Didaktikai játékok angolórákon általános iskolában. Forget-me-not.biz - Galina Ivanovna Bokhan információs portálja

Egyszerű jelen időben

"Kínai sárkány" játék

Helyesírás

"Kincs" játék

Ábécé, sorszámok,

Hely elöljárószavai Belső elemek

"Konfetti" játék

Színek, speciális kérdések

játék "Macska és egér"

Folyamatos Jelen idejű

"Festékek" játék

Színek, szókincs

"Torz tükör" játék

játék "Szöcskék"

Szójegyzék

"Kurzor" játék

Rendhagyó igék 2. formája, Irányok, Hallgatás

Játék "Anya segítői"

Termékek

Helyesírás

játék "Mafia"

Kérdések vs válaszok, hallgatás

Játék "Masha és a medve"

Játék "Mikulás táska"

Kardinális számok, Forgalom Van

A felek

játék "Egérfogó"

Szójegyzék

játék "Szájna"

Helyesírás

játék "Sivatagi sziget"

ábécé, helyesírás, szókincs,

Építkezés, amelyre készül, Ismerkedés

"Karácsonyfa" játék

Ábécé, Helyesírás

Kérdések vs válaszok, állatok

"Orbit" játék

Birtokos

Ábécé; Tőszámnevek; Hallgatás

"Palette" gyakorlat

Színek

húsvéti tojás játék

Hely előszavai, belső tárgyak,

Ige lenni

Termékek

"Írógép" játék

Helyesírás,Hallgat, igelenni

játék "Pisa ferde torony"

Nyelvtan

játék "Ajándékok"

Dátumok + szókincs

"Interferencia" játék

Ábécé, kérdések kontra válaszok

"Predictor" játék

Egyszerű jelen időben

Játék "Helló!"

Üdvözlet

Szójegyzék

játék "Zátonyok"

Kötelező hangulat, irányok,

Hallgatás

Robot játék

Felszólítás, Útmutatások, Meghallgatás

Szójegyzék

játék "Tag"

Helyesírás

"Safari" játék

Állatok, Demonstratív névmások, Bíboros számok

Szójegyzék

"Szürke farkas" játék

Idő, hallgatás

játék "Hópelyhek"

Ábécé

Kérdések vs válaszok

"Szomszédok" játék

A felek. Ige lenni

"Szuperhős" játék

Ige can, Action igék

Szókincs, kardinális számok

Szövet, Folyamatos Jelen idejű

Játék "Telefon"

Hallgatás

"Pull-Push" játék

Szókincs, helyesírás, ábécé

"Kacsavadászat" játék

A rendhagyó igék 2. formája, Hallgatás

Gyümölcsök zöldségek

Játék "A reggel bölcsebb, mint az este"

Üdvözlet

"Furby" játék

Egyszerű jelen idő, szókincs

játék "Szökőkút"

Birtokos

játék "Frigatták"

Ábécé, Helyesírás

játék "Sly Fox"

Ige lenni

Játék "Clapper-stomp"

Helyesírás

Játék"Hűtő

Termékek, Demonstratív névmások, Sorszámok

Testrészek, kötelező hangulat, hallgatás

"Sentry" játék

Ige lenni, bíboros számok

Játék "Beast Championship"

Állatok, A melléknevek összehasonlító foka

Játék "Valaki más labdája"

Közvetett névmások, Hallgatás

Testrészek, hallgatás

"Cipőfűző" játék

Szójegyzék

"Spy" játék

Szójegyzék,Helyesírás

"Stirlitz" játék

Sorrendiszámok,

A lenni ige múlt ideje

Játék "Crew"

ábécé, helyesírás, dátumok,

Sorrendiszámok, Ismerkedés

Egyetemes:

Ábécé, Helyesírás

Kérdések vs válaszok

Ábécé

ábécé, helyesírás, Hallgatás

játék "narancs"

Szójegyzék

Szókincs, Hallgatás

játék "poggyász"

Ruházat, Főnevek többes száma, Hallgatás

A gyakoriság, hónapok határozói

Helyesírás; Forgalom Van

"Szökőév" játék

Dátumok

Játék "Vitaminok"

Termékek, Helyesírás

játék "Ught"

Figyelj, Nyelvtan

Játék "Liba-hattyúk"

Kardinális számok, hallgatás

"Far Shores" játék

Országok, ige lenni

"Tizenkét hónap" játék

Hónapok, ige lenni

"Kilencvenhárom" játék

Mennyiségi h erős

Játék "Köteleslevél"

Helyesírás

"Tíz szó" gyakorlat

Hallgatás

Játék "Johnny megy dolgozni"

Beszéd, Közlekedés

"Születésnap" játék

Dátumok, Család, Birtokos eset

Játék "A ház, amit Jack épített"

Tételekbelső,Hely elöljárószavai

Egyszerű múlt idő, memória

Játék "Tengerentúli ajándékok"

Helyesírás, építés, ahova megy, országok.

Játék "Helló!"

Idő, üdvözlet

Termékek; Hallgatás; Levél

"Kakofónia" játék

Hallgatás

Helyesírás; Ábécé

Billentyűzet játék

Szókincs, Helyesírás

"Tangle" játék

Egyszerű jelen időben

"Csempészet" játék

Bíboros számok, hallgatás, ábécé

"Létra" játék

Helyesírás

Lotto játék

Nyelvtan, Mennyiségih erős

"Lúzer" játék

Helyesírás

"Manchester" játék

Szókincs, Helyesírás

Helyesírás, Mennyiségi h erős

A melléknevek összehasonlító foka

"World Shopping" játék

Országok,Termékek, Helyesírás

"Az én számom" játék

A melléknevek összehasonlító mértéke, Mennyiségi h erős

játék "Monogram"

Helyesírás

tőszámnevek

Zenedoboz játék

Hallgatás

Helyesírás

játék "Némafilm"

Helyesírás, lenni ige

A melléknevek összehasonlító mértéke, Szókincs

Belső elemek

Országok vs nemzetiségek

Megszámlálható vs megszámlálhatatlan főnevek

Játék "Vadássz a levélre"

Helyesírás, Verb have got

Játék "fogadás"

tőszámnevek

"Jelszó" játék

Szókincs, Helyesírás

Pasziánsz játék

Szókincs + memória

"Első hívás" játék

Különleges kérdések

tőszámnevek

Helyesírás

"Ping Pong" játék

Helyesírás

"Piramis" játék

Fonetika, szókincs, helyesírás

Pizza játék

Termékek

Játék "Míg az óra tizenkettőt üt"

Szójegyzék

Helyesírás, lenni ige

Modális igék

Memória, olvasás, nyelvtan

tőszámnevek

Helyesírás

Útmutatás, hallgatás

Névmás egy ; Szójegyzék; Ábécé; Helyesírás

"Rádió" játék

Olvasás

Helyesírás

"Családi kapcsolatok" játék

Birtokos eset, Család

Ruházat, Évszakok

játék "Kamilla"

memória

"Biztonságos" játék

Helyesírás, Verb have got

"Titkos lista" játék

Forgalom Van, szókincs

"Patter" játék

Fonetika

játék "Napóra"

Idő

Játék "Szomszéd macskája"

Melléknevek, ábécé

"Performance" játék

Hallgatás

játék "Rejtett levél"

Helyesírás, Hallgatás

Szakmák, ige lenni

tőszámnevek

"Páratlan párok" játék

A melléknevek összehasonlító mértéke, Helyesírás

Játék "Vám"

Helyesírás

játék "Harmadik ember"

Országok vsNemzetiségek,Ige van

Helyesírás

játék "Trio"

a szabálytalan igék 2. és 3. alakja,

Az ige megvan, memória

játék "trojka"

Helyesírás

Szókincs, Helyesírás

Helyesírás

Játék "Zászlók"

Országok, színek, ige van

játék "Fragments"

Ige tud

Futball meccs

Nehéz szavak

"Hip-hop" játék

Mennyiségi h erős

játék "Knight's move"

