Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń. Interakcja znaków interpunkcyjnych w konstrukcjach złożonych

Złożone konstrukcje syntaktyczne to złożone zdania składające się z trzech lub więcej jednostek predykatywnych połączonych różnymi rodzajami połączeń (złożenie, podporządkowanie, brak koniunkcji): Pojechałem do niej (wróżki) na 24 godziny pociągiem z radością i nadzieją, A poświęciła mi 20-25 minut i w tym czasie zapytała trzy razy, to wszystko czy Zadałem pytania(Komsomolska Prawda, 22.10.2009). W zdaniu tym obserwujemy dwa rodzaje powiązań: złożenie i podporządkowanie. Otrząsnąłem się z dawnych czasów : Moją pierwszą edukacją jest aktorstwo, Ale nie wiem, w którym część obrazu w tym odcinku pojawiła się po edycji(Komsomolskaja Prawda, 22.10.2009) - wszystkie trzy rodzaje komunikacji: pozazwiązkowa, koordynująca, podporządkowująca.

Znaki interpunkcyjne są umieszczane zgodnie z zasadą konstrukcyjną i semantyczną.

Ćwiczenia

1. Uporządkować i wyjaśnić brakujące znaki interpunkcyjne w złożonych strukturach syntaktycznych. Wstaw brakujące litery. Nazwij w zdaniach rodzaje komunikacji.

I. 1. Tak właśnie czuł się Olenin... szczególnie... ale tego wieczoru, co jest tu, na wsi... jego dom, jego rodzina, całe jego szczęście i co (n...) kiedy (n. . .) gdzie on (n...) żył i będzie żył (n...) tak szczęśliwie jak w tej wsi... (L.N. Tołstoj). 2. I powiem Ci wprost, że rozumiem (n...) Nadal rozumiem, jak to się dzieje, że Ola jest taka (n...) ufna od pierwszego niemal słowa, kiedy zaczęła go słuchać /Wiersiłow /? (F. M. Dostojewski). 3. Obudziłem się około wpół do dziesiątej i długo (n...) wierzyłem własnym oczom w kanapę, na której wczoraj zasnąłem, siedziała moja mama, a obok niej (n...) szczęśliwa sama matka sąsiadki...zabójcy (F. M. Dostojewski). 4. Zdałem sobie sprawę... że możesz zrobić dobre zdjęcie, kiedy chcesz... ty... po prostu zap... h... tl się na skraju lasu nad rzeką brzozową i myślisz... jak (jakby) ocal... nić... wczesnego poranka lub śnieżną... matę... styczniowego... dnia, śpiew plew... w jasnej brzozie.. .wyjący gaj... (W. M. Pieskow). 5. Jakąkolwiek strunę (n...) zabrzmi, wiem jednak, że w naszej korespondencji wyrośnie z niej cicha i prawdziwa melodia... (P. Schmidt). 6. Od pierwszej minuty powstania, od tej samej chwili, kiedy dowódca transportera pancernego z przerażenia... i rozpaczy... rzucił się na kolana przed drużyną przy pierwszym karabinie. .. rozległy się salwy i zwłoki części oficerów wyrzucono za burtę, gdy marynarz Matiuszenko wyrwał z hukiem drzwi kwatery admirała... w tej samej dzielnicy... że jeszcze strach było przechodzić obok w tej właśnie minucie R..dion Żukow żył myślą...zachowywał się tak samo (tak samo) jak większość innych marynarzy w lekkiej mgle...w...targowaniu w upale do (n...) itd. ...miał poddać się Rumunom i wylądować... w Konstancy (wiceprezes Kataev). 7. (W) trakcie... jej /rewolucji/ będzie się wam wydawało... jak nam na wojnie, że życie się skończyło... wszystko osobiste się skończyło, że (n...) co na świecie dzieje się więcej (n... ), ale one tylko zabijają... i umierają... i jeśli dożyjemy zapisków i wspomnień o tym czasie i przeczytamy te wspomnienia, przekonamy się, że w tych przez pięć czy dziesięć lat przeżyliśmy więcej niż inne w ciągu całego stulecia (B. L. Pasternak). 8. Kiedy społeczeństwo przestanie... kochać słabych i uciśnionych... wtedy... samo poczuje się źle, stanie się... twarde... i uschnie... t... .. nie zdeprawowane i bezowocne (F. M. Dostojewski). 9. Podczas tańca na placu... (n...) co znaczącego (nie) powiedziano... o p... przerwałem rozmowę... o mężu i żonie Korsuńskich, których on / Wroński / on bardzo zabawny opisał, jak słodkie czterdziestoletnie dzieci opowiadały o przyszłej społeczności...teatru i tylko raz w rozmowie...złodziej dotknął ją /Kociaka/, gdy zapytał o Levina, czy tu jest itd. ..dodał, że bardzo go lubi (L.N. Tołstoj).

II. 1. Ale (n...) on ukradł Anglikom kilka dodatkowych groszy /riksza/, zatrzymując się, jak podbiegł do wejścia do jakiegoś (jakiegoś) hotelu lub biura i wyrzucił wały, był tak żałosny. ..ale m..uśmiechnął się tak pośpiesznie, wyrzucił swoje długie, chude ramiona do przodu jak...jak chochla mokrych małp...i dłonie, których nie dało się (n...) dodać (I.A. Bunin). 2. Chociaż partyzanci (n...) zgodzili się opuścić Lis...jego odpływ, dopóki oni (n...) nie dogonią rodzin partyzanckich biegających za nimi wozami...ostatni już byli w (nie ) liczne przejścia z obozu i w lesie trwały przygotowania do rychłej likwidacji parkingu i przeniesienia go dalej na wschód (B. L. Pasternak). 3. Podczas gdy sanitariusz Nikołajewów zdejmował swoje / Romaszowa brudne buty i czyścił je szmatką kuchenną, a on wycierał... chusteczką okulary... które zaparowały od wnoszącego je ciepła blisko moich oczu z salonu dobiegał dźwięczny głos Aleksandry Pietrowna (A.I. Kuprin). 4. Czasem jedna z gloszy była tak mocno wciągana, że ​​wyskakiwała z niej noga i wówczas Romaszow musiał b...l...śpiewać na jednej nodze, drugą nogą (w) ciemności ( on) zgadywanie z... zrzucenia i... zniknięcia k... losha (A. I. Kuprin). 5. I nagle jej brązowa twarz/starej kobiety wykrzywiła się w potwornie obrzydliwym grymasie... płaczu, jej usta rozciągnęły się... i opadły w kąciki, wszystkie jej mięśnie napięły się... i wstała. . .piekące brwi uniosły się (do) góry, marszcząc czoło w głębokich fałdach, a z oczu niezwykle często płynęły duże, wielkości groszku łzy (A.I. Kuprin). 6. Od czasu do czasu z góry spadała cienka gałązka i było to niezwykle wyraźnie słyszalne, gdyż spadała z lekkim trzaskiem, uderzając w inne gałęzie (A.I. Kuprin). 7. Ogarnął mnie cichy urok tego triumfu... zimnej ciszy i wydawało mi się, że czuję, jak czas powoli i cicho mija mnie (A.I. Kuprin). 8. Kluczem do tysięcy pytań jest wiedza, że ​​w twórczości... działa tylko własna myśl i ona sama stanowi o głównej sile kreatywności (M. M. Prishvin). 9. Dzieci czują, jak muzyka narodzin staje się... cichsza, delikatniejsza i bogatsza, ale (n...) znajdują słowa, aby (by) wyrazić swoje v...ch...tlenie i przeżycia (V. A. Sukhomlinsky) .

