Kako raditi domaći na okr

GDZ za drugi dio radne sveske Svijet oko nas, 3. razred >>

Odgovori na zadatke u radnoj svesci na temu Svijet oko nas za 3. razred, 1. dio radne sveske, autori Pleshakov i Novitskaya, Program Perspektiva. Radna sveska će vam pomoći u izradi domaće zadaće. Radna sveska je organizovana u istom stilu kao i za prethodne 1. i 2. razred (odgovori na njih se nalaze i na našoj web stranici), ali su zadaci, logično, složeniji i sve je teže pronaći odgovore na njih. Naši gotovi domaći zadaci pomoći će vam da se krećete svijetom oko sebe i završite svoj domaći zadatak lako i sa A plus!

Ako ste već završili prvi dio radne sveske, prijeđite na drugi: GDZ na drugi dio radne sveske Svijet oko nas, 3. razred >>

Odgovori na zadatke o okolnom svijetu, 3. razred, 1. dio

Prelistajte stranice da vidite odgovore na njih.

GDZ na temu Radost znanja

Strana 3-5. Svetlost znanja

1. Odaberite poslovice naroda vašeg kraja o snazi ​​razuma, znanju i vještim rukama. Zapišite ih.

Kakav je um, takvi su i govori.
Visok kao ti, ali pametan kao tvoje telo.
Učenje je svjetlo, a neznanje je tama.
Ponavljanje je majka učenja.
Nije sramota ne znati, sramota je ne uciti.
Vješte ruke ne poznaju dosadu.
Sa molitvom u ustima, radom u rukama.
Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvući iz ribnjaka.
Loša glava nema odmora za vaše noge.
Znanje je kruna na tvojoj glavi.

2. ...Napravite i zapišite pitanja o tome o čemu biste željeli naučiti na času u školi.

Zašto vjetar duva?
Zašto medvjed hibernira zimi?
Kako funkcionira solarni sistem?

Menziesova Pseudo-tsuga

3. Pogledajte kutak prirode na gornjoj fotografiji. Recite nam šta već znate o ovoj biljci.

Ovo je Menziesova Pseudotsuga. Drugo ime biljke je duglazija. Ovo je zimzeleno četinarsko drvo. Raste duž cijele pacifičke obale od Britanske Kolumbije do Kalifornije, u Montani, Koloradu, Teksasu i Novom Meksiku.

Izmislite i zapišite pitanja o tome šta biste još željeli znati o njemu. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Kakvo je to crveno cvijeće na granama? Crveni cvjetovi su mladi pupoljci.
Koliko ovo drvo može narasti? Može narasti i preko 50 metara u visinu.

4. Reci mi sa fotografije na str. 5, šta već znate o Crvenom trgu u Moskvi.

Crveni trg se nalazi u samom centru Moskve. Na njemu se nalaze: Katedrala Vasilija Vasilija, spomenik Mininu i Požarskom, Lenjinov mauzolej, Moskovski Kremlj.

Sastavite i zapišite pitanja o tome šta biste još željeli znati o spomenicima kulture prikazanim na fotografiji. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Kolika je visina Spasske kule? 71 m.
Koje godine je sagrađena? Crkva Svetog Vasilija? Katedrala je izgrađena 1555-1561 po nalogu Ivana Groznog u znak sjećanja na zauzimanje Kazana i pobjedu nad Kazanskim kanatom, koja se dogodila upravo na dan Pokrova Presvete Bogorodice - početkom oktobra 1552. godine.

Strana 6-11. Odgovori na lekciju Kako proučavati svijet oko nas

1. Koje načine ovi učenici koriste za proučavanje svijeta oko sebe?

S lijeva na desno: Identifikacija prirodnih objekata, posmatranje, iskustvo, modeliranje, mjerenje.

2. Praktični rad "Posmatranje"

Posmatrajte ponašanje akvarijskih riba (ili drugih životinja) tokom hranjenja. Razmislite o koracima u radu i vodite bilješke.

1. Svrha promatranja: saznati koju hranu ribe više vole, suhu ili živu.
2. Plan posmatranja: u akvarijum bacati istovremeno suvu i živu hranu, paziti na ribu koju hranu prvo jedu.
3. Rezultati posmatranja: Vidjeli smo da je riba prva pojela živu hranu. Pokazali su veliko interesovanje za njega.
4 Zaključci: Ribe više vole živu hranu nego suhu hranu.

3. Praktični rad "Iskustvo"

Izvedite eksperiment sa magnetom. Razmislite o koracima u radu i vodite bilješke.

1. Svrha eksperimenta: otkriti koji su predmeti u kuhinji napravljeni od željeza.
2. Planirajte eksperiment: pričvrstite magnet na predmete, pogledajte da li se lijepi za njih.
3. Rezultati eksperimenta: magnet se zalijepio za nekoliko objekata.
4. Zaključci: pomoću magneta smo saznali da se u kuhinji nalaze željezni predmeti: frižider, baterija za kašiku, noževi, viljuške, sudoper.

5. Praktični rad "Mjerenje mase".

Dodajte ga.

Vaga je uređaj za merenje mase.

6. Praktični rad "Mjerenje dužine".

Dodajte ga.

Ravnilo i mjerna traka su alati za mjerenje dužine.

12-13. GDZ od 7 gurua do lekcije Knjiga je izvor znanja

1. Zapišite podatke o naučno-popularnoj knjizi koja vam se posebno svidjela:

Naslov: Vruće činjenice o ledu

3. Pročitajte izjave o važnosti knjige i maternjeg jezika u životu osobe.

Marko Tulije Ciceron je starorimski političar i filozof, briljantan govornik. Informacije preuzete sa interneta, Wikipedia.

Konstantin Grigorijevič Paustovski je ruski sovjetski pisac koji je pisao u žanru romantizma, najpoznatiji kao autor kratkih priča i priča za djecu. Informacije preuzete sa interneta, Wikipedia.

4. Smislite vlastitu izjavu o prednostima knjiga i čitanja. Zapisati.

Čitajući knjige učimo puno novih i informativnih stvari, a također razvijamo svoj govor.

5. U kojim literaturama možete saznati po čemu je poznat drevni grčki grad Troja? Zapisati.

U enciklopediji, rječniku, vodiču, atlasu.

Strana 14-17. Stranica za odgovore na temu Idemo na ekskurziju

2. Navedite 1-2 primjera.

Muzeji umetnosti: Tretjakovska galerija, Ermitaž.

Muzej-stan, kuća-muzej, muzej-imanje: Kuća-muzej Čukovskog, Muzej-imanje L.N. Tolstoj.

Rezervati prirode, nacionalni parkovi: Kavkaski rezervat biosfere, Nacionalni park Soči, ostrvo Losiny (u Moskvi).

4. Sami ili uz pomoć dodatne literature, interneta, odredite koji su muzeji prikazani na fotografijama u Dodatku. Izrežite ih i zalijepite u odgovarajuće kutije.

Page 18-21. GDZ Šta će vam plan reći

Plan terena je precizan crtež područja, napravljen korištenjem konvencionalnih znakova.

2. Potpišite simbole plana sami ili uz pomoć udžbenika.

grad; Orchard; livada i staza; zemljani put.

3. Izrežite simbole plana iz dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

5. Tokom časa nastavnik je pitao: „Šta znači skala plana prikazanog u udžbeniku?“ ... Ko je tačno odgovorio? Označite polje.

Odgovor: Ira je u pravu.

6. Praktični rad "Turistički planovi"

1. Pogledajte plan zoološkog vrta u udžbeniku. Fokusirajte se na strane horizonta i odredite u kojim dijelovima zoološkog vrta žive:

a) tigrovi - u sjevernom dijelu

b) lavovi - u južnom dijelu

c) bibrovi i druge ptice - u zapadnom dijelu

d) kamile - u istočnom dijelu.

2. Razmotrite fragment moskovskog plana u udžbeniku. Koje su znamenitosti prikazane na njemu?

Odgovor: Moskovski državni univerzitet, Sparrow Hills, Univerzitet, stadion Lužnjiki, Botanička bašta, Olimpijsko selo.

3. Razmotrite plan centralnog dijela Sankt Peterburga. Odredite kako doći od stanice Moskovsky do Zimskog dvorca. Napišite šta možete vidjeti na ovoj ruti.

Odgovor: Morate prošetati Nevskim prospektom do Dvorskog trga. Na putu možete videti: Aničkov most, Kazansku katedralu, Aleksandrov stub.

22-23. Odgovori na temu Planeta na komadu papira

1. Pomoću udžbenika dovršite definiciju.

Karta je smanjena slika zemljine površine na ravni pomoću simbola.

3. Boja kao što je naznačeno na karti:

voda - plava, kopno: ravnice - zeleno i žuto, planine - smeđe.

4. Koristeći udžbenik dopunite definicije.

Kontinent je ogromna površina kopna okružena vodom sa svih strana.

Dio svijeta je kontinent ili dio kontinenta sa ostrvima koji se nalaze u blizini.

5. U tabelu upiši nazive svih kontinenata i dijelova svijeta.

Kontinenti: Evroazija, Afrika, Severna Amerika, Južna Amerika, Australija, Antarktik.

Dijelovi svijeta: Evropa, Azija, Afrika, Amerika, Australija, Antarktik.

6. Koristeći mapu udžbenika, navedite primjere.

More: Crno, Žuto, Ohotsko, Laptevsko, Barencovo, Crveno.

Rijeke: Ob, Lena, Jenisej, Volga, Misisipi, Amazon, Gang.

Ostrva: Madagaskar, Šri Lanka, Krit, Tasmanija, Wrangel.

24-25. GDZ na temu Zemlje i narodi na političkoj karti svijeta

1. Rim je glavni grad Italije. Susjedi (susjedne države) - Švicarska, Francuska, Austrija, Slovenija.

3. Pogledajte predstavnike različitih naroda u narodnim nošnjama. Zapišite nazive njihovih država i glavnih gradova.

Bjelorusi. Država - Bjelorusija (Bjelorusija), glavni grad - Minsk.

Meksikanci. Država - Meksiko, glavni grad - Meksiko Siti.

Turci. Država - Turska, glavni grad - Ankara.

Kineski. Država - Kina, glavni grad - Peking.

26-27. Putujući istražujemo svijet

Napravite plan za pripremu putovanja u svoj grad.

Ako ste u Moskvi, pišite o zavičajnom muzeju „Kuća na nasipu“, u Sankt Peterburgu - o državnom zavičajnom muzeju „Nevska zastava“. U svakom gradu postoji zavičajni muzej.

Svrha putovanja: saznati više o istoriji našeg rodnog kraja.
Destinacija putovanja: Zavičajni muzej.
Izvori informacija o mjestu putovanja: Internet.
Referentna literatura: službena web stranica muzeja.
Mape, dijagrami, planovi, vodiči: karta grada do muzeja.
Oprema: olovka i notes.
Vremenska prognoza: nije bitno.
Kodeks oblačenja: poslovno odijelo.
Moj pratilac(i): roditelji.

Muzej ima dosta zanimljivih antikviteta, vodič nam je detaljno ispričao istoriju našeg grada i kraja.

3. Na farmi „Na ivicama“ Belgorodske oblasti naučićemo veštine pčelara. Izrežite crteže iz dodatka. Dopunite foto priču njima, vodeći računa o redu u radu pčela radilica i brigama pčelara.

Stranice 28-31. Odgovori na temu Transport

1. Nacrtajte drevno prijevozno sredstvo među narodima vašeg kraja ili zalijepite fotografiju.

3. Projekat "Znatiželjni putnik"

Ime projekta: autobus - akvarij.

Naziv prevoznog sredstva: autobus.

Crteži, fotografije i tekstovi za dekoraciju unutra:

Tekstovi: nazivi riba i njihove kratke karakteristike (gde žive, šta jedu)

32-33. Mediji i komunikacije

1. Osmislite simbole za prenošenje informacija. Nacrtajte ih na zastave.

Svakom slovu abecede možete dodijeliti izmišljeni simbol i pisati riječi koristeći te simbole.

2. Pismo prijatelju..

Unesite svoje podatke! Primjer dizajna:

Od koga Ivanova Ivana
Gdje Moskva, Nekrasova ulica 67-98

Indeks odlaska 105120

Za Smirnov Sasha
Gdje do Moskve, Nekrasova ulica 67-99

Indeks odredišta 105120

3. Stavite u okvir informacije iz lokalnih novina ili časopisa o prirodnim pojavama ili kulturnim događajima koji vas zanimaju, ili o ljudima iz vašeg kraja.

Ako nemate novine ili časopise, pronađite neke zanimljive vijesti na web stranici vijesti vašeg grada i odštampajte ih.

4. Zapišite iz memorije nazive medija i komunikacija.

Odgovor: Televizija, radio, novine, časopisi. Internet mediji.

Telefon, telegraf, pošta - sredstva komunikacije.

GDZ za dio radne sveske Svijet je kao dom

34-35. Prirodni svijet u narodnoj umjetnosti

1. Riječ “ekos” (oikos) u prijevodu sa grčkog znači “kuća”, “stan”.

Riječ "logos" u prijevodu sa grčkog znači "znanje", "riječ".

Stari Grci su koristili riječ “oikoumene” da opisuju zemlju koju je nastanjivao i razvijao čovjek.

2. Fragment drevnog kolovrata. Odredite koliko je slojeva svemira prikazano na njemu.

Ovaj ulomak antičkog kolovrata prikazuje dva nivoa. Gornji je carstvo svjetlosti i sunca, kao i srednji sloj - sloj na kojem žive životinje i ljudi.

U drevnim legendama mnogih naroda na Zemlji, jedan svijet se sastoji od tri nivoa. Evo jedne od legendi.
Donji sloj je prebivalište zmije, vladara podzemlja i vode. Bajkovita zmija uveče guta sunce, kada ide na zapad, a pušta ga ujutru - na istok.
Gornji sloj je nebo, carstvo svjetlosti, sunca, nebeskih životvornih voda. Odavde moćna svjetiljka kontroliše red u Univerzumu.
Životinje i ljudi žive u srednjem sloju. Ovaj sloj je mjesto susreta čovjeka sa ogromnim Univerzumom, sa svom prirodom okolo. Čovek je unutra, u centru sveta. Čovek je središnji deo velike celine.

3. Napravite lanac pitanja i odgovora na osnovu pjesme “Gdje si krenuo, Tomas?”

- "Gde ćeš, Maša?" - "U prodavnicu." - "Zašto ići u prodavnicu?" - "Za proizvode." - „Zašto ti treba hrana?“ - "Pripremi ručak." - "Zašto ti treba ručak?" - "Nahrani porodicu." - „Zašto ti treba porodica?“ - "Sakupi jabuke." - "Zašto su ti potrebne jabuke?" - "Ispeci pitu." - „Zašto ti treba pita?“ - "Postavite sto, priredite gozbu!"

36-39. Od čega se sve sastoji?

1. Pronađite dodatnu fotografiju u svakom redu. Objasnite svoj izbor.

Odgovor: u gornjem redu je šolja, jer je ljudski proizvod, a sve ostalo su prirodni predmeti. U donjem redu je sisa, jer je to prirodni objekt, a sve ostalo su objekti koje je stvorio čovjek.

2. Navedite primjere prirodnih objekata:

Predmeti nežive prirode: kamen, pijesak, voda, zrak, oblak.

Objekti divljih životinja: ptica, riba, mačka, pauk, kaktus, meduza.

3. Koristeći tekst i ilustracije iz udžbenika popuni tabelu.

Čvrste materije, tečnosti i gasovi.

Čvrste materije: kamen, olovka, krevet, sat, staklo.

Tečnosti: voda, mleko, suncokretovo ulje, sok, kerozin.

Gasovi: kiseonik, vodonik, ugljen dioksid.

4. Pronađite supstance iz opisa i upišite njihove nazive u okvire.

Ova supstanca je dio svakog živog organizma. 2/3 ljudskog tijela se sastoji od ove supstance. - VODA

Ova supstanca se nalazi u obliku kamena pod zemljom, a takođe se rastvara u vodi mora i okeana. Može se naći u svakom domu u kuhinji. SALT.

Ova tvar se dodaje mnogim proizvodima - slatkišima, kolačima, kolačima. U prirodi se nalazi u biljkama. ŠEĆER.

Ova supstanca je naš pomoćnik u kuhinji jer dobro gori. Ali u slučaju curenja, može se proširiti po cijelom stanu, a to je vrlo opasno. PRIRODNI GAS.

Ove supstance su veštački stvorene. Koriste se za izradu predmeta za domaćinstvo, prozorskih okvira, igračaka i mnogih drugih proizvoda. PLASTIKE.

5. Plavom olovkom podvuci nazive čvrstih materija, a zelenom nazive supstanci.

Čvrste materije (plavom olovkom): ekser, potkovica, žica, kanta za benzin, ledenica, ledenica, slatkiši, soljenka.

Supstance (zelenom olovkom): so, gvožđe, aluminijum, bakar, plastika, benzin, voda, šećer.

40-41. 7guruovi odgovori na lekciju Svijet nebeskih tijela

1. Koristeći podatke iz udžbenika upiši brojčane podatke u tekst.

Prečnik Sunca u 109 puta prečnika Zemlje. Masa Sunca u 330 hiljada puta masu naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 miliona kilometara. Temperatura na površini Sunca dostiže 6 hiljada stepeni Celzijusa, a u centru Sunca - 15 miliona stepeni Celzijusa.

