Tematikus nap a második junior csoportban „Madarak” témában. módszertani fejlesztés (junior csoport) a témában. Tematikus nap a második junior csoportban „Madarak Madár tevékenységek 2 junior csoport” témában

Óraösszefoglaló a junior csoport számára a „Madarak” témában

Oktatási terület: „Beszédfejlesztés”

Feladatok:

1. Folytassa a gyerekek megismertetését a házi és a környéken élő madarakkal, életük sajátosságaival.

2. Ismertesse meg a gyerekekkel a „madarak” fogalmát.

3. Folytassa a megjelenés jellemzőinek bemutatását.

4. Táplálkozási és életmódbeli ismereteket nyújtani.

5. Szerezzen örömet a természettel való kommunikációból és a madarakkal való kedveskedésből.

Anyag és felszerelés: madarak képek (hazai: liba, kacsa, csirke, kakas és a környéken élő madarak: galambok, varjú, veréb, etető.

Előzetes munka: Ismertesse meg a gyerekekkel a madarakat, viselkedési sajátosságaikat, külső jeleiket séta közbeni megfigyelések, ismerős mondókák „Kakas, kakas” stb., didaktikus játékok: „Ki sikolt?”, versolvasás, találós kérdések, képek nézegetése. házimadarakat és a környéken élő madarakat ábrázolva.

A lecke menete:

Meglepetés pillanata. A gyerekek a madarak zenéjére lépnek be a csoportba.

A Szarka - Belobok mesefigura segítségével a tanár elmondja a gyerekeknek, miről lesz szó ma az órán.

Pedagógus: - Srácok, nézzétek, milyen szépen fel van díszítve a csoport, mert ma ünnepünk van - a madarak ünnepe. Ma rendhagyó vendégeink lesznek: verebek, galambok, varjak és néhány általunk már ismert madár: csirke, kakas, liba, kacsa. Egyszóval ezek madarak. Megszólal a zene, és egy veréb repül be a terembe.

Sparrow: - Sziasztok srácok! veréb madár vagyok.

Veréb - veréb,

Tick-tweet! - az ágak között,

Mint egy szürke csomó

Fáról ágra – ugrás!

Ide fog repülni, oda fog repülni.

Gabonát szed le a járdáról,

Morzsákat keres a padoknál,

És nagyon fél a macskáktól. E. Pankratova

Pedagógus: - A veréb a szomszédban lakik, és gyakran repül a telephelyünkre. Te és én gyakran viszünk ki zsemlemorzsát és gabonát etetni. Tudod milyen madarak élnek még a közelben? Most találós kérdéseket mondok neked, és kitalálhatod őket, csak figyelmesen hallgass.

Kar-kar-kar! - kiáltja a csaló.

Milyen okos tolvaj!

Minden fényes dolog

Ez a madár imádja!

És mindannyiótoknak ismerős,

Mi a neve? ... (Varjú)

Csaj-csirip

Ugorj le az ágról!

Peck, ne légy szégyenlős

Ki ez? .(Veréb)

Ghouls - jönnek a kísértetek,

Szedd fel a zsemlemorzsát.

Mi a neve a madárnak?

Békeszimbólumnak hívják? (Galamb)

A tanár meghívja a gyerekeket játszani ujjjáték "Liba-libák, ha-ha-ha"

Liba-libák, ha-ha-ha

Liba-libák, ha-ha-ha! - csapjuk össze a kezünket.

Akarsz enni? Igen igen igen! - csóváljuk a fejünket „Igen!”

Vajas kenyér? Nem nem nem! - kapkodjuk a fejünket negatívan.

Mit akarsz? Kell egy kis édesség! - Előre nyújtjuk a tenyerünket, mintha édességet kérnénk

Szójáték „Ki sikít?”

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy emlékezzenek, hogyan kukorékolnak a baromfi: libák, kacsák, csirkék, kakasok. A gyerekek kórusban mondják.

Pedagógus: - Ez jó, mindannyian emlékeztek arra, hogy a baromfi másképp sikoltozik. Hogyan búgnak a galambok? (gruuu-gruuu). Hogyan csiripel egy veréb? (csik - csirip). Hogyan károg egy varjú? (kar-kar)

Pedagógus: - Most hallgasd meg a verset. Ha különböző madarakat nevezek meg, úgy fogsz sikoltozni, mint ők. Légy óvatos!

Reggeli kacsáink... Hú-hú-hú...

Libaink a tónál... Ha-ha-ga...

És a pulyka az udvar közepén... Labda-labda-labda...

Kis sétáink vége... Grruu-grruu-grruu...

A csirkék az ablakon... Társtárs...

Mi lesz a kakas Petyával?

Kora reggel

Énekelni fog nekünk... Ku-ka-re-ku!

Pedagógus: - Kakas, a srácaink verset akarnak olvasni neked.

Kakas, kakas,

arany fésű,

olajos fej,

Selyem szakáll,

Nem hagyod aludni a gyerekeket?

A Kakas megköszöni a gyerekeket, és elköszön: - Viszlát!

Pedagógus: - Most, srácok, kedvesebbek lettetek, és óvatosabbak lettetek minden élőlénnyel kapcsolatban. A legfontosabb dolog az, hogy természetünk védelme az Önnel való törődésünk.

Luda Kuznyecova
A második junior csoport utolsó órájának összefoglalása a „Madarak” témában

Az utolsó lecke összefoglalója

ban ben második fiatalabb csoport

"Vad és hazai" madarak»

Kitalált

tanár

I minősítési kategória:

Kuznyecova L. S.

Konosha falu

Cél: ismeretek megszilárdítása arról madarak.

Feladatok:

Oktatási célok:

A párbeszédes beszéd és a hangok névadó képességének fejlesztése madarak.

Tanuld meg megnevezni és különbséget tenni a házi és a vadon között madarak; gyakorlat gyerekek összehasonlítása és osztályozása madarak;

Fejlesztési feladatok:

Fejlessze a rejtvényfejtés képességét; tanul madarak hangja szerint.

