Natura nu are vreme rea: o selecție de stări și aforisme despre vreme. Cuvinte introductive, propoziții introductive și construcții plug-in

Lecția nr.4 Clasa a IX-a Rusă. limba 13.09.2017

Subiect: O propoziție simplă și baza ei gramaticală (§ 4)

Ţintă: 1) repetați tipurile de propoziții în funcție de prezența membrilor principali (o parte, două părți), TIPURI de propoziții cu o singură parte, modalități de exprimare a membrului principal în propoziții cu o singură parte, tipuri de predicat; 2) învață să facă distincția între propoziții cu două părți și propoziții cu o singură parte, să determine modul de exprimare a membrului principal în propoziții cu o singură parte, tipul de predicat; 3) îmbunătățirea abilităților de punctuație ale elevilor.

În timpul orelor

eu . Studiu. Opțiuni de sondaj ținând cont de diferențiere. Un elev din primul grup notează blitz-ul din exercițiu pe tablă. 23 la p. 15.

Al doilea elev notează echivalente mai comune pentru cuvintele străine summit, digest, slang, display, rating, show, invest.

Al treilea elev citește un text care confirmă ideea lui V. G. Kostomarov despre „încețoșarea granițelor dintre stilurile de text.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor sub forma unei conversații cu întrebări și răspunsuri.

Ce este o ofertă?

Cum este diferit de o frază?

Cum sunt conectate cuvintele într-o frază și o propoziție?

Ce tipuri de propoziții dintr-o singură parte, modalități de a exprima membrul principal în propoziții cu o singură parte cunoașteți?

Vorbește-ne despre semnele de punctuație pentru părți omogene ale unei propoziții.

III. Lucrați pe tema lecției (conform manualului).

1. În ex. 28 la p. 17 elevi de clasa a IX-a notează textul lui K. G. Paustovsky, pun semnele de punctuație, subliniază baza gramaticală, găsesc membri omogene și își fac diagramele.

Recomandări pentru profesor: în clasa slabă, trăsăturile membrilor omogene ar trebui repetate (răspund la o întrebare, sunt membri identici ai unei propoziții, se referă la un membru al unei propoziții sau sunt explicate de un membru al propoziției, sunt egale între ele și sunt legate printr-o conexiune de coordonare, pronunțată cu intonația corespunzătoare).

2. Înainte de a efectua exercițiul. 29 ar trebui să repete subiectul „Lititură între subiect și predicat conform tabelului.

Tabelul 4

Linie între subiect și predicat
este pus	neasezat
1) - Substantiv, număr în I. p. pădure - Prietene persoană. Cinci cinci - douăzeci și cinci . 2) - Nedefinit f. verb - nedefinit Trăi în lume – adică în mod constantluptă Șivictorie . 3) - . Nedefinit f. verb - substantiv Substantiv - nedefinit f. verb Odihnestete - visul meu ! Al nostrusarcină - Binestudiu . 4) - asta aici Înaintea acestor cuvinte. Citind - aici e cel mai bundoctrină .	1) Cum . Grâucamp cât de imensmare . 2) Personal. locuri . El Uman soartă neobișnuită. 3) Nu . In varsta nu bucurie. Notă Dacă accentul logic cade pe pronumele personal, atunci liniuța dintre ____ și poate fi pus. Tu - Cel mai bun persoana din lume.

În ex. 29 de elevi notează replicile poetice ale lui V.I.Kochetkov, subliniind fundamentele gramaticale ale propozițiilor și plasând o liniuță între subiecte și predicate, desenând diagrame ale propozițiilor complexe.

3. Elevii fac exerciții. 31, deschizând parantezele și inserând literele lipsă, subliniază elementele de bază gramaticale, determină tipul de predicat, tipul propozițiilor dintr-o singură parte.

PÎnainte de a efectua exercițiul. 31 repetați grupurile principale de propoziții dintr-o singură parte conform tabelului.

Tabelul 5

Tipul ofertei	Forma de expresie a termenului principal	Exemple
Nominativ (nominativ)	Exprimat printr-un substantiv în I. p. sau o combinație a unui numeral cu un substantiv	Mai. Ora unsprezece noaptea.
Cu siguranță personal	Exprimat printr-un verb sub forma indicativului de persoana 1 sau a 2-a sau imperativ de persoana a 2-a	Observ țurțuri albăstrui sub acoperișuri. Și uită-te mai atent la zăpadă!
Vag personal	Exprimat printr-un verb la persoana a 3-a plural a timpului prezent sau viitor sau printr-un verb la plural la timpul trecut și starea condițională	Ziarele sunt livrate dimineața. Ei ar fi raportat dinainte despre vasul rece brusc.
Impersonal	Exprimat printr-un verb impersonal, un verb personal într-un sens impersonal, o formă nedefinită a unui verb, un participiu pasiv scurt în formă neutră, o categorie de stat, un substantiv într-o clauză rusă cu o particulă nici sau Nu	Se întunecă devreme iarna. Nu poți vedea nimic în întuneric. Intrarea este încă slab luminată. E liniște în jur. Nici un suflet prin preajmă.

euV . Monitorizarea înțelegerii temei.

