Szükséges-e korunkban a felsőoktatás: személyiségfejlesztés, korszerű foglalkoztatási feltételek, karrierépítési tanácsadás. Kötelező manapság felsőfokú végzettség?

Nemrég volt egy nagyon érdekes beszélgetésem egy 17 éves fiatalemberrel, ami a következő mondatával kezdődött: „Mark Zuckerberg kimaradt az iskolából és sikeres lett”. Ugyanazt a hülyeséget és naivitást láttam benne, mint bennem, azzal a különbséggel, hogy 17 évesen még nem volt Facebook, a „műveletlen” és sikeres bálványom pedig Bill Gates volt. Szorgalmasan magyaráztam a szüleimnek, hogy teljesen tévedtek, és felsőfokú végzettség nélkül is lehet sikereket elérni. Ők viszont azt verték a fejembe, hogy egy jó egyetemi diplomával soha nem maradok munka és hasonlók nélkül. Egy fiatalemberrel folytatott beszélgetés során meggyőződtem arról, hogy ez a kérdés továbbra is aktuális. Remélem, hogy ez a szöveg segít minden 17 éves „én”, aki nem tudja megérteni, hogy egyetemen kell-e tanulnia vagy sem.

"Diploma nélkül nem találsz munkát"

Egy kifejezés, amit gyakran hallottam a szüleimtől ilyen vagy olyan értelmezésben. Van benne némi igazság, hiszen munkaerő-piaci szempontból egy „kéreg” nélküli szakembernek valóban óriási nehézségei vannak az elhelyezkedésben, és egy ilyen alkalmazott sokkal kevesebbe kerül, mint a „minősítettek”, még akkor is, ha nem a „legjobb” egyetemekről származnak. Azonban valahányszor a szülők ezt mondják gyermekeiknek, valójában becsapják magukat és gyermekeiket is. A szülők részéről stabil és színvonalas életszínvonalra van szükség gyermekük számára, ezért szeretnék, ha diplomát szerezne, mert... ez a „stabilitás” bizonyos feltétele a meglévő rendszerben. De az ilyen megfogalmazások helytelen értékrendet hoznak létre a gyerekekben: diplomáért mennek, és nem tudásért és agyért, innen ered a vonakodás a tanulástól - előadások kihagyása, „ingyenes, gyere” és hasonlók. Náluk végzettség = diploma, ami alapvetően rossz. A kérdés egyáltalán nem az, hogy nehéz diploma nélkül elhelyezkedni, hanem az, hogy nem kell egyetemre menni a diplomáért.

„Mark Zuckerberg kiesett és sikeres lett”

Mark Zuckerberg soha nem hagyta el az iskolát, akárcsak Bill Gates, Steve Jobs, Larry Ellison stb. Mindannyian felhagytak a szisztémás (klasszikus) oktatással az önképzés és a nagyon kemény munka érdekében. És a 17 éves én ezt egyáltalán nem vettem észre. Illúzióim voltak a vállalkozói lét könnyedségéről és menőségéről, az oktatás haszontalanságáról (mégpedig az oktatás, nem a diploma), szerettem volna szembemenni a rendszerrel, és 20 évesen milliomos leszek. De bármennyire triviális is, nem minden ember vállalkozó. A vállalkozói szellem lényege, hogy ne csak menő ötleteket generáljunk, hanem azokat meg is tudjunk valósítani, ezáltal komoly kockázatokat vállaljunk. A klasszikus oktatás megtagadása az egyik ilyen kockázat. Az olyan emberek trükkje, mint Mark Zuckerberg, hogy önképzésük és tehetségük lehetővé tette számukra, hogy gyorsan menő eredményeket érjenek el, ami kivette őket a személyzet értékének klasszikus rendszeréből. Voltak ügyeik, amelyek nagyságrendekkel értékesebbek voltak, mint az MIT és más „legjobb” egyetemek diplomái. Teljesen biztos benne, hogy gyorsan létrehozhat ilyen eseteket? És hogy őszinte legyek?

Klasszikus oktatás vagy önképzés

A klasszikus oktatás legfontosabb előnye a hosszú ideje bevált motivációs rendszer a teszteken, vizsgákon, tanfolyamokon és egyéb bizonyítványokon keresztül. Egy olyan rendszerben találod magad, amely folyamatosan nyomást gyakorol rád és tanulásra kényszerít. Ez az oka annak, hogy a diákok nem szeretnek tanulni, de elvileg ezért is tanulnak. Az önképzés esetében nem lesz ilyen rendszer, ami a klasszikus oktatás elhagyásának legfontosabb kockázata, amit meg kell érteni. Sok példát ismerek olyan emberekre, akik kimaradtak az egyetemekről és nagyon gyorsan elfajultak. Nem azért, mert ostobák vagy rossz emberek, hanem mert hiányzott belőlük a saját akaratuk és az önképzés iránti érdeklődés. Ráadásul 17 évesen nagy valószínűséggel nem tudja megfelelően megszervezni saját oktatását a megszerzett tudás teljessége, relevanciája és szükségessége szempontjából, a klasszikus oktatás idején, bár sok felesleges dolgot ad. , ugyanakkor ad igazán sok szükséges.

