Oratoriet har alltid värderats. Människor som kunde uttrycka sina tankar uttrycksfullt blev befälhavare och härskare. Det var dessa människor som ledde långväga kampanjer, skapade ideologier och kunde leda massorna bakom dem. Poeter som kunde tala vackert, som den antika grekiska Orfeus, lockade medborgare med sina ord och tvingade sig själva att avguda. Och nu uppnår människor som kan uttrycka sig tydligt och vackert stor framgång i affärer och åtnjuter stort förtroende från andra. Därför är det viktigt att arbeta med uttrycksfullheten i ditt tal. Om du vill lära dig att uttrycksfullt läsa poesi, följ då tipsen nedan!

De huvudsakliga teoretiska aspekterna av uttrycksfull läsning

Det är nödvändigt att lära sig uttrycksfull läsning från tidig barndom, när barnet precis börjar bilda sitt uttal. Och poesi är det bästa för det. Närvaron av rim gör läsningen lättare, samtidigt som texten blir känslomässigt rikare. För att uppnå uttrycksfull läsning är det nödvändigt att vara genomsyrad av versens text och förstå dess väsen. Det är tillrådligt att lära sig dikten utantill och därigenom fokusera på läsningens uttrycksfullhet.

För att förstå hur man lär sig att läsa poesi är det viktigt att definiera och bygga upp dess konstnärliga schema. Det inkluderar:
• logisk stress
• Paus
• Intonation

I alla uttryck finns det separata ord och fraser som absorberar 90% av den semantiska belastningen. De innehåller hela textens "själ och inre väsen". De tjänar som känslomässiga centra för hela berättelsen och, naturligtvis, måste de särskiljas från den allmänna massan av ord. Det är för detta ändamål som den logiska stressen finns. K. S. Stanislavsky kallade honom "pekfingret för talets uttrycksfullhet." Det är det som är lackmustestet för huvudordet i meningen. I grundskolans läroböcker särskiljs dessa ord på olika sätt (till exempel genom avspänning eller med citattecken). Men i poesi är en sådan distinktion extremt sällsynt. Det är därför logisk stress de representeras av ett helt komplex av intonations- och ljudmedel: röstens tempo och styrka, pauser, förlängning av ljud etc. När du arbetar med vilken text som helst, försök att isolera huvudidén därifrån, "berättelsens rot". ” och lyft fram det med hjälp av logisk stress. Detta kommer att hjälpa dig att förstå hur man läser poesi med uttryck.

Så till exempel kan chockrader i en dikt särskiljas genom en kraftig ökning av rösten. Här är poetiska fabler särskilt utmärkande, eftersom de alltid innehåller en moral som är obligatorisk att lyfta fram. Det känslomässiga tillståndet hos talaren kan också förmedlas av röstens kraft. Om vi pratar om starka känslor, som rädsla eller tvärtom triumf, då blir läsarens tal högre. Men det är vanligt att uttrycka sorgliga känslor med en tystare röst.

Ett annat viktigt verktyg som gör att du kan uppnå uttrycksfull läsning är paus. Med hjälp av en paus kan du bryta upp en monoton ljudström i flera delar och därigenom göra den mer begriplig för förståelsen. Ofta, för att förstå rollen av en paus, tillgriper de i grundskolan rimmande ordspråk.

I texten brukar en paus indikeras med en ellips och den symboliserar någon form av andlig upplevelse, reflektion och spänning. I muntligt tal har det en annan betydelse och tjänar först och främst till att dra till sig lyssnarens uppmärksamhet och lyfta fram enskilda handlingar eller händelser i texten.

Det finns följande typer av intonation:
• uttrycksfull
• berättande
• utrop
• Uppräkningsintonation

Narrativ intonation är nästan aldrig ett problem. Det kännetecknas av ett lugnt och jämnt uttal, utan onödiga känslomässiga utbrott. Det är svårare att förmedla fråge- och utropsmeningar. Interrogativ intonation definieras av en höjning av rösten i början av ett uttalande och ett efterföljande fall i slutet. Utrop, å andra sidan, innebär en höjning av tonen i slutet av en mening. När det gäller intonationen av uppräkningen används den i meningar med homogena medlemmar. Vid uppräkning stiger tonfallet, och en paus läggs också in utan att misslyckas.

