Társadalmi és környezeti orientációt szolgáló tevékenységek

Társadalmi alkalmazkodási intézkedések

A fogyatékosság társadalmi modellje, mint a fogyatékos emberek rehabilitációjának modern koncepciójának alapja

Szociális rehabilitáció

intézkedéscsomag, amely a fogyatékkal élők társadalmi integrációjának, a társadalmi státusz helyreállításának (alakításának), az elveszett társadalmi kapcsolatoknak (makro- és mikroszinten) megteremtését és biztosítását célozza.

Szociális rehabilitációs technológia - a szociális rehabilitációs tevékenységek végzésének módszere az eljárásokra és műveletekre való racionális felosztása, azok utólagos koordinációja és szinkronizálása, valamint e műveletek és eljárások végrehajtására szolgáló optimális eszközök és módszerek kiválasztása alapján.

A fogyatékos emberek társadalomba való integrációjának eszköze az akadályok felszámolása, nem pedig a „normális szintre való redukálás”.

A szociális rehabilitáció célja - az önálló társadalmi és családi tevékenységekhez szükséges képességek helyreállítása.

A rehabilitáció lényege nemcsak az egyén szintjén lévő akadályok felszámolása, hanem a térbeli és környezeti korlátok, a negatív társadalmi attitűdök és a diszkrimináció felszámolása is a társadalom egészében.

A szociális rehabilitáció magában foglalja : társadalmi-környezeti orientációÉs társadalmi és mindennapi alkalmazkodás

Társadalmi és mindennapi alkalmazkodás - Ez egy olyan rendszer és folyamat, amely meghatározza a fogyatékkal élők társadalmi és családi tevékenységének optimális módjait meghatározott társadalmi és környezeti feltételek között, és a fogyatékkal élők alkalmazkodását ezekhez.

§ a fogyatékos személy és családja tájékoztatása, konzultációja;

§ „adaptációs” képzés fogyatékos személy és családja számára;

§ fogyatékkal élők képzése:

Személyes gondoskodás (öngondoskodás);

Személyes biztonság;

Szociális készségek elsajátítása;

§ a fogyatékkal élők technikai rehabilitációs eszközeinek és használatukra vonatkozó képzésének biztosítása;

§ a fogyatékos személy lakásának szükségleteihez igazítása.

Szociális-környezeti orientáció - a fogyatékos személy legfejlettebb funkcióinak struktúrájának meghatározásának rendszere és folyamata a társadalmi vagy családi-szociális tevékenység típusa alapján történő későbbi szelekció céljából. A fogyatékkal élők szociális rehabilitációjával kapcsolatos alaptevékenységek listáját a fogyatékos személyek egyéni rehabilitációs programjáról szóló szabályzat határozza meg.

1. Szociális és pszichológiai rehabilitáció:

Pszichológiai konzultáció,

Pszichodiagnosztika,

Fogyatékos személy személyiségvizsgálata,

Pszichológiai korrekció,

Pszichoterápiás segítségnyújtás,

Pszichoprofilaktikus és pszichohigiénés munka

Pszichológiai tréningek;

Fogyatékkal élők bevonása kölcsönös támogató csoportokba, kommunikációs klubokba,

Sürgősségi (telefonos) pszichológiai és orvosi-pszichológiai segítségnyújtás.

2. Képzés:

Kommunikáció;

Társadalmi függetlenség (az önálló életvitel lehetőségének biztosítása, pénzgazdálkodás, állampolgári jogok gyakorlása, közéleti tevékenységben való részvétel);

Rekreációs, szabadidős készségek,

testnevelés és sporttevékenység,

Személyi biztonsági oktatás (ismeretek és készségek elsajátítása, olyan tevékenységek, mint a gáz, villany, WC, fürdőszoba, közlekedés, gyógyszerek stb. használata).

3. Segítségnyújtás személyes problémák megoldásában.

4. A család társadalmi mecénása.

Társadalmi-környezeti orientációt szolgáló tevékenységek - koncepció és típusok. A „Társadalmi és környezeti orientációt szolgáló tevékenységek” kategória besorolása és jellemzői 2017, 2018.

A statisztikák szerint Oroszországban hozzávetőleg 16 millió fogyatékkal élő él, vagyis az ország polgárainak körülbelül 10%-a súlyos egészségügyi problémákkal küzd, amelyek valamilyen mértékben megzavarják az életét. Az ilyen emberek (és családjaik) fő célja a társadalomhoz való alkalmazkodás olyan módon, hogy létezésüket a lehető legkényelmesebbé tegyék.

Az egyének bármely csoportjának alsóbbrendűsége összességében kihat a társadalom zavartalan működésére is, ezért a fogyatékkal élők társadalmi alkalmazkodása (SAI) az állam sürgető feladatai közé tartozik. Erre a kérdésre az a megoldás, hogy az ilyen embereknek jogi, gazdasági, munkabiztonsági és minden egyéb lehetséges juttatásban részesüljenek.

A "fogyatékosság" fogalma

A „fogyatékosság” kifejezés egy személy fejlődési jellemzőjét, betegségét vagy állapotát jelenti, amelyet életének különböző területein történő korlátozásai kísérnek. Az egyén alsóbbrendűsége jelenleg nem csak saját maga és közvetlen környezete (családja, munkahelye stb.), hanem az egész társadalom számára is probléma.

A „fogyatékos személy” szó eredete a latin „volid” szóból származik, ami „teljes”, „hatékony”, „erős”. Következésképpen negatív előtag hozzáadásakor az eredmény „rosszabb”, „nem hatékony”, stb. Oroszországban I. Péter uralkodása alatt így nevezték azokat a katonákat, akik nem tudtak további szolgálatot teljesíteni (betegség, sérülés vagy sérülés), akiket állományba küldtek.

A fogyatékkal élők egyik legfontosabb problémájának nem is magát a cselekvőképesség hiányát tartják, hanem a többiek hozzáállását. A legtöbb egészséges polgárt tisztán orvosi pozícióból kezelik, vagyis a fogyatékkal élő személy az ő felfogásuk szerint egy bizonyos mértékig korlátozott mozgás-, látás-, hallás-, beszéd- vagy írásképességben.

Az eredmény egy paradox helyzet, amelyben a fogyatékos személyt teljesen beteg embernek tekintik, aki nem képes a munkára és az oktatásra, valamint a szokásos napi tevékenységre. Ez azt a véleményt formálja és ápolja a társadalomban, hogy részben teher, eltartott, vagyis már-már eljut a „megelőző eugenikáig”.