Van-e elég motivációm a fejlődéshez?

Sokáig nem érdekelt a tanulás, mindig lusta voltam, és három-négyes jegyekkel tanultam. A MEPhI-n végzett második év után rájöttem, hogy rosszul csinálom, és átmentem egy kereskedelmi, nem presztízsű egyetemre, ahol formálisan folytattam utamat a diploma megszerzése felé, de valójában a „munkára” koncentráltam. Ráadásul hamar találtam egy „álommunkát”, ahol nagyon jó fizetést kaptam, és ahol gyakorlatilag semmit sem kellett csinálnom. Másfél év után rájöttem, hogy finoman szólva is hülye lettem. Lemaradtam a trendekről, elvesztettem a kompetenciáimat, az agyam, nem terheltek új feladatokkal, sorvadtam, abbahagytam az oktatást, egyszóval nagyon lemaradtam és lemaradtam. Értékemet a kapott fizetéshez mértem, nem vettem észre, hogy napról napra veszítem a valós értékemet. Ebből az örvényből csak az hozott ki, hogy gyökeresen megváltoztattam a munkám irányát és „elkaptam a hullámot” – kezdtem igazi örömet szerezni a tevékenységemnek, ami miatt a lustaságom megszűnt mind a munka, mind a munka terén. oktatás feltételei. Újra felráztam az agyam, megszereztem és szerzem a szükséges kompetenciákat, tapasztalatokat. Második felsőoktatást az oktatás kedvéért mentem, és nem a diploma kedvéért. Kezdtem megérteni, hogy pontosan mit is szeretnék tanulni. Már azon gondolkodom, hogy hol tanuljak tovább. Más szóval, csak abban a pillanatban kapsz igazi motivációt, amikor találsz valamit, amit igazán szeretnél csinálni. Ezután elkezdi megérteni, hogy pontosan mit kell tanulnia ahhoz, hogy nagyobb sikereket érjen el vállalkozásában. De mindez ritkán történik meg 17 évesen, így lehet, hogy amit most a jövődnek látsz, 3-5 év múlva már nem az lesz, amit szeretnél.

Három fő eszköz

Ami számodra valódi értéket teremt: fejlett agy, felhalmozott tudás és felhalmozott tapasztalat. Tegyen meg mindent, hogy szisztematikusan felpumpálja ezeket az eszközöket. Nem számít, hogyan csinálod: egyetemen tanulsz, könyveket olvasol, részt veszel a tematikus bulikon, dolgozol a nagybátyádnak vagy magadnak. Ha teljesen biztos abban, hogy tudja, hogyan kell felpumpálni mindhárom eszközt klasszikus végzettség nélkül, hogyan lehet talpra állni (pénzt keresni), és biztos abban, hogy a saját motivációja elegendő lesz, és pontosan megérti, mire készül mert és hogyan haladsz – hajrá. De ne a felhők közé kapd a fejed, ne feledd, hogy te építed az életed, és ebben nem lehet más példája vagy tanácsa meghatározó. Legyen tisztában ennek a megközelítésnek minden kockázatával és hátrányával. És igen, ha visszautasítod a klasszikus oktatást, akkor is kapsz egy hivatalos diplomát az egyetemek egy tucat fillér, ezt nem nehéz megtenni anélkül, hogy megszakítanád a többi tevékenységedet. A „kéreg” nem hoz létre többletértéket az Ön számára, de szükség van rá. A szabályok ilyenek.

Címkék: felsőoktatás, egyetem, diploma, önképzés, motiváció

A felsőoktatás az egyik első pont a legtöbb betöltetlen állás követelményeinek leírásában. Valójában a HR-szakértők nem gyakran adják be a felsőoktatási diplomákat az alkalmazottak személyi aktájába. Van egy olyan elképzelés, hogy egyetemes felsőoktatásra van szükség, és az élet e nélkül lefelé fog menni. De ez tényleg így van? A felsőoktatás szemlélete sok klisével benőtt. Ma áttekintjük a felsőoktatás megszerzésének leggyakoribb okait, és azt, hogy ezek a valóságban mihez vezetnek. Hogy megértsük, el kell-e kezdeni.

Mikor van szükség felsőoktatásra?

Olyan szak megszerzése, amelyet lehetetlen önállóan tanulni. És talán ez az egyetlen száz százalékig objektív ok. Valójában számos szakterület igényel felsőfokú végzettséget. Például orvosnak vagy vegyészmérnöknek lenni hosszú távú speciális képzés nélkül lehetetlen. A felsőoktatás szoros ellenőrzést biztosít a készségek elsajátítása felett, és alapot ad azok gyakorlati gyakorlásához.

A felsőoktatási rendszer kezdetben kifejezetten konkrét készségek oktatására irányult, amelyek önálló fejlesztése nehéz, megbízhatatlan vagy akár etikátlan. Idővel a felsőoktatás egyre szélesebb körű tevékenységeket kezdett lefedni, és olyan szakmákra is kiterjedt, amelyek korábban nem igényeltek felsőfokú végzettséget.

