Combinațiile sunt scrise chk chn schn. Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultăților într-o activitate de învățare de probă. X. Tema pentru acasă

Obiective de bază:

• Pentru a ajuta la înțelegerea faptului că sunetele (ch) (u) sunt întotdeauna blânde, așa că nu trebuie să fie indicată moliciunea lor.
• Pentru a dezvolta vigilența ortografică și interesele cognitive ale copiilor.
• Încurajarea dragostei pentru natura pământului nostru natal și a păsărilor care ierna.

Material demonstrativ:

1. Felicitari cu cuvinte carnivore, lectură, zidar, sudor, păpădie
2. Slide 1. Păpădie.
3. Slide 2. Prădători.
4. Slide 3. Cartelă cu proverb: __________ este cea mai bună învățătură
5. Slide 4. Zidar.
6. Slide 5. Sudor.
7. Slide 6. -chk- , -chn- , -ce- , -LF- , -schn- , -rsch- fără b .
8. Card. -chk- , -chn- , -ce- , -LF- , -schn- , -rsch- fără b .
9. Slide 7 cu cuvinte:

vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, săgeată,
concurent, pui, Zinochka,
colector și coș.

1. Slide 8 cu ilustrații ale păsărilor care iernează (pițioi, cilindei)

1. Motivația pentru activități de învățare

Verifică, amice.
Ești gata să începi lecția?
Totul este la locul lui, este totul în regulă?
O carte, pix și caiet?

– Să zâmbim unul altuia, mă bucur să vă văd din nou fețele, zâmbetele voastre și cred că astăzi ne va aduce tuturor bucuria de a comunica unii cu alții. Multă baftă! Ce vrei să fie lecția de azi?

2. Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultăților într-o activitate de învățare probă

Uita-te la ciorapi cu nor de ceașcă

– Care literă a fost găsită cel mai des în caligrafie? ( Scrisoare h .)
– Ce regulă ar trebui să ne amintim când scriem cuvinte cu această literă? ( hA, chu)
– Subliniați aceste combinații în cuvinte.

3. Identificarea locației și cauzei dificultății

Exerciții de ortografie (p. 13 Nr. 5)

№5. .

– Găsiți modele de ortografie în cuvinte, subliniați-le.

Munca independentă a copiilor. Examinare

(.№5 Degete, ciupercă, Marshak, eșarfă, tren, cioc, rezident, Kazan, panglică.)

- Să ne întoarcem la ultimul cuvânt. Citește. Ce ortografie am repetat? La ce vom lucra astăzi?

4. Construirea unui proiect pentru iesirea dintr-o dificultate

– Deci, ce obiectiv ar trebui să îți stabilești? ( Aflați ortografia combinației -chk- .)

– Numiți subiectul lecției. ( Combinații de ortografie -chk- , -chn- .)

- Cum sunt scrise? ( Răspunsurile copiilor.)

– Astăzi vom învăța nu numai ortografia combinațiilor -chk- , -chn- . Vom învăța și alte combinații care sunt scrise fără b , și vom afla despre ele ghicind ghicitorii. Notăm răspunsurile în caiete. Ghici ghicitoare:

1. Pe un picior verde fragil
Mingea creștea lângă potecă.
Briza foșnea
Și a risipit această minge. (Păpădie) -LF-

2. Ce combinație se scrie fără ь? Subliniază-l.
Ce animale sunt acestea: urs, lup, vulpe, tigru? (Prădător) schn Slide 2

3. Completează proverbul: __________ este cea mai bună învățătură. ( Citind) joi Slide 3

4. Cine este acesta? (Desenul unui zidar) ( Zidar) nsch Slide 4

5. Ce face tatăl lui Louise? (Desenul unui sudor). ( Sudor) rshch Slide 5
Evidențiați aceste combinații.

– Am aflat fără ce alte combinații sunt scrise b ? De ce sunt scrise fără b , acum o vom dovedi.

– Emite sunete șuierate în aceste cuvinte.

– Spuneți sunetul [h’]. Ce sunet este acesta? ( Consoana moale.)

– Are [h’] o consoană pereche pentru duritate?

– Este necesar să se indice moliciunea acestei consoane? De ce? ( El este întotdeauna moale.)

– Cum sunt scrise combinațiile -chk- , -chn- în cuvintele de pe tablă?

– Cine poate deduce regula însăși din observațiile noastre? ( Sunetul [h'] este întotdeauna moale, deci moliciunea sa nu este indicată în scris. Combinaţie -chk- , -chn- , -ce- , -rsch- , -chn- , -schn- scris fără un semn moale.)

- Să citim regula din manual.

– Cum poți scrie această regulă? ( fără b )

– Agățați un cartonaș cu subiectul de pe tablă: -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- fără b.

Minut de educație fizică

Exerciții de atenție

„Șurub”, „Minge și pompă”

5. Implementarea proiectului finalizat

1. Exerciţiu pentru dezvoltarea vorbirii scrise. Vă rugăm să ascultați, băieți, începutul basmului „Vulpea cu sucitor”.

O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor. Am bătut în colibă. Au lăsat-o să intre. Micuța soră-vulpe s-a întins pe bancă. Am ascuns sucitorul sub aragaz.

– Scrieți răspunsurile la întrebări folosind cuvinte cu combinații -chk- , -chn- . Amintiți-vă ortografia acestor fraze, uitați-vă la semn.

- Ce a găsit vulpea? ( Vulpea a găsit un sucitor.)

-Unde s-a culcat? ( S-a culcat pe bancă.)

-Unde a ascuns vulpea sucitorul? ( Vulpea a ascuns sucitorul sub bancă.)

– Subliniați combinațiile -chk- , -chn- . Cum sunt scrise? ( Sunt scrise fără b .)

6. Consolidare primară cu pronunția în vorbirea externă

Un joc:
Cine își va aminti cele mai multe cuvinte?

– Citește-l de mai multe ori, amintește-ți și spune-i vecinului tău aceste cuvinte.

Cine citește cel mai repede?
Și își amintește cuvintele:

vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, săgeată,
concurent, pui, Zinochka,
colector și coș.

- Spuneți unul altuia aceste cuvinte. Testează-te. Găsiți combinații care sunt scrise fără ь. Acordați atenție semnului ortografic.

– Cine și-a amintit mai multe cuvinte? Spune tuturor. Fara ce combinatii se scriu b ? Vino cu o propoziție folosind unul dintre cuvinte. Notează cea mai bună propoziție în caiet. Bine făcut!

7. Lucru independent cu autotestare conform standardului

– Acum să scriem un dictat selectiv.

– Vă rog să-mi spuneți ce păsări de iarnă cunoașteți? Unul dintre ei a venit să ne viziteze.

