Didaktička igra za djecu osnovnog predškolskog uzrasta. Stavite poklone u kutije. Čišćenje sobe: rasporedite po policama. Didaktička igra

Didaktička igra “Idemo, idemo, idemo...” za djecu od 3-4 godine

Sydenova Alisa Dasheevna, učiteljica opštinske budžetske obrazovne ustanove "Osnovna škola Tagarkhai - vrtić"
Opis: Poštovane kolege, roditelji! Predstavljam Vam veoma zanimljivu didaktičku igru ​​ekološkog vaspitanja, koja će Vama i roditeljima pomoći u radu sa decom osnovnog predškolskog uzrasta u ovoj oblasti. Ovaj materijal pomoći će djeci dati znanja i ideje o domaćim životinjama i njihovim mladuncima.
Cilj: učvrstiti i proširiti znanje djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima.
Zadaci: Koristeći književna djela, aktivirati govor, podsticati iskaze, onomatopeju. Učvrstiti znanje djece o glavnim bojama spektra, nijansama.
Oprema: parna lokomotiva sa šarenim vagonima od otpadnog materijala, igračke za kućne ljubimce, kućica, separe, tor za životinje.

NAPREDAK IGRE:
Djeca zajedno sa učiteljem, poput prikolica, ulaze u grupu uz pjesmu: „Vlak juri“
Chug, chug
Voz juri
svom snagom...
Puf, puf, puf
vučem sto vagona...
edukator: - I ovde je stanica. Ti i ja smo stigli u naš vrtić. Dok smo putovali, dolazilo nam je mnogo gostiju. Da li čujete da neko ovde plače? Djeco, da vidimo. Ko je ovo? Pogledajte koliko malih životinja ima ovdje. Ovo su mladunci. Zašto plaču? (odgovori djece) Izgubili su majke.
- Ko je ovde? To su mače, štenci, ždrebe, prase, tele, jare. Kako su mali.
Djeca ih gledaju i oponašaju.
- Koliko ih ima tamo? (Puno.)
- Ko je mama mačića? (Mat.) Ko je majka šteneta? (pas). Ko je ždrebetova majka? (konj). Ko je prascetova majka? (svinja). Ko je teletina majka? ( krava). Ko je djetetova majka? (koza).
- Ispostavilo se da i naša mlađa braća imaju majke.
edukator: Djeco, pomozimo našim mladuncima da nađu svoju majku. Moramo ih odvesti u voz, ali gdje će, nemamo slobodnih mjesta (odgovori djece).

Napravimo voz za životinje - djecu. Pogledajte koliko ima kutija, kocki i korpi.
- Od čega ćemo izgraditi naš voz? Od kocki? Ne, biće mali.
- Iz korpi? Ne, neće nam odgovarati.
- Napravimo naš voz od raznobojnih kutija. Svako od vas će uzeti po jednu kutiju.
Djeca i učiteljica grade voz od raznobojnih kutija na podu. Učitelj, okrećući se jednom po jednom djeci, nudi da na lokomotivu pričvrste vagone različitih boja.
- Evo kakvu smo divnu kompoziciju napravili od raznobojnih prikolica. Koje su boje prikolice? (Nazivi boja i njihov izgovor su još jednom pojačani.)
- Stavimo naše putnike u prikolice.
Djeca stavljaju mladunce u prikolice jedno po jedno. Uzimaju konopac i zajedno sa učiteljicom odlaze da traže majke mladunaca.
edukator:- Voz polazi. Stani. Vidi, neka kuća, ko živi u njoj? (mačka) Zašto je tužna? (odgovori djece).
- Tako je, izgubila je mladunče. A ko je njeno mladunče? (maca). Hajde da ga damo mami. Nađimo ga u prikolici.
Tiha, tiha mama mačka
Uči decu da se igraju
Otkotrljajte loptu po podu.
- Vidi, evo još jedne kućice. Ovo je separe. I ko živi u njemu? (pas.) A ko je njeno mladunče? (Štene.) A ovdje ih ima dvoje. To znači štenci. Dajmo ih mami psa.
Mama pas u blizini
Ne gubite vrijeme:
Uči mog dragog sina -
Presavijte štene
budi uredan, uredan,
Tu su i variva i kobasice iz činije.
- Pa našli smo mamu za štene i mače. Sada idemo dalje da tražimo majku za ostale životinje. I evo zaustavljanja. Pogledaj ogradu. Ovo je tor. Ko živi ovde? Moo-moo, ko je to? (Krava.) Čija je ovo majka? (Tele.)
Tele skače na livadi
Moo-moo vrišti
Majka krava zove
Ona pije mleko
I tele i ti.
- Oink-oink? Ko je ovo? (Svinja.)Čija je ovo mama? Tako je, prase. Dajmo ga mami.
Debela, debela svinja
Zagunđao je veselo u snu.
Prasac se privio uz svinju,
Za mamu svinju, bele leđa.
- Igo-go! Ko je ovo? Tako je, konju. Čija je ovo mama? (ždrebe.) Hoćemo li ga dati mami?
Ždrebe je izvilo vrat
Jako konjsko dijete
Samo sam ustao na kopita
Potrčao je za majkom.
- A ko je ovo? Tako je, kozo. Čija je ovo mama? ( Mala koza.) Hoćemo li ga dati mami?
Koza ima majku kozu
ližeš rogove, dereza,
Slatki bebi rogovi -
Klinac hladnog lica.
- Pa, svi mladunci su našli svoje majke. Vrijeme je da krenemo u grupu. Uveče će po nas doći i naše majke.
Djeca i njihov učitelj odlaze.

Didaktičke igre su vrsta obrazovnih aktivnosti organizovanih u obliku edukativnih igara koje implementiraju niz principa igre, aktivnog učenja i odlikuju se postojanjem pravila, fiksnom strukturom igračkih aktivnosti i sistemom ocjenjivanja. Didaktičke igre su posebno kreirali učitelji za podučavanje djece. Ovo je jedna od metoda aktivnog učenja za predškolce i osnovce, i to nije slučajno. Dijete neće sjediti i slušati dosadno predavanje ili izvještaj, neće se sjećati ničega, jer ga to ne zanima. Dijete voli da se igra. Stoga je pedagogija spojila posao sa zadovoljstvom, igrajući didaktičke igre dijete uči a da to i ne zna. On je zainteresovan. On se seća. Odgajateljima i nastavnicima osnovnih škola, kao i roditeljima na web stranici 7guru nudimo mnoge edukativne igre na potpuno različite teme.

• Stavite poklone u kutije. Didaktička igra

  Didaktička igra za djecu predškolskog uzrasta u kojoj je potrebno složiti poklone u kutije u skladu sa siluetama na paketima.

• Spremamo se za šetnju, oblačimo se za sezonu. Didaktička igra

  Da biste izbjegli prehladu ili pregrijavanje, morate se pravilno obući. Obucite se po vremenu. Naravno, kada oblačite bebu u šetnju, kažete koje je godišnje doba napolju, kakvo je vreme i šta da obuče. A da biste konsolidirali ovo znanje, možete igrati ovu igru.

• Čišćenje sobe: rasporedite po policama. Didaktička igra

  Zapravo, radi se o istoj didaktičkoj igrici “Nazovi jednom riječju”, ali u malo složenijoj verziji. Od djeteta se traži ne samo da imenuje grupu sličnih predmeta (prvenstveno po namjeni), već i da sakupi različite predmete u grupu sa slika i rasporedi ih na prave police.

• Cilj: Diferencijacija i automatizacija glasova u riječima.

