Opracowanie metodologiczne rysunku (grupa seniorów) na temat: Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów „Dymkovskaya Sloboda (wieś)” (Praca zbiorowa). Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów „Dymkowska Słoboda (wieś)” (Zbiorowa

Bieżąca strona: 5 (książka ma łącznie 12 stron) [dostępny fragment do czytania: 8 stron]

Lekcja 19. Modelowanie „kozy” (na podstawie zabawki Dymkowo)

Treść programu. Kontynuuj naukę dzieci rzeźbienia postaci na motywach ludowych (Dymkowo); zastosuj technikę rozwijania kolumny, zginania jej i cięcia w stos na obu końcach (tak rzeźbione są nogi). Rozwijaj percepcję estetyczną.

Metodyka prowadzenia lekcji. Pokaż dzieciom kozę Dymkowo. Przyjrzyj się mu, podkreśl jego charakterystyczne cechy: solidną, opływową sylwetkę. Poproś dzieci, aby wykonały to samo. Wyjaśnij, jak wykonać taką figurkę: najpierw oddziel niewielką część gliny od całej bryły, aby wyrzeźbić głowę kozła. Pozostałą bryłę gliny rozwałkuj w kolumnę prostymi ruchami dłoni i wygnij ją w łuk. Następnie pokrój go po obu stronach w stos i rozkładając obcięte końce, wyrzeźb nogi. Zapytaj dzieci: „Jak inaczej można wyrzeźbić nogi?” Następnie wyrzeźb głowę. Dociśnij go do szczytu słupka nad przednimi nóżkami i palcami wygładź miejsca mocowania główki, a następnie uzupełnij detale.

Dzieci zaczynają rzeźbić, a nauczyciel obserwuje ich poczynania i w razie potrzeby pomaga i prowadzi.

Na koniec pracy przejrzyj z dziećmi wszystkie figury i wybierz te najpiękniejsze. Wystaw gotowe kozy na stojaku, aby je obejrzeć.

Materiały. Glina, deska do modelowania, stosy (dla każdego dziecka).

Rozważ zabawki Dymkowo, podkreśl ich charakterystyczne cechy: jedność, plastyczność, wdzięk, piękno.

Lekcja 20. Rysunek „Osada Dymkowo (wieś)” (Kompozycja zbiorowa)

Treść programu. Rozwijaj percepcję estetyczną, pomysły figuratywne, wyczucie koloru i kompozycji. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zabawek w Dymkowie i malarstwa Dymkowa. Utrwalić emocjonalnie pozytywne podejście do ludowej sztuki zdobniczej. Rozwijaj poczucie piękna. Kontynuuj rozwijanie umiejętności pracy zespołowej.

Metodyka prowadzenia lekcji. Pokaż dzieciom różne zabawki Dymkowa (młoda dama, koń, koza, kaczka itp.). Zapytaj, jak nazywają się te piękne produkty. Zaproponuj namalowanie pięknie wyciętej papierowej figurki, a następnie zrób ogólny obraz „Dymkowskiej Słobody” (wiesi, w której powstają gliniane zabawki). Zaproponuj bardziej złożone zabawki do malowania dzieciom, które dobrze radzą sobie z malowaniem w Dymkowie (2-3 domy, 3-4 młode damy i mniejsze figurki).

Dzieci zaczynają rysować. Nauczyciel podchodzi do każdego dziecka i przypomina, aby zastanowiło się nad ułożeniem elementów wzoru, użyciem różnych elementów i różnych kolorów.

Gdy produkty są już gotowe, dzieci wraz z nauczycielem układają figury na dużej kartce papieru, tworząc obrazek.

Na koniec lekcji wspólnie podziwiajcie całą kompozycję. Powiedz dzieciom, że w wolnym czasie obraz można rozbudować, jeśli mają ciekawe sugestie.

Materiały. Sylwetki zabawek Dymkowa wycięte z białego papieru, farby gwaszowe, pędzle, słój z wodą, serwetka (dla każdego dziecka). Duży arkusz papieru do dekoracji obrazu.

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat produktów malowanych w Dymkowie. Przejrzyj albumy poświęcone sztuce i rzemiosłu.

Lekcja 21. Rysunek „Dziewczyna w eleganckiej sukience”

Treść programu. Naucz dzieci rysować postać ludzką; przekazują kształt sukienki, kształt i układ części, ich stosunek wielkości dokładniej niż w poprzednich grupach. Kontynuuj naukę rysowania dużych rozmiarów na całym arkuszu. Utrwalenie technik rysowania i kolorowania rysunków ołówkami. Rozwijaj umiejętność oceny rysunków własnych i rysunków innych dzieci, porównując uzyskane wyniki z przedstawionym przedmiotem i zaznaczając ciekawe rozwiązania.

Metodyka prowadzenia lekcji. Wybierz spośród dzieci dziewczynę w prostej pięknej sukience. Rozważ to z chłopakami. Wyjaśnij, pytając dzieci o kształt sukienki, głowy, ramion, nóg; ich lokalizację i wielkość. Poproś dzieci, aby ustaliły kolejność rysowania (wszystkie części są rysowane prostym ołówkiem, zaczynając od głowy lub sukienki, a następnie malowane farbą). Podczas lekcji upewnij się, że rozmiar i kształt części są prawidłowo przenoszone. Przypomnij techniki rysowania prostym ołówkiem i akwarelą; osiągnąć duży obraz.

Materiały. Prosty ołówek grafitowy, farby akwarelowe, arkusze krajobrazowe, pędzle, paleta, słoiczek wody, serwetka (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Patrzę na dziewczyny w różnych sukienkach. Organizacja zabaw z lalkami. Podczas zabaw i samodzielnych zajęć artystycznych zapraszaj dzieci do tworzenia wizerunku osoby z prostokątów i wąskich pasków, zmieniając położenie figury i jej poszczególnych części. Gra dydaktyczna „Ubierz lalkę”.

Lekcja 22. Rysunek „Wprowadzenie do malarstwa Gorodets”

Treść programu. Zapoznaj dzieci z malarstwem Gorodca. Naucz się podkreślać jego jasny, elegancki kolor (różowe, niebieskie, liliowe kwiaty), kompozycję wzoru (w środku duży piękny kwiat - róża, po bokach - jego pąki i liście), kreski, kropki, kreski - animacje (czarny czy biały). Naucz się malować te elementy pędzlem. Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie koloru, poczucie piękna. Stwórz chęć stworzenia pięknego wzoru.

Metodyka prowadzenia lekcji. Pokaż dzieciom wyroby rzemieślników z Gorodca i zapytaj, jak te rzeczy są zdobione. Zwróć uwagę na piękno produktów: jasne, eleganckie kwiaty na złotym tle. Zwróć uwagę na kolorystykę obrazu (nie jasne kolory, ale delikatne odcienie), na elementy wzoru. Zaproponuj pokazanie ich palcem w powietrzu. Poproś dzieci, aby narysowały elementy, pokazując im kolejność powstawania kolorów. Każde dziecko rysuje wykorzystując elementy i kolory malarstwa Gorodets. Zawołaj kilkoro dzieci na tablicę, zapraszając każde z nich, aby pokazało, jak narysuje ten lub inny element wzoru.

Na koniec lekcji podziwiaj wszystkie rysunki.

