Gou VPO Smoleńska Państwowa Akademia Medyczna. Smoleński Uniwersytet Medyczny: wydziały, opinie studentów

Sytuacja w guberni smoleńskiej w latach 1914-1920 pozostawała niezwykle trudna. Oprócz problemów z żywnością, paliwem i transportem, dużym zagrożeniem były epidemie tyfusu i duru brzusznego, kiły i innych chorób zakaźnych. Jednocześnie w latach 1918-1920 przeprowadzono tu cztery mobilizacje do Armii Czerwonej, po których zakłady opieki zdrowotnej pozostały praktycznie bez lekarzy.W 1918 r. w Smoleńsku powstało kilka uniwersytetów, wśród których był Uniwersytet Państwowy (SSU). Początkowo zdecydowano, że na pewno będzie w nim uczestniczyć Wydział Lekarski. Dzięki zdecydowanemu stanowisku rady profesorów Uniwersytet Smoleński uniknął jednego z błędów podobnych instytucji edukacyjnych powstałych w kraju w tym okresie – przeciążenia wieloma wydziałami.Przez cały 1919 rok trwały prace przygotowawcze do otwarcia wydziału lekarskiego Trwały poszukiwania dla niej kadry dydaktycznej.W okresie organizacji smoleńskiego wydziału lekarskiego (1919-1923) większością wydziałów kierowali naprawdę doświadczeni i znający się na rzeczy specjaliści - naukowcy i nauczyciele. Tak więc organizatorem i pierwszym profesorem Katedry Anatomii w 1920 roku był jeden z najwybitniejszych specjalistów tamtych czasów, profesor Uniwersytetu Moskiewskiego P.I. Karuzin. Jego następcą jest kolejny uczeń profesora P.F. Lesgafta V.V. Butyrkin. Pierwszym dziekanem Wydziału Lekarskiego UJ i profesorem Katedry Mikrobiologii był student G.N. Gabrichevsky - B.L. Patsewicza, który jako zastępca dyrektora pierwszego w kraju Moskiewskiego Instytutu Bakteriologicznego przeniósł się do Smoleńska w 1911 r., aby zorganizować tu podobną placówkę. Katedrą Fizjologii kierował student N.B. Wwiedenski – D.S. Woroncowa Kliniką Wydziału i Chirurgii Operacyjnej kierował student profesora S.I. Spasokukotsky - B.E. Linberga, Kierownikami trzech oddziałów terapeutycznych w Smoleńsku byli uczniowie profesora M.V. Janowski – G.Ya. Gurewicz, A.I. Iwanow, K.V. Punin Pierwsza kadra pedagogiczna smoleńskiego wydziału lekarskiego wyróżniała się tą szczególną „kastą”, która zawsze jednoczyła rosyjskich intelektualistów. Zrobiono wszystko, co było możliwe, aby utrzymać drużynę. Solidarność zawodowa profesorów i nauczycieli pozwoliła na prowadzenie dość rygorystycznej polityki w zakresie ingerencji przedstawicieli studentów i władz lokalnych w działalność uczelni. W związku z przyjętą na wydziale zasadą – studiowania ze zdolnymi studentami, selekcją takich studentów do pracy na oddziale od pierwszych lat, profesorowie smoleńskiego wydziału lekarskiego kształcili własną kadrę dydaktyczną. Tak więc w pierwszych latach przeszkolili kilku przyszłych naukowców-nauczycieli: kierownika katedry anatomii, profesora V.V. Butyrkin - profesorowie I.M. Woroncow i V.A. Yusina, profesor I.O. Michajłowski – histolodzy L.I. Falin i V.V. Anisimov, profesor-fizjolog D.S. Woroncow - N.A. Yudenich, P.O. Makarova, profesor Katedry Mikrobiologii B.L. Patsevich – przyszły szef tego samego działu V.A. Judenicha Chwalebne tradycje, które ukształtowały się i położyły podwaliny pod działalność Wydziału Lekarskiego SSU w wyniku prawdziwie bohaterskich wysiłków jego pierwszych profesorów, pozwoliły przetrwać trudności etapu formacyjnego i znaleźć się w połowy lat 30. XX w. wśród największych wyższych uczelni medycznych ZSRR. Rok 1924 stał się rokiem krytycznym w życiu wydziału lekarskiego. Wydział był trzykrotnie zamykany i ponownie otwierany. Ten sam los spotkał w tym czasie wiele uniwersytetów w kraju. Smoleńsk przyjmował lekarzy, którzy nie ukończyli edukacji na likwidowanych wydziałach lekarskich w Jarosławiu, Symferopolu, Swierdłowsku i innych uniwersytetach. Spośród 228 osób przyjętych w 1924 r. 128 przeniesiono z innych uczelni. W 1925 r. odbyły się pierwsze uroczystości ukończenia studiów przez studentów Wydziału Lekarskiego SSU: 26 mężczyzn i 54 kobiety. W tym czasie wydział posiadał już 35 katedr z laboratoriami. W zajęciach praktycznych Do 1933 roku zorganizowano dwa nowe wydziały: sanitarno-profilaktyczny z oddziałem epidemiologicznym oraz wydział zdrowia matki i dziecka z dwoma oddziałami - pediatrycznym i położniczo-ginekologicznym. W tym roku w murach SSMI studiowało już 910 studentów. Baza dydaktyczna instytutu, warunki życia studentów mieszkających w domach studenckich uległy znacznej poprawie, ponad 90% studentów otrzymywało stypendia, wydawane były zasiłki jednorazowe.Do 1938 roku instytutem kierował pierwszy dyrektor - docent