Sarcini de testare

1

c) Aici este o stradă de sat.

2.

a) purta b) citeste

b) nu a spus d) Voi arunca o privire

3.

Acțiunile nu pot fi înlocuite cu cuvinte.

a) simplu b) impersonal

4.

c) Nu există niciun rezultat.

5.

b) Nu era un suflet în jur.

♦ Sarcina creativă. Scrieți un eseu în miniatură „Toamna în parc”, folosind propoziții dintr-o singură parte pentru a descrie natura.

V . Rezumând munca.

V eu. Tema pentru acasă de natură diferențiată:

a) primul grup de elevi efectuează exerciții. 30 la p. 18 în scris;

b) a doua grupă de elevi alcătuiește un text pe tema „disciplină – libertate sau necesitate?”, folosind propoziții dintr-o singură parte.

1 . Care dintre propoziții este denominativă?

a) Văd că iubești natura.

b) Eșecul nu l-a deranjat pe patinator.

c) Aici este o stradă de sat.

d) Salutări, colț pustiu!

2. Indicați un verb care nu poate fi predicat într-o propoziție finită nedefinită.

a) purta b) citeste

b) nu a spus d) Voi arunca o privire

3. Găsiți eroarea în descrierea propunerii.

Acțiunile nu pot fi înlocuite cu cuvinte.

a) simplu b) impersonal

b) monocomponent d) larg răspândit

4. În ce propoziție predicatul este exprimat în forma impersonală a unui verb finit?

a) Nu poți îndoi paginile cărții.

b) Sub picioarele mele se auzea un scârțâit plăcut.

c) Nu există niciun rezultat.

d) Mi-a fost distractiv să respir prospețimea pădurilor.

5. Indicați o propunere cu siguranță personală.

a) La întoarcere a trebuit să trăiască o mică aventură.

b) Nu era un suflet în jur.

c) Crede în poporul tău, care a creat puternica limbă rusă.

d) Pierre și alți criminali au fost aduși în partea dreaptă a câmpului fecioarelor.

1 . Care dintre propoziții este denominativă?

a) Văd că iubești natura.

b) Eșecul nu l-a deranjat pe patinator.

c) Aici este o stradă de sat.

d) Salutări, colț pustiu!

2. Indicați un verb care nu poate fi predicat într-o propoziție finită nedefinită.

a) purta b) citeste

b) nu a spus d) Voi arunca o privire

3. Găsiți eroarea în descrierea propunerii.

Acțiunile nu pot fi înlocuite cu cuvinte.

a) simplu b) impersonal

b) monocomponent d) larg răspândit

4. În ce propoziție predicatul este exprimat în forma impersonală a unui verb finit?

a) Nu poți îndoi paginile cărții.

b) Sub picioarele mele se auzea un scârțâit plăcut.

c) Nu există niciun rezultat.

d) Mi-a fost distractiv să respir prospețimea pădurilor.

5. Indicați o propunere cu siguranță personală.

a) La întoarcere a trebuit să trăiască o mică aventură.

b) Nu era un suflet în jur.

c) Crede în poporul tău, care a creat puternica limbă rusă.

d) Pierre și alți criminali au fost aduși în partea dreaptă a câmpului fecioarelor.

1. Cuvintele introductive și propozițiile introductive sunt separate prin virgule:

• 1) Cu siguranță, Evgeny nu a fost singurul care a putut vedea confuzia Taniei. (P.);
• 2) În moșie, probabil, toată lumea încă dormea. (T.);
• 3) Suntem colegi de călătorie, Pare? (L);
• 4) Văd că iubești natura. (T.);
• 5) țărm, cum am spus deja, era joasă și nisipoasă. (Ars.)

2. Construcțiile plug-in care au natura unor comentarii sau explicații suplimentare la gândul exprimat sunt evidențiate cu paranteze sau, mai rar, cu liniuță:

• 1) Frolov și-a luat rămas bun de la tovarășii săi și a mers (pe atunci toată lumea din oraș mergea pe jos) se îndreptă spre Smolny. (N. Nik.);
• 2) Dubechnia — acesta a fost numele primei noastre stații — era situat la șaptesprezece mile de oraș. (cap.)

3. Cuvintele introductive exprimă atitudinea diferită a vorbitorului față de ceea ce raportează. Cele mai frecvent utilizate cuvinte introductive sunt:

• a) a exprima încredere: cu siguranță, fără îndoială, incontestabil, de fapt, cu adevărat, firesc, desigur, fără îndoială, adevărat, desigur;
• b) a exprima incertitudinea: probabil, aparent, poate, ar trebui să fie, se pare, părea, poate, probabil, evident, aparent, poate, după toate probabilitățile-,
• c) a exprima un sentiment sau altul: a enerva, din nefericire, a supăra, a bucura, din păcate, a fericirii, a surprinde, a nenorocirii, un lucru ciudat, ce bine;
• d) a indica sursa unui mesaj, a numi persoana căreia îi aparține: ei spun, după părerea mea, după părerea cuiva, după cineva, după mesajul cuiva, după părerea cuiva, îmi amintesc ;
• e) a indica succesiunea fenomenelor, legătura dintre ele: în primul rând, în al doilea rând, în al treilea rând, în cele din urmă, prin urmare, deci, astfel, înseamnă, dimpotrivă, dimpotrivă, totuși, pe de o parte, pe de altă parte laturi, de exemplu, în special, să spunem, prin urmare.