Materiały. Arkusze białego papieru formatu A4, gwasz z farbami potrzebnymi do malowania Gorodca (w celu późniejszego nauczenia dzieci tworzenia niezbędnych odcieni), pędzle, słoik z wodą, serwetka (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Badanie wyrobów malarskich Gorodets, ich zastosowanie we wnętrzu sali grupowej. Rozmowy z dziećmi o sztuce i rzemiośle, przeglądanie albumów poświęconych sztuce ludowej. Jeśli to możliwe, wybierz się na wycieczkę do muzeum sztuki ludowej i rzemiosła (muzeum wiedzy lokalnej).

Lekcja 23. Rysunek „Malarstwo Gorodets”

Treść programu. Rozwijanie u dzieci percepcji estetycznej, wyczucia koloru, rytmu, kompozycji. Kontynuuj wprowadzanie malarstwa Gorodets. Naucz się rysować elementy malarstwa. Poćwicz komponowanie odcieni koloru (do białej farby dodawaj odrobinę farby o wybranym kolorze, aby uzyskać pożądany odcień).

Metodyka prowadzenia lekcji. Przetestuj produkty Gorodets razem ze swoimi dziećmi. Zapytaj, na jakim materiale powstaje obraz (drewno). Weźmy pod uwagę duży kwiat Gorodets. Może to być dowolny jasny odcień czerwieni, błękitu, fioletu. Zapytaj jak przygotować taki odcień. Wyjaśnij odpowiedzi dzieci. Wyjaśnij i pokaż, jak narysować kwiat. Jeżeli wymagana jest dodatkowa ekspozycja, należy to zrobić na osobnej kartce papieru. Możesz ograniczyć się do częściowego wyświetlania.

Po zakończeniu pracy zbierz wszystkie rysunki do wglądu. Poproś dzieci, aby wybrały najpiękniejsze kwiaty. Wyjaśnij, dlaczego kwiaty okazały się piękne: dzieci starały się dokładnie oddać kształt kwiatu i jego części, nie spieszyły się; czekać, aż farba wyschnie itp.

Materiały. Wyroby rzemieślników z Gorodca; farby gwaszowe w różnych kolorach, w tym białym; słój z wodą, serwetki, palety, arkusze rysunkowe w kolorze jasnego drewna o wymiarach 8x8 cm, pędzle nr 6, 8 (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Wprowadzenie do ludowej sztuki zdobniczej. Badanie wyrobów rzemieślników z Gorodca, albumów poświęconych sztuce dekoracyjnej i użytkowej.

Lekcja 24. Rysunek „Jak graliśmy w grę terenową „Niedźwiedź i pszczoły””

Treść programu. Kontynuuj rozwijanie twórczych pomysłów i wyobraźni u dzieci. Rozwijaj umiejętność tworzenia kompozycji fabularnych zdeterminowanych treścią gry. Ćwiczenia w różnorodnych technikach rysunkowych, z wykorzystaniem różnych materiałów (sangwina, ołówek węglowy, kolorowe kredki woskowe). Twórz radość z utworzonych obrazów gry.

Metodyka prowadzenia lekcji. Zbierz dzieci przed rozpoczęciem lekcji i zapytaj, czy lubią bawić się na świeżym powietrzu, jakie gry szczególnie im się podobają. Jeśli wśród zabaw plenerowych wymienionych przez dzieci nie ma gry „Miś i pszczółki”, przypomnij im o niej, zadając pytanie: „W jaką grę graliśmy wczoraj podczas spaceru (na lekcjach wychowania fizycznego)?” Poproś dzieci, aby narysowały obrazki na temat tej gry; zapytaj, kto gra w grze i jakie zwierzę i owady należy narysować; jak narysować niedźwiedzia, pszczoły. Pokaż ilustracje zwierząt.

Wyjaśnij dzieciom, że dzisiaj będą rysować z optymizmem. Sanguine to mały, delikatny patyk. Trzeba nim lekko rysować, ledwo dotykając papieru i w ogóle nie naciskając, w przeciwnym razie pęknie. Musisz trzymać pałeczkę optymizmu w taki sam sposób, w jaki trzymasz ołówek.

Pod koniec pracy obejrzyj z dziećmi wszystkie gotowe rysunki, zwróć uwagę dzieci na to, jak wyrazisty i piękny jest optymistyczny rysunek: pszczoły wydają się puszyste, futro niedźwiedzia wygląda jak prawdziwe.

Materiały. Arkusze krajobrazowe, sangwina, ołówek węglowy, kolorowe kredki woskowe (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Gry dla dzieci. Czytając książki. Patrząc na ilustracje.

„Gra plenerowa „Kot i Myszy””

Ksyusha N., grupa seniorów

Lekcja 25. Rysunek „Tworzenie gry dydaktycznej „Co przyniosła nam jesień””

Treść programu. Wzmocnij figuratywne pomysły na temat darów jesieni. Kontynuuj rozwijanie umiejętności rysowania grzybów, warzyw i owoców, przekazując ich kształt, kolor i charakterystyczne cechy. Naucz dzieci tworzyć grę dydaktyczną. Rozwiń chęć tworzenia obiektów do gier. Wywołaj poczucie radości z nabytej umiejętności tworzenia gry dydaktycznej.

Metodyka prowadzenia lekcji. Powiedz dzieciom, że w grupie jest wiele różnych zabawek i gier, które dorośli wyprodukowali w fabrykach. Ale same dzieci mogą stworzyć grę „Co przyniosła nam jesień”. Aby to zrobić, musisz narysować na kartkach różne prezenty jesieni. Gra planszowa powinna mieć duże i małe karty. Pokaż przykład podobnej gry. Następnie zapytaj, jakie dary jesieni znają dzieci i jak je narysować.

Na małych kartkach dzieci rysują po jednym obiekcie na raz. Duże karty, na których trzeba narysować dwa obiekty, najlepiej podawać dzieciom, które lepiej opanowały rysowanie. Każde dziecko może mieć czas na wylosowanie 2-3 małych kartek. Obiekt należy narysować, lekko dociskając prostym ołówkiem, a następnie pomalować farbami.

Po zakończeniu pochwal dzieci za stworzenie gry, w którą same mogą zagrać, a jeśli chcą, podaruj taką grę młodszym dzieciom.

Materiały. Kwadraty białego papieru większe niż 20x20 cm i małe 5x5 cm (można zwiększyć rozmiar kartki - 24x24 i 6x6 cm), proste (grafitowe) ołówki, farby gwaszowe, pędzel nr 8, serwetka, słoik z wodą (na każde dziecko).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Gry dla dzieci w różnych grach planszowych i drukowanych. Patrząc na to, jak są zrobione. Tworzenie wizerunków grzybów, warzyw, owoców na zajęciach z rysunku, modelarstwa i aplikacji.

Lekcja 26. Aplikacja „Trolejbus”

Treść programu. Naucz dzieci przekazywać charakterystyczne cechy kształtu trolejbusu (zaokrąglanie narożników samochodu). Wzmocnij umiejętność wycinania paska w identyczne prostokąty-okna, wycinania narożników, wycinania kół z kwadratów i uzupełniania obrazu charakterystycznymi detalami (paskami).

Metodyka prowadzenia lekcji. Przyjrzyj się z dziećmi zabawce lub obrazowi przedstawiającemu trolejbus, wyjaśnij jego kształt, cechy (zaokrąglone rogi), zaproponuj prześledzenie kształtu rękami wzdłuż konturu. Zapytaj o techniki cięcia. Określ kolejność pracy. Wykonując obraz, postępuj zgodnie z właściwymi technikami pracy z nożyczkami. Uzyskaj dokładniejsze odwzorowanie kształtu i proporcji części. Skieruj uwagę dzieci na przekazywanie charakterystycznych szczegółów. Tym, którzy kończą pracę wcześniej niż inni, zaproponuj dodanie do obrazu (utworzenie drogi, przystanku itp.).

