Självförvaltning och självförbättring av en chef. Självutbildning och förbättring av ledarskapsförmåga

Mycket ofta är det inte komplexiteten i problemen, utan bristen på tid att lösa dem som är den främsta orsaken till missnöje med resultaten av en affärspersons aktiviteter. Självförvaltning är en konsekvent och målmedveten användning av beprövade arbetsmetoder i vardagen för att optimalt och effektivt använda din tid.

Huvudmålet med självförvaltning är att göra det bästa av personliga möjligheter, medvetet hantera sitt livs gång (självbestämmande) och övervinna yttre omständigheter både på jobbet och i det personliga livet. Varje person i allmänhet, och särskilt de som förbereder sig för arbetet som en arrangör-chef, måste först och främst kunna omvandla en situation, som kännetecknas av oordnade handlingar på grund av yttre omständigheter, till en situation av målmedveten och uppnåelig uppgifter. Även när olika uppgifter faller på dig från alla håll och arbetet verkligen överväldigar dig, kommer du att kunna, genom konsekvent tidsplanering och användning av metoder för vetenskaplig organisation av arbetet, att bättre utföra dina aktiviteter, avsätta en reserv av tid varje dag för verkligt ledarskapsfunktioner.

Tyvärr är många chefer alltför fokuserade på aktivitetsprocessen snarare än på dess resultat. Med detta tillvägagångssätt föredrar de: att göra saker rätt istället för att göra rätt saker; lösa problem istället för att skapa kreativa alternativ; spara pengar istället för att optimera användningen av medel; uppfylla plikt istället för att uppnå resultat; minska kostnaderna istället för att öka vinsten.

Den dagliga lösningen av olika uppgifter och problem kan representeras som en kedja av olika funktioner, som är i lämpligt ömsesidigt beroende av varandra och som regel utförs i en viss sekvens. Självförvaltningsprocessen när det gäller sekvensen av specifika funktioner kan omfatta sex faser:

Målsättning - analys och bildande av personliga mål;

Planering - utveckling av planer och alternativa alternativ för ens aktiviteter;

fatta beslut i specifika fall;

Organisation och genomförande - upprätta en daglig rutin och organisera den personliga arbetsprocessen för att uppnå de tilldelade uppgifterna;

Kontroll - självkontroll och kontroll av resultat (om nödvändigt, justering av mål);

Information och kommunikation är en fas som till viss del är gemensam för alla funktioner, eftersom både kommunikation och informationsutbyte är nödvändiga i alla faser av självförvaltningen (bild 38).

Ris. 38. Funktionell modell för självförvaltning

Observera att enskilda funktioner inte nödvändigtvis följer strikt efter varandra, som presenteras i modellen, utan kan flätas samman på många sätt.

Att bemästra konsten att självförvaltning ger följande fördelar: att utföra arbete till en lägre kostnad; bättre arbetsorganisation; mindre brådska och stress; mer arbetstillfredsställelse; aktiv arbetsmotivation; tillväxt av kvalifikationer; minska arbetsbelastningen; minskning av fel när de utför sina funktioner; uppnå professionella och livsmål på kortast möjliga sätt.

Samtidigt måste du lära dig att: använda din tid rationellt; tänka i målmedvetna termer och arbeta i enlighet med mål; med hjälp av planering, få självförtroende och lindra stress; nå framgång varje dag och hitta ledig tid (minst en timme).

Dale Carnegie säger i sin berömda bok "How to Win Friends..." tydligt: ​​"Självförbättring kommer först." För att klara andra måste du först lära dig att hantera dig själv.

De karakteristiska egenskaperna hos en ledare som klarar sig väl inkluderar följande: en hälsosam kropp, frånvaro av dåliga vanor, energi och vitalitet, ett lugnt och balanserat förhållningssätt till liv och arbete, förmågan att övervinna stress, effektiv användning av tid, etc. Man bör komma ihåg att alla aspekter av förvaltning är sammankopplade.

De flesta förvaltningsaktiviteter kräver hög nivå av individuell utveckling. När graden av förändring ökar uppstår behovet av att utveckla din kreativitet. Under sådana förhållanden måste chefer behålla sin nivå, oavsett vad. En chefs arbete, som ständigt förändras och ställer nya krav på chefen, ger en hög förmåga till självutveckling.

Självutveckling är också nödvändigt för den som är på väg att flytta till ett mer prestigefyllt jobb eller befinner sig mellan två viktiga stadier av sin karriär, det vill säga när chefen behöver störst lyhördhet, energi eller fyndighet.

Självutveckling uppmuntras av sådana önskemål som att uppnå en professionell karriär; effektivare utförande av nuvarande arbete; få mer glädje av jobbet, livet osv.

Självförbättring innebär personliga förändringar, uppkomsten av nya åsikter och känslor. Dessa personlighetsförändringar är utvecklingen av ditt "jag".

Den huvudsakliga riktningen för självförbättring är utvecklingen av självständigt tänkande, utvecklingen av ens egna idéer baserat på ens egen erfarenhet. Båda områdena är nära besläktade och innebär att utveckla egna idéer utifrån den information som erhålls, kommunikation med andra människor och feedback.

Effektiviteten av självförbättringsprocessen betraktas ur tänkandets synvinkel (våra idéer, övertygelser, koncept, teorier); förnimmelser (våra känslor, humör); handlingsberedskap (förmågan eller oförmågan att agera beroende på situationen) kan presenteras i form av en tabell (tabell 24).

Tabell 24. Kvalitativa resultat av självförbättring

Aspekter av personlighetsutveckling	Förbättringsresultat
Tänkande	Känsla	Förbereder för handling
Hälsa	Idésekvens Förmåga att ta hänsyn till både detaljer och situationen som helhet. Personliga normer. Värderingar. Moral. Filosofiska, religiösa och andra övertygelser	Medvetenhet och erkännande av känslor. Inre balans. Inre frid	Kalorier, kost, fysisk kondition, hälsosamma vanor och livsstil
Kompetens	Mentala och konceptuella förmågor, professionell kunskap, minne, logiskt tänkande, kreativitet, intuition	Förmåga att kommunicera med människor. Konstnärliga förmågor	Professionella förmågor
Förmåga att agera (motivation och beslutsamhet)	Förmågan att göra val och kompromissa, förmågan att vägra en föreslagen lösning	Förmågan att förstå, omvandla och hantera störningar - besvikelse, olycka, lidande -	Förmågan att ta sig ur ett tillstånd av depression, ta initiativet i egna händer och börja lösa problemet igen
Personlighet	Självkännedom och förståelse	Att komma till rätta med dina brister. Möjligheten att dra nytta av befintliga fördelar	Självmotivation, att känna dina gränser. Syftet med livet

Bildande av en chefs personlighet

Låt oss överväga mer detaljerat olika aspekter av personlighetsutveckling. Den första aspekten av personlighetsutveckling är hälsosamt tänkande. Om du känner igen inte bara dina egna åsikter, utan också andras åsikter, är redo att lyssna på dem, behandla dem med respekt, även om du inte delar dem, då har du ett sunt tänkesätt. Således kännetecknas ett sunt tänkande av att ha ett system av sammanhängande och konsekventa idéer och föreställningar som sannolikt inte kommer att förändras beroende på situationen.