F.S. Bykow. Później zastąpił go na tym stanowisku V.A. Batanow, który kierował uczelnią do 1950 r. W latach 30. XX w. w smoleńskim Instytucie Medycznym miały miejsce te same procesy, które były charakterystyczne dla życia publicznego całego kraju. Nie szczędziły mu represje polityczne, które zabijały ludzi moralnie i fizycznie, paraliżowały losy rodzin i wyrządzały ogromne szkody w służbie zdrowia kraju.Do 15-lecia instytutu na jego oddziałach przeszkolono 30 doktorantów. W Instytucie Chemioterapii Przeciwdrobnoustrojowej w latach 1936–1941 (włącznie) wykonano 34 prace kandydackie i 14 doktorskich. Na początku Wielkiej Wojny Ojczyźnianej na dwóch wydziałach Smoleńskiego Instytutu Medycznego – lekarskim i pediatrycznym studiowało 2635 studentów. Na katedrach wykładało 20 przetwórców, doktorów nauk i ponad 10 kandydatów nauk ścisłych.Wojna przerwała pracę Smoleńskiego Instytutu Medycznego. Cenny majątek uniwersytetu ewakuowano do miasta Saratów. Część kadry nauczycielskiej wysłano do pracy w różnych instytutach kraju, kontynuując szkolenie personelu medycznego na tyłach. Wielu nauczycieli i uczniów poszło na front. Setki absolwentów, studentów, pracowników i nauczycieli uczelni pracowało w batalionach medycznych i szpitalach, uczestniczyło w walkach, partyzantach, zginęło pod ostrzałem i na linii frontu.Kiedy Armia Czerwona wyzwoliła Smoleńsk, okazało się, że z wyjątkiem budynek główny, który został wysadzony w powietrze, ale nie spłonął. Zniszczone zostały obiekty dydaktyczne i mieszkalne instytutu medycznego. Całkowitemu zniszczeniu uległy także budynki większości miejskich placówek medycznych, będących bazami klinicznymi. Wiosną 1944 r. odwołany z czynnej armii V.A. Batanov zaczął przywracać instytut. A już jesienią wznowiono zajęcia nie tylko na pierwszym roku, ale także na kolejnych kursach. Pierwsza powojenna akademia lekarzy odbyła się w lipcu 1945 r. W latach pięćdziesiątych SSMI odrodziła się jako jedna z największych uczelni medycznych w kraju, przeniosła swoją bazę materialną i techniczną na nowoczesny poziom oraz poczyniła pewne kroki w pracy naukowej i edukacyjnej. W 1950 roku rektorem SSMI został mianowany profesor nadzwyczajny G.M. Starikowa, absolwenta instytutu, który wniósł wielki wkład w rozwój uniwersytetu, budowę budynków edukacyjnych i akademików. Przy jego bezpośrednim udziale otwarto wydziały stomatologiczny i pediatryczny oraz oddział przygotowawczy. W 1978 roku jako rektor G.M. Starikova zastąpił N.B. Kozlov (1924-2001), absolwent SSMI (1952), doktor nauk medycznych, profesor, Czczony Naukowiec Federacji Rosyjskiej, profesor honorowy Państwowej Akademii Medycznej w Smoleńsku. Pod jego rządami w 1980 roku na uczelni otwarto Centralne Laboratorium Badawcze (CNRL), w którym przez lata studiowali i pracowali wybitni naukowcy w Smoleńskim Państwowym Instytucie Medycznym, którzy wnieśli znaczący wkład w rozwój krajowej medycyny i opieki zdrowotnej, którzy stworzył duże rosyjskie szkoły - zaszczycone postacie nauki Federacji Rosyjskiej A.T. Busygin, A.T. Petriajewa, N.B. Kozlov, Yu.G. Nowikow; odznaczony Orderem Lenina przez profesora A.A. Ogloblin, K.A. Niżegorodcew, K.V. Punin, VA Yudenich, Los Angeles Shangina; Order Czerwonego Sztandaru Pracy – profesor GG. Dubinkin, V.G. Mołotkow, M.Z. Popow; Order Odznaki Honorowej – Profesor A. N. Kartavenko, S.M. Niekrasowa i wielu innych.W 1994 roku Państwowy Komitet Federacji Rosyjskiej ds. Szkolnictwa Wyższego przekształcił Smoleński Państwowy Instytut Medyczny w Smoleńską Państwową Akademię Medyczną (SGMA). Na uniwersytecie otwierają się nowe wydziały naukowe; w czerwcu 1999 r. - Instytut Badawczy Chemioterapii Przeciwdrobnoustrojowej (Instytut Badawczy Akh) (profesor L.S. Strachunsky), w kwietniu 2001 r. - Laboratorium Badań Problemowych Biofizyki Klinicznej i Terapii Antyoksydacyjnej (PNIL) Od lat 70. XX w. do dnia dzisiejszego SSMA jest ośrodkiem medycyny nauki, szkolenia personelu medycznego oraz działalności leczniczej i profilaktycznej. Akademia kształci lekarzy dla Smoleńska, Briańska, Kaługi, Tuły, Orła, Kaliningradu i innych regionów Federacji Rosyjskiej, a także za granicę. W latach 1995-2008 funkcję rektora Smoleńskiej Państwowej Akademii Medycznej pełnił V.G. Pleshkov, absolwent SSMI (1968), doktor nauk medycznych, profesor, akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Przyrodniczych, zasłużony pracownik szkolnictwa wyższego. Od 2008 r. - Prezes SGMA, obecnie rektorem Smoleńskiej Akademii Medycznej jest dr n. med. Igor Wiktorowicz Otwagin, wybrany na to stanowisko w 2008 r.

