Combinație de litere chn. Motivația pentru activități de învățare. Combinații de litere chk, chn, cht, schn, nch, nsch

Găsiți litere din cuvintele care reprezintă sunete nepereche de consoane șuierate blânde. Spune aceste sunete.

Scrieți-l. Subliniați combinațiile de litere din cuvinte chk, schn. Ce trebuie să știi despre a le scrie?

2.

Cutie cu nisip, vis, undiță, asistent, rândunică, poștă, fată de flori, prădător, catarg, chibrituri, aragaz, lăptos, puternic.

• Amintiți-vă de ce moliciunea sunetelor consoanelor nu este indicată în literă în combinațiile de litere evidențiate [h"]Și [sch"].
• Scrie cuvintele cu diferite combinații de litere în ordine:
  1. Cu chk,
  2. Cu chn,
  3. Cu joi,
  4. Cu schn.

3. Citește. Ce înseamnă fiecare dintre aceste cuvinte?

Papadie, gogoașă, vârf, clătită, ceașcă, pui.

• Spune cuvintele. Ce sunet de consoană auziți în cuvinte înainte de sunetul [h"]: tare sau moale? Ghiciți de ce trebuie să vă amintiți ortografia combinației de litere LF.
• Scrie cuvintele. Subliniați combinația de litere LF.

Combinații de litere chk, chn, th, schn, nch- Acest ortografii. Aceste combinații de litere sunt scrise fără b(semn moale): atunci chk sunt chn o, de joi ah, ajutor schn ik, pte LF ik.

4. Citește.

Șoarecele stătea în vârful picioarelor,
El nu este înalt,
El cântă la vioară
Se aude încet.
I. Tokmakova

• Ce înseamnă sta pe vârfuri? Cum poți spune altfel că cineva de statură mică? De ce a folosit poetesa cuvântul bipuri?
• Scrieți-l. Subliniați combinația de litere chk.

5. Citește. Scrieți-l. Subliniați cuvântul suplimentar din fiecare rând. Explică-ți răspunsul.

1. Catarg, poștă, chibrit, vis, lectură.
2. Măr, crustă, gogoși, papuci.

6. Citește. În ce două grupuri pot fi combinate cuvintele? Explică-ți răspunsul.

Small[n"]ky, tiny[h"]ny, star[h"]ka, pi[s"]mo, hi[sch"]ny, pa[l"]to, girl[h"]ka, si [l"]ny, mesteacăn[n"]ka, acoperiș[l"]tso, râu[n"]ka, somn[h"]ki, trepte[n"]ki, farfurie[h"]ka.

• Notează-l, indicând sunetul evidențiat cu o literă sau litere.
• Subliniați ortografiile studiate în cuvinte.
• Potriviți cuvintele evidențiate cu cuvinte cu aceeași rădăcină.

T A relicvă

7. Citește. Numiți basmele.

1. Puiul a prins un ou: oul nu este unul simplu, ci unul auriu.
2. Fiica bătrânilor a început să crească cu salturi. Ea însăși este albă...parcă dintr-un vis..., cu părul blond până la talie.
3. Fetița mergea pe potecă și a găsit un sucitor.

• Explicați ortografia cuvintelor cu litere lipsă.
• Copiați orice propoziție inserând literele lipsă. Subliniați combinațiile de litere chk, chn.

8. Spune cuvintele.

plictisitor, intenționat, asistent, la, bineînțeles, căsuță de păsări, omletă, ce

• Verificați cu un dicționar de ortografie pentru a vedea dacă ați pronunțat corect cuvintele.
• Formați oral o propoziție cu orice cuvânt.

9. Citește. Dați titlu textului.

Am un raft magic. Este atașat de fereastră.

Dacă presăr niște cereale sau pesmet pe raft, vor veni porumbei și vrăbii. Voi pune bucăți de untură pe raft și va veni pițigoiul. Voi pune o grămadă de fructe de pădure pe raft și vor veni cintecele și aripile de ceară.

Fă-ți un raft magic! Lasă diferite păsări să vină să te viziteze.