Notă. Cuvintele introductive pot, de asemenea:

• 1) indică un mod de exprimare, de formalizare a gândurilor: într-un cuvânt, cu alte cuvinte, pe scurt, cu alte cuvinte, ca să zic așa, grosier vorbind, pentru a spune blând, de exemplu: It’s spring here, the sun is warming. Intr-un cuvant, viața înflorește. (DAR.);
• 2) servesc pentru a atrage atenția cititorilor sau ascultătorilor: vezi, vezi, știi, scuzați-mă, imaginați, vă rog permiteți, fiți de acord, de exemplu: Unde este asta, permiteți-mi să, a fost? (Paul.)

Multe dintre cuvintele enumerate mai sus pot acționa și ca membri ai unei propoziții. În acest caz, în mod natural, acestea nu sunt separate prin virgule, de exemplu:

• 1) Trenul mă grabește din fericire. (Pauză.) Dar: din fericire, pe toată lungimea sa râul are adâncime mare. (Przh.);
• 2) Este adevarat Nu arde în foc și nu se scufundă în apă. (Mâncat.) Dar: El, Adevăr, a lovit un as cu un pistol la cinci brazi distanță. (P.) Mier. de asemenea: Nu am sperat să ne mai întâlnim niciodată, in orice cazîntâlnit. (L.) ( in orice caz- conjuncție contradictorie.) În curând, in orice caz, nedumerirea noastră s-a risipit. (Cor.) ( in orice caz- cuvânt introductiv.)

14 iunie 2015, 07:27

Buna ziua! Numele meu este Easy_J și sunt VanGogoholic.

Îl iubesc atât de mult pe Vincent! Și sper că nu sunt singur în asta. Tuturor fanilor bârfitori ai lucrării geniului, le recomand biografia lui „Lust for Life”, scrisă de Irving Stone. De asemenea, sunt înnebunit după o colecție de scrisori ale lui Van Gogh către fratele său Theo. Și dacă îl iubești pe Vincent la fel de mult cum îl iubesc eu și încă nu i-ai citit scrisorile, fugi la magazin și cumpără o carte chiar acum. Și, bineînțeles, urmăriți un film despre el. Există mai multe filme minunate despre viața și opera lui Van Gogh, dar, să fiu sincer, cel mai mult m-a emotionat celebrul episod din Doctor Who)) ficțiune, dar cât de emoționant!

În general, această postare este despre el, iubitul meu Vincent. Fără biografie (vezi Wikipedia, sau mai bine zis, citește Stone), doar poze și citate.

Cine sunt eu în ochii celor mai mulți oameni - o neființă, un excentric sau doar o persoană neplăcută - o persoană care nu are și nu va avea niciodată vreo poziție în societate; pe scurt, cel mai jos din cel mai scăzut. Ei bine, chiar dacă au perfectă dreptate, într-o zi trebuie să le arăt cu munca mea ce păstrează în inima lui acest ciudat, această non-entitate.

Mi-am pus inima și sufletul în munca mea și mi-am pierdut mințile în acest proces.

Mi-aș dori doar să mă accepte așa cum sunt.

Uneori cred că nu există nimic mai încântător decât pictura.

Ce mare lucru sunt tonul și culoarea, Theo! Cât de sărac este în viață cel care nu le simte!

După părerea mea, sunt adesea, deși nu în fiecare zi, fabulos de bogat - nu în bani, ci pentru că găsesc în munca mea ceva căruia să-mi pot dedica sufletul și inima, care mă inspiră și dă sens vieții mele.

Caut. imi propun sa. Sunt în asta din toată inima.

A crede în Dumnezeu pentru mine înseamnă a simți că există un Dumnezeu, nu fără viață sau fals, ci viu, care trezește iubirea în noi cu o forță de neoprit.

Și totuși am natură... și artă și poezie. Și dacă asta nu este suficient, atunci ce ar fi suficient?

Deși sunt adesea în adâncul suferinței, încă am în mine pace, armonie și muzică.

Conștiința este busola unei persoane.

Admiră cât mai des posibil. Majoritatea oamenilor nu admiră suficient.

Este păcat că atunci când o persoană capătă treptat experiență, își pierde tinerețea.

Cu cât mă gândesc mai mult la asta, cu atât sunt mai convins că nu există artă mai înaltă decât arta de a iubi oamenii.

Dragostea îți face sufletul să se târască din ascunzătoarea ei.

Singurătatea este o nenorocire destul de mare, ceva ca o închisoare.

Din fericire pentru noi, rămânem invariabil proști și sperăm invariabil.

Cât de greu este să fii simplu.

Sunt încă departe de unde vreau să fiu, dar cu ajutorul lui Dumnezeu voi reuși.

Eu, desigur, am știut mereu că îți poți rupe brațul sau piciorul și apoi să te faci mai bine; dar nu știam că ai putea să te rănești mental și să-ți revii totuși.

