Teme aktivnosti radnog vaspitanja i obrazovanja u školama i vrtićima. Dugoročni plan radnog vaspitanja predškolske djece. Srednja grupa Dugoročno planiranje radnih aktivnosti u predškolskim ustanovama

Rad je sastavni dio ljudskog života, zbog čega radno obrazovanje također treba biti konstantno i kontinuirano. Nije uobičajeno da joj se određuju određene sate(kao muzika, fizičko vaspitanje). Rad je jedna od bitnih komponenti vaspitno-obrazovnog rada u državnim obrazovnim institucijama. Vaspitno-obrazovne aktivnosti planira nastavnik, imaju ciljeve, ciljeve i metode. Pored toga, nastavnici aktivno koriste događaj kao efikasan oblik edukacije. Radni odgoj i obrazovanje odvijaju se u školi (vrtiću) i van njenih zidova.

Teme radničkih edukacija nisu odabrane slučajno. Pri odabiru teme nastavnik se rukovodi:

• Dodijeljeni zadatak;
• starost djece;
• mjesto održavanja;
• krajnji cilj.

Tema bi trebala zvučati zanimljivo, biti pozitivno raspoložena i prenositi sadržaj i svrhu događaja.

Aktivnosti obrazovanja o radu

„Zašto su događaji potrebni u tako ne baš radosnoj aktivnosti kao što je radno obrazovanje?“ - ovo pitanje ponekad postavljaju studenti pedagoških fakulteta, ali i mladi roditelji. Prvo reci sebi Zašto su događaji uopšte potrebni? Zašto vrtići i škole troše dodatno vrijeme (često i više novca) na organizaciju tematskih zabava, razgovora, ekskurzija, dnevnih boravaka roditelja i drugih zanimljivih trenutaka? Koja je njihova svrha?

Obrazovne aktivnosti bile bi jako dosadne da nije raznolikost metoda i oblika. Oblik slobodnog vremena je jedan od najefikasnijih. U neformalnom okruženju, uz pozitivan stav, često uz muziku i smeh, rešavaju se najvažniji pedagoški zadaci, konsoliduju se završeni materijali, stiče se korisno iskustvo i jačaju veze između obrazovne ustanove i porodice.

Mnogi danas doživljavaju radno obrazovanje kao nešto nevažno, dosadno i rutinsko. Svrha događaja je okrenuti ovaj koncept ka pozitivnosti, koristi i različitosti.

Aktivnosti i slobodne aktivnosti za radno obrazovanje u školi

Radno obrazovanje u školi je bolna tema i za nastavnike i za roditelje učenika. Ministarstvo prosvjete odobrava zakone, programe i zahtjeve, ali roditelji se ponekad suštinski ne slažu s tim. Škola nastoji da postigne idealnu ravnotežu u svojim aktivnostima kroz različite aktivnosti koje se provode zajedno sa učenicima ili roditeljima.

Prilikom izrade plana aktivnosti za radno obrazovanje, nastavnici u njega uključuju sve oblike:

• razgovor;
• ekskurzija kao vannastavna aktivnost;
• sati u učionici (učioničke teme u nastavku);
• roditeljski sastanci;
• umjetničko-zanatske i tehničko stvaralaštvo;
• posjećivanje dana otvorenih vrata na stručnim univerzitetima;
• roditeljski sastanci;
• konsultacije za roditelje;
• takmičenja između razreda.

Primjeri tema za radničko obrazovanje u srednjim školama

Forma za događaj	Predmet
Cool sat. Razgovori	1. "Moja kuća - srediću je"
	2. “Ništa ne dolazi bez truda”
	3. “Moje obaveze u porodici” (sa učenicima 1-4 razreda)
	4. “Uloga znanja u izboru profesije”
	5. “Svijet profesija i tvoje mjesto u njemu”
	6. “Uticaj temperamenta na izbor profesije”
	7. „Radna sposobnost je glavni kvalitet čoveka“ (sa učenicima 5-8 razreda)
	8. “Prvi koraci prilikom prijave za posao”
	9. “Radna prava mladih”
	10. “Lično i javno po izboru”
	11. „Značaj profesionalnog izbora u kasnijem životu“ za učenike 9. razreda
Roditeljski sastanci	1. “Komponente izbora profesije”
	2. “Putevi koje naša djeca biraju”
	3. “Negovanje napornog rada u porodici”
	4. Kako odgojiti asistenta?” (u osnovnoj školi)
	5. “Upoznavanje mlađih tinejdžera sa korisnim radom.”
Konsultacije za roditelje	1. “Kakav posao možete raditi sa svojim djetetom kod kuće”
	2. “Greške i poteškoće u izboru profesije”
	3. “Procjena sposobnosti djeteta da izabere profesiju”
	4. „Srednjoškolske ustanove i univerziteti u Moskvi i Moskovskoj oblasti i uslovi za prijem u njih“ (primjer)
Sprovođenje takmičenja, meseci, decenije	1. “Najčistija škola”
	2. “Najčistija klasa”
	3. “Najoriginalnija gredica”
Dizajn informativnih štandova unutar srednje škole	1. “Vaša profesionalna karijera”
	2. “U svijetu profesija”
	3. “Pomoći maturantima”
	4. “Odaberi svoju profesiju”

Radni odgoj i obrazovanje u vrtićima

Radna aktivnost predškolaca je više imitacija nego sam rad. Imitacija rada odraslih. u ovom uzrastu - stimulisati pozitivan odnos prema poslu, negovati poštovanje prema radu odraslih i želju za radom sa njima.

Svi znamo da je vodeća aktivnost u predškolskom uzrastu igra. Djeca kroz igru ​​uče o svijetu i upravo kroz igru ​​oživljavaju svoja iskustva.

Radno obrazovanje u vrtiću se obično izvodi na dva načina:

1. Organizacija zajedničkih aktivnosti djece i nastavnika. Organizacija od strane nastavnika raznih razgovora, igranja uloga (didaktičkih) igara za upoznavanje sa vrstama posla i zanimanjima odraslih;
2. Direktna demonstracija rada odraslih, zajednička izrada edukativnih igara sa roditeljima („prodavnica“, „radionica“, „frizer“ itd.).

U mlađoj grupi radno obrazovanje se uglavnom zasniva na formiranju najjednostavnijih vještina samouslužnog i ekonomskog rada, dok u srednjoj i starijoj grupi djeca stiču znanja o radu i uključuju se u društveno koristan rad.

Razgovori o radnom vaspitanju u vrtiću

Razgovor, kao sredstvo radnog vaspitanja u predškolskim obrazovnim ustanovama, je važan, ali ne i njegov glavni oblik. Maloj djeci je teško nešto zamisliti riječima. Potreban im je primjer, često jasan.. Takvi se razgovori održavaju nakon čitanja bajke, priče ili gledanja crtića („Morozko“ (srednja grupa), Ushinsky „Kako je izrasla košulja u polju“ (pripremni), crtani film „Vovka u dalekom kraljevstvu“ ( viša grupa).

Igre o radnom obrazovanju u predškolskim obrazovnim ustanovama za djecu srednje i starije grupe (4-6 godina)

Kao što je već pomenuto, igrana aktivnost u predškolskom uzrastu je vodeća. Informacije dobijene tokom razgovora pojačavaju se igricama. Igre mogu biti didaktičke (koriste se u obrazovnim aktivnostima), ili mogu biti igranje uloga. Svaka igra usmjerena na dijete mora biti primjerena njegovom uzrastu. Svrha ovakvih igara je razvijanje pozitivnog stava prema poslu.

U srednjoj grupi djeca počinju da se upoznaju s pojmovima „profesija“ i „posao“. Uče kako i zašto odrasli rade. Lista zanimanja za referencu uključuje one sa kojima se dijete susreće u svakodnevnom životu. Ovo je kuvar, domar, dadilja, učiteljica, muzičar, umetnik, slikar, vozač, prodavac, frizer. Moraju razumjeti suštinu posla (menadžer, stilista i drugi nisu uključeni u ovu listu). U starijoj grupi djeca se mogu igrati pod vodstvom učitelja ili samostalno. Za samostalne igre uloga u grupama organizovani su prostori za igru: frizer, prodavnica, bolnica, radionica itd.

Radno edukativne igre za djecu od 4-6 godina

Vrsta igre	Tema igre. Njen cilj
Didaktička igra	"Imenuj svoju profesiju" Cilj: naučiti pravilno imenovati profesiju osobe na osnovu tipova mašina koje ta osoba pokreće.
	“Ko gdje radi?” Cilj: razjasniti ideje djece o tome gdje rade ljudi različitih profesija.
	ko ovo radi? Cilj: osposobiti djecu u sposobnosti određivanja naziva profesije po nazivima radnji.
	"Nacrtajmo portret" (govor) Cilj: naučiti djecu da prave govorne portrete zaposlenih u vrtiću.
	“Ja počinjem rečenicu, a ti je završavaš” Cilj: konsolidirati dječje ideje o značenju i rezultatima rada ljudi različitih profesija.
Igra uloga	„Za osobu u kojoj profesiji je to potrebno?“ Cilj: proširiti razumijevanje djece o stvarima potrebnim osobi u određenoj profesiji.
	Igra "Postavimo stol za lutke." Target. Naučite djecu da postave stol, imenuju predmete potrebne za posluživanje. Uvesti pravila bontona (susret gostiju, primanje poklona, ​​pozivanje ljudi za sto, ponašanje za stolom). Negovati humana osećanja i prijateljske odnose.

Proces radnog obrazovanja uključuje ne samo vaspitače, već i sve zaposlene u predškolskim obrazovnim ustanovama. Tokom časova muzike možete igrati sljedeću igru:

Igra "Pogodi šta radim?"

Target. Proširiti dječije razumijevanje radnih aktivnosti. Razvijajte pažnju.

Napredak igre. Učiteljica i djeca se rukuju i stanu u krug. Dijete dolazi u centar kruga. Muzički direktor svira. Svi hodaju u krugu i pjevaju: Mi idemo u krug, pjevaćemo pjesmu za tebe. Ne znamo šta radite, pogledaćemo i pogoditi.
Dijete pokretima oponaša radnje, ali ako je moguće, prenosi ih zvukovima. Na primjer, čisti pod usisivačem, zabija ekser, pili, vozi auto, pere, cijepa drva, rešetke itd. Djeca pogađaju radnje.

Radni odgoj i obrazovanje za predškolce u pripremnoj grupi

Djeca u pripremnoj grupi imaju jasno razumijevanje o radu odraslih i njegovoj svrsi. Imaju dovoljno vještina i sposobnosti za obavljanje najjednostavnijih vrsta poslova. Metodički rad na radnom obrazovanju odvija se u skladu sa dugoročnim i kalendarskim planiranjem.