(N. Sladkov)

• De ce sunt evidențiate trei părți în text?
• Notează orice propoziție care vorbește despre ce păsări au zburat către raftul magic. Subliniați ortografiile studiate în cuvinte.

10. Citiți un fragment din poezia lui M. Țvetaeva „Pe bulevard”. Scrieți-l.

Pe cer - seara, pe cer - nori,
În amurgul de iarnă bulevard.
Al nostru fată obosit,
A încetat să zâmbească.
Ține mâini mici
Minge albastră.

• Subliniați ortografiile studiate în cuvintele evidențiate.

Exercițiul 1, p. 3

1. Citiți. Introduceți cuvinte care au sens.

Acesta este un loc bun,
Un râu trece pe lângă.

L-am adus pentru taur
O jumătate de găleată cu lapte.

Ploaia s-a revărsat din nori și,
Am spălat spinii ariciului.

Mama i-a dat-o fiicei ei
Batista multicolora.

• Subliniați combinația de litere chk din cuvinte.

Exercițiul 2, p. 3

2. Înlocuiți denumirile sonore ale cuvintelor cu cele cu litere.

[r'ech'ka] râu [night'ka] noapte
[mail] mail [p’ech’ka] sobă
[p’is’mó] literă [precise’] precis
[puternic’] puternic [x’sălbatic’] prădător
[mách’ta] mast [pal’to] coat

Exercițiul 3, p. 4

3. Citiți. Formează cuvinte din aceeași rădăcină cu un sens diminutiv din aceste cuvinte. Noteaza.

piţigoi - piţigoi şi pridvor - pridvor
nor - nor despre inel - sunet despre
sarcină - sarcină și loc - loc
apa - apa sora - sora
sfârşit - sfârşit ik pui - pui ik
canapea - canapea IR sticla - sticla IR

• Subliniați combinațiile de litere chk, nch.

Exercițiul 4, p. 4

4. Citiți.

1. Lasto a zburat h departe b terenuri b. 2. La soare chn o poiana chk e vierme de sânge b ki și babo chkși bucurați-vă de sucul dulce de la flori. 3. În pădure chk e peste re chk oh construit da chk A. da chk nu prea e viata b shaya soba chk A.

• Introduceți un semn moale acolo unde este necesar. Cu alte cuvinte, conectați literele de la gol cu ​​o linie.
• Subliniați propozițiile principale din prima propoziție.

Exercițiul 5, p. 5

5. Citiți. Formează cuvinte cu aceeași rădăcină după model. Noteaza.

• Subliniați combinația de litere chn din cuvinte. Alcătuiește și notează o propoziție folosind unul dintre cuvinte.

Un pat de flori a decorat grădina noastră.

Exercițiul 6, p. 5

6. Citiți. Completați literele lipsă din cuvinte.

Veveriță și ciuperci

Pe p O Lyane la p e Nyochka
Cadran veveriță A la gr Și butoaie
Skrylos b soare în spatele g O Roy,
E timpul să te miști O Ale mele.
Dar d O meu d A puţin şchiop
Un gr Și ar t eu gelatinos...

A. Zaharov

• Vino și scrie un titlu pentru text.
• Compune oral o continuare a textului.

Am mâncat jumătate din veveriță -
A ridicat cu ușurință coșul
Sari de la aspen la pin:
— Aduc ciuperci acasă!

Exercițiul 7, p. 6

7. Citiți.

Sini chk a - sora vrabie.
Treaba s-a terminat, mergi cu curaj.
Cine iubește munca este onorat de oameni.

I. Nor, fată, veveriță, fiică, rândunică, înșelătorie, nepoată, cămașă, Gângă, flori, noapte, precis, înnorat, însorit, lămâie, etern, durabil, cursier, puternic, vârf.

II. Pui, jerboa, ipsos de muştar, casă de păsări, elev excelent, obicei, apă, mugur, os, sticlă, copios, tulbure, lăptoase, nucă, făină, obişnuit, noapte, şofer, neajutorat.

