Co musisz zrobić, aby oszczędzać wodę. Esej „Jak oszczędzać wodę”. II. Komunikowanie tematu i celów lekcji

I. Wybór tematu badań.

Woda jest jednym z głównych zasobów Ziemi. Trudno sobie wyobrazić, co by się stało z naszą planetą, gdyby zniknęła słodka woda. Ale takie zagrożenie istnieje. Wszystkie żywe istoty cierpią z powodu zanieczyszczonej wody, która jest szkodliwa dla życia ludzkiego. Dlatego woda jest naszym głównym bogactwem i należy ją chronić!

II. Cel badania.

Wyjaśnianie i poszerzanie wiedzy na temat wody i jej znaczenia dla istot żywych. Wskaż główne czynniki zanieczyszczenia wody i środki mające na celu ochronę jej czystości.

III. Cele badań.

– Analizować informacje naukowe na dany temat;
– opisać przyczyny zanieczyszczenia wody;
– zapoznać się ze środkami ochrony zbiorników wodnych przed zanieczyszczeniem;
– udowodnić potrzebę dbania o wodę;
– określić stosunek dorosłych i dzieci do tego problemu.

IV. Przedmiot, przedmiot i podstawa badań:

Przedmiot badań: ekologia;

Przedmiot badań: woda jest źródłem życia;

Baza badawcza: uczniowie i ich rodzice.

V. Hipoteza badawcza.

Człowiek niemądrze traktuje wodę i ją zanieczyszcza. Zanieczyszczenie zbiorników wodnych jest niebezpieczne dla wszystkich żywych istot. Każdy człowiek powinien oszczędzać wodę!

VI. Metody badawcze:

- analiza;
– obserwacja;
– zbieranie informacji z książek, czasopism, gazet;
- ankieta;
- porównanie;
– uogólnienie.

VII. Winiki wyszukiwania:

Woda jest źródłem życia.

Woda jest częścią każdego żywego organizmu. Wystarczy zmiażdżyć w dłoniach liść rośliny, a wykryjemy wilgoć. W organizmie zwierząt woda stanowi zwykle ponad połowę masy. W organizmie człowieka jest dużo wody. Nasze ciało składa się prawie w 2/3 z wody. Żywy organizm stale zużywa wodę i wymaga jej uzupełniania. Pola i lasy piją wodę. Bez tego nie mogą żyć ani zwierzęta, ani ptaki, ani ludzie.

Wraz z rozwojem ludzkości od starożytności po współczesność woda odgrywała coraz większą rolę. Na początku niosła pierwsze kruche łódeczki. Następnie zaczęto nim nawadniać pola i powstały pierwsze prymitywne wodociągi. A teraz już obraca turbiny nowoczesnych elektrowni wodnych, przewożąc gigantyczne statki...

Woda jest w niebezpieczeństwie!

W ostatnich stuleciach, oprócz naturalnego zanieczyszczenia źródeł naturalnych cząstkami gleby, skałami, solami mineralnymi itp., pojawił się problem zanieczyszczenia wód komunalnych, przemysłowych i rolniczych.

Zbiorniki są zanieczyszczane ściekami z przedsiębiorstw przemysłowych i komunalnych, podczas pozyskiwania, przetwarzania i spływu drewna, wodą z kopalń, kopalń, pól naftowych, emisjami z transportu wodnego, kolejowego i drogowego.

Powszechne stosowanie syntetycznych detergentów w życiu codziennym i przemyśle prowadzi do wzrostu ich stężenia w ściekach. Przy stężeniu 1 mg/l giną małe organizmy planktonowe, takie jak glony, rozwielitki i wrotki. Przy stężeniu 5 mg/l ryby umierają. Detergenty syntetyczne praktycznie nie są usuwane przez zakłady uzdatniające, dlatego dość często trafiają do zbiorników wodnych, a stamtąd do wody wodociągowej.

Ochrona wody.

Do oczyszczania ścieków ciekłych stosuje się specjalne systemy oczyszczalni. Do oczyszczania ścieków bytowych, a także dla każdego przedsiębiorstwa zaprojektowano własne oczyszczalnie.

Ochrona wód to system działań mających na celu zapobieganie i eliminowanie skutków zanieczyszczenia i zubożenia wód oraz ich racjonalne wykorzystanie. Dzięki specjalnym środkom ochronnym zapewniony jest dobrostan środowiska zasobów wodnych. Przepisy wodne regulują nie tylko zużycie wody, ale także warunki, których należy przestrzegać na obszarach przylegających do zbiorników wodnych. Normy jakości wody pitnej zawarte są w specjalnym dokumencie - Państwowym Standardzie „Woda pitna”.

Dlaczego należy oszczędzać wodę.

Wody na Ziemi jest jednocześnie dużo i mało. Jest go dużo w oceanach i morzach, ale słona woda morska nie nadaje się do picia, a także do wielu technicznych produkcji rolnych. Jest znacznie mniej słodkiej wody, a jedna trzecia światowej populacji doświadcza jej dotkliwego niedoboru. Ograniczone zasoby świeżej wody są jeszcze bardziej ograniczane z powodu zanieczyszczenia.

Nasze badania.

Po przestudiowaniu odpowiedniej literatury na ten temat, przeprowadzeniu praktycznej lekcji „Jak oczyścić zanieczyszczoną wodę”, a także zapoznaniu się z zakładami uzdatniania wody w naszym mieście (zakłady wodociągowe i kanalizacyjne jednolitego przedsiębiorstwa miejskiego Astrachań „Wodokanal”), przystąpiliśmy do przeprowadził grę wywiadowczą wśród krewnych. Po przeanalizowaniu odpowiedzi naszych bliskich przygotowaliśmy kwestionariusze z podobnymi pytaniami, aby poznać stosunek innych uczniów z naszych klas i ich rodziców do tego problemu.

W badaniu wzięło udział 28 osób: 16 dzieci i 12 dorosłych.

pytania	Czy zanieczyszczenie wody jest niebezpieczne dla człowieka?			Czy wiesz o stacjach uzdatniania wody w naszym mieście?		Czy Twoja rodzina ma własny system oczyszczania wody?			Czy każdy powinien oszczędzać wodę?
Odpowiedzi	Tak	NIE	Nie wiem	Tak	NIE	Tak	NIE	Nie wiem	Tak	NIE	Nie wiem
Dorośli ludzie	12	0	0	8	4	8	4	0	12	0	0
Dzieci	12	0	4	2	14	9	4	3	15	0	1

Z wyników tabeli wyciągnęliśmy wniosek, że dorośli i większość uczniów ma świadomość niebezpieczeństwa zanieczyszczenia wody dla życia człowieka i konieczności dbania o główne bogactwa Ziemi. Większość rodzin ma własne systemy oczyszczania wody. Jednak nie wszyscy uczestnicy badania wiedzą o stacjach uzdatniania wody w naszym mieście.

Oprócz ankiety opracowaliśmy godzinę zajęć na temat: „Dlaczego należy oszczędzać wodę”, która odbyła się w klasach 2 „a” i 3 „a”, podczas której dzieliliśmy się z uczniami wynikami naszych badań i rozmawialiśmy o tym, jakie środki ochrony i oczyszczania wody stosuje się w naszym mieście, jak my, dzieci, możemy pomóc rozwiązać ten problem.

Godzina zajęć „Dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę?”