Materiały. Zabawka lub obrazek - trolejbus. 1/2 poziomego papieru na tło, komplet kolorowego papieru, nożyczki, klej, pędzelek do klejenia, serwetka (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Obserwując transport na spacerach, oglądając ilustracje, wykorzystując transport zabawek w zabawach.

Lekcja 27. Rysunek „Ulicą jedzie autobus ozdobiony flagami”

Treść programu. Naucz dzieci przedstawiania niektórych rodzajów transportu; przekazać kształt głównych części, detali, ich rozmiar i położenie. Naucz się pięknie umieszczać obraz na kartce papieru, rysuj duże. Wzmocnij umiejętność rysowania ołówkami. Naucz się malować rysunki, stosując różny nacisk na ołówek, aby uzyskać odcienie koloru. Kontynuuj rozwijanie umiejętności oceniania własnych rysunków i rysunków innych dzieci.

Metodyka prowadzenia lekcji. Razem z dziećmi obejrzyjcie autobus-zabawkę, poruszając ręką po konturze obiektu. Poproś jedno dziecko, aby pokazało na tablicy, jak narysuje autobus. Wyjaśnij kolejność tworzenia obrazu: najpierw narysuj główne części (samochód, koła) prostym ołówkiem, a następnie pomaluj je. Przypomnij techniki kolorowania rysunków. Powiedzieć, że trzeba to starannie pomalować, żeby autobusy były piękne.

Materiały. Prosty ołówek grafitowy, kredki kolorowe, arkusze krajobrazowe (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Obserwacje ze spacerów. Badanie ilustracji i aplikacji stworzonych przez dzieci.

"Jesień"

Andriej K., grupa seniorów

Lekcja 28. Aplikacja „Domy na naszej ulicy” (Praca zbiorowa)

Treść programu. Naucz dzieci przekazywać w aplikacjach obraz wiejskiej (miejskiej) ulicy. Wyjaśnij pojęcia dotyczące wielkości obiektów: wysoki, niski, duży, mały. Ćwicz techniki cięcia prostego i ukośnego. Wzmocnij umiejętność ostrożnego posługiwania się nożyczkami, pędzlami i klejem. Rozwijaj umiejętności pracy zespołowej. Przywołaj przyjemność i radość ze wspólnie stworzonego obrazu.

Metodyka prowadzenia lekcji. Przypomnijcie sobie z dziećmi, jakie domy widziały na ulicy. Zapytaj o ich kształt i położenie w przestrzeni. Określ kształt, rozmiar i lokalizację części (okna, drzwi, dachy, balkony). Poproś dzieci, aby pokazały na flanelografie możliwe położenie domów na ulicy. Następnie poproś każde dziecko, aby wybrało prostokąt na ścianę domu, nakleiło go na dach, okna, drzwi. Wspólnie z dziećmi znajdźcie miejsce każdego domu w ogólnej kompozycji (w górnej połowie arkusza), zasugerujcie odpowiednie uzupełnienia. Powiedz dzieciom, że na następnej lekcji aplikacji wytną samochody jadące ulicą i wkleją je na ten obrazek.

Materiały. Pół dużej kartki papieru (przyciętej poziomo), miękki kolorowy papier na domki, szary papier na okna, nożyczki, klej, pędzelek do klejenia, serwetka (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Obserwacje ze spacerów i wycieczek. Oglądanie ilustracji i zabawek.

„Bajkowy dom”

Lena S., grupa seniorów

Lekcja 29. Rysowanie „Bajkowych domów”

Treść programu. Naucz dzieci tworzyć obraz bajkowego domu; przekazać na rysunku jego kształt, strukturę, części. Wzmocnij umiejętność rysowania różnymi znanymi materiałami, wybierając je według własnego uznania. Poćwicz cieniowanie rysunków, stosując różny nacisk na ołówek, aby uzyskać odcienie kolorów (w przypadku rysowania kredkami). Rozwijaj chęć spojrzenia na swoje rysunki i oceny ich; chęć uzupełnienia zdjęć (w czasie wolnym).

Metodyka prowadzenia lekcji. Poproś dzieci, aby przypomniały sobie, jakie bajkowe domy znają. Uzupełnij, nazywając bajkowe domki (teremok, rękawiczka, dzbanek, domek z piernika, chatka na kurzych nóżkach). Wyjaśnij kształt domów, części, ich lokalizację. Poproś każde dziecko, aby zastanowiło się, kto chce narysować który dom i wybrało, czym będzie rysować. Skieruj uwagę dzieci na przekazanie kształtu, części wybranego domu i dekoracji. Jeśli to konieczne, przypomnij sobie techniki rysowania i malowania.

Na koniec lekcji przejrzyj wszystkie rysunki, wybierz te, na których narysowany jest dom podobny do tego opisanego w bajce.

Materiały. Flamastry, kredki, kredki woskowe, farby gwaszowe, arkusze albumów (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Obserwacje na spacerze. Oglądanie domów udekorowanych na święta.

„Teremok”

Żenia D., grupa seniorów

Opcja. Rysunek „We wsi (osadzie) budowano różne domy”

Treść programu. Naucz dzieci przekazywania różnorodności wiejskich domów: wysokich i długich, niższych i wąskich, parterowych. Wzmocnij zdolność przekazywania kształtu części domów. Poćwicz rysowanie kolorowymi kredkami woskowymi (kolorowymi ołówkami).

Metodyka prowadzenia lekcji. Przypomnij sobie z dziećmi obserwacje ze spacerów i wycieczek; pokaż ilustracje starych i nowych wiejskich domów. Wyjaśnij, pytając dzieci, kształt i projekt domów, ich położenie w przestrzeni. Podczas rysowania zwróć uwagę dzieci na obrazy domów o różnych rozmiarach i proporcjach. Przypomnij sobie techniki rysowania przy użyciu kolorowych kredek woskowych. Jeśli dzieci pracują kredkami, zachęć je do używania różnych odcieni, wywierając różny nacisk na ołówek.

Na koniec pracy spójrz na wszystkie rysunki, poproś dzieci, aby wybrały te rysunki, na których dobrze narysowane są różne domy.

Materiały. Kolorowe kredki woskowe lub kredki, biały papier lub dowolny format A4 w miękkiej tonacji (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Wycieczka ulicami wsi (jeśli to możliwe). Badanie ilustracji, konstruktywne gry.

Lekcja 30. Modelowanie „Oleshek”

Treść programu. Naucz dzieci tworzenia obrazów na podstawie zabawek Dymkowa; wyrzeźbić figurę z całego kawałka gliny, przekazując kształt poszczególnych części poprzez rysunek. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywowanie szacunku dla ludowej sztuki zdobniczej.

Metodyka prowadzenia lekcji. Przyjrzyj się glinianej zabawce Dymkowo - oleszce - ze swoimi dziećmi, prześledź ręką jej kontur, zwróć uwagę na jedność głównego kształtu i części. Następnie pokaż, jak z całego kawałka gliny można wyrzeźbić osła, po uprzednim zapytaniu o to dzieci (wcześniej dzieci w ten sposób rzeźbiły kozę).

