Podsumowanie ciągłych działań edukacyjnych na temat FCCM z elementami ekologii. grupa środkowa „ptaki zimujące”. Podsumowanie węzłów rysunkowych w grupie środkowej na temat zimujących ptaków

Podsumowanie GCD na temat poznania

na temat „Zimujące ptaki”.

Treść programu : Wyjaśnij i rozwiń pomysły dotyczące zimujących ptaków. Stwórz koncepcję „zimujących ptaków”; ukształtować wyobrażenie o zimujących ptakach i roli człowieka w ich życiu. Wzbogacaj słownictwo i poszerzaj horyzonty dzieci.
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat ptaków ich ojczyzny.
Pielęgnuj troskliwe podejście do ptaków, chęć pomocy im przetrwać zimę.

Pedagog: Słyszeć, Sroka ćwierka, chce nam coś powiedzieć. Sroka jest bardzo rozmowna.

Sroka: Dzisiaj byłem w lesie. Z jakiegoś powodu niektóre ptaki odleciały, inne pozostały, nie rozumiem, co jest co?

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, jak zdenerwowany jest Soroka. Nie zrozumie, co wydarzyło się w lesie. Dlaczego niektóre ptaki odleciały, a inne pozostały?

Co powinniśmy zrobić, jak możemy pomóc Soroce?

Dzieci: Wszyscy musimy udać się do lasu i pomóc Soroce to rozgryźć.

Pedagog: Ale zanim pójdziesz do lasu, musisz pamiętać o zasadach zachowania w lesie.

Podstawowe zasady są

Nie możesz rozpalić ognia

Nie możesz niszczyć gniazd ptaków, które spotkasz po drodze.

Nie zostawiaj śmieci

Nie łamać gałęzi drzew i krzewów

Nie dotykaj i nie krzywdź zwierząt napotkanych w lesie.

Nie można zabierać małych zwierząt do domu.

Nie hałasuj w lesie.

Pedagog: Raz, dwa, trzy, odwróć się i znajdź się na skraju lasu!

2. Dzieci odwracają się i znajdują się na skraju lasu. Rozbrzmiewa muzyka „Głosy ptaków”.

Pedagog: Spójrzcie, chłopaki, jak wokół jest pięknie, co za powietrze! Posłuchaj uważnie dźwięków i powiedz mi, co usłyszałeś w zimowym lesie?

Pedagog: Oto ptaki, które nas witają.

Dzieci zbliżają się do ilustracji ptaków.

Na zewnątrz zrobiło się zimno. Niektóre ptaki odleciały do ​​cieplejszych klimatów. Czy pamiętasz, które ptaki odleciały? Czemu myślisz? Jak nazywają się te ptaki? Wędrowny.
Pedagog: Zgadza się, te ptaki są wędrowne. Gromadzą się w stadach i odlatują do cieplejszych klimatów.
3. Pedagog: Dziś porozmawiamy o ptakach, które nigdzie nie odlatują, ale pozostają, aby spędzić z nami zimę. Jaka jest teraz pora roku? (Zima). Jak nazywają się ptaki, które zostają z nami na zimę?

Dzieci: Takie ptaki nazywane są ptakami zimującymi.

Pedagog: Wraz z nadejściem chłodów zimujące ptaki przylatują do ludzkich siedzib. Nadchodzi najtrudniejszy czas dla ptaków: nie zawsze mogą znaleźć pożywienie. Z pól zebrano plony, owady zniknęły. Dlatego ptaki latają bliżej ludzi, mając nadzieję, że ich nakarmią.

Pedagog: Zimujące ptaki można rozpoznać po zgadywaniu zagadki :
Ten mały ptaszek
Nosi szarą koszulę
Szybko zbiera okruchy
I ucieka przed kotem.
Odpowiedź dzieci: Wróbel.

Czytanie wiersza o wróblu. Nastia R.

Wróble - małe wróble,

Małe szare piórka...

Dziobaj, dziobaj okruchy

Z mojej dłoni!

Nie, nie dziobią z dłoni

I nie pozwalają mi cię głaskać.

Jak możemy się dogadać?

Żeby mogli go pogłaskać.

Pedagog: Wróbel to mały ptak o brązowym grzbiecie i szarej piersi. Wróble żyją w stadzie. Wróble to pożyteczne ptaki. Latem żywią się szkodliwymi owadami: motylami, gąsienicami, chrząszczami. Zimą wróble są głodne. Lecą do domów ludzi w poszukiwaniu okruchów chleba, nasion i zboża.

Posłuchaj następującej zagadki:

Przynajmniej mniejszy od wróbla,
Ja też nie boję się zimy
Ptak, który wszyscy znacie.
A moje imię to...
Odpowiedź dzieci: Sikorka.

Czytanie wiersza o sikorce. Sasza K.

