Kiválasztjuk a megfelelő feladatokat, amelyekkel felkészítjük gyermekét az iskolára. Szórakoztató matematika: feladatok és gyakorlatok óvodásoknak

Üdvözlet, kedves olvasók! Ez a cikk hasznos lesz azoknak, akiknek családjában egy leendő első osztályos gyermek nő fel. Készen áll a babája az iskolai életre? Mindent tud, amit most az óvodát végzettektől iskolába lépéskor megkövetelnek?

Sok szülő biztos abban, hogy az iskola mindent megtanít, és nem különösebben törődik az oktatási folyamatra való felkészüléssel. Ez azonban teljesen hiábavaló! Az első osztályos, aki kevés tudással rendelkezik, és rosszul felkészült, nagy valószínűséggel már az első napokban lemarad a haladó első osztályosoktól. Tudod, hogyan zajlik ma az oktatási folyamat: ha nincs időd, szedd szét otthon!

Hol kezdjem el az otthoni tanulást, mire kell különösen odafigyelni, és mit hagyjunk a tanárokra? Az alábbiakban összegyűjtöttük az iskolára való felkészüléshez szükséges feladatokat, amelyek szükségesek és elegendőek ahhoz, hogy gyermeke magabiztosan menjen az első osztályba. Aki pedig kételkedik az óvodai nevelés szükségességében, annak javaslom, hogy olvassa el a cikket, és mielőbb csatlakozzon hozzánk!

Tanterv:

Tudáscsomag egy első osztályosnak

A tanárok követelményei alapján az iskolába lépés előtt minden gyermeknek tudnia kell:

• minden vagy majdnem minden adatot magáról és szüleiről - teljes név, munkahely, telefonszámok,
• koordinálja, ahol él - ország, város, utca, ház és lakás száma,
• más országok nevei,
• az állatok megnevezésére, a házi és a vadon élő állatok közötti különbségekre, kategóriákra bontva, például a cinege ne legyen hal, de a medve ne legyen madár,
• napszakok, évszakok és ezek sorrendje,
• a hét napjainak nevei,
• fő természeti jelenségek,
• szín paletta,
• az emberek szakmái.

Egyes iskolák még az alapvető viselkedési szabályokat is kérik a vizsgálat során. És ezen kívül természetesen nem beszéltünk olvasásról, oroszról és matematikáról! Sok, nem? Hogyan emlékezzünk mindenre, és hogyan helyezzük el helyesen a gyermek agyába? Erre a célra különféle gyakorlatokat fejlesztettek ki, amelyeket a gyerekek az óvodai idősebb csoportokban kezdenek el végezni, és otthon csiszolják.

A szóbeli beszéd fejlesztése

Egy gyerek jön az első osztályba és csendben van. A nap néma, a hónap néma, a hat hónap néma. És nem azért, mert nem tud semmit, hanem egyszerűen nem tudja, hogyan mondja el és közvetítse a beszélgetőpartnernek. Ezért megtanítjuk a leendő első osztályos tanulót „mondani egy szót”. Ehhez nemcsak meg kell tanítania, hogy megossza az elmúlt nap benyomásait, ügyelve arra, hogy beszéde helyes legyen, hanem aktívan olvassa el a könyveket és megvitassa az olvasottakat.

A beszédfejlesztés leghíresebb gyakorlata a képek alapján történő történetmesélés. A képzelőerő fejlesztése érdekében sok tanár azt a feladatot adja, hogy az állatokat sematikusan állítsák össze, például kockákat és csíkokat alakítsanak nyúlrá. Énekeket is tanítunk, óvodai mulatságokon, verseket olvasunk és mindent megteszünk, ami a szép beszédet segíti. Hasznos tippeket találhat, hogyan nevelhet kiváló hangszórót.

Képzési figyelem

Mindannyian tudjuk, hogy az órai odafigyelés fele a tanulási sikernek. Néha el sem kell olvasni a tankönyvet, miután figyelmesen meghallgattad a tanárt.

Annak ellenőrzéséhez, hogy a leendő első osztályos gyermeke készen áll-e mindenre az első alkalommal, gondos olvasás, számolás és betűírás segítségével a különbségek megtalálására szolgáló feladatok segítenek.

Ezek szinte egyforma képek lehetnek, amelyek az elemek színében vagy a részletek halmazában különböznek egymástól. A képek mellett a figyelem felkeltésére olyan szavakat is használhat, amelyekben egy vagy több betűt kicserélnek.

A szülők gyakran játsszák a „Fordulj meg, és nevezd el” játékot, amikor valami el van rejtve, és a gyermek emlékszik, mi hiányzik vagy nincs a helyén.

A ShkolaLa blogon olyan dolgokat találhat, amelyek segítenek gyermekének figyelmessé válni.

A memória javítása

Rengeteg szöveges információ áll előttünk, és egy csomó . Hogyan élhetsz kiváló memória nélkül? Lehet és kell is edzeni. Általában az asztali „memóriák” segítenek ebben. Ezek olyan kártyák, amelyeket meg kell fordítani, és ugyanazokat a helyük alapján kell megtalálnia memóriaként.

A „Fejlesztés” részben számos gyakorlatot találsz gyerekeknek, játékokat gyerekeknek, valamint információkat rögzítő feladatokat.

Kreatívan gondolkodunk

A kreatív gondolkodás képességét ismét képek fejlesztik, amelyekből meséket alkotnak a gyerekek. A szavak kifejtése, különösen az érthetetlenek, jó módszer a gondolkodási képességek edzésére – itt van hely a gyerekek fantáziájának elszabadulni!

Sok időt és teret szenteltünk már a kreatív gondolkodás folyamatának. Tanultunk, találtunk a gyerekek gondolkodásának fejlesztésére, vannak egészeink a mentális edzésre, és most már mindenki tudja, milyen.

Logikusan érvelünk

És hol lennénk ma logika nélkül, amit mi, szüleink néha nem nagyon szeretünk, mert minden modern általános iskolai tankönyvben tele van ez az unalmas logika!

A logikai feladatok közül a legelterjedtebb a páratlan kikeresése és közös jellemzők alapján csoportokba vonása. Így például elrejtheti egy virág nevét a fák nevei között, vagy elhelyezhet egy bogyót a gyümölcsök között. Ezek egyébként nemcsak tárgyak (főnevek), hanem tulajdonságaik (melléknevek) is lehetnek.

Tudtad, hogy a gyerekek által annyira kedvelt feladványok nagyszerűek a logika edzésére?