Helyesírás

Főnevek vs melléknevek,

Cikk a/an

Modális igék

tőszámnevek

Főnevek vs melléknevek

Olvasás, emlékezet, nyelvtan

játék "Sounder"

Emlékezés, hallgatás

A szabályos igék -ed végződéseinek kiejtése

Nyári nyelvi tábor játékok:

"Festmény". Téma: Szókincs + Hallgatás. Ez a szórakoztató gyakorlat segít meghatározni az új vádlottak angol szókincsét, amikor először találkoznak a csoporttal. Tehát rajzoljon egy „képkeretet” az aszfaltra, magasság = 2 m és szélesség = 0,5 m x a csoport létszáma. Osszuk fel a „képet” magasságban három nagyjából egyenlő részre: a felsőt „ég”, a középsőt „tenger”, az alsót „föld” felirattal. Kérd meg a gyerekeket, hogy „színezzék ki a képet” madarakkal, hullámokkal, virágokkal stb. Amikor a „kép elkészült”, állítsa sorba tanulóit a kerületén kívül. Először kérdezze meg például: „Hol van a hal?”. A gyerekeknek együtt kell ugrani a „tengeri” szektorba. Ezután mondjuk például: „Hol van a nap?” a versenyzők pedig az "ég" szektorba ugranak. Miután megkérdezte, tegyük fel: "Hol vannak a fák?" , a gyerekeknek ügyesen kell beugrani a „földi” szektorba anélkül, hogy a határokon kívülre lépnének. Ha biztos abban, hogy a résztvevők ismerik a szabályokat, kezdje meg a kiesési versenyt. Ebben az esetben minden kérdésed után az a gyerek, aki utoljára ugrott be a kívánt szektorba, vagy lépte túl annak határait, elhagyja a játszóteret. Ha azt látja, hogy a résztvevők könnyen megbirkóznak a feladattal, kezdje el bonyolítani a lexikális anyagot olyan szavakkal, mint „felhők”, „csónakok”, „fű” stb. A verseny addig tart, amíg már csak egy nyertes marad.

"Szivárvány". Téma: Szókincs + Hallgatás. Ez a szórakoztató verseny segít meghatározni az új vádak angol szókincsét, amikor először találkozik a csoporttal. Tehát kérje meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy szivárványt, mindegyik csík körülbelül 0,5 méter széles. Amikor minden készen van, bejelenti például: "River!" és minden gyerek befut a kék szektorba. Aztán azt mondod, mondjuk: "Alma!" a gyerekek pedig beugranak a piros, sárga vagy zöld szektorba. Miután megbizonyosodott arról, hogy a gyerekek megértik a szabályokat, kezdje meg a kiesési versenyt, miközben növeli a szókincs összetettségét. Ebben az esetben az a gyermek, aki utoljára ugrott be a kívánt szektorba vagy lépett túl annak határain, kiesik a versenyből, ami addig folytatódik, amíg már csak egy nyertes marad.

"Virágos rét" Téma: Szókincs. Ez az izgalmas tevékenység segít meghatározni új diákjai angol nyelvtudásának lexikális szintjét is, de csak akkor, ha idősebbek. Kérdezd meg tehát minden gyerektől: "Mi a kedvenc tárgya?". Segítsen azoknak, akiknek nehéz megnevezni kedvenc tantárgyukat angolul. Ha a válaszok azonosak, tegyen fel kérdéseket, például: „Mi a második választása?” stb. Ennek eredményeként minden résztvevő kapjon egy-egy tárgyat feladatként, majd a gyerekek szétszélednek a helyszínen, és mindegyik kört rajzol amely a magvirágot jelképezi. Ezután körbe írják az adott tárgy nevét. Segítsenek azoknak, akik nem tudják a helyesírást. Amikor mindenki készen áll, adja meg a gyerekeknek a feladatot, hogy adjanak szirmokat a „virágaikhoz”, amelyek mindegyike egy-egy, az adott objektumhoz társított szót tartalmaz. Például a "Matek" esetében ez az asszociatív sorozat így nézhet ki: szám, vonalzó, négyzet, plusz, számológép stb. A döntőben megszámolják a „szirmokat”, és kiderül a győztes.

"Vadászok". Téma: Állatok. Rajzolja meg vonalakkal az oldal mindkét végét: az egyik mögé írja a „falu”, a másik mögé „erdő”, a közéjük pedig a „mező” szót. Állítsd sorba a gyerekeket a rajtvonal mögé, i.e. – a falu szélén. Az óra első résztvevője tesz egy lépést „az erdő felé”, például a következő szavakkal: "Elmegyek az erdőbe medvére vadászni". A második gyerek sétál, miközben kimondja a következő mondatot:– Elmegyek az erdőbe vadászni aróka” stb. Miután a verseny összes résztvevője tesz egy lépést, másodszor is végiglép a láncon stb. Ha „a vadásznak nehéz megnevezni az állatot, amelyet vadászni fog”, akkor kihagyja a fordulóban, de nem esik ki a versenyből. A győztes „az a vadász, aki a leggyorsabban éri el az erdőt”.

"Macska és verebek" Téma: Szókincs. Rajzolj egy kört, amelynek átmérője körülbelül három méter. Válassza ki a „macskát”, amely a kör közepén áll. A többi gyerek verebek szerepében a kör kerületén kívül sorakozik fel. Beállít egy lexikális témát, például: „Ruházat!” A „macska” mögött elhelyezkedő egyik „veréb” két lábbal beugrik a körbe, kiejt egy adott kategóriájú szót (például: „póló!”) és visszaugrik. A „macskának” el kell kapnia a „verbet”, mielőtt az mindkét lábával a körön kívülre lép. Ilyenkor egy másik „veréb”, aki történetesen a „macska” mögött van, beugrik a körbe, mond egy szót egy adott témáról stb. Minden „verébnek” meg kell neveznie három olyan szót, amelyet korábban nem mondtak ki, majd félre kell lépni. Ha a „veréb” megismétli a már megnevezett szót, akkor a kör korán véget ér. Az eltévedt „veréb” a következő körben „macskává” válik, ahol új lexikai kategóriát rendelünk hozzá. Ha a „verebeknek” sikerül nem ismételni magukat, akkor a következő körben az elkapott résztvevő lesz a „macska”. Ha a „macska” nem tudta elkapni a „verebet” a teljes körben, akkor továbbra is ő vezeti a következőt. A móka addig tart, amíg minden résztvevő legalább egyszer el nem játssza a macska szerepét.

"Öltések-nyomok". Téma: szókincs + helyesírás + ábécé. A verseny lebonyolításához többszínű zsírkrétára lesz szüksége a csoportban lévő gyermekek számának megfelelően, valamint egy kis dobozra. Tehát rajzoljon két körülbelül 1 m x 1 m méretű házat körülbelül tíz méter távolságra egymástól. Adjon minden gyermeknek egy bizonyos színű krétát, és kérje meg őket, hogy rajzoljanak egy körülbelül tíz centiméter széles kanyargós ösvényt egyik háztól a másikig. Amikor mindenki készen van, tegyük az összes zsírkrétát egy dobozba. Ezután egy-egy zsírkrétát előveszve írja be például: „Család” piros zsírkrétával, „Munkák” kékkel, „Országok” zölddel stb. Ezt követően A diák anélkül, hogy megnézné, kivesz egy zsírkrétát a dobozból. Tegyük fel, hogy kap egy kék zsírkrétát. Aztán az első házban áll a kék ösvény elején. Parancsodra "Kész!... Nyugodtan!... Menj!" , egy adott kategória első szavát nevezi meg, például: "Fodrász!". Ezután az ösvény elejére lép, sarkát a ház határára teszi, és azt mondja: „H!” . Aztán megtesz egy második lépést, a másik láb sarkát közel helyezi az előző lábujjához, és azt mondja: „A!” stb. amíg teljesen ki nem írja a szót. Ezután B tanulón a sor, hogy vegye ki a krétát a dobozból, álljon útja elejére stb. Amikor a versenyen részt vevő összes résztvevő megnevez egy szót, az A diák mondja a másodikat stb. A verseny győztese az a résztvevő, aki elsőként jut el a második házba.