W Smoleńsku Państwowa Akademia Medyczna posiada pięć wydziałów specjalistycznych (lekarski, pediatryczny, stomatologiczny, farmaceutyczny, wydział wyższej pielęgniarstwa), a także wydział studentów zagranicznych, wydział doskonalenia zawodowego i przekwalifikowania zawodowego specjalistów. Studenci kształcą się na 65 wydziałach uczelni, zlokalizowanych w bazach dydaktycznych uczelni oraz w placówkach medycznych w Smoleńsku. Zajęcia teoretyczne, humanitarne i biomedyczne prowadzone są w czterech budynkach edukacyjnych wyposażonych w nowoczesny sprzęt techniczny.

W laboratorium Akademia posiada pięć komfortowych akademików, w tym cztery dla studentów i jeden dla podchorążych wydziału doskonalenia zawodowego i przekwalifikowania zawodowego specjalistów. Bazy kliniczne uczelni wyposażone są w nowoczesny sprzęt medyczny i diagnostyczny, co pozwala na organizację procesu dydaktycznego na wymaganym nowoczesnym poziomie.Biblioteka naukowa SSMA jest jedną z największych w mieście Smoleńsku. Z księgozbioru liczącego ponad 560 000 książek korzysta 6610 czytelników. Biblioteka posiada trzy działy, trzy czytelnie i trzy subskrypcje. Zbiory biblioteczne zestawiane są według dziedzin wiedzy: medycyny i nauk stosowanych – chemii, fizyki, biologii, nauk humanistycznych. Biblioteka prenumeruje rocznie ponad 200 tytułów czasopism w języku rosyjskim, ukazują się publikacje w innych językach (angielskim, niemieckim, francuskim). W Akademii zatrudnionych jest 94 lekarzy i 318 kandydatów nauk medycznych. 73% nauczycieli posiada stopień naukowy. Wśród pracowników Akademii jest dwóch Honorowych Naukowców Federacji Rosyjskiej, pięciu Honorowych Pracowników Szkoły Wyższej Federacji Rosyjskiej, 28 Honorowych Doktorów Federacji Rosyjskiej, czterech Honorowych Pracowników Wyższego Szkolnictwa Zawodowego, 70 profesorów i 187 profesorów nadzwyczajnych, 56 osób zostało otrzymał odznakę „Doskonałość w Ochronie Zdrowia”. Studenci SSMA kształcą się w pięciu specjalnościach: „medycyna ogólna” (dziekan - profesor S.Y. Abrosimov), „pediatria” (dziekan - profesor A.A. Tarasow), „stomatologia” (dziekan - profesor nadzwyczajny V.T. Morozow), „apteka” (dziekan - Profesor nadzwyczajny A.V. Krikova), „Pielęgniarstwo” (Dziekan - profesor L.A. Deev). W ciągu 90 lat uczelnia wykształciła ponad 29 000 lekarzy. Dużą wagę przywiązuje się do procesu dydaktycznego w uczelni (Prorektor ds. pracy dydaktycznej i dydaktycznej – doktor nauk medycznych O.A. Kozyrev), który prowadzony jest pod kierunkiem Centralna Rada Metodologiczna oraz Dyrekcja Edukacyjno-Organizacyjna Akademii (N.V. Bedenkova). Od 2008 roku funkcjonuje Katedra Metodologiczna (profesor M.A. Matuskov). Szczególną wagę przywiązuje się do wprowadzenia nowoczesnych, aktywnych metod nauczania i samodzielnej pracy studentów. Zespoły wydziałowe Akademii wydają podręczniki, pomoce dydaktyczne i monografie, które znajdują szerokie zastosowanie w procesie edukacyjnym. Studenci i lekarze mogą korzystać z dodatkowych usług edukacyjnych za pośrednictwem centrum naukowo-dydaktycznego uczelni.SGMA aktywnie pracuje nad wprowadzeniem uczelnianego systemu zarządzania jakością do codziennej działalności edukacyjnej. Zorganizowano wysokiej jakości wydział edukacji (doktor nauk medycznych Yu.I. Lomachenko).Integralną częścią głównego programu edukacyjnego Państwowej Akademii Medycznej w Smoleńsku jest praktyczne kształcenie studentów (profesor docenta N.A. Konyshko). Zawarto umowy o kształcenie praktyczne z regionalnymi strukturami zarządzającymi opieką zdrowotną obwodów smoleńskiego, kałuskiego, briańskiego, orłowskiego i kaliningradzkiego. W ramach współpracy międzynarodowej studenci odbywają staże w placówkach medycznych w Polsce, Niemczech, Włoszech, Francji, Serbii, Bułgarii Ścisłe współdziałanie uczelni ze strukturami praktycznej opieki zdrowotnej zapewniają umowy o wspólnej pracy (Prorektor ds. wspólnej pracy z praktykami opieka zdrowotna i kształcenie podyplomowe – doktor nauk medycznych D.V. Narezkin). Działania takie są z jednej strony ważnym warunkiem poprawy specjalistycznej opieki nad ludnością, przy zaangażowaniu wysoko wykwalifikowanej kadry oddziałów klinicznych, a z drugiej strony podstawą zapewnienia procesu kształcenia w uczelni medycznej i podnoszenia jakości kształcenia kadr medycznych. specjalistów w oparciu o nowoczesne multidyscyplinarne placówki medyczne. Absolwenci uniwersytetów mają możliwość dalszej nauki w ramach stażu klinicznego i rezydentury.Współpraca z władzami odpowiedzialnymi za opiekę zdrowotną obejmuje; udział w realizacji Koncepcji rozwoju opieki zdrowotnej i nauk medycznych w Federacji Rosyjskiej w obwodzie smoleńskim; świadczenie specjalistycznej pomocy dorosłym i dzieciom; szkolenie i doskonalenie personelu medycznego; praca nad certyfikacją lekarzy; wspólne wdrażanie osiągnięć naukowych i ich wdrażanie w praktycznej opiece zdrowotnej; rozwój pomocy specjalistycznej; udział w realizacji priorytetowego projektu krajowego „Zdrowie” W celu realizacji priorytetowego projektu krajowego „Zdrowie” zorganizowano cykle przekwalifikowania specjalistów i doskonalenia zawodowego na Wydziale Kształcenia Podyplomowego (FPK i PPS) (Dziekan – doktor nauk medycznych Sciences A.P. Rachin) lekarzy Smoleńskiej Państwowej Akademii Medycznej, w planach edukacyjno-produkcyjnych dokonano zmian i uzupełnień zgodnie z programami edukacyjnymi zatwierdzonymi przez Ministerstwo Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej Kształcenie wysoko wykwalifikowanych pracowników naukowych kadra prowadzona jest w ramach studiów podyplomowych lub studiów konkursowych w 36 specjalnościach naukowych (Prorektor ds. Pracy Naukowej – prof. A.L. Punin). Planowanie pracy badawczej doktorantów i kandydatów do stopni naukowych odbywa się w dziewięciu obszarach naukowych: macierzyństwo i dzieciństwo (prof. N. Ivanyan), immunologia, immunomorfologia i immunopatofizjologia (profesor A.S. Solovyov), fizjologia i patologia układu nerwowego (profesor Ya.B. Yudelson), choroby wewnętrzne (profesor A.A. Lunin), chirurgia i traumatologia (profesor S.A. Kasumyan), stomatologia (profesor A.S. Zabelin), medycznych problemów ekologii (profesor O.V. Mołotkow), medycyny fizycznej i chemicznej (profesor V.G. Podoprigorova), farmakologii klinicznej i farmacji (profesor V.V. Rafalsky). Istnieją trzy rady rozpraw doktorskich. W latach 2004-2009 obroniono 18 prac doktorskich i 180 kandydatów w siedmiu specjalnościach naukowych: pediatrii, farmakologii i farmakologii klinicznej, chorób wewnętrznych, stomatologii, chirurgii, położnictwa i ginekologii, immunologii klinicznej i alergologii. Znacząco wzrosło zainteresowanie nauką wśród młodych ludzi, o czym świadczy średni wiek pracowników naukowych jednostek naukowych uczelni: 39 lat dla kandydatów na nauki i 46 lat dla doktorów nauk ścisłych. W latach 2004-2009 tytuł naukowy profesora otrzymało 17, a tytuł naukowy profesora nadzwyczajnego – 63 naukowców Akademii.

Prace badawcze nad podstawowymi i stosowanymi aspektami medycyny prowadzone są na wszystkich wydziałach oraz w czterech działach naukowych akademii: Instytut Badawczy Chemioterapii Przeciwdrobnoustrojowej (Instytut Badawczy Akh) (profesor R.S. Kozlov), Centralne Laboratorium Badawcze (starszy pracownik naukowy G. N. Fedorov), Laboratorium Badań Problemowych Biofizyki Klinicznej i Terapii Metabolicznej (profesor V.G. Podoprigorova). Laboratorium Badań Problemowych Ultradźwięków i Technologii Małoinwazyjnych (profesor A.V. Vorsukov).