Az általános műveltségi szint növelése. A felsőoktatás elsősorban nem szakot tanít, hanem mit hol lehet információt találni és hogyan kell feldolgozni hogy önállóan tanulja meg a szakterületet. Ez az egyik kulcsfontosságú készség a változó életkörülményekhez való sikeres alkalmazkodáshoz. Ezt persze egyetem nélkül is meg lehet tanulni, de erre rövid időn belül jó lehetőséget biztosít az intézet. Ha meg akar tanulni tanulni, a főiskolai végzettség valóban segíthet. Emellett a felsőoktatás általános akadémiai alaptudományok – pszichológia, filozófia, gazdaságelmélet, szociológia, jog, konfliktustan – ismereteket ad. Az alapvető ismeretek ezekről a témákról csak segíthetnek az életben. Legalábbis az általános fejlődéshez.

Sima átmenet a gyermekkorból a felnőttkorba. Ha az előző két ok bármely korosztályra vonatkozik, akkor ez csak az iskolát végzettekre vonatkozik. A felnőtt élet más, mint a tegnapi iskolás mindennapjai. Sok tinédzser számára az új állapothoz való alkalmazkodás időszaka traumatikus lehet. A diákok egyfajta pszichológiai pufferré válhatnak a gyermekkortól való búcsúztatáshoz. A felsőoktatás megszerzésének oka természetesen szubjektív, és nem mindenkinek szól. De ez még mindig egy plusz jel, mert az a vágy, hogy diák legyél, hogy legalább egy kicsit meghosszabbítsd a gondtalan fiatalságot, teljesen normális.

Amikor szükségesnek tűnik

Lehetetlen jó állást szerezni felsőoktatás nélkül. Az idősebb generációk által kedvelt manipuláció, „ha nem tanulsz, házmester leszel”, természetesen szilárdan beépül a tudatba, és negatív konnotációt ölt. Ha az ilyen attitűdök arra kényszerítenek, hogy felsőfokú végzettséget szerezzen, akkor jobb, ha alaposan meggondolja magát, mielőtt egyetemre lép, vagy akár pszichológussal dolgozhat. Ez segít elválasztani a valódi vágyat a rákényszerített bűntudattól. Az életben elért siker az alkalmazkodási képességen múlik, nem pedig a tanulmányi sikerre való hajlamon. De másról beszélünk.

Felsőfokú végzettség nélkül nem olyan nehéz jó állást szerezni, elég rendelkezik bármilyen képességgel. A lakások felújítása például jó munka. Légiutas-kísérőnek lenni egy utasszállító repülőgépen, felelős az utasok biztonságáért, miközben az egész világot látni, az is jó. Sem egyik, sem másik szakterület nem igényel felsőfokú végzettséget. És a lista folyamatosan folytatódik. Ezen túlmenően, egyes pozíciók, amelyek nem igényelnek felsőfokú végzettséget, lehetővé teszik, hogy a munkáltató költségén tanuljon. Ezt megteheti például a rendőrség.

Képtelenség tekintélyes szakembernek (és személynek) lenni felsőfokú végzettség nélkül. Ez az ok pszichológiai munkát is igényel. Vagy ismét valódi példák, amelyek lerombolják ezt a mítoszt. Szülésznők, ékszerészek, építészeti restaurátorok – mindegyiknek nincs felsőfokú végzettsége, csak középfokú végzettsége. De nem valószínű, hogy bárki is kevés tiszteletnek nevezné a munkáját.

Rossz okok a felsőoktatás megszerzésére

A szülők azt mondták - szükséges. A szülőkre hallgatni jó, és ezzel senki sem vitatkozik. De az ember önállóan éli az életét és csak ő határozza meg a képzés igényét, a megfelelő szakot, stb. A szülők persze tanácsolhatnak valamit, de kategorikus döntéseket csak magukkal kapcsolatban hozzanak.

Mindenki felsőfokú végzettséget szerez. Ha valamit egy cégért teszünk, az nem az az út, amely a sikerhez vezet. Az oktatás megszerzése tudatos, felelősségteljes lépés, amely komolyan megváltoztathatja az életét. És ennek a lépésnek a személyes célokon és vágyakon kell alapulnia.

A felsőoktatás nagyszerű eszköz, amellyel profivá tehetsz. De nem minden szakterülethez szükséges. Például sok humanitárius terület sokkal gyorsabban és sokkal mélyebben elsajátítható önállóan, mint egy egyetemen. Ennek banális példája a híres írók és költők, akik nem kaptak felsőoktatást, de egész életükben csiszolták irodalmi készségeiket és ragyogó sikereket értek el. A műszaki szakembereket sem kímélték a felsőoktatás megszerzésétől. Számos neves cég tud olyan autodidakta programozókat vonultatni a stábjába, akik semmiben sem maradnak el diplomás kollégáiktól.