Podczas lekcji dbaj o to, aby dzieci stosowały prawidłowe techniki modelowania. Przejrzyj wszystkie ukończone prace.

Materiały. Glina, deska do modelowania, stos (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Badanie zabawek malowanych w Dymkowie. Modelowanie kozy.

„Gorodec”

Katya Sh., grupa seniorów

Lekcja 31. Rysunek „Zakładka do książki” („Kwiat Gorodets”)

Treść programu. Kontynuuj wzbogacanie wiedzy dzieci na temat sztuki ludowej. Poszerzaj wiedzę o malarstwie Gorodets. Zwróć uwagę dzieci na jasność i elegancję obrazu; Składowych elementów; kolor, kompozycja, techniki ich tworzenia. Naucz się umieszczać wzór na pasku, twórz odcienie kolorów podczas rysowania gwaszem. Rozwijaj gust artystyczny i poczucie rytmu. Wywołuj poczucie satysfakcji z możliwości zrobienia pożytecznej rzeczy.

Metodyka prowadzenia lekcji. Pokaż dzieciom przedmioty ozdobione obrazem Gorodca. Zastanów się, z czego składa się wzór, jak się znajduje, jakich kolorów użyli mistrzowie. Wyjaśnij, jak narysować takie kwiaty, pąki, liście. Sprawdź przykładowy wzór na pasku. Pokaż dzieciom techniki rysowania. Przypomnij sobie techniki mieszania farb w celu uzyskania różnych odcieni.

Zobacz wszystkie ukończone rysunki. Oznacz pomyślnie ukończoną pracę.

Materiały. Produkty z malowaniem Gorodets. Przykładowy wzór na pasku. Gwasz w kolorach czerwonym, niebieskim, zielonym, białym; paski papieru o wymiarach 7x18 cm w odcieniu jasnej ochry, pędzle, słoiczek wody, serwetka (dla każdego dziecka).

Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Zapoznanie z różnymi rodzajami sztuki i rzemiosła ludowego. Zajęcia malarskie w Dymkowie.

Zabawka Dymkowo to jedno z najstarszych rzemiosł artystycznych w Rosji. Istnieje już ponad 400 lat i wciąż nie straciła na popularności. Wręcz przeciwnie, cieszy się niesłabnącym powodzeniem zarówno w naszym kraju, jak i daleko poza jego granicami. Miejscem narodzin rybołówstwa jest miasto Kirow (dawniej Wiatka i Chłynow), a raczej Dymkowska Słoboda, która jest obecnie częścią miasta.

Legenda

Istnieje legenda, że ​​początki rybołówstwa związane są z wydarzeniami z czasów starożytnych. Pewnej nocy dwa przyjazne oddziały spotkały się w pobliżu miasta i nie rozpoznając się w ciemności, rozpoczęły bitwę. Wiele osób zginęło w tej losowej bitwie. Od tego czasu zaczęto organizować każdej wiosny ucztę pogrzebową za zmarłych. Z czasem o tej historii zapomniano. Uroczystość, utraciwszy swój tragiczny sens, przekształciła się w masowe święto ludowe - święto gwizdania, czyli pandemonium, podczas którego ludzie mieli gwizdać i rzucać pomalowanymi glinianymi kulkami.

Powstanie rybołówstwa

Roczne zapotrzebowanie na gliniane gwizdki i malowane kulki, a także własne złoża gliny nadającej się do produkcji ceramiki, przesądziły o losie osady Dymkowo. Stopniowo rozwinęły się specjalne techniki rzeźbienia i malowania, dzięki którym lokalne zabawki stały się rozpoznawalne i poszukiwane.

W XV-XVI wieku, kiedy pojawiła się ludowa zabawka Dymkowa, pogańskie idee Słowian straciły wiele na znaczeniu. Zabawki z wcześniejszego okresu były niezwykle proste w formie, gdyż decydujące było ich sakralne znaczenie. Wraz z porzuceniem przedchrześcijańskich obrzędów i rytuałów kształty zabawek zaczęły się zmieniać, nabierając wyrafinowania i piękna.

Znana dzisiaj zabawka Dymkowo odzwierciedla życie Rosji w XIX wieku. Zdjęcia pań i panów obnoszących się z luksusowymi strojami pojawiły się później. Niemniej jednak mistrzowie starannie zachowują tradycje i techniki, które rozwinęły się podczas narodzin tej sztuki.

Na początku XX wieku rybołówstwo w Dymkowie zostało praktycznie utracone. Pozostała tylko jedna dziedziczna rzemieślniczka, która zachowała tradycje wytwarzania i malowania zabawek - A. A. Mezrina. Dzięki niej i artyście A.I. Denypinowi, pierwszemu badaczowi sztuki Dymkowa, rzemiosło odrodziło się na początku lat 30. XX wieku. Wokół Denypina i Mezriny skupiła się grupa entuzjastów, których większość łączyły więzi rodzinne. Dzięki ich wysiłkom zabawka Dymkowo odzyskała dawną świetność.

Rzemiosło żyje nie tylko dzięki zachowaniu tradycji, ale także dzięki powstaniu nowych historii. Nazywa się to naturalnym rozwojem. Rzemieślniczki lat 20. i 30. XX wieku znacznie wzbogaciły zbiór wizerunków zabawek Dymkowa.

A. A. Mezrina dość rygorystycznie przestrzegał tradycyjnych zasad rzeźbienia i malarstwa. E. A. Koshkina spopularyzował kompozycje grupowe. Szczególnie znana jest jej praca „Wyprzedaż zabawek w Dymkowie”, wykonana na wystawę międzynarodową w Paryżu w 1937 roku. E. I. Penkina skierowała swoją uwagę na przedstawianie tematów prozy codziennej, a O. I. Konovalova (córka rzemieślniczki Mezriny) znana jest z zamiłowania do przedstawiania zwierząt.

Obrazy i historie

Mimo całej swojej zewnętrznej prostoty zabawka Dymkovo jest bardzo pomysłowa i wyrazista. Historia przechowuje wizerunki pierwszych wyrobów rzemieślnic z Dymkowa, które miały charakter bardziej konwencjonalny niż dekoracyjny. Nowoczesne zabawki są bardziej różnorodne i artystyczne. Zwolennicy rzemiosła lubią powtarzać, że nie ma dwóch takich samych figurek. Jednak całą różnorodność ich gatunków można podzielić na pięć głównych grup:

Typ	Mieszanina	Opis
Obrazy kobiet	Panie, pielęgniarki, fashionistki, nosiciele wody, nianie z dziećmi na rękach.	Postacie są statyczne, z dużymi głowami ozdobionymi kokoshnikami lub modnymi kapeluszami. Cały wygląd wyraża dostojność i majestat.
Obrazy mężczyzn	Kawalerzyści.	Są mniejsze i skromniejsze w wyglądzie niż postacie kobiece. Z reguły są przedstawiane na zwierzętach jeżdżących.
Zwierząt	Początkowo zabawki miały kształt zwierząt totemicznych: niedźwiedzia, barana, jelenia, kozy. Ale z biegiem czasu w asortymencie pojawiły się także zwierzęta domowe.	Wszystkie zwierzęta mają podniesione głowy i krótkie, szeroko rozstawione, stabilne nogi. Często są przedstawiani w ironicznej formie: w jasnych kostiumach i instrumentach muzycznych.
Ptaki	Kaczki, indyki, koguty.	Indyki i koguty są przedstawiane z kręconymi, jaskrawo pomalowanymi ogonami, a kaczki są przedstawiane w plisowanych, bujnych pelerynach.
Kompozycje	Grupy kilku postaci, w tym zarówno ludzi, jak i zwierząt.	Wielofigurowe kompozycje są bardzo różnorodne, przedstawiają życie rosyjskich miast i wsi. Organizowane są przejażdżki łodzią, uroczystości świąteczne, uczty i wiele innych atrakcji.

