Teksty do powtórzeń wszystkich form czasowników. Teksty do powtarzania wszystkich form czasownika, w których brakuje liter serii tylko w słowach z naprzemienną samogłoską rdzenia

Podstawowe techniki i metody

studiowanie ortografii

na temat „Przysłówek”

w 7 klasie.

Przygotowane przez V.V. Vechernova,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

Miejska placówka oświatowa Gimnazjum nr 1

Gelendżyk

Region Krasnodarski

2006

Nauka przysłówków jest jednym ze złożonych tematów zajęć szkolnych. Uważam, że szczególne trudności w badaniu tego tematu sprawia pisownia przysłówków: rozróżnienie przyrostków –A, -O na końcu przysłówków; pisanie łączone i oddzielne (ponieważ pisanie wielu przysłówków nie przestrzega ogólnych zasad) i tak dalej. Temat „Przysłówki” kończy naukę niezależnych części mowy i wielu zasad pisowni. Wydaje się zatem możliwe uogólnienie zasad pisowni, wskazanie cech wspólnych w pisowni b po sybilantach, O-E po sybilantach, NOT z różnymi częściami mowy, N i NN w niezależnych częściach mowy.

Studiując ten temat, wykorzystuję różne zadania ortograficzne:

dyktanda słownictwa;

dyktanda z dodatkowymi zadaniami;

selektywne prezentacje;

ćwiczenia kontrolne i szkoleniowe;

Gry…

Na koniec tematu prowadzę seminarium lekcyjne - test na temat „Przysłówek”, przeznaczony na dwie godziny.

Oto kilka form pracy, z których korzystałem podczas studiowania tego

Tematy:

Mówię o pochodzeniu terminu „przysłówek” i innych przysłówków.

Słowo „przysłówek” występuje już w starosłowiańskim tłumaczeniu gramatyki Jana z Damaszku; w „Gramatyki” M.V. Łomonosowa mówi się, że przysłówek służy „do krótkiego przedstawienia okoliczności” (1755).

Oferuję fragmenty książki E. Vartatyana „Z życia słów”:

„Do wszystkich Iwanowskich”;

z historii słowa SHARD, szeroko otwarte, całkowicie.

Utwórz zdania z tymi przysłówkami:

Jak?

Szkło pękło na kawałki...

3. Przygotowując esej opisujący działania na podstawie obrazu S. Grigoriewa „Bramkarz”, opracowujemy materiały robocze:

lekko pochylając się, odchylając jedną nogę do tyłu, nagle zwalniając, szybko reagując, gwałtownie pędząc z miejsca, obserwując uważnie, patrząc oceniająco, obserwując z zainteresowaniem, przychodząc codziennie, siedząc po prawej i lewej stronie.

4. Mówiąc o sposobach tworzenia przysłówków daję następujące zadanie:

Zapisz poniższe przysłówki, umieść właściwy nacisk, przeczytaj je na głos.

dojrzeć , uruchomić, rozpalony do białości, doszczętnie, suchy, doszczętnie, dookoła, natychmiast, ostry.

Zmień akcent w wyróżnionych słowach, powiedzmy.

Utwórz zdania różnicujące te homonimy.

Praca domowa.

Słuchaj programów informacyjnych i radia. Zapisz słowa, które wymawiasz inaczej niż spikerzy.

5. Jak wymawia się przysłówki KURS, DOSTAWA, BORING?

Przykład:

Ale mówią, że jesteś nietowarzyski;

Na pustyni, we wsi wszystko

czy jesteś znudzony,

A my... niczym nie świecimy,

Chociaż jesteś mile widziany w prosty sposób.

Które słowo sugeruje prawidłowe brzmienie przysłówka NUDNY?

6.Komentowany list.

Aby nauczyć się pisać, musisz po pierwsze przestudiować zasady gramatyczne i ortograficzne, po drugie, utrwalić te zasady za pomocą ćwiczeń w procesie uczenia się, a po trzecie, systematycznie powtarzać to, czego się nauczyłeś.

Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych i pisownię przysłówków.

7. Znajdź błędy w użyciu przysłówków. Zapisz zdania w poprawionej formie. Podkreśl przysłówki jako części zdania.

Znowu pada deszcz.

(N...) zajmijcie się przede mną tą sprawą.

Przetnij... przekrój chleb na pół. Przyjdę do ciebie za kilka dni.

Myśliwy był bardzo zdenerwowany.

8.Pamiętając, że przysłówek jest niezmienną częścią mowy, stawiam następujące zadanie:

Wybierz przysłówki z rdzeniem UP, FRONT, RIGHT, LEFT,

Podziel je według składu:

w górę, powyżej, u góry, do przodu, do przodu, w prawo, w prawo, w prawo.

9. Dyktando selektywne.

Zapisz przysłówki ze słowem, od którego zadajemy pytanie, aby ustalić znaczenie przysłówka.

Burza minęła i gałązka białych róż

Zapach unosi się za oknem.

Trawa jest wciąż pełna przezroczystych łez,

A w oddali słychać grzmoty.

10. Słownictwo i dyktando ortograficzne z objaśnieniem i wymową.

Dotknąć przez przypadek, powoli iść swoją drogą, bardzo zły charakter, niespodziewana przygoda, niegasnące światło, dzianinowy garnitur, dziergany szalik, wyczyszczone naczynia, nieutwardzona ścieżka, nie mogłem się pilnie uczyć.

11. Definicja przysłówków w formie stopnia porównawczego i ich różnica w stosunku do form porównawczych przymiotników to jeden z trudnych tematów. Móc

W tym temacie zaproponuj następujące zadania:

a) Przez falujące mgły

Księżyc wkrada się

Na smutne łąki

Rzuca smutne światło.

Podpisz wszystkie pisownie w zdaniu.

Jakie pokrewne słowa spotkałeś?

smutny + rzeczownik smutny + w.

Utwórz możliwe formy stopni porównania na podstawie nazwy przymiotnika.

Smutne polany są smutniejsze

bardziej smutny

najsmutniejszy

najsmutniejszy

najsmutniejsze ze wszystkich

Utwórz stopień porównawczy z przysłówka.

leje smutno - smutniej

bardziej smutny

najsmutniejsze ze wszystkich

najsmutniejsze ze wszystkich

b) Esej – miniatura „Mój przyjaciel i ja”, z użyciem przymiotników i przysłówków w stopniach porównawczych.

Moim przyjacielem jest Dima Popandopulo. Jest ode mnie bardziej utalentowany, bardziej muzykalny, bardziej piśmienny i oczytany. Ale szybciej rozwiązuję problemy i lepiej gram w szachy. Zarówno Dima, jak i ja dużo czytamy i potrafimy opowiedzieć ciekawsze historie niż ktokolwiek inny. On bardziej lubi aktywne zabawy, ale ja lubię spokojne. Różnimy się pod wieloma względami, ale bardzo się kochamy.

c) Pogrupuj te kombinacje słów na podstawie wyróżnionych słów: z przysłówkami, z przymiotnikami.

Ugniataj grubiej, owsianka była grubsza, kop głębiej, jezioro stało się głębsze, chodź pewniej, głos stał się pewniejszy, kroki stały się ostrożniejsze, słyszane rzadziej, ojciec jest młodszy, wygląda młodziej, nasza rzeka jest bogatsza, bogatsza, bracie jest wyższy, beka wyżej.

12). Na lekcję rozwoju mowy - opis procesu porodu wyrwałem taki tekst do analizy. Po drodze powtarzamy rodzaje mowy (narracja, opis, rozumowanie).

Kolekcja kłosków.

Na polu chłopaki rozproszyli się i rozdzielili. Chłopcy stoją na jednym końcu, a dziewczęta gromadzą się razem. Dzieci najpierw zbierały kłoski do własnych koszyków, a następnie przenosiły je do wspólnych hałd. Pracowali inaczej.

Tanya pochyla się jak jedna z nich. Wszyscy się boją, niezależnie od tego, jak mówią, że jest gorsza od innych. A Nyura przykucnie i szybko, czysto zbierze wszystko wokół siebie, jakby zamiatała miotłą. A potem zrób krok i zrób to samo jeszcze raz. Żenia i Ania idą ramię w ramię, zbierają paski do jednego koszyka i rozmawiają o czymś swoim. Manya już wymyśliła piosenkę i śpiewa ją całemu polu. Chłopcy, krzycząc i wrzeszcząc, biegają po całym boisku, jakby bez skutku. Mimo to ich koszyki szybko się zapełniają.

Słońce wzeszło wysoko; Stosy zebranych kłosów rosły wysokie. A chłopaki za bardzo się pochylają, nie prostują się zbyt długo - są zmęczeni.

Postanowiliśmy odpocząć i zjeść lunch. Podczas gdy chłopcy przeżuwają, Lena wysypuje na dłoń ziarna z jednego kłosa, liczy je i mówi dzieciom, ile kłosów zostało na polu, ile można nakarmić pachnącym chlebem z przodu.

Przed oczami dzieci stoją powozy, pociągi ze zbożem, bochenki chleba, żołnierze podczas lunchu. Chłopaki są zdumieni. I każdy czuje, że pomaga krajowi. Sasza zrywa się na równe nogi.

Zabrać się do pracy!

I ze zdwojoną energią chłopaki pochylają się nad ziemią, a stosy kłosków rosną, rosną.

Pytania i zadania.

a) Jaki jest temat tekstu i jego główna myśl?

Po pierwsze, już, podczas gdy - wskazuje sekwencję działań.

Szybkie, czyste, bezużyteczne, niskie, długo charakterystyczne ruchy podczas pracy.

Wysoki jest wynikiem pracy.

e) Czy w tekście są jakieś porównania?

f) Zrób plan.

1. Organizacja pracy.

2. Pracowaliśmy inaczej.

3. Postanowiliśmy zjeść lunch i odpocząć.

4. Przed oczami dzieci jadą pociągi ze zbożem.

5. Z podwójną energią.

g) Praca domowa. Ułóż wyrażenia do eseju „Jak przygotowuję swoje lekcje”.

13. Podczas nauki pisania ciągłego lub oddzielnego NIE z przysłówkami i innymi częściami mowy; NIE-NIE w przysłówkach możesz zaoferować następujące zadania:

a) Wypełnij tabelę.

Ciągłe pisanie

Oddzielne pisanie

(Nie) przyjazny, wrogi; (nie)łatwe, (nie)grzeczne, (nie) zwyczajne; (nie) drogie, ale tanie; (nie) szkodliwa, ale nieszkodliwa, (nie) łatwowierność, (nie) rozpoznawalna zmiana, (nie) zauważony błąd, trawa (nie) skoszona, (nie) błąd naprawiony na czas; (nie)wysoki, ale niski.

b) Zapisz wyrazy zgodnie z opcjami (opcja 1 – z NOT, opcja 2 – z NI).