Mały ptak -

Sikorka żółtopiersia,

Spacer po podwórku

Zbiera okruszki.

Pedagog: Wy i ja codziennie widzimy tego ptaka na ulicy. Cycki to bardzo aktywne i zręczne ptaki. Ich głowa, szyja i pręga wzdłuż klatki piersiowej są czarne, skrzydła i ogon niebieskawe, grzbiet żółtozielony, brzuch żółty, a policzki i plamka z tyłu głowy białe. Podobnie jak wróble, sikorki żywią się owadami latem. A zimą gromadzą się w małych stadach i szukają pożywienia w pobliżu domów ludzi. Cycki uwielbiają smalec, nasiona i bułkę tartą.

Oto kolejna zagadka:

Padał śnieg, ale ten ptak wcale nie boi się śniegu

Nazywamy tego ptaka czerwonopiersi... (gil)

Lekcja wychowania fizycznego „Gile”

1. Spójrz na gałęzie Gile w czerwonych koszulkach	Klaszczą w dłonie po bokach. Pokazuje piersi
2. Pióra rozłożone	Ręce lekko na boki
3. Wygrzewanie się na słońcu	Poruszaj palcami
4. Odwracają głowy, odwracają je	Obróć głowę w prawo, w lewo
5. Chcą odlecieć. Shoo! Shoo! Odlećmy!	Biegają w kółko, machając rękami.

Czytanie wiersza o Gilu. Krystyna I.

Na gałęziach ozdobione

Frędzle śniegu,

Jabłka są różowe

Dorastały zimą.

Jabłka na jabłoni

Biegają wesoło

Gąsienice lodowe

Jabłka są dziobane.

Pedagog: Gil jest pierwszym zwiastunem zimy; jego nazwa pochodzi od słowa śnieg. Siedliskiem gili są lasy iglaste. Jest to ptak osiadły, skacze po ziemi krótkimi skokami, nurkuje i kąpie się w śniegu. Skrzydła ptaka są duże, dzięki czemu lot gila jest płynny i przypomina falę. Gile to bardzo piękne ptaki, swoim wyglądem ozdabiają zimową przyrodę. Jak czerwone jabłka wiszące na drzewach i krzakach. Gile żywią się nasionami szyszek, roślin i jagód jarzębiny, wyrywają nasiona dziobami i wyrzucają miąższ.

Posłuchaj kolejnej zagadki

Ubarwienie jest szarawe, nawyk ukradkowy,
Karkunya jest ochrypły. (Wrona)

Czytanie wiersza o Kruku. Nelly I.

Tutaj pod krzaczastym drzewem

Wrony skaczące po podwórku

Kar – kar – kar

Walczyli o skorupę

Krzyczeli ile sił w płucach:

Kar - kar - kar!

Jaki ptak siedzi? (wrona)

Spójrzmy na to:

Co możesz powiedzieć o wielkości wrony? (duży, duży)

Jakie ona ma skrzydła? (duży)

A co z łapami? (silny, wytrwały)

Co możesz powiedzieć o kolorze ich upierzenia? (wrona szara, czarna głowa, czarny ogon i skrzydła)

Jak poruszają się wrony? (latać, skakać, chodzić)

Jak krzyczą?

Co jedzą wrony?

Bez naszej pomocy ptaki nie będą w stanie przetrwać zimy. Sugeruję, żebyście pomogli ptakom i przygotowali dla nich poczęstunek.

Ćwiczenie dydaktyczne „Karmić ptaki zimą”
Umieść karmnik na stole i rozłóż na stole opcje karmy dla ptaków: słodycze, nasiona słonecznika, proso, chleb, czekolada, ziemniaki, marchew.
Pedagog: Chłopaki, pomóżcie mi wybrać karmę dla ptaków. (Dzieci wybierają talerze z wybranym jedzeniem)

Pedagog: Dobrze zrobiony. Wykonaliśmy zadanie!

Praca indywidualna

D/gra „Co leczyć ptaki zimą?”

(Zakreśl pokarm, który jedzą ptaki).

Gimnastyka palców

Ile ptaki do naszego karmnika(Rytmicznie zaciskają i rozluźniają pięści)

Czy dotarło? Powiemy ci.

Dwie sikorki, wróbel, (dla każdego imienia ptaki zginają jeden palec na raz.)

Sześć szczygieł i gołębi,

Dzięcioł z pstrokatymi piórami.

Zbóż wystarczyło dla wszystkich. (Rytmicznie zaciskają i rozluźniają pięści)

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, ile ptaków przyleciało na drzewo.

D/gra: „Jakie ptaki są na drzewie?”

Na drzewie jest wiele... sikorek,

Na drzewie jest wiele... wróbli,

Na drzewie jest dużo wron,

Na drzewie jest mnóstwo... gili.