En person med hälsosamt tänkande kännetecknas av förmågan att lägga märke till detaljer och samtidigt ha en uppfattning om situationen som helhet. Inflytandet av dina idéer och handlingar på andra människor leder till bildandet av ett system av personliga standarder och moraliska värderingar (filosofiska, religiösa, andliga) som väcker vissa känslor.

"Hälsosamma känslor" är medvetenheten om att de finns och påverkar dig. Att undertrycka dina känslor eller förneka deras närvaro kan inte kallas hälsosamma manifestationer, eftersom undertryckta känslor nästan alltid visar sig på det mest oönskade sättet - i form av okontrollerbara reaktioner (till exempel oförmåga att kontrollera sin ilska), försämrade relationer med andra människor, spänningar, nervositet, sömnlöshet och en rad sjukdomar.

Detta betyder dock inte att ge fria händer åt dina känslor innebär att främja hälsa. Vi måste sträva efter ett tillstånd av balans där våra känslor erkänns och erkänns själv, men samtidigt låter vi dem inte ta över oss.

Närvaron av friska känslor hos en person indikerar också en balanserad personlighet, mental och fysisk aktivitet, materiella och andliga intressen. Självförbättring innebär att analysera dessa aspekter i en persons liv och korrigera eventuella obalanser.

Det finns tre typer av personlighetsbalans.

Den första är inre balans, som vanligtvis kan uppnås genom tekniker som kontemplation, meditation och ett system av yogaövningar.

Den andra är balansen mellan processerna för tänkande, känsla och handlingsberedskap. Ett exempel på obalans kan vara en önskan som inte stöds av lämpliga åtgärder, eller tvärtom, överdriven och ogenomtänkt aktivitet.

Den tredje typen av balans är balansen mellan de fyra aspekterna av personlighetsutveckling, det vill säga balansen mellan den tid och ansträngning som läggs på att förbättra din hälsa, dina färdigheter, dina handlingar och din personlighet.

Vad innebär ”handlingsberedskap” i relation till hälsa? Det handlar främst om fysisk hälsa, som beror på faktorer som kaloriintag, kost, fysisk kondition och hälsosamma vanor.

Den andra aspekten av personlighetsutveckling är färdigheter. En person som är engagerad i självförbättring behöver utveckla en hel rad mentala och

konceptuella förmågor: memorering, logiskt tänkande, assimilering av teknisk kunskap, kreativitet, intuition.

Den tredje aspekten av personlighetsutveckling - "förmåga att agera" - i det verkliga livet innebär utveckling av fysiska, tekniska och professionella färdigheter.

Med mental och fysisk hälsa kan en person utveckla sina färdigheter, och med beslutsamhet och förmåga att motivera dessa färdigheter kan han omvandla dem till handlingar. Som ett resultat uppstår medvetenhet om sig själv som individ: "Det är bra att jag är den jag är" - detta är den fjärde aspekten. Uppfattningen av sig själv som individ kännetecknas av självförståelse, såväl som närvaron av inre orientering, medvetenhet om syftet med livet.

Brist på korrekt medvetenhet om ens personlighet strider mot principerna för självförbättring. Du måste komma överens med dina brister, men du kan inte hata dig själv för dem: du måste antingen rätta till dessa brister eller försöka hitta den bästa vägen ut ur en misslyckad situation. Du måste också erkänna dina styrkor, utan att böja dig för överdriven självbelåtenhet, såväl som självförakt och falsk blygsamhet.

Följaktligen innebär begreppet "självförbättring" att stärka hälsan, utveckla skicklighet, motivation, beslutsamhet, medvetenhet om sitt "jag" och mål i livet.

Positiva och negativa egenskaper betecknas ofta i specialiserad litteratur med begreppen högre och lägre "jag".

Det Högre Jaget är dina positiva egenskaper. Även om alla människor har ett högre "jag" är många konstigt nog inte medvetna om, lägger inte märke till sina goda egenskaper och kan med förlägenhet förneka sin närvaro.

Andra människor, tvärtom, är för självbelåtna och ser i sig bara positiva egenskaper som de kanske inte har.

Det kan vara bra att göra en lista över dina högre självegenskaper. Inse att du har dessa positiva egenskaper, men undvik självgodhet.

Det lägre jaget är dina negativa egenskaper. Eftersom det lägre jaget är inneboende i oss alla är det väldigt viktigt att kunna känna igen det. Genom att förneka dess existens i dig själv hindrar du processen för självförbättring. Det är väldigt viktigt att inte låta ditt lägre jag dominera dig. Gör en lista över dina lägre självegenskaper. Erkänn deras existens i dig själv och motivera din självförbättring med detta.

Grundläggande metoder för självförbättring som bidrar till att uppnå olika allmänna resultat i personlig utveckling hjälper också till att utveckla de egenskaper och färdigheter som är nödvändiga för sådan utveckling, nämligen: att upprätthålla en personlig journal; retrospektiv granskning av händelser; tänka på aktuella händelser; förmågan att lyssna på ditt inre "jag"; utveckling av intuition; mod att använda nya idéer; experimentera med en ny typ av beteende; stärka viljestyrka; bibehålla förmågan att uppfatta nya saker; arbeta med det högre och lägre "jaget"; sätt

Bildande av en chefs personlighet

förbättra tänkandet (läsa, göra anteckningar, upprätta en plan, systematiska memoreringstekniker, etc.); andra möjligheter till självförbättring (utbildning i kurser, deltagande i olika föreningar, cirklar, utveckling av en individuell ledarstil, utveckling av kommunikationsförmåga etc.).

Kontrollfrågor

Vad förstår du med begreppet "självförvaltning"?

Funktionell modell för självförvaltning.

Fördelarna med självförvaltning.

Anledningar till att engagera sig i självutveckling.

De viktigaste riktningarna för självförbättring av en chef.

Kvalitativa resultat av självförbättring.

Personlighetsbalans och hur man uppnår den.

Det lägre och högre "jag".

Grundläggande metoder för självförbättring.

Ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen

Statens utbildningsinstitution för högre yrkesutbildning "Chuvash Pedagogical University uppkallad efter I.Ya. Yakovlev"

Institutionen för ledning och PR-teknik

Kursprojekt

disciplin: Organisationsteori

"Självorganisering som en process för självutveckling"

Kompletterad av: student Mishkeeva I.N.

Vetenskaplig handledare: Miroshnechenko O.N.