Trebuie să muncești și să-ți asumi riscuri dacă vrei cu adevărat să trăiești.

Nu dispera nici în cele mai dificile momente, totul se va rezolva. La început, nimeni nu poate obține ceea ce își dorește.

Vreau să ating oamenii cu arta mea. Vreau să spună: „se simte profund, se simte cu tandrețe”.

Nu pot schimba faptul că picturile mele nu se vând. Dar va veni vremea când oamenii își vor da seama că costă mai mult decât vopselele pe care le-am folosit.

Dacă iubești cu adevărat natura, vei vedea frumusețe în toate.

Când citești o carte sau admiri un tablou, trebuie să le admiri frumusețea cu deplină încredere - fără îndoieli sau ezitari.

De aceea, îndrăznesc să spun aproape sigur că pictura mea se va îmbunătăți. Nu am nimic în afară de ea.

În ciuda tuturor, mă voi ridica din nou. Voi ridica creionul pe care l-am lăsat în urmă într-un moment de mare dezamăgire și voi continua să desenez.

Profesia ta nu este ceva care îți aduce un salariu în fiecare săptămână, este ceea ce ai fost pus pe Pământ să faci, ceva ce faci cu atâta pasiune și energie încât te face spiritual.

Nu este nimic mai frumos decât natura dimineața devreme.

Cred că cu cât o persoană iubește mai mult, cu atât își dorește mai mult să acționeze: iubire care rămâne doar un sentiment, nu voi numi niciodată iubire adevărată.

Pescarii știu că marea este periculoasă și furtuna este cumplită, dar nu au considerat niciodată aceste pericole un motiv suficient pentru a rămâne pe țărm.

Uneori succesul este rezultatul unei serii de eșecuri.

Când simt o nevoie mare... evident că ar trebui să spun „religie”... apoi mă duc să pictez stelele.

Fiți clar conștienți de infinitatea cerului și a stelelor. Apoi, indiferent de ce, viața va părea fascinantă.

Iubesc prea mult stelele ca să-mi fie frică de noapte.

Normalitatea este un drum asfaltat: este confortabil de mers pe el, dar florile nu cresc pe el.

Am mare grijă de mine, pur și simplu mă închid de lumea exterioară.

Cu cât iubești mai mult, cu atât suferi mai mult.

Știu că o persoană care are nevoie de bani la momentul nepotrivit este neplăcută pentru toată lumea.

Seara am mers pe malul mării pustiu. Nu a fost amuzant sau trist - a fost minunat.

Inima omului este foarte asemănătoare cu marea, experimentează furtuni, refluxuri și curgeri, iar în adâncul ei își depozitează perlele.

Trebuie să iubești – să iubești cât mai mult, căci adevărata putere stă în dragoste, iar cine iubește mult face multe și este capabil de multe, iar ceea ce se face cu dragoste se face bine.

Generația de azi nu mă vrea: ei bine, nu-mi pasă de ei.

Uneori îmi este foarte greu să încep și să încep să trăiesc din nou.

O flacără strălucitoare arde în sufletul meu, dar nimeni nu vrea să se odihnească lângă ea; trecătorii doar observă fumul care iese din coș și pleacă în drum.

Arta îi consolează pe cei zdrobiți de viață.

Aș vrea să părăsesc această lume și să nu mă mai întorc niciodată aici. Mi-am tăiat urechea, dar cât mi-aș fi dorit să-mi fi tăiat inima. Nu voi realiza niciodată nimic.

Repet, dacă vrei să faci ceva, nu-ți fie frică să faci ceva greșit, nu-ți fie teamă că vei face greșeli. Mulți oameni cred că vor deveni buni dacă nu fac nimic rău. E o minciuna...

Dacă nu ai măcar un câine, nu e neapărat ceva în neregulă cu tine, dar poate că este ceva în neregulă cu viața ta.

Nici un succes nu m-ar putea mulțumi mai mult decât faptul că oamenii de rând vor să-mi atârne litografia în camera sau atelierul lor.

Este mai bine să ai o inimă caldă și să faci mai multe greșeli decât să fii îngust la minte și prea rezonabil.

Nu condamn pe nimeni, în speranța că nu mă vor condamna dacă puterea mea mă refuză.

Mi-aș dori ca lângă tine să fie mai mulți oameni care să fie extrem de vii și caldi.

Prefer să mor de pasiune decât să trăiesc în plictiseală.

Există un singur Paris și oricât de grea este viața aici, chiar dacă devine mai rău și mai dificilă, aerul francez limpezește creierul și face totul mai bun - face lumea din jur mai bună.

Nu mă voi sătura niciodată de cerul albastru.

Dacă valoresc ceva mai târziu, valoresc ceva acum. La urma urmei, grâul este grâu, chiar dacă la început oamenii cred că e doar iarbă.

Sunt un aventurier nu prin alegere, ci prin destin.

Văd desene și picturi în cele mai sărace colibe și colțuri murdare.

Cu toate acestea, El nu este atotputernic, pentru că există un lucru pe care El nu poate face. Ce nu poate face Atotputernicul? Cel Atotputernic nu poate alunga pe păcătos...