Akaratlanul is felidéződik az 1933-as történet, amikor a nácik németországi hatalomátvétele után létrehozták a „T-4 Eutanázia Programot”, amely az 5 év feletti betegek és a fogyatékkal élők, mint a társadalom fogyatékos tagjainak megsemmisítését jelenti. Ugyanez történt Nyugat-Európában, és a sérült katonákra vonatkozott.

Csak a második világháború befejezése után, az általános emberi jogvédelmi mozgalom létrejötte és fejlődése során fogalmazódott meg a „fogyatékos személy” fogalma, beleértve a testi, értelmi és szellemi fogyatékos személyeket is. A kategóriákra való pontosabb felosztás sokkal később történt, és még mindig nincsenek egyértelmű határai az orosz jogszabályokban.

Szocializációs nehézségek

A fogyatékkal élők fő problémái Oroszországban és más FÁK-országokban számos társadalmi akadályhoz kapcsolódnak, amelyek megakadályozzák, hogy bekerüljenek a modern társadalom életébe. Sajnos ez a helyzet egy helytelen szocializációs politika következménye, amely csak az „egészséges” állampolgárokat célozza meg, és nagymértékben csak az ő érdekeiket fejezi ki.

Ugyanakkor a mindennapi élet, a termelés, a szociális szolgáltatások, valamint a kultúra és a szabadidő felépítése gyakorlatilag nem igazodik a fogyatékkal élők szükségleteihez. Erről tanúskodnak a légitársaságokkal való gyakori botrányok, amelyek lényege, hogy a kerekesszékeseket nem engedik fel a gépre.

Óriási kellemetlenséget jelent számukra a tömegközlekedési és egyéb közlekedési eszközök használatának lehetőségének hiánya is. Ez elemi, mert még sok ház bejárata, például Moszkvában, nincs felszerelve speciális lifttel, és néha egyszerűen be vannak zárva, és nem tudni, kinél van a kulcs.

A fővárossal ellentétben a kisvárosokban még rosszabb a helyzet - ha egy mozgássérült nem egy lift nélküli épület első emeletén lakik, akkor automatikusan megfosztják attól, hogy segítség nélkül kijusson a szabadba. Ennek eredményeként kiderül, hogy az ilyen emberek szociáldemokrata kategóriává válnak, jelentős mozgáskorlátozással, ami ellentétes az Alkotmánnyal.

A szükséges mobilitás hiánya a fogyatékkal élők többségének nehézségeket okoz az iskolai végzettség megszerzésében, a munkához való alkalmazkodásban, és ennek következtében a jövedelem csökken. A statisztikák azt mutatják, hogy a fogyatékossággal élő polgárok nagyon kis része jelenleg képes teljes mértékben dolgozni, és elegendő jövedelmet kapni szükségleteinek kielégítésére.

Társadalmi és munkaügyi alkalmazkodás

A fogyatékkal élők társadalmi és mindennapi alkalmazkodásának, valamint a munkaügyi adaptációnak a legfontosabb feltétele az abszolút minden állampolgár esélyegyenlőségének és jogainak eszméjének a társadalom tudatába történő bevezetése. Ez a megértés biztosíthatja a normális kapcsolatokat, amelyek a különféle fogyatékkal élők kényelmes életének alapjává válnak.

A hazai és külföldi tapasztalatok gyakran azt mutatják, hogy a fogyatékossággal élők még akkor sem tudják ezt megvalósítani, ha megvan a lehetőségük a társadalomban vagy a munkában való aktív részvételre. Ennek fő okának azt tartják, hogy a legtöbb egészséges ember nem hajlandó kommunikálni fogyatékkal élőkkel, valamint a vállalkozók félelme vagy elutasítása, hogy alkalmazzák őket.

Az ilyen viselkedést általában a negatív sztereotípiák hatása okozza. És amíg az ilyen pszichológiai attitűdöket nem cáfolják, a leghatékonyabb társadalmi intézkedések sem segítenek. Érdemes megjegyezni, hogy a cselekvőképtelen polgárok társadalomhoz való alkalmazkodásának gondolatát aktívan támogatják, de csak szavakkal.

Jól látható az egészséges állampolgárok fogyatékos emberekhez, különösen a fogyatékosság nyilvánvaló jeleit mutató személyekhez (kerekesszékesek, vakok, siketek, agybénulásban szenvedők stb.) való hozzáállásának kétértelműsége.

Oroszországban és sok más országban ez utóbbiakat gyengébb minőségű, bizonyos lehetőségektől megfosztott embereknek tekintik, ami egyrészt rokonszenvhez, másrészt teljes jogú állampolgárként való elutasításhoz vezet.

Ennek eredményeként a legtöbb egészséges ember nem áll készen a fogyatékkal élőkkel való szoros együttműködésre, például a munkahelyen, valamint olyan helyzetekben, amikor egy fogyatékos személy nem tud egyenlő alapon kommunikálni másokkal. Ehhez kapcsolódik a fogyatékkal élők szociálpszichológiai alkalmazkodásának felmérésének egyik fő kritériuma - a saját életszínvonalukhoz való viszonyulás. Közel felük nem tartja kielégítőnek a minőségét.

Sőt, a létezés negatív megítélése instabil vagy alacsony anyagi helyzeten alapul, és minél alacsonyabb a jövedelme, annál pesszimistább a fogyatékos személy életszemlélete és a jövőre vonatkozó előrejelzése. Míg a csoportos dolgozók körében az önbecsülés, az élethez való viszonyulás sokkal optimistább, ami a magasabb anyagi bázisnak, a színvonalas ipari és társadalmi alkalmazkodásnak, valamint a kommunikációs lehetőségnek köszönhető.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a fogyatékkal élők (mint mindenki más) bizonytalanságot, szorongást tapasztalnak a jövővel kapcsolatban, kényelmetlenséget, feszültséget, és a munkahely elvesztése még nagyobb megterhelést jelent számukra, mint egy hétköznapi ember számára. A legkisebb jövedelemváltozások vagy a foglalkoztatási nehézségek jelentősen felzaklathatják az ilyen embereket, sőt pánikot is okozhatnak.