A teraz sugeruję zagranie w grę „Ptaki na spacer”.
Gra plenerowa „Ptaki na spacerze”
Nauczyciel układa na podłodze koła o dużej średnicy w kolorach szarym, żółtym i czerwonym. Szare kółko będzie wyznaczać karmnik dla wróbli, żółte dla sikor, czerwone dla gili. Nauczyciel rozdaje każdemu dziecku maskę ptaka.

Dzieci poruszają się po grupie w rytm muzyki, udając ptaki. Na komendę „Jadalnia otwarta!” ptaki gromadzą się w odpowiednim karmniku. Nauczyciel i dzieci wyznaczają najszybsze i najbardziej przyjazne stado ptaków.

Odbicie: Chłopaki! Myślicie, że Sroka zrozumiała, co wydarzyło się w lesie? Jakie ptaki nazywane są ptakami zimującymi?
Nazwij zimujące ptaki, które pamiętasz.

Streszczenie działania edukacyjnego „Zimujące ptaki”

Temat : « Zimujące ptaki » .

Cele i zadania:

Kształtowanie kultury środowiskowej u dzieci;

Kultywowanie troskliwego podejścia doptaki .

Poszerzaj i usystematyzuj wiedzę dzieci na tematzimujące ptaki ;

Wzmocnij umiejętność porównywania różnychptaki , podkreślając podobieństwa i różnice.

Rozwijanie umiejętności świadomego i odpowiedniego użycia słów zgodnie z kontekstem wypowiedzi;

Rozwijać inteligencję i umiejętność samodzielnego rozwiązywania zadanego problemu w grach dydaktycznych;

Kontynuuj rozwijanie umiejętności percepcji dźwięku. Wzbogacaj doświadczenia dzieci;

Poszerz gamę materiałów, które dzieci mogą wykorzystać w rysowaniu, aby stworzyć wyrazisty obraz.

Pielęgnuj przyjazne nastawienie doptaki ;

Stwórz chęć ich ochrony i pomocyzimujące ptaki

Sprzęt i materiały :

Sztaluga, obrazki i fotografiezimujące ptaki ; podajnik dlaptaki ; jedzenie dlaptaki ; "Głosować ptaki » ; kredki, kredki woskowe, pastele, rysunki konspektoweptaki , Śnieżki(z waty) .

Prace wstępne :

Patrząc na ilustrację przedstawiającąptaki ; rozmowy z dziećmi podczas obserwacji i karmienia podczas spaceru; czytanie beletrystyki, zapamiętywanie wierszy, gry dydaktyczne"Zgadnij kto?" , „Kiedy to się dzieje?” , „Czwarte koło” .

Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych.

1. Część organizacyjna.

Gra muzyka(odgłosy zamieci, wiatru, zamieci) .

Po wysłuchaniu muzyki.

Pedagog :

Chłopaki, o której porze roku słyszeliście teraz dźwięki?(odpowiedzi dzieci)

Jak myślisz, jaka jest zima?(śnieg, mróz, surowy, zły) .

A jaką zabawą wita nas zima?(sanki, narciarstwo, łyżwy, bitwa na śnieżki) .

Chłopaki. Urządźmy sobie też bitwę na śnieżki!

Muzyczna gra plenerowa„Gra w śnieżki” .

Dzieci do muzyki„rzeźbiony” śnieżkami, przekazując waciki z rąk do rąk. A potem rzucają tym na siebie. Kiedy muzyka się skończy, gra się zakończy.

Pedagog :

Kochani, spójrzcie, przyszedł do mnie magiczny"śnieżna kula" i zaprasza na spacer po zimowym lesie.

2. Część główna.

Pedagog : (czyta wiersz) .

Zimowy las jest smutny.

Kto skrywał tajemnice pod śniegiem?

Dlaczego rzeka milczy?

Czy nie brzmi śpiew ptaków?

Wejdź do lasu ostrożnie,

Nie budź tajemnic lasu.

Pedagog :

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego w lesie jest tak cicho?( ptaki nie śpiewają )

Dlaczego nie śpiewają?ptaki ? (odleciał do cieplejszych klimatów) .

Ale nie wszystkoptaki latają do cieplejszych regionów, niektóre z nich latają bliżej ludzi.

Po co?(ludzie je karmią) .

Teptaki zostań z nami na zimę. Więc co to jest?ptaki ? ( zimowanie ) .

Chłopaki, poznajmy sięzimujące ptaki .

Wychodzi dziecko, trzymając w rękach zdjęcie sikorki.(czyta wiersz) .

Niech śnieg błyszczy wokół ciebie

A zimowy wiatr jest zły -

Śpiewa bez zmęczenia

Malowany cycek.

Na tablicy wystawowej umieszczono zdjęcie sikorki.

Pedagog :

Chłopaki, posłuchajcie śpiewu sikorki.(nagrane na płycie CD) .

