folytatása. Szisztematikus ismereteket formálni a gyermekekben a felnőttek munkájáról és munkafolyamatairól. Mutassa be a felnőttek szakmai tevékenységének fontosságát a gyermekek számára. Nevelje a gyermekekben a felnőttek munkája iránti tiszteletet és az eredményekhez való óvatos hozzáállást.
Téma: „Egy asztalos munkája”
Cél: A gyerekek megismertetése az asztalos munkájával. Tudatosítsa, hogy az asztalos embereknek dolgozik, ügyesen és szorgalmasan végzi munkáját. Ismertesse meg a gyerekekkel ennek a szakmának a fontosságát. Neveld a dolgozó emberek tiszteletét és a munkavágyat.

november

Képet adni a termelési és szolgáltatási munkaerő típusairól,

a különböző szakmák közötti kapcsolatról.

Téma: A kenyér a feje mindennek
Cél: elgondolkodtatni a gyerekekkel, hogy a kenyér mindennapi élelmiszer; megismertesse a gyerekeket a különféle pékárukkal; megszilárdítani tudását a kenyér hosszú útjáról a mezőtől az asztalig; gondoskodó hozzáállást alakítson ki a kenyér iránt. Bővítse elképzeléseit a különböző szakmák munkájáról, mutassa be a munka eredményeit és társadalmi jelentőségét. Tisztázza a gyerekek elképzeléseit a gabonából kenyérré válás útjáról; tanítsa meg vigyázni a kenyérre, és tisztelettel bánjon azokkal, akik azt termesztik. Bővítse elképzeléseit a különböző szakmák munkájáról A dolgozó emberek iránti tiszteletet és munkavágyat ápoljon.
Téma: Honnan erednek a tejfolyók?
Cél: a háziállatok előnyeivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; ápolják a felnőttek munkája iránti tiszteletet; érdeklődést kelt a mezőgazdaság és az emberi egészségre jótékony tejtermékek előállítása iránt. Bővítse elképzeléseit a különböző szakmák munkájáról, mutassa be a munka eredményeit és társadalmi jelentőségét.
Shop téma
Cél: A gyermekek felnőtt munkával kapcsolatos ismereteinek bővítése. Tisztázza az üzlet különböző részlegeiben dolgozó kereskedelmi dolgozókkal kapcsolatos elképzeléseket (iparcikk, élelmiszer). Bővítse a gyerekek ismereteit az üzletben végzett eladói munkáról. Tiszteletteljes és udvarias hozzáállást alakítson ki az eladó munkájával szemben. A játékokban tükrözze mind a való életből származó benyomásokat, mind a mesék és a képzelet ihlette benyomásokat.
Téma: "fodrász"
Cél: elképzelések megszilárdítása a fodrász munkájáról, munkája sajátosságairól, a munkához szükséges eszközökről, anyagokról. Folytassa a gyermekjátékok tartalmának gazdagítását, a játék témájának önálló megválasztásának képességének fejlesztését, a környezet észlelése során szerzett ismeretek alapján cselekmény kialakítását.
december

Bővítse elképzeléseit a különböző szakmájú emberek munkájáról.

Tisztázza a kommunikációs dolgozók munkájával kapcsolatos elképzeléseket.

Téma: "Poliklinika"
Cél: A gyermekek orvosi szakmával és a klinika munkájával kapcsolatos ismereteinek gazdagítása, bővítése és rendszerezése. Fedezze fel az egészségügyi személyzet tevékenységének értelmét. Tisztelet és hála az orvosok és ápolók munkája iránt.
Téma: "Kórház"
Cél: a gyermekek további megismertetése az orvosi pályával; megtanulják tükrözni a megszerzett élettapasztalatot a játékokban; megszilárdítsa az egyszerű műveletek végrehajtásának képességét a játékanyaggal, megfelelően használva és utánozva a felnőtt cselekedeteit; ösztönözze és ösztönözze a beszédtevékenységet a játék során; fejleszti a szerepjátékok iránti érdeklődést, a felnőttekkel és más gyerekekkel való közös játék iránti vágyat; ápolják az orvosok munkája iránti tiszteletet.
Téma: "Mail"
Cél: továbbra is kialakítani a gyerekek elképzeléseit a különböző szakmákban dolgozó emberek munkájáról. Bővítse a gyerekek megértését a postai dolgozók munkájáról. Fejleszti a képzeletet, a gondolkodást, a beszédet; a játék közös fejlesztésének, a tárgyalások és az összes játékos cselekedeteinek megvitatásának képessége.
Téma: Kirándulás a postára