A fogyatékkal élők egészséges emberekkel egyenlő alapon történő tanulásának lehetősége a szocializációhoz vezető út

Fogyatékos gyermekek rehabilitációja, adaptációja

Sokat beszéltek már arról, hogy a fogyatékkal élő felnőtteknek mennyi nehézséget kell leküzdeniük nap mint nap, de a fogyatékkal élő gyerekeknek sokkal több ilyen problémájuk van. Ezért számukra a társadalmi és mindennapi alkalmazkodás jelentősége nem kisebb, mint azoknak, akik már életük során megkapták a csoportot. Például egy fogyatékkal élő gyermeknek el kell sajátítania minden rendelkezésére álló készséget, hogy biztosítsa alapvető szükségleteinek kielégítését (étkezés, higiénia, tisztálkodás stb.)

Ellenkező esetben a kellő gyakorlati készségek hiánya jelentős akadálya lesz a további fejlődésnek és szocializációnak. És ez viszont teherré teszi az ilyen gyerekeket a családjuk számára. Nem kevésbé fontos a rehabilitáció, amely nélkül a részleges cselekvőképességet vesztett gyermekek is bizonyos nehézségekkel küzdenek a nevelési tevékenységgel, az önmegvalósítással és egyéb sürgető szükségletekkel.

Referencia! A szociális rehabilitáció és adaptáció olyan intézkedések összessége, amelyek célja a fogyatékosság következtében korábban elveszett vagy hiányzó szociális kapcsolatok helyreállítása.

A fogyatékos gyermekek adaptációjának és rehabilitációjának jellemzői

Napjainkban katasztrofálisan növekszik a gyermekkori fogyatékosság, amelyet társadalmi instabilitás és az életkilátások bizonytalansága kísér. E tekintetben folyamatosan új rehabilitációs programokat fejlesztenek ki, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy gyorsan és hatékonyan leküzdje a szocializációs folyamatot megzavaró akadályokat.

A fogyatékossággal kapcsolatos kérdéseket teljes mértékben az államigazgatási apparátus irányítja. Speciális módszereket is kidolgozott, amelyek célja a fogyatékos gyermekek elveszett képességeinek helyreállítása vagy új ismeretek elsajátítása. Minden ezzel kapcsolatos döntést az Egészségügyi Minisztérium rendeletei szabályoznak. Az egészségügyi ellátórendszer számos olyan szempontot biztosít, amelyek a rehabilitációs vagy adaptációs programok hátterében állnak.

Ezek a következők:

• a gyermek alkalmazkodása a fogyatékosság kialakulása előtt fennálló körülményekhez;
• readaptáció végrehajtása - új feltételek megteremtése a cselekvőképtelenné vált személy számára;
• speciális egészségügyi (fizikai és pszichológiai) intézmények megnyitása.

E tevékenységek fő célja a gyermek helyreállítása, potenciáljának meghatározása, valamint a rehabilitációs program kiigazításának prognózisa.

A rehabilitáció típusai és módszerei

A fogyatékos gyermek rehabilitációja a társadalomban különféle megközelítéseket foglal magában, amelyek figyelembe veszik a nála azonosított eltérések vagy betegségek sajátosságait. Optimális, ha több módszert használnak - ez lehetővé teszi a kívánt eredmény gyors elérését. A fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációs folyamata a következőket tartalmazza:

• szakmai konzultációk a szülőkkel vagy közeli hozzátartozókkal;
• képzési tevékenységek sorozata az alkalmazkodás kezdeti időszakára;
• képzés szervezése és az egyén szociális készségek fejlesztésének támogatása;
• az infrastruktúra és egyéb lakáslétesítmények személyi kényelmét szolgáló alakítása az állam költségén;
• gyógyászati, kulturális, sportrendezvények, gyógyfürdői kirándulások szervezése stb.

A fenti intézkedések és az alkalmazott technológiák az adaptáció vagy rehabilitáció minden lehetséges típusára alkalmazhatók.

Rehabilitációs programok

A rehabilitációs programok kiválasztásakor számos lehetőség van, amelyek figyelembe veszik a gyermek életének minden területét és egészségi állapotának jellemzőit. Ez a lista a következő területeket tartalmazza:

• Az orvosi rehabilitáció célja a későbbi fejlesztő tevékenységekhez szükséges fizikai állapot javítása és stabilizálása.
• A pszichológiai rehabilitáció a belső tanulási és fejlődési vágy kialakítása a gyermekben, megszabadulva a szocializációtól való félelemtől, és önmagát a kapcsolatok teljes értékű tárgyaként érzékeli.
• A szociális és munkaügyi rehabilitáció a megfelelő készségek elsajátítása a fogyatékos gyermekben.
• Társadalmi-környezeti alkalmazkodás – a páciens társadalomba való bejutásának biztosítása a többi gyermekkel való kommunikáció és egyéb interakció céljából. Ezt a lehetőséget gyakran szociális és munkaügyi rehabilitációval kombinálják.
• A szociális és háztartási helyreállítási intézkedések célja az egyén családjával való együttélés feltételeinek megteremtése, az életminőség javítása, a lakhatás és a közeli hozzátartozókkal való kommunikáció javítása.
• Szociális és pedagógiai programok - olyan speciális megközelítés keresése, amely megkönnyíti a kapcsolatot a beteg gyermekkel az oktatási tevékenységek jobb észlelése érdekében. Az ilyen programokat a legjobban speciális intézményekben - központokban vagy bentlakásos iskolákban - lehet végrehajtani.

A maximális hatás elérése érdekében, amely a fogyatékos gyermek leggyorsabb és minőségi képzését jelenti a szükséges készségekkel és képességekkel, a rehabilitációs folyamatnak a fenti programok mindegyikére kiterjednie kell.

Referencia! 2016. január 1-től a fogyatékos gyermek után kapott anyasági tőkét szociális adaptációjára, illetve rehabilitációjára lehet felhasználni. Az új rendelkezés árnyalatai azonban sok találgatást váltottak ki, ami azt mutatja, hogy javítani kell.

A komplex központok sajátosságai

Oroszországban már létezik bizonyos számú komplex, AIS-re szakosodott központ. Így például a Novoszibirszki Régió Szociális Fejlesztési Minisztériumának (NSO) állásfoglalása alapján a Novoszibirszki Régió Állami Autonóm Intézménye (NSO) (állami autonóm intézmény) tanfolyamokat tart a kéréssel kapcsolatos haladó tevékenységekről. .