Fejleszti a kíváncsiságot és az oktatási érdeklődést.

Nevelési feladatok:

A gondoskodó hozzáállás kialakítása iránt madarak;

Felszerelés: házi és vadon élő kártyák madarak, hangfelvételek hangokról madarak, fészek, láda, baba, levél, busz, hangfelvétel "Bibika", "Barátok dala", "Az erdő hangjai", háztartási hangok hangfelvétele madarak.

Előzetes munka: énekfelvétel madarak, mesék, mesék és versek olvasása arról madarak, találós kérdések válogatása kb madarak.

A lecke előrehaladása.

Pedagógus: Ma van egy érdekességünk osztály amelyet a szüleid eljöttek megnézni. De először köszöntsük a kezünket, lábunkat, szemünket, arcunkat...

Üdvözlet

Hello tollak tapsolnak, tapsolnak, tapsolnak

Hello, lábak felső, felső, felső

Helló, csobban a pofa, csobban, csobban

Helló, a szemek tapsolnak, tapsolnak, tapsolnak

Sziasztok szivacsok (3-szor húzza meg)

Hello, az orrom bi, bi, bi

Hello mindenkinek, helló mindenkinek!

Pedagógus: Jó volt, mindenkit üdvözöltek, mindenki jó hangulatban volt. Srácok, amikor ma dolgozni mentem, egy fehér oldalú szarka repült oda hozzám, és átadott egy levelet nektek. Lássuk, mi van benne?

A levél szövege:

"Kedves Srácok! Tavasz vagyok - vörös! A gonosz Baba Yaga megbabonázott. Hat zár mögé rejtett egy ládában egy sűrű erdőben, így még mindig hideg van kint, nem süt a nap és nem énekelnek a madarak... Várlak benneteket a mesebeli erdőben. Segíts. Ahhoz, hogy segíts nekem, el kell végezned Baba Yaga összes feladatát."

Pedagógus: Hogy megyünk mi srácok a mesebeli erdőbe?

Gyermekek: busszal.

Pedagógus: Persze, srácok, a varázsbuszon. Siess, szállj be és menjünk...

Elhangzik egy részlet egy dalból "Bibika"

Pedagógus: Szóval te és én egy mesebeli erdőben találtuk magunkat. A buszunk megállt egy varázslatos tisztáson, és úgy hívják "Rejtélyek lugasa". Baba Yaga egy borítékot hagyott ránk rejtvényekkel, de elárulok egy titkot, hogy ezeken a csodálatos fákon megtalálhatod a választ...

Találós kérdések a Baba Yagától

Csipog és ugrik

Úgy néz ki, mint egy szürke golyó

Morzsákat kér a gyerekektől... (Veréb)

Nem hagyom ki, ami csillog

mindent a fészkembe húzok.

Feketefarkú, fehér oldalú.

Kitaláltad? én - (szarka).

Kinek a melle fényesebb a hajnalnál? (Pirók).

És fütyül és zörög.

Az erdei madarak kicsik

Sárga mellű... (Cinke)

Szín - szürkés,

Szokás – tolvajlás,

Rekedt sikoltozó,

Híres ember.

Ki ő?. (Varjú)

Piros kalapban a madár sétál.

És bogarakat talál a kéregben.

Ez egy régi barátom.

És madárnak hívják.

(Harkály)

Pedagógus: Szép volt srácok, megbirkózottatok egy ilyen nehéz feladattal, és ehhez B. Ya. hagyott ránk egy kulcsot, és most már kinyithatjuk a mellkasunkon az első zárat. (1 zárat nyitok)

Megszólal a fonogram "Barátok dala"

Pedagógus: Itt a következő tisztás, amelyben a kulcsot fogjuk keresni.

Nézd, mit rejtett B.Y. a fa alatt – maszkokat madarak. B.Ya nem azt akarja, hogy segítsünk Vesnának, hanem megbabonáz és hollóvá akar tenni minket, de ne féljetek gyerekek, előbb játszunk egy játékot "A varjak és a kis kutya", majd kimondom a varázsszavakat és újra gyerekek leszünk. Egyetértesz? (A játékot 2 alkalommal játsszák)

1,2,3 – fordulj meg és válj kölyökké. És itt megtalálták a kulcsot. Siess, szállj fel a buszra, én pedig kinyitom az ajtót második zár, és te és én továbbmegyünk...

Megszólal a fonogram "Bibika"

Pedagógus: Következő állomásunk a tisztáson van "Szivárvány - ív".

Figyelj, sír valaki? Ó, ez egy kakas. Megint B. Megpróbáltam és megbabonáztam szegény kakas farkát, de nem baj – megbirkózunk ezzel a feladattal. Van néhány varázstollam. Mindannyian vesztek egy tollat, megmondják, milyen színű, és odaadják a kakasnak.

Megszólal a fonogram "A kakas hangja"

A kakasnak nagyon tetszett a tollaink, és megköszönte, és a láda kulcsát is átadta. Folytassuk utunkat...

Megszólal a fonogram "Barátok dala"

Pedagógus: Srácok, nagyon fáradt vagyok. Ideje pihennünk. Álljunk körbe és játsszunk.

Testnevelés perc:

A madarak ugrálnak, repülnek, a madarak vidáman énekelnek,

A madarak morzsákat gyűjtenek, a madarak szemet csípnek.

Megtisztították a tollakat, megtisztították a csőrt,

Megszólal a fonogram "Bibika"

Pedagógus: Mi van itt nekünk? Polyanka "Találd ki".

Hogyan lehet megtudni madár? Mid van madarak? (Szárnyak). Így van, y a madaraknak szárnyuk van. Hányan vannak? (kettő). Miért madárszárnyak? (Repülni). Mi másod van madarak? (Mancsok). Hányan vannak? (Kettő). Miért madármancsok? (Sétálj, ugorj a földre). Mivel van borítva a test? madarak? (Tollak). Mi van a fejeden madarak Mivel harap? (Csőr).