"Patak". Téma: Színek + Hallgatás + ábécé. Íme a népszerű "Twister" eredeti verziója. Tehát a helyszín közepére rajzoljon egy körülbelül három méter széles patakot. Kérj meg minden gyereket, hogy rajzoljon színes krétával „egy kavicsot az alján”, amelynek átmérője körülbelül ötven centiméter. Amikor minden készen áll, álljon „a patak egyik oldalára”. Kérd meg a gyerekeket, hogy ebben a sorrendben álljanak sorba a másik oldalon. amelyben nevük első betűi szerepelnek az ábécében. A résztvevők sorbaállása után például a következő parancsokat adjuk az A tanulónak: „Zöld!... Piros!... Fehér!... Kék!... Sárga!” . Ő, aki „kőről kőre” ugrál az általad nevezett virágok közül, „átmegy a patak másik partjára”. Ha melletted áll, megnevez öt színt B tanulónak. Ha el tudott jutni a „patak másik oldalára” anélkül, hogy kilépett volna a színes körök határain, akkor viszont parancsokat ad C tanulónak, stb. Ha B tanuló nem tudott átmenni a jelzett színek kövein „a szemközti partra”, akkor kiesik, és továbbra is „A” tanuló marad a vezető, stb. A kör addig folytatódik, amíg nincs egy résztvevő a másik oldalon, aki a második kört az A tanulónak adott parancsokkal kezdi, stb. A feladat bonyolítása érdekében az előadók „az adatfolyamnak” háttal is adhatnak parancsokat. A verseny addig tart, amíg két nyertes nem marad.

"Szőnyegek". Téma: Geometriai formák + Hallgatás. A hely egyik végére rajzoljon két téglalapot, amelyek mérete körülbelül 2 m x 3 m. A helyszín másik végén jelölje meg a kezdővonalat, és állítsa sorba a gyerekeket mögé. Az 1-2. évfolyamon a rajtvonal előtt rajzoljon geometriai formákat, és írja alá az angol nevüket; a 3-4. osztályok számára - csak írja be a neveket rajzok készítése nélkül; 5-6. osztályosoknak ne írj és ne rajzolj semmit. Miután bemutatta a gyerekeknek az új szavakat, ossza őket két csapatra, amelyek egy-egy oszlopba sorakoznak egymás mögött. Adj egy krétát az elöl álló csapattagoknak. Amikor minden készen van, bejelenti például: "Kör!" . Az első játékosok a „szőnyegeikhez” futnak, és kört rajzolnak rájuk. Aztán visszatérnek, és átadják a zsírkrétát társaiknak. Kiadja a következő parancsot, mondjuk: "Háromszög!" stb. Érdemes a pálya közepén állni, hogy a versenyzők a rajtvonalon belül maradjanak, és hogy a megfelelő alakzatokat rajzolják. Ha kevés a résztvevő egy csapatban, akkor mindenki kétszer-háromszor futja le a távot. Az a csapat nyer, amelyik elsőként fejezi be a váltót, feltéve, hogy résztvevői nem hibáztak a figurák rajzolásakor. Ellenkező esetben a győzelem az ellenfélé.

– Kompótleves. Téma: Termékek. Rajzolj két hatalmas edényt az aszfaltra. Oszd ketté a csoportot. Az egyik csapatnak „levest kell főznie a serpenyőjében”, azaz. Írjon be minél több zöldségnevet az űrlapba! A másik csapat „befőttet főz a serpenyőjében”, azaz. írja le a gyümölcsök nevét a sablonba. A végén megszámolják a szavakat, és a győztes csapat elhatározza, hogy „a legtöbb hozzávalót tegye a serpenyőjébe”. Ahhoz, hogy az óra aktívabb legyen, lebonyolíthatod váltóverseny formájában, pl. rajzoljon edényeket az oldal egyik végén, és húzzon egy kezdővonalat a másik végén. A csapattagok felváltva rohannak a „fazékhoz”, és írnak beléjük egy szót.

"Építészek". Téma: Szókincs + Hallgatás. Íme a váltóverseny eredeti verziója. Tehát a helyszín mindkét végén rajzoljon egy négyzetet az aszfaltra, körülbelül 1 m x 1 m méretű. Ossza el a helyszínt két párhuzamos vonallal, amelyek körülbelül két méter távolságra vannak egymástól. Oszd fel a csoportot két csapatra, amelyek egymásnak háttal felsorakoznak a rajtvonalak mögé, te pedig közéjük. Minden csoportnak biztosítson egy darab krétát, amely egyben pálcaként is működik. Parancsodra, például: „Rajzolj tetőt!”, minden csoportból egy-egy résztvevő fut a „házuk” felé, és befejezi a tető rajzolását. Amikor visszatérnek, valami ehhez hasonló parancsot adsz társaiknak: „Rajzolj ajtót!” stb. Ha a csoportoknak sok a résztvevője, akkor hozzáadhat főneveket, például "fa", "út", "kerékpár" stb. Az a csapat nyer, amelyik gyorsabban és jobban kihúzza a házát.

"Krokodil". Téma: Hallgatás. Íme az angol gyerekek kedvenc időtöltése. Tehát rajzoljon egy olyan széles folyót az aszfaltra, hogy a gyerekek könnyen átugorhassák. Állítsd fel tanítványaidat „egyik partra”, te pedig, krokodil szerepében, állj „a másik partra”. A gyerekek azt kiabálják neked: „Ki át tud kelni a folyón, Krokodil úr? Válaszolsz például: – Valaki, akinek a neve V betűvel kezdődik. Azok a résztvevők, akiknek a neve a bejelentett betűvel kezdődik, „a másik partra” ugornak. Ezután a gyerekek ismét felteszik ugyanazt a kérdést, amire Ön például válaszol: „Valaki aki valami narancssárgát visel? stb. A kör addig folytatódik, amíg az egyik résztvevő „a másik oldalon” nem marad, aki a következő körben „krokodillá” válik. A gyakorlat addig folytatódik, amíg minden gyermek el nem játssza a krokodil szerepét.

Egyéb lehetséges válaszok a "krokodil" kifejezésre:

- Valaki, aki 10 éves (11 éves stb.);

Valaki, aki júliusban született (télen stb.);

Valaki, akinek a neve 7 betűből áll ("O" stb.);

Valaki, akinek zöld szeme van (szőke haj stb.);

Valaki, aki sapkát visel (szemüveg stb.).

"szélkakasok". Téma: Kardinális irányok + Hallgatás. Állítsd sorba a gyerekeket a gyakorlatokhoz. Kérd meg őket, hogy rajzoljanak két egymást metsző vonalat az előttük lévő járdára. E sorok végére a tanulók nyilakat rajzolnak és aláírják őket a következőképpen: a felső - az „N” betű, a jobb oldali az „E”, az alsó - „S”, a bal oldali pedig a „W” . Amikor mindenki készen áll, a gyerekek felállnak anélkül, hogy átlépnék a sorokat. Mondasz egy ilyen kifejezést: "Keletről fúj a szél". Ezután a „lapátok” a „W” nyíl irányába fordulnak. A középső osztályok számára az irányok a következőképpen állíthatók be: "Délnyugat felől fúj a szél" stb. Ha biztos abban, hogy a gyerekek megértik a szabályokat, kezdje meg a kiesési versenyt. Ebben az esetben minden mondatod után az utoljára fordult „lapát” elhagyja a versenyt. A gyakorlat addig folytatódik, amíg már csak egy szélkakas marad a helyszínen.

