Subiecte ale activităților de educație pentru muncă în școli și grădinițe. Plan pe termen lung pentru educația muncii a copiilor preșcolari. Grupa mijlocie Planificarea pe termen lung a activităților de lucru în grădinițe

Munca este o parte integrantă a vieții umane, motiv pentru care educația pentru muncă ar trebui să fie, de asemenea, constantă și continuă. Nu este obișnuit să-i atribuiți ore specifice(cum ar fi muzica, educația fizică). Munca este una dintre componentele importante ale activității educaționale în instituțiile de învățământ de stat. Activitățile de lucru educaționale sunt planificate de profesor, au scopuri, obiective și metode. În plus, profesorii folosesc în mod activ evenimentul ca formă eficientă de educație. Activitățile de educație pentru muncă se desfășoară la școală (grădiniță) și în afara zidurilor acesteia.

Subiectele evenimentelor de educație pentru muncă nu sunt alese întâmplător. Atunci când alege un subiect, profesorul este ghidat de:

• Sarcina atribuită;
• vârsta copiilor;
• loc de desfășurare;
• scopul suprem.

Subiectul ar trebui să sune interesant, să aibă o dispoziție pozitivă și să transmită conținutul și scopul evenimentului.

Activitati de educatie pentru munca

„De ce sunt necesare evenimente într-o activitate atât de puțin veselă precum educația pentru muncă?” - această întrebare este pusă uneori de studenții colegiilor pedagogice, precum și de tinerii părinți. Mai întâi spuneți-vă De ce sunt necesare evenimente? De ce grădinițele și școlile alocă timp suplimentar (de multe ori mai mulți bani) organizând petreceri tematice, conversații, excursii, sufragerie ale părinților și alte momente interesante? Care este scopul lor?

Activitățile educaționale ar fi foarte plictisitoare dacă nu ar fi varietatea metodelor și formelor. Forma de agrement este una dintre cele mai eficiente. Într-un cadru informal, cu o atitudine pozitivă, adesea cu muzică și râsete, cele mai importante sarcini pedagogice sunt rezolvate, se consolidează materialele finalizate, se dobândește experiență utilă și se întăresc legăturile dintre instituția de învățământ și familii.

Mulți percep astăzi educația muncii ca pe ceva neimportant, plictisitor și de rutină. Scopul evenimentelor este de a transforma acest concept spre pozitivitate, beneficiu și diversitate.

Activități și activități de agrement pentru educația muncii la școală

Educația muncii la școală este un subiect dureros atât pentru profesori, cât și pentru părinții elevilor. Ministerul Educației aprobă legi, programe și cerințe, dar uneori părinții nu sunt de acord fundamental cu acest lucru. Școala încearcă să atingă un echilibru ideal în activitățile sale prin diverse activități care se desfășoară în comun cu elevii sau părinții.

Atunci când elaborează un plan de activități pentru educația muncii, profesorii includ în acesta toate formele:

• conversaţie;
• excursia ca activitate extracurriculara;
• ore de clasă (subiecte de clasă de mai jos);
• întâlniri cu părinții;
• cercuri de arte și meșteșuguri și creativitate tehnică;
• vizitarea zilelor deschise la universitățile profesionale;
• întâlniri cu părinții;
• consultații pentru părinți;
• concursuri între clase.

Exemple de subiecte pentru activitățile de educație pentru muncă în școlile secundare

Formularul evenimentului	Subiect
Ceas tare. Conversații	1. „Casa mea - o voi pune în ordine”
	2. „Nimic nu vine fără efort”
	3. „Responsabilitățile mele în familie” (cu elevii din clasele 1-4)
	4. „Rolul cunoștințelor în alegerea unei profesii”
	5. „Lumea profesiilor și locul tău în ea”
	6. „Influența temperamentului asupra alegerii profesiei”
	7. „Abilitatea de a munci este principala calitate a unei persoane” (cu elevi din clasele 5-8)
	8. „Primii pași atunci când aplici pentru un loc de muncă”
	9. „Drepturile tinerilor la muncă”
	10. „Personal și public în alegere”
	11. „Importanța alegerii profesionale în viața ulterioară” pentru elevii de clasa a IX-a
Intalniri cu parinti	1. „Componentele alegerii unei profesii”
	2. „Drumurile pe care le aleg copiii noștri”
	3. „Cultivarea muncii grele în familie”
	4. Cum să crești un asistent?” (în școala primară)
	5. „Prezentarea adolescenților mai tineri în munca utilă.”
Consultatii pentru parinti	1. „Ce fel de muncă poți face cu copilul tău acasă”
	2. „Greșeli și dificultăți în alegerea unei profesii”
	3. „Evaluarea capacității unui copil de a alege o profesie”
	4. „Instituțiile de învățământ secundar și universitățile din Moscova și regiunea Moscovei și condițiile de admitere la acestea” (exemplu)
Desfășurarea de concursuri, luni, decenii	1. „Cea mai curată școală”
	2. „Cea mai curată clasă”
	3. „Cel mai original pat de flori”
Proiectarea standurilor de informații în interiorul unei școli medii	1. „Cariera ta profesională”
	2. „În lumea profesiilor”
	3. „Pentru a ajuta absolvenții”
	4. „Alege-ți profesia”

Activități de educație pentru muncă în grădinițe

Activitatea de muncă a preșcolarilor este mai mult o imitație decât munca în sine. Imitarea travaliului adultului. la această vârstă - să stimuleze o atitudine pozitivă față de muncă, să promoveze respectul pentru munca adulților și dorința de a lucra cu ei.

Știm cu toții că activitatea principală la vârsta preșcolară este jocul. Copiii învață despre lume prin joacă și prin joc își aduc experiențele la viață.

Educația muncii la grădiniță se desfășoară de obicei în două moduri:

1. Organizarea de activități comune ale copiilor și profesorilor. Organizarea de către profesori a diferitelor conversații, jocuri de rol (didactice) pentru a se familiariza cu tipurile de muncă și profesii ale adulților;
2. Demonstrarea directă a travaliului adult, producție comună de jocuri educative cu părinții („magazin”, „atelier”, „coafor” etc.).

În grupul mai tânăr, educația pentru muncă se bazează în principal pe formarea celor mai simple abilități de autoservire și muncă economică, în timp ce în grupurile mijlocii și mai mari, copiii dobândesc cunoștințe despre muncă și sunt implicați în serviciul în folosul comunității.

Convorbiri despre educația muncii în grădiniță

Conversația, ca mijloc de educație a muncii în instituțiile de învățământ preșcolar, este importantă, dar nu forma sa principală. Copiilor mici le este greu să-și imagineze ceva în cuvinte. Au nevoie de un exemplu, adesea unul clar.. Astfel de conversații au loc după citirea unui basm, poveste sau vizionarea unui desen animat („Morozko” (grup de mijloc), Ushinsky „Cum a crescut o cămașă pe un câmp” (pregătitor), Desen animat „Vovka în Regatul îndepărtat” ( grup de seniori).

Jocuri despre educația muncii în instituțiile de învățământ preșcolar pentru copiii din grupele mijlocii și seniori (4-6 ani)

După cum sa menționat deja, activitatea de joacă la vârsta preșcolară este cea mai importantă. Informațiile obținute în timpul conversației sunt întărite prin jocuri. Jocurile pot fi didactice (utilizate în activități educaționale), sau pot fi jocuri de rol. Fiecare joc care vizează copilul trebuie să fie adecvat vârstei sale. Scopul unor astfel de jocuri este de a dezvolta o atitudine pozitivă față de muncă.

În grupul de mijloc, copiii încep să se familiarizeze cu conceptele de „meserie” și „muncă”. Ei învață cum și de ce muncesc adulții. Lista profesiilor de referință le include pe cele pe care copilul le întâlnește în viața de zi cu zi. Acesta este un bucătar, un portar, o bona, un profesor, un muzician, un artist, un pictor, un șofer, un vânzător, un coafor. Ei trebuie să înțeleagă esența muncii (managerul, stilistul și alții nu sunt incluși în această listă). În grupa mai mare, copiii se pot juca sub îndrumarea unui profesor sau independent. Pentru jocurile independente de rol pe grupe se organizează spații de joacă: coafor, magazin, spital, atelier etc.

Jocuri de educație pentru muncă pentru copii 4-6 ani

Tip de joc	Tema jocului. Scopul ei
Joc didactic	„Denumește-ți profesia” Scop: să înveți să denumești corect profesia unei persoane pe baza tipurilor de mașini conduse de acea persoană.
	„Cine lucrează unde?” Scop: clarificarea ideilor copiilor despre locul în care lucrează oameni de diferite profesii.
	Cine face asta? Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a determina numele unei profesii după numele acțiunilor.
	„Să desenăm un portret” (discurs) Scop: să-i învețe pe copii să facă portrete discursive ale angajaților grădiniței.
	„Încep propoziția și tu o termini” Scop: consolidarea ideilor copiilor despre semnificația și rezultatele muncii oamenilor de diferite profesii.
Joc de rol	„Pentru o persoană în ce profesie este acest lucru necesar?” Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la elementele necesare unei persoane într-o anumită profesie.
	Joc „Hai să punem masa păpușilor”. Ţintă. Învață-i pe copii să pună masa, să numească articolele necesare pentru servire. Introduceți regulile de etichetă (întâlnirea oaspeților, acceptarea cadourilor, invitarea oamenilor la masă, comportamentul la masă). Pentru a promova sentimente umane și relații de prietenie.

Procesul de educație pentru muncă include nu numai educatorii, ci și toți angajații instituțiilor de învățământ preșcolar. În timpul orelor de muzică puteți juca următorul joc:

Joc "Ghici ce fac?"

Ţintă. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la activitățile de lucru. Dezvoltați atenția.

Progresul jocului. Profesorul și copiii își dau mâinile și stau în cerc. Un copil vine în centrul cercului. Directorul muzical joacă. Toată lumea merge în cerc și cântă: We’re walking in a circle, we’ll sing a song for you. Nu știm ce faci, ne vom uita și vom ghici.
Copilul imită acțiunile de muncă cu mișcări, dar dacă este posibil, le transmite prin sunete. De exemplu, curăță podeaua cu un aspirator, bate un cui, ferăstrău, conduce o mașină, spală, toacă lemne, grătar etc. Copiii ghicesc acțiunile.

Activitati de educatie muncii pentru prescolari din grupa pregatitoare

Copiii din grupul pregătitor au o înțelegere clară a muncii adulților și a scopului acesteia. Au suficiente abilități și abilități pentru a efectua cele mai simple tipuri de muncă. Lucrările metodologice privind educația muncii se desfășoară în conformitate cu planificarea pe termen lung și calendaristică.

Jocuri și activități pentru educația muncii pentru copii 6-7 ani

Formularul evenimentului	Subiect, scop
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de îngrijire de sine	1. Exercițiu de joc „Facem totul în ordine” - învață să te îmbraci și să dai jos în mod independent
	2. „Călătorie în țara purității” - pentru a cultiva acuratețea în îndeplinirea sarcinilor, încrederea
	3. Predați concursul „Cel mai bun însoțitor de cantină” în mod independent, fără a reaminti unui adult să îndeplinească atribuțiile de însoțitor; planificați-vă activitățile în perechi
	4. Competiția „Cine face patul mai bun” - îmbunătățiți-vă abilitățile în a vă face patul. Cultivați curățenia și dorința de a ajuta adulții
	5. „Îmbrăcă-te păpușa” - consolidează capacitatea de a te îmbrăca și de a-ți scoate constant hainele
	6. Joc - competiție „Cine este mai îngrijit și mai îngrijit” - pentru a consolida obiceiul de a avea grijă de aspectul tău, fără memento-uri și control de la un adult.
Jocuri pe HBT (treburile casnice)	1. Joc de rol (S.R.I) „Familie” - pentru a-i învăța pe copii să-și îndeplinească îndatoririle în mod responsabil
	2. Joc - competiție „Cine face patul mai bun” - îmbunătățiți-vă abilitățile de a-ți face patul. Cultivați curățenia și dorința de a ajuta adulții.
	3. Joc - competiție „Cine poate curăța mai bine zona de zăpadă” - pentru a dezvolta capacitatea de a lucra în echipă, de a negocia și de a distribui responsabilitățile.
Jocuri pentru dezvoltarea ideilor despre profesiile și munca adulților	1. S.R.I. „Lucrători cu petrol” - pentru a cultiva interesul cognitiv pentru munca adulților.
	2. S.R.I. „Cosmonauți” - extindeți înțelegerea profesiei de cosmonaut, semnificația muncii lor și învață cum să distribuiți corect rolurile.
Conversații despre educația muncii au ca scop dezvoltarea abilităților de autoservire, idei despre profesii și securitatea muncii	1. „Cine lucrează la grădiniță” - te învață să faci distincția între profesiile de adulți pe baza caracteristicilor esențiale.
	2. „Comanda în dulap” - dezvoltați capacitatea de a lucra individual, demonstrați independența.
	3. Examinarea ilustrațiilor „Spălarea hainelor de păpuși” - pentru a consolida succesiunea de spălare a hainelor de păpuși.
	4. „Hainele și pantofii mei” - pentru a cultiva curățenia; capacitatea de a-și evalua în mod independent aspectul.
	5. „...Și pudră de dinți!” - Consolidați capacitatea de a monitoriza în mod conștient K.G.N. fără reamintirea unui adult.
	6. „Cultura comportamentului în timpul mesei” - consolidați abilitățile de comportament cultural la masă.
	7. „Curățenia corpului” - consolidați cunoștințele copiilor despre un stil de viață sănătos.
Timp liber	1. Timp liber „Ce este igiena personală” - pentru a consolida și îmbogăți cunoștințele copiilor despre igiena personală acasă, ideile copiilor despre necesitatea de a respecta regulile de igienă personală.
	2. Agrement pentru educație fizică „23 februarie este ziua roșie a calendarului” - pentru a dezvolta interesul copiilor pentru diverse profesii militare și interrelațiile lor. Cultivați respectul față de apărătorii patriei.