2. Popunite tabelu.

Razlika između zvijezda po boji.

Bijela: Regulus, Deneb.

Plava: Sirijus, Vega.

Žuta: Sunce, Capella.

Crveno: Aldebaran, Cefej.

4. Riješite ukrštenicu.

2. Planeta sa prstenovima jasno vidljivim u teleskopu je SATURN.

5. Planeta na kojoj živimo je ZEMLJA.

6. Planeta je susjed Zemlji, nalazi se bliže Suncu od Zemlje - VENERA.

7. Planeta je susjedna Zemlji, udaljena je od Sunca dalje od Zemlje - MARS.

8. Planeta koja se nalazi između Saturna i Neptuna je URAN.

5. Koristeći različite izvore informacija, pripremite poruke o zvijezdi, sazviježđu ili planeti o kojima biste željeli znati više.

Mars je četvrta planeta od Sunca. Zovu je "crvena planeta" zbog svoje crvenkaste boje. Mars ima dva satelita - Fobos i Deimos. Naučnici već dugo proučavaju Mars. Trenutno na površini planete rade roveri. Izvor - Wikipedia, Internet.

42-43. GDZ sa stranice Nevidljivo blago

1. U tekstu udžbenika pronađite pasus koji objašnjava nastanak vjetra. Pažljivo pročitajte. Smislite i nacrtajte dijagram kako nastaje vjetar.

3. Proučite svojstva zraka i zapišite svoje zaključke.

1. Da li je zrak providan ili neproziran? - transparentno.

2. Da li vazduh ima boju? br

3. Da li vazduh ima miris? br

4. Šta se dešava sa vazduhom kada se zagreje i ohladi?

Ovaj eksperiment pokazuje da se zrak širi kada se zagrije.

Ovaj eksperiment pokazuje da se zrak skuplja kada se ohladi.

5. Kako zrak provodi toplinu?

Odgovor: Vazduh je loš provodnik toplote.

44-45. Najvažnija supstanca

Praktični rad "Istraživanje svojstava vode."

Eksperiment 1. Uronite staklenu šipku u čašu vode. Je li vidljiva? Koja svojstva vode ovo ukazuje?

Štap je vidljiv. Ovo ukazuje da je voda bistra.

Eksperiment 2. Uporedite boju vode sa bojom pruga prikazanih na ovoj stranici. Šta vidiš? Šta to znači?

Voda nema boju, bezbojna je.

Pomiriši čistu vodu. Koja se svojstva vode mogu odrediti na ovaj način?

Čista voda nema miris, što znači da nema miris.

Stavite tikvicu sa cevčicom napunjenom obojenom vodom u vruću vodu. Šta posmatraš? Šta to ukazuje?

Zaključak: Voda je počela da se diže u cijev. To sugerira da se voda širi kada se zagrije.

Eksperiment 5. Stavite istu tikvicu u tanjir sa ledom. Šta posmatraš? Šta to ukazuje?

Zaključak: Nivo vode opada, što znači da se voda skuplja kako se hladi.

Opšti zaključak: voda je prozirna, bezbojna, bez mirisa, širi se pri zagrijavanju i skuplja kada se hladi.

46-47. Odgovori na temu radne sveske Prirodni elementi u narodnoj umjetnosti

1. Izrežite fotografije iz aplikacije. Označite ih pod nazivima prirodnih elemenata. Na dnu tabele nacrtajte slike vatre, vode i vazduha, karakteristične za likovnu umetnost naroda vašeg kraja.

Slike vatre, vode i zraka u umjetnosti naroda vašeg kraja.

2. Zapišite zagonetke o vatri, vodi i zraku, nastale kreativnošću naroda vašeg kraja.

Zagonetke o vatri, vodi i zraku u djelima ruskog naroda:

Ako ga nahraniš, on živi; ako mu daš nešto da pije, umire. (vatra)

Crvena krava je pojela svu slamu. (vatra)

Sa jezikom, ali ne laje, bez zuba, ali ujeda. (vatra)

Do dna leti u kapljicama, do vrha - nevidljivo. (voda)

Bez ruku, bez nogu, ali uništava planinu. (voda)

Šta ne možete smotati u planinu, nositi u rešetu ili držati u rukama? (voda)

Teče, teče - neće curiti, trči, teče - neće isteći. (rijeka)

Grašak se razasuo po stotinu puteva, niko ga neće skupiti: ni kralj, ni kraljica, ni lepa devojka, ni bijela riba. (zrak)

Grašak se razasuo po sedamdeset puteva; niko to ne može skupiti - ni popovi, ni službenici, ni mi budale. (zrak)

3. Pogledajte uzorke narodnog veza. Identifikujte slike vatre, vode i vazduha.

Slika vode su talasi ispod, slika vazduha je ptica. Slika vatre se obično prikazuje kao točak ili sunce. U sredini slike je sunce - ovo je slika vatre.

48-49. GDZ Skladište zemljišta

1. Definicije dopunite sami ili uz pomoć udžbenika.

Minerali su prirodne supstance.

Stene su prirodna jedinjenja minerala.

2. Praktični rad "Kompozicija granita"

Na osnovu rezultata istraživanja popunite tabelu.

Sastav granita. Granit: feldspat, liskun, kvarc.

3. Znate li šta je pohranjeno u skladištima Zemlje? Izrežite fotografije iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

4. Zapišite nazive minerala u vašem kraju: ulje, lapor, pijesak, glina, kreda, škriljac (Krasnodarski kraj).

50-51. GDZ za lekciju Svijet oko nas Čudo pod našim nogama

Praktični rad "Proučavanje sastava tla"

Eksperiment 1. Bacite komad suve zemlje u vodu. Šta posmatraš? Šta to znači?

Zaključak: Zemlja se taloži na dno, ali ne sve. U tlu ima vazduha.

Eksperiment 2. Zagrijte malo svježe zemlje na vatri. Držite hladno staklo iznad zemlje. Šta posmatraš? Šta to znači?

Zaključak: Staklo je zamagljeno. Ovo ukazuje da u tlu ima vode.

Eksperiment 3. Nastavite sa zagrijavanjem tla. Pričekajte da se pojavi dim i neprijatan miris.

Zaključak: Zemljište sadrži humus.

Eksperiment 4. Kalciniranu zemlju u kojoj je izgoreo humus sipajte u čašu vode i promiješajte. Posmatrajte šta se prvo taloži na dno, a šta nakon nekog vremena. Šta ovo iskustvo govori?

Zaključak: Prvo se pijesak taložio na dno, a zatim glina. To znači da tlo sadrži pijesak i glinu.

Eksperiment 5. Stavite nekoliko kapi vode na čašu u kojoj je zemlja dugo ležala. Držite čašu iznad vatre. Šta se desilo sa vodom? Šta se desilo sa staklom? To su mineralne soli. Šta ovo iskustvo govori?

Zaključak: Voda je isparila, ostavljajući talog na staklu. To ukazuje da tlo sadrži mineralne soli.

Opšti zaključak: sastav tla uključuje zrak, vodu, humus, pijesak, glinu i mineralne soli.

52-55. Svijet biljaka

1. Saznaj grupe biljaka prema opisima. Upišite nazive grupa u polja.

Ove biljke imaju korijenje, stabljike, listove, cvijeće i plodove u kojima sazrijevaju sjemenke. CVJETNI

Ove biljke nemaju korijenje, stabljike, lišće, cvijeće ili plodove. Njihovo tijelo se zove talus. SEAWEED.

Biljke ove grupe imaju stabljike i listove, ali nemaju korijenje, cvijeće ili plodove sa sjemenkama. MHI.

Ove biljke imaju sve dijelove osim cvijeća i plodova. Njihovo sjeme sazrijeva u čunjevima. CONIFEROS.

Biljke ove grupe imaju korijenje, stabljike i listove koji izgledaju kao veliko perje. Ali nemaju cvijeće, plodove ili sjemenke. FERNES.

2. U toku časa nastavnik je tražio primjere cvjetnica. Djeca su odgovorila ovako... Ko je od momaka tačno odgovorio? Ko je napravio greške?

Nadya ima tačan odgovor, Seryozha ima jednu grešku (netačan odgovor - bor), Ira ima dvije greške (morska alga, smreka), Vitya ima tri greške (tuja, ariš, paprat).

3. Identifikujte ove biljke. Napišite nazive biljaka i grupe kojima pripadaju.

Odgovor: U gornjem redu s lijeva na desno: fuksija (cvjetanje), salvija (cvjetanje), krastača (cvjetanje), cikorija (cvjetanje). U donjem redu s lijeva na desno: paprat (paprat), funaria (mahovine), jela (četinari), kedar bor (četinari).

4. Koristeći knjigu „Zelene stranice“, pripremite poruku o jednoj od biljnih vrsta bilo koje grupe. Zapišite naziv vrste, grupe i kratke informacije za svoju poruku.

Cedar bor je četinarska biljka (drvo) koja raste u Sibiru i severoistoku evropskog dela Rusije. Ljudi ga često zovu sibirski kedar. Iglice ovog drveta skupljene su u grozdove od 5 komada. Veliki češeri sazrevaju ukusne sjemenke - pinjole.

56-57. GDZ Plodno zemljište i biljke u narodnoj umjetnosti

1. Obojite uzorak kako želimo. Drugi peškir:

2. Nacrtajte ilustraciju za bajku naroda vašeg kraja, u kojoj biljka igra važnu ulogu u razvoju radnje.

Bajke u kojima su uključene biljke: Bajka „Pjetao zlatni češalj i čudotvorna kreda“ (zrno pasulja ili žira niknulo je u kući i raslo do neba), „Repa“, „Jabuke koje podmlađuju“, “Divlji labudovi” (djevojka je tkala košulje od koprive).

Ilustracija za bajku "Repa"

3. Odaberite i zapišite zagonetke i poslovice naroda vašeg kraja o zemlji koja se hrani i biljkama.

Poslovice: Mala zemlja je crna, ali daje bijeli kruh. Zemlja je tanjir: ono što staviš to i izvadiš.

Zagonetke o zemlji: Pada kiša - ona sve pije, sve ostalo zeleni i raste. Svi joj zovu majku, svi trče za njom.

58-61. Odgovori na lekciju Životinjski svijet

1. Napišite nazive navedenih grupa životinja.

Žaba, žaba žaba, triton - ovo je vodozemci.
Glista, pijavica je crvi.
Puž, puž, hobotnica, lignja su školjke.
Rakovi, rakovi, škampi su rakovi.
Morska zvijezda, morski jež, morski ljiljan su bodljokožaci.
Pauk, škorpion, kosač - to je paučnjaci.
Gušter, zmija, krokodil, kornjača su reptili.

2. Identifikujte životinje. Napišite nazive životinja i grupe kojima pripadaju.

Na strani 58 s lijeva na desno: ćilibarski puž (mekušci), češljugar (ptice), pauk sena (paučnjaci).
Na strani 59 s lijeva na desno u gornjem redu: vidra (životinje), kraljevski rak (rakovi), buba nosorog (insekti).
Na strani 59 s lijeva na desno u donjem redu: burbot (riba), drvena žaba (vodozemci), zmija (gmizavci).

3. Uporedite žabu i krastaču po izgledu. Recite (usmeno) koje su njihove sličnosti, a koje razlike.

Prvo, o razlikama. Žabe su obično veće veličine od žaba. Krastače imaju debelo, široko tijelo i kraće noge. Žabe nemaju velike parotidne žlijezde, koje se kod krastača nalaze u stražnjem dijelu glave. Koža žaba je nježna i vlažna, dok je koža krastača suha i prekrivena tuberkulama. Jaja žaba su okrugla, dok žaba krastača izgledaju kao duge konopce.
Sličnosti: i žaba i žaba su vodozemci. Imaju izbuljene oči. Zadnje noge su duže od prednjih. Kreću se skačući. Češće žive u blizini vodenih površina. Hrane se insektima.

4. Izrežite detalje iz aplikacije i napravite razvojne modele.

Modeli razvoja riba, žaba, ptica.

5. Osmislite i zapišite 2-3 pitanja za kviz “U životinjskom svijetu”.

Koliko će dana biti potrebno da se kokoš izleže iz jajeta?
Po čemu se žaba razlikuje od žabe?
Da li zec hrani svoje bebe mlekom?

6. Koristeći knjigu "Zelene stranice", pripremite poruku o nekoj od životinjskih vrsta bilo koje grupe.

Pink losos. Ružičasti losos je riba koja obično živi u moru, ali jaja polaže u rijekama. Dužina ružičastog lososa doseže 50 cm. Ružičasti losos se hrani sitnom ribom i rakovima. Tokom mrijesta, ružičasti losos mijenja boju, a mužjaci razvijaju veliku grbu na leđima. Otuda i naziv ribe. Ružičasti losos je vrijedna riba kojoj je potrebna zaštita i očuvanje.

62-63. GDZ na temu Naše putovanje u životinjski svijet

64-65. Slike životinja u narodnoj umjetnosti

1. Dovršite dizajn rezbarenja...

Možete zalijepiti fotografije ručnika s izvezenim pijetlovima, fotografije sa igračkom Dymkovo u obliku ćurke, konja, drvene ukrase za vrt i dom u obliku životinja.

3. Ukratko zapišite radnju bajke naroda vašeg kraja, gdje čarobne životinje pomažu ljudima.

Prisjetimo se bajki: "Priča o Ivanu Careviču i sivom vuku", "Mala Havrošečka", "Repa", "Čarobni prsten", "Bik - katransko bure".

Ivan Tsarević i sivi vuk.

Kralj je imao tri sina. U njegovoj bašti bilo je stablo jabuke sa zlatnim jabukama i svake noći su jabuke počele nestajati. Kralj je poslao svoje sinove da vide ko krade jabuke. Dva sina su zaspala, ali Ivan nije spavao, vidio je da Žar ptica jede jabuke. Kralj je naredio svojim sinovima da nabave vatrenu pticu. Otišli su svojim putem. Ivan je stigao do račvanja gdje je bio stub sa natpisom. Ko god ide pravo, biće hladno i gladan celim putem. Ko krene lijevo će umrijeti, ali će njegov konj živjeti. I ko ide desno, ostaće živ, ali će konj umrijeti. Ivan je otišao udesno. Sivi vuk je istrčao iz šume, pojeo konja, a onda počeo vjerno služiti Ivana. Taj vuk pomogao je Ivanu da dobije žar-pticu, svoju nevjestu, i da ostane živ.

Mali grbavi konj

Seljak je imao tri sina. Otac ih je poslao da čuvaju pšenicu. Dva sina su spavala, a Ivan je uhvatio konja. Konj mu je dao Malog grbavog konja. Konjičić Grbavac pomogao je svom prijatelju da pronađe vatrenu pticu, prsten i ljepoticu za kralja. Kralj je hteo da se oženi, ali je morao da se okupa u kipućoj vodi. Car je prvo pozvao Ivana da pliva. Konj je pomogao Ivanu i on je postao zgodan. I kralj je bio kuvan. Ivan i car-djeva su se vjenčali. (Napisao Maxim Egorov)

66-67. GDZ od 7 gurua do lekcije Nevidljive niti u živoj prirodi

1. Pažljivo pročitajte tekst. Podvuci nazive životinja različitih grupa različitim bojama: zelena - biljojedi, plava - grabežljivci, crvena - insektivodi, smeđa - svejedi.

Ljeto je bogato godišnje doba za veliki broj životinja. Često vidimo laste na nebu. Hvataju brojne leteće insekte u zraku. U blizini vode, žaba lovi komarce. U šumi pronalaze svoj plijen - male glodare - lisicu i sovu. Bogata trpeza je postavljena za zeca i los- to su različite grančice, listovi, kora. A za vrane i divlje svinje, bilo koja hrana će odgovarati - i biljna i životinjska.

Ova stranica predstavlja GDZ o okolnom svijetu, razred 3, dio 1 - radna sveska autora Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu. za školsku 2018-2019. Nadamo se da će ova „radna sveska“ pomoći u pripremi domaćih zadataka na temu svijeta oko nas.

Radost učenja

Page 3 - 5 - Svetlost znanja

1. Odaberite poslovice naroda vašeg kraja o snazi ​​razuma, znanju i vještim rukama. Zapišite ih.

Poslovice o snazi ​​uma- Razum će pobediti silu. - Svaki savet razumu je dobar. - Kakav je um, takvi su i govori. - Razum je ljepši od zlata, a istina je svjetlost sunca. - Možete pobediti jednog pesnicom, ali možete pobediti hiljade umom. više poslovica o umu i razumu Poslovice o moći znanja- Certifikat nije jak u zlu, nego u istini. - Znanje je bolje od bogatstva. - Ptica je crvena od perja, a čovek je sa znanjem. - Znanje je vrednije od bogatstva. - Znanje i mudrost krase čoveka. Poslovice o vještim rukama- Vješte ruke su pomoćnici nauke. - Ne možete kupiti zlatne ruke sa srebrom. - Stotinu savjeta ne može zamijeniti par iskusnih ruku. - Zanatlija i šikar donosi radost sebi i drugima.

2. Pitanja "kako?", "zašto", "zašto?" čovječanstvo duguje većinu velikih otkrića. Izmislite i zapišite pitanja o tome o čemu biste željeli naučiti na času u školi?

Kako se pojavljuju crne rupe? Kako su izgrađene piramide u Egiptu? Zašto se Japan naziva zemljom izlazećeg sunca? Zašto avioni nestaju u Bermudskom trouglu? Zašto istraživati ​​svemir? Zašto djetlić kuca u drvo? Zašto ptice lete u školi?