Igre i aktivnosti za radno vaspitanje dece 6-7 godina

Forma za događaj	Tema, svrha
Igre za razvoj vještina brige o sebi	1. Vježba igre "Radimo sve po redu" - naučite samostalno oblačiti i skidati vanjsku odjeću
	2. “Putovanje u zemlju čistoće” - negovati tačnost u obavljanju dužnosti, samopouzdanje
	3. Konkurs „Najbolji službenik u kantini“ održati samostalno, bez podsjećanja odrasle osobe da obavlja poslove poslušnika; planirajte svoje aktivnosti u parovima
	4. Takmičenje „Ko lepši krevet“ - unapredite svoje veštine u nameštanju kreveta. Negujte urednost i želju da pomognete odraslima
	5. “Obuci lutku” - konsolidirajte sposobnost dosljednog oblačenja i skidanja odjeće
	6. Igra - takmičenje "Ko je uredniji i uredniji" - za učvršćivanje navike brige o svom izgledu, bez podsjetnika i kontrole od strane odrasle osobe.
Igre na HBT (kućanski rad)	1. Igra uloga (S.R.I) “Porodica” - naučiti djecu da odgovorno ispunjavaju svoje dužnosti
	2. Igra – takmičenje „Ko lepši krevet“ – unapredite svoje veštine u nameštanju kreveta. Negujte urednost i želju da pomognete odraslima.
	3. Igra – takmičenje “Ko može bolje očistiti područje od snijega” – razvijati sposobnost timskog rada, pregovaranja i raspodjele odgovornosti.
Igre za razvijanje ideja o zanimanjima i radu odraslih	1. S.R.I. “Naftaši” – za negovanje kognitivnog interesovanja za rad odraslih.
	2. S.R.I. “Kosmonauti” - proširuju razumijevanje profesije kosmonauta, značaja njihovog posla i podučavaju kako pravilno rasporediti uloge.
Razgovori o radnom obrazovanju u cilju razvijanja vještina samoposluživanja, ideja o zanimanjima i zaštiti na radu	1. “Ko radi u vrtiću” - uči vas da razlikujete zanimanja odraslih na osnovu bitnih karakteristika.
	2. “Red u ormaru” - razviti sposobnost individualnog rada, pokazati samostalnost.
	3. Razmatranje ilustracija “Pranje odeće za lutke” - za konsolidaciju redosleda pranja odeće za lutke.
	4. “Moja odjeća i obuća” - njegovati urednost; sposobnost samostalne procjene nečijeg izgleda.
	5. “...I prah za zube!” - Učvrstite sposobnost svjesnog praćenja K.G.N.-a bez podsjetnika odrasle osobe.
	6. “Kultura ponašanja tokom obroka” - konsolidovati veštine kulturnog ponašanja za stolom.
	7. “Čistoća tijela” - konsolidirati znanje djece o zdravom načinu života.
Slobodno vrijeme	1. Slobodno vrijeme „Šta je lična higijena“ – da se konsoliduju i obogate dječija znanja o ličnoj higijeni kod kuće, dječje ideje o potrebi pridržavanja pravila lične higijene.
	2. Slobodno vrijeme fizičkog vaspitanja „23. februar je crveni dan kalendara“ – razvijati interesovanje djece za različite vojne profesije i njihove međusobne odnose. Negujte poštovanje prema braniocima otadžbine.

Teme koje smo predložili su uzorne, preporučene programom radnog vaspitanja i obrazovanja u vrtiću. Teme se mogu razlikovati, a aktivni odgajatelji u vrtiću stalno kreiraju nove igre.

Predstavljam vašoj pažnji obećavajući plan za radno obrazovanje. Sadržaj je usmjeren na postizanje cilja razvijanja pozitivnog stava prema radu kroz rješavanje sljedećih zadataka:
Razvoj radne aktivnosti;
Razvijanje vrednosnog stava prema sopstvenom radu; rad drugih ljudi i njegovi rezultati;
Formiranje primarnih predstava o radu odraslih, njegovoj ulozi u društvu i životu svake osobe.

Skinuti:

Pregled:

mjesec	Radna aktivnost
septembra	1. Rad u kutku prirode: zalijevanje sobnih biljaka. Zadatak: konsolidirati znanje o potrebi svakodnevnog zalijevanja cvijeća. 2. rad u prirodi: čišćenje grupne parcele. Zadatak: nastaviti educirati djecu da žele da učestvuju u zajedničkim aktivnostima. 3. rad u kutku prirode: pregled sobnog bilja. Zadatak: objedinjujemo znanje o sobnim biljkama i karakteristikama brige o njima. 4. Igra - takmičenje “Najbolji kantinar” Zadatak: naučiti samostalno, bez podsjetnika odrasle osobe, obavljati dužnosti pratitelja; planirajte svoje aktivnosti u parovima. 5. rad u kutku knjiga: lijepljenje pocijepanih knjiga. Zadatak: nastaviti da njeguje brižan odnos prema knjigama.
oktobar	Dužnost u kutku prirode. Zadatak: jačamo sposobnost djece da obrate pažnju na redoslijed radnji prilikom brige o biljkama. Dužnost u kantini. Cilj: ojačati sposobnost samostalnog i savjesnog obavljanja dužnosti. Igra uloga "Naftaši" Cilj: Negovati kognitivni interes za rad odraslih. Radni zadatak: uvodimo red na grupnu lokaciju. Zadatak: nastavljamo usađivati ​​djeci želju za redom. Samoposluživanje: vježba "Pomozimo Pinokiju da se obuče." Cilj: ojačati sposobnost djece da se samostalno oblače i svlače.
novembar	Poslovi u domaćinstvu: Igra – takmičenje „Čuvaj sve čistim” - Zadatak: konsolidovati sposobnost uočavanja poremećaja i njegovog otklanjanja; nastaviti podučavati kako koristiti pretince ormarića za njihovu namjenu; negovati brižan odnos prema stvarima, naviku reda. Posao u domaćinstvu: pranje igračaka. Zadatak: formiramo znanje djece o svrsi ovog rada, jačamo sposobnost izrade plana rada. Rad u prirodi: priprema grmlja za zimu. Zadatak: konsolidirati znanje o potrebi grabljanja lišća do korijena grma. Briga o sebi: vježbe u svlačionici. Zadatak: Pozovite djecu da održe sljedeću fazu takmičenja za najuređeniji kabinet. Poslovi u domaćinstvu: brisanje polica u ormarima. Cilj: Nastavljamo sa jačanjem sposobnosti za samostalno obavljanje poslova.
decembar	Radni zadatak: čišćenje staza do hranilice, izolacija stabala snijegom. Zadatak: pozovite djecu da shvate kako da završe dva zadatka u isto vrijeme. Rad u prirodi: uklanjanje snijega sa objekata Zadatak: pozovite djecu da pogledaju okolo i kažu gdje je snijeg potreban. Posao u domaćinstvu: kupanje lutaka. Zadatak: pozvati djecu da ovu radnu operaciju uključe u jednu od s/r igara. Poslovi u domaćinstvu: pranje odjeće za lutke. Cilj: proširiti iskustvo radnih akcija. Dužnost u kantini. Zadatak: konsolidovati znanje o postavljanju stola.
Januar	Dežurstvo u kutku prirode: vježba “Cvjetno ostrvo”. Zadatak: konsolidujemo sposobnost promatranja biljaka i pridržavamo se pravila brige o njima. Briga o sebi: vježba s postoljem za cipele. Cilj: produbiti razumijevanje djece o pravilima njege cipela. Posao u domaćinstvu: čišćenje u muzičkom edukativnom kutku. Zadatak: jačamo sposobnost djece da izvršavaju radne zadatke koji se protežu kroz vrijeme. Rad u prirodi: postavljanje hranilice za ptice koje zimuju. Zadatak: pozovite djecu da im kažu šta znaju o visećim hranilicama i pronađu odgovarajuće mjesto za to. Radni zadatak: hranjenje ptica na gradilištu. Cilj: Učvrstiti znanje o izboru hrane prema pticama.
februar	Dužnost u kantini. Cilj: povećanje samostalnosti djece u svakoj fazi dužnosti. Samoposluživanje: situacija u igri "Svlačionica". Cilj: konsolidirati sposobnost samostalnog oblačenja određenim redoslijedom. Rad u prirodi: oslobodićemo grmlje i mlado drveće od snega. Zadatak: ojačati sposobnost djece da pažljivo oslobađaju grane od snijega. Dužnost u kutu prirode: labavljenje tla sobnih biljaka. Cilj: proširiti razumijevanje radnih radnji u njezi biljaka. Poslovi u domaćinstvu: brisanje stolica. Zadatak: nastavljamo sa formiranjem svjesnog stava prema redu i zajedničkim djelovanjem.
mart	Briga o sebi: vrsta aktivnosti „Ja to radim“. Cilj: poboljšati vještine samopomoći djece: sušenje odjeće, čišćenje obuće. Dužnost u kutku prirode. Cilj: sažeti i dopuniti znanja o uslovima neophodnim za život biljaka. Rad u kutku prirode: iskustvo „Pročišćavanje vode“. Zadatak: konsolidirati znanje djece o različitim metodama prečišćavanja vode. Rad u prirodi: čišćenje staza do grupne lokacije. Cilj: unaprijediti radne vještine djece u radu sa različitim uređajima. Briga o sebi: vježba „Sve radim sam“. Zadatak: nastavljamo sa formiranjem zdravih navika.
april	Rad u prirodi: Sakupljanje polomljenih grana na gradilištu. Zadatak: stvoriti želju za zajedničkim radom. Rad u prirodi. Zadatak: konsolidujemo znanje djece o izboru radnih zadataka na osnovu njihovih interesovanja. Radovi u domaćinstvu: lijepljenje kutija. Cilj: poboljšati sposobnost obavljanja relevantnih radnih operacija. Rad u prirodi: čišćenje gradilišta. Zadatak: nastavljamo sa formiranjem odgovornog, vlasničkog stava prema našoj stranici. Dežurstvo u kutku prirode: igrana situacija “Cvjetno ostrvo”. Cilj: nastaviti sa usavršavanjem dječjih vještina njege biljaka.
maja	Rad u prirodi: Prskanje sobnih biljaka vodom iz raspršivača. Zadatak: ojačati razumijevanje djece da je i lišću potrebna vlaga; negovati brižan odnos prema biljkama. Dužnost u kantini. Zadatak: ojačati sposobnost samostalnog postavljanja stola. Poslovi u domaćinstvu: čišćenje grupne sobe. Cilj: ojačati sposobnost pregovaranja o raspodjeli odgovornosti. Radni zadaci: plijevljenje cvjetnjaka na gradilištu. Zadatak: nastavljamo da razvijamo radne vještine djece i učimo ih kako pripremiti cvjetnjak za sadnju. Rad u kutku knjiga: popravka knjiga. Zadatak: pomoći djeci da se podijele u radne grupe na osnovu interesovanja.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić "Krijesnica"

Dugoročno planiranje programa

"Od rođenja do škole"

Obrazovna oblast: RAD

Uzrast djece je 6-7 godina.

Nastavnici: Shulezhko L.S.

Shirgaeva E.G.

Obrazovna oblast "Rad"

• razvoj radne aktivnosti;
• negovanje vrednosnog odnosa prema sopstvenom radu, radu drugih ljudi i njegovim rezultatima;
• formiranje primarnih predstava o radu odraslih, njegovoj ulozi u društvu i životu svake osobe.”

Razvoj radna aktivnost

Ugraditi kod djece želju za učešćem u zajedničkim radnim aktivnostima. Razvijati potrebne vještine i sposobnosti u različitim vrstama posla. Negujte nezavisnost.

Razvijte sposobnost da završite ono što ste započeli. Razvijati kreativnost i inicijativu pri obavljanju različitih vrsta poslova.

Uvesti najekonomičnije metode rada. Negujte radnu kulturu i poštovanje materijala i alata.

Samoposluga.Razvijte naviku da pravilno perete zube, umivate lice i perete ruke po potrebi.

Poboljšajte sposobnost oblačenja i svlačenja bez ometanja, pažljivo odlažite odjeću u ormar, sušite mokre stvari, vodite računa o obući bez podsjetnika (operite, obrišite, očistite, odložite).

Ojačajte sposobnost uočavanja i samostalnog otklanjanja poremećaja u svom izgledu.

Stvorite naviku brige o ličnim stvarima i stvarima vršnjaka.

Razvijati kod djece želju da pomažu jedni drugima.

Posao u domaćinstvu.Nastavite jačati sposobnost djece da pomažu odraslima da održe red u grupi: obrišite igračke, građevinski materijal itd.

Razviti sposobnost uspostavljanja reda u području vrtića: očistiti i očistiti staze od otpadaka, a zimi - od snijega; zalijevanje pijeska u pješčaniku.

Steknite naviku da pospremate krevet nakon spavanja; savjesno obavljati dužnosti posluga u blagovaonici: postavljati stol, dovode ga u red nakon jela.

Razviti naviku samostalnog postavljanja materijala za nastavu koje je pripremio nastavnik, odlaganja, pranja četkica, utičnica za farbanje, paleta i stolova za brisanje.

Rad u prirodi. Ojačati sposobnost obavljanja različitih poslova vezanih za brigu o životinjama i biljkama u kutku prirode; obavljati poslove pratitelja u kutku prirode (zalijevanje sobnih biljaka, rahljenje tla, itd.).

U jesen uključite djecu u berbu povrća u vrtu, sakupljanje sjemena i presađivanje cvjetnica iz zemlje u kutak prirode.

