Tematyka działań wychowawczych w szkołach i przedszkolach. Wieloletni plan edukacji zawodowej dzieci w wieku przedszkolnym. Grupa średnia Długoterminowe planowanie zajęć w przedszkolu

Praca jest integralną częścią życia człowieka, dlatego też edukacja w zakresie pracy powinna mieć charakter stały i ciągły. Nie jest w zwyczaju przydzielanie jej konkretnych godzin(jak muzyka, wychowanie fizyczne). Praca jest jednym z ważnych elementów pracy edukacyjnej w państwowych placówkach oświatowych. Działania w pracy edukacyjnej są planowane przez nauczyciela, mają cele, zadania i metody. Ponadto nauczyciele aktywnie wykorzystują wydarzenie jako skuteczną formę edukacji. Działalność wychowawcza w zakresie pracy prowadzona jest w szkole (przedszkolu) i poza jej murami.

Tematyka wydarzeń z zakresu edukacji zawodowej nie jest wybierana przypadkowo. Przy wyborze tematu nauczyciel kieruje się:

• Przydzielone zadanie;
• wiek dzieci;
• lokal;
• Ostateczny cel.

Temat powinien brzmieć interesująco, napawać pozytywnym nastrojem oraz oddawać treść i cel wydarzenia.

Działalność w zakresie edukacji zawodowej

„Dlaczego wydarzenia są potrzebne w tak niezbyt radosnej działalności, jak edukacja zawodowa?” – to pytanie zadają sobie czasem studenci szkół pedagogicznych, a także młodzi rodzice. Najpierw powiedz sobie Po co w ogóle potrzebne są wydarzenia? Dlaczego przedszkola i szkoły poświęcają dodatkowy czas (często więcej pieniędzy) na organizowanie przyjęć tematycznych, rozmów, wycieczek, pokoju dziennego rodziców i innych ciekawych chwil? Jaki jest ich cel?

Zajęcia edukacyjne byłyby bardzo nudne, gdyby nie różnorodność metod i form. Forma wypoczynku jest jedną z najbardziej efektywnych. W nieformalnej atmosferze, w pozytywnym nastawieniu, często przy muzyce i śmiechu, rozwiązywane są najważniejsze zadania pedagogiczne, gotowe materiały są konsolidowane, zdobywane jest przydatne doświadczenie i wzmacniane są powiązania między placówką edukacyjną a rodzinami.

Wielu ludzi postrzega dzisiaj edukację zawodową jako coś nieistotnego, nudnego i rutynowego. Celem wydarzeń jest przekształcenie tej koncepcji w stronę pozytywności, korzyści i różnorodności.

Zajęcia i zajęcia rekreacyjne na rzecz edukacji zawodowej w szkole

Edukacja zawodowa w szkole jest tematem drażliwym zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców uczniów. Ministerstwo Edukacji zatwierdza przepisy, programy i wymagania, ale rodzice czasami zasadniczo się z tym nie zgadzają. Szkoła stara się osiągnąć idealną równowagę w swoich działaniach poprzez różnorodne działania realizowane wspólnie z uczniami lub rodzicami.

Opracowując plan działań na rzecz edukacji zawodowej, nauczyciele uwzględniają w nim wszystkie formy:

• rozmowa;
• wycieczka jako zajęcia pozalekcyjne;
• godziny zajęć (temat zajęć poniżej);
• spotkania rodziców;
• koła sztuki i rzemiosła oraz twórczości technicznej;
• odwiedzanie dni otwartych na uczelniach zawodowych;
• spotkania rodziców;
• konsultacje dla rodziców;
• konkursy między klasami.

Przykładowe tematy zajęć z zakresu edukacji zawodowej w szkołach średnich

Formularz wydarzenia	Temat
Fajny zegarek. Rozmowy	1. „Mój dom – zrobię z nim porządek”
	2. „Nic nie przychodzi bez wysiłku”
	3. „Moje obowiązki w rodzinie” (z uczniami klas 1-4)
	4. „Rola wiedzy w wyborze zawodu”
	5. „Świat zawodów i Twoje w nim miejsce”
	6. „Wpływ temperamentu na wybór zawodu”
	7. „Zdolność do pracy jest główną cechą człowieka” (z uczniami klas 5-8)
	8. „Pierwsze kroki podczas ubiegania się o pracę”
	9. „Prawa pracownicze młodzieży”
	10. „Wybór osobisty i publiczny”
	11. „Znaczenie wyboru zawodowego w późniejszym życiu” dla uczniów klasy IX
Spotkania rodziców	1. „Elementy wyboru zawodu”
	2. „Drogi, które wybierają nasze dzieci”
	3. „Kultywowanie ciężkiej pracy w rodzinie”
	4. Jak wychować asystenta?” (w szkole podstawowej)
	5. „Wprowadzenie młodszych nastolatków w pożyteczną pracę”.
Konsultacje dla rodziców	1. „Jaką pracę możesz wykonywać z dzieckiem w domu”
	2. „Błędy i trudności w wyborze zawodu”
	3. „Ocena możliwości wyboru zawodu dziecka”
	4. „Instytucje edukacyjne i uniwersytety średnie w Moskwie i obwodzie moskiewskim oraz warunki przyjęcia do nich” (przykład)
Prowadzenie konkursów, miesiące, dekady	1. „Najczystsza szkoła”
	2. „Najczystsza klasa”
	3. „Najoryginalniejszy kwietnik”
Projekt stoisk informacyjnych wewnątrz szkoły ponadgimnazjalnej	1. „Twoja kariera zawodowa”
	2. „W świecie zawodów”
	3. „Pomóc absolwentom”
	4. „Wybierz swój zawód”

Działania edukacyjne w zakresie pracy w przedszkolach

Aktywność zawodowa przedszkolaków jest bardziej imitacją niż samą pracą. Imitacja pracy dorosłych. w tym wieku – pobudzać pozytywne nastawienie do pracy, wzbudzać szacunek dla pracy dorosłych i chęć pracy z nimi.

Wszyscy wiemy, że wiodącą aktywnością w wieku przedszkolnym jest zabawa. Dzieci poznają świat poprzez zabawę i to poprzez zabawę ożywiają swoje doświadczenia.

Edukacja zawodowa w przedszkolu odbywa się zwykle na dwa sposoby:

1. Organizacja wspólnych zajęć dzieci i nauczycieli. Organizacja przez nauczycieli różnych rozmów, gier fabularnych (dydaktycznych) w celu zapoznania się z rodzajami pracy i zawodami dorosłych;
2. Bezpośrednia demonstracja pracy dorosłych, wspólna produkcja gier edukacyjnych z rodzicami („sklep”, „warsztat”, „fryzjer” itp.).

W grupie młodszej edukacja zawodowa opiera się głównie na kształtowaniu najprostszych umiejętności samoobsługi i pracy ekonomicznej, natomiast w grupie średniej i starszej dzieci zdobywają wiedzę o pracy i angażują się w prace społeczne.

Rozmowy o wychowaniu do pracy w przedszkolu

Rozmowa jako środek wychowania do pracy w placówkach wychowania przedszkolnego jest ważna, ale nie jej główna forma. Małym dzieciom trudno jest wyobrazić sobie coś słowami. Potrzebują przykładu, często jasnego.. Takie rozmowy odbywają się po przeczytaniu bajki, opowiadania lub obejrzeniu kreskówki („Morozko” (grupa środkowa), Uszyńskiego „Jak wyrosła koszula na polu” (przygotowawczy), Komiks „Wowka w dalekim królestwie” ( grupa seniorów).

Gry dotyczące edukacji zawodowej w przedszkolnych placówkach edukacyjnych dla dzieci z grup średnich i starszych (4-6 lat)

Jak już wspomniano, wiodącą aktywnością w wieku przedszkolnym jest zabawa. Informacje uzyskane podczas rozmowy są wzmacniane poprzez gry. Gry mogą mieć charakter dydaktyczny (wykorzystywany w działaniach edukacyjnych) lub odgrywać role. Każda gra skierowana do dziecka musi być dostosowana do jego wieku. Celem takich zabaw jest kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy.

W grupie środkowej dzieci zaczynają oswajać się z pojęciami „zawód” i „praca”. Dowiadują się, jak i dlaczego pracują dorośli. Lista zawodów referencyjnych obejmuje te, z którymi dziecko spotyka się w życiu codziennym. To kucharz, woźny, niania, nauczyciel, muzyk, artysta, malarz, kierowca, sprzedawca, fryzjer. Muszą rozumieć istotę pracy (menedżer, stylista i inni nie są uwzględnieni na tej liście). W grupie starszej dzieci mogą bawić się pod okiem nauczyciela lub samodzielnie. Do niezależnych zabaw RPG w grupach organizowane są strefy zabaw: fryzjer, sklep, szpital, warsztat itp.

Gry edukacyjne dla dzieci w wieku 4-6 lat

Rodzaj gry	Motyw gry. Jej cel
Gra dydaktyczna	„Nazwij swój zawód” Cel: nauczyć się poprawnie nazywać zawód danej osoby na podstawie rodzaju maszyn, którymi ta osoba się porusza.
	„Kto gdzie pracuje?” Cel: wyjaśnienie dzieciom pomysłów na temat tego, gdzie pracują ludzie różnych zawodów.
	Kto to robi? Cel: przeszkolenie dzieci w zakresie umiejętności określania nazwy zawodu na podstawie nazw działań.
	„Narysujmy portret” (przemówienie) Cel: nauczyć dzieci wykonywania portretów mowy pracowników przedszkola.
	„Ja zaczynam zdanie, a ty je kończysz” Cel: utrwalić wyobrażenia dzieci na temat znaczenia i wyników pracy osób różnych zawodów.
Gra RPG	„Dla osoby w jakim zawodzie jest to konieczne?” Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat przedmiotów niezbędnych osobie w określonym zawodzie.
	Gra „Nakryjmy stół dla lalek”. Cel. Naucz dzieci nakrywać do stołu, nazywać przedmioty potrzebne do podania. Przedstaw zasady etykiety (spotykanie się z gośćmi, przyjmowanie prezentów, zapraszanie osób do stołu, zachowanie przy stole). Wspieranie ludzkich uczuć i przyjaznych relacji.

Proces wychowania do pracy obejmuje nie tylko wychowawców, ale także wszystkich pracowników przedszkolnych placówek oświatowych. Na lekcjach muzyki możesz grać w następującą grę:

Gra „Zgadnij, co robię?”

Cel. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat czynności związanych z pracą. Rozwijaj uwagę.

Postęp gry. Nauczyciel i dzieci łączą się za ręce i stoją w kręgu. Dziecko podchodzi do środka koła. Gra dyrektor muzyczny. Wszyscy chodzą w kółko i śpiewają: Chodzimy w kółko, zaśpiewamy dla Ciebie piosenkę. Nie wiemy, co robisz, sprawdzimy i zgadniemy.
Dziecko naśladuje ruchy porodowe, ale jeśli to możliwe, przekazuje je dźwiękami. Np. czyści podłogę odkurzaczem, wbija gwóźdź, piłuje, jeździ samochodem, myje, rąbie drewno, ruszty itp. Dzieci odgadują działania.

Zajęcia edukacyjne dla przedszkolaków w grupie przygotowawczej

Dzieci w grupie przygotowawczej dobrze rozumieją pracę dorosłych i jej cel. Posiadają wystarczające umiejętności i zdolności do wykonywania najprostszych rodzajów prac. Prace metodyczne nad edukacją zawodową prowadzone są zgodnie z planowaniem wieloletnim i kalendarzowym.

