Domaća zadaća o svijetu oko nas Pleshakov Novitskaya

Radna sveska "Svet oko nas" za drugi razred, drugi deo, obrazovni kompleks "Perspektiva", autori sveske - Pleshakov, Novitskaya. Ako je prvi dio u potpunosti bio posvećen jeseni, logično je da drugi obuhvati zimu, proljeće i ljeto. Da, ima dosta stranica o zimi i proljeću, ali teme potpuno ponavljaju prvi dio radne sveske.

Malo je nejasno zašto bi se sazvežđa zvezdanog neba ili iste ptice učili 3 puta u toku školske godine, ali su autori udžbenika tako naredili. Ima samo nekoliko stranica o ljetu, iako je, vidite, ovo doba godine gotovo jedno od najljepših i najzanimljivijih.

Naša radna sveska sadrži sve gdz, odgovore na zadatke za drugi dio radne sveske o svijetu oko nas za 2. razred Perspektiva. Sve odgovore je provjerio nastavnik osnovne škole. Za mnoge zadatke možete pronaći opširni odgovor, izvještaj ili prezentaciju na stranicama naše web stranice.

Odgovori na 2. dio radne sveske za 2. razred

Kliknite na brojeve stranica da vidite odgovore na zadatke.

Zima

Strana 3-5. Zimski mjeseci

Vježba 1. U prvoj koloni pročitajte naglas nazive zimskih mjeseci i starorimski kalendar. Uporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za zimske mjesece. U drugu kolonu upišite ruska imena. Usmeno donesite zaključak o njihovom porijeklu.

1. kolona: decembar, januar, februar.

Kolona 2: decembar, januar, februar. Imena zvuče slično rimskim.

3. kolona: žele, presjek, snijeg.

2. Zapišite nazive zimskih mjeseci na jeziku naroda vašeg kraja koji vas povezuje

2) sa prirodnim pojavama;
3) uz poteškoće ljudi.

Možete odabrati opcije na stranici Nazivi zimskih mjeseci povezani sa pojavama žive i nežive prirode, uz poteškoće ljudi >>

Zadatak 3. Velika Rusija. Stoga zima dolazi u različite dijelove zemlje u različito vrijeme. I njena vladavina traje u različitim periodima. Zapišite datume kada zima dolazi u vaš kraj i kada odlazi.

Zima na Uralu i Sibiru je najduža sezona u godini. Obično počinje krajem oktobra, kada nastupa stalni snežni pokrivač i negativne temperature vazduha. Zima se u ovim krajevima završava 20. marta. Snježni pokrivač traje oko 5 mjeseci i dostiže prosječnu debljinu od 30-40 cm.

Zima u evropskom dijelu Rusije približno se poklapa s kalendarom: od početka decembra do kraja februara.

Zima na Krasnodarskoj teritoriji je kratka, temperature i dalje mogu biti iznad nule u novembru. Zima počinje sredinom decembra, a početkom februara već ustupa mjesto proljetnim prirodnim pojavama.

Zadatak 4. Pogledajte fotografiju. Napišite pjesmu za nju, izreku, zagonetku (po izboru) o zimskoj ljepoti. Zapisati.

Bijela vata grijala je cijelu šumu. (Snijeg).

Ćebe bijelo
Nije napravljeno ručno.
Nije bilo tkano ni krojeno,
Pao je sa neba na zemlju. (Snijeg).

Padao je snijeg, bilo je olujno.
Sva stabla su prekrivena čipkom!
Snijeg po borovima, po grmlju,
Jeli su u bijelim bundama.
I zapetljao se u grane
Nasilne snježne oluje.

Zadatak 5. Postavite fotografije ili crteže vašeg rodnog grada (sela) snimljene zimi. Osmislite i napišite naslove za njih.

Gradska bašta zimi

Lenjinov trg zimi

Katedrala Sv. Vasilija zimi

Katedrala Hrista Spasitelja zimi

Strana 6-7. Zima je doba nauke i bajki

Zadatak 2. Zapišite narodne znakove o žetvi u vašem kraju.

Odgovor: Ako na Svijećnicu (15. februara) bude snega duž puta, očekujte dobru žetvu.
Kad bude puno snijega, bit će puno hljeba, a kada je malo snijega, bit će malo kruha.
Vedra Nova godina znači bogatu žetvu hljeba, praćena velikim mrazom i snježnim padavinama na Novu godinu.
Ako je led na rijeci ravan, onda će biti malo kruha, a ako led postane gomila, bit će mnogo kruha.

Više znakova možete odabrati sa stranice Narodni znakovi za berbu >>

Zadatak 3. Sjetite se bajke naroda vašeg kraja o životinjama. Nacrtaj sliku za to.

Prisjetimo se bajke "Zimske kuće životinja". Crtež:

Zadatak 4. Odaberite i zapišite poslovicu koja izražava značenje bajke kojoj je vaš crtež privučen.

Poslovica: Ljeti pripremi saonice, a zimi kola.

Strana 8-9. Zima u neživoj prirodi

Vježba 1. Označite sliku koja prikazuje položaj sunca zimi. Objasnite svoj izbor.

Odgovor: najekstremnija slika desno, jer je na njoj sunce najniže i vidljivi su znaci zime: snijeg, drveće bez lišća.

Zadatak 2. Napravi listu zimskih pojava u neživoj prirodi koristeći tekst iz udžbenika.

Sunce izlazi nisko na nebo. Kratak dan. Zamrzavanje. Snježne padavine, mećava. Led na rezervoarima. Odmrzavanje i led. Mraz na drveću.

Zadatak 3. Zapišite datume:

Zadatak 4. Pazite na vrijeme zimi. Zapažanja vršite svakog mjeseca u trajanju od jedne sedmice (oko sredine mjeseca). Unesite rezultate u tabele koristeći simbole.

Ako niste bili u mogućnosti da promatrate vrijeme, pomoći će vam stranica arhive vremena na web stranici gismeteo (gismeteo.ru), koja ima vremenski dnevnik za školarce. Ispisujemo vrijeme za tražene dane i precrtavamo iste simbole.

Strana 10-11. Zvezdano nebo zimi

Vježba 1. Pronađite Sjevernjaču na slici i označite je. Objasnite (usmeno) kako ste uspjeli pronaći ovu zvijezdu među ostalima.

Polaris je najsjajnija zvijezda u sazviježđu Mali medvjed (Mali medvjed), smještena na kraju medvjeda.

Zadatak 2. Smislite bajku o sazviježđu Malog medvjeda i zvijezdi Sjevernjaci. Zapišite to na poseban list papira i lijepo rasporedite.

Daleko daleko od Zemlje živjela je zvijezda Sjevernjača, koja je željela naučiti mnogo o Zemlji. I izgubljena u mislima, nije mogla ostati na nebu i pala je u šumu, i to ne samo u šumu, već pravo na rep medvjediću - malom medvjediću koji je šetao šumom. Medvjed se iznenadio i upitao:
- Ko si ti?
- Ja sam Severnjača! „Pao sam s neba“, odgovorio je gost.
- Zašto si došao ovde?
Zvezda je bez oklevanja odgovorila:
- Da vidim kakva je zemlja.
Tada se medvjedić oduševljeno ponudio da joj sve pokaže, te su otišli u šetnju šumom. Divili su se divnim prekrasnim biljkama i jednako lijepim životinjama. Maloj zvijezdi se sve dopalo i pozvala je medvjedića da je posjeti na nebu. Odmah su se našli u raju, a gošći se tamo toliko svidelo da je odlučila da ostane na nebu. Sada su nerazdvojni prijatelji i zovu se Mali medvjed i Polarna zvijezda.

Zadatak 3. Zapišite nazive strana horizonta.

Ako stojite okrenuti prema Sjevernjači, onda će sjever biti ispred, jug iza, zapad lijevo, istok desno.

Zadatak 4. Koristeći ilustraciju iz udžbenika, spojite zvijezde na slici (str. 11) tako da dobijete fragment sazviježđa Orion. Pronađite zvijezdu Sirius na slici i označite je. Objasnite (verbalno) šta vam je pomoglo da pronađete ovu zvijezdu.

Ako povučete pravu liniju duž Orionovog pojasa s desna na lijevo, tada će prva sjajna zvijezda na ovoj pravoj liniji biti Sirius.

Zadatak 5. Zapišite imena sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti na zimskom nebu.

Sazvežđa: Orion, Veliki i Mali pas, Bik, Blizanci, Jednorog, Rak.

Zvijezde: Polaris, Sirius, Capella, Betelgeuse.

Strana 12-13. Zima u svijetu biljaka

Vježba 1.

Odgovor s lijeva na desno: lipa, jasen, javor, vranica, brijest.

Zadatak 2.

Odgovor s lijeva na desno: smreka, ariš, bor.

Zadatak 3. Pogodi koja je biljka prikazana na fotografiji.

Odgovor: kleka.

Zadatak 4. Tokom šetnje pokušajte da prepoznate nekoliko stabala i grmova u zimskom ruhu (po siluetama, plodovima, šišaricama i drugim karakteristikama). Zapišite nazive biljaka i nacrtajte znakove po kojima ste prepoznali ove biljke.

Primjeri crteža:

Rowan se može prepoznati po plodovima sakupljenim u grozdove.

Šipak možemo prepoznati po crvenim, izduženim plodovima.

Drvo breze prepoznajemo po bijelom deblu.

Pepeo možemo prepoznati po izduženim sjemenkama sakupljenim u metlice.

Strana 14-15. Zimski praznici

Vježba 1.Čestitajte svom kolegi iz razreda božićnom pjesmom.

Koljada, Koljada!
Pesma je stigla iz Novog grada.
Kako je pjesma izgledala za Mašenkino dvorište.
Našao sam pjesmu u dvorištu automobila.
Dvorište automobila nije malo, nije veliko....
Sreća i radost tebi, Mašenko!

Zadatak 3.

Odgovor: obojite krug anđela, labuda i limuna. Izbočinu možete označiti prema vlastitom nahođenju.

Strana 16-17. Biljke u kućnoj apoteci

Zadatak 2. Praktični rad "Ljekovito bilje".

Naziv biljaka - Koji dijelovi se koriste

šipak - voće
Gospina trava - cvjetovi, listovi, stabljika
ciklama - krtole
kamilica - cvijeće
kleka - plodovi
neven - cvijeće

Zadatak 2. Reši ukrštenicu koristeći tekst iz udžbenika.

1. Valerijana

3. Neven
4. Lipa
5. Plantain
6. stolisnik

Zadatak 3. Zapišite nazive ljekovitih biljaka u svojoj kućnoj apoteci.

Odgovor: šipak, kantarion, menta, kamilica, stolisnik, žalfija, neven.

Page 18-19. Zimski život ptica i životinja

1. Prepoznajte ptice po kljunu. Povežite slike i imena linijama.

Zadatak 2. Prepoznajte životinje po opisu. Napišite imena.

Zadatak 3.Šta se promijenilo u ponašanju ptica koje ste promatrali u jesen?

Ptice su sve više počele letjeti u ljudska naselja. Sise mogu čak i letjeti na balkon ako je prozor otvoren. Traže hranu.

Koje ste još ptice vidjeli?

Sise, burad.

Gledajte ptice kod hranilice.
Napišite priču na osnovu svojih zapažanja. Ilustrirajte to crtežom.

Napravili smo hranilicu od dasaka. Tata ga je okačio na drvo u parku. Mama je u to sipala sjemenke i zrna. Ali ptice dugo nisu stizale. Konačno, jednog dana smo otkrili da je hrana nestala! To je značilo da su ptice pronašle naš dar! Počeli smo češće dolaziti i donositi svježu hranu.

Strana 20-21. Nevidljive niti u zimskoj šumi

Vježba 1. Kako su smreka i šumske životinje međusobno povezane?

Križokljun, djetlić, vjeverica, miš i zec hrane se sjemenkama smreke i šire ih. U proljeće će sjeme koje ispusti ove životinje klijati i iz njih će izrasti nova stabla smreke.

Zadatak 2. Pročitajte priču „Kako se životinje međusobno pomažu“ u udžbeniku. Povežite slike strelicama kako biste prikazali veze u zimskoj šumi.

22-23. U februaru, zima se prvi put susreće sa prolećem

1. Napišite kratku usmenu priču o februaru koristeći riječi “granica”, “granica”, “granica”.

Priča o februaru.

Februar je poslednji mesec zime, granica između zime i proleća. Između februara i marta postoji granica ili granica između hladnoće i vrućine. Kažu da se zima u februaru sastaje sa prolećem. To znači da je sve toplije i da se osjećaju prvi znaci proljeća. Snijeg se još nije otopio, ali sunce grije i stvaraju se otopljene mrlje.

Nacrtajte sliku za svoju priču.

Zadatak 2. Pogodi zagonetku.

Vreća za led visi ispred prozora.
Veselo plače i miriše na proljeće.

Pogodite: ISICLE.

Zadatak 3. Pronađite recept za domaće palačinke, zapišite ga i recite svojim kolegama iz razreda.

2 jaja, 3 kašike šećera, 1 litar mleka, pola kašičice soli, brašna koliko testo upije (treba da bude tečno), biljno ulje.

Jaja umutiti sa šećerom, dodati brašno, so, mleko. Testo dobro promešati da nema grudvica. U tijesto možete dodati 3-4 kašike biljnog ulja.

Pržite u zagrejanom tiganju podmazanom biljnim uljem.

Zadatak 4. Odaberite i zalijepite fotografiju zimskog praznika prema drevnom kalendaru naroda vašeg kraja.

Sastanak znači sastanak. Ovaj praznik nam je došao sa biblijskih stranica. Jednom starcu po imenu Simeon je Bog obećao da neće umrijeti dok ne vidi obećanog Mesiju (Hrista). A onda su jednog dana, dok je on bio u hramu, Marija i Josip donijeli malog Isusa da ispuni zakon. Simeon je uzeo Dete Isusa u naručje i, slaveći Boga, rekao: „Sada, Učitelju, otpuštaš slugu svojega u miru po riječi svojoj, jer vidješe oči moje spasenje Tvoje koje si pripremio pred licem svi narodi, svjetlost za prosvjetljenje neznabožaca i slavu naroda.” Tvoj Izrael.” U čast ovog događaja slavi se praznik Svijećnice.
Vjeruje se da se na Svijećnicu zima susreće s proljećem.