Példákat lehet hozni végtelenül, de a lényeg ugyanaz: nem mindig a felsőoktatás az egyetlen forrás a szakma elsajátításához

A felsőoktatás megszerzéséről kell dönteni tisztán egyéni. Vannak, akiknek valóban szüksége van rá, egyszerűen lehetetlen bizonyos típusú tevékenységeket végezni felsőoktatás nélkül. A felsőoktatás egy csodálatos eszköz, amely rendkívüli lehetőségeket szabadíthat fel. De a modern időkben felsőfokú végzettség nélkül is lehet méltón élni, ehhez nem fér kétség. Ezért nem vitatott kérdés, hogy szükség van-e felsőoktatásra vagy sem. Ez egy olyan kérdés, amelynek megoldását minden esetben egyedileg határozzuk meg. És a döntés attól függ célokat, kívánságaitÉs meglévő készségeketÉs erőforrások.

Szükséges ma az oktatás? ? Meglepő módon manapság egyre gyakrabban halljuk ezt a mondatot. És nem csak azért, mert manapság nagy figyelmet fordítanak az oktatás színvonalára és minőségére.

A modern fiatalok egyre inkább gondolkodnak a boldog életről és a méltó idős korról. És bár sok tinédzser ebben a korban nem szokott tudatos döntéseket hozni (néha komoly hibákat is követ el), előfordulhat, hogy nem gondolkodik „előre”, de megéri megtenni. És miért?

Miért van szükség felsőfokú végzettségre, és lehet-e nélküle élni? Próbáljuk meg kitalálni.

Megvalósítható-e az életben felsőoktatás nélkül?

Minden ember választása egyedi, mindenki saját maga rendezi be az életét. Most olyan pletykák terjednek, hogy felsőoktatás nélkül is meg lehet valósulni ebben az életben. Mik ezek a pletykák? Elég beírni a keresőbe a felsőoktatás fontosságát, és látni fogjuk, hogy most még lehet nélküle is dolgozni. De vajon az? Valójában nem igazán. Ez a pletyka már régen megjelent, nem szabad vakon azt hinni, hogy felsőfokú végzettség nélkül tisztességes és jól fizetett állást kaphat. Persze vannak kivételek. Még ha nem is számítjuk azokat az embereket, akik befolyásos vagy gazdag rokonoknak köszönhetően kaptak munkát, vannak tehetséges és képességekkel rendelkező emberek a legmagasabb szinten. De hol van ennek a megerősítése? Manapság a munkaadók előnyben részesítik a felsőfokú végzettséggel rendelkezőket.

"Ha nincs eszed, még 5 felsőoktatás sem segít"

Elég furcsa vicc, de van benne igazság. Miért adná fel a felsőoktatást, ha van tudásszomja, jó álláskeresési vágy és természetes tehetség? A felsőoktatási oklevél megerősíti tudását és készségeit ezen a területen. Ítélje meg maga: fontos munkát kell bízni két dolgozó közül az egyikre: az egyik tudja a munkáját, a másik pedig rejtély, nem tudni, mire képes. Természetesen bármelyik főnök képzettebb alkalmazottat választ, mert miért kockáztat? A lényeg az, hogy felsőfokú végzettség nem szükséges, de segítséggel sokkal egyszerűbb rangos álláshoz jutni.

Karrier

Azt is fontos kiemelni, hogy jelenleg az oktatás csak formalitás. Gyakran előfordul, hogy felsőfokú végzettségű emberek fillérekért dolgoznak, vagy fordítva. De fontos előny itt az Ön készsége és szakterületének megértése. Megvannak ezek a tulajdonságaid? Akkor a főiskola elvégzése és a felsőfokú végzettség megszerzése segít a karrieredben! A vállalkozók mindig gondoskodnak az „értékes” dolgozókról. Elég, ha bizonyítja magát, keresletté válik szakterülete képviselőjeként, és ezáltal biztosítja karrierjének növekedését. A helyzet az, hogy a főnököd segít, ha nem akar elveszíteni egy magasan képzett, felsőfokú végzettségű dolgozót. De ne feledkezzünk meg a szorgalomról: enélkül semmi sem lesz.

Saját üzlet

Sok diák saját személyes vállalkozásról is álmodik. Ez is egy lehetőség arra, hogy jó pénzt keressen megfelelő körülmények között és saját „talajján”. De kevesen veszik észre, hogy a legtöbb saját vállalkozással rendelkező vállalkozó felsőfokú végzettséggel rendelkezik. És ez itt nagyon fontos! Egy olyan erős vállalkozás felépítése, amely nem visz csődbe, és még az első néhány évben is profitot termel, nehéz lesz annak a személynek, aki nem végzett főiskolát. . FONTOS:Itt konkrétan felsőfokú végzettségről van szó! Ha az embernek nincs tehetsége vagy vágya, akkor semmi sem segít rajta. Az itteni felsőoktatás csak leegyszerűsíti a vállalkozás indításának és fejlesztésének folyamatát.