Gry i zajęcia edukacyjne dla dzieci w wieku 6-7 lat

Formularz wydarzenia	Temat, cel
Gry rozwijające umiejętności samoobsługi	1. Ćwiczenie z gry „Robimy wszystko po kolei” - naucz się samodzielnie zakładać i zdejmować odzież wierzchnią
	2. „Podróż do krainy czystości” - kultywowanie dokładności w wykonywaniu obowiązków, pewności siebie
	3. Samodzielnie prowadzić konkurs „Najlepsza obsługa stołówki”, nie przypominając osobie dorosłej o wykonywaniu obowiązków stołówki; planujcie swoje zajęcia w parach
	4. Konkurs „Kto robi lepsze łóżko” – doskonal swoje umiejętności ścielenia łóżka. Pielęgnuj schludność i chęć pomocy dorosłym
	5. „Ubierz lalkę” - utrwal umiejętność konsekwentnego zakładania i zdejmowania ubrań
	6. Zabawa – konkurs „Kto jest coraz schludniejszy” – utrwalająca nawyk dbania o swój wygląd, bez przypomnień i kontroli ze strony osoby dorosłej.
Gry na HBT (prace domowe)	1. Gra fabularna (S.R.I) „Rodzina” - nauczenie dzieci odpowiedzialnego wypełniania swoich obowiązków
	2. Gra – konkurs „Kto robi lepsze łóżko” – doskonal swoje umiejętności w ścieleniu łóżka. Pielęgnuj schludność i chęć pomocy dorosłym.
	3. Zabawa – konkurs „Kto lepiej odśnieży teren” – rozwijająca umiejętność pracy w zespole, negocjacji i podziału obowiązków.
Gry rozwijające pomysły na temat zawodów i pracy dorosłych	1. SRI „Pracownicy naftowi” - kultywowanie zainteresowania poznawczego pracą dorosłych.
	2. SRI „Kosmonauci” - poszerz wiedzę o zawodzie kosmonauty, znaczeniu jego pracy i naucz prawidłowego podziału ról.
Rozmowy na temat edukacji zawodowej, których celem było rozwijanie umiejętności samoobsługi, wyobrażeń o zawodach i bezpieczeństwie pracy	1. „Kto pracuje w przedszkolu” – uczy rozróżniania zawodów dla dorosłych na podstawie istotnych cech.
	2. „Porządek w szafie” – rozwiń umiejętność pracy indywidualnej, wykaż się samodzielnością.
	3. Badanie ilustracji „Pranie ubranek dla lalek” – w celu utrwalenia sekwencji prania ubranek dla lalek.
	4. „Moje ubrania i buty” - kultywowanie schludności; umiejętność samodzielnej oceny własnego wyglądu.
	5. „...I proszek do zębów!” - Utrwal umiejętność świadomego monitorowania K.G.N. bez przypomnienia ze strony osoby dorosłej.
	6. „Kultura zachowania podczas posiłków” – ugruntuj umiejętności kulturowego zachowania przy stole.
	7. „Czystość ciała” – utrwalić wiedzę dzieci na temat zdrowego stylu życia.
Wypoczynek	1. Czas wolny „Czym jest higiena osobista” – utrwalenie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat higieny osobistej w domu, wyobrażeń dzieci na temat konieczności przestrzegania zasad higieny osobistej.
	2. Czas wolny na wychowanie fizyczne „23 lutego to czerwony dzień w kalendarzu” - rozwijanie zainteresowań dzieci różnymi zawodami wojskowymi i ich wzajemnymi powiązaniami. Pielęgnuj szacunek dla obrońców ojczyzny.

Zaproponowane przez nas tematy są przykładowe, zalecane przez program wychowania do pracy w przedszkolu. Tematyka może być różna, a aktywne przedszkolaki cały czas tworzą nowe gry.

Przedstawiam państwu obiecujący plan edukacji zawodowej. Treści mają na celu osiągnięcie celu, jakim jest rozwinięcie pozytywnego nastawienia do pracy poprzez rozwiązanie następujących zadań:
Rozwój aktywności zawodowej;
Kształtowanie opartej na wartościach postawy wobec własnej pracy; praca innych ludzi i jej rezultaty;
Kształtowanie podstawowych pomysłów na temat pracy dorosłych, jej roli w społeczeństwie i życiu każdego człowieka.

Pobierać:

Zapowiedź:

miesiąc	Aktywność zawodowa
Wrzesień	1. Pracuj w zakątku natury: podlewanie roślin domowych. Zadanie: utrwalić wiedzę na temat potrzeby codziennego podlewania kwiatów. 2. praca w przyrodzie: sprzątanie działki grupowej. Zadanie: kontynuować edukację dzieci, aby chciały uczestniczyć we wspólnych działaniach. 3. praca w zakątku natury: inspekcja roślin domowych. Zadanie: utrwalamy wiedzę o roślinach domowych i cechach ich pielęgnacji. 4. Zabawa – konkurs „Najlepszy kelner” Zadanie: nauczyć się samodzielnie, bez przypomnienia osoby dorosłej, wykonywania obowiązków opiekuna; planujcie swoje zajęcia w parach. 5. praca w kąciku książek: przyklejanie podartych książek. Zadanie: dalsze kultywowanie troskliwego podejścia do książek.
Październik	Obowiązek w zakątku natury. Zadanie: wzmacniamy zdolność dzieci do zwracania uwagi na kolejność czynności podczas pielęgnacji roślin. Obowiązek w stołówce. Cel: wzmocnienie umiejętności samodzielnego i sumiennego wykonywania obowiązków. Gra fabularna „Naftowcy” Cel: kultywowanie zainteresowania poznawczego pracą dorosłych. Przydział pracy: wprowadzamy porządek na terenie grupy. Zadanie: nadal zaszczepiamy dzieciom chęć porządku. Samoobsługa: ćwiczenie „Pomóżmy Pinokio się ubrać”. Cel: wzmocnienie umiejętności samodzielnego ubierania się i rozbierania dzieci.
Listopad	Prace domowe: Zabawa – konkurs „Utrzymuj wszystko w czystości” – Zadanie: utrwalenie umiejętności dostrzegania nieporządku i jego eliminacji; nadal uczyć, jak korzystać z przegródek szafek zgodnie z ich przeznaczeniem; pielęgnuj troskliwe podejście do rzeczy, nawyk porządku. Prace domowe: mycie zabawek. Zadanie: kształtujemy wiedzę dzieci na temat celu tej pracy, wzmacniamy umiejętność nakreślenia planu pracy. Praca w przyrodzie: przygotowanie krzewów na zimę. Zadanie: utrwalenie wiedzy na temat konieczności grabienia liści do korzenia krzewu. Samoopieka: ćwiczenia w szatni. Zadanie: Zaproś dzieci do przeprowadzenia kolejnego etapu konkursu na najładniejszą szafkę. Prace domowe: wycieranie półek szafek. Cel: Kontynuujemy wzmacnianie umiejętności samodzielnego wykonywania pracy.
Grudzień	Przydział pracy: oczyszczanie ścieżek do koryta, ocieplanie pni drzew śniegiem. Zadanie: poproś dzieci, aby wymyśliły, jak wykonać dwa zadania jednocześnie. Praca w przyrodzie: odśnieżanie budynków Zadanie: poproś dzieci, aby rozejrzały się i powiedziały, gdzie potrzebny jest śnieg. Prace domowe: kąpiele lalek. Zadanie: poproś dzieci, aby włączyły tę operację porodową do jednej z gier s/r. Prace domowe: pranie ubranek dla lalek. Cel: poszerzyć doświadczenie działań pracowniczych. Obowiązek w stołówce. Zadanie: utrwalić wiedzę na temat nakrycia stołu.
Styczeń	Obowiązek w zakątku natury: ćwiczenie „Wyspa Kwiatów”. Zadanie: utrwalimy umiejętność obserwacji roślin i przestrzegania zasad ich pielęgnacji. Samoopieka: ćwiczenia na stojaku na buty. Cel: pogłębienie zrozumienia przez dzieci zasad pielęgnacji obuwia. Prace domowe: sprzątanie w kąciku edukacji muzycznej. Zadanie: wzmacniamy zdolność dzieci do wykonywania zadań, które rozciągają się w czasie. Praca w przyrodzie: zakładanie karmnika dla zimujących ptaków. Zadanie: poproś dzieci, aby opowiedziały, co wiedzą o wiszących karmnikach i znalazły dla niego odpowiednie miejsce. Przydział pracy: karmienie ptaków na terenie budowy. Cel: utrwalić wiedzę na temat doboru pokarmu według ptaków.
Luty	Obowiązek w stołówce. Cel: zwiększenie samodzielności dzieci na każdym etapie służby. Samoobsługa: sytuacja meczowa „Szatnia”. Cel: ugruntowanie umiejętności samodzielnego ubierania się w określonej kolejności. Praca w przyrodzie: uwolnimy od śniegu krzewy i młode drzewa. Zadanie: wzmocnienie umiejętności dzieci w zakresie ostrożnego uwalniania gałęzi ze śniegu. Obowiązek w zakątku natury: spulchnienie gleby roślin domowych. Cel: poszerzenie zrozumienia działań pracowniczych w opiece nad roślinami. Prace domowe: wycieranie krzeseł. Zadanie: nadal kształtujemy świadomą postawę wobec porządku i działamy wspólnie.
Marsz	Dbanie o siebie: aktywność typu „Robię to sam”. Cel: doskonalenie umiejętności samoobsługi dzieci: suszenie ubrań, czyszczenie butów. Obowiązek w zakątku natury. Cel: podsumowanie i uzupełnienie wiedzy na temat warunków niezbędnych do życia roślin. Pracuj w zakątku natury: doświadcz „Oczyszczania wody”. Zadanie: utrwalić wiedzę dzieci na temat różnych metod oczyszczania wody. Praca w naturze: oczyszczanie ścieżek do witryny grupowej. Cel: poprawa umiejętności pracy dzieci w pracy z różnymi urządzeniami. Dbanie o siebie: ćwiczenie „Wszystko robię sam”. Zadanie: nadal kształtujemy zdrowe nawyki.
Kwiecień	Praca w naturze: Zbieranie połamanych gałęzi na budowie. Zadanie: wzbudzić chęć wspólnej pracy. Praca w przyrodzie. Zadanie: utrwalamy wiedzę dzieci na temat wyboru zadań zawodowych w oparciu o ich zainteresowania. Prace domowe: klejenie pudełek. Cel: poprawa umiejętności wykonywania odpowiednich operacji porodowych. Praca w naturze: sprzątanie terenu. Zadanie: nadal kształtujemy odpowiedzialne, właścicielskie podejście do naszej witryny. Obowiązek w zakątku natury: sytuacja w grze „Wyspa Kwiatów”. Cel: dalsze doskonalenie umiejętności dzieci w zakresie pielęgnacji roślin.
Móc	Praca w naturze: Opryskiwanie roślin domowych wodą z butelki ze spryskiwaczem. Zadanie: utwierdzenie dzieci w przekonaniu, że liście również potrzebują wilgoci; pielęgnuj troskliwe podejście do roślin. Obowiązek w stołówce. Zadanie: wzmocnienie umiejętności samodzielnego nakrywania stołu. Prace domowe: sprzątanie pokoju grupowego. Cel: wzmocnienie umiejętności negocjowania podziału obowiązków. Zadania robocze: pielenie kwietnika na terenie. Zadanie: nadal rozwijamy umiejętności pracy dzieci i uczymy je, jak przygotować kwietnik do sadzenia. Praca w kąciku książek: naprawa książek. Zadanie: pomóc dzieciom podzielić się na grupy robocze w oparciu o zainteresowania.

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa przedszkole „Firefly”

Długoterminowe planowanie programu

„Od urodzenia do szkoły”

Obszar edukacyjny: PRACA

Wiek dzieci to 6-7 lat.

Nauczyciele: Shulezhko L.S.

Shirgaeva E.G.

Pole edukacyjne „Praca”

• rozwój aktywności zawodowej;
• kształtowanie wartościowego podejścia do pracy własnej, pracy innych ludzi i jej wyników;
• kształtowanie się podstawowych wyobrażeń na temat pracy dorosłych, jej roli w społeczeństwie i życiu każdego człowieka.”

Rozwój aktywność zawodowa

Zaszczepianie dzieciom chęci uczestniczenia we wspólnych działaniach zawodowych. Rozwijaj niezbędne umiejętności i zdolności w różnych rodzajach pracy. Wspieraj niezależność.

Rozwijaj umiejętność kończenia tego, co zacząłeś. Rozwijaj kreatywność i inicjatywę podczas wykonywania różnego rodzaju prac.

Przedstaw najbardziej ekonomiczne metody pracy. Kształtuj kulturę pracy i szacunek dla materiałów i narzędzi.

Samoobsługa.Wykształć w sobie nawyk prawidłowego mycia zębów, mycia twarzy i mycia rąk, jeśli zajdzie taka potrzeba.

Popraw umiejętność ubierania się i rozbierania bez rozpraszania uwagi, starannego odkładania ubrań do szafy, suszenia mokrych rzeczy, dbania o buty bez przypomnień (umyj, wytrzyj, wyczyść, odłóż).

Wzmocnij umiejętność dostrzegania i samodzielnego eliminowania nieporządku w swoim wyglądzie.

Wykształć nawyk dbania o rzeczy osobiste i rzeczy rówieśników.

Rozwijanie w dzieciach chęci pomagania sobie nawzajem.

Prace domowe.Kontynuuj wzmacnianie zdolności dzieci do pomagania dorosłym w utrzymaniu porządku w grupie: wycieranie zabawek, materiałów budowlanych itp.

Wykształcenie umiejętności przywracania porządku na terenie przedszkola: zamiatanie i oczyszczanie ścieżek z gruzu, a zimą ze śniegu; podlewanie piasku w piaskownicy.

Wyrób sobie nawyk ścielenia łóżka po śnie; sumiennie wykonywać obowiązki osób obsługujących jadalnię: nakrywać do stołu, porządkować go po posiłku.

Wykształcić w sobie nawyk samodzielnego rozkładania materiałów do zajęć przygotowanych przez nauczyciela, odkładania ich, mycia pędzli, gniazd malarskich, palet, wycieraczek.

Praca w przyrodzie. Wzmocnić umiejętność wykonywania różnych zadań związanych z opieką nad zwierzętami i roślinami w zakątku natury; wykonywać obowiązki opiekuna w zakątku natury (podlewanie roślin domowych, spulchnianie gleby itp.).

Jesienią zaangażuj dzieci w zbieranie warzyw w ogrodzie, zbieranie nasion i przesadzanie roślin kwiatowych z ziemi w zakątek natury.

Zimą zaangażuj dzieci w odgarnianie śniegu z pni i krzewów drzew, uprawianie razem z dorosłymi zielonej żywności dla ptaków i zwierząt (mieszkańców zakątka natury), sadzenie roślin okopowych, pomaganie dorosłym w tworzeniu figurek i budynków ze śniegu.