Ennek az intézménynek más neve is van: „A Fogyatékos Személyek Szociális Alkalmazkodásának Átfogó Központja”, és a következő polgári kategóriáknak nyújt szolgáltatásokat:

• 14-18 év közötti fogyatékkal élő, árvák vagy gyám nélkül maradt gyermekek.
• 18–55 év közötti fogyatékos nők, akik megőrizték öngondoskodási készségeiket.
• 18-60 év közötti fogyatékos férfiak, akik képesek önmaguk ellátására.
• 7-14 éves mozgássérült, önellátásra teljesen képtelen gyermekek.

Fejlesztő óra a GAU NSO-nál

Az intézmény által végrehajtott főbb adaptációs projektek: szocio-orvosi és pszichológiai-pedagógiai rehabilitáció, valamint öngondoskodási és szakmai ismeretek képzése. A rehabilitációs út az egyes csoportokra jóváhagyott szabványok alapján kerül kidolgozásra, és a következőket tartalmazza:

• Fogyatékos árvák öngondoskodási készségek megőrzésével - szakmák képzése: cipész, varrónő, szociális munkás, PC felhasználó, fonott termékek gyártója, zöld mezőgazdasági munkás, hímző.
• Fogyatékos emberek öngondoskodási funkciójában - szociális adaptáció, beleértve a pszichológiai és pedagógiai korrekciót (kognitív funkciók fejlesztése, kommunikációs készségek, önállóság helyreállítása stb.).
• Fogyatékkal élő gyermekek, akik teljesen elveszítik az öngondoskodás képességét - intenzív tanfolyam, amely magában foglalja az orvosi támogatást (gyermekorvos, gyógytornász, neurológus), pszichológiai és pedagógiai korrekciót, valamint háztartási szolgáltatásokat.

A szociális szolgáltatások igénybevevőinek alkalmazkodása 3 formát foglal magában:

• helyhez kötött (a régió távoli területein élők számára);
• félig fekvőbeteg (a közeli területek lakói számára);
• helyhez kötött (fogyatékos gyermekek számára a hét 5 napján, kivéve hétvégéket és ünnepnapokat).

Ez messze nem az egyetlen központ Oroszországban. Tomszkban és más régiókban már nyitottak hasonló létesítményt, és a szolgáltatás további bővítését tervezik. Ezért azoknak a hozzátartozóknak, akik igénybe kívánják venni szolgáltatásaikat, érdemes részletesebben megismerkedniük az információkkal, és tájékozódniuk a vonatkozó dokumentumok elkészítésének menetéről. A fogyatékkal élők számára ez egyedülálló lehetőség az elvesztett szocializációs készségek visszaszerzésére vagy újak megszerzésére.

3.3.9. Társadalmi és mindennapi alkalmazkodás

Ez a rész a gyermek szociális készségeinek és képességeinek fejlődésének jelenlegi állapotát és dinamikáját, a környező valóság feltételeihez való alkalmazkodóképességét vizsgálja. A kvantitatív értékeléshez két alskálát javasolunk: „Önkiszolgáló készségek” és „Szociális és mindennapi orientáció”. Az értékelés 10 ponton belül történik, az összesített skálán az átlagpontszám szerepel. A gyermek eredményeiről és nehézségeiről, új készségek kialakításáról stb. vonatkozó információk a program „Megjegyzések” rovatába kerülnek a „Társadalmi és mindennapi alkalmazkodás” skálán.

Öngondoskodási készségek

Az öngondoskodási készségek fejlődésének nyomon követésének kritériumai:

• személyi higiénia;
• öltözködés és vetkőzés
• étkezés.

• 1. szint (0-2): csak felnőtt segítségével csinálja, önállóan nem tud megbirkózni;
• 2. szint (3-5): Sok mindent képes önállóan kezelni, de segítségre vagy támogatásra van szüksége.
• 3. szint (6-8): önállóan megbirkózik.
• 4. szint (9-10): önállóan megbirkózik, segít és tanít másokat, aktívan törődik a gyengébb képességekkel.

Szociális és háztartási

A szociális és mindennapi tájékozódási képességek fejlődésének nyomon követésének kritériumai:

További hírek a témában:

Kérdőív az 1. speciális/javító/osztályos tanulók iskolai szociálpszichológiai adaptációjának tanulmányozásához

Módszertan „Súlyos fejlődési zavarral küzdő gyermekek érzelmi és kommunikációs-viselkedési szférájának felmérése” V.V. Tkachev

18.A lakosság orvosi és megelőző ellátásának szervezése. Egészségügyi alapellátás (PHC). Az egészségügyi alapellátás felépítése. Az egészségügyi alapellátás biztosításának céljai és elvei.

1. A lakosság szakképzett szakellátása a rendelőben és otthon.

1. Előorvosi fogadószoba.

4. Iratkérő betegek (igazolások, kivonatok).

1. Kórházak az ágykapacitás 92%-a.

1978 – 1. konferencia az alapellátásról és az ENSZ Gyermekalapjáról (Almati).

1. Területi – egészségügyi intézmény távolsága, közlekedési eszköze, utazási ideje a lakosság számára elfogadható legyen

20. Multidiszciplináris és szakkórház: munkastruktúra és munkaszervezés.

1. Mentővel (balesetek, sérülések, akut betegségek és krónikus betegségek súlyosbodása esetén)

1. Álljon a stadiométer oldalára, és emelje fel a rudat a kezdeti szintről (a platformtól 100 cm-re található) a páciens várható magassága fölé.

3. Engedje le a stadiométer sávját a páciens koronájára, és a skála segítségével határozza meg a kezdeti szinttől a rúdig terjedő centiméterek számát.

4. Rögzítse a mérési adatokat a hőmérsékleti lapra.

1. Nyissa ki a redőnyt, és állítsa be a mérleget a csavarral: a kiegyensúlyozó gerenda szintje, amelynél minden súly „0” helyzetben van, és egyeznie kell a vezérlőjellel.

1. Helyezze fel a szalagot a páciens testére úgy, hogy hátul a lapockák alsó sarkai alatt, elöl pedig a 4. borda magasságában (férfiaknál a mellbimbók alatt) haladjon át.

2. Jelölje be a centiméterek számát.

3. Rögzítse a mérési adatokat a hőmérsékleti lapra.

1. Döntse előre a kerekesszéket, és lépjen rá a lábtartóra.

21. Lakossági mentő és sürgősségi ellátás, annak megszervezése. Az ön- és kölcsönös segítségnyújtás fogalma. Kinyomtatni.