Cele: uzupełnienie wyobrażeń dzieci na temat roli wody dla człowieka, ukazanie głównych czynników jej zanieczyszczenia; poszerzyć ogólne horyzonty dzieci; rozwijać uważną i troskliwą postawę wobec środowiska.

Postęp zajęć

Organizowanie czasu.

Przekaż temat i cele zajęć.

Nauczyciel. Podsumowanie wyników prac projektowych i badawczych pod hasłem „Oszczędzaj wodę! ”, dzisiaj prowadzimy godzinę zajęć na temat „Dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę?”

Wprowadzenie do tematu.

Student. Jeśli spojrzysz na kulę ziemską, większość z niej jest pokryta niebieską farbą. Kolor niebieski reprezentuje wodę. Woda jest jedną z najważniejszych substancji dla człowieka. Nikt nie może się bez niego obejść i nie ma czym go zastąpić.

Student. Ciało ludzkie, łącznie z krwią i mózgiem, składa się z ponad połowy wody. A niektóre rośliny zawierają go jeszcze więcej. Wystarczy zerwać i zmiażdżyć w dłoniach liść rośliny, aby się o tym przekonać.

Student. Woda jest ważną substancją dla organizmu: krowa ma 600 g wody na 1 kg ciała, kaczka 700 g wody, a meduza 99 g wody na 100 g ciała. Widzimy więc, że woda jest częścią każdego organizmu.

Nauczyciel. Planety krążące wokół Słońca mają swoje własne kolory. Wenus jest jasnobiała. To kolor otaczających chmur. Mars jest czerwonawy. To kolor marsjańskich piasków. Neptun jest niebieskawy, kolor jego gazów. A nasza Ziemia na zdjęciach z kosmosu wygląda na niebieską. To kolor jego oceanów i mórz. Czy znasz jakieś inne zbiorniki wodne? Sprawdzimy to teraz odgadując zagadki i rozwiązując krzyżówkę „Zbiornik (sztuczny i naturalny)”

Poziomo:

6. Na środku pola leży lustro - niebieskie szkło, zielona rama.

7.
Kto biegnie po górskich zboczach,
Rozmawiając sam ze sobą
I w gęstej zielonej trawie
Ukrywa swój niebieski ogon?

8.
Patrzą na to młode jarzębiny,
Kolorowi ludzie przymierzają chusty.
Młode brzozy patrzą na niego,
Poprawiłaś przed nim włosy.
Zarówno miesiąc, jak i gwiazdy - wszystko jest w nim odzwierciedlone.
Jak nazywa się to lustro?

9. Sztuczny kanał wypełniony wodą.

10. Część zbiornika wodnego wystająca w głąb lądu.

Pionowo:

1.
Nie woda i nie ziemia -
Nie możesz odpłynąć łodzią
I nie możesz chodzić na nogach.

3. Zbiornik wodny otaczający kontynent lub znajdujący się pomiędzy kontynentami.

4. Wszędzie jest woda, ale picie jest problemem.

5.
Lekko trzęsie się na wietrze
Wstążka na otwartej przestrzeni:
Wąska końcówka znajduje się w ciemiączku,
I szeroko - do morza.

6. Wąski zbiornik wodny oddzielający obszary lądowe i łączący sąsiadujące ze sobą zbiorniki wodne lub ich części.

Poziomo: 6. Staw. 7. Strumień. 8. Jezioro. 9. Kanał. 10. Zatoka.

Pionowo: 1. Bagno. 3. Ocean. 4. Morze. 5. Rzeka. 6. Cieśnina.

W wyróżnionych komórkach znajduje się słowo WODA.

Słyszałeś o wodzie?
Mówią, że jest wszędzie!
W kałuży, w morzu, w oceanie
I kran z wodą.
Jak sopel lodu zamarznięty
Mgła wkrada się do lasu,
Nazywa się to lodowcem w górach,
Przez nie płynie srebrna rzeka.
Nie zauważamy tego.
Przyzwyczailiśmy się, że woda jest
Nasz towarzysz zawsze.

Wiosna wyschła, strumyk osłabł,
A my z kranu - kap, kap, kap...
Rzeki i morza stają się płytkie
Nie marnuj wody, marnuj, marnuj...
A potem minie kilka lat,
I nie ma wody - nie, nie, nie...

Nauczyciel. Wszyscy znacie bajkę Puszkina o tym, jak w starożytności starzec złowił złotą rybkę. Jak to się dzieje dzisiaj?

Odgrywa się scena.

Prowadzący. Denis poszedł nad rzekę łowić ryby. Któregoś razu wrzucił wędkę do rzeki i złapał butelkę soku. Za drugim razem, gdy rzucił wędkę, złapał podarty but. Za trzecim razem zarzuciłem wędkę i złowiłem małą rybkę. Denisowi zrobiło się żal ryby, postanowił wypuścić ją do rzeki – niech dorośnie! I nagle ryba przemówiła ludzkim głosem.

Ryba. Nie pozwól mi wrócić do rzeki! Lepiej umieścić go w akwarium z czystą wodą. Mochenka nie mieszka już w rzece!

Nauczyciel. Dlaczego ryby nie chciały pozostać w wodzie? W końcu woda to jej dom!

Studenci. Prawdopodobnie woda w rzece była brudna.

Nauczyciel. Jak dochodzi do zanieczyszczenia wody? Jakie niebezpieczeństwo zagraża rybom i innym mieszkańcom zbiorników wodnych? Dlaczego?

Student. Na Ziemi jest coraz mniej czystej wody. Zakłady i fabryki, elektrownie zużywają dużo wody i jednocześnie zanieczyszczają ją odpadami produkcyjnymi.

Ryby, rośliny, zwierzęta - w takiej wodzie giną wszystkie żyjące istoty. Brudna woda zatruwa powietrze i powoduje choroby. Ale czy istnieje granica zanieczyszczenia wody? W końcu nie można tego ciągnąć w nieskończoność.

Oszczędzać wodę oznacza chronić życie, zdrowie i piękno otaczającego świata.

Wyniki prac badawczych.

Nauczyciel. Również w naszym mieście nie wszystko jest w porządku z czystością zbiorników wodnych. Odpady przemysłowe są wrzucane do Wołgi. Śmieci znajdujące się na brzegach rzeki trafiają do wody i ją zatykają. Mycie samochodów w pobliżu rzeki przyczynia się do zanieczyszczenia.

Zapoznanie się z wynikami i zakończeniem ankiety.

Słuchanie raportów studentów na temat tematu badań.

Zobacz znaki ekologiczne pokazujące, jak oszczędzać wodę.

Zreasumowanie.

Nauczyciel. Podsumujmy teraz naszą godzinę zajęć i sformułujmy zasady dbania o wodę.

1. Zwróć uwagę, czy na próżno woda wypływa z kranu w domu lub w szkole. Jeśli to zauważysz, zakręć kran.
2. Zdarza się, że bezsensownie wydajemy mnóstwo wody, nawet tego nie zauważając. Na przykład myjesz ręce, myjesz twarz pod silnym strumieniem. Zakręć trochę kran. Nie będzie to zakłócać prania, a mniej wody wycieknie.
3. Naucz się myć zęby, nie marnując wody. Aby to zrobić, nie zostawiaj otwartego kranu podczas mycia zębów i płukania ust. Natychmiast wlej wodę do szklanki i zakręć kran. Bardzo wygodnie jest przepłukać usta szklanką. I ile wody zaoszczędzisz!
4. Chcesz schłodzić lemoniadę i trzymać butelkę pod zimnym strumieniem. Czy nie lepiej wstawić lemoniadę do lodówki i oszczędzać wodę?
5. Jeśli woda wypływa z powodu nieprawidłowego działania kranu lub dystrybutora wody, należy natychmiast poinformować osobę dorosłą.
6. Nie śmieć na brzegach rzek, nie myj w nich samochodów.