Funkcje kształtu

Wszystkie zabawki Dymkowa są monolityczne, a nawet monumentalne. Zawsze rozszerzają się ku dołowi: panie mają pełne spódnice, panowie zawsze jeżdżą konno, zwierzęta mają krótkie i stabilne nogi. Takie formy są zdeterminowane technologią produkcji. Rzeźbienie postaci na cienkich, długich nogach jest prawie niemożliwe, ponieważ należy zadbać o to, aby podczas suszenia nie zwisały pod ciężarem ciała.

Etapy tworzenia zabawki Dymkowo

Technologia produkcji jest dość prosta. Zabawka Dymkowo powstaje etapami. Główne etapy: modelowanie, suszenie i wypalanie, bielenie i malowanie. Przyjrzyjmy się każdemu z nich bardziej szczegółowo.

Modelowanie zabawek Dymkowo

Zabawki Dymkowa są rzeźbione w częściach. Najpierw z umytej tłustej gliny rozcieńczonej piaskiem zwija się kulki o różnych rozmiarach. Następnie są one spłaszczane w celu uzyskania płaskich placków, z których wykonany jest korpus zabawki. Mniejsze części (ramiona, głowy, ogony) są przymocowane do ciała. Miejsca mocowania części obficie zwilżamy wodą, a następnie spoiny wygładzamy wilgotną szmatką. Wyrównaj figurę mokrymi palcami.

Na przykład tworzenie damy zaczyna się od modelowania spódnicy w kształcie stożka. Mocowany jest do niego tułów z lekko wydłużoną szyją. Do szyi przymocowana jest kula przedstawiająca głowę. Nieco niżej znajduje się kiełbasa, z której rękami złożonymi w pasie wykonuje się ostrożnymi ruchami. Następnie czas ubrać zabawkę. Otrzymuje fryzurę ze skręconych bukietów, kapelusza lub kokoshnika, na ramiona zarzuca wzorzysty szalik lub kurtkę z bufiastym kołnierzem i rękawami. I wreszcie kobieta otrzymuje torebkę, psa lub dziecko.

Zabawkowy koń Dymkowo składa się z następujących części: cylindrycznego ciała, czterech krótkich nóg w kształcie stożka, zakrzywionej szyi przechodzącej w wydłużony pysk. Po przygotowaniu podstawy zabawki uzupełnia się ją grzywą, ogonem i małymi uszami.

Suszenie i wypalanie

Przed wypaleniem każda zabawka Dymkowo musi przejść etap suszenia, którego czas trwania zależy od wielkości figurki, a także od charakterystyki pomieszczenia (wilgotność, temperatura powietrza itp.). Średnio ten etap trwa od 2-3 dni do 2-3 tygodni.

Następnie przychodzi czas na strzelanie. Wcześniej wytwarzano go w rosyjskim piecu na żelaznej blasze do pieczenia umieszczonej bezpośrednio nad drewnem opałowym. Zabawki podgrzano do czerwoności, a następnie pozostawiono do ostygnięcia w piekarniku. Obecnie do wypalania używa się specjalnego sprzętu elektrycznego, dzięki czemu proces jest mniej pracochłonny i niebezpieczny.

Wybielić

Po wypaleniu w piekarniku zabawka nabiera czerwonobrązowego koloru, dlatego przed nałożeniem wzorów należy ją wybielić. W tym celu przygotowuje się specjalne rozwiązanie z kredy w proszku i mleka. Kiedy mleko kwaśnieje, roztwór twardnieje, tworząc jednolitą warstwę kazeiny na powierzchni zabawki.

Liczne próby zmiany składu i sposobu stosowania wybielacza nie dały pozytywnych rezultatów. Odcień okazał się żółtawy, a tekstura nierówna, dlatego wybielanie nadal odbywa się w taki sam sposób, jak stosowano kilka wieków temu. Technologia ta jest porzucana tylko w niektórych przypadkach, na przykład w kreatywności dzieci, gdy młodsza grupa wykonuje rzemiosło. W tym przypadku zabawkę Dymkowo pomalowano zwykłym gwaszem.

obraz

Po wyschnięciu wybielacza rozpoczyna się etap malowania - nakładanie prostych wzorów w jasnych kolorach. Wybór kolorów jest niewielki: niebieski, pomarańczowy, zielony, brązowy, żółty, karmazynowy. Dodatkowe kolory można uzyskać rozcieńczając główne kredą. Tak więc podświetlony niebieski i malinowy dają odpowiednio niebieski i różowy.

W dawnych czasach zamiast frędzli używano drewnianych patyków owiniętych lnianą szmatą. Dlatego ozdoba była niezwykle prosta: linie proste lub faliste, koła, romby itp. Obecnie rzemieślniczki używają pędzli wykonanych z kolinskiego lub fretki.

Nawiasem mówiąc, do farby dodaje się surowe jajko. Dzięki temu kolory są bardziej nasycone i nadają sylwetce blasku. Na koniec zabawka jest ozdobiona płatkami złota. Wycięte z niego geometryczne kształty nakleja się na kapelusze i kołnierze damskie, uszy czy rogi zwierząt. To sprawia, że ​​zabawka Dymkovo jest szczególnie świąteczna. Zdjęcia nie zawsze są w stanie oddać ich wspaniałość.

Malowanie z reguły nakłada się według określonego wzoru. Ludzkie twarze wyglądają dość monotonnie. Policzki i usta obrysowano szkarłatną farbą, łuki brwi i okrągłe oczy narysowano czarną farbą. Włosy farbuje się przeważnie na ciemny kolor: czarny lub brązowy. Koszule i kapelusze są gładkie, a spódnice damskie i skóry zwierzęce pokryte są ozdobami na białym tle.

Ornament

Wszystkie zabawki ozdobione są ścisłymi wzorami geometrycznych kształtów: koła, paski, komórki, romby i zygzaki. Rzemieślniczki nie zastanawiają się z góry nad wzorem. Rodzi się w procesie malowania, w zależności od kształtu i wielkości figury. Dlatego ogólnie przyjmuje się, że połączenie wystroju z podstawą jest nierozerwalne i niemożliwe jest znalezienie dwóch identycznych zabawek.

Pomimo zamierzonej prostoty ozdoby, jest ona bardzo symboliczna i przedstawia pojęcia ważne dla narodu rosyjskiego. Zatem linia falista kojarzy się z rzeką lub szeroko pojętą wodą, komórki utworzone przez przecinające się linie przypominają ramę domu lub studni, a okrąg z kropką w środku jest symbolem słońca i innych ciał niebieskich ciała.

Uczenie się „mgły” na lekcjach plastyki

We wszystkich szkołach i przedszkolach w Rosji, studiach kreatywności dla dzieci, dziś badana jest zabawka Dymkowo. Historia tego rybołówstwa jest ściśle związana z historią naszego kraju. Same postacie i pokrywające je malowidła odzwierciedlają życie i wierzenia narodu rosyjskiego. Ponadto proces tworzenia i ozdabiania zabawek jest na tyle prosty, że nawet małe dzieci mogą go opanować, oczywiście w znacznie uproszczonej formie. Zabawka Dymkowo dla przedszkolaków to przede wszystkim nauka tradycyjnych ozdób. Dzięki pilnemu rysowaniu rombów, linii i okręgów dzieci tworzą ciekawe rysunki i zapoznają się z kulturą swojej ojczyzny.