Oktatás

Itt szó lesz az iskolai végzettség különbségéről, különösen a felső- és középfokú szakképzésről. Elég csak megérteni, hogy 2004 óta a középfokú oktatás egyre inkább „felhígul” az iskolai tantervvel. Ebben az esetben a vizsgák letételére készülünk, nem pedig arra, hogy egy leendő szakmát és készségeket szerezzünk meg a minket érdeklő területen. Az Oktatási Minisztérium rendelete alapján minden intézményben egyre nagyobb figyelmet fordítanak arra, hogy a leendő dolgozók hasznosítani tudják a megszerzett tudást.

Előnyök és hátrányok

Mínuszok:

• Hosszú tanulási idő. Valóban, egyes szakterületek esetében az öt év tanulás túl sok. Ezzel azonban csak meg kell békülni.
• Munkamenetek és idegek. Természetesen a középfokú oktatásban is vannak foglalkozások, de a felsőoktatás követelményei szigorúbbak, ezért a foglalkozások fájdalmasabbak.
• A készségek hiánya. Ehhez nincs mit hozzáfűzni: a felsőfokú végzettség nem használ, ha az ember nem tud a szakmájában dolgozni. Ebben az esetben megjelenik a „Felsőfokú végzettséggel hatezer rubelért”.

Előnyök:

• Előny, ha magasabb szintű állásra jelentkezik. Feljebb írták, hogy a munkáltató olyan embert választ, aki ért a szakmájához.
• Lehetőség a gyors karrier növekedésre. A megfelelő készségek birtokában te is könnyen főnökké válhatsz.
• Lehetőség vállalkozása egyszerű bővítésére. Diploma nélkül is lehet vállalkozást alapítani, de ismét előnyt élvez a felsőfokú végzettségű vállalkozó.

Következtetés

A felsőoktatás jelentősen elrontja az idegeit, és sok időt vesz igénybe (a választott végzettségtől függően). Időnként sok embernek problémája lesz a szakmájuk megértésében. Azonban megéri. A felsőoktatási oklevél kétségtelen előnyökkel jár a jövőben, és biztosítja a karrierlétrán való felemelkedést. Ráadásul itt az ideje: felsőfokú végzettség nélkül a legegyszerűbb állást is nehéz lesz megszerezni, a jogi területekről nem is beszélve. Kiderült, hogy a felsőoktatás jelentőségét a modern világban meglehetősen nehéz túlbecsülni.

Tehát szükséges a felsőoktatás? A legtöbben, akik felsőfokú végzettséget szereztek, majd arra a következtetésre jutottak, hogy nincs rá szükségük, elkezdik az oktatás antipropagandáját. És gyakran észre sem veszik, hogy ők maguk okozták a nem kielégítő élményt. Hogyan lehetséges ez? Ebben a cikkben szeretném elmondani.

A felsőoktatás szkeptikusai számára csak azt kérem, hogy olvassák el a végéig, és válaszoljanak a kérdésekre. És ha a kérdések megválaszolása után továbbra is úgy gondolja, hogy a felsőoktatás „gonosz”, akkor nagyon komolyan készen állok arra, hogy elmélyüljek ebben a kérdésben, és megfontoljam érveit.

Szóval, miért merült fel a téma? Az utóbbi időben egyre gyakrabban hallok és látok, főleg az interneten, sok antireklámot a felsőoktatásra. És mivel én magam is benne vagyok a rendszerben, ismerem belülről, nekem úgy tűnik, hogy tudok róla beszélni, szidni, dicsérni. És általában jogom van felvetni ezt a kérdést.

Szükséges-e felsőoktatás: ó, ezek a példák

Például a következő kijelentésekkel találkoztam:

• Először a lemezedért dolgozol, aztán sehol
• Anya esti meséi: leérettségizel, egyetemet, találsz egy jó állást és minden rendben lesz

A hálózat tele van információkkal és cikkekkel arról, hogy hány kiemelkedő, híres ember, gyakran üzletember, újító jutott el a magaslatokhoz. Ugyanakkor abbahagyták az egyetemet vagy az iskolát, és nem kaptak felsőfokú végzettséget. Például, miért van rá szükség, miért vesztegessünk éveket egy érthetetlen időtöltésre, ha később már nincs rá szükség.

Nehéz és gyakran fájdalmas számomra ezeket a kijelentéseket nézni. Hiszen fiatalokhoz szólnak, ezekre a kijelentésekre olyan iskolások figyelnek fel, akiknek még választaniuk kell. És az a szomorú, hogy az ilyen erőteljes, emlékezetes, sokszor provokatív kifejezések és gondolatok rossz útra terelhetik és összezavarhatják a fiatal, még formálatlan személyiséget. Miért?

1. Gondolkozz magadon. Százalékosan hány ilyen sikeres emberről van szó, akik az egyetemről lemorzsolódva sikereket értek el? Százszázalék. Megszámolta valaki azokat, akik elvégezték az egyetemet és sikeresek lettek?