3. Pogledajte kutak prirode na gornjoj fotografiji. Recite nam šta već znate o ovoj biljci. Izmislite i zapišite pitanja o tome šta biste još željeli znati o njemu. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Douglasia ili falsesuga tissolifolia ili falsesuga of Menzies Na slici je Douglasia. Naziva se i pseudosuga tissolifolia ili pseudosuga mensis, pseudosuga Ienzis, Daglasova jela, pseudosuga tissolifolia, Daglasova jela, Oregonski bor, Douglasova jela. - Gdje je može naći Menziesova lažljiva suga?- Menziesova falsetsuga se nalazi u Severnoj Americi, kao iu Aziji. - Koja je maksimalna visina Daglasove jele?- Douglasia može dostići visinu i do 100 metara. - Zašto ova biljka ima toliko imena i kako su se pojavila?- Tokom putovanja u Sjevernu Ameriku 1791. godine, biolog i ljekar Archibald Menzies vidio je veliko drvo koje je ličilo na jelu. Poruka o ovom drvetu je prošla nezapaženo. Ali 1827. godine ovo drvo je ponovo otkrio engleski botaničar David Douglas, koji ga je donio u Evropu. Drvo je tada dobilo ime "Douglas fir". Tokom istraživanja otkriveno je da, unatoč svim sličnostima s jelom, postoji niz razlika koje su omogućile razlikovanje roda - pseudohemlocka u porodici borova. Tako je "Douglasova jela" postala Douglasova pseudo-kukuta, a još kasnije - tisolisna pseudo-kukuta. Tada je odlučeno da se drvo nazove u čast pronalazača, odnosno Menziesova pseudo-kukuta, ali stari nazivi: “Douglas fir” ili “Douglas fir” su sačuvani i koriste ih šumari.

4. Recite nam sa fotografije na strani 5 šta već znate o Crvenom trgu u Moskvi. Sastavite i zapišite pitanja o tome šta biste još željeli znati o spomenicima kulture prikazanim na fotografiji. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Crveni trg u Moskvi Slika prikazuje Crveni trg. Na lijevoj strani je katedrala Vasilija Vasilija, a na desnoj je Spaska kula. Ispred Hrama se nalazi stratište na kojem su u davna vremena objavljivani kraljevski ukazi. Na Crvenom trgu postoje i druge atrakcije, na primjer, tamo se nalazi mauzolej V. I. Lenjina. - Kolika je ukupna površina Crvenog trga u Moskvi u kilometrima i koliko mogu li ljudi stati na trg? - Dužina Crvenog trga je 330 metara duga i 70 metara široka, ukupne površine 23.100 kvadratnih metara ili 0,023 kvadratna kilometra. Ako kvadratne metre pretvorimo u hektare, ispada da je površina Crvenog trga 2,31 hektara. Jedna osoba zauzima površinu od 0,21 m2, a onda se ispostavlja da Crveni trg može stati: 23.100: 0.21 = 110.000 ljudi. Istovremeno, cjelokupna populacija Moskve, koja u 2017. iznosi 12.380.664 ljudi, neće moći stati na Crveni trg. - Zašto se Crveni trg u Moskvi zove crveni? - Često u bajkama postoji izraz „crvena djeva“, što znači lijepa djevojka. Kada se nanese na kvadrat, crvena znači lijepa. Prema drugoj verziji, on smatra da je u trenutku osnivanja Moskve bilo mnogo drvenih zgrada koje su vrlo često gorjele. Trg pored Kremlja nije bio izuzetak. Tako je zbog čestih požara trg dobio naziv Požar, a kasnije su ga počeli zvati i Crveni trg jer je to boja vatre. - Kolika je visina Spasske kule? - Visina Spaske kule zajedno sa zvezdom je 71 metar.

5. Obojite ilustraciju starogrčkog mita o Dedalu i Ikaru.

Ilustracija za starogrčki mit o Dedalu i Ikaru

Page 6 - 11 - Kako proučavati svijet oko nas

1. Koje načine proučavanja svijeta oko nas koriste ovi udžbenici? Potpišite ga sami ili koristeći referentne riječi.

Riječi za referencu: posmatranje, iskustvo, identifikacija prirodnih objekata, mjerenje, modeliranje.

2. Praktični rad “Promatranje”.
Svrha rada: savladati faze posmatranja.
Posmatrajte ponašanje akvarijskih riba (ili drugih životinja) tokom hranjenja. Razmislite o koracima u radu i vodite bilješke.

1. Svrha posmatranja: posmatranje ponašanja akvarijskih riba tokom hranjenja.
2. Plan posmatranja:
   • hranite zlatnu ribicu suhom hranom, sipajući je na površinu vode,
   • pratiti ponašanje riba,
   • zabeležiti rezultate posmatranja.
3. Rezultati posmatranja: ako zlatna ribica nije pojela svu izlivenu hranu u roku od 5 minuta, to znači da su prehranjene i preostala hrana će pokvariti vodu.
4. Zaključak: Važno je da zlatne ribice dobiju dovoljne, ali ne prevelike količine hrane.

Osmislite pitanja jedni za druge kako biste saznali da li je cilj promatranja postignut. Ocijenite svoj napredak tako što ćete staviti znak “+” u odgovarajuća polja.
Uspjeli smo formulirati svrhu promatranja.
Napravili smo jasan plan monitoringa.
Uspješno smo završili plan posmatranja i zabilježili rezultate.
Iz zapažanja smo mogli izvući zaključke.

3. Praktični rad "Iskustvo".
Svrha rada: savladati faze izvođenja eksperimenta.
Izvedite eksperiment sa magnetom. Razmislite o koracima u radu i vodite bilješke.

1. Svrha eksperimenta: otkriti može li magnet privući bilo koji metal.
2. Plan eksperimenta:
   1. Uzmi magnet.
   2. Razbacajte po stolu predmete od metala (igle), zlata (naušnice), srebra (privezak).
   3. Postavite magnet blizu svake stavke.
   4. Zabilježite rezultat.
3. Rezultati eksperimenta: magnet privlači predmete od metala, ali ne bilo kakve.
4. Zaključci: magnet može privući predmete od metala, ali ne bilo kakve. Predmeti napravljeni od zlata i srebra, koji su takođe metali, ne mogu biti privučeni magnetom.

Postavljajte pitanja jedni za druge kako biste saznali da li je cilj iskustva postignut. Ocijenite svoj napredak tako što ćete staviti znak “+” u odgovarajuća polja.
Uspjeli smo formulirati svrhu eksperimenta.
Napravili smo jasan plan za eksperiment.
Uspješno smo završili plan eksperimenta i zabilježili rezultate.
Iz iskustva smo mogli izvući zaključke.
4. Koji uređaj (alat) će biti potreban za svaki slučaj? Označite strelicama.


5. Praktični rad “Mjerenje mase”.
Svrha rada: naučiti kako mjeriti masu pomoću vaga.
1. Koristeći crtež, proučite strukturu vage.

2. Razmotrite skup pondera skale. Zabilježite masu svake težine.
3. Izmjerite masu predmeta koje je dao nastavnik. Unesite rezultate mjerenja u tabelu.

4. Dovršite.

Vaga je uređaj za merenje mase.

Naučili smo kako vaga funkcionira.
Razumijemo kako vaga funkcionira.
Naučili smo kako mjeriti masu.

6. Praktični rad “Mjerenje dužine”.
Svrha rada: naučiti mjeriti dužinu pomoću ravnala (trake).

1. Koristeći crtež, proučite strukturu ravnala i mjerne trake. Uporedite ih. Razmislite kada koristiti ravnalo, a kada mjernu traku.

Za mjerenje objekata kratke dužine treba koristiti ravnalo. Kada je predmet velik, preporučljivo je koristiti mjernu traku.

2. Popunite prazna polja.

Izvršen zadatak:

3. Izmjerite dužinu predmeta koje daje (ili ukazuje) nastavnik. Unesite rezultate mjerenja u tabelu.

4. Dovršite.

Ravnilo i mjerna traka su alati za mjerenje dužine.

Smislite jedni drugima pitanja i zadatke kako biste saznali da li je cilj rada postignut. Ocijenite svoj napredak tako što ćete staviti znak “+” u odgovarajuća polja.
Naučili smo kako funkcioniraju ravnalo i mjerna traka.
Shvatili smo u kojim slučajevima treba koristiti ravnalo, a u kojim mjernom trakom.
Naučili smo kako mjeriti dužinu.
Naučili smo bilježiti rezultate mjerenja.

Page 12 - 13 - Knjiga je izvor znanja

1. Zapišite podatke o naučno-popularnoj knjizi koja vam se posebno svidjela:

2. Nacrtajte ilustraciju za ovu knjigu. Umjesto crteža, možete zalijepiti fotografiju na temu knjige.

3. Pročitajte izjave o važnosti knjige i maternjeg jezika u životu osobe koje se nalaze u vozu „Čitajuća Moskva“ moskovskog metroa.

Kuća bez knjiga je kao telo bez duše. Cecero Prava ljubav prema svojoj zemlji nezamisliva je bez ljubavi prema svom jeziku. KG. Paustovsky

Ciceron Marko Tulije - rimski političar, govornik i pisac. Informacije preuzete iz Novog ilustrovanog enciklopedijskog rečnika, strana 798. Paustovskij Konstantin Georgijevič - ruski pisac. Majstor lirske proze. Informacije preuzete iz Novog ilustrovanog enciklopedijskog rječnika, stranica 545.

4. Smislite vlastitu izjavu o prednostima knjiga i čitanja. Zapisati.

Sva ljudska mudrost je skrivena u knjigama, i to samo čitajući to možete shvatiti.

5. U kojim literaturama možete saznati po čemu je poznat drevni grčki grad Troja? Zapisati.

The Ancient World, Complete Encyclopedia, Hardman S., Steele F., Thames R., 2007 - A. B. Preobrazhensky. Istražujem svijet: Dječija enciklopedija: Istorija antičkog svijeta. 2001.

Page 14 - 15 - Idemo na ekskurziju

1. Pronađite opis i označite strelicama.

Izvršena opcija:

2. Navedite 1-2 primjera.

Muzeji umjetnosti: Tretjakovska galerija, Muzej likovnih umjetnosti nazvan po A. S. Puškinu

Muzej-stan, kuća-muzej, muzej-imanje: Muzej Vladimira Majakovskog, Stan Muzej S.S. Prokofjev

Rezervati prirode, nacionalni parkovi: Moskovski državni muzej-rezervat Kolomenskoye , Otok Izmailovsky - muzej-rezervat

3. Smislite i zapišite pitanja koja biste željeli postaviti u zoološkom vrtu ili botaničkoj bašti.

• Zašto nilski konji imaju ružičasto mlijeko?
• Da li je istina da se slonovi boje miševa?
• Koje je boje jezik žirafe?
• Koliko godina je potrebno da se žir pojavi na hrastu?
• Zašto se orah zove orah?

Saznajte koja su pitanja pripremili drugi momci. Možete li im odgovoriti?

4. Sami ili uz pomoć dodatne literature, interneta, odredite koji su muzeji prikazani na fotografijama u Dodatku. Izrežite ih i zalijepite u odgovarajuće kutije.

Muzej likovnih umjetnosti nazvan po A.S. Pushkin

5. Razmislite i napišite gdje možete otići na ekskurziju u vašem kraju. Podvucite naziv mjesta koje vam se čini najzanimljivijim.

• Muzej savremene umetnosti Garaža
• Muzeji Moskovskog Kremlja Oružarska komora
• Planetarijum
• Muzej "Kuća naopačke"

Page 16 - 17 - Naš izlet

Idite na ekskurziju i napišite foto priču o tome. Napišite kako ocjenjujete ekskurziju i zašto.

Oružarska komora u Moskvi

Svidjela mi se ekskurzija. Naučio sam puno novih i zanimljivih stvari.

Page 18 - 21 - Šta će vam plan reći

Plan lokacije- ovo je tačan crtež područja, napravljen pomoću konvencionalnih znakova.

2. Potpišite simbole plana sami ili uz pomoć udžbenika.

3. Izrežite simbole plana iz dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

			1 - Obradivo zemljište. 2 - Povrtnjak.

4. Nacrtajte simbole plana.

Testirajte se pomoću udžbenika.

5. Tokom časa nastavnik je pitao: „Šta znači skala plana prikazanog u udžbeniku?“ Djeca su ovako odgovorila:

Serjoža: "Jedan centimetar na planu odgovara jednom metru na tlu."
Nadya: "Jedan centimetar na planu odgovara 50 metara na tlu."
Vitya: "Jedan centimetar na tlu odgovara 10 metara na planu."
Ira: Jedan centimetar na planu odgovara 100 metara na tlu.

Ko je tačno odgovorio? Označite polje.

6. Praktični rad “Turistički planovi”.

1) Pogledajte plan zoološkog vrta u udžbeniku.

Fokusirajte se na strane horizonta i odredite u kojim dijelovima zoološkog vrta žive:

a) tigrovi - na sjeveru
b) lavovi - na jugu
c) bulfinches i druge ptice - na zapadu
d) kamile - na istoku

2) Razmotrite fragment moskovskog plana u udžbeniku.

Fragment moskovskog plana

Napišite koje su znamenitosti grada prikazane na njemu.

Stadion Sparrow Hills Luzhniki

3) Razmotrite plan centralnog dela Sankt Peterburga. Odredite kako doći od stanice Moskovsky do Zimskog dvorca. Napišite šta možete vidjeti na ovoj ruti.

Plan centralnog dijela Sankt Peterburga Od stanice Moskovsky morate ići lijevo duž Nevskog prospekta, proći pored Aničkovog mosta, a nakon Aleksandrovog stupa skrenuti desno. A onda ćemo se naći u blizini Zimskog dvorca. Prateći ovu rutu možete vidjeti Aničkov most, Kazansku katedralu, Aleksandrov stup i Dvorski trg.

Stavite bilo koju drugu rutu u plan. Opišite to usmeno.

Ako na predavanje donesete druge planove putovanja, razmislite o njima. Smislite jedni drugima pitanja i zadatke da vidite jeste li naučili čitati planove putovanja.

Naučili smo odrediti strane horizonta na planu.
Naučili smo pronaći razne znamenitosti na karti.
Naučili smo da po planu odredimo kako doći do ovog ili onog mjesta.
Naučili smo kako ucrtati određenu rutu na planu.

Page 22 - 23 - Planeta na komadu papira

1. Pomoću udžbenika dovršite definiciju.

Karta je smanjena slika zemljine površine na ravni pomoću simbola.

2. Označite strane horizonta na karti svijeta.

3. Boja kao što je naznačeno na karti:

4) Koristeći udžbenik dopunite definicije.

Kopno je ogroman komad zemlje okružen vodom sa svih strana. Naziva se i kontinentom. Dio svijeta- ovo je kopno ili dio kopna s otocima koji se nalaze u blizini.

Objasnite (usmeno) koje su sličnosti i razlike između kontinenta i dijela svijeta.

5. U tabelu upišite nazive svih kontinenata i dijelova svijeta.

Upišite nazive kontinenata i dijelova svijeta koji se ne podudaraju ni sa jednom bojom.

6. Koristeći mapu udžbenika, navedite primjere (3-4 imena u svakom pasusu).

mora: Barentsovo more, Arapsko more, Norveško more, Beaufortovo more. rijeke: Lena, Amazon, Volga, Ob. ostrva: Aleutska ostrva, Novozelandska ostrva, ostrvo Madagaskar, ostrvo Tasmanija.

Page 24 - 25 - Zemlje i narodi na političkoj karti svijeta

1. Pogledajte zidnu političku kartu svijeta. Odredite naziv i granice zemlje u kojoj je glavni grad Rim - drevni grad o čijoj kulturi već znate dosta. Kako se zovu njene susjedne zemlje? Zapišite informacije koje ste dobili proučavanjem političke karte svijeta:

Pogledajmo kartu i vidimo da su susjedne zemlje: Francuska, Švicarska, Austrija i Slovenija. Rim je glavni grad Italije, a susjedi Italije su Austrija, Švicarska, Francuska i Slovenija.

2. Pročitajte priču o Heinrichu Schliemannu. Pronađite na zidnoj političkoj mapi svijeta zemlje čije je jezike učio, gdje je živio i radio. Označite ih potvrdnim okvirima.

Hajnrih Šliman je rođen 1922 Njemačka. San iz djetinjstva da pronađe drevni grad Troju doveo ga je sa 18 godina kao mornara na brod Dorothea, koji je išao u Venecuela. Brod je zahvatila oluja i potonuo, ali je Hajnrih nekim čudom pobegao i završio u Amsterdam. Ovdje je radio u trgovačkom uredu i za dvije godine savladao ruski , engleski , francuski , Dutch , španski , portugalski I talijanski jezicima. Tada je Hajnrih Šliman otišao u Petersburg i 20 godina je vodio svoj trgovački posao u ruskoj prestonici. Za to vrijeme je naučio Poljski , švedski , grčki, arapski i drugim jezicima, obogatio se iskopavanjem zlata u Amerika. I konačno je otišao za Grčka- ostvari svoj san. Da bi pročitao Ilijadu u originalu, naučio je starogrčki za šest sedmica. Homerov tekst je postao njegov vodič. A drevna Grčka je otkrila svoju tajnu arheologu. G. Schliemann je sahranjen u Atini.