Skąd, n...co, n...co, n...trochę, n`...gdzie, n...kto, n...co, n...jak, n...co, n'...skąd, n...kto, n...ile, n...kogo, n...mały, n...kim, n...gdzie , n...kto, n`... (o) czym, n... (o) czym.

c) Wybierz synonimy dla tych przysłówków (synonimem jest przysłówek z NOT).

Płytkie-płytkie

nagle – niespodziewanie

cicho i bezgłośnie

blisko - niedaleko

trudne – nie łatwe

pilnie - natychmiast

swobodnie - swobodnie

spokojnie – spokojnie

niespokojny – niespokojny

d) Zapisz i zapamiętaj.

Zawsze razem: blisko, nieświadomie, przez przypadek, niechcący, niedaleko.

Zawsze osobno: nie od razu, nie nagle, nie wszędzie, nie zawsze, nie gorzej.

e) Dlaczego te przykłady są zapisane w dwóch kolumnach?

Kilka lat temu;

Widziałem wiele krajów;

Powiedz mi, wujku, nie bez powodu spalona Moskwa została oddana Francuzowi?

Ludzi nie było wielu, ale bardzo niewielu;

Twoje zadanie nie będzie dla mnie wcale trudne;

Nie dał mi tej książki za darmo.

14. Zanim zaczniesz uczyć się N i NN w przysłówkach, dobrze jest zapamiętać N i NN w przyrostkach innych części mowy:

a) Praca z kartą dziurkowaną:

sala wyposażona w radio, pusty teren, piaszczysty brzeg, wyposażone biuro, pochmurne niebo, przeżuty liść, ranny żołnierz, mile widziany przyjaciel, oprawiony magazyn.

b) Samodzielne prace nad opcjami:

mam opcję. Opcja II

wietrzny dzień, spokojna pogoda

drewniana ławka ze szklaną werandą

sztuczny kwiat latarki

Ranny nosiciel blaszanego robaka

strój francuskiego marynarza

udekorowane słyszalne utwory rozruchowe

dzianinowe rękawiczki do drzemki dla psa

gałąź gruszy niesiona przez wiatr

galopujący koń ledwo słyszalny szept

ledwo słyszalny szelest świętej wojny

c) Pisanie na pamięć to skuteczna technika utrwalenia tematu, często wykorzystuję ją na zajęciach. Tutaj możesz skorzystać z następującego zadania:

Przywróć tekst:

Wesołe trzaskanie

Pękanie...(zalany piec)

Napoleon czekał na próżno...

(Odurzony ostatnim szczęściem,

Moskwa klęczy

Z kluczami starego Kremla).

A druty wahają się co minutę...

(W twoich pomarszczonych dłoniach).

Z ciemnego lasu ku niemu...

(Natchniony mag idzie).

d) Wpisz przysłówki z NN w lewej kolumnie i z N w prawej kolumnie.

Powoli, szczerze, przyzwoicie, bezprecedensowo, radośnie, plutonowo, szczerze, odizolowany, późno, niespodziewanie, entuzjastycznie, codziennie, zanieczyszczony, samokrytyczny, bez śladu, dwuznaczny.

e) Ułóż zdania, w których jedno ze słów będzie przysłówkiem, a drugie imiesłowem krótkim.

smutne - smutne

zdziwiony – zdziwiony

absolutnie – doskonale

15. Studiując litery O-A na końcu przysłówków z przedrostkami IZ-, DO-, S-, możesz zaproponować następujące zadania, które sformułują umiejętność znalezienia przysłówków dla badanej pisowni i poprawnego ich zapisania:

a) Zapamiętywanie i rozróżnianie przysłówków kończących się na -A, O-.

Z daleka - z daleka

czerwono-czerwony - czerwony

lewo lewo

nieobecny – nieobecny

czysty - czysty

bezużyteczny - bezużyteczny

Ułóż zdanie z przysłówkiem z jednym z nich.

b) Zapisz przysłówki kończące się na –O w jednej kolumnie i przysłówki kończące się na –A w drugiej.

Wiatr znów się wzmógł. Szyby samochodów często były szczelnie zasypane śniegiem. Niebo było prawie rozpalone do białości. Szare niebo od dawna zapowiadało deszcz. Spójrz w prawo. Zacznij od nowa. Z daleka słychać było hałas.

c) Praca z kartami. (O-A).

Prawo .., łatwo .., czerwony .., biały .., biały .., suchy .., czysty .., lewy .., ufny .., wysypka .., krzywo...

16. Litery O-E po sybilantach nie są trudną regułą, jak w przypadku innych części mowy. Wyjątek: jeszcze. Tutaj możesz wykonać następujące zadania:

a) Dopasuj czasowniki do przysłówków odpowiadających na pytanie JAK?. O lub E na końcu po sybilantach.

Występuj, mów, ucz się, patrz, słuchaj, porównuj .

Słowa w celach informacyjnych: genialny, przekonujący, dobry, potępiający, dociekliwy, triumfujący.

b) Dokończ zdanie.

Kuj żelazo póki gorące).

Leży miękko, tak... (ciężko spać).

Słowa krążą tu i tam, ale czyny... (nigdzie).

c) Praca z kartami dziurkowanymi.

Wstaw wymaganą literę (O-E-Yo)

...........

17. Studiując temat „Myślnik w przysłówkach”, należy pamiętać o pisowni łącznika w różnych częściach mowy.

a) Dodaj własne przykłady:

rzeczownik: południowy zachód, pół cytryny...

przym.: wypukło-wklęsły, ciemnoniebieski...

miejsca: ktoś, coś, ktoś...

b) Zbiorcze zestawienie tabeli.

w - + -th, -on

po- + -i

w-, w- + -ich, -s

Niektóre

To, lub, lub

cicho-cicho

c) Ułóż zdania z wyrazami:

jak jesień, jak jesień.

Spaceruję po jesiennym lesie, podziwiając kolory jesieni.

Jesienią las jest świeży i schludny.

18. Ucząc się b po sybilantach na końcu przysłówków, możesz podać dyktando słownictwa objaśniającego, które zawiera przykłady pisowni b po sybilantach na końcu różnych części mowy.

Pomoc, stróż, dużo gruszek, towarzyszu, gorąco, daj się ponieść, ukryj się, kulij się, trzciny, goń, gra, przyciągaj, jedz, bluszcz, uśmiechaj się, świeży, za gajami, pachnący, promień, szczelina, dobrze.

b) Popraw błędy:

Misza (złapała) notatkę(,) pozostawioną przez Kostyę(:) „Zjedz ziemniaki na kuchence”.

c) Utwórz od tych słów przysłówki pokrewne:

skacz skacz

solidny - całkowicie

wytrzymać - nie do zniesienia

skłonny - leżący

zamach - bekhend

mąż – żonaty.

d) Najtrudniejszym tematem podczas nauki przysłówków jest łączone i oddzielne pisanie przysłówków.

Poznaj pochodzenie przysłówków:

całkowicie - łącząc przyimek DO - z formą R.p. jednostki tlo - gleba, podłoga,

baza;

przez przypadek - rdzeń jest taki sam jak w słowie GODZINA, DO ROZPACZENIA;

nie do zniesienia - moc - siła, móc od nie do władzy;

na zewnątrz - do + V.p. jednostki rzeczownik pistolet - typ;

stopniowo - od poniżej + R.p. jednostki od woli, spod woli, I w końcu zostaje stracona.

Słowa te zapisano na karcie „Słownik przysłówków”. Dodawane są tam również inne przysłówki:

ogólnie - ogólnie

w ciemności - w ciemności...

b) Sporządzenie tabeli.

bezproblemowo oprócz

Otwarte (gotowane na twardo)

w, na + zbieraj. liczby na bok

(dwa razy, na dwa) na świat

przysłówki z rdzeniem + zebrać. liczby

widoczne w oddali - w oddali morza,

zacząć od nowa – od początku lekcji,

idź losowo - na losowe szczęście.

Czasami stres pomaga w takich przypadkach:

w czasie - w czasie,

p`oniz – wzdłuż dna

n'side - na b'ok

aż do śmierci - aż do śmierci,

na zawsze.

d) Po zapamiętaniu słówek wykonuję dyktando słownictwa.

19. Na poziomie powtórkowym daję następujące zadania:

a) Przeanalizuj słowa według ich składu:

jak lato, dokładnie - dokładnie, gdzieś, bekhend, pochopnie, nie ma czasu,

niezgrabnie.

b) Analiza morfologiczna przysłówka:

Do ręcznie

c) Praca próbna.

Zejść głęboko, słyszalnie z daleka, zamknąć się blisko, jak lis jest przebiegły, śpiewać w nowy sposób, chcąc nie chcąc, wyjść za mąż, otworzyć szeroko, nigdzie, nie ma czasu, uciekł na siłę.

d) Wybierz synonimy lub jednostki frazeologiczne dla tych przysłówków:

blisko (w pobliżu, tuż za rogiem)

przez długi czas (za cara grochu) polubownie (dusza do duszy)

daleko daleko)

szczerze (z głębi serca)

mały (kot płakał)

20. Kontroluj dyktando.

Spotkanie w lesie.

Stary leśniczy oparł się na wiosłach. Niedaleko coś ciężkiego spadło do przodu. Łoś ze strachem wszedł w trzciny, padając na tylne łapy. Nie zauważając niebezpieczeństwa, olbrzym upadł wyczerpany w zarośla i jęknął żałośnie.

Iwan Maksimowicz zdał sobie sprawę, że zwierzę zostało ranne. Nad trzcinami górowała ogromna głowa łosia. W świetle księżyca jego potężne, grube poroże lśniło jak matowe srebro; łoś nie był młody. Musiał stoczyć w życiu niejedną bitwę, ale teraz może wpaść w ręce kłusowników, czyhających gdzieś na brzegu. Łowca postanowił chronić bestię.

Noc ciągnęła się powoli. Od czasu do czasu padał deszcz. Słuchając jęku łosia, mężczyzna siedział bez ruchu.

Gdy wstał świt, myśliwego obudził plusk. Był to wypoczęty łoś, stojący na całą wysokość. Mężczyzna gwizdnął, a łoś odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do lasu.

Zadania gramatyczne:

1. Wskaż sposób tworzenia tych słów: przestraszony, czasami, kucany.

2. Rozłóż według składu: wyczerpany, słuchający, wypoczęty.

3. Analiza morfologiczna przysłówka niedaleko (rozbity).

4. Ustal znaczenie leksykalne słowa Kłusownik.

21. Na zakończenie całego tematu daję lekcję - seminarium - sprawdzian z tematu

„Przysłówki są interesującą częścią mowy.”

Wyposażenie: notatki pomocnicze, tabela, słownik, pytania...

Pytania:

Jaki jest sekret nazwy przysłówka?

Czy przysłówki się zmieniają?

Jak powstają przysłówki?