Senki nem beszél ezeknek az embereknek az oktatásáról. Ez nem érdekes, nem provokatív! Hányan vannak? Az alábbi számadatokat gyakran idézik (és mellesleg máig nem tudni, hogy ez honnan jött), hogy a sikeres és gazdag emberek mintegy 30-40%-a nem rendelkezik felsőfokú végzettséggel. Igen, jó szám! De a maradék 60-70% felsőfokú végzettségű, és nem fordítva. A statisztikák az oktatás mellett szólnak.

Sokan nem is gondolják, hogy a sikeres projektek éppen az oktatásnak köszönhetően jöttek létre.

Itt csak egy kis lista.

• A Google alapító diákjai tudományos fejlődésének eredménye Larry PageÉs Szergej Brin. Fejlesztéseiket a tudományos alapítvány finanszírozta, tudományos témavezetők támogatták a fiatal fejlesztőket. És képzeld el, hogy nem tanulni mentek oda.
• De hazai internetes óriáscégünk sem marad le. Volozh Arkady Jurijevics - a társaság társalapítója és vezérigazgatója
• Warren Buffett. A világ legnagyobb és egyik leghíresebb befektetője. Buffett Benjamin Graham irányítása alatt tanult a New York-i Columbia Egyetemen. Buffett elmondása szerint Graham fundamentális elemzésekkel ültette belé az intelligens befektetés alapjait, és úgy írja le, mint aki az apja után a legnagyobb hatással volt az életére.
• Kosztin Andrej Leonidovics. A VTB, a TOP-3 orosz bankok közé tartozó bank elnöke és igazgatótanácsának elnöke. Egy időben kitüntetéssel végzett a Moszkvai Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán.
• Aven Petr Olegovich. A Bankcsoport Igazgatóságának elnöke " Alfa Bank" A Moszkvai Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán szerzett diplomát, majd megvédte a közgazdasági tudományok kandidátusi fokozatát.
• Dmitrij Grishin. Orosz kockázati befektető, a Mail.ru csoport igazgatótanácsának vezetője. A Bauman Moszkvai Állami Műszaki Egyetemen végzett kitüntetéssel szakterületén "Számítógéppel segített tervezőrendszerek."

Nos, ha egy bank vezetője, milliomos szeretne lenni, vagy új Google-t vagy Yandexet szeretne létrehozni, tanuljon. Valami nem hangzik olyan érdekesen, igaz? Nem éppen propagandaellenes. (Az orvosokról és a tudósokról hallgatok, MINDEN tanult, és vannak... ezrek).

Mennyi az esélye annak, hogy ez a hallgató, aki úgy döntött, hogy nem tanul, hasonló sikereket ér el? Mennyi az esélye, hogy oktatással eléri? Ismeretlen. Igen igen. Egyik esetben sincs garancia. Nem azt mondom, hogy az oktatás sikeressé tesz. Garancia egyik esetben sincs.

Az oktatás csak azoknak segít, akiknek valóban szükségük van rá. Szükséges-e felsőoktatás, és hogyan határozható meg? Beszéljünk alább.

Szükséges a felsőoktatás? Népszerű kifogások

Megkaptam a diplomámat, de nem vesz fel senki, mennem kell helyeket keresnem. A felsőoktatás a hibás.

Valamiért azt hisszük, hogy ha megkapjuk a képesítést, azonnal kapunk munkát, és az örömteli munkaadók azonnal elszakítanak bennünket. De van erre valami garancia? Nem, már régóta nem a Szovjetunióban élünk. Nincs garancia arra, hogy örömmel fogadják. Mekkora esély van arra, hogy végzettség nélkül elhelyezkedjen valahol? Még kevesebb.

Azt akarom mondani, hogy az oktatás és a munkavállalás két különböző folyamat. Igen, az egyik részben a másiktól függ, de fontos megérteni, hogy az oktatás megszerzése nem jelent állást. Mind az oktatás esetében, mind pedig anélkül, hogy jó helyet találjunk, keményen kell dolgozni és erőfeszítéseket tenni.

Ez zavar téged? Szabadulj meg attól a mítosztól a fejedben, hogy a diploma egy boldog hely. A Szovjetunió összeomlásával ez megszűnt. Úgy érezhetsz róla, ahogy akarod. Ez tény, és meg kell érteni. Dobja fel ezt a mítoszt az állásszerzésről.

Diplomával vagy anélkül, erőfeszítéseket kell tennie. A szeleteket külön, a legyeket külön. Az álláskeresés egy külön projekt. A személyes. Az oktatás csak bizonyos pozíciók reményében ad jogot és tudásbázist számos szakterülethez. Ez minden.

Most gondoljon bele, maga a felsőoktatás a hibás azért, hogy ez a szovjet mítosz ül a fejében? A kérdés költői.

Megkaptam a diplomámat, munkát keresek, de nem tudok elhelyezkedni. Nincs munka. Az iparágam túlzsúfolt. Senki sem vesz fel szakterület szerint. A felsőoktatás a hibás.

Csak egy kérdés: amikor belépett, tanulmányozta a piacot? Elemezte, hol dolgozhat, és mekkora kereslet van a szakmára? Nem? Miért?