Cheboksary - 2010

Introduktion

Kapitel 1. Teoretiska grunder för självorganisering av chefsarbete

1.1 Begreppet självorganisering av chefsarbete

1.2 Typer av självorganisering

Kapitel 2. Studie av självorganisering av personal vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshel Secondary School uppkallad efter A.G. Nikolaev"

2.1 Egenskaper för den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshelskaya Secondary School uppkallad efter A.G. Nikolaev"

Slutsats

Lista över begagnad litteratur

Ansökningar

Introduktion

Idag, i en tid av hög konkurrens, måste människor utveckla sig själva för att nå ett visst mål inom sitt yrkesområde. För att bli bäst behöver du inte vänta på instruktioner från chefer, du kan göra något själv. När allt kommer omkring är självorganisering effektiv inte bara för ett företag utan också för en person, eftersom självorganisering är en process av självutveckling, och självutveckling är en annan komponent i en persons personliga framgång.

Arbetets relevans ligger i det faktum att smarta och hårt älskande människor alltid har värderats, och huvudkomponenten i dessa människor var potentialen för deras självorganisering. Detta är helt naturligt, speciellt om vi pratar om ledare, eftersom, när man planerar att organisera andra, måste ledaren först och främst organisera sig själv, han måste vara ett exempel på en chef som lyckas med allt, han måste vara en ledare, en myndighet.

Vetenskapen om mänsklig självorganisering och självstyre kallas självförvaltning. Detta inkluderar också självdisciplin: förmågan att kontrollera sig själv, hantera sitt beteende; förmågan att underordna sina handlingar vissa krav och principer.

Målet med självorganisering av en ledare är att på bästa sätt använda sin egen förmåga och tid, att medvetet hantera livsprocesser (för att kunna bestämma sig själv), och att lättare övervinna negativa omständigheter (krissituationer) både kl. arbete och privatliv.

En person själv har initialt allt som behövs för att leva, utveckla, förbättra och hjälpa sig själv att hantera ständigt uppkommande problem. Det finns och kan inte finnas annan sann hjälp än självhjälp. Rimlig självorganisering, att uppnå intern harmoni, följa sina livsvärderingar och intressen (som inte motsäger det omgivande samhället) ger chefen följande fördelar: bättre organisation av personligt arbete, utföra arbete till lägre kostnader, mindre arbetsbelastning, mindre brådska och stress, färre fel i att utföra sina funktioner, bättre arbetsresultat, ökade kvalifikationer, hög arbetsmotivation, uppnå yrkes- och livsmål på kortast möjliga sätt.

Delsystemet för självutveckling i ledningssystemet återspeglar uppkomsten av sådana egenskaper som önskan om självförbättring, flexibilitet och anpassningsförmåga till förändring, fokus på innovation, sökandet och utvecklingen av progressiva idéer och deras påskyndade införande i ledningens praktik. systemet. Dessutom är delsystemet för självutveckling generatorn av dessa egenskaper, det bär också inom sig mekanismen för deras reproduktion, konsolidering, distribution och praktisk implementering.

Det viktigaste funktionsområdet för delsystemet för självutveckling är utvecklingen av ledningssystempersonal. Detta beror på det faktum att den enda möjliga verkliga förflyttningen av ledningssystemet endast kan vara förflyttning av dess personal, vertikalt - jobbfrämjande, horisontellt - förändra arbets- och arbetsplatsens profil, och på djupet - förbättra beteende- och kommunikationsförmåga, öka en positiv inställning till arbete, öka yrkeskvalifikationer, industriell syn och arbetsförmåga, behärskning av närliggande yrken och moderna sätt att bearbeta och överföra information.

Syftet med studien är självorganiseringen av anställda vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshelskaya Secondary School uppkallad efter A.G. Nikolaev."

Syftet med arbetet är att överväga de teoretiska grunderna kring ämnet självorganisering, att utforska självorganiseringen av anställda vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshelskaya Secondary School uppkallad efter A.G. Nikolaev" och att föreslå metoder för att öka självorganiseringen. organisation av personal.

I arbetets gång användes den abstrakt-logiska metoden, den grafiska metoden och metoden för jämförelser.

Kapitel 1. Teoretiska grunder för självorganisering av chefsarbete 1.1 Begreppet självorganisering av chefsarbete

Varje organisation har reglerande dokument för organisationens ledningssystem (lagstadgade dokument, lag- och regleringsakter, etc.). Men tillsammans med den ordinarie ledningsprocessen i organisationen förekommer processer relaterade till obehörig ledning och organisation, d.v.s. självstyre och självorganisering.

Självstyre och självorganisering är karakteristiska för levande och icke-levande materia. I vissa fall är självstyre och självorganisering effektivare än artificiell ledning och organisation.

Självorganisering kan betraktas som både en process och ett fenomen. Kärnan i det som en process är bildandet av en uppsättning åtgärder som leder till skapandet av stabila reaktioner i systemet. Kärnan i självorganisering som fenomen är enande av element för att genomföra ett program eller mål och agera på grundval av interna regler och procedurer.

Självorganisering som ett fenomen av öppna system studeras av en sådan vetenskap som synergetik.

Självorganisering manifesteras i det faktum att varje person, varje anställd, medlem i arbetslaget har en enorm kreativ potential inte bara för att utföra arbetsuppgifter, utan också för att etablera processen att organisera arbetet i sig, förmågan att hantera sin potential inte enligt till instruktioner uppifrån, men utifrån de egna målen.

Självstyre innebär delegering av befogenheter från organisationens ledare nedför den hierarkiska stegen till nivån för kollektivet av arbetare, ner till varje arbetsplats, och motsvarande acceptans av dessa befogenheter av de lägre nivåerna.

Självorganisering och självstyre är en enda process genom vilken ledningens inflytande får en ny källa, som härrör från förvaltningsobjektet.

Självorganisering och självförvaltning är baserad på månghundraårig mänsklig erfarenhet, vilket indikerar att det är svårt att tvinga en person att göra något bra "under press", och att endast uppvaknandet av inre motivation till fullo kan realisera den kreativa potentialen hos en anställd.

Att minska mängden chefsarbete för en chef genom att delegera en del av hans befogenheter till lägre ledningsnivåer; uppdelning av ledningsuppgifter enligt funktionella egenskaper; ge ledningen en juridisk karaktär, reglera förvaltningsprocessen; effektivisera förvaltningsprocessen, förse den med tecken på automatisering; skapa möjligheten att koppla samman ledning och organisation med motiven för den anställdes arbetsaktivitet; överföring till lägre ledningsnivåer, inte bara en del av de administrativa funktionerna, utan också ansvaret för deras genomförande; utvidga den anställdes självkontrollförmåga, vilket i vissa fall blir det enda sättet att bedöma effektiviteten och kvaliteten på arbetet.

Framgången med självorganisering och självstyre beror till stor del på att medarbetaren i allt högre grad blir inte bara en producent av produkter, utan också dess konsument. Samtidigt säkerställer kvaliteten på hanteringen av processen för det egna arbetet kvaliteten på de varor som konsumeras av den, dvs. livskvalitet för den anställde själv.