2. W zdaniach z różnymi rodzajami połączeń wstawiaj znaki interpunkcyjne, twórz diagramy.

I. 1. Dorastała w... towarzystwie i mieszkała sama, a potem tej wietrznej nocy... usłyszała, jak mężczyzna... uratował... ciężko oddychał i... .la, że ​​teraz jest (n...) obcy jej (K. G. Paustovsky). 2. Ta młoda kobieta, z którą on /Gurov/ (n...) kiedy (n...) spotkał (n...) była z nim szczęśliwa... był przyjacielski... z nią i serdeczny.. , ale wciąż w obchodzeniu się... u niej był cień delikatnej kpiny... (A.P. Czechow). 3. (N...) w boksie (n...) w zapasach klasycznych Żenia (n...) została uznana za trochę słabą (wciąż) i grupy są całkowicie uk...mpl..ktova. ..s (Rosja. 1992. nr 8). 4. Nasza zima jest długa...długa, lato znacznie krótsze od zimy, a jesień mija w jednej chwili i odchodzi...gnicie przelatuje za złotym oknem ptaki... (K. G. Paustovsky). ( L. M. Leonow). 6. A jeśli stanie się najgorsze i ostatnią rzeczą, którą mój przyjaciel stanie się obojętny na to, co robię, to wezmę moją podróżną laskę i wyjdę z domu i święty... mój nadal pozostanie (n...) wzruszony (M. M. Prishvin). 7. Nadchodzący żołnierze gapili się na oficerów g...mnazistów, kłaniali się Nikitinowi i najwyraźniej wszyscy idący... śpiący w ogrodzie przy muzyce byli bardzo zadowoleni patrząc na...v.. .lkadu (A.P. Czechow). 8. O tym, jak nastąpi koniec współczesnych państw i świata i jak na nowo odrodzi się świat społeczny, strasznie długo milczał, ale (na) koniec ja (jeszcze) raz wydobyłem z niego kilka słów (F. M. Dostojewski). 9. A Jermolaj pójdzie ze swoją Waletką w ciemną noc... przez krzaki i wodopoje, a chłop... Osfron go pewnie wpuści na swoje podwórko... i nawet zrobi mu coś dobrego na szyję, nie t niepokoić (de) che… ludzi (I. S. Turgieniew). 10. On /Stepan Arkadjewicz/ przeczytał... wiodący... artykuł, w którym... wyjaśniono, że w naszych czasach zupełnie... na próżno podnosi się krzyk o tym, że (jeśli) r .. .dykalizm grozi pochłonięciem wszystkich elementów konserwatywnych i jakby rząd był zobowiązany do podjęcia działań w celu stłumienia rewolucyjnej hydry, co jest przeciwieństwem „naszym zdaniem Niebezpieczeństwo leży w… wyimaginowanej rewolucyjnej… hydrze i w trwałość tradycji... osthiking postępu..." (L.N. Tołstoj).

II. 1. A duży, zasłonięty słońcem b...l...on błyszczał świecami w szklankach... piargów (n...) o szacunkowej m.. .shkara bl...przykrył długi stół...zmęczony naczyniami, butelkami i wazonami lodem i zabielił dymy...papierosów siedzących, którzy (n...) cicho, choć powściągliwi...około.. - mruczałem do ich gardeł, podczas gdy bosa... pulchna służba, wyglądająca jak nianie, szeleściła gołymi podeszwami podczas... obsługiwania ich, a ogromny... ogromny chiński t...n...krawędź... wisiał nad nimi wszyscy machali i machali do sufitu, niesieni w ruchu... przez Malajów... siedzących za ścianą (n...) sięgających do sufitu i wszystko rozwiewał wiatr na gości.. , na ich zimnych, mokrych czołach (I. A. Bunin). 2. - Prawdopodobnie muszę Ci jeszcze błogosławić i dziękować za przemówienie w mojej (nie) woli za to, że uwolniłeś mnie od rodziny od syna od domu od moich spraw od wszystkiego, co jest mi drogie i z czym Mieszkam (B. L. Pasternak). 3. Myślałam, że (nie) będę mogła spać tej nocy i że aż do rana będę się wiercić i przewracać z boku na bok w skrajnej melancholii (więc) zdecydowałam, że lepiej (n...) wziąć zdejmij sukienki, żeby później przynajmniej (n...) męczyć się tym samym... chodzeniem po pokoju. Ale przydarzyła mi się rzecz bardzo dziwna... wydawało mi się, że zamknęłam oczy tylko na chwilę, a gdy je otworzyłam, to przez szpary okiennic wpadały już długie, jasne promienie słońca... wśród których wirowały niezliczone złote pyły (A.I. Kuprin). 4. Być może Wasilij Andriej sam by się wyplątał, skoro las znajdował się w jego dzielnicy... a między nim a wioską... kupcy uyezh, od dawna ustalono rozkaz, zgodnie z którym jeden kupiec (nie ) zebrał ceny w powiecie...inne, ale Wasilij Andriej dowiedział się, że w lasach prowincjonalnych...kupcy chcieli jechać sprzedać Gaj Gryachkinska i on zdecydował się natychmiast pojechać i dokończyć sprawę z właścicielem gruntu (L.N. Tołstoj). 5. Mówiono, że w Szwajcarii on /Nikołaj Nikołajewicz/ miał nową młodą pasję (nie) zakończoną (nie) napisaną książką i że zanurzy się tylko w wzburzoną wodę ojczyzny...wartą i wtedy, jeśli z niej wyjdzie (nie) ) znowu skrzywdzony, będzie machał do swoich Alp, tylko go widziano (B. L. Pasternak).

W języku rosyjskim istnieje wiele konstrukcji syntaktycznych, ale ich zakres jest taki sam - przekazywanie mowy pisanej lub ustnej. Brzmią w zwykłym języku potocznym, biznesowym i naukowym, używa się ich w poezji i prozie. Mogą to być zarówno proste, jak i złożone konstrukcje syntaktyczne, których głównym celem jest prawidłowe przekazanie idei i znaczenia tego, co zostało powiedziane.

Pojęcie konstrukcji złożonych

Wielu pisarzy woli przedstawiać narrację swoich dzieł za pomocą prostych i krótkich zdań. Należą do nich Czechow („zwięzłość jest siostrą talentu”), Babel, O. Henry i inni. Są jednak autorzy, którzy używają zdań o złożonej konstrukcji syntaktycznej, aby nie tylko pełniej oddać opis, ale także emocje, jakie on wywołuje. Najbardziej rozpowszechniły się wśród autorów takich jak Hugo, Lew Tołstoj, Nabokow i innych.

Złożona struktura syntaktyczna to zdanie, w którym występują różne rodzaje połączeń syntaktycznych. Mogą łączyć:

• Połączenia koordynacyjne i niezrzeszone: „Duże płatki śniegu najpierw powoli spadały na chodnik, a potem opadały szybciej - zaczęła się zamieć”.
• Osoby niebędące sojusznikami z podwładnymi: „Wieczorem pogoda gwałtownie się pogorszyła, nikt nie chciał iść na spacer, kiedy skończyłem swoje sprawy”.
• Typ mieszany: „Wszyscy goście w milczeniu weszli do sali, zajęli swoje miejsca i dopiero potem zaczęli szeptać między sobą, aż w drzwiach pojawił się ten, który ich tu zaprosił”.
• Koordynowanie i podporządkowanie powiązań: „Ten duży, piękny upadł mi do stóp, a ja postanowiłam go podnieść i postawić w domu w wazonie”.

Aby poprawnie komponować złożone struktury składniowe, należy dokładnie wiedzieć, w jaki sposób ich części są ze sobą powiązane. Od tego zależy również rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych.

Koordynowanie typu połączenia

W języku rosyjskim złożona struktura syntaktyczna może składać się z części połączonych jednym z 3 rodzajów połączeń - koordynującym, podrzędnym i niełączącym lub wszystkimi jednocześnie. Struktury syntaktyczne z typem spójnika koordynującego łączą dwa lub więcej równych zdań połączonych spójnikiem koordynującym.

Można by je postawić kropką lub zamienić miejscami, gdyż każdy z nich jest niezależny, ale razem znaczeniowo tworzą jedną całość, np.:

• Przeczytaj tę książkę, a odkryjesz zupełnie nową wizję rzeczywistości. (Możesz wstawić kropkę pomiędzy dwoma zdaniami, ale treść pozostanie taka sama).
• Zbliżała się burza i na niebie pojawiły się ciemne chmury, a powietrze napełniło się wilgocią, a pierwszy podmuch wiatru poruszył koronami drzew. (Części można zamienić, ale znaczenie zdania będzie takie samo).

Może być jednym z elementów łączących w zdaniach złożonych. Znane są przykłady jego połączenia z połączeniem niezłącznym.