4. Które przypadki pisowni przysłówków okazały się dla Ciebie najtrudniejsze?

Zamień przysłówki na jednostki frazeologiczne:

zarumienić się głęboko - aż do nasady włosów

śpi spokojnie – jak umarły

skacz szybko - z pełną prędkością

biegnij szybko – z pełną prędkością

krzycz głośno – ile sił w płucach

dobrze wiedzieć – jak własną kieszeń

tłoczno - nie ma gdzie spaść jabłko

jest ciemno - nie można wydłubać oczu

mało - płakał kot.

Na podstawie obrazka napisz jak najwięcej przysłówków niezbędnych do pełniejszego opisu.

Kompilowanie tabeli na temat „Przysłówek”

Po wieczornym świcie myśliwskim stary leśniczy Iwan Maksimowicz, zabierając trofea na łódź, udał się do miejsca, w którym spędził noc. Księżyc spoglądał na śpiące jezioro Wołgi, rozglądał się i ukrywał w chmurach. Trzciny szumiały na wietrze, a czasem zaniepokojone samotne kaczki odlatywały. Ale nie można już było strzelać: zapadała ciemność.

Ponad na wpół wyblakłą smugą świtu sosny i brzozy na zbliżającym się brzegu poczerniały. Woda delikatnie pluskała na ich korzenie. Leśniczy wjeżdżał łódką do zatoczki. Zawsze jest w nim cicho i to właśnie tam spędzi noc.

Przez całe życie Iwan Maksimowicz polował tylko na kaczki. Ale teraz ma rachunki do wyrównania z jednym łosiem. Zimą ten olbrzym przyzwyczaił się do sadzonek sosny, które piętnaście lat temu leśniczy własnoręcznie zasadził. Leśniczy widział w tym młodym lesie przyszły las, a łoś wybrał go na pożywienie. Zjadał łapczywie wierzchołki. Najwyraźniej dla niego nie było nic smaczniejszego od nich, delikatnego, soczystego, pachnącego. W niektórych miejscach sosny były tak ścięte, że wyglądało to tak, jakby ktoś po nich przeszedł kosą. A leśniczy cały czas myślał o swoim sprawcy. Decyzja jest już dojrzała: jak tylko otrzyma licencję, pojedzie „do ciebie”.

Ale teraz - odpocznij. Na brzegu ugotuje kaczkę krzyżówkę i odświeży się, aby rano móc jeszcze trochę ustrzelić. Musimy oszczędzać czas: wakacje się kończą.

Oparł się o wiosła. Ale co to jest? Niedaleko coś ciężkiego uderzyło w wodę i głośno oddychając, ruszyło do przodu. Tak, to jest, to jest... łoś! Iwan Maksimowicz natychmiast zatrzymał łódź i zamarł. Oto on, łatwo go znaleźć!

Łoś ze strachem wszedł w trzciny, padając na przednie łapy. Zatrzymał się jakieś dwadzieścia, trzydzieści kroków od łodzi. Odetchnął głośno, podniósł rozgałęzioną głowę i nasłuchiwał. Iwan Maksimowicz wstrzymał oddech. Jeśli zwierzę usłyszy zapach człowieka, odejdzie. Ale wiatr wiał w przeciwnym kierunku.

Nie zauważając niebezpieczeństwa, olbrzym upadł wyczerpany w trzciny i jęknął, przeciągnięty, żałośnie. Iwan Maksimowicz zrozumiał: łoś został ranny. W przeciwnym razie został zaatakowany przez kłusowników. Gdzieś tam, na brzegu, ukryli się.

„Zarządzał! - leśniczy w pierwszej chwili przechwalał się. - Może powinienem cię wykończyć? Nie wyrządzisz już nic złego…”

Ale słuchając jęku łosia, pomyślał: wykończyć bezbronnego, w tarapatach i tak przystojnego mężczyznę?

Po krótkim trzymaniu broni Iwan Maksimowicz włożył ją do łodzi. Niech bestia złapie oddech i poliże rany. Najwyraźniej łoś usłyszał pukanie, gdy myśliwy odłożył broń, podniósł głowę i stał się ostrożny. Jeśli łoś teraz nagle ruszy do przodu, skończy w bagnie, a jeśli na brzegu, wpadnie w ręce kłusowników.

Iwan Maksimowicz zamilkł. Nie odrywał wzroku od łosia. Ogromna głowa bestii wzniosła się ponad trzcinami. W świetle księżyca jego potężne, grube rogi niczym korona lśniły matowym srebrem, a jego czarna broda powiewała na wietrze. Łoś nie był młody, zapewne musiał stoczyć niejedną walkę z innymi samcami i nie raz uciec przed wrogiem. Na żywo! Trzeba żyć!

A co z lądowaniami? A co jeśli młodzież znów zostanie rozpieszczona? Leśniczy potrząsnął głową: pomyślimy o tym później.

Spojrzał w stronę brzegu. Jak się tam teraz dostać? Iwan Maksimowicz nie jadł od rana i nie mógł przestać myśleć o jedzeniu. Poczekać, aż łoś się uspokoi i wtedy odejść? A co jeśli pojawi się prześladowca?

Nie, nie może zostawić łosia. Ranne zwierzę znajduje się teraz pod jego opieką. Niech nabierze sił i wyjedzie stąd przed porankiem.

Leśnika bolały plecy od długiego siedzenia w bezruchu, a jego niezgrabnie ułożona noga drętwiała. Jednak nie odważył się ruszyć. Chciałem zapalić. Może papieros zaspokoi Twój głód. Ale nie możesz też palić.

Siedział bez ruchu, gdy głowa łosia uniosła się ponad trzcinami. Wydawało się, że rywalizują ze sobą, kto najdłużej pozostanie w bezruchu.

Łoś nie mógł tego znieść, znów zaczął się poruszać i jęczeć. Dopiero w tym momencie Iwan Maksimowicz poczuł się bardziej komfortowo na łodzi.

Po chwili niebo całkowicie pokryły się chmurami. Wiatr ucichł. Łoś zaczął rzadziej wzdychać.

Odzyskują zmysły, pomyślał z ulgą Iwan Maksimowicz.

Ale cisza nie trwała długo. Zaczął padać deszcz, piękny, jesienny. „I to się przydaje” – cieszył się myśliwy. Pod odgłosem deszczu chciał ruszyć w stronę brzegu. Ale gdy tylko machnął wiosłami, łoś zaczął niepokojąco. Musiałem opuścić wiosła.

...Powoli noc mijała długo. Deszcz padał irytująco. Iwan Maksimowicz był całkowicie mokry. Zrobiło się zimno... Szczególnie zimne były strumienie spływające po kołnierzu z opadających brzegów czapki. Mimo chłodu zasnął przed rankiem. Ale kiedy nastał świt, kładąc pierwszy rumieniec na jeziorze, obudził się. A raczej obudził go plusk. Był to wypoczęty łoś, który wstał na całą swoją ogromną wysokość.

Wstając, łoś skierował się w stronę światła świtu, zaciągając się świeżym powietrzem szerokimi nozdrzami. Teraz wyglądał jak pomnik wyrzeźbiony z różowego granitu. Mocne, piękne!

Iwan Maksimowicz gwizdnął. Łoś, odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do brzegu, gdzie zanurkował w las i zniknął.

Iwan Maksimowicz wziął wiosła.

Może zatrzymamy się w tym rogu, Paweł Pawłycz? - Zwalniając prędkość motorówki, Nikołaj skinął głową w kierunku łuskowatego klina zagłębienia, który błysnął przed nim, uderzając w niski brzeg trzciny.

Sułojew, ciepło ubrany niestosownie do pory roku, w watowane spodnie, pikowaną kurtkę i futrzaną czapkę, masywny, przypominający blok, poruszył się i trzymając na kolanach ciasny plecak, potrząsnął głową:

Nie dobrze. Mówiłem ci: główna gra w Zharkach. Idź tam! „Przełożył nogi przez siedzenie i otworzył plecak. - Szybko tam nie dotrzemy, zjedzmy coś.

Mikołaj odmówił. Ponownie uruchomił motorówkę. A Sułojew, mrużąc swoje małe oczka opuchniętymi powiekami od rozprysków szkła, zaczął wyjmować jedzenie z torby. Potem w skrzynce pojawiła się kolba. Pocałował go, skrzywił się, włożył do ust ogórek i przeżuwając go z chrupnięciem, mrugnął:

Kalorie. Bez nich, przyjacielu, nie moglibyśmy żyć w naszym gorączkowym życiu.

Nikołaj Malcew niewiele znał swojego szefa. Od przybycia Sułojewa na miejsce wycinki i objęcia stanowiska wodza minął zaledwie nieco ponad miesiąc. W tym czasie widział go z bliska tylko raz, kiedy otrzymał nagrodę. To było wieczorem w klubie. Po powrocie późno z trzeciego rejsu i wyładowaniu ciężarówki z drewnem w dolnym magazynie, zmęczony, pachnący benzyną i sosną sosną Mikołaj wrócił do domu, ale w połowie drogi posłaniec zawołał do niego: „Czekają na ciebie w klubie, Iść!" - „Dlaczego jest to nadal konieczne?” - „Władze wzywają!” Przyszedłem i było pełno ludzi. Zaczął się cofać w stronę drzwi: w ubraniu roboczym było mu niewygodnie. Ale szef, siedzący przy czerwonym stole na scenie, krzyknął przez całą salę:

Wejdź, nieważne!..

I podał mu worek pieniędzy. Uścisnął mi dłoń, a nawet poklepał mnie po ramieniu.

Potem Nikołaj nie spotkał się z Sułojewem, ale słyszał, co mówili o nim kierowcy. Cieszyło się, że szef zrzucił na niego winę za spalenie paliwa i kazał mu jedynie dać mu więcej kostek. Inny przechwalał się: „Ale nie wziął ode mnie ani grosza za złamanie tylnej osi, tylko mnie zbeształ i też kazał wyłożyć kostki”. Uważali go za dobrego człowieka. Wielu kierowców zwracało się do niego z prośbami.

Nikołaj pracował jako kierowca przez pięć lat. A wszystko na miejscu wyrębu Sosnowskiego, najbliżej Morza Wołgi. Tu mieszkał jego ojciec, który także był kierowcą. Mikołaj mgliście pamiętał ojca, ale z opowieści matki wyobrażał sobie, jakim był silnym i uczciwym człowiekiem, jak wszyscy go szanowali we wsi. Nikołaj chciał być taki jak on we wszystkim, nawet z wyglądu. Miał tę samą kręconą grzywkę co jego ojciec i tę samą wąską czuprynę wąsów, która przyciemniała jego suchą, ciemną twarz. Tylko wzrostem, jak mawiała jego matka, był trochę niższy od ojca i nieco węższy w ramionach.

...Hałas silnika czasami płoszył kaczki, podnosiły się stadami z wody daleko od łodzi i nabierając wysokości, odlatywały na bok.

Widzisz, nie pozwalają na to, ale w Żarkach nie są nieśmiali” – Sułojew skinął głową, kończąc posiłek. - Czy wiesz, ile możemy tam zapełnić? Liczymy w dziesiątkach.