Diapozitivul 3 (pitmoare)

— Îți voi citi o poezie. Scrie cuvintele cu combinații din această poezie -chk-.

(Un elev lucrează la tablă.)

Un pitigoi a zburat la noi
S-a așezat chiar sub fereastră.
Această pasăre mică
Așteptăm cu nerăbdare.
Și pentru a o face să se simtă mai bine,
La urma urmei, viermii au dispărut,
Bucăți de untură pentru ea
O vom atârna pe crengi.

– Ai închis hrănitoarele pentru păsări? Cu ce ​​le hranesti?

– Verificare ortografică pe semn -chk- . Ce cuvinte ai scris? ( Pițigoi, pasăre, viermi, bucăți, noduri.)

– Cine a avut dificultăți? Cu ce ​​este legat asta?

Cine a reușit? Bine făcut! Dă-ți „+”, „?” sau „raza de soare”.

8. Includerea în sistemul de cunoștințe și repetiție

– Foarte des oamenii pronunță cuvintele desigur, intenționat, plictisitor, cu -chn- -SH- . Acum vom exersa pronunțarea corectă a acestor cuvinte folosind exemplul unei poezii.

Copiii pronunță împreună cu profesorul.

Bineînțeles că nu am făcut-o intenționat
A împins pisica în dulap.
Și, desigur, nu intenționat
Am mâncat un kilogram de dulciuri.
Și, desigur, nu intenționat
Am spart vaza mamei mele
Și nu este deloc intenționat
Am varsat jeleu pe covor...
A fost doar foarte plictisitor...
Dar acum sunt ascultător!

– Ce cuvinte s-au întâlnit cu combinații -chn- ? Memorați pronunția și ortografia lor.

9. Reflecție asupra activităților de învățare din lecție

– Ce obiectiv ți-ai stabilit pentru lecție? ( Aflați fără ce alte combinații sunt scrise b. )

– Ai reușit să-ți atingi scopul?

– Ești mulțumit de munca ta la clasă?

– Să repetăm ​​încă o dată regula asociată cu aceste combinații. Nu pune un semn moale între ele -chk- , -chn- , ca să nu jignească h-ul tâmpit, încă o dată, dându-i moliciune. Aceasta, desigur, nu este o lege a naturii, ci o regulă și trebuie respectată pentru a deveni o persoană alfabetizată.

10. Tema pentru acasă

– Scrieți 2 cuvinte cu combinațiile studiate.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Exemple de cuvinte cu combinații cht, chk, chn, nch, nsch, shchn, rsch

Iată exemple de cuvinte cu combinații de consoane „cht”, „chk”, „chn”, „nch”, „nsch”, „schn”, „rsch”.

Sunetul cuvintelor cu combinații de consoane „cht”, „chk”, „chn”, „nch”, „nshch”, „schn”, „rshch”

În multe cuvinte din limba rusă există combinații de sunete de consoane nepereche [ch’] și [sch’] cu alte consoane. Când pronunțați cuvinte, aceste consoane moi afectează sunetele din apropiere și le atenuează. Asimilarea (asemănarea) sunetelor consoanelor are loc pe baza moliciunii. De exemplu, să ascultăm cum sună următoarele cuvinte:

10. bube nch ik [b u b’e n’ ch’ și k];
11. ba nschik [b a n’ sh’i k].

În cuvintele cu combinații de consoane precedate de [h’] și [h’], blândețea acestor sunete se aude clar, de exemplu:

12. do chk a [d o ch’k a];
13. cititor [ch’ t’ e c];
14. grațios [și elegant];
15. exact [exact]

Ortografierea cuvintelor cu combinații de consoane „cht”, „chk”, „chn”, „nch”, „nshch”, „schn”, „rshch”

În ciuda sunetului moale indicat al combinațiilor considerate de consoane, moliciunea lor în scris nu este indicată de un semn moale. Pentru a scrie corect astfel de cuvinte, ne ghidăm după regulile de ortografie.

Exemple de cuvinte cu combinații de consoane

1. joi- poștaș, cititor, cititor, vis, visător, visător, nesemnificativ, aproape, poștă, poștă, ceva care, ceva la, ceva, orice, nesemnificație, respectabil, respect;
2. chk- lumânare, rinichi, noapte, punct, sobă, râu, nor, rândunică, nor, geantă, iubită, bancă, mami, perie, căpăstru, verandă, capac;
3. chn- bufniță de noapte, miezul nopții, cărămidă, barcagier, aragaz, student excelent, suculent, urgent, acuratețe, prosop, recoltă, capital, aragaz, floral, mohorât, însorit, zilnic, orz, sticlă, brad.

Adică, în unele cuvinte, conform normei ortoepice a limbii literare ruse, combinația de sunet [shn] este pronunțată, deși numai combinația de litere este scrisă corect "chn", de exemplu:

4. LF- sarafan, sticlă, buzunar, pandantiv, spray, fântână, gogoașă, corolă, păpădie, vârf, cabină, balcon, mlaștină sărată, cerșetorie, asistentă, finisaj, fermă;

5. nsch- concurent, instigator, bătător, balize, înghețată, șofer, șmecher, toboșar, însoțitor de băi, zidar, betonist;

6. schn- puternic, puternic, putere, ajutor, slab, eleganță, esență, urgent, viitor, vegetal, locuință;

7. rshch- curăţenie, sudor, funcţionar, asamblator, borş, tiparist, conspirator, pretendent, lampant, răvăşitor.

Reguli chk chn cuvinte excepții

Subiect. Combinații de ortografie chk, chn

Ţintă. Ajutați copiii să învețe că [h’] este întotdeauna moale, astfel încât moliciunea sa nu trebuie să fie indicată.

eu. Organizarea timpului

Profesor. Băieți, astăzi în lecție ne vom familiariza cu combinațiile de litere chk Și chn in cuvinte. Să exersăm scrierea acestor cuvinte.

Profesor. Să începem lecția cu caligrafie.

Pe tablă, profesorul arată scrierea corectă a literelor și a compuselor.

Profesor. Băieți, uitați-vă cu atenție la tablă și în caiete. Care literă era cea mai comună în caligrafie?

Profesor. Dreapta. Ce regulă ar trebui să ne amintim când scriem cuvinte cu această literă?

Profesor. Vă rugăm să subliniați această combinație în cuvinte ceașcă, ceas, nor .

Copiii termină sarcina.

IV. Explicarea noului material

Pe tablă sunt scrise cuvintele:

Profesor. Citiți cuvintele din prima coloană.

Copiii citesc cuvinte.

- Acum citește cuvintele din a doua coloană.

Copiii îndeplinesc misiunea profesorului.

- Spune [h']. Ce sunet este acesta?

Copii. Consoană, moale.