Wiosną zaangażuj dzieci w wysiew nasion warzyw, kwiatów i sadzenia sadzonek; latem - aby poluzować glebę, podlewać rabaty i klomby.

Praca fizyczna. Popraw umiejętność pracy z papierem: zegnij arkusz cztery razy w różnych kierunkach; pracuj według gotowego wzoru (czapka, łódka, dom, portfel).

Wzmocnij umiejętność tworzenia trójwymiarowych kształtów z papieru: podziel kwadratowy arkusz na kilka równych części, wygładź fałdy, przetnij wzdłuż fałd (dom, kosz, kostka).

Kontynuuj wzmacnianie umiejętności wytwarzania zabawek, pamiątek z materiałów naturalnych (szyszki, gałęzie, jagody) i innych materiałów (szpule, kolorowy drut, puste pudełka itp.), Mocno łącząc części.

Rozwiń umiejętność samodzielnego tworzenia zabawek do gier RPG (flagi, torby, czapki, serwetki itp.); pamiątki dla rodziców, pracowników przedszkola, ozdoby choinkowe.

Zaangażuj dzieci w produkcję pomocy do zajęć i samodzielnych zajęć (pudełka, materiały do ​​liczenia), naprawy książek i drukowanych gier planszowych.

Wzmocnienie umiejętności ekonomicznego i racjonalnego wykorzystania materiałów.

Kształtowanie wartościowego podejścia do pracy własnej, pracy innych ludzi i jej wyników

Stwórz odpowiedzialność za realizację zadań. Rozczarowanie Do ocena efektów swojej pracy (z pomocą osoby dorosłej).

Kształtowanie podstawowych pomysłów na temat pracy dorosłych, jej roli w społeczeństwie i życiu każdego człowieka

Kontynuuj poszerzanie wiedzy dzieci na temat pracy dorosłych. Pokaż skutki pracy i jej znaczenie społeczne. Naucz się dbać o to, co stworzyły ludzkie ręce.

Omów zawody pedagoga, nauczyciela, lekarza, budowniczego, pracowników rolnictwa, transportu, handlu, komunikacji itp.; o wadze i znaczeniu swojej pracy. Zaszczepiaj poczucie wdzięczności wobec ludzi za ich pracę. Wyjaśnij, że w celu ułatwienia pracy wykorzystuje się różnorodne urządzenia.

Zapoznanie dzieci z twórczością osób wykonujących zawody twórcze: artystów, pisarzy, kompozytorów, mistrzów sztuki ludowej i rzemiosła. Pokaż efekty swojej pracy: obrazy, książki, nuty, przedmioty sztuki zdobniczej.

Rozwijaj chęć pracy z dorosłymi i przy ich pomocy realizuj ważne zadania zawodowe.

Do końca roku dziecko:

Samodzielnie ubiera się i rozbiera, suszy mokre ubrania i pielęgnuje buty.

Wykonuje obowiązki jadalni i prawidłowo nakrywa do stołu.

Utrzymuje porządek w grupie i na terenie przedszkola.

Wykonuje zadania związane z opieką nad zwierzętami i roślinami w zakątku natury.

Długoterminowe planowanie działań w pracy. Grupa środkowa.

Temat: „Wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym poprzez pracę”.
W naszej pracy stawiamy i rozwiązujemy następujące zadania:
1. Planowana praca z rodzinami uczniów i wykształconymi rodzicami nad problematyką wychowania do pracy. Aby upowszechnić treści i metody edukacji zawodowej wśród rodziców, stosowano różne formy: konsultacje, rozmowy, wykłady, dni otwarte, stoiska tematyczne itp.

2. Organizował praktyczne zajęcia zawodowe dzieci, podczas których stopniowo kształtowały się ich umiejętności i zdolności do pracy oraz kultywowano pozytywne cechy moralne.

3. Dokonano długoterminowego planowania działań zawodowych w grupie środkowej.

Raport na ten temat:
„Edukacja dzieci w wieku przedszkolnym poprzez pracę” (wieloletnie planowanie pracy)

Znaczenie pracy jest następujące:
Na podstawie analizy literatury psychologiczno-pedagogicznej dotyczącej problemu kształtowania umiejętności pracy u przedszkolaków ustalono, że edukacja zawodowa młodszego pokolenia jest jednym z najważniejszych zadań naszego społeczeństwa. Problem ten jest aktualny w teorii i praktyce pedagogicznej i wymaga dalszego zrozumienia teoretycznego.
Wychowanie do pracy to wspólne działanie nauczyciela i uczniów, mające na celu rozwijanie ogólnych umiejętności i zdolności zawodowych, psychologicznej gotowości do pracy, kształtowanie odpowiedzialnej postawy wobec pracy i jej produktów oraz świadomego wyboru zawodu.

Cele: Podniesienie poziomu teoretycznego, umiejętności zawodowych i kompetencji w tym temacie.

Zadania:
- pielęgnowanie ciężkiej pracy u przedszkolaków, pozytywnego nastawienia do pracy dorosłych, kształtowanie pozytywnych relacji między dziećmi w procesie pracy;
-przestudiować literaturę na ten temat;
- opracować długoterminowe planowanie działań zawodowych w grupie środkowej.

Rozpoczynając pracę nad tym problemem wiedzieliśmy i dobrze rozumieliśmy, że dla celowej i skutecznej realizacji procesu edukacyjnego niezbędne jest gruntowne doświadczenie teoretyczne i praktyczne.

Edukacja zawodowa jest jednym z najważniejszych aspektów wychowania młodego pokolenia. Wychowanie do pracy w przedszkolu polega na zapoznawaniu dzieci z pracą dorosłych i zapoznawaniu dzieci z dostępnymi im zajęciami zawodowymi. W procesie oswajania się z pracą dorosłych u dzieci kształtuje się pozytywny stosunek do swojej pracy, troskliwy stosunek do jej wyników i chęć niesienia dorosłym wszelkiej możliwej pomocy. Aktywność zawodowa pomaga poprawić ogólny rozwój dzieci, poszerzyć ich zainteresowania, wykazać najprostsze formy współpracy i rozwinąć takie cechy moralne, jak ciężka praca, niezależność, odpowiedzialność za przydzieloną pracę, poczucie obowiązku itp. W procesie porodu aktywowana jest siła fizyczna i aktywność umysłowa dzieci.

Początki wychowania do pracy sięgają wieku przedszkolnego, kiedy dziecko po raz pierwszy zaczyna odczuwać potrzebę samodzielnej aktywności, deklarowania swoich zamiarów i okazywania się podmiotem swoich pragnień i zainteresowań. Zaspokajanie tej potrzeby jest jednym z głównych zadań edukacji zawodowej dzieci.
Szereg wskaźników ciężkiej pracy:
- świadomość celu działania i wytrwałość w jego dążeniu;
- chęć dokończenia rozpoczętych prac; przejaw emocjonalnie pozytywnego stosunku do pracy;
- odpowiednia ocena wyników działania;
- dokładność, pracowitość, ostrożne podejście do środków i produktów pracy najskuteczniej kształtuje się w wieku przedszkolnym i szkolnym.
Ich brak wychowania na tym etapie wiekowym staje się przeszkodą w działalności edukacyjnej, poznawczej i późniejszej adaptacji do samodzielnej pracy.

Zgodnie z jego treścią praca dzieci w wieku przedszkolnym dzieli się na cztery typy:
-samoobsługa;
-ekonomiczne - prace domowe;

Praca w przyrodzie;
- prace ręczne i artystyczne.

Samoopieka to praca dziecka mająca na celu służenie sobie (ubieranie się i rozbieranie, jedzenie, zabiegi sanitarno-higieniczne). Jakość i świadomość działań jest różna w zależności od dziecka, dlatego zadanie rozwijania umiejętności samoobsługi jest istotne na każdym etapie dzieciństwa w wieku przedszkolnym.
Treść prac związanych z samoopieką zmienia się na różnych etapach wiekowych oraz w miarę nabywania przez dzieci umiejętności pracy. Jeśli dziecko opanowało umiejętność samodzielnego ubierania się, należy go nauczyć, aby robiło to starannie, pięknie, szybko, a także dbało o swój wygląd i fryzurę. Dzieci uczą się nawyku dbania o rzeczy, nie brudzenia się, nie rozdzierania ubrań i starannego ich składania.
Drugim rodzajem pracy, którą jest w stanie opanować dziecko w wieku przedszkolnym, są prace domowe. Treść tego typu pracy to:
- praca przy sprzątaniu pomieszczeń;
- mycie naczyń, pranie itp.
Jeśli początkowo praca nad sobą ma na celu podtrzymanie życia, dbanie o siebie, to wówczas prace domowe
ma orientację społeczną. Dziecko uczy się tworzyć i utrzymywać swoje środowisko w odpowiedni sposób. Dziecko może wykorzystywać swoje umiejętności domowe zarówno w trosce o siebie, jak i w pracy dla wspólnego dobra.
Prace domowe dzieci z młodszych grup polegają na pomaganiu osobie dorosłej w wycieraniu mebli, układaniu zabawek, praniu drobnych przedmiotów, odśnieżaniu terenu, dekorowaniu terenu itp. W trakcie takich prac rozwinęłam w dzieciach umiejętność skoncentruj uwagę na jednej czynności, doprowadź sprawę do końca z pomocą osoby dorosłej. Pozytywna ocena i pochwała są bardzo ważne.
Dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym są zdolne do bardziej zróżnicowanych prac domowych i potrzebują mniej pomocy osoby dorosłej. Mogą to zrobić:
- sprzątanie pokoju grupowego (wycieranie kurzu, mycie zabawek, ustawianie jasnych mebli);
- sprzątanie terenu (grabienie śniegu, usuwanie liści);
- brać udział w przygotowywaniu posiłków (sałatki, winegret, produkty ciasta);
- przy naprawie książek, zabawek, ubrań.
Stopniowo dzieci nabywają samodzielność w tego typu pracy. Stosowałem metody pokazywania, wyjaśniania, omawiania przebiegu i wyników pracy, oceniania, uczenia określonych metod wykonywania czynności porodowych (jak wykręcić szmatę, żeby woda nie spływała po rękawach itp.). Ważne jest, aby ukształtować w przedszkolakach wyobrażenie o znaczeniu prac domowych dla każdego i dla każdego osobiście. To właśnie ta praca pozwala pokazać dziecku, że on sam może uczynić środowisko, w którym żyje, pięknym i przyjemnym. Zawsze zwracałam uwagę dzieci na tę stronę.
Praca w przyrodzie wyróżnia się jako szczególny rodzaj pracy. Treścią takiej pracy jest pielęgnacja roślin i zwierząt, uprawa warzyw w ogrodzie, kształtowanie terenu, udział w sprzątaniu akwarium itp. Praca w przyrodzie ma korzystny wpływ nie tylko na rozwój umiejętności pracy, ale także na edukacja uczuć moralnych, kładąc podwaliny edukacji ekologicznej.
W młodszej grupie uwagę dzieci przykuły rośliny. Organizowała obserwacje roślin, jednocześnie starając się utrzymać zainteresowanie dzieci. Razem z osobą dorosłą i pod jego okiem dziecko opiekuje się żywymi przedmiotami.
Praca w przyrodzie najczęściej ma opóźniony wynik: zasialiśmy nasiona i dopiero po pewnym czasie mogliśmy zaobserwować wynik w postaci sadzonek, a następnie owoców. Ta cecha pomaga rozwijać wytrzymałość i cierpliwość.
Praca na łonie natury pozwala jednocześnie rozwijać zainteresowania poznawcze. Dzieci obserwowały wzrost i rozwój żywych obiektów, poznawały cechy niektórych roślin oraz eksperymentowały, poznając przyrodę nieożywioną.
Ten rodzaj pracy daje dzieciom możliwość niesienia radości innym ludziom (poczęstowanie ich dojrzałymi owocami, obdarowywanie kwiatami).
Zatem praca w przyrodzie przyczynia się nie tylko do edukacji zawodowej, ale także do rozwoju moralnego, estetycznego, umysłowego i fizycznego.
Praca fizyczna i artystyczna - ze względu na swój cel jest pracą mającą na celu zaspokojenie potrzeb estetycznych człowieka. Jej treść obejmuje wykonywanie rękodzieła z materiałów naturalnych, papieru,
karton, tkanina, drewno. Ta praca przyczynia się do rozwoju
wyobraźnia, kreatywność; rozwija mięśnie małych ramion, promuje wytrzymałość, wytrwałość i zdolność dokończenia tego, co zacząłeś. Dzieci sprawiają radość innym osobom z efektów swojej pracy, tworząc dla nich prezenty. Praca artystyczna w placówce przedszkolnej
prezentowane były w dwóch kierunkach: dzieci zajmowały się rękodziełem oraz uczyły się dekorować swoimi wyrobami pomieszczenia grupy na święta, projektować wystawy itp.