Dlaczego tak dużo? - sprzeciwił się Mikołaj.

Dowiedzmy się gdzie... Kim jest myśliwy bez pasji? Poczekaj, rysunek wkrótce poleci. Z Północy. Jego chmury zgromadzą się w Żarkach.

Włożywszy resztki jedzenia do plecaka, Sułojew oblizał usta.

opcja 1

Które słowo ma cztery dźwięki?
1) pić 2) jeździć 3) myć 4) Choinka

1) wyszkolony, pół...żywy

2) odpowiedz, poświęć

3) w...nieogrzewanej, u...ciotki

4) neg...sl, powiedzmy...ko

1) dystrybucja, edukacja

2) ...tutaj, bądź...werbalny

3) dodać, odrzucić... stać się

4) usiadłem, daleko... daleko

1) żadnych zadań..., moesh..., cholera... laska

2) pisz......, bluszcz..., czytaj...sya

3) nice..., pro...ba, asystent...pseudonim

4) uśmiechanie się, l...ut, mail...he

1) r...sti, r...umorzenie, oferta

2) obd...raj, rosną...sli, zamykają...up

3) wytrzeć, m...kochać, cholera

4) zamknąć, cieszyć się, pić

1) genialne...zero 2) szczere... 3) słowne... 4) okropne...

7. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery o?

1) prysznic...th, ramiona...m, klucz...m

2) sh...l, pod belką...m, trzciną...m

3) rysunek...m, sh...lk, makaron...th

4) owca...th, odcięcie...m, pierścienie...m

1) zrelaksować się w sanatorium...

2) biegać po ścieżkach...

1) świeży...chleb, mocna cegła...m, ostrożny...t

2) cudzym płaszczem, jesiennym słońcem, sercem... boli

3) ładna...dla niemowlaka, bawełniana...sukienka, klucz...krzak

4) pulchny...chłopiec, w dobrym...nastroju, wosk...m

1) umyj…, uważaj…

2) słyszy...uśmiecha się...uśmiecha się

3) patrz…, śmiej się… tak

4) uważaj, zarejestruj się

1) weź...ru, zamknij...r, otwórz...

2) wycierać, rozprowadzać, wycierać, wycierać

3) wyślijcie, kolekcjonerzy, cholera

4) zapal...odpal, spierdalaj, wyjdź...

1) napisz...sh, powieś...l, linia...li

2) tik... tik... tik... tik... zaznaczone

3) nadzieja…nienawidzenie…niezależnie od tego, czy nurek wypłynie na powierzchnię…t

4) przeczytaj...m, s...l...s, wyjdź...sh

1) tolerują... 3) krzyczą...

2) oddychają...t 4) jeżdżą...t

1) W dolinie wybiela się rzadka para, a na lazurowym lazurze śpiewa skowronek.

2) Przygotowaliśmy sanki i zeszliśmy z góry.

3) Rozpoczęła się burza śnieżna i płatki śniegu zaczęły wirować w okrągłym tańcu.

4) Wszyscy narzekali na zimno i deszcz pukający w okna.

1) Autobus się zatrzymał i wszyscy wysiedli na przystanku.

2) W ogrodzie mojej babci rosły różne kwiaty, astry, tulipany, a nawet róże.

3) Pamiętaj, aby napisać list.

4) Łoś wyskoczył na drogę i ruszył w stronę wioski.

Pojechaliśmy do miejsca, gdzie na skraju lasu rosły pachnące truskawki.

1) narracja

2) złożone

3) składa się z dwóch prostych zdań

4) podstawy gramatyczne pierwszego zdania – poszliśmy; drugi - rósł na skraju

1) Ja (nie) chciałem wracać do domu.

2) Nie mogliśmy (nie mogliśmy) podjechać tam, gdzie rosły malinowe zarośla.

3) On (nie) napisał artykułu do gazety.

4) Mama (nie była) zła, bo stłukłam filiżankę.

A. W świetle księżyca jego potężne, szerokie rogi lśniły jak matowe srebro

B. Niejednokrotnie musiał stoczyć w swoim życiu bitwę, ale teraz może wpaść w ręce kłusowników, którzy czają się gdzieś na brzegu.

B. Ogromna głowa łosia górowała nad trzcinami.

G. Ełk nie był młody.

1) A, B, C, D 2) B, D, C, A 3) A, C, D, B 4) C, A, G, B

1) Śnieżne zimy w Rosji są dobre! 2) Głębokie zaspy mienią się w słońcu, duże rzeki i małe strumyki są ukryte pod lodem. 3) Zima pokryła ziemię warstwą śniegu. 4) Ziemia oddycha i zyskuje siłę.

20. Zapisz podstawy gramatyczne z trzeciego zdania.

Opcja 2

W którym słowie wszystkie spółgłoski są miękkie?
1) pływać 2) śledź 3) poczęstować 4) zamknąć kordon

2. W którym wierszu w obu słowach brakuje nieakcentowanej samogłoski rdzenia sprawdzanego?

1) ar...mat, neg...sl

2) my...na żywo, hala...na żywo

3) otwórz... zszyj, nas... wytnij

4) adj...zhu, perel...mit

3. W którym rzędzie w obu wyrazach brakuje tej samej litery?

1) poczta... wojsko, odpoczynek...

2) pr...czerwony, pr...usiądź

3) pisz i... uruchamiaj

4) zamknąć, spalić...

4. W którym wierszu znajduje się znak miękki zapisany wszystkimi słowami?

1) skrzypi..., warkocz...ka, pavil...he

2) strażnik..., zadania..., mata...

3) udało się ukryć, strzelać, pojawić się

4) zapytaj...ba, potężny..., odetnij...

5. W którym rzędzie brakuje liter tylko w słowach z naprzemienną samogłoską rdzeniową?

1) wyjdź, wyjdź, wyjdź

2) przybliżenie, rozwinięcie, objawienie

3) tr...stinka, powiedzmy, st...śpiewaj

4) r...drenuj, zag...r, dotykaj...

6. W którym słowie brakuje spółgłoski, której nie można wymówić?

1) dobrze znane 2) okropne 3) spójne 4) niebezpieczne

7. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e lub e?

1) akademicki, kluczowy...m, strażnik...m

2) szarańcza...th, sh...fer, nad płaszczem...m

3) piec, lustro, nad stronami

4) ołówkiem...m, ramionami...m, nożem...m

8. Wskaż rzeczownik kończący się na –e?

1) stań w pobliżu akacji...

2) w pobliżu zbioru...

3) chodzić po drogach...

4) w zeszycie...

9. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e (е)?

1) ołów..., nóż..., z towarzyszem...m

2) z najlepszym uczniem, dobrze..., z kluczem...m

3) chodzić... oglądać, strzec... dużym... samochodem

4) o dobrym... dniu, z ręcznikami... m, pucołowata... dziewczyna

10. W którym rzędzie oba słowa są zapisane miękkim znakiem?

1) skrada się...uśmiecha się...

2) pociąć..., umyć...sya

3) boi się... obciąć włosy...

4) kopanie..., studiowanie

11. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e?

1) stal... wylej, cholera... stal, podpal...

2) kto... kto, wyrwany..., zamknięty

3) cholera... cholera, op...rsya, miara

4) zanotuj, zabierz, ty...odkryj

12. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e?

1) vert...sh, ter...sh, sit...sh

2) usłysz...sz, zobacz...sz, zjedz...m

3) napisz...sz, kij...m, ugryzienie psa...t

4) obrażać...t, kolorować...t, przyklejać...t

13. W którym czasowniku zapisano końcówkę -yut?

1) będą wisieć...t 3) będą patrzeć...t

2) kradną...t 4) mamroczą...t

14. W którym zdaniu spójnik „i” łączy orzeczenia jednorodne? (Brak znaków interpunkcyjnych).

1) Wieczorem zerwał się silny wiatr i zaczęła się burza.

2) Pada śnieg i drzewa pokrywają się puszystym kocem.

4) W domach paliło się światło i ludzie dobrze się bawili.

15. W którym zdaniu wystąpił błąd interpunkcyjny?

1) Stożek spadł z sosny i potoczył się po ziemi.

2) Czy wiedziałeś o tym, co się stało?

3) Cenne zwierzęta żyją w tajdze, soboli, lisie polarnym, norce.

4) Zarzuciłem wędkę i zobaczyłem, że ryba bierze.

16. Znajdź błąd w opisie wniosku.

Babcia upiekła ciasto i położyła na stole, żeby ostygło.

1) narracja

2) złożone

3) składa się z dwóch zdań połączonych intonacją

4) podstawa gramatyczna pierwszego zdania – babcia upiekła i dostarczyła; drugi - ostygł.

17. W jakim przykładzie słowo „nie” jest zapisane razem?

1) Nie mogłem (nie mogłem) kupić nowego samochodu.

2) Wszyscy starali się mówić cicho, ponieważ (nie) czułem się dobrze.

3) Zawodnicy (nie) wezmą udział w zawodach.

4) On (nie) lubi, gdy ktoś głośno mówi.

18. Przeczytaj zdania. W jakiej kolejności należy je ułożyć, aby utworzyły tekst?

A. Był to wypoczęty łoś, który wyprostował się na całą wysokość.

B. Słuchając jęku łosia, mężczyzna siedział bez ruchu.

V. Mężczyzna gwizdnął, a łoś, odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do lasu.

D. Gdy nastał świt, myśliwego obudził plusk.

1) A, B, C, D 2) C, A, G, B 3) G, B, A, C 4) B, D, A, C

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

1) Dzięcioł zapukał w suche drzewo. 2) Bicie leśnego dobosza słychać w całym lesie. 3) Cietrzew leci głośno, z pyłu śnieżnego unosi się głuszec. 4) Stado wesołych krzyżodziobów siedziało na gałęziach świerku. 5) Stoisz i podziwiasz, jak zręcznie wbijają dzioby w szyszki i wybierają z nich nasiona.

19. Określ styl wypowiedzi w tym fragmencie.

1) naukowe 3) artystyczne

2) dziennikarski 4) potoczny

20. Zapisz podstawy gramatyczne z trzeciego zdania.

_____________________________________________________________

21. Wskaż, w którym zdaniu znajdowało się słowo z naprzemienną samogłoską rdzenia? Zapisz numer zdania i to słowo.

_________________________________________________________________

Jeleń kanadyjski

Łoś to najpotężniejsze zwierzę z rodziny jeleniowatych. Mieszka w lasach mieszanych w pobliżu rzek, jezior i bagien. Ma duże rogi w kształcie łopatek, garbaty, opadający nos, bardzo wrażliwe uszy i krótki ogon. Pomimo pozornej niezdarności łoś jest silny, szybki i zwinny.

Długie, mocne nogi pomagają mu pokonać leśne gruzy i nieoczekiwane opady. Ostrożnie podchodzi do wodopoju, co jakiś czas nasłuchując dźwięków i szelestów. Podczas chodzenia jej szerokie kopyta rozdzielają się na dwie części, co zapobiega utknięciu potężnej bestii i upadkowi przez błotniste bagna.