U zimskom periodu uključite djecu u čišćenje snijega sa stabala drveća i grmlja, uzgoj zelene hrane za ptice i životinje (stanovnike kutka prirode) zajedno s odraslima, sadnju korijenskih usjeva, pomažući odraslima da od snijega stvaraju figure i građevine.

U proleće uključite decu u setvu semena povrća, cveća i sadnju rasada; ljeti - za otpuštanje tla, zalijevanje kreveta i cvjetnjaka.

Ručni rad. Poboljšajte sposobnost rada s papirom: savijte list četiri puta u različitim smjerovima; raditi po gotovom uzorku (šešir, čamac, kućica, novčanik).

Ojačajte sposobnost stvaranja trodimenzionalnih oblika od papira: kvadratni list podijelite na nekoliko jednakih dijelova, izgladite nabore, isecite duž nabora (kućica, korpa, kocka).

Nastaviti jačati sposobnost izrade igračaka, suvenira od prirodnih materijala (šišeri, grane, bobice) i drugih materijala (kalemovi, obojena žica, prazne kutije itd.), čvrsto povezujući dijelove.

Razviti sposobnost samostalnog izrade igračaka za igranje uloga (zastavice, torbe, šeširi, salvete itd.); suveniri za roditelje, djelatnike vrtića, ukrase za jelku.

Uključiti djecu u izradu pomagala za nastavu i samostalne aktivnosti (kutije, brojalica), popravku knjiga, štampane društvene igre.

Ojačati sposobnost ekonomičnog i racionalnog korištenja materijala.

Negovanje vrednosnog odnosa prema sopstvenom radu, radu drugih ljudi i njegovim rezultatima

Stvorite odgovornost za izvršavanje radnih zadataka. Pusti To procjenu rezultata vašeg rada (uz pomoć odrasle osobe).

Formiranje primarnih predstava o radu odraslih, njegovoj ulozi u društvu i životu svake osobe

Nastavite širiti razumijevanje djece o radu odraslih. Prikaz rezultata rada i njegovog društvenog značaja. Naučite da brinete o onome što je napravljeno ljudskim rukama.

Razgovor o zanimanjima vaspitača, učitelja, lekara, građevinara, radnika u poljoprivredi, saobraćaju, trgovini, vezama itd.; o važnosti i značaju njihovog rada. Osećaj zahvalnosti ljudima za njihov rad. Objasnite da se za olakšavanje rada koristi različita oprema.

Upoznavanje djece sa radom ljudi kreativnih zanimanja: umjetnika, pisaca, kompozitora, majstora narodnih umjetnosti i zanata. Pokažite rezultate njihovog rada: slike, knjige, note, predmete dekorativne umjetnosti.

Razvijati želju za zajedničkim radom sa odraslima i uz njihovu pomoć izvršavati snažne radne zadatke.

Do kraja godine dijete:

Samostalno se oblači i svlači, suši mokru odjeću i brine o obući.

Obavlja poslove blagovaonice i pravilno postavlja sto.

Održava red u grupi iu prostoru vrtića.

Obavlja zadatke brige o životinjama i biljkama u kutku prirode.

Dugoročno planiranje radnih aktivnosti. Srednja grupa.

Predmet: “Obrazovanje djece predškolskog uzrasta kroz rad.”
U svom radu postavljamo i rješavamo sljedeće zadatke:
1. Planski rad sa porodicama učenika i obrazovanim roditeljima po pitanjima radnog vaspitanja i obrazovanja. Za promociju sadržaja i metoda radnog vaspitanja kod roditelja korišteni su različiti oblici: konsultacije, razgovori, predavanja, dani otvorenih vrata, tematski štandovi itd.

2. Organizovao praktične radne aktivnosti djece, tokom kojih su se postepeno formirale njihove radne vještine i sposobnosti, te gajili pozitivni moralni kvaliteti.

3. Izrađeno dugoročno planiranje radnih aktivnosti u srednjoj grupi.

Izvještaj na temu:
"Obrazovanje predškolske djece kroz rad" (dugoročno planiranje rada)

Relevantnost rada je sljedeća:
Na osnovu analize psihološko-pedagoške literature o problemu razvoja radnih vještina kod predškolaca, utvrđeno je da je radno obrazovanje mlađe generacije jedan od najvažnijih zadataka našeg društva. Ovaj problem je relevantan u pedagoškoj teoriji i praksi i zahtijeva dalje teorijsko razumijevanje.
Radno obrazovanje je zajednička aktivnost nastavnika i učenika, usmjerena na razvijanje općih radnih vještina i sposobnosti, psihološke spremnosti za rad, formiranje odgovornog odnosa prema radu i njegovim proizvodima i svjestan izbor zanimanja.

Ciljevi: Podizanje vašeg teoretskog nivoa, profesionalnih vještina i kompetencija za ovu temu.

Zadaci:
- njegovanje marljivog rada kod predškolaca, pozitivnog odnosa prema radu odraslih, formiranje pozitivnih odnosa među djecom u procesu rada;
-proučite literaturu na ovu temu;
- izraditi dugoročno planiranje radnih aktivnosti u srednjoj grupi.

Počevši da se bavimo ovim problemom, znali smo i dobro razumeli da je za svrsishodnu efektivnu realizaciju obrazovnog procesa neophodno temeljno teorijsko i praktično iskustvo.

Radno obrazovanje je jedan od najvažnijih aspekata odgajanja mlađe generacije. U vrtiću radno vaspitanje se sastoji od upoznavanja djece sa radom odraslih i upoznavanja djece sa radnim aktivnostima koje su im dostupne. U procesu upoznavanja sa radom odraslih, djeca razvijaju pozitivan stav prema svom radu, brižan odnos prema njegovim rezultatima i želju da odraslima pruže svu moguću pomoć. Radna aktivnost pomaže u poboljšanju ukupnog razvoja djece, širenju njihovih interesovanja, demonstriranju najjednostavnijih oblika saradnje i razvijanju moralnih kvaliteta kao što su marljivost, samostalnost, odgovornost za zadati posao, osjećaj dužnosti itd. U procesu rada aktivira se fizička snaga i mentalna aktivnost djece.

Počeci radnog odgoja leže u predškolskom uzrastu, kada dijete prvi put počinje osjećati potrebu za samostalnom aktivnošću, izjavljujući svoje namjere i pokazujući se kao subjekt svojih želja i interesovanja. Podsticanje ove potrebe jedan je od centralnih zadataka radnog obrazovanja djece.
Brojni pokazatelji napornog rada:
- svijest o svrsi aktivnosti i upornost u njenom ostvarenju;
- spremnost da se završi započeti posao; ispoljavanje emocionalno pozitivnog stava prema poslu;
- adekvatnu procjenu rezultata rada;
- tačnost, marljivost, pažljiv odnos prema sredstvima i proizvodima rada najuspješnije se formiraju u predškolskom i osnovnoškolskom uzrastu.
Njihova neformiranost u ovom uzrastu postaje prepreka obrazovnoj i kognitivnoj aktivnosti i kasnijoj adaptaciji na samostalan rad.

Prema svom sadržaju, rad predškolske djece podijeljen je u četiri vrste:
-samoposluga;
-ekonomski - kućni poslovi;

Rad u prirodi;
- ručni i umjetnički rad.

Briga o sebi je rad djeteta usmjeren na samoposluživanje (oblačenje i svlačenje, jelo, sanitarno-higijenski postupci). Kvalitet i svijest o postupanju varira od djeteta do djeteta, pa je zadatak razvijanja vještina samoposluživanja relevantan u svim uzrastima predškolskog djetinjstva.
Sadržaj rada za brigu o sebi se mijenja u različitim uzrastima i kako djeca ovladavaju radnim vještinama. Ako je dijete savladalo sposobnost samostalnog oblačenja, treba ga naučiti da to radi uredno, lijepo, brzo i da vodi računa o svom izgledu i frizuri. Djeca se uče navici da vode računa o stvarima, da se ne prljaju, ne cepaju odjeću i pažljivo je savijaju.
Rad u domaćinstvu je druga vrsta rada kojom dijete predškolskog uzrasta može savladati. Sadržaji ove vrste rada su:
- rad na čišćenju prostorija;
- pranje suđa, veš i sl.
Ako je samopomoć u početku namijenjen za održavanje života, za brigu o sebi, onda poslovi u domaćinstvu
ima socijalnu orijentaciju. Dijete uči da stvara i održava svoje okruženje na odgovarajući način. Dijete može koristiti svoje vještine u domaćinstvu iu brizi o sebi iu radu za zajedničku korist.
Domaćinski poslovi za djecu mlađih grupa se sastoje od pomaganja odrasloj osobi u čišćenju namještaja, sređivanju igračaka, pranju sitnica, uklanjanju snijega sa prostora, ukrašavanju prostora i sl. U procesu takvog rada razvijala sam kod djece sposobnost koncentrišite pažnju na jednu aktivnost, dovedite stvar do kraja uz pomoć odrasle osobe. Pozitivne ocene i pohvale su veoma važne.
Djeca srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta su sposobna za raznovrsnije poslove u domaćinstvu i treba im manje pomoći odrasle osobe. Oni mogu učiniti:
- čišćenje grupne sobe (brisati prašinu, oprati igračke, urediti lagani namještaj);
- čišćenje prostora (grabljanje snijega, uklanjanje lišća);
- učestvuje u pripremi hrane (salate, vinaigret, proizvodi od tijesta);
- u poslovima popravke knjiga, igračaka, odjeće.
Deca postepeno stiču samostalnost u ovoj vrsti posla. Koristio sam metode prikazivanja, objašnjavanja, diskusije o procesu rada i rezultata, vrednovanja, podučavanja određenim metodama izvođenja radnih operacija (kako ocijediti krpu da voda ne teče niz rukave i sl.). Važno je kod predškolaca formirati predstavu o važnosti kućnih poslova za svakoga i za svakoga lično. Upravo ovaj rad omogućava djetetu da pokaže da i samo može učiniti okruženje u kojem živi lijepim i ugodnim. Uvijek sam djeci skretao pažnju na ovu stranu.
Rad u prirodi izdvaja se kao posebna vrsta rada. Sadržaj takvog posla je briga o biljkama i životinjama, uzgoj povrća u bašti, uređenje prostora, učešće u čišćenju akvarijuma itd. Rad u prirodi ima blagotvoran učinak ne samo na razvoj radnih vještina, već i na vaspitanje moralnih osećanja, postavljanje temelja ekološkog vaspitanja.
U mlađoj grupi pažnju djece su privukle biljke. Organizovala je posmatranje biljaka i istovremeno se trudila da održi interesovanje dece. Zajedno sa odraslom osobom i pod njegovim vodstvom dijete se brine o živim objektima.
Rad u prirodi najčešće ima zakasneli rezultat: posijali smo sjeme i tek nakon nekog vremena mogli smo uočiti rezultat u vidu sadnica, a potom i plodova. Ova osobina pomaže u razvijanju izdržljivosti i strpljenja.
Rad u prirodi omogućava istovremeno razvijanje kognitivnih interesovanja. Djeca su promatrala rast i razvoj živih objekata, učila o karakteristikama nekih biljaka i eksperimentirala, učeći o neživoj prirodi.
Ova vrsta posla daje djeci priliku da donesu radost drugim ljudima (počastite ih uzgojenim voćem, poklonite cvijeće).
Dakle, rad u prirodi doprinosi ne samo radnom obrazovanju, već i moralnom, estetskom, mentalnom i fizičkom razvoju.
Ručni i umjetnički rad - po svojoj namjeni je rad usmjeren na zadovoljavanje estetskih potreba čovjeka. Njegov sadržaj uključuje izradu rukotvorina od prirodnih materijala, papira,
karton, tkanina, drvo. Ovaj rad doprinosi razvoju
mašta, kreativnost; razvija mišiće malih ruku, potiče izdržljivost, upornost i sposobnost da završite ono što ste započeli. Djeca usrećuju druge ljude rezultatima svog rada stvarajući poklone za njih. Likovni rad u predškolskoj ustanovi
predstavljeno u dva smjera: djeca su izrađivala rukotvorine i učila da svojim proizvodima ukrašavaju prostore grupe za praznike, osmišljavali izložbe itd.