Cél: Bemutassa a gyerekeknek a posta funkcióval ellátott posta munkáját, elmondja nekik, hogyan kell megfelelően előkészíteni egy levelet a küldésre.
január

Fejleszteni kell az esztéta munkájának társadalmi jelentőségét felismerő képességet,

szükségessége a gyermekek számára.

Téma: Üveg és fém tárgyak
Cél: az üveg és a fém tulajdonságainak és alkalmazási területeinek bemutatása; fejleszti a kíváncsiságot, a tapintható memóriát, a figyelmet; tisztázza a gyerekek megértését arról, hogy milyen tárgyakat lehet üvegből és fémből készíteni; bemutatni az üveggel és fémmel dolgozók szakmáit.
Téma: „Szakma – fitodesigner”
Cél: A gyerekek megismertetése a felnőttek munkájával (fito-designer). Művészi és esztétikai ízlés, szépérzék, emberség és kedvesség ápolása. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy munkájukkal örömet szerezzenek az embereknek.
Téma: Szeretett szépség (orosz népi mesterségek)
Cél: a népi iparművészet iránti esztétikai szemlélet kialakítása, érdeklődés felkeltése a népi mesterségek különféle fajtái iránt, a sokféle természetes anyag iránt, amelyből a kézművesek különféle termékeket készítettek.
Téma: Mesterek arany kezei
Cél: a munkaszeretet és -tisztelet, a népművészet és a folklór iránti érdeklődés, a művészi anyag iránti érzelmi és értékelő magatartás ápolása.
február

társadalmi jelentősége.

Téma: „Utazás a mesterek városába”
Cél: felkelteni a gyerekek érdeklődését a körülöttük lévő világ iránt, bővíteni ismereteiket és elképzeléseiket a szakmákkal kapcsolatban. Megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a különböző szakmákról, bemutatni mindegyik fontosságát. Fejleszti a gyermekek figyelmét, észlelését, figuratív és tapintható memóriáját. Barátságra nevelés, kommunikációs készségek, beszéd- és viselkedési etikett fejlesztése.
A katonai munka presztízsével kapcsolatos elképzelések kidolgozása.

Megalkotni azt a koncepciót, hogy a katona munkája szükséges és felelősségteljes.

Téma: „Szakma – katonaság”
Cél: a gyerekek megismertetése a katonai szakmával. Megszilárdítani a gyermekek tudását a katonai szakmák sokféleségéről; tisztázza a katonaság tevékenységével kapcsolatos ismereteket. Keltsd fel az érdeklődést a körülötted lévő világ iránt. A gyermekek erkölcsi tulajdonságainak fejlesztése. Megalkotni azt a koncepciót, hogy a katona munkája szükséges és felelősségteljes.
Téma: "Van ilyen szakma - megvédeni a szülőföldet"
Cél: a gyermekek további megismertetése a katonaság szakmáival; bővítse a gyerekek elképzeléseit arról
orosz hadsereg; az óvodások nevelése a hazaszeretet és a szülőföld iránti szeretet jegyében; bemutatni a hadsereg különböző ágait (földi, tengeri, légi); kialakítani azt a vágyat, hogy erős, bátor védelmezői legyünk hazájuknak.
Téma: „Aty-bati katonák vonultak fel”
Cél: Az orosz hadsereggel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása. Beszéljen a szülőföld védelmének megtisztelő hivatásáról. A katonai szakmákkal kapcsolatos ismeretek bővítése. Pozitív érzelmek felkeltése a gyerekekben.
március

Képet alkotni a szülők és közeli rokonok munkájának értékéről.