Łączenie z intonacją

Złożona konstrukcja syntaktyczna często łączy połączenie koordynujące z połączeniem niespójnym. Jest to nazwa części, które są ze sobą połączone wyłącznie intonacją, na przykład:

„Dziewczyna przyspieszyła kroku (1): pociąg sapiąc podjechał do stacji (2), a gwizd lokomotywy to potwierdził (3).”

Pomiędzy pierwszą a drugą częścią konstrukcji istnieje połączenie niezwiązane, a zdanie drugie i trzecie są połączone połączeniem koordynującym, są całkowicie równe i można między nimi postawić kropkę.

W tym przykładzie mamy do czynienia z kombinacją połączeń koordynujących i niełączących, połączonych jednym znaczeniem leksykalnym.

Konstrukcje z połączeniami koordynującymi i podporządkowanymi

Zdania, w których jedna część jest częścią główną, a druga zależna, nazywane są zdaniami złożonymi. Jednocześnie zawsze możesz zadać pytanie od pierwszego do drugiego, niezależnie od tego, gdzie się ono znajduje, na przykład:

• Nie lubię (kiedy co?), gdy ludzie mi przerywają. (Główna część znajduje się na początku zdania).
• Kiedy ludzie mi przerywają, nie lubię tego (kiedy?). (Zdanie zaczyna się od elementu podrzędnego).
• Natasza zdecydowała (na jak długo?), że wyjedzie na dłuższy czas (z jakiego powodu?), bo to, co się wydarzyło, wywarło na nią ogromny wpływ. (Pierwsza część zdania jest główna w stosunku do drugiej, druga zaś w stosunku do trzeciej).

Połączone w jedną całość połączenia koordynujące i podporządkowujące tworzą złożone konstrukcje syntaktyczne. Przyjrzyjmy się przykładom propozycji poniżej.

„Zdałem sobie sprawę (1), że czekają mnie nowe wyzwania (2) i ta świadomość dodała mi sił (3).”

Pierwsza część jest główna w stosunku do drugiej, ponieważ są one połączone relacją podrzędną. Trzeci jest z nimi połączony za pomocą połączenia koordynującego za pomocą spójnika i.

„Chłopiec był gotowy do płaczu (1), a łzy napłynęły mu już do oczu (2), gdy otworzyły się drzwi (3), aby mógł pójść za matką (4).”

Zdania pierwsze i drugie są połączone łącznikiem koordynującym za pomocą spójnika „i”. Druga, trzecia i czwarta część konstrukcji są połączone podporządkowaniem.

W złożonych konstrukcjach syntaktycznych zdania, z których się składają, mogą być skomplikowane. Spójrzmy na przykład.

„Wiatr wzmagał się z każdym podmuchem (1), a ludzie chowali twarze w kołnierzach (2), gdy dopadł ich nowy szkwał (3).”

Pierwszą część komplikuje fraza imiesłowowa.

Rodzaje konstrukcji niezłącznych i podporządkowanych

W języku rosyjskim często można spotkać zdania niełączące połączone z podrzędnym typem połączenia. Takie projekty mogą składać się z 3 lub więcej części, z których niektóre są dla niektórych główne i zależne dla innych. Części bez spójników są do nich dołączane za pomocą intonacji. Jest to tak zwana złożona konstrukcja składniowa (przykłady poniżej) z połączeniem podrzędno-unijnym:

„W chwilach szczególnego zmęczenia miałem dziwne uczucie (1) – robiłem coś (2), do czego zupełnie nie miałem duszy (3).”

W tym przykładzie części pierwszą i drugą łączy wspólne znaczenie i intonacja, natomiast część druga (główna) i trzecia (zależna) stanowią zdanie złożone.

„Kiedy na zewnątrz padał śnieg (1), mama owinęła mnie licznymi szalikami (2), przez co nie mogłam się normalnie poruszać (3), co bardzo utrudniało mi zabawę z innymi dziećmi w śnieżki (4).”

W tym zdaniu część druga jest częścią główną w stosunku do pierwszej, ale jednocześnie jest powiązana z intonacją trzecią. Z kolei zdanie trzecie jest zdaniem głównym w stosunku do czwartego i jest konstrukcją złożoną.

W jednej złożonej strukturze składniowej niektóre części można łączyć bez spójnika, ale jednocześnie stanowić część zdania złożonego.

Projekt ze wszystkimi typami połączeń

Złożona konstrukcja syntaktyczna, w której wszystko jest używane w tym samym czasie, jest rzadkością. Podobnych zdań używa się w tekstach literackich, gdy autor chce w jednym zdaniu jak najdokładniej oddać zdarzenia i działania, np.:

„Całe morze pokryły się falami (1), które w miarę zbliżania się do brzegu stawały się coraz większe (2), rozbijały się z hałasem o solidną barierę (3) i z niezadowolonym sykiem woda cofała się (4), aby powrócić i uderz z nową siłą ( 5)”.

W tym przykładzie 1. i 2. część są połączone połączeniem podrzędnym. Drugi i trzeci nie są zjednoczone, między trzecim a czwartym istnieje połączenie koordynujące, a czwarty i piąty są ponownie podporządkowane. Takie złożone konstrukcje syntaktyczne można podzielić na kilka zdań, jednak gdy tworzą jedną całość, niosą ze sobą dodatkowy podtekst emocjonalny.

Oddzielanie zdań przy różnych rodzajach komunikacji

W złożonych konstrukcjach składniowych są one umieszczane na tej samej podstawie, co w zdaniach złożonych, złożonych i niezwiązkowych, na przykład:

• Kiedy niebo na wschodzie zaczęło szarzeć, rozległo się pianie koguta. (połączenie podrzędne).
• W dolinie unosiła się lekka mgła, a powietrze drżało nad trawami. (zdanie złożone).
• Gdy tarcza słoneczna wzniosła się nad horyzont, wydawało się, że cały świat wypełnił się dźwiękami – ptaki, owady i zwierzęta witały nowy dzień. (Przecinek oddziela główną i zależną część zdania złożonego, a myślnik oddziela go od zdania niebędącego związkiem).

Jeśli połączysz te zdania w jedno, otrzymasz złożoną konstrukcję syntaktyczną (stopień 9, składnia):

„Kiedy niebo na wschodzie zaczęło szarzeć, rozległo się pianie koguta (1), w dolinie zapadła lekka mgła, a powietrze zadrżało nad trawą (2), gdy tarcza słońca wzeszła nad horyzontem , jakby cały świat wypełnił się dźwiękami - ptaki, owady i zwierzęta powitały nowy dzień (3)”.

Analizowanie złożonych struktur syntaktycznych

Aby móc korzystać z różnych rodzajów komunikacji, musisz:

• określić jego typ - narracyjny, rozkazujący lub pytający;
• dowiedz się, z ilu prostych zdań się składa i znajdź ich granice;
• określić rodzaje połączeń pomiędzy częściami struktury syntaktycznej;
• scharakteryzuj każdy blok według struktury (zdanie złożone lub proste);
• narysuj jego schemat.

W ten sposób można zdemontować konstrukcję o dowolnej liczbie połączeń i bloków.

Stosowanie zdań z różnymi rodzajami połączeń

Podobne konstrukcje stosowane są w mowie potocznej, a także w dziennikarstwie i fikcji. W większym stopniu oddają uczucia i emocje autora niż te napisane osobno. Wielkim mistrzem posługującym się złożonymi strukturami syntaktycznymi był Lew Nikołajewicz Tołstoj.

Złożone konstrukcje syntaktyczne obejmują zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń syntaktycznych: ze składem i podporządkowaniem; ze składem i połączeniem niezwiązanym; z podporządkowaniem i połączeniem niezwiązkowym; ze składem, podporządkowaniem i połączeniem niezrzeszonym.