"Festék bolt" Téma: Színek + Ige megvan + Hallgatás. Íme egy ősi tatár játék adaptált változata. Tehát rajzoljon egy körülbelül 10 m x 10 m-es négyzetet a webhelyre. Jelölje be a négyzet egyik oldalát „kirakat”, a másik oldalt „raktár”, a másik kettőt „pult” és „polc” felirattal. Ezután válasszon egy „festőt”, aki egy időre félreáll, nehogy meghallja, hogy a többi gyerek megegyezik abban, hogy ki milyen festéket mutat be. Miután eldöntötték, elmondják a színek nevét, és sorakoznak „az ablakban”. Te az eladó szerepében „a pult mögé” állsz, a „festő” pedig veled szemben, „a polcánál”. A vele folytatott további párbeszéded így nézhet ki:

"Festő": Van piros festéked?

Te: Nem, nem.

"Festő": Van zöld festéked?

Te: Igen van.

Pozitív válasza parancsként szolgál a „zöld festéknek”, hogy törjön ki az ablakon, és fusson a raktárba. Miután elkapta, „a festő a polcára teszi”. Ha a „festéknek” sikerült eljutnia a „raktárba”, akkor ott már biztonságban van. A kör addig folytatódik, amíg az összes „kiállított festék” vagy „a raktárba” vagy „a festő polcára” nem kerül. Ennek eredményeként a „festő” annyi pontot kap, ahány „festéket” sikerült összegyűjtenie „a polcán”. A következő körben ő lesz az „eladó”, a festő szerepét pedig az utolsóként a raktárba érő „festék” tölti be. A verseny addig tart, amíg minden résztvevő legalább egyszer el nem játszotta a festő szerepét. Az a „festő”, aki a legtöbb „festéket” gyűjtötte össze.

"Kozmonauták". Téma: Bolygók + Helyesírás + Építés, amelyre fog menni. Rajzolj egy olyan átmérőjű kört, hogy Ön és gyermekei szabadon állhassanak benne. A körbe írd be a "Föld" szót. Rajzolj még kilenc, körülbelül 1 m átmérőjű kört, és jelöld meg őket: Jupiter, Hold, Merkúr, Neptunusz, Plútó, Szaturnusz, Uránusz, Vénusz. Ismertesse meg a gyerekekkel a bolygók nevét. Ezután a „Föld” kör közepén állsz, és körülötted vannak a gyerekek. Például azt mondod: "Ki repül a bolygóra a harmadik "a" betűvel?". Az első résztvevő, aki azt kiáltja: „Én vagyok!” , beugrik az "Uránusz" körbe. Aztán megkérdezed, mondjuk: „Ki fog az ötödik „n” betűs bolygóra repülni?". stb. Ha kilencnél több gyerek van, akkor különböző leírásokkal ismételje meg a bolygókat. Az utolsó hátralévő lesz a következő forduló házigazdája. A feladat addig folytatódik, amíg minden résztvevő legalább egyszer el nem játszotta a vezető szerepet.

"strucctánc" Téma: Olvasás. Javasoljuk, hogy maguk a gyerekek készüljenek fel erre a versenyre. Ehhez kérjen meg mindenkit, hogy válasszon egy tetszőleges, mindenki által ismert szót, és nyomtassa ki 72-es betűtípussal fekvő formátumban A4-es lapra. Ugyanezt kell tennie, ha páratlan számú ember van a csoportban. Szintén elő kell készítenie szalagot vagy tűket, hogy a lapokat a ruhájához rögzítse. A verseny kezdete előtt oszd ketté a csoportot. Rajzolj kezdővonalakat a játszótér mindkét végén, állítsd fel a csapatokat mögéjük, és kérd meg a gyerekeket, hogy rögzítsenek egymás hátára papírdarabokat. Eközben rajzoljon egy körülbelül két méter átmérőjű kört a helyszín közepére. Amikor mindenki készen áll, parancsodra: "Kész!... Nyugodtan!... Menj!" , minden csapatból egy „strucc” fut körbe, kezüket a hátuk mögött tartják. Feladatuk, hogy felolvassák az ellenfél hátán lévő szót anélkül, hogy kézzel érintenék, vagy kilépnének a körből. A szurkolóktól kapott tippekért, kézhasználatért és a határon kívülre lépésért a csapatot kizárjuk! Az a „strucc”, aki elsőként kiáltja helyesen az olvasott szót, pontot kap csapatának. Ha az egyik csapatban eggyel kevesebb ember van, mint az ellenfeleinél, akkor kölcsön adod neki a pótlapot, és az egyik „strucc táncol” kétszer. A legtöbb pontot szerző csapat nyer.

"Kerék". Téma: Nyelvtan. Rajzolj egy körülbelül öt méter átmérőjű kört. Osszuk szektorokra a gyerekek száma plusz egy alapján. Írd le azokat a cselekvési igéket, amelyeket a szektorokban lefedtél. Például egy tizenkét fős csoportban rajzoljon „tizenhárom küllőt egy kerékben”, és írjon közéjük az alábbi igéket: vásárolni, csinálni, inni, enni, adni, menni, készíteni, találkozni, játszani, énekelni, beszélni, venni, viselni. További javaslat Minden résztvevőnek engedje meg, hogy elfoglalja az egyik szektort. A szabad szektor mögé kerülő gyereknek (nevezzük A diáknak) kell egy mondatot az ott jelzett igével. Tegyük fel, hogy a szektor tartalmazza az „enni” szót, és „A” tanuló azt mondja: „A macskám fagylaltot eszik”. Ha jóváhagyja az eredményül kapott javaslatot, akkor az A tanuló ebbe a szektorba lép. Ezután B tanuló létrehoz egy kifejezést egy igével az A diák által megüresedett szektorban stb. Minden javaslatnak sokrétűnek kell lennie, pl. ha valaki azt mondja, mondjuk: „Busszal megyek iskolába”, akkor a másik személy nem veszi figyelembe a következő mondatot: „Autóval megyek iskolába”. Az a résztvevő, aki viszont nem talál megfelelő mondatot, kiesik a versenyből, amely addig tart, amíg csak egy nyertes marad.

"könyvelők". Téma: Bíboros számok. Kérd meg a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy bankjegyet az aszfaltra, és írják alá szavakkal az értékét. Ha valaki beír egy számot, azt árnyékolni kell. Amikor mindenki készen áll, a verseny résztvevői fejben kiszámolják az összes kihúzott bankjegy értékét. Ezt csak Ön teheti meg a számológépen. A döntőben minden gyerek megszólaltatja a kapott összeget. A nyertesek azok a résztvevők, akiknek a száma megegyezik az Önével.

"Gombás eső". Téma: Szókincs + Hallgatás. Íme az "Edible - Ineible" eredeti verziója. Tehát szórja szét a gyerekeket a játszótéren, és kérje meg őket, hogy rajzoljanak köröket maguk köré. Majd magyarázd el nekik, hogy ezek ehetőek és ehetetlenek a gombasapkák. Kérd meg az osztály résztvevőit, hogy válasszák ki, melyik gomba van. Azoknak, akik úgy döntenek, hogy a gombájuk ehetetlen, foltokat kell rajzolniuk a „kalapjukra”, mint a légyölő galócaét. Amikor minden készen van, a gyerekek elkezdenek „sétálni az erdőben a gombák között”. Hirtelen felkiáltok például: – Esni fog krumplival!. Ezután az óra résztvevőinek „el kell bújniuk az eső elől az ehető gombák sapkája alá”, azaz. befut a megfelelő körbe. Ha például azt kiabálod, hogy: „Esik az eső a labdákkal!”, akkor „a gombaszedőknek el kell bújniuk a pettyes gombakalapok alá” stb. Ha biztosak vagytok benne, hogy a gyerekek megtanulták a szabályokat, indítsa el a versenyt. A „helyes” kör az utolsó, és a következő kör vezetőjévé válik. A lecke addig tart, amíg minden résztvevő legalább egyszer el nem játszotta a vezető szerepet.

