Цялостна работа по проверка на федералните държавни стандарти. Комплексната работа като средство за диагностика на уменията на учениците за работа с текст в началното училище (от трудов опит)

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

основни характеристики

Предложеният Единен тест е насочен към оценка на нивото на обучение на завършил основно училище в съответствие с изискванията за нивото на обучение на федералния компонент на държавния стандарт за основно образование. Акцентът се поставя върху разбирането на основните понятия от страна на учениците, тяхното владеене на основните техники, преподавани в четирите академични предмета по-горе, и способността им да използват знанията си в различни ситуации.

Изучаването на подготовката на студентите се извършва в четири академични предмета: „литературно четене и развитие на речта“, „Руски език“, „математика“ и „светът около нас“. Основата за изучаване на обучението по всеки предмет е един текст. Текстът е оригинален (не е адаптиран за образователни цели) и е с природонаучен характер. Изборът на текст се определя от достъпността и интереса за по-младите ученици, както и от адекватността за тестване на ZUN едновременно по руски език, литературно четене, математика и външния свят.

Единният тест се представя в тестова форма. Към всяка тестова задача има 2–4 варианта за отговор, от които само един е верен. При изпълнение на тези задачи трябва да посочите номера на верния отговор. Всички задачи са приблизително еднакви по трудност.

Ред на поведение

Попълването на единния тест от студентите е предвидено за 2 – 3 академични часа (90 – 120 мин.). Необходимо е на всеки ученик да се предостави текст на работата и чернова. Работата се извършва върху листове със задачи.

Работата трябва да започне с проверка на подготовката на учениците по литературно четене. Задачите в този конкретен раздел, в допълнение към проверката на знанията по предмета, са насочени към извършване на общ анализ на текста и идентифициране в него на различна информация, необходима за изпълнение на задачи по други учебни предмети.

Изборът на допълнителен ред на учебните предмети може да бъде произволен.

Оценка на резултатите

Изпълнението на задачите от Единния тест се оценява по дихотомна скала с категории: вярно и невярно. За изпълнение на работата се поставят две оценки: резултат от теста и сертификат.

Резултатът от теста се определя въз основа на получените основни точки за изпълнение на всяка от работните задачи. Поради това, че задачите са приблизително еднакви по сложност, правилният избор на отговор се оценява с 1 точка, а грешният отговор - 0 точки. Сумата от точките, получени за изпълнение на всички задачи по даден учебен предмет, съставлява резултата от теста по този предмет.

Сертификационната оценка за усвояване на всеки учебен предмет се дава по петобална скала, в съответствие с резултата от теста.

Когато изпълнявате тестови задачи, изберете правилния от предложените отговори и поставете знак „” в полето вдясно.

Желаем Ви успех!

ПОЛЯРНА МЕЧКА

Кой не е виждал полярна мечка? В зоологическите градини той е обикновен гост. Няма нужда да описвам как изглежда. Нека само да си припомним, че той има само черен нос, самата мечка е бяла и през зимата, и през лятото (а не като, да речем, арктическа лисица или бял заек - те са бели само през зимата). Стъпалата на лапите на полярната мечка са покрити с гъста коса, а пръстите са свързани с мембрани около половината от дължината им.

Полярните мечки плуват и се гмуркат отлично. Те могат да останат под вода две минути, но рядко се гмуркат на дълбочина от два метра. Далеч в открито море полярни мечки са били виждани повече от веднъж, дори майки мечки с малки. Те плуват със скорост от 5 километра в час, без да се притесняват, че никъде наблизо не се виждат нито земя, нито лед.

Полярната мечка хваща тюлени не само на леда, като крадешком пълзи към тях. Обичайният му метод, така да се каже, за нападение от морето е следният: близо до лежищата на тюлените, мечката внимателно, без да пръска и да вдига шум, се плъзга във водата и плува до мястото, където е забелязала тюлените. След това той безшумно се гмурка и излиза точно при лежищата, бързо се изкачва върху леда, като по този начин отрязва пътя на тюлените към спасителната вода. Покрай стръмни ледени стени мечка може да скочи направо от водата върху леден блок, дори ако височината й над водата е два метра.