Haladóbb tanulóknak javasolhatja egy olyan képsorozat kitöltését, amelyből az utolsó elem hiányzik.

Segítsük a motoros készségeket

A finommotorikus készségek fejlesztése már kiskorban elkezdődik, és az iskolai időszakban közeledik a végső szakaszhoz, amikor a gyermek agyának azon területei kialakulásának folyamata véget ér, amelyek a kézizmok fejlődéséért felelősek.

Már tudja, hogyan kell edzeni a kezét az írásra. Ha még nem találkoztál vele, akkor hasznos információk olvashatók, érdekes módon. Hadd emlékeztesselek arra, hogy a különböző anyagokból készült építőkészletek és alkalmazások a finommotorikát is hatékonyan fejlesztik.

Olvasni, írni és számolni tanulni

A betűk megjegyezéséhez különféle ábécéskönyveket, kockákat és rejtvényeket használhat. A képeknek köszönhetően a gyerekek könnyen megjegyezhetik az ábécét. De miután minden betű ismerős, nem szabad azonnal az orra alá turkálni a mesés könyveket, ehhez még korai. Kezdje az ábécével, ahol a hozzáférhető nyelven a betűk varázslatosan szótagokat alkotnak, és csak ezután válnak szavakká.

Az egyik bonyolult folyamat az írás. Mielőtt azonban gyermeke ügyetlenül vonalakat és köröket kezdene rajzolni, tanítsa meg neki a toll helyes használatát. Ebben a kérdésben jó asszisztensek lesznek a másolókönyvek, ahol a leendő első osztályos tanuló képes lesz nyomon követni a képek kontúrjait.

A számolás tanítása során a tanárok a számok páros tanítását, memorizálását és egyidejű füzetekbe való írását javasolják. Minden nap új párt csatlakoztathat. 1-től 10-ig tanultad, és tudod, hogyan lehet megkülönböztetni az egyes számokat típus szerint? Áttérünk a mennyiség számlálására, amihez játékokat teszünk ki, vagy ceruzákat rendezünk át.

A grafikus diktálás nagyon gyakori. Fejlesztik az írást és a számolást egyaránt. Feltesszük egy pontot, és elkezdünk belőle rajzolni a parancs szerint: „egy cella felfelé, kettő jobbra” és így tovább. Csak készüljön fel a diktálás előtt – először rajzoljon ki egy vicces állatot a sejtekből, hogy diktáljon a fiatal tanítványának.

Felsoroltam azokat a főbb feladatokat, amelyek segítik leendő első osztályos tanulóját az iskolai felkészülésben. Természetesen saját kezűleg is készíthet didaktikai anyagot az órákhoz. De a lustáknak, akik sietnek a segítségre, összegyűjtöttem a kézikönyveket, amelyek segítenek megtanulni a tanulást.

És persze, ha te magad türelmetlen és nyugtalan, és nincs idő az otthoni tanulásra, akkor ebből is van kiút. Az oktatók, a fejlesztő központok és az óvodai tanfolyamok az Ön alternatívája. A ShkolaLa segít mérlegelni az előnyöket és hátrányokat a probléma megoldása során, és kiszámolni.

Talán tanulhat valami újat és fontosat magának a Dr. Komarovsky iskolai felkészülési programjából.

Ne halaszd holnapra, amit ma meg kell tenni!

Viszlát!

Mindig a tiéd, Evgenia Klimkovich

Gyermeke 5-6 éves. Eljött az ideje, hogy felkészítse élete első komoly próbájára – az iskolába lépésre. A szülőknek sok kérdésük van, amelyekre nem mindig könnyű választ találni. Az ebben a részben összegyűjtött könyvek segítenek megválaszolni a felmerülő kérdéseket, és megfelelően felkészítik gyermekét az iskolára.
Itt olyan könyveket talál, amelyek tartalmazzák tesztek 6-7 éves gyermekek számára. Segítségükkel felmérheti a gyermek fejlődését, megtudhatja, hogy gyermeke lemarad-e a társaitól, vagy megelőzi őket. A feladatokat a következő részekben gyűjtjük össze: beszéd- és beszédfejlesztés, szépirodalom, műveltségre felkészítés, matematikai fogalmak fejlesztése, természet, vizuális tevékenység, motoros készségek, testi fejlődés. Tesztek segítségével felmérheti gyermeke figyelmének, memóriájának és gondolkodásának fejlettségét is.
Itt olyan könyveket találhat, amelyek segítenek gyermekének Tanulj meg olvasni. Először is, ezek alapozók és ABC-k, amelyek az óvodáskorú gyermekek olvasástanítására szolgálnak. Ne feledje, hogy az olvasástanulás megkezdésére az idősebb óvodás kor a legkedvezőbb. Minden egyes könyvben részletes ajánlásokat talál arra vonatkozóan, hogyan dolgozzon a legjobban gyermekével.
Ha gyermekének problémái vannak bizonyos hangok kiejtésével, akkor a legjobb, ha egy speciális logopédiai alapozó segítségével tanítja meg olvasni. Egy ilyen alapozóban a gyerekek először azokat a betűket és hangokat tanulják meg, amelyek a legkevésbé okoznak nehézséget a kiejtésben.
Az olvasási készségek megtanítására és erősítésére különféle munkafüzeteket és könyveket is használnak, amelyek érdekes és szokatlan feladatokat tartalmaznak, amelyeket gyermeke szívesen teljesít.
Matematikai fogalmak fejlesztése iskolai felkészülésnél is fontos. Az 5-7 éves gyerekeknek szóló munkafüzetekben és játékfüzetekben olyan feladatokat talál, amelyekkel a gyermek megtanulja a számokat, matematikai szimbólumokat, geometriai alakzatokat, elsajátítja a számok kompozícióját, a mennyiségi és sorszámozást 10-ig, megtanulja a számok összeadását és kivonását. 10.
Ebben a részben különféle kézikönyveket is talál a finommotorika fejlesztésére idősebb óvodás korú gyermekeknél. Ide tartoznak a fiúknak és lányoknak szóló lenyűgöző grafikus diktálások, amelyek segítségével a gyermek megtanul egy papírlapon navigálni, és fejleszti a finom motoros készségeket, a figyelmet és a kitartást. Ilyenek a másolókönyves színezők, amelyekben a gyermek nemcsak tárgyakat fest, hanem egyenes, törött és hullámos vonalakat is nyomon követ, először pontok segítségével, majd önállóan. Ezek is labirintusok, amelyekben a gyermek vonalat húz egyik tárgyról a másikra. Ebbe beletartozik a nyomtatott betűkkel való írás elsajátítása is, amelyben a gyermek először a betűket követi, majd önállóan írja, sőt elkezdi szavakká formálni. Ez magában foglalja a nagybetűs írás megtanulását.
Sok sikert kívánunk!