Från teoretisk information är det dags att gå vidare till mer praktiska råd. Som vi fick reda på beror uttalets uttrycksförmåga till stor del på korrekt användning av logiska påfrestningar, pauser och intonation. Du är redan nära att förstå hur vackert det är att läsa poesi. Låt oss nu titta på hur man behärskar dessa verbala tekniker till perfektion, tack vare vilken du till och med kommer att förstå hur man läser poesi på engelska!

Skapa textpoäng. Detta är ett slags diktschema, där alla logiska betoningar, pauser och viktiga ord kommer att framhävas. Ange med streck intonationens tillväxt (fallande eller stigande); pauslängd (lång, kort, medium). Alla värden måste anges med blyerts. Med detta mönster i åtanke kommer du att kunna återge intonationen korrekt.

Kontrollera andetag. Försök att inte dra in överflödig luft i dina lungor så att det inte blir några oväntade pauser.

Diktion- extremt viktigt! Om du vill lära dig att läsa poesi korrekt, se till att arbeta med diktion. Endast ett säkert, tydligt och korrekt uttal av ord hjälper dig att röra dig och utvecklas på denna väg.

Som nämnts ovan är det viktigt att helt förstå dikten, känna den och förstå meningen. Inget behov av att proppa poesi, ingen anledning att bråttom. Det är viktigt att förstå vad du läser och uppriktigt njuta av detta ögonblick.

Skapa kvalitet känslomässig bakgrund, gestikulera och använda ansiktsuttryck. Finslipa ditt poetiska konstnärskap genom att öva framför en spegel.

Om du inte vet hur man läser poesi på engelska korrekt, bör du helt enkelt titta igenom hela den här artikeln från början till slut. I detta avseende skiljer sig schemat inte från dikter på ryska. Det enda är att det är nödvändigt att flytta ovanstående regler "hur man läser poesi" till engelsk fonetik och stavning.

Det är kanske allt. Genom att följa dessa enkla tips kommer du snabbt att förstå hur du läser poesi korrekt. Om du bedriver konstant träning, och om du verkligen älskar poesi, kommer du snabbt att få färdigheten att uttrycksfull och vacker läsning.

Vikten av frågan om hur man lär sig att läsa vackert har länge uppskattats av psykologer och lingvister av alla grader och ränder. Både på dagis och i skolan lär vi oss att berätta poesi och prosa med uttryck, senare, på vissa universitet, lär de ut konsten att hålla tal. Men alla kan inte läsa bra. Hur man lär sig detta och vilka övningar du behöver utföra för detta beskrivs i den här artikeln.

Hur vackert är det att läsa poesi?

Föreställ dig att du har en poets öppna själ framför dig. Därför bör poesi, särskilt sångtexter, läsas, känna så mycket som möjligt, genomgå innehållet i den litterära text som poeten skrivit. Episka verk på vers (till exempel Odysséen) bör läsas med viss avskildhet, som om de säger vad som händer. Fabler bör läsas "i ansikten" och presentera för publiken karaktärernas beteendeintonationer och ansiktsuttryck.

• Innan du läser prosan högt måste du läsa den för dig själv flera gånger för att veta vad berättelsen handlar om, vilka karaktärer som är inblandade i handlingen. Innan du reciterar är det bäst att lära sig verserna utantill för att inte "tappa" raderna och inte snubbla.
• Innan du reciterar, ta hand om din egen diktion. Läs högt några välkända tungvridare, kontrollera din artikulation, arbeta med ansiktsuttryck och gester (professionella läsare gör dessa övningar dagligen i flera timmar).
• Observera skiljetecken som placerats i texten, framhäv dem innationellt. Höj och sänk intonationen när du läser meningarna i texten.
• Köp eller ladda ner ljudinspelningar av kända reciterar och lär dig recitera genom att upprepa mästarna. Denna undervisningsmetod leder ofta till utmärkta resultat.

God dag, vänner! Sommarlovet är i full gång, våra skolbarn har mycket fritid, varför inte använda en liten del av den till förmån för barnet?

Vanligtvis, på sommaren, får skolbarn hemläsning så att barn inte förlorar sina färdigheter och inte slösar dyrbar tid på att studera litterära verk under läsåret. Som jag redan har berättat, men om undervisning i uttrycksfull läsning för yngre elever, så att vi ännu inte har pratat "med känsla, tydligt, arrangemang". Redo?

Lektionsplanering:

Grunderna i uttrycksfull läsning

Vanligtvis utförs arbetet med uttrycksfull läsning i grundkurserna av lärare. Det är de som genom sitt eget exempel visar våra barn hur man med hjälp av ord och intonation kan fånga lyssnarens uppmärksamhet, förmedla känslorna hos författaren till verket och hans känslor.