Nauczyciel. Jeśli znamy i przestrzegamy zasad oszczędnego korzystania z wody, pomożemy ją oszczędzać.

W trakcie zajęć poszerzyliśmy naszą wiedzę na temat wody, poznaliśmy przyczyny zanieczyszczenia zbiorników wodnych i środki ich ochrony, a także nauczyliśmy się dbać o wodę i ją oszczędzać.

Woda jest życiem. Najstarsze cywilizacje powstały w pobliżu wody, w dolinach wielkich rzek: gdy woda „odeszła”, miasta i wsie opustoszały.

Nie będziemy niepotrzebnie otwierać kranu, nie będziemy zanieczyszczać zbiorników wodnych śmieciami, będziemy chronić i oszczędzać każdą kroplę wody!

Wiera Zubkowa
Projekt „Dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę”?

WIELICZKO Waleria Witalijewna

Obwód krasnodarski, rejon Tbilisi, wieś Nowowladimirowska

MBDOU d/s nr 10 „Iwuszka”, grupa szkół przygotowawczych

Poznawcze - badawcze projekt

Temat: « Dlaczego trzeba oszczędzać wodę» .

Pedagog: Zubkova Vera Aleksandrovna, MBDOU d/s nr 10 „Iwuszka”.

"Adnotacja"

Zwiększona uwaga na problemy środowiskowe zasobów wodnych, od rozwiązania których zależy przyszłość każdego człowieka, stała się przyczyną, która skłoniła przedszkolaków do sformułowania wyobrażenia o znaczeniu wody w życiu człowieka, o ich wzajemnych powiązaniach i współzależnościach. Ucząc dziecko, jak po prostu zakręcać kran za sobą, nie przekazując mu znaczenia takiej potrzeby, nie ujawnimy całego problemu. Celem naszego projekt jest edukacja ostrożny związek ze słodką wodą. W czasie wykonywania projekt pracy, zapoznaje się z właściwościami fizycznymi wody i koniecznością jej stosowania oszczędzać wodę i dlaczego. Projekt pozwala dzieciom poszerzyć wiedzę na temat wody, jej wartości i korzyści; wprowadzić proces oszczędzania wody; rozwijać umiejętność obserwacji, porównywania i podsumowywania.

Projekt adresowany jest do nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych, rodziców oraz wszystkich zainteresowanych problematyką przybliżania dzieciom w wieku przedszkolnym znaczenia wody w życiu człowieka.

Wstęp

Na świecie jest tylko 3% słodkiej wody. Zasoby te wyczerpują się, a świeżej wody jest coraz mniej. Woda jest jednym z głównych zasobów Ziemi. Trudno sobie wyobrazić, co by się stało z naszą planetą, gdyby zniknęła słodka woda. Ale takie zagrożenie istnieje. Wszystkie żywe istoty cierpią z powodu zanieczyszczonej wody, która jest szkodliwa dla życia ludzkiego. Dlatego woda- nasze główne bogactwo, muszą być chronione! Postanowiliśmy dowiedzieć się, jak to możliwe Oszczędzaj wodę i ucz się używaj go ostrożnie. Dlatego wybraliśmy ten temat badania: « Dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę?» .

Cel pracy: wychowanie ostrożny związek ze słodką wodą.

Zadania:

Dowiedz się o rezerwach słodkiej wody.

Dowiedz się, gdzie tracimy woda.

Określ, jak wyeliminować utratę wody.

Hipoteza: jeśli każdy to zrobi Oszczędzaj wodę, wtedy stracimy mniej słodkiej wody.

Przedmiot badań: świeża woda.

Przedmiot badań: sposoby ochrona świeżej wody.

Przybliżony czas trwania projekt: krótkoterminowy – 2 tygodnie.

Materiały i zasoby potrzebne do projekt:

Technologie - sprzęt:

1. Aparat; 2. Komputer; 3. Internet; 4. Drukarka;

Inny: magnetofon do słuchania muzyki na świeżym powietrzu; organizowanie zabaw z dzieckiem.

Zasoby: Prowadzenie wycieczki nad rzekę, wodociąg.

Metody:

niezależne myślenie,

Czytając książki,

wyszukiwanie informacji w Internecie,

obserwacja,

eksperyment.

Woda jest bezbarwną cieczą, bez smaku i zapachu, aktywnym rozpuszczalnikiem o wysokim napięciu powierzchniowym. W czasie wykonywania projekt praca zapoznaje dziecko z właściwościami fizycznymi wody, a także z koniecznością oszczędzać wodę i dlaczego. The projekt wpaja dziecku umiejętności proekologicznego zachowania w życiu codziennym, w szczególności umiejętność oszczędnego korzystania z niego woda, rozumieją potrzebę takiego podejścia do wody jako zasobu naturalnego. Rozwija spostrzegawczość, kreatywność, edukuje szacunek do wody. Przenosić projekt mające na celu wdrożenie podejścia aktywistycznego do nauczania przedszkolaka; nacisk położony jest na potrzeby edukacyjne i zabawowe dziecka, rozwój umiejętności samodzielnego radzenia sobie z nauką, samoocenę i wzajemną ocenę powodzenia w rozwoju i nauce. Nasz nazwaliśmy projekt« Dlaczego trzeba oszczędzać wodę» . Celem rozwoju była nauka, ale nie mechaniczne zapamiętywanie i odtwarzanie przez dziecko badanego materiału, ale zrozumienie, zrozumienie, umiejętność wyjaśnienia swojego stanowiska i wizji harmonii natury z czystością przestrzeni wodnej. Ucząc dziecko, aby po prostu zakręcało kran za sobą, nie przekazując mu znaczenia potrzeby, nie ujawniając całego problemu, wychowuję osobę schludną, ale bez serca. Naszą pracę wykonywaliśmy głównie w warunkach naturalnych, na łonie natury, w domu. Dlaczego wybrano temat?« Dlaczego trzeba oszczędzać wodę» ? Tak, po prostu dlatego, że zainteresowało to samo dziecko, dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę?. Wody na Ziemi jest jednocześnie dużo i mało. Jest go dużo w oceanach i morzach, ale słona woda morska nie nadaje się do picia, a także do wielu technicznych produkcji rolnych. Ograniczone zasoby świeżej wody są jeszcze bardziej ograniczane z powodu zanieczyszczenia. Świeża woda nadaje się do picia i gotowania. Wykorzystywany jest także w gospodarstwie domowym wymagania: podlewanie roślin, mycie naczyń, samochodów, lokali, mycie, opieka nad zwierzętami. Każda żywa istota na Ziemi potrzebuje wody.

Informacje z Internetu.

97% wody na planecie to słone wody mórz i oceanów.

2% wody to lód.

1% wody to woda słodka.

3% – odpowiedni dla ludzi. Rozdano zapasy świeżej wody Więc: Zasoby słodkiej wody na Ziemi (3 %) .