Profesor. Are [h’] o consoană pereche pentru duritate?

Profesor. Este necesar să se indice moliciunea acestei consoane?

Copii. El este mereu moale.

Profesor. Cum se scriu combinațiile? chk, chn în cuvintele de pe tablă?

Copii. Niciun semn moale.

Copii. Sunetul [h'] este întotdeauna moale, deci moliciunea sa nu este indicată în scris. Combinații chk, chn scris fără un semn moale.

Profesorul închide o masă cu regula: „Combinații chk, chn sunt scrise fără b (humock, râu )».

Elevii copiază cuvinte de pe tablă și subliniază combinații chk, chn .

V. Întărirea materialului acoperit

Profesor.Și acum, băieți, vom încerca să compunem și să scriem combinații de cuvinte, schimbând cuvântul dintre paranteze conform exemplului. Deci, să ne uităm la tablă.

Probă: rapid (râu) – râu; (basm) – un erou de basm.

Roșu (veverițe), viclean (vulpe), agil (țâțe), auriu (ou), mic (câini); (suc) pepene verde, (noroc) zi, (râu) tramvai, (pom de Crăciun) jucării.

VI. Exercițiu pentru dezvoltarea vorbirii scrise .

Profesorul spune începutul basmului „Vulpea cu stâncă”.

O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor. Am bătut în colibă. Au lăsat-o să intre. Sorița mică din pădure s-a întins pe bancă. Am ascuns sucitorul sub aragaz.

După ce au ascultat începutul unui basm cunoscut, copiii notează răspunsurile la întrebări, folosind cuvinte cu combinații chk, chn .

1. Ce a găsit vulpea?

2. Unde s-a culcat?

3. Unde a ascuns vulpea sucitorul?

Copiii notează răspunsurile la întrebări pe tablă și în caiete, evidențiază combinațiile chk, chn .

VII. Lucrul cu carduri.

Profesorul împarte felicitări cu o poezie scrisă pe ele.

Profesor. Băieți, din această poezie trebuie să scrieți cuvinte cu combinația chk .

Un pitigoi a zburat la noi.

S-a așezat chiar deasupra ferestrei.

Această pasăre mică

Așteptăm cu nerăbdare.

Și pentru a o face să se simtă mai bine,

La urma urmei, viermii au dispărut,

Bucăți de untură pentru ea

O vom atârna pe crengi.

- Ce cuvinte cu o combinație chk ai scris?

Treizeci și trei de dealuri!

Bump, bud, star!

Pomul de Crăciun și veverița,

nor, știucă, săgeată,

Butoi, noapte, chibrit,

Râu, pix, pasăre.

Coc și linie,

Lumânare, aragaz, punct!

Urgent, strada, noapte,

Acurat, comic, fluvial.

Știm sigur

Aceste catrene pot fi folosite ca educație fizică cu diverse mișcări.

IX. Lucrați la pronunția corectă a cuvintelor.

Profesor. Foarte des cuvinte desigur, intenționat, plictisitor oamenii pronunță cu chn , deși pronunția corectă a acestor cuvinte este shn . Acum vom exersa pronunțarea corectă a acestor cuvinte folosind exemplul uneia dintre poezii.

Copiii citesc poezia împreună cu profesorul.

Bineînțeles că nu am făcut-o intenționat

A împins pisica în dulap.

Am mâncat un kilogram de dulciuri.

Și, desigur, nu intenționat

Am spart vaza mamei mele.

Și nu este deloc intenționat

Am varsat jeleu pe covor...

A fost doar foarte plictisitor...

Dar acum sunt ascultător!

X. Ghicind ghicitori

Profesor. Băieți, acum voi pune ghicitori și trebuie să scrieți cuvintele de răspuns în caiet.

plictisit fără apă,

Unchiul este lung și slab

Cărând apă cu barba

Și surorile lui cu el

Desenați o casă și fumați.

Pe un picior verde fragil

Mingea creștea lângă potecă.

Și răspândește această minge.

Nu cunosc alfabetizarea

Ce este cu Galochka?

O sfoară pe un băț.

Și un fir în râu.

- Deci, ce răspunsuri ai scris?

Copii. Vopsele și pensule, păpădie, stilou, undiță.

XI. Joc didactic.

Profesor.Și acum vom juca jocul „Cine este acesta?” Ce este asta?"

O parte a sarcinii este scrisă pe tablă.

Profesor.În primul mugure există un filament.

Profesor. Al doilea rinichi este realizat din metal.

Profesor. Această „știucă” nu este ascuțită.

Profesor. Băieți, ce nou ați învățat în clasă astăzi?

Copii. Astăzi la clasă am învățat cum să scriem corect cuvintele cu combinații chk, chn .

Profesor. Să repetăm ​​încă o dată regula asociată acestor combinații.

Copii. Combinații chk, chn scrie fără un semn moale.

Profesor. Nu pune un semn moale între ele chk, chn ca să nu jignească tâmpenia h, dându-i încă o dată moliciune. Aceasta, desigur, nu este o lege a naturii, ci o regulă (ca și regulile de circulație) și trebuie respectată pentru a deveni o persoană alfabetizată.

www.openclass.ru

Combinații de ortografie CHK, CHN.

Combinații de ortografie CHK, CHN.

Obiectivele lecției: - să-i ajute pe copii să învețe că sunetul [ch`] este întotdeauna moale, deci nu trebuie indicată moliciunea acestuia.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor de ortografie a cuvintelor cu combinații chk, chn.

1. Moment organizatoric.

Dragi baieti! Astăzi avem o lecție neobișnuită de limba rusă. Oaspeții au venit la noi. Să le urăm bun venit. Stați, băieți.

Privește pe fereastră. Care este vremea azi? Să ne zâmbim unul altuia pentru ca vremea înnorată să nu se strecoare în sala noastră de clasă.

2. Caligrafie.

Mi se pare că cineva nu a zâmbit. Un nor posomorât și-a croit drum spre noi. Vrei s-o vezi? (arată).

Ce a acoperit norul? Ea ne-a ascuns sarcina de scris. Pentru ca acesta să dispară, trebuie să asculți norul de cuvinte. Să spunem cuvântul împreună.

Nor. Ce sunet auzi în mijlocul unui cuvânt? [h] Ce literă reprezintă acest sunet? (h)

Să găsim această scrisoare pe asistentul nostru - Panglica cu litere.

Ce știm despre litera H? (consoană). Dar sunetul [h]? Nepereche, surd, mereu moale.

Bine făcut. Cloud ne-a dezvăluit o sarcină. Să scriem litera majusculă și minuscula h.

Să iubim această scrisoare, avem nevoie de ea în lecția de astăzi.