Označimo na karti zastavicama sve zemlje čije je jezike G. Schliemann učio, gdje je živio i radio.

Politička karta svijeta - kliknite za uvećanu sliku

3. Pogledajte predstavnike različitih zemalja u narodnim nošnjama. Pronađite zemlju njihovog maternjeg jezika na političkoj mapi svijeta. Zapišite nazive ovih zemalja i njihove prijestolnice.

Država: Bjelorusija Glavni grad - Minsk	Država: Meksiko Glavni grad: Meksiko Siti
Država: Türkiye Glavni grad - Ankara	Država: Kina Glavni grad: Peking

Page 26 - 27 - Putujući, učimo o svijetu

1. Zajedno sa prijateljima razgovarajte i napravite plan za pripremu putovanja po vašem gradu (selu). Za to koristite uzorak plana iz udžbenika.

Svrha putovanja: saznajte o smrti kraljevske porodice. Putna destinacija: Hram na krvi Izvori informacija o vašoj destinaciji putovanja: Internet. Reference: Hodočasnici iz cele Rusije krenuće u julu rutom „Svetilišta Jekaterinburške eparhije, Kraljevski dani“. Pravoslavie.ru; E. Guilbaut “Misterija smrti kraljevske porodice”, članak 2004; Greg King, Peni Vilson "Romanovi. Sudbina kraljevske dinastije." Izdavačka kuća "Eksmo", Moskva, 2005 Karte, dijagrami, planovi, vodiči: karta grada Jekaterinburga. Oprema: kamera, navigator. Vremenska prognoza: saznajte na web stranici gismeteo.ru. Kodeks oblačenja: labave, udobne cipele. moj saputnik(i): roditelji.

2. Nakon putovanja izaberite najzanimljivije stvari iz svog dnevnika i zapišite ih u ove redove.

Tragična smrt cara Nikolaja II označila je kraj velikog Ruskog carstva. Kobni događaji koji su se dogodili u Jekaterinburgu, u kući inženjera Ipatijeva, iznjedrili su mnoge legende. Ostalo je mnogo misterija koje istoričari moraju riješiti.

3. Na farmi „Na ivicama“ Belgorodske oblasti naučićemo umetnost pčelarenja. Izrežite crteže iz dodatka. Dopunite foto priču njima, vodeći računa o redu u radu pčela radilica i brigama pčelara.

Page 28 - 29 - Transport

1. Nacrtajte drevno prijevozno sredstvo među narodima vašeg kraja ili zalijepite fotografiju.

Fotografija drevnog prevoznog sredstva - saonice koje je vukla trojka

2. Distribuirati vozila po vrsti. Kopneni saobraćaj je označen crvenim krugom, vodni saobraćaj - plavim krugom, vazdušni saobraćaj - žutim krugom.

Koja od ovih vozila su drevna, a koja moderna? Odgovorite usmeno.

3. Projekat „Znatiželjni putnik“. Pročitajte priču i pogledajte fotografije.

Već znate za voz „Čitanje Moskve“. U moskovskom metrou saobraća i voz Akvarel. Uđete u vagon i kao da ste u umjetničkoj galeriji. Dječaci, djevojčice i dječaci vaših godina sa zanimanjem gledaju na kreacije ruskih umjetnika. Često se putnici u ovom vozu kreću od vagona do vagona kako bi vidjeli što više slika. Mnogi ljudi slikaju ono što im se posebno svidjelo. Voz "Akvarel" je divan poklon za sve ljubitelje umetnosti i jednostavno znatiželjnike.
Vlak "Akvarel"

Osmislite projekat za jedan od vidova prevoza za znatiželjne putnike. Koje prirodne i kulturne fenomene svog kraja biste željeli predstaviti u svom projektu? Nacrtajte i opišite projekat na str. 30-31.

Ime projekta : tramvaj klasične muzike
Naziv prevoznog sredstva : tramvaj
Izgled :

Opis: U tramvaju će se puštati klasična muzika. Između kompozicija, spiker će govoriti o raznim zanimljivostima vezanim za pisanje djela, kompozitore koji su ih napisali, njihove živote i izvođače.

Page 32 - 33 - Mediji i komunikacije

1. Osmislite simbole za prenošenje informacija. Nacrtajte ih na zastave.

Razmijenite bilježnice sa prijateljem i dešifrirajte informacije o zastavama. Zapišite to riječima.

Na lijevoj strani je znak koji upozorava na neki događaj koji zahtijeva pažnju. Desno je strelica udesno - koja pokazuje smjer daljeg kretanja.

2. Zamislite da šaljete pismo prijatelju. Koristite tražene podatke da popunite poštansku kovertu.

3. Stavite u okvir informaciju iz lokalnih novina ili časopisa o prirodnim pojavama ili kulturnim događajima koji vas zanimaju, o ljudima u vašem kraju.

4. Zapišite iz memorije nazive medija i komunikacija. Testirajte se pomoću udžbenika.

Mediji i komunikacije Pošta, telegraf, telefon, radio, televizija, internet.

Svijet je kao dom

Page 34 - 35 - Prirodni svijet u narodnoj umjetnosti

1. Koristeći tekst udžbenika na str. 46 dovrši rečenicu:

Reč "ekos" ("oikos") u prevodu sa grčkog znači " kuća, stan ". Riječ "logos" u prijevodu sa grčkog znači znanje . Stari Grci su zvali riječ "ekumena" dio svijeta koji naseljavaju i razvijaju ljudi .

2. Obojite ulomak antičkog kolovrata. Odredite koliko je slojeva svemira prikazano na njemu. Opišite ih usmeno.

3. Sastavite lanac pitanja i odgovora na osnovu pjesme “Kuda ideš, Tomas?”, koristeći znanje o prirodi i životu ljudi u vašem kraju. Za konačni odgovor koristite upute iz udžbenika ili napišite ime osobe kojoj pišete ovu pjesmu. Možete napraviti crtež uz tekst kao poklon (na posebnom listu).

Opcija 1-Gde ideš, čobanče? Gdje vodite svoje ovce? - Na polju. - Zašto moraš da budeš na terenu? - Nahrani ovce. - Zašto hraniti ovce? - Tako da daju vunu. - Zašto ti treba vuna? - Da bi deci bilo toplo zimi. Opcija #2- Gde ćeš, Anya? - Sakupljaj pečurke. - Zašto ti trebaju pečurke? - Da kuvam supu. - Zašto ti treba supa? - Da se nahraniš i počastiš svoje prijatelje!

Page 36 - 37 - Od čega je sve napravljeno

1. Pronađite dodatnu fotografiju u svakom redu i zaokružite je. Objasnite (usmeno) svoj izbor.

Prirodni objekti - sve što se odnosi na prirodu. Osim toga, okruženi smo bezbrojnim objektima koje je stvorio čovjek. Prva slika prikazuje prirodne objekte, osim šolje, koja je predmet koji je stvorio čovjek, pa će u ovom nizu biti suvišna. Na drugoj slici su objekti koje je stvorio čovjek, osim sjenice, koja je prirodni objekt, pa će u ovom redu biti suvišna.

2. Navedite primjere prirodnih objekata (3-4 u svakom redu).
Objekti nežive prirode: planete, vodopadi, kamenje.
Predmeti žive prirode: drveće, životinje, ptice, insekti.
3. Koristeći tekst i ilustracije iz udžbenika popuni tabelu. Možete ga dopuniti vlastitim primjerima.

4. Saznajte iz opisa supstanci i upišite njihove nazive u polja.
— Ova supstanca je dio svakog živog organizma. Ljudsko tijelo se sastoji od 2/3 ove supstance.

— Ova supstanca se nalazi u obliku kamena pod zemljom, a takođe se rastvara u vodi mora i okeana. Može se naći u svakom domu - kuhinji.

- Ova supstanca se dodaje mnogim proizvodima - slatkišima, kolačima, kolačima. U prirodi se nalazi u biljkama.

Šećer

— Ova supstanca je naš pomoćnik u kuhinji jer dobro gori. Ali u slučaju curenja može se proširiti po cijelom stanu, ali je vrlo opasno.

Prirodni gas

- Ove supstance su stvorene veštački. Koriste se za izradu predmeta za domaćinstvo, prozorskih okvira, igračaka i mnogih drugih proizvoda.

Plastika

5. Plavom olovkom podvuci nazive čvrstih materija, a zelenom olovkom nazive supstanci: so, ekser, gvožđe, potkovica, aluminijum, žica, bakar, limenka za benzin, plastika, benzin, ledenica, voda, led, bombon , šećer, soljenka.

Strana 38 - 39

6. Praktični rad (iskustvo) „Voda je rastvarač“.

Svrha eksperimenta: utvrditi koje tvari voda otapa, a koje ne.
1) Predložite plan (naredbu) za izvođenje eksperimenta.

1. Sipajte vodu u 4 čaše.
2. Stavite šećer u 1 čašu.
3. U drugu čašu stavite sol.
4. Stavite kredu u treću čašu.
5. Stavite glinu u 4. čašu.
6. Posmatrajte rezultat.
7. Write output

2) Pogledajte crtež. Odaberite opremu koja nam je potrebna za provođenje eksperimenta. Označite odabrane stavke kvačicom.

3) Slijedite upute.

Sipajte vodu iz tikvice u 4 čaše. U čašu br. 1 sipati šećer, u čašu br. 2 so, u čašu br. 3 usitnjenu kredu (kredu samljeti u malteru), a u čašu br. 4 glinu. Sve tvari promiješajte staklenom šipkom. Šta posmatraš? Opišite usmeno.

4) Zabilježite rezultate eksperimenta tako što ćete staviti znak “+” u odgovarajuće kolone tabele.

5) Izvucite zaključak. Testirajte se koristeći aplikaciju.

Voda otapa šećer i sol, ali ne otapa pijesak i kredu.

Razmislite o pitanjima jedni za druge da vidite da li je cilj iskustva postignut. Ocijenite svoj napredak tako što ćete staviti znak “+” u odgovarajuća polja.
Predložili smo pravi plan iskustva.
Odabrali smo pravu opremu.
Tačno smo zabilježili rezultate eksperimenta.
Iz iskustva smo izvukli pravi zaključak.

Page 40 - 41 - Svijet nebeskih tijela

1. Koristeći podatke iz udžbenika upiši brojčane podatke u tekst.

Prečnik Sunca u 109 puta prečnika Zemlje. Masa Sunca u 330 hiljada puta masu naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 miliona kilometara . Temperatura na površini Sunca dostiže 6 hiljada stepeni , a u centru Sunca - 15-20 miliona stepeni .

Reci svojim drugarima iz razreda o Suncu. Uključite podatke iz udžbenika u svoju priču.

2. Popunite tabelu. Uzmite jedan primjer iz udžbenika (slika na str. 56). Pokušajte pronaći druge primjere (1-2 u svakoj koloni) u dodatnoj literaturi i na internetu.

Razlika između zvijezda po boji

Imena zvijezda po boji

3. Sunce i nebeska tijela koja se kreću oko njega čine Sunčev sistem. Napravite model solarnog sistema. Da biste to učinili, oblikujte modele planeta od plastelina i stavite ih u ispravnom redoslijedu na list kartona. Označite imena planeta i zalijepite ih na svoj model.

4. Riješite ukrštenicu.

1) Najveća planeta u Sunčevom sistemu.
2) Planeta koja ima prstenove koji su jasno vidljivi kroz teleskop.
3) Planeta najbliža Suncu.
4) Planeta koja je najudaljenija od Sunca.
5) Planeta na kojoj živimo.
6) Planeta je susjed Zemlje, nalazi se bliže Suncu nego Zemlji.
7) Planeta je susjed Zemlje, udaljena je od Sunca dalje od Zemlje.
8) Planeta koja se nalazi između Saturna i Neptuna.

5. Koristeći različite izvore informacija, pripremite poruku o zvijezdi, sazviježđu ili planeti o kojoj biste željeli znati više. Zapišite osnovne informacije za svoju poruku. Navedite izvore informacija.

Star Aldebaran Jedna od najsjajnijih zvijezda na noćnom nebu, glavna, najsjajnija zvijezda u sazviježđu Bika, zove se Aldebaran. Na arapskom, ova riječ također znači „slijeđenje“. Aldebaran je narandžasto-crvena džinovska zvijezda. Njegov sjaj je 150 puta veći od sjaja Sunca. Nalazi se 65 svjetlosnih godina od nas. Izvor: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Prostor: enciklopedija - M.: Eksmo, 2015.- 96 str.: ilustr. - (Vaša prva enciklopedija).

Page 42 - 43 - Nevidljivo blago

1. U tekstu udžbenika pronađite pasus koji objašnjava nastanak vjetra. Pažljivo pročitajte. Smislite i nacrtajte dijagram kako nastaje vjetar.

U prirodi pokretni vazduh je vetar. Kao što znate, Zemlja se na različitim mjestima različito zagrijava od sunca. Vazduh se zagreva od tla. Topli vazduh je lakši od hladnog vazduha; podiže se i hladan vazduh juri na njegovo mesto. Ovdje nastaje vjetar.

Pogledajte koje su šeme predložili drugi momci. Ocijenite svoj rad i rad svojih drugova. Čija je šema ispravna, tačna, razumljiva? Ko je napravio greške? Recite nam o pojavi vjetra prema najuspješnijim obrascima.
2. Označite dijagram nazivima plinova koji čine zrak. Testirajte se pomoću udžbenika.

Podvuci zelenom olovkom nazive gasova koje živi organizmi apsorbuju prilikom disanja.
Podvuci crvenom olovkom naziv gasa koji živi organizmi emituju kada udišu.
3. Proučite svojstva zraka i zapišite svoje zaključke.

1) Da li je vazduh providan ili neproziran?
Vazduh je providan.
2) Da li vazduh ima boju?
Vazduh nema boju.
3) Da li vazduh ima miris?
Vazduh nema miris.
4) Šta se dešava sa vazduhom kada se zagreje ili ohladi?
topli vazduh se širi .

Ovo iskustvo ukazuje na to komprese hladnog vazduha.
5) Kako vazduh provodi toplotu?
Vazduh je loš provodnik toplote.

4. Kako se zove oprema korištena u ovim eksperimentima? Označite strelicama.

Page 44 - 45 - Najvažnija supstanca

Praktični rad “Proučavanje svojstava vode.”

Cilj rada: odrediti svojstva vode.

Uronite staklenu šipku u čašu vode. Je li vidljiva? Koja svojstva vode ovo ukazuje?

Zaključak: voda je bistra.

Uporedite boju vode sa bojom pruga prikazanih na ovoj stranici. Šta vidiš? Šta to znači?

Zaključak: voda je bezbojna.

Pomiriši čistu vodu. Koja se svojstva vode mogu odrediti na ovaj način?

Zaključak: voda nema miris.

Stavite tikvicu sa cevčicom napunjenom obojenom vodom u vruću vodu. Šta posmatraš? Šta to ukazuje?

Zaključak: kada se zagrije, voda se širi.

Stavite istu tikvicu u tanjir sa ledom. Šta posmatraš? Šta to ukazuje?

Zaključak: kada se voda hladi, ona se skuplja.

Opšti zaključak: voda je providna, bezbojna, bez mirisa, širi se pri zagrevanju i skuplja kada se hladi.

Odredite svrhu svakog iskustva. Opišite (verbalno) njegov napredak. Provjerite svoje nalaze u Dodatku.

Odabrali smo pravu opremu za eksperimente.
Naši zaključci su se poklopili sa onima iznesenim u Dodatku.
Ispravno smo odredili svojstva vode, ali smo netačno formulirali naše zaključke.
Napravili smo greške u određivanju nekih svojstava vode.

Page 46 - 47 - Prirodni elementi u narodnoj umjetnosti

1. Izrežite fotografije iz aplikacije. Označite ih pod nazivima prirodnih elemenata. Na dnu tabele nacrtajte slike vatre, vode i vazduha, karakteristične za likovnu i primenjenu umetnost naroda vašeg kraja.

2. Zapišite zagonetke o vatri, vodi i zraku, nastale kreativnošću naroda vašeg kraja. Poželite ih učesnicima ostalih radnih grupa.

Zagonetke o vatriŽar ptica leti, ispušta zlatno perje. (Vatra) Živi bez pića. Ali čim mu daš nešto da popije, on umire. (Vatra) Grimizni pijetao u vodi se ugasio. (Vatra) Žvakanje - ne žvačem, ali jedem sve. (vatra) Zagonetke o vodi Zimi pada, u proleće žubori, leti pravi buku, u jesen kaplje. (Voda) Za vrelog dana, najpoželjnije je. (Voda) Šta ne možete da namotate u planinu, da nosite u rešetu ili da držite u rukama? (voda) Zagonetke o vazduhuŠta dišemo? Šta nam nedostaje? (Vazduh) Šta ne možete vidjeti ni u sobi ni na ulici? (Zrak)

3. Pogledajte uzorke narodnog veza. Identifikujte slike vatre, vode i vazduha.

Usmeno sastavite bajku o prirodnim elementima.

Page 48 - 49 - Površine za skladištenje zemljišta

1. Definicije dopunite sami ili uz pomoć udžbenika.

Minerali - ovo su prirodne supstance Kamenje - To su prirodna mineralna jedinjenja.

2. Praktični rad „Kompozicija granita“.

Svrha rada: utvrditi minerale koji čine granit.

