MADO Bolshealekseevsky połączone przedszkole „KALINKA”

Okręg miejski Stupinsky

Konsultacje dla rodziców na temat:

„Dla dzieci o kosmosie”.

Przygotowane przez: Fomina N.V.

2016

„Przestrzeń jest wszystkim, co istnieje, wszystkim, co kiedykolwiek było i zawsze będzie. Już sama kontemplacja Kosmosu jest szokująca: dreszcz przebiega po plecach, ściska gardło i pojawia się uczucie, słabe, jak niejasne wspomnienie, jakbyś spadał z wysokości. Zdajemy sobie sprawę, że dotykamy największej z tajemnic.”

Carla Sagana

Od czasów starożytnych ludzie zwracali wzrok w stronę nieba. Stawiając pierwsze kroki na ziemi, człowiek poczuł swoją zależność od nieba. Nasi przodkowie dobrze znali i rozumieli zwyczaje nieba. Dla niego niebo zawsze żyło i objawiało się na wiele sposobów. I tę miłość i wiedzę o niebie kształcimy przedszkolaków.

Pewnie każdy z Was, zarówno dorośli, jak i Wasze dzieci, uwielbia patrzeć na gwiazdy. Ktoś po prostu podziwia ich piękno, ktoś o czymś marzy, ktoś chce rozwiązać tajemnice, które kryje przestrzeń.

Na początku lat sześćdziesiątych ubiegłego wieku nie było na świecie bardziej popularnych psów niż proste kundle Belka i Strelka.

Nadal by! Po raz pierwszy udało im się okrążyć planetę prawdziwym statkiem kosmicznym dłużej niż jeden dzień, a jednocześnie bezpiecznie i zdrowo wrócić do domu!

W tym czasie zaszły ogromne zmiany: zarówno w naszym społeczeństwie, jak i w kwestiach eksploracji kosmosu. Teraz nie ma już takiego oczekiwania na wystrzelenie rakiety w kosmos, mijają nas nowe osiągnięcia, a dzieci zupełnie przestały bawić się w astronautów, a tym bardziej marzyć o zostaniu astronautą. A tak w ogóle, ilu z nich o tym wie? Naszym zadaniem, drodzy rodzice, jest opowiedzenie dzieciom, czym jest Wszechświat i przestrzeń, z czego składa się Układ Słoneczny, a także zapoznanie ich z ciałami kosmicznymi. I trzeba zacząć poznawać proste historie z dobrej książki, a nie z teorią „wielkiego wybuchu”. Potrzebujemy zrozumiałych opowieści o planetach i gwiazdach, o tym, że nasza Ziemia to ogromna kula, na której jest miejsce dla rzek, gór, lasów, pustyń i oczywiście dla nas wszystkich, jej mieszkańców. Porozmawiajcie o lotach człowieka w kosmos, o kosmitach i ciekawych zjawiskach w naszym życiu związanych z przestrzenią poza naszą planetą.

„Planety i gwiazdy”.

Nasza Ziemia to ogromna kula, na której jest miejsce dla rzek, gór, lasów, pustyń i oczywiście dla nas wszystkich, jej mieszkańców. Wszystko, co otacza naszą Ziemię, łącznie z samą planetą, nazywa się Wszechświatem lub przestrzenią. Przestrzeń jest bardzo duża i niezależnie od tego, jak długo polecimy rakietą, nigdy nie uda nam się dotrzeć do jej krawędzi. Oprócz naszej Ziemi istnieją inne planety: Mars, Wenus, Jowisz. Oprócz planet istnieją gwiazdy. Gwiazdy to ogromne świecące kule ognia. Słońce jest także gwiazdą. Znajduje się blisko Ziemi, więc widzimy jego światło i czujemy jego ciepło. Istnieją gwiazdy wielokrotnie większe i gorętsze od Słońca, ale świecą tak daleko od Ziemi, że wydają nam się jedynie małymi kropkami na nocnym niebie. Aby dziecko zrozumiało to zjawisko, można porównać światło latarki w dzień i wieczorem w ciemności. W dzień, przy jasnym świetle, promień latarki jest prawie niewidoczny, natomiast wieczorem świeci jasno. Światło gwiazd jest jak światło latarni: w ciągu dnia jest przyćmione przez Słońce. Dlatego gwiazdy można zobaczyć tylko w nocy.

„Dlaczego księżyc zamienia się w miesiąc?”

Wygląd Księżyca zmienia się każdego dnia. Na początku wygląda jak wąski sierp, potem staje się pełniejszy i po kilku dniach staje się okrągły. Po kilku kolejnych dniach Księżyc w pełni stopniowo staje się coraz mniejszy i znów przypomina sierp. Półksiężyc często nazywany jest miesiącem. Jeśli półksiężyc zostanie obrócony w lewo, jak litera „C”, wówczas mówi się, że księżyc „starzeje się” i wkrótce całkowicie znika. Ta faza księżyca nazywana jest „nowiem księżyca”. Następnie stopniowo Księżyc zmienia się z wąskiego półksiężyca skręconego w prawo w ponownie w pełnię. Zanim zamieni się w pełny, „rośnie” (jeśli w myślach narysujesz linię prostą przez krawędzie sierpa, otrzymasz literę „P”, tj. miesiąc „rośnie”). Aby wyjaśnić fakt, że Księżyc jest tak inny i stopniowo zmienia się z ledwo zauważalnego „sierpu” w okrągłe, jasne piękno, możesz zwrócić się do modelu z kulą ziemską. Aby to zrobić, będziesz potrzebować globusa, jakiegoś źródła światła, na przykład świecy lub lampy stołowej i małej kuli - „Księżyca”. Pokaż dzieciom, jak Księżyc krąży wokół Ziemi, co dzieje się z oświetleniem i jak wpływa ono na wygląd Księżyca. Krążąc wokół Ziemi, Księżyc zwraca się w jej stronę z całkowicie oświetloną powierzchnią, następnie częściowo oświetloną, a następnie ciemną. Dlatego wygląd Księżyca zmienia się stale w ciągu miesiąca.