Kodolbenko E.A. Ez a kézikönyv a nyelvcsavarók és a nyelvcsavarók tanítására szolgál óvodáskorú gyermekek számára. A szavak vizuális képpel való helyettesítése elősegíti a gyors memorizálást, fejleszti a memóriát, a figyelmet és a képzeletet. Letöltés: „Titkosított nyelvcsavarók….

E. Kolesnikova sorozat „Matematikai lépések” Ez a könyv a „Matematika 4-5 éves óvodásoknak” és a „Matematika 5-6 éves óvodásoknak” című könyvek folytatása. Letöltés: „Számokat készítek. Munkafüzet a...

E. Kolesnikova Az Óvodai Nevelési Laboratórium és a Moszkvai Nyílt Oktatási Intézet Defektológiai Laboratóriuma ajánlja. Ez a negyedik könyv a szerző „A hangtól a betűig” című programjában. Ez a munkafüzet arra készült, hogy megtanítsa…

E. V. Kolesnikova Ez a munkafüzet a szerző „Matematikai lépések” programjában szerepel, és egy felnőtt és egy 4-6 éves gyermek közös munkájára készült. A füzetben szereplő feladatok vizuális képet alkotnak...

Lomonoszov iskola. A kézikönyv célja az olvasási készségek és technikák fejlesztése, a nyelvtani beszédkészség fejlesztése és a szókincs gazdagítása. A gyakorlatok többsége a gyermekek magánhangzókkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítását célozza...

Gyakorlatok a motoros készségek fejlesztésére

A gyermek iskolai felkészítésénél fontosabb, hogy ne írni tanítsunk, hanem a kiskar izomzatának fejlődéséhez szükséges feltételeket teremtsük meg. Sok játék és gyakorlat van.

1. Képek rajzolása, színezése.
2. Kézműves készítés papírból, természetes anyagokból, gyurmából, agyagból.
3. Építkezés.
4. Gombok, pattintók, kampók rögzítése és kioldása.
5. Víz szívása pipettával.
6. Szalagok, csipkék, csomók kötözése-lebontása kötélen.
7. Gyöngyök és gombok felfűzése.
8. Labdajátékok, kockákkal, mozaikokkal.
9. válaszfal far Öntsön borsót, hajdinát és rizst egy kis csészealjba, és kérje meg a gyermeket, hogy válogatja szét.
10. A vers "megjelenítése".

Mindezek a gyakorlatok háromszoros előnyökkel járnak a gyermek számára: egyrészt fejlesztik a kéz apró izmait, másrészt művészi ízlést alakítanak ki, harmadszor pedig a gyermekfiziológusok azt állítják, hogy a jól fejlett kéz „húzza” az intelligencia fejlődését.

Gyakorlatok a gondolkodás fejlesztésére

A logikus gondolkodás fejlesztését szolgáló gyakorlatok végrehajtásával a gyermek egyszerre fejleszti a figyelmet, az elemzési hajlamot és az egyes jelenségek általános jellemzőinek azonosítását.

1. Írjon le egy általánosító szót:

Sügér, kárász...

Fű, fa...

Vakond, egér...

Méhecske, bogár...

Csésze, tányér...

Csizma, cipő...

2. Keresse meg minden sorban ugyanazokat a számokat, és húzza át őket! Adja össze a megmaradtakat. mennyit kaptál?

1 2 3 4 1 5 4 1

6 7 4 6 4 3 4 6

7 1 3 0 3 9 3 7

5 4 2 5 1 5 4 2

3. Mi itt a felesleges? Miért?

Csótány, légy, hangya, darázs, bogár, szúnyog, repülőgép;

Tányér, ébresztőóra, pohár, tejeskancsó, bögre;

Róka, nyúl, medve, méhecske;

Autó, piramis, forgó, szilva, medve

4. Keresse meg a különbségeket.

5. Keress egyforma halakat, azonos mintájú pillangókat, azonos házakat!

6. Milyen tárgyak nem szerepelnek a megfelelő képen?

7. Minden tárgynak keress helyet a szekrényben.

8. Kapcsolódjon egy vonalhoz, aki hol lakik.

Vakondfészek

Nyelj lyukat

Pók a házban

Csótányháló

9. Árnyékolja az ábrák celláit a mintán látható módon.

10. Válaszoljon kérdésekre

1. Nevezze meg az évszakokat.

2. Hány hónap van egy évben?

3. Sorolja fel az év hónapjait!

4. Melyik hónaptól kezdődik az év?

5. Nevezze meg az év utolsó hónapját!

6. Nevezze meg a második, ötödik, kilencedik, tizenegyedik hónapot!

7. Nevezze meg a téli hónapokat!

8. Nevezze meg a nyári hónapokat!

9. Nevezze meg a tavaszi és őszi hónapokat!

10. Hány nap van egy héten?

11. Sorolja fel a hét napjait!

12. Nevezze meg a hét munkanapjait!

13. Nevezze meg a hét szabad napjait!

14. A hét melyik napja az első?

15. Mi a hét utolsó napja?

16. Hány nap van egy hónapban?

17. Hány hét van egy hónapban?

18. Melyik hónap a legrövidebb?

11. Legyen rövid

1. Maradj télre... (tél)
2. Maradj éjszakára... (töltsd az éjszakát)
3. Enyhe eső... (eső)
4. Egy csepp eső... (eső)
5. Kis ló... (póni)

12. Ki mit csinál?

1. Ki kezeli a betegeket? (orvos)
2. Ki tanítja a gyerekeket? (tanár)
3. Ki készíti a bútorokat? (asztalos, asztalos)
4. Ki gyógyítja az állatokat? (állatorvos)
5. Ki bányászik a szenet? (bányász)
6. Ki üti meg a vasat? (kovács)
7. Ki írja a könyveket? (író)
8. Ki vezeti a zenekart? (karmester)
9. Ki repül az űrbe? (űrhajós)
10. Ki készíti a házterveket? (építészmérnök)
11. Ki repül a géppel? (pilóta)

Játsszunk azzal, hogy kiváló matematikusok legyünk

A matematikai fogalmak elsajátításához játékokat és játékgyakorlatokat kell vezetni:

Tárgyak összehasonlítása méret és forma szerint (hosszabb, rövidebb, nagyobb, kisebb, magasabb, alacsonyabb);

A számok sorrendje és az objektumok számlálása (első, második, harmadik...) - 10-ig;

Időbeli és térbeli ábrázolások (korábban, később, fent, lent, balra, jobbra, hátul, előtte, fent, lent, fent, stb.)