1. Ispitajte i uporedite uzorke minerala: feldspat, kvarc, liskun. Verbalno opišite njihova svojstva (boja, prozirnost, sjaj).
2. Pregledajte komad granita pomoću lupe. Pronađite obojena zrna. Ovo je mineral feldspat. Potražite prozirna zrna. Ovo je mineral kvarc. Potražite crna sjajna zrna. Ovo je mineral liskuna.
3. Na osnovu rezultata istraživanja popunite tabelu.

4. Izvedite zaključak (usmeno). Testirajte se koristeći aplikaciju.

Smislite jedni drugima pitanja i zadatke kako biste saznali da li je cilj rada postignut. Ocijenite svoj napredak tako što ćete staviti znak “+” u odgovarajuća polja.

Tačno smo opisali svojstva minerala.
Ispravno smo identifikovali minerale koji čine granit.
Ispravno smo popunili dijagram „Sastav granita“.
Naš zaključak se poklopio sa onim datim u Dodatku.

3. Znate li šta je pohranjeno u skladištima Zemlje? Izrežite fotografije iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće kutije.

4. Zapišite nazive minerala u vašoj regiji.

Zlato, plin, nafta, granit, azbest, željezna ruda.

Page 50 - 51 - Čudo pod nogama

Praktični rad “Proučavanje sastava tla”.

Svrha rada: utvrditi šta je uključeno u tlo.

Pregledajte opremu pripremljenu za praktičan rad. Koristite strelice da označite nazive stavki. Objasnite (verbalno) za šta se koriste.

Bacite komad suve zemlje u vodu. Šta posmatraš? Šta to znači?

Zaključak: Zemlja sadrži vazduh.

Zagrijte malo svježe zemlje na vatri. Držite hladno staklo iznad zemlje. Šta posmatraš? Šta to znači?

Zaključak: Zemlja sadrži vodu.

Nastavite sa zagrijavanjem tla. Pričekajte da se pojavi dim i neprijatan miris. Time se spaljuje humusno tlo koje nastaje od ostataka biljaka i životinja. Humus daje tlu tamnu boju. Šta ovo iskustvo ukazuje?

Zaključak: Zemlja sadrži humus.

Kalciniranu zemlju u kojoj je izgoreo humus (sivi je) sipajte u čašu vode i promešajte. Posmatrajte šta se prvo slegne na dno, a šta nakon nekog vremena. Šta ovo iskustvo govori?

Zaključak: Zemlja sadrži glinu i pijesak.

Stavite nekoliko kapi vode na čašu u kojoj je zemlja dugo ležala. Držite čašu iznad vatre. Šta se desilo sa vodom? Šta je ostalo na staklu? To su mineralne soli. Šta ovo iskustvo govori?

Zaključak: Zemlja sadrži mineralne soli.
Opšti zaključak: sastav tla uključuje zrak, vodu, humus, glinu, pijesak, mineralne soli.

Odredite svrhu svakog iskustva. Opišite (verbalno) njegov napredak. Provjerite svoje nalaze u Dodatku. Ocijenite svoj rad stavljajući znak “+” u odgovarajuća polja.
Tačno smo nazvali opremu za eksperimente.
Naši nalazi su bili u skladu s onima u Dodatku.
Pravilno smo odredili sastav tla, ali smo zaključak netačno formulirali.
Napravili smo greške u određivanju sastava tla.

Page 52 - 53 - Svijet biljaka

1. Saznaj grupe biljaka prema opisima. Upišite nazive grupa u polja.

• Ove biljke imaju korijenje, stabljike, listove, cvijeće i plodove u kojima sazrijevaju sjemenke - 9 slova. Odgovor: cvjetanje. Cvjetnice imaju cveće i voće. Imaju sve ostale dijelove: korijenje, stabljike, listove. Ove biljke su najraznovrsnije. Grupa sadrži 250.000 vrsta. Primjeri cvjetnica: narcis, neven, neven, vrba, đurđevak, astra, suncokret, kruška, krompir, lipa, podbel, maslačak.
• Ove biljke nemaju korijenje, stabljike, lišće, cvijeće ili plodove. Njihovo tijelo se zove talus - 9 slova. Odgovor: alge. Morske alge- stanovnici vode. Primjer algi su morske alge. Alge nemaju korijenje, stabljike, lišće, cvijeće ili plodove. Tijelo alge izgleda kao dugačke smeđe vrpce, naziva se talus. Grupa sadrži 100.000 vrsta.
• Biljke ove grupe imaju stabljike i listove, ali bez korijena, cvijeća ili plodova sa sjemenkama - 3 slova. Odgovor: mahovine. Mahovine rastu na vlažnim mestima. Imaju stabljike i listove, ali nemaju korijenje, cvjetove ili plodove sa sjemenkama. Grupa sadrži 27.000 vrsta.
• Ove biljke imaju sve dijelove osim cvijeća i plodova. Njihovo sjeme sazrijeva u čunjevima - 7 slova. Odgovor: četinari. Četinarske biljke imaju korijenje, stabljike, listove (iglice), ali nemaju cvjetove ili plodove. Umjesto plodova, imaju češere u kojima sazrijevaju sjemenke. Grupa obuhvata 600 vrsta. Primjeri četinara: bor, tuja, ariš, smreka.
• Biljke ove grupe imaju korijenje, stabljike i listove koji izgledaju kao veliko perje. Ali nemaju cvijeće, plodove i sjemenke - 11 slova. Odgovor: paprati. Ferns lako prepoznati po prekrasnim listovima koji izgledaju kao veliko perje. Osim listova, paprati imaju korijenje i stabljike. Nemaju cvijeće, plodove ili sjemenke. Grupa sadrži 10.000 vrsta.

2. U toku časa nastavnik je tražio primjere cvjetnica. Djeca su ovako odgovorila:

• Seryozha: narcis, neven, neven, vrba, bor.
• Nadya: đurđevak, aster, suncokret, kruška, krompir.
• Vitya: tuja, ariš, paprat, lokvanj, jagoda.
• Ira: morske alge, smreka, lipa, podbel, maslačak.

Ko je od momaka tačno odgovorio? Ko je napravio jednu grešku, dve greške, tri greške?

Nađa ima tačan odgovor, Serjoža ima jednu grešku, Ira dve greške, Vitja tri greške.

3. Identifikujte ove biljke. Napišite nazive biljaka i grupe kojima pripadaju.

Cvjetanje	Cvjetanje	Cvjetanje	Cvjetanje
Fern	Mahovine	Četinari	Četinari

4. Koristeći knjigu „Zelene stranice“, pripremite poruku o jednoj od biljnih vrsta bilo koje grupe. Zapišite naziv vrste, grupe i kratke informacije za svoju poruku.

Čičak, zvani čičak

Mnoge biljke: đurđevak, snježnobijeli lokvanj - nestaju s lica zemlje, ali ne i čičak.
Zbog činjenice da su njegove korpe s voćem čvrsto pričvršćene za odjeću osobe i svuda se rašire, čičak raste posvuda.

Ako se naoružate lupom i pažljivo pogledate ovu biljku, vidjet ćete male ljubičaste cvjetove unutar korpe, a posebne listove izvana. Završavaju bodljama, zahvaljujući kojima se lako vezuju za ljude i životinje.

Page 54 - 55 - Naše putovanje u svijet biljaka

Na ovim stranicama pripremite foto priču o čudesnom svijetu biljaka u vašem kraju ili drugim mjestima koja ste posjetili. Na fotografijama i natpisima pokušajte prenijeti svoj stav prema biljnom svijetu.

Biljke Urala

Plavi različak je jednogodišnja biljka. Nalazi se uz rubove šuma, čistina, pored puteva, kao korov u povrtnjacima i poljima žitarica.

Grm visok do 120 cm, blizak je srodnik brusnice. Borovnice cvjetaju u junu-julu i donose plod u avgustu-septembru. Njeni plodovi su veoma ukusni. Široko se koriste za pripremu raznih jela.

- višegodišnja zeljasta biljka. U Rusiji raste svuda (s izuzetkom krajnjeg sjevera): na čistinama, rubovima šuma, među grmljem, na suhim otvorenim travnatim mjestima, na padinama. U Evropi ga zovu origano, daleki je rođak mente, matičnjaka, žalfije, bosiljka i drugih biljaka. Origano je gotovo najvažniji začin za pravljenje legendarne pizze u Italiji i grčke salate.

Page 80 - 81 - Kako sačuvati bogatstvo prirode

1. Koristeći tekst udžbenika popunite desnu kolonu tabele.

Negativan uticaj čoveka na prirodu	Mjere očuvanja prirode
Ispuštanje toksičnih emisija iz industrijskih preduzeća i automobila u zrak	Izgradnja instalacija koje hvataju štetne tvari. Stvaranje automobila koji manje zagađuju zrak (djelomično na benzin, a dijelom na struju).
Ulazak kućnih otpadnih voda, otpada iz industrijskih preduzeća i farmi u vodu	Izgradnja postrojenja za prečišćavanje u kojima će kontaminirana voda prolaziti kroz različite filtere. Osim toga, postrojenja za pročišćavanje trebaju koristiti nevidljive bakterije koje neutraliziraju otrovne tvari.
Gubici minerala tokom vađenja, transporta, prerade	Pažljivo i ekonomično koristite minerale tokom njihovog vađenja, transport i prerada.
Uništavanje biljaka koje štite tlo	Biljke jačaju tlo svojim korijenjem, kako bi ga sačuvale Važno je zaštititi tlo i biljke.
Sakupljanje rijetkih biljaka od strane stanovništva	Zaštitite rijetke biljke izgradnjom prirodnih rezervata, nacionalnih parkova i botaničke bašte.
Prekomjeran lov na životinje, krivolov	Zabraniti i ograničiti lov na rijetke životinje. Zaštiti životinja, izgradnja rezervata prirode i nacionalnih parkova. Također pomoć zoološki vrtovi za zaštitu životinja.

2. Osmislite i nacrtajte simbole koji pokazuju zaštitu prirodnih zajednica

c) rezervoar

Razgovarajte o simbolima koje su predložile druge grupe. Odaberite najuspješnije.

Recite nam o zaštiti prirodnih zajednica korištenjem konvencionalnih znakova.

Page 82 - 83 - Očuvanje prirode u kulturi naroda Rusije i svijeta

1. Zapišite (po želji) poslovice, legende, bajke naroda vašeg kraja, koje govore da je potrebno voljeti prirodu i brinuti o njoj.

Poslovice koje kažu da je neophodno voljeti i čuvati prirodu- Vatra je kralj, voda je kraljica, zemlja je majka, nebo je otac, vjetar je gospodar, kiša je hranitelj. - Ko ceni zemlju, ona se sažali na njega. - Ako nahraniš zemlju, ona će nahraniti tebe. - Volite prirodu - ona će ljubazno odgovoriti! - Potrebna je sekunda da se slomi drvo, ali potrebne su godine da se izraste. - Čuvaj svoj rodni kraj kao tvoja voljena majka.

2. Zamislite sebe kao čelnika ekološki prihvatljivog naselja. Nacrtajte u okvir dijagram svoje zamišljene farme, gdje se snaga vode, vjetra, sunčeva toplina koristi za grijanje, rasvjetu i razne vrste aktivnosti, reciklažu otpada i smeća, te se ponovo zasađuju površine namijenjene sječi. sa drvećem. Iskoristite iskustvo naroda vašeg kraja, koje je sačuvano u ruralnim i dacha naseljima, u knjigama o drevnoj i modernoj kulturi naroda Rusije i svijeta.

Statistika:

Već koristim ovo rješenje 10547 Čovjek. Koristite ga i svaki dan! To je vrlo lako učiniti: kliknite CTRL + D na tastaturi i naša radna sveska je u vašim oznakama!

Diskusija!

Domaći zadatak o GDZ-u: Svijet oko nas, 2. razred (Pleshakov A.A.). Imate pitanja? Pišite u komentarima sa desne strane!

Video solver

DIO 1
Dragi učenici drugog razreda!
Gdje živimo
Domovina

Grad i selo

Priroda i svijet koji je stvorio čovjek

Priroda
Neživa i živa priroda

Prirodni fenomeni

Šta je vreme

U posjetu jeseni

zvjezdano nebo

Hajde da pogledamo u Zemljina skladišta

O vazduhu...

...I o vodi

Koje vrste biljaka postoje?

Koje vrste životinja postoje?

Nevidljive niti

Samonikle i kultivisane biljke

Divlje i domaće životinje

Kućne biljke

Životinje dnevnog kutka

O mačkama i psima

Crvena knjiga

Budite prijatelj prirode!

Život u gradu i selu
Šta je ekonomija

Od čega je napravljen?

Kako izgraditi kuću

Kakav transport postoji?

Kultura i obrazovanje

Sve profesije su važne

U poseti zimi

DIO 2
Zdravlje i sigurnost
Struktura ljudskog tijela

Ako želite da budete zdravi

Pazi na auto!

Opasnosti kod kuće

Na vodi iu šumi

Dangerous Strangers

Komunikacija
Naša prijateljska porodica

Pravila ljubaznosti

Ti i tvoji prijatelji

Mi smo gledaoci i putnici

Putovanja
Pogledaj okolo

Orijentacija lokacije

Oblici zemljine površine

Vodeno bogatstvo

U poseti proleću

Rusija na mapi

Putujte po Moskvi

Moskva Kremlj

Grad na Nevi

Putovanje planetom

Putujte preko kontinenata

Zemlje svijeta

Leto je pred nama

Okolni svijet je predmet koji proučava sve živo i neživo na našoj planeti. Ova disciplina pomaže djeci da nauče karakteristike vanjskog svijeta i svog okruženja. Ministarstvo prosvete veoma odgovorno bira udžbenike za svoje učenike, pa na drugoj godini studija koriste udžbenik „Svet oko nas. 2. razred.”, autora A.A. Pleshakov.
Ako tražite ovaj udžbenik, naći ćete ga na našoj web stranici, kao i odgovore na njega.
Kod nas uvijek možete provjeriti da li je domaći zadatak vašeg djeteta ispravno napisan, a vaša djeca će uvijek moći pronaći savjete u ovom GDZ-u.
Zašto naša knjiga rješenja?
Na našoj web stranici svi GDZ su predstavljeni online, što čini rad s njima vrlo lakim. Sve što vam treba da provjerite svoj domaći zadatak je internet. Naš resurs je potpuno besplatan i ima odgovore na sve zadatke u udžbeniku, uključujući i radnu svesku u dva dijela.
Nudimo vam ne samo odgovore na pitanja, već i analizu čak i najjednostavnijeg zadatka. Ovo omogućava vašem djetetu da konsoliduje znanje i bude sigurno u svojim odgovorima. U radnoj svesci možete pronaći nazive raznih cvijeća i životinja, kao i korisne minerale i minerale. Dati su opisi svih vrsta stijena i flore. Pokazuje se gdje i zašto je potrebno zalijepiti određenu karticu i objašnjava se veza između opisa i predmeta studije. Osim toga, postoje korisne informacije o istoriji velikih gradova u Rusiji i inostranstvu, koje nisu samo zanimljive, već i korisne.
Naravno, poznavanje svijeta oko nas zahtijeva određeni napor naše djece, ali zahvaljujući našem GDZ-u, dijete više neće morati uzalud kopati po šumi, skupljajući pogrešne sastojke za istraživanje, jer smo dali apsolutno sve opise elemenata vanjskog svijeta, što pomaže djetetu da se bolje snađe u okruženju, a roditeljima omogućava da budu sigurni u pravilan razvoj djeteta u učionici.
Naša stranica je odličan izbor za one kojima je stalo do toga kako njihova djeca uče.

Četvrti razred, već četvrti, poslednji razred osnovne škole. To znači da stvari neće biti tako lake kao prije. Zadaci su prilično složeni, tjeraju vas da razmišljate i tražite informacije. Ovo smo mi o lekcijama na temu "Svet oko nas" autora udžbenika i sveska Pleshakova, Kryuchkova, u četvrtom razredu. U prvom dijelu radne sveske pisaćemo poruke o prirodi, o životinjama i biljkama, o svemu na svijetu. Ali to ne znači da ćete biti veoma umorni. Već smo napisali zanimljive izvještaje i poruke za vas, ostaje samo da odaberete gotove GDZ-ove u našoj knjizi resursa o svijetu oko nas.

Ne zaboravite pratiti veze u gotovim domaćim zadacima kako biste detaljnije proučili temu radne sveske koja vam se sviđa i u nju upisali sve najzanimljivije i najispravnije. Naš GDZ sa odgovorima samo na A! Odgovore provjeravaju nastavnici osnovnih škola.

GDZ za prvi dio radne sveske svijet oko nas, Pleshakov, Kryuchkova

Zemlja i čovečanstvo

Strana 6-7. Svijet očima astronoma

1. Da li ste zainteresovani za učenje o zvezdama i planetama? Ako jeste, zašto? Pisati.

Zato što vidimo zvezde i planete sa Zemlje kao male tačke. Oni čine naš solarni sistem. Učenje o svemiru je uvijek zanimljivo.

2. Koristeći svoj udžbenik, zapišite definicije.

Astronomija je nauka o nebeskim ili kosmičkim telima.
Univerzum je Sunčev sistem i cijeli svijet.
Sunčev sistem je sunce i nebeska tijela koja se kreću oko njega.

3. Koristeći dijagram iz udžbenika, označite planete Sunčevog sistema.

4. Mudra kornjača nudi vam zadatak da trenirate svoje pamćenje i pažnju. Numerirajte planete po njihovoj udaljenosti od Sunca (u plavim okvirima); redoslijedom njihovog približavanja Suncu (u crvenim kvadratima). Testirajte se pomoću dijagrama u udžbeniku.