U radu sa djecom svakodnevno koristimo poslovice i izreke. Ovi „biseri narodne mudrosti“ nam pomažu u lakoničnom obliku da pohvalimo i ohrabrimo dijete („Malo, a udaljeno“, „Oči se boje, ruke su zauzete“), da izrazimo svoj stav prema lijenosti („Ljenčina Fedorka uvek ima izgovore”, „Rad hrani, ali lenjost kvari”, „Lenje ruke vole tuđi posao”, „Svete ruke ne poznaju dosadu”), naglašavaju važnost posla („Nije dobar onaj ko je zgodan, ali onaj ko je dobar na poslu”, „Hoćeš li da jedeš kiflice?”, nemoj da ležiš na šporetu”). Poslovicu dijete ne doživljava kao zapis, pa je stoga djelotvornija kao sredstvo obrazovanja.
Moralna vrijednost rada se afirmiše i u bajkama. U mnogim narodnim pričama, pozitivni junak je obično vrijedan, spreman pomoći drugima i zato je na kraju nagrađen ljubavlju, bogatstvom i priznanjem.

Čitajući djeci umjetnička djela o radu odjednom rješavamo nekoliko važnih nastavno-obrazovnih zadataka: djeca uče o različitim profesijama, razvijaju interes za još jedan aspekt aktivnosti odrasle osobe, formira se stav prema njemu i malo po malo formira se slika kojoj dete počinje da teži. , stvarajući sebe.
Prilikom razvijanja radnih vještina potrebno je posebno osposobiti djecu za izvođenje određenih radnji. Obuka je identično organizovana u svakoj starosnoj grupi. Glavna metodološka tehnika za razvijanje vještina je pokazivanje kako se izvode elementarne radnje i njihov slijed.
U mlađoj grupi pokazali smo kako se izvode radnje: kako držati hulahopke, haljinu da im bude udobno i obući ih. Demonstracija bi trebala biti korak po korak, uz objašnjenje.
Prilikom podučavanja samoposlužnog rada koristili smo gledanje slika. Oni su korisni u formiranju ideja o redoslijedu radnji. Koristila je specijalna pomagala kako bi naučila djecu kako zakopčati dugmad i cipele s čipkom. Pokazao detetu tačno
tehnike, upoznao me sa “malim tajnama” koje olakšavaju izvođenje određenih radnji (bolje je dugmad na košulji zakopčati odozdo, a ne odozgo, tada možete kontrolirati šta radite, vidjeti zadnje dugme i posljednju petlju i povežite ih).
Igračke i likovi iz pozorišta lutaka koji gledaju i podučavaju djecu čine proces učenja atraktivnim i emocionalno bogatim. Poetske riječi, pjesme i šale također pomažu djetetu.

Kada smo davali naredbu, ne samo da smo tražili od djeteta da nešto učini, već smo odmah, ako je potrebno, davali savjet kako, na koji način najbolje izvršiti naredbu: „Drugom rukom poduprite kantu za zalivanje da voda prođe. ne prosuti. Dobro urađeno! Sad se malo sagnite nad gredicom da se ne zaprljate i zalijte ovo prekrasno cvijeće. Oni će vam biti zahvalni kada popiju malo vode.” Ovaj primjer sadrži i upute, objašnjenje metode i, što je vrlo važno za djecu, korak po korak pozitivnu ocjenu.

Dežurstvo u kutku prirode organizovano je tako da su se deca tokom dana osećala odgovornim za žive objekte. Ako sve poslove (zalijevaju cvijeće i sl.) obave ujutro, onda kasnije više neće morati obraćati pažnju na biljke. Tako sam pomogao djeci da rasporede obaveze za taj dan; biljke se mogu kasnije zalijevati. Osim toga, pratilac mora razumjeti da treba „razgovarati“ sa biljkama. Na kraju krajeva, oni su živi i važna im je pažnja i lijepe riječi. Na taj način će se kod predškolaca razviti potreba za brigom o prirodi i osjećaj odgovornosti za njeno očuvanje.
Na kraju dežurstva, korisno je razgovarati s djecom o kvalitetu obavljenog posla. Razgovor se može voditi ili samo sa dežurnim, ili u prisustvu i učešću sve djece. Takve rasprave su korisne prilikom uvođenja nove vrste dužnosti, kao iu slučajevima kada djeca obavljaju svoje dužnosti na posebno zanimljiv način. Ako je bilo grešaka, preporučljivo je o tome razgovarati samo sa dežurnim.

Uz pomoć umjetničkog djela može se napraviti generalizacija o prednostima rada, odnosu i uzajamnoj pomoći ljudi različitih profesija.
Muzika pomaže da se razvije želja za radom. Snimci na kaseti mogu se koristiti i u grupi i na web lokaciji. Muzika popravlja vaše raspoloženje i daje vašem poslu određeni ritam. Uz muziku, fizički rad postaje lakši i ugodniji. Korisno je koristiti prilikom kolektivnog čišćenja grupne sobe, tokom fizičkog rada i rada u školskom prostoru. Djeca mogu tiho pjevati uz izvođača.

Predškolcima ne bi trebalo dozvoliti da dožive razočaranje zbog neuspješnih pokušaja da se samostalno nose s predloženim zadatkom, jer se u tim slučajevima rađa sumnja u sebe i nevoljkost za rad. Naprotiv, ohrabrivanje svakog pokušaja djeteta da pokaže samostalnost pomaže
prevazilazi poteškoće, ispunjava vas osjećajem radosti zbog vlastite vještine i neguje principe marljivog rada.
Analiza pedagoškog iskustva nam omogućava da tvrdimo da je rad predškolske djece najvažnije sredstvo obrazovanja. Cijeli proces odgoja djece u vrtiću može i treba biti organizovan tako da nauče da shvate dobrobiti i neophodnost rada za sebe i za tim. Odnositi se prema poslu s ljubavlju i vidjeti radost u njemu neophodan je uvjet za ispoljavanje čovjekove kreativnosti i talenata.
Foto aplikacije

LISTA KORIŠTENE REFERENCE
1. Bure R.S., Zagik L.V. i dr. Vaspitanje predškolske djece na radu - 3. izd., prerađeno, dopunjeno - M., 1983.
2. Bure R.S. Organizacija rada djece i metode upravljanja // Moralni i radni odgoj djece u vrtiću. - M.: Obrazovanje, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Dječja psihologija: Logičke sheme. - M.: Humanite. ed. centar Vladim, 2003. - 256 str.
4. Godina G.N. Negovanje pozitivnog stava prema radu // Vaspitanje moralnih osećanja kod starijih predškolaca / Ed. A.M. Vinogradova. M.: Obrazovanje, 1998.
5. Golitsyna N.S. Dugoročno planiranje u vrtiću. Srednja grupa. Implementacija FGT-a u predškolskim obrazovnim ustanovama.-M.: Izdavačka kuća “Scriptorium 2003”, 2010.-40 str.
6. Dječja psihologija: Udžbenik. dodatak/Pod. Ed. Y. L. Kolominsky, E. A. Panko - Mn.: Universitetskoe, 1988. - 399 str.
7. Nechaeva V.G. Obrazovanje predškolskog djeteta na poslu - M., 1990.
8. Moralno i radno vaspitanje dece predškolskog uzrasta: Zbornik. pomoć studentima viši ped. udžbenik institucije / S. A. Kozlova, N. K. Dedovskikh, V. D. Kalishenko i drugi; Ed. S. A. Kozlova. -- M.: Izdavački centar "Akademija", 2002.

Antyukhova Anzhelika Genadievna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MBDOU "Lasta"
Lokacija: Noyabrsk
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet: Planiranje aktivnosti za radno obrazovanje u starijoj grupi.
Datum objave: 20.01.2016
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Dugoročno planiranje radnog obrazovanja u starijoj grupi.

BRIGA O SEBI.

Oblici rada

Metodičke tehnike

Uzorno

volumen

(
sedmično) Ojačati sposobnost samostalnog oblačenja, svlačenja, zakopčavanja dugmadi i cipela. Naučite djecu da uredno sklapaju i vješaju odjeću u ormar uz pomoć odrasle osobe. Održavajte svoj ormar za presvlačenje u redu svaki dan. Naučite djecu da brinu o svojoj odjeći i obući, dovode ih u red: čiste cipele, brzo sušite mokru odjeću sami ili uz pomoć odraslih. Primijetite nered kod svojih drugova, budite u stanju sugerirati, pomoći u otklanjanju. Održavajte svoje tijelo čistim i odjeću urednom, perite ruke bez podsjećanja i uredite kosu. Usaditi kod dece želju da uvek budu uredni. Naučite se, bez podsjetnika, da možete koristiti češalj, ispirati usta nakon jela i koristiti maramicu. Naučite pravilno jesti: uzimajte hranu malo po malo, pravilno koristite pribor za jelo, sami čistite posuđe sa stola, prebrišite sto. Naučite djecu da sami naprave krevet. Obrišite i odložite igračke, obrišite prašinu sa listova biljaka vlažnom krpom. “Svaka stvar ima svoje mjesto” - da se konsoliduje sposobnost održavanja ličnih stvari u redu, uočavanja poremećaja, sposobnosti da ga eliminišemo i brižnog tretmana. Održavajte svoj sto urednim svaki dan. Naučite djecu da samostalno brinu o cvijeću u grupi; biti sposoban za obavljanje radnih zadataka: zalijevati cvijeće, rahliti tlo, hraniti životinje, mijenjati im vodu. U prostoru, zajedno sa odraslima, očistite staze i napravite tobogan. Razvijte želju da pomažete jedni drugima. U svim vrstama dječjih aktivnosti, rutinski trenuci, pokazuju detaljno verbalno objašnjenje provedbe svake radnje i njenog slijeda. Opći metod podsjetnika. Eksperimentalne istraživačke aktivnosti: građevine od suhog i vlažnog pijeska, modeliranje snijega u mraznom vremenu i za vrijeme odmrzavanja. Razgovori: “Zašto je važno da u grupi bude reda”, “Pomoći ćemo djeci da očiste prostor”, “Kako zimuju drveće i grmlje.” Čitanje: K. Melikhin “Svijetli san”. Didaktičke igre: „Imamo red“, „Sve na svom mestu“, „Naučimo izvršavati naređenja (u grupama)“ 25 minuta

RAD U PRIRODI.

mjesec

Oblici rada

Metodičke tehnike

Uzorno

volumen

(
u sedmici)
septembra
Naučite pažljivo iskopati biljke zajedno sa grudom zemlje. Poboljšajte svoje vještine u njezi raznih vrsta biljaka. Poznavati metode zalijevanja. Otkrijte utjecaj topline na životni vijek biljaka. Naučite da berite iz bašte - popravite nazive povrća, začinskog bilja, cveća, uklonite osušeno lišće iz bašte, grupna podgrupa individualno  Zajedničke radnje  Zapažanja  Igra  Uputstva i zadaci  Dežurstva  Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i dece tematske prirode  Zajedničke aktivnosti odraslih i djece projektne prirode 20 min.
oktobar
Čišćenje osušenog lišća i biljaka na gradilištu. Sakupljanje biljaka za bukete od mrtvog drveta - proširite svoje razumijevanje biljaka i češera. Sakupljanje lišća, češera, grančica za zanate. Naučite pomesti verandu i očistiti staze u tom području. Razvijati radne vještine i sposobnost korištenja opreme. Poboljšajte vještine njege riba
novembar
Nastavite učiti kako obavljati dužnosti pratitelja u kutku prirode: zalijevanje sobnih biljaka, rahljenje tla, brisanje prašine s lišća. Viseće hranilice za ptice - negovanje ljubavi prema pticama. Naučite hraniti ptice koje zimuju. Nastavite sa podučavanjem kako voditi kalendar prirode za dežurne - pojasnite odgovornosti
decembar
Razviti vještine lopate. Sposobnost zajedničkog rada i marljivog izvršavanja zadatih poslova. Naučite brinuti se o životinjama u kutku prirode: perite hranilice, pripremajte hranu (perite, režite, naribajte), mijenjajte vodu, hranite životinje i ribu. Unaprijediti vještine brige o pticama u kavezu (očistiti kavez,
Januar
Negujte brižan odnos prema pticama i želju da se brinete o njima. Naučite djecu u okolini da lopatama odbacuju snijeg prema stablima drveća i grmlja. Pomozite domara, pospite staze pijeskom. Nastavite podučavati kako da obavljate dužnosti čuvara kutaka
februar
Nastavite sa usavršavanjem svojih vještina u brizi o sobnim biljkama i sposobnosti prihranjivanja biljaka gotovim rješenjem. Da bi se razvila sposobnost individualnog rada, nezavisnost je ključna karakteristika. Naučite da napravite zgrade od snijega - bezbedne
mart
Negujte želju za radom za opšte dobro - očistite staze od snijega, skupite ga u tobogane, pometite ga s klupa i verandi. U svom radu pokažite ljubaznost i poštovanje prema radu drugih. Pojačati tehnike sjetve sjemena. Nastavite da razvijate interesovanje za

april
Upoznati pravila sjetve cvjetnih kultura. Uključite djecu u reznice i presađivanje sobnih biljaka i njihovo hranjenje. Razvijati želju za uzgojem lijepog cvijeća i brigom o njemu. Nastavite da učite kako da obavljate svoje obaveze
maja
Ojačati radne vještine. Znajte zašto je takav rad neophodan. Razvijati sposobnost zajedničkog rada i marljivog obavljanja zadataka. Uključuju se u rahljenje tla, plijevljenje i osipanje, zalijevanje gredica i cvjetnjaka.
POSAO U DOMAĆINSTVU.