1. Játék „Mi hova megy?”

A tárgyak elrendezése az Ön utasításai szerint:

Helyezze a kockát a felső polcra. Alatta egy baba, a kocka bal oldalán helyezzen el egy elefántot, jobbra - egy medvét stb.

2. „Nevezd meg a szomszédokat” játék.

Rendezzünk el 6-7 játékot tetszőleges sorrendben. Nevezze el a szomszédait babáknak, medvéknek stb.

3. A „Ki előbb, ki később” játék.

Ezeket a játékokat mesejátékkal is lehet játszani, például „Réparépa”, „Teremok” stb.

4. Mi a magasabb?

Ház vagy kerítés?

Elefánt vagy krokodil?

Asztal vagy szék?

Csúszda vagy homokozó?

Teherautó vagy autó?

5. Oldja meg a feladatot!

1) Katya magasabb Ljudánál, Ljuda magasabb Sonyánál. Ki a legmagasabb?

2) Az uborkát a sárgarépától balra, de az almától jobbra rajzoljuk.

3) A méh magasabban repül, mint a légy. A légy magasabban repül, mint a darázs.

Ki repül a legalacsonyabban?

4) Dima sötétebb, mint Kolya. Kolya sötétebb, mint Sasha. Ki a legsötétebb?

6. Emlékezz és rajzolj.(2-szer olvasva)

1) Rajzolj öt különböző színű és méretű gyöngyöt úgy, hogy a középső gyöngy piros legyen, az utolsó pedig a legkisebb.

2) Rajzolj öt különböző színű és méretű négyzetet úgy, hogy a negyedik négyzet kék, a középső pedig a legkisebb legyen.

3) Rajzolj hét különböző színű és méretű gombát úgy, hogy a második gomba sárga legyen, a negyedik a kalapján egy levél, a középső pedig a legkisebb legyen.

7. Számoljuk ki

Reggel kérdezze meg gyermekét, hány kefe van egy csészében a fürdőszobában? Miért? Melyik a legnagyobb ecset?

Leültünk reggelizni. Kérdezd meg, mi van még az asztalon: villa vagy kanal? Hány csésze? Tegyen egy teáskanál minden csészébe. Mi a kevesebb, mi a több?

Útban az óvodába számolja meg a fákat, az elhaladó autókat és a feléd sétálókat.

8. Kinek van több...

...mancsok – macskák vagy papagájok?

...farok - kutya vagy béka?

...fül - egér vagy disznó füle?

...kígyó szeme vagy krokodil?

9. Ki van több?

Ki van többet a folyóban - hal vagy sügér?

Ki van több a csoportodban – gyerekek vagy fiúk?

Mi több a virágágyásban - virág vagy tulipán?

Kik vannak többet az állatkertben - állatok vagy medvék?

Mi több a lakásban - bútorok vagy székek?

10. Nézz körül

Mi a téglalap alakú?

Mi a kerek?

Mi az a háromszög?

11. Igaz vagy hamis?

Minden macska csíkos.

Moszkvában van egy állatkert.

Olyan erős vagyok, hogy fel tudok emelni egy elefántot.

A nyúl farkast evett ebédre.

Az almafán banán nőtt.

A szilva nem nő a karácsonyfán.

Amikor a szülők elkezdenek gondolkodni gyermek felkészítése az iskolára, sokan a könyvesboltba mennek, hogy megvásárolják a szükséges kézikönyveket. Ezt már a boltban is megértik iskolai felkészülési segédanyagok rengeteg van, és nagyon nehéz lehet néhány perc alatt eldönteni, melyiket válasszam. Áttekintést nyújtunk azokról az előnyökről, amelyek segítenek felkészíteni gyermekét az iskolára.

O. Kholodova „Három hónappal iskola előtt: Feladatok a kognitív képességek fejlesztésére” (5-6 év), Szövetségi Állami Oktatási Standard

Az első oldalaktól kezdve a munkafüzet O. Kholodova: Három hónappal iskola előtt: Feladatok a kognitív képességek fejlesztésére (5-6 év) Szövetségi állami oktatási standard Nagyon szeretnivaló voltam. Megvásárolhatja a LabirintusÉs Ózon. A kézikönyv A4-es formátumú, puha fedelű, 80 oldalas.

A legelején egy rövid listát kínálnak az első osztályba lépőknek, és leírják a füzettel való munka elvét is.

A kézikönyv az 5-6 éves gyerekekkel foglalkozó osztályok számára készült, hogy sikeresen felkészítse a gyermeket az 1. osztályba lépésre. A jegyzetfüzetben bemutatott feladatok valóban segítenek a memória, a figyelem, az észlelés, a gondolkodás fejlesztésében, a helyes beszéd kialakításában és a grafikus készségek fejlesztésében.

A kép nagyításához kattintson rá az egérrel.

A kézikönyv 36 leckét tartalmaz, amelyek meghatározott szerkezettel rendelkeznek. Ha figyelembe vesszük, hogy egy leendő első osztályos tanulónak mit kell tudnia és tudnia kell az iskolába lépés előtt, akkor a jelen kézikönyv szerinti tanulással teljesen fel lehet készíteni a gyermeket és kiküszöbölni a hiányosságokat. Minden lecke (és két oldalt foglal el - terjed) három blokkból áll: válaszolj, csinálj és rajzolj, de sajnos ezek a blokkok semmilyen módon nem kapcsolódnak egymáshoz, nincs egyetlen játék pillanata.

A blokkban Válaszadó kérdések sorát mutatják be, amelyek elősegítik az általános ismeretek szintjének és a látókör növelését. Például milyen színű a nyúl télen? tudd meg a leírásból: étel, fehér, édes, kemény? stb. Ezen túlmenően a blokk kérdéseire válaszolva a gyermek megtanulja, hogy teljes választ adjon.

Blokkolni Előadó a figyelem, a memória és a gondolkodás fejlesztését szolgáló feladatok szerepelnek (például: különbségek keresése, azonos tárgyak keresése, plusz tárgy keresése, hiányzó részek kiegészítése, minta szerinti színezés, sorrend visszaállítása stb.). Vannak itt olyan feladatok is, amelyek segítenek meghatározni a gyermek szókincsének szintjét, és meghatározni, hogy mennyire fejlett a gyermek logikája. A szerzők azt javasolják, hogy ebben a blokkban 15-20 percet szánjanak a munkára.