Leírás madarak modell szerint

Pedagógus: Kérlek, mondd meg nekem, srácok, hol laknak madarak?

Gyermekek: Az erdőben.

Pedagógus: Jobb. Milyen emberek élnek az erdőben? madarak?

Gyermekek: Vadon.

Pedagógus: És hol laknak? madarak?

Gyermekek: Házak.

Pedagógus: Szép munka! Hogy hívják ezeket? madarak?

Gyermekek: házi.

Pedagógus: B.Y. mindenkinek összekeverte a madarakat. Segítség madarak térjenek vissza házaikba. Most figyelmesen hallgassa meg a hangos rejtvényeket, és megtudja madár hangja szerint.

Szép munka! Gyorsan teljesítettük a feladatot! Ideje visszaülni a buszra és továbbmenni.

Megszólal a fonogram "Bibika"

Pedagógus: Polyanka "Samodelkino" A mesterséget a szüleiddel közösen fogod csinálni.

Hangok "Tündérmese dallam"

Csodás csajoid vannak! Az anyák foglalják el a helyüket, mi pedig folytatjuk.

Nézd, itt van a ládánk. Gyorsan nyissuk ki az összes zárat és szabadítsuk fel Tavaszunkat.

(kiveszem a tavaszi babát).

A tavasz nagyon hálás nekünk. Még a madarak az erdőben énekelni kezdtek. (ülj le a tisztásra).

Ideje visszatérnünk az óvodába!

Megszólal a fonogram "Bibika"

Elemzés osztályok:

Pedagógus:

Hol voltatok ma ti és én?

Gyermekek:

Az erdőben. Megmentettük a tavaszt.

Pedagógus:

Mi tetszett az utazásban? Mi volt a legnehezebb?

Magammal vittem a varázsládát. Van benne még valami. Mi ez?

Gyermekek:

Fészek (madárház)

Pedagógus:

Igen srácok! A madarak is megköszönik, hogy kiszabadítottad Vesnát, és édes nyereményeket adnak.

Publikációk a témában:

A „Kolobok” második junior csoport integrált utolsó órájának összefoglalása A cél a gyerekek év közben megszerzett tudásának összegzése, megszilárdítása, rendszerezése. Célok: - a geometriai formákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;.

A második junior csoport „Kakas és festékek” utolsó integrált órájának összefoglalása Célok: 1. Továbbra is fejleszteni kell a gyermekekben cselekvéseik és mások mozdulatai közötti összhangot. 2. Lásd a gyerekek érzelmi fogékonyságát.

Téma: „Hóemberek körtánca” Cél: - megtanítani a gyerekeket a téli időszak főbb jeleinek megnevezésére, gyurmából hóembert faragni; osztja a gyurmát.

Célok: bővíteni és tisztázni a gyermekek rovarokkal, sokféleségükkel és jellemző tulajdonságaikkal kapcsolatos ismereteit; érdeklődést fejleszteni.

Oktatási terület: Kommunikáció. Nevelési területek integrációja: Kogníció (konstruktív tevékenység, szocializáció, olvasás.

A második junior csoport beszédfejlesztéséről szóló utolsó óra összefoglalása A 2. junior csoport beszédfejlesztéséről szóló záró óra összefoglalója Nevelési területek integrációja: Szociális és kommunikációs fejlesztés.

A második junior csoport „Hal” utolsó rajzórájának összefoglalója„Hal” lecke (gyűjtőrajz) Célok: Tanítsa meg a gyerekeket általánosítani és osztályozni (tengeri halak, akváriumi halak, élő halak).

A második junior csoport „Utazás Kolobokkal” utolsó leckéjének összefoglalásaÖsszefoglaló az utolsó lecke a második junior csoport „Utazás Kolobokkal” Bershina Irina Petrovna MADOU „Óvoda No. 42” Oktatási.

A második junior csoport „Utazás az erdőbe” utolsó leckéjének összefoglalója Városi állami óvodai oktatási intézmény Novoszibirszk „Óvoda No. 74 a kombinált típusú „Fidgets”.

A második junior csoport utolsó leckéjének összefoglalása „Látogatás a nyúlhoz” Célok: Oktatás: A közlekedési lámpák fő színeivel, a „gyalogátkelőhely” fogalmával, a babaállatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, pontosítása. Tanulj meg összehasonlítani.

Képtár:

Vissza előre

Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Cél: bővítse a gyerekek megértését a téli élő és élettelen természetről.

Oktatási célok:

• Bővítse és megszilárdítsa a gyermekek ismereteit a tél jellegzetes jeleiről, a vadon élő madarak megjelenési jellemzőiről, szokásairól és téli életéről.
• A szókincs gazdagítása, aktivizálása főnevekkel, melléknevekkel (téli természeti jelenségek nevei és jelei, madarak, madarak testrészei), igékkel (madarak cselekvéseinek nevei).

Javító feladatok:

• A tanári kérdések megválaszolásával koherens beszéd kialakítása, arra biztat, hogy teljes válaszokkal válaszoljon.
• Gyakorold az „on, alatt, over, back, front” elöljárószavak helyes használatát.
• Gyakorold a többes számú főnevek (madárnevek) képzős szóhasználatát.
• Erősítse a hangok tiszta és helyes kiejtését "y, x, s, f" a névkönyvben.
• Fejleszti a motoros készségeket (finom, általános, artikuláció), a tapintást, a célzott hosszú kilégzést, a vizuális és hallási figyelmet, a memóriát, a képzelőerőt.

Oktatási feladatok:

• A téli természet iránti szeretet, a madarak iránti gondoskodó és gondoskodó hozzáállás ápolása.

Eszközök: „Vadmadarak télen” diabemutató; boríték papír hópelyhekkel; tálca hóval; vadmadarakat (pinty, varjú, veréb, cinege) ábrázoló tárgyképek; tál köles, 4 üres tál; kalapok vadmadarak képeivel, veszteségek.