Băieți, norul nu dispare. Probabil că mai trebuie să ne amintim ceva. Ce regulă se găsește în norul de cuvinte? (chk se scrie fără b)

De ce nu scriem un semn moale? (sunetul h este întotdeauna moale). Cu ce ​​altă consoană funcționează litera h? (n - chn)

Să scriem aceste două combinații pe rândul următor.

Ce ai scris pe a doua linie? (chk, chn)

Cuvinte cu combinații chk chn - acesta este subiectul lecției noastre.

3. Lucru de vocabular.

Într-o pădure de toamnă există o frumusețe albă într-o rochie de soare galbenă. (mesteacăn)

Așa e, este mesteacăn. Cum ai ghicit?

Să pronunțăm cuvintele silabă cu silabă. (O arat pe tablă).

Să scriem acest cuvânt de vocabular. (Vocabular: mesteacăn,)

Privește cu atenție cuvântul. Ce silabă este accentuată? (ryo) De ce? (silabă cu vocala e)

Ce scrisoare ar trebui să ne amintim? (e)

Cunoaștem o mulțime de cuvinte din vocabular. Ce cuvânt din dicționar conține combinația CHK? (Fata – arătând un card cu litera o închisă)

Notați acest cuvânt, puneți un accent și evidențiați vocala pe care trebuie să o amintiți.

Verifica ce ai scris.

Concluzie: chk, chn apare și în cuvintele din dicționar.

4. Lucrați la materialul acoperit.

Vântul a suflat din nou. Frunze au zburat din mesteacănul nostru și au căzut lângă o casă neobișnuită în care trăiesc cuvinte cu combinații chk, chn. Cuvintele nu pot intra în casă; nu sunt permise de „b”, care dorește și el să locuiască în această casă. Trebuie să distribuim corect cuvintele pe ferestre și apoi „b” va dispărea.

Notează cuvintele în două coloane în caiet, subliniază combinațiile chk, chn.

krukovo.68edu.ru

Consoane. Combinații de litere CHN, CHK, SHCHN

Acest tutorial video este disponibil prin abonament

Aveți deja un abonament? A intra

În această lecție vom învăța cum să scriem corect cuvintele cu combinații ale literelor CHK, CHN, SHCHN și vom înțelege de ce nu este scris semnul soft. Vom face o încălzire a vorbirii, vom învăța cum să formăm cuvinte cu astfel de combinații de litere și vom îndeplini multe sarcini interesante.

Încălzirea vorbirii

La începutul lecției vom conduce o încălzire a discursului:

Sh este întotdeauna un șuierat.

Balonul s-a dezumflat brusc:

Șarpele șuieră pe pietre:

Sh - w - w - w - w - w - w - w - w - sh!

Marea Neagră este zgomotoasă:

F - desigur, sunetul bâzâie.

Acest gândac bâzâie genial:

Și fierăstrăul încă bâzâie:

Și o albină zburătoare:

F - f - f - f - f - f - f - f - f - f - f!

Ch - vă va aminti de acest sunet,

Cum un fier de călcat produce abur:

Cum se grăbesc trăsurile:

Cum le pare rău pentru copil:

Ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch-ch!

Curăță lucrurile curat cu o perie:

Vântul rupe frunzele:

Sh - măturăm gunoiul cu o perie:

sch - sch - sch - sch - sch - sch - sch - sch - sch!

Pronunțăm clar sunetele:

Știm deja că sună F, W, H, Sh– consoane. Și, de asemenea, Zh, Sh, Ch, Shch - șuierat. Consoanele sising nu au o pereche de duritate și moliciune. Prin urmare, sunetele Zh și Sh sunt întotdeauna dure, iar sunetele Ch și Shch sunt întotdeauna moi. Cunoaștem deja regulile: ZHI-SHI scrie cu litera I, CHA-SCHA scrie cu litera A, CHU-SHU scrie cu litera U. Astăzi vom afla despre particularitățile scrierii combinațiilor de litere. CHK – CHN – SCHN.

Caracteristici de scriere a combinațiilor de litere CHK – CHN – ShchN

În combinațiile CHK – CHN – ShchN nu este scris semnul soft, deoarece sunetele Ch și Shch sunt întotdeauna moi. Nu este nevoie să indicați moliciunea lor.

Să citim o poezie care ne va ajuta să ne amintim această regulă:

Pomul de Crăciun și veverița,

Urgent, strada, noapte,

Acurat, comic, fluvial.

Știm sigur

Unde este CHN și unde este CHK.

Semnul moale nu este scris,

Chiar dacă poți auzi!

Consolidarea cunoștințelor în practică

Să ne uităm la imagini și să numim obiectele. Să scriem cuvintele cu combinația CHK.







Să verificăm ce s-a întâmplat: un nor, un pițigoi, o lumânare, un râu, un chibrit, o sobă.

Să numim personaje de basm ale căror nume conțin combinația CHK.



Orez. 7. Scufița Roșie (Sursa)







Acesta este Red Hat chk a, Duymovo chk a, Rusalo chk A. Cuvintele Cipollino, Pinocchio și Princess nu conțin combinația Cheka.

Să schimbăm cuvintele evidențiate, astfel încât combinația CHK să apară în ele.

Predator ştiucă, proaspăt lapte, roscata veveriţă, Drăguț inima, alb câine, luminos lumânare, tanar ramură.

Creatură prădătoare chk Oh, lapte proaspăt chk o, alb cu părul roșu chk ah, inimă bună chk o, câine alb chk a, lumină puternică chk o, tânăr veto chk A.

Să selectăm cuvinte înrudite pentru aceste cuvinte care răspund la întrebare Care? Să evidențiem combinațiile de litere pe care le-am folosit.

Măr chn y plăcintă

Grâu chn y pâine

Ogure chn y suc

Ovo schn o salata

Dar chn oh tren

da chn 1 sezon

Hee schn fiara

Am folosit combinațiile de litere CHN-SHCHN.

Să-l notăm inserând combinația de litere necesară: mașina mea, ziua însorită, știința aceea, apa râului, țeavă.

Să verificăm: lună schn mașină, soare chn a-a zi atunci chn stiinta, re chn apa, nu chn teava.

Să conectăm cuvintele în fraze.

Să verificăm ce s-a întâmplat:

În lecția următoare vom învăța că consoanele identice care sunt scrise într-un cuvânt la rând se numesc dublate. Să învățăm regulile pentru scrierea și scrierea cu silabe a cuvintelor cu consoane duble.

4. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Limba rusă. 2. – M.: Educație, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
5. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Limba rusă. 2. – M.: Balass.
6. Ramzaeva T.G. Limba rusă. 2. – M.: Butarda.
16. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Limba rusă. 2. – M.: Educație, 2012. Completați exercițiul. 114 P. 78, ex. 116 p. 79.
17. Asociază aceste cuvinte cu cuvinte înrudite care răspund la întrebare Care? Evidențiați combinațiile de litere pe care le-ați folosit.