Sikora to mały ptak z żółtym brzuchem i czarną czapką na głowie. To bardzo zwinne i żywe ptaki. Szukanie jedzenia na śnieguzima latają bliżej siedzib ludzi.

Wychodzi dziecko. w jego rękach jest zdjęcie gila(czyta wiersz) .

Szkarłatny świt z frędzlami

Maluje klatkę piersiową gila.

Tak więc podczas mrozów i śnieżyc

Nie zamarzł na śniegu.

Na tablicy wystawowej umieszczono zdjęcie gila.

Pedagog :

Słuchaj teraz. chłopaki, gil śpiewa.(nagrane na płycie CD) .

Gil jest najbardziej zimowym ptakiem. Kiedy pada śnieg. Gil staje się bardzo zauważalny wszędzie. Dzięki jego czerwonej piersi. Gile wiszą na jarzębinach, klonach i krzewach malin, zbierając jagody i dziobiąc nasiona.

Wychodzi dziecko, trzymając w rękach obrazek przedstawiający srokę.

(czyta wiersz) .

Ona nie siedzi spokojnie

Na ogonie niesie wieść,

Może są mało przydatne,

Ale sroka jest z siebie dumna.

Obraz z wizerunkiem umieszczony jest na tablicy wystawowej.

Pedagog :

Chłopaki, posłuchajcie, jak gada sroka(nagrane na płycie CD) .

Sroka to białoboczny sroka o długich ogonach. Jest bardzo ciekawa. Zobaczę cośbłyszczący : szkło, moneta i patrzy na nią okrągłym okiem. Potem go złapie i zaciągnie do swojego gniazda.

Wychodzi dziecko, trzymając w rękach obrazek przedstawiający wronę.(czyta wiersz) .

Osoba dobrze znana każdemu

Jest miejscowym krzykaczem.

Polecę do zielonego świerka

I wygląda jak z tronu.

Wrona…

Na tablicy wystawowej umieszczono zdjęcie wrony.

Pedagog :

Posłuchajcie, chłopaki, krakania wrony.(Nagraj na płycie CD) .

Wrona -ważny ptak , głośno. W każdym stadzie wron jedna z wron pełni rolę stróża, ostrzegającego inne przed niebezpieczeństwem. Wrony występują w kolorze całkowicie czarnym lub czarno-szarym.

Wychodzi dziecko, trzymając w rękach obrazek przedstawiający dzięcioła.(czyta wiersz) .

Dzięcioł jest lekarzem leśnego królestwa,

Dzięcioł leczy się bez leków.

Leczy lipę, klon, świerk,

Aby rosły i nie chorowały.

Na tablicy wystawowej umieszczono zdjęcie dzięcioła.

Pedagog :

Teraz posłuchajmy pukania dzięcioła(nagrane na płycie CD) .

Dzięcioł - większość czasu spędza siedząc na pniu drzewa i pukając w niego dziobem, aby usunąć stamtąd owady. Za gniazdo służy mu zagłębienie w pniu.

Wychodzi dziecko, trzymając w rękach obrazek z wróblem.(czyta wiersz) .

Chip - ćwierk, chik - ćwierk.

Wróbel skacze wzdłuż ścieżki,

Zbiera okruszki chleba.

Wędruje nocą,

Kradnie zboże.

Na tablicy wystawowej umieszczono zdjęcie wróbla.

Pedagog :

Kochani, posłuchajmy radosnego śpiewu wróbla(nagrane na płycie CD) .

Wróble są zwinne i małe. Budują swoje gniazda w pobliżu domów ludzi. To bardzo bezpretensjonalne ptaki.

Pedagog : (wystawia ostatnie zdjęcie z wizerunkiem gołębicy) .

Gołębie - są łatwowierneptaki . Wydają odgłosy gruchania(nagrane na płycie CD) .

Więc chłopaki, coptaki dotarł do nas dzisiaj? Jak można nazwać ich wszystkich jednym słowem?( zimowanie ) .

Minuta wychowania fizycznego

Ręce podniesione i machane -

To są drzewa w lesie.

Łokcie zgięte, ręce drżące (Dzieci wykonują naśladownictwo

Wiatr rozwiewa rosę. ruch).

Pomachajmy płynnie rękami -

To ptaki lecące w naszą stronę.

Pokażemy Ci, jak siadają -

Złożymy skrzydła.

Pedagog :

A teraz wy i ja będziemy grać dalejuwaga : „Którego ptaka brakuje?”

(na tablicy znajdują się rysunki przedstawiające ptaki )

Dzieci zamykają oczy, a nauczyciel usuwa jedno zdjęcie i pyta dzieci, kiedy otworząoczy : „Który ptak odleciał?”