24-25. Zimski rad

Vježba 1. Pričajte (usmeno) o starim ženskim poslovima zimi.

Zimi su žene radile rukotvorine, prele predivo, tkale, šile i vezle. Brinuli su i o domaćim životinjama.

Zadatak 2. Popunite praznine u tekstu sami ili uz pomoć udžbenika.

Ljudi stvaraju dobre uslove za skladištenje žitarica u žitnicama - elevatorima.
Kućni ljubimci se zimi drže u zatvorenom prostoru. Trebalo bi da bude toplo, suvo, lagano.
Četvoronožni prijatelji moraju da dodaju vitamine u hranu zimi.
Nakon odmrzavanja, za vrijeme poledice, putevi i trotoari se posipaju pijeskom.
Sobne biljke se rijetko zalijevaju zimi.

Zadatak 3.

Odgovor s lijeva na desno: luk, ljubičica, decembrist, limun.

26-27. Budite zdravi

Vježba 1.

Zadatak 2. Razmislite i zapišite koje se kvalitete razvijaju u igricama koje volite da igrate zimi.

Zimske igre na snijegu jačaju moje zdravlje, razvijaju izdržljivost, okretnost i snagu. A kada gradite figure od snijega, koristite svoju maštu.

Zadatak 3. Zimska igra naroda vašeg kraja.

Nagrada na stubu

Mnogi narodi, uključujući i Ruse, imali su takvu zimsku zabavu. Na sredini trga podignut je veliki stub. Polivan je vodom. Na hladnoći se voda pretvorila u led, a stub je postao veoma klizav. Na vrhu motke okačena je vrijedna nagrada, na primjer, crvene čizme. Ovdje je igra počela! Svaki momak ili muškarac mogao bi pokušati da se popne na sam vrh i izuje čizme. Ali samo najjači i najspretniji uspeli su da se popnu na klizavi stub.

Kvalitete koje ova igra razvija: spretnost, snaga, inteligencija, hrabrost.

Page 28-29. Zaštita prirode zimi

1. Nacrtajte hranilicu u kojoj hranite ptice. Možete zalijepiti fotografiju.

2. Napišite koji su drugi pernati gosti bili u vašoj "trpezariji".

Odgovor: Golubovi, svrake, vrana.

3. Napišite kakvom hranom hranite ptice.

Odgovor: proso, sjemenke, krekeri.

4. Koristeći udžbenik obojite životinje iz Crvene knjige Rusije i napišite njihova imena.

Amurski tigar, sova.

5. Napišite priču o bilo kojoj životinji navedenoj u Crvenoj knjizi Rusije (po mogućnosti da živi u vašoj regiji). Priču možete dopuniti crtežom.

Lasica je najmanji grabežljivac koji živi u našim krajevima. Lasica uništava ogroman broj miševa. Živi u poljima i šumama, kao i duž obala rijeka i jezera. Ova životinja je cijenjena zbog svog krzna. Lasica ljeti ima smeđu dlaku sa bijelim prsima, a zimi je potpuno bijela.

30-31. Zimska šetnja

Vježba 1. Pogledajte fotografije. Razmislite o tome u kojim regijama Rusije zimi ljudi trebaju tako toplu odjeću.

Odgovor: u sjevernim regionima Rusije.

Zadatak 2.

Proljeće i ljeto

32-33. Proljetni mjeseci

1. U prvoj koloni pročitajte naglas nazive proljetnih mjeseci u starorimskom kalendaru. Uporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za prolećne mesece. U drugu kolonu upišite ruska imena...

Saznaj od svojih starijih i u treću kolonu upiši nazive proljetnih mjeseci na jezicima naroda svog kraja.

1 kolona: Martius, Aprilis, Mayus
Kolona 2: mart, april, maj
3. kolona (na ukrajinskom): zimobor, snowgon, trava.

2. Zapišite nazive proljetnih mjeseci na jeziku naroda vašeg kraja koji su povezani:

a) sa pojavama nežive prirode -
b) sa pojavama žive prirode -
c) uz poteškoće ljudi -

3. Postavite fotografiju ili crtež svog rodnog grada (sela), snimljen u proleće. Smislite i napišite potpis.

4. Vratite se na stranicu 6 i završite provjeru narodnih predznaka za berbu po danima Svetog Nikole. Da biste to učinili, pratite koliko će trava rasti do 22. maja. Zapišite svoja zimska i proljetna zapažanja:

Popularna prognoza bila je opravdana.

str. 34-35. Proljeće u neživoj prirodi

1. Označite sliku koja prikazuje položaj sunca u proljeće. Objasnite svoj izbor.

Odgovor: slika desno, jer je na njoj sunce više, u prirodi su vidljivi znaci proljeća: nanošenje leda na rijeci, dolazak ptica.

Napravi listu proljetnih pojava u neživoj prirodi koristeći tekst iz udžbenika.

Odgovor: zatopljenje, topljenje snijega, nanošenje leda, velike rijeke, poplava, prva grmljavina

3. Zapišite datum.

4. Posmatrajte vrijeme u proljeće...

Aktuelne podatke za vaš grad možete pronaći na web stranici Gismeteoru i u vremenskom dnevniku za školarce.

Stranica. 36-37. Proljeće - jutro godine

1. Zapišite datume dolaska proljeća prema starim kalendarima vašeg kraja.

2. U kalendaru za otkidanje pogledajte koliko se povećao dan. Zapišite dužinu dana:

Navještenje

Stranica 38-39. Zvezdano nebo u proleće

2. ... Zapišite imena sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti na proljetnom nebu. Nacrtajte jedno od sazviježđa na str. 39.

Sazvežđa: Kasiopeja, Lav, Veliki medved, Mali medved.

Zvijezde: Regulus, Polaris, Sirius.

Sazvežđe koje smo uspeli da vidimo na prolećnom nebu: Vaga

3. Napišite priču o jednom od sazviježđa na proljetnom nebu.

Sazviježđe Lava

Lav je glavna figura noćnog proljetnog neba. Raspored sjajnih zvezda podseća na ležećeg lava, čija glava i grudi predstavljaju čuveni asterizam „srp“, sličan znaku pitanja u ogledalu. Sazviježđe Lava je vrlo bogato raznim zanimljivim objektima koje je vrlo lako vidjeti malim teleskopom, pa čak i golim okom. Može se vidjeti od februara do marta na južnom noćnom nebu. Najsjajnije zvijezde u sazviježđu Lava: Regulus, Denebola, Algeiba.

Regul je najvažniji objekat u sazvežđu Lava. Zvijezda se nalazi skoro u centru sazviježđa i često je povezana sa srcem. Ovo je vrlo sjajna zvijezda, čiji je sjaj 160 puta veći od sjaja našeg Sunca. Ova zvijezda se nalazi 85 svjetlosnih godina od nas, što objašnjava njen veliki prividni sjaj.

Denebola je drugi najsjajniji objekat povezan sa Lavom. Ovo je najudaljenija zvijezda, koja se često naziva rep.

Algeiba je dvostruka zvijezda, jedna od najljepših na nebu. Označava veličanstvenu grivu. Ako bolje pogledate, blago narandžasta zvijezda ima uočljivu zlatnu pratnju. Orbitalni period ovog binarnog sistema je otprilike 510 godina.

4. Smislite bajku o sazvežđima prolećnog neba. Zapišite to na poseban list papira i lijepo rasporedite.

U Africi je živeo moćni kralj zveri - lav. Svi su ga se bojali i od straha pobjegli kada je izgovorio svoju prijeteću lavlju riku. Ali onda je jedne noći lav podigao glavu i ugledao mnoga sazvežđa - tu su bili i zec i medvedi. Glasno je zarežao na njih, ali nijedna zvijezda se nije pomjerila. Zarežao je još glasnije, ali mu niko na zvezdanom nebu nije pobegao. Tada je lav htio da nauči zvijezde lekciju. Pritisnuo se na zemlju i skočio toliko visoko da je otišao pravo u nebo, ali, gledajući Zemlju odozgo, bio je toliko uplašen da se ukočio i zaboravio zašto se popeo ovdje. Tako se moćni lav pretvorio u sazviježđe Lava.

40-43. Proljetno buđenje biljaka

S lijeva na desno: anemona, džigerica, podbjel, plućnjak, guillemot, corydalis, guščji luk.

2. Obojite cvijeće. Imenujte ih.

S lijeva na desno: Corydalis, plućnjak, guščji luk

3. ... Povežite slike i imena linijama. Uradite to sami ili koristite tutorijal.
Zelenom olovkom podvuci nazive drveća, a crvenom nazive grmova.

4. Posmatrajte i zabilježite kada su procvjetale ove godine:

Podbel - kraj marta
Maslačak - u maju
Đurđevak - početak maja
Ptičja trešnja - početak maja
Trešnja - kraj maja
Stablo jabuke - krajem maja, početkom juna
Topola - jun
Breza - u aprilu
Alder - u maju

5. Posmatrajte i zapišite kada je počelo cvjetati lišće drveća ljeske, jabuke, breze i hrasta.

Hazel: početak aprila - maj.
Jabuka: krajem aprila - sredinom maja.
Breza: kraj aprila - sredina maja.
Hrast: sredina aprila - kraj maja.

7. Napišite priču o jednoj od rascvjetanih biljaka. Za to koristite knjigu "Zelene stranice" ili drugu literaturu (po vašem izboru).

Ptičja trešnja

Ovu biljku u narodu od milja zovu prelijepa nevjesta. To je zbog činjenice da se u proljeće ptičja trešnja oblači u svečani bijeli ogrtač i pretvara se u pravo čudo.

Ptičja trešnja je grm iz porodice Rosaceae. Deblo mu je potpuno prekriveno tamno sivom korom, na kojoj se nalaze zarđalo-smeđe mrlje. Listovi ptičje trešnje su obrnuto jajolikog oblika. Cvjetovi, iako mali, veoma su mirisni. Bijele su i skupljene u vrlo lijepu četkicu.

Trešnja je šumski redar. Cvjetovi i listovi imaju posebnu aromu, te stoga imaju fitoncidna svojstva. To je ono što je drvo učinilo posebnim, jer mu je dalo sposobnost da ubija insekte i klice. Drvo je nemilosrdno čak i prema komarcima i krpeljima.

O ptičjoj trešnji napisano je mnogo pjesama i pjesama.

Stranica 44-45. Divne gredice u proleće

1. Izrežite fotografije iz aplikacije i zalijepite svaku u svoj prozor.

2. Obojite cvijeće. Imenujte ih (usmeno)

S lijeva na desno: tulipani, maćuhice, narcisi

3. Identifikujte nekoliko proljetnih biljaka u cvjetnjaku. Nacrtajte 2-3 biljke ili zalijepite fotografiju.

Primrose

Đurđevak

4. Napišite priču o jednoj od biljaka u proljetnom cvjetnjaku, o vjerovanjima i legendama vezanim uz nju.

Nije uzalud da se jaglaci zovu jaglaci - u proljeće cvjetaju najranije.

U skandinavskim sagama, jaglaci su se nazivali ključevima božice proljeća Freye. Čim se snijeg otopi, lijepa mlada boginja dolazi na zemlju da je ukrasi cvijećem i biljem. A gdje je raznobojna ogrlica dotakne - duga zemlje, tamo će jaglac rasti.

Jaglaci su višegodišnje biljke i cvjetaju samo jednom godišnje - u proljeće.

46-47. Proljeće u svijetu insekata

1. Znate li imena leptira? Izrežite slike iz dodatka i zalijepite ih u prozore. Testirajte se koristeći crtež iz udžbenika.

3. U udžbeniku pronađite informacije o tome šta insekti jedu. Zapisati. Zaključite da li ovi insekti nanose štetu ljudima

Gusjenica košnica - listovi koprive.
Žalosna gusjenica - lišće breze i jasike.
Vilin konjic su larve komaraca.
Larve vilinog konjica su larve komaraca.
Mravi - insekti.

Ovi insekti ne štete ljudima.

4. Koristeći podatke iz udžbenika, u dijagrame upiši nazive životinja koje se hrane komarcima i njihovim ličinkama.

48-49. Proljeće u svijetu ptica i životinja

1. Koristeći tekst iz udžbenika, numeriraj slike redoslijedom kojim se ove ptice vraćaju iz toplijih krajeva.

2. Posmatrajte i zapišite kada ste ove godine prvi put mogli da vidite topa - početak marta, čvorka - kraj marta, čačka - kraj marta, lastu - kraj maja.

3. U tekstu udžbenika pronađite podatke o tome šta različite životinje jedu. Zapisati.

Jež - insekti, krastače.

Medvjed - bobice, insekti, korijenje biljaka, ribe, velike životinje (los, jelen)

Šišmiš - insekti.

Popunite kružić pored teksta "šišmiši" - oni se bude kasnije od svih ostalih, jer se hrane samo letećim insektima, a lete kasno.

4. Posmatranje ptica.

Nedaleko od naše kuće lastavice su svile gnijezdo. Nalazio se ispod krova prodavnice. Svakog proljeća laste se vraćaju u svoje gnijezdo i izleću svoje piliće. Krajem ljeta napuštaju svoj dom i odlaze u toplije krajeve.

Više puta sam vidio laste kako hrane svoje piliće. Kad su mama ili tata doletjeli do gnijezda, pilići su ispružili otvorene kljunove i počeli cviliti i tražiti hranu. Zaista volim da posmatram ptice.

50-51. Nevidljive niti u proljetnoj šumi

1. S kim se vrba druži?

3. Navedite primjer nevidljivih niti u proljetnoj šumi i oslikajte ga u obliku dijagrama.

4. Podatke o životu kukavice pronađite u dodatnoj literaturi. U koja ptičja gnijezda polaže jaja? Napiši kratku priču o kukavici.

Kukavica je ptica selica. Svoja jaja polaže u gnijezda drugih ptica, kao što su sliski rep, crvendać, crvendać, zeba i zeba. Kukavice jedu dlakave gusjenice koje druge ptice ne jedu. Kod kukavica kukuriče mužjak, a ne ženka.

52-53. Prolećni rad

1. Pogodi zagonetke o proljetnom radu muškaraca i njihovim drevnim alatima. Zapišite odgovore.

Prerezao sam crnu pogaču od ruba do ruba... Otirač na prozorima prekrio je cijelo polje.

2. Pogodi zagonetke o ženskim proljetnim radovima. Zapišite odgovore. Testirajte se koristeći aplikaciju.

Grmljavina tutnji, munje sijevaju, s jedne strane se topi, a s druge smrzava (tkanje tkanine).