  Materijal: radna slika sa 2 ježa koji drže ručke za kišobrane (bez vrha); vrh suncobrana sa slikama različitih zvukova.

  Napredak igre: od djeteta se traži da: za jednog ježa odabere kišobrane sa jednim zvukom, a za drugog kišobrane sa drugim zvukom (kišobrani su pomiješani položeni na stol).

• Čitaj po prvim slovima je vrlo zabavna i zabavna igra za djecu od 5-6 godina, koja razvija i vještine čitanja. Ovo su najjednostavnije zagonetke. Dat je niz slika. Svaku sliku imenujemo, ističemo kojim slovom počinje ime i sastavljamo riječ od ovih slova, redajući ih slijeva nadesno.

• Igra "On, ona, to" za djecu

  Igra “ON – ONA – IT” je koristan primjer didaktičkih igara za razvoj govora koje pomažu poboljšanju zvučne kulture govora, razvoju finih motoričkih sposobnosti, kao i razvoju logičkog mišljenja i sposobnosti formuliranja objašnjenja. za nečiji izbor. Pravila igre se sastoje od toga da učesnici pravilno odaberu kartice sa slikama likova i predmeta, čija imena moraju biti poređana u skladu sa muškim, ženskim, srednjem rodu. Karte se postavljaju na posebno polje, posebno za svaku vrstu. Nakon što završe sortiranje kartica po spolu, djeca moraju objasniti svoj izbor.

• Igra će pomoći u razvoju vizualne memorije djece. Odštampajte kartice, na svakoj je nacrtano nekoliko obrisa različitih objekata. Pozovite dijete da svojim očima prati konture i odredi koji su predmeti prikazani na slici.

• Loto za djecu "Zabavni kuhari"

  Dječji loto na temu kuhanja savršen je kao edukativna igra za predškolsku djecu. Igramo kao običan loto, a u to vrijeme dijete, ne znajući, razvija pažnju i stiče nova znanja o nazivima pojedinih sastojaka i jela. Ili će možda vaše dijete zanimati kako skuhati takva jela i postati odličan kuhar u budućnosti :)

• Radno obrazovanje je proces organizovanja i podsticanja radne aktivnosti djece, razvijanja njihovih radnih vještina i sposobnosti, usađivanja savjesnog odnosa prema poslu, podsticanja kreativnosti, inicijative i želje za postizanjem boljih rezultata. Radno obrazovanje djeteta počinje formiranjem u porodici i vrtiću elementarnih predstava o radnim obavezama. I te ideje počinjemo formirati kod djeteta, naravno, kroz igru. Upravo ove edukativne igre vam predstavljamo na ovoj stranici.

• Didaktička igra za djecu "Koga vidimo na prozorima"

  Dok se igra, dijete ne samo da uči o svijetu, već uči i da pravilno govori. I odrasla osoba će vam pomoći da naučite ovo. Svrha igre: Razlikovanje i automatizacija glasova u riječima Materijal: višespratna kartonska kuća sa izrezanim prozorima; Kartonske kartice veličine prozora sa slikama predmeta na jednoj strani i obojenim u plavo s druge strane.

• Igra "Šta nedostaje?" (karte)

  Prilikom ulaska u školu, psiholog će djetetu svakako dati sljedeći zadatak - da pronađe predmet koji nedostaje na slici i stavi ga u praznu ćeliju, odnosno da pronađe ono što nedostaje u ovoj praznoj ćeliji. Zadatak je jednostavan, čak i jednostavniji od igre “Pronađi neparan”, u kojoj je potrebno znati opšte nazive grupa objekata (zajedničke imenice), ako razumiješ logiku. U svakom redu ili koloni treba da postoji određeni niz slika. Sljedeći crtež se postavlja u skladu s ovim redoslijedom. Ali najjednostavnije karte za igru ​​"Šta nedostaje?" napravljen po principu da u svakom redu postoji određeni skup stvari, a u posljednjem nedostaje jedna od njih. Hoćemo li se igrati s djecom?

• Ispričajte priču koristeći slike. Mnemotehničke tablice za predškolsku djecu

  Važno je blagovremeno obratiti pažnju na razvoj djetetovog govora, posebno ga naučiti da priča o nečemu, odnosno da sastavi koherentnu priču. Bolje je početi s nečim poznatim, na primjer, s bajkama koje su roditelji čitali djetetu više puta i, možda, dijete ih čak zna napamet. Predstavljamo vam kartice sa ilustracijama popularnih dječjih bajki koje možete koristiti za igru ​​sa svojim djetetom. Sa 3 godine vaše dijete može odštampati ove kartice ili ih jednostavno pokazati na ekranu. Nema potrebe rezati. Ispričajte bajku, obavezno prstom pokažite sve događaje na crtežima.

• O divljim životinjama za djecu + mnemoničke tablice ko gdje živi i šta jede

  Šta predškolac treba da zna o životinjama? Prvo, da li je to divlja ili domaća životinja, životinja šume, sjevera ili Afrike, odnosno njenog staništa. Drugo, u kakvoj "kući" živi životinja ako je divlja: to može biti rupa, jazbina, udubljenje ili životinja uopće sebi ne pravi dom. Treće, šta jede ova životinja? Zanimljiva priča je ono što vam treba. I ovu priču o životinjama svakako popratite slikama, jer znamo da je vizualno pamćenje od velike pomoći u učenju predškolskog djeteta. Razgovarajmo s djetetom o divljim životinjama i pokažimo kartice, kako bi se djeca više zainteresirala za temu i zapamtila sve detalje.

• Igra "Četvrti točak. Uskoro nazad u školu"

  Djeca u starijoj grupi vrtića već dobro razumiju šta je škola i da će u njoj morati naučiti pisati i čitati. Ali, nažalost, djeci nije poznat sav školski pribor. Igra četvrte kvote pomoći će ne samo da se djeca upoznaju s raznim školskim priborom, već će i razviti logičko razmišljanje i pažnju. Da biste igrali, morate odštampati slike. Svaki list smo izrezali na 4 kartice. Pitamo dijete: "Šta je ekstra u nizu? Zašto? Čemu služe ostali predmeti? Kako se zovu?" Nadamo se da će vam igra biti korisna.

• Igra "Moja, moja, moja, moja"

  Smiješno je čuti djecu kako govore "moj tata" ili "moja lopta", ali to prestaje biti smiješno do četvrte ili pete godine, kada dijete mora shvatiti koje riječi koristiti moi, a koje moi. Didaktička igra će pomoći da se to nauči predškolskog djeteta. Morate odštampati kartice. Izrežite izrezane slike u skladu s tim. Dijete će uzeti kvadrate sa predmetima i staviti ih na odgovarajuću karticu u kvadratnom bijelom prozoru. Obavezno recite, na primjer: "moja riba."

• Kako bi dijete odrastalo pažljivo i kako se u školi ne bi otkrili poremećaji vezani za pažnju i sposobnost koncentracije, potrebno je sa djetetom raditi od malih nogu, a ne čekati 3-5 godina. star. Već u dobi od godinu dana svom djetetu možete ponuditi sljedeću igru: pronađite sve ptice ili sve zečiće na slikama. Igra poboljšava koncentraciju igrača, jer ne samo da treba pronaći sve potrebne predmete, već i zapamtiti koje je beba već pokazala, a koje još nije pokazala.

• Svrha ovih didaktičkih igara je da pomognu odraslima - roditeljima ili odgajateljima - da pripreme dijete za školsko obrazovanje, da razviju njegovo pamćenje, pažnju i razmišljanje. Na svakoj stranici od djeteta se traži da ispuni zadatak, zadaci su namijenjeni djeci od 4,5,6 godina (predškolci). Nadamo se da će ove zabavne mozgalice pomoći vašem djetetu da postane pažljivije i pametnije.