Тюлените са основната плячка на полярната мечка през пролетта. За година хваща и изяжда около 50 тюлена. През лятото менюто му е по-разнообразно. Той лови риба в плитки води, на брега - леминги, арктически лисици и яде птичи яйца. Когато е гладен, яде горски плодове, водорасли, мъхове, лишеи и гъби.

Полярната мечка е най-мощното хищно сухоземно животно. Лъвът и тигърът са леки в сравнение: средното тегло на женските мечки е 310 килограма, а на мъжките мечки е 420 килограма. Ако една мечка е опитна и добре нахранена, тогава тя може да тежи цял тон!

/Акимушкин И.И. Животински свят: Бозайници или животни. – М., 1988 г./

Тест за литературно четене и развитие на речта

1. Бяла мечка през лятото

а) променя цвета на козината; б) не променя цвета на козината

2. Подметките на лапите на полярната мечка са покрити.

А) гъста коса; б) удебелена кожа

3. Пръстите на краката на полярната мечка са половината от тяхната дължина

а) свързани с плувни мембрани; б) растат заедно

4. Полярната мечка може да плува със скорост

А) 2 километра в час; б) 5 километра в час

5. Менюто на полярната мечка е по-разнообразно

А) през зимата; б) през пролетта; в) през лятото

6. Средно тегло на женска мечка

а) 310 кг; б) 420 кг

7. Опитната и охранена мечка може да тежи

а) 420 кг; полицейска палка

8. Текстът има 5 абзаца. Кой параграф описва какво яде полярната мечка?

а) в 1-ви; б) във 2-ра; в) в 3-та; г) в 4-та; г) в 5-та

9. Кой параграф говори за появата на полярна мечка?

а) в първия; б) в последното

10. В кой параграф полярната мечка е сравнена с други големи животни?

а) в първия; б) в последното

11. Кой параграф разказва за метода за лов на тюлени:

а) 1-ви; б) 2-ри; в) 3-ти; г) 4-ти; г) 5-ти

12. Кой абзац казва какви мечки са плувци?

а) 1-ви; б) 2-ри; в) 3-ти; г) 4-ти; г) 5-ти

13. Коя част от текста (кой абзац) може да се нарече: „Умен и хитър ловец“?

а) 1-ви; б) 2-ри; в) 3-ти; г) 4-ти; г) 5-ти

14. Този текст:

а) артистичен; б) научно-популярни

Тест по математика

Колко време ще отнеме на полярната мечка да преплува от брега до ледения къс, ако разстоянието до ледения къс е 15 километра и мечката плува със скорост 5 километра в час.

а) 3 часа; б) 10 часа; в) 20 часа; г) 75 часа

изберете число, което има две десетици

а) 284; б) 4621; в) 5372; г) 20752;

Напишете числата 8903, 8309, 83009, 839 в низходящ ред.

__________________________________________________________________________

Колко тюлена може да изяде семейство от три мечки за 2 години? (намерете липсващите данни в текста)

А) 300 печата; б) 150 уплътнения; в) 100 печата; г) 50 печата

Кое число е 5 пъти по-малко от 5005?

а) 1001; б) 5000; в) 5010; г) 25025.

Кой е по-тежък: женска мечка или мъжка мечка? Колко килограма?

(намерете липсващите данни в текста)

А) женската мечка е със 110 кг по-тежка от мъжката мечка

Б) женската мечка е със 110 кг по-лека от мъжката мечка

В) мъжката мечка е със 730 кг по-тежка от женската

Г) мъжката мечка е със 730 кг по-лека от женската

Какво аритметично действие се използва за намиране на неизвестното в уравнение?

230 – х =115

а) добавяне

б) умножение

в) изваждане

г) разделяне

Заградете правилното число.

а) 31 866

б) 31 868

в) 34 868

Площта на правоъгълен леден къс е 24 dm2. Дължината на ледения къс е 6 см. Намерете периметъра на ледения къс.

Заградете правилното число.

а) 72 dm б) 20 dm

в) 24dm

г) 18 дм

Тест за околната среда

Естествената зона на арктическите пустини е разположена на островите:

А). Тихи океан

б). арктически океан

V). Индийски океан

В ледената зона растат:

А). Брези, дъбове, борове

б). Лишеи, мъхове, полярни цветя

V). Ягоди, малини, касис.