Studenci SGMA praktykują w placówkach medycznych Francji Uczelnia aktywnie współpracuje z instytucjami Rosyjskiej Akademii Nauk i Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, corocznie uczestniczy w programach i projektach międzynarodowych, federalnych, branżowych i regionalnych. Znaczący kamień milowy w historii akademii nastąpiła rejestracja w 2004 roku odkrycia naukowego profesora N.F. Farashchuk „Wzorzec zmian stopnia uwodnienia biopolimerów krwi zwierzęcej podczas ich adaptacji do czynników zewnętrznych”. W latach 2004-2009 pracownicy uczelni uzyskali ponad 80 patentów na wynalazki oraz zarejestrowano dwie nowe technologie medyczne. W tym okresie opublikowano ponad 80 monografii, podręczników, informatorów, formularzy i innych dokumentów regulacyjnych.Akademia wydaje czasopisma naukowe „Mikrobiologia Kliniczna i Chemioterapia Przeciwdrobnoustrojowa” (wpisane na listę Wyższej Komisji Atestacyjnej Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej), a także „Biuletyn Smoleńskiej Akademii Medycznej”, „Wiadomości medyczne regionów”, czasopisma internetowe „Ból Głowy” i „Morfologia Matematyczna”. SGMA posiada silne międzynarodowe kontakty naukowe i jest organizatorem szeregu międzynarodowych sympozjów i konferencji naukowych. Uznanie akademii na całym świecie potwierdza wybór naukowców uniwersyteckich na członków akademii zagranicznych i międzynarodowych. Geografia współpracy międzynarodowej obejmuje instytucje i instytuty naukowe Republiki Białorusi, Ukrainy, USA, Japonii, Niemiec, Polski i innych krajów.Chumą i nadzieją akademii jest naukowe środowisko studenckie z tradycyjnym kwietniowym Dniem Nauki Studenckiej. SSMA posiada wszelkie warunki do podnoszenia poziomu kulturalnego, rozwoju harmonijnej osobowości absolwentów uczelni wyższych. Temu ma służyć funkcjonowanie kół studenckich, amatorskich kół artystycznych, wychowania fizycznego i sportu. Do celów sportowych do dyspozycji są dwie sale gimnastyczne, kompleks szkolenia strzeleckiego, basen, schronisko narciarskie i stadion zewnętrzny.Co roku w studenckim sanatorium-prewentorium SSMA leczy się na preferencyjnych warunkach ponad 400 uczniów. Stworzono tu dobre warunki do leczenia i profilaktyki chorób bez przerywania procesu edukacyjnego.Dynamika XXI wieku i integracja Rosji z europejską przestrzenią edukacyjną stawiają przed wyższymi uczelniami medycznymi nowe zadania i zwiększają poziom odpowiedzialności. SGMA to duży ośrodek naukowo-edukacyjny, w którym doświadczenie i tradycje organicznie łączą się z innowacyjnością i technologią informacyjną. Poziom naukowy i metodologiczny procesu edukacyjnego w akademii odpowiada jakości szkolenia personelu, odpowiednio odpowiadającemu wymaganiom czasu. Wysoki potencjał badawczy katedr i zakładów naukowych pozwala śmiało iść do przodu i stawiać poważne plany dotyczące dalszego pomyślnego rozwoju uczelni.Artykuł Pawła Filippowa opublikowany w „Smoleńskiej Gazecie” z dnia 8 kwietnia 2010 r., 38 (613), ukazał się użyte w przygotowaniu materiału.

Anonimowa recenzja 07.07.2013 18:22

żeby nie gonić ludzi za kopertami i znaczkami, trzeba je sprzedawać w biurze przyjęć, kserować dokumenty także w biurze przyjęć – będą to usługi odpłatne. Trzeba też poznać kulturę postępowania z kandydatami przyjezdnymi, drodzy Panowie, pracownicy Smoleńskiej Akademii Medycznej!

Anonimowa recenzja 30.06.2013 23:38

Drodzy kandydaci, nie jedźcie do tego okropnego miejsca.. Tutaj będziecie poddawani okrutnym torturom i wyciągani nieistniejącej wiedzy, bo wcale nie szanowani, bezczelni profesorowie i docentowie potrzebują tylko od was pieniędzy i niestety nie interesują się twoimi zdolnościami umysłowymi..są zajęci liczeniem swoich nędznych pensji..Wstyd i wstyd wszystkiego, co dotyczy medycyny..Nauczyciele nie przekazują uczniom cennego doświadczenia klinicznego, ale zmuszają ich do bezcelowego opuszczenia majtek. Nie ma bazy klinicznej jako takiej, trening odbywa się „na palcach”, a nie na nowoczesnym sprzęcie. Możesz zapomnieć o uprzejmej, pełnej szacunku postawie i zrozumieniu. A hinduscy i kaukascy studenci bezczelnie i bezceremonialnie dręczą nasze dziewczyny...

Anonimowa recenzja 25.06.2013 17:34

Taka znana uczelnia, z bogatą historią, wybitną kadrą dydaktyczną, a nie naukową i ochroną – bydłem! Najbardziej uderzająca była kierowniczka hostelu nr 1 Abramowa Elena Aleksandrowna – w rozmowie z bliskimi uczniów krzyczy, jest niegrzeczna, nie szuka rozwiązań palących spraw i problemów, ale sama je tworzy. Idąc za jej przykładem, wszyscy pozostali pracownicy nie uważają nas za ludzi. Dla niej uczniowie to wrogowie, których nie uczy, szukając jedynie powodu do kary - eksmisji lub wyłudzenia pieniędzy. Jak taki pracownik może pracować z dziećmi! Poza tym jej wygląd odbiega od pedagogicznego (bluzka w panterkę z głębokim dekoltem, „nocny” makijaż). Dla kogo ona kreuje tak wulgarny wizerunek?!

Anton Kirillov 21.05.2013 12:00

Smoleńska Akademia Medyczna to miejsce kultowe. Jeśli w głębi serca jesteś zombie, to jest to twoja placówka edukacyjna, do której wszedłem w tym roku, chciałem iść na Wydział Lekarski, ale od razu zaproponowali (sugerując, że nie ma szans) na pediatrię, konkurencja przyprawia mnie o dreszcze . Szczerze mówiąc, te wydziały są takie same, tylko jest więcej dziewcząt. Grupa liczy 23 osoby i niemal na każdym seminarium jest dzielona na pół. I od chwili, gdy weszłam, zaczęło się bezsenne życie, anatomię zastąpiła chemia, chemię fizyką, a od nowego semestru dodano histologię. O pokoju możemy tylko marzyć! Nie da się kupić żadnego egzaminu albo jest za drogi albo nauczyciel jest zbyt uparty - jedyną szansą na to, aby w jakiś sposób wpłynąć na twoją ocenę jest udział w konferencjach naukowych lub życiu publicznym uczelni, przy jednoczesnym ostrym rozwiązywaniu problemu z jedną nauką pogarsza się z innym. Sami nauczyciele to najlepsi specjaliści jakich spotkałam (poza wydziałem psychologii). I pytają cię nie jako studenta, ale siebie: „dlatego wszyscy lekarze mają podbite oczy”. Ale podoba mi się to, to wciąż marzenie.