W takich wielomianowych zdaniach złożonych znaki interpunkcyjne umieszcza się na zasadzie ogólnej, to znaczy bierze się pod uwagę rodzaj spójników, relacje semantyczne części zdania, kolejność ich ułożenia: Na najmłodszych brzozach pąki są zielone i świecą jasno pachnącą żywicą, ale las nie jest jeszcze ubrany, a to Kukułka poleciała w tym roku do nagiego lasu: kukułka do nagiego lasu jest uważana za złą (Prishv.); W taksówce w drodze z lotniska Krymow źle się poczuł, na skroniach wystąpił mu pot, było duszno, twardy kołnierz przyklejał się do spoconej szyi, opuścił kilkakrotnie szybę w nadziei ulgi, odchylił się do tyłu w fotelu tylnym siedzeniu - wtedy letni przeciąg, nasycony ciepłymi spalinami, zawiał mu mokrą twarz (Bond.).

Złożone struktury syntaktyczne można podzielić na duże bloki logiczne, które same w sobie są zdaniami złożonymi. Na styku tych bloków umieszczone są znaki interpunkcyjne, wskazujące powiązanie bloków, a w ich obrębie znaki umieszczane są samodzielnie. Na przykład: Krzaki, drzewa, a nawet pniaki są mi tutaj tak znajome, że dzika wycinka stała się dla mnie jak ogród: głaskałem każdy krzak, każdą sosnę, każdą jodłę i wszystkie stały się moje i to jest tak jakbym je posadził, to jest mój własny ogród (Prishv.) - na styku bloków - dwukropek; Wczoraj słonka wsadziła nos w te liście, żeby wydobyć spod nich robaka; w tym czasie zbliżyliśmy się i był zmuszony wystartować, nie zrzucając z dzioba warstwy starych liści osiki (Prishv.) - na styku bloków znajduje się średnik. Przecinek i myślnik w takich konstrukcjach okazują się znakami wewnętrznymi.

W złożonych konstrukcjach syntaktycznych użycie znaków interpunkcyjnych reguluje stopień ich znaczenia, miara ich „siły oddzielającej”. Na przykład, jeśli na styku zdań dwuczłonowych wystarczy przecinek, wówczas w złożonych konstrukcjach syntaktycznych w obecności znaków wewnętrznych stosuje się średnik: Kaczka chodzi nocą, a przed świtem, przed mrozem, spieszy się do gniazdo; jeśli musisz wyjść, zakrywa czymś swoje jaja (Prishv.); Kulig dobiegł końca; Gdy tylko znaleźliśmy się na drodze, szliśmy dalej bardzo cicho i ciężko. Biegacze obrzydliwie szorowali po kamieniach; z kopyt konia, gdy próbowała kłusować, poleciały strzępy stopionego, brudnego śniegu (V. Sh.). Średnika używa się także wtedy, gdy w wewnętrznych częściach konstrukcji, pomiędzy częściami zdania złożonego, znajdują się kreski: Tu i ówdzie w ciemnej wodzie odbijały się gwiazdy; drżały i rozmazały się - i tylko z tego można było się domyślić, że rzeka płynęła szybko (rozdz.); Po prawej i lewej stronie pola młodego żyta i gryki, ze skaczącymi gawronami; patrzysz przed siebie - widzisz kurz i tyły głów, oglądasz się za siebie - widzisz ten sam kurz i twarze... Przed wszystkimi idą cztery osoby z szablami - to jest awangarda (rozdz.).

Ćwiczenie 68. Wyjaśnij zastosowanie znaków interpunkcyjnych.

1. Wydawało mu się, że jeśli wszystko, co widzi i słyszy, zostanie w jakiś sposób ułożone, rozebrane i dokładnie przemyślane, znajdzie się dobre wyjaśnienie i usprawiedliwienie wszystkiego, co złe, powinno zrodzić się w nim jakieś pojemne słowo duszę, która natychmiast wyjaśni mu ludzi i połączy go z nimi (M.G.). 2. Na niebie błyszczą wielobarwne plakaty firm handlowych, jasno oświetlone statki latające pędzą wysoko w powietrzu, pociągi ryczą i ryczą nad domami, wstrząsając nimi, tramwaje i samochody pędzą ulicami jak nieprzerwane rzeki, dzwoniąc, warcząc i świecąc z ogromnymi latarniami; obracające się szyldy kinowe oślepiają oczy, a witryny sklepowe tryskają strumieniami ognia (Kupr.). 3. Znowu ogarnia mnie senność i znowu jestem w cichym, ponurym, zielonym lesie, a gdzieś daleko niespokojny dzięcioł próbuje pracować na drzewie (Kupr.). 4. I natychmiast wylał jak z wiadra wszystko, co miał w duszy: że miał wolną całą górną część domu, a na dole był jego bratanek Danilych; co to jest krowa? że ma dość ryb; że w Kostromie zarabia nie mniej zimą niż latem na rybach i orce (Prishv.). 5. Przypomniałem sobie Zoję z przyjaciółką - dziewczynami w Moskwie w czasie głodu. Wyszli z domu, zobaczyli u swoich stóp duży pakunek, spojrzeli - smalec! Zorientowali się, że smalec został opuszczony na linie z okna, a lina pękła. Wzięli smalec i zdecydowali: jeśli to biedni ludzie, oddajcie ich, a jeśli są bogaci i źli, to zjedzcie ich (Prishv.). 6. Karmazynowe słońce zachodziło nad lasem; pasy czerwonych smug rozsiane po niebie; skała Inza-laza wznosiła się nad głębiną, spowita cieniami jak fioletowy namiot; pachniało czeremchą i pradawnymi oparami mięsa pieczonego na węglach (F.). 7. Mgła była zauważalnie gęstsza, ale dachy domów nadal były widoczne, a góry, które stąd wydawały się bardziej ponure i wyższe, pojawiały się niewyraźnie w oddali (F.). 8. Levinson rozglądał się cichym, wciąż wilgotnym spojrzeniem po tym przestronnym niebie i ziemi, obiecując chleb i odpoczynek tym odległym ludziom na klepisku, z których wkrótce musiał uczynić swoich, bliskich ludzi, podobnie jak osiemnastu, którzy w milczeniu jechali z tyłu – i przestali płakać; trzeba było żyć i wypełniać swoje obowiązki (F.). 9. Potem strzelanina zmieniała się i Aksinya odsłonił świat w jego tajemniczym dźwięku: zielone liście jesionów z białą podszewką i odlane liście dębu we wzorzyste rzeźby szeleściły na wietrze; z zarośli młodych osik dobiegał ciągły grzmot; daleko, daleko, niewyraźnie i smutno, kukułka liczyła czyjeś nieprzeżyte lata; czajka czubata lecąca nad jeziorem uparcie pytała: „Czyim jesteś, czyim jesteś?”; jakiś malutki szary ptaszek, dwa kroki od Aksinyi, pił wodę z przydrożnej koleiny, odchylając głowę do tyłu i słodko mrużąc oczy; brzęczały aksamitnie zakurzone trzmiele; ciemnoskóre dzikie pszczoły kołysały się na koronach kwiatów łąkowych (Sh. ). 10. Pamiętam nasze kowadło w leśnej ciszy, sierotę dzwoniącą wieczorami tak zmęczoną i smutną, jakby rozgłaszała wokół nas o trudnym życiu, o mizernym dniu dochodów w tym biednym, słabo zaludnionym, nasza cicha strona. Gdzie między bagnami, krzakami i lasami zgubiły się tętniące życiem ścieżki; gdzie człowiek mógłby unieść całe swoje żelazo pod pachą; gdzie był klient - przypadkowy gość, który raz na dziesięć lat chodził do kowala, jak lekarz, z pilnej potrzeby, gdy nie było moczu (Tv.). 11. Jedyne co mnie pociesza to Homer, który był wielkim wynalazcą, jego wizerunek służy opowiadaniu historii. Jest wręcz empiryczny, jak przystało na prawdziwego mauwistę: to, co zobaczył, namalował, nie próbując polizać swojego obrazu (kat.).

12. Moje dni coraz bardziej zapadają w pamięć. A życie staje się czymś dziwnym, podwójnym: jest jedno, realne i drugie, widmowe, wytwór pamięci, i istnieją one obok siebie (Trif.). 13. Hałas, śmiech, brzęk naczyń - nikt nie zauważył odejścia Pawła Jewgrafowicza, wieczne picie herbaty trwało od rana do wieczora (Trif.). 14. ...Pierwsza jesień wojny, mgła, Petersburg, po szkole jedziemy całą klasą do szpitala na linii 22, mamy czternaście lat - ona się skończyła, ja jeszcze nie, wkrótce się odwróci, ale nieprędko, cierpię, wydaje mi się, że wszystkie moje kłopoty biorą się z tego „prawie”, jest wobec mnie nieostrożna, słabo słucha, ucieka z zajęć, kiedy przychodzę do Wołodii, i wszystko z tego cholernego braku miesięcy: nie może zwracać uwagi na trzynastoletniego chłopca, kiedy piętnastolatkowie ją dręczą (Trif.).