5. Koristeći udžbenik, popunite digitalne podatke umjesto praznina. Koristite ove podatke kada govorite o Suncu.

Prečnik Sunca u 109 puta prečnika Zemlje. Masa Sunca je približno 330 hiljada puta masu naše planete. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 miliona km. Temperatura na površini Sunca dostiže 6 hiljada stepeni, a vjerovatno u centru Sunca 15-20 miliona stepeni.

6. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku prema zadatku iz udžbenika (str. 8).

Izveštaj o Halejevoj kometi.

Tema posta: Halejeva kometa.

Plan poruka:

1. Halejeva kometa je najpoznatija kometa u istoriji civilizacije.
2. Koliko često Halejeva kometa prolazi pored Zemlje?
3. Odakle mu ime?
4. Prvo spominjanje Halejeve komete.

Halejeva kometa prođe blizu naše planete svakih 75,5 godina. Ime je dobio po britanskom astronomu Edmundu Haleju. Prvi spomeni ovog nebeskog tijela nalaze se u kineskim drevnim tekstovima.

Strana 8-11. Planete Sunčevog sistema

1. Naš radoznali papagaj je smislio zadatak za vas. Među tim slovima su i imena planeta Sunčevog sistema. Pronađite ih i popunite svako ime drugom bojom.

2. Koristeći udžbenik, upišite digitalne podatke u tekst. Koristite ih kada pričate o planetama.

Prečnik Zemlje je 124740 km. Najveća planeta u Sunčevom sistemu je Jupiter. Njegov prečnik je 11 puta veći od prečnika Zemlje, a njegova masa je 318 puta masu naše planete. Najmanja planeta u Sunčevom sistemu je Merkur. Njegov prečnik je 4880 km.

3. Seryozha i Nadyin tata crtali su drevne bogove, u čiju čast su planete Sunčevog sistema nazvane. Spojite ove slike i slike planeta (povežite ih linijama).

4. Naučite prepoznati planete sa fotografija. Pogledajte fotografije u udžbeniku, istaknite karakteristične osobine planeta po kojima ih je lako prepoznati. Izrežite fotografije iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije.

5. Pogledajte ilustracije i odredite koji su fragmenti dijagrama prikazani. Popunite i potpišite dijagrame. Uradite sami, a ako imate poteškoća, koristite udžbenik.

6. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku kako je zadato u udžbeniku (str. 15).

Planete Sunčevog sistema

Predmet: Nova planeta Sunčevog sistema.

Plan poruka:

1. Planeta Makemake je jedna od najudaljenijih.
2. Gdje živi planeta?
3. Koliko vremena je potrebno da se obiđe Sunce?
4. Kako je Makemake otkriven.

Važne informacije o poruci:

Patuljasta planeta Makemake jedan je od pet najudaljenijih svjetova od Zemlje koji kruže oko Sunca. Ovo minijaturno nebesko tijelo "živi" u Kajperovom pojasu, od kojeg je Sunce udaljeno "samo" 6,5 milijardi kilometara.

Makemake je toliko udaljen od nebeskog tijela da je potrebno 310 godina da se izvrši revolucija oko njega.

Makemake je otkriven zahvaljujući retkom kosmičkom fenomenu, tokom kojeg je planeta pomračila svetlost udaljene zvezde.

Stranica 11-13. Zvezdano nebo – Velika knjiga prirode

2. Ant Question je volio gledati zvijezde. Želi da zna koliko sazvežđa ima na nebu. Pomozi mravu: pronađi tačan odgovor i zaokruži ga plavom olovkom - (ukupno 88 sazviježđa).

3. Koristeći ilustracije u udžbeniku, spojite zvijezde u oblike po kojima prepoznajemo sazviježđa.

Pronađite i označite zvijezde u ovim sazviježđima: Polaris, Sirius, Aldebaran.

4. Prema uputstvima u udžbeniku (str. 21), posmatrajte zvjezdano nebo. Koristite podsjetnik na str. 17 udžbenik. Ovdje možete zapisati nazive sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti.

Mali medvjed, Veliki medvjed, Polaris

5. A ovaj zadatak vam nudi Mudra kornjača, zaljubljenik u astronomiju. Koristeći atlas-odrednicu „Od Zemlje do neba“, popunite tabelu.

Pet sazvežđa koje bih voleo da vidim

Ime sazviježđa:

1. Labud
2. Dove
3. Ovan
4. Herkules
5. Lav

U koje doba godine je najbolje posmatrati ovo sazvežđe:

1. Ljeto
2. Zimi
3. Zimi
4. Jesen
5. Zimi

Zašto želim da vidim ovo sazvežđe:

1. Labud - veliko sazviježđe
2. Golubica - malo poznato sazviježđe
3. Ovan je jedan od najpoznatijih
4. Herkul – vidi ga kao heroja mitologije
5. Lav je veličanstvena figura

Stranica 14-16. Svijet očima geografa

1. Da li volite putovanja (izmišljena ili stvarna)? Ako jeste, zašto? Pisati.

Jer putovanje je uvijek avantura, učenje nečeg novog, puno iznenađenja, a potom i ugodnih uspomena.

2. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definiciju.

Geografija je nauka koja proučava Zemlju.

3. Rešiti zadatke za rad u parovima.

1) Pronađite geografske karte u fragmentima. Izrežite fragmente mapa iz Dodatka i postavite ih u odgovarajuće prozore.

2) Potpišite simbole geografskih karata.

4. Dovršite zadatak iz udžbenika (str. 27) i napravite bilješke u svojoj svesci na str. 15-16

"Zapisi" Zemlje

1) Vrsta “rekorda”: Najdublje jezero

Naziv geografske karakteristike: Bajkal

Površina: 31.722 km² Najveća dubina: 1642 m

2) Vrsta “rekorda”: Najduža rijeka

Naziv geografske karakteristike: Amazon

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Rijeka u Južnoj Americi, dužina: 6437 km

3) Vrsta “rekorda”: Najhladnije mjesto na Zemlji

Naziv geografske karakteristike: Antarktik

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Kontinent koji se nalazi na samom jugu Zemlje, centar Antarktika približno se poklapa sa južnim geografskim polom.

4) Vrsta “rekorda”: Najveći vulkan

Naziv geografskog područja: Yellowstone

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Smješten u SAD-u, visina vulkana je 3142 metra nadmorske visine, a površina vulkana je 4000 kvadratnih kilometara.

5) Vrsta “rekorda”: Najsušnije mjesto na svijetu

Naziv geografske karakteristike: pustinja Atacama

Osnovne informacije o geografskom objektu:

Nalazi se u Čileu, tamo pada kiša svakih 100 godina.

Izvještaj o geografskoj osobini iz Earth Records.

Tema posta: Pustinja Atacama

Plan poruka:

1. Najsušnije mjesto na Zemlji.
2. Ko se nastanio u Atacami.
3. Zašto su ljudi tamo živjeli?
4. Divlji svijet Atakama.

Važne informacije o poruci:

Pustinja Atacama je najsušnije mjesto na planeti. Kiša se u ovim krajevima teško može nazvati rijetkom pojavom, procjenjuje se da na zemljištu Atakama padne u prosjeku jednom u 100 godina.

Doseljenici u rijetke kutke sjevernog Čilea koji su bili pogodni za život bili su Indijanci Atacameños. Tamo smo se nastanili da se penzionišemo.

Životinjski svijet Atakama uglavnom su insekti, mali glodari i gmizavci, uključujući mnoge vrste zmija. U rijetkim lagunama duž rubova slanih jezera možete pronaći vodene ptice poput liske i flamingosa.

Izvor informacija: web stranica “7 Gurua”.

Stranica 16-18. Svijet očima istoričara

1. Da li vas zanima prošlost vaše rodne zemlje, čitavog čovječanstva? Ako jeste, zašto? Pisati.

Jer proučavanjem istorije saznajemo ko su bili naši preci, kako su živeli, odakle su naši koreni.

2. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definicije.

Istorija je priča o prošlosti.
Istorijski izvor je sve što može reći o prošlosti čovječanstva.
Arheologija je nauka koja uči o prošlosti proučavajući drevne objekte i strukture.

3. Pročitajte rečenice. Koje govore o istorijskim izvorima? Označite ove prijedloge.

Istaknute ponude:

Dok je pomagao baki da kopa zemlju za sadnju krompira, desetogodišnji Timur je pronašao stari novčić.
Krajem 18. veka u Moskvi se pojavila prelepa zgrada - Paškova kuća. Sada se ovdje nalazi Ruska državna biblioteka.
U biblioteci svog dede Nađa je pronašla knjigu kulinarskih recepata objavljenu u 19. veku.
U zavičajnom povijesnom muzeju, školarci su sa zanimanjem promatrali drevne predmete za domaćinstvo: porculansko posuđe, namještaj, odjeću.

4. Navedite vlastite primjere istorijskih izvora. (Najmanje tri primjera.)

Crkva je podignuta početkom 18. vijeka, u njoj se do danas održavaju službe.
Vaza u kredencu moje bake je naslijeđena od majke do najstarije kćerke, stara je već više od 150 godina.
Tokom izgradnje nove rute otkriveni su ukopi starih Skita.

5. Pogledajte sliku naslikanu na istorijskoj temi. Da biste saznali šta je prikazano na slici, možete se obratiti istoričaru za pomoć. Koja ćeš mu pitanja postaviti? Zapišite ova pitanja. (M. I. Avilov. Dvoboj na Kulikovom polju)

Zašto se samo dva ratnika bore kada svi ostali gledaju?
Gdje se nalazi Kulikovo polje?
Ko je pobedio u bici na Kulikovom polju?
Koje godine je bila bitka?

Stranica 19-20. Kada i gdje?

1. Zamijenite arapske brojeve rimskim brojevima. Ako je potrebno, potražite pomoć u udžbeniku.

1-I
2-II
3-III
4- IV
5-V
6-VI
7-VII
8- VIII
9-IX
10-X
11-XI
12-XII
13-XIII
14-XIV
15-XV
16-XVI
17-XVII
18-XVIII
19-XIX
20-XX

2. Koristeći „vremensku liniju“ koja se nalazi u udžbeniku, ili sami odredite u kom vijeku su se ti događaji zbili. Označite vijekove koristeći rimske brojeve.

1) Izgradnja crkve Pokrova na Nerlu: 1165, XII vijek.

2) Izrada Carskog topa Andreja Čohova: 1586, 16. vek.

3) Otvaranje Moskovskog univerziteta: 1755, 16. vek.

4) Osnivanje Tretjakovske galerije: 1856, XIX vek.

5) Vaše rođenje: 2005., 21. vek.

3. Popunite praznine na "vremenskoj traci".

Godine: 301-400
Stoljeće: IV

Godine: 601-700
Stoljeće: VII

Godine: 801-900
Stoljeće: IX

Godine: 1301-1400
Stoljeće: XIV

Godine: 1701-1800
Stoljeće: XVIII

Godine: 1901-2000
Stoljeće: XX

Stranica 21-22. Svijet očima ekologa

1. Da li ste zabrinuti za stanje životne sredine u vašem regionu, u zemlji, na celoj planeti? Ako jeste, zašto? Pisati.

Zato što je tehnološki napredak donio ne samo koristi čovječanstvu i planeti, već i štetu. Razvoj fabrika, fabrika, obilje raznovrsne robe, veliki broj automobila dovodi do zagađenja vazduha štetnim materijama i zagađenja životne sredine otpadom.

2. Seryozhin i Nadyin tata nudi zadatak. Osmislite crteže-simbole za svaki ekološki problem koji ste proučavali.

3. Kojih drugih ekoloških problema planete ste svjesni? Pisati.

Postrojenja i fabrike sa svojim dimnjacima.
Izduvni gasovi automobila.
Krivolov je nezakonito uništavanje divljih životinja u svrhu zarade.

4. Koristeći udžbenik, navedite primjere (1-2 u svakom pasusu).

a) Međunarodni sporazumi o zaštiti životne sredine - Konvencija o ograničenju trgovine rijetkim i ugroženim vrstama divljih životinja i biljaka.

b) Međunarodne ekološke organizacije - Svjetski fond za prirodu.

5. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 47), pripremiti izvještaj o radu međunarodnih ekoloških organizacija u Rusiji.

Tema posta: Evropska agencija za životnu sredinu

Plan poruka:

1. Početak rada.
2. Šta organizacija radi?
3. Koje su zemlje uključene u organizaciju?

Važne informacije o poruci:

Agencija je počela sa radom 1994. godine.

Evropska agencija za životnu sredinu prati životnu sredinu.

Agencija uključuje sve zemlje EU. Ostale države, nakon što su zaključile sporazum sa unijom, mogu se pridružiti agenciji.

Blago Zemlje pod zaštitom čovečanstva

Stranica 23-25. Svjetska baština

Svjetska baština je najistaknutija prirodna i kulturna atrakcija.

2. Serjoža i Nadja vas pozivaju da dopunite dijagram koristeći tablete iz Dodatka. Izrežite znakove i postavite ih ispravno.

3. Koristeći kartu svjetske baštine u udžbeniku (str. 50-51), popunite tabele.

Tabela 1.

Mjesta svjetske baštine u Rusiji

Prirodni objekti:

Bajkalsko jezero
Zlatne planine Altaja
Wrangel Island
Vulkani Kamčatke

Ljudske kreacije:

Kizhi Pogost
Istorijski centar Sankt Peterburga
Moskovski Kremlj i Crveni trg

Tabela 2.

Svjetska baština u inostranstvu

Prirodni objekti:

Nacionalni park Grand Canyon
Viktorijini vodopadi
Nacionalni park Serengeti
Veliki koralni greben
Iguazu Falls

Ljudske kreacije:

Mauzolej Taj Mahala
Kip slobode
kineski zid
Abu Simbel
Venecija
Athens Acropolis

4. Koja druga mjesta svjetske baštine koja se nalaze u Rusiji znate? Pisati.

Prirodni park Lena Stubovi;
Povijesni i kulturni kompleks Soloveckih ostrva;
Zapadni Kavkaz;
Istorijski centar Jaroslavlja.

5. Identifikujte mjesta svjetske baštine na osnovu fotografija. Izrežite fotografije iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije.

6. Koristeći enciklopediju ili drugu dodatnu literaturu, internet, pripremite izvještaj o nekom od mjesta svjetske baštine (po vašem izboru).

Tema posta: Istorijski centar Jaroslavlja

Plan poruka:

1. Kada i gdje je osnovana?
2. Po čemu je poznat?
3. Koji sadrži važna mjesta svjetske baštine.

Važne informacije o poruci:

Jaroslavlj je osnovan početkom 11. veka u centralnom regionu Rusije, oko 280 km severoistočno od Moskve.

U 17. veku bogati trgovci i zanatlije podigli su u Jaroslavlju mnoge veoma lepe crkve. Početkom 18. stoljeća Jaroslavlj je ostao jedan od vodećih političkih, ekonomskih, kulturnih i vjerskih centara Rusije.

U Jaroslavlju su nastale i radile takve jedinstvene kulturne institucije kao što su Demidov licej i prvo stalno pozorište Volkov. Arhitektonski spomenici na teritoriji istorijskog centra Jaroslavlja predstavljaju sve umjetničke stilove koji su postojali u Rusiji u proteklih pet stoljeća. Na 110 hektara nalazi se 140 spomenika arhitekture uvrštenih na državne liste zaštite, a približno isti broj je dodatno identifikovan i čeka prijem na zaštitu.

Važno mjesto u kulturnom naslijeđu istorijskog centra grada zauzimaju arhitektonske cjeline: Volzhskaya nasip, Arsenalov toranj, ansambl Guvernerove kuće 1820-1860-ih. i drugi.

Izvor: UNESCO web stranica

Stranica 26-27. Međunarodna crvena knjiga

1. Koristeći udžbenik formulirajte i zapišite definiciju.

Međunarodna crvena knjiga je knjiga koja navodi rijetke vrste biljaka i životinja iz različitih zemalja.

2. Seryozha i Nadyin tata nacrtao je nekoliko vrsta životinja iz Međunarodne crvene knjige. Znate li njihova imena? Potpiši.

Leptir Orithoptera Alexandra, buba Hercules, morski krokodil, džinovska panda, orangutan, zelena morska kornjača.

3. Naš inventivni Papagaj je smislio zadatak za vas. Obojite fragmente tačkama i vidjet ćete jednog od predstavnika međunarodne Crvene knjige.

4. Koristeći enciklopediju ili drugu dodatnu literaturu, internet, pripremite izvještaj o nekoj od životinja iz Međunarodne crvene knjige (po vašem izboru).

Tema posta: Florida cougar.

Plan poruka:

1. Zašto je uvršten u Međunarodnu crvenu knjigu?
2. Gdje živi.
3. Uzrok izumiranja.
4. Kako izgleda, šta jede.

Važne informacije o poruci:

Najrjeđa podvrsta pume. Njegova populacija u prirodi 2011. godine iznosila je nešto više od 160 jedinki.

Živi u šumama i močvarama južne Floride (SAD).

Razlog izumiranja je uglavnom isušivanje močvara, sportski lov i trovanja.

Floridsku pumu odlikuje relativno mala veličina i visoke šape. Boja dlake joj je tamna, crvenkasta. Njegov glavni plijen su jeleni. Može da jede kojote, oklopnike, dikobraze, prerijske pse, zečeve, miševe, male ptice, ptičja jaja, pa čak i američke aligatore.