Konsultacje dla rodziców „Dla dzieci o przestrzeni”

Człowiek jest przede wszystkim synem swojego kraju, obywatelem swojej ojczyzny, który gorąco bierze sobie do serca jej interesy.

V. G. Bieliński

Wiek przedszkolny to najważniejszy okres w kształtowaniu osobowości, w którym kładzie się warunki wstępne dla cech obywatelskich, rozwijają się wyobrażenia o osobie, jej możliwościach, społeczeństwie, kulturze i otaczającym go świecie. Bardzo ważne jest zaszczepienie dzieciom poczucia miłości i przywiązania do wartości przyrodniczych i kulturowych ich ojczystego kraju, ponieważ na tej podstawie wychowuje się patriotyzm i kształtuje się aktywna pozycja życiowa.

W kultywowaniu uczuć patriotycznych ważne jest podtrzymywanie zainteresowania dzieci wydarzeniami i zjawiskami życia społecznego, rozmawianie z nimi o tym, co jest im bliskie i interesujące.

Niestety, nie wszystkie dzieci lubią słuchać faktów historycznych z życia kraju i nie rozumieją wagi uczuć patriotycznych. Dlatego my, dorośli, musimy pomóc dzieciom odkryć ich uczucia patriotyczne.

Historia Rosja może poszczycić się bohaterską przeszłością, z której mogą i powinny być dumne wszystkie pokolenia Rosjan. Dzieci w wieku przedszkolnym potrafią dostrzec najważniejsze wydarzenia w historii Ojczyzny i poznać jej bohaterów. Dzieci powinny znać historię rosyjskiego święta - Dzień Kosmonautyki; data pierwszego lotu w kosmos; o pierwszym kosmonaucie Juriju Aleksiejewiczu Gagarinie; o bohaterskich zdobywcach kosmosu.

Od czasów starożytnych wzrok człowieka skierowany był ku niebu. Od pierwszych kroków na ziemi człowiek odczuwał swoją zależność od nieba, od niego w dużej mierze zależało jego życie i działalność. Nasi przodkowie dobrze znali i rozumieli „zwyczaje” nieba. Dla nich niebo było żywe, pełne i objawiało się na wiele sposobów.

Temat przestrzeni jest zawsze aktualny.

Już niedługo, 12 kwietnia, będziemy obchodzić 50. rocznicę eksploracji kosmosu. 12 kwietnia 1961 roku po raz pierwszy wzniosła się w niebo ogromna rakieta z pierwszym kosmonautą na pokładzie, Jurijem Gagarinem. Starajmy się opowiadać dzieciom o astronautach i kosmosie przystępnym i prostym językiem.

Tak więc pierwszym kosmonautą, który wzbił się w niebo, był Jurij Gagarin. I stało się to 12 kwietnia 1961 r. Od tego czasu co roku w tym dniu obchodzimy Dzień Kosmonautyki.

Jak poleciał w kosmos?

Jurij Gagarin poleciał w kosmos rakietą. Pokażmy dzieciom na prostym przykładzie, jak rakieta leci w kosmos.

Nadmuchaj balon i zaciśnij otwór palcami. A potem rozluźnij palce, a piłka nagle wystrzeli w górę. Dzieje się tak, ponieważ powietrze ucieka z balonu. A kiedy skończy się powietrze, piłka spadnie. Nasz balon leciał jak rakieta – leciał do przodu, dopóki było w nim powietrze.

Działa to mniej więcej na tej samej zasadzie, na której rakieta leci w kosmos. Tyle że zamiast powietrza ma paliwo. Podczas spalania paliwo zamienia się w gaz i ponownie wybucha płomieniem.

Rakieta składa się z kilku części zwanych stopniami, a każdy stopień ma własny zbiornik paliwa.

W pierwszym stopniu kończy się paliwo – odpada, a silnik drugiego stopnia natychmiast się włącza i unosi rakietę jeszcze szybciej i jeszcze wyżej. Zatem dopiero trzeci stopień – najmniejszy i najlżejszy – dociera do kosmosu. Wystrzeliwuje kabinę z astronautą na orbitę.

A po Juriju Gagarinie setki kosmonautów poleciały w kosmos. A w 1965 roku Aleksiej Leonow po raz pierwszy wyszedł z rakiety w przestrzeń kosmiczną. Ubrany w skafander kosmiczny przez kilka minut wisiał obok statku w pustej przestrzeni.

Prawdopodobnie wiele dzieci już wie, kim jest robot. Dlatego roboty często pracują w kosmosie. Tylko, że nie wyglądają jak ludzie, ale jak tajemnicze, metalowe maszyny zaplątane w przewody i czujniki.

Takie roboty pomagają ludziom eksplorować planety. Na przykład roboty były w stanie pobrać garść ziemi z Księżyca i sprowadzić ją na Ziemię w celu badań.

Robotyczne maszyny odwiedziły Wenus, penetrując jej trujące chmury, a teraz naukowcy mają mapy tej planety.

Wkrótce na Księżyc wysłano automatyczne łaziki księżycowe, które podróżowały po powierzchni Księżyca i przesyłały dane na Ziemię.

A teraz wokół naszej Ziemi latają setki robotycznych satelitów. Przesyłają informacje o pogodzie na ziemię i monitorują ruch statków w oceanie.

Wszyscy chłopcy uwielbiają oglądać telewizję i rozmawiać przez telefon. Ale to satelity transmitują nasze rozmowy telefoniczne i transmisje telewizyjne. Jak?