Temele pe care ni le-am propus sunt exemplare, recomandate de programul de educație pentru muncă la grădiniță. Subiectele pot varia, iar profesorii activi de grădiniță creează în mod constant jocuri noi.

Vă prezint atenției un plan promițător pentru educația muncii. Conținutul vizează atingerea obiectivului de a dezvolta o atitudine pozitivă față de muncă prin rezolvarea următoarelor sarcini:
Dezvoltarea activității de muncă;
Dezvoltarea unei atitudini bazate pe valori față de propria muncă; munca altor oameni și rezultatele acesteia;
Formarea ideilor primare despre munca adulților, rolul acesteia în societate și viața fiecărei persoane.

Descarca:

Previzualizare:

lună	Activitatea muncii
Septembrie	1. Lucru într-un colț de natură: udarea plantelor de interior. Sarcină: consolidarea cunoștințelor despre necesitatea udării zilnice a florilor. 2. muncă în natură: curățarea unui lot de grup. Sarcină: continuarea educației copiilor pentru a dori să participe la activități comune. 3. lucru într-un colț de natură: inspecția plantelor de interior. Sarcină: consolidăm cunoștințele despre plantele de interior și despre caracteristicile îngrijirii lor. 4. Joc - concurs „Cel mai bun însoțitor de cantină” Sarcină: învățați independent, fără reamintirea unui adult, să îndepliniți sarcinile unui însoțitor; planificați-vă activitățile în perechi. 5. lucru în colțul cărților: lipirea cărților rupte. Sarcină: să continui să cultivi o atitudine grijulie față de cărți.
octombrie	Datoria într-un colț de natură. Sarcină: întărim capacitatea copiilor de a acorda atenție succesiunii de acțiuni atunci când îngrijim plantele. Serviciul de cantină. Obiectiv: consolidarea capacității de a îndeplini sarcinile în mod independent și conștiincios. Joc de rol „Oilmen” Obiectiv: cultivarea interesului cognitiv pentru munca adulților. Sarcina de muncă: aducem ordine la șantierul grupului. Sarcina: continuăm să insuflem copiilor dorința de ordine. Autoservire: exercițiu „Să-l ajutăm pe Pinocchio să se îmbrace”. Obiectiv: consolidarea capacității copiilor de a se îmbrăca și dezbraca independent.
noiembrie	Lucrări casnice: Joc - concurs „Păstrează totul curat” - Sarcină: consolidarea capacității de a observa tulburarea și eliminarea acesteia; continuă să înveți cum să folosești compartimentele dulapului în scopul propus; cultivați o atitudine grijulie față de lucruri, un obicei de ordine. Lucrări casnice: spălarea jucăriilor. Sarcină: formăm cunoștințele copiilor despre scopul acestei lucrări, întărim capacitatea de a contura un plan de lucru. Munca în natură: pregătirea arbuștilor pentru iarnă. Sarcină: consolidarea cunoștințelor despre necesitatea de a grebla frunzele până la rădăcina tufișului. Îngrijire de sine: exercițiu în vestiar. Sarcină: Invitați copiii să organizeze următoarea etapă a competiției pentru cel mai îngrijit cabinet. Lucrări casnice: ștergerea raftului dulapului. Obiectiv: Continuăm să consolidăm capacitatea de a lucra în mod independent.
decembrie	Sarcina de muncă: curățarea potecilor către jgheab, izolarea cu zăpadă a trunchiurilor de copaci. Sarcină: invitați copiii să-și dea seama cum să îndeplinească două sarcini în același timp. Muncă în natură: îndepărtarea zăpezii din clădiri Sarcină: invitați copiii să se uite în jur și să spună unde este nevoie de zăpadă. Lucrări casnice: păpuși pentru baie. Sarcină: invitați copiii să includă această operațiune de muncă într-unul dintre jocurile s/r. Lucrări casnice: spălarea hainelor de păpuși. Obiectiv: extinderea experienței acțiunilor de muncă. Serviciul de cantină. Sarcină: consolidarea cunoștințelor despre aranjarea mesei.
ianuarie	Datorie într-un colț de natură: exercițiul „Insula Florilor”. Sarcină: consolidăm capacitatea de a observa plantele și de a respecta regulile de îngrijire a acestora. Îngrijire de sine: exercițiu pentru pantofi. Obiectiv: aprofundarea înțelegerii copiilor cu privire la regulile de îngrijire a pantofilor. Lucrări casnice: curățenie în colțul de educație muzicală. Sarcină: întărim capacitatea copiilor de a îndeplini sarcini de lucru care se extind în timp. Muncă în natură: amenajarea unei hrănitoare pentru păsările care ierna. Sarcină: invitați copiii să le spună ce știu despre hrănitoarele suspendate și să găsească un loc potrivit pentru aceasta. Sarcina de muncă: hrănirea păsărilor pe șantier. Obiectiv: consolidarea cunoștințelor despre alegerea hranei în funcție de păsări.
februarie	Serviciul de cantină. Obiectiv: creșterea independenței copiilor la fiecare etapă a datoriei. Self-service: situație de joc „vestiar”. Obiectiv: consolidarea capacității de a se îmbrăca independent într-o anumită ordine. Muncă în natură: vom elibera de zăpadă arbuști și copaci tineri. Sarcină: întăriți capacitatea copiilor de a elibera cu grijă ramurile de zăpadă. Datorie într-un colț de natură: slăbirea solului plantelor de interior. Obiectiv: extinderea înțelegerii acțiunilor muncii în îngrijirea plantelor. Lucrări casnice: ștergerea scaunelor. Sarcină: continuăm să ne formăm o atitudine conștientă față de ordine și să acționăm împreună.
Martie	Îngrijire de sine: tip de activitate „o fac eu însumi”. Obiectiv: îmbunătățirea abilităților de autoîngrijire ale copiilor: uscarea hainelor, curățarea pantofilor. Datoria într-un colț de natură. Obiectiv: rezumarea și completarea cunoștințelor despre condițiile necesare vieții plantelor. Lucrați într-un colț de natură: experimentați „Purificarea apei”. Sarcină: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferite metode de purificare a apei. Muncă în natură: curățarea căilor către un loc de grup. Obiectiv: îmbunătățirea abilităților de muncă ale copiilor în lucrul cu diverse echipamente. Îngrijire de sine: exercițiu „fac totul singur”. Sarcină: continuăm să ne formăm obiceiuri sănătoase.
Aprilie	Muncă în natură: Colectarea ramurilor rupte pe șantier. Sarcină: a crea dorința de a lucra împreună. Munca în natură. Sarcină: consolidăm cunoștințele copiilor despre alegerea sarcinilor de lucru în funcție de interesele lor. Lucrări casnice: lipirea cutiilor. Obiectiv: îmbunătățirea capacității de a efectua operațiuni relevante de muncă. Muncă în natură: curățarea șantierului. Sarcină: continuăm să ne formăm o atitudine responsabilă, asemănătoare proprietarului față de site-ul nostru. Datorie într-un colț de natură: situație de joc „Insula florilor”. Obiectiv: îmbunătățirea în continuare a abilităților copiilor de îngrijire a plantelor.
Mai	Muncă în natură: Pulverizarea plantelor de interior cu apă dintr-o sticlă de pulverizare. Sarcină: să întărească înțelegerea copiilor că frunzele au nevoie și de umiditate; cultivați o atitudine grijulie față de plante. Serviciul de cantină. Sarcină: consolidarea capacității de a pune masa în mod independent. Lucrări casnice: curățarea sălii de grup. Obiectiv: consolidarea capacității de a negocia repartizarea responsabilităților. Sarcini de muncă: plivitul unui pat de flori pe șantier. Sarcină: continuăm să dezvoltăm abilitățile de muncă ale copiilor și să-i învățăm cum să pregătească un pat de flori pentru plantare. Lucru în colțul cărților: reparații cărți. Sarcină: să-i ajute pe copii să se împartă în grupuri de lucru în funcție de interese.

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală grădiniță „Licurici”

Planificarea pe termen lung a programului

„De la naștere la școală”

Zona educațională: MUNCĂ

Vârsta copiilor este de 6-7 ani.

Profesori: Shulezhko L.S.

Shirgaeva E.G.

Domeniul educațional „muncă”

• dezvoltarea activității de muncă;
• promovarea unei atitudini bazate pe valori față de propria muncă, munca altor oameni și rezultatele acesteia;
• formarea ideilor primare despre munca adulților, rolul acesteia în societate și viața fiecărei persoane.”

Dezvoltare activitatea muncii

Pentru a insufla copiilor dorința de a participa la activități comune de lucru. Dezvoltați abilitățile și abilitățile necesare în diferite tipuri de muncă. Promovează independența.

Dezvoltați capacitatea de a termina ceea ce începeți. Dezvoltați creativitatea și inițiativa atunci când efectuați diferite tipuri de muncă.

Introduceți cele mai economice metode de lucru. Promovați o cultură a muncii și respectul pentru materiale și instrumente.

Autoservire.Dezvoltați obiceiul de a vă spăla corect pe dinți, de a vă spăla fața și de a vă spăla pe mâini după cum este necesar.

Îmbunătățiți capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca fără distragere a atenției, puneți cu grijă hainele într-un dulap, uscați lucrurile umede, îngrijiți pantofii fără reamintiri (spălați, ștergeți, curățați, puneți deoparte).

Întărește capacitatea de a observa și elimina în mod independent dezordinea în aspectul tău.

Formați-vă obiceiul de a avea grijă de lucrurile personale și ale semenilor.

Să dezvolte la copii dorința de a se ajuta unii pe alții.

Munca casnica.Continuați să întăriți capacitatea copiilor de a ajuta adulții să mențină ordinea în grup: ștergeți jucăriile, materialele de construcție etc.

Pentru a dezvolta capacitatea de a restabili ordinea în zona grădiniței: măturați și curățați căile de resturi, iar iarna - de zăpadă; udarea nisipului în cutia cu nisip.

Obișnuiește-te să faci patul după somn; îndeplinește cu conștiință îndatoririle însoțitorilor de sufragerie: așezarea mesei, punerea ei în ordine după masă.

Dezvoltați obiceiul de a așeza în mod independent materialele pentru cursurile pregătite de profesor, de a le pune deoparte, de a spăla pensule, prize de vopsea, palete și mese de ștergere.

Munca în natură. Întărirea capacității de a îndeplini diverse sarcini legate de îngrijirea animalelor și plantelor într-un colț de natură; îndeplinește îndatoririle de însoțitor într-un colț de natură (udarea plantelor de interior, afânarea solului etc.).

Toamna, implicați copiii în recoltarea legumelor în grădină, strângerea semințelor și replantarea plantelor cu flori din pământ într-un colț de natură.

Iarna, implicați copiii în luarea zăpezii din trunchiurile copacilor și tufișuri, creșterea hranei verzi pentru păsări și animale (locuitori ai unui colț de natură) împreună cu adulții, plantarea rădăcinilor, ajutarea adulților să creeze figuri și clădiri din zăpadă.