mjesec

Oblici rada

Oblici organizacije

djeca

septembra
Naviknite djecu na dužnost u trpezariji. Ojačajte sposobnost postavljanja stola, pravilno rasporedite pribor za jelo: kašika i nož - desno od tanjira, viljuška - lijevo; potpuno očistite sto nakon jela. Radite zajedno, dogovorite se o raspodjeli odgovornosti. Naviknuti djecu na dužnosti u pripremi za neposredne obrazovne aktivnosti. Provedite generalno čišćenje grupne sobe - 1 rublja sedmično. Nastavite jačati sposobnost samostalnog uspostavljanja reda u području vrtića: pometite i očistite staze od krhotina, zalijte pijesak u pješčaniku; ukrasite prostor za praznike.  Zajedničke radnje  Zapažanja  Igra  Instrukcije i zadaci  Dežurstva  Zajedničke aktivnosti odraslih i djece tematskog karaktera.  Zajednička aktivnost odraslih i djece projektne prirode. Stvaranje odgovarajućeg predmetno-razvojnog okruženja Djeci se govore o različitim profesijama u poeziji: B. Zakhoder, M. Soldatenko, G. Ladonshchikov, V. Orlov, A. Govorov, A. Brodsky, E. Blaginina, A. Zharov, E. Serova, A. Sedugin, S. Kaputikyan, A. Usmanova, L. Zelenskaya, A. grupa podgrupa pojedinac
oktobar
Učiti djecu da samostalno i savjesno obavljaju poslove dežurnog. Naučite potpuno, postavite sto, poslužite drugo i treće jelo, očistite suđe nakon jela. Naviknuti djecu da na stolove postavljaju materijale i priručnike koje je pripremio nastavnik za direktne obrazovne aktivnosti, peru ih i odlažu, te brišu stolove. Nastavite jačati sposobnost samostalnog uspostavljanja reda u području vrtića: pometite i očistite staze od krhotina, zalijte pijesak u pješčaniku. Poboljšajte vještine lopatanja pijeska. Tokom kolektivnog rada gajite želju da pomognete prijatelju. Podsticati želju djece da odraslima pruže svu moguću pomoć brisanjem prašine sa prozorskih klupica i ormarića tokom generalnog čišćenja.
Prokofjev, E. Blaginina, L. Voronkova, L. Delyants, I. Kholin, A. Surkov, I. Makhonina, L. Zabashta. Za dječake: pjesme o graditeljima, o radu s čekićem, avionom, alatom za klupu, o zanimanjima vozača, obućara, tokara, kovača, strojara, o tome kako tata radi po kući, kako rade traktoristi i kombajteri polja. Za djevojčice: o poslu krojačice, knjigovezice, o čišćenju kuće, pranju rublja, o sadnji paradajza, šargarepe, zelene salate u gredicama, berbi, pripremanju večere, pečenju lepinja, saita, kiflica Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Profesije. M a l e n c i c l o p e d y za predškolsku djecu. M.: Yuventa, 2001. - str.67.
novembar
Nastaviti učiti djecu da samostalno i savjesno obavljaju dužnosti pratioca. Nastavite da predajete u potpunosti, postavite sto, poslužite drugo i treće jelo, očistite suđe nakon jela. Nastavite učiti djecu da na stolove postavljaju materijale i priručnike koje je pripremio nastavnik za direktne obrazovne aktivnosti, peru ih i odlažu, te brišu stolove. Nastavite jačati sposobnost pranja igračaka i građevinskog materijala zajedno sa učiteljem. Popravljajte knjige, igračke (uključujući knjige i igračke učenika mlađih grupa) Nastavite jačati sposobnost samostalnog brzog i lijepog čišćenja kreveta nakon spavanja. Naučite djecu da pospremaju krevet nakon spavanja. Naučite djecu da pomažu odraslima, održavaju red u grupi: brišu igračke i nastavna sredstva, peru igračke i građevinski materijal, popravljaju knjige i igračke. Podsticati želju djece da odraslima pruže svu moguću pomoć brisanjem prašine sa prozorskih klupica i ormarića tokom generalnog čišćenja. Nastavite jačati sposobnost samostalnog uspostavljanja reda u prostoru vrtića i čišćenja staza i verande od snijega. Pokazuju samostalnost u radu, usavršavaju radne vještine, te osposobljavaju za korištenje lopatama i metlom. Poboljšajte vještine timskog rada, zajednički planirajte, diskutirajte, raspodijelite faze, odgovornosti i analizirajte rad. Učiti djecu da učestvuju u organizovanim radnim aktivnostima grupe vršnjaka.
decembar
Ojačati umijeće djece da samostalno i savjesno obavljaju poslove blagovaonice i postavljaju stol. Očistite posuđe nakon jela. Nastavite učiti djecu da na stolove postavljaju materijale i priručnike koje je pripremio nastavnik za direktne obrazovne aktivnosti, peru ih i čiste, te brišu stolove. Nastavite učiti djecu da pospremaju krevet nakon spavanja. Nastavite učiti kako održavati red u ormarima s igračkama i opremom. Radite zajedno, dogovorite se o raspodjeli odgovornosti. Poboljšajte svoje vještine njege igračaka. Ojačati sposobnost pranja igračaka i građevinskog materijala zajedno sa učiteljem. Popravljajte knjige, igračke (uključujući knjige i igračke učenika mlađih grupa) Nastavite jačati sposobnost samostalnog brzog i lijepog čišćenja kreveta nakon spavanja. Naučite djecu da brišu prašinu sa ormara u svlačionicama, grupnim sobama, toaletima i sa prozorskih klupica. Nastavite jačati sposobnost samostalnog uspostavljanja reda u prostoru vrtića i čišćenja staza i verande od snijega. Pomozite da se staze posipaju pijeskom.
Januar
Ojačati sposobnost dežurstva u trpezariji iu pripremi za edukativne aktivnosti (pranje četkica, čaša, krpa za pranje koje se koriste za lepljenje). Nastavite učiti djecu da brišu prašinu sa ormarića u garderobi, grupnoj sobi, toaletu i sa prozorskih klupica. Nastavite jačati sposobnost samostalnog uspostavljanja reda u području vrtića: zimi - od snijega. Naučite djecu da brišu pod nakon pranja ili pranja igračaka.
Nastavite jačati sposobnost pranja igračaka i građevinskog materijala zajedno sa učiteljem. Popravljajte knjige, igračke (uključujući knjige i igračke učenika mlađih grupa) Nastavite jačati sposobnost samostalnog brzog i lijepog čišćenja kreveta nakon spavanja. Podsticati želju djece da pruže svu moguću pomoć odraslima u snježnim zgradama, da pomognu domara. Razviti sposobnost međusobnog pregovaranja o raspodjeli posla i planiranja njegovih faza. Pokažite marljivost i savjesnost.
februar
Ohrabrite djecu da samostalno izvršavaju osnovne zadatke. Naučiti održavati red i čistoću u prostorijama i prostoru. Naučite djecu da samostalno obavljaju dužnosti. Uključite se u obavljanje jednostavnih radnji. Naučite djecu da pomažu asistentu učitelja u postavljanju kompleta posteljine, vješanju peškira i postavljanju kreveta. Ojačati sposobnost dežurstva u trpezariji i pripremama za nastavu (prati četke, čaše, krpe za pranje koje se koriste za lepljenje). Naučite djecu da brišu prašinu sa ormara u svlačionicama, grupnim sobama, toaletima i sa prozorskih klupica. Nastavite jačati sposobnost samostalnog uspostavljanja reda u području vrtića: zimi - od snijega. Nastavite učiti djecu da brišu pod nakon pranja ili pranja igračaka. Razvijati marljivost, nastavljajući jačati sposobnost pranja igračaka i građevinskog materijala, zajedno sa nastavnikom. Popravka knjiga, igračaka (uključujući knjige i igračke učenika mlađih grupa). Steknite naviku da pospremate krevet nakon spavanja. Naučite razumjeti značaj vašeg rada za druge.
mart
Nastavite da razvijate dječije vještine u održavanju reda u svom ormaru. Naučite djecu da brinu o svojoj odjeći i obući, dovode ih u red: čiste cipele, brzo sušite mokru odjeću sami ili uz pomoć odraslih. Primijetite nered kod svojih drugova, budite u stanju sugerirati, pomoći u otklanjanju. Pažljivo presavijte i objesite odjeću. Stvorite osjećaj zadovoljstva od čistoće i reda. Nastavite učiti djecu da pomažu dadilji u postavljanju kompleta posteljine, vješanju peškira, nakon spavanja i sami nameštanju kreveta. Ojačati sposobnost dežurstva u menzi i priprema za neposredne obrazovne aktivnosti. Nastavite učiti djecu da brišu prašinu sa ormarića u garderobi, grupnoj sobi, toaletu i sa prozorskih klupica. Nastavite jačati sposobnost samostalnog uspostavljanja reda u području vrtića: pometite i očistite staze i verandu od snijega. Nastavite učiti djecu da brišu pod nakon pranja ili pranja igračaka. Nastavite jačati sposobnost pranja igračaka i građevinskog materijala zajedno sa učiteljem. Popravka knjiga, igračaka (uključujući knjige i igračke učenika mlađih grupa). Naučite djecu da brinu o svojoj odjeći i obući, dovode ih u red: čiste cipele, brzo sušite mokru odjeću sami ili uz pomoć odraslih. Primijetite nered kod svojih drugova, budite u stanju sugerirati, pomoći u otklanjanju. Razvijati prijateljske odnose u procesu rada, osjećaj uzajamne pomoći.