Mala ptica će roniti nosom, mahati repom i voditi stazom (vez)

3. Zagonetka.

Rastrgane su u komade, pletene po polju,
Tukli su me, tukli su me,
Upredali su, tkali,
Zaključali su nas i posjeli na sto.

Odgovor: lan.

4. Odaberite i zalijepite fotografiju proljetnih radova u vašoj porodici.

54-55. Drevni prolećni praznici

1. Pogodi zagonetku. Zapišite odgovor. Testirajte se koristeći aplikaciju.

Most leži
Za sedam milja,
Na kraju mosta -
Zlatna milja.

Pogodite: VELIKI POST I USKRS.

2. Pročitajte tekst pesme kojom se mladencima čestitaju, umesto praznina zapišite želje.

Da li je vlasnik još kod kuće?
Je li gospodar u kući?
Čestitam na odličnom poslu,
Sa Aleksejuškom!
sa mladom lozom,
Sa Tatjanuškom!
Koliko panjeva ima u šumi -
Želimo vam puno sinova!
Koliko humota ima na livadi?
Želimo toliko ćerki!

3. Pročitaj tekst ruske pjesme o brezi. Podvuci sve ljubazne riječi u stihovima. Zapišite riječi sa značenjem boja.

Ljubazne riječi (moraju se naglasiti): breza, povjetarac, kiša.

Riječi sa značenjem boja: zeleno, zeleno, bijelo, svijetlo smeđe.

4. Odaberite i zalijepite fotografiju proljetnog praznika prema drevnom kalendaru naroda vašeg kraja.

Sretan Uskrs - Hristos vaskrse!

Stranica 56-57. Budite zdravi!

1. Nacrtaj koje igrice voliš da igraš na proleće. Umjesto crteža, ovdje možete postaviti fotografije.

2. Razmislite i zapišite koje se kvalitete razvijaju u igricama koje volite da igrate u proljeće.

Odgovor: Kreativnost, ljubaznost, strpljenje.

3. Zamolite starije u porodici da vam kažu o pravilima jedne od igara naroda vašeg kraja.

Gorodki je ruska narodna sportska igra. U ovoj igri potrebno je „nokautirati“ bacanjem „gradskih“ palica sa određene udaljenosti – figura sastavljenih na različite načine od pet drvenih cilindara (kola), nazvanih „gradovi“ ili „rjuki“.

Za igranje gradova koristi se 15 komada. Pobjednik je igrač ili tim koji je potrošio najmanji broj bitova na izbacivanje figura. Komadi počinju da se izbijaju iz kona (daleke linije). Ako izbacite barem jedan grad, preostali su izbačeni iz semi-cona (blizu linije); Figura "zatvorenog slova" izbija se samo sa kočića, a prvo - grad u centru, označavajući "oznaku". Svaka igra se može sastojati od 6, 10 ili 15 komada. Sve figure osim 15. izgrađene su na prvoj liniji grada.

Grad se smatra nokautiranim kada je u potpunosti došao do zadnje ili bočne linije grada. Ako grad leti naprijed do linije penala ili dalje od nje u smjeru polukonusa, onda se postavlja u predgrađe, nasuprot centra grada: 20 cm od linije penala ako je barem jedan grad izbačen iz figura ili 40 cm ako nije izbačen iz figure ni jedan grad. Grad koji prelazi granicu i vraća se u grad ili predgrađe smatra se nokautiranim.

Razmislite i zapišite koje kvalitete razvija ova narodna igra.

Odgovor: Spretnost, snaga, oko, sposobnost koncentracije.

Stranica 58-59. Zaštita prirode u proljeće

2. Koristeći udžbenik, obojite ove predstavnike Crvene knjige Rusije. Potpišite njihova imena.

3. Napišite priču o nekoj gljivi, biljci ili životinji koja je navedena u Crvenoj knjizi Rusije.

ram pečurka (grifola kovrčava)

Ovnova gljiva je rijetka i vrlo zanimljiva vrsta. Obično za svoje stanište bira šume sa širokim lišćem. Voli se naseljavati na javorovima i hrastovima, rjeđe birajući za domaćina kestene i bukve. Ove gljive se sakupljaju samo u avgustu i septembru, a težina jedne gljive ponekad može doseći i deset kilograma.

Stranica 60-61. Proljetna šetnja

Fotografije sa šetnje:

Rooks su stigli

Willow blossoms

Primrose

Stranica 62-65. Ljeto je crveno

1. Nazivi ljetnih mjeseci.

1 kolona: Junije, Julije, Avgust
Kolona 2: jun, jul, avgust
Kolona 3 (na ukrajinskom): cherven, lipen, serpen

2. Zapišite nazive ljetnih mjeseci na jeziku naroda u vašem kraju koji vas povezuje

1) sa pojavama nežive prirode;
2) sa prirodnim pojavama;
3) uz poteškoće ljudi.

Možete birati sa stranice: Nazivi mjeseci vezani za pojave žive i nežive prirode, uz rad ljudi

3. U različitim krajevima naše velike domovine ljeto ima svoj termin. Zapišite datume kada ljeto dolazi u vaš kraj i kada odlazi.

Savjet: ovdje ne morate tražiti datume praznika u drevnim kalendarima, jer to pitanje ne zahtijeva. Samo napišite kada postane toplo u vašem kraju. Na primjer, na Krasnodarskom teritoriju ljeto često počinje sredinom maja i završava se početkom oktobra. Na Uralu i Sibiru ljeto dolazi u junu i odlazi u avgustu.

4. Postavite fotografiju ili crtež svog rodnog grada (sela), snimljenu ljeti. Smislite i napišite potpis.

Park ljeti

5. Pomoću kalendara za otkidanje saznajte koliko dugo traju svjetlosni sati na dane ljetnog solsticija, ljetnog solsticija i na Petrovdan. Zapišite svoja zapažanja.

Napomena: Dužina dana se bilježi za Moskvu.

6. Označite sliku koja prikazuje položaj sunca ljeti.

Odgovor: na krajnjoj slici desno. Sunce se nalazi najviše na njemu, drveće je obučeno u lišće.

7. Zapišite datume:

8. Pazite na vrijeme ljeti. Napravite zapažanja i zabilježite rezultate u tabelu.

* Ako niste bili u mogućnosti da pratite vrijeme, pomoći će vam web stranica Gismeteo - vremenski dnevnik za školarce, gdje trebate odabrati grad i datum i vidjeti podatke o vremenu.

66-67. Letnji raspust i posao

Savijen u luku, leti na livadi, zimi na udici - KOSA

Nazubljen, ali ne grize - GRABULJKE.

3. Izrežite crteže darova ljeta iz aplikacije. Zalijepite ih u prozore s lijeva na desno na isti način kao što u avgustu jedan za drugim dolaze praznici tri Spasitelja.

MED JABUKE ORASI

Datumi praznika:

4. Nacrtajte simbol za izraz “cijele godine”.

Stranica 68. Ljetna šetnja

Objavite bilo koju svoju fotografiju tokom ljeta.

Ako nešto nije jasno pitajte u komentarima.

Na ovoj stranici nalaze se odgovori na prvi dio sveske. Ako već proučavate drugu, idite ovdje >>

Na prvi pogled, zadaci u radnoj svesci „Svijet oko tebe“ za 1. razred trebali bi biti krajnje laki i razumljivi, ali to često nije tako i u odgovorima se krije polet koji ne bi odmah pao na pamet. U ovoj radnoj svesci ćemo pogledati najteže zadatke u bilježnici Pleshakova i Novitske i analizirati odgovore na njih. Gotovi domaći zadaci za program Perspektiva, ali isti autor - Plešakov - je iz ruske škole, tako da se zadaci preklapaju i sa decom i sa roditeljima, a radna sveska može biti korisna i za učenike u ruskoj školi.

GDZ su testirani i odobreni od strane nastavnika osnovnih škola.

Neki zadaci zahtijevaju da nešto nacrtate ili zalijepite. Ako nemate odgovarajuću svoju fotografiju, nije zabranjeno koristiti internet i zalijepiti fotografiju koja ima smisla. Prazni prozori nisu dozvoljeni. Na primjer, trebate prikazati školski dnevni kutak, ali škola ga nema. Zatim zalijepimo fotografiju ili nacrtamo bilo koji živi kutak. Ista stvar sa kućnim ljubimcem, fotografijama rodbine i prijatelja.

Radna sveska GDZ svijet oko nas broj 1 za 1. razred po stranama

Odaberite stranicu bilježnice: lista stranica ↓↓↓ 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32 - 33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62-65 6 66

Detaljna analiza GDZ-a za prvi dio radne sveske

Strana 3-5. Mi i naš svijet.

Ako je sve jasno sa snimanjem kućne adrese i adrese škole, onda vas zadatak „Ekskurzija na putu do škole” već tjera na razmišljanje. Pokažite kako dječak i djevojčica trebaju doći u školu. Izvucite konac iz lopte.

Pleshakov će često imati zadatke s loptom, izvodimo ih na sljedeći način: pronađemo loptu na slici i nastavimo njenu nit, posebno je vodimo udesno kroz pješački prijelaz, a zatim kroz podzemni prolaz dijagonalno.

Stranica 6-7. Priroda

1. Pronađite na slikama ono što se odnosi na prirodu. Ocrtajte zelenom olovkom.

Priroda je ono što NIJE stvoreno ljudskim rukama. Ocrtavamo mjesec, smreku, granu, maslačak, žirafu.

2. Bojite samo ono što se odnosi na prirodu.

List, gljiva, vjeverica.

Stranica 8-9. Neživa i živa priroda.

1. Koji od crteža se odnosi na neživu prirodu, a koji na živu prirodu? Popunite krugove ovom bojom: neživa priroda - plava; divlje životinje - zeleno.

Plava: vodopad, zvijezde, sunce. Zelena - mačka, breza, lisičarke.

U okviru: plavo - kamen, zeleno - tulipani.

2. Pronađite dodatnu sliku u svakom redu i zaokružite je.

U prvom su snježne pahulje, jer pripadaju neživoj prirodi, a ostale živoj prirodi. Drugi red su ekstra gljive, žive su prirode, ostalo je neživo.

Strana 10-11. Kultura.

3. Navedite sve kulturne objekte prikazane na str. 3, 4-5, 6-7, 10-11.

Hram, škola, park, arhitektonski spomenik (drevni Kremlj), knjiga, crkva, toranj.

Stranice 12-13. Priroda u ljudskom stvaralaštvu

1. Povežite strelicama igračke i nazive materijala od kojih su napravljene. Na koje životinje liče ove igračke?

Ptica od slame, Medvjed od drveta, konj zviždaljka od gline, konj od brezove kore (ovo je brezova kora).

Stranica 14-15. Mi smo ljudi

1. Zajedno sa odraslima odaberite fotografije svoje porodice i prijatelja različitih uzrasta. Zalijepite ove fotografije u prozore.

2. Odaberite 2-3 fotografije. Reci nam ko su ti ljudi za tebe. Šta mislite o njima? Za odgovor koristite riječi: rođaci, poznanici, komšije; Odnosim se prema vama s ljubavlju, prijateljski, sa simpatijom.

Ovo je moj brat. Njegovo ime je Misha. On i ja smo najbolji prijatelji. Mnogo volim svog brata.

Ovo je moj fudbalski trener. Veoma je strog, ali pravedan. Imam veliko poštovanje prema njemu.

Strana 16-17. Kako komuniciramo sa svijetom.

Završi dečakovu priču. Koristite slike. Obojite ih.

1. Zanima me gledanje (crtamo leptira). Sviđa mi se miris (nacrtaj cvijet). Volim kušati (bobice). Drago mi je da čujem pjevanje (nacrtaj pticu). Uživam u maženju (psa).

Šta mislite gde dečak hoda? Zapisati.

2. Pogledajte slike. Obojite zelenom bojom krugove onih objekata koji nam pomažu da bolje vidimo. Stavke koje nam pomažu da bolje čujemo označite kvačicom u krugu.

Zeleni krug: mikroskop, naočare, dvogled, teleskop. Polje za potvrdu: mikrofon, slušalice.

Šta mislite za šta se koristi termometar? Zapišite:

Za mjerenje temperature.

P.18-19. Ljudi su kreatori kulture.

1. Pročitajte i slušajte priču. Pogledajte crteže za to. Kako je čovjek došao do parne lokomotive? Povežite crteže kanapom od lopte.

Numeracija slika redom s lijeva na desno: 3-1-4-6-5-2-7

2. U polja upišite naziv druge vrste transporta koji koristi parnu snagu. Pronađite ga na slikama i zaokružite.

P. 20. Naš razred.

1. Označite krugove starinskim školskim priborom.

Označavamo: nalivpero, mastionicu, pero, upijač i određeni bakreni predmet koji liči ili na svijećnjak ili na voštani pečat.

2. Pronađite odgovor na zagonetku među predmetima. Napišite naziv ove stavke. Rođen sam dva puta, nikad nisam kršten, ne znam svoja slova, ali pišem oduvek.

Gusko pero.

3. Pogledajte sliku i pronađite odgovor na svaki red zagonetke. Povežite linije i odgovore strelicama.

Zemlja je bijela - list papira
Troje ljudi hodaju - prsti
Jedan je pogonjen - ručka
Dva pogleda - oči
Jedan komanduje. - ruku

4. Zaokružite na slici sve što ne bi trebalo biti u staroj učionici. Obojite kredom (tablom) predmet na kojem pišete.

Ocrtavamo: robota, tastaturu, kompjuter, miš, telefon, voz, pisaću mašinu, zidnu lampu.

str. 22-23. Mi smo prijateljski razred.

2. Zamolite bilo koga od starijih da napiše priču o svom učitelju. Potpišite ime autora priče.

Svoje prve učiteljice uvijek se sjetim s toplinom i ljubavlju. Bila je najljubaznija u očima svojih učenika. Naučila nas je ne samo da pišemo i računamo, već i da budemo druželjubivi, pošteni i nezavisni.

24-25. Priroda u učionici.

1. Izrežite slike iz aplikacije i stavite svaku biljku u svoj prozor.

Ljubičica - plavi cvjetovi, kaktus - bodljikavo debelo deblo sa 2 ružičasta cvijeta, begonija - biljka sa širokim zelenim listovima, ljubičastim iznutra, spurge - bodljikava stabljika i crvenim cvjetovima, dracaena - duga stabljika s tankim visećim listovima, sansevieria - zeleni "repovi"", puzeći prema gore.