Pracując z dziećmi, na co dzień posługujemy się przysłowiami i powiedzeniami. Te „perełki mądrości ludowej” pomagają nam w lakonicznej formie chwalić i zachęcać dziecko („Małe, ale odległe”, „Oczy się boją, ręce zajęte”), wyrażać nasz stosunek do lenistwa („Leniwy Fedorka zawsze ma wymówki”, „Praca karmi, ale lenistwo psuje”, „Leniwe ręce kochają pracę innych”, „Zręczne ręce nie znają nudy”), podkreślają wagę pracy („Dobry nie jest ten, kto jest przystojny, ale dobry w pracy”, „Chcesz zjeść bułki?”, nie leż na kuchence). Przysłowie nie jest postrzegane przez dziecko jako zapis, dlatego jest skuteczniejsze jako środek edukacyjny.
Moralna wartość pracy jest potwierdzana także w baśniach. W wielu opowieściach ludowych pozytywny bohater jest zwykle pracowity, gotowy pomagać innym i dlatego ostatecznie zostaje nagrodzony miłością, bogactwem i uznaniem.

Czytając dzieciom literaturę o pracy, rozwiązujemy jednocześnie kilka ważnych zadań dydaktycznych i edukacyjnych: dzieci uczą się o różnych zawodach, interesują się innym aspektem działalności osoby dorosłej, kształtuje się stosunek do niej i krok po kroku powstaje obraz, do którego dziecko zaczyna dążyć. , tworząc siebie.
Rozwijając umiejętności pracy, konieczne jest specjalne przeszkolenie dzieci do wykonywania określonych czynności. Szkolenia organizowane są identycznie w każdej grupie wiekowej. Główną techniką metodologiczną rozwijania umiejętności jest pokazanie, jak wykonywać elementarne czynności i ich kolejność.
W młodszej grupie pokazaliśmy, jak wykonać czynności: jak trzymać rajstopy, jak założyć sukienkę, aby były wygodne i jak je założyć. Demonstracja powinna odbywać się krok po kroku, z wyjaśnieniem.
Ucząc pracy samoobsługowej, korzystaliśmy z oglądania zdjęć. Są przydatne w formułowaniu pomysłów na temat sekwencji działań. Do nauki zapinania guzików i sznurowania butów używała specjalnych pomocy. Pokazałem dziecku, co jest prawidłowe
technik, zapoznał mnie z „małymi sekretami”, które ułatwiają wykonanie określonych czynności (w koszuli lepiej zapinać guziki od dołu, a nie od góry, wtedy będziesz miał kontrolę nad tym, co robisz, zobacz ostatni guzik i ostatnią pętlę i połącz je).
Zabawki i postacie teatru lalek obserwujące i uczące dzieci sprawiają, że proces uczenia się jest atrakcyjny i bogaty emocjonalnie. Poetyckie słowa, piosenki i dowcipy również pomagają dziecku.

Wydając polecenie, nie tylko prosiliśmy dziecko, aby coś zrobiło, ale od razu, jeśli zajdzie taka potrzeba, radziliśmy, jak, w jaki sposób najlepiej wykonać polecenie: „Drugą ręką podeprzyj konewkę, aby woda nie wylać się. Dobrze zrobiony! Teraz pochyl się trochę nad łóżkiem ogrodowym, aby się nie ubrudzić i podlej te piękne kwiaty. Podziękują ci, gdy wypiją trochę wody. Przykład ten zawiera zarówno instrukcję, wyjaśnienie metody, jak i, co jest bardzo ważne dla dzieci, pozytywną ocenę krok po kroku.

Obowiązek w zakątku natury został zorganizowany tak, aby przez cały dzień dzieci czuły się odpowiedzialne za żywe przedmioty. Jeśli całą pracę (podlewanie kwiatów itp.) wykonają rano, później nie będą już musieli zwracać uwagi na rośliny. Pomogłam więc dzieciom podzielić się obowiązkami na dany dzień; rośliny można podlać później. Ponadto opiekun musi zrozumieć, że musi „porozmawiać” z roślinami. Przecież żyją i uwaga i miłe słowa są dla nich ważne. W ten sposób w przedszkolakach rozwinie się potrzeba dbania o przyrodę i poczucie odpowiedzialności za jej ochronę.
Pod koniec służby warto omówić z dziećmi jakość wykonanej pracy. Rozmowa może odbywać się wyłącznie z osobami pełniącymi dyżur lub w obecności i udziale wszystkich dzieci. Takie dyskusje są przydatne przy wprowadzaniu nowego rodzaju obowiązku, a także w przypadkach, gdy dzieci wykonują swoje obowiązki w szczególnie ciekawy sposób. Jeśli popełniono jakieś błędy, lepiej omówić to tylko z osobami na służbie.

Za pomocą dzieła sztuki można dokonać uogólnień na temat korzyści płynących z pracy, relacji i wzajemnej pomocy osób różnych zawodów.
Muzyka pomaga kultywować chęć do pracy. Nagrań taśmowych można używać zarówno w grupie, jak i na miejscu. Muzyka poprawia nastrój i nadaje rytm pracy. Dzięki muzyce praca fizyczna staje się łatwiejsza i przyjemniejsza. Przydaje się podczas zbiorowego sprzątania sali grupowej, podczas prac fizycznych oraz prac na terenie szkoły. Dzieci mogą cicho śpiewać razem z wykonawcą.

Nie należy dopuścić do rozczarowania przedszkolaków z powodu nieudanych prób samodzielnego poradzenia sobie z proponowanym zadaniem, ponieważ w takich przypadkach rodzi się zwątpienie i niechęć do pracy. Wręcz przeciwnie, zachęcanie dziecka do wszelkich prób okazania niezależności pomaga
pokonywać trudności, napełnia radością z własnych umiejętności i pielęgnuje zasady ciężkiej pracy.
Analiza doświadczeń pedagogicznych pozwala stwierdzić, że najważniejszym środkiem wychowawczym jest praca dzieci w wieku przedszkolnym. Cały proces wychowania dzieci w przedszkolu można i należy tak zorganizować, aby nauczyły się rozumieć korzyści i konieczność pracy dla siebie i zespołu. Traktowanie pracy z miłością i dostrzeganie w niej radości jest warunkiem koniecznym przejawu kreatywności i talentów człowieka.
Aplikacje fotograficzne

WYKAZ WYKORZYSTANYCH BIBLIOGRAFII
1. Bure R.S., Zagik L.V. i wsp. Edukacja dzieci w wieku przedszkolnym w pracy - wyd. 3, poprawione, uzupełnione - M., 1983.
2. Bure R.S. Organizacja pracy dzieci i metody zarządzania // Wychowanie moralne i zawodowe dzieci w przedszkolu. - M.: Edukacja, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Psychologia dziecka: schematy logiczne. - M.: Humanista. wyd. centrum Vladom, 2003. - 256 s.
4. Godina G.N. Kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy // Edukacja uczuć moralnych u starszych przedszkolaków / Wyd. JESTEM. Winogradowa. M.: Edukacja, 1998.
5. Golicyna N.S. Planowanie długoterminowe w przedszkolu. Grupa środkowa. Wdrażanie FGT w przedszkolnych placówkach oświatowych.-M.: Wydawnictwo „Scriptorium 2003”, 2010.-40 s.
6. Psychologia dziecka: podręcznik. zasiłek/poniżej. wyd. Y. L. Kolominsky, E. A. Panko - Mn.: Universitetskoe, 1988. - 399 s.
7. Nechaeva V.G. Wychowanie przedszkolaka w pracy - M., 1990.
8. Wychowanie moralne i zawodowe dzieci w wieku przedszkolnym: Proc. pomoc dla studentów wyższy pe. podręcznik instytucje / S. A. Kozlova, N. K. Dedovskikh, V. D. Kalishenko i inni; wyd. SA Kozłowa. -- M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, 2002.

Antyukhova Anzhelika Genadievna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna: MBDOU „Jaskółka”
Miejscowość: Nojabrsk
Nazwa materiału: Rozwój metodologiczny
Temat: Planowanie działań na rzecz edukacji zawodowej w grupie seniorów.
Data publikacji: 20.01.2016
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Długofalowe planowanie edukacji zawodowej w grupie seniorów.

DBANIE O ZDROWIE : SAMOOPIEKA.

Formy pracy

Techniki metodyczne

Przykładowy

tom

(
tygodniowo) Wzmocnić umiejętność samodzielnego ubierania się, rozbierania, zapinania guzików i sznurowania butów. Naucz dzieci, jak starannie składać i wieszać ubrania w szafie, z pomocą osoby dorosłej. Utrzymuj porządek w swojej szafie na co dzień. Naucz dzieci dbać o swoje ubrania i buty, porządkuj je: wyczyść buty, szybko wysusz mokre ubrania samodzielnie lub z pomocą dorosłych. Zauważ zaburzenie u swoich towarzyszy, bądź w stanie zasugerować, pomóc wyeliminować. Utrzymuj ciało w czystości i schludne ubranie, myj ręce bez przypomnienia i porządkuj włosy. Zaszczepić w dzieciach chęć bycia zawsze schludnym i schludnym. Naucz się bez przypomnień posługiwać się grzebieniem, płukać usta po jedzeniu i używać chusteczki. Naucz się prawidłowo jeść: przyjmuj jedzenie stopniowo, prawidłowo używaj sztućców, samodzielnie sprzątaj naczynia ze stołu, wycieraj stół. Naucz dzieci, jak samodzielnie ścielić łóżko. Wytrzyj i odłóż zabawki, wytrzyj kurz z liści roślin wilgotną szmatką. „Wszystko ma swoje miejsce” – utrwalenie umiejętności utrzymywania porządku w rzeczach osobistych, zauważania nieporządku, umiejętności jego eliminacji i ostrożnego traktowania rzeczy. Utrzymuj porządek na biurku każdego dnia. Naucz dzieci samodzielnej pielęgnacji kwiatów w grupie; móc wykonywać zadania: podlewać kwiaty, spulchniać ziemię, karmić zwierzęta, podmieniać im wodę. Na terenie wraz z dorosłymi oczyśćcie ścieżki i zbudujcie zjeżdżalnię. Rozwiń w sobie chęć pomagania sobie nawzajem. We wszystkich rodzajach zajęć dla dzieci rutynowe momenty przedstawiają szczegółowe ustne wyjaśnienie wykonania każdego działania i jego kolejności. Ogólna metoda przypomnienia. Działalność badawczo-eksperymentalna: budynki z piasku suchego i mokrego, modelowanie śniegu podczas mrozów i odwilży. Rozmowy: „Dlaczego ważny jest porządek w grupie”, „Pomożemy dzieciom posprzątać teren”, „Jak zimują drzewa i krzewy”. Czytanie: K. Melikhin „Jasny sen”. Zabawy dydaktyczne: „Mamy porządek”, „Wszystko na swoim miejscu”, „Nauczmy się wykonywać polecenia (w grupach)” 25 minut

PRACA W NATURZE.

miesiąc

Formy pracy

Techniki metodyczne

Przykładowy

tom

(
w tygodniu)
Wrzesień
Naucz się ostrożnie wykopywać rośliny razem z kawałkiem ziemi. Udoskonal swoje umiejętności pielęgnacji różnego rodzaju roślin. Poznaj metody podlewania. Dowiedz się, jaki wpływ ma ciepło na żywotność roślin. Naucz się zbierać plony z ogrodu - utrwalaj nazwy warzyw, ziół, kwiatów, usuwaj suszone liście z ogrodu, grupuj podgrupę indywidualną  Wspólne działania  Obserwacje  Zabawa  Instrukcje i zadania  Obowiązek  Wspólne zajęcia osoby dorosłej i dzieci charakter tematyczny  Wspólne zajęcia o charakterze projektowym dorosłych i dzieci 20 min.
Październik
Sprzątanie suszonych liści i roślin na terenie obiektu. Zbieranie roślin na bukiety z martwego drewna - poszerz swoją wiedzę na temat roślin i szyszek. Zbieranie liści, szyszek, gałązek do prac rękodzielniczych. Naucz się zamiatać werandę i oczyszczać ścieżki w okolicy. Rozwijaj umiejętności pracy i umiejętność obsługi sprzętu. Popraw umiejętności opieki nad rybami
Listopad
Kontynuuj nauczanie, jak wykonywać obowiązki opiekuna w zakątku natury: podlewać rośliny domowe, spulchniać glebę, wycierać kurz z liści. Wiszące karmniki dla ptaków – rozbudzanie miłości do ptaków. Naucz się karmić zimujące ptaki. Kontynuuj nauczanie, jak prowadzić kalendarz przyrody dla osób pełniących służbę - wyjaśnij obowiązki
Grudzień
Rozwijaj umiejętności łopaty. Umiejętność współpracy i sumiennego wykonywania powierzonych zadań. Naucz się opiekować zwierzętami w zakątku natury: myj karmniki, przygotowuj jedzenie (myj, kroj, rusz), zmieniaj wodę, karm zwierzęta i ryby. Doskonalenie umiejętności opieki nad ptakami w klatkach (czyszczenie klatki,
Styczeń
Kształtuj troskliwą postawę wobec ptaków i chęć opiekowania się nimi. Naucz dzieci z okolicy odgarniać śnieg w kierunku pni drzew i krzewów. Pomóż woźnemu, posyp ścieżki piaskiem. Kontynuuj nauczanie, jak wykonywać obowiązki pomocnika narożnego
Luty
Kontynuuj doskonalenie swoich umiejętności pielęgnacji roślin domowych i umiejętności karmienia roślin gotowym rozwiązaniem. Aby rozwinąć umiejętność pracy indywidualnej, niezależność jest oczywista. Naucz się budować budynki ze śniegu - bezpiecznie
Marsz
Pielęgnuj chęć pracy dla dobra wspólnego - odśnieżaj ścieżki, zbieraj go w zjeżdżalnie, zamiataj z ławek i werand. W swojej pracy okazuj życzliwość i szacunek dla pracy innych. Wzmocnić techniki siewu nasion. Kontynuuj rozwijanie zainteresowań