1. A hívást követően a lehető legrövidebb időn belül mentő és sürgősségi orvosi ellátás biztosítása a kórházon kívül tartózkodó betegek és sérült személyek számára, valamint a kórházba szállításuk során.

2. Sürgősségi ellátásra szoruló betegek, áldozatok, vajúdó nők, koraszülöttek szállítása édesanyjukkal együtt az orvosok és a kórházi adminisztráció kérésére.

1. Sürgősségi orvosi ellátás:

1) Napló vagy kártya a sürgősségi orvosi hívás rögzítéséhez

1. A hívást követően a lehető legrövidebb időn belül mentő és sürgősségi orvosi ellátás biztosítása a kórházon kívül tartózkodó betegek és sérült személyek számára, valamint a kórházba szállításuk során.

2. Sürgősségi ellátásra szoruló betegek, áldozatok, vajúdó nők, koraszülöttek szállítása édesanyjukkal együtt az orvosok és a kórházi adminisztráció kérésére.

1. Sürgősségi orvosi ellátás:

1) Napló vagy kártya a sürgősségi orvosi hívás rögzítéséhez

23.A lakosság gyógyszerellátásának megszervezése. A fekvő- és járóbetegek gyógyszerellátásának jellemzői. Gyógyszertár létrehozása: felépítés és funkciók.

24. A betegek orvosi kiválasztásának és szanatóriumi kezelésre utalásának eljárása.

1. A vérrendszer minden betegsége akut és akut stádiumban.

1. Az egyes személyek egészségi állapotának meghatározása és felmérése.

27. A rendelői megfigyelés minőségi mutatói

38. Állapotfelmérés. Egészségügyi csoportok.

I. Orvosi és demográfiai mutatók.

II. A betegségek előfordulásának és prevalenciájának mutatói (morbiditás).

III. A fogyatékosság és fogyatékosság mutatói.

IV. A lakosság testi fejlettségének mutatói.

29. Veleszületett rendellenességek. A veleszületett rendellenességek osztályozása. Örökletes betegségek és veleszületett rendellenességek megelőzése és kimutatása.

30. Orvosi és genetikai tanácsadás. Orvosi genetikai tanácsadás indikációi. Céljai és módszerei.

1. Az örökletes patológia pontos diagnózisának felállítása.

2. Veleszületett és örökletes betegségek prenatális (prenatális) diagnosztikája különböző módszerekkel:

3. A betegség öröklődési típusának meghatározása.

4. Beteg gyermekvállalás kockázatának felmérése és segítségnyújtás a döntéshozatalban.

5. Az orvosi és genetikai ismeretek népszerűsítése az orvosok és a lakosság körében.

31. A fogyatékosság orvosi és szociális vizsgálata, céljai.

32. A „munkaképesség” fogalmának lényege. A szakmai munkaképesség elvesztése. A fogyatékosság típusai.

33. Fogyatékosság. Az átmeneti rokkantság okai. Munkaképesség vizsgálat.

34.Mrek – mint állami egészségügyi intézmény. A sötétség típusai. A sötétség szerkezete. MREK funkciók.

1. Magasabb (regionális, Minszk központi városrész)

2. Elsődleges (város, kerület, kerületek közötti MREC):

35. Orvosi és szociális vizsgálat. Az orvosi és szociális vizsgálat szabályozási és jogi alapjai.

2) A fogyatékosság a következőkre oszlik:

1. Teljes - a szakmai munka folytatásának lehetetlensége, mellyel kapcsolatban a beteg mentesül a munkavégzés kötelezettsége alól és a társadalom gondoskodik anyagi támogatásáról.

2. Részleges (rokkantság) - a szakmai munka elvégzésének képtelensége, miközben a beteg más, könnyebb munkát tud végezni egészségkárosodás nélkül.

36. Általános profilú és szakprofilú MREK, összetételük és funkcióik.

37. A „gyakran és tartósan betegek” kategóriája, jellemzőik. A foglalkoztatás fontossága a gyakran és tartósan betegek számára.

38. A „gyakran és tartósan betegek” jellemzői, orvosi és szociális intézkedések a gyakran és hosszan tartó betegekkel való munka során.37.

1. Szoptatás, majd egyéni diéta.

39. A „fogyatékos személy” és a „fogyatékosság” fogalmak meghatározása. A fogyatékosság szerkezete.

42. A „munkahelyi sérülés”, mint rokkantság oka, jellemzői.

1) Közvetlenül a munkafolyamat során;

2) Nem a közvetlen munkafolyamatban, hanem az adott vállalkozásnál vagy intézménynél végzett munkatevékenység kapcsán;

3) Egy adott vállalkozásnál vagy intézménynél végzett munkavégzéstől független, de a hatályos jogszabályok értelmében feltételesen a munkahelyi sérülésnek minősül112.

43. A „foglalkozási megbetegedés”, mint rokkantság oka, jellemzői. Kinyomtatni.

44. „A katonai szolgálat ellátásával összefüggő fogyatékosság”, jellemzői.

45. A Fehérorosz Köztársaságban megállapított további rokkantsági okok, jellemzőik.

46. ​​A „gyerekkortól fogyatékosság”, mint a fogyatékosság oka, jellemzői. A gyermek fogyatékosként való elismerésének okai.

47. Orvosi és szociális rehabilitáció. Az orvosi és szociális rehabilitáció fogalma, lényege és tartalma.

48. A fogyatékkal élők rehabilitációjának főbb típusai. A rehabilitációs intézkedések típusai. A szociális rehabilitációs folyamat felépítése.

49. Fogyatékkal élők orvosi rehabilitációja, feladatai, módszerei.

50. Fogyatékkal élők szociális, társadalmi-környezeti rehabilitációja. Intézkedések akadálymentes lakókörnyezet kialakítására a fogyatékkal élők számára a Fehérorosz Köztársaságban.

1. Szociális és otthoni rehabilitáció;

1. Társadalmi – környezeti orientáció – a beteg környezeti orientációját végzik (kapcsolatok alakulnak ki az emberekkel, ismerik azt a területet, ahová kliensünk belépett).

3. A társadalmi-környezeti alkalmazkodás az alany élettárgyaihoz való alkalmazkodásának és az önálló életfenntartó képességek elsajátításának folyamata és eredménye.

51. Fogyatékkal élők szakmai (munkaügyi) rehabilitációja. Fogyatékos személyek pályaorientációja, feladatai. A fogyatékkal élők racionális foglalkoztatása. A fogyatékkal élők munkaszervezési formái.