" Üzletek." Téma: Szókincs. Rajzolj két hatalmas üzletet az aszfaltra. Az egyik táblájára írd rá, hogy "Szupermarket", a másikra pedig - "Áruház". Oszd ketté a csoportot. Az A-csapat beírja a termékek nevét formájukat, a B-csapat pedig beírja az iparcikkek megnevezését. Amikor a csapatok szókincse ezekben a témákban kimerült, számolja meg a szavak számát és határozza meg a győztest. A középosztályoknak szánt változatban a verseny minden résztvevője megkapja a „sajátját” szaküzlet”, például: könyvesbolt, zöldséges stb. Ebben az esetben a versenyt egyéni versenyre rendezik.

Játékok egy új csoport első angol óráira:

"Rébusz". Téma: Helyesírás. Ez a gyakorlat csak olyan csoportok számára alkalmas, akik nem ismerik egymást. Adj tehát a gyerekeknek fehér A4-es papírlapokat, és kérd meg őket, hogy „rajzolják le” a nevüket. Ehhez a betűk helyett olyan tárgyakat kell ábrázolniuk, amelyek nevük ugyanazokkal a betűkkel kezdődik. Ha ismétlődő betűk vannak a névben, akkor minden alkalommal más objektumokat kell rajzolnia. Például Arina névnél a rebus így nézhet ki: alma, szivárvány, fagylalt, orr, hangya. Amikor mindenki készen áll, A diák odajön a táblához, és megmutatja a rajzát. Az az osztálytárs kap pontot, aki először mondja ki helyesen a nevét. A B tanuló ezután bemutatja rajzát stb. A gyakorlat addig folytatódik, amíg az összes rejtvényt meg nem oldják. A döntőben a megszerzett pontokat összesítik, és kiderül a győztes. A középiskolás változatban a tinédzserek egyszerűen kimondják a megfelelő szavakat, ilyesmi: – A nevem kutyaszem-háló-képcsillag.

"Első levél". Téma: lenni ige. Ez a gyakorlat csak olyan résztvevők számára alkalmas, akik egyáltalán nem ismerik egymást. Tehát A diák a táblához lép, és körülbelül a következő párbeszédet folytatja új osztálytársaival:

A diák: M y név L betűvel kezdődik.

B diák: Te vagy Liza?

A diák: Nem, nem.

C diák: Te vagy Lera?

A diák: Nem, nem.

D diák: Lada vagy?

A diák: Igen, az vagyok.

Így D tanuló 3 pontot kap a névre tippelt próbálkozások számáért. Ekkor Lada helyére B diák kerül, és C diák felteszi az első kérdést stb. A verseny addig tart, amíg az összes nevet ki nem találták. A döntőben a megszerzett pontokat összesítik, és kiderül a győztes.

"Mumba-Yumba törzs." Téma: lenni ige. Ez a gyakorlat érdekesebb olyan csoportban, ahol a gyerekek még nem ismerik egymást. Tehát A és B tanuló odamegy a táblához, és egymással szemben állnak. Először A tanuló tesz valamilyen mozdulatot, például megcsapja a térdét. Aztán az ujjával magára mutat, és például azt mondja: „Roma vagyok!” Ezután B diák megismétli ugyanezt a mozdulatot, de nem magára, hanem Romára mutatva azt mondja: „Roma vagy!” Ezután romákra váltja a C diákot, akinek bemutatják a B diákot, stb. A gyakorlat addig tart, amíg a „Mumba-Yumba törzs minden tagja” be nem mutatkozott.A fő feltétel, hogy a mozdulatok ne ismétlődjenek!

"Számtan". Téma: számok. Ez a gyakorlat elvégezhető egy olyan csoportban is, amely teljesen ismeretlen egymásnak, és csak az Ön számára új. Tehát a tanulók úgy számolnak, hogy felváltva mondanak egy számot. A három többszörösei helyett a nevüket mondják ki, így:

A diák: Egy!

B tanuló: Kettő!

C diák: Nastya!

Diák D: Négy!

stb.

A középosztályos verzióban a tanulókat sorrendben számolják, valahogy így:

A diák: Én vagyok az első!

B diák: Én vagyok a második!

C diák: Kostya vagyok!

D diák: Én vagyok a negyedik!

stb.

A szám elvesztésével a résztvevő elhagyja a versenyt, amely addig tart, amíg csak egy nyertes marad.

"Visszhang". Téma: lenni ige. Ezt a gyakorlatot csak csoportban végezzük olyan tanulókkal, akik nem ismerik egymást. Szóval állítsátok sorba a gyerekeket. Az A tanuló merőlegesen fordul az alakzatra úgy, hogy háta legyen neki. Aztán a szája köré fonta a kezét, és felkiált: „Ki van ott?!” A sorban álló gyerekek sorra válaszolnak, pl.

B diák: Sonya!

C tanuló: Petya!

Diák D: Varya!

stb.

Amikor az utolsóra kerül a sor, kétszer kimondja a nevét, majd a többiek fordított sorrendben megismétlik a sajátjukat. Miután a „visszhang” elhallgat, „A” diák megfordul, és a vonal mentén haladva pontosítja az új osztálytársak nevét, például:

A diák: Te vagy Sonya?

B tanuló: Igen, az vagyok.

A diák: Te vagy Mitya?

C tanuló: Nem, én nem.

stb.

Ennek eredményeként A tanuló annyi pontot kap, ahány nevet tudott pontosan reprodukálni. Aztán A diák áll a sor végén, és Sonya veszi át a helyét stb. A gyakorlat addig folytatódik, amíg minden résztvevő el nem játssza a gombász szerepét. A versenyt azok a tanulók nyerik, akik pontosan megnevezik a legtöbb új osztálytársat.

"Fiúk és lányok." Téma: Forgalom Van. Ez a gyakorlat csak egy újonnan alakult csoport számára készült. Ebben a fiúk női neveket, a lányok a férfineveket találják ki. Például A diák (fiú) feláll, és megkérdezi új osztálytársaitól: – Van Kristina a csoportban?. Ha valamelyik lány válaszol: "Igen, van. Kristina vagyok.", akkor A tanuló 1 pontot kap. Ezután a diák felteszi a kérdést BAN BEN, stb. Ha többen válaszoltak, akkor a helyesen tippelő kapja a megfelelő számú pontot. Ha egy fiú pár nevet kér, tegyük fel Sasha, akkor csak a Sasha által javasolt lányok válaszolnak neki és fordítva. Miután az összes tanuló feltett egy kérdést, folytatják a kérdést másodszor is, és így tovább, amíg az összes nevet meg nem azonosítják. Ha a fiúk voltak az elsők, akik a csoport összes lányát megnevezték, akkor kihagyják a sorokat, és fordítva. A döntőben összesítik a kapott pontokat, és megállapítják a győztest, aki a legtöbb nevet találta ki.

"Reinkarnáció". Téma: 2. feltételes mód + szókincs + helyesírás + ábécé. Ezt a játékot akár egymás számára teljesen ismeretlen csoportban is játszhatod, akár csak számodra újdonság. Tehát az A diák kijön az osztály elé, és az ismerkedés a következőképpen kezdődhet:

Te: Mi a neved?

A diák: A nevem Potap.

Te:

A diák: P-O-T-A-P.

B tanuló: mi lennél, ha állat lennél?

A diák: Panda lennék!

A tanuló 1 pontot kap.

C tanuló: Mi lennél, ha fa lennél?

A diák: Nem tudom!

C tanuló: Fenyő lennél!

C tanuló 1 pontot kap.

stb. minden alkalommal a bemutatkozó személy nevével azonos betűvel kezdődő szót hív. Ha a kérdező játékos maga nem tudja a választ a kérdésére, akkor senki nem jár ponttal. A kör addig folytatódik, amíg a játék minden résztvevője fel nem tesz egy kérdést. A játék addig folytatódik, amíg minden résztvevő bemutatkozik, és megválaszolja az összes új osztálytársa kérdését. A döntőben a megszerzett pontokat összesítik, és kiderül a játék győztese.