În primăvară, implicați copiii în semănarea semințelor de legume, flori și plantarea răsadurilor; vara - pentru a slăbi solul, paturi de udare și paturi de flori.

Muncă manuală. Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu hârtie: îndoiți foaia de patru ori în direcții diferite; lucrați după modelul finit (pălărie, barcă, casă, portofel).

Întăriți capacitatea de a crea forme tridimensionale din hârtie: împărțiți o foaie pătrată în mai multe părți egale, neteziți pliurile, tăiați de-a lungul pliurilor (casă, coș, cub).

Continuați să întăriți capacitatea de a face jucării, suveniruri din materiale naturale (conuri, crengi, fructe de pădure) și alte materiale (bobine, sârmă colorată, cutii goale etc.), conectând ferm piesele.

Dezvoltați capacitatea de a realiza independent jucării pentru jocuri de rol (steaguri, genți, pălării, șervețele etc.); suveniruri pentru parinti, personalul gradinitei, decoratiuni pentru brad.

Implicați copiii în realizarea de ajutoare pentru cursuri și activități independente (cutii, material de numărare), repararea cărților și jocuri de societate tipărite.

Întăriți capacitatea de a utiliza materiale în mod economic și rațional.

Promovarea unei atitudini bazate pe valori față de propria muncă, munca altor oameni și rezultatele acesteia

Creați responsabilitatea pentru îndeplinirea sarcinilor de lucru. Dezamăgire La evaluarea rezultatelor muncii tale (cu ajutorul unui adult).

Formarea ideilor primare despre munca adulților, rolul acesteia în societate și viața fiecărei persoane

Continuați să extindeți înțelegerea copiilor despre munca adulților. Arătați rezultatele muncii și semnificația sa socială. Învață să ai grijă de ceea ce este făcut de mâna omului.

Vorbiți despre profesiile de educator, profesor, medic, constructor, muncitori în agricultură, transport, comerț, comunicații etc.; despre importanța și semnificația muncii lor. Insuflați un sentiment de recunoștință față de oameni pentru munca lor. Explicați că o varietate de echipamente este folosită pentru a ușura munca.

Introducerea copiilor în munca oamenilor cu profesii creative: artiști, scriitori, compozitori, maeștri ai artelor și meșteșugurilor populare. Arată rezultatele muncii lor: tablouri, cărți, partituri, obiecte de artă decorativă.

Dezvoltați dorința de a lucra împreună cu adulții și, cu ajutorul acestora, îndepliniți sarcini puternice de lucru.

Până la sfârșitul anului copilul:

Se îmbracă și se dezbracă independent, usucă hainele umede și are grijă de pantofi.

Îndeplinește sarcinile de însoțitor de sufragerie și pune masa corect.

Mentine ordinea in grupa si in zona gradinitei.

Îndeplinește sarcini de îngrijire a animalelor și plantelor într-un colț de natură.

Planificarea pe termen lung a activităților de lucru. Grupul de mijloc.

Subiect: „Educația copiilor preșcolari prin muncă.”
În munca noastră, stabilim și rezolvăm următoarele sarcini:
1. Lucrul planificat cu familiile elevilor și părinților educați pe probleme de educație pentru muncă. Pentru promovarea conținutului și metodelor educației pentru muncă în rândul părinților s-au folosit diverse forme: consultări, conversații, prelegeri, zile porți deschise, standuri tematice etc.

2. A organizat activitățile practice de muncă ale copiilor, în cadrul cărora li s-au format treptat aptitudinile și abilitățile de muncă, și s-au cultivat calități morale pozitive.

3. Planificarea pe termen lung a activităților de lucru în grupul de mijloc.

Raport pe subiect:
„Educația copiilor preșcolari prin muncă” (planificarea pe termen lung a muncii)

Relevanța lucrării este următoarea:
Pe baza analizei literaturii psihologice și pedagogice privind problema dezvoltării competențelor de muncă la preșcolari, s-a stabilit că educația pentru muncă a tinerei generații este una dintre cele mai importante sarcini ale societății noastre. Această problemă este relevantă în teoria și practica pedagogică și necesită o înțelegere teoretică suplimentară.
Educația pentru muncă este o activitate comună a profesorului și elevilor, care vizează dezvoltarea abilităților și abilităților generale de muncă, pregătirea psihologică pentru muncă, formarea unei atitudini responsabile față de muncă și produsele sale și alegerea conștientă a profesiei.

Goluri: Creșterea nivelului teoretic, a abilităților profesionale și a competenței pe această temă.

Sarcini:
- cultivarea muncii asidue la preșcolari, a unei atitudini pozitive față de munca adulților, formarea de relații pozitive între copii în procesul muncii;
-studiază literatura pe această temă;
- intocmeste planificarea pe termen lung a activitatilor de munca in grupa de mijloc.

Când am început să lucrăm la această problemă, am știut și am înțeles bine că pentru implementarea eficientă a procesului educațional este necesară o experiență teoretică și practică temeinică.

Educația muncii este unul dintre cele mai importante aspecte ale creșterii tinerei generații. În grădiniță, educația pentru muncă constă în familiarizarea copiilor cu munca adulților și în introducerea copiilor în activitățile de muncă disponibile. În procesul de familiarizare cu munca adulților, copiii dezvoltă o atitudine pozitivă față de munca lor, o atitudine atentă față de rezultatele acesteia și dorința de a oferi adulților tot ajutorul posibil. Activitatea de muncă ajută la îmbunătățirea dezvoltării generale a copiilor, la extinderea intereselor acestora, la demonstrarea celor mai simple forme de cooperare și la dezvoltarea unor calități morale precum munca grea, independența, responsabilitatea pentru munca atribuită, simțul datoriei etc. În procesul travaliului, forța fizică și activitatea psihică a copiilor sunt activate.

Originile educației pentru muncă se află în vârsta preșcolară, când copilul începe să simtă pentru prima dată nevoia de activitate independentă, declarându-și intențiile și arătându-se a fi subiectul dorințelor și intereselor sale. Promovarea acestei nevoi este una dintre sarcinile centrale ale educației pentru muncă a copiilor.
O serie de indicatori ai muncii grele:
- conștientizarea scopului activității și perseverența în realizarea acesteia;
- disponibilitatea de a finaliza lucrarea inceputa; manifestarea unei atitudini emoționale pozitive față de muncă;
- evaluarea adecvată a rezultatelor performanței;
- acuratețea, diligența, atitudinea atentă față de mijloacele și produsele muncii se formează cu cel mai mare succes la vârsta preșcolară și primară.
Lipsa lor de formare la această etapă de vârstă devine un obstacol în calea activității educaționale și cognitive și în adaptarea ulterioară la munca independentă.

Conform conținutului său, munca copiilor preșcolari este împărțită în patru tipuri:
-autoservire;
-economic - munca casnica;

Muncă în natură;
- munca manuala si artistica.

Îngrijirea de sine este munca unui copil care vizează să se servească singur (îmbrăcare și dezbracare, alimentație, proceduri sanitare și igienice). Calitatea și conștientizarea acțiunilor variază de la copil la copil, astfel încât sarcina de a dezvolta abilități de autoservire este relevantă la toate etapele de vârstă ale copilăriei preșcolare.
Conținutul muncii de îngrijire personală se schimbă la diferite etape de vârstă și pe măsură ce copiii stăpânesc abilitățile de lucru. Dacă un copil a stăpânit capacitatea de a se îmbrăca independent, trebuie să fie învățat să o facă frumos, frumos, rapid și să aibă grijă de aspectul și coafura lui. Copiii sunt învățați să aibă grijă de lucruri, să nu se murdărească, să nu rupă hainele și să le plieze cu grijă.
Munca în gospodărie este al doilea tip de muncă pe care un copil de vârstă preșcolară este capabil să-l stăpânească. Conținutul acestui tip de lucrare este:
- manopera de curatenie a incintei;
- spălat vase, rufe etc.
Dacă munca de autoîngrijire este inițial destinată pentru susținerea vieții, pentru îngrijirea de sine, atunci munca casnică
are o orientare socială. Copilul învață să-și creeze și să-și mențină mediul într-un mod adecvat. Un copil își poate folosi abilitățile gospodărești atât în ​​îngrijirea de sine, cât și în muncă în beneficiul comun.
Munca gospodărească pentru copiii din grupuri mai mici constă în a ajuta un adult la ștergerea mobilierului, aranjarea jucăriilor, spălarea obiectelor mici, îndepărtarea zăpezii din zonă, decorarea zonei etc. În procesul unei astfel de lucrări, am dezvoltat la copii capacitatea de a concentrați atenția pe o activitate, duceți problema la finalizare cu ajutorul unui adult. Evaluarea pozitivă și laudele sunt foarte importante.
Copiii de vârstă preșcolară mijlocie și superioară sunt capabili de activități casnice mai variate și au nevoie de mai puțin ajutor din partea unui adult. Ei pot face:
- curatenie in sala de grupa (sterge praful, spala jucariile, amenaja mobilier usor);
- curățarea zonei (greblarea zăpezii, îndepărtarea frunzelor);
- participa la prepararea alimentelor (salate, vinegreta, produse din aluat);
- în munca de reparare a cărților, jucăriilor, hainelor.
Treptat, copiii dobândesc independență în acest tip de muncă. Am folosit metode de a arăta, explica, discuta procesul de lucru și rezultatele, evaluarea, predarea anumitor metode de efectuare a operațiunilor de muncă (cum se stoarce o cârpă pentru ca apa să nu curgă pe mâneci etc.). Este important să se formeze la preșcolari o idee despre importanța muncii casnice pentru toată lumea și pentru toată lumea personal. Aceasta este munca care face posibil sa ii arate copilului ca el insusi poate face ca mediul in care traieste este frumos si placut. Am atras mereu atenția copiilor de această parte.
Munca în natură se distinge ca un tip special de muncă. Conținutul unei astfel de lucrări este îngrijirea plantelor și animalelor, cultivarea legumelor în grădină, amenajarea zonei, participarea la curățarea acvariului etc. Munca în natură are un efect benefic nu numai asupra dezvoltării abilităților de muncă, ci și asupra educarea sentimentelor morale, punând bazele educației pentru mediu.
În grupa mai mică, atenția copiilor a fost atrasă asupra plantelor. Ea a organizat observații ale plantelor și, în același timp, a încercat să mențină interesul copiilor. Împreună cu un adult și sub îndrumarea acestuia, copilul are grijă de obiecte vii.
Munca în natură are cel mai adesea un rezultat întârziat: am semănat semințele și abia după ceva timp am putut observa rezultatul sub formă de răsaduri și apoi fructe. Această caracteristică ajută la cultivarea rezistenței și a răbdării.
Munca în natură face posibilă dezvoltarea simultană a intereselor cognitive. Copiii au urmărit creșterea și dezvoltarea obiectelor vii, au învățat despre caracteristicile unor plante și au experimentat, învățând despre natura neînsuflețită.
Acest tip de muncă oferă copiilor posibilitatea de a aduce bucurie altor oameni (tratați-i cu fructe crescute, oferiți flori).
Astfel, munca în natură contribuie nu numai la educația muncii, ci și la dezvoltarea morală, estetică, mentală și fizică.
Munca manuală și artistică - prin scopul său, este muncă care vizează satisfacerea nevoilor estetice ale unei persoane. Conținutul său include realizarea de meșteșuguri din materiale naturale, hârtie,
carton, stofa, lemn. Această lucrare contribuie la dezvoltare
imaginație, creativitate; dezvoltă mușchii brațelor mici, promovează rezistența, perseverența și capacitatea de a termina ceea ce ai început. Copiii îi fac pe ceilalți fericiți cu rezultatele muncii lor, creându-le cadouri. Lucrări artistice într-o instituție preșcolară
prezentate în două direcții: copiii au făcut meșteșuguri și au învățat să decoreze sediul grupului de sărbători cu produsele lor, au conceput expoziții etc.

Când lucrăm cu copiii, folosim zicale și proverbe. Aceste „perle înțelepciunii populare” ne ajută într-o formă laconică să lăudăm și să încurajăm copilul („Mic, dar îndepărtat”, „Ochii se tem, mâinile sunt ocupate”), să ne exprimăm atitudinea față de lene („Leneșul). Fedorka are întotdeauna scuze”, „Munca hrănește, dar lenea strică”, „Mâinile leneșe iubesc munca altora”, „Mâinile pricepute nu cunosc plictiseala”), subliniază importanța muncii („Nu este cel bun care este arătos, dar cel care se pricepe la muncă”, „Vrei să mănânci chifle?” , nu te întinde pe aragaz”). Un proverb nu este perceput de un copil ca notație și, prin urmare, este mai eficient ca mijloc de educație.
Valoarea morală a muncii este afirmată și în basme. În multe basme populare, eroul pozitiv este de obicei muncitor, gata să-i ajute pe alții și, prin urmare, în cele din urmă, este răsplătit cu dragoste, bogăție și recunoaștere.