Ćwiczenie 69. Wyjaśnij użycie myślników. W jakich zdaniach możliwy byłby inny znak interpunkcyjny? Wyjaśnij zmianę w relacjach semantycznych pomiędzy częściami zdania, gdy używane są inne znaki.

1. To byli naprawdę mądrzy ludzie – w jego klasie nie było żadnego z nich (Prishv.). 2. Czy na świecie nie ma zapomnianych krajów? Czy plan sam nie został zatwierdzony przez nauczyciela geografii, a jeśli w jego wyborze towarzyszy pojawił się choć jeden błąd, to zapomniane kraje nie znikają z tego powodu - można je odkryć inaczej (Prishv.). 3. Okna czwartego piętra nie były widoczne, mrugały i nagle się pojawiały. Zamrugało ponownie - i za kratami pojawiła się blada plama. A kiedy nastał kolejny świt, blada plama okazała się twarzą mężczyzny (Prishv.). 4. Nie możesz wyskoczyć ze skóry - nie jesteś wężem (Adv.). 5. I tak było - nie jesienią i nie zimą (Rozprzestrzenianie). 6. Prosił, żeby go na święta zostawić w domu – nie zostawili go (Adv.). 7. Chcieli go ponownie wyznaczyć na przewodniczącego – to niemożliwe (adw.). 8. Rostowcew był trochę zdenerwowany - teraz Zalessky i Lukyanchik (Ard.) powinni tu przyjechać, aby się z nim spotkać. 9. Rostowcew spojrzał na zegarek - dziesiąta pięćdziesiąt rano... (Ard.).

Ćwiczenie 70. Połącz te zdania w złożone konstrukcje niełączne i złożone konstrukcje składniowe. Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż zdania, w których można użyć różnych znaków (z różnymi interpretacjami).

1. A potem wszystko zmieniło się skokowo. Pastwisko było zielone, wierzby przed chatami były zielone, brzozy były zielone... Padało, minęły upalne czerwcowe dni, kwitły kwiaty, zaczęło się wesołe sianokosy... (Bun.). 2. ...Profesor wyszedł na korytarz, rozpakował tam swoją główną niespodziankę i po szalonej zabawie postanowił wejść do frontowej chaty, wśród ludzi. Śpiewali tam wówczas głośno, ale bynajmniej nie harmonijnie (Sol.). 3. Wycieczki do wsi za każdym razem martwiły Aleksieja Pietrowicza. Kochał swoje rodzinne miejsca w najdrobniejszych szczegółach, do zapachu pokrzyw po deszczu (Sol.). 4. Rano, choć w powietrzu wisi coś świątecznego, ulice wsi są jeszcze puste. Święto zaczyna się w domach, przy stołach (Sol.). 5. Ogrody te słynęły z kanałów. Od wieków odbijają się w nich zarośla kwitnących bzów. Marmurowe posągi spoglądały w zielonkawą wodę zimnych stawów, w których pływały pstrągi (Paust.). 6. Zimą w Wilnie grzmiały bale. Parkiety drżały od tańca, pod sufitami błyszczały ciężkie żyrandole, dzwoniły ostrogi. Wiatr bijący od jedwabnych pociągów zmroził stopy starcom, którzy z foteli obserwowali taniec. W chórach muzycy pańszczyźniani wdali się w overdrive, wypuszczając z fletów i klarnetów szaleńcze mazurkowe tempa (Paust.). 7. Padało. Wilgotna ziemia pachniała drożdżami. Oczywiście fermentacja rozpoczęła się już w opadłych liściach (Paust.). 8. Iwan drzemał w saniach. Ciągła jazda ukołysała mnie do snu (V. Sh.). 9. Dzień był słoneczny i pogodny. W lesie panuje cisza i nieziemski spokój (V. Sh.). 10. Marta wyjęła z szuflady nową koszulę. Antip założył go i przewiązał paskiem. Zdjął bałałajkę ze ściany, usiadł w czerwonym kącie, spojrzał na Marfę... (V. Sz.). 11. Egor wysiadł z samochodu. Wokół rósł ciągły las brzozowy. I to był taki czysty biały świat na nieruchomej czarnej ziemi, taki blask!.. (V. Sh.).

Ćwiczenie 71. Umieść znaki interpunkcyjne. Wyjaśnij ich użycie w zdaniach złożonych. Określ możliwe możliwości zrozumienia złożonych zdań.

1. Czy w naturze był taki jasny dzień, czy ludzie mieli jakieś wakacje, czy też to świąteczne miasto, jak wiecznie zielona roślina, samo w sobie było przeznaczone na wieczne wakacje? (prywatny). 2. Jeśli więc ktoś jest szczęśliwy, od czasu do czasu zawiesza hak coraz wyżej i jedzie do Moskwy, a wszyscy za nim podążają, jedni najszybciej, jak to możliwe, inni ciszej (Prishv.). 3. Ale ponieważ słuszność Ragozina nie zgadzała się z jego słusznością, nastąpiła samotność (Fed.). 4. Nie widziałem go od chwili spotkania z komendantem (B.P.). 5. Miałem dobrą pamięć i poczucie humoru odziedziczone po sierocie, które odrodziło się z wiekiem, nie wiem jak to wyrazić ironią, niestety czasem złą (Lata). 6. Niech boli go zraniona noga, ale chodzenie go uspokoi (por.). 7. A ja, który wydawał się już znać piszących braci, nie zgadłem nagle, dlaczego wzrosło twoje zainteresowanie nie dziewczyną, ale mną, a gdy niebo się przejaśniło, a samoloty coraz częściej brzęczały nad twoją głową, stałeś się bardziej uważny na mnie (poz.). 8. Łucja zadrżała i zamarła, rozpoznała w tym swój własny krzyk. Powoli, powoli, jakby pod ciężarem, odwróciła głowę w lewo, w tym samym miejscu, na środku pola, stał krzak czeremchy. Ktoś kiedyś zlitował się nad nim, jeździł pługiem, a on, korzystając z tego, wyrósł na gniazdo, powstał, odzyskał ziemię z gruntów ornych i zaczął produkować plony. Posłuszna swemu pierwszemu mimowolnemu odczuciu Łucja nie zdziwiła się, już zdała sobie sprawę, że to nie ona wybierała dokąd pójść, że kieruje nią jakaś zewnętrzna siła żyjąca w tych miejscach i wyznająca ją dzisiaj (odp.). 9. „Smutny detektyw” nie jest kontynuacją tych dzieł, ale rozwinięciem tego stabilnego nastroju, który niegdyś uczynił Wiktora Astafiewa pisarzem, pozornie wbrew swemu losowi. Może ktoś pomyśli, że powieść „Smutny detektyw” jest zbyt okrutna, że ​​autor w kalejdoskopowym tempie jest obojętny na smutki i kłopoty innych ludzi, niszczone są rodziny, porzucane dzieci, popełniane są najróżniejsze przestępstwa, także te poważne, ale autor wydaje się zachować spokój. Czy to naprawdę był ten sam autor, który napisał pełne emocji liryczne „Last Bow” lub „The Shepherd and the Shepherdess”? Ale pamiętajmy, że nawet wtedy najstraszniejszą prawdę mówił prosto i zwyczajnie (Lansch.). 10. Niezwykły człowiek, pływał na statkach morskich, wiele widział, ciekawie opowiadał o różnych krajach (gaz.).

Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń- Ten złożone zdania , które składają się z co najmniej z trzech prostych zdań , połączone ze sobą połączeniami koordynującymi, podporządkowanymi i niezwiązanymi.

Aby zrozumieć znaczenie tak złożonych konstrukcji, ważne jest, aby zrozumieć, w jaki sposób zawarte w nich proste zdania są pogrupowane.