Pedagog :

Zima to dla nas bardzo trudna pora rokuptaki zwłaszcza jeśli jest mroźno i śnieżnie.

Kochani, jak możemy pomóc?ptaki zimą ? (zrób karmniki i karm ptaki ) .

Karmićptaki zimą ,

Niech to nadejdzie zewsząd

Przyjdą do ciebie jak do domu,

Stada na werandzie.

Ich jedzenie nie jest bogate,

Potrzebna jest jedna garść

Tylko garść - i nie straszna

To będzie dla nich zima.

Ilu z nich umiera?

Trudno policzyć, trudno zobaczyć!

Ale w naszym sercu tak jest

I jest im ciepło.

Czy można zapomnieć :

Mogli odlecieć

I zostały na zimę

Razem z ludźmi.

Pedagog :

Chłopaki, w przedszkolu idziemy na spacer. Na naszej stronie będziemy wieszać karmniki i nalewać tam jedzenie. Może dlatej zimy uratujemy więcej niż jednego ptaka . Latemptaki pomoże nam zjadać szkodniki owadzie i w dalszym ciągu chronić ogrody i parki. Chcę Ci powiedzieć, że jedzenie z Twojego stołu jest przeznaczoneptaki nie są dobre . Na karmęptaki odpowiednie są nasiona różnych typówrośliny : słonecznik, melon, arbuz.

Tylko wróble dziobią owies i proso; nadaje się dla nich również bułka tarta.

Cycki oprócz nasion uwielbiają surowy smalec lub mięso.

Wrona - wszystkożernaptaki .

Gile preferują jagody jarzębiny, nasiona arbuza i pestki dyni.

Gołębie uwielbiają płatki zbożowe i chleb.

Gimnastyka wizualna.

Przed nami wróbel

Wyrywa ziarno z ziemi.

Z lewej strony zbliża się do nas gołąb.

Z prawej strony leci w naszą stronę wrona

Słońce świeci jasno z góry,

Ogrzewa wszystkich na świecie.

Pedagog :

- Chłopaki, chcecie się nakarmićptaki ?

Tutaj mamy dwa podajniki : Do jednego poleciały gile, do drugiego wróble. Czym je karmić? (dzieci wychodzą i wsypują do karmników wybrane przez siebie jedzenieptaki ).

Gra-wiersze„Przy korycie karmienia” .

Pedagog :

- Teraz zagramy z tobą.

Na stole są zdjęciaptaki , proszę, przyjdź i weź tenptak , który Ci się spodobał.(Dzieci podchodzą i wybierają) .

-Wyobraź sobie, że typtaki . Przeczytam teraz wiersz i tyleptak która o sobie słyszy „leci do"podajnik" (dzieci zamieszczają zdjęciaptaki na magnetycznym podajniku płyt).

Zrobiliśmy karmnik

Otworzyliśmy stołówkę.

Wizyta w pierwszy dzień tygodnia

Cycki do nas przyleciały,

A we wtorek spójrz,

Gile przybyły.

W środę były trzy wrony.

Nie spodziewaliśmy się ich na lunchu.

A w czwartek z całego świata

Stado chciwych wróbli.

W piątek w naszej jadalni

Gołąb nakarmił się owsianką,

A w sobotę na ciasto

Przyleciała siódma czterdzieści.

W niedzielę, w niedzielę

Była ogólna zabawa.

- Dobra robota chłopaki, nakarmiliśmy wszystkichzimujące ptaki .

Gimnastyka palców.

Gołębie szukają wszędzie

Zarówno na śniegu, jak i w gnieździe,

I na gałęziach, na ziemi

Okruchy, nasiona dla siebie.

Pedagog :

- A teraz, chłopaki, sugeruję, żebyście pokolorowali ten, który wam się podobaptak .

Dzieci wybierają obrazy konturoweptaki .

Podczas kolorowania gra muzyka"Głosować ptaki » .

Na koniec pracy dzieci wymieniają, który z nichnamalowali ptaka .

3. Część końcowa.

Pedagog :

- Chłopaki, co wam się dzisiaj najbardziej podobało?

-Czego nowego lub interesującego się nauczyłeś?

Zadania. Wywołują emocjonalną reakcję na wizerunek ptaków, wzmacniają techniki malarskie, rozwijają wyobraźnię i percepcję estetyczną.

Prace wstępne. Obserwowanie ptaków, czytanie bajek, oglądanie ilustracji.