Poate că, pentru un artist, renunțarea la viață nu este cel mai dificil lucru? Desigur, nu știu nimic despre toate acestea, dar de fiecare dată când văd stelele, încep să visez la fel de involuntar precum visez când mă uit la punctele negre care marchează orașele și satele pe o hartă geografică. De ce, mă întreb, punctele luminoase de pe cer ar trebui să ne fie mai puțin accesibile decât punctele negre de pe harta Franței? Așa cum suntem purtați de tren când mergem la Rouen sau Tarascon, moartea ne va purta spre stele.

Tristețea va dura pentru totdeauna.

Cuvintele introductive sunt cuvinte (sau expresii) care nu au legătură gramatical cu propoziția și introduc nuanțe semantice suplimentare. De exemplu: Evident, comunicarea cu copiii dezvoltă multe calități bune la o persoană (Paustovsky); Din fericire, secretul a rămas secret (Bunin).

După semnificația lor, cuvintele introductive sunt împărțite în mai multe grupe: 1) exprimând încrederea, incertitudinea, presupunerea vorbitorului: fără îndoială, firesc, desigur, adevărat, probabil, aparent, poate, ar trebui să fie, se pare, se părea, poate, probabil, evident, aparent etc.; 2) exprimarea anumitor sentimente ale vorbitorului: din fericire, din nefericire, din păcate, a enerva, a rușina, a îngrozi, a surprinde etc.; 3) indicarea sursei mesajului, a autorului acestuia: ei spun, în opinia mea, în opinia cuiva, în opinia cuiva etc.; 4) indicarea tehnicilor și modalităților de formare a gândurilor: într-un cuvânt, cu alte cuvinte, pe scurt, în general, ca să spunem așa, totuși etc.; 5) desemnând legătura dintre gânduri, succesiunea prezentării: în primul rând, în sfârșit, prin urmare, deci, astfel, înseamnă, în plus, în general, în primul rând, apropo, dimpotrivă, totuși, pe de o parte, de exemplu, în special și etc.; 6) indicarea gradului de ordinaritate a ceea ce se comunică: se întâmplă, ca de obicei, de regulă etc. Aceste semnificații sunt transmise nu numai prin cuvinte introductive, ci și prin propoziții introductive. De exemplu: Seara, îți aduci aminte, viscolul era furios... (Pușkin). Adiacent unităților introductive sunt structuri plug-in care conțin diferite comentarii, amendamente și clarificări suplimentare. Construcțiile plug-in, ca și cele introductive, nu au legătură cu alte cuvinte din propoziție. Ei încalcă brusc sentința. De exemplu: am comandat reviste de literatură străină (două) să fie trimise la Ialta (Cehov); Masha i-a vorbit despre Rossini (Rossini tocmai intra în modă), despre Mozart. Adresele sunt cuvinte care numesc persoana căreia i se adresează discursul. Adresa are forma cazului nominativ și se pronunță cu o intonație specială: Tatyana, dragă Tatyana! Cu tine acum vărs lacrimi (Pușkin). Adresele sunt de obicei exprimate prin substantive animate, precum și adjective și participii în sensul substantivelor. De exemplu: Folosește viața, trăind una (Zhukovsky). În vorbirea artistică, substantivele neînsuflețite pot fi și adrese. De exemplu: Zgomot, zgomot, velă ascultătoare (Pușkin); Nu face zgomot, secara, cu urechile tale coapte (Koltsov).

Ex. 39. Citiți, găsiți cuvinte și propoziții introductive. În ce scop sunt folosite? Notează numai propoziții cu cuvinte introductive și propoziții introductive, evidențiind-le.

1. Părul lui scurt, evident, tocmai fusese pieptănat (L. Tolstoi). - Era evident că nu era deloc interesat de personalitatea lui Balashov (Lomunov). 2. Conform cuvintelor sale, era imposibil să-i ghicești starea de spirit. Potrivit lui, păsărilor le place să se miște împotriva vântului (Arseniev). 3. Dreptul dumneavoastră la concediu suplimentar este incontestabil. - Cea mai frumoasă plantă din valea Anyuya a fost, fără îndoială, strugurii Amur. 4. Maxim Maksimych nu a apărut încă. Din fericire, Pechorin era adânc în gânduri și, se pare, nu se grăbea să iasă pe drum (Lermontov). - Trenul m-a repezit spre fericire. [Fericirea] pare întotdeauna mică în timp ce o ții în mâini. 5. A tăcut calm... Și putea să tacă astfel câteva ore (L. Tolstoi). - A recunoscut că „versurile sunt cea mai înaltă și mai dificilă manifestare a artei”... Astfel, Pisarev a arătat cele mai mari pretenții la ficțiune (Pospelov). 6. De acum văd nașterea pâraielor... (Pușkin). - Văd că îți place natura.