Blokk Rajz teljes mértékben a motoros készségek fejlesztésére irányul, valamint az anyag fül általi észlelésének képességére. Itt különböző bonyolultságú grafikus diktátumokat és a mintának megfelelő kapcsolatokat, valamint a szaggatott vonal mentén nyomkövetési mintákat találhat. Ez a blokk segít felkészíteni gyermekét a diktálásra.

Ebben a füzetben az összes feladat nagyon változatos, és az anyag fokozatosan összetettebbé válik.

A 36. zárófeladat minitesztként használható a szint meghatározásához a gyermek felkészítése az iskolába.

A kézikönyv egyetlen hátránya, hogy nagyon vékony papírt használtak, amelyen keresztül a következő oldalak láthatók. Ez elvonhatja gyermeke figyelmét a feladat elvégzésétől. A szerzők azt is javasolják, hogy a Performing blokk után a gyermek pihenjen 1-2 percig, végezzen bemelegítést az ujjakra, vagy tornázzon a szemére. De nem találtam kis verseket vagy ajánlásokat. Talán egy újabb pihenőblokkot kellett volna hozzáadnunk.

Zhukova O.S. „Számolni, olvasni és gondolkodni tanítjuk a leendő kiváló tanulót”

Ez a „Vidám Óvodások Klubja” sorozat egyik könyve, amelynek célja a gyermek iskolai felkészítése.

Ezt a könyvet ( Labirintus), (Ózon) füzetként használható, hiszen vannak feladatok színezni, karikázni a felesleget. Az oldalak meglehetősen sűrűek, ugyanabban a stílusban vannak megtervezve, talán nagyon nagy margókkal, ami elvonhatja a figyelmet. A 80 oldalas könyv részeket tartalmaz: olvasni tanulni, számolni tanulni, gondolkodni tanulni. Nézzük mindegyiket részletesebben.

szakasz szerinti tanulás "olvasni tanulni" A baba mindenekelőtt tanulni fog, megpróbálja gyurmából formálni ezt a levelet, és szavakban megtalálni. Számomra kissé homályos, hogy milyen ütemben dolgoznak, mivel egyes betűk egy teljes oldalt foglalnak el, míg mások oldalanként kettőt, és nincs általános jellemzőjük.

Például a D és E, V és Y (mássalhangzó és magánhangzó) vagy L és P betűk (csak a helyesírásban hasonlítanak egymásra, de a gyerek nem fogja később összekeverni őket?). Aki már ismeri az ABC Zhukovát, az itt is találkozik „futópadokkal”. Véleményem szerint ezek egy jó módja annak, hogy megtanítsák a gyermeket a szótagok egyesítésére.

fejezetben "Számolni tanulni" Olyan feladatok kerülnek bemutatásra, amelyek célja az előre és fordított sorrendben történő számolás elsajátítása, az „előző” és „következő” szám fogalmának kidolgozása, számsorok, valamint a geometriai alakzatokkal kapcsolatos fogalmak megszilárdítása. Vannak feladatok a logikus gondolkodás fejlesztésére.

Fejezet "Gondolkodni tanulni" olyan feladatokat tartalmaz, mint:

• válassz ellentétes szavakat;
• távolítsa el a felesleges szót;
• oldja meg a rejtvényeket.

A gyermek olyan témákat tanul meg vagy ismétel meg, mint a vadon élő állatok, madarak, anyák és csecsemők, zöldségek és gyümölcsök. Kényelmes, hogy minden terjedelem (2 oldal) egy témának felel meg. Szerintem a feladatok elég egyszerűek, a fiammal (4,5 éves) sok mindenen mentünk már keresztül, és nagy valószínűséggel nem fogja érdekelni.

Hátránya, hogy a könyvben szereplő feladatok túl egyszerűnek tűntek számomra, de ha most kezdi az iskolára való felkészülést, akkor ezt a kézikönyvet teljesen használhatja tanulmányai kiegészítéseként vagy bármilyen tudás tesztelésére.

Szeretnél könnyedén és élvezettel játszani gyermekeddel?

L.G. Peterson, N.P. Kholina „Egy lépés, kettő egy lépés... Matematika 6-7 éves gyerekeknek”

Valószínűleg sokan már ismerik az óvodásoknak szóló kézikönyvet. L.G. Peterson, N.P. Kholina „Egy lépés, kettő egy lépés... Matematika 6-7 éves gyerekeknek” (LabirintusÉs Ózon)

A kézikönyv 64 oldalt tartalmaz, amelyben az összes anyag 32 leckére van felosztva. Minden leckében 6 feladat van, néhányan 7 (nehézségtől függően). Az anyag óráról órára nehezebbé válik. Minden lecke bizonyos színmezőkkel van kiemelve, ami nagyon kényelmes.

A kézikönyv sok különböző feladatot tartalmaz, amelyek célja a 10-en belüli számolás elsajátítása, a térben való navigálás képessége, valamint az olyan fogalmak megszilárdítása, mint a tárgyak alakja, mennyisége és mérete.

Két-három leckét szánnak egy téma tanulmányozására, ami lehetővé teszi a gyermek számára, hogy jól elsajátítsa a témát. A lecke feladatai úgy vannak elrendezve, hogy gyermekének ne legyen ideje elfáradni.

Először kérik, hogy válaszoljon kérdésekre, bizonyítva a véleményét, majd színezzen, számoljon valamit, folytassa a mintát stb. Mindezeket a feladatokat pedig játékosan, néhány hősön „segítve” végzi el. Vagy kiválasztja a szükséges szalagokat Dunno kalapjához, majd segít a méheknek mézet gyűjteni, majd segít Malacnak megtalálni a megfelelő fotót, és így tovább.

Ebben a füzetben sok feladatot talál a logikus gondolkodás és a kreatív képességek fejlesztésére. Ha ezt a kézikönyvet használja gyermekével, megtanítja őt elemezni, összehasonlítani, általánosítani és osztályozni.

Peterson L.G., Kochemasova E.E. „Problémák a keresztrejtvényekben. Matematika 5-7 éves gyerekeknek"

Egy másik előny, amely szintén hasznos lehet az iskolai felkészülés során Peterson L.G., Kochemasova E.E. „Problémák a keresztrejtvényekben. Matematika 5-7 éves gyerekeknek" (Labirintus).

Most az iskolába lépéskor szükséges, hogy a gyerek már 10-en belül számoljon, és valahol egyszerű problémákat oldjon meg. Ez az 5-7 éves gyermekek számára készült kézikönyv sok különböző feladatot tartalmaz.