Голяма концентрация на птици върху скали се нарича:

А). Пазар за птици

б). Пазар за птици

V). Магазин за птици

4. Към коя група животни може да се причисли полярната мечка според начина й на хранене?

а) хищник; б) всеядно;

в) растителноядни; г) насекомоядни

5. Изберете най-големия представител на зоната на арктическата пустиня

а) полярна мечка; б) морж;

Б) печат; г) полярен кит

Тест по руски език

1. Текстът за белите мечки съдържа най-много изречения:

а) разказ; б) въпросителен

2. Възклицателното изречение се намира:

3. Въпросителното изречение е

а) в началото на текста; б) в края на текста

4. Излезте от втора часттекст (от втори параграф) първиоферта.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разделете го на части от изречението. Какво можете да кажете за предикатите? Те са

а) сродни думи; б) еднородни членове на изречението

5. Какво може да се каже за глаголите, които изразяват сказуемо? Тези глаголи:

а) I спрежение; б) II спрежение

6. Тези глаголи са във формата:

а) сегашно време; б) бъдеще време; в) минало време

7. Тези глаголи са във формата:

а) единствено число; б) множествено число

8. Тези глаголи са във формата:

а) 1-во лице; б) 2-ро лице; в) 3-то лице; г) лицето не може да бъде идентифицирано

9. Тези глаголи са във формата:

а) женско раждане; б) м.р.; в) среден; г) полът не може да бъде определен

10. Намерете в втора часттекст (във втория абзац) всички думи, които са свързани със съществителното, което е обект на първипредложение. Запишете ги в колона, като ги поставите в начална форма.

__________________

__________________

__________________

__________________

Имаш го:

а) две думи; б) три думи

11. Намерете в втора часттекст (във втория параграф) друга форма на думата, която е обект на първипредложение. Запишете такава фраза с формата на тази дума, от която можете да определите нейния случай. Този случай:

а) R.p.; б) В.п.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

АНАЛИЗ НА ТЕКСТОВЕ

аз Литературно четене и развитие на речта

Тествани умения:

задачи 1-13 – развитие на способността за търсене на необходимата информация в текста;

задачи 8, 9, 10, 11, 12, 13 – развива се способността да се идентифицира основната идея при четене;

задача 14 – умение за разграничаване на художествени и научно-популярни текстове.

Правилни отговори: 1) b; 2) а; 3) а; 4) b; 5) в; 6) а; 7) б;

8) g; 9) а; 10) b; 11) в; 12) b; 13) в; 14) б

Резултат от теста

Атестационен знак

13-14

10 – 12

7 – 9

0 – 7

Математика

Номер

задачи

Брой точки

Правилно

отговор

Способност за решаване на проблеми с движението.

Концепцията за "скорост на движение"

Изчисляване на времето за пътуване

Умение: характеризиране на число (четно-нечетно, сравнение с други числа, позиционно обозначение и т.н.)

Умение: установете последователност от числа и количества в рамките на 100 000.

Способност за решаване на сложни задачи и намиране на необходимата информация в текста.

Способност за: извършване на действия с числа (увеличаване/намаляване на число с няколко единици или няколко пъти); увеличете и намалете стойността няколко пъти.

Способност за решаване на задачи за сравнение на разлики. Възможност за избор на необходимата информация от текста.

Намиране на неизвестното в уравнение

Намиране на стойността на израз

Повтаряне на процедурата

Намиране на периметъра при известни площ и страна

Максимален брой точки -13

Съотношение между резултата от теста и знака за сертификат:

Резултат от теста

Атестационен знак

12-13

9-11

0 – 6

III. Светът

Всички задачи осигуряват развитието на уменията на учениците да използват учебника, ако е необходимо. Задача 5 е предназначена за ученика да „погледне“ в речника на учебника.