Anonimowa recenzja 07.05.2013 17:06

W chwili mojego przyjęcia uczelnia nosiła nazwę Smoleński Państwowy Instytut Medyczny – 1985. Wydział: lekarski, pediatryczny, stomatologiczny. Liczba otrzymanych miejsc została odpowiednio rozdzielona: 300/175/125. Pewnie trudno było się zapisać, bo z grupy 30 chętnych zostało już tylko 5-7 osób, byli też beneficjenci, także ci po wojsku, którzy tym samym wypadli z rywalizacji. Kuratorem I kursu był prodziekan Wydziału Lekarskiego, legendarny (w historii uczelni) nauczyciel anatomii, A.I. Sukharev. Chciałbym szczególnie wspomnieć o zasłużonych nauczycielach Podcheko P.I., Shevelev A.S., Evstafiev V.V., Borokhov A.I. Na pierwszym roku musiałam brać udział w występach amatorskich, co było bardzo mile widziane. Klub Eskulapa i parkiet CSK to odrębne strony w życiu kulturalnym uczelni. Sanatorium uniwersyteckie w budynku wydziału pediatrycznego jest doskonałym miejscem wypoczynku i doskonałego odżywiania na terenie uniwersytetu i kampusu medycznego jako całości. Dyplom uzyskał w 1993 roku. Pracuję jako lekarz.

Ludmiła Sipatowa 25.04.2013 00:31

Bardziej niż o uniwersytecie, o mojej macierzystej uczelni, miejscu, w którym minęło 6 lat mojego życia, chcę rozmawiać o uniwersytecie, na którym studiowałam. Niezapomniane 6 lat. Studiowałem w Smoleńskiej Państwowej Akademii Medycznej SGMA. Wszyscy w naszym wspaniałym mieście Smoleńsku znają tę uczelnię, ale krążą legendy o tym, jak trudno się tam dostać. Studiują tam studenci nie tylko ze Smoleńska, ale także z miast, które nie mają własnej uczelni medycznej – Briańsk, Kaługa, Tuła, Kaliningrad, a także cała kadra studentów zagranicznych (głównie ze Sri Lanki). Istnieją trzy główne wydziały - medyczny, pediatryczny i stomatologiczny. Ponadto istnieją studia farmaceutyczne, psychologiczne i społeczne, wyższe wykształcenie pielęgniarskie oraz wydziały dla studentów zagranicznych i szkolenia zaawansowane. Ukończyłam studia na Wydziale Lekarskim. W czasie studiów zajęcia prowadzili profesorowie, autorzy wielu podręczników i lekarze praktykujący. Po trzecim roku większość zajęć prowadzona jest na oddziałach klinicznych bezpośrednio w szpitalach miejskich. Studenci mają niepowtarzalną okazję zdobywania wiedzy bezpośrednio przy łóżku pacjenta, obserwowania procesu leczenia, a w razie potrzeby także w nim uczestniczenia. Uczelnia medyczna jest inna niż wszystkie, studiowanie na niej jest trudne i ciekawe. Po ukończeniu Akademii Medycznej pracuję jako kardiolog i często i chętnie wspominam studenckie lata.

Zawody związane z medycyną zawsze cieszą się dużym uznaniem, gdyż ci, którzy je wybierają, dążą do niesienia pomocy innym ludziom i dbania o zdrowie społeczeństwa. Aby uzyskać jedną ze szlachetnych specjalności, należy przejść szkolenie w szkole medycznej. Jedna z takich placówek oświatowych istnieje w Smoleńsku. Nazywa się Smoleński Uniwersytet Medyczny.

Historia instytucji edukacyjnej

Na początku XX wieku zaczęto dyskutować o konieczności stworzenia organizacji kształcącej lekarzy. Zostało to rozwiązane w 1920 roku. Na Uniwersytecie Państwowym w Smoleńsku otwarto wydział lekarski. Po pewnym czasie oddział stał się samodzielną instytucją. Stało się to w 1924 roku.

Funkcjonowała w Smoleńsku do 1994 roku. Otrzymała wówczas status akademii. Organizacja edukacyjna całkiem niedawno stała się uniwersytetem. Ostatnia reorganizacja została przeprowadzona w 2015 roku. Zmiana ta wynikała z wysokich osiągnięć uczelni.

Zapoznanie się z uczelnią

Jeśli zastanawiasz się nad zapisaniem się na Smoleński Uniwersytet Medyczny, zdjęcie nie wystarczy, aby dokonać ostatecznego wyboru. Dlatego z roku na rok kandydaci mogą lepiej poznać uczelnię. W określonym terminie w Smoleńsku Uniwersytet Medyczny organizuje dzień otwarty. Uczelnia otwiera się na przyszłych studentów i ich rodziców, a także na wszystkich, którzy chcą uzyskać dodatkowe informacje o placówce edukacyjnej. W dniu otwartym w placówce oświatowej tworzy się świąteczna atmosfera. Gości witają kolorowe balony i życzliwi wolontariusze.

Dla zwiedzających organizowane są występy koncertowe. Oprócz nich kandydaci i ich rodzice słuchają przemówień liderów uczelni. Rektor uczelni mówi o tym, jak ważne jest wybranie właściwej drogi życiowej, opowiada o placówce edukacyjnej i jej osiągnięciach. Dziekani zapoznają obecnych z funkcjonującymi wydziałami. Kandydaci zadają pytania dotyczące rekrutacji i szkoleń i otrzymują na nie odpowiedzi.

Wydziały na uniwersytecie

Smoleński Państwowy Uniwersytet Medyczny posiada 6 głównych wydziałów:

• leczniczy;
• pediatryczny;
• psychologiczny i społeczny;
• dentystyczny;
• farmaceutyczny;
• edukacja medyczna, biologiczna i humanistyczna.

Na wymienionych wydziałach kształcą się studenci, którzy zdecydowali się na studia wyższe medyczne. Na szczególną uwagę zasługuje kadra studentów zagranicznych. Zajmuje się przyjmowaniem i przesiedlaniem osób będących obywatelami innych krajów oraz rozstrzyga ważne kwestie związane ze szkoleniem i organizacją wydarzeń kulturalnych. Na szczególną uwagę zasługuje także Wydział Dokształcania Zawodowego, który prowadzi szkolenia zawodowe i dokształcające.