Byggandet av självstyre blev möjligt först med början av demokratiska reformer i det ryska samhällets liv, uppkomsten i vårt land av begreppet "mänskliga rättigheter" och skapandet av en mekanism för att skydda dessa rättigheter. Utvecklingen av självorganisering och självstyre innebär frigörelsen av en arbetande persons personlighet, hans förvandling från en ansiktslös "kugga" till ett självverkande och ansvarsfullt produktionsämne.

1.2 Typer av självorganisering

Det finns teknisk, biologisk och social självorganisering.

Teknisk självorganisering (som en process) är baserad på ett program för att automatiskt ändra åtgärdsalgoritmen när egenskaperna för det kontrollerade objektet, kontrollmålet eller miljöparametrar ändras (till exempel ett missilsöksystem). Som ett fenomen är teknisk självorganisering en uppsättning alternativa intelligenta adaptiva system som ger en given prestanda oavsett driftsförhållanden. Bland dem urskiljs självjusterande, självlärande och självorganiserande system.

Biologisk självorganisering bygger på ett genetiskt program för bevarande av arten (som en process), utformat för att säkerställa den somatiska (kroppsliga) konstruktionen av ett objekt (som ett fenomen).

Social självorganisering (som en process) är baserad på ett offentligt socialt program för harmonisering av sociala relationer, inklusive prioriteringar av attityder, intressen, värdeorientering, motiv och mål som förändras över tid i förhållande till organisationens tidskonstanta lagar. . Självorganisering realiseras genom självträning, självutbildning och självkontroll. Som ett fenomen är social självorganisering en persons eller organisations specifika handlingar, kommunikationsformer och slutsatser.

1.3 Självorganisering i chefers verksamhet

Det främsta verktyget för att bli en professionell ledare är potentialen för självorganisering. Detta är helt naturligt, eftersom när man planerar att organisera andra, måste en professionell först och främst organisera sig själv. Begreppet självorganisering omfattar inte bara medvetna, utan också instinktiva och möjligen andra principer, vilket kräver en mer detaljerad definition av dess väsen, innehåll och genomförandeformer. Samtidigt manifesteras ledarens självorganisering tydligast i den ledarskapsstil som implementeras av ledaren i praktiken. Och detta avgör till stor del både resultatet av hans verksamhet och resultatet av hur hela organisationen fungerar som helhet.

Mekanismen för självorganisering är genetiskt karakteristisk för varje person. En sådan mekanism är grunden för att säkerställa existens, konstruera och utföra handlingar, forma en världsbild och genomföra den interaktion som är nödvändig för en person. För att säkerställa sin egen existens, sätta upp och uppnå vissa mål, organiserar alla sig först självständigt och först därefter (på grund av denna självorganisering) mobiliserar och använder sina egna förmågor för att skapa interaktioner med andra. Självorganisering i denna mening karaktäriserar en person som ett konstruktivt format, adekvat tänkande, självförsörjande och målmedvetet utvecklande subjekt, redo för effektiv interaktion med andra.

Primär självorganisering visar sig redan i omedvetna instinkter, som inte bara säkerställer funktionen hos de viktigaste systemen, såsom organiseringen av andningen, utan också blir en prototyp för utveckling och genomförande av målmedvetna, medvetna handlingar. En person förstår instinktivt utförda effektiva åtgärder och processer, målmedvetet lägger sin logik i konstruktionen och implementeringen av innehållet i de utvecklade procedurerna. Det är medvetenhet, som inte bara tillhandahåller urval, analys, upprepning, förbättring, utan också utvecklingen av fundamentalt nya förfaranden för individuellt beteende, som bestämmer behovet, möjligheten, öppenheten och utvecklingen av självorganisering. Den blir en konstruktiv grund för tillvarons självorganisering, en resurs för självförverkligande och ett verktyg för att positionera individen i samhället.

På grundval av detta behärskar och förbättrar en person konsekvent rutinerna för självförsörjning, planering, utveckling och genomförande av riktade åtgärder, analys och utvärdering av resultat, gör justeringar och mobiliseringsförmåga. Gradvis utvecklar han en ganska tydlig förståelse för sammansättningen och innehållet i sina egna behov, förmågor och förfaranden för att tillfredsställa den första på bekostnad av den andra. I denna mening kan självorganisering kvalificeras som en målmedveten och medveten systematisering av mänsklig perception, utförd på basis av analytisk aktivitet för att ordna idéer och bemästra handlingar.

Självorganisering är av särskild betydelse för utveckling och implementering av en mängd olika interaktioner mellan ledare i organisationen. Medveten om sig själv, sin plats i organisationen och organisationens roll som helhet, föreställer han sig associativt andras beteende i en given situation och utvecklar ett program för kommande handlingar på grundval av detta. Med andra ord förbättrar ledaren självorganisering genom att analysera handlingar och förutsäga beteendet hos dem som han måste kommunicera med.

När han utövar ledarskap i en organisation använder han brett och varierat detta tillvägagångssätt, sätter sig själv i en eller annan av sina underordnades plats, och projicerar därmed sin egen självorganisation på deras beteende. I slutändan leder detta till konstruktionen av en viss modell för bildandet och interaktionen av ledarens självorganisation

villkorligt representerade enligt följande (fig. 1).

Figur 1 - Bildande av självorganisering av en ledare.

En ledares självorganisering återspeglar modellen, standarden, "ledaren" för analys och utvärdering av specifika handlingar av underordnade eller entreprenörer. Denna modell låter honom anpassa sin förståelse och reaktion till andras handlingar. Denna roll som en ledares självorganisering får universell betydelse och utveckling i de ganska frekventa situationer när han implementerar ett prioriterat subjektivt tillvägagångssätt. I praktiken innebär det att chefen bjuder in sina underordnade att samla in information på det sätt han är van vid att göra det själv, på liknande sätt analysera och utvärdera dess betydelse samt utveckla och implementera beslut.

Bristerna och missräkningarna i detta tillvägagångssätt bedöms inte alltid tillräckligt av både chefen själv och hans underordnade, vilket leder till subjektivism, frivillighet och i slutändan desorganisering. I samband med verkligheten av ett sådant hot i den inhemska ledarens nuvarande mentalitet är det nödvändigt att tydligt förstå och specifikt positionera platsen och rollen för ledarens självorganisering i organisationens ledningssystem. Dess enda prerogativ och direkt utförare är ledaren själv, men i inget fall hela organisationen som helhet.

En förklaring av tillvägagångssättet för självorganisering, tillsammans med utvecklingen av ett komplex av professionell kunskap, bör ges i processen att utbilda en chef i grunderna för ledningssystem och förfaranden. Samtidigt betonar vi den speciella vikt som fästs vid tillämpade professionella utbildningsprogram, utveckling och tillämpning av de associativa grunderna för en ledares självorganisering. Samtidigt visar exemplet ovan på ett övertygande sätt att självorganisering, som inser dess subjektiva komponent, är karakteristisk inte bara för den initiala, utan också för varje period av en chefs professionella aktivitet.