Tort de capsuni; măr – ………gem; legume - ...... suc; aragaz – ………conducta; capitala – ………clinica; locuințe –……complex.

Din clasa I, copilul trebuie să înțeleagă că combinațiile chk chn nch se scriu fără semn moale. Dar acest semn moale notoriu cere doar să se târască printre aceste litere. Pentru a consolida materialul și a exersa aceste combinații, puteți folosi copierea de test din textele prezentate pe această pagină. Pentru elevii din clasele 2-3, sarcina este mai dificilă - să dicteze oricare dintre aceste texte. La sfârșit există texte nu numai pentru exersarea chk-chn, ci și cu utilizarea unui semn moale, ceea ce face oarecum mai dificil pentru copil să ducă la bun sfârșit sarcina. Trebuie subliniate combinațiile chk, chn, nch.

Combinații CHK, CHN, LF

Combinațiile CHK, CHN, LF se scriu fără b. De exemplu: punct, exact, termin.

Flori mici cresc în patul de flori. Fluturi colorați zboară deasupra lor. Păsările le prind. Tanya coborî de pe verandă cu câinele ei Zhuchka.Fata se uită la flori. (24)

Fata Valechka citește o carte. Sunt imagini pe fiecare pagină. Iată puii mici. Aceștia sunt fazani și zimbri. Iată un porc. Iată fluturii. (20)

Iată o cabană de vară. Aici crește un brad de Crăciun. Există un butoi sub el. Are două brațe. O pasăre stătea pe un butoi. Pasărea are o zi bună. A găsit o mulțime de viermi pentru puiul ei. (29)

O molie stătea pe vârful unei crengi. Există o tulpină de mușețel. Sunt cinci flori pe el. Toată lumea are un cerc galben. Sunt nouă sau zece petale în jur. (24)

O rază de soare a trezit rața. Ea a intrat în râu. Apa este caldă acum. Rața arată ca o barcă. Ea apucă gândacii cu vârful ciocului. (20)

Fata a terminat de rezolvat problema. Ea a pus punct la capătul rândului. Fata a primit răspunsul exact. Nu se plictisește să rezolve probleme. Mama își laudă fiica. (22)

Olga și Kuzma stau pe malul râului Klyazma. O rață cenușie drăguță alunecă de-a lungul apei râului. Și acolo plutește o barcă mică. (20)

Băiatul Sashenka iubește foarte mult patinele. Fata Pashenka îi place mai mult să schieze. Dar acum este un frig amar. Afară este o furtună de zăpadă. Copiii stau trist acasă. (22)

Aici este un mic râu. În apropiere este o pajiște grozavă. Dihorii se joacă în iarbă. Și acolo stă o pasăre cenușie pe un ciot. Ea caută mâncare pentru pui. (22)

Întunericul nopții este peste tot în jurul nostru. În apropiere este un mic incendiu. Cărbunii fumează. Luminile trec peste ele. În curând focul va înceta să mai ardă. Dar va începe deja să se facă lumină.(21)

O zi grozavă de iulie. Fluturi pestriști și mici molii albe se rotesc peste flori. Există polen pe flori. Gângănii și păianjeni clipesc printre tulpini. Câți dintre ei sunt acolo! (24)

Olga se întinde pe pietricelele râului. Razele soarelui încălzesc fata. Ea mângâie tulpinile de iarbă cu degetele. Iată un bondar mare care stă pe o floare de colț. Și acolo zboară un fluture drăguț, (26)

Un băiat aleargă pe o potecă printr-o pădure de molizi. Picioarele alunecă pe lut. A fost ploi abundente dimineața. Acum este umezeală sub picioare. Aici este malul unui mic râu. Aici este o moară mare. (27)

Un nor plutește pe cer. În curând va începe să plouă. Păsările ciripesc tare. Puii scârțâie. Și vulpea se grăbește în groapă. Are o gaură grozavă sub bradul de Crăciun. (24)

Scolarii au fost adusi la fabrica. Se duc la atelierul de asamblare. Aici un fir este tăiat într-un șurub de oțel. Și acolo un sudor repară un buldozer puternic. Luminile zboară de jur împrejur. Este mult zgomot. (27)

Lenechka termină de rezolvat problema. El știe răspunsul corect. Totul s-a reunit exact. Nu mai sunt lecții. Și în afara ferestrei plouă puternic. Acum, băiatul așteaptă să citească o carte despre animalele de pradă. (27)

S-a terminat ploaia. Razele soarelui usucă pământul. Pe iarbă sunt crenguțe și bețe. Și iese fum din coș. Acolo se aprinde aragazul. (21)

O pisică stă pe veranda de la țară. Ea linge blana cu limba. Un câine aleargă prin zonă. Acesta este cățelușul nostru. Pisica termină de spălat blana cu limba și fuge în casă. (26)

Pe masă este o portocală suculentă. În apropiere este o mandarină. Anya ia o pensulă și pictează, Aici pe frunză este o portocală și o mandarină. Anya termină de desenat. Totul este desenat cu acuratețe. (25)

Şcolarul Igor merge pe stradă. Acesta este traseul obișnuit de la școală. Iată un câine mic alb care stă pe veranda casei. Și există un buldozer. O mașină de oțel repară drumul.(26)

Este o zi grozavă. Un băiat conduce un cal la pășunat pe o pajiște. Floarea de colț înflorește în pajiște. Păsările scârțâie în iarbă. Există brazi mici de Crăciun. Și iată un plop mare. (24)

Acum e decembrie. E grozav de frig. Nori lăptoși plutesc pe cer. Aici este o mică poiană în pădure. Un iepuraș alb stă pe un ciot. (19)

Fluturii sunt nocturni și diurni. Fluturii din timpul zilei sunt strălucitori și colorați. Există bile minuscule la vârfurile antenelor lor. Moliile sunt mai simple. Aripile lor sunt acoperite cu vilozități. (22)

Câinele Zhuchka o așteaptă pe Anechka Shchachkina de la școală. S-a plictisit fără fata ei. De obicei Anechka se întoarce exact la ora două. Dar acum fata a plecat. Anya s-a dus la brutărie și la lactate. Fata îi va aduce lapte lui Bug. (32)

Micuța Tanya se plimbă prin parcela dacha. Fata vede crini parfumați. Florile minuscule sunt foarte frumoase, iar aici este un fluture colorat. S-a așezat pe o bancă de lemn. Mama o sună pe Tanya acasă. (27)

A sosit vacanța, Vasechka și Petechka joacă. Au un tren de jucărie. Acesta este un tren electric, cu pasageri mici călăriți pe el. Aceasta este oprirea finală. Copiii nu se mai joacă. Se duc să mănânce plăcintă cu mere. (31)