A könyvben szereplő feladatok keresztrejtvények formájában vannak bemutatva, kissé szokatlan módon. A kérdés 10-en belüli összeadást vagy kivonást magában foglaló matematikai feladat, és a választ egy keresztrejtvényben kell megírni, a számokat szavakkal leírni (például EGY). Kényelmes, hogy a könyv elején van egy nyomtatott betűs írásminta. A keresztrejtvény teljes megfejtésekor a kiemelt cellákban a gyermek el tudja olvasni a titkosított szót. Nagyon tetszett, hogy a keresztrejtvények mind tematikusak, a feladatok pedig összefüggenek. Az oldalon minden témához elég szemléletes illusztrációk is találhatók.

A könyv összesen 33 keresztrejtvényt tartalmaz, a végén mindegyikre választ adunk.

A matematikai keresztrejtvényeken kívül a kézikönyv a következőket kínálja:

• különféle labirintusok;
• árnyékolás;
• rajzok követése a kontúr mentén;
• rajzok másolása cellák szerint;
• térbeli tájékozódási feladatok;
• feladatok a műveletek sorrendjének követésére és még sok más.

A könyv tanulmányozása során gyermeke elemezni, összehasonlítani, általános következtetéseket von le, bizonyos mintákat vagy azok megsértését látja, javaslatokat tesz és megindokolja a választási lehetőségeit.

A könyv érdekes és hasznos lesz a problémamegoldó képesség fejlesztésében nem csak az iskolai felkészülés során, hanem az első osztályos szinten is.

Uzorova O.V. „350 gyakorlat a gyerekek iskolai felkészítéséhez: játékok, feladatok, alapvető írás és rajz”

Ebben a kézikönyvben ( Labirintus) 50 leckét mutat be 102 oldalon. Minden leckének sajátos felépítése van, összesen 7 feladatot tartalmaz, amelyek fokozatosan egyre nehezebbé válnak.

A kézikönyv számos gyakorlati feladatot mutat be, amelyek célja a figyelem, a memória, a logika és az innovatív gondolkodás fejlesztése. A kézi pozicionáláshoz rengeteg feladat tartozik: rajzolni, festeni, befejezni a rajzot, megismételni a rajzot, ragasztani, kis tárgyakat kivágni és még fel is varrni.

Az egyetlen dolog, ami zavar, az az, hogy ennek a kézikönyvnek a papírja nem csak szürke, hanem nagyon vékony is, és bizonyos feladatok elvégzése lehetetlennek tűnik. Például varrjon fel egy gombot. Egy 6-7 éves gyereknek nagyon nehéz szövetre gombot varrni, vékony papírra pedig még nehezebb, ami hamar elszakadhat. Ezenkívül bizonyos feladatokban, ahol ki kell vágni, vannak egészen apró részek. Az ilyen részleteket néha nehéz lehet egy második osztályosnak kivágni.

Összességében, ha olyan útmutatót keres, amely felkészíti a kezét az írásra, akkor ez a jegyzetfüzet segít Önnek.

Ez csak egy része azoknak az előnyöknek, amelyeket az üzletekben kínálnak nekünk. Érdekes lenne tudni, hogy mikor milyen előnyöket használsz a gyermek felkészítése az iskolába.

A gyermek iskolai felkészítéséhez vezető útmutató kiválasztásakor a gyermek tudására és képességeire kell összpontosítania, mert az útmutatónak nem csak Önt kell magával ragadnia, hanem a leendő első osztályost is.

És ne feledje, tevékenységeinek érdekesnek kell lenniük a gyermek számára, és el kell ragadniuk. Ahogy Lev Landau mondja "Tégy mindent szenvedéllyel - ez nagyban megszépíti az életet."

Az iskolai előkészítő feladatok a legjobb kognitív expressz technikákat tartalmazzák. Az oktatási anyagokat a leendő hallgatók egyéni jellemzőitől függően alakítják ki. A szövetségi állami oktatási szabvány szerint a gyermek iskolai felkészítése sikeres, független és magabiztos személyiség kialakulását jelenti. Jelenleg sok interaktív, elektronikus technika létezik leírásokkal. A gyerekek otthoni körülmények között készülhetnek fel rájuk szüleik szigorú irányítása mellett, teljesen ingyenesen.

Iskolai felkészülés: szabályok és követelmények

Az óvodai felkészítés minden gyermek életének fontos szakasza, de nem minden szülő érti, miért van rá szükség, és hol kezdje el.

Az osztályokra azért van szükség, hogy a gyermek mentálisan, érzelmileg és pszichológiailag alkalmazkodjon életének új szakaszához.

A felkészítő csoportokba való beosztás segíti a sikeres tanulást, fejleszti a gyermek fizikai és intellektuális képességeit, valamint segítséget nyújt az iskolába való jelentkezés során a tanárokkal folytatott interjú során.

Vannak bizonyos követelmények, amelyeket egy első osztályos tanulónak tudnia kell, és meg kell tudnia tenni:

• Teljes név (a saját és a szülei), lakcím, város;
• a szülők munkahelye;
• ünnepek;
• szakmák;
• megkülönböztetni az ehető és az ehetetlen zöldségeket és gyümölcsöket;
• évszakok és a benne lévő hónapok száma, a hét napjai;
• híres költők és zenészek;
• Közlekedési törvények;
• megkülönböztetni a színeket;
• betűk, számok;
• szótagokat és teljes mondatokat olvasni;
• írj egy füzetbe;
• számoljon 0-tól 10-ig és vissza;
• verseket mondjon fejből kifejezésekkel;
• meséld el újra, amit olvastál és hallottál;
• rejtvényeket megoldani;
• kitalálni és elmesélni egy mesét;
• alkoss egy történetet az adott kép alapján;
• válaszoljon egyértelműen a kérdésekre.

Annak ellenére, hogy az első osztályban való tanulás sok mindent tartalmaz a listából, az iskolai felvételi teszt/interjú során odafigyelnek a megadott pontokra.

Fejlesztő tevékenységek

Jelenleg számos fejlesztő felkészítő óra és tanfolyam van. Minden feladat egyénileg készül, az óvodás képességei és készségei alapján. Vannak megjegyzések, amelyek jelzik, hogyan lehet a legjobban bemutatni az anyagot a gyermeknek. A módszerek sokfélesége magában foglal feladatokat mind a 4 éves, mind a 6 évesnél idősebb gyermekek számára. Az osztályok lehetővé teszik a gyermek számára, hogy könnyen befejezze az első osztályt, és sikeresen lépjen a 2. osztályba. A felkészítő tanfolyamok az első osztályosok iskolai tananyagának nagy részét tartalmazzák.