Na dachach domów widać ogromne anteny - są to anteny, które odbierają sygnały z satelity i przesyłają je do urządzenia i telewizora.

Ważnym zadaniem rodziców jest rozwijanie u dzieci zainteresowań nauką.

Jak dziś wspierać zainteresowanie dziecka nieznanym?

Aby rozbudzić w przedszkolaku uczucia patriotyczne, rozwinąć wiedzę i wyobrażenia o przestrzeni oraz wzbudzić zainteresowanie przestrzenią, polecamy rodzicom zapoznawanie dzieci z zabytkami swojego miasta i regionu; odwiedzaj z nimi muzea, wystawy, zabytki; opowiadaj im o pracy innych ludzi, o swojej pracy.

Aby wzbogacić i poszerzyć pomysły i wiedzę o nauce i kosmosie, wykorzystaj obrazy A. Leonowa „Przejście”, „Stacja orbitalna”, „Łunochod”; ilustracje „Ziemia z kosmosu”, „Gwiaździste niebo”, portrety astronautów, „Uczucie nieważkości”, globus, nagrania audio.

Konsultacje dla rodziców

na temat:

„Wprowadzenie dziecka w kosmos”.

„Ludzkość nie pozostanie na zawsze na ziemi, ale w pogoni za światłem i przestrzenią

Najpierw nieśmiało przeniknie poza atmosferę, a potem podbije całą przestrzeń okołosłoneczną.”

K. Ciałkowski

Od czasów starożytnych ludzie zwracali wzrok w stronę nieba. Stawiając pierwsze kroki na ziemi, człowiek poczuł swoją zależność od nieba. Nasi przodkowie dobrze znali i rozumieli zwyczaje nieba. Dla niego niebo zawsze żyło i objawiało się na wiele sposobów. I tę miłość i wiedzę o niebie kształcimy przedszkolaków.

Pewnie każdy z Was, zarówno dorośli, jak i Wasze dzieci, uwielbia patrzeć na gwiazdy. Ktoś po prostu podziwia ich piękno, ktoś o czymś marzy, ktoś chce rozwiązać tajemnice, które kryje przestrzeń.

Na początku lat sześćdziesiątych ubiegłego wieku nie było na świecie bardziej popularnych psów niż proste kundle Wiewiórka I Strzałka.

Nadal by! Po raz pierwszy udało im się okrążyć planetę prawdziwym statkiem kosmicznym dłużej niż jeden dzień, a jednocześnie bezpiecznie i zdrowo wrócić do domu!

W tym czasie zaszły ogromne zmiany: zarówno w naszym społeczeństwie, jak i w kwestiach eksploracji kosmosu. Teraz nie ma już takiego oczekiwania na wystrzelenie rakiety w kosmos, mijają nas nowe osiągnięcia, a dzieci zupełnie przestały bawić się w astronautów, a tym bardziej marzyć o zostaniu astronautą. A tak w ogóle, ilu z nich o tym wie? Naszym zadaniem, drodzy rodzice, jest opowiedzenie dzieciom, czym jest Wszechświat i przestrzeń, z czego składa się Układ Słoneczny, a także zapoznanie ich z ciałami kosmicznymi. I trzeba zacząć poznawać proste historie z dobrej książki, a nie z teorią „wielkiego wybuchu”. Potrzebujemy zrozumiałych opowieści o planetach i gwiazdach, o tym, że nasza Ziemia to ogromna kula, na której jest miejsce dla rzek, gór, lasów, pustyń i oczywiście dla nas wszystkich, jej mieszkańców. Porozmawiajcie o lotach człowieka w kosmos, o kosmitach i ciekawych zjawiskach w naszym życiu związanych z przestrzenią poza naszą planetą.

„Dlaczego księżyc zamienia się w miesiąc?”

Wygląd Księżyca zmienia się każdego dnia. Na początku wygląda jak wąski sierp, potem staje się pełniejszy i po kilku dniach staje się okrągły. Po kilku kolejnych dniach Księżyc w pełni stopniowo staje się coraz mniejszy i znów przypomina sierp. Półksiężyc często nazywany jest miesiącem. Jeśli półksiężyc zostanie obrócony w lewo, jak litera „C”, wówczas mówi się, że księżyc „starzeje się” i wkrótce całkowicie znika. Ta faza księżyca nazywana jest „nowiem księżyca”. Następnie stopniowo Księżyc zmienia się z wąskiego półksiężyca skręconego w prawo w ponownie w pełnię. Zanim zamieni się w pełny, „rośnie” (jeśli w myślach narysujesz linię prostą przez krawędzie sierpa, otrzymasz literę „P”, tj. miesiąc „rośnie”). Aby wyjaśnić fakt, że Księżyc jest tak inny i stopniowo zmienia się z ledwo zauważalnego „sierpu” w okrągłe, jasne piękno, możesz zwrócić się do modelu z kulą ziemską. Aby to zrobić, będziesz potrzebować globusa, jakiegoś źródła światła, na przykład świecy lub lampy stołowej i małej kuli - „Księżyca”. Pokaż dzieciom, jak Księżyc krąży wokół Ziemi, co dzieje się z oświetleniem i jak wpływa ono na wygląd Księżyca. Krążąc wokół Ziemi, Księżyc zwraca się w jej stronę z całkowicie oświetloną powierzchnią, następnie częściowo oświetloną, a następnie ciemną. Dlatego wygląd Księżyca zmienia się stale w ciągu miesiąca.

« Planety i gwiazdy.”