april
Nastaviti razvijati marljivost (red u prostoru i grupi) i primarne ideje o radu odraslih. Naučite postaviti sto i pospremiti ga nakon jela. Naučite djecu da samostalno postavljaju materijale koje je nastavnik pripremio za obrazovne aktivnosti i odlažu ih. Radni zadaci, učešće sa odraslom osobom u čišćenju igraonica, učešće u popravci atributa za dečije igre i knjige. Razviti sposobnost čišćenja prostora u vrtiću: očistiti i očistiti staze od otpada, vodeni pijesak u pješčaniku. Ojačati sposobnost učešća u organizovanim radnim aktivnostima velikog broja vršnjaka. Razviti sposobnost evaluacije radne aktivnosti.
maja
Nastaviti sa učenjem djece da samostalno i savjesno obavljaju poslove blagovaonice oko postavljanja stola. Očistite posuđe nakon jela. Nastaviti razvijati kulturu rada (urednost u procesu rada, sposobnost korištenja opreme, prikladno je locirati i pravovremeno očistiti radno mjesto). Naučite djecu da organiziraju svoj ormar. Pažljivo presavijte i objesite odjeću. Stvorite osjećaj zadovoljstva od čistoće i reda. Ojačajte sposobnost uspostavljanja reda u području vrtića: pometite i očistite staze od krhotina, zalijte pijesak u pješčaniku. Ojačati sposobnost pranja odjeće za lutke i salvete. Znajte pravila pranja. Razvijajte marljivost i marljivost. Razvijajte marljivost, poboljšajte vještine u radu s grabljama i metlom.
MANUALNI RAD

mjesec

Oblici rada

Oblici organizacije

djeca

septembra

Tema: Kamion (od građevinskog materijala)
Cilj: Formirati dječje ideje o mašinama, njihovoj strukturi i namjeni; razviti sposobnost generiranja novih originalnih ideja i analiziranja obrazaca. crteži, nacrti: formirati objašnjavajući govor, razvijati samostalnost, aktivnost, samopouzdanje, samostalnost mišljenja.
Tema: Ptice (od prirodnog materijala)
Cilj: Učvrstiti vještine rada sa raznim prirodnim materijalima; razviti sposobnost stvaranja vizualnog dijagrama slijeda radnji na osnovu modela igračke i koristiti ga kao plan rada u procesu izrade zanata: nastaviti učiti djecu da koriste šilo: razvijaju oko, estetski ukus i osećaj za boju.
Predmet: Kombi i kamion (od građevinskog materijala)
Cilj: Naučiti djecu da zamjenjuju neke dijelove drugim, kombinuju ih i određuju metode djelovanja.  Zajedničke akcije  Zapažanja  Instrukcije i zadaci  Dežurstva  Zajedničke aktivnosti odraslih i djece tematske prirode.  Zajednička aktivnost odraslih i djece projektne prirode. grupa podgrupa individualno
Naučite raditi po modelu. Formirajte objašnjavajući govor, razvijajte samostalnost i samopouzdanje.
Tema: Prodavnica igračaka (od papira i kartona).
Cilj: Da biste konsolidirali sposobnost presavijanja pravokutnog lista papira na pola, izgladite linije savijanja. Naučite djecu da rade po gotovom modelu, da prepoznaju karakteristične dijelove za određenu igračku. Formirajte objašnjavajući govor, razvijajte samostalnost u dizajnu zanata.
oktobar

Tema: Mašina za svoj teret (od građevinskog materijala)
Cilj: Nastaviti učiti djecu kako da naprave automobil za svoj teret. Naučite analizirati nekoliko uzoraka kako biste napravili automobil na svoj način, izvršite promjene potrebne za transport vašeg tereta. Ojačati vještine samostalnog rješavanja konstruktivnih problema.
Tema: Perad (od prirodnih materijala).
Cilj: Konsolidirati vještine u radu s različitim prirodnim materijalima: razviti sposobnost stvaranja zanata prema shemi, koristiti ga za slijed radnji i koristiti ga kao plan rada. Nastavite učiti djecu da koriste šilo, razvijajte njihovo oko, estetski ukus i osjećaj za boje.
Tema: Kutija (od papira i kartona).
Cilj: Naučite raditi prema jednostavnom uzorku i rezati po konturi, napraviti rezove, presavijati na pola, a zatim ponovo na pola, primijeniti šablon, nacrtati obris olovkom. Negujte urednost i estetski ukus.
Tema: Garaža sa duplim ulazom.
Cilj: Naučite da napravite garažu sa dva ulaza za dva automobila različitih veličina; naučite pripremiti temelj za strop, kretati se ravninom i ocrtati obrise buduće strukture. Razvijte sposobnost gradnje u parovima, zajedno razmislite o planu izgradnje i dogovorite se ko će koje dijelove graditi.
novembar

Tema: Korpa (od papira i kartona).
Cilj: Naučite presavijati kvadratni list na 9 ili 16 malih kvadrata, napraviti rezove duž četiri linije preklopa, presavijati i zalijepiti korpu.
Tema: Zečja pohvala (od prirodnog materijala).
Cilj: Naučiti koristiti različite prirodne materijale: žir, šišarke, mahovinu, grančice itd. za izradu zečića. Koristite u svom radu model igračke i metodu snimanja faza rada na zanatu u obliku dijagrama slijeda radnji: razvijajte sposobnost povezivanja dijelova igračaka pomoću ljepila. Negujte pažnju i marljivost u radu.
novembar

Tema: Kuća, garaža, šupa (od papira i kartona).
Cilj: Nastaviti učiti kako podijeliti list papira na mnogo kvadrata, napraviti od njega trodimenzionalni objekt i ukrasiti ga detaljima. Unaprijediti vještine rada sa makazama i papirom. Naučite djecu da štedljivo koriste papir.
Tema: Jednostavan most (od građevinskog materijala)
Cilj: Naučiti graditi različite vrste mostova; transformisati zgradu prema različitim uslovima; naučiti djecu da prepoznaju faze stvaranja strukture, da uspostave odnos: što je spust strmiji, to je veća brzina automobila u pokretu; blagost i strmina spusta zavisi od njihove dužine. Ohrabrite djecu da rade u parovima.
Tema: Kuća iz bajke (od papira i kartona).

decembar
Cilj: Naučite da napravite kuću iz bajke po modelu, napravite svoje dopune i izmjene. Ojačajte vještine analiziranja uzorka, određivanja načina izrade igračke, izrade krova poput trokutastog fenjera. Razvijati pažnju, maštu, kreativnost. Naučite djecu da štedljivo koriste papir.
Tema: Razni mostovi (od građevinskog materijala).
Cilj: Proširiti dječije razumijevanje mostova: vježbati graditi mostove. Poboljšati dizajnerske vještine; sposobnost eksperimentiranja; sposobnost razumijevanja, seciranja, specificiranja i izgradnje dijagrama. Razvijati pažnju i inteligenciju; sposobnost brzog pronalaženja rješenja za problem na osnovu analize njegovih uslova, navođenja razloga za rješenja i dokazivanja njihove ispravnosti ili greške.

Cilj: Učvrstiti ranije stečene vještine u radu sa papirom, ljepilom i makazama, nastaviti razvijati interesovanje za zajednički rad, te gajiti želju za donošenjem radosti drugima. Nastavite sa učenjem kako da pravite igračke koristeći šablone u svom radu.
Tema: Igračke za jelku (od papira i kartona).
Cilj: Naučiti napraviti ukrase za božićno drvce na osnovu pravokutnika pomoću modela s djelomičnim prikazom. Ojačati vještine rada sa ljepilom i makazama. Poboljšajte vještine dizajniranja igračke i prenošenja izražajnosti slike.
Januar

Tema: Visokogradnja (od korištenih materijala).
Cilj: Naučiti djecu da lijepe gotove kutije i stavljaju ih u blokove za višekatnu zgradu. Ukrasite ih detaljima koji nedostaju (prozori, vrata, balkoni, itd.). konsolidirati vještine u analizi uzorka, određivanju metoda za izradu blokova za zgrade, izradi krova poput trokutastog fenjera.


Tema: Kočija (od korištenog materijala).
Cilj: Naučiti djecu da prave kočije (od paste za zube ili kutija kreme). Naučite odrediti redoslijed radova, metode lijepljenja i ukrašavanja dijelova automobila.
Tema: "Vrtić" (od građevinskog materijala)
Cilj: Nastaviti učiti kako graditi različite dizajne kuća po sjećanju, identificirati glavne dijelove zgrade i planirati faze njenog stvaranja. Negujte interesovanje za timski rad.
februar

Tema: Automobil (od korištenog materijala).
Cilj: Naučiti djecu da prave automobile od kutija različitih veličina, povezujući ih u različitim kombinacijama. Ojačajte sposobnost pažljivog lijepljenja osnovnog modela obojenim ili bijelim papirom. Naučite dopuniti osnovni model potrebnim detaljima. Nastavite učiti kako raditi zanate koristeći vizualne ilustracije, analizirajte komponente stroja, odredite njihov oblik, relativni položaj i omjer veličine.
Tema: Ulica (od građevinskog materijala)
Cilj: Naučiti djecu da crtaju plan ulice: implementiraju planove u izgradnji; poboljšati
iskustvo dizajna, razvijanje kreativnosti, estetskog ukusa, percepcije forme, oka. Razviti sposobnost, na osnovu vizuelne analize, korelacije objekata po debljini, širini, dužini; razlog, dokažite svoje mišljenje.
Tema: Vruljak (od papira i kartona).
Cilj: Učvrstiti vještine rada sa kartonom, ljepilom i makazama. Nastavite da održavate interesovanje za zajednički rad. Naučite kako napraviti igračku koristeći šablone.
Tema: Snjegović (od korištenog materijala).
Cilj: Upoznati djecu sa novim materijalom - pjenastom gumom. Predstavite njegova svojstva. Naučite djecu da izrezuju uglove i rubove, dajući komadu pjenaste gume zaobljen oblik: zalijepite dijelove, dizajnirajte i dopunite rezultirajući zanat. Održavajte interes za timski rad.
mart

Tema: Stolica za ljuljanje (od papira i kartona).
Cilj: Naučiti djecu da presavijaju krug po prečniku i zalijepe konus. Ojačajte svoje vještine u radu sa šablonima; razviti sposobnost dopunjavanja figura detaljima koji nedostaju, sposobnost odabira figura prema grafu, veličini i razlikovanja na originalan način na konusu.
Tema: Zec (od korištenog materijala).
Cilj: Nastaviti upoznavati djecu sa materijalom kao što je pjenasta guma, sa njegovim svojstvima i kvalitetima. Naučite kako zategnuti dijelove zanata vrpcom ili pletenicom i napraviti rezove na glavi (ušima). Zadržite interes da sami pravite igračke i želju da zadovoljite svoje najmilije.
Tema: Po projektu (od građevinskog materijala)
Cilj: Promicati razvoj sposobnosti samostalnog odabira teme za izgradnju, odabira potrebnog materijala, navigacije ravninom, ocrtavanja slijeda izgradnje konstrukcije i obrisa buduće zgrade.
Tema: Žičane figure (od korištenih materijala)
Cilj: Naučiti djecu da rade sa tankom, mekom, ali elastičnom žicom, da od nje prave figure. Predstavite svojstva (snažna, metalna iznutra, glatka na vrhu, višebojna, sjajna, dobro se savija, dobro seče). Naučite djecu kako napraviti spiralu od žice, faze izrade zanata, kako ga dizajnirati.
april

Tema: Avion.
Cilj: Proširiti razumijevanje djece o raznim avionima, njihovoj namjeni (putnički, vojni, sportski, istraživački, teretni itd.); formiraju generalizovane ideje o ovim vrstama tehnologije; razviti dizajnerske vještine; razvijaju prostorno razmišljanje i sposobnost zaključivanja.
Tema: Igračke (od papira i kartona).
Cilj: Naučiti napraviti trodimenzionalnu igračku na bazi cilindra, unaprijediti vještine rada sa makazama; nastavite učiti kako igrački dodati potrebne karakteristične detalje i zalijepiti male dijelove.
april

Tema: Brodovi.
Cilj: Proširiti generalizirane ideje djece o različitim vrstama brodova, ovisnosti njihove strukture o namjeni; uvježbavanje u izradi shematskih slika brodova i projektovanju prema njima, u izradi elementarnih crteža brodova u tri proporcije, u sposobnosti zaključivanja i
uspostaviti uzročno-posledične veze i logičke veze. Razvijajte pažnju i pamćenje.
Tema: Čeburaška (od papira i kartona).
Cilj: Naučiti djecu da naprave trodimenzionalnu igračku "Cheburashka" na bazi cilindra, kako bi poboljšali svoje vještine u radu sa makazama. Ojačajte vještine stvaranja izražajne slike, dopunjujući igračku potrebnim karakterističnim detaljima, lijepljenjem malih dijelova.
maja

Tema: Po projektu (od građevinskog materijala)
Cilj: Promovirati razvoj, sposobnost izgradnje zgrade prema kolektivnom planu. Odaberite potreban materijal, fokusirajte se na ravninu, ocrtajte redoslijed izgradnje zgrada. Razviti komunikacijske vještine i sposobnost pregovaranja. Negujte dobru volju.
Tema: Helikopter (od prirodnog materijala).
Cilj: Naučiti napraviti igračku od raznih prirodnih materijala (jelovine, orasi); učvrstiti sposobnost mjerenja dijelova zanata, kreirati igračku na osnovu analize uzorka modela i šematskog prikaza redoslijeda rada, razviti funkciju planiranja svijesti i uvježbati vještine rada sa šilom.
Tema: Životinje (od papira i kartona).
Cilj: Nastaviti učiti kako se prave igračke na bazi cilindra koristeći model s djelomičnom demonstracijom. Ojačati vještine rada s ljepilom i makazama; originalnost dizajna igračke, prenoseći izražajnost slike.
Tema: Moljac, riba, čamac (od papira i kartona).
Cilj: Naučite napraviti zanat tipa origami savijanjem papira u različitim smjerovima. Razvijati konstruktivno mišljenje, fantaziju, maštu; negovati tačnost i upornost. Naučite tehnike ukrašavanja zanata pomoću aplikacija.