2. Ove biljke su slične jedna drugoj. Možete li ih razlikovati? Povežite crteže i imena uzicama iz kuglica.

Lijevo je paprat, desno palma.

U ovoj temi mogu pitati kod kuće izvještaj ili prezentacija o biljkama na času.

str. 26-27. Šta raste u blizini škole.

1. Koristeći dijagram nacrtajte drvo, grm i zeljastu biljku.

Drvo ima deblo i krunu, grm ima nekoliko stabala i krunu, a zeljasta biljka ima tanku stabljiku i listove.

2. Pronađite dodatnu sliku u svakom redu i zaokružite je. Objasnite svoju odluku.

U prvom redu je dodatni crtež - četvrti. Ovo je grm, a ostalo su drveće.

U drugom redu, dodatna 2. slika je klica javora (drvo), a ostalo su zeljaste biljke.

3. Poznajete li ove biljke? Povežite crteže i imena uzicama iz kuglica.

Na lijevoj strani su žuti cvjetovi - ljutici, ispod njih je plava cikorija. Na desnoj strani je žuta tansy, ispod je ružičasta vijuga.

Možda će vam reći da kuvate kod kuće prezentacija o biljkama u školskom dvorištu.

str. 28-29. Svijet iza staklene obale

2. Izrežite slike iz aplikacije i stavite svaku ribu u njen akvarij.

Gourami je riba sa narandžastim perajem, som je siv, sabljarka je sa crvenom stranom i "mačem" na repu.

3. Koristeći identifikacijski atlas saznajte imena ovih riba. Povežite crteže i imena uzicama iz kuglica.

S lijeve strane je ravna riba sa sivim prugama - anđeo, ispod nje je bodljikava. S desne strane je duga riba s plavim prugama - zebra, ispod nje je veo rep s prekrasnim perajama dugim kao veo.

Akvarijum za lepljenje:

30-31. Ko još živi sa nama?

2. Nacrtajte hranu za svakog stanovnika stambenog prostora.

Za papagaja - proso, zob, sjemenke, jabuke. Za kanarinca - proso, zob, sjemenke, bobice. Zamorac - jabuke, šargarepa, cvekla, sjemenke. Hrčak - proso, orasi, sjemenke, trava, krompir, šargarepa, grašak, jabuka. U principu, možete nacrtati istu sliku za sve male glodare; dodajte mast u prehranu vašeg pacova radi raznovrsnosti. Zeko jede travu, šargarepu, kupus i sijeno.

Možete odštampati i zalijepiti fotografiju dnevnog kutka u 1 zadatak:

str. 32-33. Koje vrste životinja postoje?

1. Kako se zovu ove životinje? Stavite brojeve na slike.

a) Insekti: 4,5,3,2,1

b) Ribe: 1,4,3,2

c) Ptice: 3,4,1,2

d) Životinje: 4,2,3,1

2. Označite strelicama karakteristike ovih grupa životinja.

Insekti imaju 6 ili više nogu. Ptice imaju perje. Ribe su prekrivene krljuštima. Životinje imaju krzno.

Gubit ćemo vrijeme na posao, tamo je lako.

str. 36-37. Vrijeme je za zabavu.

1. Pogodi zagonetke. Nacrtaj odgovore. Iza staklenih vrata nečije srce kuca. (Sat) Paučina, paučina, neka ti zagrije leđa. (šal) Koja se beba rodi sa brkovima? (maca)

2. Podvuci odgovor: Šta je između spratova I plafon?

3. Kako napisati "suha trava" u četiri ćelije? (SIJENO)

4. Nacrtaj odgovor na zagonetku: "Dva automobila su išla uskim putem: jedan uzbrdo, drugi uzbrdo. Kako su se rastali?" Odgovor: automobili su se kretali u istom smjeru, ne moraju se odmicati.

Crtamo 2 automobila jedan za drugim, penjući se na planinu.

5. Šta je ovdje nacrtano?

Ovo su stare dječje zagonetke iz kategorije viceva, kako su ušli u Federalni državni obrazovni standard je nerazumljivo. Ali pošto postoji, mi ćemo odlučiti. 1 - medvjed se penje na drvo, 2 - žirafa.

6. Zapamtite i smislite svoje nacrtane zagonetke. Nacrtaj ih. Zaželi želju svom komšiji.

str. 38-39. Naš dom i porodica

str. 40-41. Moja porodica je dio mog naroda.

1. Razmotrite starinske predmete za domaćinstvo. Označite njihova imena koristeći referentne riječi. Ako možete, napišite nazive ovih objekata na jeziku vašeg naroda.

Odgovori: kolovrat, kašika, tuesok.

2. Zajedno sa starijima nacrtajte sliku omiljene narodne priče vaše porodice. Razgovarajte o značenju bajke.

Na primjer, repa je vrlo porodična priča. Značenje: da bi se teška stvar riješila, potrebno je ujediniti napore cijele porodice, svi njeni članovi moraju se truditi za dobro porodice.

P.42-43. Priroda u kući.

Prisjetite se biljaka i životinja o kojima smo učili dok smo proučavali temu "Naš razred". Stavite njihove brojeve na slike.

Odgovori s lijeva na desno: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5

str. 44-45. Odakle dolazi voda, plin, struja u našu kuću?

1. Pronađite i označite tačne odgovore.

Voda: 3. slika.

Plin: 3. slika.

Struja: 1. slika.

2. Pronađi ove električne aparate na slici. Rasporedite brojeve.

Odgovori s lijeva na desno: 6-5-2 1-3-4

Razmislite i recite nam koje sigurnosne mjere treba poduzeti pri rukovanju ovim električnim uređajima.

Električni uređaji se moraju koristiti na suvoj površini. Prije nego što ga uključite u utičnicu, morate provjeriti integritet žice. Uključite, držeći plastični dio utikača rukom, i umetnite ga do kraja u utičnicu. Koristite uređaj prema uputama. Ne stavljajte ruke u električni aparat koji radi. Nakon upotrebe isključite napajanje i izvucite utikač iz utičnice.

Lijepo kamenje u našoj kući

1. Izrežite slike iz aplikacije i stavite svaki kamen na svoju policu.

Granit je raznobojni crveno-crni kamen, malahit je zelen sa tamnim talasima, selenit je proziran sa blagom crvenkastom nijansom, tirkizna je plava i crna, amber je narandžasta, lapis lazuli je plava sa svetlim inkluzijama.

2. Koristeći identifikacijski atlas saznajte šta je to. Upišite imena u polja.

CORAL AMBER

str. 48-49. Sobne biljke u našem domu.

1. Prepoznajte sobne biljke po lišću. Koristite strelice da označite nazive biljaka. Testirajte se koristeći udžbenik.

Od vrha do dna: monstera, croton, dieffenbachia, chlorophytum.

2. Kako se zovu ove biljke? Rasporedite brojeve.

S lijeva na desno: 1-2-3 4-5

str. 50-51. Hajdemo u baštu.

1. Gdje sazrijevaju ovo voće i bobice: na drveću, grmlju ili zeljastim biljkama? Povežite crteže i dijagrame uzice iz glomerula.

Drvo: jabuka, šljiva, kruška, trešnja.

Grm: trešnja, ogrozd, ribizla, malina.

Zeljaste biljke: jagode.

str. 52-53. Povrće i voće na našoj trpezi.

1. Obojite samo povrće.

Obojite kupus, cveklu, šargarepu.

2. Obojite samo plodove.

Obojite krušku, narandžu, limun.

3. Pripremite salatu od povrća. Začinite ga biljnim uljem. Zapišite svoj recept za salatu.

Sastojci: krastavac, paradajz, luk, biljno ulje. Povrće nasjeckajte, posolite i začinite uljem.

4. Pripremite voćnu salatu. Prelijte ga jogurtom. Zapišite svoj recept za salatu.

Sastojci: banana, narandža, jabuka, jogurt. Voće narežite, začinite jogurtom.

54-55. O hlebu i kašama, o čaju i kafi.

1. Šta je od čega napravljeno? Povežite se sa strelicama.

Od pšeničnog - pšeničnog brašna - beli hleb, od raženog - raženog brašna - crni hleb.

3. Šta nedostaje? Upišite nazive biljaka u okvire.

Od vrha do dna: PIRIŽA PROSO HELJDA ZOB

4. Označite strelicom dio biljke koji se koristi za pripremu čaja ili kafe.

Čaj - listovi čaja, kafa - kafa u zrnu.

str. 56-57. Samonikle i kultivisane biljke.

1 - šipak, 2 - ruža.

2. Pronađite dodatnu biljku u svakom redu i zaokružite je. Objasnite svoju odluku.

1 - maslačak. Ovo je samonikla biljka, a ostalo se uzgaja. 2 - kruška. Ovo je kultivisana biljka, ostale su samonikle.

3. Da li znate voće koje se uzgaja u toplim zemljama?

S lijeva na desno: mango, papaja, hurme.

str. 58-59. Pas je u našoj kući.

2. Ako imate psa, smislite priču o njemu. Zamolite odraslu osobu da to zapiše.

Čak i ako dijete nema psa, u ovom zadatku ćete morati smisliti priču, čak i o bakinom psu, ili o komšijinom psu, ili o dvorišnom psu.

Moja baka ima psa Žučku u selu. Jede kašu, meso, hljeb i grizu kosti. Kad jedemo roštilj, ona traži komad i ja je častim. Volimo Žučku!

3. Izrežite slike iz aplikacije i stavite svakog psa na njegovu prostirku.

Pekinezer - mali, pahuljasti, sa ravnom njuškom, koker španijel - crno-bijeli, sa dugim ušima i kratkim repom, sveti Bernard - jedan od najvećih pasa, bijeli sa crvenim mrljama, haski - bijeli i crni, rep rep, koli - bijelo -crveni, dugodlaki, jazavčar - mali, crveni, sa kratkim nogama.

str. 60-61. Mačka je u našoj kući.

2. Izrežite slike iz aplikacije i smjestite svaku mačku u svoju kućicu.

Sibirski je najpahuljastiji, Perzijanac je pahuljast, sa ravnom njuškom, Sijamka je bijela sa crnim šapama, njuškom i repom, Britanac je siva kratkodlaka.

3. Ako imate mačku, smislite priču o njoj. Zamolite odraslu osobu da to zapiše.

Čak i ako nemamo svoju mačku, možemo smisliti bilo koju mačku.

Moja baka ima mačku, Filya. Britanske je rase. Filya voli mlijeko i meso. Ljeti šeta vrtom, a zimi živi u kući. Filya hvata miševe i oduševljava nas svojim trikovima.

Projektna foto priča o kućnom ljubimcu:

Fotografije za projekat:

str. 64-65. Divlje i domaće životinje.

1. Dovršite svaki red lijepljenjem slike iz aplikacije.

1 - lisica, ovo je također divlja životinja. 2 - konj, ovo je domaća životinja.

2. Pronađite dodatnu životinju u svakom redu i zaokružite je. Objasnite svoju odluku.

1 - vjeverica. Ovo je divlja životinja, a ostale su domaće.

2 - pčela. Ovo je domaća životinja, a ostale su divlje.

3. Koje životinje su prikazane na slikama - divlje ili domaće? Označite tačan odgovor (popunite krug).

To su domaće životinje, ljudi su ih pripitomili, te mu životinje pomažu u poslu.

Drugi dio radne sveske za 4. razred na temu „Svijet oko nas“ Plešakova, Novickaya (program Perspektiva) je prilično složen, ali djeca više nisu mala, sposobna da razumiju i istoriju i arheologiju. U osnovi, ova radna sveska, odnosno njen drugi dio, dotiče se istorije.

Ovdje je temeljna “rijeka vremena” na kojoj se rad odvija u toku druge polovine školske godine. Očigledno, tokom časova „svijeta oko nas“ autori su odlučili unaprijed pripremiti djecu za nastavu istorije koju će početi učiti u 5. razredu.

Na kraju sveske Plešakov se ponovo okreće temi narodnog stvaralaštva, očigledno pokušavajući da svojim učenicima usadi patriotizam, koji nije uspeo da usađuje u prvom razredu.

Odgovore na zadatke provjerava i odobrava nastavnik osnovne škole.

Kliknite na brojeve stranica da vidite GDZ za njih.

Strana 3. Putovanje rijekom vremena

Odgovori na stranicama 3-5. NA PUTU NA RIJECI VREMENA

1. Uz pomoć dodatne literature ili interneta saznajte o nekom od junaka usmene epske književnosti naroda vašeg kraja. Napišite kratku priču o njemu.

Aljoša Popović je narodni heroj ruskog epa. Aljoša Popović, kao najmlađi, treći je po važnosti u herojskom trojstvu, uz Ilju Murometsa i Dobrinju Nikitiča. U borbi je porazio Tugarina, heroja neprijateljske vojske. Aljoša Popović se ne odlikuje snagom, već smelošću, pritiskom, oštrinom, snalažnošću i lukavstvom.

Nacrtajte ilustraciju jednog od podviga ovog heroja.

2. Spojite godine i vijekove. Popunite tabelu.

1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21

3. Zapišite godine rođenja vaših baka i djedova, roditelja i godinu rođenja. Odredi i zapiši kojim vekovima odgovaraju ove godine.

Primjeri odgovora:

rođenje bake - 1953. - 20. vijek
rođenje djeda - 1952 - 20. vijek
rođenje majke - 1983 - 20. vijek
rođenje tate - 1976. - 20. vijek
moje rođenje - 2008. - 21. vek

Označite na dijagramu „Rijeka vremena“ (str. 40-41) vijekove kada su se ti događaji dogodili. Izrežite znakove iz dodatka, zalijepite ih i strelicama označite odgovarajuća stoljeća.