Mama le citește un basm lui Kolya și Lyudochka. Într-un regat de basm trăia un sturz obișnuit. A aprins o lumânare magică cu un chibrit. În magazinul ei au apărut monștri roșii. Sturzul s-a ascuns în sobă și a scăpat ca prin minune prin horn. (33)

Primele mânere au fost bețișoare obișnuite de lemn. Erau folosite pentru a zgâria literele pe tăblițe de ceară. Vechii egipteni au făcut un stilou dintr-un tub. În acest tub a fost introdusă o trestie. Cerneala s-a infiltrat prin ea. (28)

Denis și Oleg se plimbau prin pădure. Au văzut o scobitură pe molid. Oleg este inteligent. S-a urcat repede în copac. Sunt pui de veveriță în gol. Un copil a ieșit târâind din gol. Denis își vede capul și urechile în vârful capului. Puii de veverițe își așteaptă mama. Oleg a coborât din copac. Băieții nu s-au atins de copii. (47)

Trandafiri parfumați au înflorit lângă verandă. Valechka Shichkina stă pe o bancă și se uită la flori. Sunt uimitor de buni. Fluturii zboară adesea spre ei. Zhuchka se apropie de Valechka. Fata mângâie câinele. (treizeci)

Câinele de prerie trăiește în America. Câinele sapă gropi subterane. Acolo se ascunde de prădătorii nocturni. În timpul iernii, câinii de prerie hibernează. (21)

Vanechka se duce la culcare. Mama aprinde lumina de noapte. Ea îi spune lui Vanya un basm despre o fată de flori. Avea pantofi magici mici. S-au transformat în bărci. Vanechka doarme. Mama stinge lumina de noapte. (27)

Fructul de castan este protejat de o coajă brună. Are spini ascuțiți. Fructele de castan sunt semințe minuscule. Semințele conțin muguri de fructe. Dintr-un astfel de mugure va crește un copac.(23)

Dimineața vremea era înnorată. Bunicul a aprins aragazul. Apoi ziua a devenit însorită. Am făcut o plimbare grozavă. Au adunat flori. Am găsit o afine. Fluturi zburau în jur. Rândunica se învârtea pe cer. A apărut un nor. Alergăm acasă. (treizeci)

Am văzut găuri pe malul abrupt al râului. Păsările au prins musc și au zburat în cuiburi. Acolo mamele au clocit ouă mici. Puii mici vor apărea în curând. (23)

Olechka Kochkina a auzit o lovitură de tun. Fata s-a speriat. Ea aleargă la mami. Mama își consolează fiica. Astăzi este sărbătoare. Acestea sunt artificii. Olechka se aşeză pe o bancă. Ea a văzut un pițigoi. Olechka nu mai plânge. (treizeci)

În Rusia, modelele colorate erau de obicei pictate sau brodate pe eșarfe. În centrul eșarfei există un model de flori. Frunzele și tulpinile sunt întotdeauna strălucitoare și verzi. Există un chenar drăguț de-a lungul marginilor eșarfei. Este decorat cu ramuri cu frunze minuscule. (34)

Lumina din cameră s-a stins. E plictisitor fără lumină. Trebuie să aprindem o lumânare. Scot o lumânare din pachet. aprind un chibrit. Aduc chibritul la lumânare. O molie zboară spre foc. Ce mic! Alung fluturele. (31)

Bunica a cusut o cămașă de jucărie pentru o păpușă. Acum coase nasturi la mâneci, și-a pus ochelarii. Ochelarii ei sunt pe o bandă elastică. S-a dovedit a fi o cămașă grozavă. Păpușa are nevoie de mai mulți ciorapi și șosete. (28) Vanya a ieșit la o plimbare pe bulevard. Obosit. Am vrut să stau pe un ciot de copac. Dar am văzut un fluture acolo. Micut si foarte frumos. Am decis să stau pe o bancă mică. Și-a scos caietul și a început să deseneze un fluture. (29)

Olga și Lyudochka au mers în pădure să culeagă ciuperci. Am ieșit într-o poiană mare. Acolo a crescut un frasin. Erau o mulțime de flori de colț albastre în jur. Fetele au văzut o veveriță roșie pe o creangă. Este foarte interesant să te plimbi prin pădure! (32)

Mama i-a citit lui Lilechka un basm despre o rață magică. Miller Kuzma a prins pasărea. Dar a uitat să încuie ușa. Rața s-a transformat într-o pisică mică și a fugit. Apoi s-a așezat pe un ciot din pădure și s-a transformat înapoi într-o rață. (34)

Un urs mare s-a târât din bârlog. Îi este foarte foame. Am început să adun rădăcini mici. Sunt amare. M-am așezat să mă odihnesc sub un plop. O veveriță cenușie stătea pe o creangă. A început să naparească. În curând blana ei va deveni roșie. (32)

Am citit o carte mare. Este timpul să începi unul nou. Iau o carte mică cu copertă gri. Încep să citesc. Cum oamenii din vechime au făcut foc. Cum vânau prădătorii. Iată sufletele curajoase! (28)

Zi fierbinte de iulie. Băieții s-au pregătit să meargă pe bulevard. Ring vrea să ia un tractor de jucărie. Petechka ia patine cu rotile. Zhuchka se uită la băieți. Du-mă la plimbare! (25)

SUBIECT: „Combinații de litere CHK, CHN, CHT, SHCHN, NC”

obiective: dezvoltarea abilităților de ortografie a cuvintelor cu combinații CHK, CHN, CHT, ShchN, NC; învață să determine ortografia unui cuvânt; dezvolta gândirea.

rezultate planificate: elevii vor învăța să scrie combinații CHK, CHN, CHT, ShchN, NC în cuvinte; justificați ortografia cuvintelor cu această ortografie; distinge între consoanele moi, după care se scrie sau nu un semn moale; Găsiți greșeli de ortografie în munca altcuiva și în propria dvs.

Echipament: prezentare pe tema lecției, fișe cu sarcini suplimentare de complexitate medie și avansată.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

Clopotul a sunat

Începem lecția.

Stai jos, vezi dacă ai totul pregătit pentru lecție?

II. Actualizarea cunoștințelor

a) Minutul de ortografieSlide nr. 2

Achita. Subliniați combinațiile de litere din cuvinte cu un sunet de consoane șuierate ușor.

Cha Cu, cha al, cha ynik, desiș , cha există, există cha , cha shka;

- Ce regulă ți-ai amintit când ai finalizat sarcina? (cha-sha)

Cum înțelegi cuvântul desiș? (Pădure densă frecventă, desiș)

b) Lucru de vocabularSlide numărul 3

Limbă, lingvistică, lingvistică.