Nasza Ziemia to ogromna kula, na której jest miejsce dla rzek, gór, lasów, pustyń i oczywiście dla nas wszystkich, jej mieszkańców. Wszystko, co otacza naszą Ziemię, łącznie z samą planetą, nazywa się Wszechświatem lub przestrzenią. Przestrzeń jest bardzo duża i niezależnie od tego, jak długo polecimy rakietą, nigdy nie będziemy w stanie dotrzeć do jej krawędzi. Oprócz naszej Ziemi istnieją inne planety: Mars, Wenus, Jowisz. Oprócz planet istnieją gwiazdy. Gwiazdy to ogromne świecące kule ognia. Słońce jest także gwiazdą. Znajduje się blisko Ziemi, więc widzimy jego światło i czujemy jego ciepło. Istnieją gwiazdy wielokrotnie większe i gorętsze od Słońca, ale świecą tak daleko od Ziemi, że wydają nam się jedynie małymi kropkami na nocnym niebie. Aby dziecko zrozumiało to zjawisko, można porównać światło latarki w dzień i wieczorem w ciemności. W dzień, przy jasnym świetle, promień latarki jest prawie niewidoczny, natomiast wieczorem świeci jasno. Światło gwiazd jest jak światło latarni: w ciągu dnia jest przyćmione przez Słońce. Dlatego gwiazdy można zobaczyć tylko w nocy.

• Foka
• E-mail

Szczegóły Opublikowano: 04.06.2014 20:28 Wyświetleń: 993

Konsultacje dla rodziców „Jak wprowadzić przedszkolaka w kosmos”

Jest taka stara bajka. Opowiada o królu, który chciał wiedzieć wszystko, ale nie wiedział, kiedy i gdzie rozpocząć naukę. Należy rozwijać zainteresowania poznawcze dziecka już w dzieciństwie w wieku przedszkolnym, gdyż im więcej mały człowiek wie, tym łatwiej będzie mu w życiu, tym szybciej odnajdzie miejsce w naszym ciekawym i wspaniałym świecie. Wiek przedszkolny to wspaniały czas zarówno dla dzieci, jak i rodziców, w tym okresie dziecko aktywnie poznaje świat, interesuje się wszystkim, co się w nim znajduje, odkrywa nowe prawdy. Jesteśmy tak przyzwyczajeni do tego, co nas otacza, że ​​często nie zauważamy, jakie cuda dzieją się wokół nas każdego dnia. Dlatego my, dorośli, stoimy przed ogromnym zadaniem, aby spędzić jak najwięcej czasu na komunikowaniu się z dzieckiem, mówić mu o wszystkim, o co pyta. Pytania dzieci dają nam, dorosłym, szansę odświeżenia pamięci o tym, co zostało już zapomniane, powrotu do dzieciństwa i spojrzenia na świat oczami dzieci.

Każde dziecko z podziwem patrzy w rozgwieżdżone niebo. Chce wiedzieć więcej o planetach i gwiazdach. Historię najlepiej zacząć od faktu, że życie na Ziemi zależy od Słońca. Ponieważ nikt nie jest w stanie wyobrazić sobie wielkości Wszechświata, wyjaśnij niektóre zjawiska kosmiczne za pomocą zwykłych rzeczy. Najpierw weź latarkę i włącz ją przy wyłączonym świetle. Następnie pokaż go dziecku z bliskiej odległości. Następnie odsuń się dalej. Zwróć uwagę dziecka, że ​​latarka zmniejszyła się, a jej światło jest przyćmione. Dzięki temu dziecku łatwiej będzie zrozumieć, że gwiazdy tylko wydają się małe. W końcu są bardzo daleko od Ziemi.

Jeśli dziecko interesuje, o ile mniejsza jest Ziemia od Słońca, możesz mu to pokazać na przykładzie grochu i arbuza. Dzięki temu łatwiej mu będzie zrozumieć, że Ziemia w stosunku do Słońca jest wielkości grochu.

Dziecko może się zastanawiać, dlaczego Księżyc może być okrągły i mieć kształt półksiężyca. Do przeprowadzenia eksperymentu możesz użyć kuli i lampy stołowej. Razem możecie stworzyć Księżyc, a dziecko wszystko zrozumie.

Zaproś swoje dziecko, aby zostało głównym astrologiem, którego zadaniem będzie policzenie wszystkich gwiazd. W ciemnym pokoju skieruj latarkę na pustą ścianę i włączaj ją i wyłączaj. Promień może być skierowany w różnych kierunkach, blask gwiazdy może trwać długo lub może szybko zgasnąć. Ta gra rozwinie jego uwagę, a także umiejętność szybkiego przełączania uwagi i poprawi umiejętności liczenia.

Gdy dziecko interesuje się kosmosem, lepiej wytłumaczyć mu to na prostych przykładach, bez dawania się ponieść terminologii kosmicznej, wszystko zrozumie, jeśli zaczniesz mówić językiem, który rozumie.

Opowiadając dzieciom o kosmosie, nie wahaj się wybierać ciekawego materiału; po takich rozmowach dziecko będzie zainteresowane wszystkim, co dzieje się w kosmosie, a nawet gdy dorośnie, patrząc na wieczorne lub nocne niebo, będzie pamiętało. rozmowy i uśmiechaj się radośnie.

Konsultacje dla rodziców

Jak wprowadzić dzieci w wieku przedszkolnym w kosmos?

Jest taka stara bajka. Opowiada o królu, który chciał wiedzieć wszystko, ale nie wiedział, kiedy i gdzie rozpocząć naukę.

Należy rozwijać zainteresowania poznawcze dziecka już w dzieciństwie w wieku przedszkolnym, gdyż im więcej mały człowiek wie, tym łatwiej będzie mu w życiu, tym szybciej odnajdzie miejsce w naszym ciekawym i wspaniałym świecie.