69-75% - Arktyka, Antarktyka, Grenlandia, lodowce górskie, góry lodowe.

24-30% - wody gruntowe.

0,5% - wilgotność atmosferyczna.

0,5% - wody powierzchniowe.

Ciekawe fakty na temat wody.

Jeśli do mycia zębów używasz szklanki, oszczędzasz 5–10 litrów wody;

Całkowicie otwarty kran wypuszcza do 15 litrów wody na minutę;

Przez otwarty kran wlewa się około 1000 litrów wody na godzinę;

Nawet najmniejszy wyciek niesie do 80 litrów wody dziennie;

Umycie sterty brudnych naczyń pod silnym strumieniem zużywa około 100 litrów wody;

Podczas mycia samochodu wężem zużywa się do 200 litrów wody;

Kiedy woda wycieka do toalety, marnuje się 40 litrów wody dziennie;

Biorąc prysznic przez 5 minut, zużywasz około 100 litrów wody;

Napełniając wannę tylko do połowy, zużywasz 150 litrów wody;

Za kąpiel niezbędny trzy razy więcej wody niż na prysznic.

TEMATY OBSERWACJI I ZADAŃ POSZUKIWANIOWYCH W RAMACH REALIZACJI PROJEKT.

Etap przygotowawczy.

1. Wybór materiału, podręczników, eksperymentów i eksperymentów na ten temat.

2. Rozmowa z dzieckiem na temat wydatków woda: „Kto potrzebuje wody”, "Po co Oszczędzaj wodę» , „Znaczenie wody w naszym życiu”.

3. Czytanie dziecku bajki o woda: B. Zachoder „Jak ludzie obrazili rzekę”.

4. Oglądanie kreskówki „Kuzya Małe Ciastko”. (Załącznik nr 1)

Etap badań.

Podczas projekt dziecko z dorośli ludzie:

Sprawdza, w jaki sposób wykorzystywana jest woda i czy w domu nie ma wycieków wody.

Przeprowadzać wyrywkowe kontrole stanu kranów pod kątem wycieków i oszczędnego wykorzystania wody.

Rozmowa: "Jak my oszczędzaj wodę w domu» , „Jak to dostaje się do kranu”.

Poznaje wodę i jej właściwości.

Z tego dowiedzieliśmy się, że woda dostaje się do kranu ze studni lub rzeki. Tylko, że nie dostaje się do kranu od razu: te kropelki, którymi myjemy ręce, przeszły długą drogę. Najpierw z rzeki (studnie) mężczyzna skierował się do rur, gdzie woda oczyszczone, a potem trafia do nas. Aby z naszego kranu płynęła czysta woda, musieliśmy ciężko pracować ludzie: jedni robili rury w fabryce, inni pomagali wodzie przedostawać się do rur, czyli budowali wodociąg, jeszcze inni czyścili woda, czwarty naprawia dźwigi. A czasami wydaje nam się, że woda leci z samego kranu i jest jej dużo, nie ma co oszczędzać, niech płynie! Ale teraz wiemy, że woda wpływa do kranu z rzeki i co może się stać, jeśli wszyscy ludzie pozostawią otwarte krany? Zaczęliśmy obserwować, jak wykorzystujemy wodę. Okazało się, nierozsądny: Myjemy zęby, kran jest odkręcony i woda leci do odpływu. Zapominamy zakręcić kran. Myj naczynia, trzymając odkręcony kran. Nie dokręcamy szczelnie kranu i woda powoli kapie. Dziecko w jadalni myje ręce przy całkowicie odkręconym kranie.

Monitorowaliśmy kran, który nie był szczelnie zamknięty i odkryliśmy, że w ciągu 1 minuty wypłynęło 6 kropli wody; w ciągu 1 godziny - 35 ml wody; na 1 dzień – 840 ml; przez 1 miesiąc – 25 litrów 200 ml wody.

Eksperyment „Stosunek do wody”

Obliczyliśmy, ile pieniędzy płacisz za domy woda przez 1 miesiąc, obliczono, ile to będzie za 1 rok. Okazało się – dużo. Dlatego postanowiliśmy przeprowadzić eksperyment. Rejestrowano wskazania wodomierza. Przez dwa dni korzystaliśmy z wody jak poprzednio. Odnotowaliśmy nowe odczyty liczników. A potem próbowaliśmy przez dwa dni Oszczędzaj wodę. I znowu spojrzeliśmy na odczyty wodomierza. Okazało się, że w dwa dni można zaoszczędzić 1 metr sześcienny wody! Oznacza to, że mądrze korzystając z wody, nie tylko my Zaopiekuj się nią, ale także oszczędzaj pieniądze. (Załącznik 2)

Wywiad „Właściwości wody”

Podczas eksperymentów dowiedzieliśmy się, jakie ma właściwości woda: przezroczysty, bezwonny, bezbarwny, rozpuszczalnik, płyn.

Podczas pracy z projekt przeprowadzał eksperymenty i eksperymenty z wodą. Stworzyliśmy indeks kart z eksperymentami. Po przestudiowaniu odpowiedniej literatury na ten temat, oszczędzanie wody przeprowadziliśmy wywiady z krewnymi i sąsiadami. Po przeanalizowaniu odpowiedzi krewnych i sąsiadów przygotowaliśmy kwestionariusze z podobnymi pytaniami, aby poznać stosunek innych osób do tego problemu.

pytania: 1. Czy zanieczyszczenie wody jest niebezpieczne dla człowieka? 2. Powinien każdy człowiek Oszczędzaj wodę?

Z wyników tabeli wyciągnęliśmy wniosek, że większość ludzi ma świadomość niebezpieczeństwa zanieczyszczenia wody dla życia ludzkiego i potrzeby ostrożny związek z głównym bogactwem Ziemi. (Załącznik nr 3)

Przeprowadzanie eksperymentów i eksperymenty:

Pierwsze doświadczenie. (Załącznik nr 4)

Cel

Drugie doświadczenie. (Załącznik nr 5)

Cel

Trzecie doświadczenie. (Załącznik nr 6)

Cel

Czwarte doświadczenie. (Załącznik nr 7)

Cel

Piąte doświadczenie. (Załącznik nr 8)

Cel

Szóste doświadczenie. (Załącznik nr 9)

Cel woda?

Siódme doświadczenie. (Załącznik nr 10)

Cel: Para to także woda.

Ósme doświadczenie. (Załącznik nr 11)

Cel

Dziewiąte doświadczenie. (Załącznik nr 12)

Cel

Wniosek.

Podczas realizacji projekt my(nauczyciele i rodzice) poszerzyła wiedzę dzieci na temat wody, zapoznała je z właściwościami wody, skupiła się na racjonalnym korzystaniu z wody, opiekując się nią.

Aby ograniczyć utratę wody, niezbędny:

Nie zostawiaj otwartych kranów;

Monitoruj użyteczność kranów;

Dostosuj siłę strumienia wody;

Myj naczynia w filiżance, używając minimalnej ilości detergentu.

Wyłączyć coś woda podczas mycia zębów;

Zmniejsz ciśnienie podczas mycia naczyń;

Zmniejsz poziom napełnienia w toalecie;

Umyj naczynia w filiżance.

Zasady szacunek do wody.