Citind copiilor lucrări de ficțiune despre muncă, rezolvăm simultan mai multe sarcini didactice și educaționale importante: copiii învață despre diferite profesii, își dezvoltă interesul pentru un alt aspect al activității unui adult, se formează o atitudine față de aceasta și, încetul cu încetul se formează o imagine pentru care copilul începe să se străduiască. , creându-se pe tine însuți.
La dezvoltarea abilităților de muncă, este necesar să se antreneze în mod specific copiii pentru a efectua acțiuni specifice. Antrenamentul este organizat identic pe fiecare grupă de vârstă. Principala tehnică metodologică de dezvoltare a abilităților este arătarea modului de realizare a acțiunilor elementare și succesiunea acestora.
În grupul mai tânăr, am arătat cum să efectuăm acțiuni: cum să ținem colanții, o rochie pentru a-i face confortabil și să-i îmbraci. Demonstrația ar trebui să fie pas cu pas, cu o explicație.
Când predăm munca în autoservire, ne uităm la imagini. Sunt utile în formarea ideilor despre succesiunea acțiunilor. Ea a folosit ajutoare speciale pentru a-i învăța pe copii cum să închidă nasturi și pantofi cu dantelă. I-a arătat copilului ce este corect
tehnici, m-a introdus în „micile secrete” care ușurează efectuarea anumitor acțiuni (este mai bine să închizi nasturi pe o cămașă de jos, nu de sus, atunci poți controla ceea ce faci, vezi ultimul nasture și ultima buclă și conectați-le).
Jucăriile și personajele teatrului de păpuși vizionarea și predarea copiilor fac ca procesul de învățare să fie atractiv și bogat emoțional. Cuvintele poetice, cântecele și glumele îl ajută și pe copil.

Atunci când dăm o comandă, nu numai că i-am cerut copilului să facă ceva, dar imediat, dacă este necesar, i-am dat sfaturi despre cum, în ce mod cel mai bine să se execute comanda: „Sprijină udatocul cu cealaltă mână, astfel încât apa să facă să nu se reverse. Bine făcut! Acum aplecați-vă puțin peste patul de grădină pentru a nu vă murdări și udați aceste flori frumoase. Îți vor mulțumi când vor bea apă.” Acest exemplu conține atât o instrucțiune, o explicație a metodei, cât și, ceea ce este foarte important pentru copii, o evaluare pozitivă pas cu pas.

Datoria în colțul naturii a fost organizată astfel încât pe tot parcursul zilei copiii să se simtă responsabili pentru obiectele vii. Dacă fac toată munca (udă florile etc.) dimineața, atunci mai târziu nu vor mai fi nevoiți să acorde atenție plantelor. Așa că i-am ajutat pe copii să împartă responsabilitățile pentru ziua respectivă; plantele pot fi udate ulterior. În plus, însoțitorul trebuie să înțeleagă că trebuie să „vorbească” cu plantele. La urma urmei, sunt vii și atenția și cuvintele amabile sunt importante pentru ei. În acest fel, preșcolarii vor dezvolta nevoia de a avea grijă de natură și simțul responsabilității pentru conservarea ei.
La sfârșitul serviciului este util să discutăm cu copiii despre calitatea muncii prestate. Discuția poate fi purtată fie numai cu cei de serviciu, fie în prezența și participarea tuturor copiilor. Astfel de discuții sunt utile atunci când se introduce un nou tip de îndatorire, precum și în cazurile în care copiii își îndeplinesc sarcinile într-un mod deosebit de interesant. Dacă s-au făcut greșeli, este mai indicat să discutați despre asta doar cu cei de gardă.

Cu ajutorul unei opere de artă se poate face o generalizare despre beneficiile muncii, relația și asistența reciprocă a persoanelor de diferite profesii.
Muzica ajută la cultivarea dorinței de muncă. Înregistrările pe bandă pot fi utilizate atât în ​​grup, cât și pe un site. Muzica îți îmbunătățește starea de spirit și dă lucrării tale un anumit ritm. Cu muzica, munca fizica devine mai usoara si mai placuta. Este util de utilizat în timpul curățeniei colective a unei săli de grup, în timpul muncii manuale și în timpul lucrului în zona școlii. Copiii pot cânta în liniște împreună cu interpretul.

Preșcolarilor nu ar trebui să li se permită să experimenteze dezamăgire din cauza încercărilor nereușite de a face față în mod independent sarcinii propuse, deoarece în aceste cazuri se naște îndoiala de sine și reticența față de muncă. Dimpotrivă, încurajarea oricărei încercări a copilului de a da dovadă de independență ajută
depășește dificultățile, te umple cu un sentiment de bucurie din propria ta abilitate și promovează principiile muncii grele.
Analiza experienței pedagogice ne permite să afirmăm că munca copiilor preșcolari este cel mai important mijloc de educație. Întregul proces de creștere a copiilor la grădiniță poate și trebuie organizat astfel încât aceștia să învețe să înțeleagă beneficiile și necesitatea muncii pentru ei înșiși și pentru echipă. A trata munca cu dragoste și a vedea bucuria în ea este o condiție necesară pentru manifestarea creativității și a talentelor unei persoane.
Aplicații foto

LISTA DE REFERINȚE UTILIZATE
1. Bure R.S., Zagik L.V. ş.a. Educaţia copiilor preşcolari la locul de muncă. - Ed. a III-a, revăzută, completată. - M., 1983.
2. Bure R.S. Organizarea muncii copiilor și metode de management // Educația morală și de muncă a copiilor la grădiniță. - M.: Educaţie, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Psihologia copilului: Scheme logice. - M.: Umanit. ed. centru Vladom, 2003. - 256 p.
4. Godina G.N. Cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă // Educarea sentimentelor morale la preșcolari mai mari / Ed. A.M. Vinogradova. M.: Educație, 1998.
5. Golitsyna N.S. Planificarea pe termen lung la grădiniță. Grupul de mijloc. Implementarea FGT în instituțiile de învățământ preșcolar.-M.: Editura „Scriptorium 2003”, 2010.-40 p.
6. Psihologia copilului: Manual. indemnizație/Sub. Ed. Y. L. Kolominsky, E. A. Panko - Mn.: Universitetskoe, 1988. - 399 p.
7. Nechaeva V.G. Educația unui preșcolar la locul de muncă. - M., 1990.
8. Educația morală și muncii a copiilor preșcolari: Proc. ajutor pentru elevi superior ped. manual instituții / S. A. Kozlova, N. K. Dedovskikh, V. D. Kalishenko și alții; Ed. S. A. Kozlova. -- M.: Centrul de Editură „Academia”, 2002.

Antyuhova Anzhelika Genadievna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MBDOU "Rândunica"
Localitate: Noyabrsk
Denumirea materialului: Dezvoltarea metodologică
Subiect: Planificarea activităților de educație pentru muncă în grupa de seniori.
Data publicării: 20.01.2016
Capitol: educatie prescolara

Planificarea pe termen lung pentru educația muncii în grupul senior.

ÎNGRIJIRE AUTO.

Forme de lucru

Tehnici metodice

Exemplar

volum

(
pe săptămână) Întăriți capacitatea de a vă îmbrăca, dezbraca, închide nasturii și pantofii din dantelă în mod independent. Învață copiii să plieze și să atârne frumos hainele în dulap cu ajutorul unui adult. Păstrează-ți șifonierul în ordine în fiecare zi. Învață copiii să aibă grijă de hainele și încălțămintea lor, pune-le în ordine: pantofi curați, uscați prompt hainele umede singuri sau cu ajutorul adulților. Observați dezordinea în tovarășii voștri, puteți sugera, ajuta la eliminare. Păstrați-vă corpul curat și hainele îngrijite, spălați-vă mâinile fără să vi se amintească și aranjați-vă părul. Pentru a insufla copiilor dorința de a fi mereu îngrijiți și ordonați. Învață-te, fără reamintiri, să poți folosi un pieptene, să te clătești gura după masă și să folosești o batistă. Învață să mănânci corect: ia mâncarea puțin câte puțin, folosește corect tacâmurile, șterge singur vasele de pe masă, șterge masa. Învață copiii să-și facă singur patul. Ștergeți și puneți jucăriile deoparte, ștergeți praful de pe frunzele plantelor cu o cârpă umedă. „Fiecare lucru are locul lui” - pentru a consolida capacitatea de a menține lucrurile personale în ordine, de a observa tulburarea, de a le putea elimina și de a trata lucrurile cu grijă. Ține-ți biroul ordonat în fiecare zi. Învață copiii să aibă grijă de flori în mod independent într-un grup; să poată îndeplini sarcinile de lucru: udarea florilor, slăbirea solului, hrănirea animalelor, schimbarea apei acestora. În zonă, împreună cu adulții, degajați poteci și construiți un tobogan. Dezvoltați dorința de a vă ajuta unul pe celălalt. În toate tipurile de activități ale copiilor, momente de rutină, arătați o explicație verbală detaliată a implementării fiecărei acțiuni și a succesiunii acesteia. Metoda generală de reamintire. Activitati de cercetare experimentala: cladiri din nisip uscat si umed, modelarea zapezii pe vreme geroasa si in timpul dezgheturilor. Conversații: „De ce este important să existe ordine în grup”, „Vom ajuta copiii să curețe zona”, „Cum iernează copacii și tufișurile”. Lectură: K. Melikhin „Visul strălucitor”. Jocuri didactice: „Avem ordine”, „Totul la locul lui”, „Să învățăm să îndeplinim ordinele (în grupe)” 25 de minute

MUNCĂ ÎN NATURĂ.

lună

Forme de lucru

Tehnici metodice

Exemplar

volum

(
in saptamana)
Septembrie
Învață să dezgropi cu grijă plantele împreună cu un bulgăre de pământ. Îmbunătățiți-vă abilitățile în îngrijirea diferitelor tipuri de plante. Cunoașteți metodele de udare. Aflați efectul căldurii asupra duratei de viață a plantelor. Învățați să recoltați din grădină - fixați numele legumelor, ierburilor, florilor, îndepărtați frunzele uscate din grădină, grupați subgrup individual  Acțiuni comune  Observații  Joc  Instrucțiuni și sarcini  Datoria  Activități comune ale unui adult și ale copiilor unui natura tematică  Activități comune ale unui adult și al copiilor natură de proiect 20 min.
octombrie
Curățarea frunzelor și plantelor uscate de pe șantier. Colectarea de plante pentru buchete de lemn mort - extindeți-vă înțelegerea despre plante și conuri. Colectarea frunzelor, conurilor, crenguțelor pentru meșteșuguri. Învățați să măturați veranda și să curățați potecile din zonă. Dezvoltați abilitățile de lucru și capacitatea de a folosi echipamente. Îmbunătățiți abilitățile de îngrijire a peștilor
noiembrie
Continuați să învățați cum să îndepliniți îndatoririle unui însoțitor într-un colț al naturii: udarea plantelor de interior, slăbirea solului, ștergerea prafului de pe frunze. Hrănitoare pentru păsări suspendate - promovarea dragostei pentru păsări. Învață să hrănești păsările care ierna. Continuați să învățați cum să păstrați un calendar natural pentru cei de serviciu - clarificați responsabilitățile
decembrie
Dezvoltați abilitățile de lopată. Abilitatea de a lucra împreună și de a finaliza cu sârguință munca atribuită. Învață să îngrijești animalele într-un colț de natură: spălați hrănitoarele, pregătiți mâncarea (spălați, tăiați, răzuiți), schimbați apa, hrăniți animalele și peștii. Îmbunătățiți abilitățile de îngrijire a păsărilor în cușcă (curățați cușca,
ianuarie
Promovează o atitudine grijulie față de păsări și dorința de a avea grijă de ele. Învață-i pe copiii din zonă să ducă cu lopata zăpada spre trunchiurile copacilor și tufișurilor. Ajută-l pe portar, stropește potecile cu nisip. Continuați să învățați cum să îndepliniți îndatoririle unui însoțitor de colț
februarie
Continuați să vă îmbunătățiți abilitățile în îngrijirea plantelor de interior și capacitatea de a hrăni plantele cu o soluție gata făcută. Pentru a dezvolta capacitatea de a lucra individual, independența este o caracteristică cheie. Învață să faci clădiri din zăpadă - în siguranță
Martie
Cultivați dorința de a lucra pentru binele comun - curățați potecile de zăpadă, strângeți-o în tobogane, măturați-o de pe bănci și verande. Arată bunătate și respect față de munca celorlalți în munca ta. Consolidați tehnicile de semănat de semințe. Continuați să dezvoltați interesul pentru