Előkészületek: illusztrációk nézegetése, versolvasás, beszélgetések vezetése, didaktikai játékok.

A lecke előrehaladása

Srácok, levelet kaptunk. Mi van ebben a levélben?

A tanár kinyitja a zacskót, hópelyhek vannak benne.

Mi ez? (Hópelyhek). Miért vannak hópelyhek a levélben? (Mert most van az évszak - tél, és kint sok a hópehely).

Találd meg a rejtvényt: repül, csapkodja a szárnyait, csipegeti a szemeket. Ki ez? (Madár).

Ma elmegyünk sétálni a téli erdőbe és figyelni a madarakat. Az erdő felé vezető úton pedig megcsodáljuk a téli természetet.

Kimentünk és láttuk, hogy az utcán mindenhol... mi van? (Hó). Mit takart a hó? (Föld, fák, házak teteje, autók, vonat). A hó olyan puha és bolyhos, hogy fel akartam szedni. Srácok, érintsétek meg a havat, és mondjátok el, milyen érzés? (Hideg). Mit mondhatna még a hóról, milyen az? (Fehér, fényes, bolyhos, ropogós). Miből van a hó? (A hó hópelyhekből áll).

Nézd, kint esik a hó. Milyen szép hópelyhek! Kik ők? (Nagy, kicsi, kerek, fehér, szép, könnyű, légies, faragott).És ha sok hó esik körül, minek nevezhetjük ezt a jelenséget? (Hóesés).

Légzőgyakorlatok „Hópelyhek”.

Itt repültek a hópelyhek,
A gyerekek tenyerén ültek.
De játékosan azt mondják:
„Nem akarok hazudni…
Pörögni fogok
Repülj és érezd jól magad!”

A tanár minden gyermek tenyerére helyez egy vékony papírból kivágott hópelyhet. A gyerekek hópelyheket fújnak ki a tenyerükből. A játék kétszer-háromszor megismétlődik.

4. dia.

És ha hópelyhek kavarognak, és a szél viszi őket, mi a neve? (Hóvihar, hóvihar). Hallgassuk és képzeljük el, hogyan üvölt a hóvihar.

A gyerekek hangot adnak ki "y" kórusban és egyénileg, hosszú kilégzésre. Ha szükséges, a tanár egy hang kiejtésekor megmutatja az ajkak helyes helyzetét.

Nézd, mennyi hó esett! Micsoda hófúvás mindenhol! Mik azok a hótorlaszok? (A hótorlasz egy nagy hókupac.) Hogyan néznek ki a hótorlaszok? (Gyermekek különböző válaszai).

Nos, elértük az erdőt.

Hello erdő, téli erdő,
Tele mesés csodákkal!

Mit takart a hó az erdőben? (Hó borította a földet, fák, bokrok az erdőben).

Csend van az erdőben, csak a hó ropog a lábunk alatt. Hallgassuk meg a léptek zaját. Ki tudja, miért ropog a hó a lábunk alatt? (Mert a hó hópelyhekből áll, ezek törékenyek és törnek, amikor rájuk lépünk).

Olyan csend van az erdőben, hogy úgy tűnik, nincs ott senki.

7. dia.

- De nézd, ki ül a fán és kiabál?

Itt egy bagoly ül egy lucfenyő ágon,
Sikoltások és morgások: "Uh, uh, uh!" (A gyerekek onomatopoeiát ejtenek).

És ki a bagoly? Honnan tudtad, hogy a bagoly madár? (A bagolynak szárnya van, csőre, tolla, két lába, farka). Melyik bagoly madár házi vagy vad? (A bagoly vadmadár). Miért vadmadár? (Mert erdőben él, vadonban).

Egy bagoly elrepült zsákmányra vadászni. Nézd, kit akar elkapni a bagoly? (A bagoly el akarja fogni az egeret).

A bagoly a többi madarakhoz hasonlóan nem poloskákkal és férgekkel táplálkozik, hanem kis állatokat: egereket fog ki, és még egy kis nyuszit is el tud fogni. A bagolynak hatalmas szeme van, erősen ívelt csőr és nagy éles karmok a mancsán. A bagoly tollazata tarka: vörös, szürke, sötét. A bagoly jobban látja a zsákmányt éjszaka, mint nappal, ezért mindig éjszaka vadászik.

9. dia.

Milyen festett madár ez?
Mindenki énekel anélkül, hogy elfáradna?
Hiába csillog körülötted a hó,
És haragszik a téli szél.
Egy ágon ül
Elfordítja a fejét.

Honnan gondoltad, hogy cinege? (Neki van sárga mellkas, fekete sapka a fejen). Hogyan énekel egy cinege? (A gyerekek a névkönyvet „xin-xin”-nek mondják).

A cinege bújócskát akar játszani veled. Egyik helyről a másikra repül, és te megmondod, hol van a cinege. (Cinege a fán, cinege a fa mögött, cinege a fa előtt, cinege a fa fölött, cinege a fa alatt).

11. dia.

Ez a kis madár
Hozzászoktam az orosz télhez.
Bár a hideg ádáz,
Nem bánja a hóviharokat.

Honnan gondoltad, hogy ez a madár egy veréb? (Szárnyain barna tollak, barna fej, szürke melle és rövid éles csőr van). Képzelj el egy veréb csiripelést. (A gyerekek a névszót „csik-csirik”-nek ejtik).

Mit tehetnek a madarak? (A madarak tudnak repülni, ugrani és gabonát csípni).

Artikulációs gimnasztika.