Utvecklingen av konstruktiv självorganisering tillåter en chef att uttrycka sig snabbare och mer realistiskt, formalisera och konsolidera sin status och tillhandahålla en transparent mekanism för sin egen interaktion med andra anställda och organisationen som helhet. I stadierna av utbildning, utbildning, bildande och anpassning av en anställd ställs och löses dessa uppgifter av ledning, administration och organisation. Därefter övergår moderniseringen av sammansättningen och innehållet i konstruktiva komponenter och känslomässiga motivationer till stor del till ledaren själv. Adekvat förståelse och effektiv implementering av dessa processer kräver en tydlig förståelse av sammansättningen och innehållet i ledarens självorganisering.

Kärnan i en ledares självorganisering, kännetecknad av ett individuellt förhållningssätt och personlig positionering och utveckling, måste avslöjas och detaljeras i sitt innehåll. Här framstår dolda och därför komplexa, individuella processer som en lång rad ganska begripliga och specifika komponenter. Deras planering, utveckling, konstruktion och användning avgör till stor del innehållet i yrkesaktiviteter som direkt utförs av chefen. Dess mångfald vittnar om ett exceptionellt brett utbud av handlingar av en ledares självorganisering och ett ganska individuellt förhållningssätt till deras val och tillämpning.

Så, en ledares självorganisering idag innebär ett spektrum av komponenter, från vilka följande viktigaste positioner sticker ut:

forskning och bildning av egna idéer;

förstå och säkerställa att behov uppfylls;

ackumulering, systematisering och utveckling av nödvändig kunskap;

bedömning, utveckling och förbättring av affärskvaliteter;

utbildning i specifika organisatoriska färdigheter och procedurer;

bemästra relationskulturen i organisationen och samhället;

uppnå en nivå av personlighetsutveckling som är tillräcklig för det givna

organisationer;

erhålla och konsolidera formell och informell status.

I en specifik organisatorisk process öppnar var och en av dessa positioner upp en hel riktning inom vilken komponenterna i ledarens självorganisation formas och implementeras. Representerar dess direkta manifestationer, sådana komponenter fyller innehållet i självorganisering med tillämpade resurser som används av ledaren i interaktion i organisationen.

Kapitel 2. Studie av självorganisering av personal vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshelskaya gymnasieskola uppkallad efter A.G. Nikolaev" 2.1 Egenskaper för den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshelskaya gymnasieskola uppkallad efter A.G. Nikolaev"

Den praktiska delen av kursprojektet "Självorganisation som en självutvecklingsprocess" studerades av lärare och personal vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshel Secondary School uppkallad efter A.G. Nikolaev."

Placeringen av denna skola bidrar till stor del till att personalen hela tiden måste vara i ett tillstånd av självutveckling och självorganisering.

Nämligen att vara ett resurscentrum för Mariinsky Posad-distriktet, där specialiserad utbildning bedrivs inom tre områden - naturvetenskap, fysik och matematik samt samhälls- och humaniora.

Skolan är ständigt värd för möten, seminarier och mästarklasser på både republikansk och allrysk nivå är det ofta nödvändigt att ta emot utländska gäster Med. Shorshely är födelseplatsen för kosmonauten A.G. Nikolaev.

Dessutom är Shorshel gymnasiet "Årets skola - 98" (RF), pristagare av den republikanska tävlingen "Årets skola" (3:e plats i nomineringen "Skola - byns väktare"), vinnare av Allrysk tävling "Organisation av utbildningsprocessen i utbildningsinstitutioner" (oktober 2006).

2007 vann hon anslaget från Rysslands president (till ett belopp av 1 miljon rubel).

Lärarpersonal 25 av dem:

3 lärare fick ett bidrag från Rysslands president;

82 % av lärarna har de högsta och första examenskategorierna.

Information:

1 dator per 6 elever;

Internetåtkomst;

multimediautrustning;

skolans webbplats på Internet;

mobilklass.

Pedagogiska och metodologiska:

inom ramen för PNGO mottogs utrustning och möbler för klassrum och matsalen samt ett interaktivt kit;

reparationer utfördes för 2,5 miljoner rubel.

2.2 Självorganisering som en metod för att öka effektiviteten hos personalen vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshel Secondary School uppkallad efter A.G. Nikolaev"

En lärare är först och främst en person som inte bara kan överföra en viss mängd kunskap och färdigheter, utan också hantera inlärning och utbildning.

Undervisningens effektivitet och undervisningens kvalitet beror både på lärarens yrkesutbildning och på hans personliga välbefinnande och på förmågan att självorganisera sitt arbete.

Från samhällets sida utsätts lärare i större utsträckning än företrädare för andra yrkesgrupper för ökade krav på arbetskvalitet under förhållanden med underskattad social och materiell bedömning av arbetet, vilket leder till att yrkets prestige sjunker. , därför måste chefen visa med exempel hur anställda ska kunna organisera sig själv .

Syftet med studien är att identifiera nivån av självorganisering bland anställda vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Shorshelskaya Secondary School uppkallad efter A.G. Nikolaev."

Självutveckling av en ledare är en ständig process och obligatorisk för varje chef. Ny kunskap och erfarenhet gynnar alltid professionell tillväxt och, naturligtvis, utvecklingen av företaget. Läs vår artikel om hur du hittar tid för utbildning och självförbättring.

Ledares självutveckling och professionell utveckling – dessa är två obligatoriska komponenter som varje chefs framgång beror på. Jag rekommenderar att alla som funderar på att starta eget företag eller vill förbättra sin kunskapsnivå för korrekt hantering av affärsprocesser får utbildning på distans. Detta kommer att tillåta dig att uppnå dina mål, professionell utveckling och kommer att skydda dig från många felaktiga beslut.

Trots att många fortfarande är misstänksamma mot distansundervisning är denna utbildningsform idag den mest bekväma och tillgängliga för dem som är upptagna på jobbet varje dag. Det viktigaste för en ledares professionella utveckling och självutveckling är att välja en lämplig utbildningsinstitution och ta träning på allvar. När allt kommer omkring, i de "rätta" skolorna kommer de inte att svika dig.

När jag startade mitt företag dök många nya uppgifter upp framför mig: organisera arbetsprocessen, rekrytera medarbetare, följa upp utförandet av order och mycket mer. För att lösa dessa problem behövde jag kunskap som skulle hjälpa till att skapa den korrekta strukturen i organisationen, lära mig att motivera anställda på rätt sätt och fördela ansvar och befogenheter mellan dem. Och i slutändan kräver det färdigheter som gör att du kan skapa ett team av likasinnade.

Månadens bästa artikel

Marshall Goldsmith, en topp affärscoach enligt Forbes, avslöjade en teknik som hjälpte toppchefer på Ford, Walmart och Pfizer att klättra på karriärstegen. Du kan spara en konsultation på $5 000 gratis.