Aprilie
Introduceți regulile de însămânțare a culturilor de flori. Implicați copiii în butași și replantarea plantelor de interior și hrănirea acestora. Să cultivi dorința de a crește flori frumoase și să ai grijă de ele. Continuați să învățați cum să vă îndepliniți responsabilitățile
Mai
Întăriți abilitățile de muncă. Aflați de ce este necesară o astfel de muncă. Dezvoltați capacitatea de a lucra împreună și de a îndeplini cu sârguință munca atribuită. Implicați-vă în participarea la slăbirea solului, plivitul și dealurile, paturile de udare și paturile de flori.
MUNCA CASNICA.

lună

Forme de lucru

Forme de organizare

copii

Septembrie
Obișnuiește copiii cu serviciul în sala de mese. Întăriți capacitatea de a pune masa, aranjați corect tacâmurile: lingură și cuțit - în dreapta farfurii, furculiță - în stânga; curățați complet masa după masă. Lucrați împreună, convineți asupra repartizării responsabilităților. Obișnuiți copiii cu datoria în pregătirea activităților educaționale directe. Efectuați curățenia generală a sălii de grup - 1 rublă pe săptămână. Continuați să consolidați capacitatea de a restabili în mod independent ordinea în zona grădiniței: măturați și curățați căile de resturi, udați nisipul în cutia de nisip; decorați zona pentru sărbători.  Acțiuni comune  Observații  Jocuri  Instrucțiuni și sarcini  Îndatorire  Activități comune ale unui adult și copiilor de natură tematică.  Activitate comună a adulților și copiilor cu caracter de proiect. Crearea unui mediu adecvat de dezvoltare a subiectelor Copiilor li se vorbește despre diferite profesii în poezie: B. Zakhoder, M. Soldatenko, G. Ladonshchikov, V. Orlov , A. Govorov, A. Brodsky, E. Blaginina, A. Zharov, E Serova, A. Sedugin, S. Kaputikyan, A. Usmanova, L. Zelenskaya, A. grup subgrup individual
octombrie
Să-i învețe pe copii să îndeplinească în mod independent și conștiincios îndatoririle unui ofițer de serviciu. Învățați complet, puneți masa, serviți felul al doilea și al treilea, curățați vasele după masă. Obișnuiți copiii să așeze materiale și manuale pregătite de profesor pentru activități educaționale directe pe mese, să le spele și să le pună deoparte și să ștergă mesele. Continuați să consolidați capacitatea de a restabili în mod independent ordinea în zona grădiniței: măturați și curățați căile de resturi, udați nisipul în cutia de nisip. Îmbunătățiți abilitățile de lopatare cu nisip. În timpul muncii colective, cultivați dorința de a ajuta un prieten. Pentru a stimula dorința copiilor de a oferi toată asistența posibilă adulților, ștergând praful de pe pervazurile ferestrelor și dulapuri în timpul curățeniei generale.
Prokofiev, E. Blaginina, L. Voronkova, L. Delyants, I. Kholin, A. Surkov, I. Makhonina, L. Zabashta. Pentru băieți: poezii despre constructori, despre lucrul cu un ciocan, un avion, unelte de bancă, despre meseriile de șofer, cizmar, strungar, fierar, mașinist, despre cum lucrează tata prin casă, cum lucrează șoferii de tractor și combinele. Câmpurile. Pentru fete: despre munca croitoriei, legatoare de cărți, despre curățarea casei, spălatul rufelor, despre plantarea de roșii, morcovi, salată verde în paturi, cules, pregătirea cinei, coacerea chiflelor, saits, rulouri Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Profesii. M a l e n c i c l o p e d e pentru preşcolari. M.: Yuventa, 2001. - p.67.
noiembrie
Continuați să-i învățați pe copii să îndeplinească în mod independent și conștiincios îndatoririle unui însoțitor. Continuați să predați în întregime, puneți masa, serviți felul al doilea și al treilea, curățați vasele după mese. Continuați să învățați copiii să așeze materiale și manuale pregătite de profesor pentru activități educaționale directe pe mese, să le spele și să le pună deoparte și să ștergă mesele. Continuați să întăriți capacitatea de a spăla jucăriile și materialele de construcție împreună cu profesorul. Cărți de reparații, jucării (inclusiv cărți și jucării ale elevilor din grupurile mai mici) Continuați să întăriți capacitatea de a curăța independent rapid și frumos patul după somn. Învață copiii să-și facă patul după pat. Învățați copiii să-i ajute pe adulți, să mențină ordinea în grup: ștergeți jucăriile și mijloacele didactice, spălați jucăriile și materialele de construcție, reparați cărțile și jucăriile. Pentru a stimula dorința copiilor de a oferi toată asistența posibilă adulților, ștergând praful de pe pervazurile ferestrelor și dulapuri în timpul curățeniei generale. Continuați să consolidați capacitatea de a restabili în mod independent ordinea în zona grădiniței și de a curăța potecile și veranda de zăpadă. Demonstrați independență în muncă, îmbunătățiți abilitățile de lucru și capacitatea de a folosi lopeți și mătură. Îmbunătățiți abilitățile de lucru în echipă, planificați în comun, discutați, distribuiți etapele, responsabilitățile și analizați munca. Învățați copiii să participe la activitățile de lucru organizate ale unui grup de colegi.
decembrie
Întăriți abilitățile copiilor de a îndeplini în mod independent și conștiincios îndatoririle de însoțitori de sufragerie și de a pune masa. Vase curate după masă. Continuați să învățați copiii să așeze materiale și manuale pregătite de profesor pentru activități educaționale directe pe mese, să le spele și să le curățeze și să șterge mesele. Continuați să învățați copiii să-și facă patul după culcare. Continuați să învățați cum să mențineți ordinea în dulapurile cu jucării și echipamente. Lucrați împreună, convineți asupra repartizării responsabilităților. Îmbunătățiți-vă abilitățile de îngrijire a jucăriilor. Întăriți capacitatea de a spăla jucăriile și materialele de construcție împreună cu profesorul. Cărți de reparații, jucării (inclusiv cărți și jucării ale elevilor din grupurile mai mici) Continuați să întăriți capacitatea de a curăța independent rapid și frumos patul după somn. Învață-i pe copii să ștergă praful din dulapuri din vestiare, săli de grup, toalete și de pe pervazurile ferestrelor. Continuați să consolidați capacitatea de a restabili în mod independent ordinea în zona grădiniței și de a curăța potecile și veranda de zăpadă. Ajută să stropești nisip pe poteci.
ianuarie
Întăriți capacitatea de a fi de serviciu în sala de mese și în pregătirea activităților educaționale (perii de spălat, ochelari, cârpe de spălat folosite la lipire). Continuați să învățați copiii să ștergă praful de pe dulapurile din dressing, camera de grup, toaletă și de pe pervazurile ferestrelor. Continuați să consolidați capacitatea de a restabili în mod independent ordinea în zona grădiniței: iarna - de la zăpadă. Învață-i pe copii să ștergă podeaua după spălarea sau spălarea jucăriilor.
Continuați să întăriți capacitatea de a spăla jucăriile și materialele de construcție împreună cu profesorul. Cărți de reparații, jucării (inclusiv cărți și jucării ale elevilor din grupurile mai mici) Continuați să întăriți capacitatea de a curăța independent rapid și frumos patul după somn. Pentru a stimula dorința copiilor de a oferi toată asistența posibilă adulților în clădirile de zăpadă, pentru a ajuta portarul. Dezvoltați capacitatea de a negocia între ei despre distribuția muncii și de a planifica etapele acesteia. Dați dovadă de diligență și conștiinciozitate.
februarie
Încurajați copiii să îndeplinească în mod independent sarcinile de bază. Învățați să mențineți ordinea și curățenia în incintă și zonă. Învățați copiii să îndeplinească în mod independent sarcinile de serviciu. Implicați-vă în realizarea unor acțiuni simple de muncă. Învață-i pe copii să-l ajute pe asistentul profesorului să așeze seturi de lenjerie, să atârne prosoape și să facă singuri patul. Întăriți capacitatea de a fi de serviciu în sala de mese și în pregătirea cursurilor (perii de spălat, ochelari, cârpe de spălat folosite la lipire). Învață-i pe copii să ștergă praful din dulapuri din vestiare, săli de grup, toalete și de pe pervazurile ferestrelor. Continuați să consolidați capacitatea de a restabili în mod independent ordinea în zona grădiniței: iarna - de la zăpadă. Continuați să învățați copiii să ștergă podeaua după spălarea sau spălarea jucăriilor. Să dezvolte diligența, continuând să consolideze capacitatea de a spăla jucăriile și materialele de construcție, împreună cu profesorul. Cărți de reparații, jucării (inclusiv cărți și jucării ale elevilor din grupurile mai mici). Obișnuiește-te să faci patul după somn. Învață să înțelegi semnificația muncii tale pentru alții.
Martie
Continuați să dezvoltați abilitățile copiilor de a menține ordinea în dulapul lor. Învață copiii să aibă grijă de hainele și încălțămintea lor, pune-le în ordine: pantofi curați, uscați prompt hainele umede singuri sau cu ajutorul adulților. Observați dezordinea în tovarășii voștri, puteți sugera, ajuta la eliminare. Îndoiți și atârnă hainele cu grijă. Creați un sentiment de satisfacție din curățenie și ordine. Continuați să-i învățați pe copii să ajute bona să așeze seturi de lenjerie, să atârne prosoape, după culcare și să facă singuri patul. Întărirea capacității de a fi de serviciu în cantină și de pregătire pentru activități educaționale directe. Continuați să învățați copiii să ștergă praful de pe dulapurile din dressing, camera de grup, toaletă și de pe pervazurile ferestrelor. Continuați să consolidați capacitatea de a restabili în mod independent ordinea în zona grădiniței: măturați și curățați potecile și veranda de zăpadă. Continuați să învățați copiii să ștergă podeaua după spălarea sau spălarea jucăriilor. Continuați să întăriți capacitatea de a spăla jucăriile și materialele de construcție împreună cu profesorul. Cărți de reparații, jucării (inclusiv cărți și jucării ale elevilor din grupurile mai mici). Învață copiii să aibă grijă de hainele și încălțămintea lor, pune-le în ordine: pantofi curați, uscați prompt hainele umede singuri sau cu ajutorul adulților. Observați dezordinea în tovarășii voștri, puteți sugera, ajuta la eliminare. Dezvoltați relații de prietenie în procesul de muncă, un sentiment de asistență reciprocă.