Kwiecień
Przedstaw zasady siewu roślin kwiatowych. Zaangażuj dzieci w sadzonki i przesadzanie roślin domowych oraz ich karmienie. Pielęgnowanie chęci uprawy pięknych kwiatów i dbania o nie. Kontynuuj naukę wykonywania obowiązków
Móc
Wzmocnij umiejętności pracy. Dowiedz się, dlaczego taka praca jest konieczna. Rozwijaj umiejętność współpracy i sumiennego wykonywania powierzonych zadań. Weź udział w spulchnianiu gleby, pieleniu i zasypywaniu, podlewaniu rabat i kwietników.
PRACY DOMOWE.

miesiąc

Formy pracy

Formy organizacji

dzieci

Wrzesień
Przyzwyczajaj dzieci do obowiązków w jadalni. Wzmocnij umiejętność nakrycia stołu, prawidłowego ułożenia sztućców: łyżka i nóż - po prawej stronie talerza, widelec - po lewej; całkowicie posprzątaj stół po jedzeniu. Współpracujcie, uzgadniajcie podział obowiązków. Przyzwyczajaj dzieci do obowiązków w przygotowaniu do bezpośrednich działań edukacyjnych. Przeprowadź ogólne sprzątanie pokoju grupowego - 1 rubel tygodniowo. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego przywracania porządku na terenie przedszkola: zamiataj i oczyszczaj ścieżki z gruzu, podlewaj piasek w piaskownicy; udekoruj teren na święta.  Wspólne działania  Obserwacje  Zabawa  Instrukcje i zadania  Obowiązek  Wspólne zajęcia osoby dorosłej i dziecka o charakterze tematycznym.  Wspólne działanie dorosłych i dzieci o charakterze projektowym. Stworzenie odpowiedniego środowiska do rozwijania przedmiotu Dzieciom opowiada się o różnych zawodach w poezji: B. Zakhoder, M. Soldatenko, G. Ladonshchikov, V. Orlov, A. Govorov, A. Brodsky, E. Blaginina, A. Zharov, E Serova, A. Sedugin, S. Kaputikyan, A. Usmanova, L. Zelenskaya, A. grupa podgrupa indywidualna
Październik
Nauczanie dzieci samodzielnego i sumiennego wykonywania obowiązków funkcjonariusza dyżurnego. Ucz całkowicie, nakrywaj do stołu, podawaj drugie i trzecie danie, sprzątaj naczynia po jedzeniu. Przyzwyczajaj dzieci do rozkładania na stołach materiałów i podręczników przygotowanych przez nauczyciela do bezpośrednich zajęć edukacyjnych, mycia ich i odkładania oraz wycierania stołów. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego przywracania porządku na terenie przedszkola: zamiataj i oczyszczaj ścieżki z gruzu, podlewaj piasek w piaskownicy. Popraw umiejętność przesypywania piasku. Podczas pracy zbiorowej pielęgnuj chęć pomocy przyjacielowi. Rozbudzić w dzieciach chęć niesienia wszelkiej możliwej pomocy dorosłym poprzez wycieranie kurzu z parapetów i szafek podczas ogólnego sprzątania.
Prokofiew, E. Blaginina, L. Woronkowa, L. Delyants, I. Cholin, A. Surkow, I. Makhonina, L. Zabaszta. Dla chłopców: wiersze o budowniczych, o pracy młotkiem, samolotem, narzędziami stołowymi, o zawodach kierowcy, szewca, tokarza, kowala, mechanika, o tym, jak tata pracuje w domu, jak pracują traktorzyści i operatorzy kombajnów pola. Dla dziewcząt: o pracy krawcowej, introligatorskiej, o sprzątaniu domu, praniu, o sadzeniu pomidorów, marchwi, sałaty w łóżkach, zbiorach, przygotowywaniu obiadu, pieczeniu bułek, saitów, bułek Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Zawody. M a l e nc i c lo p edy dla przedszkolaków. M.: Yuventa, 2001. – s. 67.
Listopad
Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego i sumiennego wykonywania obowiązków opiekuna. Kontynuuj nauczanie w całości, nakrywaj do stołu, podawaj drugie i trzecie danie, sprzątaj naczynia po posiłkach. Kontynuuj naukę dzieci rozkładania na stołach materiałów i instrukcji przygotowanych przez nauczyciela do bezpośrednich zajęć edukacyjnych, mycia i czyszczenia ich oraz wycierania stołów. Kontynuuj wraz z nauczycielem wzmacnianie umiejętności mycia zabawek i materiałów budowlanych. Naprawa książek, zabawek (w tym książek i zabawek uczniów młodszych grup) Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego szybkiego i pięknego sprzątania łóżka po śnie. Naucz dzieci ścielić łóżko po łóżku. Naucz dzieci pomagać dorosłym, utrzymywać porządek w grupie: wycierać zabawki i pomoce dydaktyczne, myć zabawki i materiały budowlane, naprawiać książeczki i zabawki. Rozbudzić w dzieciach chęć niesienia wszelkiej możliwej pomocy dorosłym poprzez wycieranie kurzu z parapetów i szafek podczas ogólnego sprzątania. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego przywracania porządku na terenie przedszkola i odśnieżania ścieżek i werandy. Wykazać samodzielność w pracy, doskonalić umiejętności pracy oraz umiejętność posługiwania się łopatą i miotłą. Udoskonalaj umiejętności pracy zespołowej, wspólnie planuj, omawiaj, rozdzielaj etapy, obowiązki i analizuj pracę. Ucz dzieci uczestnictwa w zorganizowanych zajęciach w grupie rówieśniczej.
Grudzień
Wzmocnienie u dzieci umiejętności samodzielnego i sumiennego wykonywania obowiązków jadalni i nakrywania do stołu. Opróżnij naczynia po posiłkach. Kontynuuj naukę dzieci rozkładania na stołach materiałów i instrukcji przygotowanych przez nauczyciela do bezpośrednich zajęć edukacyjnych, mycia i czyszczenia ich oraz wycierania stołów. Kontynuuj uczenie dzieci ścielenia łóżka po porze snu. Kontynuuj naukę utrzymywania porządku w szafach z zabawkami i sprzętem. Współpracujcie, uzgadniajcie podział obowiązków. Popraw swoje umiejętności pielęgnacji zabawek. Utrwalajcie wspólnie z nauczycielem umiejętność mycia zabawek i materiałów budowlanych. Naprawa książek, zabawek (w tym książek i zabawek uczniów młodszych grup) Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego szybkiego i pięknego sprzątania łóżka po śnie. Naucz dzieci wycierania kurzu z szafek w garderobach, pokojach grupowych, toalet i parapetów. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego przywracania porządku na terenie przedszkola i odśnieżania ścieżek i werandy. Pomóż posypać piaskiem ścieżki.
Styczeń
Wzmocnienie umiejętności pełnienia dyżuru w jadalni oraz przygotowania do zajęć edukacyjnych (mycie pędzli, szklanek, mycie szmat używanych przy klejeniu). Kontynuuj uczenie dzieci wycierania kurzu z szafek w garderobie, pokoju grupowym, toalety i parapetów. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego przywracania porządku na terenie przedszkola: zimą - ze śniegu. Naucz dzieci wycierania podłogi po umyciu lub umyciu zabawek.
Kontynuuj wraz z nauczycielem wzmacnianie umiejętności mycia zabawek i materiałów budowlanych. Naprawa książek, zabawek (w tym książek i zabawek uczniów młodszych grup) Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego szybkiego i pięknego sprzątania łóżka po śnie. Wzbudzić w dzieciach chęć zapewnienia wszelkiej możliwej pomocy dorosłym w budynkach śnieżnych, pomóc woźnemu. Rozwiń umiejętność negocjowania między sobą podziału pracy i planowania jej etapów. Wykazuj się pracowitością i sumiennością.
Luty
Zachęcaj dzieci do samodzielnego wykonywania podstawowych zadań. Uczyć utrzymywania porządku i czystości w lokalu i na terenie. Naucz dzieci samodzielnego wykonywania obowiązków służbowych. Zaangażuj się w wykonywanie prostych czynności związanych z pracą. Naucz dzieci, aby pomagały asystentowi nauczyciela w układaniu kompletów pościeli, wieszaniu ręczników i samodzielnym ścieleniu łóżka. Utrwalenie umiejętności pełnienia dyżurów w jadalni oraz przygotowania do zajęć (mycie pędzli, szklanek, mycie szmat używanych przy pastowaniu). Naucz dzieci wycierania kurzu z szafek w garderobach, pokojach grupowych, toalet i parapetów. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego przywracania porządku na terenie przedszkola: zimą - ze śniegu. Kontynuuj uczenie dzieci wycierania podłogi po umyciu lub umyciu zabawek. Rozwijaj pracowitość, kontynuując wzmacnianie umiejętności mycia zabawek i materiałów budowlanych wraz z nauczycielem. Książki do naprawy, zabawki (w tym książeczki i zabawki uczniów młodszych grup). Wyrób sobie nawyk ścielenia łóżka po śnie. Naucz się rozumieć znaczenie swojej pracy dla innych.
Marsz
Kontynuuj rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie utrzymywania porządku w szafie. Naucz dzieci dbać o swoje ubrania i buty, porządkuj je: wyczyść buty, szybko wysusz mokre ubrania samodzielnie lub z pomocą dorosłych. Zauważ zaburzenie u swoich towarzyszy, bądź w stanie zasugerować, pomóc wyeliminować. Ostrożnie składaj i wieszaj ubrania. Stwórz poczucie satysfakcji z czystości i porządku. Kontynuuj uczenie dzieci, jak pomagać niani w rozkładaniu kompletów pościeli, wieszaniu ręczników po pójściu spać i samodzielnym ścieleniu łóżka. Wzmocnić umiejętność pełnienia dyżuru w stołówce oraz przygotowania do bezpośrednich działań edukacyjnych. Kontynuuj uczenie dzieci wycierania kurzu z szafek w garderobie, pokoju grupowym, toalety i parapetów. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności samodzielnego przywracania porządku w przedszkolu: zamiataj i oczyszczaj ścieżki i werandę ze śniegu. Kontynuuj uczenie dzieci wycierania podłogi po umyciu lub umyciu zabawek. Kontynuuj wraz z nauczycielem wzmacnianie umiejętności mycia zabawek i materiałów budowlanych. Książki do naprawy, zabawki (w tym książeczki i zabawki uczniów młodszych grup). Naucz dzieci dbać o swoje ubrania i buty, porządkuj je: wyczyść buty, szybko wysusz mokre ubrania samodzielnie lub z pomocą dorosłych. Zauważ zaburzenie u swoich towarzyszy, bądź w stanie zasugerować, pomóc wyeliminować. Rozwijaj przyjazne relacje w procesie pracy, poczucie wzajemnej pomocy.