Artikeln har en bonus: ett exempel på instruktioner för anställda som varje chef bör skriva för att öka produktiviteten.

Jag var tvungen att akut gå till skolan. Jag började fundera på vad jag skulle kunna offra för att frigöra tid för studierna. Men ett sådant offer krävdes inte. Problemet löstes tack vare distansutbildning.

• Modeller för distansutbildning för anställda i stora företag

Läroanstalt

Inledningsvis övervägde jag olika utbildningsalternativ: korrespondens, kvällsfakulteter vid statliga universitet, där affärsdiscipliner lärs ut. Det är ingen hemlighet att kunskapen som vi tillhandahåller på högre utbildningsinstitutioner är mycket högt värderad över hela världen. Så jag ville ha en grundlig och högkvalitativ utbildning. Men tyvärr är lärare vid statliga universitet till övervägande del teoretiker som inte kan lära ut hur man korrekt använder de förvärvade kunskaperna och färdigheterna. Dessutom krävde sådana institut obligatorisk närvaro vid föreläsningar och seminarier. För mig (och jag tror också för dig) var detta problematiskt. Jag övergav den här idén.

Visst, jag hade hört talas om distansutbildning förut, men det väckte inte förtroende... Och så, helt av en slump, läste jag på Internet om en handelsskola som jag gillade: kursprogram, lärare, rimligt pris och varaktighet på studera... Dessutom hade skolan filial i min stad, Novosibirsk.

Den avgörande faktorn för att välja denna handelshögskola var att lärarna är affärsmän som jag, bara de har mer erfarenhet och kunskap om verkligheten i vår verksamhet. Och efter att ha läst recensioner på nätet och på webbplatsen av studenter som studerat och nu studerar på distans, ändrade jag min inställning till denna utbildningsform och bestämde mig för att studera online.

Nu kan jag med säkerhet säga att framgången för en sådan kurs ligger i en sund kombination av frihet (du väljer var och när du studerar ämnet) och genomtänkt, strikt kontroll av inlärningsresultat i form av prov, slutuppsatser och seminarier . Och allt detta spelar en mycket viktig roll i inlärningsprocessen.

l>

Program

Jag var intresserad av MBA Start-kursen. Efter att ha läst innehållet i programmet insåg jag att det är just den kunskapen jag behöver. Enligt min mening är alla ämnen väldigt viktiga och intressanta. Programmet består av 15 moduler, som var och en täcker cirka sex till sju ämnen. Till exempel "Organisationsbeteende", eller "Ledningens beslutsfattande", eller "Organisationsbyggande system" och andra. Utbildningens varaktighet är två år. Om du ville kunde du slutföra kursen snabbare - skolan tillhandahåller tidiga prov. När det gäller kostnaden, enligt min mening, är allt mycket överkomligt: ​​den totala kostnaden för två år är 179 000 rubel.

Formatera

Teknologi

Under utbildningsprocessen genomför du två moduler per kvartal, förutom startparet av moduler som ges en månad mer.

Detta inkluderar att studera materialet, delta i seminarier, klara prov och skriva slutuppsatser. Detta gör det möjligt att vänja sig vid inlärningssystemet, komma in i rytmen, förstå internetportalen för studenter, där du kan hitta föreläsningar, göra prov, delta i seminarier och även delta i ytterligare tematiska seminarier.

Varje modulärt ämne innehåller en så kallad arbetsbok med övningar som behöver göras när man studerar ämnet. Jag gör övningarna, men jag skickar dem inte till någon för kontroll, och därför kontrollerar ingen hur korrekt jag utförde uppgiften. Detta var kanske det enda negativa - bristen på feedback. Annars är allt väldigt bekvämt organiserat. Om du till exempel inte har tid att klara prov och skriva en slutuppsats om tre månader kan du gå över till en grupp som studerar en månad senare. Och klarar du det tidigare kan du skriva en ansökan så flyttas du över till en grupp som studerar en månad tidigare. På så sätt kan du självständigt kontrollera din inlärningsprocess, anpassa den till din arbetsregim, som tar hänsyn till affärsresor, nödsituationer på jobbet och alla andra oförutsedda situationer.



Tid

Under arbetsveckan ägnar jag tre timmar om dagen åt att studera. Om det här alternativet inte passar dig kan du också plugga på helgerna, men försök att göra det regelbundet och utan långa uppehåll. Låt det vara minst en timme, men varje dag. I genomsnitt tar det en vecka att studera ett ämne. Sedan måste du göra ett test, vars resultat omedelbart visar hur väl du behärskar materialet. Vanligtvis tas fyra prov för varje modul, och sedan skrivs ett slutuppsats. Allt detta hjälper till att konsolidera materialet.

• IQ-test och andra sätt att testa en försäljningschef under en intervju

Hur man väljer skola

Sergey Myasoedov,

Rektor för IBDA vid den ryska presidentakademin

Många tryckta publikationer och webbplatser rangordnar handelshögskolor baserat på hur mycket annonsutrymme en handelshögskola kommer att köpa.

Utomlands är sammanställningen av betyg mer professionell. De bygger på seriös sociologisk forskning. En verkligt högkvalitativ rankning av MBA-program eller handelshögskolor bör baseras på en analys av framgången för utexaminerade från dessa handelshögskolor, som i första hand bedöms av karriärtillväxt och lönetillväxt. I vårt land är det ofta svårt att få tag på sådana uppgifter. Många handelshögskolor (och de mest framgångsrika) är ovilliga att offentliggöra sina inkomster. I allmänhet baseras betyg på analys av dussintals indikatorer. Finns det de bland dem som under ryska förhållanden per definition är objektiva? Jag tror att det finns (tabell).

Resultat

Ämnet som ägnades åt en chefs funktioner var mycket intressant för mig. Under inlärningsprocessen insåg jag vilka misstag jag gjorde: jag gör mycket själv, medan jag kan delegera några mindre uppgifter till underordnade. Därför började jag genast omfördela ansvaret.

Ämnet tidsstyrning är också relevant för mig – mycket tid gick åt till olika småsaker. Efter avslutad kurs reviderade jag min rutin, började hålla koll på min arbetstid och identifierade omedelbart svaga punkter, som att kolla mejl med mera. Jag började planera min dag i förväg, lyfta fram de viktigaste frågorna och göra prioriteringar. Och detta hjälper mycket i aktuella frågor.

Inom företagsutbildning är gratis och billigt inte bra. Därför är viktiga indikatorer på den verkliga kvaliteten på ekonomiutbildningen vid en skola tiden för dess närvaro på marknaden, antalet studiegrupper och utbildningens prisnivå. Du kan inte vara en dålig handelsskola och under loppet av många år rekrytera ett stort antal duktiga och starka studenter till ett program som är mycket högt värderat av marknaden. Världserfarenhet bekräftar: de handelshögskolor som kan ta ut de dyraste programmen på marknaden är de bästa och mest avancerade.