"indiaiak". Téma: Szókincs + ábécé. Ezt a gyakorlatot csak számodra ismeretlen csoportban is el lehet végezni, de érdekesebb, ha a tanulók is először hallják egymás nevét. Tehát minden résztvevő felváltva odajön a táblához, és kimondja a nevét. Utána osztálytársai is felváltva találnak ki neki indiai beceneveket, amelyek egy melléknévből és egy nevének kezdőbetűjével kezdődő főnévből állnak. Például:

Te: Mi a neved?

A diák: A nevem Borya.

Te: Ezt hogy írod, kérlek?

A diák: B-O-R-Y-A.

Milyen indián beceneveket adhatsz Borjának?

B tanuló: Nagy Medve!

C tanuló: Kék Madár!

stb.

Természetesen a kombinációs szavakat nem szabad ismételni! Sértő becenévért a versenyben résztvevőt kizárjuk! Az a tanuló, aki nem talál megfelelő szóösszetételt, kihagyja a sorát, és aki megnevezi, egy-egy pontot kap. Miután mindenki megszólalt, Borya helyére B diák lép, az első becenevet pedig C diák adja stb. A gyakorlat addig folytatódik, amíg minden résztvevő ki nem találja az indiai beceneveket. A döntőben a megszerzett pontokat összesítik, és kiderül a győztes.

"Interjú". Téma: Speciális kérdések + Szókincs + ábécé. Ezt a gyakorlatot legjobb olyan csoportban végezni, ahol teljesen ismeretlenek, de hasznos lesz azoknak a tanulóknak is, akiket csak Ön lát először. Tehát A diák odamegy a táblához, és úgy válaszol osztálytársai kérdéseire, hogy a kulcsszó az ő nevével megegyező betűvel kezdődjön. Ez a párbeszéd másokkal így nézhet ki:

Te: Mi a neved?

A diák: A nevem Evelina.

Te: Ezt hogy írod, kérlek?

A diák: E-V-E-L-I-N-A.

B tanuló: Honnan jöttél?

A diák: Egyiptomi vagyok.

C tanuló: Mi a munkád?

A diák: Mérnök vagyok.

Diák D: Mi a kedvenc színe?

Ha Evelinának nehezére esik egy E betűvel kezdődő szín megnevezése, akkor visszatér a helyére, és a válaszok száma alapján 2 pontot kap. Ezután B diák mondja a nevét, C diák pedig először teszi fel a kérdést stb. A verseny addig tart, amíg minden résztvevő bemutatkozik és megválaszolja a maximális számú kérdést. A győztes a legtöbb pontot szerző tanuló.

– Híres névrokonok. Téma: Szakmák. Ez a gyakorlat elvégezhető egy teljesen új csoportban, vagy csak az Ön számára ismeretlen csoportban. Tehát az A tanuló a táblához lép, és a csoporttal a következőhöz hasonló párbeszédet folytat:

Te: Mi a neved?

A diák: A nevem Fjodor.

Te: Ismered valamelyik híres névrokonodat?

Diák A: Igen. Fjodor Shalyapin.

Te: Mi volt a munkája?

A diák: Énekes volt.

A tanuló 1 pontot kap.

Ön (az összes többi diákhoz fordul, de sorrendben mindenkinek megadja a szót): Ki ismer más híres Fjodor nevű férfiakat?

B tanuló: nem ismerek senkit.

C tanuló: Ismerem Fjodor Bondarcsukot, színészt és Fjodor Dosztojevszkij írót.

A C tanuló az említett nevek száma alapján 2 pontot kap.

stb.

A szakma megjelölése nélküli neveket nem fogadjuk el! Azt követően. amint mindenki beszélt a Fedor névről, B diák kerül a táblához, és C diák az első, aki folytatja híres névrokonainak megnevezését stb. Ha a névrokonok a csoportban vannak, akkor amikor a következőre kerül a sor, feláll, és így szól például: – Én is Fjodor vagyok. A gyakorlat addig folytatódik, amíg minden résztvevő be nem mutatkozott. A döntőben a megszerzett pontokat összesítik, és kiderül a győztes.

"Névjegykártya". Téma: Birtokos névmások. Ez a gyakorlat csak olyan csoportok számára alkalmas, ahol a tanulók először látják egymást. Tehát készítse elő az űrlapokat. névjegykártyákvagy egyszerűen vágj egy A4-es lapot 16 darabra. Készítsen egy kalapot is. Óra közben oszd ki a kártyákat, és a tanulók írják rájuk a nevüket. Amikor mindenki készen áll, ültesse körbe a résztvevőket, és adja körül a kalapot. Minden tanuló felváltva mondja ki a nevét, és egy összehajtogatott „névjegykártyát” helyez a kalapjába. Miután az összes kártya a kalapban van, adja át újra. Ezúttal A diák elővesz egy „névjegykártyát”, kihajtja, és hangosan felolvassa a ráírt nevet. Ezután átadja a kártyát a szándékolt tulajdonosnak a következő kérdéssel: "Ez a tied?". Ha igennel válaszol, és elfogadja a kártyát, akkor egy pontot ad az A tanulónak. Ha nemleges választ kap, akkor tovább keresi a „névjegykártya” tulajdonosát, és Ön véges számú próbálkozást rögzít a táblára. Ezután B diák húzza a következő kártyát stb. Ha a résztvevő elővette a saját „névjegykártyáját”, akkor a nevét is felolvassa, és azt mondja: "Ez az enyém", de nem kap egyetlen pontot sem. A gyakorlat addig folytatódik, amíg az összes „névjegykártya” gazdára nem talál. A nyertesek azok a résztvevők, akik a legkevesebb próbálkozással emlékeznek új osztálytársaik nevére.

Figyelem! További ötletek az első randevúról: "Sivatagi sziget", "Legénység", "Az élet egy napja" ,

A gyerekek tanítása során mindig emlékezünk emlékezetük sajátosságaira - könnyen emlékeznek a szavakra, szivacsként szívnak fel minden újat. És hogy érdekes legyen, játék közben tesszük!

Először is azonnal azt szeretném mondani, hogy minden alkalmas a gyermekek számára. Vagyis figyelni kell a gyermek érzékelési csatornáira is. Bővebben a fenti cikkben.

Játékok angol szavak memorizálására

Játék "Lexikális szék"

A székeket körbe helyezzük, 1 székkel kevesebb van, mint a résztvevők száma. Meghirdetnek egy témát, például „Zöldség”, a tanár különféle szavakat nevez meg ebben a témában, a gyerekek körbejárják a székeket, amint megneveznek egy szót egy másik témából (természetesen egy ismerős szót, korábban tanulmányozták), a gyerekek gyorsan elfoglalják a székeket. Akinek nem volt ideje, egy székkel együtt hagyja el a kört stb.

játék "Hóhér"

Mindenki ismeri az akasztófát. Az előadó gondol egy szóra, és kötőjeleket rajzol a táblára, amelyek száma megegyezik a betűk számával. A gyerekek kitalálják a betűket egy körben, ha van, beírják a megfelelő kötőjelbe, ha nem, egy emberkét kezdenek rajzolni az akasztófára. Változtattam ezen a szabályon, mert az egyik lány nagyon ideges volt, mert nem találta ki a betűt, és nem tudta „megmenteni a kisembert” :) Így most nem „akasztófát” játszunk, hanem „elefánt”, „pókokat”, „teknősöket” " stb. Senki nem vállal felelősséget a lény életéért, egyszerűen lerajzoljuk, és minden egyes megfejtetlen betűre lefestjük a test egy részét.

Játék "Ugyanaz vagy más"

Szófelismerés gyakorlása. Kártyákkal játszunk, minden szócsoportba más kategóriából dobom be a „rossz” szót.

Játék "Keresztek és semmiségek"

Tic-tac-toe, mindenki szereti. Két csapatra osztunk, „keresztekre” és „lábujjakra”. Előre elkészítettem a kérdéseket, amelyeket ezeknek a csapatoknak adok, felteszik egymást, a csapatok tanácskoznak és válaszolnak. A táblára rajzolok egy szabványos rácsot a tic-tac-toe játékhoz. Ha a válasz helyes, akkor a csapat megmondja, hova tegye az X-et vagy az O-t. Ha nem, akkor kihagyják a kanyart. Imádom ezt a játékot, mert általában a tanulók sokáig és jól emlékeznek arra, amit gyakorolunk.