Nyelvünknek annyira megtetszettek a madarak, hogy szerette volna őket ábrázolni. A nyelv úgy ugrált, mint a madarak. (A gyerekek a nyelvük hegyét a felső ajakhoz emelik, és az alsó ajakhoz engedik.) A nyelv szemcséket csipegető madarat ábrázolt. (A gyerekek széles nyelvet helyeznek az alsó ajkukra, és finoman megütögetik a fogaikkal.) A nyelv úgy repült, mint a madarak. (A gyerekek körkörös mozdulatokat végeznek nyelvükkel a felső és az alsó ajkak mentén.)

Nos, gyakran hallja ennek a madárnak a kiáltását, és könnyen felismeri. Igen, ez egy varjú. Hogyan lehet megkülönböztetni megjelenése alapján a többi madártól? (A varjúnak fekete feje, fekete farka, fekete szárnyai, valamint szürke melle és háta van). Hogyan sikít egy varjú? (A gyerekek az onomatopoeiát ejtik: „kar-kar”).

14. dia.

Milyen alma ez a rózsás?
Télen nőtt fel
Díszített ágakon
Hórojt?

Mi a neve ennek a kis madárnak? Honnan gondoltad, hogy süvöltőről van szó? (Vörös melle van, rövid vastag csőre). Ábrázoljuk, hogyan énekel egy éneket egy süvöltő. (A gyerekek a névszót „fit-fit-fit”-nek ejtik).

Testnevelés perc. Szabadtéri játék „Kis madarak”.

Madár akarsz lenni? Ehhez meg kell találnia a mágikus kalapokat, és fel kell vennie őket.

A gyerekek körbejárják a csoportot, madárképekkel ellátott kalapokat keresve. Miután megtalálták őket, felvették őket és körbe állnak.

Név a madár, akivé váltál. Mondd, hány lába van a madárnak? És a szem, a szárny?

Számoljunk:

Mancs, egy! (tegye előre az egyik lábát)
Mancs, kettő! (nyújtsa ki a másik lábát).
Skok-skok-skok! (ugrás mindkét lábára).
Szárny, egy! (egyik kezével oldalra).
Szárny, kettő! (a másik keze oldalra).
Taps, taps, taps! (szárnyukat csapkodják).
Szem, egyszer! (csukja be az egyik szemét).
Szem, kettő! (csukja be a másik szemét).
Megérkezett a hideg
Hirtelen az összes víz megfagyott.
Hűvös a hóban állni,
A madaraknak ugrálniuk kell.

Ugorj, mint a madarak, két lábon haladva előre. Most „repülj”, mint a madarak, egymás után.

Figyeljetek srácok, milyen hangok hallatszanak az erdőben?

Ez valami madár, aki szorgalmasan csipegeti csőrével a kérget.

Tisztelt Doktor Aibolit!
egy fán ül.
Piros-fekete, fekete-piros,
Ő egy csodálatos orvos!

Ki tudja, milyen madár ez? Így van, ez egy harkály. Milyen színűek a harkály tollai? (A harkály tollai feketék, fehér csíkokkal, és van vörös Zenekar). Nézd a harkály csőrét? (A harkály csőre hosszú, hegyes hegyű.) Szerinted miért kell neki egy ilyen csőr? (A tanár megdicséri a gyerekeket az esetleges találgatásokért, és pontosítja válaszaikat). A harkály a fán ül, de nem a tetején vagy az ágon, hanem a törzsön, és hosszú csőrével addig vési a fa kérgét, amíg el nem távolítja a fagy elől elbújt és a fát megrontó bogarakat. . Hogy hívják erre a harkályt? (Erdődoktor).

Ujjtorna „fakopáncs”.

A kezünkkel és az ujjainkkal ábrázoljuk, hogyan kopogtat a fakopáncs a fán.

A harkály kalapál egy fát:
Kopp kopp.

Az egyik tenyér egyenes - ez egy „fatörzs”, a másik egy „fakopáncs” - a gyerekek összekötik jobb kezük összes ujját, a harkály csőrét ábrázolva, és megütögetik őket a tenyerükön.

Egész nap az erdőben áll
Kop-kop-kop.

Télen nagyon nehéz a madarak élete. Miért gondolod? (A tanár meghallgatja és összefoglalja a gyerekek válaszait.)

A madarak télen nagyon hidegek. Nézd meg, hogyan segít ez a kedves lány a madárnak felmelegedni. Képzeljük el, hogy egy madár van a kezünkben, és mi, mint a lány, segítjük felmelegedni.

Légző- és hangtorna.

Sajnáljuk a madarakat...
Melegítsünk lélegzetünkkel.

A gyerekek úgy hajtják össze a tenyerüket, mintha madár lenne bennük, és élesen kilélegzik a tenyerükbe, miközben hangot mondanak ki. "X".

A tanár megkérdezi, ki melyik madarat melegítette.

Pszicho-gimnasztika.

Most képzeld el, hogy a madár a kis barátod. Tartsd a mellkasodhoz, hadd hallgassa, hogyan dobog a szíved, egy barát szíve. Mondd a madárnak a leggyengédebb, legkedvesebb szavakat. (Olyan kicsi vagy! Olyan szép tollaid vannak! Olyan jól énekelsz. Nagyon szeretlek!)

A tanár segít kedves szavakat választani a madár számára.

Ilyen nagyszerű vagy! Segített a madárnak felmelegedni. A madár meleget érzett, kitárta szárnyait és elrepült. (A gyerekek felengedik képzeletbeli madarukat.)

Srácok, ismételjük el még egyszer, mit esznek a baglyok és a harkályok télen. (Gyermekek válaszai).

Télen nincs poloska vagy féreg a földön, és mindenhol csak fehér hó van.

Mondd, mit ehetnek más madarak télen? (Büvék - berkenyebogyók, varjak - zsemlemorzsa, cinege - disznózsír, verebek - magvak).

Hol találnak táplálékot a madarak télen? (Olyan házakba repülnek, ahol emberek laknak, és az emberek etetik őket).Így van, hogy a vadmadarak ne éhezzenek télen, madáretetőt akasztanak a fákra. Mit akasztanak az emberek a fákra télen?