Номер

задачи

Брой точки

Правилно

отговор

Определение на океана по природна зона

Познаване на флората на зоната на арктическата пустиня

Концепцията за "пазар на птици"

Понятия: начин на хранене, всеядно животно

Определяне на най-големия представител на зоната на арктическата пустиня

Максимален брой точки -5

Съотношение между резултата от теста и знака за сертификат:

Резултат от теста

Атестационен знак

0 – 2

руски език

Номер на работа

Брой точки

Верен отговор

Разграничаване на изречения според целта на изказването

Разграничаване на изречения по интонация. Възможност за сканиране на текст и намиране на правилното място

Разграничаване на изречения според целта на изказването. Възможност за сканиране на текст и намиране на правилното място

Полярните мечки плуват и се гмуркат отлично.

Формиране на представи за еднородни членове на изречението. Синтактичен анализ на просто изречение с еднородни членове (предикати).

Разграничаване на глаголните спрежения

Разграничаване на глаголни времена

Разграничение на единиците и множествено число глаголи

Разграничаване на лицевите форми на глаголите в сегашно и бъдеще време.

Идеята, че „полът“ не може да бъде определен за глаголи в сегашно и бъдеще време (това е характеристика на глаголите в минало време в единствено число)

Мече, мече, малко мече

Представи за сродните думи и началната форма на съществителните. Разграничаване на сродни думи и различни падежни форми на думата

Фразата „видях мечки“.

Концепцията за фрази, разграничаване на случаите.

Максимален брой точки -12

Съотношение между резултата от теста и знака за сертификат:

Резултат от теста

Атестационен знак

11-12

8 – 10

6 – 7

0 – 5

Скали за оценка (2-4 степени).

Успехът на усвояване на учебната програма на учениците от 2-4 клас в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование (2009 г.) се оценява по петобална скала.

Прехвърлянето на оценката в петобална скала се извършва по следната схема:

Качество на разработване на програмата

Ниво на постижение

Маркирайте по точковата скала

90-100%

66-89%

50-65%

по-малко от 50%

Високо

повишена

средно аритметично

под средното

"5"

"4"

"3"

"2"

Важно е!От 0 до 2 допълнителни поощрителни точки за самостоятелно свършена работа.

Общинско бюджетно учебно заведение

"____________________________________училище"

Анализ на изпълнението

комплексна работа в 4 клас 2014-2015 учебна година. година

(1-во полугодие)

Контролиран елемент

Лице

%

Общо в клас

Написа реферат

Изпълнени задачи от основно ниво без грешки при комплексна работа.

Изпълнени задачи на високо ниво без грешки в сложната работа.

Цялата сложна работа беше завършена без грешки.

22-28 точки – усвоено основно ниво.

28 – 44 точки – усвоено основно и напреднало ниво.

По-малко от 22 точки – не са усвоили основно ниво.

Получихме допълнителни точки за самостоятелно изпълнение на работата.

Литературно четене.

Правилно изпълнени задачи за литературно четене:

Изпълних правилно задача No1

Вярно изпълнена задача No6

Вярно изпълнена задача No12

Вярно изпълнена задача No13

Вярно изпълнена задача No14

Допуснахме грешки при:

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

№11

№12

№13

№14

руски език

Вярно изпълнена задача No2

Вярно изпълнена задача No3

Вярно изпълнена задача No4

Вярно изпълнена задача No5

Вярно изпълнена задача No7

Вярно изпълнена задача No8

Вярно изпълнена задача No9

Вярно изпълнена задача No10

Вярно изпълнена задача No11

Допуснахме грешки при:

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

№11

Математика

Вярно изпълнена задача No1

Вярно изпълнена задача No2

Вярно изпълнена задача No3

Вярно изпълнена задача No4

Вярно изпълнена задача No5

Вярно изпълнена задача No6

Вярно изпълнена задача No7

Вярно изпълнена задача No8

Вярно изпълнена задача No9

Допуснахме грешки при:

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

Светът

Вярно изпълнена задача No1

Вярно изпълнена задача No2

Вярно изпълнена задача No3

Вярно изпълнена задача No4

Вярно изпълнена задача No5

Допуснахме грешки при:

№1

№2

№3

№4

№5

Учител:_____________________

ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ЦЯЛОСТНА РАБОТА

5 КЛАС

Пингвини.

Пингвините са единственото семейство от единствения разред пингвиноподобни надразреди плуващи птици; включва шест рода и 16-17 вида. Пингвините се различават по размер. Най-големият - императорският пингвин (с тегло 35-40 килограма) - достига дължина 117 сантиметра. Най-малкият, малкият пингвин, е дълъг 40 сантиметра.