Miért nem kérdezte meg az okmányok benyújtása előtt, hogy milyen esélyekkel lehet elhelyezkedni ezen a szakon, mekkora a szakmában a fluktuáció, mennyi a fejlődés lehetősége? Nem érdekelt? Miért?

Elmondhatom, hogy 16 évesen, amikor a Kémiai Technológiai Karra készültem, mindent megtanultam, ami az érdekelt szakterületről elérhető volt. Hol tud dolgozni, mennyi az esély, van-e üresedés. Örültem, hogy volt szakember a kívánt szakterületen. toborzás olyan munkaadóktól, akik hajlandóak külön díjakat fizetni. ösztöndíj és várja a végzetteket. Remek, tényleg. Arról készültem és arról álmodoztam, hogy egy nagy, menő, virágzó cégnél dolgozhatok.

De soha nem jutottam el oda. Nem, a vizsgák jók lettek volna, szándékosan nem adtam be a dokumentumokat. Ott gondjaim lehetnek a készülékkel, mivel az ilyen típusú vállalkozások egészségügyi kockázatok miatt óvakodnak a nők felvételétől. Úgy döntöttem, hogy ez a lehetőség nem megfelelő számomra. Előre rájöttem, hogy később nehézségek várhatnak rám, és az egészségem is kedves számomra.

Az egyikre készültem, a másikra, a Kémia Karra léptem. Ahol széles körű munkalehetőség volt a biztonságos élelmiszer-, kozmetikai és környezetvédelmi területeken. Már 16 évesen gondolkodtam ezen. És te?

Amikor vállalkozást akarunk nyitni (jó okkal), alaposan elemezzük a rést, a keresletet és azonosítjuk a potenciális vásárlók igényeit. Végül is, anélkül, hogy ezt megtenné, le lehet menni a lefolyóba. Amikor emberekkel találkozunk, tudatosan vagy nem értékeljük őket, mennyire jó ember, mik az értékeik. Nem igazán akarunk kommunikálni alkoholistákkal, parazitákkal, nyafogókkal, koldusokkal, elhatárolódunk, és nem engedünk be ilyen embereket az életünkbe.

Miért kapunk meggondolatlanul olyan oktatást, amelyre senkinek nincs szüksége, és mégis reméljük, hogy minket, magasan kvalifikált szakembereket a kezünkkel szakítunk el? Menjetek tanulni, hogy tanárok, orvosok legyetek – ott óriási kereslet van. Nem akarja? Szeretnél ügyvéd lenni? Van ingyen és pénz? Szóval ne csodálkozz, hogy rengeteg ügyvéd van, és minimális az esély az álláskeresésre.

Most gondoljon bele: maga a felsőoktatás a hibás azért, hogy nem gondolt előre a munkára? Még egy költői kérdés.

Ismerek iskolázott embereket, amolyan hülyék és hülyék. Az oktatás elrontja őket

Valójában bármilyen külső kulturális hatás is fennáll, az ember okossá, műveltté és írástudóvá válik. Igen, a környezet meg tudja változtatni a maga módját, egy fiatal férfi rossz társaságba kerülhet. De aki fejlődni akar, az fejlődjön. Akik pedig csak sört inni és tankokkal szeretnek játszani, nem lesznek nagy tudósok és feltalálók, függetlenül attól, hogy milyen elit egyetemen tanulnak.

Bárki elindíthatja magát, vagy folyamatosan fejlesztheti, javíthatja személyes tulajdonságait. Csak ez magának az embernek a munkája, más nem teheti meg helyette. Még mindig úgy gondolja, hogy ezeknek egyetemi tanároknak kell lenniük?

Tanulás közben rájöttem, hogy valami mással szeretnék foglalkozni. Megnyitottam a saját vállalkozásomat, terveztem/elhatároztam, hogy pszichológiát tanulok/bútort faragok/utazok stb. A felsőoktatás a hibás, amiért megakadályozott abban, hogy azt csináljam, amit szeretek.

Van egy csodálatos, gyönyörű elv a coachingban: „mindenki a LEGJOBB választást választja pillanatnyilag.” Aztán 16-17-18 évesen egyszerűen nem tudhattad, hogy 2-3 év múlva bringát fogsz javítani, és ez igazi öröm lesz számodra, életkérdés lesz.

Akkor még nem volt meg az a tapasztalatod, tudásod, amivel most rendelkezel. Akkor azért döntöttél így, mert nem tudtad, mit fogsz szeretni a jövőben. Akkor kezdted megérteni, mit is akarsz az élettől. A torony akkoriban járható út volt. Nem az udvaron ácsorogtál „barátokkal” sörözve, hanem elkezdtél tanulni legalább valamit, talán igazi barátokra leltél az osztálytársaid között, találkoztál leendő feleségeddel/férjeddel, és részt vettél diákrendezvényeken.