Citiți un grup de cuvinte.

Cum înțelegi cuvintele, explică?

Limba- Un organ din cavitatea bucală sub forma unei excrescențe moale mobile, care este un organ al gustului;

Lingvist- Om de știință, specialist în lingvistică;

Limbă - Cu limbă ascuțită, îi place să vorbească, să se certe, să se ceartă.

Scrie cuvintele. Pune accentul, identifică vocala netestată. - Ce au in comun?

Cum poți numi aceste cuvinte într-un singur cuvânt?(acestea sunt cuvinte cu aceeași rădăcină)

La ce alte cuvinte înrudite vă puteți gândi?( limbă )

III. Autodeterminare pentru activitate - Slide nr. 4

În ce trei grupuri pot fi împărțite cuvintele?

Mare... cool... noapte...

los...kon...ki prădător

zi... a căzut... sfârșitul... pont

Numiți sunetele consoane înainte de litera lipsă.

Ce poți spune despre ei?( acestea sunt consoane moi )

Cum este indicată în scris moliciunea consoanelor?( literele I, E, E, Yu, I și un semn moale)

Cum indicați moliciunea unei consoane?Vprima coloană? ( semn moale )

In secundacoloană?( semn moale )

- Ce este comun în ortografieîn prima și a doua coloană?

( un semn moale indică moliciunea unei consoane, dar în prima coloană - la sfârșitul cuvântului, iar în a doua - în mijlocul cuvântului )

Numiți sunetele înaintea ortografiei lipsăîn a treia coloană.

Ce poți spune despre ei?( acestea sunt și consoane moi )

Ce literă vom folosi pentru a indica moliciunea consoanelor?în al treilea coloană? ( nu vom pune nicio scrisoare )

De ce?( în combinațiile de litere CHN, CHK, CHT, ShchN, НЧ semnul soft nu este scris )

IV. Lucrați conform manualului ( Partea 2 )

Cu. 3 - citiți ce vom învăța.

NE. 4 - Citiți titlul subiectului lecției de astăzi.( Combinații de litere CHN, CHK, CHT., ShchN, НЧ)

V. Lucrați pe tema lecției

NE. 4 exercițiul 1

pl. O .Hoy prieten nu este în afaceri O puternic.

Pe St. O strada ei si pui xr A tranşee

Citiți proverbe. Explicați când spun asta. Introduceți literele lipsă. Cu ce ​​alte ortografii familiare am întâlnit?(vocala în curs de testare)

Numiți cuvinte cu sunete consoane sibilante nepereche( asistent, strada, pui )

Scrieți-l. Finalizați ultima sarcină. Ce combinații ați evidențiat?

( Combinații de litere ShchN, ChK )

p.4 exercițiul 2 - Ce înseamnă simbolul din margine?( Trebuie să vă gândiți la problemă și să vă exprimați părerea )

- Citeste cuvintele. Ce cuvinte necesită explicații?( catarg )

catarg - un post înalt pe o navă pentru pânze.

- Răspundem la întrebări după exercițiu.

Faceți singur exercițiul.(4 elevi la tablă)

a) cu Ceka, tu faci chk ah, lasto chk o, dormi chk și, ne chk A;

b) cu CN, pesos chn itza, culoare chn itsa, molo chn y;

c) de joi, meh joi a, prin joi a, ma joi A;

d) cu SchN, Ajutor schn ik, hee schn eu, lună schn y.

Cum se pronunță sunetele în combinații de litereCHN, LF, CHK, CHT, SCHN? ( moale )

Putem spune că acestea sunt locuri periculoase în cuvânt? Care este pericolul?

( sunetul se pronunță încet, dar semnul nu este scris )

Cum se numesc locuri atât de periculoase în cuvinte rusești? ( ortografii )

Diapozitivul de educație fizică „Testoasa” nr. 5

Pentru a dezvolta vorbirea elevilor

● O broasca testoasa a traversat campul ( să mergem cu degetele )

● Și tremura peste tot de frică ( mâinile în pumn, pumnii tremură )

● Mușcă, mușcă, mușcă! Mușcă, mușcă, mușcă! ( degetul mare și arătător „mușcătură”)

● Nu mi-e frică de nimeni! ( negație - degetul arătător )

VI. Introducere în Regulă

NE. 5 - Citiți ce informații despre limbaj ne spune mătușa Owl.

NE. Exercițiul 5 3DIAPOSITIVĂ Nr. 6

Finalizați sarcina pentru exercițiu

Păpădie - o plantă cu flori galbene, cu suc lăptos și semințe pufoase care sunt purtate de vânt.

Gogoașă – plăcintă rotundă prăjită (cu gem);

gagică - diminutiv pentru pui;

Bacsis - diminutiv pentru cuvântul sfârşit;

Clătită - numele unui fel de mâncare dulce

Sticlă - un pahar mic.

Răspundem la întrebările din cadrul exercițiului. Faceți singur exercițiul.

VII. Întărirea materialului studiat Slide nr. 7

1. Exerciții de scriere a cuvintelor cu ortografia studiată.

- Ghiciți ghicitorii, scrieți cuvintele indicii

Surori multicolore

Plictisit fără apă.

Unchiule, lung și subțire,

Cărând apă cu barba

Și surorile împreună cu el vor desena o casă și vor fuma.

(vopsele și pensule chk A)

Ce este cu Galochka?

O sfoară pe un băț.

Băt în mână

Și un fir în râu. ( tu faci chk A )

Într-o casă de lemn

Piticii trăiesc.

Oameni atât de amabili

Ei dau lumini tuturor.

( dormi chk Și )

Există bulgări denși pe ramuri,

Frunzele lipicioase nu dorm în ele.

( De chk Și)

Ghiciți ce fel de pasăre este:

Fetiță neagră

Alb din burtă,

Coada este răspândită în două cozi.

( lasto chk A )

Cu un nume delicios,

Nu pot fi trist

Privește vesel în jur

El este cel mai bun prieten al lui Dunno.

(De LF IR )

VIII. Diapozitiv de reflecție nr. 8

Kon...ki, aproape..ta, pui..pui, mai puțin..ea, prădător..bolnav, bolnav, foarte..ki

- Notați cuvintele în care nu este scris semnul moale. Subliniați ortografia. ( De joi ah, pte LF ik, hee schn IR, ochelari )

- Autotestare. Un elev citește cuvintele, restul bate din palme dacă sunt de acord.

IX. Rezultat SLIDE Nr. 9

- Care este numele modelului de ortografie pe care l-am întâlnit în lecție? (combinații CHK chn ....