Lecția 4. O propoziție simplă și baza ei gramaticală (§ 4)

Obiectivele lecției: 1) repetați tipurile de propoziții în funcție de prezența membrilor principali (o parte, două părți), TIPURI de propoziții cu o singură parte, modalități de exprimare a membrului principal în propoziții cu o singură parte, tipuri de predicat; 2) învață să facă distincția între propoziții cu două părți și propoziții cu o singură parte, să determine modul de exprimare a membrului principal în propoziții cu o singură parte, tipul de predicat; 3) îmbunătățirea abilităților de punctuație ale elevilor.

eu. Studiu. Opțiuni de sondaj ținând cont de diferențiere. Un elev din primul grup notează blitz-ul din exercițiu pe tablă. 23 la p. 15.

Al doilea elev notează echivalente mai comune pentru cuvintele străine summit, digest, slang, display, rating, show, invest.

Al treilea elev citește un text care confirmă ideea lui V. G. Kostomarov despre „încețoșarea granițelor dintre stilurile de text.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor sub forma unei conversații cu întrebări și răspunsuri.

Ce este o ofertă?

Cum este diferit de o frază?

Cum sunt conectate cuvintele într-o frază și o propoziție?

Ce tipuri de propoziții dintr-o singură parte, modalități de exprimare a membrului principal în propoziții cu o singură parte cunoașteți?

Vorbește-ne despre semnele de punctuație pentru părți omogene ale unei propoziții.

III. Lucrați pe tema lecției (conform manualului).

1. În ex. 28 la p. 17 elevi de clasa a IX-a notează textul lui K. G. Paustovsky, pun semnele de punctuație, subliniază baza gramaticală, găsesc membri omogene și își fac diagramele.

Recomandări pentru profesor: în clasa slabă, trăsăturile membrilor omogene ar trebui repetate (răspund la o singură întrebare, sunt membri identici ai unei propoziții, se referă la un membru al unei propoziții sau sunt explicate de un membru al propoziției, sunt egale între ele și sunt legate printr-o conexiune de coordonare, pronunțată cu intonația corespunzătoare).

2. Înainte de a efectua exercițiul. 29 ar trebui să repete subiectul „Lititură între subiect și predicat conform tabelului.

Tabelul 4

Linie între subiect și predicat
este pus	neasezat
1) - Substantiv, număr în I. p. pădure - Prietene persoană. Cinci cinci - douăzeci și cinci . 2) - Nedefinit f. verb - nedefinit Trăi în lume – asta înseamnă în mod constantluptă Șivictorie . 3) - . Nedefinit f. verb - substantiv Substantiv - nedefinit f. verb Odihnestete - visul meu ! Al nostrusarcină - Binestudiu . 4) - asta aici Înaintea acestor cuvinte. Citind - aici e cel mai bundoctrină .	1) Cum . Grâucamp cât de imensmare . 2) Personal. locuri . El Uman soartă neobișnuită. 3) Nu . In varsta nu bucurie. Notă Dacă accentul logic cade pe pronumele personal, atunci liniuța dintre ____ și poate fi pus. Tu - Cel mai bun persoana din lume.

În ex. 29 de elevi notează replicile poetice ale lui V.I.Kochetkov, subliniind fundamentele gramaticale ale propozițiilor și plasând o liniuță între subiecte și predicate, desenând diagrame ale propozițiilor complexe.

3. Elevii fac exerciții. 31, deschizând parantezele și inserând literele lipsă, subliniază elementele de bază gramaticale, determină tipul de predicat, tipul propozițiilor dintr-o singură parte.

Tabelul 5

Tipul ofertei	Forma de expresie a termenului principal	Exemple
Nominativ (nominativ)	Exprimat printr-un substantiv în I. p. sau o combinație a unui numeral cu un substantiv	Mai. Ora unsprezece noaptea.
Cu siguranță personal	Exprimat printr-un verb sub forma indicativului de persoana 1 sau a 2-a sau imperativ de persoana a 2-a	Observ țurțuri albăstrui sub acoperișuri. Și uită-te mai atent la zăpadă!
Vag personal	Exprimat printr-un verb la persoana a 3-a plural a timpului prezent sau viitor sau printr-un verb la plural la timpul trecut și starea condițională	Ziarele sunt livrate dimineața. Ei ar fi raportat dinainte despre vasul rece brusc.
Impersonal	Exprimat printr-un verb impersonal, un verb personal într-un sens impersonal, o formă nedefinită a unui verb, un participiu pasiv scurt în formă neutră, o categorie de stat, un substantiv într-o clauză rusă cu o particulă nici sau Nu	Se întunecă devreme iarna. Nu poți vedea nimic în întuneric. Intrarea este încă slab luminată. E liniște în jur. Nici un suflet prin preajmă.

euV. Monitorizarea înțelegerii temei.

Sarcini de testare

1 . Care dintre propoziții este denominativă?

a) Văd că iubești natura.

b) Eșecul nu l-a deranjat pe patinator.

c) Aici este o stradă de sat.

d) Salutări, colț pustiu!

2. Indicați un verb care nu poate fi predicat într-o propoziție finită nedefinită.

a) purta b) citeste

b) nu a spus d) Voi arunca o privire

3. Găsiți eroarea în descrierea propunerii.

Acțiunile nu pot fi înlocuite cu cuvinte.

a) simplu b) impersonal

b) monocomponent d) larg răspândit

4. În ce propoziție predicatul este exprimat în forma impersonală a unui verb finit?

a) Nu poți îndoi paginile cărții.

b) Sub picioarele mele se auzea un scârțâit plăcut.

c) Nu există niciun rezultat.

d) Mi-a fost distractiv să respir prospețimea pădurilor.