1. Regionális foglalkoztatási főosztály 2. Foglalkoztatási Szolgálat szakképző és átképző központjai 3. Oktatási Minisztérium intézményei és vállalkozásai 4. Állami szervezetek vállalkozásai

1. Oktatási intézmény 2. Munkahely 1. Rendszeres körülmények 2. Speciálisan szervezett körülmények

52. Fogyatékos személyek pszichológiai (szociálpszichológiai) rehabilitációja, céljai, megvalósítási módjai.

1. Talán a rehabilitációs intézkedések korai megkezdése, amelyek szervesen beépülnek az orvosi intézkedésekbe és kiegészítik azokat.

2. Fogyatékkal élők rehabilitációja szociálpszichológiai tréning módszerével

szakasz III. A játék eredményeinek összegzése, amikor a résztvevők által elsajátított szociális készségek elemzése és általánosítása történik.

3. Fényterápia az edzésmunkában

1) Egészséges életmód kialakítása a lakosság körében.

56. Társadalmilag veszélyes betegségek. Humán immunhiány vírus (HIV/AIDS) által okozott betegség, korai diagnózis. A megelőzés és rehabilitáció kérdéseinek orvosi és szociális megközelítése.

57. Társadalmilag veszélyes betegségek. A tuberkulózis, társadalmi természete. A megelőzés és rehabilitáció kérdéseinek orvosi és szociális megközelítése.

1. Egészségügyi megelőzés.

2. Specifikus megelőzés.

58. A sérülések mint egészségügyi és szociális probléma. A sérülések típusai. Sérülések orvosi és szociális elemzése. Sérülések orvosi és szociális ellátásának szervezése. Sérülések megelőzése.

60. Nemi úton terjedő fertőzések, fertőzési útvonalak, klinika. Orvosi és szociális megelőzés.

2. Átviteli útvonalak

2.1 Nemi úton terjedő betegségek

2.2 A nemi úton terjedő betegségek érintkezése és átvitelének módja a háztartásban

2.3 STD-k méhen belüli átvitele

2.4 STD-k parenterális átvitele

2.5 Az STD-k továbbításának egyéb módjai

2.1 Megelőző intézkedések a szexuális úton terjedő fertőzések elleni küzdelemben

61. A „szélsőséges helyzet” fogalmának meghatározása. Az extrém helyzetek osztályozása. Az orvosi és szociális segítségnyújtás alapvető szabályai extrém helyzetekben.

62. A megelőzés fogalma. A megelőzés típusai. Orvosi, egészségügyi és műszaki, társadalmi-gazdasági intézkedések a prevenciós rendszerben.

63. Egészséges életmód: fogalom, lényeg, szocio-orvosi szempontok. Az egészségügyi és társadalmi aktivitás, az egészséges életmódhoz való viszonyulás kialakítása a lakosság körében.

64. A szociális munka területén dolgozó szakember erkölcsi kérdései. Szakmai kötelességtudat. Etikai, pszichológiai, szakmai kvalitások az ügyfelekkel (betegekkel) való munka során.

2. A szociális munkás szakmai etikájának alapvető funkciói és elvei

1. Társadalmi – környezeti orientáció – a beteg környezeti orientációját végzik (kapcsolatok alakulnak ki az emberekkel, ismerik azt a területet, ahová kliensünk belépett).

2. Társadalmi-környezeti nevelés - az a folyamat, amelyben a fogyatékos személyt megtanítják a környezethasználat készségeire, a környezetben való mozgás, a közlekedés készségére, a termékek és dolgok önálló beszerzésének képességére (pénzkezelés, állampolgári jogok gyakorlása stb. .). Ebben a szakaszban a családi nevelés fontos szerepet játszik.

3. A társadalmi-környezeti alkalmazkodás az alany élettárgyaihoz való alkalmazkodásának és az önálló életfenntartó képességek elsajátításának folyamata és eredménye.

A rehabilitációs tevékenységek fontos eleme azszociokulturális rehabilitáció , hiszen kielégíti a fogyatékkal élők információ, szociális és kulturális szolgáltatások igénybevételének, elérhető kreativitástípusainak, kommunikációjának, önbecsülésük helyreállításának blokkolt igényét.

A szociális rehabilitáció csak a rehabilitáció minden területén végzett cselekvések kombinációjával valósítható meg, hiszen csak ezek végrehajtása során lehetséges az egyén szociális működési képességeinek valódi és teljes helyreállítása. Ezért azt mondhatjuk, hogy a „szociális rehabilitáció” fogalma általánosított, a formák és irányok végső minőségét fejezi ki.

51. Fogyatékkal élők szakmai (munkaügyi) rehabilitációja. Fogyatékos személyek pályaorientációja, feladatai. A fogyatékkal élők racionális foglalkoztatása. A fogyatékkal élők munkaszervezési formái.

Az egységes rehabilitációs folyamat legfontosabb eleme a foglalkozási rehabilitáció - olyan intézkedésrendszer, amely biztosítja a fogyatékos személy számára a megfelelő állás megszerzésének vagy a korábbi megtartásának lehetőségét és a szolgálatban (munkában) való előrehaladást, ezzel is hozzájárulva társadalmi integrációjához. vagy reintegráció.

A szakmai rehabilitáció fontosságát számos gazdasági és pszichológiai tényező határozza meg. Mindenekelőtt figyelembe kell venni, hogy a fogyatékkal élő személy családban való jelenléte megnövekedett kiadásokat igényel, mivel szükség van olyan szolgáltatásokra, mint a közlekedés, speciális felszerelések stb. És annak ellenére, hogy a Az állam sok probléma megoldásában segít, nem lehet teljes mértékben megoldani a család szükségleteit kiadásokban nem.

A társadalom és az állam nagyra értékeli az egyén munkáját. Ha egy fogyatékos személy nem dolgozik, akkor alkalmatlan személynek tekintik, és önmagához való hozzáállása is azonos lesz. Ezért a szakmai rehabilitáció hozzájárul a fogyatékos emberek társadalomba és a normális életvitelbe való beilleszkedéséhez. Ahogy V.A. Sidorov (1998) szerint a család, az iskola és a munkahely az a színtér, ahol a társas kapcsolatok kialakulnak, a társas kapcsolatok fejlődnek és a társadalmi státusz kialakul. Az ilyen folyamatokban való részvétel lehetősége nélkül a fogyatékos személynek óriási nehézségekkel kell szembenéznie a társadalomba való beilleszkedése során. A pszichológiai tényező is nagyon fontos a szakmai rehabilitáció folyamatában, hiszen a megfelelő foglalkoztatás megteremti az ember szabályozásának feltételeit. Ebben az esetben minden életfolyamat stabil és pozitív karaktert kap.