Téma: "Mindenféle anyára szükség van - mindenféle anya fontos"
Cél: A gyerekek megismertetése az anyák szakmai tulajdonságaival (különböző szakmák). Minden szakma iránti megértés és tisztelet kialakítása
A gyermekek érdeklődésének fejlesztése a felnőttek munkatevékenységei iránt. Alkoss ötletet arról

építőipari szakmák.

Téma: Ki építette az új házat?
Cél: képet adni az építőipari szakmákról, a dolgozók iránti tisztelet ápolása; bővíteni a háztervezési ismereteket; folytassa a különféle építőanyagok bevezetését.
Téma: „Szakma – építő”
CÉL. Bővítse ismereteit az építőipari szakmáról. Folytassa a különböző építőanyagok bevezetését; ápolják a segítségnyújtás iránti vágyat, és figyeljenek a rászorulókra; a kognitív ismeretek gazdagítása (a beton ismerete, tulajdonságai, gyártási módja); általánosítani az építőipari szakmákra vonatkozó ismereteket; az építőipari szakma fontosságának bemutatása, a dolgozó emberek iránti tiszteletteljes magatartás kialakítása.
Téma: „Szakma – építész”
Cél: Továbbra is kialakítani a gyerekekben az építész szakmáról alkotott elképzelést, bemutatva ennek a szakmának a jelentőségét és fontosságát. Segítsen bővíteni szókincsét. Fejleszti a gyermekek konstruktív képességeit, asszociatív gondolkodását és képzelőerejét. Kommunikációs készségek, beszéd- és viselkedési etikett fejlesztése.
április

Bővítse elképzeléseit a különböző szakmájú emberek munkájáról, mutassa be a munka eredményeit, azok eredményeit

társadalmi jelentősége. Foglalja össze a gyerekek munkával kapcsolatos ismereteit.

Téma: "Tér"
Cél
:
Gazdagítsa és rendszerezze a gyerekek tudását az űrhajósok munkájáról és az űrrepülésekről. Fejlessze ki a kíváncsiságot és a vágyat, hogy olyan legyen, mint az űrhajósok. Aktiválja a gyerekek szókincsét szavakkal: űr, világűr, Univerzum, bolygók, űrhajó, űrséta, kapcsolat a Földdel.
Képet alkotni a gyerekekben a felnőttek ruhagyárban végzett munkájáról (divattervező, vágó,

varrónő).

Téma: Ki cipel és öltöztet minket?
Cél: felhívni a figyelmet arra, hogy az emberek mindig szépek, divatosak legyenek, képet adjon a szakmákról: divattervező, cipész, vágó, szabó, fodrász, kozmetikus.

Beszélgetés a „szabó” szakmáról
. Cél: Elképzeléseket alkotni erről a szakmáról, munkájuk fontosságáról, jelentőségéről. Fejleszteni kell a különböző típusú szövetek, azok tulajdonságainak és tulajdonságainak önálló azonosításának képességét. Tegye egyértelművé, hogy a szövet tulajdonságai határozzák meg a felhasználás módját (bundából - bunda, tincsből - bugyi...). Gazdagítsa és aktiválja a gyerekek szókincsét - anyag, varrógép, minta, művész - divattervező, műterem, stílus, divat.
Kirándulás

"Stúdió",

gyermekek

megismerkedik

helyiségek

"Stúdió",

felszerelés,

alkalmazás a munkában, a szabó munkája.

Cél:
bemutatja az Atelier helyiség rendeltetését, a szabó munkavégzését, a szabó munkájához szükséges műszaki és egyéb felszereléseket, valamint a szabás folyamatát.
Lehet

A gyermekek felnőttek munkájáról alkotott elképzeléseinek fejlettségi szintjének azonosítása.