Nyelvtan

Az orosz nyelv tanulásával a gyermek megtanulja helyesen ragozni a szavakat és kiválasztani a főnevek elöljáróit. A műveltségi képzés segít a szóbeli és írásbeli készségek elsajátításában.

• Feladat K betűvel. Színezze ki azokat a képeket a képen, ahol a jelzett hang van!

  

• Karikázd be azokat a képeket, amelyek neve magánhangzóval kezdődik!

  

• Színezd a magánhangzókat pirosra, a mássalhangzókat pedig feketére.

  

• Kapcsolja össze az objektumokat azokkal a hangokkal, amelyekkel a nevük kezdődik.

  

  

  

  

• Kérjen egy szót. Folytassa a kifejezést: "A mi Tanyánk hangosan sír, beleejtette a folyóba... (labda)." "Az úrnő elhagyta a nyuszit, az esőben maradt... (nyuszi)."
• Találd meg az elemet leírás alapján. "Polyhos, hideg, fehér, télen csikorog a láb alatt... (hó)." „Sárga, napközben fényesen ragyog az égen...(nap).” "Magas, erdőben nő, sok ág van rajta... (fa)."
• Nevezze meg a szó első hangját, jelezze, hogy magánhangzóról vagy mássalhangzóról van szó: k-burgonya, a-narancs, s-tábla, t-telefon, u-csiga.
• Nevezzen el egy szót a gyermeknek, és kérdezze meg: melyik hang az első, magánhangzó-e vagy mássalhangzó, milyen betűvel végződik a szó. Ezután maga a gyermek folytatja a szavak megnevezését, amelyek eleje az utolsó hangnak felel meg. Fa-sziget-vödör-karika-kettle és így tovább.
• Kösse össze egy szóban azonos számú hangot tartalmazó objektumokat vonalakkal.

  

Írói képességek

Az alapvető grafikai és műszaki ismeretek elsajátítása.

Szórakoztató feladatok otthon:

• Kövesse nyomon a betűket a körvonal mentén.

  

  

  

  

  

  

  

• Rajzolja meg a formákat a képen látható módon.

  

• Helyezze át az ábrát egy új helyre.

  

• Fejezd be a házat.

  

• Nevezze meg a képen látható állatokat, színezze ki őket különböző színekkel!

  

• Másolja a rajzot.

  

• Fejezze be a csónak rajzolását.

  

• Karikázd be az objektumokat a pontozott vonalak mentén.

  

Matematika

A matematikai szimulátorok megtanítanak logikusan gondolkodni, gyors reakciókat és kognitív érdeklődést keltenek, és segítenek gyorsan felkészíteni a hatéveseket az 1. osztályra.

Logikai feladatok

Az órák segítenek a gyermeknek megtanulni érvelni, logikai láncokat építeni, következetességet, valamint kíváncsiságot és érdeklődő elmét fejleszteni.

• Mit kapsz, ha a számokat sorrendben összekapcsolod?

  

• Keresse meg és színezze ki az azonos csirkéket.

  

• Keress egy mintát, és fejezd be a formákat.

  

• Kösse össze az objektumokat párban vonalakkal.

  

• Színezd ki az azonos figurákat azonos színnel. Számold meg, hányan vannak.

  

• Kirakós játék.

  

• Keresse meg, ki rejtőzik a képen.

  

• Keress egy extra tárgyat a képen, és mondd el, miért.

  

• Melyik meséből valók a képek? Színezd ki a szereplőket.

  

Beszédfejlesztés

A rendszeres edzéssel a fiatalabb tanuló megtanulja gondolatait és érzelmeit közvetíteni. Ennek eredményeként a beszéd gazdagabbá válik, és a szókincs bővül.

• Írjon le bármilyen helyzetet, beszéljen érzelmekről, fejezze ki érzéseit.
• Válasszon hasonló vagy ellentétes szavakat bármely melléknévhez (hideg - fagyos, meleg).
• Olvasd fel a szavakat hangosan.
• Mesélj egy mesét kedvenc könyveid képeit nézegetve.

A helyes dikció fejlesztéséhez hasznos rendszeresen végezni a gimnasztikát, beleértve a gyakorlatokat:

• A gyermek a nyelvét a bal, majd a jobb arcára támasztja, miközben a szája zárva van.
• A baba szája nyitva van, nyelve ívelt és az alsó fogakon nyugszik.
• A gyermek enyhén nyitott szájjal mosolyog, nyelve hegye felváltva a száj bal és jobb oldalán nyugszik.
• Képzeld el, hogy a nyelv hegye egy fogkefe, „mosd meg” a felső és az alsó állkapocs fogait, az utóbbi mozdulatlan marad.
• A gyermek a lehető legszélesebben mosolyog 7-10 másodpercig, és megmutatja a fogait.

Olvasás

Az olvasás fejleszti a betűk, jelek iránti érdeklődést, az írástudást és gyarapítja a szókincset.

• Keress egy ismerős szót a gyermekednek adott szövegben 2 perc alatt.
• Olvasson, miközben növeli/csökkenti a beszéd hangerejét.
• Olvasd el a szöveget „magadban”, mondd el, miről szól.
• Egy perc alatt megkérjük a gyermeket, hogy írjon le minél több magánhangzót/mássalhangzót.
• Olvassa el a szöveget, válaszoljon az előkészített kérdésekre.
• Ha például meg szeretné tanítani a gyermeket olvasni anélkül, hogy odafigyelne az idegen hangokra, bekapcsolhatja a TV-t.
• Olvassa el a különböző méretű betűket.
• Rövid szövegek olvasása fogak kinyitása nélkül. Az olvasottak újramondása.
• Gyors olvasás.
• Napi újramesélés az olvasottakról.

Rajz

A rajz segít kielégíteni a kreatív kíváncsiságot és fejleszti a képzeletet.

A világ

A foglalkozások fejlesztik az érzékszervi készségeket, megismertetik a babát a természettel, segítik a környezet felfedezését.

Figyelem gyakorlatok

A figyelem fejlesztése elősegíti a gyors reakciót, a koncentrációt, a kitartást és a válthatóságot.

A gondolkodásról és az emlékezetről.

Az órák fejlesztik a kitartást, a figyelmet az órán, a logikus gondolkodás képességét, az információk észlelését és asszimilálását.

A finommotorikához

A leendő első osztályos tanuló finommotorikájának fejlesztését az ideg-, csont- és izomrendszer koordinálja. A foglalkozások eredményeként elsajátítják a mozgásügyességet és az íráskészséget.