Łoś chętnie obgryza korę osiki, skuba wierzby wzdłuż brzegów rzek, turzycę i mech. W płytkich rozlewiskach rzek żerują na liściach i korzeniach roślin wodnych.

Olbrzymi łoś jest miłujący pokój, ale jeśli nagle zaatakują go wilki, parska groźnie, uderza je ciężkimi kopytami i zahacza rogami.

Wiosną samica łosia rodzi jedno lub dwa długonogie pomarańczowe cielęta. Podczas gdy matka karmi je mlekiem, bezbronne dzieci podążają za nią depcząc po piętach. Jesienią cielęta łosia dorosną i będą żuć trawę oraz szukać grzybów na skraju lasu.

A. Barkow

Oswojone łosie

Kilka lat temu młodzi biolodzy z moskiewskiego zoo otrzymali zadanie zaopiekowania się dwoma pisklętami łosiami, które właśnie zostały złowione w lasach obwodu kirowskiego. Cielęta łosia karmiono mlekiem z rogów, a młode dziewczęta opiekowały się nimi nie gorzej niż doświadczone nianie.

Kiedy te łosie podrosły, młodzi natyści zaczęli przyzwyczajać je do uzdy i uprzęży. Okazało się, że oswojenie łosia nie jest trudne: był zaskakująco giętki. Okazało się, że łosie hodowane w zoo są bardzo spokojne i nie boją się ulicznego zgiełku dużych miast. Tylko raz cielęta łosi przywiązane do sań nagle uciekły, zerwały liny i zmiażdżyły zdezorientowanych nauczycieli.

W innym przypadku łosia spłoszył... zwykły zając. Faktem jest, że na wolności zając żałośnie krzyczy tylko wtedy, gdy zostaje zaatakowany przez wroga, na przykład strasznego rysia lub inne drapieżne zwierzę. Cały świat zwierząt postrzega krzyk zająca jako sygnał zbliżającego się niebezpieczeństwa. Tak też się stało i tym razem: jeden z młodych biologów podniósł zająca za uszy i tylne łapy, aby przenieść go do innej klatki; zając krzyknął. Łoś usłyszał ten sygnał z daleka i rzucił się z „niebezpiecznego” miejsca. Co sprawiło, że młode łosie wystrzegły się krzyku zająca, którego nigdy nie słyszały? Odruch wrodzony, dziedziczony. Ogólnie rzecz biorąc, łoś jest niezwykle spokojny i bardzo szybko staje się oswojony.

Pewnego razu we wsi Afanasjew w obwodzie gorkim kołchoźnicy złapali młodego łosia i zaoferowali go moskiewskiemu zoo. W oczekiwaniu na odbiorcę, którego przybycie się opóźniało, kołchoźnicy zabierali łosia do boksu w stajni i uważnie się nim opiekowali. Wkrótce łoś tak przyzwyczaił się do swojej nowej pozycji, że zaczął swobodnie spacerować wiejskimi uliczkami, zawsze wracając do przydzielonego mu pokoju. Próba wypędzenia łosia do lasu nie powiodła się: pół godziny później wrócił do wioski i sam wszedł do swojej kramy.

Kolejny oswojony łoś żył nad Obem, w rejonie Demyanki. Tam wożono na nim ładunki, a czasem niosąc ładunek na grzbiecie, udawał się z myśliwymi do lasu, gdzie nocował z ludźmi przy ogniskach.

Ta łatwość oswajania łosia jest bardzo interesująca. Łoś to duże, wcześnie dojrzewające zwierzę, które charakteryzuje się także ogromną siłą. Jego mięso nie jest gorsze pod względem smaku i wartości odżywczych niż mięso krowie. Nawiasem mówiąc, krowa przynosi jedno cielę na raz, a łoś najczęściej przynosi dwa.

Ale oswojony łoś byłby bardzo przydatny nie tylko jako zwierzę mięsne - z powodzeniem mógłby być również wykorzystywany do transportu towarów czy obsługi ludności strefy tajgi. W tajdze jest mało trawy, której potrzebują konie, nie ma mchu, który jedzą jelenie, a dróg jest niewiele przejezdnych. Ale jest tam mnóstwo młodych pędów, które stanowią główny pokarm łosi. Dzięki długim nogom łoś nie grzęźnie w grzęzawisku, z łatwością pokonuje głęboki śnieg i biegnie szybciej niż kłusujący koń. Latem łoś niewiele cierpi z powodu komarów, komarów i muchówek, ponieważ wiosną na jego skórze pojawia się masa gruczołów potowych, które znikają zimą.

Owady oddychają odwłokiem przez pory znajdujące się po bokach segmentów. Jeśli te przetchlinki pokryją się brązowym, tłustym potem, który obficie natłuszcza sierść łosia, krwiopijcy umierają z powodu uduszenia.

P. Manteuffela

Do lasu za rogi

Na początku zimy łoś zrzuca poroże. Ich rogi opadają jak suche gałązki z drzewa. Łoś już ich nie potrzebuje; Jesienne bitwy się skończyły, po co teraz nosić dodatkowe kilogramy przez całą zimę. A jesienią na nowe turnieje wyrosną nowe rogi, jeszcze większe i silniejsze niż stare.

Tam, gdzie w lasach jest dużo łosi, można wiosną udać się do lasu w poszukiwaniu rogów, tak jak ludzie chodzą do lasu na grzyby i jagody. Czasami można spotkać piękne i duże poroże. Powieś go na ścianie - wszyscy będą go podziwiać.

N. Sladkov

Jeleń kanadyjski

Pierwsze zauważyły ​​go dzieci.

Łoś, łoś na drodze! - krzyczeli i rzucili się do niego.

Łoś szedł z lasu do wioski. Widząc biegnące w jego stronę dzieci, zatrzymał się. Nie bał się, nie odwracał się i nie uciekał, lecz stał, dopóki nie otoczyła go hałaśliwa banda.

Och, on płacze! - Dasha splotła dłonie, a chłopaki, widząc łzy w wielkich, smutnych oczach łosia, zamilkli.

Tak, jest ranny! – zawołał Maksym. - Zobacz, jaki ma chip w łopatce!

Nie wiadomo, czy łoś uciekał przed myśliwymi, czy przed ścigającymi go wilkami; jedynie uciekając przed śmiercią, wbił pod skórę kawałek drewna wielkości dłoni, w łopatkę. Łoś krzyczał z bólu.

„Przyszedł po pomoc” – powiedział Kostya. - Musimy wezwać sanitariusza weterynaryjnego Iwana Iwanowicza... Chroń go tutaj przed psami, a ja pobiegnę po Iwana Iwanowicza.

Kostya pobiegł i wkrótce wrócił z Iwanem Iwanowiczem.

Zbadał ranę i potrząsnął głową:

No cóż, co się z tobą stało, biedaku!

Co - nie pomóc? - Kostya spojrzał na Iwana Iwanowicza z niepokojem.

„Możemy spróbować” – odpowiedział ratownik medyczny. - Czy łoś to wytrzyma... - Wytrzyma, wytrzyma! - krzyczeli chłopaki. - Potem przyszedł do ludzi...

Iwan Iwanowicz położył walizkę na ziemi i otworzył ją. Z żółtej gumowej gruszki posypał ranę nadmanganianem potasu; potem, spoglądając ostrożnie na ogromne rogi, lekko pociągnął za zrębkę. Łoś zniósł ból; on tylko podniósł głowę. Zrębki ustąpiły, a Iwan Iwanowicz, ciągnąc mocniej, wyjął je całkowicie.

Łoś wstał – i tylko po drżeniu, które przebiegło jego ciało, można było się domyślić, jak trudno było mu znieść ból.

Iwan Iwanowicz ponownie spryskał ranę gumową strzykawką - w celu dezynfekcji, aby rana nie ropieła - i powiedział:

No cóż, brawo – zniósł ból nie do zniesienia!

No cóż, mądra dziewczyna! - Dasha pochwaliła łosia. - Myślałam, że przyjdę do ludzi po pomoc...

Duże wargi łosia drżały, jakby chciał coś powiedzieć w odpowiedzi. Stawiając ostrożnie kroki, odetchnął głośno z ulgą i odwracając się w stronę krawędzi, powoli wszedł do lasu.

Dzieci podążały za nim przez długi czas. Oglądając się po raz ostatni, łoś wszedł w gęste zarośla i zniknął z pola widzenia.

L. Nieczajew. "Arka Noego"

O dziku i łosiach

W ostatnich latach w naszych lasach pojawiło się więcej dzików. Dlatego nie jest tak trudno dostrzec ich ślady. Ciężkie, krótkonogie dziki unikają miejsc z głębokim śniegiem. Jeśli śnieg jest głębszy niż 30-40 centymetrów, jest to już dla nich złe. Czasami można zobaczyć, jak dziki gęsiego przemierzają tak trudne tereny. Największy i najsilniejszy jest przed nami, torując drogę, a wszyscy inni podążają za nim. Latem dziki żerują w nocy, a w ciągu dnia kładą się bezpośrednio na ziemi w gęstych zaroślach. Zimą jest odwrotnie. Nocą ogrzewają się w swoich szałasach. Nie leżą na śniegu, ale na specjalnie wytrenowanych gałęziach, suchych liściach, igłach sosny i trawie. Jeśli jest bardzo zimno, kładą się w tych „gniazdach” grupami i przyciskają się do siebie. I żerują w ciągu dnia. Jedzą gałązki, wykopują spod śniegu żołędzie, orzechy i zieloną trawę. Jeśli złapie Cię mysz, nornik lub jakiś owad na dnie lasu, zjedzą wszystko...

Potężny ślad łosia trudno pomylić z czymkolwiek innym. Łoś to prawdziwy leśny olbrzym. Jego waga zwykle sięga 400 kilogramów. Takie zwierzę potrzebuje dużo jedzenia. Latem nie jest trudno go zdobyć. Ale zimą... Łoś powoli (zwłaszcza w głębokim śniegu) wędruje wśród krzaków i młodych drzew, zjadając ich gałęzie. Jeśli natkną się na upadłą osikę, obgryzają korę. Cała ta żywność ma niską wartość odżywczą. Naukowcy obliczyli, że łoś może zjeść dziennie ponad 1700 gałązek!

Od czasu do czasu łoś odpoczywa, zakopując się w luźnym śniegu. A potem wracamy do jedzenia. Czy jest dzień, czy noc, dla łosia nie ma to znaczenia: żyje według własnego harmonogramu.

Pleszakow

Podstępny

Często bezwstydnie nas oszukują także nasze zwierzaki. Pewien miłośnik psów był przekonany, że nabywają ten nawyk naśladując nas, ludzi. Ten pomysł jest błędny. Po prostu stale komunikujemy się z naszymi zwierzętami i mamy możliwość wykrycia oszustwa. Rzadko można zobaczyć, jak dzikie zwierzęta oszukują się nawzajem. Oto czym może być łoś udający.