Kwiecień
Kontynuuj rozwijanie pracowitości (porządku w terenie i w grupie) oraz podstawowych pomysłów na temat pracy dorosłych. Naucz się nakrywać do stołu i sprzątać go po jedzeniu. Naucz dzieci samodzielnego rozkładania i odkładania materiałów przygotowanych przez nauczyciela do zajęć edukacyjnych. Przydział pracy, udział wraz z osobą dorosłą w ​​sprzątaniu placów zabaw, udział w naprawie atrybutów gier i książek dla dzieci. Aby rozwinąć umiejętność sprzątania terenu przedszkola: zamiatać i oczyszczać ścieżki z gruzu, podlewać piasek w piaskownicy. Wzmocnij umiejętność uczestniczenia w zorganizowanych zajęciach dużej liczby rówieśników. Rozwiń umiejętność oceny aktywności zawodowej.
Móc
Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego i sumiennego wykonywania obowiązków osób obsługujących jadalnię przy nakrywaniu do stołu. Opróżnij naczynia po posiłkach. Kontynuuj rozwijanie kultury pracy (porządek w procesie pracy, umiejętność obsługi sprzętu, właściwe jego umiejscowienie i terminowe sprzątanie miejsca pracy). Naucz dzieci porządkować swoją szafę. Ostrożnie składaj i wieszaj ubrania. Stwórz poczucie satysfakcji z czystości i porządku. Wzmocnij umiejętność przywracania porządku na terenie przedszkola: zamiataj i oczyszczaj ścieżki z gruzu, podlewaj piasek w piaskownicy. Wzmocnij umiejętność prania ubrań dla lalek i serwetek. Poznaj zasady prania. Rozwijaj ciężką pracę i pracowitość. Rozwijaj pracowitość, doskonal umiejętności pracy z grabiami i miotłą.
PRACA FIZYCZNA

miesiąc

Formy pracy

Formy organizacji

dzieci

Wrzesień

Temat: Ciężarówka (z materiału budowlanego)
Cel: Kształtowanie pomysłów dzieci na temat maszyn, ich struktury i przeznaczenia; rozwinąć umiejętność generowania nowych, oryginalnych pomysłów i analizowania wzorców. rysunki, projekty: twórz mowę objaśniającą, rozwijaj niezależność, aktywność, pewność siebie, niezależność myślenia.
Motyw: Ptaki (z materiału naturalnego)
Cel: Utrwalenie umiejętności pracy z różnymi materiałami naturalnymi; rozwinąć umiejętność tworzenia wizualnego schematu sekwencji działań w oparciu o model zabawki i wykorzystania go jako planu pracy w procesie tworzenia rzemiosła: nadal ucz dzieci używania szydła: rozwijaj oko, estetykę smaku i wyczucia koloru.
Temat: Van i ciężarówka (z materiałów budowlanych)
Cel: Nauczenie dzieci zastępowania jednych części innymi, łączenia ich i ustalania metod działania.  Wspólne działania  Obserwacje  Polecenia i zadania  Obowiązki  Wspólne zajęcia osoby dorosłej i dzieci o charakterze tematycznym.  Wspólne działanie dorosłych i dzieci o charakterze projektowym. grupa podgrupa indywidualna
Naucz się pracować według modelu. Twórz mowę wyjaśniającą, rozwijaj niezależność i pewność siebie.
Temat: Sklep z zabawkami (z papieru i tektury).
Cel: Aby utrwalić możliwość złożenia prostokątnego arkusza papieru na pół, wygładź linie zagięcia. Ucz dzieci pracy według gotowego modelu, identyfikując charakterystyczne części dla danej zabawki. Stwórz mowę wyjaśniającą, rozwijaj niezależność w projektowaniu rzemiosła.
Październik

Temat: Maszyna do swojego ładunku (z materiałów budowlanych)
Cel: Kontynuuj nauczanie dzieci, jak zbudować samochód na swój ładunek. Naucz się analizować kilka próbek, aby zbudować samochód na swój własny sposób, wprowadzić zmiany niezbędne do transportu ładunku. Wzmocnij umiejętności samodzielnego rozwiązywania konstruktywnych problemów.
Temat: Drób (z materiałów naturalnych).
Cel: Utrwalenie umiejętności pracy z różnymi naturalnymi materiałami: rozwinięcie umiejętności tworzenia rzemiosła według schematu, wykorzystania go do sekwencji działań i wykorzystania go jako planu pracy. Kontynuuj naukę dzieci posługiwania się szydłem, rozwijaj ich oko, gust estetyczny i poczucie koloru.
Temat: Pudełko (z papieru i tektury).
Cel: Naucz się pracować według prostego wzoru i wycinaj wzdłuż konturu, wykonuj nacięcia, złóż na pół, a następnie ponownie na pół, zastosuj szablon, narysuj kontur ołówkiem. Pielęgnuj schludność i estetyczny smak.
Temat: Garaż dwustronny.
Cel: Naucz się budować garaż z dwoma wejściami na dwa samochody różnej wielkości; naucz się przygotować fundament pod sufit, poruszać się po płaszczyźnie i zarysowywać kontury przyszłej konstrukcji. Rozwijaj umiejętność budowania w parach, wspólnie zastanówcie się nad planem budowy i uzgodnijcie, kto zbuduje jakie części.
Listopad

Temat: Kosz (z papieru i tektury).
Cel: Naucz się składać kwadratowy arkusz na 9 lub 16 małych kwadratów, wykonywać nacięcia wzdłuż czterech linii zagięcia, złożyć i skleić koszyk.
Motyw: Pochwała zająca (z naturalnego materiału).
Cel: Naucz się wykorzystywać różne naturalne materiały: żołędzie, szyszki, mech, gałązki itp. do robienia króliczków. Wykorzystaj w swojej pracy model zabawki oraz sposób zapisu etapów pracy nad rzemiosłem w formie diagramu sekwencji czynności: rozwiń umiejętność łączenia części zabawek za pomocą kleju. Pielęgnuj uważność i pracowitość w pracy.
Listopad

Temat: Dom, garaż, szopa (z papieru i tektury).
Cel: Kontynuuj naukę dzielenia kartki papieru na wiele kwadratów, tworzenia z niej trójwymiarowego obiektu i dekorowania go detalami. Doskonalenie umiejętności pracy z nożyczkami i papierem. Naucz dzieci oszczędnego korzystania z papieru.
Temat: Prosty most (z materiału budowlanego)
Cel: Naucz się budować różne typy mostów; przekształcać budynek zgodnie z różnymi warunkami; naucz dzieci identyfikować etapy tworzenia konstrukcji, nawiązywać relacje: im bardziej stromy zjazd, tym większa prędkość poruszającego się samochodu; łagodność i stromość zejścia zależy od ich długości. Zachęcaj dzieci do pracy w parach.
Temat: Bajkowy dom (z papieru i tektury).

Grudzień
Cel: Naucz się budować bajkowy dom na podstawie modelu, wprowadzaj własne dodatki i zmiany. Wzmocnij umiejętności analizy próbki, ustalenia, jak zrobić zabawkę, zrobienia dachu jak trójkątna latarnia. Rozwijaj uwagę, wyobraźnię, kreatywność. Naucz dzieci oszczędnego korzystania z papieru.
Temat: Różne mosty (z materiałów budowlanych).
Cel: Poszerzyć wiedzę dzieci na temat mostów: ćwiczyć budowanie mostów. Popraw umiejętności projektowania; umiejętność eksperymentowania; umiejętność rozumienia, analizowania, określania i budowania diagramów. Rozwijaj uwagę i inteligencję; umiejętność szybkiego znalezienia rozwiązania problemu na podstawie analizy jego uwarunkowań, uzasadnienia rozwiązań oraz udowodnienia ich poprawności lub błędu.

Cel: Utrwalenie nabytych wcześniej umiejętności pracy z papierem, klejem i nożyczkami, dalsze rozwijanie zainteresowania wspólną pracą oraz kultywowanie chęci dawania radości innym. Kontynuuj naukę tworzenia zabawek, korzystając z szablonów w swojej pracy.
Temat: Zabawki choinkowe (z papieru i tektury).
Cel: Naucz się wykonywać ozdoby choinkowe w oparciu o prostokąt, korzystając z modelu z częściowym wyświetlaczem. Wzmocnienie umiejętności pracy z klejem i nożyczkami. Doskonalenie umiejętności projektowania zabawki i przekazywania wyrazistości obrazu.
Styczeń

Temat: Budynek wysokościowy (z używanych materiałów).
Cel: Nauczenie dzieci sklejania gotowych pudełek i układania ich w klocki wielopiętrowego budynku. Udekoruj je brakującymi detalami (okna, drzwi, balkony itp.). utrwalić umiejętności analizy próbki, określenia metod wykonywania bloków budynków, wykonania dachu na wzór trójkątnej latarni.


Temat: Przewóz (z użytego materiału).
Cel: Nauczenie dzieci robienia powozów (z pudełek po pasty do zębów lub kremach). Naucz się ustalać kolejność prac, metody klejenia i ozdabiania części samochodowych.
Temat: „Przedszkole” (z materiałów budowlanych)
Cel: Kontynuuj naukę budowania różnych projektów domów z pamięci, identyfikuj główne części budynku i planuj etapy jego tworzenia. Rozwijaj zainteresowanie pracą zespołową.
Luty

Temat: Samochód (z używanego materiału).
Cel: Nauczenie dzieci budowania samochodów z pudeł o różnych rozmiarach, łączenia ich w różne kombinacje. Wzmocnij umiejętność dokładnego wklejania podstawowego modelu kolorowym lub białym papierem. Naucz się uzupełniać model podstawowy o niezbędne detale. Kontynuuj naukę rzemiosła, korzystając z ilustracji wizualnych, analizuj elementy maszyny, określaj ich kształt, względne położenie i stosunek wielkości.
Temat: Ulica (z materiałów budowlanych)
Cel: Nauczenie dzieci rysowania planu ulicy: wdrażanie planów w budownictwie; poprawić
doświadczenie projektowe, rozwijać kreatywność, gust estetyczny, postrzeganie formy, oko. Rozwiń umiejętność, w oparciu o analizę wizualną, korelacji obiektów według grubości, szerokości i długości; racja, udowodnij swoją opinię.
Temat: Karuzela (z papieru i tektury).
Cel: Utrwalenie umiejętności pracy z tekturą, klejem i nożyczkami. Kontynuuj zainteresowanie współpracą. Dowiedz się, jak zrobić zabawkę za pomocą szablonów.
Motyw: Bałwan (z użytego materiału).
Cel: Zapoznanie dzieci z nowym materiałem - gumą piankową. Przedstaw jego właściwości. Naucz dzieci wycinania narożników i krawędzi, nadając kawałkowi gumy piankowej zaokrąglony kształt: przyklej części, zaprojektuj i uzupełnij powstałe rzemiosło. Utrzymuj zainteresowanie pracą zespołową.
Marsz

Temat: Fotel bujany (z papieru i tektury).
Cel: Nauczenie dzieci składania koła wzdłuż jego średnicy i przyklejania stożka. Wzmocnij swoje umiejętności pracy z szablonami; rozwijać umiejętność uzupełniania figur o brakujące detale, umiejętność doboru figur według fabuły, wielkości oraz w oryginalny sposób rozróżniać je na stożku.
Motyw: Zając (z użytego materiału).
Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z takim materiałem, jak guma piankowa, z jego właściwościami i właściwościami. Dowiedz się, jak zacisnąć części rzemiosła wstążką lub warkoczem i wykonać nacięcia na głowie (uszach). Utrzymuj zainteresowanie samodzielnym tworzeniem zabawek i chęć sprawiania przyjemności swoim bliskim.
Temat: Według projektu (z materiału budowlanego)
Cel: Promowanie rozwoju umiejętności samodzielnego wyboru tematu budowy, wyboru niezbędnego materiału, poruszania się po płaszczyźnie, zarysowania sekwencji budowy konstrukcji i konturów przyszłego budynku.
Temat: Figury druciane (z wykorzystanych materiałów)
Cel: Nauczenie dzieci pracy z cienkim, miękkim, ale elastycznym drutem, aby tworzyć z niego figury. Przedstaw właściwości (mocny, metalowy w środku, gładki z wierzchu, wielobarwny, błyszczący, dobrze się wygina, dobrze tnie). Naucz dzieci, jak zrobić spiralę z drutu, etapy tworzenia rzemiosła, jak je zaprojektować.
Kwiecień

Temat: Samolot.
Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat różnych samolotów, ich przeznaczenia (pasażerski, wojskowy, sportowy, badawczy, towarowy itp.); formułować uogólnione pomysły na temat tego typu technologii; rozwijać umiejętności projektowania; rozwijają myślenie przestrzenne i umiejętność wyciągania wniosków.
Temat: Zabawki (z papieru i tektury).
Cel: Nauczyć się tworzyć trójwymiarową zabawkę opartą na cylindrze, udoskonalić umiejętności pracy z nożyczkami; kontynuuj naukę dodawania niezbędnych charakterystycznych szczegółów do zabawki i przyklejania małych części.
Kwiecień

Temat: Statki.
Cel: poszerzenie uogólnionych pomysłów dzieci na temat różnych typów statków, zależności ich konstrukcji od przeznaczenia; praktyka w konstruowaniu schematycznych obrazów statków i projektowaniu według nich, w konstruowaniu elementarnych rysunków statków w trzech proporcjach, w umiejętności rozumowania i
ustanawiać związki przyczynowo-skutkowe i logiczne. Rozwijaj uwagę i pamięć.
Temat: Czeburaszka (z papieru i tektury).
Cel: Nauczenie dzieci tworzenia trójwymiarowej zabawki „Cheburashka” opartej na cylindrze, aby udoskonalić ich umiejętności pracy nożyczkami. Wzmocnij umiejętności tworzenia wyrazistego obrazu, uzupełniając zabawkę o niezbędne charakterystyczne detale, sklejając małe części.
Móc

Temat: Według projektu (z materiału budowlanego)
Cel: Promowanie rozwoju, możliwość wzniesienia budynku według wspólnego planu. Wybierz niezbędny materiał, skup się na płaszczyźnie, nakreśl sekwencję budowy budynków. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne i umiejętność negocjacji. Pielęgnuj dobrą wolę.
Temat: Helikopter (zrobiony z naturalnego materiału).
Cel: Naucz się robić zabawkę z różnych naturalnych materiałów (szyszki jodły, orzechy włoskie); utrwalić umiejętność mierzenia części rzemiosła, stworzyć zabawkę na podstawie analizy przykładowego modelu i schematycznego przedstawienia sekwencji pracy, rozwinąć funkcję planistyczną świadomości i ćwiczyć umiejętności pracy z szydłem.
Temat: Zwierzęta (z papieru i tektury).
Cel: Kontynuuj naukę tworzenia zabawek opartych na cylindrze, korzystając z modelu z częściową demonstracją. Wzmocnić umiejętności pracy z klejem i nożyczkami; oryginalność projektu zabawki, oddająca wyrazistość obrazu.
Motyw: Ćma, ryba, łódka (z papieru i tektury).
Cel: Naucz się tworzyć rzemiosło typu origami, składając papier w różnych kierunkach. Rozwijaj konstruktywne myślenie, fantazję, wyobraźnię; pielęgnuj dokładność i wytrwałość. Nauczanie technik zdobienia rękodzieła za pomocą aplikacji.