CONTROL S-A DEZACTIVAT

1. O lumânare ardea puternic pe masă. 2. Puiul a cazut din cuib. 3. Vă trimit salutările mele din inimă. 4. Anterior, oamenii foloseau cadranele solare. 5. Copiii au construit un castel de nisip. 6. Păsările au ciugulit boabele suculente. 7. Plăcinta are o crustă maro aurie. 8. La sfarsitul propozitiei trebuie sa pui punct. 9. Un obicei bun este să te întărești cu apă rece. 10. Copiii au adus flori la Flacăra Eternă.

1. Tata repară mașina cu o cheie, 2. E plictisitor să stai fără să faci nimic. 3. Apa de ploaie curge într-un butoi. 4. Nepoata pentru Bug, Bug pentru nepoata. 5. Moliile zboară spre lumină. 6. Am venit la scoala exact cand a sunat clopotelul. 7. Bunica bea picături de inimă. 8. Rândunelele și-au construit un cuib sub acoperiș. 9. O rază de soare sare de-a lungul peretelui. 10. Tatăl are o muncă urgentă.

DICTAȚII CREATIVE ȘI SELECTIVE

1. Notează cuvintele. În continuare să scrieți cuvintele formate din ele cu sens diminutiv.

Pui, pisică, câine, noapte, coc, șosete, capră, nor, apă, stea, veveriță, vulpe.

2. Ascultă fragmente din poezii și ghicitori. Notează cuvintele cu combinații chn, chk.

Pe iarna, drum plictisitor

Trei ogari aleargă,

Un singur clopot

Se zdrăngănește obositor.

(A. Pușkin)

Trișorul se apropie de copac în vârful picioarelor.

(I. Krylov)

Drum fără sfarsit

Fuge ca o panglică în depărtare.

(S. Yesenin)

Sânii drăguți

Mici ca statura,

Așa că nu te deranja să trăiești

Ei pot purta o mănușă.

(A. Prokofiev)

Sunt pentru o lumânare, o lumânare pentru aragaz...

(K. Chukovsky)

Dar mama are un obicei

Este întotdeauna un lucru greșit de spus.

Îi spun despre pasăre,

Și mi-a spus despre haină.

(A. Varto)

bulgări galbene,

Ele aleargă după cotație.

Lejer ca vata

Cine este aceasta? (pui)

Nu un copac, dar cu frunze,

Nu o cămașă, ci cusută,

Nu o persoană, ci un povestitor. (Carte)

Câinele negru păzește toată casa. (Lacăt)

Puii albi stau pe o bară transversală roșie. (Dinți)

Se scutură puțin în briză

Panglică în aer liber.

Vârful îngust este în pârâu,

Și lat - în mare. (Râu)

Departe, bătaia mea se aude peste tot.

Sunt un dușman al viermilor și un prieten al copacilor. (Ciocănitoare)

DICTELE EXPLICATIVE ȘI DE TESTARE

Subliniați staniul cu combinații de nch, chn, chk.

Mare recoltă în grădina noastră! Mere dulci, cireșe roșii, pere suculente. Au zburat păsările. De asemenea, vor să mănânce fructe de pădure și fructe. Pe vârfurile copacilor au rămas doar sâmburele cireșelor.

SORA

S-a născut sora mea Lizochka. O ajut pe mama să aibă grijă de ea. În fiecare zi merg la bucătăria de lactate și aduc sticle de lapte. Mama încălzește laptele în bucătărie și îi arăt lui Lizochka animale de jucărie. Ea se întinde spre ei și zâmbește.

CE SCCRĂ OAMENII

De obicei folosesc pixuri. Au apărut recent. Ceea ce oamenii nu au scris până acum! Bețe de lemn pe tăblițe de lut. Pene de gâscă folosind cerneală. Mult mai târziu, au apărut pixurile cu care suntem familiarizați. Sunt confortabile și durabile. Uneori sunt numite pene eterne.