Często złożone zdania z różnymi rodzajami połączeń są podzielone na dwie lub kilka części (bloków), połączonych spójnikami koordynującymi lub bez związków; a każda część struktury jest albo zdaniem złożonym, albo prostym.

Na przykład:

1) [Smutny I]: [nie ma ze mną przyjaciela], (z którym przepiłbym długą rozłąkę), (któremu mógłbym z serca uścisnąć dłoń i życzyć wielu szczęśliwych lat)(A. Puszkin).

Jest to zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń: niezwiązanym i podporządkowanym, składa się z dwóch części (bloków) połączonych niezwiązanych; druga część ujawnia powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej; Część I to proste zdanie w strukturze; Część II to zdanie złożone z dwoma zdaniami atrybutywnymi, z jednorodnym podporządkowaniem.

2) [Uliczka wszystko było w ogrodach] i [rosło przy płotach lipy, rzucając teraz pod księżycem szeroki cień], (tak ogrodzenia I bramy z jednej strony były całkowicie pogrążone w ciemności)(A. Czechow).

Jest to zdanie złożone, posiadające różne rodzaje powiązań: koordynujący i podrzędny, składa się z dwóch części połączonych spójnikiem koordynującym, a relacje pomiędzy częściami mają charakter wyliczalny; Część I to proste zdanie w strukturze; Część II - zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym; zdanie podrzędne zależy od rzeczy głównej i jest z nią połączone spójnikiem so.

Zdanie złożone może zawierać zdania z różnymi rodzajami połączeń spójnikowych i niespójnych.

Obejmują one:

1) skład i złożenie.

Na przykład: Słońce zachodziło i noc następowała bez przerwy po dniu, jak to zwykle bywa na południu.(Lermontow).

(I jest spójnikiem koordynującym, podobnie jak spójnikiem podrzędnym.)

Zarys tej propozycji:

2) skład i komunikacja pozazwiązkowa.

Na przykład: Słońce już dawno zaszło, ale las jeszcze nie umarł: turkawki szemrały w pobliżu, w oddali piała kukułka.(Bunina).

(Ale - koniunkcja koordynująca.)

Zarys tej propozycji:

3) połączenie podporządkowane i pozazwiązkowe.

Na przykład: Kiedy się obudził, słońce już wschodziło; kopiec go zasłonił(Czechow).

(Kiedy - spójnik podrzędny.)

Zarys tej propozycji:

4) skład, podporządkowanie i powiązanie pozazwiązkowe.

Na przykład: Ogród był przestronny i rosły tylko dęby; zaczęły kwitnąć dopiero niedawno, tak że teraz przez młode listowie widać było cały ogród ze sceną, stołami i huśtawkami.

(I jest spójnikiem koordynującym, więc jest spójnikiem podrzędnym.)

Zarys tej propozycji:

W zdaniach złożonych zawierających spójniki koordynujące i podrzędne, spójniki koordynujące i podrzędne mogą występować obok siebie.

Na przykład: Pogoda była piękna przez cały dzień, ale gdy dotarliśmy do Odessy, zaczął mocno padać deszcz.

(Ale - spójnik koordynujący, kiedy - spójnik podrzędny.)

Zarys tej propozycji:

Znaki interpunkcyjne w zdaniach z różnymi rodzajami komunikacji

Aby prawidłowo umieszczać znaki interpunkcyjne w zdaniach złożonych o różnych rodzajach połączeń, należy wybrać zdania proste, określić rodzaj połączenia między nimi i wybrać odpowiedni znak interpunkcyjny.

Z reguły przecinek umieszcza się pomiędzy zdaniami prostymi w zdaniach złożonych z różnymi rodzajami połączeń.

Na przykład: [Rano w słońcu drzewa pokrył luksusowy szron] , i [trwało to dwie godziny] , [potem zniknął mróz] , [słońce się zamknęło] , i [dzień minął spokojnie, w zamyśleniu , z spadkiem w środku dnia i anomalnym zmierzchem księżyca wieczorem].

Czasami dwa, trzy lub więcej prostych oferuje najbardziej ze sobą powiązane pod względem znaczenia i można oddzielić z innych części zdania złożonego średnik . Najczęściej w miejscu połączenia niezwiązanego występuje średnik.

Na przykład: (Kiedy się obudził), [słońce już wzeszło] ; [zasłonił go kopiec].(Zdanie jest złożone, z różnymi rodzajami połączeń: z połączeniami niezwiązanymi i związkowymi.)

W miejscu połączenia niezłącznego pomiędzy prostymi zdaniami w ramach kompleksu możliwy Również przecinek , kropla I okrężnica , które są umieszczane zgodnie z zasadami umieszczania znaków interpunkcyjnych w niezwiązkowym zdaniu złożonym.

Na przykład: [Słońce już dawno zaszło] , Ale[las jeszcze nie uschnął] : [gołębie zagulgotały w pobliżu] , [kukułka zapiła w oddali]. (Zdanie jest złożone, z różnymi rodzajami połączeń: z połączeniami niezwiązanymi i związkowymi.)

[Lew Tołstoj zobaczył złamany łopian] – i [błyskawica] : [pojawił się pomysł niesamowitej historii o Hadji Muradzie](Paust.). (Zdanie jest złożone, ma różne typy połączeń: koordynujące i niełączące.)

W skomplikowanych konstrukcjach syntaktycznych, rozbijających się na duże bloki logiczno-syntaktyczne, które same w sobie są zdaniami złożonymi lub w których jeden z bloków okazuje się zdaniem złożonym, na styku bloków umieszcza się znaki interpunkcyjne, wskazujące związek bloków, przy zachowaniu znaków wewnętrznych umieszczonych na ich własnej podstawie składniowej.

Na przykład: [Krzewy, drzewa, a nawet pniaki są mi tu tak znajome] (ta dzika wycinka stała się dla mnie jak ogród) : [głaskałem każdy krzak, każdą sosnę, każdą choinkę] i [wszystkie stały się moje] i [to jakbym je zasadził], [to jest mój własny ogród](Priv.) – na styku bloków znajduje się dwukropek; [Wczoraj słonka wbiła nos w te liście] (aby wyciągnąć spod nich robaka) ; [w tym czasie podeszliśmy] i [był zmuszony do odlotu, nie zrzucając z dzioba warstwy starych liści osiki](Priv.) – na styku bloków znajduje się średnik.

Pojawiają się szczególne trudności umieszczenie znaków interpunkcyjnych na styku kompozycji I spójniki podrzędne (lub spójnik koordynujący i słowo pokrewne). Ich interpunkcja podlega prawom konstrukcji zdań z połączeniami koordynującymi, podrzędnymi i niełączącymi. Jednocześnie jednak zdania, w których w pobliżu pojawia się kilka spójników, wyróżniają się i wymagają szczególnej uwagi.

W takich przypadkach pomiędzy spójnikami stawia się przecinek, jeśli nie następuje po nim druga część podwójnego spójnika. wtedy tak, ale(w tym przypadku zdanie podrzędne można pominąć). W pozostałych przypadkach między dwoma spójnikami nie stawia się przecinka.

Na przykład: Nadeszła zima i , Kiedy nadeszły pierwsze przymrozki, życie w lesie stało się trudne. - Zbliżała się zima i kiedy przyszły pierwsze przymrozki, życie w lesie stało się trudne.

Możesz do mnie zadzwonić, ale , Jeśli dzisiaj nie zadzwonisz, wyjedziemy jutro. – Możesz do mnie zadzwonić, ale jeśli nie zadzwonisz dzisiaj, to jutro wyruszymy.

Myślę, że , jeśli spróbujesz, odniesiesz sukces. – Myślę, że jeśli spróbujesz, odniesiesz sukces.

Analiza syntaktyczna zdania złożonego z różnymi typami połączeń

Schemat analizowania złożonego zdania z różnymi typami połączeń

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjne, pytające, motywacyjne).