Wiek przedszkolny to wspaniały czas zarówno dla dzieci, jak i rodziców, w tym okresie dziecko aktywnie poznaje świat, interesuje się wszystkim, co się w nim znajduje, odkrywa nowe prawdy. Jesteśmy tak przyzwyczajeni do tego, co nas otacza, że ​​często nie zauważamy, jakie cuda dzieją się wokół nas każdego dnia. Dlatego my, dorośli, mamy ogromne zadanie, aby poświęcić jak najwięcej czasu na komunikację z dzieckiem, powiedzieć mu o wszystkim, o co zapyta. Pytania dzieci dają nam, dorosłym, szansę odświeżenia pamięci o tym, co zostało już zapomniane, powrotu do dzieciństwa i spojrzenia na świat oczami dzieci.

Astronomia wydaje się wielu dorosłym być nauką bardzo złożoną i nieco mglistą. Wiele osób nawet nie wyobraża sobie, jak w jasny i przystępny sposób mogą opowiedzieć o tym dziecku. „Jesteś na to za młody, nie zrozumiesz” – to częsta odpowiedź.
Ale to nie czyni przestrzeni mniej interesującą dla dzieci! Dzieci są żywo zainteresowane tajemnicami kosmosu i są gotowe na długie wpatrywanie się w rozgwieżdżone niebo.

Dzieci należy uczyć o wszechświecie i naszym w nim miejscu.

Dzięki najnowszym odkryciom eksploracji kosmosu ludzkość dowiedziała się wiele o powstaniu i ewolucji Wszechświata. Światopogląd ludzi stopniowo się zmienia. Uznają siebie nie tylko za mieszkańców Ziemi czy Układu Słonecznego, ale także Wszechświata jako całości.

Konieczne jest kształtowanie tego światopoglądu u dzieci, zwłaszcza że prawie każde dziecko jest gotowe dostrzec te informacje!

Dociekliwe dziecko już w wieku 3 lat (a nawet wcześniej) może zaskoczyć rodziców pytaniem, dlaczego na niebie jest Księżyc i gwiazdy, a wieczorem znika słońce?

Historię najlepiej zacząć od faktu, że życie na Ziemi zależy od Słońca.

Ponieważ nikt nie jest w stanie wyobrazić sobie wielkości Wszechświata, wyjaśnij niektóre zjawiska kosmiczne w
zwyczajne rzeczy. Najpierw weź latarkę i włącz ją przy zgaszonym świetle. Następnie pokaż go dziecku z bliskiej odległości. Następnie odsuń się dalej. Zwróć uwagę dziecka, że ​​latarka zmniejszyła się, a jej światło jest przyćmione. Dzięki temu dziecku łatwiej będzie zrozumieć, że gwiazdy tylko wydają się małe. W końcu są bardzo daleko od Ziemi.

Jeśli dziecko interesuje, o ile mniejsza jest Ziemia od Słońca, możesz mu to pokazać na przykładzie grochu i arbuza. Dzięki temu łatwiej mu będzie zrozumieć, że Ziemia w stosunku do Słońca jest wielkości grochu.

Dziecko może się zastanawiać, dlaczego Księżyc może być okrągły i mieć kształt półksiężyca. Do przeprowadzenia eksperymentu możesz użyć kuli i lampy stołowej. Razem możecie stworzyć Księżyc, a dziecko wszystko zrozumie.

Zaproś swoje dziecko, aby zostało głównym astrologiem, którego zadaniem będzie policzenie wszystkich gwiazd. W ciemnym pokoju skieruj latarkę na pustą ścianę i włączaj ją i wyłączaj. Promień może być skierowany w różnych kierunkach, blask gwiazdy może trwać długo lub może szybko zgasnąć. Ta gra rozwinie jego uwagę, a także umiejętność szybkiego przełączania uwagi i poprawi umiejętności liczenia.

Gdy dziecko interesuje się kosmosem, lepiej wytłumaczyć mu to na prostych przykładach, bez dawania się ponieść terminologii kosmicznej, wszystko zrozumie, jeśli zaczniesz mówić językiem, który rozumie.

Aby odpowiedzieć na wiele pytań „dlaczego?” i „dlaczego?”, zalecamy wspólne czytanie książek dla dzieci o kosmosie.

Teraz, w dobie informacji, łatwo jest znaleźć interesujące Cię informacje. W tym przypadku: książki, wiersze i opowieści o kosmosie, napisane językiem zrozumiałym dla dzieci. Aby to zrobić, wystarczy spojrzeć na odpowiednie witryny nadrzędne.

Budowa Układu Słonecznego, mapa gwiaździstego nieba, pierwszy lot w kosmos, rodzaje galaktyk i budowa Wszechświata – Ty i Twoje dziecko znajdziecie tam wiele ciekawych informacji.

Razem możecie zapoznać się z terminami takimi jak planeta, gwiazda, kwazar, pulsar, galaktyka, meteoryt, asteroida, czarne dziury i wiele innych.
Szczerze mówiąc, uważamy, że te informacje przydadzą się również nam, dorosłym.

Będziesz zaskoczony, gdy dowiesz się, jak interesująca jest nauka ASTRONOMIA! Nie bez powodu Słońce, gwiazdy i Księżyc przyciągają ludzi od czasów starożytnych i stały się bohaterami legend, mitów i baśni. Ponadto dowiesz się tutaj wielu ciekawych informacji o tym, jak uczyć dzieci o kosmosie, nauczysz się grać w zabawne „kosmiczne” gry, przeczytasz zabawne „kosmiczne” wiersze i zagadki!

Opowiadając dzieciom o kosmosie, nie wahaj się wybierać ciekawego materiału; po takich rozmowach dziecko będzie zainteresowane wszystkim, co dzieje się w kosmosie, a nawet gdy dorośnie, patrząc na wieczorne lub nocne niebo, będzie pamiętało. rozmowy i uśmiechaj się radośnie.