Wydział medyczny

Na Smoleńskim Uniwersytecie Medycznym, jak potwierdzają opinie studentów, wydział lekarski jest największy. Obecnie studiuje tu około 1200 studentów. Wydział, jak wskazuje uczelnia medyczna, działa od momentu powstania placówki edukacyjnej. Przez lata swojego istnienia ukończyła ogromną liczbę lekarzy. Studenci studiują na Wydziale Lekarskim przez 6 lat. Szkolenia prowadzone są w różnych specjalnościach medycznych, których liczba przekracza 40 pozycji. W pierwszej kolejności studenci studiują podstawowe nauki przyrodnicze i biomedyczne (chemia, biologia, anatomia itp.). W starszych klasach w harmonogramie pojawiają się specjalne przedmioty kliniczne.

Wydział Pediatrii

Ta jednostka strukturalna nie funkcjonuje od chwili założenia placówki oświatowej. Smoleński ogłosił utworzenie wydziału pediatrycznego w 1966 roku. W skład wydziału wchodzi 13 katedr, na których studenci kształcą się w dyscyplinach zawodowych. Kadra dydaktyczna posiada bogate doświadczenie dydaktyczne oraz znaczący potencjał naukowy. Dzięki temu uczniowie otrzymują dobrą wiedzę.

Studenci, zostawiając recenzje na temat wydziału pediatrycznego, zauważają, że proces edukacyjny przebiega w następujący sposób:

• Najpierw studiują teorię.
• Następnie rozpoczyna się szkolenie praktyczne. Jej początkowy etap realizowany jest na manekinach w salach lekcyjnych.
• Po uzyskaniu niezbędnej wiedzy i umiejętności studenci kierowani są na praktykę pediatryczną w szpitalach dziecięcych, gdzie rozpoczynają doskonalenie zawodu młodszego personelu medycznego i stopniowo awansują do stopnia lekarza.

Wydział Psychologii i Nauk Społecznych

Biorąc pod uwagę Smoleński Uniwersytet Medyczny i wydziały tej uczelni, warto zwrócić uwagę na najmłodszą jednostkę strukturalną – wydział psychologiczno-społeczny. Swoją działalność rozpoczęła w 2011 roku.

Prowadzi szkolenia w dwóch obszarach:

• "Psychologia kliniczna". Jest to specjalność o szerokim profilu, która umożliwia absolwentom pracę w szkołach, szpitalach, uniwersytetach i służbach planowania rodziny. Studenci, którzy wybiorą ten kierunek, studiują w trybie stacjonarnym przez 5,5 roku. Studiują przedmioty ogólnozawodowe i specjalistyczne, zapoznają się z różnymi technikami diagnostycznymi i psychokorekcyjnymi.
• "Praca społeczna". Na tym kierunku studia trwają 4 lata w trybie stacjonarnym i 5 lat w niepełnym wymiarze godzin. W tym okresie studenci przygotowują się do pracy socjalnej: uczą się pomagać odkrywać potencjał osobowości człowieka i dbać o jakość życia.

Oddział dentystyczny

Wydział Stomatologiczny Smoleńskiej Akademii Medycznej został otwarty w 1963 roku. Ta jednostka strukturalna nadal istnieje i nadal kształci dentystów. Studenci studiują leczenie, diagnostykę i profilaktykę różnych chorób układu stomatologicznego. Wielu kandydatów po przyjęciu na Smoleński Uniwersytet Medyczny aplikuje na Wydział Stomatologiczny. Wybór ten wynika z faktu, że zawód dentysty jest bardzo poszukiwany. Każdy człowiek po ukończeniu studiów na uniwersytecie wybiera własną drogę: dostaje pracę w szpitalu publicznym, prywatnej klinice lub otwiera własną działalność gospodarczą.

Wydział Farmacji

Od 2002 roku Smoleński Uniwersytet Medyczny zaprasza na studia w tej jednostce strukturalnej. Od tego czasu istnieje Wydział Farmaceutyczny. Przez lata swojego istnienia wykształciła wielu farmaceutów dla organizacji farmaceutycznych i przedsiębiorstw farmaceutycznych i obecnie nadal ich szkoli. Absolwenci zajmują się sprzedażą leków, opracowywaniem i testowaniem nowych leków.

Na Wydziale Farmaceutycznym kształcenie odbywa się wyłącznie w trybie stacjonarnym. Studenci od III roku studiują takie dyscypliny jak chemia farmaceutyczna, towaroznawstwo medyczne i farmaceutyczne, technologia farmaceutyczna itp. Studenci zapoznają się z roślinami leczniczymi, zasadami ich przygotowania i suszenia.

Wydział Edukacji Medycznej, Biologicznej i Humanitarnej

Od 2003 roku na Smoleńskim Uniwersytecie Medycznym działa Wydział Edukacji Medycznej, Biologicznej i Humanitarnej. Obejmuje kilka obszarów szkolenia:

• „Pielęgniarstwo” o czasie trwania studiów 4 lata.
• „Biochemia medyczna” o czasie trwania studiów 6 lat.
• „Edukacja specjalna (defektologiczna)” trwająca 4 lata w trybie stacjonarnym.

Specjalność „Pielęgniarstwo” istnieje od dawna. Ostatnie 2 kierunki zostały otwarte w 2016 roku. Są bardzo istotne, ponieważ zapewniają szkolenie niezbędnego personelu.

Wstęp na uniwersytet

Dla każdego obszaru kształcenia w Smoleńskim Uniwersytecie Medycznym ustalane są określone egzaminy wstępne i określona liczba minimalna punktów. W przypadku kandydatów, którzy ukończyli szkołę, pod uwagę brane są wyniki ich jednolitego egzaminu państwowego. Osoby z wyższym wykształceniem lub wykształceniem mogą według własnego uznania wybrać formę egzaminów wstępnych - jednolity egzamin państwowy lub egzaminy zdawane w formie pisemnej w murach organizacji edukacyjnej.

Smoleński Uniwersytet Medyczny: wyniki zaliczeń i lista egzaminów w 2017 roku

Obszary szkoleń	Lista egzaminów	Zwrotnica
"Medycyna"	Po rosyjsku	38
	W biologii	40
	W chemii	40
"Pediatria"	Po rosyjsku	38
	W biologii	40
	W chemii	40
"Psychologia kliniczna"	Po rosyjsku	36
	W naukach społecznych	42
	W biologii	40
"Praca społeczna"	Po rosyjsku	36
	W naukach społecznych	42
	Według historii	35
"Stomatologia"	Po rosyjsku	38
	W biologii	40
	W chemii	40
"Apteka"	Po rosyjsku	38
	W biologii	40
	W chemii	40
"Pielęgniarstwo"	Po rosyjsku	36
	W chemii	36
	W biologii	36
„Biochemia medyczna”	Po rosyjsku	36
	W chemii	36
	W biologii	36
„Edukacja specjalna (defektologiczna)”	Po rosyjsku	36
	W naukach społecznych	42
	W biologii	36

Studenci ogólnie o uczelni

Smoleńska Akademia Medyczna zbiera od studentów w większości pozytywne recenzje. Osoby studiujące na uczelni zauważają, że zdobywają dobrą wiedzę. Wysoka jakość procesu kształcenia przyczynia się do kształcenia specjalistów w pełni przygotowanych do praktycznej pracy w branży medycznej.