Opis sheme "Rijeka vremena":
3-7 vijeka pne - dominacija Skita
5. vek BC. - 484-425 - Herodot
9. vek - 862. - Pozivanje Rjurika da vlada u Novgorodu
10. vek - 988. - Krštenje Rusa
12. vek - 1147. - Prvi spomen Moskve.
14. vek - 1380. - Kulikovska bitka
15. vek - 1480. - Kraj vladavine Horde nad Rusijom
16. vek - 1564. - Izdavanje prve ruske štampane knjige
17. vek - 1613 - Kraj vremena nevolje
18. vijek - 1712. - Sankt Peterburg postaje glavni grad Rusije
19. vijek - 1812. - Domovinski rat
19. vijek - 1861. - Ukidanje kmetstva u Rusiji
19. vijek - 1891. - Početak izgradnje Transsibirske željeznice
20ti vijek - 1914. - Početak Prvog svjetskog rata
20ti vijek - 1917. - Revolucije i početak građanskog rata u Rusiji
20ti vijek - 1941-1945 - Veliki domovinski rat
20ti vijek - Rođenje moje bake i dede
20ti vijek - 1961. - Prvi svemirski let s ljudskom posadom
20ti vijek - Rođenje mog tate i mame
20ti vijek - 1991. - Formiranje Ruske Federacije
21. vek - 200? g. - Moje rođenje *
21. vek - 201? g. - Završetak osnovne škole *
* Sami unosite ove datume na “Rijeku vremena”.

4. Koristeći tekst iz udžbenika odredi vek kada je živeo starogrčki istoričar i putnik Herodot. Označite ovo stoljeće na dijagramu "Rijeka vremena"...

Odgovor: Herodot je živeo u 5. veku.

5. Projekat "Kalendar nezaboravnih datuma".

Počnite praviti "Kalendar nezaboravnih datuma". Prikupite stranice kalendara u folder. Koristeći udžbenički materijal (str. 6), dodatnu literaturu, internet, sačinite probnu verziju prve stranice kalendara, posvećenu Nestoru Letopiscu – ocu ruske istorije.

Prilikom pripreme stranica koristite sljedeći plan:

1. Dan sjećanja (dan, mjesec)
2. Naziv događaja ili ime istaknute ličnosti istorije i kulture.
3. Datumi rođenja i smrti istaknute ličnosti.
4. Njegov doprinos istoriji i kulturi zemlje.
5. Ako je datum sjećanja posvećen nekom značajnom događaju, napišite ga ukratko.

(oko 1056. - 1114.)

Hroničar Nestor je bio monah i živeo je u Kijevsko-pečerskom manastiru. Na osnovu usmenog predanja sastavio je prvu knjigu o istoriji Drevne Rusije i dao joj naziv „Priča o prošlim godinama“.

Ovaj najstariji istorijski dokument pokriva period istorije od biblijskih vremena do 1117. godine. Datirani dio istorije staroruske države počinje vladavinom cara Mihaila (852).

U Kijevu i Vladimiru podignuti su spomenici Nestoru Letopiscu.

Strana 6-7. PUTOVANJE SA ARHEOLOZIMA

1. Pronađite na karti lokacije skitskih humki na ruskom tlu. Označite ih tako što ćete zalijepiti figure jelena iz Dodatka.

Krim, Krasnodarska i Stavropoljska područja, Voronješka i Belgorodska oblast, Orenburška oblast, Altaj.

2. Koristeći veliku figuricu jelena iz Dodatka, označite na dijagramu “Rijeka vremena” vijekove skitske dominacije.

3. Koristeći udžbenik, sastavite stranicu „Kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu A.P. Okladnikov.

Okladnikov Aleksej Pavlovič (3. oktobar 1908 - 18. novembar 1981).

Okladnikov Aleksej Pavlovič - sovjetski arheolog, istoričar, etnograf. Glavni radovi Okladnikova posvećeni su istraživanju istorije primitivne kulture, paleolitske i neolitske umjetnosti, te povijesti Sibira i Dalekog istoka.

Rođen u porodici učitelja. Još u školi se interesovao za istoriju i lokalnu istoriju. Godine 1925. Okladnikov je upisao Irkutsk univerzitet, gdje je proširio svoje znanje u krugu "Etničke studije" profesora B. E. Petrija.

Za Alekseja Pavloviča Okladnikova kažu da je imao jedinstvenu radnu sposobnost. Akademik nije pio, nije pušio, a u životu, osim nauke, ništa ga drugo nije privlačilo. U arheologiji je bio pravi as. Samo spisak dela koje je napisao Okladnikov iznosio je oko 80 stranica malog teksta. Međutim, on se ne može klasifikovati kao naučnik iz fotelje. Ceo život Alekseja Pavloviča proveo je u arheološkim ekspedicijama; putovao je uzduž i popreko azijskim delom bivšeg SSSR-a i često je pisao svoje knjige sedeći pored vatre.

Do naučnih otkrića dolazio je slučajno, odnosno bukvalno ih je otkrio pod nogama. Na primjer, 1949. godine Aleksej Pavlovič se našao na ekskurziji u blizini egipatskih piramida kao dio međunarodne delegacije. On je, za razliku od svojih stranih kolega koji su se divili lepoti, odmah skrenuo pažnju na sumnjivo kamenje razbacano oko piramida. Ovo kamenje je imalo krhotine koje je mogao napraviti samo čovjek iz kamenog doba. Tako je otkrio egipatski paleolit, čiji su materijalni dokazi uzalud tražili naučnici širom svijeta.

U Mongoliji se ova priča ponovila. Amerikanci su potrošili ogromne količine novca na arheološku ekspediciju kako bi tamo pronašli tragove drevnog čovjeka. Tražili smo nekoliko godina, ali bezuspješno. Aleksej Pavlovič je upravo uspeo da izađe iz aviona kada je otkrio ove tragove. Na putu od aerodroma do Ulan Batora sakupio je kofer pun kamenih nalaza.

Aleksej Pavlovič je 1928. godine skrenuo pažnju na jedan od najistaknutijih spomenika kamene umetnosti u Sibiru - Šiškinske stene, čije petroglife prvi put spominje u 18. veku putnik Miler, a umetnik Lorenije napravio je nekoliko skica. Okladnikov je, takoreći, ponovo otkrio ovaj spomenik antičke umjetnosti naroda Sibira i decenijama tamo vodio svoja istraživanja, na osnovu kojih je objavio dvije temeljne monografije.

30-ih godina Okladnikov je vodio arheološku ekspediciju u Angarsku, koja je tri godine istraživala obale Angare preko 600 kilometara - od Irkutska do sela Bratsk. Mala sredstva izdvojena za ekspediciju nisu dozvoljavala iskopavanja bilo kakvog značajnijeg obima u to vrijeme. Antički spomenici mogli su se samo zabilježiti i, u najboljem slučaju, površno ispitati.

Tokom Velikog domovinskog rata, Okladnikov je radio u Jakutiji na rijeci Leni. Istovremeno je započeo iskopavanje ostataka logora ruske polarne ekspedicije na sjevernom ostrvu Tadeus i na području poluotoka Tajmir (zaljev Simsa). Arheolog je uspeo da rekonstruiše sliku smrti najranije poznate ekspedicije ruskih industrijalaca, koja je hodala na istok duž obala Arktičkog okeana.

Više od pola veka Okladnikov je svakog leta odlazio na ekspedicije da traži i proučava tragove prisustva drevnog čoveka na teritoriji naše zemlje. Ima čast da otkrije niz izuzetnih spomenika daleke prošlosti: lokalitete i rezbarije na stijenama, otkrivene i proučavane pod njegovim vodstvom na Angari, Leni, Kolimi, Selengi, Amuru i Usuriju, po prvi put su omogućile precizno i u potpunosti predstavljaju istoriju drevnih stanovnika Sibira i Dalekog istoka kroz milenijume.

Godine 1961. Okladnikov je otišao da radi u Sibirskom ogranku Akademije nauka SSSR-a (Novosibirsk, Akdemgorodok). Imenovan je za direktora Instituta za istoriju, filologiju i filozofiju. Na ovoj poziciji je radio do svoje smrti 1981. Sada Okladnikov rad nastavljaju njegovi brojni studenti koji rade u svakom gradu gdje postoji odsjek za historiju na univerzitetu.

Izvor: Irkipedia

Odgovori na stranicama 8-9. KROZ STRANE HRONIKE

1. Koristeći udžbeničku kartu obojite mjesta naseljavanja starih Slovena na karti odgovarajućim bojama. Napiši nazive saveza istočnoslovenskih plemena.

Pogledajte tutorial.

2. Posjetite svoj lokalni historijski muzej. Pregledajte i skicirajte neke arheološke nalaze.

Napišite kratku priču o tome šta su vam ovi arheološki nalazi govorili o prošlosti ovog kraja.

U zavičajnom muzeju vidio sam mnoge arheološke nalaze koji su mi govorili o životu ljudi prije mnogo godina. Jedan od nalaza je i keramika starih ljudi. To znači da su ljudi pre mnogo vekova znali da prave predmete od gline i da ih zapale.

Drevni ljudi su se bavili i stočarstvom, lovom i ribolovom. To postaje jasno zahvaljujući drugim eksponatima u muzeju - gvozdenim predmetima za domaćinstvo. Među njima su napojnice, udice za pecanje i topovi, te reme za stoku.

U muzeju se nalazi i drevno oružje. To znači da su se ti ljudi borili, ili su se morali braniti od neprijatelja.

Ali paganske figurice napravljene od kamena i gline govore o tome koga su drevni ljudi obožavali.

Strana 10-11. POREKLO STARE Rusi

2. Koristeći tekst iz udžbenika popunite prazna mjesta.

IN 10 veka u Rusiji nije bilo ništa manje 25 gradova. U 12. vijeku već ih je bilo više 300 .

3. Označite vek na dijagramu „reke vremena“. kada je Rurik pozvan da vlada u Novgorodu.

Pogledajte sliku iznad "Rijeka vremena".

4. U prilozima povežite tekstove na slovima od brezove kore i fragmente prijevoda na njih. Označite svaki certifikat prijevodom.

Strana 12-13. WISE CHOICE

1. Označite na rijeci vremena vek usvajanja hrišćanstva u Rusiji.

Pogledajte sliku Rijeka vremena.

Izračunajte koliko je vremena prošlo od godine krštenja Rusije do tekuće godine. Zapišite ovaj broj.

Odgovor: 2019 - 988 = 1031 godine

2. Izrežite fotografije iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

3. Pažljivo pročitajte kršćanske zapovijesti na str. 21 udžbenik. Zapamtite svoje postupke koji odgovaraju ovim zapovijedima i navedite primjere istih.

Odgovor: Kada govorim istinu, ja ispunjavam zapovest „Ne laži“. A ako ne zavidim drugome, onda postupam po zapovijesti "Ne poželi". Kada slušam svoje roditelje i poštujem ih, tada ispunjavam zapovest “Poštuj oca i majku.”

4. Uskladite datume dana sjećanja i fotografije. Povežite se linijama.

5. Koristeći udžbenik i dodatne izvore informacija, sastavi stranicu „Kalendara spomen datuma“ posvećenu tvorcu slovenske pismenosti Ćirilu i Metodiju, kneginji Olgi ili knezu Vladimiru Svetom (po izboru).

Ćirilo (827-869) i Metodije (815-885)

KIRILO I MEFODIJ - braća iz Soluna (Solun), slovenski prosvetitelji, tvorci slovenskog pisma, propovednici hrišćanstva. Ćirila i Metodija 863. godine poziva knez Rostislav iz Vizantije u Velikomoravsko carstvo da uvedu bogosluženje na slovenskom jeziku.

Naše pismo je sada skoro u onom obliku u kojem su ga braća Ćirilo i Metodije donela u Rusiju. Preveli su mnoge knjige, uglavnom religiozne, sa grčkog na slovenski i uveli bogosluženje na slovenski jezik. Zbog toga su pretrpjeli mnogo progona od rimokatolika: nisu htjeli da Sloveni imaju svoj pisani jezik. Na to su braća odgovorila: „Zar svima ne sija sunce, zar ne pada kiša za svakoga, ne dolazi li do svakoga Reč istine Božije, i to na jeziku kojim čovek govori?“

Hroničar prenosi da su prve reči koje su braća zapisala na slovenskom jeziku iz Jevanđelja po Jovanu: „U početku beše Reč, i Reč beše u Boga, i Reč beše Bog“.

Postojala je azbučna molitva zasnovana na slovenskom pismu. “Az buki lead” u prevodu: Znam (znam) slova. „Glagol, dobro, jeste, živi“ u prevodu: dobro je živeti ljubazno. “Šta mislite, ljudi?” nema potrebe ovo prevoditi. Baš kao "rtsy, riječ, čvrsto", to jest: izgovorite riječ samouvjereno, čvrsto.

Dan Svete solunske braće Ćirila i Metodija obeležava se na dan kada zazvoni poslednje zvono u našim školama, 24. maja. Ovaj dan je praznik slovenske pismenosti i kulture.

Strana 14-15. NASLJEDNICI KIJEVSKOG Rusa

1. Pomoću interneta saznajte godine osnivanja ili prvog pominjanja gradova Sjeveroistočne Rusije. Popunite tabelu.

2. Pročitaj odlomak iz ruskog epa... Zapiši roditeljska uputstva iz epa ili blagoslov Vladimira Monomaha, koji ti se čine najvažnijim u našem vremenu. Možete to zapisati svojim riječima.

Činite samo dobra djela
nemoj povrijediti slabe
pomoć siromašnima, siročadi, udovicama
ne krši svoju zakletvu, drži svoja obećanja
ne kažnjavajte nevine

3. Označite strelicama koje su atrakcije u Kijevu, a koje u Vladimiru.

4. Koristeći udžbenik i dodatne izvore informacija, sastavite stranicu „Kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu knezu Andreju Bogoljubskom.

Andrej Jurijevič Bogoljubski (oko 1111 - 1174)

Andrej Bogoljubski je sin Jurija Vladimiroviča (Dolgorukog) i polovčke princeze, kćeri kana Aepe Oseneviča.

Prema pokojnom „Životu Andreja Bogoljubskog“ (1701), Andrej Jurijevič je dobio nadimak „Bogoljubski“ po imenu grada Bogoljubova u blizini Vladimira, njegovog glavnog prebivališta.

Andrej Bogoljubski je bio najvažnija politička i duhovna ličnost u istoriji Rusije 1160-1170, jer nije samo doprineo stvaranju moćne Vladimirsko-Suzdaljske kneževine (na mestu nekadašnjeg Rostovskog imanja njegovog dede Vladimira Monomah), ali i pretvorio grad Vladimir-na-Kljazma je centar političkog i duhovnog života Rusije.

Za vreme vladavine Andreja Bogoljubskog, Vladimirsko-Suzdaljska kneževina je dostigla značajnu moć i bila je najjača u Rusiji, a kasnije je postala jezgro moderne ruske države.