Przeglądaj i omawiaj informacje z filmów i programów telewizyjnych: o astronautach, łazikach księżycowych, podróżach kosmicznych, gwiezdnych wojnach;

Zaangażuj dzieci w twórcze działania artystyczne na tematy („samoloty”, „gwiazdy i planety”, „przestrzeń kosmiczna” itp.) z wykorzystaniem różnorodnych, nieformowanych materiałów;

Obserwuj różne fazy księżyca (nów, wąski półksiężyc (miesiąc), półksiężyc, pełnia księżyca);

Wymyślcie razem z dzieckiem historie o tematyce kosmicznej („Moja gwiezdna historia”; Lecimy w kosmos...” itp.)

Zabawa z dzieckiem w domu:

Gra „Dlaczego są dni i noce”

Postęp gry: powiedz nam, że Ziemia ma kształt kuli. Obraca się wokół własnej osi- zupełnie jak bączek. Zaproś swoje dziecko do zabawy w bączek. Powiedz: „Ziemia jest jak ogromnaWow. Posiada również oś. Spójrz, to tak, jakby przebiła kulę ziemską od „czubka głowy” do „czubka głowy”. W rzeczywistości nikt oczywiście nie przebił Ziemi: jej oś jest wyimaginowana. Ziemia obraca się wokół własnej osi i jest oświetlana przez promienie słoneczne z jednej strony na drugą.z drugiej strony. Na oświetlonej połowie globu jest dzień, na nieoświetlonej połowie jest noc.”

Poproś dziecko, aby wysłuchało słów:dzień Inoc. Wyjaśnij, że są to słowaznaczenie przeciwne. Powiedz, że takich słów jest wiele i zaproponuj szkoleniew ich wyborze: wschód słońca - ... (zachód słońca), północ - ... (południe), światło - ... (ciemność), zimno - ...(ciepło).

Poproś dziecko, aby znalazło słowa o przeciwstawnym znaczeniu: „Po ciemnej nocynadchodzi jasny dzień. Słońce wschodzi na wschodzie i zachodzi- na zachodzie". Ciemność - światło, noc - dzień, wschód - zachód, wschód - zachód.

Poproś dziecko, aby wybrało spośród kilku słów te, które mają część wspólną: światło nocne,północ, ciemność, noc; światło, świetlik, słońce, rozjaśnić.

Zaproponuj zmianę słów według przykładu: wschód słońca - wschód, zimno - ... (zimno); północ - ... (północ), noc - ... (noc), pochmurno - ... (pochmurno).

Zapytaj, jak mógłby wyglądać: poranek... (wczesny, słoneczny, wiosenny, radosny, słonecznyurna...); dzień, wieczór, noc?

Gra „Gwiazdy”

Postęp gry: powiedz dziecku, że słońce wydaje się znacznie większe niż gwiazdy, ponieważktóry nie jest bardzo daleko od Ziemi. Zapytaj swoje dziecko, czy wie, że promień światłaLeci do nas w zaledwie osiem minut. A promienie z najbliższych gwiazd lecą do nas aż czteryroku! Tak daleko są od nas gwiazdy!

Poproś dziecko, aby wybrało synonimy (słowa bliskie znaczeniu) do słów:ogromny... (wspaniały, ogromny), szybki... (pośpieszny, szybki, szybkiy). Poproś go, aby wymyślił kombinacje słów dla każdego z tych słów. Poproś o lepszeIstnieją antonimy słów: szybki - ... (wolny), ogromny - ... (mały).

Gra „Dlaczego ludzie latają w kosmos rakietą”

Postęp gry: powiedz: „Istnieje grawitacja. Ziemia przyciąga wszystko do siebiee. Nieważne, jak wysoko rzuci się kamień, na pewno spadnie na Ziemię. Nieważne jak wysokoNieważne, jak bardzo ktoś podskoczy, i tak upadnie. Aby pokonać grawitacjęTak, musisz lecieć bardzo szybko: 8 kilometrów w ciągu jednej sekundy! Samolot nie może lataćtak szybko! Ale rakieta może. Poproś dziecko, aby ułożyło słowa w odpowiedniej kolejności (wgw miarę ich wzrostu - zmniejszania): ogromny, duży, ogromny, ogromny; bardzo małymały, mały, malutki, malutki.

Gra „Po co latać w kosmos?”

Postęp gry: zapytaj: „Dlaczego ludzie tak chętnie latają w kosmos? Przecież w kosmosie jest ciemno, zimno, niebezpieczeństwa czyhają na każdym kroku...” Powiedz nam, że powietrze przeszkadzawyraźnie widzieć gwiazdy z Ziemi. Nieustannie przenosi drobinki kurzu, kropelki wody, cząstkii dym. A kiedy gromadzą się chmury, gwiazd nie widać. Astronomowie marzą o budowaniuobserwatoria w kosmosie: tam nie ma powietrza, nie ma też chmur, bez nich można obserwować gwiazdyżadnych zakłóceń! Każda załoga wyruszająca w kosmos otrzymuje zadanie od astronomów.

Poproś dziecko, aby określiło, które z tych słów są użyte dosłownie, a które w przenośni: ciemna noc, ciemne myśli, ciemne niebo, ciemne czyny, ciemność.włosy, ciemny kolor.

Planetarium w Jarosławiu

Harmonogram wykładów

Wspólne zajęcia z dzieckiem:

Oglądanie kreskówek z rodzicami i dziećmi („Sekret czerwonej planety”; „Tajemnicza planeta”; „Nie wiem o księżycu”).

Czytanie dzieł rodziców z dziećmi (do wyboru): Lektura fantastycznej bajki Wellsa Gordona „Obserwator gwiazd i małpa Miki”; E.P. Levitana „Do dzieci o gwiazdach i planetach”.