Men föreställ dig hur många elever i klassen och hur lite tid på litteraturlektionerna som kan ägnas åt denna process. Därför är det inte förvånande att när de hör hur en ung skolpojke är i barnrummet börjar många föräldrar att ingripa, påpeka misstag och föreslå var och hur man ska stressa, vilka ord man ska fokusera på, påskynda eller sakta ner tempot. .

Lärare anser att förståelsen av essensen av det läsbara arbetet är en viktig utgångspunkt för att träna läsningens uttrycksfullhet, kallar det en indikator på medvetande. Håller med om att bara det som förstås väl kan läsas vackert. Det är därför

Lärare rekommenderar att inte glömma att grundskoleelever, på grund av sin ålder, fortfarande kännetecknas av apaimitation, när barn fonetiskt korrekt kopierar reproduktion, utan att särskilt gräva ner sig i innebörden. Att demonstrera det initiala läsmönstret är förvisso nödvändigt, men det bör inte sättas i spetsen. Detta kan senare spela ett grymt skämt: i slutändan måste du läsa den på egen hand någon gång, utan undertexter. Så

Processen med uttrycksfull läsning har också en annan ytterlighet: vissa barn, tydligt medvetna om vad och om vad de läser, gör det ändå monotont. Detta beror på blyghet och blyghet. I sådana fall måste föräldrarna utveckla mod. Prova de gamla sätten: en pall och välbekanta nära ansikten i form av tacksamma lyssnare. Låt barnet känna sig som en riktig skådespelare som applåderas. På grund av detta

Man tror att allt kan läsas uttrycksfullt: från poetiska verk till matematiska multiplikationstabeller. Detta är trots allt en rent kreativ process. Genom att använda tempo och stress, skandera eller jaga ett verbalt steg ska barnet i alla fall se pauser i texten där du behöver ta en paus och stanna upp. Så

• För vackert och uppmätt tal utvecklar vi uppmärksamhet och förmågan att se tysta ledtrådar i arbetet – prickar, kommatecken, streck, utropstecken och frågetecken. Läs texten tillsammans en gång och peka på platserna för nödvändiga stopp.

Lukta på blommor, fånga myggor

Naturligtvis har varje lärare sina egna metoder för att utveckla läsningens uttrycksförmåga hos skolbarn. Och vad ska vi göra, vanliga föräldrar som inte har med pedagogik att göra och inte besitter sådana kunskaper.

Jag hittade på Internet absolut enkla råd från lärare för vanliga användare som du och jag, utan krusiduller.

Andningsövningar låter dig lära ut mätt och ekonomisk användning av luft under tal, snabb fyllning av lungorna omärkligt, utan att rycka.

1. Vi representerar en smal pappersremsa som ett ljus och blåser på den så att andningen blir jämn och utan skarpa svängningar.
2. Vi föreställer oss att vi luktar en blomma: vi drar gradvis in luft i oss själva och fyller vårt bröst med det.
3. Vi fångar myggor: vid inandning sprids armarna isär, och vid utandning, gradvis "för att inte skrämma bort vår mygga", reduceras de tillbaka. Klappa händerna, och ingen gnisslar över örat. Med en sådan andningsövning, under utandning, uttalar barn ljudet "zzzzz".

Andningskontroll låter dig styra din röst, som också har sina egna tekniker för träning.

1. I sittande läge, med huvudet rakt, med ett djupt andetag uttalar vi mjukt och kvardröjande konsonantljud "mmmmmm", "nnnnn", "llllll", och inkluderar sedan vokalljuden "llaaa", "mmmii", "nnnnnuuu" och andra i den kvardröjande sången, vilken gillar du bäst. Samtidigt höjer-sänker vi klangfärgen med en våg.
2. I samma utgångsläge uttalar vi stavelserna kort "nej, nej, mu, ma, la, lu", gör pauser mellan dem och ökar gradvis takten.
3. Vi slår på apan, för vilken vi står framför spegeln och höjer och sänker den långsträckta tungan, vrider tungan med öppen mun, rör vid de övre och nedre tänderna.

För att utveckla diktions- och talapparaten för den framtida skickliga läsaren används tungvridare också aktivt, så lär dig hur "Sasha går längs motorvägen" och "cancer biter Greka".