Zwróć uwagę, czy woda nie wypływa z kranu w domu na próżno. Jeśli to zauważysz, zakręć kran. Zdarza się, że bezsensownie wydajemy mnóstwo wody, nawet tego nie zauważając. Na przykład myjesz ręce, myjesz twarz pod silnym strumieniem. Zakręć trochę kran. Nie będzie to zakłócać prania, a mniej wody wycieknie. Naucz się myć zęby, żeby nie marnować woda. Aby to zrobić, nie zostawiaj otwartego kranu podczas mycia zębów i płukania ust. Wlać od razu woda do szklanki i zakręć kran. Bardzo wygodnie jest przepłukać usta szklanką. Ile wody dajesz zaoszczędzisz! Jeśli woda przepływa z powodu nieprawidłowego działania kranu lub kolumny, niezbędny Natychmiast powiedz o tym osobie dorosłej. Nie śmiecij brzegi rzeki, nie myj w nich samochodów.

W trakcie zajęć poszerzyliśmy naszą wiedzę na temat wody, poznaliśmy przyczyny zanieczyszczenia zbiorników wodnych i środki ich ochrony, a także dowiedzieliśmy się ostrożnie uzdatniaj wodę i oszczędzaj ją.

Być może rozwiąże to w przyszłości globalny problem ludzkości. Przecież przede wszystkim zanim zmienisz świat, zacznij zmieniać siebie.

Lista używanych literatura:

1. Życie wokół nas / Avdeeva N. N., Stepanova G. B. - Jarosław: Akademia Rozwoju, 2003.

2. Ekologia – zdrowie //Edukacja przedszkolna / Alekseeva E. N. – 2000. – nr 7. – s. 15-20.

3. Wiedza ekologiczna – dla przedszkolaków. //Edukacja przedszkolna / Bobyleva L.K. – 1997. – nr 7. – s. 16-19.

4. Witamy w ekologii / Voronkevich O. A. - St. Petersburg: „Prasa dzieciństwa”, 2001.

5. Naszym domem jest natura. Magiczna woda / N. A. Ryzhova - M, 1997.

Załącznik nr 1

1. Opowieść o wodzie „Jak ludzie obrazili rzekę”.

B. Zachoder

Fabuła „Jak ludzie obrazili rzekę”

Dawno, dawno temu była błękitna rzeka z czystą, przejrzystą wodą. Była bardzo wesoła i uwielbiała przyjmować gości. „Patrzcie, jaki jestem czysty, fajny, piękny. Ilu mieszkańców jest w moim woda: ryby, raki, ptaki i chrząszcze. Zapraszam do odwiedzenia, przyjedź popływać i zrelaksować się. „Będę szczęśliwa, że ​​cię zobaczę” – powiedziała Rechka. Któregoś dnia przyjechali do niej ojciec, matka i chłopiec Kostya. Rodzina osiedliła się w brzegu i zaczął odpoczywać: opalać się i pływać. Najpierw tata rozpalił ognisko, potem złowił mnóstwo ryb. Mama zerwała ogromny bukiet pięknych białych lilii wodnych, ale szybko zwiędły i trzeba było je wyrzucić. Kostya wyciągnął z rzeki wiele muszli i rozrzucił je po okolicy brzeg i rozbiła część kamieniem, żeby dowiedzieć się, co znajduje się w tych muszlach. Potem złapał żabę i zabił ją, bo nie lubił żab. Zmiażdżył także dużego czarnego chrząszcza, który przypadkowo znalazł się w pobliżu. Kiedy rodzina przygotowywała się do powrotu do domu, tata wrzucił wszystkie puste puszki do rzeki, mama ukryła w krzakach brudne torby i kartki papieru. Bardzo kochała czystość i nie tolerowała śmieci w swoim domu.

Kiedy goście odeszli, Błękitna Rzeka poszarzała, posmutniała i już nigdy nikogo nie zaprosiła do siebie.

2. Oglądanie kreskówki „Kuzya Małe Ciastko”.

Załącznik nr 2

Eksperyment „Stosunek do wody”

Załącznik nr 3

Wywiad „Właściwości wody”

Odpowiedzi tak nie nie wiem tak nie nie wiem

Krewni 5 0 2 7 0 0

Sąsiedzi 6 0 1 5 1 1

Załącznik nr 4

Pierwsze doświadczenie.

Cel: Dowiedz się, co dzieje się z wodą podczas procesu zamrażania.

Wniosek: Objętość wody wzrasta.

Załącznik nr 5

Drugie doświadczenie.

Cel: Dowiedz się, czy igła lub warcaby mogą pozostać na powierzchni wody.

Wniosek: Woda może utrzymać igłę i warcaby na powierzchni.

Załącznik nr 6

Trzecie doświadczenie.

Cel: Dowiedz się, czy świeca spali się całkowicie w wodzie.

Wniosek: Świeca wypaliła się całkowicie.

Załącznik nr 7

Czwarte doświadczenie.

Cel: Dowiedz się, jak jajko zachowuje się w wodzie słodkiej i słonej.

Wniosek: Jajko tonie w słodkiej wodzie. W słonej wodzie wypływa na powierzchnię. Jeśli dolejesz po kolei świeżą i słoną wodę, jajko unosi się w słupie wody.

Załącznik nr 8

Piąte doświadczenie.

Cel: Czy można skleić papier wodą?

Wniosek: Woda ma działanie klejące.

Weź dwie kartki papieru, przesuwamy je jeden po drugim w drugą stronę. Zwilż arkusze wodą, lekko dociśnij, wyciśnij nadmiar woda, staramy się przesuwać prześcieradła - nie przesuwają się.

Załącznik nr 9

Szóste doświadczenie.

Cel: Do czego się go używa? woda?

Wniosek: Człowiek używa woda w różnych kierunkach.

Załącznik nr 10

Siódme doświadczenie.

Cel: Para to także woda.

Wniosek: Woda wyparowuje.

Załącznik nr 11

Ósme doświadczenie.

Cel: Niektóre substancje rozpuszczają się w wodzie, inne nie.

Wniosek: Cukier rozpuszczono w wodzie i otrzymano słodką wodę. Woda zmienia kolor.

Załącznik nr 12

Dziewiąte doświadczenie.

Cel: Woda jest niezbędna do życia i wzrostu roślin.

Wniosek: kwiaty uprawiane na miejscu, dzięki ich podlewaniu

otrzymał dobre jedzenie i dorósł.

Co się stanie, gdy woda całkowicie zniknie? Co możemy zrobić, żeby to uratować? Kiedy moja młodsza siostra zadała mi te pytania, nie było mi trudno odpowiedzieć, ale gdy zagłębiłam się w ten temat, zdałam sobie sprawę, że tak naprawdę nie wiemy, co robimy.

Woda to nasze życie

Bez wody nie wytrzymamy nawet tygodnia, bo to prowadzi organizm do odwodnienia, daje energię i siłę, ale najważniejsze jest zachowanie źródła życia. Ostatnio sytuacja środowiskowa uległa pogorszeniu i musimy się zebrać i zrobić wszystko, aby przynajmniej nie pogorszyć sytuacji. Codziennie do wody wrzucane są różne odpady, wrzucane są do niej śmieci, które są bezmyślnie marnowane. I nikt nie myśli o tym, do czego to może doprowadzić.