2. Wskaż rodzaj zdania na podstawie zabarwienia emocjonalnego (wykrzyknik lub niewykrzyknik).

3. Określ (w oparciu o podstawy gramatyczne) liczbę zdań prostych i znajdź ich granice.

4. Określić części semantyczne (bloki) i rodzaj połączenia między nimi (niezłączne lub koordynujące).

5. Podaj opis każdej części (bloku) według struktury (zdanie proste lub złożone).

6. Utwórz zarys propozycji.

PRZYKŁADOWY PRZYKŁAD ZDANIA ZŁOŻONEGO Z RÓŻNYMI RODZAJAMI POŁĄCZEŃ

[Nagle gruby mgła], [jakby oddzielone ścianą On ja od reszty świata], i (aby się nie zgubić), [ I zdecydowany

1. W skomplikowanych konstrukcjach syntaktycznych znaki interpunkcyjne umieszcza się na zasadach ogólnych, tj. zgodnie z zasadami układania znaków w zdaniach złożonych, złożonych i niezwiązkowych (patrz odpowiednie sekcje podręcznika).
2. Jednak złożona konstrukcja takich konstrukcji determinuje pewne cechy w użytkowaniu poszczególnych znaków.

1. Brak lub obecność przecinka na styku dwóch spójników podrzędnych (patrz zasada określona w § 224);
2. Brak lub obecność przecinka na styku spójników koordynujących i podrzędnych.

Pomiędzy spójnikiem koordynującym i podrzędnym stawia się przecinek, jeżeli zdanie podrzędne można pominąć bez naruszania struktury zdania podrzędnego.
Np.: Rano nie słyszałem radia, ale kiedy przyszedłem do drukarni, od razu dowiedziałem się o tej wiadomości (S. Bar.). Środa: Rano nie słyszałem radia, ale od razu dowiedziałem się o wiadomościach. Ale: Szedł długo, wybierając kłody i zrębki ze śmieci, a kiedy wrócił, usiadł obok Stepaszki (Hyde.) (nie da się powiedzieć: szedł długo, wybierając kłody i zrębki ze śmieci, w przeciwnym razie usiadł obok Stepaszki).

1. Połączenie znaków. Kiedy przecinek i myślnik spotykają się, przecinek jest umieszczany jako pierwszy. Na przykład: Mówił to z szorstką ironią, do czego Łopatin zaczynał się już przyzwyczajać - oznaczało to, że Panteleev nie wierzył ani groszowi w kolejności, jaką raportował mu generał (Sim.).

Gdy nawiasy spotykają się z innymi znakami, kolejność jest następująca: przecinek, średnik, dwukropek i myślnik umieszcza się dopiero po nawiasie zamykającym. Przykładowo: Levinson nie wiedział, jak długo trwał jego stan półprzytomności (wydawało mu się, że to bardzo długo), w rzeczywistości trwało to nie dłużej niż minutę... (Fad.)
Ćwiczenie 731. Przeczytaj uważnie tekst i wyjaśnij użycie znaków interpunkcyjnych.
W całym jej życiu tylko ostatnie trzy dni wydały jej się naprawdę interesujące teraz, kiedy otrzymawszy karabin i buty, zaczęła wozić najpierw tego czy innego wojskowego wzdłuż Mierzei Arabskiej i wszystko, co załadowali na jej samochód - najpierw kłody, potem termosy, jak dziś, pudełka z minami. Było to dla niej szczególnie interesujące dzisiaj, kiedy przyczepiona do swojej naczepy niosła moździerze z dużymi żelaznymi kółkami, które wyglądały jak stoły. Kiedy po opuszczeniu pierwszego moździerza tam, gdzie jej to kazano - w pobliżu żołnierzy kopiących okopy na brzegach rzeki Siwasz, wróciła bezpiecznie, była zaskoczona, jak gorąco i przez długi czas starszy porucznik, który wysłał uścisnęła jej rękę. A potem, kiedy niosła drugi moździerz, czarne słupy zaczęły latać w górę na lewo i prawo od samochodu, a jeden fragment zadzwonił nawet na masce samochodu. Ale ona się nie przestraszyła i przyniosła drugi moździerz w to samo miejsce co pierwszy, a przestraszyła się dopiero w drodze powrotnej, gdy nad chatą rozległ się ogłuszający gwizd - raz, dwa, trzy razy, cztery razy! Pochyliła się. za kierownicą i prowadziła samochód, nie rozglądając się po drodze, bojąc się tych świszczących dźwięków przelatujących tuż nad nią i nie domyślając się, że to właśnie te dźwięki były jej wybawieniem, że to nasza bateria morska uderzała w niemieckie moździerze, zmuszając ich do milczenia i w ten sposób ratując ją, Paszę Gorobets, wraz z ciężarówką.
K. Simonow.
Ćwiczenie 732. Przepisz używając znaków interpunkcyjnych.
1. Spaliśmy mocno, nieświadomie, ale niezbyt długo, musiało minąć jakieś dwie godziny, bo gdy się obudziłem, spojrzałem na zegar, wskazywał dziesiątą wieczorem. Obudziłem się z wewnętrznego szoku i takim wewnętrznym impulsem była myśl mojego ojca. Budząc przyjaciół, powiedziałem, że musimy wracać do domu, bo już czas, zanim zamieć minie i będziemy mogli bez trudu przejść pozostałe trzy kilometry, że jesteśmy już dawno spóźnieni, że musimy ratować ojca przez długi czas, w przeciwnym razie zamarzłby na śmierć (Sol.). 2. W czasie pobytu Łopatina na morzu sytuacja na południu uległa pogorszeniu i choć w porannym komunikacie Biura Informacyjnego pojawiło się to samo zdanie, które przeczytał dwadzieścia dni temu – „nasi żołnierze walczyli z wrogiem na całym froncie”, to Co to oznaczało, opowiedzieli dziennikarze siedzący w Symferopolu. W tym czasie Niemcy przekroczyli Dniepr w pobliżu Kachowki i dotarwszy do Mariupola, odcięli Krym (Sim.). 3. Ale on sam (Serbiczenko) był kiedyś oficerem wywiadu i doskonale wiedział, że takie pożegnalne słowa nie wprowadzą do niczego dobrego, zniechęcą nawet najwierniejszych do swoich obowiązków (Kozak.).
Ćwiczenie 733. Przepisz, używając znaków interpunkcyjnych i wyjaśnij je.
Artylerzysta, oddalając się od obelg i jąkając się coraz mniej, meldował, że od czterech dni, odkąd tu stacjonują, nie otrzymał od nikogo ani jednego rozkazu, że mimo prośby o zapewnienie im chociaż jakiejś osłony, dowódca pułku nie otrzymał żadnej osłony, powiedział: „Przyda się na czas!”, a wczoraj wieczorem, gdy się ściemniło, przed sobą słychać było przypadkowy strzał z karabinu maszynowego, najpierw w jednym miejscu, potem w drugim i trwał około dwóch godzin (sym.). .
Powtarzające się ćwiczenia
Ćwiczenie 734. Wypisz z tekstu złożone zdania i przeanalizuj je. Wyjaśnij użycie znaków interpunkcyjnych.
Rano Seryozha obudził się i nie od razu zrozumiał, gdzie jest. Dlaczego zamiast dwóch okien są trzy, a po złej stronie i złe zasłony. Potem zdałem sobie sprawę, że to był pokój cioci Paszy. Jest bardzo pięknie: parapety są wypełnione kwiatami, a za lustrem schowane jest pawie pióro. Ciocia Pasza i Łukyanicz już wstali i wyszli, pościelili łóżko, ułożyli poduszki. Wczesne słońce bawiło się w krzakach za otwartymi oknami. Seryozha wstał z łóżeczka, zdjął długą koszulę, założył majtki i wyszedł do jadalni. Drzwi do jego pokoju były zamknięte. Spróbował klamki: drzwi się nie otworzyły. I zdecydowanie musiał tam pojechać: w końcu były tam wszystkie jego zabawki. Łącznie z nową łopatą – nagle bardzo zapragnął kopać.
V. Panowa.
Ćwiczenie 735. Zastąp zdania przysłówkowe frazami przysłówkowymi; Jeżeli wymiana nie jest możliwa, proszę podać przyczynę.
1. Za każdym razem, gdy chcę otworzyć klatkę piersiową, wpadam w gorąco i drżenie (P.). 2. Iwan Kuźmicz, choć bardzo szanował swoją żonę, nigdy by jej nie zdradził tajemnicy powierzonej mu w jego służbie (P.). 3. Jeśli chcę zastrzelić wilka w lesie, muszę znać wszystkie jego nory... (T.). 4. Wczoraj wieczorem, gdy oboje w milczeniu czekaliśmy na Asyę, w końcu przekonałem się o potrzebie separacji (T.). 5. On sam nie powiększył majątku ojca, gdyż był, jak mówią, żuirem, epikurejczykiem po rosyjsku i nie miał przenikliwości w sprawach handlowych (T.). 6. Była przerażona, gdy dowiedziała się, że list zabrał jej ojciec (Dev.). 7. Prawdziwy dżentelmen, gdyby stracił cały swój majątek, nie powinien się martwić (Ven.). 8. Jeżeli w ogóle cenicie czyste, nieskażone imię Aleksandry Pietrowna, to musicie zaprzestać tych prześladowań (Kupr.). 9. Yarak uważał się za znawcę białych ludzi, a w dodatku wielojęzycznego, ponieważ mówił nie tylko czukockim, ale także amerykańskim i rosyjskim (sem.). 10. Gdybym zobaczył gdzieś w oddali choć jedno światło, oczywiście natychmiast bym się zatrzymał (Paweł).
Ćwiczenie 736. Narysuj diagramy poniższych zdań.