Strana 28. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća

Priroda Rusije

Stranica 29-33. Ravnice i planine Rusije

1. Koristeći kartu u udžbeniku (str. 58-59), označite najveće ravnice i planine naše zemlje na okvirnoj karti (str. 30-31). Imajte na umu da konturna mapa ima isprekidane linije za oznake.

Koristeći kartu u udžbeniku (str. 58-59), označite najveće ravnice i planine naše zemlje na okvirnoj karti (str. 30-31). Imajte na umu da konturna mapa ima isprekidane linije za oznake.

2. Mrav ispitivač želi da zna nazive ovih geografskih karakteristika. Označite strelicama.

3. Naučite da prepoznate ravnice i planine sa fotografija. Izrežite fotografije iz dodatka. Razmislite koje karakteristike možete koristiti za prepoznavanje ovih geografskih objekata. Stavite fotografije u odgovarajuće kutije.

4. Mudra kornjača vas poziva da koristite kartu kao izvor informacija i dobijete važne informacije o planinama Rusije. Koristeći mapu u svom udžbeniku, popunite tabelu.

Visina nekih planina u Rusiji

Naziv planine Visina planine

Elbrus 5642 m

Belukha 4506 m

Vulkan Ključevskaja Sopka 4688 m

Narodnaya 1895 m

5. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 64), pripremiti izvještaj o jednom od geografskih objekata (po izboru)

Tema posta: Elbrus

Plan poruka:

1. Visina.
2. Gdje je.
3. Kakvu ulogu igra u prirodi?
4. Po čemu je planina poznata?

Važne informacije o poruci:

5642 metra nadmorske visine - najviši planinski vrh u Rusiji i Evropi.

Nalazi se na Kavkazu.

Glečeri koji teku sa njegovih padina hrane najveće reke Kavkaza i Stavropoljskog kraja, Kuban, Malku i Baksan.

Elbrus i okolina su veoma popularni u sportu, turizmu i planinarenju. Najviše planinsko sklonište u Evropi nalazi se na sedlu Elbrusa.

Izvor: 7 Guru web stranica

Stranica 33-35. Mora, jezera i rijeke Rusije

1. Koristeći mapu u udžbeniku označite okvirnu kartu (str. 30-31):

Opcija 1 – Ruska mora;

Opcija 2 - jezera i rijeke Rusije.

2. Koristeći mapu u udžbeniku odredi kojim okeanima pripadaju dole navedena mora.

Mora Arktičkog okeana: Čukotka, Istočni Sibir, Laptevsko more, Kara, Barencovo, Belo.

Pacifička mora: Japanski, Ohotsk, Beringovo.

Mora Atlantskog okeana: Crni, Azov, Baltik.

3. Naš radoznali Papagaj sebe smatra najboljim stručnjakom za geografiju na svijetu. Evo nekih njegovih izjava. Jesu li istinite? Zaokružite "Da" ili "Ne". Ako ne, napišite tačan odgovor.

a) Najveće jezero na svijetu je Kaspijsko more. - Da.

b) Najdublje jezero na svijetu je Ladoga. - Ne. Najdublje je Bajkalsko jezero.

c) Najveće jezero u Evropi je Onega. br. Najveći je Ladoga.

d) Jezera Onega i Ladoško jezero povezuje reka Svir. - Da.

e) Rijeka Neva teče iz jezera Ladoga, na kojem se nalazi Sankt Peterburg. - Da.

4. Ovo je zadatak koji vam nude Serjoža i Nadja. Među ovim slovima "skrivena" su imena najvećih rijeka u Rusiji. Pronađite ih i ispunite ih olovkama različitih boja.

5. Pomoću karte u udžbeniku odredi na kojim se rijekama nalaze ovi gradovi. Povežite imena gradova i rijeka linijama.

Rostov na Donu – Don
Astrakhan – Volga
Perm – Kama
Novosibirsk – Ob
Krasnojarsk – Jenisej
Habarovsk – Amur

6. Precrtajte dodatni geografski naziv u svakom popisu.

a) Dodatno: Kaspijsko more
b) Dodatno: Bajkal
c) Ekstra: Svir

Stranica 36-38. Prirodna područja Rusije

1. Koristeći kartu u udžbeniku (str. 72-73), pronađite prirodne zone Rusije na konturnoj karti. Imajte na umu da su granice prirodnih područja na konturnoj karti označene isprekidanim linijama.

2. Koristeći kartu u udžbeniku, pronađite visinske površine na konturnoj karti. Ocrtajte ih i popunite odgovarajućom bojom.

Ocrtavamo i farbamo ono što je smećkasto na karti.

3. Mudra kornjača nudi zadatak za treniranje pamćenja i pažnje. Označite glavne prirodne zone Rusije redom od sjevera prema jugu (u plavim kvadratima) i od juga prema sjeveru (u crvenim kvadratima).

3 5 Tajga
2 6 Tundra
6 2 Pustinje
5 3 Stepe
1 7 Arktičke pustinje
7 1 Subtropi
4 4 Mješovite i širokolisne šume

4. Izrežite dijelove iz dodatka i sastavite model sa aplikacijama. Testirajte se pomoću udžbenika. Držite se detalja.

Shema zagrijavanja Zemljine površine sunčevim zracima

5. Razmislite šta biste željeli znati o prirodnim područjima Rusije. Zapišite svoja pitanja. Dok istražujete prirodna područja, pokušajte pronaći odgovore na ova pitanja.

Koja stabla rastu u tajgi?
Koliko životinja živi u arktičkim pustinjama?
Je li ljeti toplo u tajgi?

Stranica 39-42. Zona arktičke pustinje

2. Mudra kornjača vas poziva na mini ispit: poznajete li živi svijet arktičkih pustinja? Izrežite slike iz dodatka i pravilno ih rasporedite. Testirajte se crtežom iz udžbenika. Zalijepite slike.

3. Nacrtajte dijagram lanca ishrane tipičnog za arktičku pustinju. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristeći ove dijagrame, razgovarajte o ekološkim vezama u zoni arktičke pustinje.

Alge - rakovi - bakalar - auk - polarni medvjed.

4. Razmislite koji ekološki problemi koji su nastali u zoni arktičke pustinje su izraženi ovim znakovima. Zapisati.

Zagađenje vode.

Ribolov.

Krivolov.

5. Serjozhin i Nadin tata nacrtao je poster „Crvena knjiga Rusije“ (na kraju sveske). Prikazuje rijetke biljke i životinje iz različitih prirodnih zona. Pronađite životinje arktičke pustinjske zone i napišite njihova imena.

7. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku prema uputama iz udžbenika (str. 82)

Tema posta: Polarni medvjed

Plan poruka:

1. Izgled
2. Gdje živi?
3. Način života i ishrana

Važne informacije o poruci:

Polarni medvjed je jedan od najvećih kopnenih predstavnika sisara iz reda mesoždera. Dužina mu doseže 3 m, težina do 1 tone. Obično mužjaci teže 400-450 kg, dužina tijela 200-250 cm, visina u grebenu do 130-150 cm. Ženke su primjetno manje (200-300 kg).

Živi u polarnim područjima na sjevernoj Zemljinoj hemisferi.

Živi na plutajućem i brzom morskom ledu, gdje lovi svoj glavni plijen: prstenastu medvjedicu, bradatu foku, morževe i druge morske životinje.

Izvor informacija: 7 Guru web stranica.

Stranica 42-46. Tundra

2. Poznajete li živi svijet tundre? Izrežite slike iz dodatka i pravilno ih rasporedite. Testirajte se crtežom iz udžbenika.

4. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za tundru.

Morovica - bijela jarebica - bijela sova.

5. Razmislite koje ekološke probleme u zoni tundre izražavaju ovi znakovi.

Oštećenje tla od strane terenskih vozila i traktora.

Zagađenje nafte.

Pašnjaci irvasa umiru.

Krivolov.

6. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Pronađite rijetke životinje tundre na posteru i napišite njihova imena.

8. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 93), pripremiti izvještaj o jednoj od biljaka ili životinja tundre.

Tema posta: sobovi

Plan poruka:

1. Gdje živi, ​​šta jede?
2. Vrste irvasa
3. Rogovi jelena

Važne informacije o poruci:

Živi u sjevernom dijelu Evroazije i Sjeverne Amerike. Ne jede samo travu i lišajeve, već i male sisare i ptice. U Evroaziji su sobovi pripitomljeni i važan su izvor hrane i materijala za mnoge polarne narode.

90% njihove hrane su lišajevi, pa čak i ispod sloja snijega osjećaju miris mahovine (glavni prehrambeni proizvod).

Vrste: divlje, šuma, Spitsbergen, Novaya Zemlya, Arktik.

Rogovi (neoštreni rogovi) jelena poznati su u narodnoj medicini zbog svojih ljekovitih svojstava. Ekstrakt izolovan iz njih koristi se u farmakologiji kao opći tonik i adaptogeni lijek.

Izvor: 7 Guru web stranica

Stranica 46-50. Šume Rusije

2. Dovršiti zadatke za grupni rad.

1) Identifikujte četinarsko drveće po granama i čunjevima. Označite ga.

2) Identifikujte listopadno drveće po lišću i plodovima. Označite ga.

3) Na ovoj slici je skriveno 7 životinja tajge. Pronađite ih i imenujte ih. Napravite listu životinja koje ste uspjeli pronaći na slici.

Mrki medvjed
- Lynx
- Vjeverica vjeverica
- Veverica
- Kedrovka
- Sable
- Globok

3. U atlasu-odrednici “Od zemlje do neba” pročitajte o četinarskom drveću. Obratite pažnju na razlike u njihovim iglama. Nacrtajte igle, pokazujući karakteristike njihovog oblika i položaja na granama.

4. U knjizi “Zelene stranice” pročitajte o bilo kojoj biljci ili životinji u šumskim zonama (po vašem izboru). Zapišite 1-2 zanimljive činjenice.

Vjeverica se neće slomiti ni ako padne sa 50. sprata. Veveričji rep služi i kao padobran i kao kormilo.

U ljetnim vrućinama zečje uši im pomažu da pobjegnu od pregrijavanja. Aktivno uklanjaju toplinu iz tijela.

5. Nacrtajte dijagram kruga napajanja karakterističnog za tajgu.

Voluharica - samur - ris

6. Prema uputstvu u udžbeniku nacrtaj kako zamišljaš različite šume.

tajga mješovita šuma širokolisna šuma

7. Ovdje možete napraviti bilješke za svoju poruku kako je zadano u udžbeniku.

Tema poruke: Vjeverica vjeverica

Plan poruka:

1. Ko je ova leteća vjeverica?
2. Izgled.
3. Način života i ishrana.

Važne informacije o poruci:

Obična vjeverica vjeverica, ili leteća vjeverica, ili leteća vjeverica, ili leteća vjeverica, je mali glodar iz porodice vjeverica. Jedini predstavnik potporodice leteće vjeverice koji živi u Rusiji.

Vjeverica je po izgledu slična maloj kratkouvoj vjeverici, ali između prednjih i stražnjih nogu ima širok nabor kože prekriven dlakom - leteću membranu koja igra ulogu padobrana i djelomično nosivu površinu. prilikom skakanja.

Vjeverica je aktivna tijekom cijele godine. Vjeverica leteća većinu vremena provodi u potrazi za hranom.

Poput obične vjeverice, leteća vjeverica većinu svog života provodi na drveću, ali se mnogo rjeđe spušta na tlo.

Osnova prehrane leteće vjeverice su pupoljci raznih listopadnih stabala, vrhovi izdanaka, mlade iglice, sjemenke četinara (bor, ariš), a ljeti - i gljive i bobice. Ponekad grize tanku mladu koru vrbe, jasike, breze i javora. Njegova glavna hrana su johe i breze.

Izvor: 7 Guru web stranica

Stranica 50-52. Šuma i čovjek

1. Razmislite i zapišite kakvu ulogu šuma igra u vašem životu.

Drveće proizvodi kiseonik, pa je šetnja šumom korisna. U šumi ljudi skupljaju razne pečurke i bobice. Staro drveće se koristi kao ogrevno drvo za grijanje kuća. Drvo je potrebno za izradu namještaja, papira i građevinarstva.

2. Napravite dijagram na osnovu dijagrama u udžbeniku, zamjenjujući tekst crtežima i simbolima.

Uloga šuma u prirodi i životima ljudi

3. Razmislite koje ekološke probleme šumskih zona izražavaju ovi znakovi.

Krčenje šuma.

Krivolov.

Šumski požari.

Krčenje šuma duž rijeka.

4. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Pronađite biljke i životinje šumskih zona na plakatu i napišite njihova imena.

5. Osmislite i nacrtajte simbole za pravila u udžbeniku. Koristeći ove znakove kao vodič, razgovarajte o pravilima za paljenje vatre.

6. Ovdje možete napraviti bilješke za svoj izvještaj o jednoj od šumskih biljaka ili životinja uključenih u Crvenu knjigu Rusije.

Tema posta: Ginseng

Plan poruka:

1. Šta je ginseng?
2. Gdje se biljka koristi?
3. Zašto je to korisno?

Važne informacije o poruci:

Višegodišnja zeljasta biljka.

Poznata lekovita biljka.

U Koreji i Kini, koren ginsenga se takođe koristi u kuvanju. Tradicionalna kineska medicina tvrdi da preparati od ginsenga produžavaju život i mladost. Ginseng stimuliše centralni nervni sistem, smanjuje opštu slabost, povećan umor i pospanost, povećava krvni pritisak, mentalne i fizičke performanse.

Izvor informacija: 7 Guru web stranica

Stranica 53-56. Steppe zone

2. Naš radoznali papagaj zna nešto o stepama. Evo nekih njegovih izjava. Jesu li istinite? Zaokružite "Da" ili "Ne". Ako nije, ispravite greške.

a) Stepska zona se nalazi južno od šumskih zona. - Da.

b) Stepska zona ima hladna, kišna ljeta. - Ne.

c) Zemljišta u stepskoj zoni su veoma plodna. - Da.

d) Tulipani cvjetaju u stepi u jeku ljeta. - Ne.

e) Drflja, jedna od najmanjih ptica u našoj zemlji, nalazi se u stepi. - Da.

3. Majka Serjože i Nadje pita da li poznajete stepske biljke. Izrežite slike iz dodatka i stavite ih u odgovarajuće kutije. Testirajte se pomoću udžbenika. Nakon samotestiranja, zalijepite slike.

4. A ovaj zadatak je za vas pripremio Serjozhin i Nadin tata. Otkrijte stepske životinje iz fragmenata. Napišite imena životinja. Zamolite učenika koji sjedi pored vas da provjeri kako ste.

5. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za stepsku zonu. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristeći ove dijagrame, razgovarajte o ekološkim vezama u stepskoj zoni.

Skakavac - siva jarebica - stepski orao.

6. Razmislite o tome koje ekološke probleme stepske zone izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Oranje stepa
- Ispaša
- Lov

7. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Pronađite biljke i životinje stepske zone na plakatu i napišite njihova imena.

8. Prema uputstvima iz udžbenika nacrtaj stepu.

9. Prema uputstvima iz udžbenika pripremite izvještaj o biljkama i životinjama stepe koje su vas posebno zanimale.

Tema posta: Stepski orao

Plan poruka:

1. Pojava stepskog orla.
2. Izgled različite dobi.
3. Stanište

Važne informacije o poruci:

Veliki orao sa širokim i dugim krilima i kratkim zaobljenim repom. Boja odraslih ptica je jednolično tamno smeđa.

Puno odjeća pilića je bijela. Tokom svog života, stepski orao se mijenja kroz tri različita starosna perja, čija boja varira od jednobojne umjereno smeđe (1 godina) do svijetlosmeđe, crvenkasto-smeđe ili tamnosmeđe (2-5 godina), do tamno smeđe (6 godina). i stariji).

Stepski orao je stanovnik otvorenih stepskih i polupustinjskih područja. Može se gnijezditi na tlu među ravnim stepama, na stijenama i na raznim umjetnim građevinama.

Izvor informacija: 7 Guru web stranica.

Stranica 57-60. Pustinje

2. Koristeći udžbenik, upišite digitalne podatke u tekst. Koristite ove podatke kada govorite o prirodi pustinja.

Ljeti se u pustinji površina zemlje zagrije do 70 stepeni, a temperatura vazduha raste iznad 40 stepeni. Korijenje kamiljeg trna prodire do dubine od skoro 20 metara i odatle izvlači vodu. Jerboas može skočiti do 3 metra, što je 20 puta duže od tijela životinje. Saige mogu trčati brzinom do 80 km. u jedan sat.

3. Naš eruditni Papagaj žuri da priča o pustinji. Da li je u njegovoj priči sve istina? Pronađite i ispravite greške u tekstu (precrtajte ga i napišite ispravno).

Wonders of the Desert

Vrijedne pustinjske biljke su (korsak - neispravno) rešetka i juzgun. Njihovo korijenje dobro učvršćuje pijesak. Na praznim područjima nalazi se mala lisica - (saiga - pogrešno) lisica korsak. Od većih životinja, najistaknutije (uhasti ježevi - pogrešno) su saige. Žive u stadima, lutaju u potrazi za hranom i vodom.