Itt vannak a gyerekek, akik etetőt akasztanak egy fára. Nézze meg a különböző típusú adagolókat. Miből készülhetnek? (Etetők készülhetnek deszkából, dobozokból, palackokból).

Didaktikus játék „Etessük meg a madarakat”.

Szeretnéd etetni a madarakat?

A tanár madárképeket rendez el (varjú, veréb, cinege, süvöltő) . A szoba közepén egy tál köles, a madárképek mellett üres tálak.

A madarakat kölessel etetjük, ami egy tálban van. Nevezze meg azokat a madarakat, amelyeket etetni fog.

Hallgasd a madarak énekét. Az, aki kitalálja, melyik madárhoz tartozik a dal, kölest vesz ki a tálból, és önti a kitalált madár etetőjébe.

Jól tetted a madarak etetését. Most már nem félnek a téli hidegtől.

Didaktikus játék „Ki repült el? Ki hiányzik?”

A madarak felkapkodták a táplálékot és elrepültek, de nem együtt, hanem egymás után.

A gyerekek elfordulnak, majd egy jelzésre (csengő csengetése a csúszdán) megfordulnak és megnevezik, hogy ki repült el és ki ment el. (A süvöltők elrepültek. Nem volt több süvöltő. A verebek elrepültek. Nem volt több vereb. Elrepült a cinege. Nem volt cinege. A varjak elrepültek. Nem volt több varjú).

A lényeg.

Sokat játszottunk:
Lefújtuk a hópelyheket
Madarakat ábrázoltunk
Segítettünk a madaraknak.
Nagyon szórakoztató télen
De ideje hazamenni.

22. dia.

Viszlát téli erdő,
Tele mesés csodákkal.

A madarak köszönik, hogy eteted őket, és csodálatos dalukat éneklik neked. (A madarak hangja hallatszik).

Mindenki aktív és szorgalmas volt az órán. Azért, hogy jó munkát végeztél, gondosan és odafigyeléssel bántál a madarakkal, képekkel - erdőlakók képeivel - ajándékba kapsz. Területeinken etetők is lógnak, és ha sétálni megyünk, biztosan etetjük a madarakat.

Felhasznált irodalom és internetes források listája

1. Krupenchuk O.I. Ujjjátékok gyerekeknek. – Szentpétervár: Litera Kiadó, 2007.
2. Lukina N.A., Sarycheva I.F. Megjegyzések a kisgyermekek (3-4 éves) logoritmikus leckékhez. – Szentpétervár: Paritás, 2008.

Rejtvények a madarakról:

1. http://www.vampodarok.com/kprazdnikam/ny/cont543.html
2. http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-vorobja.html

Cél: a természettel való interakció alapjainak kialakítása (a madarakra nézve anélkül, hogy károsítanánk őket)

Oktatási terület „Kognitív fejlesztés”.

1. Fokozza a gyermekek érdeklődését a madarak iránt, ismerje fel őket megjelenésükről,
2. Fejlessze a megfigyelést és a figyelmet, amikor az etetőnél lévő madarakra néz,
3. Összehasonlítási képesség fejlesztése, egyszerű ok-okozati összefüggések megállapítása,
4. Elősegíti a madarak iránti gondoskodó hozzáállást, a vágyat, hogy télen etesse őket,
5. Elősegíti a természet tiszteletét,
6. Fejlessze azt a képességet, hogy megcsodálja a természet szépségét.

Oktatási terület „Beszédfejlesztés”

1. Fejleszti a rejtvényfejtés képességét, írjon egy rövid leíró történetet,

Oktatási terület „Művészi és esztétikai fejlesztés”

1. Tanítsd meg a gyerekeket tenyerükkel rajzolni,
2. Tisztázza és megszilárdítsa a gyermekek színismeretét,
3. Fejleszti a képzelőerőt, ha nem szokványos módon rajzol,
4. A rajz iránti érdeklődés és pozitív hozzáállás kialakítása.

Lexikai anyag:

Aktiválja a szótárban: a madár testrészeit (fej, csőr, szemek, farok, test, szárnyak, mancsok, madarak nevei (veréb, varjú, szarka, galamb, a spektrum színeinek neve).

Hozzáadás a szótárhoz : etető, telelő madarak neve (cinege, süvöltő).

A tanórához szükséges anyagok és felszerelések:

Demó: Boríték levéllel, etetővel, madáreleséggel, telelő madarak illusztrációival.

Kiadás: Speciális világos színű festékek kézzel rajzoláshoz, olajkendők, víz egy tálban a kézmosáshoz, szalvéták kéztörléshez, csészealjak festékkel, filctollak minden gyereknek, egy whatman papírlap.

Előzetes munka:

A madarak és szokásaik megfigyelése;

Válogatás telelő madarakat ábrázoló festményekből;

Leveles boríték készítése;

Találós kérdések és versek válogatása a madarakról.

GCD lebonyolítása:

A tanárnő elmondja a gyerekeknek, hogy kora reggel, amikor óvodába jött, levelet kapott (mutatja a gyerekeknek a borítékot)

Szeretné tudni, mi van a borítékban? Nyissuk ki a borítékot, és nézzük meg, mi van benne. A tanár kivesz egy levelet a borítékból, és felolvassa a gyerekeknek: „Sziasztok, srácok vagyunk az előkészítő csoportból. Tegnap volt az etetők versenye, minden területen kiakasztottuk, és a te területeden is. Ha sétálni megy, látni fogja a faetetőinket."

Szeretnéd látni az etetőket? Akkor öltözzünk az utcára...

Miután a gyerekekkel kiment a helyszínre, a tanár felkéri a gyerekeket, hogy alaposan nézzenek körül és találjanak függő etetőket.

Dicséri azokat a srácokat, akik elsőként vették észre a madáretetőt az oldalon.