W czasie wojny, kiedy myśliwi wyruszyli na front, w niektórych północnych rejonach europejskiej części naszego kraju liczebność łosi znacznie wzrosła. W następstwie tego wzrosła liczba wilków, które nie ograniczały się do ataków na dzikie zwierzęta kopytne i nie były przeciwne napadom na stodoły. Musieliśmy zorganizować odstrzał na wilki.

Jedna z drużyn myśliwskich, wezwana w rejon Wołogdy, natychmiast udała się na łąki na rekonesans. Wkrótce myśliwi odkryli ślady małego stada łosi zaatakowanego przez wilki. Ze śladów na śniegu myśliwi ustalili, że było pięć wilków: dwa dorosłe i trzy młode. Widocznie była to rodzina.

Wilkom początkowo się nie spieszyło, lecz wkrótce udało im się odeprzeć cielę łosia ze stada, po czym zwiększyły tempo. Ślady powiedziały, jak potoczyły się dalsze wydarzenia. Po pewnym czasie na pomoc dziecku rzucił się dorosły łoś. Rzucił się na wilki, najwyraźniej chcąc zagrodzić im drogę, ale nagle bardzo osłabł i po przebiegnięciu kilkudziesięciu metrów zatrzymał się na trzech nogach w pobliżu potężnej sosny.

Wilki skuszone możliwością zdobycia większego zapasu mięsa, porzuciły cielę i otoczyły dorosłego. Śnieg wokół sosny był całkowicie zdeptany, było widać, że łoś, stojąc tyłem do sosny, skutecznie walczył i ranił, choć niezbyt poważnie, jednego z wilków. Na podstawie śladów trudno było określić, jak długo trwała walka, ale najwyraźniej trwało to długo. I wtedy łoś nagle przedarł się z okrążenia i wielkimi skokami rzucił się za stadem, nie okazując nawet śladu kulawizny. Jest całkiem oczywiste, że był to trik taktyczny.

B. Siergiejew, doktor nauk biologicznych

Magazyn internetowy „W świecie zwierząt” Nikołaja Drozdowa. Rubryka „Living ABC” Litera „L”

JELEŃ KANADYJSKI

Poroże łosia jest bardzo ciężkie! Kiedyś znalazłem w tajdze róg łosia z dwudziestoma gałęziami. Musiałem wrócić około trzydziestu kilometrów przez las i bagna do obozu. Trzymałem w rękach ten rekordowy róg i położyłem go na ziemi. Ładunek był już pełny i nie można było takiego rogu zaciągnąć do obozu. Do dziś pamiętam ten piękny róg!

Jeśli w lesie jest róg, czy myślisz, że coś stało się z jego właścicielem? Nie martw się – wszystko jest w porządku! Łoś, podobnie jak inne jelenie, co roku zapuszcza poroże. Na początku są miękkie, a potem twardnieją. Samce potrzebują poroża do walk turniejowych w okresie rui – tak nazywają śluby łosi. Turnieje te odbywają się od sierpnia do listopada. A w grudniu ogromne poroże łosia samoczynnie odpada! Wyobraź sobie, co za ulga!

Ale łosie mają wrogów - niedźwiedzie i wilki. Zimą, gdy łosiom trudno jest biegać w głębokim śniegu, wilki polują na nie stadnie. A niedźwiedź korbowodu, który nie spał przez zimę, samotnie goni łosia. Czy poroże przydałoby się łosiowi jako ochronę? NIE. Okazuje się, że główną bronią obronną łosia nie jest poroże, ale przednie nogi. Wiadomo, że koń kopie tylnymi łapami i lepiej nie podchodzić do niego od tyłu. Ale do łosia lepiej nie podchodzić od przodu – uderza przednią nogą jak włócznią. Kopyta są ostre, przebijają wilka na wylot i nawet niedźwiedź będzie cierpieć.

Ale jeśli łoś jest oswojony, możesz go nie tylko pogłaskać, ale także jeździć na nim! Oczywiście nie jest łatwo zobaczyć oswojonego łosia w tajdze, ale udało mi się! Byłem w odległym rezerwacie tajgi nad rzeką Peczora. Znajduje się tam także wyjątkowa farma łosi. Kiedy oswojona krowa łoś rodzi cielę, pracownik rezerwy zaczyna się nim opiekować, karmiąc je z butelki. A cielę uważa ją za swoją matkę. Kocha ją całym sercem i nigdy jej nie opuszcza. I nawet gdy staje się dorosły, poznawszy ją kilka lat później, od razu rozpoznaje swoją „matkę” – po głosie i zapachu. Wzrok łosia jest słaby, chociaż jego oczy są bardzo duże i piękne.

Tak więc na tym gospodarstwie nie tylko głaskałem łosie, ale także jeździłem na nich konno, a potem na saniach zaprzężonych w łosia. Nie ma porównania z koniem! Łoś niesie jeźdźca przez bagna, wiatrochrony i martwe drewno - tylko uważaj, żebyś nie spadł, a łoś zabierze Cię tam, gdzie chcesz!

Cielę łosia

Cielę łosia, jakie śmieszne! Wargi są grube, nogi długie i cienkie - wydaje się, że zaraz się złamią.

Ale łoś cielę już biegnie za krową łosiem. Na razie łoś matka karmi go mlekiem, ale już niedługo łoś nauczy się żuć trawę, liście osiki i grzyby.

G. Snegirew

Uszastik

Wziąłem wędkę i poszedłem nad rzekę. Był wczesny poranek. Słońce jeszcze nie nagrzało starego zaczepu, z którego zawsze łowiłem.

Rzeka w tym miejscu była rwąca i niespokojna. Silny strumień szumiał i iskrzył się wodnym pyłem. Kamienne bloki wystające z wody pokryły się białymi płatkami piany.

Tutaj, w hałaśliwym strumieniu, udało się złowić pstrąga - piękną rybę z wesołymi czerwonymi plamami po bokach. Zanim zdążyłem rozwinąć linkę, nagle wśród szumu rzeki rozległ się krzyk. Krzyk pełen rozpaczy.

„Co to jest?” Zadrżałem i spojrzałem w górę rzeki. Szybki prąd niósł coś ciemnego i żywego prosto do bystrzy.

A potem w strumieniu zobaczyłem dwoje dużych uszu. I oczy szeroko otwarte; Zdawało się, że proszą: „Pomóżcie, pomóżcie!”

Nadal był bardzo mały łydka. Łoś prawdopodobnie nie przeliczył siły cielęcia, sama przekroczyła rzekę, a łoś został porwany przez prąd.

Cielę łosia zostało niesione i skręcone. Następnie głowa z uszami wypłynęła na powierzchnię i ponownie zniknęła we wrzącej wodzie. Jeszcze trochę i łoś umrze. Co należało zrobić?

Ale potem cielę łosia zostało porwane przez falę i rzucone na duży, płaski kamień. Kamień stał na środku rzeki, pluskając, rozbijając płynącą wodę.

Cielę leżało na mokrym kamieniu, z wyciągniętymi przednimi nogami i nie poruszało się.

Trzymaj się kochanie! - Krzyknąłem.

I szybko pobiegł do wujka Arkhipa. Miał silną łódź i dobrze znał wszystkie niebezpieczne miejsca na rzece.

Po chwili byliśmy już na brzegu.

Cielę łosia potrząsnęło głową i próbowało wstać, ale jego słabe nogi nie mogły utrzymać się na śliskim kamieniu. Łoś cielę obserwował nas z niepokojem.

Zręcznie sterując łódką, wujek Arkhip powoli podszedł do kamienia, a ja cały czas myślałem: przynajmniej łoś nie wskoczy od nas do wody.

Ale cielę łosia zdawało się na nas czekać. Kiedy burta łodzi uderzyła w skałę, pochylił się do przodu, a my go wciągnęliśmy.

Wujek Arkhip wiosłował, a ja pogłaskałem drżącego łosia łydkę, uspokajając go. Był niezdarny, miał wysokie, jasne nogi i był bardzo zabawny.

Na brzegu, słysząc odległe wołanie matki łosia, łoś westchnął głęboko i parsknął radośnie.

Wujek Arkhip czule poklepał cielęcia za ucho i delikatnie je szturchnął:

Cóż, uciekaj, kochanie! Poszukaj swojej matki.

Łoś machnął małym ogonem i pokuśtykał niepewnie w stronę lasu.

Gdzieś bardzo blisko łoś znów zatrąbił. Wujek Arkhip uśmiechnął się życzliwie i powiedział:

Wołanie do swojego małego uszka. Synu, w końcu...

N. Mendelsona

Spotkanie w nocy

Stary leśniczy oparł się na wiosłach. Niedaleko coś ciężkiego uderzyło w wodę i ruszyło do przodu. Łoś ze strachem wszedł w trzciny, padając na przednie łapy. Nie zauważając niebezpieczeństwa, olbrzym upadł wyczerpany w zarośla i jęknął żałośnie.

Iwan Maksimowicz zdał sobie sprawę, że zwierzę zostało ranne. Nad trzcinami górowała ogromna głowa łosia. W świetle księżyca jego potężne, szerokie rogi lśniły jak matowe srebro. Łoś nie był młody. Musiał stoczyć w życiu niejedną bitwę, ale teraz może wpaść w ręce kłusowników, czyhających gdzieś na brzegu. Łowca postanowił chronić bestię.

Noc ciągnęła się powoli. Od czasu do czasu padał deszcz. Słuchając jęku łosia, mężczyzna siedział bez ruchu.

Gdy nastał świt, myśliwego obudził plusk. Był to wypoczęty łoś, stojący na całą wysokość. Mężczyzna gwizdnął, a łoś, odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do lasu.

Według K. Abaturov

Nieoczekiwane pływanie

Wracając z polowania natknąłem się na leśne jezioro i postanowiłem trochę odpocząć na brzegu. Usiadłem na pniu drzewa. Cisza była niezwykła.

Ale wtedy z gęstwiny za jeziorem rozległ się trzask. Łoś wyskoczył z lasu i wielkimi skokami rzucił się na mnie. Wstałem z drzewa i dopiero wtedy zobaczyłem, że na grzbiecie leżało jakieś cętkowane zwierzę. Łoś z całych sił wskoczył do wody i zniknął na oślep. Kiedy wyszedł z wody, na jego grzbiecie nie było już zwierzęcia. Łowczynią był duży ryś. Szybko dopłynęła do brzegu i zniknęła w lesie.

Łoś przepłynął jezioro, wyszedł z wody, wstał, obejrzał się i spokojnie wszedł do lasu. Podobno nie raz uciekał przed drapieżnikami w jeziorze!

N. Nikolski

Na leśnej drodze

Zimową drogą jeden za drugim idą ciężkie pojazdy załadowane kłodami.

Z lasu wybiegł łoś.

Śmiało biegnie szeroką, wydeptaną drogą.

Kierowca zatrzymał samochód i podziwiał silnego, pięknego łosia.