Postęp lekcji.
Nagranie odgłosów ptaków
Pedagog: Chłopaki, słyszeliście! To było tak, jakby stado ptaków odleciało i wszystko ucichło.
Och, ktoś tam płacze, chodźmy zobaczyć.
(Dzieci idą z nauczycielem do grupy, jest kartka z narysowanym ptakiem)
- Zobacz, kto to jest? (odpowiedzi dzieci)
- Zapytajmy, dlaczego płacze? Znam trochę ptasi język i powiem ci, co mi ćwierkała...
Lecąc od bajki do bajki, stado ptaków trafiło do bajki G.Kh. Andersena „Królowa Śniegu”. Słyszeliście o takiej bajce? Jest tam bardzo zimno. Królowa śniegu swoim lodowatym oddechem zamieniła całe stado w kawałki lodu. Ale ten ptak w cudowny sposób pozostał taki piękny. Teraz ptak nie widzi swojego stada, a jedynie słyszy. Prosi nas o pomoc w odnalezieniu jej przyjaciół i przywróceniu im piękna.

- Spójrzmy. Ale jakich znaków będziemy szukać?
Di „Nazwij znaki ptaków..”
(Dzieci szukają ptaków i znajdują je w swoich albumach.)

Wychowawca: Chłopaki, spójrz, oni naprawdę wyglądają jak kawałki lodu.( komentarze dzieci)
— Co możemy zrobić, aby przywrócić im piękno? (odpowiedzi dzieci)

— Weźmy nasze magiczne pędzle i farby i pomalujmy ptaki
(Dzieci biorą pędzle i malują ciało, głowę i skrzydła żółtą farbą)

- A teraz stańmy przy naszych stołach i odpocznijmy.
Minuta wychowania fizycznego:

Podnieś dłonie wyżej i umieść je nad głową
Co się stało? Wyszedł dach, a pod dachem ty i ja.
Podnieś dłonie wyżej i pomachaj trochę
Co się stało? Wyleciał ptak, ptaki też są dobre

Następnie poproś dzieci, aby dokończyły rozpoczętą pracę.
(Czerwony - pokoloruj dziób, końcówki skrzydeł, ogon i narysuj czubek głowy)

(Zielony - pokoloruj szyję, nałóż wzory na tułów, skrzydła i ogon)

(Możesz zaproponować wykonanie tła akwarelami)

(Rysunek jest gotowy)

Bajkowy ptak dziękuje dzieciom za pomoc i zaprasza je do tańca (brzmi muzyka P.I. Czajkowskiego z baletu „Dziadek do orzechów”).

Tytuł: Podsumowanie lekcji rysunku w środkowej grupie „Bajkowy ptak”
Nominacja: Przedszkole, Notatki z lekcji, GCD, rysunek, Grupa średnia

Stanowisko: nauczyciel pierwszej kategorii kwalifikacyjnej
Miejsce pracy: przedszkole MDOU nr 183
Lokalizacja: Jarosław

Cel: Kształtowanie u dzieci ogólnego zrozumienia ptaków zimujących i wędrownych, nauczenie dzieci rozróżniania ptaków według podstawowych cech, nauczenie ich klasyfikacji na ptaki zimujące i wędrowne, umiejętność przekazywania swoich wrażeń i obserwacji na temat ptaków na rysunku, pielęgnuj miłość do ptaków, chęć pomocy w zimowych warunkach.

Pobierać:

Zapowiedź:

GCD do rysowania „Zimujących ptaków” w grupie środkowej.

Cel : Kształtowanie u dzieci ogólnego zrozumienia ptaków zimujących i wędrownych, nauczenie dzieci rozróżniania ptaków według podstawowych cech, nauczenie ich klasyfikacji na ptaki zimujące i wędrowne, umiejętność przekazywania swoich wrażeń i obserwacji na temat ptaków na rysunku, pielęgnuj miłość do ptaków, chęć pomocy w zimowych warunkach.

Zajęcia: gry, badania poznawcze, komunikacyjne, motoryczne, produktywne.

Prace wstępne: Obserwowanie ptaków przy karmniku i na drzewach. Czytanie działa. Zapamiętywanie poezji. Rozmowy.

Sprzęt : Zdjęcia tematyczne przedstawiające ptaki (wróble, sikory, gile, kubki niekapki, pędzle, farby, ołówki, arkusze albumów, ceratę.

Postęp lekcji : Psycho-gimnastyka „Ptaki”

Noc. Ptaki śpią, chowając głowy pod skrzydłami. Mają przyjemne sny: o lecie, o ciepłym słońcu, o tym, jak śpiewają. Rano, gdy dotkną ich promienie słońca, ptaki budzą się, rozkładają najpierw jedno skrzydło, potem drugie, potrząsają nimi i odlatują nad rzekę. Piją wodę, odchylają głowy do tyłu i rozglądają się. A potem zabierają się do pracy: latają, śpiewają i szukają ziaren.