• U čemu je umjetnik pogriješio? Didaktička igra za djecu

  Jedna od važnih vještina čovjeka koja traje cijeli život i pomaže u mnogim životnim situacijama je sposobnost logičnog razmišljanja i donošenja zaključaka. Upravo tu vještinu, kao i zapažanje i govor, razvijat ćemo kod predškolca u igrici „Šta je umjetnik pomiješao?“ Dok vježba, dijete će razviti vizualnu percepciju, pamćenje i koherentan govor. Igra se sastoji od kartica sa slikama - basnama.

• Prvo recite svom djetetu šta je senka i kada se dešava. Kada se bilo koji neprozirni predmet stavi ispod izvora svjetlosti, on baca sjenu. Pokažite na primjeru: upalite lampu i stavite bilo koju igračku ispod nje. Zašto se ovo dešava? Predmet blokira svjetlost i zato je iza njega mrak, ovo je sjena. Zatim odštampajte i izrežite karte da biste se igrali sa svojim djetetom. Za svaku sliku u boji morate je uskladiti - sjenka iste siluete.

• Ako sam roditelj ne kaže djetetu na vrijeme od čega je napravljeno to i to, dijete će prije ili kasnije početi da im postavlja ovo pitanje. Savršeno je! Postoji razlog da se raspravlja o tome šta je od čega napravljeno. Toliko je supstanci i toliko različitih materijala oko nas da odrasla osoba može ostati bez objašnjenja. mi ćemo vam pomoći.

• Ne razumije svaka odrasla osoba sport i dobro poznaje sve sportove, ne može imenovati olimpijske sportove ili zna imena poznatih sportista. A šta reći o djeci? Ispravićemo ovaj dosadni nesporazum. Predstavljamo vam slike sa različitim sportovima, ove kartice su kombinacija crtanog lika i fotografija kako se sve to dešava u životu. Slike su svijetle i lijepe, djetetu ne bi trebalo dosaditi.

• Djeca se pozivaju da igraju didaktičku igru ​​“Logički lanci”. Morate napraviti karte u ispravnom redoslijedu radnji. Karte su izrezane, potrebno ih je preuzeti, odštampati, iseći po isprekidanim linijama i igrati se sa svojim djetetom. Možete igrati online sa djecom od 2-3 godine, tada će dijete jednostavno pokazati prstom u ekran, a vi ćete objasniti zašto je ova slika prva, druga iza nje itd.

• Igra "Traži predmete na slici" za djecu. Razvijanje pamćenja

  Nastavljamo da razvijamo pamćenje naše djece u igri. Ovaj put vam predstavljamo igru ​​skrivenih predmeta. Preporučujemo vam da odštampate i izrežete kartice. Na velikoj slici dijete će tražiti one predmete koji su prikazani na malim karticama i staviti ih na mjesto, kao u lotu. Ako ne možete da je odštampate, možete da igrate ovu igru ​​na mreži; vaša beba će jednostavno pronaći potrebne stvari i pokazati vam prstom na ekranu.

• Igra "Pronađi razlike" za mališane, u slikama

  Pažnja ponekad iznevjeri mnogu djecu, pa čak i odrasle, pa je treba razvijati od ranog djetinjstva. Već sa 2 godine dete treba da razume pojmove RAZLIČITI i ISTO, da pronađe razlike u slikama i da ih imenuje. Naravno, beba neće pronaći 10 malih razlika, a ne bi trebala! Jedna velika razlika je dovoljna. Pojmove učimo različite - iste sa slika, dizajnirani su posebno za djecu i sadrže samo jednu razliku koju dijete mora primijetiti najmanje 10 sekundi. A tada će biti još brže, videćete kako beba radosno upire prstom u sliku odmah nakon vašeg zahteva da pronađete razlike.

• Edukativne kartice za djecu "Gdje su čija djeca?" (učenje imena beba životinja)

  Dijete mora naučiti i najjednostavnije stvari, mnogo toga treba razumjeti i zapamtiti, a roditelji i vaspitači dužni su da pomognu djetetu u ovom teškom procesu učeći ga na igriv način. Tema naše današnje igre: "Gdje su čija djeca?" Potrebno je da odštampate kartice sa slikama životinja, majki i njihovih beba. Karte se režu duž isprekidanih linija. Cilj igre je uskladiti sliku sa odraslom životinjom s bebom i djecom. Dijete bira, a odrasla osoba izgovara ime životinje i njene bebe.

• U životu sve ima svoju suprotnost: ljeto se pretvara u zimu, vrućina u mraz, dan u noć, radost u tugu i obrnuto. Kako bismo olakšali djetetu da riječima izrazi ono što misli, ono što vidi i što osjeća, pomoći ćemo mu da razumije ove suprotnosti. U tome će nam pomoći kartice sa slikama. Mogu se preuzeti, odštampati i prikazati ili igrati sa njima kako bi učenje bilo zabavno i bez muke.

• Kartice sa slikama se vrlo često koriste u nastavi predškolaca, a matematika nije izuzetak. U pravilu, broj na njima je popraćen slikama objekata u istoj količini. Na taj način dijete lakše pamti sam broj – ono će prebrojati slike i povezati njihov broj s njim. Na ovoj stranici možete preuzeti i odštampati prekrasne kartice sa brojevima i brojevima od 0 do 10.

• Što prije počnete da igrate pametne igrice sa svojim djetetom, to će njegovo obrazovanje na kocki biti uspješnije, širi će biti njegovi horizonti i razumijevanje svih stvari i događaja. Čini se zašto malo dijete mora naučiti nazive oblika? A onda, okružuju nas skoro svuda. Pogledajte kuću - kvadratna je, a krov je trokut. Okruglo sunce i okrugli mjesec naši su vjerni pratioci svakog dana. Piramida izgleda kao trougao, a jaje za doručak malo liči na ovalno. Proučavanje oblika sa vašom bebom širi njene vidike. A za pomoć majci i učiteljici - naši nastavni materijali, kartice, slike.

• Učenje boja: edukativne igre za mališane

  Dijete percipira različite boje, već prvi put otvara oči i vidi svijet u bojama. Ali kako se zovu sve ove boje? Toliko ih je i čini se da ne možete zapamtiti sva imena... Kako naučiti dijete da razlikuje boje i nauči kako se zovu? O tome se detaljno govori u našem članku.

• Jedan od zadataka koji se na prvi pogled čini prilično teškim za dijete od četiri ili pet godina je zadatak pronalaženja nedostajuće figure po određenom uzorku. Ali ako malo vježbate, dijete će moći lako prepoznati uzorak i stoga će lako odabrati figuru koja nedostaje. Šestogodišnje dijete bi trebalo biti u stanju da završi ovaj zadatak za nekoliko sekundi.

• Za uspješno obrazovanje djeteta vrlo je važno da mu se u ranim fazama daju generalizirani pojmovi, drugim riječima „kako imenovati grupu predmeta jednom riječju“. Važno je ne toliko za samo dijete – ono će te pojmove razumjeti kroz životno iskustvo, koliko za njegovo upis u školu – ovo znanje pažljivo provjerava psiholog i na osnovu njegovog prisustva ili odsustva nastavnici prosuđuju razvoj vašeg djeteta. . Zato ne gubimo obraz i naučimo sve ove koncepte.