Aprilie
Continuați să dezvoltați diligența (ordinea în zonă și în grup) și ideile primare despre munca adulților. Învață să aranjezi masa și să o faci ordine după masă. Învățați copiii să așeze în mod independent materialele pregătite de profesor pentru activități educaționale și să le pună deoparte. Sarcini de muncă, participarea împreună cu un adult la curățarea zonelor de joacă, participarea la repararea atributelor pentru jocuri și cărți pentru copii. Pentru a dezvolta capacitatea de a curăța zona grădiniței: măturați și curățați căile de resturi, apă cu nisip în cutia de nisip. Întăriți capacitatea de a participa la activitățile de lucru organizate ale unui număr mare de colegi. Dezvoltați capacitatea de a evalua activitatea de muncă.
Mai
Continuați să învățați copiii să îndeplinească în mod independent și conștiincios îndatoririle însoțitorilor de sufragerie pentru a pune masa. Vase curate după masă. Continuați să dezvoltați o cultură a muncii (ordonarea procesului de muncă, capacitatea de a folosi echipamentul, este oportun să îl localizați și să curățați prompt locul de muncă). Învață copiii să-și organizeze dulapul. Îndoiți și atârnă hainele cu grijă. Creați un sentiment de satisfacție din curățenie și ordine. Întăriți capacitatea de a restabili ordinea în zona grădiniței: măturați și curățați căile de resturi, udați nisipul în cutia cu nisip. Întăriți capacitatea de a spăla hainele pentru păpuși și șervețele. Cunoașteți regulile de spălare. Dezvoltați munca și sârguința. Dezvoltați diligența, îmbunătățiți abilitățile de lucru cu grebla și mătura.
MUNCĂ MANUALĂ

lună

Forme de lucru

Forme de organizare

copii

Septembrie

Subiect: Camion (din material de construcție)
Scop: Formarea ideilor copiilor despre mașini, structura și scopul lor; dezvolta capacitatea de a genera noi idei originale și de a analiza modele. desene, desene: formați discursul explicativ, dezvoltați independența, activitatea, încrederea, independența gândirii.
Tema: Păsări (din material natural)
Scop: Consolidarea abilităților de lucru cu diverse materiale naturale; de a dezvolta capacitatea de a crea o diagramă vizuală a secvenței de acțiuni pe baza modelului unei jucării și de a o utiliza ca plan de lucru în procesul de realizare a meșteșugurilor: continuați să învățați copiii să folosească o punte: pentru a dezvolta ochiul, estetica gustul și simțul culorii.
Subiect: dubă și camion (din material de construcție)
Scop: Să-i înveți pe copii să înlocuiască unele părți cu altele, să le combine și să determine metode de acțiune.  Acțiuni comune  Observații  Instrucțiuni și sarcini  Îndatorire  Activități comune ale unui adult și copiilor de natură tematică.  Activitate comună a adulților și copiilor cu caracter de proiect. grup subgrup individual
Învață să lucrezi după un model. Formează un discurs explicativ, dezvoltă independență și încredere.
Tema: Magazin de jucării (din hârtie și carton).
Scop: pentru a consolida capacitatea de a plia o foaie dreptunghiulară de hârtie în jumătate, neteziți liniile de pliere. Învață-i pe copii să lucreze după un model gata făcut, să identifice părțile caracteristice pentru o anumită jucărie. Formați un discurs explicativ, dezvoltați independența în proiectarea meșteșugurilor.
octombrie

Subiect: Mașină pentru încărcătura sa (din material de construcție)
Scop: Continuați să-i învățați pe copii cum să construiască o mașină pentru încărcătura lor. Învață să analizezi mai multe mostre pentru a construi o mașină în felul tău, fă ​​modificările necesare pentru a-ți transporta marfa. Întăriți abilitățile de rezolvare independentă a problemelor constructive.
Tema: Păsări de curte (din materiale naturale).
Scop: Consolidarea abilităților în lucrul cu diverse materiale naturale: dezvoltarea capacității de a crea un meșteșug în conformitate cu o schemă, de a o folosi pentru o secvență de acțiuni și de a o folosi ca plan de lucru. Continuați să învățați copiii să folosească o punte, să-și dezvolte ochiul, gustul estetic și simțul culorii.
Tema: Cutie (din hârtie și carton).
Scop: Învățați să lucrați după un model simplu și tăiați de-a lungul conturului, faceți tăieturi, pliați în jumătate, apoi din nou în jumătate, aplicați un șablon, desenați un contur cu un creion. Cultivați curățenia și gustul estetic.
Subiect: Garaj cu intrare dublă.
Scop: Învață să construiești un garaj cu două intrări pentru două mașini de dimensiuni diferite; învață să pregătești fundația pentru tavan, să navighezi în avion și să conturezi contururile viitoarei structuri. Dezvoltați capacitatea de a construi în perechi, gândiți-vă împreună la planul de construcție și convineți asupra cine va construi care părți.
noiembrie

Tema: Coș (din hârtie și carton).
Scop: Învățați să îndoiți o foaie pătrată în 9 sau 16 pătrate mici, să faceți tăieturi pe patru linii de pliere, să îndoiți și să lipiți coșul.
Tema: Hare Boast (din material natural).
Scop: Învață să folosești diverse materiale naturale: ghinde, conuri, mușchi, crenguțe etc., pentru a face iepurași. Folosiți în munca dvs. un model de jucărie și o metodă de înregistrare a etapelor de lucru pe o meșteșugărie sub forma unei diagrame a secvenței de acțiuni: dezvoltați capacitatea de a conecta părți ale jucăriilor folosind lipici. Cultivați atenția și diligența în muncă.
noiembrie

Tema: Casa, garaj, magazie (din hartie si carton).
Scop: Continuați să învățați cum să împărțiți o foaie de hârtie în mai multe pătrate, să faceți un obiect tridimensional din ea și să o decorați cu detalii. Îmbunătățiți abilitățile de lucru cu foarfece și hârtie. Învățați copiii să folosească hârtia cu moderație.
Subiect: Pod simplu (din material de construcție)
Scop: Învățați să construiți diferite tipuri de poduri; transforma clădirea în diferite condiții; învață copiii să identifice etapele creării unei structuri, să stabilească o relație: cu cât coborârea este mai abruptă, cu atât viteza mașinii în mișcare este mai mare; blândețea și abruptul coborârii depinde de lungimea acestora. Încurajați copiii să lucreze în perechi.
Tema: Casa de basm (din hartie si carton).

decembrie
Scop: Învață să faci o casă de basm pe baza unui model, fă-ți propriile completări și modificări. Întăriți abilitățile de a analiza o probă, de a stabili cum să faceți o jucărie, de a face un acoperiș ca un felinar triunghiular. Dezvoltați atenția, imaginația, creativitatea. Învățați copiii să folosească hârtia cu moderație.
Tema: Diferite poduri (din materiale de construcție).
Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre poduri: exersați construirea de poduri. Îmbunătățiți abilitățile de proiectare; capacitatea de a experimenta; capacitatea de a înțelege, diseca, specifica și construi diagrame. Dezvoltați atenția și inteligența; capacitatea de a găsi rapid o soluție la o problemă pe baza unei analize a condițiilor acesteia, de a motiva soluțiile și de a dovedi corectitudinea sau eroarea acestora.

Scop: Să consolideze abilitățile dobândite anterior în lucrul cu hârtie, lipici și foarfece, să continue să dezvolte interesul pentru munca în comun și să cultive dorința de a aduce bucurie celorlalți. Învață în continuare cum să faci jucării folosind șabloane în munca ta.
Tema: Jucării pentru brad (din hârtie și carton).
Scop: Învață să faci decorațiuni pentru pomul de Crăciun pe baza unui dreptunghi folosind un model cu afișare parțială. Întăriți abilitățile de lucru cu lipici și foarfece. Îmbunătățiți abilitățile de a proiecta o jucărie și de a transmite expresivitatea imaginii.
ianuarie

Tema: Clădire înaltă (din materiale folosite).
Scop: Să-i înveți pe copii să lipească cutiile finite și să le pună în blocuri pentru o clădire cu mai multe etaje. Decorează-le cu detalii care lipsesc (ferestre, uși, balcoane etc.). consolidarea abilităților în analizarea unui eșantion, determinarea metodelor de realizare a blocurilor pentru clădiri, realizarea unui acoperiș ca un felinar triunghiular.


Subiect: Transport (din material folosit).
Scop: Să-i învețe pe copii să facă cărucioare (din pastă de dinți sau cutii cu cremă). Învățați să determinați succesiunea lucrărilor, metodele de lipire și decorare a pieselor auto.
Subiect: „Grădiniță” (din material de construcție)
Scop: Continuați să învățați cum să construiți diferite modele de case din memorie, să identificați părțile principale ale clădirii și să planificați etapele creării acesteia. Cultivați interesul pentru munca în echipă.
februarie

Subiect: Mașină (din material folosit).
Scop: Să-i învețe pe copii să construiască mașini din cutii de diferite dimensiuni, conectându-le în diferite combinații. Întăriți capacitatea de a lipi cu grijă un model de bază cu hârtie colorată sau albă. Învață să completezi modelul de bază cu detaliile necesare. Continuați să învățați cum să faceți meșteșuguri folosind ilustrații vizuale, analizați componentele mașinii, determinați-le forma, poziția relativă și raportul în dimensiune.
Tema: Strada (din material de constructie)
Scop: Să-i înveți pe copii să deseneze un plan stradal: să implementeze planuri în construcții; îmbunătăţi
experiență de proiectare, dezvolta creativitatea, gustul estetic, percepția formei, ochiul. Dezvoltați capacitatea, pe baza analizei vizuale, de a corela obiectele după grosime, lățime, lungime; motiv, dovedeste-ti parerea.
Tema: Carusel (din hârtie și carton).
Scop: Consolidarea abilităților de lucru cu carton, lipici și foarfece. Continuați să mențineți interesul pentru a lucra împreună. Învață cum să faci o jucărie folosind șabloane.
Tema: Omul de zapada (din material folosit).
Scop: Introducerea copiilor într-un nou material - cauciucul spumos. Introduceți proprietățile sale. Învățați copiii să taie colțurile și marginile, dând unei bucăți de cauciuc spumă o formă rotunjită: lipiți piesele, proiectați și completați meșteșugul rezultat. Menține interesul pentru munca în echipă.
Martie

Tema: balansoar (din hârtie și carton).
Scop: Să-i înveți pe copii să plieze un cerc de-a lungul diametrului său și să lipească un con. Consolidează-ți abilitățile în lucrul cu șabloane; Dezvoltați capacitatea de a completa figurile cu detalii lipsă, abilitatea de a selecta figurile în funcție de parcelă, dimensiune și de a le distinge într-un mod original pe un con.
Tema: Iepurele (din material folosit).
Scop: Continuați să familiarizați copiii cu materiale precum cauciucul spumos, cu proprietățile și calitățile sale. Aflați cum să strângeți părțile unei ambarcațiuni cu panglică sau împletitură și să faceți tăieturi pe cap (urechi). Păstrați interesul pentru a face jucării singur și dorința de a le face pe plac celor dragi.
Subiect: După proiectare (din material de construcție)
Scop: Să promoveze dezvoltarea capacității de a alege în mod independent o temă pentru construcție, de a selecta materialul necesar, de a naviga în plan, de a contura secvența construcției structurii și contururile viitoarei clădiri.
Subiect: Figuri de sârmă (din materiale folosite)
Scop: Să-i înveți pe copii să lucreze cu sârmă subțire, moale, dar elastică, să facă figuri din el. Introduceți proprietățile (puternic, metal în interior, neted deasupra, multicolor, strălucitor, se îndoaie bine, taie bine). Învățați copiii cum să facă o spirală din sârmă, etapele de realizare a unui meșteșug, cum să o proiecteze.
Aprilie

Subiect: Avionul.
Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la diverse avioane, scopul lor (pasageri, militare, sport, cercetare, marfă etc.); formați idei generalizate despre aceste tipuri de tehnologie; dezvoltarea abilităților de proiectare; dezvolta gândirea spațială și capacitatea de a face inferențe.
Tema: Jucării (din hârtie și carton).
Scop: Învățați să faceți o jucărie tridimensională bazată pe un cilindru, îmbunătățiți abilitățile de lucru cu foarfecele; Continuați să învățați cum să adăugați detaliile caracteristice necesare jucăriei și să lipiți piese mici.
Aprilie

Subiect: Nave.
Scop: Să extindă ideile generalizate ale copiilor despre diferite tipuri de nave, dependența structurii lor de scopul lor; practică în construirea de imagini schematice ale navelor și proiectarea în conformitate cu acestea, în construirea de desene elementare de nave în trei proporții, în capacitatea de a raționa și
stabiliți relații cauză-efect și relații logice. Dezvoltați atenția și memoria.
Subiect: Cheburashka (din hârtie și carton).
Scop: Să-i învețe pe copii să realizeze o jucărie tridimensională „Cheburashka” bazată pe un cilindru, pentru a-și îmbunătăți abilitățile în lucrul cu foarfecele. Întăriți abilitățile de a crea o imagine expresivă, suplimentând jucăria cu detaliile caracteristice necesare, lipind părți mici.
Mai

Subiect: După proiectare (din material de construcție)
Scop: Să promoveze dezvoltarea, capacitatea de a construi o clădire conform unui plan colectiv. Selectați materialul necesar, concentrați-vă pe plan, conturați secvența construcției clădirilor. Dezvoltați abilitățile de comunicare și abilitatea de a negocia. Cultivați bunăvoința.
Tema: Elicopter (din material natural).
Scop: Învățați să faceți o jucărie dintr-o varietate de materiale naturale (conuri de brad, nuci); să consolideze capacitatea de a măsura părțile unui meșteșug, să creeze o jucărie pe baza unei analize a unui model de probă și a unei reprezentări schematice a secvenței de lucru, să dezvolte funcția de planificare a conștiinței și să exerseze abilitățile în lucrul cu o pungă.
Tema: Animale (din hârtie și carton).
Scop: Continuați să învățați cum să faceți jucării bazate pe un cilindru folosind un model cu demonstrație parțială. Consolidarea abilităților de lucru cu lipici și foarfece; originalitatea designului jucăriei, transmițând expresivitatea imaginii.
Tema: Molie, pește, barcă (din hârtie și carton).
Scop: Învață să faci o meșteșug de tip origami prin împăturirea hârtiei în diferite direcții. Dezvoltați gândirea constructivă, fantezia, imaginația; cultiva acuratețea și perseverența. Învață tehnici de decorare a meșteșugurilor folosind aplicații.