Wielu studentów odnotowuje w swoich recenzjach ciekawe życie studenckie. Na uczelni często odbywają się różnorodne wydarzenia, podczas których można realizować swoje zdolności twórcze i angażować się w amatorską działalność artystyczną. Uczniowie piszą opowiadania i wiersze oraz rysują. Niektórzy interesują się fotografią artystyczną i sportem. Wszechstronność zainteresowań pozwala studentom brać udział w uniwersyteckich i miejskich zawodach oraz zawodach sportowych.

Podsumowując, warto podkreślić, że Smoleński Uniwersytet Medyczny to dobrze funkcjonujący, nowoczesny system kształcenia specjalistów krajowej opieki zdrowotnej. Uczelnia od niemal 100 lat kształci wykwalifikowaną kadrę. Szkolenia w organizacji edukacyjnej prowadzone są z uwzględnieniem ustalonych tradycji i przy wykorzystaniu najnowocześniejszych technologii, dzięki czemu proces edukacyjny jest nowoczesny i bardzo wysokiej jakości.

Informacje zaczerpnięte z otwartych źródeł. Jeśli chcesz zostać moderatorem strony
.

specjalista

Poziom umiejętności:

Forma studiów:

Świadectwo ukończenia:

Od 142 do 260

Wynik pozytywny:

Liczba miejsc budżetowych:

Charakterystyka uniwersytetu

informacje ogólne

Historia Akademii rozpoczyna się 4 kwietnia 1920 roku, kiedy to zgodnie z decyzją Rady Naukowej Ludowego Komisariatu Zdrowia otwarto Wydział Lekarski w ramach Państwowego Uniwersytetu Smoleńskiego.

W 1930 roku Uniwersytet Smoleński został podzielony na dwie niezależne uczelnie – medyczną i pedagogiczną. W przededniu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej instytut stał się jedną z największych uczelni medycznych w kraju. Wojna przerwała pracę Smoleńskiego Instytutu Medycznego. Cenny majątek uniwersytetu ewakuowano do Saratowa, a dla wielu nauczycieli i studentów uniwersyteckie sale wykładowe zastąpiły pole bitwy.

25 września 1943 r. Smoleńsk został wyzwolony i instytut wznowił działalność. Mimo niewiarygodnych trudności pierwsza powojenna maturka lekarzy odbyła się w lipcu 1945 roku. W okresie powojennym instytut medyczny stał się głównym rosyjskim uniwersytetem w systemie kształcenia specjalistów z wyższym wykształceniem medycznym.

W 1994 roku Państwowy Komitet Federacji Rosyjskiej ds. Szkolnictwa Wyższego przekształcił Smoleński Państwowy Instytut Medyczny w Smoleńską Państwową Akademię Medyczną.

Obecnie Smoleńska Akademia Medyczna jest ośrodkiem nauk medycznych, szkolenia personelu medycznego oraz działalności leczniczej i profilaktycznej. Akademia kształci lekarzy dla Smoleńska, Briańska, Kaługi, Tuły, Orła, Kaliningradu i innych regionów Federacji Rosyjskiej, a także za granicę.

W Akademii działa 7 wydziałów: lekarski, pediatryczny, stomatologiczny, studentów zagranicznych, farmaceutyczny, pielęgniarski, doskonalenia zawodowego i przekwalifikowania zawodowego specjalistów, a od 2003 roku działa ośrodek doskonalenia przeduniwersyteckiego.

W bazach dydaktycznych akademii i dużych placówek medycznych w Smoleńsku zlokalizowanych jest 65 wydziałów uczelni. W Akademii pracuje ponad 450 nauczycieli, w tym 86 doktorów nauk, 281 kandydatów na nauki.

W ponad 80-letniej historii uczelni przeszkolono ponad 27 tysięcy lekarzy. Akademia przywiązuje dużą wagę do procesu edukacyjnego. Szczególną wagę przywiązuje się do wprowadzenia nowoczesnych, aktywnych metod nauczania i wykorzystania technologii komputerowej w procesie edukacyjnym. Zajęcia teoretyczne, humanitarne i biomedyczne prowadzone są w 4 budynkach edukacyjnych, dobrze wyposażonych w komputery, magnetowidy, telewizory i inne techniczne pomoce dydaktyczne. Bazy kliniczne uczelni wyposażone są w nowoczesny sprzęt medyczny i diagnostyczny, co pozwala na kształcenie absolwentów zaawansowanych technologii medycznych.

Akademia posiada dobrze wyposażoną bibliotekę, w której znajduje się ponad 550 tys. egzemplarzy książek; 3 czytelnie na 200 miejsc z funduszem otwartego dostępu. Biblioteka wykorzystuje technologie komputerowe w pracach informacyjnych i bibliograficznych.

Nasza uczelnia jest specyficzna, medycyna to najdroższy i najbardziej pracochłonny zawód na świecie. Dlatego dużą wagę przywiązujemy do edukacji przeduniwersyteckiej. Profesjonalne poradnictwo w medycynie jest bardzo ważne. Praca lekarza jest złożona, wiąże się z dużymi trudnościami, a czasem także trudnymi przeżyciami emocjonalnymi. Medycyna to nie tylko ból, ale także ogromna odpowiedzialność i inteligencja. Wybierając medycynę jako dzieło swojego życia, musisz wziąć to pod uwagę.

Akademia posiada wszelkie warunki do podnoszenia poziomu kulturalnego i kształtowania harmonijnej osobowości absolwenta uczelni. Temu ma służyć funkcjonowanie kół studenckich, amatorskich kół artystycznych, wychowania fizycznego i sportu. Do organizacji imprez sportowych służą 2 sale gimnastyczne, kompleks do ćwiczeń strzeleckich, basen, narciarnia i stadion zewnętrzny.

SGMA jest jedną z niewielu uczelni w kraju, która posiada sanatorium studenckie. Sanatorium-prewentorium stworzyło dobre warunki do leczenia i zapobiegania chorobom, nie zakłócając procesu edukacyjnego.

Akademia posiada 5 komfortowych akademików, w tym 4 dla studentów i 1 dla podchorążych wydziału doskonalenia zawodowego i przekwalifikowania zawodowego specjalistów.

Osoby, które ukończą studia na naszej uczelni, mogą pracować we wszystkich dziedzinach medycyny. W tym celu istnieje możliwość odbycia szkolenia podyplomowego w ramach stażu, rezydencji i studiów podyplomowych. Nasi absolwenci pracują we wszystkich zakątkach naszej Ojczyzny i poza nią. Poziom ich przygotowania zawodowego jest wysoko oceniany. Dyplom lekarza Smoleńskiej Akademii Medycznej otwiera zatem absolwentowi drzwi do XXI wieku, gdzie może z dość dużą konkurencyjnością wdrażać swoją wiedzę.