• Uradi sam tangram (obrasci igre, figure)

  

  Tangram je drevna orijentalna slagalica napravljena od figura dobijenih rezanjem kvadrata na 7 dijelova na poseban način: 2 velika trokuta, jedan srednji, 2 mala trokuta, kvadrat i paralelogram. Kao rezultat presavijanja ovih dijelova, dobivaju se ravne figure čije konture podsjećaju na sve vrste predmeta, od ljudi, životinja do alata i kućanskih predmeta. Ove vrste zagonetki se često nazivaju "geometrijske zagonetke", "kartonske zagonetke" ili "izrezane slagalice".

  Za bilo koju bolest nemojte je sami dijagnosticirati i liječiti, potrebno je konsultovati ljekara specijaliste.
  Slike naslovnica obrazovne literature prikazane su na stranicama stranice isključivo kao ilustrativni materijal (član 1274, stav 1, četvrti dio Građanskog zakonika Ruske Federacije)
  

Ciljevi: konsolidirati znanje o životinjama, razviti pažnju i pamćenje.

Napredak igre: Učitelj imenuje životinju, a djeca imenuju mladunče u jednini i množini. Dijete koje ispravno imenuje mladunče dobija čip.

Didaktička igra “Ko (šta) leti?”

Ciljevi: učvrstiti znanje o životinjama, insektima, pticama, razviti pažnju i pamćenje.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Odabrano dijete imenuje predmet ili životinju, podiže obje ruke i kaže: "Leti".

Kada se pozove predmet koji leti, sva djeca podižu obje ruke i govore „Leti“, a ako ne, ne podižu ruke. Ako neko od djece napravi grešku, napušta igru.

Didaktička igra "Kakav insekt?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu insekata u jesen, naučiti opisivati ​​insekte po njihovim karakterističnim osobinama, njegovati brižan odnos prema svemu živom i razvijati pažnju.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Jedna podgrupa opisuje insekta, a druga mora pogoditi o kome se radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

Didaktička igra "Sakrij se"

Ciljevi: naučiti pronaći drvo po opisu, konsolidirati sposobnost korištenja prijedloga u govoru: iza, oko, prije, pored, zbog, između, na; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre: Po uputstvu učiteljice, neka djeca se kriju iza drveća i grmlja. Voditelj, prema uputama nastavnika, traži (pronađi ko se krije iza visokog drveta, nisko, debelo, mršavo).

Didaktička igra "Ko može navesti najviše radnji?"

Ciljevi: naučiti birati glagole koji označavaju radnje, razvijati pamćenje i pažnju.

Napredak igre: Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju glagolima. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju čip.

– Šta možeš od cveća? (čupati, pomirisati, pogledati, zaliti, dati, posaditi)

- Šta radi domar? (mete, čisti, zaliva, čisti sneg sa staza)

Didaktička igra "Šta se događa?"

Ciljevi: naučiti klasificirati predmete prema boji, obliku, kvaliteti, materijalu, upoređivati, kontrastirati, odabrati što više predmeta koji odgovaraju ovoj definiciji; razvijati pažnju.

Napredak igre: Recite nam šta se dešava:

zeleno - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, božićno drvce….

širok - reka, put, vrpca, ulica...

Pobjeđuje onaj ko navede najviše riječi.

Didaktička igra "Kakva je ovo ptica?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu ptica u jesen, naučiti opisati ptice po njihovim karakterističnim osobinama, razviti pamćenje; negovati brižan odnos prema pticama.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Djeca jedne podgrupe opisuju pticu, a druga treba da pogode o kakvoj se ptici radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

Didaktička igra "Zagonetka, pogodićemo"

Ciljevi: konsolidirati znanje o vrtnim biljkama; sposobnost imenovanja njihovih znakova, opisivanja i pronalaženja po opisu, razvijanja pažnje.

Napredak igre: Djeca opisuju bilo koju biljku sljedećim redoslijedom6 oblik, boja, ukus. Vozač treba da prepozna biljku iz opisa.

Didaktička igra "Dešava se - ne dešava se" (sa loptom)

Ciljevi: razvijaju pamćenje, pažnju, razmišljanje, brzinu reakcije.

Napredak igre: Učitelj izgovara fraze i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.

Snijeg zimi... (dešava se) Ljeti mraz... (ne dešava se)

Ljeti mraz... (ne dešava se) pada u ljeto... (ne dešava se)

Didaktička igra "Treći točak" (biljke)

Ciljevi: konsolidirati znanje djece o raznolikosti biljaka, razviti pamćenje i brzinu reakcije.

Napredak igre: Učitelj imenuje 3 biljke (drveće i žbunje), od kojih je jedna „suvišna“. Na primjer, javor, lipa, lila. Djeca moraju odrediti koji je „višak“ i pljesnuti rukama.

(Javor, lipa - drveće, jorgovan - grmlje)

Indeks karata

didaktičke igre

za srednju grupu

Didaktička igra “Pronađi grešku”

Ciljevi: razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Učitelj pokazuje igračku i imenuje namjerno netačnu radnju koju ova životinja navodno izvodi. Djeca moraju odgovoriti da li je to točno ili ne, a zatim navesti radnje koje ova životinja zaista može izvršiti. Na primjer: „Pas čita. Može li pas da čita? Djeca odgovaraju: “Ne.” Šta može pas? Lista djece. Zatim se imenuju druge životinje.

Didaktička igra "Reci riječ"

Ciljevi: naučite jasno izgovarati višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Učitelj izgovara frazu, ali ne završava slog u posljednjoj riječi. Djeca moraju dopuniti ovu riječ.

Ra-ra-ra - igra počinje...

Ry-ry-ry - dječak ima loptu...

Ro-ro-ro - imamo novi...

Ru-ru-ru - nastavljamo igru...

Re-re-re - nalazi se kuća na...

Ri-ri-ri - ima snijega na granama...

Ar-ar-ar - naše ja vrije....

Ry-ry-ry - ima puno djece u gradu...

Didaktička igra "Dešava se ili ne"

Ciljevi: naučite uočiti nedosljednost u presudama, razvijati logičko razmišljanje.

Napredak igre: Učitelj objašnjava pravila igre:

Ispričaću priču u kojoj bi trebalo da primetite nešto što se ne dešava.

“Ljeti, kada je sunce jako sijalo, momci i ja smo išli u šetnju. Napravili su snjegovića od snijega i počeli se sankati.” „Došlo je proleće. Sve su ptice odletjele u toplije krajeve. Medved se popeo u svoju jazbinu i odlučio da spava celo proleće...”

Didaktička igra "Koje doba godine?"

Ciljevi: naučiti povezivati ​​opise prirode u poeziji ili prozi sa određenim doba godine; razviti slušnu pažnju i brzo razmišljanje.

Napredak igre : Djeca sjede na klupi. Nastavnik postavlja pitanje "Kada se to dešava?" i čita tekst ili zagonetku o različitim godišnjim dobima.

Didaktička igra „Gdje šta da radim?“

Ciljevi: aktivacija u govoru glagola koji se koriste u određenoj situaciji.

Napredak igre : Učitelj postavlja pitanja, djeca na njih odgovaraju.

Šta možete raditi u šumi? (Walk; berite bobice, gljive; lovi; slušati pjevanje ptica; odmor).

Šta možete raditi na rijeci? Šta rade u bolnici?

Didaktička igra "Koji, koji, koji?"

Ciljevi: naučiti odabrati definicije koje odgovaraju datom primjeru ili pojavi; aktivirati prethodno naučene riječi.

Napredak igre : Učitelj imenuje riječ, a igrači naizmjence imenuju što više znakova koji odgovaraju zadatom predmetu. vjeverica -crvena, okretna, velika, mala, prelepa.....

Kaput - toplo, zimsko, novo, staro …..