1. Muszę to wszystko wiedzieć, żeby Ci uwierzyć i żeby to zaskoczenie, które Cię spotyka, nie przeszkodziło mi Cię zrozumieć! (MG). 2. Było morze i step, którego Petya nigdy w rzeczywistości nie widział (kat.).

1. Komisarz pułkowy znów zmarszczył brwi w niezrozumiały sposób, przez telefon rozkazał przygotować samochód i zatrzymał Lopatina na kolejne pół godziny, wygłaszając mu cały wykład na temat tego, jak ważne jest umiejętne przyjmowanie posiłków (sym.). 4. Lewaszow, zakrywając ucho, żeby nie przeszkadzały mu eksplozje, zaczął komuś mówić, że teraz przyjedzie (sym.).

Ćwiczenie 737. Przepisz, używając znaków interpunkcyjnych.

1. Wypracowała dla siebie schemat praktyki, a teorie interesowały ją tylko o tyle, o ile mogły załagodzić jej suchą, sceptyczną postawę wobec życia i ludzi w obecności brata (M.G.). 2. Po gładkiej jak lustro wodzie od czasu do czasu krążyły koła, a lilie rzeczne drżały, niepokojone wesołymi rybami (rozdz.). 3. Był tak przepełniony opowieściami o przeszłości i planami na przyszłość, tak przepełniony nowymi wrażeniami, że zdawał się gotowy pęknąć pod ich naporem (Kupr.).

1. Oszołomiony niemiłym przyjęciem, byłem całkowicie zagubiony i znalazłem się w tej głupiej sytuacji, kiedy nie wiadomo, co zrobić – czy obrócić nieuprzejmość w żart, sam się złościć, czy wreszcie, bez słowa, odwrócić się dookoła i wyjdź (Kupr.). 5. Tymczasem, gdybyś się faktycznie zastrzelił, byłoby tu coś bohaterskiego i mocnego (Kupr.). 6. Jeśli się zgodzisz, natychmiast skontaktuję się z naszymi drogimi pracownikami (Puchar). 7. W hałasie i zamieszaniu [on] bitwy nie bardzo rozumiał, gdzie i kto do nas strzelał (S. Bar.).

Ćwiczenie 738 Przeprowadź pełną analizę składniową poniższego zdania.
Nigdy nie wiadomo, kiedy spod rzęs wybłyśnie chytry wzrok kobiety, kiedy w oddali pojawią się wieże nieznanego miasta, a na horyzoncie zakołysają się maszty ciężkich statków, jakie wiersze przyjdą Ci na myśl na widok burza szalejąca nad Alpami, i której głos zaśpiewa wam jak drżący dzwon, pieśń o miłości niespełnionej (Paust.).
Ćwiczenie 739. Wypisz z tekstu wszystkie zdania złożone i narysuj ich diagramy.
Ptaki odlatują
Biały żywopłot pokryty był igłami szronu, krzaki były czerwone i złote. Cisza jest taka, że ​​na drzewie nie tknie się ani jeden liść. Ale ptak przeleciał obok i wystarczyło machnięcie skrzydłem, aby liść odłamał się i poleciał w kółko.
Cóż to była za radość poczuć złoty liść leszczyny pokryty białą koronką szronu! I ta zimna woda bieżąca w rzece i ten ogień ze słońca: igły szronu na dachu już się roztopiły, a woda zaczęła kapać z rynien dużymi, rzadkimi kroplami. Ale ten ogień i ta woda, i ta cisza, i burza, i wszystko, co istnieje w przyrodzie, a czego nawet nie znamy - wszystko weszło i zjednoczyło się w mojej miłości, która obejmuje cały świat.
Wczoraj wieczorem księżyc był wysoko, wyszedłem z domu i usłyszałem ten sam dźwięk na niebie: „Och!” Usłyszałem go na północnym wschodzie i wkrótce zdałem sobie sprawę, że przemieszczał się na południowy zachód. I przypomniało mi się z przeszłości: to czapla odleciała od nas do cieplejszych krain. A gawrony wciąż tu są.
M. Prishvin.
Ćwiczenie 740. Poniższy tekst wykorzystaj do typowania akademickiego.
Nad rzeką Lefe
Po krótkim, lecz leczącym odpoczynku wsiedliśmy na łódkę – długie czółno o płaskim dnie, tak lekkie, że jedna osoba z łatwością mogła je wyciągnąć na brzeg – i płynęliśmy dalej. W niektórych miejscach mgła zmieniła kolor na różowy, a zacienione zbocza gór pokryły się delikatnymi jasnofioletowymi odcieniami. Niedaleko mostu kolejowego, gdzie dotarliśmy na czas, góry się kończyły.
Wysiadłem z łódki i wspiąłem się na pobliskie wzgórze, aby po raz ostatni rozejrzeć się na wszystkie strony z góry. Przed moimi oczami rozpościerała się piękna panorama: za mną, na wschodzie, tłoczyły się góry; na południu znajdowały się łagodne wzgórza porośnięte lasami liściastymi; na północy, jak okiem sięgnąć, znajdowała się nisko położona przestrzeń, nieskończona, monotonna, porośnięta trawą. Nieważne, jak bardzo wytężałem wzrok, nieważne, jak bardzo wpatrywałem się w dal, nie mogłem zobaczyć końca tej niziny. Poszła gdzieś i zniknęła gdzieś za horyzontem. Czasami wiał przez nią wiatr, a trawa kołysała się i falowała jak morze. Tu i ówdzie karłowate brzozy, żałosne i smutne, oraz inne drzewa, bardziej przypominające krzewy, rosły w grupach i pojedynczo.
Z góry, na której stałem, w oddali można było wyśledzić rzekę Lefou, po olchach i wierzbach rosnących obficie wzdłuż jej brzegów. Początkowo utrzymuje kierunek północno-wschodni, jednak zanim dotrze do ledwo widocznych na zachodzie wzgórz w odległości około ośmiu kilometrów, skręca na północ i lekko przechylając się na wschód, płynie dalej, gubiąc się za horyzontem.
Nieskończona ilość kanałów, ślepych gałęzi, potoków i jezior o najdziwniejszych kształtach – wszystko to graniczy z nim po obu stronach, dekorując zbyt monotonny krajobraz, który wywołuje ponure uczucie. Wszystkim, którzy tu byli, ta nizina wydawała się martwa i opuszczona, a jednak nie było ani jednego jeziora, ani jednego strumienia, ani jednego kanału, w którym nie nocowałyby stada łabędzi, gęsi, kaczek i innych ptaków wodnych.
W porze deszczowej dolina rzeki Lefa łatwo zostaje zalana wodą, o czym świadczą kałuże, które w różnych miejscach jasno błyszczały w słońcu.
Patrzyłem na wodę i widziałem, jak odbija się w niej słońce, i wydawało mi się, że świecą dwa słońca: jedno z góry, a drugie gdzieś z dołu.
Według V.K. Arsenyeva.