MUZICIAN DE STRADA

Vremea de afară era plictisitoare și umedă. Oamenii și-au terminat treburile obișnuite. Luminile de noapte străluceau ca puncte mici în unele dintre ferestre. Era liniște și tăcere. Și deodată s-au auzit sunetele unui arc de vioară. Un muzician de stradă a cântat o melodie tristă și melancolică. Orașul de noapte a ascultat un cântec de leagăn.

Obiective de bază:

• Pentru a ajuta la înțelegerea faptului că sunetele (ch) (u) sunt întotdeauna blânde, așa că nu trebuie să fie indicată moliciunea lor.
• Pentru a dezvolta vigilența ortografică și interesele cognitive ale copiilor.
• Încurajarea dragostei pentru natura pământului nostru natal și a păsărilor care ierna.

Material demonstrativ:

1. Felicitari cu cuvinte carnivore, lectură, zidar, sudor, păpădie
2. Slide 1. Păpădie.
3. Slide 2. Prădători.
4. Slide 3. Cartelă cu proverb: __________ este cea mai bună învățătură
5. Slide 4. Zidar.
6. Slide 5. Sudor.
7. Slide 6. -chk- , -chn- , -ce- , -LF- , -schn- , -rsch- fără b .
8. Card. -chk- , -chn- , -ce- , -LF- , -schn- , -rsch- fără b .
9. Slide 7 cu cuvinte:

vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, săgeată,
concurent, pui, Zinochka,
colector și coș.

1. Slide 8 cu ilustrații ale păsărilor care iernează (pițioi, cilindei)

În timpul orelor

1. Motivația pentru activități de învățare

Verifică, amice.
Ești gata să începi lecția?
Totul este la locul lui, este totul în regulă?
O carte, pix și caiet?

– Să zâmbim unul altuia, mă bucur să vă văd din nou fețele, zâmbetele voastre și cred că astăzi ne va aduce tuturor bucuria de a comunica unii cu alții. Multă baftă! Ce vrei să fie lecția de azi?

2. Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultăților într-o activitate de învățare probă

Caligrafie

Hh hhh

Uita-te la ciorapi cu nor de ceașcă

– Care literă a fost găsită cel mai des în caligrafie? ( Scrisoare h .)
– Ce regulă ar trebui să ne amintim când scriem cuvinte cu această literă? ( hA, chu)
– Subliniați aceste combinații în cuvinte.

3. Identificarea locației și cauzei dificultății

Exerciții de ortografie (p. 13 Nr. 5)

№5. .

– Găsiți modele de ortografie în cuvinte, subliniați-le.

Munca independentă a copiilor. Examinare

(.№5 Degete, ciupercă, Marshak, eșarfă, tren, cioc, rezident, Kazan, panglică.)

- Să ne întoarcem la ultimul cuvânt. Citește. Ce ortografie am repetat? La ce vom lucra astăzi?

4. Construirea unui proiect pentru iesirea dintr-o dificultate

– Deci, ce obiectiv ar trebui să îți stabilești? ( Aflați ortografia combinației-chk- .)

– Numiți subiectul lecției. ( Combinații de ortografie-chk- , -chn- .)

- Cum sunt scrise? ( Răspunsurile copiilor.)

– Astăzi vom învăța nu numai ortografia combinațiilor -chk- , -chn- . Vom învăța și alte combinații care sunt scrise fără b , și vom afla despre ele ghicind ghicitorii. Notăm răspunsurile în caiete. Ghici ghicitoare:

1. Pe un picior verde fragil
Mingea creștea lângă potecă.
Briza foșnea
Și a risipit această minge. (Păpădie) -LF-

2. Ce combinație se scrie fără ь? Subliniază-l.
Ce animale sunt acestea: urs, lup, vulpe, tigru? (Prădător) schn Slide 2

3. Completează proverbul: __________ este cea mai bună învățătură. ( Citind) joi Slide 3

4. Cine este acesta? (Desenul unui zidar) ( Zidar) nsch Slide 4

5. Ce face tatăl lui Louise? (Desenul unui sudor). ( Sudor) rshch Slide 5
Evidențiați aceste combinații.

– Am aflat fără ce alte combinații sunt scrise b ? De ce sunt scrise fără b , acum o vom dovedi.