Majko- ljubazni, privrženi, nežni, voljeni, dragi...

Kuća- drveno, kameno, novo, panel...

Ciljevi: naučite da dovršavate rečenice s riječju suprotnog značenja, razvijaju pažnju.

Napredak igre : Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, samo što oni izgovaraju riječi suprotnog značenja.

Šećer je sladak. i biber -... (gorko).

Ljeti je lišće zeleno, a u jesen….(žuto).

Put je širok, a staza... (uska).

Didaktička igra "Saznaj čiji je list"

Ciljevi: naučiti da prepoznaju biljku po listu (imenuj biljku po listu i pronađi je u prirodi), razvijaju pažnju.

Napredak igre : Dok hodate, sakupljajte opalo lišće sa drveća i grmlja. Pokažite djeci, zamolite ih da otkriju s kojeg je drveta i pronađu sličnosti s neopalim lišćem.

Didaktička igra "Pogodi kakvu biljku"

Ciljevi: naučiti opisati objekt i prepoznati ga opisom, razvijaju pamćenje i pažnju.

Napredak igre: Učitelj poziva jedno dijete da opiše biljku ili napravi zagonetku o njoj. Ostala djeca moraju pogoditi o kakvoj se biljci radi.

Didaktička igra "Ko sam ja?"

Ciljevi: nauči da imenuje biljku, razvijaju pamćenje i pažnju.

Napredak igre : Učitelj brzo pokazuje na biljku. Prva osoba koja nazove biljku i njen oblik (drvo, grm, zeljasta biljka) dobija čip.

Didaktička igra "Ko ima koga"

Ciljevi: konsolidovati znanje o životinjama, razvijaju pažnju i pamćenje.

Napredak igre: Učitelj imenuje životinju, a djeca imenuju mladunče u jednini i množini. Dijete koje ispravno imenuje mladunče dobija čip.

Didaktička igra “Ko (šta) leti?”

Ciljevi: učvrstiti znanje o životinjama, insektima, pticama, razviti pažnju i pamćenje.

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Odabrano dijete imenuje predmet ili životinju, podiže obje ruke i kaže: "Leti".

Kada se pozove predmet koji leti, sva djeca podižu obje ruke i govore „Leti“, a ako ne, ne podižu ruke. Ako neko od djece napravi grešku, napušta igru.

Didaktička igra "Kakav insekt?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu insekata u jesen, naučiti opisivati ​​insekte po karakterističnim osobinama, gajiti brižan odnos prema svemu živom, razvijaju pažnju.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Jedna podgrupa opisuje insekta, a druga mora pogoditi o kome se radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

Didaktička igra "Ko može navesti najviše radnji?"

Ciljevi: naučiti birati glagole koji označavaju radnje, razvijaju pamćenje i pažnju.

Napredak igre : Učitelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju glagolima. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju čip.

• Šta možete učiniti sa cvijećem?(čupati, pomirisati, pogledati, zaliti, dati, posaditi)

  Šta radi domar?(mete, čisti, zaliva, čisti sneg sa staza)

Didaktička igra "Šta se događa?"

Ciljevi: naučiti klasificirati predmete prema boji, obliku, kvaliteti, materijalu, upoređivati, kontrastirati, odabrati što više predmeta koji odgovaraju ovoj definiciji; razvijaju pažnju.

Napredak igre: Recite nam šta se dešava:

zelena - krastavac, krokodil, list, jabuka, haljina, božićno drvce ….

Široko - reka, put, vrpca, ulica...

Pobjeđuje onaj ko navede najviše riječi.

Didaktička igra "Kakva je ovo ptica?"

Ciljevi: razjasniti i proširiti ideje o životu ptica u jesen, naučiti opisati ptice po njihovim karakterističnim osobinama; razviti pamćenje; negovati brižan odnos prema pticama.

Napredak igre : Djeca su podijeljena u 2 podgrupe. Djeca jedne podgrupe opisuju pticu, a druga treba da pogode o kakvoj se ptici radi. Možete koristiti zagonetke. Zatim druga podgrupa postavlja svoja pitanja.

Didaktička igra "Zagonetka, pogodićemo"

Ciljevi: konsolidirati znanje o vrtnim biljkama; sposobnost imenovanja njihovih znakova, opisivanja i pronalaženja po opisu, razvijaju pažnju.

Napredak igre : Djeca opisuju bilo koju biljku sljedećim redoslijedom6 oblik, boja, ukus. Vozač treba da prepozna biljku iz opisa.

Didaktička igra "Dešava se - ne dešava se" (sa loptom)

Ciljevi: razvijaju pamćenje, pažnju, razmišljanje, brzinu reakcije.

Napredak igre : Učitelj izgovara fraze i baca loptu, a djeca moraju brzo odgovoriti.

Snijeg zimi... (dešava se)

Ljeti mraz... (ne dešava se)

Ljeti mraz... (ne dešava se)

pada ljeti... (ne dešava se)

Didaktička igra "Treći točak" (biljke)

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o raznolikosti biljaka, razvijaju memoriju i brzinu reakcije.

Napredak igre : Učitelj imenuje 3 biljke (drveće i žbunje), od kojih je jedna „suvišna“. Na primjer, javor, lipa, lila. Djeca moraju odrediti koji je „višak“ i pljesnuti rukama.

(Javor, lipa - drveće, jorgovan - grmlje)

Didaktička igra "Da li ste znali..."

Ciljevi: obogatiti dječji vokabular imenima životinja, učvrstiti znanje o modelima, razvijaju pamćenje i pažnju.

Napredak igre : Trebate unaprijed pripremiti čips. Učitelj postavlja slike životinja u prvi red, ptica u drugi, riba u treći, insekata u četvrti. Igrači se naizmjenično pozivaju prvo životinje, zatim ptice itd. I ako je odgovor tačan, stavljaju žeton u red. Onaj ko stavi najviše žetona pobjeđuje.

Didaktička igra "Kada se to dešava?"

Ciljevi: konsolidovati znanje dece o delovima dana, razvijaju govor i pamćenje.

Napredak igre : Učitelj postavlja slike koje prikazuju život djece u vrtiću: jutarnje vježbe, doručak, časovi, itd. Djeca biraju bilo koju sliku za sebe i gledaju je. Kada čuju riječ „jutro“, sva djeca podižu sliku koja je povezana sa jutrom i objašnjavaju svoj izbor. Onda dan, veče, noć. Za svaki tačan odgovor djeca dobijaju čip.

Didaktička igra "I šta onda?"

Ciljevi: konsolidovati znanje djece o dijelovima dana, o aktivnostima djece u različito doba dana; razvijaju govor i pamćenje.

Napredak igre : Djeca sjede u polukrugu. Učitelj objašnjava pravila igre:

Možete uvesti trenutak igre: učiteljica pjeva pjesmu „Imam kamenčić. Kome da ga dam? Kome da ga dam? On će odgovoriti.”

Učiteljica počinje: „Došli smo u vrtić. Igrali smo u okolini. I šta se onda dogodilo? Dodaje kamenčić jednom od igrača. On odgovara: "Mi smo radili gimnastiku" - "A onda?" Predaje kamenčić drugom djetetu.

Igra se nastavlja sve dok djeca ne kažu posljednju stvar - odlazak kući.

Bilješka . Preporučljivo je koristiti kamenčić ili neki drugi predmet, jer ne odgovara onaj koji ga želi, već onaj koji ga dobije. Ovo tjera svu djecu da budu pažljiva i spremna da odgovore.

Didaktička igra "Kada to radiš?"

Cilj: učvršćuju kulturno-higijenske vještine i znanja o dijelovima dana, razvijaju pažnju, pamćenje, govor.