Rysowanie zabawki Dymkowo (dla dzieci) lub rzeźbienie figurek w stylu Dymkowa (dla starszych dzieci) to ekscytujące zajęcie, które dzieci podejmują z wielkim entuzjazmem.

Aktualny stan rybołówstwa

Łowisko Dymkowo nadal nie prowadzi produkcji masowej. Każda zabawka jest wykonywana ręcznie, według wszystkich kanonów, które ewoluowały na przestrzeni wieków. Każda rzemieślniczka ma swój rozpoznawalny styl, każdy produkt jest wyjątkowy i niepowtarzalny. Dzięki temu łowisko nie traci na popularności.

Święto Pandemonium nie było obchodzone od dawna, dlatego zabawki Dymkowa straciły swoje rytualne znaczenie. Teraz służą jako jasne pamiątki i przypomnienia bogatej historii i kultury narodu rosyjskiego.

Dziś na rzecz zachowania i rozwoju rybołówstwa opowiadają się nie tylko indywidualni pasjonaci, ale także całe organizacje – komercyjne, rządowe i społeczne. I tak w 2010 roku w centrum Kirowa (dawniej Wiatka) przy udziale firmy Megafon wzniesiono pomnik zabawki Dymkowo. Przedstawia grupę rzeźbiarską o nazwie „Rodzina”, w skład której wchodzą dama z dzieckiem na rękach, pan grający na harmonijce ustnej, dziecko i zwierzęta.

W 2014 roku podczas otwarcia Igrzysk Olimpijskich w Soczi, wśród innych skarbów sztuki rosyjskiej, zaprezentowano zabawkę Dymkowo. Zdjęcie z ceremonii przypomina nam, jak spektakularny i żywy był ten występ.

Zabawki Dymkowa – podobnie jak inne rzemiosła artystyczne – mówią o bogactwie i oryginalności kultury rosyjskiej.

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów „Dymkovskaya Sloboda”
Zadania:
Kontynuuj wprowadzanie zabawki Dymkowo: elementy wzoru, kombinacje kolorów, kompozycja;
Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie rytmu, koloru, zdolności twórcze.
Kultywowanie szacunku dla pracy rzemieślników ludowych.
Prace wstępne:
1. Rozmowy o zabawce Dymkowo, o cechach wzoru i kompozycji.
2. Organizacja wystawy na temat: „Wesoły Jarmark Zabawek Dymkowskich”.
3. Badanie wyrobów sztuki zdobniczej i użytkowej.
Materiał: przedmioty sztuki dekoracyjnej i użytkowej, rysunki zabawek Dymkowa, obrazy z elementami wzoru Dymkowa; Szablony zabawek Dymkowo, kredki.
Postęp lekcji.
Organizowanie czasu.
Pedagog:
- Jestem panią, pani!
Przyszedłem cię odwiedzić.
Powiem ci zagadkę,
I zgadnijcie, przyjaciele!
Nie wszystkie zabawki są proste,
I te magicznie pomalowane:
Śnieżnobiały jak brzozy,
Koła, kwadraty, paski -
Prosty. Wydawać by się mogło, że wzór
Ale nie mogę odwrócić wzroku.
(Zabawka w Dymkowie)
-To prawda, dobra robota! Dziś zapraszam na wystawę wspaniałych rzemieślników. Spójrz, ile pięknych, jasnych, eleganckich przedmiotów jest wokół. Rzeczy te zachwycają nas swoim pięknem. Jak nazywają się te zabawki?
(Zabawka w Dymkowie)
- Przyjrzyjmy się im. (Patrząc na zabawki).
- Dlaczego tak się nazywają?
- Daleko, daleko, za gęstymi lasami, za zielonymi polami, nad brzegiem błękitnej rzeki, stała duża wioska. Każdego ranka ludzie wstawali, zapalali w piecach, a z kominów ich domów unosił się błękitny dym. We wsi było wiele domów. Tak nazwali tę wieś Dymkowo. We wsi tej mieszkali ludzie weseli i psotni. Uwielbiali rzeźbić zabawne, jasne, kolorowe zabawki i gwizdki. Zrobią ich mnóstwo przez całą długą zimę. A kiedy na niebie wschodzi złote wiosenne słońce, śnieg ucieka z pól, weseli ludzie wyciągają swoje wesołe zabawki i, cóż, gwiżdżą - przeganiają zimę, wychwalają wiosnę.
Śmieszne zabawki sprzedawano w różnych miastach i wioskach. I od tej nazwy wieś i zabawki zaczęto nazywać Dymkowo.
- Posłuchajcie proszę, jakie piękne wiersze napisali o tych zabawkach! (Dzieci czytają).
1. Przez górskie ostrogi,
Nad dachami wiosek
Rudonogie, żółtorogie,
Gliniany jeleń pędzi.
2. Oto mądry indyk,
On jest taki dobry
Wielki indyk
Wszystkie boki są pomalowane.
Spójrz, krzaczasty ogon,
On wcale nie jest prosty,
Zupełnie jak słoneczny kwiat
Tak, i przegrzebek.
3. Młoda dama z Dymkowa jest cała we wzorach pomarańczowych, złotych, szkarłatnych i zielonych.
Spójrz, jaka ona jest dobra
Ta dziewczyna to dusza
Szkarłatne policzki płoną,
Niesamowity strój.
4. Nawet konie są w odświętnych strojach.
Gliniane konie ścigają się,
Na trybunach najlepiej jak potrafimy.
I nie będą trzymać się za ogon,
Jeśli przegapisz grzywę.
- Jakiego koloru są zabawki Dymkowo? (Zawsze tylko biały)
- Jakie wzory widzisz na zabawkach? (okręgi, kropki, linie, komórki, paski, krzywe, fale, kwadraty, pierścienie)
- Jakie obrazy można zobaczyć w zabawkach Dymkowo? (koń, kogucik, jeleń, baran, panna)
- Najczęstsze tematy: (nianie z dziećmi, nosiciele wody, barany ze złotymi rogami, indyki, koguty, jelenie i oczywiście młodzież, bufony, damy.)
- Sugeruję, abyś został prawdziwymi rzemieślnikami ludowymi i pomalował szablony zabawki Dymkowo. (Nauczyciel rozdaje wydrukowane szablony całej grupie)
- Ozdobimy zabawkę wzorami. Zapamiętaj elementy wzorów podczas malowania zabawek Dymkowo i przemyśl swój wzór.
Ćwiczenia fizyczne „Zabawki Dymkowo”.
Jesteśmy malowanymi zabawkami,
Śmiech Wiatki,
Podmiejskich dandysów,
Plotki miejskie.
Nasze dłonie są jak precle
Policzki jak jabłka.
Znają nas od dawna
Wszyscy ludzie są na jarmarku.
- Usiądź, zaczynamy. (Podczas samodzielnej pracy nauczyciel obserwuje wszystkie dzieci, pomaga tym, które mają trudności w tworzeniu kompozycji, monitoruje lądowanie i technikę wykonania pracy.)
- Teraz dokończ swoją pracę, a wszystkie nasze zabawki przeniesiemy do Dymkowskiej Słobody.
- Dobra robota, wszyscy próbowali stworzyć nowe piękne wzory Dymkowa. Dziękujemy za Twoją pracę.