És ki tudja, kinek való az etető - ez az etető madaraknak való.Télen, amikor hideg van és sok hó esik kint, a madarak nehezen találnak táplálékot, ezért az emberek etetőt akasztanak, és madáretetőt öntenek bele.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg R. Bukharaev „Etető” című versét.

Lassan, lassan esik a hó.

Egy férfi csendesen sétál a hóban.

Kalapban és bundában,

Viszik a piros szánkót.

A szánban lévő madáretető megsárgul:

Verebeknek, galamboknak és cinegéknek.

A hó esik, esik, esik,

Jó utat neked, haver!

A tanár leveszi az etetőt a fáról, és a tetteit mesével kíséri.

Az etető fából készült, van egy alja, ahová a táplálékot öntik: gabonát, magvakat, zsemlemorzsát. Tetője van, amely megvédi az ételt a hótól. Az etetőn van egy kötél is, amivel felakasztják egy fára.

Mit gondolsz, miért akasztották fel a gyerekek az etetőt a fára? A madarak a magasba repülnek, ahol könnyebben látják a táplálékot, és a fán senki sem akadályozza meg őket abban, hogy a szemeket csipkedjék - sem macskák, sem kutyák nem kapják meg.

A felkészítő csoport gyerekei etetőt adtak nekünk, hogy etethessük a madarakat. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vegyenek előre elkészített madáreleséget, és az etetőbe töltik, elmagyarázva a gyerekeknek: „A kenyérmorzsát kézzel kell összegyúrni, mert a madaraknak vékony és éles csőrük van - csak kis ételt tudnak csipegetni. .”

Miután a gyerekek ételt öntöttek az etetőbe, a tanár ismét felakasztja a fára... Amikor madarak repülnek az etetőhöz, a tanár felhívja erre a gyerekek figyelmét.

Srácok, nézzétek meg ezt a madarat – egy verébre mutat. Miféle madár ez, ki tudja? Mije van egy verébnek? Milyen színű a tolla? Mit csinál a veréb? Szeretnél játszani a „Madarak repülnek” játékkal? Mindannyian madarak lesztek, én pedig szavakat mondok, és az „Igen” szóra elrepülsz... A madarak ülnek, csipegetik a szemeket és elrepülnek.

Egy madár ült az ablakon:

Maradj velünk egy kicsit,

Ülj le, ne repülj el.

A madár elrepült – „Igen! "(a játék 2-3 alkalommal ismétlődik)

Milyen gyors, ügyes madarak! Milyen más madarak repülhetnek az etetőnkhöz?

Most talányokat mondok neked ezekről a madarakról:

A mell fényesebb, mint a hajnal

WHO? (a süvöltőnél)

Mint róka az állatok között,

Ez a madár a legokosabb.

A zöld koronákba bújva,

És a neve... (varjú)

Találd ki melyik madár

Élénk, hetyke,

Agilis, fürge,

Cseng az árnyék: árnyék-árnyék.

Milyen szép téli nap! (cinege)

Ki repül, ki csipog -

El akarja mondani nekünk a hírt? (szarka)

Hidd el, ez a madár ugrál az ösvényen,

Mintha nem félne a macskáktól...

Összegyűjti a morzsákat

Aztán ugorj az ágra,

És csiripel: Chik-csirip! (veréb)

Szuperek vagytok, minden rejtvényt kitaláltatok. Szeretnél madarakat rajzolni egy csoportban?

A tanár visszatér a csoportba a gyerekekkel. A gyerekek szabadon ülnek a szőnyegen, a falra pedig telelő madarak illusztrációit akasztják.

Ma nagyon sok madarat láttunk, akik az etetőhöz repültek az oldalunkon. Emlékezzünk, kit láttunk. Berepülhetnek még: szarka, varjú, süvöltő. A pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét a felakasztott illusztrációkra.

Ez egy süvöltő, mi az? - Ez egy kis madár, vörös melle, feje, csőre, szeme, szárnya, farka és mancsa van. - Ez egy varjú, nagy fekete madár, szürke mellű, nagy csőr van a fején, szárnyai, farka, nagy mancsai. Mondd el, mi minden madár?

Szeretnéd, ha sok madarat rajzolnánk, amiket aztán gabonával etetünk?

A gyerekek az asztalokhoz mennek, amelyeken világos színű festéket készítenek, és sekély csészealjakba öntik. Olajruhát fektettek le, tálakba öntötték a kézmosáshoz való vizet.

Most egy kis madarat rajzolunk a tenyerünkkel. Ehhez a tenyerünkről lenyomatot kell készítenünk egy papírra. Nézd, így elmozdítom a hüvelykujjamat (bemutató, összenyomom a többi ujjam. Majd leengedem a tenyeremet a festékbe, és finoman a papírhoz nyomom. Nézd meg a kapott nyomatot. Emlékeztess, hogyan kell feltenni a tenyér a lapon.

Munka közben segíti a gyerekeket, hogy megfelelően szétterítsék ujjaikat. Miután a gyerekek elkészítették a lenyomataikat, kezet mosnak és folytatják a munkát. Ezután a tanár megmutatja, hogyan kell befejezni a madár csőrének, lábának és szemének rajzolását. Felkéri a gyerekeket, hogy fejezzék be a madarat filctollal.

Most rajzolja meg a szemét és a csőrét a madár fejére és lábára. Így aztán igazi madárnak bizonyult.

Kívánság szerint a gyerekek gabonát adhatnak a madarukhoz.

Milyen nagyszerű fickó vagy! Milyen gyönyörű madarak lettek belőlük!

mi tetszett ma a legjobban? Milyen érdekes dolgokat tanultál?