• Effektiv tidshantering: hur man ökar chefers prestationer med 50 %

Efterfrågan på företagsutbildning ökar

Tatiana Maksimova,

Marknadschef, QS World MBA Tour

Intresset för företagsutbildning bland ryssar ökar från år till år. Detta bevisas av både QS-forskning och statistik från Graduate Management Admission Council (GMAC). Till exempel, under 2009-2010 i Ryssland tog mer än 1 400 personer GMAT (provet för antagning till de flesta handelshögskolor), vilket är 3,5 % fler än 2008-2009 och 41,2 % fler än 2007–2008. Om vi ​​tar hänsyn till ryska medborgare som tar provet i andra länder kommer denna siffra att vara 2 019 personer 2010 (jämfört med 1 914 2009 och 1 581 2008). Det är anmärkningsvärt att under de senaste fem åren har antalet ryska medborgare som tar GMAT ökat med 64%. Enligt denna parameter gick Ryssland alltså in i topp tre bland europeiska länder och överträffade Storbritannien för första gången.

Vilket är huvudmotivet för att få en MBA-examen för ryska kandidater? Enligt den årliga QS TopMBA.com Applicant Survey 2011 är detta främst en önskan att förbättra karriärmöjligheterna (69%), skaffa ny kunskap (67%), samt en önskan att få en chefsposition (55%) och etablera professionella anknytningar (52 %) . En liknande trend noteras av Morgan Hunt-konsulten Elizaveta Komolova: ”Kandidater planerar idag att skaffa sig en affärsutbildning inte bara med målet att öka sitt värde på arbetsmarknaden. Det finns många människor som är intresserade av att få verklig kunskap, och inte bara en skorpa.”

Baserat på självkännedom fastställs en chefs självutvecklingsprogram. Det inkluderar:

1) utveckling av personliga egenskaper som är nödvändiga för en framgångsrik chef;

2) förvärv av nya yrkeskunskaper och färdigheter;

3) självförvaltning - att klara sig själv.

Idén om personliga egenskaper och deras utveckling, om de förmågor som är nödvändiga för en ledare, kan bestämmas av metoden för självanalys och bedömning av andra. Den andra diagnostiska metoden är utforskande. Det inkluderar testning, sociometri, frågeformulär, undersökningar, studie av dokument, etc. Dessa kan vara:

1. Testet av meningsfulla livssituationer syftar till att studera några individuella tendenser till självutveckling (enligt D.A. Leontiev) (BILAGA)

2. Arbeta med att väcka och utveckla de önskade egenskaperna (från psykosyntesens arsenal)

3. Träna med en idealisk modell (från psykosyntesens arsenal). Kreativ fantasi kan vara ett kraftfullt verktyg för självutveckling. Det kan användas för att skapa en realistisk, uppnåbar självbild; som vi kan och verkligen vill bli. Den integrerade användningen av båda metoderna - aktivitet och forskning - bidrar till att förbättra kvaliteten på förmågasdiagnostik.

Professionella kunskaper fylls på på grund av det faktum att chefen ständigt övervakar utseendet på nya publikationer, skaffar och läser litteratur om teori och bästa praxis för ledningen. Att lösa detta problem underlättas genom deltagande i olika seminarier, utbildningar och avancerade utbildningar. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt att behärska kreativa tekniker för att fatta ledningsbeslut.

Självutveckling innebär också att lära sig att klara sig själv. Det senare inkluderar:

ь planera och organisera arbetet med dig själv;

b kontroll över ditt känslomässiga tillstånd och ditt beteende;

b ständig analys och lärande av dina aktiviteter.

Kontroll över ditt känslomässiga tillstånd är särskilt viktigt för en chef, eftersom han ständigt är "i sikte".

Konstant analys av dina handlingar och deras resultat gör att du kan etablera orsak-och-verkan relationer. Chefen bestämmer vilka av åtgärderna han vidtog gav positiva eller negativa resultat, med hur mycket och varför. Beroende på detta drar han slutsatser för framtiden.

En individuell plan för att arbeta med dig själv är en praktisk fortsättning på självutvecklingsprogrammet. Om ett självutvecklingsprogram ger allmänna tillvägagångssätt, måste planen registrera specifika åtgärder och åtgärder.

Det är tillrådligt att utveckla en plan för en period på ett år. När man sammanställer det är det nödvändigt att i detalj analysera framgångarna och bristerna i genomförandet av självutvecklingsplanen för det senaste året. De erfarenheter som vunnits bör beaktas. Dessutom måste vi återgå till programmet igen. Kanske, på en ny nivå av medvetenhet, kommer en ny titt på vissa bestämmelser i programmet att dyka upp, liksom sätt att översätta dem till en individuell plan.

När man analyserar genomförandet av det gamla och utarbetar en ny plan för att arbeta med sig själv, bör chefen ägna särskild uppmärksamhet åt effektiviteten av de planerade åtgärderna. Det är absolut nödvändigt att korrelera åtgärdens komplexitet med det förväntade resultatet. Man ska inte planera något som är svårt att göra, och avkastningen blir låg. Aktiviteterna i en individuell plan bör vara så användbara som möjligt, förutsatt att de kan genomföras. I en komplex värld i utveckling måste en chef ständigt utvecklas. För att göra detta, sträva efter att studera dig själv, dina känslor, utvärdera din upplevelse; hantera din professionella tillväxt; välkomna hinder, tro på din potential, försök att vara öppen, svara på karriärförändringar.

Blaise Pascal sa: "Att förutse är att kontrollera." För att bli en bra ledare behöver du förutse och veta mycket. Urvalet som utarbetats av Rusbase tillsammans med förlaget Mann, Ivanov och Ferber kommer att hjälpa dig att förstå alla krångligheter i ledningen.

Förvaltning

Maxim Batyrev. 45 chefstatueringar

En tatuering är något som kommer att stanna med dig hela livet. Maxim Batyrev, en av de framgångsrika ryska cheferna, berättar vilka 45 "tatueringar" som finns på hans "kropp". Det är 45 regler som han utvecklade under tiden han var chef för företaget. Hur motiverar man medarbetarna? Hur skapar man en atmosfär som hjälper människor att öppna sig? Hur ska man bete sig om man ska sparka en närstående från företaget? Vad innebär det att vara ledare på ryska? Hur överlever man upp- och nedgångar? Författarens erfarenhet kommer att vara nära och igenkännbar för alla ryska ledare! Och du bestämmer om du vill acceptera det eller utmana det.

Richard Branson. Åt helvete med allt! Ta det och gör det!

Richard Branson är förmodligen känd för många människor. Även de som är helt långt ifrån affärsvärlden. När allt kommer omkring är Richard inte bara en ikonisk entreprenör, grundaren av Virgin och en av de rikaste människorna på jorden, utan också den främsta affärsöversittaren i världen. Hans företag förenar idag under sitt varumärke nästan 400 företag från olika branscher. Från utsidan verkar det som att allt kommer väldigt lätt för Richard. Han förkroppsligar regeln: "Ta allt från livet!"