Wspólne rzemiosło z dzieckiem „Najbardziej niezwykły statek kosmiczny” (materiał naturalny lub odpadowy)

Wspólne słuchanie „Kosmicznych piosenek lub piosenek o kosmosie”

Wiersze dla dzieci o kosmosie, planetach, gwiazdach, konstelacjach, kometach, astronomii

Jurij Gagarin
W. Stiepanow
W rakiecie kosmicznej
Pod nazwą „Wschód”
Jest pierwszy na planecie
Udało mi się wznieść do gwiazd.
Śpiewa o tym piosenki
Wiosenne krople:
Będziemy razem na zawsze
Gagarin i April!

Wiersze dla dzieci o planetach

Wszystkie planety w kolejności
Arkady Khait
Wszystkie planety w kolejności
Każdy z nas może nazwać:
Jeden - Merkury,
Dwa - Wenus,
Trzy - Ziemia,
Cztery - Mars.
Pięć - Jowisz,
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Za nim jest Neptun.
Jest ósmym z rzędu.
A potem po nim
I dziewiąta planeta
Nazywany Plutonem.
***
Andriej Usaczow
Na Księżycu żył astrolog
Śledził planety:
MERKURY - raz,
WENUS - dwa, proszę pana,
Trzy - ZIEMIA,
Cztery - MARS,
Pięć - JUPITER,
Sześć - SATURN,
Siedem - URAN,
Osiem - NEPTUN,
Dziewięć - PLUTO jest najdalej,
Jeśli tego nie widzisz, wyjdź!
***
Saturn
Rimma Aldonina
Każda planeta ma coś w sobie,
Co ją najbardziej wyróżnia.
Z pewnością rozpoznasz Saturna z widzenia -
Otacza go duży pierścień.
Nie jest ciągły, składa się z różnych pasków.
Oto jak naukowcy rozwiązali to pytanie:
Dawno, dawno temu zamarzła tam woda,
Oraz pierścienie śniegu i lodu Saturna.

Wiersze dla dzieci o gwiazdach

droga Mleczna
Rimma Aldonina
Czarne aksamitne niebo
Haftowane gwiazdki.
Droga Światła
Biegnie po niebie.
Od krawędzi do krawędzi
Łatwo się rozprowadza
To tak, jakby ktoś się rozlał
Mleko po niebie.
Ale nie, oczywiście, na niebie
Żadnego mleka, żadnego soku,
Jesteśmy systemem gwiezdnym
Nasze widzimy z boku.
W ten sposób widzimy galaktyki
Natywne odległe światło -
Przestrzeń dla astronautyki
Przez wiele tysięcy lat.
***
Gwiazdy
Rimma Aldonina
Czym są gwiazdy?
Jeśli cię zapytają -
Odpowiedz śmiało:
Gorący gaz.
A także dodaj,
Co więcej, zawsze
Reaktor jądrowy -
Każda gwiazda!
***
G. Krużkow
Jest jedna gwiazda na niebie,
nie powiem który,
Ale każdego wieczoru z okna
Patrzę na nią.
Błyszczy tak jasno!
I gdzieś w morzu
Teraz prawdopodobnie jest marynarzem
Sprawdza drogę.

Wiersze dla dzieci o konstelacjach

Konstelacje
Yu Sinitsyn
Gwiazdy, gwiazdy, przez długi czas
Związał cię na zawsze
Chciwe spojrzenie mężczyzny.
I siedzenie w zwierzęcej skórze
W pobliżu czerwonego ognia
Ciągle w niebieskiej kopule
Mógłby oglądać do rana.
I długo patrzyłem w milczeniu
Człowiek w przestrzeni nocy -
Potem ze strachem
Potem z zachwytem
Potem z niejasnym snem.
A potem razem ze snem
Opowieść dojrzewała na ustach:
O tajemniczych konstelacjach,
O nieznanych światach.
Odtąd mieszkali w niebie,
Jak w nocnej krainie cudów, -
Wodnik,
Strzelec i Łabędź,
Lew, Pegaz i Herkules.
***

Arkady Khait
Z „Monitora dziecka”
Nad Ziemią późną nocą,
Po prostu wyciągnij rękę
Zgarniesz gwiazdy:
Wydają się być w pobliżu.
Możesz wziąć pawie pióro,
Dotknij wskazówek zegara,
Jeździj na delfinie
Postaw na Wagę.
Nad Ziemią późną nocą,
Jeśli spojrzysz w niebo,
Zobaczysz, jak winogrona,
Wiszą tam konstelacje.
Nad Ziemią późną nocą,
Po prostu wyciągnij rękę
Zgarniesz gwiazdy:
Wydają się być w pobliżu.
***
Autor nieznany
Oto Wielki Wóz
Gwiaździsta owsianka przeszkadza
Duża chochla
W dużym kotle.
A w pobliżu jest słabe światło
Mała Niedźwiedzica.
Z małą chochelką
Zbiera okruszki.
***
G. Sapgira
Słyszeliśmy: dwie Ursy
W nocy świecą na niebie.
W nocy spojrzeliśmy w górę -
Widzieliśmy dwa garnki.
***
Leonid Tkaczuk
Oto krawędzie uchwytów, w których znajduje się nasza chochla
Benetnash jest oznaczony gwiazdką.
Spojrzysz obok -
Zobaczysz Mizara i Alcora.
Ale uchwyt ma obrót
Aliot prowadzi do gwiazdy.
No to w końcu my
Zobaczmy krawędź miski - Megrets.
I tak przejdziemy przez dno,
Widząc Fekdu i Meraka.
I jak zawsze świeci z góry
Nam Dubhe jest jasną gwiazdą.
***
Wielka Niedźwiedzica
Yu Sinitsyn
Przy Wielkim Wozie
Pióro jest boleśnie dobre!
Trzy gwiazdki - i wszystko z rzędu,
Płoną jak diamenty!
Wśród gwiazd, dużych i jasnych,
Jeszcze jeden jest ledwo widoczny:
Na środku rączki
Znalazła schronienie.
Przyjrzyj się lepiej
Zobaczysz
Połączyły się dwie gwiazdy?
Ten, który jest większy
Nazywa się Koń.
A dziecko obok niej -
Jeździec,
Jazda na nim.
Wspaniały jeździec
Ten gwiezdny książę Alcor,
I przenosi go do konstelacji
Koń Mizar na pełnych obrotach.
Koń złotogrzywy drży
Złocone uzda.
Rządzony przez Cichego Jeźdźca
Do Gwiazdy Północnej.
***
Konstelacje
Rimma Aldonina
Przez całą noc konstelacje są wspaniałe
Nie zwalniaj okrągłego tańca
Wokół jednej stojącej gwiazdy
Jak na środku nieba.
Oś Ziemi przechyliła się w jej stronę,
Nazwaliśmy ją Polarką.
Gdzie jest północ, dowiemy się po niej
I jesteśmy jej za to wdzięczni.
***