Hógolyó játék

Mindenki ismeri a hógolyót, láncban ismételjük a szavakat, és hozzáadjuk a sajátunkat stb. Néha kicsit másképp csinálom a játékot. Nagyon hosszú, egy szóval kezdődő mondatot alkotunk, és tetszőleges mondatrészhez hozzáfűzhetünk valamit. Például az alma - zöld alma - Nick szereti a zöld almát - Nick nagyon szereti a zöld almát - Nick és a húga nagyon szeretik a zöld almát... és így tovább.

"Simon azt mondja" játék

Ha azt mondjuk, hogy egy Simon kezdetű mondat: akkor a parancsot végre kell hajtani, ha nem, akkor nem kell végrehajtani. Például Simon azt mondja, hogy "érintse meg a könyökét", ami azt jelenti, hogy meg kell tennie, ha csak "érintse meg a könyökét", akkor nem kell megtennie. A játék egyszerűnek tűnik, de amikor gyorsan elkezd beszélni, sokan összezavarodnak. A gyerekek jól érzik magukat, plusz egy további lehetőség, hogy felkeljenek a helyükről és bemelegedjenek.) Főleg, ha gyakran azt mondod Simonnak, hogy „érintsd meg a lábujjaidat”.

Játék "Telefon"

Süket telefon, az elsőnek a fülébe mondunk egy szót, a gyerekek suttogva adják át a hallottakat a láncon, az utolsó hangoztatja. Ilyen csodák történnek, néha egy víziló könnyen macskává változik)

"Kincsvadászat" játék

Nagyon szeretem ezt a játékot! Különféle jegyzeteket rejtek el az osztályteremben (vagy az iskolában) feladatokkal és utasításokkal, hogy hol keressem a következőt. Vagy a gyerekeknek van előre egy térképük, amelyen két vagy több csapatra osztva mozognak. Csak itt lesz szükséged segítőkre. A végén egy kincsesláda várja őket. Dobhatsz oda egy kis édességet. A "kincs" rajtad múlik. Ha kártyákat készítek, akkor a széleit kicsit felmelegítem, hogy antik színűek legyenek.

Játék "A táskában"

Különféle tárgyakat teszünk egy átlátszatlan zacskóba, a gyerekek egyenként jönnek fel, becsukják a szemüket, kivesznek egy tárgyat és tapintással azonosítják, és angolul megnevezik.

Hot Potato játék

A labda forró krumpli! Nem tarthatod túl sokáig a kezedben, megégsz! Körbe dobjuk a labdát, megnevezve egy bizonyos témából származó szavakat, vagy betűvel kezdjük.

Játék "Rejtvények"

Szavakat vagy kifejezéseket papírlapokra írunk, és különböző formájú darabokra vágjuk. 2 csapatra osztunk, és gyorsan összeállítjuk a puzzle-t.

"Kártya ugrálás" játék

A gyerekek szeretik, ha mozoghatnak az órán. A4-es lapokra képekkel szigeteket készítünk, 2 csapatra osztjuk, összekeverjük a kártyákat és minden csapatnak ugyanazt a számot adjuk, majd minden játékosnak át kell lépnie a másik oldalra (a szemközti falra), egy kártyát kihúzva. időt, angolul elnevezni a tárgyat, ledobni a padlóra és rálépni a "szigetre".

Unscramble játék

A tanult szavakkal kártyákat készítünk, de a szavakban összekeveredtek a betűk, ezt javítanunk kell. Gyorsan csináljuk. Később össze is hasonlíthatod képpel, fordítással, definícióval stb.

Miming játékok

Ezt a játékot könnyű megcsinálni igékkel és érzelmekkel. A tanuló kap egy kártyát egy szóval, és mozdulatokkal, arckifejezésekkel mutatja, a többi találgat.

"Állj egy sorban" játék

Kiosztom a gyerekeknek nagy betűs kártyákat, majd kimondom a szót, és a gyerekek meghatározott sorrendben felsorakoznak. Vagy szavakból alkotnak mondatokat, szintén egy sorba sorakozva.

Játék "Találd meg a párod"

2 csapatra osztunk, az egyik tanulója szavakkal, a másik képpel ellátott kártyákat kap, majd mindenki feláll és megkeresi a párját. Ezek után végezhet páros munkát, hogy a gyerekek ne szokják meg, hogy ugyanazzal a partnerrel dolgozzanak.

Játék "Sütemények vagy sütemények"

Ismét két csapatra oszlunk, a süteményekre és a süteményekre. Vannak, akik csak a kérdésekre válaszolnak pozitív, mások negatív válasszal. Utána változunk, remekül használható az egyszerű általános kérdések és válaszok gyakorlására.

"Horgász" játék

Itt készülnünk kell, horgászbotokat készítünk, amelyekre mágnest rögzítünk, a horgászok pedig olyan szavakkal ellátott kártyákat igényelnek, amelyekre vascsipeszt rögzítenek a fogáshoz.

Érintse meg és futtassa a játékot

Zajos, vidám, kisgyerekeknek is megfelelő, bár még nem beszélnek sokat, de már elég jól értenek. Képes kártyákat helyezünk el a tanteremben, parancsra, a gyerekeknek meg kell találniuk a kártyát és meg kell mutatniuk a tanárnak. Aki először vette el a kártyát és helyesen mutatta meg, az tartja meg. A legtöbb kártyával rendelkező diák nyer.

"Blind Artist" játék

Bekötjük a tanuló szemét, és megkérjük, hogy rajzoljon különböző tárgyakat. Nagyon viccesnek bizonyul.

Játék "ellentétek"

Körben állunk, dobjuk a labdát, szót kiáltva, aki elkapta a labdát, annak meg kell neveznie az antonimát, majd kimondani a szavát és odadobni a labdát valakinek. Jó a melléknevek gyakorlására. A lehetőségek bármiek lehetnek - összehasonlítási fokozatok, szinonimák, (nevezd meg a következőt), a hét napjai (nevezd meg a következőt vagy az előzőt is), vagy egy főnevet nevezünk meg, és aki elkapja a labdát, az megnevezi a megfelelő jelzőt, ill. az előző utolsó betűjével kezdődő szó stb.!

játék "Mi hiányzik"

Az asztalra teszünk játékokat, gyümölcsöket, kártyákat, amit csak akar. Mindannyian együtt mondjuk, majd a gyerekek becsukják a szemüket, elrejtünk egy tárgyat, kinyitják a szemüket és megnevezik, melyik tárgy hiányzik. Kezdheti kis számú elemmel, majd fokozatosan növelheti.

"Titkos kép" játék

Képes kártyákat mutatunk, majd szinte teljesen lefedjük a képet, hagyva egy pici darabot (pl. egér farka hegyét), a gyerekeknek ki kell találniuk és meg kell nevezniük a szót.

"Állj fel, ha hallod" játék

Adj minden tanulónak egy kártyát (vagy több kártyát) a tanult szavakkal. Ezután a tanár felolvas egy mesét vagy mesét, amint a tanuló meghallja benne a szavát, azonnal feláll, megismétli ezt a szót, és felmutatja a kártyát.

Bingo játék

Rajzolunk egy 9 (vagy több) négyzetből álló rácsot, beírunk bármilyen szót az adott témából (a tankönyv fejezetéből, hogy ne legyenek váratlan szavak), majd a tanár tetszőleges sorrendben ejti ki a szavakat, ha a tanuló ilyen szót, áthúzza. Aki először áthúzza az összes szót, azt mondja: Bingo! és ennek megfelelően ő a győztes.