Téma: Mi leszel, ha nagy leszel?
Cél: A gyermekek érdeklődésének fejlesztése a felnőttek munkája iránt. Ismertesse meg a darukezelő és a hajóskapitány munkáját. Képet alkotni arról, hogy mi a szakma, felkelteni az érdeklődést a különböző szakmák iránt, ápolni a hivatásos emberek iránti tiszteletet, elősegíteni az önálló gondolkodást és választást.
Téma: „Szakma – újságíró”
Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a szerkesztők szakmáiról és munkaügyi tevékenységeiről. Érzelmi reakciót váltson ki a gyerekekben, büszkeséget az újságon dolgozó emberekre. Tanuld meg helyesen használni a helyettesítő tárgyakat és játékokat, fejleszd képességeidet és képességeidet, hogy bizonyos játékszabályok szerint cselekedj.

Elena Khramluk
Hosszú távú munkaterv az óvodás korú gyermekek munkaügyi oktatására

szeptember

"Rendszeres szekrény"

Feladatok:

Ápolja a tisztaságot, készségek kialakítására egyénileg dolgozni, mutasson függetlenséget

Beszélgetés a témáról "Rendszeres szekrény";

Játék "Utazás a tisztaság földjére"

Háztartás munka

"Étkezési kötelesség"

Feladatok:

Tanítsa meg gyermekét kötelességteljesítésre, tervezni tevékenységüket párban

Verseny játék "A hét kötelessége"

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

"WHO óvodában dolgozik»

Feladatok:

Tanuljon meg különbséget tenni a felnőtt szakmák között az alapvető jellemzők alapján

Kirándulás a konyhába;

Kirándulás az orvosi rendelőbe;

Kirándulás a mosodába;

Az illusztrációkat nézegetve

Munka a természetben

"Kötelesség a természet zugában"

Feladatok:

A cselekvési módszerek bemutatása.

Önkiszolgáló folyamatok végrehajtása

"Éljen az illatos szappan!"

Feladatok:

A tudás megszilárdítása és gyarapítása gyermekek a személyes higiéniáról és a személyi higiéniai szabályok betartásának szükségességéről.

Csukovszkij művének olvasása "Moidodyr";

Beszélgetés "Mi a személyes higiénia";

Meserészletek eljátszása "Moidodyr".

Háztartás munka

„Állítsuk helyre a rendet a csoportban”

Feladatok:

kemény munkát művelni.

Játéktevékenység „Állítsuk helyre a rendet a csoportban”;

Beszélgetés a tisztaságról.

Munka a természetben

"Segítsünk a házmesternek"

Feladatok:

Hozzászoktat a gyerekek együtt dolgoznak, közös erőfeszítéssel egy feladat elvégzését elérni, vágyat kelteni munka.

Őszi levelek tisztítása tanár,

Levélgyűjtemény a herbárium számára.

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

Szerepjáték "Szépségszalon" Feladatok:

Alkoss ötletet arról felnőtt munkaerő, Felnevel iránti pozitív hozzáállás fodrász munka.

Illusztrációk vizsgálata;

Önkiszolgáló folyamatok végrehajtása

Feladatok:

Erősítse az asztal melletti kulturális viselkedés készségeit.

Beszélgetés "Étkezés közbeni viselkedéskultúra"

Játéktevékenység "A babához teához"

Háztartás munka

"Babaruhák mosása" Feladatok:

munkaerő, készség csapatban dolgozni.

Játéktevékenység "Babaruhák mosása";

Tisztaságról szóló mondások tanulása.

Munka a természetben, kézikönyv munka

– Ó, micsoda ősz!

Feladatok:

A tevékenység során meg kell erősíteni a természetes anyagokból történő kézműves készítés képességét gondosan dolgozzon.