Április az az időszak, amikor világosan meg lehet mutatni és mesélni a gyerekeknek a madarakat, akikkel egyre többet találkozunk sétáink során, gyönyörű dalokat énekelhetnek, fészkeket építhetnek. A „Születéstől az iskoláig” program szerint a pedagógus azt tervezi, hogy tavasszal a hét folyamán megismerteti a gyerekekkel a madarak szokásait, jellemzőit. A gyerekek jellegzetes vonásaik alapján azonosítják a madarakat, papírból építkeznek, tavasszal verseket, meséket olvasnak a madarakról. A tanár megteremti a feltételeket a természet iránti gondoskodó hozzáállás és az állatok iránti vágy kialakulásához. A gyakorlatok, oktató beszélgetések, beszédjátékok és kreatív tevékenységek részletes leírását a „Madarak tavasszal” című terv mellékletében találja.

Szociális és kommunikációs fejlődés

A hét a „Madarak tavasszal” című ismeretterjesztő előadás megtekintésével kezdődik. A szociális és kommunikációs fejlődés a témáról szóló beszélgetéseken, szerepjátékok szervezésén, közös munkavégzésen, sétán és csoportban valósul meg.

Kognitív fejlődés

A kognitív fejlesztés érdekében a tanár megfigyeléseket és kutatási tevékenységeket tervez „Hogyan lehet megtudni, hogy repültek-e a madarak”, illusztrációk nézegetésével megszilárdítja a madarakkal kapcsolatos elképzeléseket, megtanítja, hogyan lehet adott számú hangot modell szerint reprodukálni, és térben relatív módon navigálni. önmagának és más tárgyaknak.

Beszédfejlesztés

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy emlékezzenek a „Mondj egy szót” játékban, megtanítja őket diagramok használatára a madarakról szóló leíró történetek összeállításánál, ami hozzájárul a gyermekek beszédfejlődéséhez.

Művészeti és esztétikai fejlődés

A művészi és esztétikai fejlődés körtáncos játékokban és vizuális tevékenységekben történik a hét témájában. A gyerekek megnézik a „Folk Toys” albumot, Yu. Vasnetsov illusztrációit tanulmányozzák, megismerkednek a művészettel.

Fizikai fejlődés

A fizikai fejlődés serkentésével a tanár vonzza a gyerekeket az „Óriások – törpék”, a „Madarak repülése” játékokhoz, és enciklopédiákon keresztül alkot elképzeléseket testükről. A tanár megismerteti a gyerekekkel a relaxációs technikákat és a „Koszorúzás” népi játékot.

Nézze meg a témahét egy részletét

hétfő
OO		Kognitív fejlődés	Beszédfejlesztés		Fizikai fejlődés
1 p.d.	A tanárnő története a madárházakról és az etetőkről. Cél: a szülőföldünk természetével szembeni gondoskodó magatartás kialakítása.	Tekintse meg a „Madarak” című oktatási bemutatót. Cél: bővíteni a gyerekek megértését a madarak tavasszal kapcsolatos viselkedéséről.	Gyakorlat „Ki van a képen?” Cél: emlékezzen a madarak nevére, bővítse a gyermekek szókincsét.	„Tedd ki a madarat” gyakorlat. Cél: a tárgyak geometriai formákból történő kirakásának képességének fejlesztése, mintán történő alkalmazással.	Testgyakorlat „Fecske” népdal. Cél: a test izomrendszerének erősítése.
Pro- bumm	Szemételtakarítás a helyszínen. Cél: a gereblye használatának megtanítása, a természet iránti gondoskodó magatartás kialakítása.	Madárles. Cél: emlékezzen a kertben lévő madarak nevére, fejlessze tudását a tavaszi madarak szokásairól.	„Adj egy szót” gyakorlat! Cél: a bútorok nevének aktiválása a beszédben.	„Keress egy ugyanolyan alakú tárgyat” játék. Cél: egy tárgy alakjának kiemelésének képességének fejlesztése.	P.i. – Az óriások törpék. Cél: a járástechnika fejlesztése, tiszta, széles lépés elérése. P.i. "A madarak vándorlása" Cél: a gyerekek mászásra nevelése.
OD
2 p.d.	Gyermekmesék „Amit szeretek játszani az óvodában”. Cél: az óvodával kapcsolatos pozitív szemlélet további kialakítása.	Kognitív és kutató tevékenység „Hogyan lehet megtudni, hogy megérkeztek-e a madarak?” Cél: gondolkodás fejlesztése, egyszerű következtetések levonásának megtanítása.	A. Prokofjev "Rooks" olvasása. Cél: az irodalmi művek meghallgatásának képességének fejlesztése.	Kerek táncjáték "Vesnyanka". Cél: ismételje meg a szavakat.	A „My Body” album kritikája. Cél: elképzelés kialakítása az egészséges életmódról.
kedd
OO	Szociális és kommunikációs fejlődés	Kognitív fejlődés	Beszédfejlesztés	Művészeti és esztétikai fejlődés	Fizikai fejlődés
1 p.d.	Beszélgetés „Jelek az úton”. Cél: ne feledje a közlekedésbiztonság szabályait, rögzítse a jármű nevét.	Természetes anyagokból készült játékok „Sok, egy, nincs.” Cél: az egyes objektumok csoporttól való elkülönítésének képességének fejlesztése és egyedi objektumok csoportjának kialakítása.	Artikulációs torna „tű”. Cél: az artikulációs apparátus erősítése.	A „Folk Toys” album mérlegelése. Cél: emlékezni a gyerekekkel a népi játékokra, felkelteni az érdeklődést az orosz kultúra iránt.	A „Napban” gyakorlat. Cél: folytassa a gyerekek megismertetését a relaxációs technikákkal.
Pro- bumm	Fák és cserjék ágainak nyírása, kötözése. Cél: a természet iránti tisztelet meghonosítása.	Mega puzzle "Madarak". Cél: a közös játék képességének fejlesztése.	R.n. játék "Jákob bácsinál" Cél: megtanítani, hogyan kell egy cselekvést egy igével összefüggésbe hozni, hogy a gyerekek kedvében járjanak.	Kivágott képek különböző témákban. Cél: megtanítani az egészet a részein keresztül látni.	P.i. – Akassz fel egy koszorút. Cél: új játék bevezetése.
OD