Andrejev otac, suzdalski knez Jurij Dolgoruki, nastojao je da se uspostavi u Kijevu i vodio je beskrajne svađe sa svojim protivnicima. Andrej je za sada bio primoran da posluša očevu volju. Tokom perioda Jurijeve kratkotrajne vladavine u Kijevu, vladao je u susednim feudima - Višgorodu, Turovu, Pinsku (1149-1151, 1155). Ali nije volio vladati u nemirnim južnim zemljama, gdje će njegova sudbina ovisiti o raspoloženju odreda i veche odlukama građana.

Moćno gladan i hirovit po karakteru, Andrej je želio da Rostovsko-Suzdaljskoj zemlji da dominantan položaj među ruskim kneževinama, kako bi ona postala središte državnog života u Rusiji. To ga je nagnalo da pobjegne u Suzdalsku zemlju 1155. godine protiv volje svog oca.

Rezidencija koju je osnovao knez u Bogoljubovu postala je omiljeno mesto boravka Andreja, koji je od tada dobio nadimak Bogoljubski. Godine 1157., nakon smrti Jurija Dolgorukog, građani Rostova i Suzdalja jednoglasno su proglasili Andreja knezom. Ali za glavni grad kneževine nije izabrao Suzdal, već Vladimir, gdje je pokrenuo kamenu gradnju u velikim razmjerima.

Pod Andrejem su izgrađena Zlatna vrata, crkva Pokrova na Nerlu, Uspenska katedrala - svjetski poznata remek-djela drevne ruske arhitekture, kao i mnogi manastiri, hramovi i utvrđenja.

Bogoljubski je lišio svoje posjede i protjerao četvoricu svoje braće, dva nećaka i bojare nezadovoljne njegovom autokratijom. Ove mjere su ojačale kneževske položaje, ali su istovremeno povećale broj neprijatelja.

Međutim, Andrejevi politički interesi sežu mnogo dalje od granica severoistočne Rusije. Razlog za jedan od nesloga bio je taj što je kijevski knez Mstislav Izjaslavič - dugogodišnji Andrejev neprijatelj - svojom voljom poslao svog sina Romana da vlada u Novgorodu.

Godine 1169. ujedinjena vojska od 11 prinčeva, koju je opremio Bogoljubski, krenula je prema Kijevu. Razrušeni i opljačkani grad zauvijek je izgubio svoj nekadašnji značaj kao središte Rusije, a prevlast u ruskim zemljama konačno je prešla na grad Vladimir.

Strana 16-17. MOSKVA - VLADIMIROV NASLJEDNIK

1. Na dijagramu „reke vremena“ naznačite vek prvog pomena Moskve u hronici. (12. vek)

2. Pogledajte reprodukciju slike. Na osnovu toga napišite priču o Moskvi u doba Ivana Kalite.

Reprodukcija A. M. Vasnjecova „Moskovski Kremlj pod Ivanom Kalitom“ prikazuje drevnu Moskvu. Vidi se da je ovo utvrđeni grad - oko njega je podignuta tvrđava i ograda. Gotovo svi objekti su drveni, uključujući i tvrđavu i kule na njoj. Samo hramovi su građeni od kamena.

Moskva je počela da se gradi na obalama reke. Na reprodukciji vidimo da se na molu nalaze čamci. Vjerovatno su nosili nekakav teret za stanovnike Moskve ili za izgradnju grada.

Također se može primijetiti da su putevi tih dana bili jako loši, a kretanje se odvijalo uz pomoć konja. Kao što se vidi na slici, konji vuku kola sa teretom. Istovremeno, neka vrsta uređaja za podizanje tereta već je postojala, što se može vidjeti u donjem desnom dijelu reprodukcije.

3. Pronađite u djelima naroda vašeg kraja pjesme, legende, poslovice i druga umjetnička djela koja izražavaju snove ljudi o miru i slozi jedni s drugima.

Živjeti sa komšijama znači biti u razgovorima.
Kakvi su komšije, takav je i razgovor.
Ne kupuj dvorište, kupi komšiju.
Ne kupuj sebi kuću, nego kupi komšiju: kupiš kuću, a komšiju ne možeš prodati.




Budi prijatelj sa komšijom, ali se drži sablje.
Budi prijatelj sa komšijom, ali ostani u gradu.

Susjedstvo je zajednička stvar.



Loša je stvar uvrediti komšiju.
Kako možeš više nervirati komšiju nego jezikom?
Čičak i čičak puze od komšije do komšije ispod livade.
Šta god da imate kod kuće, ne idite kod komšije.

4. Na dijagramu „Reka vremena“ naznačiti vek kada se odigrala Kulikovska bitka. (14. vek)

5. Koristeći udžbenik i dodatne izvore informacija, sastavi stranicu „kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu Kulikovskoj bici.

Kulikovska bitka je bitka ruskih pukova koje su predvodili veliki knez Moskve i Vladimir Dmitrij Ivanovič i vojske Horde pod komandom kana Mamaja 8. septembra 1380. na Kulikovskom polju (trenutno se nalazi na jugoistoku Tulske oblasti), a prekretnica u borbi ruskog naroda protiv jarma Zlatne Horde.

Godine 1380., princ Dmitrij Ivanovič je sjeo na moskovski prijesto. U to vrijeme, Rusija je bila rascjepkana na kneževine i bila je pod jarmom Mongol-Tatara. Dmitrij je dobro shvatio da sve ruske kneževine moraju ujediniti svoje snage za uspješnu borbu protiv mongol-Tatara.

Knez Dmitrij je slao glasnike širom Rusije sa svojim pismima i za 30 dana okupio ogromnu vojsku. Kneza je za bitku sa mongolsko-tatarima blagoslovio Sergije Radonješki, osnivač manastira Trojice. Dmitriju je dao dva monaha, slavne ratnike - Peresveta i Osljabju.

Dmitrij je poveo svoje trupe prema mongolskom vladaru Mamaju. Upoznali su se na Kulikovom polju, gde se reka Nepryadva uliva u Don.

Dmitrij se borio kao jednostavan ratnik zajedno sa svojom vojskom. Borba je trajala skoro ceo dan. Mongoli su počeli da prevladavaju, ali ih je puk iz zasjede pogodio pozadi - i Mongoli su pobjegli. Tako su ruske trupe pobedile.

U čast pobjede u ovoj bitci, knez-zapovjednik je dobio nadimak Dmitrij Donskoj. Iako su naše trupe odnele pobedu na Kulikovom polju, Rusiju je čekalo još sto godina borbe protiv mongolsko-tatarskog jarma.

Page 18-19. POČETAK KRALJEVINE MOSKVE

1. Na dijagramu „Rijeka vremena“ naznačiti vek oslobođenja Rusije od vlasti Horde. (15.)

2. Pogledajte reprodukciju slika. Uporedite Moskvu pod Dmitrijem Donskom i Ivanom III. Zapišite glavne razlike.

Glavna razlika je u tome što su pod Dmitrijem Donskom od kamena bili samo zidovi Kremlja (od bijelog kamena) i Katedrale Uznesenja. Sve ostale zgrade su bile drvene. Ivan III je sagradio Kremlj od crvene cigle i mnoge njegove zgrade zamijenio kamenim. Pojavilo se nekoliko novih katedrala (hramova), a podignuta je i kraljevska palata.

3. Pogledajte fotografije. Označite polje za Katedralu Uznesenja u Moskvi.

Odgovori na str. 20-21. ASLEVANTI RUSI I ZEMLJANI LISTOVI

1. Na dijagramu „Rijeka vremena“ navedite vek kada je objavljena prva ruska štampana knjiga. (16. vek)

2. Zamislite sebe kao jednog od prvih štampara. Osmislite svoj znak i nacrtajte ga. Objasnite kakvo značenje u to stavljate.

Moj znak oslikava otvorenu knjigu, iz nje izbija svetlost prosvetljenja, jer knjiga je izvor znanja. Na vrhu je moj monogram, tj. početna slova imena i prezimena.

3. Pokupite poslovice i zagonetke o knjigama, uključujući i one u djelima naroda vašeg kraja.

Ruske poslovice o knjigama:

Knjiga u sreći ukrašava, a u nesreći teši.
Oni koji znaju više dobiće knjige.
Knjiga je najbolji prijatelj.
Knjiga nije lijepa po svom pisanju, već po svom umu.
Od pamtivijeka, knjiga je odgajala čovjeka.
Nije dobro čitati knjige kada možete uhvatiti samo vrh.
Knjiga je dobra, ali su čitaoci loši.
Knjige ne govore, ali govore istinu.
Čitajte knjige, ali ne zaboravite stvari koje treba raditi.
Čitanje knjiga nije lijepo.
Ako čitate knjige, sve ćete znati.
Birajte knjigu kao što birate prijatelja.
Knjiga je za um ono što je topla kiša do izlaska sunca.
Knjige ne vole da im se počasti, ali vole da ih čitaju.
Knjiga je kao voda: svuda će proći put.
Knjiga će pomoći u radu i pomoći će u nevolji.
Jedna dobra knjiga je bolja od svakog blaga.
Dobra knjiga je iskren prijatelj.
Dobra knjiga sija jače od zvezde.
Knjiga je hrana za um.
Knjiga je tvoj prijatelj, bez nje je kao da nemaš ruke.
Knjige su različite: jedna uči, druga muči.
Knjiga nije avion, ali će vas odvesti daleko.
Knjiga nije šešir, nego biraj po svojoj glavi.
U knjizi ne tražite slova, već misli.
Za knjigu, pomerite se.
Neke vas knjige obogaćuju, a druge vode na krivi put.
Neke knjige će vas dodatno osvijestiti, druge će vas odbiti.
Neki ljudi prate knjigu očima, ali im um luta okolo.
Kome je knjiga zabava, a kome poučavanje.
Oni koji znaju osnove i osnove naći će knjige u svojim rukama.
Uzalud je trud pecati bez udice i učiti bez knjige.
Jedna knjiga uči hiljade ljudi.
Biti upoznat sa knjigama znači steći inteligenciju.
Život sa knjigom je lak.
Ako se naviknete na knjigu, steći ćete inteligenciju.
Um bez knjige je kao ptica bez krila.
Ne možete postati pametniji od knjige.
Neki iz knjiga, neki iz doline.
U kući nema nijedne knjige - vlasnik ima lošu djecu.

Ruske zagonetke o knjizi:

Mala je, ali ju je učinila pametnom.

Ne grm, već sa lišćem,
Nije košulja, već sašivena,
Ne osoba, već pripovjedač.

Ne drvo, već sa lišćem,
Nije košulja, već sašivena,
Ne biljka, već sa korenom,
Ne osoba, ali sa inteligencijom.

Ko govori tiho?

4. Zaokružite rutu putovanja Semjona Dežnjeva na karti. Napišite imena dva okeana koja se „sreću“ na rtu Dežnjeva.

22-23. NA PUTU ZA JEDINSTVO

1. Odaberite poslovice naroda vašeg kraja o potrebi prijateljstva i jedinstva. Zapišite ih.

poslovice:

Možeš živjeti bez brata, ali ne možeš bez komšije.
Bliski komšija je bolji od daljih rođaka.
Domaćica nije obezbedila ručak, pa su se očigledno gurali prema komšiji.
Nema većeg problema od loših komšija.
Loš je život ako se ne sprijateljiš sa komšijama.
Pustite komšiju u kuću, i sami postanite komšija.
Komšija to neće, pa neće ni svet.
Susjedstvo je zajednička stvar.
Onda je komšija ljubazan kad je torba puna.
Dobar komšija je najveći rođak.
Dobro je kada je komšija blizu, a ograda niska.
Loša je stvar uvrediti komšiju.

2. Obojite tradicionalne nošnje naroda regije Volga - Mari, Mordovian, Tatar i Chuvash.

3. Prepoznaj na fotografijama gradove u kojima su se odigrali važni događaji smutnog vremena. Povežite se linijama.

4. Koristeći udžbenik i dodatne izvore informacija, sastavite stranicu „Kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu Kozmi Mininu i Dmitriju Požarskom.

Minin (kraj 16. vijeka - 1616.) i Požarski (1578. - 1642.)

Kuzma Minin i princ Dmitrij Mihajlovič Požarski - vođe druge narodne milicije tokom poljske intervencije u smutnom vremenu 1611-1612.

Početkom 17. veka rusku zemlju zauzeli su neprijatelji - Poljaci. Čak je i u Moskvi, glavnom gradu, bio poljski garnizon, a Novgorod su zauzeli Šveđani. Rusiji je prijetio gubitak nezavisnosti.

U jesen 1611. godine, u Nižnjem Novgorodu, zemski starešina Kuzma Minin počeo je da okuplja narodnu miliciju (vojsku) za borbu protiv neprijatelja. Jedan od najboljih vojskovođa tog vremena, knez Dmitrij Mihajlovič Požarski, pozvan je da komanduje milicijom.

Milicije iz cijele zemlje počele su se okupljati u Nižnjem Novgorodu. Skoro cijelu godinu ruski narod je skupljao svoje snage i konačno, u julu 1612. godine, milicija Minina i Požarskog krenula je na Moskvu. Bitka se odigrala 24. avgusta, bila je tvrdoglava i krvava. Poljski garnizon se smjestio u Kremlju i izdržao oko dva mjeseca. Na kraju je glad natjerala neprijatelje da odu. Ubrzo je cijela ruska zemlja očišćena od stranih osvajača.

U Moskvi, na Crvenom trgu, podignut je spomenik sa sledećim natpisom: „Zahvalna Rusija građaninu Mininu i knezu Požarskom“.

Minin i Pozharsky

Od 2005. godine naša zemlja obilježava Dan narodnog jedinstva u znak sjećanja na događaje iz 1612. godine, kada je narodna milicija predvođena Kuzmom Mininom i Dmitrijem Požarskim oslobodila Moskvu od poljskih osvajača.

5. Označite na dijagramu “Rijeka vremena” vek kraja Smutnog vremena. (17. vek)

Odgovori na stranama 24-25. POČETAK RUSKOG CARSTVA

1. Pogledajte reprodukciju slike. Napišite kratku priču o tome.

HELL. Kivšenko. Ratne igre zabavnih trupa Petra I u blizini sela Kozhukhovo

Odgovor: Umjetnik Kivšenko je na svojoj slici prikazao ratne igre mladog Petra I. Mladi Petar jaše na konju sa sabljom u ruci, djelujući kao glavnokomandujući. Pored suverena je bubnjar koji udara u ritam i trubač.