Vi arbetar med händer och bygger ögon

Ett viktigt underliggande verktyg i uttrycksfull läsning är utan tvekan känslor. Stoppa inte barnet om hans händer plötsligt började dansa och hans ögonbryn tog form i en karakteristisk båge. Om dina läsares gester överensstämmer med innehållet i verket som läses är detta ett stort plus för att förmedla författarens känslor och stämningar.

• Med hjälp av leenden uttrycker barn glädje och ljusa känslor, såväl som ironi och sarkasm.
• Ritade ögonbryn får ansiktet att rynka pannan, och en sänkt blick gör det tydligt att personen är kränkt. Lyfter brynbågen upp och barnet blir förvånat. Sänker du läppspetsarna och trycker fram hakan får vi en aggressiv läsare.
• Gester och handrörelser kan säga allt utan ord, och när de läser förstärker de betydelsen av de talade fraserna. I det här fallet kan du applicera olika poser, kasta armarna åt sidorna, trycka på benen, böja dig eller sticka ut magen - allt detta motiverar verkets text.

Sådana känslomässiga färdigheter och förmågor tränas väl framför en spegel. Lite tålamod – och framför dig står en självsäker skådespelare.

Eller en skådespelerska) Se videon, det är en liten flicka, Varya Ivleva, som läser en dikt. Och hon har inga problem med uttrycksfull läsning.

Glöm inte att när du är i skolan tas inte bara hänsyn till hastighet, utan också uttrycksförmåga, så träna och låt allt lösa sig för dig)

Det är allt för idag. Jag hoppas att informationen kommer att vara användbar för dig. Väntar på era kommentarer, vänner. Dela länken till artikeln i nätverk. Låt oss göra våra barns värld ljusare tillsammans!

Allt gott till dig!

Alltid din, Evgenia Klimkovich.

Expressivt tal är en speciell konst och ett kraftfullt verktyg för att övertyga och påverka andra. Människor som vet hur man tydligt och vackert uttrycker sina tankar, orsakar disposition, är framgångsrika i att uppnå mål.

Färdigheterna i uttrycksfull läsning av konstnärliga texter hjälper till att uppnå detta. Då kommer dina egna tankar att anta en elegant, attraktiv form.

Vad är viktigt att veta för att behärska uttrycksfull läsning

För att bli en uttrycksfull berättare eller läsare är följande saker viktiga:

• andningsteknik;
• bra diktion;
• uttal av ord i enlighet med språkets normer.

Andningskontroll

Du kan lära dig att kontrollera din andning på egen hand. I pausögonblicket, ta ett djupt andetag och andas sedan ut luften jämnt tills nästa paus. Skicklighet kommer med övning.

diktionsspårning

Bra diktion ges sällan av naturen; för utvecklingen av uttalet utförs speciella övningar och tungvridare lärs ut.

Överensstämmelse med reglerna för uttal

De viktigaste teknikerna som används för att uppnå talets uttrycksfullhet är stress, pauser och intonation. Med hjälp av logisk stress urskiljs semantiska, känslomässiga centra.

Pauser hjälper till att locka uppmärksamhet, förmedla känslor, betona betydelse.

Utan intonation är det omöjligt att korrekt förmedla verkets innehåll och den känslomässiga färgningen. Känslor uttrycks också av röstens kraft och presentationshastigheten.

Memo för att arbeta med uttrycksfull läsning

• För att få vackra läsförmåga, följ följande algoritm:
• Välj din favoritpassage.
• Börja med en liten bit. Använd en teknisk röstinspelningsenhet, till exempel en röstinspelare. När du lyssnar kommer du bättre att märka fel i läsningen.
• Om det finns obegripliga ord i texten måste du ta reda på deras betydelse.
• Efter den första läsningen, markera texten med hänsyn till pauser och intonationer. Ange med pilar den fallande och stigande tonaliteten. Markera en kort paus med en rad vertikalt, en lång med två rader.
• Känn huvudidén för att korrekt bestämma den logiska stressen.
• Läs avsnittet igen, var uppmärksam på pauser, stress och intonation.
• När du arbetar med ett komplett verk, överväg övergångsögonblick som har psykologisk betydelse och betonar höjdpunkten av handlingen, dess upplösning.
• Färglägg talet känslomässigt med hjälp av ljudets styrka och tempo. För att göra detta måste du föreställa dig stämningen hos författaren och hans karaktärer. Uttryck starka känslor i starkare tal, sorg och sorg med en tyst, dämpad röst. En snabb takt kommer att hjälpa till att uttrycka en våg av känslor, en långsam takt kommer att betona stundens högtidlighet.