FORMAREA PERCEPŢIILOR DESPRE MUNCĂ LA ADULTI

lună

Forme de lucru

Forme de organizare

copii

Septembrie

Sistematizați cunoștințele copiilor despre munca salvatorilor, consolidați cunoștințele despre reguli

siguranta, forma concepte morale, respect pentru profesie.

Subiect: Serviciile „01”, „02”, „03” sunt mereu în gardă
Scop: introducerea serviciilor de salvare „01”, „02”, „03”; învață copiii să spună povești pe baza imaginilor propuse, pe baza impresiilor din experiența personală; de a cultiva calități morale, de a trezi dorința de a ajuta oamenii aflați în necazuri, de a evoca un sentiment de compasiune și responsabilitate. Consolidarea cunoștințelor privind regulile de securitate la incendiu; a trezi interesul pentru munca pompierilor. Să formeze la copii idei generalizate despre munca adulților, despre semnificația socială a muncii oamenilor.
Subiect: „Ce știu despre munca pompierilor.”
Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor despre munca pompierilor, consolidarea cunoștințelor despre regulile de securitate la incendiu, formarea conceptelor morale, respectul pentru profesia de pompier, continuarea utilizării tehnicilor neconvenționale în aplicare - tăiere, dezvoltarea preciziei în muncă.
Subiect „Despre munca oamenilor din profesii de transport”

Ţintă.
Cultivați interesul pentru muncă
al oamenilor

transport

profesii
, respect pentru cel muncitor, introduceți copiii în munca lucrătorilor feroviari.  Acțiuni comune  Observații  Joc didactic  Joc de rol  Instrucțiuni și sarcini  Datoria  Excursii  Plimbări direcționate  Activitate comună a unui adult și a copiilor cu caracter tematic.  Activitate comună a adulților și copiilor cu caracter de proiect. grup subgrup individual
octombrie

Explicați copiilor că toți adulții lucrează; spune ce operațiuni specifice de muncă

constă în munca unor persoane familiare copilului; spune povești într-un mod distractiv, insuflând respect pentru toată lumea

muncă și dorință de muncă.

Subiect: Cine ne crește?
Scop: cultivarea respectului față de angajații grădiniței, dorința de a-i ajuta, de a aduce bucurie; clarificați cunoștințele despre profesii: profesor, asistent profesor, asistent medical, bucătar, director muzical, antrenor de educație fizică, logoped, îngrijitor, spălătorie etc.
Subiect: „Grădinița este a doua mea casă”
Scop: Să cultivi dragostea pentru grădiniță, angajații veterani, mândria pentru grădiniță și respectul pentru valorile grădiniței. Pentru a atrage atenția copiilor asupra istoriei grădiniței, pentru a le dezvolta activitatea cognitivă. Învățați să respectați tradițiile grădiniței. Întăriți capacitatea copiilor de a-și exprima cunoștințele și impresiile în activități productive. Dezvoltați sentimentele civice, cultivați moralitatea și patriotismul.
Subiect: „Toată munca este bună”
Scop: Continuarea introducerii profesiilor personalului de la grădiniță. Să formeze cunoștințe sistematice ale copiilor despre munca adulților și despre procesele lor de muncă. Arătați importanța activităților profesionale ale adulților pentru copii. Să insufle copiilor respectul pentru munca adulților și o atitudine atentă față de rezultatele acesteia.
Subiect: „Munca unui tâmplar”
Scop: Introducerea copiilor în munca unui tâmplar. Aduceți la înțelegere că dulgherul lucrează pentru oameni, își face munca cu pricepere și sârguință. Faceți-i pe copii să înțeleagă importanța acestei profesii. Cultivați respectul pentru oamenii care lucrează și dorința de a lucra.

noiembrie

Dați o idee despre tipurile de forță de muncă de producție și de servicii,

despre legătura dintre oameni de diferite profesii.

Subiect: Pâinea este capul tuturor
Scop: de a le oferi copiilor ideea că pâinea este un produs alimentar zilnic; introduceți copiilor o varietate de produse de panificație; consolidarea cunoștințelor despre drumul lung al pâinii de la câmp la masă; cultivați o atitudine grijulie față de pâine. Extindeți ideile despre munca oamenilor de diferite profesii, afișați rezultatele muncii și semnificația lor socială. Clarificați ideile copiilor despre calea pe care o parcurge cerealele pentru a deveni pâine; învățați să aveți grijă de pâine și tratați oamenii care o cresc cu respect.Extindeți ideile despre munca oamenilor de diferite profesii.Cultivați respectul pentru oamenii care lucrează și dorința de a munci.
Subiect: De unde vin râurile de lapte?
Scop: consolidarea cunoștințelor despre beneficiile animalelor de companie; să cultive respectul pentru munca adulților; trezește interesul pentru agricultură și producția de produse lactate care sunt benefice pentru sănătatea umană. Extindeți ideile despre munca oamenilor de diferite profesii, afișați rezultatele muncii și semnificația lor socială.
Tema magazinului
Scop: Continuarea extinderii înțelegerii copiilor despre munca adulților. Clarificați ideile despre lucrătorii din comerț din diferite departamente ale magazinului (produse manufacturate, alimente). Extindeți cunoștințele copiilor despre munca unui agent de vânzări într-un magazin. Cultivați o atitudine respectuoasă și politicoasă față de munca vânzătorului. Reflectați în jocuri atât impresiile din viața reală, cât și cele inspirate din basme și imaginație.
Subiect: „Coafor”
Scop: consolidarea ideilor despre munca unui coafor, specificul muncii acestuia, echipamentele și materialele necesare lucrării. Continuați să îmbogățiți conținutul jocurilor pentru copii, să dezvoltați capacitatea de a alege independent o temă pentru joc și să dezvoltați un complot bazat pe cunoștințele dobândite din perceperea mediului.
decembrie

Extindeți ideile despre munca oamenilor de diferite profesii.

Clarificați ideile despre munca lucrătorilor în comunicare.

Subiect: „Policlinica”
Scop: Îmbogățirea, extinderea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre profesia medicală și activitatea clinicii. Dezvăluie semnificația activităților personalului medical. Cultivați respectul și recunoștința pentru munca medicilor și a asistentelor.
Subiect: „Spitalul”
Scop: continuarea introducerii copiilor în profesia medicală; învață să reflecte experiența de viață dobândită în jocuri; consolidarea capacității de a efectua acțiuni simple cu material de joc, folosindu-l în mod adecvat și imitând acțiunile unui adult; stimulează și încurajează activitatea de vorbire în timpul jocului; dezvoltarea interesului pentru jocurile de rol, dorința de a juca împreună cu adulții și alți copii; cultivați respectul pentru munca medicilor.
Subiect: „Poștă”
Scop: să continue să formeze ideile copiilor despre munca oamenilor din diferite profesii. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la munca lucrătorilor poștali. Dezvoltați imaginația, gândirea, vorbirea; capacitatea de a dezvolta împreună jocul, de a negocia și de a discuta acțiunile tuturor jucătorilor.
Tema: excursie la poștă

Scop: Introducerea copiilor în activitatea oficiului poștal cu funcția poștală, a le spune cum să pregătească corect o scrisoare pentru trimitere.
ianuarie

Dezvoltați capacitatea de a identifica semnificația socială a muncii unui estet,

necesitatea ei pentru copii.

Tema: obiecte din sticla si metal
Scop: introducerea proprietăților sticlei și metalului și aplicațiile acestora; dezvolta curiozitatea, memoria tactila, atentia; clarificați înțelegerea copiilor cu privire la ce obiecte pot fi făcute din sticlă și metal; introduceți profesiile oamenilor care lucrează cu sticla și metal.
Subiect: „Profesie - fito-designer”
Scop: Continuați să prezentați copiilor munca adulților (fito-designer). Pentru a cultiva gustul artistic și estetic, simțul frumuseții, al umanității și al bunătății. Învață-i pe copii să aducă bucurie oamenilor prin munca lor.
Subiect: Frumusețe iubită (meșteșuguri populare rusești)
Scop: cultivarea unei atitudini estetice față de arta populară aplicată, trezirea interesului pentru diverse tipuri de meșteșuguri populare, într-o varietate de materiale naturale din care meșterii au realizat diverse produse.
Subiect: Mâinile de aur ale maeștrilor
Scop: cultivarea dragostei și a respectului pentru muncă, a interesului pentru arta populară și folclor și o atitudine emoțională și evaluativă față de materialul artistic.
februarie

semnificație socială.

Subiect: „Călătorie în orașul maeștrilor”
Scop: de a trezi interesul copiilor pentru lumea din jurul lor, de a le extinde cunoștințele și ideile despre profesii. Să consolideze ideile copiilor despre diferite profesii, să arate importanța fiecăruia dintre ei. Pentru a dezvolta atenția copiilor, percepția, memoria figurativă și tactilă. Cultivați prietenia, dezvoltați abilitățile de comunicare, vorbirea și eticheta comportamentală.
Dezvoltați idei despre prestigiul muncii militare.

Pentru a forma conceptul că munca unui militar este necesară și responsabilă.

Subiect: „Profesia – militar”
Scop: introducerea copiilor în profesia militară. Să consolideze cunoștințele copiilor despre varietatea profesiilor militare; clarificați cunoștințele despre ceea ce face armata. Trezește interes pentru lumea din jurul tău. Dezvoltați calitățile morale ale copiilor. Pentru a forma conceptul că munca unui militar este necesară și responsabilă.
Subiect: „Există o astfel de profesie - apărarea Patriei”
Scop: continuarea introducerii copiilor în meseriile personalului militar; extinde ideile copiilor despre
armata rusă; educați preșcolarii în spiritul patriotismului și al dragostei pentru Patria Mamă; introducerea diferitelor ramuri ale armatei (sol, mare, aer); să-și formeze dorința de a fi apărători puternici și curajoși ai țării lor.
Tema: „Soldații Aty-Bati au mărșăluit”
Scop: Consolidarea ideilor despre armata rusă. Vorbește despre onorabilă profesie de a apăra Patria. Extindeți cunoștințele despre profesiile militare. Trezește emoții pozitive copiilor.
Martie

Pentru a-ți forma o idee despre valoarea muncii părinților și rudelor apropiate.

Subiect: „Este nevoie de tot felul de mame - toate tipurile de mame sunt importante”
Scop: Introducerea copiilor în calitățile profesionale ale mamelor (diverse profesii). Dezvoltați înțelegerea și respectul pentru orice profesie
Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru activitățile de muncă ale adulților. Fă-ți o idee despre

profesii în construcții.

Subiect: Cine a construit noua casă?
Scop: de a da o idee despre profesiile din construcții, de a cultiva respectul pentru oamenii muncitori; creșterea cunoștințelor despre designul casei; continuă introducerea diverselor materiale de construcție.
Subiect: „Profesie – constructor”
ŢINTĂ. Extindeți-vă înțelegerea despre profesia de construcții. Continuați să introduceți diferite materiale de construcție; cultivați dorința de a oferi asistență și acordați atenție celor care au nevoie; îmbogăți cunoștințele cognitive (familiaritatea cu betonul, proprietățile și calitățile acestuia, metoda de fabricare a acestuia); generalizarea cunoștințelor despre profesiile din construcții; arăta importanța profesiei de construcții, cultivă o atitudine respectuoasă față de oamenii care lucrează.
Tema: „Profesia – arhitect”
Scop: Continuarea dezvoltării la copii a unei idei despre profesia de arhitect, arătând semnificația și importanța acestei profesii. Ajutați-vă să vă extindeți vocabularul. Dezvoltați abilitățile constructive ale copiilor, gândirea asociativă și imaginația. Dezvoltați abilitățile de comunicare, vorbirea și eticheta comportamentală.
Aprilie

Extinde ideile despre munca oamenilor de diferite profesii, arată rezultatele muncii, lor

semnificație socială. Rezumați cunoștințele copiilor despre muncă.