Játék "magyarázd meg a szót"

Két csapatra osztunk, minden csapat egyik diákja háttal ül a táblának, a tanár leírja a szót, a csapattagok angolul elmagyarázzák (a szót és hasonló szavakat tilos megnevezni), az első A kitalálás egy pontot hoz a csapatnak, majd a játékosok helyet cserélnek, így mindenki a tippelő helyére kerül.

játék "Közlekedési lámpák"

Gyerekként anyanyelvünkön játszottuk ezt a játékot, a vezető elfordul és hív, akinek ez a színe van, az átmehet az úton, akinek nincs, az át tudjon futni.

Igazából rengeteg játék van, sokszor improvizálunk, változtatunk valamit szinttől, létszámtól függően stb., ha kicsik a gyerekek, akkor mindenféle legendát ki lehet találni, pl a tanárnő volt megbabonázott, és elfelejtett minden szót, vagy „Észrevetted, milyen erős a szél ma? Összekevert minden betűt a szavainkban.”

Ezenkívül a videóból számos játékot tanulhat meg a szókincs memorizálásához:

Milyen játékokat tud az angol szavak memorizálására?

Ha hibát talál, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.

Definíció szerint a játék egyfajta tevékenység olyan helyzetekben, amelyek célja a társas élmény újrateremtése és asszimilációja, amelyben kialakul és fejlődik a viselkedés önkontrollja.

A gyermekek életkori periodizálásában (D. B. Elkonin) kiemelt szerepet kapnak a vezető tevékenységek, amelyeknek minden életkorban megvan a maga tartalma. Minden vezető tevékenységben megfelelő mentális új képződmények keletkeznek és képződnek. A játék az óvodáskor vezető tevékenysége.

Az óvodás kort követő összes korszak a vezető tevékenységtípusaival (kisiskolás kor - oktatási tevékenység, középiskolás kor - társadalmilag hasznos, felső tagozatos korosztály - oktatási és szakmai tevékenység) nem szorítja ki a játékot, hanem továbbra is bevonja a folyamatba.

A nyelvi játékok célja a kiejtés, a lexikai és nyelvtani készségek fejlesztése, valamint a nyelvi jelenségek használatának képzése az idegen nyelv elsajátításának előkészítő, kommunikációs szakaszában. A nyelvi játékok közé tartoznak: fonetikai, nyelvtani, helyesírási és szókincs játékok.

A Lexical játékoknak a következő céljai vannak:

Tanítsa meg a tanulókat a szókincs használatára a természetes környezethez közeli helyzetekben;

Aktiválja a tanulók beszéd- és gondolkodási tevékenységét;

A tanulók beszédreakciójának fejlesztése;

Ismertesse meg a tanulókkal a szavak kombinációját.

A játékokat úgy lehet kialakítani, hogy a tanulókat megtanítsák az egyes beszédrészek használatára, például: számnevek, melléknevek, vagy megfeleljenek bizonyos témáknak, például „Vásárlás”, „Ruházat” stb.

Ez a gyűjtemény az 5-6. évfolyamon, valamint a 3-4. évfolyamon dolgozó tanárok számára mutat be anyagokat az 1-2. osztályos angol nyelvtanulás függvényében, a „Családom” téma példáján keresztül. A lexikális játékok használhatóak tanórákon, kiegészítő foglalkozásokon (csoportos vagy egyéni) és tanórán kívüli foglalkozásokon. A lexikális játékok, mint minden játéktípus, minden évfolyamon használhatók angolórákon, csak át kell dolgozni és a tanult témához igazítani kell az anyagot.

Lexikális játékok különböző témákban

Számok

A játék menete: két csapat alakul. A tanár megnevez egy sorszámot vagy bíborszámot. Az első csapatnak meg kell neveznie az előző számot, a másodiknak a következőt (sorszámot vagy kardinális számot). Minden hibáért büntetőpontot kap a csapat. A legkevesebb büntetőponttal rendelkező csapat nyer.

Tiltott szám

Cél: kardinális és sorszámok összevonása.

A játék menete: a tanár megnevezi a tiltott számot. A tanulók kórusban számolnak (először mennyiségi számokat, majd sorszámokat neveznek meg). Lehetetlen „tiltott” számot megnevezni. Az, aki hibázik és kimondja, büntetőpontot kap csapatának. A legkevesebb büntetőponttal rendelkező csapat nyer.

Cél: a szókincs megszilárdítása a tárgyalt témákban.

A játék menete: a feladat azonos színű tárgyak elnevezése. Az a csapat nyer, amelyik a legtöbb azonos színű tárgyat, állatot stb. tudja megnevezni.

Utolsó levél

A játék menete: két csapat alakul. Az első csapat képviselője megnevez egy szót, a második csapat tanulóinak az első csapat által megnevezett szót végző betűvel kezdődő szót kell kitalálniuk, stb. A szót utoljára megnevező csapat nyer.

Történet rajz szerint

Cél: a szókincs aktiválása a tanult témákban.

A játék menete: a játékosok párokat alkotnak. Minden pár kap egy rajzot, amely egy szobát ábrázol, amelyben különböző dolgok és tárgyak vannak. Tulajdonosának jellemzése. Ki kell találnia egy történetet arról, hogy mit csinál a szoba tulajdonosa. A legérdekesebb történettel rendelkező pár nyer.

A legérdekesebb történet

Cél: a szókincs aktiválása a tanult témákban, a monológ beszédkészség fejlesztése.

A játék menete: két csapat alakul. Mindenki azt a feladatot kapja, hogy írjon egy történetet egy adott témáról („Az állatkertben”, „Sportjátékok”, „Kirándulás a városból” stb.). Az a csapat nyer, amelyik a legérdekesebb történetet írja meg és a legkevesebb hibát követi el.

Szinonimák

A játék menete: az ellenőrző lapon a melléknevek a bal oldali oszlopban vannak megadva, a jobb oldali oszlopban pedig a szinonimáik vagy a jelentésükben hasonló mellékneveik. 36 téglalap alakú kártyát vágnak ki kartonból vagy papírból, mindegyikre az ellenőrző lap bal oldali oszlopából írnak egy jelzőt. A kártyákat egy dobozba helyezzük. A második 36 azonos kártyát tartalmaz, szinonim vagy hasonló jelentésű melléknevekkel, az ellenőrző lap jobb oldali oszlopába írva. A játékban résztvevők ugyanannyi szinonimákkal ellátott kártyát kapnak. Az előadó elővesz egy kártyát az első dobozból, és hangosan felolvassa a mellékneveket. A játékosoknak gyorsan meg kell találniuk a hívott melléknevek szinonimáit. Az nyer, aki a legtöbb szinonimát választja ki.

Teáskanna (angol játék)

Cél: kontextuális sejtés kialakítása és fejlesztése.

A játék menete: a vezető kimegy az ajtón. Ekkor a játékosok több homonimát választanak, és kitalálnak egy kifejezést. Amikor az előadó belép a terembe, a játékosok felváltva ejtik ki az általuk kitalált kifejezéseket, és az azonos hangzású szavak helyett a „teakanna” szót illesztik be.

Például: Azt mondtam, hogy jó teáskanna, amikor elmentem a kis boltba, hogy teáskanna legyen a bankban, hogy egy kis teáskannát tegyünk. (Azt mondtam, hogy „jó vízforraló”, amikor elmentem egy kis teáskannaboltba húst főzni). Itt a teakettle helyettesíti a viszlát, a vásárlás szavakat. A műsorvezetőnek ki kell találnia, hogy az egész mondat azt jelenti: „Elköszöntem, amikor elmentem a bank melletti boltba húst venni”.

Törött telefon

A játék menete: a játékosok körben ülnek. Mindenki kap egy számot. A műsorvezető valami üzenetet súg az 1-es számú játékos fülébe. Az 1. számú játékos a hallottakat suttogja a 2. számú játékosnak. Így az üzenet körbekerül, amíg a vezetőtől jobbra ülő résztvevő be nem lép a játékba. Ez az utolsó játékos hangosan megismétli, amit hallott. Szinte biztosan teljesen más üzenet lesz, mint ami a játékot elindította.

Keresse meg a mondókát