W naszych lasach żyje mnóstwo łosi. Całe ich stada wędrują po zaśnieżonych bagnach, ukrywając się w krzakach i rozległych lasach.

Ludzie nie dotykają ani nie krzywdzą łosi.

Tylko głodne wilki czasami decydują się na atak na łosia. Silne łosie używają rogów i kopyt, aby bronić się przed złymi wilkami.

Łosie w lesie nikogo się nie boją. Odważnie wędrują po leśnych polanach, przemierzają szerokie polany i wydeptane drogi, często zbliżają się do wsi i hałaśliwych miast.

I. Sokołow-Mikitow

Loska. Pierwsze spotkanie

Od samego rana nie wszystko szło dobrze. Mleko zsiadło, mięso nie zostało dostarczone na czas. Głodne młode zwierzęta piszczały różnymi głosami, a potem przyniosły cielę. Wcześniej wychowywałam młode wilczki, lisy, wydry i wiele innych zwierząt. Cielę łosia nie wiedziało, co z nim teraz zrobić. A oto on stoi przede mną, taki mały, żółty jak cielę, z dużymi jak ośle uszami, z wydłużonym pyskiem i zupełnie, zupełnie obcy. Umieściłam go w kojcu.

Zagroda była duża i wygodna, z małym domkiem, w którym cielę łosia mogło ukryć się przed deszczem. Moja pierwsza znajomość z nim nie była udana. Gdy tylko wszedłem, dziecko nadstawiło swoje duże, jasne uszy i uciekło. Na próżno go wołałem, kiwałem mlekiem - łoś uciekł ode mnie i nie chciał podejść. Musiałem przełożyć wprowadzenie na następny raz.

Następnego dnia, będąc w nocy bardzo głodny, mój nowy zwierzak okazał się bardziej przychylny. Zapach ciepłego mleka z butelki drażnił mój apetyt. Mały łoś krążył wokół mnie, krzyczał żałośnie, ale w pierwszej chwili nie odważył się wziąć smoczka. Potem zastosowałem pewien trik: przykucnąłem, wyciągnąłem rękę z butelką i usiadłem spokojnie, bez ruchu. To zwykle bardzo pomaga. Człowiek wydaje się mniejszy, nie taki straszny, a bestia podchodzi odważniej. Pojawił się także łoś. Podszedł ostrożnie, stając na samych czubkach kopyt i komicznie wyciągając szyję. Obwąchał sutek, polizał go i nagle, biorąc do ust niemal całą szyjkę butelki, cmoknął rozkosznie. W mleku pojawiły się bąbelki. Wstałem dawno temu, a Loska pił i pił.

Przy kolejnym karmieniu podszedł już odważniej, pozwolił się pogłaskać po twarzy, a pod koniec dnia sam podbiegł.

Przyjaciele (s. 154)

Ogólnie rzecz biorąc, Loska bardzo szybko się do mnie przyzwyczaiła. Już po kilku dniach chodził za mną jak matka i nudził się beze mnie: włóczył się od kąta do kąta, przewlekle krzyczał i patrzył w stronę, z której zwykle wychodziłem. Loska miał słaby wzrok. Gdybym założyła nieznaną mu sukienkę, długo patrzył i wąchał, zanim mnie rozpoznał. Miał jednak dobry instynkt i słuch. Gdy tylko usłyszał z daleka mój głos, podbiegł do mnie i pogłaskał mnie. Loska pieścił mnie bardzo wzruszająco: położył głowę na moim ramieniu i delikatnie musnął ustami mój policzek. W takich chwilach byłam gotowa zrobić mu wszystko, wszystko na świecie i kochałam go jak żadne inne zwierzę.

Nie było dnia, żebym przyszedł do mojego zwierzaka bez prezentów. Dzieliła się z nim śniadaniem i lunchem. Czego nie jadł: słodyczy, cukru, ciast i kanapek. Jednym słowem wszystko co otrzymał z moich rąk.

Pamiętam, że pewnego razu zachorował. Z dnia na dzień było coraz gorzej, ale nie chciał nic brać. Lek zwinął się w bułkę i rozcieńczono mlekiem, ale łoś miał dobry węch i nie można go było oszukać. Wtedy zdecydowałem się podać lek. Nie ukrywała tego, nawet nie próbowała zwalczyć smrodu – po prostu wylała go na chleb i zaczęła błagać Loskę, żeby go zjadła. Loska długo się z tym nie zgadzała. Pociągnął nosem, prychnął i odwrócił się. Kilka razy włożył go do ust i wyrzucił. A jednak to zjadł. I nawet nie wziął jedzenia z cudzych rąk. Może dlatego, że zawsze sama dla niego gotowałam. Wybrałem jedzenie zgodnie z jego łosim gustem. Nie każdy trafił w jego gust. Kiedy był mały, uwielbiał marchewki i krakersy. Kiedy dorósł, zaczął jeść owies, otręby i chleb. Sena w ogóle nie jadła. Jadłem suszone gałęzie osiki lub dębu. Pod koniec zimy zwykle nie było ich wystarczająco dużo, ale dla Loski zawsze były na stanie.

V. Chaplina. Czteronożni przyjaciele. Symferopol, 1964

Losenko Saszka

Na początku Sashka była mała, jasna i rudowłosa. Tak lekki, że ośmioletni Igor z łatwością mógłby go unieść. Szczupłe, żebrowane ciało Saszki ledwo mogło stać na jego cienkich i prostych nogach jak patyki.

Kiedy Sashka, podążając za chłopakami, po raz pierwszy wszedł na podwórze domu, w którym mieszkali Yurka i Vovka Egorov, został przyjęty niezbyt ciepło: pies Jack zjeżył się, szczekał gniewnie i wściekle i próbował się wyrwać łańcuch. Kurczaki gdakały i trzepotały skrzydełkami, dając tym samym do zrozumienia, że ​​albo opuszczą podwórko, albo wypuszczą nieproszonego gościa. Nawet pozornie dobroduszna maciora chrząknęła jakby niezadowolona.

Babcia Maria Wasiljewna, słysząc zamieszanie na podwórzu, pospiesznie wyszła na ganek. Widząc wnuki, które niosły w ramionach jakieś zwierzątko, babcia machała rękami:

Kolejny pies został złapany na drodze?! Zabierz go tam, gdzie był teraz!

To nie jest pies, babciu! - krzyczeli rywalizując ze sobą Yurka i Vovka. - To jest cielę. Leżał w krzakach nad jeziorem. Podeszliśmy do niego, pogłaskaliśmy go, a on zaczął za nami pełzać. Jedna z jego nóg jest uszkodzona, wymyśliliśmy dla niego imię - Sashka.

Mój ojciec, Iwan Aleksiejewicz Jegorow, miejscowy przewodniczący kołchozu, wyszedł, żeby usłyszeć hałas.

Mały łoś? Jak wpadł za krowę-łosia? A może na jakiś czas odeszła od łydki. Całe szczęście, że cię nie widziałem.

My, tata, uciekliśmy od niego, a on czołgał się za nami. Doczołgał się do nasypu kolejowego i tam zrobiło mu się trudno. Wzięliśmy go na ręce.

Sasza została na podwórku. Babcia Maria Wasiliewna narzekała, ale mimo to poszła i kupiła smoczek, gotowaną kaszę manną, Iwan Aleksiejewicz poszedł na chwilę na negocjacje z myśliwymi, jak „zarejestrować” cielę łosia.

Jurka. Vovka i ich brat Igorek zaczęli robić mieszkanie dla Sashki na tarasie.

Ale w nocy łoś uciekł z tarasu i poszedł spać na otwartym, wzniesionym miejscu na podwórzu. Jack mruczał i potrząsał łańcuchem, a gość poruszał czule swoimi długimi uszami.

Saszka miał dobry apetyt. Wkrótce na śniadanie oprócz gałązek osiki zaczął jeść owsiankę lub gulasz. Niezależnie od tego, czy jadł śniadanie, czy lunch, nie był chciwy. Kurczaki krążyły wokół niego i zapominając o pierwszym niezadowoleniu, ukradły owsiankę i chleb. osika była dla nich obojętna. W takich momentach maciora także lizała cielę łosia, delikatnie chrząkając i machając ogonem. Sashka podzielił się z nią lunchem. Nawet Jack w końcu przyzwyczaił się do nowego lokatora i choć nie okazywał żadnych specjalnych oznak przyjaźni, to nie wiercił się już i nie warczał jak wcześniej.

Ale chłopaki, zwłaszcza Igor, szczerze i bezinteresownie przyjaźnili się z Sashą. Kiedy dorośli poszli do pracy, na podwórzu Jegorowów zrobiło się głośno. Dorośli również kochali cielę za jego pogodne, ciekawskie usposobienie.

Sashka dorastał bardzo szybko. A jego nogi rosły najszybciej. Pod koniec lata Igor, już nie zginając się, mógł chodzić pod brzuchem. Cielę łosia stało się ładniejsze. Jego noga zagoiła się, pojawiło się czerwone futro, zastąpione błyszczącym ciemnym futrem, a na szyi pojawił się zarost.

Któregoś dnia Saszka przeskoczył półtorametrowy płot i znalazł się na ulicy. Nie wiadomo, co by zrobił dalej, gdyby nie spłoszył go przejeżdżający samochód i ponownie wrócił na podwórko.

Innym razem byk wszedł do ogrodu, otwierając pyskiem hak na drzwiach. Jadłem jagody na owocach dzikiej róży, obgryzałem drzewa i jadłem ogórki nasienne.

Babcia jęknęła. Tego dnia Iwan Aleksiejewicz długo rozmawiał przez telefon z menadżerem gry:

Czas wybrać się do rezerwatu, na farmę łosi. On tam nie zniknie. Będzie trzymać się stada.

Ciężarówka zabrała Sashkę w słoneczny poranek i zawiozła go do lasu. Mały łoś stał spokojnie z tyłu, jakby czując, że zostaje przeniesiony do swojego rodzimego żywiołu. Babcia Maria Wasiliewna i Igor opiekowali się nim ze smutkiem. Wowka wraz ze strażnikami poszła odprawić podrzutka. Yurki tam nie było: wyjechał na studia do miasta.

Na leśnej polanie Sashkę ostrożnie zdjęto z samochodu po trapie. Wowka po raz ostatni nakarmiła go chlebem. Do ucha cielęcia przyczepiano aluminiowy pierścień z numerem, na szyi zawieszano dzwonek i klepano go po plecach. Saszka spojrzał smutno na Wowkę i strażników i szybkimi krokami wszedł do lasu, zbierając po drodze liście z leszczyny.

: przetestuj dwie opcje.

Zadania testowe opierają się na tematach omawianych w pierwszym kwartale: „Powtarzanie”, „Słownictwo i frazeologia”, „Tworzenie słów i pisownia”. W sumie są 22 pytania.

Cel: sprawdź przyswojenie badanego materiału.