Телосложението на пингвините е плътно, тялото е леко компресирано в гръбначно-коремната посока. Предните крайници са модифицирани в еластични плавници, които, благодарение на специалната структура на скелета, се въртят почти спираловидно в раменната става, докато плуват под вода. Към добре развития кил на гръдната кост са прикрепени мощни гръдни мускули, които контролират движението на перките на крилата. При някои видове пингвини гръдните мускули съставляват една четвърт от общото телесно тегло, което е значително повече, отколкото при много летящи птици. Краката са къси, дебели и имат четири пръста, свързани с плувни мембрани. Вратът е дебел и гъвкав, клюнът е силен и остър. Устният апарат действа като помпа, всмуквайки струя вода заедно с дребна плячка. Оперението е много плътно, няма аптерии. Малките пера приличат на люспи, които прилягат плътно към тялото. Оцветяването на повечето видове е подобно: тъмен (черен) гръб и бял корем. Тяхното черно-бяло оцветяване ги прави почти невидими за хищниците както отгоре, така и отдолу. Като повечето птици, пингвините имат слабо или никакво обоняние.

Пингвините са разпространени главно в Антарктида и умерения пояс на южното полукълбо. Те живеят по морските брегове. Географското разпространение на пингвините до голяма степен е свързано с температурата на океанските води, в които птиците прекарват две трети от живота си. Пингвините не могат да летят или да бягат, но плуват и се гмуркат добре. На сушата пингвините ходят неудобно, клатушкайки се и държайки телата си изправени. Ако е необходимо, те падат по корем върху снега и се плъзгат по него, отблъсквайки се с четирите си крайника.

Флората на Антарктида е много бедна. Само по скалите на „оазисите” можете да видите лишеи и малки „островчета” от мъхове. Единствените хора, които можете да срещнете, са спедиторите.

Всички пингвини са моногамни и имат постоянни двойки. В морето живеят на стада, на сушата по време на размножаване - в колонии, чийто размер може да достигне стотици хиляди двойки. Някои видове правят прости гнезда на повърхността на земята, други гнездят в дупки или кухини в скали. Обикновено в съединителя има две яйца, рядко едно, много рядко три. Обикновено и двамата родители инкубират яйцата. Инкубацията, като правило, продължава около месец (30-39 дни), за императорския пингвин 62-66 дни, за кралския пингвин 54 дни. Новоизлюпеното пиленце от императорски пингвин тежи 315 г, пингвинът Адели тежи 80-90 г. Пилетата са покрити с дебел пух и са слепи до края на втората седмица от живота. Пилетата имат по-висока телесна температура от възрастните птици. Пилетата отиват във водата само след линеене. Смъртността на пилетата е много висока: до 70% от всички излюпени пилета често умират от глад, студ и хищници (скуа).

До около триседмична възраст една от възрастните птици постоянно остава с пилетата. Тогава родителите оставят пилетата и само от време на време се връщат, за да ги нахранят. От този момент нататък пилетата започват да се обединяват в близки групи - разсадници. Една детска стая може да има от 3 до 64 пилета, но обикновено има около дузина.

Възрастните пингвини се хранят с малки риби, малки главоноги и планктонни ракообразни. Смята се, че зрението им е по-добро, когато са под вода. Храната на пингвините се състои от риба, ракообразни и животни с меко тяло. Те се хранят с риба - антарктическа сребърна рибка, аншоа или сардини (семейство Херинга), както и с ракообразни като крил или малки главоноги, които ловуват, като поглъщат директно под водата. Когато различни видове споделят едно и също местообитание, диетите им са склонни да се различават: пингвините Адели и пингвините с каишка предпочитат крил с различни размери.

Пингвините се линеят веднъж годишно. Нови пера растат под старите, избутвайки ги, а старото оперение пада от тялото на парцали. По време на линеене пингвините живеят на сушата, на място, защитено от вятъра, и не ядат нищо.

По време на периода без размножаване стадата пингвини се скитат из морето, отдалечавайки се на стотици (до 1000) километра от местата си за гнездене.