Napredak igre: Učitelj imenuje jedno dijete. Zatim prikazuje neku radnju, na primjer, pranje ruku, pranje zuba, čišćenje cipela, češljanje, itd., i pita: "Kada to radite?" Ako dijete odgovori da ujutro pere zube, djeca ispravljaju: “Ujutru i uveče”. Jedno od djece može biti vođa.

Didaktička igra “Istakni riječ”

Ciljevi: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno, razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Učitelj izgovara riječi i poziva djecu da pljesnu rukama kada čuju riječi koje sadrže glas “z” (pjesma o komarcima).(zeko, miš, mačka, dvorac, koza, auto, knjiga, zvono )

Učitelj treba polako izgovarati riječi i pauzirati nakon svake riječi kako bi djeca mogla razmišljati.

Didaktička igra “Drvo, grm, cvijet”

Ciljevi: učvrstiti znanje o biljkama, proširiti vidike djece, razviti govor i pamćenje.

Napredak igre : Voditelj izgovara riječi “Drvo, žbun, cvijet...” i obilazi djecu. Zaustavljajući se, pokazuje na dijete i broji do tri; dijete mora brzo nazvati na čemu se vođa zaustavio. Ako dijete nema vremena ili pogrešno imenuje, eliminira se iz igre. Igra se nastavlja sve dok ne ostane jedan igrač.

Didaktička igra "Gdje raste?"

Ciljevi: naučiti razumjeti procese koji se dešavaju u prirodi; dati ideju o svrsi biljaka; pokazati ovisnost cjelokupnog života na zemlji od stanja vegetacijskog pokrivača; razvijati govor.

Napredak igre : Učiteljica imenuje različite biljke i grmlje, a djeca biraju samo one koje rastu s nama. Ako djeca odrastu, plješću rukama ili skaču na jednom mjestu (možete odabrati bilo koji pokret), ako ne, šute.

Jabuka, kruška, malina, mimoza, smreka, saksaul, morska krkavina, breza, trešnja, trešnja, limun, narandža, lipa, javor, baobab, mandarina.

Ako su djeca to uspjela, mogu brže popisivati ​​drveće:

šljiva, jasika, kesten, kafa. Rowan, platan. Hrast, čempres. Trešnja, topola, bor.

Na kraju igre, rezultati se sumiraju ko zna najviše stabala.

Didaktička igra “Ko će biti ko (šta)?”

Cilj: razvijaju govornu aktivnost i mišljenje.

Napredak igre : Djeca odgovaraju na pitanje odraslih: „Ko će biti (ili šta će biti) ... jaje, kokoš, dječak, žir, sjemenka, jaje, gusjenica, brašno, željezo, cigla, tkanina itd. .?” Ako djeca smisle nekoliko opcija, na primjer, od jajeta - kokoš, pače, pile, krokodil. Tada dobijaju dodatne kazne.

Ili učiteljica pita: „Šta je prije bila koka (jaje), kruh (brašno), auto (metal)?“

Didaktička igra “Ljeto ili jesen”

Cilj: konsolidirati znanje o znakovima jeseni, razlikuju ih od znakova ljeta; razviti pamćenje, govor; negovanje spretnosti.

Napredak igre :

Učiteljica i djeca stoje u krugu.

Educator . Ako lišće požuti, ovo je... (i baca loptu jednom od djece. Dijete uhvati loptu i kaže, vraćajući je učitelju: „Jesen”).

Educator. Ako ptice odlete - ovo je ..... Itd.

Didaktička igra "Pazi"

Cilj: razlikovanje zimske i ljetne odjeće; razviti slušnu pažnju, govorni sluh; povećanje vokabulara.

Pažljivo slušajte stihove o odjeći, tako da možete navesti sva imena koja se pojavljuju u ovim stihovima. Nazovi prvo ljeto. A onda zima.

. Didaktička igra "Uzmi - ne uzimaj"

Cilj: diferencijacija šumskog i baštenskog bobica; povećanje vokabulara na temu “Bobičasto voće”; razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre : Djeca stoje u krugu. Učitelj objašnjava da će izgovoriti nazive šumskih i baštenskih bobica. Ako djeca čuju naziv šumske bobice, treba da sjednu, a ako čuju naziv vrtne bobice, neka se protežu, podižući ruke.

Jagode, kupine, ogrozd, brusnice, crvene ribizle, jagode, crne ribizle, brusnice, maline.

Didaktička igra "Šta sade u bašti?"

Cilj: naučiti klasificirati predmete prema određenim karakteristikama (prema mjestu rasta, prema njihovoj upotrebi); razvijaju brzo razmišljanje,
slušna pažnja.

Napredak igre : Djeco, znate li šta sade u bašti? Hajde da igramo ovu igru: ja ću imenovati različite predmete, a ti pažljivo slušaj. Ako navedem nešto što je zasađeno u bašti, odgovorićete sa „Da“, ali ako nešto što ne raste u bašti, reći ćete „Ne“. Ko pogreši napušta igru.

• Šargarepa (da), krastavac (da), šljive (ne), cvekla (da) itd.

Didaktička igra „Ko će to najbrže prikupiti?“

Cilj: naučiti djecu da grupišu povrće i voće; negovati brzu reakciju na riječi nastavnika, izdržljivost i disciplinu.

Napredak igre : Djeca su podijeljena u dvije ekipe: “Baštari” i “Baštari”. Na terenu su makete povrća i voća i dvije korpe. Po naredbi nastavnika, ekipe počinju da sakupljaju povrće i voće, svaka u svoju korpu. Ko prvi sakupi podiže korpu i smatra se pobjednikom.

Didaktička igra „Kome ​​šta treba?“

Cilj: vježba u klasifikaciji predmeta, sposobnost imenovanja stvari potrebnih ljudima određene profesije; razvijaju pažnju.

Vaspitač: - Prisjetimo se šta ljudi različitih profesija trebaju da rade. Ja ću navesti njegovu profesiju, a ti ćeš mu reći šta mu treba za posao.

Učitelj imenuje profesiju, djeca kažu šta je potrebno za rad. A onda u drugom dijelu igre nastavnik imenuje predmet, a djeca kažu za koje zanimanje bi to moglo biti korisno.

Didaktička igra "Nemojte pogriješiti"

Cilj: konsolidovati znanje djece o različitim sportovima, razvijati snalažljivost, inteligenciju, pažnju; gajite želju za bavljenjem sportom.

Napredak igre : Učitelj postavlja izrezane slike koje prikazuju različite sportove: fudbal, hokej, odbojku, gimnastiku, veslanje. U sredini slike je sportista, potrebno je odabrati sve što mu je potrebno za igru.

Koristeći ovaj princip, možete napraviti igru ​​u kojoj će djeca birati alate za različita zanimanja. Na primjer, graditelj: treba mu alat - lopata, lopatica, četka, kanta; mašine koje olakšavaju posao građevinarima - dizalica, bager, kiper itd. Na slikama su ljudi onih zanimanja sa kojima se deca upoznaju tokom cele godine: kuvar, domar, poštar, prodavac , doktor, učitelj, traktorist, mehaničar, itd. Oni biraju slike predmeta svog rada. Ispravnost izvođenja kontrolira sama slika: od malih slika treba se pretvoriti u veliku, cijelu.

Didaktička igra "Pogodi!"

Cilj: naučiti opisati predmet bez gledanja, identificirati bitne karakteristike u njemu, prepoznati predmet po opisu; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre : Na znak učitelja, dijete koje je dobilo čip ustaje i po sjećanju opisuje bilo koji predmet, a zatim predaje čip osobi koja će pogoditi. Nakon pogađanja, dijete opisuje svoj predmet, dodaje žeton sljedećem, itd.