Kształcenie postrzegania pracy osób dorosłych

miesiąc

Formy pracy

Formy organizacji

dzieci

Wrzesień

Usystematyzuj wiedzę dzieci na temat pracy ratowników, utrwal wiedzę na temat zasad

bezpieczeństwo, kształtować koncepcje moralne, szacunek dla zawodu.

Temat: Służby „01”, „02”, „03” są zawsze w pogotowiu
Cel: wprowadzenie służb ratowniczych „01”, „02”, „03”; uczyć dzieci opowiadania historii na podstawie proponowanych obrazków, w oparciu o wrażenia z własnego doświadczenia; kultywować cechy moralne, budzić chęć pomocy ludziom w tarapatach, budzić poczucie współczucia i odpowiedzialności. Wzmocnić wiedzę z zakresu zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego; zaszczepianie zainteresowania pracą strażaków. Kształtowanie u dzieci uogólnionych poglądów na temat pracy dorosłych, społecznego znaczenia pracy ludzi.
Temat: „Co wiem o pracy strażaków.”
Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat pracy strażaków, utrwalenie wiedzy z zakresu zasad bezpieczeństwa pożarowego, kształtowanie koncepcji moralnych, szacunek dla zawodu strażaka, dalsze stosowanie niekonwencjonalnych technik przy kroju aplikacji, rozwijanie dokładności w pracy.
Temat „O pracy osób w zawodach transportowych”

Cel.
Pielęgnuj zainteresowanie pracą
ludzi

transport

zawody
, szacunek dla pracowitego, zapoznawanie dzieci z pracą kolejarzy.  Wspólne działania  Obserwacje  Gra dydaktyczna  Odgrywanie ról  Instrukcje i zadania  Obowiązki  Wycieczki  Ukierunkowane spacery  Wspólne zajęcia osoby dorosłej i dzieci o charakterze tematycznym.  Wspólne działanie dorosłych i dzieci o charakterze projektowym. grupa podgrupa indywidualna
Październik

Wyjaśnij dzieciom, że wszyscy dorośli pracują; powiedz, które konkretnie operacje związane z pracą

składa się z pracy osób znanych dziecku; opowiadaj historie w zabawny sposób, wzbudzając szacunek dla wszystkich

praca i chęć do pracy.

Temat: Kto nas wychowuje?
Cel: kultywowanie szacunku dla pracowników przedszkola, chęci niesienia im pomocy, niesienia radości; uszczegółowienie wiedzy o zawodach: nauczyciel, asystent nauczyciela, pielęgniarka, kucharz, dyrektor muzyczny, trener wychowania fizycznego, logopeda, woźny, praczka itp.
Temat: „Przedszkole moim drugim domem”
Cel: Kultywować miłość do swojego przedszkola, doświadczonych pracowników, dumę z przedszkola i szacunek dla wartości przedszkola. Zwrócenie uwagi dzieci na historię przedszkola, rozwinięcie ich aktywności poznawczej. Naucz szanować tradycje przedszkola. Wzmocnij zdolność dzieci do wyrażania swojej wiedzy i wrażeń w produktywnych działaniach. Rozwijaj uczucia obywatelskie, kultywuj moralność i patriotyzm.
Temat: „Wszystkie dzieła są dobre”
Cel: Dalsze wprowadzanie personelu przedszkola w zawody. Kształtowanie systematycznej wiedzy dzieci na temat pracy dorosłych i ich procesów pracy. Ukazywać znaczenie aktywności zawodowej dorosłych dla dzieci. Zaszczepianie w dzieciach szacunku dla pracy dorosłych i ostrożnego podejścia do jej wyników.
Temat: „Praca stolarza”
Cel: Zaznajomienie dzieci z pracą stolarza. Przyjmij do wiadomości, że cieśla pracuje dla ludzi, swoją pracę wykonuje umiejętnie i sumiennie. Niech dzieci zrozumieją, jak ważny jest ten zawód. Pielęgnuj szacunek dla ludzi pracy i chęć do pracy.

Listopad

Daj wyobrażenie o rodzajach pracy produkcyjnej i usługowej,

o powiązaniach między ludźmi różnych zawodów.

Temat: Chleb jest głową wszystkiego
Cel: uświadomienie dzieciom, że chleb jest produktem spożywczym codziennego użytku; zapoznaj dzieci z różnymi produktami piekarniczymi; utrwalić wiedzę o długiej wędrówce chleba z pola na stół; pielęgnujcie troskliwą postawę wobec chleba. Poszerzaj wyobrażenia o pracy ludzi różnych zawodów, pokazuj rezultaty pracy i ich znaczenie społeczne. Wyjaśnij wyobrażenia dzieci na temat ścieżki, jaką podąża ziarno, aby stać się chlebem; uczyć dbać o chleb i traktować z szacunkiem ludzi, którzy go uprawiają, poszerzać poglądy na temat pracy ludzi różnych zawodów, kultywować szacunek do ludzi pracy i chęć do pracy.
Temat: Skąd biorą się rzeki mleka?
Cel: ugruntowanie wiedzy na temat korzyści płynących ze zwierząt domowych; kultywuj szacunek dla pracy dorosłych; wzbudzanie zainteresowania rolnictwem i produkcją nabiału korzystnego dla zdrowia człowieka. Poszerzaj wyobrażenia o pracy ludzi różnych zawodów, pokazuj rezultaty pracy i ich znaczenie społeczne.
Motyw sklepu
Cel: Dalsze poszerzanie wiedzy dzieci na temat pracy dorosłych. Wyjaśnij pomysły dotyczące pracowników handlowych w różnych działach sklepu (towary przemysłowe, żywność). Poszerzaj wiedzę dzieci na temat pracy sprzedawcy w sklepie. Pielęgnuj pełne szacunku i uprzejme podejście do pracy sprzedawcy. Odzwierciedlaj w grach zarówno wrażenia z prawdziwego życia, jak i te inspirowane baśniami i wyobraźnią.
Temat: „Fryzjer”
Cel: utrwalenie pomysłów na temat pracy fryzjera, specyfiki jego pracy, sprzętu i materiałów niezbędnych do pracy. Kontynuuj wzbogacanie treści zabaw dziecięcych, rozwijaj umiejętność samodzielnego wyboru tematu gry i rozwijaj fabułę w oparciu o wiedzę zdobytą z postrzegania otoczenia.
Grudzień

Rozwijaj pomysły na temat pracy ludzi różnych zawodów.

Wyjaśnij pomysły na temat pracy pracowników komunikacji.

Temat: „Poliklinika”
Cel: Wzbogacenie, poszerzenie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat zawodu lekarza i pracy kliniki. Ujawnij sens działań personelu medycznego. Pielęgnuj szacunek i wdzięczność dla pracy lekarzy i pielęgniarek.
Temat: „Szpital”
Cel: dalsze wprowadzanie dzieci w zawód lekarza; nauczyć się odzwierciedlać zdobyte doświadczenie życiowe w grach; utrwalić umiejętność wykonywania prostych czynności z materiałem gry, odpowiednio go wykorzystując i naśladując działania osoby dorosłej; stymulują i zachęcają do aktywności mowy podczas gry; rozwijać zainteresowanie grami fabularnymi, chęć wspólnej zabawy z dorosłymi i innymi dziećmi; kultywujcie szacunek dla pracy lekarzy.
Temat: „Poczta”
Cel: dalsze kształtowanie pomysłów dzieci na temat pracy osób wykonujących różne zawody. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat pracy pracowników pocztowych. Rozwijaj wyobraźnię, myślenie, mowę; możliwość wspólnego rozwijania gry, negocjowania i omawiania poczynań wszystkich graczy.
Temat: Wycieczka na pocztę

Cel: Zaznajomienie dzieci z pracą urzędu pocztowego z funkcją pocztową, nauczenie ich, jak prawidłowo przygotować list do wysłania.
Styczeń

Wykształcenie umiejętności dostrzegania społecznego znaczenia twórczości estety,

jest to konieczne dla dzieci.

Temat: Przedmioty szklane i metalowe
Cel: zapoznanie z właściwościami szkła i metalu oraz ich zastosowaniami; rozwijać ciekawość, pamięć dotykową, uwagę; wyjaśnić dzieciom, jakie przedmioty można wykonać ze szkła i metalu; przybliżyć zawody osób pracujących ze szkłem i metalem.
Temat: „Zawód – fitoprojektant”
Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z pracą dorosłych (fitoprojektant). Kultywować gust artystyczny i estetyczny, poczucie piękna, człowieczeństwa i życzliwości. Naucz dzieci, jak dawać ludziom radość poprzez swoją pracę.
Temat: Ukochane piękno (rosyjskie rękodzieło ludowe)
Cel: kultywowanie postawy estetycznej wobec ludowej sztuki użytkowej, zaszczepianie zainteresowania różnymi rodzajami rzemiosła ludowego, różnorodnością naturalnych materiałów, z których rzemieślnicy wykonywali różne wyroby.
Temat: Złote ręce mistrzów
Cel: kultywowanie miłości i szacunku do pracy, zainteresowania sztuką ludową i folklorem oraz emocjonalnego i wartościującego stosunku do materiału artystycznego.
Luty

znaczenie społeczne.

Temat: „Podróż do miasta mistrzów”
Cel: wzbudzić zainteresowanie dzieci otaczającym je światem, poszerzyć ich wiedzę i wyobrażenia o zawodach. Utrwalenie wyobrażeń dzieci na temat różnych zawodów, pokazanie wagi każdego z nich. Aby rozwijać uwagę dzieci, percepcję, pamięć figuratywną i dotykową. Pielęgnuj życzliwość, rozwijaj umiejętności komunikacyjne, mowę i etykietę behawioralną.
Rozwijanie pomysłów na temat prestiżu pracy wojskowej.

Sformułować koncepcję, że praca żołnierza jest konieczna i odpowiedzialna.

Temat: „Zawód – wojskowy”
Cel: zapoznanie dzieci z zawodem wojskowym. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat różnorodności zawodów wojskowych; uporządkować wiedzę na temat tego, czym zajmuje się wojsko. Rozbudzaj zainteresowanie otaczającym Cię światem. Rozwijaj cechy moralne dzieci. Sformułować koncepcję, że praca żołnierza jest konieczna i odpowiedzialna.
Temat: „Jest taki zawód - obrona Ojczyzny”
Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z zawodami personelu wojskowego; rozwiń pomysły dzieci na temat
Armia rosyjska; wychowywać przedszkolaki w duchu patriotyzmu i miłości do Ojczyzny; wprowadzić różne gałęzie wojska (lądowe, morskie, powietrzne); kształtować chęć bycia silnymi, odważnymi obrońcami swojego kraju.
Temat: „Maszerowali żołnierze Aty-Bati”
Cel: Utrwalenie pomysłów na temat armii rosyjskiej. Opowiedz o zaszczytnym zawodzie obrony Ojczyzny. Poszerzanie wiedzy o zawodach wojskowych. Wzbudzaj w dzieciach pozytywne emocje.
Marsz

Aby stworzyć wyobrażenie o wartości pracy rodziców i bliskich krewnych.

Temat: „Potrzebne są wszelkiego rodzaju matki - wszystkie rodzaje matek są ważne”
Cel: Zapoznanie dzieci z zaletami zawodowymi matek (różne zawody). Rozwijaj zrozumienie i szacunek dla każdego zawodu
Rozwijanie zainteresowania dzieci pracą dorosłych. Stwórz pomysł na temat

zawody budowlane.

Temat: Kto zbudował nowy dom?
Cel: dać pojęcie o zawodach budowlanych, kultywować szacunek dla ludzi pracy; zwiększyć wiedzę na temat projektów domów; nadal wprowadzać różne materiały budowlane.
Temat: „Zawód – budowniczy”
CEL. Poszerz swoją wiedzę na temat zawodu budowlanego. Kontynuuj wprowadzanie różnych materiałów budowlanych; rozwijaj chęć niesienia pomocy i zwracania uwagi na potrzebujących; wzbogacić wiedzę poznawczą (znajomość betonu, jego właściwości i właściwości, sposobu jego wytwarzania); uogólniać wiedzę o zawodach budowlanych; pokazywać znaczenie zawodu budowlanego, pielęgnować szacunek wobec ludzi pracy.
Temat: „Zawód – architekt”
Cel: Dalsze rozwijanie u dzieci wyobrażenia o zawodzie architekta, ukazywanie znaczenia i wagi tego zawodu. Pomóż poszerzyć swoje słownictwo. Rozwijaj zdolności konstruktywne dzieci, myślenie skojarzeniowe i wyobraźnię. Rozwijaj umiejętności komunikacji, mowy i etykiety behawioralnej.
Kwiecień

Rozwiń pomysły na temat pracy ludzi różnych zawodów, pokaż wyniki pracy, ich

znaczenie społeczne. Podsumuj wiedzę dzieci na temat pracy.