5. Indicați o propunere cu siguranță personală.

a) La întoarcere a trebuit să trăiască o mică aventură.

b) Nu era un suflet în jur.

c) Crede în poporul tău, care a creat puternica limbă rusă.

d) Pierre și alți criminali au fost aduși în partea dreaptă a câmpului fecioarelor.

♦ Sarcina creativă. Scrieți un eseu în miniatură „Toamna în parc”, folosind propoziții dintr-o singură parte pentru a descrie natura.

V. Rezumând munca.

Veu.

a) primul grup de elevi efectuează exerciții. 30 la p. 18 în scris;

b) a doua grupă de elevi alcătuiește un text pe tema „disciplină – libertate sau necesitate?”, folosind propoziții dintr-o singură parte.

Lecția 5. Propoziții cu membri izolați (§ 5)

Obiectivele lecției: 1) repetați conținutul conceptului de izolare, intonația de izolare, tipuri de propoziții izolate, condiții de izolare, neizolare a definițiilor convenite și inconsistente, modalități de exprimare a circumstanțelor izolate, condiții de izolare a acestora, neizolare; 2) învață să găsească definiții și circumstanțe care necesită izolare, explică verbal și grafic condițiile de izolare, neizolare a definițiilor și circumstanțelor; 3) sistematizați și generalizați cunoștințele elevilor despre propoziții cu membri izolați, repetați ortografia vocalelor și consoanelor la rădăcina cuvântului.

eu. Sondaj diferențiat.

Un elev citește un text pe tema „disciplină - libertate sau necesitate?”, indicând tipurile de propoziții dintr-o singură parte, clasa revizuiește în mod colectiv răspunsul. Un alt elev scrie pe tablă fragmente din „Cântecul de rămas bun” (Ex. 30), scris de Anton Delvig, subliniază membrul principal în propoziții personale definite dintr-o singură parte, indică cuvintele care nu au legătură gramatical cu propoziția și vorbește despre punctuația cu lor.

II. Repetarea informațiilor teoretice pe tema „Propuneri cu membri izolați”.

Conversație cu studenții.

Ce este separarea?

Numiți condițiile pentru separarea definițiilor convenite și inconsecvente.

Numiți modalitățile de exprimare a circumstanțelor izolate, condițiile de izolare.

Care este particularitatea izolării circumstanțelor exprimate prin fraze adverbiale?

Cum se exprimă intonația izolării?

III. Lucrul cu elevii folosind manualul.

1. În ex. 32 la p. 19 elevi justifică așezarea virgulelor, rescriu prin inserarea literelor lipsă, găsesc circumstanțe clarificatoare și cuvinte introductive.

Tabelul 6

Semnele de punctuație în propoziții cu izolate membri (definiții și aplicații)
Separate prin virgule	Exemple
1. Orice definiții și aplicații (indiferent de prevalența și locația lor), dacă se referă la un pronume personal	Prieteni din copilărie, nu s-au despărțit niciodată. Ei, agronomii, mergeau la muncă în sat.
2. Definiții și aplicații comune agreate, dacă vin după substantivul care este definit	Boabele culese de copii au fost delicioase. Bunicul, participant la operațiuni militare, știa totul despre acea perioadă îndepărtată.
3. Două sau mai multe definiții omogene convenite neextinse, care stau după substantivul definit	Vântul, cald și blând, a trezit florile din poiană.
4. Definiții și aplicații agreate (stau înaintea substantivului definit), dacă au un înțeles adverbial suplimentar (caucal, condiționat, concesiv etc.)	Epuizați de drumul anevoios, băieții nu au putut continua călătoria.(cauză).
5. Aplicații agreate (inclusiv cele unice), dacă vin după cuvântul în curs de definire - un substantiv propriu. Excepție: aplicațiile unice care se îmbină cu un substantiv în sens și pronunție nu sunt evidențiate	În adolescență am citit cărți de Dumas Tatăl.

Tabelul 7

Punctuația în propoziții cu aplicatii separate
Separate prin virgule	Exemple
1. Orice aplicații (indiferent de prevalența și localizarea lor), dacă se referă la un pronume personal	Acesta, „Cuvântul...” în puterea sa poetică nu are nimic egal în literatura rusă veche.
2. Aplicații comune, dacă vin după substantivul care se definește	Sora mea, studentă în anul II la medicină, îi dă deja sfaturi vecinei.
3. Aplicații plasate înaintea substantivului definit, dacă au un înțeles adverbial suplimentar (cauzal, condiționat, concesiv etc.)	Un vânător curajos, dihorul atacă animale mai mari decât el.
4. Aplicații comune (inclusiv cele unice), dacă vin după cuvântul în curs de definire - un substantiv propriu. Excepție: aplicațiile unice care se îmbină cu un substantiv în sens și pronunție nu sunt evidențiate	Luchnikov, un fost atacant, a fost numit antrenor al echipei. Ivan Țarevici a sărit pe un cal năruitor și așa a fost.
5. Aplicațiile cu conjuncția as sunt izolate dacă au o conotație de cauzalitate	Ca poet adevărat, Nekrasov este iubit de poporul său.
Aplicațiile nu sunt izolate dacă conjuncția as are sensul „ca” sau aplicația cu această conjuncție caracterizează subiectul din orice aspect.	Toată lumea o cunoaște pe Zhenya ca pe un prieten de încredere.