– Emite sunete șuierate în aceste cuvinte.

- Spune sunetul [h"]. Ce sunet este acesta? ( Consoana moale.)

– Are [h"] o consoană pereche în duritate?

– Este necesar să se indice moliciunea acestei consoane? De ce? ( El este întotdeauna moale.)

– Cum sunt scrise combinațiile -chk- , -chn- în cuvintele de pe tablă?

– Cine poate deduce regula însăși din observațiile noastre? ( Sunetul [h"] este întotdeauna moale, astfel încât moliciunea sa nu este indicată în scris. Combinaţie -chk- , -chn- , -ce- , -rsch- , -chn- , -schn- scris fără un semn moale.)

- Să citim regula din manual.

– Cum poți scrie această regulă? ( -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- fără b )

– Agățați un cartonaș cu subiectul de pe tablă: -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- fără b.

Minut de educație fizică

Exerciții de atenție

„Șurub”, „Minge și pompă”

5. Implementarea proiectului finalizat

1. Exerciţiu pentru dezvoltarea vorbirii scrise. Vă rugăm să ascultați, băieți, începutul basmului „Vulpea cu sucitor”.

O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor. Am bătut în colibă. Au lăsat-o să intre. Micuța soră-vulpe s-a întins pe bancă. Am ascuns sucitorul sub aragaz.

– Scrieți răspunsurile la întrebări folosind cuvinte cu combinații -chk- , -chn- . Amintiți-vă ortografia acestor fraze, uitați-vă la semn.

- Ce a găsit vulpea? ( Vulpea a găsit un sucitor.)

-Unde s-a culcat? ( S-a culcat pe bancă.)

-Unde a ascuns vulpea sucitorul? ( Vulpea a ascuns sucitorul sub bancă.)

– Subliniați combinațiile -chk- , -chn- . Cum sunt scrise? ( Sunt scrise fără b .)

6. Consolidare primară cu pronunția în vorbirea externă

Un joc:
Cine își va aminti cele mai multe cuvinte?

Slide 7

Lucrați în perechi.

– Citește-l de mai multe ori, amintește-ți și spune-i vecinului tău aceste cuvinte.

Cine citește cel mai repede?
Și își amintește cuvintele:

vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, săgeată,
concurent, pui, Zinochka,
colector și coș.

- Spuneți unul altuia aceste cuvinte. Testează-te. Găsiți combinații care sunt scrise fără ь. Acordați atenție semnului ortografic.

– Cine și-a amintit mai multe cuvinte? Spune tuturor. Fara ce combinatii se scriu b ? Vino cu o propoziție folosind unul dintre cuvinte. Notează cea mai bună propoziție în caiet. Bine făcut!

7. Lucru independent cu autotestare conform standardului

– Acum să scriem un dictat selectiv.

– Vă rog să-mi spuneți ce păsări de iarnă cunoașteți? Unul dintre ei a venit să ne viziteze.

Diapozitivul 3 (pitmoare)

— Îți voi citi o poezie. Scrie cuvintele cu combinații din această poezie -chk-.

(Un elev lucrează la tablă.)

Un pitigoi a zburat la noi
S-a așezat chiar sub fereastră.
Această pasăre mică
Așteptăm cu nerăbdare.
Și pentru a o face să se simtă mai bine,
La urma urmei, viermii au dispărut,
Bucăți de untură pentru ea
O să-l atârnăm pe crengi.

– Ai închis hrănitoarele pentru păsări? Cu ce ​​le hranesti?

– Verificare ortografică pe semn -chk- . Ce cuvinte ai scris? ( Pițigoi, pasăre, viermi, bucăți, noduri.)

– Cine a avut dificultăți? Cu ce ​​este legat asta?

Cine a reusit? Bine făcut! Dă-ți „+”, „?” sau „raza de soare”.

8. Includerea în sistemul de cunoștințe și repetiție

– Foarte des oamenii pronunță cuvintele desigur, intenționat, plictisitor, cu -chn- , deși pronunția corectă a acestor cuvinte este -SH- . Acum vom exersa pronunțarea corectă a acestor cuvinte folosind exemplul unei poezii.