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj:

Napredak igre

Šećer je sladak, a biber je…(gorko)

(žuta )

usko )

Led je tanak, a deblo je... (debelo )

Didaktička igra "Gdje je šta?"

Cilj: naučiti identificirati riječi sa datim zvukom iz grupe riječi, iz govornog toka; konsolidovati ispravan izgovor određenih glasova u riječima; razvijaju pažnju.

Napredak igre : Učitelj imenuje predmet i poziva djecu da odgovore gdje ga mogu staviti. Na primjer:

- Mama je donela hleb i stavila ga...(kutija za hleb ).

Maša je sipala šećer... Gdje? (U posudu za šećer )

Vova je oprao ruke i stavio sapun...Gdje? (Na kutiji sapuna )

Didaktička igra "Shvati svoju senku"

Cilj: upoznati pojam svjetlosti i sjene; razvijati govor.

Napredak igre : Vaspitač: Ko će pogoditi zagonetku?

ja idem - ona ide,

Ja stojim - ona stoji

Ako ja trčim, ona trči.Shadow

Po sunčanom danu, ako stojite licem, leđima ili bočno prema suncu, na tlu će se pojaviti tamna mrlja, to je vaš odraz, zove se sjena. Sunce šalje svoje zrake na zemlju, šire se na sve strane. Stojeći u svetlosti, prekrivaš put sunčevim zracima, oni te obasjavaju, ali tvoja senka pada na zemlju. Gdje još ima hlada? Kako izgleda? Sustiži senku. Pleši sa senkom.

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj: naučiti dopunjavati rečenice s riječju suprotnog značenja; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre : Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju, samo što izgovaraju riječi koje su suprotne po značenju.

Šećer je sladak, a biber je…(gorko)

Ljeti je lišće zeleno, a u jesen -.....(žuta )

Put je širok a staza je…. (usko )

Led je tanak, a deblo je... (debelo )

Didaktička igra "Koji predmet"

Cilj: naučiti klasificirati predmete prema određenom kriteriju (veličina, boja, oblik), konsolidirati znanje djece o veličini predmeta; razvijaju brzo razmišljanje.

Napredak igre : Djeca sjede u krugu. Učiteljica kaže:

• Djeca, predmeti koji nas okružuju, dolaze u različitim veličinama: veliki, mali, dugi, kratki, niski, visoki, široki, uski. Tokom nastave i u šetnji vidjeli smo mnogo predmeta različitih veličina. Sada ću imenovati jednu riječ, a vi ćete navesti koji se objekti mogu nazvati jednom riječju.

Učitelj ima kamenčić u rukama. On ga daje djetetu koje mora odgovoriti.

Duga je”, kaže učiteljica i dodaje kamenčić komšiji.

Haljina, konopac, dan, bunda, djeca pamte.

„Širok“, predlaže učitelj sljedeću riječ.

Djeca zovu: put, ulica, rijeka, vrpca itd.

Igra se također igra s ciljem poboljšanja sposobnosti djece da klasificiraju predmete po boji i obliku. Učiteljica kaže:

• Crveni.

Djeca naizmjence odgovaraju: bobica, lopta, zastava, zvijezda, automobil itd.

Okrugli ( lopta, sunce, jabuka, točak, itd. )

Didaktička igra "Šta životinje mogu?"

Cilj: naučiti stvarati širok izbor kombinacija riječi; proširiti semantički sadržaj riječi u umu; razvijaju pamćenje.

Napredak igre : Djeca se pretvaraju u “životinje”. Svako mora da kaže šta može, šta jede, kako se kreće. Onaj ko tačno ispriča priču dobija sliku životinje.

• Ja sam crvena vjeverica. Skačem s grane na granu. Pravim namirnice za zimu: skupljam orahe i suve pečurke.

  Ja sam pas, mačka, medvjed, riba itd.

Didaktička igra "Smisli drugu riječ"

Cilj: Proširiti znanje riječi; razvijaju pažnju.

Napredak igre : Učitelj kaže „Smisli drugu, sličnu riječ od jedne riječi. Možete reći: flaša za mleko, ili možete reći flaša za mleko.” Žele od brusnice(žele od brusnice) ; supa od povrća ( supa od povrća ); pire krompir (pire krompir ).

Didaktička igra “Izaberi slične riječi”

Cilj: naučiti djecu da jasno izgovaraju višesložne riječi glasno; razvijaju pamćenje i pažnju.

Napredak igre : Učitelj izgovara riječi koje zvuče slično: kašika - mačka, uši - puške. Zatim izgovara jednu riječ i poziva djecu da izaberu drugu koja joj zvuče slično: žlica (mačka, noga, prozor ), pištolj ( muva, sušenje, kukavica ), zeko ( dečko, prst ) itd.

Didaktička igra "Ko će više pamtiti?"

Cilj: obogatiti dječji vokabular glagolima koji označavaju radnje predmeta; razvijaju pamćenje, govor.

Napredak igre : Carlson traži da pogleda slike i kaže im šta rade, šta još mogu.

mećava - pomete, oluje, oluje.

kiša - lije, kiši, kaplje, kaplje, počinje, šiklja, …

vrana- leti, grakće, sjedi, jede, sjeda, pije, zavija, itd.

Didaktička igra "O čemu još pričaju?"

Cilj: konsolidovati i razjasniti značenje polisemantičkih riječi; gajiti osjetljiv stav prema kompatibilnosti riječi u značenju, razvijati govor.

Napredak igre : Reci Carlsonu o čemu još možeš reći ovo:

pada kiša: pada kiša -snijeg, zima, dječak, pas, dim.

Igranje - devojka, radio , …

gorko - biber, lek , .. itd.

Didaktička igra "Izmisli sam"

Cilj: naučiti da u raznim predmetima vide moguće zamjene za druge predmete prikladne za određenu igru; razviti sposobnost korištenja istog objekta kao zamjene za druge objekte i obrnuto; razvijaju govor i maštu.

Napredak igre : Učitelj poziva svako dijete da odabere jedan predmet (kocka, konus, list, kamenčić, traka papira, poklopac) i da mašta: „Kako se možeš igrati sa ovim predmetima?“ Svako dijete imenuje predmet, kako izgleda i kako se možete igrati s njim.

Didaktička igra "Ko šta čuje?"

Cilj: naučiti djecu da određuju i nazivaju zvukove (zvonjenje, šuštanje, igranje, pucketanje, itd.); negovati slušnu pažnju; razvijaju inteligenciju i izdržljivost.

Napredak igre : Na učiteljskom stolu nalaze se razni predmeti koji, kada se na njih djeluje, proizvode zvuk: zvono zvoni; šuštanje knjige koja se lista; svira lula, zvuči klavir, gusli itd., tj. sve što zvuči u grupi može se koristiti u igri.

Jedno dijete je pozvano iza paravana da igra tamo, na primjer, na luli. Djeca, čuvši zvuk, pogađaju, a onaj koji je svirao izlazi iza paravana sa lulom u rukama. Momci su uvjereni da nisu pogriješili. Drugo dijete koje odabere prvi učesnik u igri će svirati sa drugim instrumentom. Na primjer, on lista knjigu. Djeca pogađaju. Ako vam je teško odmah odgovoriti, učitelj vas zamoli da ponovite radnju i slušate kako svi pažljivije igraju. „Prelistava knjigu, lišće šušti“, nagađaju djeca. Igrač izlazi iza paravana i pokazuje kako je postupio.