2. În ex. 34 de elevi de clasa a IX-a determină tipul textului, marchează grafic frazele participiale, numesc condițiile de izolare, citesc expresiv textul, respectând aceste condiții. Elevii răspund la întrebarea cum înțeleg expresia „trezit de Vezuvius”. Analiza morfologică a participiilor se efectuează în funcție de următoarele opțiuni:

a) Opțiunea I - analiza morfologică a participiului real;

b) Opțiunea II - analiza morfologică a participiului pasiv.

Recomandări pentru profesor: atrage atenția elevilor asupra faptului că membrii izolați ai propoziției se disting prin intonație, ceea ce subliniază semnificația lor specială în rândul altor membri minori ca mijloc de îmbunătățire a expresivității vorbirii. Intonația izolării este exprimată prin stres, pauze și tempo crescut.

Dacă există dificultăți în efectuarea analizei morfologice a participiilor, elevii folosesc planul de analiză de la p. 196 manual. Când explicați expresia „Vesuviu trezit”, vă puteți referi la materialele cărții de referință enciclopedice: Vezuviul este un vulcan activ din Italia, cu o înălțime de 1277 m. Un vulcan este un munte conic cu un crater în vârf, prin care foc, lavă și cenușă erup ocazional din măruntaiele pământului.

3. În ex. 36 de elevi notează propoziții, indicând grafic frazele participiale și adverbiale, plasează virgulele, respectând condițiile de separare a definițiilor și circumstanțelor, explică care dintre locuțiunile participiale nu sunt izolate, selectează din text:

a) participii corespunzătoare schemei: ;

b) un gerunziu corespunzător schemei: .

euV. Monitorizarea înțelegerii temei.

Prima grupă de elevi (elevi cu performanță scăzută) copiază textul (se copiază într-o cantitate corespunzătoare numărului de elevi cu performanță scăzută din clasă), introducând litere lipsă acolo unde este necesar, indicând grafic alegerea ortografiei, evidențiind cu virgule și desemnând grafic părți izolate ale propoziției.

T e xt pentru primul grup.

În iarna anului 1825, Pușchin l-a adus pe Pușkin exilat la Mihailovskoye, pierdut în zăpadă și zăpadă, o copie scrisă de mână a comediei lui Griboedov „Vai de inteligență”. Comedia, care și-a început elaborat... marș triumfal prin Rusia... a fost o întâlnire... cu forțele tinere ale societății ruse cu... admirație. Rusia a construit un erou (rebel) vestitor al unei noi generații și, prin urmare, fiecare cuvânt acuzator al lui Cha..care a găsit un răspuns exploziv în Rusia progresistă.. . Glasul lui Cha..care, mintea lui Cha..cui, pasiunea lui Cha..care este glasul minții și pasiunii lui Griboedov însuși, dar nu numai: prin gura lui Cha..pe care toată Rusia progresistă vorbit.

(De N.K. Dorizo)

Al doilea grup de elevi (puternici) realizează o sarcină creativă: scrieți un text folosind o propoziție ca început În timp ce vă plimbați în parc, puteți admira vârfurile fermecătoare ale copacilor care se profilează pe cerul de toamnă.

În textul final, părțile individuale ale propoziției trebuie indicate grafic.

Sarcini de testare

1. Indicați propoziții cu definiții separate (fără semne de punctuație).

a) Sătul de discursul lung, am închis ochii și am adormit.

b) S-a jucat cu nerăbdare cu mănușa pe care și-a scos mâna dreaptă.

c) Fluxuri de fum s-au ondulat în aerul nopții pline de umezeală și prospețime a mării.

d) Soarele, magnific și strălucitor, a răsărit peste mare.

Răspuns: a, c, d.

2. Găsiți o propoziție în care nu este nevoie să separați aplicația (fără semne de punctuație).

a) Alexei Ivanovici, inginer de pregătire, era pasionat de grădinărit.

b) Majoritatea oamenilor îl cunosc pe Bunin ca prozator.

c) Iată, o noapte de nord elegantă acoperită de ceață argintie.

d) Mesteacănii noștri preferați creșteau în stoluri la marginea pădurii.

3. Care dintre aceste circumstanțe nu vor fi izolate în sentință?

a) a privit fără să-și ia ochii de la ochi

b) coboară cu mâna sprijinită de şa

c) s-a înălțat prin întuneric

d) se repezi, împingându-și sania

V. Rezumând lecția.

Veu. Tema pentru acasă de natură diferențiată:

a) ex. 35 la p. 20 (pentru elevii cu performanțe slabe);

b) pregătiți o poveste coerentă pe tema „Propuneri cu membri izolați” (pentru toată lumea);

c) scrieți un eseu asupra temei din exercițiu. 37 la p. 21 (pentru studenții mai avansați).