Temat „Kosmos”
Cel
:
Wzbogać i usystematyzuj wiedzę dzieci na temat pracy astronautów i lotów kosmicznych. Pielęgnuj ciekawość i chęć bycia jak astronauci. Aktywuj słownictwo dzieci słowami: przestrzeń, przestrzeń kosmiczna, Wszechświat, planety, statek kosmiczny, spacer kosmiczny, połączenie z Ziemią.
Kształtowanie u dzieci wyobrażenia o pracy dorosłych w fabryce odzieży (projektant mody, krawiec,

krawcowa).

Temat: Kto nas ubiera i ubiera?
Cel: zwrócenie uwagi na fakt, że ludzie zawsze starają się być piękni, modni, dać wyobrażenie o zawodach: projektant mody, szewc, krawiec, krawiec, fryzjer, kosmetolog.

Rozmowa o zawodzie „krawca”
. Cel: Kształtowanie pomysłów na temat tego zawodu, znaczenia i znaczenia ich pracy. Rozwiń umiejętność samodzielnego identyfikowania różnych rodzajów tkanin, ich cech i właściwości. Wyjaśnij, że właściwości tkaniny determinują sposób jej użycia (od futra - futro, od perkalu - majtki...). Wzbogacaj i aktywuj słownictwo dziecka - materiał, maszyna do szycia, wzór, artysta - projektant mody, atelier, styl, moda.
Wycieczka

"Studio",

dzieci

zapoznawanie się

lokal

"Studio",

sprzęt,

zastosowanie w pracy, pracy krawca.

Cel:
przedstawić przeznaczenie lokalu Atelier, obowiązki pracownicze krawca, wyposażenie techniczne i inne niezbędne krawcowi do pracy oraz przedstawić proces krawiectwa.
Móc

Określenie poziomu rozwoju wyobrażeń dzieci na temat pracy dorosłych.

Temat: Kim będziesz, gdy dorośniesz?
Cel: Rozwijanie zainteresowania dzieci pracą dorosłych. Przedstaw pracę operatora dźwigu i kapitana statku. Kształtowanie wyobrażenia o tym, czym jest zawód, wzbudzanie zainteresowania różnymi zawodami, kultywowanie szacunku dla profesjonalistów, promowanie niezależnego myślenia i wyboru.
Temat: „Zawód – dziennikarz”
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zawodów i działań pracowniczych redakcji. Wywołaj reakcję emocjonalną u dzieci, dumę z ludzi pracujących w gazecie. Naucz się prawidłowo korzystać z przedmiotów zastępczych i zabawek, rozwijaj umiejętności i zdolności do działania zgodnie z określonymi zasadami gry.

Elena Khramluk
Wieloletni plan pracy w zakresie edukacji zawodowej dzieci w starszym wieku przedszkolnym

Wrzesień

„Porządek w szafie”

Zadania:

Pielęgnuj schludność, kształtowanie umiejętności pracować indywidualnie, okaż niezależność

Rozmowa na dany temat „Porządek w szafie”;

Gra „Podróż do krainy czystości”

Gospodarstwo domowe praca

„Obowiązek kulinarny”

Zadania:

Naucz swoje dziecko wykonywania obowiązków służbowych, planować swoje działania w parach

Gra konkursowa „Obowiązek tygodnia”

Zaznajomienie się z praca dorosłych

"Kto pracuje w przedszkolu»

Zadania:

Naucz się rozróżniać zawody dla dorosłych na podstawie istotnych cech

Wycieczka do kuchni;

Wycieczka do gabinetu lekarskiego;

Wycieczka do pralni;

Patrząc na ilustracje

Praca w przyrodzie

„Obowiązek w zakątku natury”

Zadania:

Pokazanie metod działania.

Realizacja procesów samoobsługowych

„Niech żyje mydło zapachowe!”

Zadania:

Konsoliduj i wzbogacaj wiedzę dzieci o higienie osobistej i konieczności przestrzegania zasad higieny osobistej.

Czytanie dzieła Czukowskiego „Moidodyr”;

Rozmowa „Co to jest higiena osobista”;

Odgrywanie fragmentów baśni „Moidodyr”.

Gospodarstwo domowe praca

„Przywróćmy porządek w grupie”

Zadania:

kultywować ciężką pracę.

Aktywność w grze „Przywróćmy porządek w grupie”;

Rozmowa o czystości.

Praca w przyrodzie

„Pomóżmy woźnemu”

Zadania:

Przyzwyczaić dzieci pracują razem, osiągnąć realizację zadania wspólnym wysiłkiem, wzbudzić pożądanie praca.

Sprzątanie jesiennych liści za pomocą nauczyciel,

Zbiór liści do zielnika.

Zaznajomienie się z praca dorosłych

Gra RPG "Salon piękności" Zadania:

Stwórz pomysł na temat praca dorosłych, wychować pozytywne nastawienie do praca fryzjera.

Badanie ilustracji;

Realizacja procesów samoobsługowych

Zadania:

Wzmocnij umiejętności kulturalnego zachowania przy stole.

Rozmowa „Kultura zachowania podczas posiłków”

Aktywność w grze „Do lalki na herbatę”

Gospodarstwo domowe praca

„Pranie ubrań dla lalek” Zadania:

praca, umiejętność Praca w Grupie.

Aktywność w grze „Pranie ubrań dla lalek”;

Nauka powiedzeń o czystości.

Praca w przyrodzie, podręcznik praca

„Och, co za jesień!”

Zadania:

Wzmocnij umiejętność wykonywania rzemiosła z naturalnych materiałów w procesie działania pracować ostrożnie.

Zbieranie nasion i szyszek do wyrobu rękodzieła;

Wykonywanie rękodzieła z materiałów naturalnych;

Projekt wystawy „Och, co za jesień!”

Zaznajomienie się z praca dorosłych

Gra RPG "Poczta" Zadania:

Konsoliduj wiedzę dzieci praca.

Badanie ilustracji;

Czytanie twórczości S. Ya Marshaka "Poczta"

Tworzenie atrybutów do gier RPG "Poczta"

Realizacja procesów samoobsługowych

„Najładniejszy i najczystszy”

Zadania:

Pielęgnuj schludność, wzmocnij nawyk dbania o swój wygląd, okazując niezależność

Gra konkursowa „Kto jest schludniejszy i schludnszy”

podręcznik praca

„Warsztat Ojca Frosta”

Zadania:

Formularz o godz dzieci zainteresowanie działalnością produkcyjną, zaangażowanie dzieci a rodzice do kreatywności, rozwijają się dzieci poczucie radości i satysfakcji z wyników swoich działań praca.

Wykonywanie dekoracji noworocznych;

Wystawa dziecięca Pracuje„Kryształowa zima”

Praca w przyrodzie, podręcznik praca

„Karmniki dla ptaków”

Zadania:

Rozwijaj pozytywne nastawienie do poród i wspólna praca dziecka z osobą dorosłą.

Badanie ilustracji;

Dzieci wspólnie z rodzicami wykonują karmniki dla ptaków.

Zaznajomienie się z praca dorosłych

„Zawody naszych mam”

Zadania:

Konsoliduj wiedzę dzieci na temat różnych zawodów, kształtują pozytywne nastawienie do praca.

Badanie ilustracji;

Czytanie twórczości S. Michałkowa "Co masz?"

Projekt wystawy „Zawód mamy”

Gospodarstwo domowe praca

„Szpital Kniżkiński”

Zadania:

Naucz, jak uważać na swoje wyniki praca, kultywować ciężką pracę.

Naprawa książek i pomocy dydaktycznych

Praca w przyrodzie

„Dokarmianie zimujących ptaków”

Zadania:

Rozwijaj umiejętność przyjmowania i dostarczania zadanie pracy, zaprezentuj wynik jego wdrożenia, wykonaj go samodzielnie proces pracy.

Czytanie prac o zimujących ptakach;

Pokazywanie metod działania;

Dzieci karmiące ptaki.

Zaznajomienie się z praca dorosłych

Gra RPG "Restauracja"

Zadania:

Konsoliduj wiedzę dzieci na temat różnych zawodów, kształtują pozytywne nastawienie do praca.

Badanie ilustracji;

Badanie ilustracji;

Wycieczka do kuchni;

Tworzenie atrybutów do gry RPG

Realizacja procesów samoobsługowych

„Aby ząb ugryzł”

Zadania:

Wychować nawyk utrzymywania zębów w czystości, doskonalenie umiejętności mycia zębów bez przypominania im przez dorosłych.

„Dlaczego trzeba myć zęby?”;

Badanie ilustracji;

-„Rysowanie gabinetu dentystycznego”

Gospodarstwo domowe praca

„Wróżka czystości”

Zadania:

Rozwijaj pozytywne nastawienie praca, umiejętność Praca w Grupie.

Aktywność w grze „Wróżka czystości”;

Zaznajomienie się z praca dorosłych

Zadania:

Formularz o godz dzieci Wychować

Okładka albumu „Wojskowa chwała”

Przygotowanie i realizacja zabaw „Istnieje taki zawód jak obrona Ojczyzny”

Praca w przyrodzie

„Sadzenie cebuli”

Zadania:

wychować ciężka praca.

Pokazanie sposobu lądowania;

Pokazanie sposobów podlewania.

Realizacja procesów samoobsługowych

„Co to jest higiena osobista” Zadania:

Konsoliduj i wzbogacaj wiedzę dzieci o higienie osobistej w domu, pomysły dzieci o konieczności przestrzegania zasad higieny osobistej.

Rozmowa z pielęgniarką na ten temat „Co to jest higiena osobista”;

Kompozycja teatralna na podstawie twórczości K. I. Czukowskiego „Moidodyr”

Gospodarstwo domowe praca

„Odwiedzając babcię Fedorę”

Zadania:

Popraw swoją umiejętność samodzielnego sprzątania pokoju grupowego, kultywować ciężką pracę.

Czytanie twórczości K. Czukowskiego „Smutek Fedorino”

Rozmowa o czystości;

Aktywność w grze „Odwiedzając babcię Fedorę”.

Zaznajomienie się z praca dorosłych

„Zręczne ręce naszych matek” Zadania:

Formularz o godz dzieci pełen szacunku stosunek do pracy i jej rezultatów.

Dekoracja mini-muzeum „Mama ma złote ręce”

Klasa mistrzowska „Ptak z tkaniny”

Praca w przyrodzie

„Obowiązek w zakątku natury”

Zadania:

Popraw swoją zdolność do samodzielnego podlewania roślin, spulchniania gleby i wycierania liści.

Rozmowa z dziećmi na temat sposobów pielęgnacji roślin domowych;

Pokazanie metod działania.

Realizacja procesów samoobsługowych

„Czystość kluczem do zdrowia” Zadania:

Wychować nawyk utrzymywania rąk w czystości, samodzielnego mycia rąk bez przypominania im przez dorosłych.

Rozmowa z pielęgniarką na ten temat „Czystość kluczem do zdrowia”;

Gra konkursowa "Czyste ręce".

Gospodarstwo domowe praca

„Oficer dyżurny klasowy” Zadania:

Naucz się samodzielnie i sumiennie wykonywać obowiązki oficera dyżurnego. Rozwijać ciężka praca, chęć pomocy dorosłym. Rozbudzaj chęć działania na rzecz innych

Przygotowane materiały i instrukcje połóż na stołach nauczyciel na zajęcia;

Umyj i odłóż je na miejsce.

Zaznajomienie się z praca dorosłych

„Kim są astronauci?” Zadania:

Formularz o godz dzieci zainteresowanie różnymi zawodami. Wzbudzaj szacunek dla ludzi pracy.

Gra RPG „Lot na księżyc”;

Przygotowanie i realizacja zabaw „Przez trudy do gwiazd”.

Praca w przyrodzie

„Wiosenne porządki na terenie przedszkola” Zadania:

Naucz się przygotowywać glebę do sadzenia cebuli, wychować chęć pomocy dorosłym, rozwoju ciężka praca.

Przygotowanie gleby i skrzynki do sadzenia;

Pokazanie sposobu lądowania;

Pokazanie sposobów podlewania.

Realizacja procesów samoobsługowych

„Bądź schludny, czysty i schludny” Zadania:

Naucz się zauważać i samodzielnie naprawiać problemy w swoim wyglądzie.

Czytanie dzieła

A. Barto "Brudna dziewczyna";

Gra szkoleniowa „Naucz przyjaciela”;

Konkurs gier „Fryzury dla lalek”

Gospodarstwo domowe praca

„Mali pomocnicy” Zadania:

Rozwijaj pozytywne nastawienie praca, umiejętność Praca w Grupie.

Studiowanie przysłów o praca;

Czytanie bajki "Kopciuszek"

Zbiorowe sprzątanie komórki grupowej.

Zaznajomienie się z praca dorosłych

Gra RPG „Podróż na odległość” Zadania:

Formularz o godz dzieci zainteresowanie różnymi zawodami wojskowymi. Wychować szacunek dla obrońców Ojczyzny.

Badanie ilustracji;

Rysujemy statki;

Tworzenie atrybutów do gry RPG „Podróż na odległość”.

Praca w przyrodzie

„Posadźmy kwiaty w kwietniku” Zadania:

kultywować ciężką pracę, dokładność podczas wykonywania praca, naucz porządkować używany sprzęt po skończeniu praca

Przygotowanie ziemi do sadzenia;

Pokazanie sposobu lądowania;

Pokazanie sposobów podlewania.