Copiii pronunță împreună cu profesorul.

Bineînțeles că nu am făcut-o intenționat
A împins pisica în dulap.
Și, desigur, nu intenționat
Am mâncat un kilogram de dulciuri.
Și, desigur, nu intenționat
Am spart vaza mamei mele
Și nu este deloc intenționat
Am varsat jeleu pe covor...
A fost doar foarte plictisitor...
Dar acum sunt ascultător!

– Ce cuvinte s-au întâlnit cu combinații -chn- ? Memorați pronunția și ortografia lor.

9. Reflecție asupra activităților de învățare din lecție

– Ce obiectiv ți-ai stabilit pentru lecție? ( Aflați fără ce alte combinații sunt scrise b. )

– Ai reușit să-ți atingi scopul?

– Ești mulțumit de munca ta la clasă?

– Să repetăm ​​încă o dată regula asociată cu aceste combinații. Nu pune un semn moale între ele -chk- , -chn- , ca să nu jignească h-ul tâmpit, încă o dată, dându-i moliciune. Aceasta, desigur, nu este o lege a naturii, ci o regulă și trebuie respectată pentru a deveni o persoană alfabetizată.

10. Tema pentru acasă

– Scrieți 2 cuvinte cu combinațiile studiate.

Deschideți rezumatul lecției
In rusa
2 – clasa G

Ortografie
combinatiiCHK, CHN.

pregătit de profesor:

Novozhilova I.P.

Makeevka - 2011

Combinații de ortografie CHK, CHN.

Scopul lecției : - ajutați copiii să învețe că sunetul [ch`] este întotdeauna moale, deci nu trebuie indicată moliciunea acestuia.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor de ortografie a cuvintelor cu combinații chk, chn.

obiectivele lecției: rezumați cunoștințele elevilor despre sunetul [h"]. Exersați scrierea cuvintelor cu ortografie. Dezvoltați abilitățile de comunicare orală și scrisă (scrierea propozițiilor). Dezvoltați abilitățile de scriere caligrafică. Dezvoltați abilitățile de lucru în grup.

În timpul orelor

Moment organizatoric

Dragi baieti! Astăzi avem o lecție neobișnuită de limba rusă. Oaspeții au venit la noi. Să le urăm bun venit. Stați, băieți.

Stai linistit si linistit

Și să începem lecția în curând.

Vom scrie, vom lucra

La urma urmei, sarcinile nu sunt ușoare.

Noi, prieteni, nu putem fi leneși,

Pentru că suntem studenți.

Privește pe fereastră. Care este vremea azi? Să ne zâmbim unul altuia pentru ca vremea înnorată să nu se strecoare în sala noastră de clasă și să ne afecteze starea de spirit.

2. Caligrafie .

Mi se pare că cineva nu a zâmbit. Un nor posomorât și-a croit drum spre noi. Vrei s-o vezi? (arată).

Ce a acoperit norul? Ea ne-a ascuns sarcina de scris. Pentru ca acesta să dispară, trebuie să asculți norul de cuvinte. Să spunem cuvântul împreună.

Nor. Ce sunet auzi în mijlocul unui cuvânt? [h] Ce literă reprezintă acest sunet? (h)

Să găsim această scrisoare pe asistentul nostru - Panglica cu litere.

Ce știm despre litera H? (consoană). Dar sunetul [h]? Nepereche, surd, mereu moale.

Bine făcut. Cloud ne-a dezvăluit o sarcină. Să scriem litera majusculă și minuscula h.

Să iubim această scrisoare, avem nevoie de ea în lecția de astăzi.

Băieți, norul nu dispare. Probabil că mai trebuie să ne amintim ceva. Ce regulă se găsește în norul de cuvinte? (chk se scrie fără b)

De ce nu scriem un semn moale? (sunetul h este întotdeauna moale). Cu ce ​​altă consoană funcționează litera h? (n - chn)

Să scriem aceste două combinații pe rândul următor.