A teraz porozmawiamy o ptakach, co o nich wiesz. Gdzie żyją ptaki? (W lasach, ogrodach). Dlaczego tam mieszkają? (Budują sobie gniazda na drzewach, samochody tam nie jeżdżą, nikt im nie przeszkadza). Kiedy zaczynają się przymrozki, gdzie znika wiele ptaków? (Odlatują do cieplejszych klimatów.) Jak nazywają się ptaki odlatujące na południe? (Migrujące) Jak nazywają się ptaki, które z nami przebywają? (Zimowanie) Co jedzą zimujące ptaki? (Nasiona i owoce drzew). Wraz z nadejściem zimy ptaki pozostające na zimę zbliżają się do ludzi, do ludzkich siedzib. Dlaczego? (Są zmarznięci i głodni).

Dla ptaków zimno nie jest tak groźne jak głód. Zimą w lesie jest mało jedzenia, więc przylatują do nas. Proszą o pomoc. Jak pomagacie ptakom zimą? (Zróbmy karmniki, nakarmmy ptaki) Jakie ptaki latają do karmników? (Wróble, gawrony, sikory, wrony). To są nasi przyjaciele. (Zawieszam zdjęcia ptaków). A teraz opowiem ci zagadki, a ty zgadniesz i pokażesz odpowiedniego ptaka.

Przynajmniej mniejszy od wróbla,

Ja też nie boję się zimy

Ptak, który wszyscy znacie.

A moje imię to (sikorka).

Szybko skacze po ścieżce

Zbiera okruchy z ziemi.

Nie boi się gołębi.

Jaki ptak?

(Wróbel)

Padał śnieg, ale ten ptak wcale nie boi się śniegu

Nazywamy tego ptaka czerwonopiersi... (gil)

Gil jest pierwszym zwiastunem zimy; jego nazwa pochodzi od słowa śnieg. Siedliskiem gili są lasy iglaste. Jest to ptak wolno poruszający się, krótkimi skokami skacze po ziemi, nurkuje i kąpie się w śniegu. Skrzydła ptaka są duże, dzięki czemu lot gila jest płynny i przypomina falę. Gile to bardzo piękne ptaki, swoim wyglądem ozdabiają zimową przyrodę. Jak czerwone jabłka wiszące na drzewach i krzakach. Gile żywią się nasionami szyszek, roślin i jagód jarzębiny, wyrywają nasiona dziobami i wyrzucają miąższ.

Gra palcowa:

Ptaki siedzą w gniazdach

I patrzą na ulicę.

Każdy chciał latać.

Powiał wiatr i polecieli.

A teraz narysujemy ptaki. Przypomnijmy sobie, co ma ptak i jaki ma kształt (tułów – owalny, głowa – okrągła, skrzydła – półowalne, ogon, oczy, dziób). Czym pokryte jest ciało ptaka? (Pióra). Jak nazywają się pióra, które zapewniają ptakom ciepło? (Puchatek). Jakie pióra pomagają ptakom latać? (Ogon, skrzydła).

Chłopaki, czy trzeba karmić ptaki zimą? Powiedz mi, jakie ptaki dzisiaj spotkaliśmy? Jakiego ptaka narysowaliśmy? Zobaczmy razem, jakiego rodzaju gile masz.

Natalia Dubinina
Podsumowanie zajęć edukacyjnych mających na celu zapoznanie ze światem zewnętrznym w środkowej grupie „Zimujące ptaki”

Temat: « Zimujące ptaki»

Cele i zadania: poszerzyć wiedzę dzieci na temat zimujące ptaki, o ich wyglądzie; ćwiczyć odgadywanie zagadek, wyodrębnianie przedmiotu z grupy w jakikolwiek sposób podobne; rozwijać troskliwą postawę wobec ptaki, zainteresowanie obserwacją życia ptaki.

Wzbogacanie i aktywacja słownik: zimujące ptaki, migrujący ptaki.

Prace wstępne: oglądanie ilustracji przedstawiających różne ptaki, monitorowanie ptaki przy karmnikach.

Materiały do ​​lekcji: ilustracje z obrazami ptaki, wytnij zdjęcia z obrazem ptaki, prezentacja na ten temat « Zimujące ptaki»

Postęp lekcji

Idziemy wzdłuż ścieżki. (Chodź w miejscu.)

Jeden dwa! Jeden dwa!

Klaśnijmy razem w dłonie. (Klaskamy w dłonie.)

Jeden dwa! Jeden dwa!

Podnieś uchwyty (Ręce podniesione.)

W stronę słońca, w stronę chmury.

Wzdłuż ścieżki znajduje się wieża.

Nie jest ani niski, ani wysoki. (Usiądź.)

Nie pobiegniemy do wieży,

Spieszymy się, żeby być zajęci.

Chłopaki, kogo nazywamy naszymi młodszymi braćmi? (Odpowiedzi dzieci)

Który ptaki, które znasz? (Odpowiedzi dzieci)

I jakiego rodzaju ptaki Czy spotkaliśmy Cię na zewnątrz zimą? (Odpowiedzi dzieci)

Niektóre ptaki latają tam na zimę gdzie jest cieplej. Są to migrujące ptaki. Ale jest też ptaki, które nie opuszczają nas zimą. Nazywają się zimujące ptaki.