Tema „Spațiu”
Ţintă
:
Îmbogățiți și sistematizați cunoștințele copiilor despre munca astronauților și zborurile spațiale. Cultivați curiozitatea și dorința de a fi ca astronauții. Activați vocabularul copiilor cu cuvinte: spațiu, spațiu exterior, Univers, planete, navă spațială, plimbare în spațiu, conexiune cu Pământul.
Pentru a forma la copii o idee despre munca adulților într-o fabrică de confecții (creator de modă, tăietor,

croitoreasă).

Subiect: Cine ne încălță și ne îmbracă?
Scop: să atragă atenția asupra faptului că oamenii se străduiesc mereu să fie frumoși, la modă, să dea o idee despre profesiile: creator de modă, cizmar, tăietor, croitor, coafor, cosmetolog.

Conversație despre profesia de „croitor”
. Scop: Să-și formeze idei despre această profesie, despre importanța și semnificația muncii lor. Dezvoltați capacitatea de a identifica în mod independent diferite tipuri de țesături, calitățile și proprietățile acestora. Lăsați clar că proprietățile țesăturii determină metoda de utilizare a acesteia (din blană - o haină de blană, din chintz - chiloți...). Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor - material, mașină de cusut, model, artist - creator de modă, atelier, stil, modă.
Excursie

"Studio",

copii

fă cunoştinţă

sediul

"Studio",

echipamente,

aplicare în muncă, munca unui croitor.

Ţintă:
introduceți scopul sediului Atelierului, responsabilitățile de muncă ale unui croitor, echipamentele tehnice și de altă natură necesare pentru ca un croitor să lucreze și introduceți procesul de croitorie.
Mai

Pentru a identifica nivelul de dezvoltare al ideilor copiilor despre munca adulților.

Subiect: Ce vei fi când vei fi mare?
Scop: Dezvoltarea interesului copiilor pentru munca adulților. Prezentați munca unui operator de macara și a unui căpitan de navă. Pentru a-ți forma o idee despre ceea ce este o profesie, pentru a trezi interesul pentru diferite profesii, pentru a cultiva respectul pentru oamenii profesioniști, pentru a promova gândirea și alegerea independentă.
Subiect: „Meserie – jurnalist”
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile și acțiunile de muncă ale personalului editorial. Provoacă un răspuns emoțional la copii, mândrie de oamenii care lucrează la ziar. Învață să folosești corect obiectele și jucăriile de înlocuire, dezvoltă-ți abilitățile și abilitățile de a acționa conform anumitor reguli de joc.

Elena Khramluk
Plan de lucru pe termen lung pentru educația muncii a copiilor de vârstă preșcolară senior

Septembrie

„Îngrijirea dulapului”

Sarcini:

Cultivați curățenia, pentru a forma aptitudini lucra individual, arată independența

Conversatie pe tema „Îngrijirea dulapului”;

Un joc „Călătorie în țara purității”

Gospodărie muncă

„Datoria de luat masa”

Sarcini:

Învață-ți copilul să îndeplinească sarcinile de serviciu, a plănui activitățile lor în perechi

Joc de competiție „Datoria săptămânii”

Familiarizarea cu muncă adultă

"OMS lucrează la grădiniță»

Sarcini:

Învață să faci distincția între profesiile de adulți pe baza caracteristicilor esențiale

excursie la bucatarie;

Excursie la cabinetul medical;

Excursie la spălătorie;

Privind ilustrații

Munca în natură

„Datoria într-un colț de natură”

Sarcini:

Prezentarea metodelor de acțiune.

Executarea proceselor de autoservire

„Trăiască săpunul parfumat!”

Sarcini:

Consolidați și îmbogățiți cunoștințele copii despre igiena personală și necesitatea respectării regulilor de igienă personală.

Citind o lucrare de Chukovsky "Moidodyr";

Conversaţie „Ce este igiena personală”;

Reprezentând fragmente dintr-un basm "Moidodyr".

Gospodărie muncă

„Să restabilim ordinea în grup”

Sarcini:

cultiva munca grea.

Activitate de joc „Să restabilim ordinea în grup”;

Discuție despre curățenie.

Munca în natură

„Hai să-l ajutăm pe portar”

Sarcini:

Obişnui copiii lucrează împreună, pentru a realiza finalizarea unei sarcini prin eforturi comune, pentru a trezi dorinta muncă.

Curățarea frunzelor de toamnă cu profesor,

Colectare de frunze pentru herbar.

Familiarizarea cu muncă adultă

Joc de rol "Salon de frumusețe" Sarcini:

Formează-te o idee despre muncă adultă, a menționa atitudine pozitivă faţă de munca de coafor.

Examinarea ilustrațiilor;

Executarea proceselor de autoservire

Sarcini:

Întăriți abilitățile de comportament cultural la masă.

Conversaţie „Cultura comportamentului în timpul mesei”

Activitate de joc „La păpușa pentru ceai”

Gospodărie muncă

„Să spăla hainele păpușilor” Sarcini:

muncă, pricepere lucra in echipa.

Activitate de joc „Să spăla hainele păpușilor”;

Învățare zicale despre curățenie.

Munca în natură, manual muncă

„O, ce toamnă!”

Sarcini:

Întăriți capacitatea de a face meșteșuguri din materiale naturale în procesul de activitate lucrează cu atenție.

Colectarea semințelor și conurilor pentru realizarea meșteșugurilor;

Realizare meșteșuguri din materiale naturale;

Design de expoziție „O, ce toamnă!”

Familiarizarea cu muncă adultă

Joc de rol "Poștă" Sarcini:

Consolidează cunoștințele copii muncă.

Examinarea ilustrațiilor;

Citind lucrarea lui S. Ya. Marshak "Poștă"

Crearea de atribute pentru jocurile de rol "Poștă"

Executarea proceselor de autoservire

„Cel mai îngrijit și mai îngrijit”

Sarcini:

Cultivați curățenia, întărește obiceiul de a avea grijă de aspectul tău, dând dovadă de independență

Joc de competiție „Cine este din ce în ce mai îngrijit”

Manual muncă

„Atelierul părintelui Frost”

Sarcini:

Formulare la copii interes pentru activități productive, a implica copii iar părinții la creativitate, se dezvoltă copii sentimente de bucurie și satisfacție de la rezultatele dvs muncă.

Realizarea de decoratiuni de Anul Nou;

Expoziție de copii lucrări"Iarna de cristal"

Munca în natură, manual muncă

"Hranitoare pentru pasari"

Sarcini:

Dezvoltați o atitudine pozitivă față de munca și munca în comun a unui copil cu un adult.

Examinarea ilustrațiilor;

Copiii fac hrănitori pentru păsări împreună cu părinții lor.

Familiarizarea cu muncă adultă

„Mesiile mamelor noastre”

Sarcini:

Consolidează cunoștințele copii despre diverse profesii, formează o atitudine pozitivă față de muncă.

Examinarea ilustrațiilor;

Citind lucrarea lui S. Mikhalkov "Ce ai?"

Design de expoziție „Meseria mamei”

Gospodărie muncă

„Spitalul Knizhkina”

Sarcini:

Învață să fii atent la rezultatele tale muncă, cultiva munca grea.

Repararea cărților și materialelor didactice

Munca în natură

„Hrănirea păsărilor care ierna”

Sarcini:

Dezvoltați capacitatea de a primi și de a livra sarcină de lucru, prezentați rezultatul implementării sale, efectuați-l independent procesul muncii.

Citirea lucrărilor despre păsările care ierna;

Prezentarea metodelor de acțiune;

Copii care fac hrănirea păsărilor.

Familiarizarea cu muncă adultă

Joc de rol "Restaurant"

Sarcini:

Consolidează cunoștințele copii despre diverse profesii, formează o atitudine pozitivă față de muncă.

Examinarea ilustrațiilor;

Examinarea ilustrațiilor;

excursie la bucatarie;

Crearea de atribute pentru un joc de rol

Executarea proceselor de autoservire

„Ca să muște dintele”

Sarcini:

A menționa obiceiul de a-ți păstra dinții curați, îmbunătățind priceperea de a te spăla pe dinți fără a fi amintit de adulți.

„De ce trebuie să te speli pe dinți?”;

Examinarea ilustrațiilor;

-„Desenarea unui cabinet de dentist”

Gospodărie muncă

„Zâna purității”

Sarcini:

Dezvoltați o atitudine pozitivă muncă, pricepere lucra in echipa.

Activitate de joc „Zâna purității”;

Familiarizarea cu muncă adultă

Sarcini:

Formulare la copii A menționa

Arta albumului „Gloria militară”

Pregătirea și execuția de divertisment „Există o profesie precum apărarea patriei”

Munca în natură

„Pădirea ceapă”

Sarcini:

a menționa munca grea.

Afișarea metodei de aterizare;

Prezentarea metodelor de udare.

Executarea proceselor de autoservire

„Ce este igiena personală” Sarcini:

Consolidați și îmbogățiți cunoștințele copii despre igiena personală acasă, idei copii despre necesitatea respectării regulilor de igienă personală.

Discuție cu o asistentă pe această temă „Ce este igiena personală”;

Compoziție teatrală bazată pe opera lui K. I. Chukovsky "Moidodyr"

Gospodărie muncă

„În vizită la bunica Fedora”

Sarcini:

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a curăța independent o cameră de grup, cultiva munca grea.

Citind lucrarea lui K. Chukovsky „Doliu Fedorino”

Conversatie despre curatenie;

Activitate de joc „În vizită la bunica Fedora”.

Familiarizarea cu muncă adultă

„Mâinile pricepute ale mamelor noastre” Sarcini:

Formulare la copii atitudine respectuoasă față de munca și rezultatele acesteia.

Decorarea unui mini-muzeu „Mama are mâini de aur”

Master-class "Pasare din stofa"

Munca în natură

„Datoria într-un colț de natură”

Sarcini:

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a uda în mod independent plantele, de a slăbi solul și de a șterge frunzele.

Conversație cu copiii despre modalități de îngrijire a plantelor de interior;

Prezentarea metodelor de acțiune.

Executarea proceselor de autoservire

„Curățenia este cheia sănătății” Sarcini:

A menționa obiceiul de a-ți păstra mâinile curate, de a te spăla singur pe mâini fără a fi amintit de adulți.

Discuție cu o asistentă pe această temă „Curățenia este cheia sănătății”;

Joc de competiție "Maini curate".

Gospodărie muncă

„Ofițer de serviciu de clasă” Sarcini:

Învață să îndeplinești în mod independent și conștiincios sarcinile unui ofițer de serviciu. Dezvolta munca grea, dorinta de a ajuta adultii. Încurajează dorința de a lucra în beneficiul celorlalți

Așezați pe mese materialele și manualele pregătite profesor pentru cursuri;

Spălați-le și puneți-le la loc.

Familiarizarea cu muncă adultă

„Cine sunt astronauții?” Sarcini:

Formulare la copii interes pentru diverse profesii. Încurajează respectul pentru oamenii care lucrează.

Joc de rol „Zbor spre lună”;

Pregătirea și execuția de divertisment „Prin greutăți către stele”.

Munca în natură

„Curățenie de primăvară la grădiniță” Sarcini:

Învață să pregătești pământul pentru plantarea cepei, a menționa dorința de a ajuta adulții, să se dezvolte munca grea.

Pregătirea solului și a cutiei pentru plantare;

Afișarea metodei de aterizare;

Prezentarea metodelor de udare.

Executarea proceselor de autoservire

„Fii îngrijit, curat și ordonat” Sarcini:

Învață să observi și să remediezi în mod independent problemele din aspectul tău.

Citirea unei lucrări

A. Barto "Fata murdara";

Joc de antrenament „Învățați un prieten”;

Concurență de joc „Coafuri pentru păpuși”

Gospodărie muncă

„Micii ajutoare” Sarcini:

Dezvoltați o atitudine pozitivă muncă, pricepere lucra in echipa.

Studiind proverbe despre muncă;

Citind un basm "Cenusareasa"

Curățarea colectivă a unei celule de grup.

Familiarizarea cu muncă adultă

Joc de rol „Călătoria la distanță” Sarcini:

Formulare la copii interes pentru diverse profesii militare. A menționa respect pentru apărătorii Patriei.

Examinarea ilustrațiilor;

Desenăm nave;

Crearea de atribute pentru un joc de rol „Călătoria la distanță”.

Munca în natură

„Să plantăm flori în patul de flori” Sarcini:

cultiva munca grea, acuratețe la performanță muncă, învață să pună în ordine echipamentul folosit după terminare muncă

Pregatirea terenului pentru plantare;

Afișarea metodei de aterizare;

Prezentarea metodelor de udare.