Rozwiązanie

W wielu krajach już brakuje wody pitnej. Rosja jest jedynym krajem, który nie przestawił się jeszcze na wody podziemne, ale może to nastąpić wkrótce. Przyjrzyjmy się głównym problemom, których należy unikać:

• wrzucaj do wody różne śmieci i chemikalia;
• zaprzestać podwodnego składowania odpadów radioaktywnych;
• testować broń nuklearną;
• bezmyślnie marnować wodę.

Jeśli zaczniemy dbać o przyrodę, nasze życie stanie się lepsze. W końcu 80% chorób jest powodowanych przez zanieczyszczoną wodę.

Pochodzenie wody

Skąd wzięła się woda? To pytanie niepokoi wielu, ale nikt nie daje na nie jednoznacznej odpowiedzi, podobnie jak na pytanie o wygląd naszej planety. Ale są różne wersje. Na przykład ktoś twierdzi, że woda była kiedyś ciekłym meteorytem, ​​który później się stopił, ktoś jest zwolennikiem wersji przeciwnej: ziemia była kulą ognia, która ostygła, pojawiły się chmury, a potem nastąpiła globalna powódź. Ale to tylko domysły, nieważne skąd pochodzi, naszym zadaniem jest się tym zająć.

wnioski

Wszystko zależy od zwykłych ludzi, to oszczędzanie wody i ochrona jej przed zanieczyszczeniami. Jeśli widzisz śmieci w stawie w swoim mieście, popraw czyjś błąd i wyrzuć je do kosza. Ochrona przyrody to nasza praca. Jeśli ludzie będą konsumować, nie dając nic w zamian, to po prostu umrzemy…

Łatypow G.T. 1

Baygudinova A.M. 1

1 Miejska placówka budżetowa gminna szkoła średnia nr 19 miasta Krasnogorsk

Tekst pracy publikujemy bez obrazów i formuł.
Pełna wersja pracy dostępna jest w zakładce „Pliki Pracy” w formacie PDF

Cele:

Zrozum znaczenie wody

Znajomość informacji o źródłach zanieczyszczeń wody

Na jakie źródła zanieczyszczeń mogą być narażone dzieci?

Naucz dzieci oszczędzać wodę z kranu.

Kształcenie umiejętności moralnego postępowania w przyrodzie.

Zadania:

Rozwijaj umiejętność pracy z różnymi źródłami informacji na dany temat, selekcji materiału, wybierania najważniejszej rzeczy, wyciągania wniosków;

Kształtowanie u dzieci koncepcji wody jako źródła życia i zdrowia, środka hartowania i higieny osobistej;

Kształtuj troskliwą postawę wobec wody i chęć dbania o swoje zdrowie.

Temat badania brzmi: „Dlaczego musimy oszczędzać wodę?” Nie wybraliśmy przypadkowo. Przeprowadziliśmy wiele ukierunkowanych prac przygotowawczych: na lekcjach historii naturalnej przeprowadziliśmy prace praktyczne, aby zbadać właściwości i właściwości wody. Nawiązaliśmy kontakt z obiektami badań w Muzeum Moskiewskim i obserwowaliśmy pracę oczyszczalni ścieków.

Motyw wyboru tematu. Człowiek niewątpliwie ma wpływ na przyrodę. A jego działania nie zawsze są korzystne. Przykładów szkodliwych skutków działalności gospodarczej człowieka jest wiele i można je zaczerpnąć z czasów starożytnych. W V wieku p.n.e. perski król Cyrus wraz ze swoją armią przekroczył rzekę Diala (na zachód od współczesnego Iranu). Podczas przeprawy utonął ulubiony koń króla, porwany przez strumień wody na oczach właściciela. Wściekły król nakazał żołnierzom ukarać rzekę. Według słowa króla przekopano 360 kanałów. W ciągu około roku woda opadła, a następnie na polach chłopskich nawiedziła susza. Miejsca stały się jałowe, chłopi zmuszeni byli je opuścić. Minęło ponad 1000 lat, zanim w miejscu niegdyś pełnej rzeki pojawił się słaby strumień, który jednak nie zmienił się jeszcze w normalną rzekę. Obecnie geografowie klasyfikują ten obszar jako półpustynny.

Szalona eksploatacja wód naturalnych powoduje wyczerpywanie się żyznej wilgoci. Odpady ludzkie – przemysłowe i bytowe – trafiają do rzek, mórz i oceanów, co prowadzi do wyczerpywania się zasobów wodnych.

Znaczenie. Obecnie istnieje problem z wodą: 2/3 ludności świata nie ma wody pitnej. Każdego roku 5 milionów ludzi w krajach rozwijających się umiera z powodu chorób związanych ze złą jakością wody.

Woda jest dobrym przyjacielem i pomocnikiem człowieka. Ludzkość korzysta z wód Oceanu Światowego, odgrywają one istotną rolę w produkcji energii. Istnieją elektrownie wykorzystujące siłę fal i surfingu. Płyn ten jest potrzebny nie tylko do utrzymania życia ludzkiego. Bez tego nie można sobie wyobrazić żadnej sfery produkcji.

Woda! Niebieski, delikatny, czysty! Co może być lepszego od niej? Ona daje życie wszystkim żyjącym istotom. Woda jest częścią każdej komórki! Ale w życiu codziennym i w pracy potrzebujemy nie byle jakiej wody, ale świeżej wody.

Czy da się żyć bez wody? Z taką pogardą dla tego pozbawionego smaku, bezbarwnego i jednocześnie bezcennego! Z substancją mogą utożsamić się jedynie mieszkańcy dużych miast. Ci, którzy wychowali się na wsi, wiedzą, jak trudno jest zdobyć wodę do picia... Ale powiedz coś takim lekceważącym tonem mieszkańcowi pustyni... Przecież o tlenie nie myślimy tak długo, jak tylko możemy oddychaj swobodnie. A gdy tylko ją stracimy, jesteśmy gotowi oddać wszystko, co mamy, za oddech czystego, świeżego powietrza. Czy zastanawiałeś się nad tym? Teraz porozmawiamy o WODZIE.

Jak myślisz, ile lat ma moskiewski system zaopatrzenia w wodę?

Wyobraźmy sobie, jak wyglądało życie w Moskwie 200 lat temu, kiedy po tym właśnie zaopatrzeniu w wodę nie było śladu? Tak naprawdę w czasach, gdy ludzie dopiero zaczynali osiedlać się na brzegach rzeki Moskwy, nie było problemu z czystą wodą pitną. Jeszcze pół tysiąca lat temu zalesione i bagniste terytorium współczesnej Moskwy i jej najbliższych okolic było usiane dolinami rzek i strumieni, których było kilkaset! Niestety! W wyniku bezmyślnego podejścia człowieka do przyrody, ten układ hydrauliczny został praktycznie utracony. Niemniej jednak oprócz trzech głównych rzek - Moskwy, Yauzy i Neglinnaya, które są praktycznie ukryte pod grubością warstwy „kulturowej”, we współczesnej Moskwie jest ich ponad 50! małe rzeki..

HISTORIA MOSKWY WODOCIĄGÓW.