Odgadnij zagadki dotyczące zimujące ptaki, ale nie tylko zgadnij, ale także pokaż odpowiedź.

Puzzle. Rudowłosy, czarnoskrzydły,

Uwielbia dziobać ziarna.

Z pierwszym śniegiem na jarzębinie

Pojawi się ponownie. (Gil)

Pstrokate wiercenie się,

Ptak długoogoniasty,

Rozmowny ptak,

Najbardziej rozmowny. (Sroka)

Ten każdy zna tego ptaka,

Nie lata do cieplejszych krajów

Ten ptak - przez cały rok

Mieszka na naszym podwórku

I tweetuje

Głośno od rana:

Obudź się szybko. -

Wszyscy się spieszą. (Wróbel)

Z żółtą piersią przy oknie

Szybko zbiera okruszki

Zgadnij co ptak?

To jest nazwane...

(Cycek).

Ten był poszukiwany od dzieciństwa ptak

Zostań sławną piosenkarką.

Niespokojny dzień i noc

„Kar-kar-kar!” – śpiewa...

(Wrona).

Wszystkie drzewa z zainteresowaniem

Studia lekarza leśnego.

Jeśli chrząszcz zje drzewo,

Natychmiast lekarz: PUK-PUK!

(Dzięcioł)

Mieszka na placach

Na drzewach i gałęziach.

On grucha, nie śpiewa,

Energicznie dzioba nasiona.

(Gołąb)

Brawo chłopcy. Wszystkie zagadki zostały rozwiązane.

Historia nauczyciela.

Zimą jest to bardzo trudne dla ptaków. Wielu z nich głoduje, ponieważ nie ma nasion, owoców ani owadów. Wszystko jest pokryte śniegiem, na zewnątrz jest zimno. Ale ty i ja możemy pomóc ptaki. Jak możemy im pomóc? (Odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, ty i ja również się tym zajęliśmy ptaki, robiłam karmniki, wieszałam je, nasypywałam jedzenia ptaki.

Czym karmiliśmy ptaki(Odpowiedzi dzieci)

A teraz ty i ja będziemy razem przez jakiś czas ptaki, gile.

Ćwiczenia fizyczne.

Raz, dwa, trzy, odwróć się, zamień się w gila.

Tutaj, na gałęziach, spójrz, klaszcząc w dłonie po bokach

Gile w czerwonych koszulkach. przechyla głowę.

Puszyste pióra, często potrząsane rękami,

Wygrzewanie się na słońcu. obniżony

Głowa się odwraca, głowa się odwraca

Chcą odlecieć.

Lecieli, lecieli, biegali za sobą

I spokojnie usiedli i usiedli na krzesłach

Raz, dwa, trzy, odwróć się i zamień się znowu w facetów.

Przypomnijmy jeszcze raz co ptaki zostań z nami na zimę. Pokażę zdjęcia, a ty je nazwiesz ptaki.

Dobra robota chłopaki, wszyscy ptaki otrzymały imiona.

Teraz zagramy w grę „Czwarte koło”

Popatrz na zdjęcia i powiedz, który ptak jest zbędny i dlaczego?

(Pokaz slajdów i odpowiedzi dzieci)

Teraz pójdziemy do lasu i znajdziemy tam polanę.

Jesteśmy w długiej kolejce

Przejdźmy do Niebieskiego ptak,

Przejdźmy do Niebieskiego ptak,

Wchodzimy do lasu.

Jesteśmy za tym chodził jak ptak, chodził,

Przybyli na polanę.

Spójrz, jaka piękna polana. Oto wysokie drzewa na skraju polany. Pokaż mi które. Jakie krzaki? Jak te. (Pokazywać). Jaki rodzaj śniegu leży na polanie? Lubię to (Pokazywać)

Gra „Zbierz ptaka”

Zgromadzili się na naszej polanie ptaki i które z nich musisz odgadnąć. Zbierz obrazki i nazwij, co to jest ptaki poleciał na naszą polanę.

Co to jest ptaki wędrowne lub zimujące? (Odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, te ptaki są z nami przez całą zimę, nigdzie nie latają. Teraz odwróć się w naszym znaleźć się w grupie.

Podsumowanie lekcji

Chłopaki, o kim dzisiaj rozmawialiśmy? (Odpowiedzi dzieci)

O których ptaki? (Odpowiedzi dzieci)

Jak nas to obchodzi zimujące ptaki? (Odpowiedzi dzieci)

Bardzo podobał mi się sposób, w jaki odpowiadałeś na pytania, rozwiązywałeś zagadki i zbierałeś zdjęcia. Dobrze zrobiony.