Magvak és tobozok gyűjtése kézműves termékek készítéséhez;

Kézműves készítés természetes anyagokból;

Kiállítás tervezése – Ó, micsoda ősz!

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

Szerepjáték "Levél" Feladatok:

A tudás megszilárdítása gyermekek munkaerő.

Illusztrációk vizsgálata;

S. Ya. Marshak művének olvasása "Levél"

Attribútumok készítése szerepjátékokhoz "Levél"

Önkiszolgáló folyamatok végrehajtása

"A legrendesebb és legrendesebb"

Feladatok:

Ápolja a tisztaságot, erősítsd a megjelenésedre való odafigyelés szokását, a függetlenség kimutatását

Verseny játék "Ki a rendezettebb és ügyesebb"

Kézikönyv munka

"Frost atya műhelye"

Feladatok:

Űrlap címen gyermekek a termelő tevékenységek iránti érdeklődés, bevonni gyermekekés a szülők a kreativitás, fejlesztése gyermekeköröm és elégedettség érzése az eredményeid miatt munkaerő.

Újévi díszek készítése;

Gyermekek kiállítása művek"Kristály tél"

Munka a természetben, kézikönyv munka

"Madáretetők"

Feladatok:

Alakíts ki pozitív hozzáállást gyermek és felnőtt közös munkája.

Illusztrációk vizsgálata;

Gyermekek madáretetőt készítenek szüleikkel együtt.

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

"Anyáink szakmája"

Feladatok:

A tudás megszilárdítása gyermekek a különböző szakmákról, alakítson ki pozitív hozzáállást munkaerő.

Illusztrációk vizsgálata;

S. Mikhalkov művének olvasása "Mid van?"

Kiállítás tervezése "Anya szakma"

Háztartás munka

"Knizhkina Kórház"

Feladatok:

Taníts meg óvatosnak lenni az eredményekkel kapcsolatban munkaerő, kemény munkát művelni.

Könyvek, taneszközök javítása

Munka a természetben

„Tellő madarak etetése”

Feladatok:

Fejleszti a fogadás és kézbesítés képességét munkafeladat, megvalósításának eredményét bemutatni, önállóan elvégezni munkafolyamat.

Művek olvasása a telelő madarakról;

cselekvési módszerek bemutatása;

Gyermekek teljesítő etető madarak.

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

Szerepjáték "Étterem"

Feladatok:

A tudás megszilárdítása gyermekek a különböző szakmákról, alakítson ki pozitív hozzáállást munkaerő.

Illusztrációk vizsgálata;

Illusztrációk vizsgálata;

Kirándulás a konyhába;

Attribútumok készítése egy szerepjátékhoz

Önkiszolgáló folyamatok végrehajtása

„Hogy harap a fog”

Feladatok:

Felnevel a fogak tisztán tartása, a fogmosás készségének fejlesztése anélkül, hogy a felnőttek emlékeztetnének rá.

– Miért kell fogat mosnod?;

Illusztrációk vizsgálata;

-„Fogorvosi rendelő rajza”

Háztartás munka

"A tisztaság tündére"

Feladatok:

Pozitív hozzáállás kialakítása munkaerő, készség csapatban dolgozni.

Játéktevékenység "A tisztaság tündére";

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

Feladatok:

Űrlap címen gyermekek Felnevel

Albumborító "Katonai dicsőség"

Szórakozás előkészítése, lebonyolítása „Van olyan szakma, mint a szülőföld védelme”

Munka a természetben

"Hagyma ültetés"

Feladatok:

Felnevel kemény munka.

A leszállási mód bemutatása;

Az öntözési módok bemutatása.

Önkiszolgáló folyamatok végrehajtása

"Mi a személyes higiénia" Feladatok:

A tudás megszilárdítása és gyarapítása gyermekek az otthoni személyes higiéniáról, ötletek gyermekek a személyes higiéniai szabályok betartásának szükségességéről.