Do 1804 roku (uwaga, w tym roku przypada 200. rocznica) Moskale pili wodę z rzeki Moskwy, Neglinki i innych rzek przepływających przez miasto. Jednak twierdzenie, że do tego czasu w Moskwie nie było wodociągu, byłoby błędem. Bogaci ludzie kopali studnie i całe stawy na dziedzińcach swoich miejskich posiadłości, zaopatrując się w wodę zarówno do picia, jak i na potrzeby domowe. Na przykład woda ze Stawów Presnieńskich była kiedyś uważana za najlepszą w Moskwie i służyła na stole samego cara Aleksieja Michajłowicza! Ale nie tylko pili z rzek. Wody rzek obracały koła młynów, mieląc na mąkę przywiezione do Moskwy ziarno. Na brzegach rzek i stawów budowano tak ukochane przez Rosjan łaźnie... Pływali w rzekach, prali ubrania, spływały do ​​nich ścieki bytowe i ścieki z przemysłu rzemieślniczego. Stopniowo zbiorniki zamieniły się w brudne rowy. I wreszcie rozwijające się miasto po prostu nie miało wystarczającej ilości czystej wody.

Moskiewskie Muzeum Wody znajduje się w starożytnej moskiewskiej dzielnicy Krutitsa - na terenie budynku, w którym od 18 lipca 1898 r. mieściła się Główna Przepompownia Ścieków stolicy. Ekspozycja muzealna pokazuje całą złożoną drogę, jaką przechodzi naturalna woda, zanim dostanie się do mieszkań Moskali i przedsiębiorstw przemysłowych, a następnie, po wykorzystaniu, wróci do natury.

Oczyszczanie i konserwacja wody były praktykowane od czasów starożytnych (Załącznik 1).

W muzeum znajdują się ciekawe materiały przybliżające historię powstania, stan obecny i perspektywy rozwoju jednej z najstarszych służb podtrzymywania życia w mieście, moskiewskiej sieci wodociągowo-kanalizacyjnej. Wystawa opowiada o pierwszych kremlowskich wodociągach działających za panowania Iwana Kality, Iwana III, Michaiła Romanowa, o etapach budowy wodociągu Mytiszczi, zbudowanego dekretem Katarzyny II, o uruchomieniu pierwszego systemu kanalizacyjnego w centralna część miasta, pierwsza stacja wodociągowa w rejonie Rublowa, pierwsza biologiczna oczyszczalnia ścieków, stacja napowietrzania Kożuchowska. Pokazuje, jak na przestrzeni czasu zmieniało się ich wyposażenie techniczne i ulepszała się technologia.

Nie łatwiej jest w przypadku kanalizacji: po przejściu pięciu etapów oczyszczania woda z toalet ponownie trafia do rzek – to dość skomplikowany system, o którym ze względów przyzwoitości niewiele się pisze. Jeśli cały ten proces zostanie szczegółowo opisany, niewiele osób będzie chciało po tym pić wodę z kranu. Najpierw wilgoć przepuszczana jest przez kratki zatrzymujące zanieczyszczenia. Następnie trafia kolejno do „piaskowników” (piasek oczyszczający), „osadników promieniowych pierwotnych” (w których osiada brud) i ogromnych zbiorników osadowych (są to skupiska mikroorganizmów przetwarzających zanieczyszczenia organiczne). Następnie - osadniki wtórne i ponownie do rzeki

Stawiamy następującą hipotezę: Na Ziemi jest bardzo mało słodkiej wody i jeśli nie będzie się ją oszczędzać, może jej zabrakło za dziesiątki lat.

Nie bez powodu Ziemię nazywa się błękitną planetą.
W rzekach woda jest niesolona, ​​a w morzach – słona. Dlaczego woda morska tak bardzo różni się od wody rzecznej? W oceanach, morzach i niektórych dużych jeziorach woda zawiera różne sole mineralne wypłukiwane ze skorupy ziemskiej. Dlatego woda morska jest słona i niezdatna do picia.
Na Ziemi jest bardzo mało słodkiej wody i jeśli nie będzie się ją oszczędzać, może jej się wyczerpać w ciągu kilkudziesięciu lat. Dowiedzieliśmy się, jakie są rodzaje jezior i że większość słodkiej wody znajduje się w lodowcach Antarktydy, a ilość słodkiej wody katastrofalnie spada. Jakość wody pogarsza się, jeśli 20 lat temu można było pić wodę z kranu, teraz nie można.

Jeśli obrócisz kulę ziemską, okaże się, że jest ona prawie cała niebieska, woda stanowi 71% całkowitej powierzchni Ziemi, ale tylko 3% tych zasobów to woda słodka.

Na naszym terenie znajduje się najgłębsze i najczystsze jezioro na świecie - Bajkał. (Bajkał zawiera 25% światowych zasobów słodkiej wody powierzchniowej.

W starożytności mieszkańcy Buriacji ożywiali przyrodę. Człowiek zachował przyrodę w jej nieskazitelnym pięknie i czystości.

Ale jezioro Bajkał było uważane za najświętsze we wszystkich stuleciach. Rdzenni mieszkańcy w sposób święty szanowali starożytne zwyczaje i zawsze przynosili prezenty i ofiary właścicielowi Bajkału, wrzucając pieniądze do Bajkału. Każde źródło zostało uświęcone.

Woda Bajkału jest wyjątkowa i niesamowita, podobnie jak sam Bajkał. Jest niezwykle przezroczysty, czysty i nasycony tlenem. Nie tak dawno temu ludzie wykorzystywali jego właściwości lecznicze w leczeniu chorób.
W jeziorze występuje 58 gatunków ryb. Najbardziej znane to omul, sieja, lipień, taimen, jesiotr, golomyanka, lenok. Na wybrzeżu jeziora Bajkał rośnie około 2000 gatunków roślin. Na brzegach gniazduje 200 gatunków ptaków. W Bajkale występuje wyjątkowy, typowy ssak morski - foka bajkałowa.
Wiek tego największego daru natury, składowiska jednej piątej słodkich wód powierzchniowych Ziemi, liczy około 25 milionów lat.
Lasy w parkach narodowych płoną i są wycinane, w delcie Selengi wiercono szyby naftowe. Działa Celulozowo-Papiernicza Fabryka Bajkału, zatruwając wszystko wokół. Kłusownictwo osiągnęło bezprecedensowe rozmiary; hordy nieodpowiedzialnych urlopowiczów zaśmiecają brzegi jeziora Bajkał śmieciami.
Woda jest źródłem życia, otacza nas, jest wszędzie, bez niej nie byłoby życia na ziemi. Słowo „źródło” oznacza to, z czego coś pochodzi, zaczyna się i służy jako podstawa czegoś. Naukowcy twierdzą, że życie na Ziemi powstało w wodzie.

Osoba ważąca 70 kg zawiera prawie 50 kg wody; 85% wody znajduje się w naszym mózgu, 7% w mięśniach, 80% w płucach i nerkach.Aby zrozumieć, jak ważna jest dla nas woda, każdy musi z grubsza zmierzyć, ile wody zużywa w ciągu jednego dnia.

Rodzina średnio 3 osobowa dziennie wydaje:

Na cele sanitarno-higieniczne zużywa się 50 litrów wody

Na gotowanie wydaje się 2-3 litry

Razem: przybliżone dzienne zużycie wody wynosi około 50-60 litrów.
Zasoby wody w organizmie człowieka stale się wyczerpują. Dlatego należy je stale uzupełniać. Człowiek może przeżyć wystarczająco długo bez jedzenia, a bez wody tylko dwa lub trzy dni.
Człowiek traci dziennie około 15 szklanek wody. Oznacza to, że musi pić taką samą ilość wody (w postaci zup, różnych napojów).
Woda jest niezbędnym środkiem hartującym organizm. Najpotężniejszym sposobem na hartowanie jest pływanie i kąpiel.
Pamiętaj: Niech Twoja droga życia będzie długa i zdrowa,

Nie zapomnij o wodzie w swojej diecie.