Życzę wszystkim kandydatom szczęśliwego biletu i dobrych ocen. Akademia czeka na swoich przyszłych studentów z pewnością, że nie zawiedzie ich nadziei.

V.G.PLESHKOV, prezes SSMA, profesor,
Zasłużony Pracownik Szkolnictwa Wyższego Federacji Rosyjskiej, akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Przyrodniczych.

Zobacz wszystkie zdjęcia

1 z

Państwowa Akademia Medyczna w Smoleńsku kształci lekarzy w specjalnościach: medycyny ogólnej, pediatrii, stomatologii, farmacji i pielęgniarstwa.

W ramach Akademii działa Centrum Edukacji Przeduniwersyteckiej oraz 8 wydziałów:

• leczniczy,
• pediatryczny,
• dentystyczny,
• zagraniczni studenci,
• farmaceutyczny,
• psychologiczno-społeczne,
• wyższe wykształcenie pielęgniarskie,
• zaawansowane szkolenia i przekwalifikowanie zawodowe specjalistów.

Ważne miejsce w kształceniu specjalistów w Akademii zajmuje edukacja humanitarna, która obejmuje główne obszary:

• historyczny,
• filozoficzny,
• etyczny,
• psychologiczny,
• prawny,
• społeczny,
• kulturalny.

W ostatnich latach znacząco wzrosło zainteresowanie nauką ze strony młodych ludzi, o czym świadczy średni wiek pracowników naukowych jednostek naukowych Akademii: 39 lat dla kandydatów na nauki i 36 lat dla doktorów nauk. Średni wiek pracowników naukowo-pedagogicznych uczelni wynosi 52 lata. W latach 2004-2008 17 naukowców Akademii uzyskało tytuł naukowy profesora, a tytuł naukowy profesora nadzwyczajnego – 63.

Kształcenie wysoko wykwalifikowanej kadry naukowej odbywa się poprzez studia podyplomowe lub studia konkursowe w 35 specjalnościach naukowych. Według stanu na rok akademicki 2008/2009 na studiach magisterskich studiują 122 osoby, w tym: 58 studentów studiów stacjonarnych i 64 niestacjonarnych.

Planowanie pracy badawczej doktorantów i kandydatów do stopni naukowych w Akademii odbywa się w 8 obszarach naukowych nadzorowanych przez część naukową Akademii (Prorektor ds. Pracy Naukowej – prof. A.A. Punin):

• macierzyństwo i dzieciństwo (przewodniczący komisji problemowej – profesor A.N. Ivanyan),
• immunologia, immunomorfologia i immunopatofizjologia (przewodniczący komisji problemowej - profesor A.S. Solovyov),
• fizjologia i patologia układu nerwowego (przewodniczący komisji problemowej - profesor Ya.B. Yudelson),
• choroby wewnętrzne (przewodniczący komisji problemowej – profesor A.A. Punin),
• chirurgia i traumatologia (przewodniczący komisji problemowej – prof. S.A. Kasumyan),
• stomatologia,
• medyczne problemy ekologii (przewodniczący komisji problemowej - profesor O.V. Mołotkow),
• medycyna fizyczna i chemiczna.

Warunki przyjęcia

Przyjęcie do państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej
kształcenie zawodowe „Smoleńska Państwowa Akademia Medyczna”
Prowadzone jest Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej (zwane dalej Akademią).
przy poszanowaniu praw obywateli do nauki ustanowionych aktami prawnymi
Federacja Rosyjska:
- Konstytucja Federacji Rosyjskiej (art. 43);
- Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”
Federacja";
- Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 27 listopada 2013 r. nr 1076 „W sprawie
procedura zawierania i rozwiązywania umowy o przyjęcie celowe oraz umowy o przyjęcie celowe
szkolenie";
- Pismo Ministerstwa Oświaty i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 20 listopada 2013 r. nr DL-
345/17 „W sprawie ważności wyników jednolitego egzaminu państwowego”;
- Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 14 sierpnia 2013 r. nr 697 „W sprawie
zatwierdzenie wykazu specjalności i kierunków kształcenia w celu dopuszczenia do szkolenia, zgodnie z art
w którym kandydaci przechodzą obowiązkowe wstępne badania lekarskie
(egzaminów) w sposób ustalony przy zawieraniu umowy o pracę lub urzędnika
umowę na odpowiednie stanowisko lub specjalizację”;
- Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 31 sierpnia 2013 r. Nr 755 „W sprawie federalnego
system informacyjny zapewniający państwową certyfikację końcową
uczniowie, którzy opanowali podstawowe programy edukacyjne na poziomie podstawowym ogólnokształcącym i średnim
edukacja ogólna i przyjmowanie obywateli do organizacji edukacyjnych, aby je otrzymać
szkolnictwo średnie zawodowe i wyższe oraz informacje regionalne
systemy zapewnienia państwowej certyfikacji końcowej studentów,
którzy opanowali podstawowe programy edukacyjne na poziomie podstawowym ogólnokształcącym i średnim ogólnokształcącym
Edukacja"; 2
- Ustawa federalna z dnia 27 lipca 2006 r. nr 152-FZ „O danych osobowych” (z
zmiany i uzupełnienia);
- Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 12 września 2013 r. nr 1061 „W sprawie zatwierdzenia list
specjalności i obszary kształcenia na poziomie wyższym”;
- Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09 stycznia 2014 r. nr 3 (zarejestrowane w Ministerstwie Sprawiedliwości Rosji
19.02.2014 nr 31352) „W sprawie zatwierdzenia procedury przyjęcia na szkolenie w placówkach oświatowych
programy studiów wyższych – studia licencjackie, programy specjalizacyjne,
studia magisterskie na rok akademicki 2014/15”;
- Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 09 stycznia 2014 r. nr 1 „W sprawie zatwierdzenia listy
egzaminy wstępne umożliwiające przyjęcie na studia wyższe
edukacja – studia licencjackie i specjalizacyjne”;
- Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 30 grudnia 2013 r. „W sprawie zatwierdzenia Listy olimpiad
uczniów na rok akademicki 2013/2014”;
- Karta Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Szkolnictwa Zawodowego Państwowej Akademii Medycznej Ministerstwa Zdrowia Rosji;
- Licencja Federalnej Służby Nadzoru nad Oświatą i Nauką oraz certyfikat
akredytacja państwowa Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Szkolnictwa Zawodowego SGMA Ministerstwa Zdrowia Rosji;
- Regulamin komisji rekrutacyjnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Szkolnictwa Zawodowego Państwowej Akademii Medycznej Ministerstwa Zdrowia Rosji;
- Niniejsze Zasady Przyjęć.