Pobierać:

Zapowiedź:

Potwierdzam: Według:

Dyrektor CO nr 47 Szef. dział literatura

Tyutrina N. G. / _______ Boroznyonok S. V. /_____

„___”____________2014 „__”___________2014

Test za I kwartał

po rosyjsku (test)

dla klas 6, G, D, E

Opracowany przez:

Władimirowa E.Yu.

Irkuck

Rok akademicki 2013-2014

Notatka wyjaśniająca

Formularz testowy: przetestuj dwie opcje.

Zadania testowe opierają się na tematach omawianych w pierwszym kwartale: „Powtarzanie”, „Słownictwo i frazeologia”, „Tworzenie słów i pisownia”. W sumie są 22 pytania.

Cel : sprawdź przyswojenie badanego materiału.

Test jest oceniany jedną oceną. Za poprawną odpowiedź - 1 punkt

Zdobądź „5” - 21-22 punkty.

Zdobądź „4” - 18-20 punktów

Wynik „3” - 11-17 punktów

Ocena „2” - mniej niż 17 punktów

Odpowiedzi Opcja 1:

1. Daleko 2. Do korzeni włosów 3. następnie od góry do dołu 4. jak ryba w wodzie

Opcja odpowiedzi 2:

1. na godzinę łyżeczka 2. na wyciągnięcie ręki. 3. Kury nie dziobią. 4. skóra i kości.

kwateruję.

opcja 1

1) zamieć 2) idź 3) zjedz 4) świerk

1) wyszkolony, pół...żywy
2) odpowiedz, poświęć
3) w...nieogrzewanej, u...ciotki
4) neg...sl, powiedzmy...ko

3. W jakim słowie napisać i na końcu?

1) w gajach... 2) jedzenie...t 3) blask...t 4) blady...t

1) żadnych zadań..., moesh..., cholera... laska
2) pisz......, bluszcz..., czytaj...sya
3) nice..., pro...ba, asystent...pseudonim
4) uśmiechanie się, l...ut, mail...he

1) r...sti, r...umorzenie, oferta
2) obd...raj, rosną...sli, zamykają...up
3) wytrzeć, m...kochać, cholera
4) zamknąć, cieszyć się, pić

6. W którym rzędzie we wszystkich wyrazach brakuje litery o?
1) prysznic...th, ramiona...m, klucz...m
2) sh...l, pod belką...m, trzciną...m
3) rysunek...m, sh...lk, makaron...th
4) owca...th, odcięcie...m, pierścienie...m

1) zrelaksować się w sanatorium...
2) biegać po ścieżkach...
3) podejdź do akacji...
4) przeczytaj w ogłoszeniu...

8. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e (е)?
1) świeży...chleb, mocna cegła...m, ostrożny...t
2) cudzym płaszczem, jesiennym słońcem, sercem... boli
3) garnitur... dla niemowlaka, bawełniana... sukienka, ciernisty... krzak
4) pulchny...chłopiec, w dobrym...nastroju, wosk...m

1) umyj…, uważaj…
2) słyszy...uśmiecha się...uśmiecha się
3) patrz…, śmiej się… tak
4) uważaj, zarejestruj się

1) Nie można uszyć futra bez nici i igły.

2) Stulecie jest długie, ale godzina krótka.

1) woda 2) kolba 3) myśl 4) długo

1) policzki 2) kaftan 3) żagiel 4) czoło

13. Które słowo tworzy się z przedrostków?

1) ciemność 2) osoba dojeżdżająca do pracy 3) pracownik 4) inteligencja

1) lodołamacz 2) kolega ze studiów 3) region Wołgi 4) jadalnia

15. Jak powstaje słowo wyjście?

Wąż Gorynych porwał księżniczkę daleko-

Misza zarumieniła się głęboko -

Czytałem magazyn do końca -

Rita czuje się, jakby była na lodowisku Wspaniały -

1) W dolinie wybiela się rzadka para, a na lazurowym lazurze śpiewa skowronek.
2) Przygotowaliśmy sanki i zeszliśmy z góry.
3) Rozpoczęła się burza śnieżna i płatki śniegu zaczęły wirować w okrągłym tańcu.
4) Wszyscy narzekali na zimno i deszcz pukający w okna.

1) Autobus się zatrzymał i wszyscy wysiedli na przystanku.
2) W ogrodzie mojej babci rosły różne kwiaty, astry, tulipany, a nawet róże.
3) Pamiętaj, aby napisać list.
4) Łoś wyskoczył na drogę i ruszył w stronę wioski.

A . W świetle księżyca jego potężne, szerokie rogi lśniły jak matowe srebro.
B . Musiał stoczyć w życiu niejedną bitwę, ale teraz może wpaść w ręce kłusowników, czyhających gdzieś na brzegu.
W . Nad trzcinami górowała ogromna głowa łosia.
G . Łoś nie był młody.

1) A, B, C, D 2) B, D, C, A 3) A, C, D, B 4) C, A, G, B

1) Śnieżne zimy w Rosji są dobre! 2) Głębokie zaspy mienią się w słońcu, duże rzeki i małe strumyki zniknęły pod lodem. 3) Zima pokryła ziemię warstwą śniegu. 4) Ziemia odpoczywa i nabiera sił.

1) naukowe 2) publicystyczne 3) artystyczne 4) potoczne

Test z języka rosyjskiego, klasa 6.

kwateruję.

Nazwisko, imię ucznia__________________________ Data _______

Opcja 2

1.Znajdź słowo, które ma mniej dźwięków niż liter?

1) poruszaj się 2) Loach 3) strzelaj 4) osierocony

2. W którym wierszu w obu słowach brakuje nieakcentowanej samogłoski rdzenia sprawdzanego?
1) ar...mat, neg...sl
2) my...na żywo, hala...na żywo
3) otwórz... zszyj, nas... wytnij
4) adj...zhu, perel...mit

3. W jakim słowie napisać e na końcu?

1) do dłoni... 2) zobacz...t 3) przytrzymaj...t 4) blady...t

4. W którym wierszu znajduje się znak miękki zapisany wszystkimi słowami?
1) skrzypi..., warkocz...ka, pavil...he
2) strażnik..., zadania..., mata...
3) udało się ukryć, strzelać, pojawić się
4) zapytaj...ba, potężny..., odetnij...

5. W którym rzędzie brakuje liter tylko w słowach z naprzemienną samogłoską rdzeniową?
1) wyjdź, wyjdź, wyjdź
2) przybliżenie, rozwinięcie, objawienie
3) tr...stinka, powiedzmy, st...śpiewaj
4) r...drenuj, zag...r, dotykaj...

6. W którym rzędzie we wszystkich wyrazach brakuje litery e(e)?
1) ołów..., nóż..., z towarzyszem...m
2) z najlepszym uczniem, dobrze..., z kluczem...m
3) chodzić... oglądać, strzec... dużym... samochodem
4) o dobrym... dniu, z ręcznikami... m, pucołowata... dziewczyna

7. Podaj rzeczownik z końcówką –e?
1) stań w pobliżu akacji...
2) w pobliżu zbioru...
3) chodzić po drogach...
4) w zeszycie...

8. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje litery e?
1) zabij...ru, zablokuj...r, rozłóż

2) zamknij się, połóż się, wytrzyj... wytrzyj

3) wycierać, wybierać, bl...stet

4) zapalać się... wyrywać, wyrywać, wymiotować...

9. W którym rzędzie oba słowa są zapisane miękkim znakiem?
1) skrada się...uśmiecha się...
2) pociąć..., umyć...sya
3) boi się... obciąć włosy...
4) kopanie..., studiowanie

10. W którym przysłowiu wszystkie słowa, z wyjątkiem słów funkcyjnych, są rzeczownikami?

1) Nie buduj siedmiu kościołów, buduj siedmioro dzieci.

2) Dochodowy rubel jest drogi, darmowy rubel jest tani.

3) Sokół z piórami i cietrzew z umysłem.

4) Wrona nie może być sokołem.

11. Które słowo nie jest powszechnie używane?

1) rura 2) ziemia 3) rozmowa 4) ptak

12. Którym słowem jest historyzm?

1) rybak 2) głos 3) przekrzywiony kapelusz 4) oczy

13. Które słowo jest utworzone w sposób przyrostkowy?

1) brzoza 2) nieprzyjemna 3) słaba wola 4) zgoda

14. Które słowo tworzy się metodą sufiks-przedrostek?

1) pracownik 2) punkt kontrolny 3) współudział 4) młodzież

15. Jak powstaje słowo konkluzja?

1) przedrostek 2) przyrostek 3) bez przyrostka 4) przejście z jednej części mowy na drugą

16. Zamień wyróżnione słowa na odpowiadające im jednostki frazeologiczne:

Petya bardzo ciężko pracowała powoli -

To nie było daleko od miasta -

Kupiec ma dużo pieniędzy -

Masza bardzo schudła -

17. W którym zdaniu spójnik „i” łączy orzeczenia jednorodne? (Brak znaków interpunkcyjnych).
1) Wieczorem zerwał się silny wiatr i zaczęła się burza.
2) Pada śnieg i drzewa pokrywają się puszystym kocem.
3) Przyleciała wielka sowa i wydała głos.
4) W domach paliło się światło i ludzie dobrze się bawili.

18. W którym zdaniu wystąpił błąd interpunkcyjny?
1) Stożek spadł z sosny i potoczył się po ziemi.
2) Czy wiedziałeś o tym, co się stało?
3) Cenne zwierzęta żyją w tajdze, soboli, lisie polarnym, norce.
4) Zarzuciłem wędkę i zobaczyłem, że ryba bierze.

19. Przeczytaj zdania. W jakiej kolejności należy je ułożyć, aby utworzyły tekst?
A . Był to wypoczęty łoś, stojący na całą wysokość.
B . Słuchając jęku łosia, mężczyzna siedział bez ruchu.
W . Mężczyzna gwizdnął, a łoś, odrzucając dumną głowę do tyłu, pobiegł przez trzciny do lasu.
G . Gdy nastał świt, myśliwego obudził plusk.

1) A, B, C, D 2) C, A, G, B 3) G, B, A, C 4) B, D, A, C

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

1) Dzięcioł zapukał w suche drzewo. 2) Bicie leśnego dobosza słychać w całym lesie. 3) Cietrzew będzie głośno latał, z pyłu śnieżnego wyrośnie cietrzew. 4) Stado wesołych krzyżodziobów siedziało na gałęziach świerku. 5) Stoisz i podziwiasz, jak zręcznie wbijają dzioby w szyszki i wybierają z nich nasiona.

20. Określ styl wypowiedzi w tym fragmencie.
1) naukowe 2) artystyczne 3) publicystyczne 4) potoczne

21. Zapisz podstawy gramatyczne z trzeciego zdania.
_____________________________________________________________

22. Wskaż, w którym zdaniu znajdowało się słowo z naprzemienną samogłoską rdzenia? Zapisz numer zdania i to słowo.
_________________________________________________________________