Miejska przedszkolna placówka oświatowa
Przedszkole nr 23

PODSUMOWANIE OTWARTEJ LEKCJI RYSUNKU W GRUPIE SENIORÓW
Temat: „DYMKOWSKA SŁOBODA”
Opracował: Chikvaidze Elena Georgievna
Wieś Remzavoda
2017

Załączone pliki

Lekcja rysunku w grupie seniorów „Dymkowska Słoboda (wieś)”
Zabawka Dymkowo to jedno z rosyjskich ludowych rzemiosł glinianych. Powstał w osadzie nadrzecznej Dymkowo, niedaleko miasta Wiatka (obecnie na terenie miasta Kirów).
Jest to jedno z najstarszych rzemiosł w Rosji, które powstało w XV-XVI wieku.
Zadania oprogramowania:
Utrwalić wiedzę na temat zabawek Dymkowo;
Wzmocnij umiejętności rysowania elementów malarstwa Dymkowa (koła, kropki, paski, siatka, pierścień, faliste łuki);
Wzmocnij umiejętność dzieci do tworzenia kompozycji dekoracyjnej w gatunku malarstwa Dymkowo;
Ucz się samodzielnie, stwórz wzór na produkcie o nowym kształcie ze znanych elementów, umieść go w pobliżu falbany zgodnie z kształtem spódnicy lub sukienki;
Utrwalenie techniki rysowania gładkich linii podczas pracy pędzlem oraz umiejętności rysowania końcówką pędzla.
Kultywowanie szacunku dla pracy rzemieślników ludowych i podziwu dla ich twórczości.
Sprzęt:
Kilka rysunków zabawek Dymkowa, zdjęcia z elementami wzoru Dymkowa; farby akwarelowe, pędzle, woda, serwetki, gotowe szablony rysunków młodej damy z Dymkowa.
Prace wstępne:
Historia nauczyciela, oglądanie albumów i obrazów o zabawkach w Dymkowie; rozmowy; modelowanie zabawek z gliny w Dymkowie; kolorowanie kolorowanek, rozmowa o zabawce Dymkowo.
Postęp lekcji:
Pedagog:
Dziś, dzieci, zapraszam do galerii rysunków zabawki Dymkowo. Spójrz, jak tu pięknie! I ile różnych młodych dam! Przyjrzyjmy się im. (Dzieci samodzielnie oglądają zabawki pomalowane w stylu Mgły.) Wszystkie są takie jasne, piękne i bardzo różne. Ale mają też coś wspólnego! Chłopaki, pomyślcie i powiedzcie mi, jak nazywają się te wszystkie zabawki? (Dymkowski).
Z pokolenia na pokolenie rzemieślnicy przekazywali sekrety robienia rosyjskich zabawek. Każda rodzina miała swoje tradycje. Każda zabawka miała swoją twarz. Po wypaleniu zabawki zagruntowano lub pokryto roztworem kruszonej kredy i mleka. Zabawka stała się biała, gotowa do malowania.Malarstwo to dekoracyjne malowanie na rękodziele ludowym. Zabawkę Dymkowo pomalowano specjalnym wzorem - ozdobą. To dekoracja artystyczna, wzór. Zabawki Dymkowo charakteryzują się wzorem geometrycznym (połączenie kół, kwadratów, rombów itp.). Rzemiosło wywodzi się z czasów starożytnych. Produkcja gwizdków zbiegła się z wiosennym świętem „Tańca Gwizdków”, które ma pogańskie korzenie i jest poświęcone Yarili, bogu wiosennego słońca i płodności. Mistrzowie rzeźbili damy, żywicielki rodziny, dziewczęta noszące wodę i panów.

Vyatichi uwielbiali rzeźbić kaczki, kurczaki, indyki, kozy i króliczki. Jakie są niesamowite - zabawki Dymkowo! Oto jedna z ulubionych zabawek ludu Vyatichi - piękny nosiciel wody. Nie można oderwać od niej wzroku. To elegancka wiejska piękność, dziewczyna w wieku małżeńskim, pracowita. Rzemieślniczka-artystka ubrała ją w puszystą spódnicę z jasnego materiału z falbankami. Fashionistka ma misterną fryzurę, jej bujne brązowe włosy zwieńczone są eleganckim kokoshnikiem ze złoconymi dekoracjami. Twarz dziewczyny nośnej jest biała, nie opalona, ​​nos dumnie uniesiony, usta złożone w kształcie serca. Policzki są zaróżowione, a brwi zaciągnięte. Wygląda na to, że dziewczyna będzie już chodzić gładko, w takt, potrząsając wiadrami. Piękno wie, że wszyscy na nią patrzą i ją podziwiają. Chce zadowolić wszystkich. Nosicielka wody jest dobra dla wszystkich: jest ładna, mądra, pracowita i przyjazna. Zabawkę Dymkowo można podziwiać bez końca. Nie przestaję zachwycać się jej urodą.
Samodzielna praca dzieci przy stołach.

Dzieci pracują przy muzyce. Podczas samodzielnej pracy nauczyciel obserwuje wszystkie dzieci, pomaga tym, które mają trudności w tworzeniu kompozycji, monitoruje lądowanie i technikę wykonania pracy.

Po 10 minutach samodzielnej pracy następuje przerwa na wychowanie fizyczne.
Próbowaliśmy narysować (ramiona na boki)
Trudno było się nie zmęczyć (tułów wygina się na boki)
Trochę odpoczniemy (usiądź, ręce do przodu)
Zacznijmy rysować od nowa (wstań, opuść ręce)
Na zakończenie zajęć odbywa się wystawa.

Historia zabawki Dymkowo sięga około 400 lat. Pierwszymi zabawkami w Dymkowie były gwizdki w kształcie koni, baranów, kóz i kaczek, robione z okazji corocznego święta „Gwizdanie”, czyli „Taniec z gwizdkiem”.W przeszłości robienie zabawek w Dymkowie było rzemiosłem rodzinnym. W miesiącach letnich przygotowywali glinę, ubijali ją ręcznie lub mielili kredę w kawałkach w młynkach do farb, przez resztę czasu rzeźbili, suszyli, wypalali wyroby, bliżej „Swistuny” bielono je kredą rozcieńczoną w odtłuszczonym mleku krowim , pomalował je farbami jajecznymi i ozdobił diamentami ze złotych liści. A wiosną przywieźli do miasta łódkami zabawkę Dymkowo na wakacje, zachwycając swoją sztuką dzieci i dorosłych.

Dzisiejsza produkcja zabawek Dymkowo zachowała cały wątek technologiczny z przeszłości: 1. Przygotowanie czerwonej gliny do pracy. 2. Modelowanie zabawki z oddzielnych części. 3. Suszenie produktu 4. Wypalanie w piecu (dawniej w piecu rosyjskim, obecnie w piekarniku elektrycznym w temperaturze 900 stopni).