U sredini slike vidljivo je nekoliko odreda vojnika u vojnoj odjeći tog vremena. Svaki odred (ili puk) ima svoju boju odjeće i svoje komandante. Vojnici "zabavnih" trupa nose transparente sa grbom Ruskog carstva - dvoglavim orlom.

U pozadini slike možete vidjeti pejzaž područja gdje su se odvijale "smiješne" bitke - okolina sela Kozhukhovo. Na litici se vidi top, u blizini su visoke tvrđave koje je očigledno trebalo jurišati.

Kao što znamo iz istorije, mladi Petar je od svojih vršnjaka formirao „zabavne“ trupe i naučio da se bori. Strani oficiri su mu pomogli da savlada vojnu pismenost. Nakon toga, od ovih zabavnih bataljona formirani su Semenovski i Preobraženski puk - osnova Petrove garde.

2. Pogledajte spomenike Petru I u različitim gradovima Rusije. Napišite zašto su, po vašem mišljenju, podignuti spomenici Petru I:

u Sankt Peterburgu - ovaj grad je osnovao Petar, nosio je i nosi njegovo ime.
u Petrozavodsku - u ovom gradu, po nalogu Petra, izgrađena je fabrika oružja.
u Arhangelsku - u ovom gradu Petar je postavio temelje za brodogradnju i otvorio prvo brodogradilište u Rusiji.
Znate li koji još ruski gradovi imaju spomenike Petru Velikom? Zapišite nazive gradova.

Odgovor: Moskva, Nižnji Novgorod, Soči, Voronjež, Taganrog, Derbent (Dagestan), Peterhof, Azov, Kalinjingrad, Mahačkala (Dagestan), Tula, Lipeck.

3. Na dijagramu „Rijeka vremena“ navedite vek kada je Sankt Peterburg postao glavni grad Rusije. (18 vek)

26-27. "ŽIVOT JE ZA OTADŽBINU, ČAST JE ZA BILO KOGA!"

1. Saznajte iz vodiča i imenika vašeg grada (ili najbližeg grada ili sela) koje ulice, trgovi i institucije nose ime Lomonosova. Zapišite ovu informaciju. Priložite fotografiju jednog od ovih mjesta sa natpisom ustanove ili natpisom na zgradi.

U Rusiji, najpoznatija institucija koja nosi ime Mihaila Lomonosova je Moskovski državni univerzitet. Moskovski državni univerzitet nazvan po M. V. Lomonosovu jedan je od najstarijih i najvećih klasičnih univerziteta u Rusiji, osnovan 1755. godine od strane I. I. Šuvalova i M. V. Lomonosova. Od 1940. godine nosi ime Mihaila Lomonosova.

2. Izrežite portrete iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

3. Pročitajte priču o gradu Ruskog carstva - Sevastopolju. U tekstu priče podvuci imena naroda koje poznaješ, imena poznatih ličnosti istorije i kulture.

Odgovor: mogu se naglasiti sljedeće riječi (ranije su se nalazile u udžbenicima): Krim, Crno more, Skiti, Grci, Ćirilo, Metodije, knez Vladimir, Suvorov, Ušakov, Lazarev, carica Katarina Velika.

Odgovori na stranama 28-29. Otadžbinski rat 1812

1. Na dijagramu „Rijeka vremena“ naznačiti vek tokom Otadžbinskog rata 1812. (19. vek)

2. Pročitajte tekst. Pogledajte figure Kozme Minina i Dmitrija Požarskog, kao i bareljef na postolju.

Izrazite svoje misli o izvoru ruskih pobeda u velikim ratovima. Zapisati.

Snaga i izvor ruskih pobeda u velikim ratovima leži u jedinstvu njenog naroda. Kada su se ruske kneževine ujedinile i svi kao jedan počeli braniti svoju domovinu, porazili su mongolsko-tatare. Kohezija ruske vojske pomogla je da se dobije rat 1812. Drugi razlog za pobjede su hrabri i pametni komandanti. I, naravno, važne su osobine ruske osobe kao što su herojstvo, nesebičnost, ljubav prema domovini i ljubav prema slobodi.

3. U Sankt Peterburgu, u jednoj od sala Ermitaža, nalazi se Galerija heroja Otadžbinskog rata 1812. godine. Sadrži više od tri stotine portreta.

Koristeći udžbenik i dodatne izvore informacija, sastavite stranicu „Kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu herojima Otadžbinskog rata 1812.

Ovdje možete pisati o herojima kao što su
Kutuzov, general feldmaršal
Bagration, general pešadije
Barclay de Tolly
Vasilčikov, general konjice
Vitgenštajn, general pešadije
Volkonski, general-major
Golitsyn, general konjice
Gorčakov, general-pukovnik
Davidov, general-major
Dorohov, general-pukovnik
Dokhturov, general pešadije
Durova Nadezhda Andreevna
Ermolov, general-pukovnik
Konovnjicin, general-pukovnik
Kostenetsky, general-pukovnik
Kulnev, general-major
Gerasim Kurin, partizan
Seslavin, general-major
Platov, general konjice
Orlov-Denisov, general-pukovnik
Orlov, general-major
Neverovski, general-pukovnik
Miloradović, general pešadije
Lihačov, general-major
Kozhina Vasilisa
Kutaisov, general-major
Raevsky N.N.
Khrapovicki, general-major
Figner, pukovniče
Uvarov, general konjice
Tučkov (1.), general-pukovnik
Tučkov (4.), general-major

Stranica 30-31. VELIKI PUT

1. Na dijagramu „Rijeka vremena“ naznačiti vijek u kojem je počela izgradnja Transsibirske željeznice. (19. vek)

2. Pogledajte fotografije fragmenata otvorenog paviljona predstavljenog na Svjetskoj izložbi u Parizu 1900. godine. Napišite u kom vijeku je ova izložba održana: u 19. Koristeći ove uzorke, nacrtajte vlastite verzije ažurnog lijevanja za ukrašavanje izložbe modernih dostignuća Rusije.

3. Projekat "Moja porodica u istoriji Rusije." Koristeći primjer dat u udžbeniku, napišite priču o učešću vaših predaka u razvoju ruske industrije na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće. Ilustrirajte svoju priču fotografijama ili crtežima.

Za ovaj projekat najbolje je pronaći neke stare porodične predmete i prezentirati ih pred cijelim razredom i razgovarati o njima. Evo stvari koje možete koristiti u ovom projektu:

stare novine i časopise
lična pisma, koverte, razglednice
marke posvećene nekom događaju (40 godina sovjetske vlasti, 30 godina pobjede u Drugom svjetskom ratu itd.)
kovanice ili papirni novac (može se kupiti jeftino na buvljacima)
fotografije prabaka i djedova, ili fotografije njihovog doma
medalje, ordeni, nagrade od rodbine
potvrda zatvorenika (do strane 48)
stare božićne dekoracije
stare knjige
ikone
nešto od odjeće ili obuće, pionirska kravata, trake za pletenice, kragne koje su bile prišivene za uniformu
predmeti za domaćinstvo (staro liveno gvožđe ili sat, na primer)
omoti od slatkiša
dokumenta (lične karte, partijske karte, komsomolske karte itd.)
diplome i pohvalnice za školarce, dnevnici, sveske, albumi očeva i majki
karte, globusi iz SSSR-a
igračke, figurice
posuđe (porculanski tanjiri, šolje, srebrne kašike - ako roditelji dozvole)
nakit: perle, broševi itd.

Odgovori na stranama 32-33. ZLATNO DOBA POZORIŠTA I MUZIKE

1. Da li poznajete neke ličnosti ruske muzičke umetnosti? Izrežite portrete iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

2. Poslušajte muzičko djelo ruskog kompozitora 19. - početka 20. vijeka. Zapišite svoje utiske.

Naziv djela: Balet "Orašar".

Oblik snimanja djela: snimanje na CD-u.

Moji utisci (ključne reči): veoma lepa muzika, fantastičan i magičan zvuk instrumenata, vesela, oduševljena, radosna, vesela i nežna muzika.

4. Na osnovu teksta udžbenika napravite plan priče o Fjodoru Ivanoviču Šaljapinu.

1) Rođenje i djetinjstvo Šaljapina.

3) Chaliapin postaje popularan u cijelom svijetu. Pojava Šaljapinove škole.

4) Tatarstan je rodno mjesto Šaljapinovog festivala.

5. Dizajnirajte stranicu „Kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu jednoj od ličnosti ruske muzičke i pozorišne umetnosti.

Petar Iljič Čajkovski (25. aprila 1840. - 25. oktobra 1893.)

Čajkovski P.I. - ruski kompozitor, dirigent, pedagog, muzička i javna ličnost, muzički novinar.

Smatra se jednim od najvećih kompozitora u istoriji muzike. Autor više od 80 djela, uključujući deset opera i tri baleta. Njegova najpoznatija djela su baleti “Labudovo jezero”, “Uspavana ljepotica”, “Orašar”, kao i “Godišnja doba” - poznati klavirski ciklus. Pjotr ​​Iljič Čajkovski dao je izuzetno vredan doprinos svetskoj muzičkoj kulturi.

Veliki kompozitor rođen je u porodici inženjera u selu blizu fabrike Kama-Votkinsk u provinciji Vjatka (danas grad Votkinsk, Udmurtija). Studirao je na Konzervatoriju u Sankt Peterburgu, zatim je živio i radio u Moskvi. Posljednje godine svog života kompozitor je proveo u blizini grada Klina kod Moskve, gdje se danas nalazi njegov muzej.

Ulice u mnogim ruskim gradovima, konzervatorijumi i muzičke škole, kao i grad u Permskoj oblasti nose imena Čajkovskog. A od 1958. godine održava se međunarodno takmičenje po imenu P. I. Čajkovskog, u kojem učestvuju talentovani muzičari i vokali.

Stranica 34-35. PROCVAT LIKOVNE UMJETNOSTI I KNJIŽEVNOSTI

1. Pogledajte reprodukciju slike iz Državne Tretjakovske galerije u Moskvi. Uporedite svoj utisak o prolećnom pejzažu i Bunjinovoj pesmi. Odaberite linije u njemu kako biste izrazili svoj utisak o slici. Naglasite ih.

Šire, prsa, otvorite da primite
Osjećaj proljeća - gosti minuta!
otvori mi ruke prirodo
Da se stopim sa tvojom lepotom!

Ti, visoko nebo, daleko,
Bezgranično plavo prostranstvo!
Ti, široko zeleno polje!
Moja duša teži samo tebi!

2. Razmotrite reprodukciju slike iz Državnog ruskog muzeja u Sankt Peterburgu. Pročitajte odlomak iz Nekrasovljeve pesme „Ko dobro živi u Rusiji“. Podvuci crvenom bojom poetske crte koje govore o težini zemljoradničkog rada, zelenom - redove u kojima je izraženo posebno poštovanje pjesnika prema seljaku.

3. Dizajnirajte stranicu „Kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu A.P. Čehovu ili vašem omiljenom piscu 19. - ranog 20. veka.

Čehov Anton Pavlovič (1860. - 1904.)

Anton Pavlovič Čehov - ruski pisac, prozni pisac, dramaturg. Općepriznati klasik svjetske književnosti. Doktor po profesiji. Počasni akademik Carske akademije nauka u kategoriji lepe književnosti. Jedan od najpoznatijih dramskih pisaca na svetu.

Tokom 25 godina stvaralaštva, Čehov je stvorio više od 300 različitih djela (kratkih humorističkih priča, ozbiljnih priča, drama), od kojih su mnoga postala klasici svjetske književnosti.

Djela su mu prevedena na više od 100 jezika. Njegove drame, posebno Galeb, Tri sestre i Trešnjin voćnjak, postavljaju se u mnogim pozorištima širom sveta više od 100 godina.

Odgovori na stranama 36-39. U POTRAZI ZA PRAVDOM

1. Na dijagramu „Reka vremena“ navedite vek kada je u Rusiji ukinuto kmetstvo. (19. vek)

2. Pogledajte portrete ruskih careva. Objasnite zašto se Aleksandar II zove Oslobodilac.

Odgovor: Zato što je ukinuo kmetstvo, učinivši seljake slobodnim ljudima.

Napišite šta znate o ovim carevima.

Car Aleksandar II rođen je 1818. godine, bio je sin Nikole I. Njegov učitelj bio je ruski pesnik Žukovski. Car je 1861. godine ukinuo kmetstvo u Rusiji. Takođe je sproveo mnoge reforme u Rusiji i učestvovao u rusko-turskom ratu 1877-1878. 1881. Aleksandra II je ubila Narodna volja, a crkva Spasa na krvi podignuta je u Sankt Peterburgu na mestu carevog ubistva.

Nikolaj II je poslednji car Ruskog carstva. Rođen 1868. Tokom njegove vladavine desili su se mnogi događaji u svetu i Rusiji: Rusko-japanski rat 1904-1905; Bloody Sunday; Revolucija 1905-1907 u Rusiji; Prvi svjetski rat; Februarska revolucija 1917. godine Nikolaj II je abdicirao sa trona tokom Februarske revolucije 1917. godine i strijeljan je zajedno sa svojom porodicom.

3. Pročitajte pesmu... Jesenjin "Prosjak", napisanu 1915. godine. Koristeći olovke kontrastnih boja, podvucite linije i riječi, od kojih neke opisuju patnju, tugu, dok druge govore o bezbrižnoj zabavi.

Djevojčica plače na prozoru velike vile,
I u vilama veseo smeh teče kao srebro.
Djevojčica plače i hladi se na vjetru jesenjih grmljavina,
I briše kapljice suza smrznutom rukom.

Sa suzama traži komad ustajalog hljeba,
Od ozlojeđenosti i uzbuđenja glas se smrzava.
Ali u vilama ovaj glas prigušuje buku radosti,
I beba stoji i plače ispod veseo, razdragani smeh.

4. Na dijagramu „Rijeka vremena“ naznačiti vek kada su se u Rusiji odigrali Prvi svetski rat, revolucije i građanski rat. (vidi odgovore na stranicama 3-5)

5. U svom gradu identificirajte ulice i trgove koji su dobili nova imena nakon revolucije 1917. godine. Zapišite predrevolucionarna i postrevolucionarna imena iste ulice jedno pored drugog.

Okvirni odgovor (ove ulice postoje u skoro svakom gradu):

Lenjinova ulica - ulica...
Ulica Dzeržinskog - ulica...