Genom att tillämpa en enkel teknik och övning kan du lära dig att läsa litterära verk mästerligt. Förutom att tillämpa praktiska färdigheter är det nödvändigt att känna och förstå den inre innebörden av det författaren ville säga.

Uttrycksfull läsning av poesi av förskolebarn

Råd till föräldrar. Lär dig poesi med förskolebarn

Medvedeva Marina Anatolyevna, musikalisk ledare för den högsta kvalifikationskategorin, MBDOU "Kindergarten of the combined type No. 2 -" Rays ", sovjetiska distriktet Tula

Beskrivning av materialet. Detta material vänder sig till föräldrar och lärare som arbetar med barn i förskoleåldern. Anledningen till att artikeln skrevs var motsättningen mellan barns förmåga och de frekventa fallen av uttryckslös läsning av poesi i denna åldersgrupp, såväl som vikten av att utveckla intonationsexpressivitet hos förskolebarn.
"Läs poesi för barn, låt deras öra vänja sig vid det ryska ordets harmoni, låt deras hjärta fyllas med en känsla av nåd, låt poesin agera på dem på samma sätt som musik." V.G. Belinsky
Hur olika folk läser poesi! Den ena är monoton, trög. Den andra - att lyfta fram egenskaperna hos den poetiska storleken. Den tredje är högljudd, känslomässig och onaturlig. Men med nöje lyssnar vi på någon som läser hur han talar i livet, med livlig uttrycksfullhet, tydligt tal, upplever de känslor som påverkas av detta arbete.
Kan detta läras ut till ett barn? Jo det kan du.
Samtidigt, genom att läsa och memorera dikter med barn, löser vi följande uppgifter:
- stärka minnet;
- utveckling av tydlig diktion, behärskning av intonationsexpressiviteten: klangfärg, tempo, register, intonation, rytm, dynamik, tonhöjdsmönster, storlek, accentuering (markera vissa element i ett ord eller en fras);
- utveckling av barnets kreativa förmågor;
- utökade horisonter;
- utbildning av moraliska egenskaper (kärlek till nära och kära, omsorg om djur, respekt för naturen, leksaker etc.).
Här är några tips som hjälper dig att utveckla ditt barn i den här riktningen.
Hur väljer man rätt dikt att memorera?
1. Dikten ska vara tillgänglig.
1) Först och främst, nära och begriplig för barn i innehåll.
2) Ju yngre barnet är, desto kortare raden och själva dikten. För barn på 2 år räcker det med två till fyra rader, 3-4 år gamla - en eller två quatrains, 5-7 år gamla - upp till fem quatrains, beroende på barnets intresse och minnesutvecklingsnivån .
3) En dikt för barn ska vara dynamisk (mest action), utan beskrivande ögonblick, med korta repliker, enkel rytm. Äldre förskolebarn klarar av att uppfatta metaforer, jämförelser, små beskrivningar, men ändå är dynamiken viktig.
2. Dikter för barn ska vara av hög kvalitet, för det är poesi
källa och medel för att berika bildligt tal, utveckling
poetisk hörsel (förmågan att subtilt känna konstformen,
modersmålets melodi och rytm), etiska och moraliska begrepp.
Läs för barn verk av folkkonst (folkliga rim,
skämt, skämt, sånger) och det konstnärliga ordets mästare.
Leta efter bra dikter av samtida poeter. Det är omöjligt att använda svaga dikter från icke-professionella personer, med felaktiga ramsor, ordningsbrott, med analfabet användning av ordets form.
Hur lär man ut poesi med förskolebarn?
Innan du introducerar barnet för den valda dikten, granska den själv, välj önskad stämning, intonation, placera accenter, markera huvudordet. Om dialog används, eller om berättandet är på uppdrag av en karaktär, kan även röstens klangfärg ändras. I vissa verser är det möjligt att spela på ljudet av ord. Så, väsande ljud - förmedla prasslet av gräs, löv, långa vokaler - vindens ylande. Denna teknik måste användas försiktigt, tonvikten av ljudet bör vara liten. Du kan använda ändringen i läshastighet som är kopplad till innehållet. Snabbt uttal kan åtfölja en snabb förändring av händelser eller en hög handlingshastighet, tal som drar ut på tiden är en oönskad eller utdragen handling.
Läs dikten för ditt barn naturligt och uttrycksfullt,
känna stämningen. Prata med honom om innehållet, se till att han förstår allt. Förklara nya ord om det behövs. Det är viktigt att dikten gillas.
Bjud in barnet att leka: du läser en dikt, och han avslutar slutet av raderna. Komplicera inte barnen och repetera texten fras för fras. Sedan kan du gå vidare till en holistisk återberättelse. Till en början, diskret prompt, uttala tillsammans passager som ännu inte har deponerats i minnet. För att hålla små barn intresserade kan du berätta dikten för olika leksaker i tur och ordning eller utifrån en björn, kanin, katt, etc. Barn i äldre förskoleåldern kan väl acceptera uppgiften som de tilldelats: att lära sig en dikt. Se till att barnets tal är begripligt och naturligt uttrycksfullt. Ibland uttalar barn texten väldigt snabbt och sväljer ändelserna. Du kan omedelbart stoppa och åtgärda det så att felet inte kvarstår. Längden på en sådan lektion med ett barn bör inte överstiga fem minuter. Det är bättre att återvända till dikten igen efter ett tag.
Lärt och glömt?
Försök att behålla barnets intresse för dikten. Försök att berätta för honom genom roller eller slå honom med en leksak.
Ge den inlärda dikten till morföräldrar på födelsedagar, använd den på hemmakonserter, kom ihåg i en lämplig situation, titta på väderfenomen, djur, undersöka växter och fordon, beundra en leksak och göra hushållsarbete med ditt barn.
Genom att följa dessa enkla rekommendationer kan du lära ditt barn att älska litteratur, poesi, att lägga märke till skönheten runt honom, att bilda ett tydligt, distinkt uttrycksfullt tal, vilket är mycket användbart inte bara i skolan utan också i vuxen ålder.