Cechy malarstwa Zabawki pokryto olśniewająco białą warstwą kredy. Świąteczny wygląd zabawek uzyskano poprzez malowanie na kredowym białym tle. Obraz oparty jest na geometrycznym wzorze i jasnej, kontrastowej kolorystyce, którą uzupełniają wklejone kawałki złotej folii. Wykonali jasne, wielobarwne malowanie (4-8 kolorów). Stosuj farby gwaszowe rozcieńczone w jajach, temperę lub specjalne farby do ceramiki. Użyj pędzli kolinsky'ego lub fretki. Wcześniej do malowania używano domowych pędzli zrobionych ze szmat (przekłute płótno nawinięte na patyk) oraz drzazg-pałeczek do rysowania oczu i brwi. Plamy nakładano końcem równomiernie przyciętej gałązki.

Istnieją słoneczne znaki słoneczne, na przykład okrąg z przecinającymi się paskami. Księżycowe przecięcie linii prostopadłej i poziomej z punktami wewnątrz czterech trójkątów utworzonych z przecięcia. kropki w okręgu lub naprzemienne kropki z okręgiem są oznaką nasion i zarodków.

Słowo artystyczne Wszystkie zabawki nie są proste, ale magicznie pomalowane: Śnieżnobiałe, jak brzozy, Koła, kwadraty, paski - Proste. Wydawałoby się, że to wzór, ale nie mogę odwrócić wzroku. Gliniane konie ścigają się na trybunach tak mocno, jak tylko mogą! I nie możesz trzymać się ogona, jeśli stracisz grzywę! Kaczuszka Marfutoczka spaceruje brzegiem, Kaczątko Marfutoczka prowadzi ją do pływania.

Jodły śpią przy autostradzie W szarym mrozie, Drzewa śpią, rzeka śpi, Spętana lodem. Śnieg pada cicho, kłębi się niebieski dym. Dym wydobywa się z kominów kolumną, jakby wszystko było we mgle. Niebieskie odległości. A duża wieś nazywała się Dymkowo. Uwielbiali tam piosenki i tańce. We wsi narodziły się cudowne bajki. Zimowe wieczory są długie i wyrzeźbiono je z gliny.Wszystkie zabawki nie są proste, ale magicznie pomalowane. Śnieżnobiała jak brzozy, Koła, kwadraty, paski - Wydawałoby się, że to prosty wzór, A ja nie mogę odwrócić wzroku! I sława rozeszła się po Mgle, zasłużywszy na to, Wszędzie o tym mówią. Jeszcze nie raz będziemy kłaniać się temu niesamowitemu cudowi. Opowiedzmy teraz historię o starożytnej zabawce Dymkowo.

Fabuła. Na Rusi zawsze istnieli rzemieślnicy, którzy zajmowali się i zajmują się różnymi rzemiosłami. Niektórzy robią duże, piękne samowary, inni rzeźbią dzbany i naczynia. Ale we wsi Dymkowo mieszkają wspaniali rzemieślnicy, którzy robią z gliny zabawne, bardzo jasne i radosne zabawki-gwizdki Dymkowo. Od dawna ozdabiają święta i jarmarki. Są wyrzeźbione w postaci baśniowych zwierząt - ptaków, kogutów, koni, gęsi, jagniąt. I wszyscy gwiżdżą różnymi głosami. Wiosną w Vyatce odbywa się festiwal „Gwizdanie”, podczas którego gromadzi się wielu dorosłych i dzieci i wszyscy gwiżdżą na raz. Do ich produkcji wykorzystuje się lokalną czerwoną glinę, dokładnie wymieszaną z drobnym piaskiem rzecznym. Figury są rzeźbione w częściach, tocząc pożądany kształt z brył gliny zwiniętych w naleśnik. Poszczególne części są składane i sklejane przy użyciu płynnej gliny jako spoiwa. Ślady rzeźbienia są wygładzane wilgotną szmatką. Po całkowitym wyschnięciu i wypaleniu zabawki pokrywa się białą temperą. Zabawki gwiżdżą głośno i wesoło różnymi głosami. Każdy rzemieślnik wykonuje zabawkę według własnego gustu i ozdabia ją. Jeden tworzy młodą damę w długiej sukience, inny robi gęś, koguta, trzeci robi baranka. A rzemieślnicy sami wymyślają wzory. Do malowania używa się farb temperowych i pędzli z miękkim rdzeniem. Zastosowanie szerokiej gamy - aż dziesięciu kolorów - nadaje zabawce Dymkovo wyjątkową jasność i elegancję. Ściśle geometryczny ornament budowany jest według różnych schematów kompozycyjnych: komórki, paski, koła, kropki są stosowane w różnych kombinacjach. Ozdobę zabawki uzupełniają diamenty wykonane ze złota płatkowego lub płatkowego złota, naklejone na wierzch wzoru.

Temat lekcji: „Ozdabianie chusteczki” - rysunek dekoracyjny na podstawie obrazów Dymkowa. Treść programu: 1. Zapoznanie dzieci z malowaniem zabawek Dymkowa. 2. Naucz się umieszczać elementy na całej powierzchni chusteczki: kreski, kropki. 3.Rozwiń poczucie rytmu, kompozycji, koloru. Prace wstępne: znajomość zabawek Dymkowo. Poszerzanie pomysłów na temat bogactwa i różnorodności zabawek oraz ich dekoracji. Patrzę na piękne chusteczki i ich dekoracje. Postęp lekcji: patrz Komarova T.S. Zajęcia plastyczne w środkowej grupie przedszkola. Notatki z lekcji. – M.: Mozaika – Synteza, – s. 61. Materiały do ​​lekcji: Panie Dymkowo. Farby gwaszowe (do różnych stołów w różnych kolorach), kwadratowe kartki papieru 18x18 cm, pędzle w 2 rozmiarach, słoiczki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Temat lekcji: „Udekoruj konia” - rysunek dekoracyjny oparty na zabawkach Dymkowa. Treść programu: 1. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zabawką Dymkowo. Stwórz chęć narysowania wzorów Dymkowa i przekazania jasnych kolorów. 2.Rozwijaj umiejętności motoryczne i oko. 3. Rozwijanie wyczucia rytmu i koloru podczas komponowania wzoru z kilku elementów, wykorzystując w malarstwie słoje i kropki. Prace przygotowawcze: zapoznanie się z wyrobami Dymkowa i ich malowaniem. Modelowanie zabawek. Postęp lekcji: patrz Komarova T.S. Zajęcia plastyczne w środkowej grupie przedszkola. Notatki z lekcji. – M.: Mozaika – Synteza, – z materiałami do lekcji: sylwetki koni wycięte z papieru, farby gwaszowe, pędzle w 2 rozmiarach, słoiczki z wodą, serwetki, stojaki na pędzle (dla każdego dziecka).

„Młoda dama z Dymkowa”. Treść programu: Zapoznanie dzieci z cechami i oryginalnością zabawki Dymkowo (historia pochodzenia, kolory, elementy). Naucz się patrzeć na zabawkę Dymkowo (młoda dama), podkreśl elementy dekoracji spódnicy w kratkę; ozdabiaj kółkami (narysuj kółka ciągłym ruchem ręki całym włosiem pędzla, kropki końcem pędzla). Pielęgnuj zainteresowanie rosyjską sztuką ludową. Rozwijaj poczucie symetrii i rytmu. Materiał: zabawki Dymkowo - ilustracje (do oglądania), kontury młodych dam Dymkowo (dla każdego dziecka), gwasz; czerwone, żółte, zielone, niebieskie, czarne, spódniczki dziewczęce z białego papieru (dla każdego dziecka).

Wykorzystana literatura: hka.html Utkin P.I., Koroleva N.L. „Ludowe rzemiosło artystyczne” Boguslavskaya N.Ya. „Zabawka Dymkowa”