FORMIRANJE PREDSTAVA O RADU KOD ODRASLIH

mjesec

Oblici rada

Oblici organizacije

djeca

septembra

Sistematizirati znanje djece o radu spasilaca, konsolidirati znanje o pravilima

sigurnost, formiranje moralnih pojmova, poštovanje profesije.

Tema: Usluge “01”, “02”, “03” su uvijek na oprezu
Svrha: uvođenje spasilačkih službi “01”, “02”, “03”; naučiti djecu da pričaju priče na osnovu predloženih slika, na osnovu utisaka iz ličnog iskustva; da neguje moralne kvalitete, da izazove želju da se pomogne ljudima u nevolji, da izazove osećaj saosećanja i odgovornosti. Ojačati poznavanje pravila zaštite od požara; pobuditi interesovanje za rad vatrogasaca. Formirati kod djece generalizirane ideje o radu odraslih, o društvenom značaju rada ljudi.
Tema: “Šta ja znam o radu vatrogasaca.”
Cilj: sistematizirati znanje djece o radu vatrogasaca, konsolidirati znanja o pravilima zaštite od požara, formirati moralne koncepte, poštovanje vatrogasne profesije, nastaviti koristiti nekonvencionalne tehnike u apliciranju - rezanju, razvijati tačnost u radu.
Tema “O radu ljudi u saobraćajnim zanimanjima”

Target.
Negujte interesovanje za posao
ljudi

transport

profesije
, poštovanje vrijednog radnika, upoznaju djecu sa radom željezničkih radnika.  Zajedničke radnje  Zapažanja  Didaktička igra  Igra uloga  Instrukcije i zadaci  Dežurstva  Ekskurzije  Ciljane šetnje  Zajednička aktivnost odraslih i djece tematske prirode.  Zajednička aktivnost odraslih i djece projektne prirode. grupa podgrupa individualno
oktobar

Objasnite djeci da svi odrasli rade; reći koje specifične radne operacije

sastoji se od rada osoba poznatih djetetu; pričajte priče na zabavan način, usađujući poštovanje prema svima

rad i želju za radom.

Tema: Ko nas odgaja?
Cilj: gajiti poštovanje prema zaposlenima u vrtiću, želju da im se pomogne, donese radost; razjasniti znanja o zanimanjima: učitelj, pomoćnik nastavnika, medicinska sestra, kuvar, muzički direktor, trener fizičkog vaspitanja, logoped, domar, praonica itd.
Tema: "Vrtić je moj drugi dom"
Cilj: Negovati ljubav prema svom vrtiću, boračkim radnicima, ponos na vrtić i poštovanje vrednosti vrtića. Privući pažnju djece na istoriju vrtića, razviti njihovu kognitivnu aktivnost. Naučite da poštujete tradiciju vrtića. Ojačati sposobnost djece da izraze svoje znanje i utiske u produktivnim aktivnostima. Razvijati građanska osjećanja, njegovati moralnost i patriotizam.
Tema: “Sve rade dobro”
Cilj: Nastaviti upoznavanje radnika vrtića sa zanimanjima. Formirati sistematsko znanje djece o radu odraslih i njihovim radnim procesima. Pokazati važnost profesionalnih aktivnosti odraslih za djecu. Usađivati ​​kod djece poštovanje prema radu odraslih i pažljiv odnos prema njegovim rezultatima.
Tema: “Rad stolara”
Cilj: Upoznati djecu sa radom stolara. Shvatite da stolar radi za ljude, da svoj posao radi vješto i marljivo. Neka djeca shvate važnost ove profesije. Negujte poštovanje prema radnim ljudima i želju za radom.

novembar

Dajte ideju o vrstama proizvodnog i uslužnog rada,

o povezanosti ljudi različitih profesija.

Tema: Hleb je svemu glava
Cilj: dati djeci ideju da je kruh svakodnevni prehrambeni proizvod; upoznati djecu sa raznim pekarskim proizvodima; konsolidovati znanje o dugom putu hleba od polja do trpeze; negovati brižan odnos prema hlebu. Proširiti ideje o radu ljudi različitih profesija, pokazati rezultate rada i njihov društveni značaj. Razjasniti dječje ideje o putu žitarica da postane kruh; naučiti brinuti se o hljebu i s poštovanjem se odnositi prema ljudima koji ga uzgajaju.Proširiti ideje o radu ljudi različitih profesija.Njegovati poštovanje prema radnim ljudima i želju za radom.
Tema: Odakle dolaze rijeke mlijeka?
Cilj: konsolidirati znanje o prednostima kućnih ljubimaca; negovati poštovanje prema radu odraslih; usaditi interesovanje za poljoprivredu i proizvodnju mlečnih proizvoda koji su korisni za zdravlje ljudi. Proširiti ideje o radu ljudi različitih profesija, pokazati rezultate rada i njihov društveni značaj.
Shop Theme
Cilj: Nastaviti sa širenjem razumijevanja djece o radu odraslih. Razjasniti ideje o trgovačkim radnicima u različitim odjelima trgovine (proizvodnja, hrana). Proširiti znanje djece o radu prodavača u trgovini. Negujte poštovanje i učtiv odnos prema radu prodavca. Odrazite u igricama i utiske iz stvarnog života i one inspirisane bajkama i maštom.
Tema: "frizer"
Cilj: objediniti ideje o radu frizera, specifičnostima njihovog posla, opremi i materijalima potrebnim za rad. Nastaviti sa obogaćivanjem sadržaja dječjih igara, razvijati sposobnost samostalnog odabira teme za igru ​​i razvijati zaplet na osnovu znanja stečenog opažanjem okoline.
decembar

Proširiti ideje o radu ljudi različitih profesija.

Razjasniti ideje o radu komunikacijskih radnika.

Tema: "Poliklinika"
Cilj: Obogatiti, proširiti i sistematizovati znanje djece o medicinskoj struci i radu klinike. Otkriti značenje aktivnosti medicinskog osoblja. Negujte poštovanje i zahvalnost za rad lekara i medicinskih sestara.
Tema: "Bolnica"
Cilj: nastaviti sa upoznavanjem djece sa medicinskom profesijom; naučiti stečeno životno iskustvo odražavati u igricama; konsolidirati sposobnost izvođenja jednostavnih radnji s igranim materijalom, koristeći ga na odgovarajući način i oponašajući radnje odrasle osobe; stimulisati i podsticati govornu aktivnost tokom igre; razviti interes za igranje uloga, želju za zajedničkom igrom sa odraslima i drugom djecom; negovati poštovanje prema radu ljekara.
Tema: "Pošta"
Cilj: nastaviti sa formiranjem predstava djece o radu ljudi različitih profesija. Proširiti razumijevanje djece o radu poštanskih radnika. Razvijati maštu, mišljenje, govor; sposobnost zajedničkog razvoja igre, pregovaranja i diskusije o akcijama svih igrača.
Tema: Ekskurzija do pošte

Svrha: Upoznati djecu sa radom pošte sa poštanskom funkcijom, naučiti ih kako pravilno pripremiti pismo za slanje.
Januar

Razvijati sposobnost prepoznavanja društvenog značaja posla estete,

neophodnost za decu.

Tema: Staklo i metalni predmeti
Svrha: upoznati svojstva stakla i metala i njihove primjene; razvijati radoznalost, taktilno pamćenje, pažnju; razjasniti razumijevanje djece o tome koji predmeti mogu biti napravljeni od stakla i metala; predstaviti zanimanja ljudi koji rade sa staklom i metalom.
Tema: “Profesija - fitodizajner”
Cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa radom odraslih (fito-dizajner). Negovati umjetnički i estetski ukus, osjećaj za lijepo, humanost i dobrotu. Naučite djecu da donose radost ljudima svojim radom.
Tema: Voljena lepotica (ruski narodni zanati)
Cilj: Negovati estetski odnos prema narodnoj primenjenoj umetnosti, usaditi interesovanje za razne vrste narodnih zanata, za raznovrsne prirodne materijale od kojih su zanatlije izrađivale različite proizvode.
Tema: Zlatne ruke majstora
Cilj: Negovati ljubav i poštovanje prema radu, interesovanje za narodno stvaralaštvo i folklor, emocionalni i evaluacioni odnos prema umetničkom materijalu.
februar

društveni značaj.

Tema: “Putovanje u grad majstora”
Cilj: probuditi interesovanje djece za svijet oko sebe, proširiti njihova znanja i ideje o profesijama. Objediniti dječje ideje o različitim profesijama, pokazati važnost svake od njih. Razvijati dječju pažnju, percepciju, figurativno i taktilno pamćenje. Negujte prijateljstvo, razvijajte komunikacijske vještine, govor i bonton ponašanja.
Razvijati ideje o prestižu vojnog rada.

Formirati koncept da je rad vojnog čovjeka neophodan i odgovoran.

Tema: “Profesija – vojska”
Cilj: upoznati djecu sa vojnim zanimanjem. Učvrstiti znanje djece o raznovrsnosti vojnih profesija; razjasniti znanje o tome šta vojska radi. Budi interesovanje za svet oko sebe. Razvijati moralne kvalitete djece. Formirati koncept da je rad vojnog čovjeka neophodan i odgovoran.
Tema: "Postoji takva profesija - braniti domovinu"
Cilj: nastaviti upoznavanje djece sa zanimanjima vojnih lica; proširiti ideje djece o
ruska vojska; vaspitavati predškolce u duhu patriotizma i ljubavi prema domovini; uvesti različite rodove vojske (kopnene, pomorske, vazdušne); da formiraju želju da budu snažni, hrabri branioci svoje zemlje.
Tema: “Aty-Bati vojnici su marširali”
Cilj: Objediniti ideje o ruskoj vojsci. Razgovarajte o časnoj profesiji odbrane domovine. Proširiti znanje o vojnim profesijama. Pobudite pozitivne emocije kod djece.
mart

Formirati predstavu o vrijednosti rada roditelja i bliskih rođaka.

Tema: “Svake su majke potrebne - sve vrste majki su važne”
Cilj: Upoznavanje djece sa profesionalnim kvalitetima majki (razne profesije). Razvijte razumijevanje i poštovanje prema bilo kojoj profesiji
Razvijati interes djece za radne aktivnosti odraslih. Formirajte ideju o

građevinske struke.

Tema: Ko je napravio novu kuću?
Cilj: dati predstavu o građevinskim profesijama, gajiti poštovanje prema radnim ljudima; povećati znanje o dizajnu kuća; nastaviti sa uvođenjem raznih građevinskih materijala.
Tema: "Profesija - građevinar"
TARGET. Proširite svoje razumijevanje građevinske profesije. Nastaviti sa uvođenjem različitih građevinskih materijala; gajiti želju za pružanjem pomoći i obratiti pažnju na one kojima je potrebna; obogatiti kognitivna znanja (poznavanje betona, njegovih svojstava i kvaliteta, načina njegove proizvodnje); generalizovati znanja o građevinskim profesijama; pokazati značaj građevinske struke, negovati odnos poštovanja prema radnim ljudima.
Tema: „Profesija – arhitekta“
Cilj: Nastaviti razvijati kod djece ideju o zanimanju arhitekta, pokazujući značaj i važnost ovog zanimanja. Pomozite da proširite svoj vokabular. Razvijati konstruktivne sposobnosti djece, asocijativno mišljenje i maštu. Razviti komunikacijske vještine, govor i bonton ponašanja.
april

Proširiti ideje o radu ljudi različitih profesija, pokazati rezultate rada, njihove

društveni značaj. Sumirajte znanje djece o poslu.