6. Pogledajte kartu Sovjetskog Saveza. Pronađite i pokažite na karti republike koje su bile dio SSSR-a. Koristeći mapu, navedite glavne gradove sindikalnih republika. Provjerite jedni druge.

Gledamo kartu i imenujemo republike, one su istaknute jarkim bojama, glavni gradovi su označeni tačkama.

42-43. VIJEK NEVOLJA I POBJEDA

1. Razmotrite sekularne plakate 20-30-ih godina prošlog stoljeća. Napišite svojim riječima na šta oni traže.

Prvi poster je namijenjen djeci. Ohrabruje ih da odaberu profesiju u djetinjstvu, da imaju san, cilj u životu i da tome teže. Druga dva plakata namijenjena su odraslima. Pozivaju na više učenja kako bi bili pismeni i radili više za dobrobit zemlje.

2. Pogledajte dijagram na str. 43. Uporedite je sa modernom mapom moskovskog metroa, koju možete pronaći na internetu. Zapišite šta se promijenilo.

Na dijagramu u udžbeniku možete vidjeti samo 13 metro stanica (1935. godine). Trenutno postoji 200 metro stanica i postoji prstenasta linija koja povezuje sve metro linije (pravce). Neke stanice su promijenile nazive. Na primjer, Kirovskaya (staro ime) - Chistye Prudy (novo ime).

3. Projekat "Moja porodica u istoriji Rusije." Nastavite sa radom na projektu. Ima li vaša porodica uspomene na život 20-30-ih godina prošlog vijeka, fotografije, predmete iz tog vremena? Napišite kratku priču.

Ovaj period je djetinjstvo studentovih prabaka i djedova, odnosno vrijeme kada su živjeli pra-prabake i djedovi. Reci nam nešto o njima.

Odgovori na stranama 44-45. "USTANI, OGROMNA ZEMLJO!"

1. Na dijagramu „Rijeka vremena“ naznačiti vek kada se odigrao Veliki domovinski rat. (20ti vijek)

2. Koristeći tekst iz udžbenika napravite tabelu najvažnijih događaja Velikog otadžbinskog rata.

Datum Događaj

Kraj januara 1943. Probijena je blokada Lenjingrada.

Leto 1943. Bitka kod Kurska trajala je 50 dana.

1944 Oslobođenje gradova: Velikog Novgoroda, Lenjingrada, Sevastopolja, Petrozavodska, Minska.

Ljeto 1944. Bjelorusija je oslobođena, operacija Bagration.

1945. Sovjetske trupe su oslobodile Čehoslovačku, Poljsku, Rumuniju, Bugarsku, Jugoslaviju.

3. Poznajete li spomenike posvećene Velikom otadžbinskom ratu? Izrežite fotografije iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće prozore.

4. Dizajnirati stranicu „Kalendara nezaboravnih datuma“ posvećenu događaju, heroju ili veteranu Velikog Domovinskog rata - svom sunarodniku.

Svako će imati različite odgovore u zavisnosti od grada i regije u kojoj živite, jer ZEMLJAK je neko ko živi ili živi u istoj regiji kao i vi.

Stranice 46-47. RUSKI RADNIČKI FRONT

1. Na osnovu teksta udžbenika napravite plan priče o tome kako su radili oni koji su ostali u pozadini tokom Velikog otadžbinskog rata.

Cijeli narod je ustao u odbranu Otadžbine.
Muškarci su na frontu. Stari ljudi, žene i djeca rade u pozadini.
Vojne fabrike su evakuisane na istok zemlje.
Neophodno je obezbijediti front naoružanjem, opremom, odjećom i hranom.
Studenti rade u građevinskim ekipama - grade protutenkovske rovove.
Djeca pomažu odraslima: brinu o ranjenima, pripremaju molotovljeve koktele.
Svi doprinose zajedničkom cilju odbrane zemlje.

2. Koristeći informacije iz udžbenika, pismeno odgovorite na pitanja.

U koje ruske gradove su evakuisana mnoga preduzeća iz zapadnih regiona zemlje? Odgovor: U Kazanj, Omsk, Novosibirsk.
Ono što je bilo potrebno da se trupe opskrbe opremom i oružjem. municija, odeća, hrana? Odgovor: Bilo je potrebno da željeznički, pomorski i riječni saobraćaj, telefon, telegraf, pošta, radio nesmetano rade. Takođe, tako da fabrike, fabrike i kolektivne farme neprekidno rade u pozadini.
Koje činjenice govore da su učenici i djeca doprinijeli odbrani Otadžbine? Odgovor: Studenti su kopali protivtenkovske rovove i radili u fabrikama. Djeca su pomagala odraslima na terenu, čuvala ranjenike u bolnicama i čuvala mlađe dok su njihove majke radile na frontu.

3. Pogledajte fotografije. Šta se desilo napred, a šta pozadi? Označite fotografije sprijeda crvenom bojom, fotografije sa stražnje strane zelenom.

Stranica 48-49. "U RUSIJI NEMA OVAKVE PORODICE"

Projekat "Moja porodica u istoriji Rusije. Nastavite sa radom na projektu. Da li vaša porodica ima uspomene na Veliki otadžbinski rat, uključujući njegove prve i poslednje dane, kao i fotografije, nagrade, pisma, ratne predmete?...

Ako nema sačuvanih stvari iz rata, možete pisati o svojim prabakama i pradjedovima koji su se borili i zalijepiti njihove fotografije.

Stranica 50-51. POSLE VELIKOG RATA

1. Koristeći tekst iz udžbenika napravite tabelu postignuća vaših sunarodnika u posljednjih nekoliko godina.

Datum Događaj

Decembar 1946. Pokrenut je prvi nuklearni reaktor u Evropi.

1947. Počela je sa radom Dnjepropetrovska hidroelektrana.

1945-1950 Mnogi uništeni gradovi su obnovljeni.

Krajem 1947. ukinut je sistem racionalizacije hrane.

1949. Uvedeno opšte obavezno sedmogodišnje obrazovanje.

Odgovori na strane 52-53. DOSTIGNUĆA 1950-1970-tih

1. Pomoću udžbenika potpišite fotografije istaknutih naučnika naše zemlje.

2. Poznajete li prve sovjetske kosmonaute? Izrežite fotografije iz dodatka i zalijepite ih u odgovarajuća polja.

3. Na dijagramu “Rijeka vremena” naznačiti vijek u kojem je čovjek prvi put poletio u svemir. (20ti vijek)

5. Projekat "Moja porodica u istoriji Rusije." Nastavite sa radom na projektu. Da li vaša porodica ima uspomene na život naše zemlje 1950-1970. godine, kao i fotografije i predmete iz tih godina? Napišite priču zasnovanu na sjećanjima starijih rođaka.

Ovaj period je detinjstvo i adolescencija studentkine bake. Reci nam nešto o njoj ili svom djedu.

Mi gradimo budućnost Rusije

Stranica 54-57. MODERNA RUSIJA

1. Korištenje karte na str. 56-57 saznajte koje su nezavisne države nastale nakon raspada Sovjetskog Saveza 1991. godine. Popunite tabelu.

Nazivi država Glavni gradovi

Ruska Federacija Moskva

Ukrajina, Kijev

Bjelorusija (Bjelorusija) Minsk

Moldavija (Moldavija) Kišinjev

Estonija Tallinn

Letonija, Riga

Litvanija Vilnius

Abhazija Sukhum

Gruzija, Tbilisi

Jermenija Yerevan

Južna Osetija Chinvali

Azerbejdžan, Baku

Kazahstan, Astana

Uzbekistan Taškent

Tadžikistan Dušanbe

Turkmenistan Ashgabat

Kyrgyzstan Bishkek

2. Na dijagramu “Rijeka vremena” naznačite vek kada se na karti sveta pojavila nova država - Ruska Federacija. (20ti vijek)

3. Razmislite šta u svom gradu (selu) želite da sačuvate za budućnost. Napišite šta biste željeli promijeniti u svom gradu (selu).

Primjeri odgovora:

Želio bih da sačuvam šumu na periferiji grada, park, staru kuću, baru sa patkama itd.
Voleo bih da promenim stvari u svom gradu: napravim novi veliki most preko reke, popravim nasip, napravim biciklističke staze u nekoj ulici, posadim novo drveće, izgradim novu sportsku školu sa ledenom palatom itd.

Stranice 58-59. ZDRAVLJE RUSIJE

1. Pogledajte znakove koji predstavljaju neke oblasti Belgorodske oblasti. Navedite primjere poljoprivrednih površina u vašem regionu (region, republika).

Osmislite i nacrtajte simbolične simbole za 1-2 poljoprivredne površine u vašem regionu.

2. Napišite priču o poljoprivrednim proizvodima u vašem kraju.

Kukuruz je visoka jednogodišnja zeljasta biljka, koja doseže visinu od 3 m. Kukuruz se uzgaja za proizvodnju klipova sa jestivim zrnom, kao i kukuruznog ulja. Najvažnija je žitarica nakon pšenice i pirinča.
Pšenica je jedna od najvažnijih žitarica. Brašno dobijeno od žitarica koristi se za pečenje bijelog kruha i proizvodnju drugih prehrambenih proizvoda; Otpad od mljevenja brašna služi kao hrana za stoku i živinu.
Peradarstvo je grana poljoprivrede specijalizirana za proizvodnju mesa peradi i jestivih jaja. Nusproizvodi peradi su paperje i perje, a proizvodni otpad se koristi za proizvodnju mesno-koštanog brašna.
Stočarska proizvodnja proizvodi hranu (meso, mlijeko i mliječni proizvodi), sirovine za laku industriju i radne životinje za niz poljoprivrednih i transportnih poslova.

3. Ako živite na selu... nacrtajte ili fotografirajte epizode zajedničkog rada na zemlji i brige o kućnim ljubimcima.

Stranica 60-61. PAMETNA MOĆ RUSIJE

1. Koristeći dodatnu literaturu i informacije sa interneta, isplanirajte kratku priču o industrijskom preduzeću u vašem regionu...

Pišite o jednom od preduzeća u vašem gradu.

Odgovori na stranama 62-63. SVIJETLA DUŠA RUSIJE

1. Saznajte koje se svečane manifestacije vezane za tradicionalnu kulturu naroda vašeg kraja održavaju u proljeće. Zapišite imena i datume ovih događaja.

Okvirni odgovor (svaki grad ima svoje događaje):

sajam zanata
izložba primenjenih umetnosti
festival narodnih zanatlija
festival narodnih horova i ansambala
takmičenje umetničke pesme
nastup umjetničkih grupa
Maslenica

Osmislite i nacrtajte simbolične simbole za ove događaje.

2. Pogledajte fotografije na str. 63 Pomoću udžbenika odredi kojem umjetničkom zanatu pripadaju ovi proizvodi. Označite ih prema listi.

64-68. POČNITE OD SEBE!

1. Označite na dijagramu “Rijeka vremena” (str. 40-41) datum vaše predstojeće mature iz osnovne škole.

2. Osmislite i nacrtajte simboličnu oznaku za svoju školu, za one klubove i studije u kojima dodatno učite. Možete skicirati postojeće ambleme.

3. Zapišite najzanimljivije stvari koje ste radili u životu tokom četiri godine osnovne škole.

Primjeri odgovora:

putovanje u drugi grad, u odmaralište, na jezero, u inostranstvo
planinarenje u šumi, izlet u prirodu
izlet u muzej ili zoološki vrt ili safari park
odmor kod bake na selu, branje gljiva i bobica, pecanje
komunikacija sa životinjama (kupio psa, čuvao ga, odgajao)
zajednicka gradnja kuce sa tatom
zajednički rad u bašti ili povrtnjaku
ljetni ili zimski kamp itd.

4. Ocijenite svoja postignuća tokom vašeg boravka u osnovnoj školi. Zapišite one koje smatrate najvažnijima.

Primjer odgovora: Tokom 4 godine osnovne škole I

naučili čitati, pisati, brojati i rješavati probleme
naučio tablicu množenja
naučio da igra šah
naučio da pliva
sprijateljio se sa momcima iz razreda
naučio da peva ili svira muzičke instrumente
naučio da crta
naučio da spakuje aktovku i da sam ide u školu
Počela sam sama da radim sve svoje domaće zadatke
počeo da pomaže roditeljima oko kuće
porastao za 20 cm!

5. Razmislite i zapišite svoje planove za narednu godinu (šta želite da radite, šta želite da naučite, kuda ići)

Primjeri odgovora:

Predstojećeg ljeta:

Želim da posetim Sankt Peterburg (Moskva, Crveni trg)
Želim da naučim da kuvam supu i boršč
Želim posjetiti svoju baku, koja živi daleko
Želim naučiti plivati
Pomoći ću tati da izgradi kuću

U 5. razredu:

Želim da počnem da učim drugi strani jezik
Želim da znam imena zvezda i sazvežđa na nebu
Želim naučiti kako crtati
Želim da znam kako moje telo funkcioniše

Projekat GRADIM BUDUĆNOST RUSIJE

Opcija 1: Zoološki vrt insekata.

Cilj projekta: Upoznati sve sa retkim i neverovatnim insektima, naučiti ljude kako da se prema njima ponašaju pažljivo.

1) Izgradite staklenik, izolirajte ga, posadite različite biljke.

2) Kupite žive insekte iz cijelog svijeta i smjestite ih u zoološki vrt.

3) Ponudite svima izlete po zoološkom vrtu insekata, objasnite i recite izletnicima kako insekti žive i šta jedu.

Opis: Zaista želim da naš grad ima poseban zoološki vrt. U njemu želim sakupiti insekte iz cijelog svijeta kojih nema u našim šumama. Živjeli bi među biljkama, leptiri bi slobodno letjeli, u posebnim terarijumima bi se mogao pratiti cijeli ciklus leptira: kako se gusjenica pretvara u čahuru, a zatim u leptira. Posjetioci su mogli pokupiti neopasne insekte. Veoma je zanimljivo!

Opcija 2 - Izgradnja novog sportskog kompleksa za djecu.

Opcija 3 - Otvoriti rasadnik za beskućnike, gdje bi svako mogao odvesti životinju kući.

Opcija 4 - Otvorite planinarski klub za cijelu porodicu - ovakvi izleti bi ujedinili roditelje i djecu, stekli biste nove prijatelje i vidjeli mnoga zanimljiva mjesta u našoj zemlji.