Hur gör han detta? Vilka lärdomar behövde Richard lära sig innan han kom till företaget Olympus? Richard är säker: "Vem som helst kan uppnå vad som helst om de har huvudet på sina axlar och älskar det de gör." I den här utökade versionen av sin bästsäljande bok erbjuder Branson de "livsreglerna" som ledde honom till framgång. Det kommer att ladda alla ledare med en anda av optimism och motivera honom till nya prestationer.

Isaac Adizes. Idealisk ledare

Isaac Adizes anses vara en av de mest kända och effektiva affärskonsulterna i världen. Han har inte bara arbetat med hundratals företag runt om i världen, utan också rådgivit hela regeringar i enskilda länder. Isaac menar att ideala chefer kan jämföras med enhörningar. Och vet du varför? För varken det ena eller det andra finns i naturen.

Men samtidigt har Isaac ett svar på frågan om hur man blir en ideal ledare. Håller med, detta är alltid relevant. I den här boken berättar Isaac Adizes hur man ökar personlig effektivitet och lär sig verklig ledarskapsvisdom.

Jim Collins. Från bra till bra

Hur kan du få ett omärkligt företag att bli fantastiskt? Affärskonsulten Jim Collins har svaret på denna fråga. Han ägnade flera år åt att studera ämnet affärsstorhet.

Varför lyckas vissa företag medan andra misslyckas? Varför lyckas vissa företag glänsa i decennier, medan andra tynar bort under de första åren? Varför uppnår vissa fenomenala resultat, medan andra tvingas ta sig upp bit för bit varje gång?

Boken är ett måste att läsa för alla som vill bygga upp ett företag "för att hålla".

Marknadsföring

Philip Kotler. Grundläggande marknadsföring

En av "marknadsföringens fäder", Philip Kotler undersöker dess nyckelbegrepp. Vad betyder "balanserad marknadsföring"? Hur mycket uppmärksamhet och resurser bör du ägna åt marknadsföring? Hur kan du snabbt anpassa din marknadsföringsmaskin till en värld som förändras blixtsnabbt? Hur hittar man en kompromiss mellan konsumenternas behov och företagets kommersiella intressen?

Allt detta finns under bokens omslag. Det kommer att vara användbart för alla ledare eller chefer att läsa för att förstå hur marknadsföring fungerar.

Dmitry Rumyantsev "Business Promotion on VKontakte"

VKontakte är det största sociala nätverket i Ryssland och kanske ett av de viktigaste kommunikationsverktygen i vårt land. 55 miljoner användare besöker sajten varje dag. Sådan trafik kan bara jämföras med trafiken till sidor i större sökmotorer.

Hur marknadsför du din VKontakte-verksamhet? Hur skapar man en effektiv community som hjälper till att positionera din produkt korrekt? Vilka marknadsföringsverktyg fungerar bäst? Dmitry Rumyantsev är redo att svara på alla dessa frågor. Allt du behöver göra är att ta det och göra det.

Förvaltning

Dan S. Kennedy "Hard Management"

Dan Kennedy är övertygad om att underordnade kan och bör tvingas arbeta för resultat. Och allt för att ingen kommer att vara så passionerad för ditt företag som du. Om ditt företag plötsligt börjar falla samman kommer ingen att hjälpa dig: hyrda arbetare kommer helt enkelt att gå någon annanstans.

Anställda som är oändligt sena och visar förakt för arbete förtjänar inte nåd. Är det värt att "omskola" människor? Är det möjligt att "remotivera" dem? Och i allmänhet, hur kan vi göra de som helt enkelt "jobbar för sin farbror" till ett riktigt team? Dan Kennedy kommer att berätta. Efter att ha läst boken kommer du att lära dig hur du får ut det mesta av din verksamhet.

Projektledning

Jeff Sutherland. Klunga

Har du redan hört talas om Scrum-metoden? Detta är en unik metod som gör att du kan genomföra projekt mycket snabbare! Många företag som implementerade Scrum erkände att tack vare detta lanserades projekt flera gånger snabbare. Till exempel, när ett välkänt försäkringsbolag förväntade sig att skapa sin webbutik, budgeterade chefer 15 månader för hela processen. Men Scrum-metoden gjorde det möjligt att genomföra projektet inom 2 månader.

Skaparna av systemet försäkrar att historiker i framtiden kommer att dela upp all kunskap om affärsprocesshantering i "före scrum" och "efter".

Tidshantering, stresstålighet

David Allen. Hur man får ordning på saker och ting

Detta är en uppdaterad version av David Allens bästsäljande bok, Getting Things Done. Boken anses med rätta vara den bästa guiden för hur man organiserar sig. David berättar om sin egenutvecklade GTD-teknik, som kommer att hjälpa till att öka personlig effektivitet och produktivitet många gånger om. Läsaren kommer att lära sig hur man håller ordning i huvudet, dagboken och skrivbordet, samt hur man arbetar med en enorm mängd inkommande information och minimerar distraktioner.

Dessutom kommer denna teknik att låta dig hitta ledig tid för de viktiga saker som du inte kan hitta en minut för.

Edward Hallowell. Distrahera mig inte

Vet du att en modern person, enligt de mest konservativa uppskattningarna, kollar sin smartphone 118 gånger under dagen? Kan du föreställa dig hur mycket tid vi kan spara om vi slutar bli distraherade?

Psykiatern och koncentrationsspecialisten Edward Hallowell erbjuder ett tillgängligt system som lär dig att vara fokuserad när du behöver det. Du kommer att lära dig om multitasking existerar, hur empati hjälper dig att bli mer koncentrerad, hur du slutar beroende av prylar och uppnår dina mål snabbare.

Kommunikationer

Larry King. Hur man pratar med vem som helst, när som helst, var som helst

Vad man än kan säga är hela vårt liv förhandlingar. Och mycket beror på förmågan att leda dem. Genom att behärska alla tekniker för verbal kung fu kan du göra ditt liv mycket enklare. Till exempel att få ett mer lukrativt kontrakt eller en förstaklassplats på ett flygplan.

Den legendariske Larry King lär ut hur man lär sig att prata med människor, och även hur man övervinner rädsla och förlägenhet, pratar skickligt offentligt, förhandlar om vad som helst. King tillhandahåller verktyg som faktiskt fungerar och dussintals användbara tips som du kan använda direkt.

Motivering

Erik Bertrand. Utan självömkan

Erik Bertrand Larssen är en av de mest populära personerna i Norge. Först tjänstgjorde han i specialstyrkorna i 8 år, där han lärde sig att vara oböjlig och utveckla viljestyrka. Sedan, som psykologisk tränare, hjälpte han idrottare att förbereda sig för OS.

Och efter det gav Bertrand ut boken "Utan självömkan", som köptes i Norge av var 20:e person i landet. I den berättar författaren hur man lär sig att motivera sig själv och andra, uppnå mål och tänja på gränserna för sina förmågor.