Ce ai scris pe a doua linie? (chk, chn)

Scrierea cuvintelor cu combinații chk chn este subiectul lecției noastre.

2.1. Lucru de vocabular.

Vântul a suflat, norul nostru a zburat mai departe, iar fulgii de zăpadă au zburat după nor și au căzut pe copaci și tufișuri.Când este zăpadă multă, sunt calde. Și vom afla ce copac le servesc rezolvând ghicitoarea.

Într-o pădure de toamnă există o frumusețe albă într-o rochie de soare galbenă. (mesteacăn)

Așa e, este mesteacăn.

Să pronunțăm cuvintele silabă cu silabă. (O arat pe tablă).

Să scriem acest cuvânt de vocabular. (Vocabular: mesteacăn,)

Privește cu atenție cuvântul. Ce silabă este accentuată? (ryo) De ce? (silaba cu vocala е este întotdeauna accentuată)

Ce scrisoare ar trebui să ne amintim? (f)

Cunoaștem o mulțime de cuvinte din vocabular. Ce cuvânt din dicționar conține combinația CHK? (Fată)

Notează acest cuvânt (pe tablă), pune accentul și evidențiază vocala pe care trebuie să o reții.

Verifică ce ai scris.

Concluzie: chk, chn apare și în cuvintele din dicționar.

3. Explicarea materialului nou

De ce sunt scrise CHK și CHN fără un semn moale?

Au fost odată litere, iar b era printre ele. Nimeni nu era prieten cu el și se plictisea. Toate literele au jucat cuvinte, au început să culeagă cuvântul VINAGRETĂ, au reușit. Au început să culeagă cuvântul DICȚIONAR, au adunat cuvântul DICȚIONAR. Litera R spunea: „Vino la noi și ne vom juca și noi cu tine”. Semnul b a venit la ei, el a mers la litera P și au primit dicționarul de cuvinte. Toate scrisorile erau fericite că au primit acest cuvânt. Apoi au început să culeagă cuvântul FIICA. Semnul b a văzut că acest cuvânt a ieșit fără el și a alergat la literele CHK, iar litera am spus:

Unde alergi semnul b, nu poți sta în acest cuvânt, pentru că litera H este deja moale. Dacă te ridici după ea, ea se va transforma într-un nor verde și va zbura. Atunci nu vom mai avea litera CH și cuvintele noastre cu litera CH vor dispărea și nu vor funcționa.

Iar semnul b nu a apărut în cuvântul FIICA.

4. Consolidarea materialului nou.

Vântul a suflat din nou. Fulgi de zăpadă au zburat din mesteacănul nostru și au căzut lângă o casă neobișnuită în care trăiesc cuvinte cu combinații chk, chn. Cuvintele nu pot intra în casă; nu sunt permise de „b”, care dorește și el să locuiască în această casă. Trebuie să distribuim corect cuvintele pe ferestre și apoi „b” va dispărea.

Notează cuvintele în două coloane în caiet, subliniază combinațiile chk, chn. (elev la tablă)

Acea chk A

Dar chk A

ne chk A

chn

Acea chn O

sro chn O

cu chn O

Să verificăm. (Am schimbat caiete „verificare reciprocă”)

5. Exerciții fizice.

Gândacul era speriat - era întuneric în gaură,

Este groaznic pentru el să se scufunde până la fund.

Și gândacul nostru a ieșit și a văzut lumina lui Dumnezeu...

În această lumină gândacul nu se teme.

6. Exerciții pentru dezvoltarea vorbirii orale și scrise (lucrare în grup)

Uite! Vântul răutăcios nu se joacă doar cu fulgii de zăpadă. A amestecat cuvintele din propoziție. Să punem cuvintele înapoi la locul lor. (Pe tablă Ryaba a depus un ou.)

Ce fel de propunere vom primi? (Găina Ryaba a depus un ou)

Ce regulă ar trebui să ne amintim când scriem o propoziție? (începeți propoziția cu majuscule, puneți un punct la sfârșit).