Számos külföldi szakértő szerint a fogyatékkal élők szakmai rehabilitációja és későbbi foglalkoztatása gazdaságilag előnyös az állam számára. Így szakértők szerint az Egyesült Államokban minden, a fogyatékkal élők rehabilitációjába fektetett dollár után 9 dollár visszajár a fogyatékkal élők foglalkoztatásából vagy szakmai előmeneteléből származó adóbevételek formájában. Számos országban jelentős munka folyik a fogyatékkal élők szakmai rehabilitációjának megszervezése és az azt követő foglalkoztatásuk (részleges vagy teljes, a fogyatékos személy képességeitől és a munka országon belüli állapotától függően) terén.

A következő szakmai rehabilitációs lehetőségeket alkalmazzák:

- a rehabilitátor alkalmazkodása az előző munkahelyhez;

- readaptáció - új munkahelyen, megváltozott munkakörülmények mellett, de ugyanabban a vállalkozásban történő munkavégzés;

Munka új helyen a megszerzett új szaknak megfelelően, az előzőhöz közel, de csökkentett terheléssel;

- teljes átképzést, majd ugyanabban a vállalkozásban történő foglalkoztatást;

- átképzés rehabilitációs központban új szakterületen történő munkakereséssel.

Az államunkban jelenleg a fogyatékkal élők szakmai rehabilitációjára megalkotott jogi keretek szociális védelmet biztosítanak a fogyatékkal élők szakmaszerzése és foglalkoztatása, alkalmazkodása és teljes körű társadalmi integrációja terén.

A fogyatékkal élők szakmai rehabilitációjának lehetőségeinek biztosítása érdekében a jogszabály megállapítja:

- a fogyatékkal élők esélyegyenlősége a társadalom minden területén;

Kedvezményes pénzügyi és hitelpolitika a fogyatékkal élők munkáját foglalkoztató szakosodott vállalkozásokkal, valamint a fogyatékkal élőket foglalkoztató vállalkozásokkal, intézményekkel, szervezetekkel, társadalmi egyesületekkel kapcsolatban;

- kvóták fogyatékkal élők foglalkoztatására szakosodott munkakörök biztosításával;

- a fogyatékkal élők foglalkoztatására legalkalmasabb szakmákban állások foglalása;

Vállalkozások ösztönzése további (beleértve a speciális) munkahelyek létrehozására a fogyatékkal élők foglalkoztatására;

Fogyatékkal élők munkakörülményeinek megteremtése a fogyatékkal élők egyéni rehabilitációs programjaival összhangban;

- a fogyatékkal élők vállalkozói tevékenységének feltételeinek megteremtése;

- fogyatékkal élők képzésének szervezése új szakmákban;

- a munkáltatók felelőssége a fogyatékkal élők foglalkoztatásának biztosításáért;

- a megváltozott munkaképességű személyek munkanélkülivé nyilvánításának rendjét és feltételeit;

Vállalkozások és szervezetek részvételének állami ösztönzése a fogyatékkal élők megélhetésének biztosításában és egyebekben.

A fogyatékkal élők rehabilitációjának – ezen belül a szakmai rehabilitációnak – problémáira vonatkozó jogszabályi és szabályozási keretek kialakítása jelentősen megváltoztatta a tendenciákat ezen a területen. Különösen jelentős volt a fogyatékosság megelőzéséről és a fogyatékkal élők rehabilitációjáról szóló törvény elfogadása, amely nemcsak a felnőttek, hanem a gyermekek szakmai rehabilitációs rendszerének fejlesztésének további módjait is meghatározta.

A fogyatékkal élő gyermekek szakmai tanácsadása a következőket tartalmazza:

- szakképzés és felvilágosítás;

- professzionális diagnosztika;

- szakmai oktatás;

- szakmai konzultáció; "szakmai kiválasztás"

A fogyatékkal élő gyermekek pályaválasztási tanácsadása az általános nevelésű és speciális általános nevelésű bentlakásos iskolákban történik az ifjúsági pályaorientációs központok és a szakképzési intézmények oktatóinak részvételével. A szakképzést a középiskoláknak a humanitárius és természetmatematikai tantárgyak tanulmányozása során, a „Szakmaválasztás alapjai” tantárgy keretében kell végezni oktatás.

A szakmai diagnosztika és a szakmai kiválasztás biztosítja a fogyatékos gyermek számára az érdeklődésének, hajlamainak, szakmai képességeinek, egészségi állapotának, valamint munkaerő-piaci viszonyainak megfelelő szakmaválasztást. A szakmai diagnosztikát a Fehérorosz Köztársaság Egészségügyi Minisztériumának kezelő és megelőző intézményei és az MREC, valamint az ifjúsági pályaorientációs központok végzik. A szakmai kiválasztást az ifjúsági pályaorientációs központok végzik.

A szakképzés biztosítja a szakmai érdeklődés, hajlamok, szakmai alkalmasság kialakítását, és szakaszosan végzi az óvodák, középiskolák, szakképzési intézmények, a szakmai konzultációt főállású pszichológus, az oktatási intézmény egészségügyi dolgozója végzi. az orvosi rehabilitációs szakértői bizottság, az ifjúsági pályaorientációs központok és a szakképzési intézmények oktatói állományának szakembereinek bevonásával.

A szakmai rehabilitáció rendszerében a legfontosabb helyet a szakképzés, a felnőttkorba lépésre való felkészítés kérdései foglalják el a gyermekkoruk óta fogyatékos vagy azzá vált, egyes funkcionális és érzékszervi rendszereiben jelentős élettani korlátokkal küzdő gyermekek és serdülők, aminek következtében nem megfelelő szakmai tevékenységgel rokkanttá válhatnak. Ha a fogyatékkal élő felnőtteknél a szakmai rehabilitáció szorosan összefügg a meglévő szakmai tudás, készségek és képességek készletének maximalizálásának problémájával, akkor a gyermekek és serdülők számára az általános műveltségi ismeretek számukra elérhető szintű, ill. a szakma elsajátítása (szak, szakképzés) különösen akut, amely egészségi állapot miatt nem ellenjavallt, és nem vezet a rokkantság súlyosbodásához.