• Egy felnőtt könnyedén masszírozza tenyerével a gyermek ujjait a „Szarka-varjú” mondással.
• A "Ladushki" játék.
• Egy könyv vagy folyóirat lapozása.
• Ujjozás gyöngyök.
• Tornyok építése kockákból, dominóból, kártyákból.
• Rajz a homokra.
• A gyermeket megkérjük, hogy vegyen ki egy borsót egy könnyen nyitható tetővel ellátott üvegből, majd ismételje meg a manipulációkat.
• Rögzítse és oldja ki a cipzárt a ruhákon, a fűzőn és a fűző nélküli cipőkön.
• Modellezés gyurmából, agyagból, tésztából.
• Képek és kártyák kivágása egy magazinból.

Grafikus diktálás - rajzok cellák szerint

Oktatójáték, amely az óvodás kezét készíti fel az írásra, fejleszti a téri gondolkodást, tájékozódást tanít a papírlap méretének megfelelően. Gyakran használják az általános iskolai előkészítő tanfolyamokon.

Nem kell szidni a gyereket, ha nem jön ki azonnal a rajz, higgadtan javasoljuk és folytassuk tovább.

Fontos figyelni a helyes ülőhelyzetet az íróasztalnál, a megfelelő világítást, a kéz helyzetét és azt, hogy a baba hogyan fogja a tollat.

Miután megkapta az eredményt, örüljön gyermekének kemény munkájának. A grafikus diktálásokat nyelvcsavarás, találós kérdések kísérik, fejlesztik a finommotorikát és a gondolkodást.

A diktálás végrehajtásához szükség van egy négyzetes jegyzetfüzetre, egy ceruzára és egy radírra. Az 5-6 év alatti gyermekek számára az órák időtartama nem haladhatja meg a 15 percet, 7-8 éves kortól 25 percig. Először beszélje meg gyermekével a fel/le, jobbra/balra fogalmakat.

A grafikus diktálás a következő módok egyikén hajtható végre:

• Az óvodás gyermeket megkérjük, hogy rajzoljon egy geometriai mintát egy kockás füzetbe.
• A felnőtt kimondja a cselekvések sorrendjét, jelzi az irányt (2 cella balra, 4 felfelé, 1 jobbra, 2 lefelé stb.). A gyermek füllel észleli az információkat és rajzol. A diktálás végén a kézikönyvben szereplő képet összehasonlítják azzal, amit a gyermek kapott.

A játék során a gyermek megtanulja érzékelni a világot, fejleszti a gondolkodást, a logikát, a memóriát, a figyelmet, és erősíti a gyermek pszichéjét. Szórakoztatónak, lazának, érdekesnek kell lennie. Jelenleg vannak ingyenes oktató online játékok, amelyeket a gyerekek érdeklődéssel fognak játszani.

Az otthoni programok segítségével történő tanulás számos lehetősége segíthet az alapok elsajátításában:

• "Varázspálca". Például a filctollat ​​varázspálcának hívják. Gyapjúszövetre vagy hajra dörzsölve mutassa be, hogyan működik a statikus elektromosság (vigye cukorkapapírhoz, papírdarabhoz, vízsugárhoz). Hagyja, hogy a gyermek maga döntse el, milyen varázsszavakat kell elmondania, hogy a „trükk” működjön.
• Vágja ki az állatok képeit, ragassza fel őket egy papírra, és kérje meg a gyermeket, hogy rajzolja le, mit eszik. A nyúl az sárgarépa, a tehén széna és így tovább.
• Beszélje meg gyermekével, hogy kit lát, miközben sétál az udvaron. Vágj ki a magazinokból ismerős képeket olyan dolgokról, amelyek egy sétára emlékeztetnek (nagyszülők, hinták, homokozó). Ragaszd fel az illusztrációkat egy papírlapra.
• Készíts játékerdőt a babáddal. Ehhez gallyakat, leveleket, fűrészport és festéket kell felhalmozni.
• Tanítson udvarias szavakat, köszöntést és búcsút. A játékok alkalmasak erre, hagyd, hogy a gyermek egy megfelelő helyzetben lévő szereplővel játszva mondjon „jó reggelt”, „jó éjszakát”, „hamarosan találkozunk” stb.

Pszichológiai felkészítés: tesztek

Az iskolai pszichológiai felkészültség szintjének meghatározásához elegendő speciális teszteket végezni.

1. teszt

Kérje meg a gyermeket, hogy rajzolja le egy papírra az iskolát, ahol tanulni fog, ahogy látja. A feladat elvégzéséhez papírlapra és színes ceruzára lesz szüksége. A rajzot színséma, rajz és vonalak alapján értékelik, és pontokat rendelnek hozzá.

Eredmények pontban:

• 2 - meleg évszak, süt a nap, az iskola a levél közepén található, vidám emberek vannak körülötte, gyönyörű virágok, fák;
• 0 - az iskola közelebb van a széléhez, az emberek szomorúak, sötét van, hideg van;
• 1 - az ábra mindkét jellemző elemeit mutatja;
• 2 - egyenes vonalak szünetek nélkül;
• 0 - homályos, gyenge, kettős, szünetekkel;
• 1 - mindkét jellemző elemei;
• 2 - világos, világos színek;
• 0 - sötét színek;
• 1 - sötét és világos színek.

A pontok összeadásával ellenőrzik, hogy a gyermek iskolakész-e:

• 0-1 - a gyermek nem áll készen az iskolai tanulásra, akadályok lesznek a tanárokkal és társaikkal való kommunikációban.
• 2-4 - a gyermeknek nincs világos elképzelése arról, hogy mi az iskola; félelmek merülhetnek fel, amelyek zavarják a tanulást. A szülőknek beszélniük kell a gyermekkel, meg kell találniuk a félelem okát, és pozitívan kell leírniuk a tanulást.
• 5-6 - a gyermek teljesen készen áll az iskolára, nem kell aggódnia a tanárokkal és társaival való interakció miatt.

2. teszt

A gyermek 30 másodpercet kap, hogy pontokat rakjon a körökbe: 1 pont - 1 pont. Minél több pont, annál magasabb a pontszám (csak a körben szereplők számítanak bele).

Eredmény:

• kevesebb, mint 11 - alacsony eredmény:
• 12-17 - a fejlesztésre nagyobb figyelmet kell fordítani;
• 18-33 - átlagos pontszám;
• 34 év felett - kiváló fejlődés, kiváló eredmény.