4. Seryozha i Nadyin tata, kao i na prošloj lekciji, pripremio je zadatak. Otkrijte pustinjske životinje iz fragmenata. Napišite imena životinja. Zamolite učenika koji sjedi pored vas da provjeri kako ste.

5. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za pustinju. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristeći ove dijagrame, razgovarajte o ekološkim vezama u pustinjskoj zoni.

Buba tamnoglava - okrugloglavi gušter - peščana boa.

6. Razmislite koje ekološke probleme polupustinja i pustinja izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Pretjerano navodnjavanje

Prekomjerna ispaša

Krivolov

7. Ovdje možete nacrtati pustinju prema uputama iz udžbenika.

8. I ovdje možete zapisati priču o vašoj zamišljenoj ekspediciji u pustinju.

Moja ekspedicija u pustinju

Stigli smo u podnožje planine iza koje počinje pustinja. Naš auto nije mogao dalje, pa smo prešli na deve. Mnogi ljudi ove životinje nazivaju pustinjskim brodovima jer su u stanju da prenesu osobu preko peska.

Dok smo šetali pustinjom, podigao se lagani vjetar i vidjeli smo kako se kreću zanimljive biljke - tumbleweed. Odasvud su letjeli kao fudbalske lopte.

Odozgo, sa kamilinih leđa, jasno se vidjelo kako se kopaju mali gerbili, igraju se mladunci korsaka, pa čak i kako stado saiga pase u daljini.

Stranica 60-63. Pored Crnog mora

2. Majka Serjože i Nadje pita da li poznajete biljke crnomorske obale Kavkaza i južne obale Krima. Izrežite slike iz dodatka i stavite ih u odgovarajuće kutije. Zamolite svog kolegu ili učitelja da provjeri kako ste. Nakon provjere, zalijepite slike.

3. Koristeći udžbenik popuni tabelu.

Životinje Crnog mora i njegovih obala

Stanovnici sušija:

cicadas
bogomoljka
Kavkaska mljevena buba
krijesnice
oleander sokol moljac
srna

Stanovnici kopna koji traže hranu u moru:

galebovi
kormorani

Stanovnici mora:

delfini
Sea Horses
pipefish
rakovi
meduza

4. Napravi dijagram lanca ishrane karakterističan za crnomorsko obalu Kavkaza i južnu obalu Krima. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristite ove dijagrame da opišete ekološke veze koje ovdje postoje.

Cikada - bogomoljka - galebovi.

5. Razmislite koje ekološke probleme Crnog mora i njegovih obala izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Otpadne vode i smeće
- Hvatanje rijetkih insekata
- Bacanje smeća na neprikladnim mestima
- Oštećenje i sječa stabala, otkidanje grana.
- Sakupljanje i uništavanje biljaka rijetkih vrsta.

6. Nastavite da popunjavate poster „Crvena knjiga Rusije“, koji su nacrtali Serjozhin i Nadin tata. Na plakatu pronađite biljke i životinje Crnog mora i njegovih obala. Potpišite njihova imena.

7. Mudra kornjača vam nudi zadatak. Koristeći tekst udžbenika (str. 131), kreirajte podsjetnik koji će vam pomoći da vaš odmor uz more bude siguran. Ako se opuštate uz more, obavezno se pridržavajte ovih pravila.

1. Plivajte samo pod nadzorom odrasle osobe.
2. Nemojte plivati ​​iza plutača.
3. Ne plivajte u oluji.
4. Nosite šešir na suncu.
5. Tamnite postepeno.
6. Koristite kremu za sunčanje.
7. Idite na more ujutru i uveče, kada nije tako vruće.

8. Prema uputstvu u udžbeniku (str. 134), nacrtaj Crno more i njegove obale.

9. Ovdje možete zapisati svoja pitanja za druge momke (prema uputama u udžbeniku, str. 134)

1. Kakvo je vrijeme na Crnom moru?
2. Koja je uobičajena temperatura vode?
3. Koja obala, pješčana ili šljunkovita?
4. Koja ste morska stvorenja vidjeli?

Stranica 64. Testirajmo se i procijenimo svoja postignuća

Popunite prema vašim rezultatima.

Domovina je dio velike zemlje

Stranica 65-66. Naš region

1. Razmislite o tome šta vaš zavičaj znači u vašem životu. Pisati.

Moja rodna zemlja je mjesto gdje sam rođen. Ovdje sam proveo svoje djetinjstvo, tu su moja porodica i prijatelji, moj dom.

2. Napišite gdje živite (predmet Ruske Federacije, okrug, grad ili selo). Prilikom izvršavanja zadatka koristite političku i administrativnu kartu Rusije koja se nalazi u udžbeniku (str. 136-137).

Živim u Rusiji, u gradu Krasnodar.

3. Koristeći literaturu o lokalnoj historiji ili informativne materijale koje je predložio nastavnik, zapišite osnovne podatke o vašem kraju. Koristite ih kada karakterišete ivicu.

Naša regija se nalazi na jugu Rusije. Na njenoj teritoriji nalaze se Crno i Azovsko more. Region je formiran 13. septembra 1937. godine. Krasnodarski kraj zauzima treće mesto po broju stanovnika u Rusiji.

4. Ovdje možete nacrtati grbove ili zalijepiti njihove slike.

5. Razmislite šta biste željeli znati o svom rodnom kraju. Zapišite svoja pitanja. Dok proučavate odjeljak, pokušajte pronaći odgovore na njih.

Koje su životinje najrjeđe u našim krajevima?
Koje poznate ličnosti su rođene na našim prostorima?
Koje se rijetko povrće i voće uzgaja u našim krajevima?

Stranica 67. Površina našeg kraja

1. Zapišite osnovne informacije o površini vašeg ruba.

Sjeverni ravničarski i južni planinski.

2. Koristeći svoj udžbenik, napišite definicije.

Jaruga je duboka, duga depresija na površini zemlje sa strmim padinama.

Greda je udubljenje sa blagim padinama prekrivenim biljkama.

3. Serjoža i Nadja vas pozivaju da dešifrujete simbole na temu lekcije. Objasnite njihovo značenje (usmeno). Označite u kvadratićima znakom “-” šta je loše, a znakom “+” šta je dobro.

Stranica 68-70. Vodni resursi našeg kraja

1. Dovršite grupne radne zadatke.

1) Napravite listu vodnih tijela u vašem regionu.

Reka Kuban, Azovsko more, Crno more, akumulacija Krasnodar, reka Belaja, reka Laba.

2) Popunite tabele.

Tabela 1. Opis rijeke

Plan opisa - Osnovne informacije

Naziv - reka Kuban
Gdje je izvor rijeke - na planini Elbrus.
Kakva je to struja: brza ili spora - brza.
Pritoke – Laba, Pšiš, Belaja, Psekups, Teberda itd.
Tamo gdje rijeka teče je zaliv Temryuk Azovskog mora.
Kako se rijeka mijenja u različito doba godine - ljeti ima manje vode za vrijeme suše, u kišnim periodima od jeseni do proljeća je puna.
Biljke i životinje rijeke - 400 vrsta zooplanktona, 70 vrsta riba. Rastu trska, šaš i trska.
Ljudska upotreba rijeke - Prevoz robe i putnika, pojila.
Kako ljudi utiču na rijeku - zagađuju je.
Šta ljudi rade da zaštite rijeku - Borite se protiv prekršitelja, očistite rijeku.

Tabela 2. Opis rijeke Kuban

1. Poplave – 6-7 poplava godišnje.

2. Izvori ishrane - Atmosferske padavine, glečeri, podzemne vode.

3. Koliko glečera ima u slivu rijeke - 408.

4. Koliki je priliv – 14.000.

5. Dužina rijeke je 870 km.

6. Istorijat reke - Ranije se reka ulivala u Crno more.

7. Delta rijeke - Nalazi se u donjem toku, nedaleko od Azovskog mora.

8. Površina delte je 4300 kvadratnih kilometara.

2. Koristeći udžbenik, napravite dijagram.

Značaj vodnih resursa u prirodi i životu ljudi

3. Razmislite koje ekološke probleme izražavaju ovi znakovi. Formulirajte i zapišite.

Zagađenje vode.

Bacanje smeća u vodena tijela.

Trovanje vodom.

Pranje auta na rijeci.

4. Pitajte Mrav i Mudra kornjača da napišete pismo svojim vršnjacima iz drugih gradova i sela, pozivajući vas da vodite računa o vodnim resursima. U svom pismu pokušajte dokazati da je vodnim resursima u svakom kutku zemlje potrebna zaštita.

Mrav pitanja i Mudra kornjača traže od vas da napišete pismo svojim vršnjacima iz drugih gradova i sela, pozivajući vas da vodite računa o vodnim resursima. U svom pismu pokušajte dokazati da je vodnim resursima u svakom kutku zemlje potrebna zaštita.

"Dragi prijatelji! Ne znam u kom gradu živite, koje rijeke, jezera i mora vas okružuju, ali zaista želim da vas podsjetim na jedno važno pravilo: čuvajte vodu! Borite se za čistoću vodenih površina vašeg kraja .Ne bacajte smeće u njih, pitajte "Odrasli treba da peru svoje automobile ne u rijekama, već na drugim, pogodnijim mjestima. Kada vidite smeće, uklonite ga. Čistoća životne sredine je važna ne samo za životinje i biljke koje žive u vodenim tijelima, ali i za nas, ljude, prije svega."

Stranica 71-73. Naše podzemno bogatstvo

1. Koristeći mapu iz udžbenika (str. 58-59), označite ove znakove.

2. Nadya i Seryozha su smislili zadatak. Naučite pravilno crtati mineralne simbole. Kao uzorak iskoristite crteže iz zadatka broj 1. Ispunite jednu od opcija u razredu, a drugu kod kuće.

3. Praktični rad „Proučavanje minerala našeg kraja“.

Svrha rada: sastaviti opise mineralnih resursa vašeg regiona.

Oprema: uzorci minerala, lupa, identifikacioni atlas.

Napredak rada: prema uputstvu u udžbeniku.

Pregledajte uzorak minerala golim okom i povećalom. Utvrdite svojstva minerala i popunite tabelu 1.

Tabela 1. Svojstva zlata

Stanje (čvrsto, tečno) – Čvrsto.

Gusto, rastresito ili slobodno teče – Gusto.

Žuta boja.

Transparentnost – neprozirna.

Shine - Shines.

Zapaljivost - Ne gori.

Ostala svojstva - U svom čistom obliku, to je vrlo mekan metal.

Sažmite prikupljene informacije i popunite tabelu 2.

Tabela 2. Opis minerala

Plan opisa - Osnovne informacije

1. Ime - Zlato.
2. Simbol na mapi –
3. Osnovna svojstva – Žuti metal.
4. Primjena – Izrada nakita.
5. Mesta i načini rudarenja u našem regionu - Ranije su rudarili u oblasti Sočija.

4. Prema uputstvu u udžbeniku (str. 159), posjetite zavičajni muzej i upoznajte se s dijelom o mineralima. Ovdje možete zapisati šta ste novo naučili o mineralima u muzeju.

Obsidijan je vulkansko staklo toliko tvrdo da se u drevnim vremenima koristilo za hirurške operacije. Najpopularniji mineral među ljudima je so. U Rusiji se drago kamenje kopa uglavnom na Uralu.

Stranica 74-75. Zemlja je medicinska sestra

1. Kakvo je tlo na svakom od ovih mjesta? Koristeći ilustracije i tekst iz udžbenika, dovršite model aplikacije. Da biste to učinili, izrežite slike iz dodatka i pravilno ih rasporedite.

2. Prema uputstvima u udžbeniku (str. 161), zapišite osnovne podatke o tlima vašeg kraja.

U stepama Krasnodarskog kraja uobičajena su uglavnom černozemna tla. U šumama i planinama postoje siva i smeđa šumska tla. Na poljima se nalaze planinsko livadsko zemljište. U deltama se nalaze livadsko-močvarna tla, a u blizini Azovskog mora nalaze se slana tla.

3. Koristeći udžbenik, upišite digitalne podatke u tekst. Iskoristite ih da dokažete potrebu za očuvanjem tla.

Formiranje tla je veoma spor proces. Jedan centimetar tla formira se u prirodi za 250-300 godina. Dvadeset centimetara tla formira se za 5-6 hiljada godina.

4. Seryozha i Nadyin tata su nacrtali simbole na temu lekcije. Dešifrirajte ih (usmeno). Označite strelicama do kakvih posljedica za tlo dovode ljudski postupci izraženi ovim znakovima.

Stranica 76-77. Život u šumi

1. Zapišite nazive šumskih biljaka koje ste uspjeli identificirati radeći s herbarijumom. Označite kvadratić pored naziva biljaka koje ste vidjeli u prirodi.

hrast
Dren
Horsetail
Bell
kesten

2. Majka Serjože i Nadje želi da testira da li možete da identifikujete biljke. Dovrši njen zadatak. Koristeći atlas-identifikator „Od Zemlje do neba“, prepoznajte i označite ove šumske biljke.

3. Poznajete li pečurke? Izrežite slike iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije.

4. Napravite dijagram lanca ishrane karakterističan za šumsku zajednicu u vašem regionu. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija. Koristite ove dijagrame da razgovarate o ekološkim vezama u šumskoj zajednici.

Bor - potkornjak - djetlić.

Stranica 78-81. Život na livadi

1. Zapišite nazive livadskih biljaka koje ste uspjeli prepoznati radeći s herbarijumom. Označite kvadratić pored naziva biljaka koje ste vidjeli u prirodi.

Clover
Plantain
Cikorija
Kamilica
Bell

2. Majka Serjože i Nadje pita da li poznajete biljke na livadi. Izrežite slike iz aplikacije i stavite ih u odgovarajuće kutije. Testirajte se pomoću udžbenika. Nakon samotestiranja, zalijepite slike.

3. Koristeći atlas-identifikator “Od Zemlje do neba” saznajte nazive ovih livadskih biljaka i potpišite ih. Označite biljke koje ste sreli u prirodi.

4. Ant Question želi da vas upozna sa svojim prijateljima - insektima. Pogodi ko je prikazan na slikama. Povežite slike i imena strelicama.

5. Naš papagaj papagaj takođe žuri da vam da zadatak. Uostalom, on je najbolji stručnjak za ptice na svijetu. Prepoznajte ptice po njihovom karakterističnom ponašanju i napišite imena. Pronađite ove ptice na slikama i numerirajte ih.

1) Neprestano trese repom: Wagtail
2) Pravi škripavi krik “twitch-twitch”: Crake
3) Svoju prisutnost odaje pjesmom “Pi i travi”: Quail

6. Napravite dijagram lanca ishrane karakterističan za livadsku zajednicu u vašem regionu. Uporedite ga sa dijagramom koji je predložio vaš komšija.

Trava – skakavac – gušter.

7. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 177), napravite bilješku, osmislite i nacrtajte simbole.

Kako se ponašati na livadi

Stranica 82-85. Život u slatkim vodama

1. Zapišite nazive slatkovodnih biljaka koje ste uspjeli identificirati radeći s herbarijumom.

Reed
Cane
Duckweed
Vodeni ljiljani
Elodea
Rogoz

2. Koje su biljke prikazane na slikama? Povežite slike i imena strelicama.

3. Koristeći atlas-identifikator “Od Zemlje do neba” saznajte nazive ovih biljaka slatke vode i vlažnih mjesta, potpišite ih. Označite biljke koje ste sreli u prirodi.

Amazing lake

Kako je naše jezero lijepo i zanimljivo! Iz daljine su vidljivi svijetli (žuti) bijeli lokvanj. Biljke sa listovima koji izgledaju kao strelice privlače pažnju. Ovo je (patka) vrh strijele. Vodoskoke (bube plivačice) brzo trče duž površine vode. A puževi biljojedi (jezerski puževi i puževi) polako puze po vodenim biljkama (grabežljivi mekušci).

5. Ove crteže su za vas pripremili Seryozha i Nadyin tata. Identifikujte životinje po fragmentima. Napišite imena životinja.

6. Nacrtajte dijagram lanca ishrane karakterističan za slatkovodnu zajednicu u vašem regionu.

Komarac - žaba - čaplja.

7. Formulirajte i zapišite pravila ponašanja u blizini vode koja odgovaraju ovim znakovima. Dodajte još jedno pravilo.

Pravila ponašanja u blizini vode

8. Prema uputstvima iz udžbenika (str. 185), pripremiti izvještaj o dabrovima.

Tema posta: Zašto dabra nazivaju "kraljem glodara".

Plan poruka:

1. Kako izgleda dabar?
2. Po čemu se izdvaja među ostalim glodarima?
3. Šta pomaže dabru da bude bolji graditelj?

Važne informacije o poruci:

U poređenju sa drugim glodarima: hrčcima, gofovima, miševima, dabar izgleda veličanstveno, kraljevski. Dužina tijela doseže 70 cm, a na repu je još 30 cm. A masa ove zvijeri je do 30 kg.

Među glodarima, dabrovi se ističu ne samo po impresivnom izgledu, već su i najbolji graditelji. Nijedna građevina drugih životinja ne može se porediti sa složenošću struktura "kralja glodara".

Zbog posebne strukture dijelova tijela, dabrovi mogu potkopavati i rušiti velika stabla. Imaju snažne sekutiće, po dva na svakoj vilici, koji se koriste kao testera. Također, usne dabrova su postavljene tako da ovim životinjama lakše rade konstrukciju: zatvaraju usta iza zuba, tako da ni strugotine ni voda (ako rade u vodi) ne dospiju u usta.