Co pomaga nam pokonać zarazki?

Pamiętaj o drugiej zasadzie
Ze zwykłej wody i mydła

Mikroby tracą swoją moc.

Musisz pamiętać na zawsze:
Kluczem do zdrowia jest czystość!
Pamiętaj o trzeciej zasadzie
Zacznij polewać się zimną wodą,
I wszystkie mikroby będą się ciebie bać.
Podczas pływania ciśnienie wody poprawia oddychanie, co poprawia krążenie krwi w narządach wewnętrznych. Pływanie zwiększa zawartość hemoglobiny we krwi. Woda pełni także funkcję naturalnego masażu, poprawiając odżywienie skóry. Pływanie korzystnie wpływa na narządy trawienne i układ nerwowy, trenuje serce i mięśnie.

Jeśli kran pozostanie otwarty, marnowana będzie czysta woda.
Z otwartego kranu czysta woda wpływa do kanalizacji, gdzie miesza się z brudną gnojowicą. Aby z tej szlamu uzyskać czystą wodę, ludzie włożyli wiele pracy w budowę specjalnych oczyszczalni.
Struktury te dosłownie zalewają ogromne ilości bardzo brudnej wody. Pracują do granic możliwości. Jeśli kran pozostanie otwarty, to nie tylko na próżno marnuje się czystą wodę, ale zwiększa się także ilość brudnej wody, co oznacza obciążenie oczyszczalni. Choć woda z kranu jest zdatna do picia, to jej jakość z roku na rok ulega pogorszeniu.

Dowiedzieliśmy się, że istnieje przemysłowa metoda oczyszczania wody.

Model stacji do spływu śnieżnego. Do urabiania i odśnieżania wyposażona jest w trzy kruszarki młotkowe oraz łapacz piasku. Masa śnieżna roztopiona przez ścieki kierowana jest do stacji napowietrzania.

Rzeka Moskwa jest zanieczyszczona. Istnieje specjalna organizacja „Greenpeace”, która chroni przyrodę i ekologię. Musimy nadal chronić przyrodę naszej ojczyzny. Rozwój przemysłu nie powinien przyczyniać się do intensywniejszego zanieczyszczenia środowiska.

Ludzkości zaczęło brakować wody nie tylko na pustyniach i w krajach o suchym klimacie, ale nawet tam, gdzie wydawało się, że jest słodka woda – we wzburzonym morzu! Jest to spowodowane czynnikami naturalnymi, środowiskowymi i społecznymi. Wody nadającej się do picia jest coraz mniej. Poza tym na jego sprzątanie potrzeba coraz więcej pieniędzy. Wraz ze stopioną wodą obornik dostaje się do małych rzek wpływających do rzeki Moskwy i do systemu zbiorników. Człowiek i przemysł, który stworzył, zanieczyszczają to, co pozostaje czyste. A ludzi na planecie jest coraz więcej, zwłaszcza w miastach, w megalopoliach. Wiele szkód wyrządzają dacze i domki budowane bez pozwolenia na brzegach zbiorników wodnych.

Wiele naszych jezior jest również zaśmieconych, las jest zaśmiecony. Po zniszczeniu lasów, odcięciu dopływu rzek i jezior na czas budowy linii kolejowej, obecnie mamy do czynienia z wypłyceniem rzek i zanikiem wielu jezior. Zniszczona została równowaga ekologiczna środowiska naturalnego – stąd przez cały rok silne wiatry, zapylenie i susza. Z takim podejściem do środowiska już niedługo będziemy żyć na pustyni.

Wskutek zanieczyszczenia wody możemy zostać bez wody pitnej.

To jest duży problem. Przecież są już miasta, w których woda z kranu nie zawsze płynie, a ludzie cierpią z powodu jej braku. Jeśli będziesz dbał o wodę i ją oszczędzał, czas, kiedy w Twoim kranie nie będzie czystej wody, nigdy nie nadejdzie. I pamiętaj o zasadzie:
Bądź oszczędny w wodzie
A gdy tylko napiłem się wody,
Dokładnie zakręć kran!

Dlatego zachęcamy wszystkich do:

Nie zanieczyszczajcie terytorium swojej ojczyzny i środowiska.

Nie wrzucaj śmieci do wody.

Nie zanieczyszczaj zbiorników wodnych!

Pamiętać! Woda jest źródłem życia ludzi, zwierząt, roślin

Oszczędzaj wodę!

Bibliografia.

Aplikacja

1.Zdjęcia z wycieczki do Moskiewskiego Muzeum Wody

2. Zeszyty specjalne czasopisma „Encyklopedia Dziecięca” „Wodociąg od A do Z” i „Drugie życie wody”, przygotowywane przez tygodnik „AiF” wspólnie z MGP Vodokanal.

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z wycieczki

Wycieczka do Moskiewskiego Muzeum Wody.

W muzeum wody prezentowany jest także nowy typ aparatury. Jego zwrotność jest znacznie większa, ponieważ potrafi nie tylko pływać, ale także prowadzić

Wygląda jak dysk ze starego telefonu, ale tak naprawdę jest to skala do określania zmętnienia wody

Zbieranie i sprzątanie śniegu

Dlaczego powinniśmy oszczędzać wodę? To pytanie dotyczy każdego kraju.

Sprawozdanie na temat „Dlaczego musimy oszczędzać wodę” dla klasy III

Woda. Wydawałoby się, że to takie proste słowo, a jakże ważne. Być może nigdy o tym nie myśleliśmy, a woda jest jednym z najważniejszych zasobów. Jest nośnikiem energii i systemem transportu, ale przede wszystkim jest podstawą życia człowieka. W końcu, jak wiadomo, człowiek składa się w 70% z cieczy.

Ale niestety problem wody pitnej rośnie z roku na rok. Wraz z intensywnym rozwojem technologii zasoby naturalne ulegają coraz większemu uszczupleniu. Głównymi źródłami zanieczyszczeń są krytyczny stan oczyszczalni ścieków pochodzących z przedsiębiorstw przemysłowych. W ten sposób niszczą źródła powierzchniowe. Mianowicie dostają się do organizmu człowieka poprzez studnie i wodę wodociągową. Substancje toksyczne zmieniają skład chemiczny wody i zagrażają życiu.

Więc co powinniśmy zrobić? Jakie środki podjąć, aby uniknąć niebezpieczeństwa? Odpowiedzi na te pytania zostały już znalezione. Tysiące ekologów biją na alarm. Radzą zaczynać od każdego domu. Na przykład wymień cieknące krany lub oszczędnie korzystaj z pralek. Zakręcaj wodę podczas mycia zębów lub golenia. I choć te wskazówki są małostkowe, są bardzo skuteczne. Po drugie, kwestia ta wymaga rozwiązania na poziomie państwowym i globalnym. Przechowuj zapasy świeżej wody w zbiornikach, przekształcaj je w wodę słoną, modernizuj systemy kanalizacyjne i stosuj nawadnianie kroplowe. Wszędzie tam, gdzie korzystamy z wody, musimy zachować ostrożność i starać się minimalizować jej straty. I tylko wtedy wynik nie będzie długo oczekiwany.