Orion
Natalia Tennova
Nie boi się zimy i mrozu,
Zapinając się mocniej pasami,
Wyposażony do polowań
Orion mówi.
Dwie gwiazdki z czołowych lig
W Orionie jest to Rigel
W prawym dolnym rogu
Jak kokardka na bucie.
A na lewym epolecie -
Betelgeza świeci jasno.
Trzy gwiazdki po przekątnej
Udekoruj pasek.
Ten pasek jest jak podpowiedź.
Jest niebiańskim wskaźnikiem.
Jeśli pójdziesz w lewo,
Znajdziesz Cudownego Syriusza.
I od prawego końca -
Ścieżka do konstelacji Byka.
Wskazuje prosto
W czerwone oko Aldebarana.

Pas zodiaku
A. G. Nowak
Styczniowy śnieg na drodze,
W Koziorożcu świeci słońce.
W lutym dni są dłuższe,
Słońce świeci w... (Wodniku).
W marcu jest dużo bloków śniegu,
Słońce jest gdzieś pomiędzy... (Ryby).
A w kwietniu od... (Baran)
Słońce już przygrzewa.
W maju słońce jest w... (Byk) -
Spodziewaj się piegów na twarzy.
W czerwcu Słońce jest w... (Bliźniętach),
Dzieci piją Fantę w krzakach.
W lipcu słońce zmierza ku... (Rak),
Miłośnik muzyki - do makowego ogródka.
Otwarcie szkoły w sierpniu,
... (Lew) ucieka za słońcem.
Za oknem „wrzesień”,
... (Panna) Słońce będzie schronieniem.
Jak podają sowy, w październiku
Słońce świeci od... (Wagi).
W listopadzie na niebie
Słońce świeci w... (Skorpion).
W grudniu jak chłopczyca,
Schowa się za Słońcem... (Strzelec).

Wiersze dla dzieci o kosmosie, astronomii, Księżycu i Ziemi

Rimma Aldonina
„To wszystko” – powiedziałem stanowczo w domu – „
Będę tylko astronomem!
Nadzwyczajny
Wszechświat jest wokół Ziemi!

***
Y. Akim
Jest jedna planeta-ogrodu
W tej zimnej przestrzeni.
Tylko tu lasy są hałaśliwe,
Przywoływanie ptaków wędrownych,
To jedyny, na którym kwitną
Konwalie w zielonej trawie,
A ważki są tylko tutaj
Ze zdziwieniem patrzą w rzekę...
Zadbaj o swoją planetę -
W końcu nie ma drugiego takiego!
***
Autor nieznany
Jeśli miesiąc jest literą „C”,
To stary miesiąc;
Jeśli różdżka jest dodatkowo
Przymocujesz to do niego
I otrzymasz literę „R”
Więc rośnie
Więc wkrótce, wierz lub nie,
Stanie się gruby.
***
Księżyc
Rimma Aldonina
Wierny towarzysz, dekoracja nocy,
Dodatkowe oświetlenie.
Oczywiście musimy przyznać:
Ziemia byłaby nudna bez Księżyca!
***
Yu Jakowlew
- Jaki jest krewny Księżyca?
Bratanek lub wnuczka
Miga między chmurami?
- Tak, to jest satelita!
- To są czasy!
- Jest towarzyszem każdego z nas
I ogólnie - cała Ziemia.
Satelita został stworzony rękami,
A potem rakietą
Dostarczone na te odległości.
***

Wiersze dla dzieci o kometach

Kometa
Rimma Aldonina
Cóż za luksusowy cud!
Prawie zajmując połowę świata,
Tajemnicze, bardzo piękne
Kometa unosi się nad Ziemią.
I chcę pomyśleć:
- Gdzie
Czy przyszedł do nas jasny cud?
I płakać mi się chce, kiedy
Odleci bez śladu.
I mówią nam:
- To lód!
A jej ogon to pył i woda!
To nie ma znaczenia, Cud przychodzi do nas,
A Cud jest zawsze cudowny!
***
G. Sapgira
Rozpościera swój ognisty ogon,
Kometa pędzi między gwiazdami.
- Słuchaj, konstelacje,
Ostatnie wiadomości,
Wspaniałe wiadomości
Niebiańskie wieści!
Pędząc z dziką prędkością,
Odwiedziłem Słońce.
W oddali widziałem Ziemię
I nowe satelity Ziemi.
Odleciałem daleko od Ziemi,
Statki latały za mną!