Пингвините имат малко естествени врагове: в морето - леопардов тюлен и косатка, на сушата за пилета - скуа. Напоследък, поради икономическата дейност на човека, обхватът на пингвините е значително намален. Галапагоският пингвин е включен в Международната червена книга. Най-старите останки от пингвини са открити в Нова Зеландия в седименти от долния миоцен.

Фамилия име _________________________________________________

Училище ______________ Клас_________________

ГЛАВНА ЧАСТ

Опитайте се да изпълните всички задачи.

Правете ги по ред.

Упражнение 1.

Към кой от следните стилове бихте класифицирали текста, който четете? Оградете отговора, който смятате за правилен.

1- бизнес 3- научно-образователен

2 - разговорен 4 - артистичен

Задача 2.. Намерете руския еквивалент на изречението в параграф 1 и го запишете.

Пингвините не могат да летят и да бягат, но плуват и се гмуркат много добре.

__________________________________________________________________

Задача 3.Пингвините включват 6 рода. Имало ли е период в човешката история, когато хората са преживявали раждането?

_________________________________________________________________

Задача 4.Изразете дължината на императорския пингвин в метри

__________________________________________________________________

Задача 5.Изберете синоними към думите:

Голям-

живее -

Задача 6.Определете броя на параграфите.- __________________________

Задача 7.Към кой разред принадлежат пингвините?________________________________

Задача 8.Прочетете параграф 3 от текста и назовете основните разлики между хората и пингвините.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 9.Довършете изречението, като изберете правилния отговор от дадените.

Пингвините живеят в...

Африка

Антарктика

Америка

Великобритания

Задача 10.С колко сантиметра дължината на голям пингвин е по-голяма от дължината на малък пингвин?_________________________________________________

Задача 11.Направете морфемен анализ на думата имперски

Задача 12.Избройте естествените врагове на пингвините, разгледани в текста

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 13.Кои океани се свързват край бреговете на Антарктика.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 14.Колко срички има в една дума: Антарктида -__________________________

Задача 15.Решете уравнението: 315-(x-17)=35

__________________________________________________________________

Задача 16.Пингвините живеят в колонии. Кой народ е основал колонии по бреговете на Средиземно и Черно море?________________________________

Задача 17.Продължете изречението.

Пингвините са ……….

Черно и бяло

червено и синьо

зелено и жълто

оранжево и кафяво

Задача 18.Изберете антоними към думите:

Най-малкото е ________________________________________________________________

Предни крака - ____________________________________________________

Задача 19.Защо пингвините са черно-бели?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 20. Запишете граматическата основа на изречението:Храната на пингвините се състои от риба, ракообразни и животни с меко тяло.

______________________________________________________________

Задача 21. Изчислете: (315*66-1000):5=

Задача 22.Една от биологичните нужди на пингвините е храната. Избройте биологичните нужди на хората.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 23.Пингвините ядат миди, но защо древните финикийци са се хранили с миди?________________________________________________

Задача 24.Изберете правилната опция според текста.

Обикновено пингвините имат...

без яйца

десет яйца

шест яйца

едно или три яйца

Задача 25.Направете фонетичен анализ на думата яйце

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 26.Защо пингвините имат малък брой яйца в съединителя си?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 27. Възрастен пингвин изяжда 1 кг и 500 г храна, а бебе какво яде възрастен пингвин. Колко грама яде бебето?

_______________________________________________________

Задача 28.Има императорски и кралски пингвини. Как ще се казва пингвинът в чест на владетеля на Египет?__________________________

Задача 29.Ако се знае, че пингвините са моногамни, тогава какво означава семейството за хората? Назовете основните ресурси на семейството.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 30. Императорският пингвин тежи 40 кг, а телето му от масата на възрастен пингвин. Колко тежат заедно четири възрастни пингвина и три бебета?

Задача 31.Смятате ли, че са нарушени правата на "детето" (мацката)? Назовете основните права на детето.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 32.Напишете изречение с обобщаваща дума от текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 33.Прочетете изречението. Отбележете с буквата T (ВЯРНО), ако съвпада с текста или с буквата F (Невярно), ако не съвпада.

Пингвините имат дълги и дебели крака.