Exempel på analys av barndikter för uttrycksfull läsning.

"Pussy" I. Zjukov
- Hej, fitta, hur mår du?
Varför lämnade du oss? (tillgiven, frågande intonation)
- Jag kan inte leva med dig
Det finns ingen plats att sätta svansen på. (stött)
Gå, gäsp
Kliv på svansen! (argt)
"Byggmästare" G. Ladonshchikov
Med en näbb, som en mejsel, (rytmiskt, passerar knackningen)
Hackspetten bygger ett nytt hus,
Även om han inte vet ännu (förbryllad)
Vem kommer att registreras i den.
Siskin flyger fram till hackspetten:
- Vad knackar du här, hackspett? (tveksamt)
En hel timme i hålet av en asp, (överraskad)
Som bunden, stick ut!
– Jag knackar på här av en anledning! (vänligt)
Jag vill få maskar.
Jag ska äta för ära (Med nöje)
Och jag ska flyga asp.
"Plasticine Dog" S. Makhotin
Var inte arg på mig, (begäran)
Plasticin hund.
Blev snett (tyvärr)
Plastnäsa.
Hästsvans av plastin
Hänger som ett snöre
Och lite rufsig
plastsida.
jag då kanske (hoppas, lovar)
Jag gör dig blind igen
Och nu är jag du (med kärlek)
Och jag älskar det här.
"Om snö" N. Firefly
Till gläntan och ängen (lugnt)
Snön faller från himlen
Snön faller från himlen
Katten spinnade: Ostmassa! (mjuk)
Men tuppen galade till honom:
– Det kanske bara är ludd (skarpt, högt)
- Kvack! sa ankan Masha (uttryckslös)
– Det är risgrynsgröt!
Ankungar svarade henne
– Det här är quack-quack, quack-quack bomull! (Snabbare, högre ljud)
En liten kalv kom ut
Förvånad som ett barn (överraskad)
Från frosten klämde hans sidor,
- Mu-mu, vad mycket mjölk! (långsamt)
En glad Vanechka (live, roligt)
Jag tog en släde hemifrån,
Han sprang till trädgården.
Vanya är väldigt nöjd med snön! (tydligt utrop av glädje)
"Sköldpadda" K. Chukovsky
Gå långt till träsket (bekymrad)
Att gå till träsket är inte lätt.
"Här ligger en sten vid vägen, (förtjust)
låt oss sitta ner och sträcka på benen"
En knut läggs på grodans sten. (maklig)
"Det skulle vara skönt att ligga här en timme!" (inom Temptation)
Plötsligt hoppade en sten upp (snabbt, plötsligt)
Och tog dem i fötterna.
Och de skrek av rädsla:
"Ja, det är en sköldpadda!" (måttligt högt, förvånad)