Ovu igru ​​možete igrati i dok hodate. Učitelj skreće pažnju djece na zvukove: traktor radi, ptice pjevaju, automobil trubi, lišće šušti itd.

Alla Boyarinova

MI SMO RAZLIČITI - U OVOM

NAŠE BOGATSTVO,

ZAJEDNO SMO U OVOM

NAŠA MOĆ!

Naš vrtić pohađaju predstavnici različitih nacionalnosti: Čuvaši, Rusi, Tatari, Moldavci, Bugari, Jermeni... Veoma nam je važno da se osećaju ravnopravnima, poznaju i vole istoriju i kulturu svog naroda, poznaju i razumeju kulture drugih naroda. Grupa je mala porodica. I želim da u ovoj porodici uvijek vladaju dobrota, poštovanje, međusobno razumijevanje i mir.

Didaktička igra je usmjerena na razvijanje etničke tolerancije kod djece.

Cilj:

1. formiraju pojam nacionalnog sastava; ideje o susjednim zemljama;

2. neguju sposobnost iskazivanja tolerancije, poštovanja tradicije i kulture drugih naroda;

3. doprinose formiranju etničke samosvijesti, osjećaja nacionalne samovrijednosti;

4. promovirati dobru volju i odnos poštovanja prema vršnjacima svoje i druge nacionalnosti;

5. da se formira ideja da u Rusiji žive različiti narodi, svi oni imaju svoju kulturu i tradiciju

6. formirati kod djece tolerantan odnos prema svijetu oko sebe, upoznati ih sa tradicijama i običajima različitih naroda, njihovom istorijom.

Napredak aktivnosti: Učitelj postavlja ravni model globusa, okolo su latice koje prikazuju različite zemlje u smanjenom obliku, u kojima žive ljudi različitih nacionalnosti.

edukator:“Momci, ovaj “cvijet” se zove “PRIJATELJSTVO NARODA.” Pogledajte koliko šuma, polja, planina, rijeka, jezera, mora i još mnogo, mnogo više ima na laticama. Svaka zemlja je bogata na svoj način, stanovnici ovih zemalja su veoma vrijedni, druželjubivi i gostoljubivi i danas su naši gosti.

Učitelj postavlja slike koje prikazuju narode različitih zemalja.

edukator:„Ali svaka nacija ima svoje karakteristike. Zaista želim da postanete putnici. Velikim ljudima je lako putovati - uđu u voz i odu, ukrcaju se na brod i otplove, uđu u avion i lete. Šta je sa mališanima? Ali mališanima je teško to učiniti, ne puštaju ih u voz, brod ili avion. Kako mogu da putuju? Najbolje je koristiti naš cvijet „PRIJATELJSTVO NARODA“, a naši gosti će pričati o svojoj zemlji, velikoj i maloj, ali svi su jednaki! Ove zemlje su kao sestre, a ovi narodi su kao braća! Ljudi raznih nacionalnosti: Rusi, Tadžici, Uzbekistanci... - braćo! Saznat ćete o životu svakog naroda, njegovim planovima i tradiciji. Biće to zanimljivo putovanje! Dakle, idemo! Baltičke države otvaraju vam svoja vrata. Ući!

Djeca sjede u „autobusu“, a učiteljica nas podsjeća da sa nama putuju naši gosti, predstavnici različitih zemalja, pričaće o svojoj zemlji, a mi to moramo pronaći na „cvijetu“ „PRIJATELJSTVA NARODA“ “, autobus će stati i gosti će otići.

UČITELJ:

“Estonija je zemlja, ostrva, rijeke. Rijeke teku mirno, a onda iznenada posrnu. Iz onoga što? I ovako to rade kao ljudi. Ako osoba dotakne prag, pasti će. Rijeke dodiruju kamene brzace i padaju, kažu ljudi: "ovo je vodopad." Rijeke se ulijevaju u more, a iznad mora se nalazi velika litica koja se zove hrid. Sa ove litice je dobro gledati u daljinu. Danas estonski ribari ne plove na krhkim čamcima, već na velikim modernim brodovima, i to ne samo po sjevernim, već i po toplim, južnim morima. Ovdje su zelene livade na kojima pasu mnoge, mnoge krave. Estonija je posebno bogata vrijednim mineralima - uljnim škriljcima. Iz škriljaca se dobijaju zapaljivi gas, tečna goriva, hemikalije i drugi vredni proizvodi. Estonci ne znaju samo da rade, već i da se zabavljaju. U zemlji Estoniji postoji praznik, praznik pesme... Najbolji pevači dolaze na ovaj dan u glavni grad Estonije, Talin. Grad cvjeta zastavama i izgleda kao veliki brod. Zabavno i veselo u zemlji Estoniji.

ANOLOŠKI: Letonija, Litvanija, Bjelorusija, Ukrajina, Moldavija, Gruzija, Jermenija, Azerbejdžan, Turkmenistan, Uzbekistan, Tadžikistan, Kirgistan, Kazahstan, Rusija.

edukator:

- Dakle, sada ste naučili više jedno o drugom. Nastavimo sa upoznavanjem. Sada ćemo se igrati s tobom.”

Igra “Pronađi prijatelja” - djeca su podijeljena u dva tima u grupe i stoje naspram njih. Djeci iz jedne grupe maramicama se povezuju oči, a (na slijepo) traže drugaricu iz druge grupe. Nakon što je izbor napravljen, učitelji pomažu skidanju šalova, a djeca se međusobno upoznaju u komunikaciji.

edukator: Vidim da ste našli prijatelje, upoznali se? Jeste li saznali ime svog prijatelja? Hajde da proverimo koliko je tvoje prijateljstvo jako. Sljedeća utakmica će nam pomoći u tome.

Igra "Ne možemo živjeti jedno bez drugog."

Učitelj postavlja nekoliko prepreka na putu djece. Potonji, okrećući se jedni prema drugima, dodiruju dlanove i tako savladavaju prepreke (prekoračite kocke, penju se na gimnastički štap, itd.).

edukator:“Bravo, vidim da te ništa ne može razdvojiti. Sada da vidimo da li možete prepoznati svog prijatelja među ostalima.

Igra "Pronađi par".

Dok svira vesela muzika, djeca moraju plesati na različitim mjestima na ostrvu, ali čim muzika prestane, moraju brzo pronaći svog prijatelja.

edukator:“Pa, ljudi, vidim da ste se dobro upoznali, vaše prijateljstvo je jako.

Vaspitač: „Kada se pozdravimo, ponovo se uhvatimo za ruke, napravimo veliki krug i izgovorimo svoj moto: „Sada smo svi prijatelji, zajedno smo prijateljska porodica!“

Publikacije na temu:

Kako se mijenja samostalna zaplet-uloga kod starijih predškolaca pod utjecajem sistematskog formiranja novih igara u njima.

MEMO GAME. MOJ NOVOSIBIRSK" (didaktička igra 4+) Vaspitači MADOOU d/s br. 500: Gazieva Yu. V. Pokhlamkova L. N. Trenutno postoji.

“Obuci gnjezdaricu” Svrha: -Razvoj finih motoričkih sposobnosti. -Proširiti znanje o ruskom narodnom slikarstvu. -Ojačati sposobnost razlikovanja slika.

Želio bih da vam predstavim verziju svoje igrice “Kakva drugačija riba.” Ovu igricu možete početi igrati sa djecom od tri godine i kako budu starija.

Repriza za Osmi mart za decu pripremne grupe „Trebaju različite majke, različite su majke važne“ Repriza za 8. mart za pripremnu grupu "Različite majke su potrebne, različite majke su važne!" Leila Alikhanova (Baka izlazi, djed spava).