A piacgazdaságban a megváltozott munkaképességűek szakképzésének tartalmaznia kell a versenyképes és tekintélyes szakmákban való képzést és a vállalkozói készség alapjait, amely biztosítja a fogyatékkal élők esélyegyenlőségét a foglalkoztatás terén. Jelenleg jelentősen kibővültek a fogyatékkal élők szakképzésének orvosi indikációi, ami lehetővé teszi számukra a szakmák szélesebb körének képzését, beleértve a munkaerőpiacon megjelent új szakmákat is.

Természetesen a szakképzés nem garantálja a fogyatékkal élők elhelyezkedését, és csak a magas szakmai színvonal teszi versenyképessé a fogyatékost a munkaerőpiacon, és egyenlő esélyeket biztosít a nem fogyatékkal élőkkel.

A fogyatékkal élők szakmai rehabilitációjának rendszere a fogyatékkal élők általi általános és szakképzettség megszerzésének többlépcsős folyamatán alapul. Ez annak köszönhető, hogy a fogyatékos személy csak akkor sajátíthatja el a szakképzést, ha rendelkezik valamilyen szintű általános végzettséggel.

Minden társadalom egyik legfontosabb feladata a fogyatékos gyermekek oktatásának, nevelésének, társadalmi alkalmazkodásának feltételeinek megteremtése. Hiszen csak ilyen alapon beszélhetünk a jövőben szakmai rehabilitációjukról.

A „A fogyatékossággal élők megelőzéséről és rehabilitációjáról” szóló törvény 31. cikke értelmében a Fehérorosz Köztársaságban professzionális rehabilitációs testületek rendszere jön létre, amely magában foglalja a fogyatékkal élő gyermekek és gyermekek képzésének és szakképzésének megszervezését. elégtelen szellemi és fizikai fejlettséggel, az oktatási hatóságok által végzett pályaválasztási tanácsadást az ifjúsági pályaorientációs központtal közösen végzik.

A közép-, szakirányú közép- és felsőoktatás megszerzésének, a tudományos és tudományos-pedagógiai személyzet képzésének, a fogyatékkal élők átképzésének és továbbképzésének lehetőségét a Fehérorosz Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma, valamint más oktatási intézmények biztosítják. Az Állami Foglalkoztatási Szolgálat szervezi a pályaválasztási tanácsadást, a munkaképes korú fogyatékkal élők, a 16 és 18 év közötti fogyatékkal élő, munkanélküliként nyilvántartott gyermekek szakképzését és foglalkoztatását.

Ugyanakkor azoknak a gyermekeknek és serdülőknek, akiknek jelentős eltérései vannak mentális állapotukban, látásukban és hallásukban, jelentős testi fejlődési hiányosságaik vannak, gyermekbénulásban vagy agybénulásban szenvedtek, speciális oktatási intézmények működnek, amelyek bizonyos szakterületeket tanítanak a gyerekeknek.

A fentiek alapján a szakmai rehabilitáció az egészségügyi intézmények, a regionális munkaügyi kirendeltségek, a foglalkoztatási szolgálat szakképzési és átképzési központjai, az Oktatási Minisztérium intézményei, valamint az állami szervezetek vállalkozásai közötti szoros kapcsolaton keresztül valósul meg.

A szakképzés megszerzésére irányuló program köztársaságunkban való megvalósítása érdekében az oktatási intézmények különféle formáit alkalmazzák, amelyek közül a főbbek a szakiskolák (szakiskolák) és a szakiskolák, főiskolák és líceumok, műszaki iskolák, intézetek, akadémiák stb. Az állami nevelési-oktatási intézmények intézményrendszere kiegészül a lakosság szakmai képzését kereskedelmi alapon biztosító tanszéki intézményrendszerrel. A fogyatékos gyermekeket az egészségügyi okok miatti indikációktól és ellenjavallatoktól függően különböző oktatási intézményekben is képezik egy-egy szakma elsajátítására.

Meg kell azonban jegyezni, hogy a szakmai rehabilitáció egyértelmű rendszere a mai napig nem jött létre az országban. Különösen:

- a korai pályaválasztási tanácsadás feltételeit nem teremtették meg teljes mértékben;

- nincs fogyatékos emberek oktatásának koncepciója;

- alkalmazkodás szükséges a fogyatékkal élőkkel kapcsolatos oktatási normák alkalmazásában;

A fogyatékkal élők levelező, otthoni és egyéb szakképzési formáit szabályozó szabályozási keret nincs;

- nincs rendszer a fogyatékkal élő felnőttek továbbképzésére vagy átképzésére;

A fogyatékkal élők szakképzésének szakmáinak köre korrekciót igényel a nyílt munkaerőpiacon való versenyképességük szempontjából.

Jelentős fejlesztést igényel a fogyatékos gyermekek pályaorientációs és szakmai kiválasztási rendszere, valamint a szakképzett fogyatékkal élők szakmai alkalmasságának meghatározása az orvosi és szociális vizsgálat szakaszában. Az MREC-en belül nincsenek foglalkozás-egészségügyi szakorvosok, és a regionális kórházakban sem nyitottak professzionális diagnosztikai helyiségeket, bár ez a kérdés már többször szóba került, és az egészségügyi minisztériumtól is számos utasítás született ebben az ügyben. Ilyen szolgáltatással egyedül az MSE és az R Kutatóintézete rendelkezik, amely alapján lehetőség van megfelelő szakemberek képzésére, ha a létszám- és szabályozási dokumentumokban ilyen pozíció szerepel.

A professzionális rehabilitációs tevékenységek végzéséhez nem szabad elfelejteni, hogy a fogyatékkal élők különböző kategóriáinak életkorától (fogyatékos gyermekek, 18 év feletti fogyatékkal élők), korábbi végzettségtől, szakmától függően a szakmai rehabilitáció különböző aspektusaira van szükség, amely magában foglalja a fogyatékosok vizsgálatát is. szakmai alkalmasság, szakmai tájékoztatás, szakmai tanácsadás, pályaorientáció, szakképzés, szakmai kiválasztás, pszichológiai támogatás, szakképzés, szakmai és ipari adaptáció, racionális foglalkoztatás, segítés a megváltozott munkaképességűek foglalkoztatásában.

Interakciós séma a szakmai színpadon

rehabilitáció

Orvosi-szakmai

rehabilitáció

MREK egyéni rehabilitációs program

Szakmai rehabilitáció