Tema "Svemir"
Target
:
Obogatiti i sistematizovati dječija znanja o radu astronauta i svemirskim letovima. Negujte radoznalost i želju da budete poput astronauta. Aktivirajte dječiji vokabular riječima: svemir, svemir, svemir, planete, svemirski brod, svemirska šetnja, veza sa Zemljom.
Formirati kod djece ideju o radu odraslih u fabrici konfekcije (modni dizajner, krojač,

krojačica).

Tema: Ko nas obuva i oblači?
Svrha: skrenuti pažnju na činjenicu da ljudi uvijek teže biti lijepi, moderni, dati predstavu o profesijama: modni dizajner, obućar, krojač, krojač, frizer, kozmetolog.

Razgovor o profesiji "krojač"
. Cilj: Formirati ideje o ovoj profesiji, o važnosti i značaju njihovog posla. Razviti sposobnost samostalnog prepoznavanja različitih vrsta tkanina, njihovih kvaliteta i svojstava. Objasnite da svojstva tkanine određuju način njene upotrebe (od krzna - bunda, od cinca - gaćice...). Obogatite i aktivirajte dječji vokabular - materijal, šivaća mašina, šara, umjetnik - modni dizajner, atelje, stil, moda.
Ekskurzija

"Studio",

djeca

upoznavanje

prostorije

"Studio",

oprema,

primjena u radu, rad krojača.

Cilj:
upoznati namenu prostorija Ateljea, radne obaveze krojača, tehničku i drugu opremu neophodnu za rad krojača i uvesti proces krojenja.
maja

Identificirati nivo razvijenosti dječjih predstava o radu odraslih.

Tema: Šta ćeš biti kad porasteš?
Cilj: Razvijati interesovanje djece za rad odraslih. Upoznajte posao kranista i kapetana broda. Formirati predstavu o tome šta je profesija, pobuditi interesovanje za različite profesije, gajiti poštovanje prema stručnim ljudima, promicati samostalno razmišljanje i izbor.
Tema: “Profesija – novinar”
Cilj: Objediniti znanje djece o zanimanjima i radnim aktivnostima redakcije. Izazvati emocionalnu reakciju kod djece, ponos na ljude koji rade u novinama. Naučite pravilno koristiti zamjenske predmete i igračke, razviti vještine i sposobnosti postupanja prema određenim pravilima igre.

Elena Khramluk
Dugoročni plan rada za radno vaspitanje dece starijeg predškolskog uzrasta

septembra

"Uredno u ormaru"

Zadaci:

Negujte urednost, za formiranje vještina raditi individualno, pokazati nezavisnost

Razgovor na temu "Uredno u ormaru";

Igra "Putovanje u zemlju čistoće"

Domaćinstvo rad

"obaveza za ručavanje"

Zadaci:

Naučite svoje dijete da obavlja dužnosti, planirati njihove aktivnosti u parovima

Takmičarska igra "dužnost sedmice"

Upoznavanje sa rad odraslih

"SZO radi u vrtiću»

Zadaci:

Naučite razlikovati zanimanja odraslih na osnovu bitnih karakteristika

Izlet u kuhinju;

Izlet u ordinaciju;

Izlet u praonicu;

Gledajući ilustracije

Rad u prirodi

"Dužnost u kutku prirode"

Zadaci:

Prikaz metoda djelovanja.

Izvođenje samouslužnih procesa

“Živeo mirisni sapun!”

Zadaci:

Konsolidovati i obogatiti znanje djeca o ličnoj higijeni i potrebi poštivanja pravila lične higijene.

Čitanje dela Čukovskog "moidodyr";

Razgovor "Šta je lična higijena";

Odglumljivanje odlomaka iz bajke "moidodyr".

Domaćinstvo rad

"Hajde da uspostavimo red u grupi"

Zadaci:

kultivisati naporan rad.

Aktivnost igre "Hajde da uspostavimo red u grupi";

Razgovor o čistoći.

Rad u prirodi

"Pomozimo domara"

Zadaci:

Naviknuti djeca rade zajedno, zajedničkim naporima postići završetak zadatka, pobuditi želju rad.

Čišćenje jesenjeg lišća sa nastavnik,

Zbirka listova za herbarijum.

Upoznavanje sa rad odraslih

Igra uloga "Salon ljepote" Zadaci:

Formirajte ideju o rad odraslih, spomenuti pozitivan stav prema frizerski posao.

Ispitivanje ilustracija;

Izvođenje samouslužnih procesa

Zadaci:

Ojačati vještine kulturnog ponašanja za stolom.

Razgovor "Kultura ponašanja tokom obroka"

Aktivnost igre "Do lutke na čaj"

Domaćinstvo rad

"Pranje odeće za lutke" Zadaci:

rad, vještina rad u timu.

Aktivnost igre "Pranje odeće za lutke";

Učenje izreka o čistoći.

Rad u prirodi, priručnik rad

“Oh, kakva jesen!”

Zadaci:

Ojačati sposobnost izrade zanata od prirodnih materijala u procesu aktivnosti radite pažljivo.

Sakupljanje sjemena i češera za izradu rukotvorina;

Izrada rukotvorina od prirodnih materijala;

Dizajn izložbe “Oh, kakva jesen!”

Upoznavanje sa rad odraslih

Igra uloga "pošta" Zadaci:

Konsolidovati znanje djeca rad.

Ispitivanje ilustracija;

Čitanje djela S. Ya. Marshaka "pošta"

Izrada atributa za igre uloga "pošta"

Izvođenje samouslužnih procesa

"Najureniji i najureniji"

Zadaci:

Negujte urednost, ojačajte naviku da vodite računa o svom izgledu, pokazujući nezavisnost

Takmičarska igra "Ko je uredniji i uredniji"

Manual rad

"Radionica Djeda Mraza"

Zadaci:

Obrazac na djeca interes za produktivne aktivnosti, uključiti djeca a roditelji na kreativnost, razvoj djeca osjećaj radosti i zadovoljstva od rezultata vašeg rad.

Izrada novogodišnjih ukrasa;

Izložba dečijih radi"Kristalna zima"

Rad u prirodi, priručnik rad

"Hranilice za ptice"

Zadaci:

Razvijte pozitivan stav prema rada i zajedničkog rada djeteta sa odraslom osobom.

Ispitivanje ilustracija;

Djeca zajedno sa roditeljima prave hranilice za ptice.

Upoznavanje sa rad odraslih

"Profesije naših majki"

Zadaci:

Konsolidovati znanje djeca o raznim profesijama, formiraju pozitivan stav prema rad.

Ispitivanje ilustracija;

Čitanje dela S. Mihalkova "Šta imaš?"

Dizajn izložbe "mamina profesija"

Domaćinstvo rad

"Knizhkina bolnica"

Zadaci:

Naučite da pazite na svoje rezultate rad, kultivisati naporan rad.

Popravka knjiga i nastavnih sredstava

Rad u prirodi

“Hranjenje ptica koje zimuju”

Zadaci:

Razvijte sposobnost primanja i isporuke radni zadatak, predstaviti rezultat njegove implementacije, izvesti ga samostalno proces rada.

Čitanje djela o pticama koje zimuju;

Prikaz metoda djelovanja;

Djeca izvode hranjenje ptica.

Upoznavanje sa rad odraslih

Igra uloga "restoran"

Zadaci:

Konsolidovati znanje djeca o raznim profesijama, formiraju pozitivan stav prema rad.

Ispitivanje ilustracija;

Ispitivanje ilustracija;

Izlet u kuhinju;

Izrada atributa za igru ​​uloga

Izvođenje samouslužnih procesa

“Tako da zub grize”

Zadaci:

Spomenuti navika da održavate svoje zube čistima, poboljšate vještinu pranja zuba bez podsjećanja odraslih.

“Zašto treba da perete zube?”;

Ispitivanje ilustracija;

-"Crtanje zubarske ordinacije"

Domaćinstvo rad

"vila čistoće"

Zadaci:

Razvijte pozitivan stav rad, vještina rad u timu.

Aktivnost igre "vila čistoće";

Upoznavanje sa rad odraslih

Zadaci:

Obrazac na djeca Spomenuti

Slika albuma "vojna slava"

Priprema i izvođenje zabave "Postoji takva profesija kao što je odbrana domovine"

Rad u prirodi

"Sađenje luka"

Zadaci:

spomenuti težak posao.

Prikaz načina slijetanja;

Prikaz metoda zalijevanja.

Izvođenje samouslužnih procesa

"Šta je lična higijena" Zadaci:

Konsolidovati i obogatiti znanje djeca o ličnoj higijeni kod kuće, ideje djeca o potrebi pridržavanja pravila lične higijene.

Razgovor sa medicinskom sestrom na tu temu "Šta je lična higijena";

Pozorišna kompozicija zasnovana na djelu K. I. Chukovsky "moidodyr"

Domaćinstvo rad

"U posjeti baki Fedori"

Zadaci:

Poboljšajte svoju sposobnost samostalnog čišćenja grupne sobe, kultivisati naporan rad.

Čitanje dela K. Čukovskog "Fedorino tuga"

Razgovor o čistoći;

Aktivnost igre "U posjeti baki Fedori".

Upoznavanje sa rad odraslih

“Vješte ruke naših majki” Zadaci:

Obrazac na djeca odnos poštovanja prema rada i njegovih rezultata.

Dekoracija mini-muzeja “Mama ima zlatne ruke”

Master Class "ptica od tkanine"

Rad u prirodi

"Dužnost u kutku prirode"

Zadaci:

Poboljšajte svoju sposobnost samostalnog zalivanja biljaka, otpuštanja tla i brisanja lišća.

Razgovor s djecom o načinima njege sobnih biljaka;

Prikaz metoda djelovanja.

Izvođenje samouslužnih procesa

“Čistoća je ključ zdravlja” Zadaci:

Spomenuti navika da ruke održavate čistima, da sami perete ruke bez da vas odrasli podsjećaju.

Razgovor sa medicinskom sestrom na tu temu "Čistoća je ključ zdravlja";

Takmičarska igra "čiste ruke".

Domaćinstvo rad

"Razredni dežurni" Zadaci:

Naučite samostalno i savjesno obavljati dužnosti dežurnog. Develop težak posao, želja da se pomogne odraslima. Negujte želju da radite za dobrobit drugih

Stavite pripremljene materijale i priručnike na stolove nastavnik za nastavu;

Operite ih i stavite na mjesto.

Upoznavanje sa rad odraslih

“Ko su astronauti?” Zadaci:

Obrazac na djeca interesovanje za razne profesije. Negujte poštovanje prema radnim ljudima.

Igra uloga "Let na mjesec";

Priprema i izvođenje zabave "Kroz muke do zvijezda".

Rad u prirodi

“Proljetno čišćenje na lokaciji vrtića” Zadaci:

Naučite pripremiti tlo za sadnju luka, spomenutiželja za pomaganjem odraslima, razvojem težak posao.

Priprema tla i kutije za sadnju;

Prikaz načina slijetanja;

Prikaz metoda zalijevanja.

Izvođenje samouslužnih procesa

"Budite uredni, čisti i uredni" Zadaci:

Naučite uočiti i samostalno rješavati probleme u svom izgledu.

Čitanje djela

A. Barto "prljava djevojka";

Trening igra "Nauci prijatelja";

Takmičenje u igri "Frizure za lutke"

Domaćinstvo rad

"Mali pomagači" Zadaci:

Razvijte pozitivan stav rad, vještina rad u timu.

Proučavanje poslovica o rad;

Čitanje bajke "Pepeljuga"

Kolektivno čišćenje grupne ćelije.

Upoznavanje sa rad odraslih

Igra uloga "Putovanje na daljinu" Zadaci:

Obrazac na djeca interesovanje za razne vojne profesije. Spomenuti poštovanje prema braniocima domovine.

Ispitivanje ilustracija;

Crtamo brodove;

Izrada atributa za igru ​​uloga "Putovanje na daljinu".

Rad u prirodi

"Posadimo cvijeće u gredicu" Zadaci:

kultivisati naporan rad, tačnost pri izvođenju rad, naučiti da dovede u red opremu koja se koristi nakon završetka rad

Priprema zemljišta za sadnju;

Prikaz načina slijetanja;

Prikaz metoda zalijevanja.