Care sunt regulile de scriere a cuvintelor? Subliniați-le. (chk, R – majusculă).

Din ce basm este această propoziție? (Pui Ryaba)

(Copiii sunt la tablă, iar toți ceilalți copiază cuvinte amestecate într-un caiet. Subliniați chk, chn).Există o plantație de stejari lângă râu. Mama i-a cumpărat lui Kolya o carte. Vânătorul a avut o nepoată Katya. Un incendiu arde peste râu. Un pitigoi a zburat la noi. Am mâncat o portocală suculentă.

Bine făcut. Și din ce basm este această propoziție: Un gândac pentru o nepoată, o nepoată pentru o bunica? (Ridiche).

Cum s-a terminat acest basm?

Ce i-a ajutat pe eroii din basme să scoată napul? (Așa că am lucrat împreună, pe cale amiabilă).

7. Lucrul cu manualul .

Deschideți manualul de la pagina 91 a exercițiului. 184 (fiică, succes, stilou, fabulos, nor, rinichi), scrisoare comentată, regulă, exercițiul 185 - oral (Verochka, Zinochka, Lenochka, Irochka, Lyudochka).

8. Exercițiu fizic

În clasă am scris

Și, desigur, eram obosiți.

Ne vom odihni puțin

Și să începem să scriem din nou.

Mergem pe degete

Și apoi pe călcâie.

Iată o verificare a posturii

Și și-au tras omoplații împreună.

Ne-am ridicat în picioare.

Mainile jos

Acum stai jos.

S-au apucat de genunchi.

Ridicați-vă din nou - picioarele împreună

Și deja stăm pe loc.

9. Lucrați cu cărțile în perechi.

Și acum vom lucra în perechi - un nor a aterizat pe masa ta și pe el este o sarcină. Citiți cu atenție sarcina. Vă puteți consulta unii cu alții, vă puteți ajuta reciproc. Scrieți cuvintele pe un rând nou, separate prin virgule. Stăm drept.

Cuvinte: țâțe, păsări, viermi, bucăți, becuri.

Verificați unul cu altul. .(caiete schimbate „verificare reciprocă”)

10. Dictarea cu tapping.

Copii astăzi avem o lecție neobișnuită, am fost într-un basm și acum ne-am trezit și noi într-o pădure de zâne, unde locuiește o ciocănitoare magică, care vă va da un mic indiciu, pentru că... Avem un subiect nou. Ne-am așezat drept și am ascultat cu atenție. Nu uitați cu ce literă începem să scriem începutul textului și noua propoziție.

O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor.

11. Joc didactic.

Am lucrat bine, iar acum ne vom relaxa, ne vom juca și ne vom învăța în timp ce ne jucăm. (cuvântul PUNCT de pe tablă)

Schimbați cuvântul (prima literă) astfel încât să obțineți un cuvânt nou cu un nou sens. De exemplu: punct - butoi.

Cum se aseamănă aceste cuvinte în ortografie? (punct - butoi - hummock - rinichi - noapte).

12. Se lucrează la ortografie .

Foarte des oamenii pronunță cuvintele desigur, intenționat, plictisitor cu CN, deși pronunția corectă a acestor cuvinte este kone[sh]o, naro[sh]o, skuk[sh]o. Acum vom exersa pronunțarea corectă a acestor cuvinte folosind exemplul uneia dintre poeziile care este scrisă pe cardul tău.

Bineînțeles că nu am făcut-o intenționat

A împins pisica în dulap.

Și, desigur, nu intenționat

Am mâncat un kilogram de dulciuri.

Și, desigur, nu intenționat

Am spart vaza mamei mele.

Și cu siguranță nu intenționat

Am varsat jeleu pe covor...

A fost doar foarte plictisitor...

Dar acum sunt ascultător!

13. Tema pentru acasă.

p.93, ex. 190

14. Rezumând lecția.

Crezi că am făcut o treabă bună la lecție?

Ce am învățat nou în această lecție?

Concluzionăm: un semn moale nu poate locui în aceeași casă cu chk și chn!