Задача 34.В Древния свят тези хора са смятани за най-добрите моряци. Те бяха първите, които отплаваха до Южното полукълбо и видяха пингвини. Назовете тези хора._____________________________________________________________

Задача 35.Какъв вид пингвин е вписан в Международната червена книга?_________________________________________________________________

Задача 36. Къде са намерени най-старите останки от пингвин?

__________________________________________________________________

Задача 37. Назовете континент, който няма постоянно население. _________________________________________________________________

Задача 38. Представители на кои царства на живата природа се срещат в Антарктида? _________________________________________________

Задача 39.Намерете грешката в изречението и я подчертайте и поправете.

Пингвините не живеят в големи групи.________________________________

Задача 40.Какви устройства използват пингвините за плуване?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 41.Разширете редица човешки дейности: игра, учене.....

__________________________________________________________________

Задача 42. Какво е географското разпространение на пингвините?

__________________________________________________________________

Задача 43.Допълнете изречението с подходяща английска дума.

Първите две седмици малките пингвинчета не могат... __________________________

Задача 44. Назовете най-големия пингвин.___________________________

Приложение 2

Приложение 2 представя тестови материали, разработени и предложени за тестване в образователни институции от Руската академия на образованието (ръководител на групата от автори и разработчици - О.Б. Логинова).

ЗАКЛЮЧИТЕЛНА ЦЯЛОСТНА РАБОТА

1 клас

Вариант 2

Ученик/студент ___________________________________

Фамилия име

Училище № __________ клас ________

Град/село _____________________________________

Регион _________________________________

	Един старец веднъж обиди една сова. Бухалът не каза нищо
	старец, но спрял на поляната си
	ловете мишки. Отначало старец
	Не забелязано, и мишките станаха нагли. Да стане
	Разрушават гнездата на земните пчели. Отлетя
	земните пчели са спрели да опрашват детелината.
	Но и тук старецът нищо не разбра. И детелината спря да расте
	ливада Кравата огладня и спря да дава мляко.
		Така е свързано всичко в природата
		себе си! Сега старецът разбира това и
		Бързо отидох при бухала да поискам прошка.

Задача 2.Намери и напиши предпоследеноферта. Виж това. Ако е необходимо, коригирайте го.

___________________________________________________

Отговорете на въпросите и изпълнете задачите в текста.

Ако е необходимо, прочетете отново текста.

Задача 3.В какъв ред е по-добре да подредите снимките, за да възстановите по-лесно последователността от събития? Поставете числата 1, 2, 3, 4, 5 в квадратчетата под картинките.

Задача 4.Кой има най-много "крака" в тази приказка - бухалът, старецът или кравата?

Отговор : Най-вече крака _______________________

Задача 5.

Намерете и запишете подчертаната в текста дума с удебелен.

Подчертайте буквите на меките съгласни звукове в тази дума. Запишете колко са в тази дума: срички, звуциИ писма.

___ срички

___ писма

___ звуци

_______________

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЧАСТ

Ако искате, изпълнете и тези задачи.

Задача 6.Отбележете отговора с , кой от изброените природни обекти може да се движи, но не може да тича или лети?

Задача 7.Намерете го на снимките обекти от дивата природаи ги свържете със стрелки със съответната дума-понятие.

Пишете твоята дума
		растение
				Напишете думата си
		Животно

Задача 8.Да приемем, че една сова хваща 4 мишки на нощ.

Момчетата компилираха дверазлични задачи, които се решават по един и същи начин: 4 + 4 = ? . Какви задачи създадоха момчетата? Маркирайте ги с икона . Запишете решението.

		Колко мишки могат да хванат две сови за една нощ?		Отговор: ____ мишки.
		Колко мишки може да улови една сова за две нощи?		Отговор: ____ мишки.
		Колко мишки ще хванат совите?		Отговор: ____ мишки.

Задача 9.Помогнете на стареца да поиска прошка от Бухала. Запишете едно или две изречения.

Мисля, че на стареца трябва да се каже: _________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Задача 10.Прочетете отново приказката за Бухала. Подчертайте думите, които не знаете. Пребройте ги. Запишете в квадратчето число колко непознати думи сте срещнали в текста.

Напишете го едно или друго нещонепозната дума. Опитайте се да определите значението на тази дума.