Beszélgetés ápolónővel a témáról "Mi a személyes higiénia";

Színházi kompozíció K. I. Chukovsky műve alapján "Moidodyr"

Háztartás munka

"Fedora nagymama meglátogatása"

Feladatok:

Javítsa a csoportszobák önálló takarítási képességét, kemény munkát művelni.

K. Csukovszkij művének olvasása "Fedorino bánat"

Beszélgetés a tisztaságról;

Játéktevékenység "Fedora nagymama meglátogatása".

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

„Anyáink ügyes kezei” Feladatok:

Űrlap címen gyermekek iránti tiszteletteljes hozzáállás munkát és annak eredményeit.

Egy minimúzeum díszítése "Anyának arany kezei vannak"

Mesterkurzus "Szövetből készült madár"

Munka a természetben

"Kötelesség a természet zugában"

Feladatok:

Javítsa a növények önálló öntözését, a talaj fellazítását és a levelek törlését.

Beszélgetés a gyerekekkel a szobanövények gondozásának módjairól;

A cselekvési módszerek bemutatása.

Önkiszolgáló folyamatok végrehajtása

„A tisztaság az egészség kulcsa” Feladatok:

Felnevel az a szokás, hogy tisztán tartsa a kezét, saját kezűleg mosson kezet anélkül, hogy a felnőttek emlékeztetnének rá.

Beszélgetés ápolónővel a témáról "A tisztaság az egészség kulcsa";

Verseny játék "Tiszta kezek".

Háztartás munka

"Osztály ügyeletes tiszt" Feladatok:

Tanulja meg az ügyeletesi feladatokat önállóan és lelkiismeretesen ellátni. Fejleszteni kemény munka, a felnőttek segítésének vágya. Fokozza a vágyat, hogy mások javára dolgozzon

Helyezze el az elkészített anyagokat, kézikönyveket az asztalokra tanár az órákra;

Mossa meg és helyezze a helyükre.

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

– Kik azok az űrhajósok? Feladatok:

Űrlap címen gyermekekérdeklődés a különböző szakmák iránt. Fokozza a dolgozó emberek tiszteletét.

Szerepjáték "Repülés a Holdra";

Szórakozás előkészítése, lebonyolítása "Nehézségeken keresztül a csillagokig".

Munka a természetben

„Tavaszi nagytakarítás az óvoda területén” Feladatok:

Tanuld meg előkészíteni a talajt a hagyma ültetéséhez, Felnevel a felnőttek segítésének, fejlődésének vágya kemény munka.

A talaj és a doboz előkészítése ültetésre;

A leszállási mód bemutatása;

Az öntözési módok bemutatása.

Önkiszolgáló folyamatok végrehajtása

"Légy takaros, tiszta és rendezett" Feladatok:

Tanuld meg észrevenni és önállóan megoldani a megjelenésed problémáit.

Egy mű olvasása

A. Barto "Piszkos lány";

Képző játék "Taníts egy barátot";

Játék verseny "frizurák babáknak"

Háztartás munka

"Kis segítők" Feladatok:

Pozitív hozzáállás kialakítása munkaerő, készség csapatban dolgozni.

Közmondások tanulmányozása kb munkaerő;

Tündérmese olvasása "Hamupipőke"

Csoportos cella kollektív tisztítása.

Ismerkedés a felnőtt munkaerő

Szerepjáték "Távolsági utazás" Feladatok:

Űrlap címen gyermekekérdeklődés a különböző katonai szakmák iránt. Felnevel tisztelet a szülőföld védelmezői iránt.

Illusztrációk vizsgálata;

Hajókat rajzolunk;

Attribútumok készítése egy szerepjátékhoz "Távolsági utazás".

Munka a természetben

– Ültessünk virágokat a virágágyásba! Feladatok:

kemény munkát művelni, pontosság az előadás során munka, a befejezés után tanítani kell a használt eszközöket rendbe tenni munka

A talaj előkészítése ültetésre;

A leszállási mód bemutatása;

Az öntözési módok bemutatása.