- Ce trebuie să rețineți când scrieți cuvinte cu această ortografie? (scriem fără semnul ь

Arborele cunoașterii

Ne așezăm la un birou dacă nu avem încredere în cunoștințele noastre;

ne ridicăm dacă am stăpânit bine materialul;

ridicați mâinile dacă aveți încredere în cunoștințele dvs

X. Tema pentru acasă

NE. 5 Stăpânește pe de rost; Cu. Exercițiul 5 4; ex. 5;

Articol:Limba rusă.

Clasă:clasa a II-a

UMK: Manual de școală din Rusia. clasa a II-a.V.P. Kanakina, V.G. Goretsky

Tip de lecție:lecție de dezvoltare a abilităților

Pregătit și realizatprofesor de școală primară Bondarenko Irina Vasilievna

Subiect: Combinații de ortografiechk, chn, th, schn, nch.

Obiective: să generalizeze cunoștințele despre scrierea cuvintelor cu combinații CHK, CHN, CHT, ShchN, LF și capacitatea de a determina tiparul ortografic dintr-un cuvânt; pronunțați corect cuvintele cu aceste combinații de litere, dezvoltați gândirea și vorbirea

Rezultate planificate:elevii vor învăța să scrie combinații CHK, CHN, CHT, ShchN, NC în cuvinte; justificați ortografia cuvintelor cu această ortografie; distinge între consoanele moi, după care se scrie sau nu un semn moale;pronunțați corect cuvintele cu aceste combinații de litere, dezvoltați gândirea și vorbirea: găsiți greșeli de ortografie în munca altcuiva și în propria dvs.

În timpul orelor

eu. Motivația pentru activități de învățare.

La fiecare lecție descoperim secretele limbii ruse. Vrei să descoperi un nou secret astăzi?

II. .Un minut de caligrafie.

Pentru un moment de caligrafie, vom alege o scrisoare. Și pe care îl vei determina ascultând răsucitorul de limbi. Care sunet iese cel mai mult în evidență, ce literă este folosită pentru a-l desemna.

Viermele își repara valiza,

Apoi, mormăind, a reparat canapeaua. (Sunet [h], litera - h)

III. Stabilirea temei lecției

- .Citește proverbe. - Când spun asta?

Un prieten rău nu este un ajutor în afaceri.

E și un pui pe strada asta.

Introduceți literele lipsă. Cu ce ​​ortografii familiare am întâlnit?

Ce știi despre ortografia combinațiilor CHK? Descrieți sunetul indicat de litera h.

Credeți că există și alte combinații în limba rusă în afară de CHK și CHN, care se scriu fără ь?

Găsiți în text litera care denotă un sunet neîmperecheat de consoană blândă.

Este necesar să se indice suplimentar moliciunea acestuia?

Atunci ce regulă putem deriva din observațiile noastre? (Copiii deduc regula: combinațiile ShchN, precum ChK, ChN, sunt scrise fără semn moale

–Ce obiectiv ar trebui să îți stabilești? (Învață să scrii cuvinte cu combinații-chk- --chn, -schn.)

IVMinut de educație fizică.

● O broasca testoasa a traversat campul (mergem cu degetele)

● Și tremuram peste tot de frică(mâinile în pumni, pumnii tremură)

● Mușcă, mușcă, mușcă! Mușcă, mușcă, mușcă! (degetul mare și arătător „mușcă”)

● Nu mi-e frică de nimeni! (negație - cu degetul arătător

VLucrați pe tema lecției

1.Joc: Cine își poate aminti cele mai multe cuvinte?

Veți îndeplini această sarcină în perechi.

În primul rând, să ne amintim regulile de lucru în perechi (lucrăm împreună, fără a deranja pe alții. După finalizarea lucrării, ridicăm mâinile împreună.)

– Citește-l de mai multe ori, amintește-ți și spune-i vecinului tău aceste cuvinte.

Cine citește cel mai repede?
Și își amintește cuvintele:

vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, săgeată,
concurent, pui, Zinochka,
colector și coș.

– Spuneți aceste cuvinte unul altuia. Testează-te. – Cine și-a amintit mai multe cuvinte?

Fara ce combinatii se scriub?

Am ajuns corect la concluzia că, pe lângă combinațiile de litere CHK și CHN, există și alte combinații de litere?

Cum se scrie combinații de literechk, chn, th, schn, nch? Chi Regula regăsim în manualul de la p.5.

2. Lucru independent cu autotestare.

– Acum să scriem o dictare selectivă.

– Vă rog să-mi spuneți ce păsări de iarnă cunoașteți? Unul dintre ei a venit să ne viziteze.

Tobogan (piticul)

– Îți voi citi o poezie. Scrie cuvintele cu combinații din această poezie- chk-.

(Un elev lucrează la tablă.)

Un pitigoi a zburat la noi
S-a așezat chiar sub fereastră.
Această pasăre mică
Așteptăm cu nerăbdare.
Și pentru a o face să se simtă mai bine,
La urma urmei, viermii au dispărut,
Bucăți de untură pentru ea
Ne vom agăța de cățele

–Am agățat și hrănitoare pentru păsări. Cine își amintește să hrănească păsările?

– Verificarea tabelului de ortografie-chk-. Ce cuvinte ai scris? (Cârâi, pasăre, viermi, bucăți, noduri.)

4.Lucrare conform exerciţiului manual 7 p.6.

Răspundem la întrebări după exercițiu.

Faceți singur exercițiul. Evaluare inter pares.

VIÎntărire pe tema lecției. Se lucrează la ortografie.

1. -Combinaţiechn foarte interesant.Foarte des cuvintedesigur, intenționat, plictisitor oamenii pronunță cu-chn-, deși pronunția corectă a acestor cuvinte este cu-SH-..Vă sugerez să încercați să pronunți corect aceste cuvinte folosind exemplul uneia dintre poezii,

(Poeme pe diapozitiv) Copiii recită împreună cu profesorul.

Bineînțeles că nu am făcut-o intenționat
A împins pisica în dulap.
Și, desigur, nu intenționat
Am mâncat un kilogram de dulciuri.
Și, desigur, nu intenționat
Am spart vaza mamei mele
Și nu este deloc intenționat
Am varsat jeleu pe covor...
A fost doar foarte plictisitor...
Dar acum sunt ascultător

2. Exercițiul 8 p.6. Lucrul cu dicționarul de ortografie de la pagina 133 a manualului. Exersarea pronunției corecte. Lucrați în perechi.

VIIReflecție asupra activităților de învățare în clasă

Crezi că am rezolvat încă un mister al limbii noastre materne?

Cum se numește ortografia pe care am întâlnit-o? Ce am învățat despre ea?

Ce ți-a plăcut cel mai mult la lecție?

Cine este mulțumit de munca lor.

VIII.Teme pentru acasă

– Scrieți 2 cuvinte cu combinațiile studiate.