Sokunk fejében él egy mítosz, miszerint ha egyszer választottunk egy szakmát, akkor örökre abban maradunk. Barátaim, ez egy mítosz, mítosz, mítosz. Megváltoztathatja (és meg is kell) változtatnia tevékenységének típusát. Nincs semmi szörnyű, ha egy-két-három évvel a felvételi után rájöttél, hogy ez nem a te dolgod, ha olyan munkát találtál, amit jobban szeretsz. Szóval ez csodálatos!

Néhány osztálytársam/osztálytársam befejezte tanulmányait és rájött, hogy ez a szak nem nekik való. Voltak, akik még alaptanulmányaik alatt bekerültek a második felsőoktatásba, mások átképző tanfolyamokat végeztek. Tanultunk, elhelyezkedtünk és boldogok vagyunk az új területen. Ez jó, és ez az életútjuk.

Az oktatás hibája, hogy 16-17-18 évesen maga sem tudta, mit akar? Igen, megint ez a költői kérdés!

Vagy talán azért csináltad, mert a szüleid ragaszkodtak, egy barát társaságában, mert divatos volt? És akkor azt mondod, hogy az oktatás haszontalan. Szóval nagyon óvatosan, ne vedd szemtelenségnek, azt szeretném kérdezni, hogy nem a te hibád, hogy az oktatást választottad, engedve a külső hatásoknak?

Tehát az oktatás hibája, hogy nem saját akaratodból cselekedtél? (Micsoda szónoki kérdések ezek, már elegem van belőlük!)

Elemezze, hogy szüksége van-e felsőoktatásra

Tehát, ha negatívan viszonyulsz az oktatáshoz, válaszolj a kérdésekre:

• Kívánatos a szakterület, amelyre beírt, ez a kedvenc dolga? Így volt ez a felvételkor?
• Előzetesen elemezted az elhelyezkedési lehetőségeket? Megnézte már, hogy milyen szakemberigény van ezen a szakterületen?
• Törekedett-e arra, hogy munkát találjon? Milyen jól keresett egy helyet?
• Tényleg élvezed azt, amit tanultál?

Ha minden kérdésre IGEN a válaszod, ha mindent megtettél, ami tőled függ, és ugyanakkor úgy gondolod, hogy felsőfokú végzettség nem szükséges, akkor nagyon érdekel a pozíciód, szívesen megvitatom ezt a témát te a megjegyzésekben.

A legszomorúbb azt látni, hogy az egyetemeket elsősorban azok hibáztatják, akik nem önszántukból mentek oda tanulni, nem tettek semmit a jövőbeli munka megismeréséért, és nem tettek kísérletet tudásuk hasznosítására. Aztán az oktatást okolják kudarcaikért. Egyetértek, ez egy gyerek, egy tinédzser helyzete, de nem egy felnőtté.

A mítoszokat kezelték. Most az a véleményem, hogy kell-e, ez az oktatás.

Úgy gondolom, hogy oktatásra van szükség. DE. Nem mindenki.

Kinek NEM kell felsőfokú végzettség? Akik azt csinálják, amit szeretnek, ugyanakkor NEM kell diploma a vállalkozásához. Van, aki kézműves, van, aki mesét ír, van, aki kerékpárt javít, van, aki eladja kézműves munkáját, van, aki gyereket nevel, van, aki vállalkozást épít. Miért van szükséged olyan oktatásra, ami nem a tiéd? Ok nélkül. Önnek személy szerint nincs szüksége rá, és ennyi. Mint ahogy nem kell báránybőr kabát és filccsizma, ha a trópusokon élsz, és egész évben 30 fokos hőség van. Maga a báránybőr kabát és a filccsizma jó dolog, de személy szerint nincs rájuk szüksége.

Ha a kedvenc tevékenységedhez diploma kell (például ha orvos vagy és nagyon szereted), akkor igen, szükség van az oktatásra. Szükségszerűen.

Gyakran hibáztatunk mindenkit és mindent (oktatást, kormányt, elnököt, országot, szülőket, társadalmat) a kudarcainkért. Sokszor eszünkbe jut egy ilyen nagyképű szó, mint a „felelősség”, amikor másokról van szó. De sajnos, olyan ritkán emlékezünk erre a felelősségre, amikor saját oktatásunkról van szó. Hiszen mi magunk mentünk erre az oktatásra, akkor miért hibáztatnánk valakit vagy valamit ennek a kísérletnek a kudarcáért?

Mi döntjük el, hogy alávetjük magunkat a külső nyomásnak, vagy a magunk útját járjuk. Mi vagyunk azok, akik változunk, felnövünk és tapasztalatot szerzünk. Szinte mindig van valódi választásunk, és abszolút mindig megvan a választásunk a reakciónk között. Ezt hívják proaktivitásnak, ha olvasta S. Coveyt vagy Viktor Franklt.

Ki másnak nem kell oktatás? Azoknak, akik egy gyorsan változó területen választottak szakmát. Webprogramozás, marketing és webszakmák legtöbb szakterülete (célirányítók, hirdetők, SEO és SMM specialisták), minden szintű vállalkozás. Ezeken a területeken a dolgok gyorsabban változnak, mint a tantervek. Igen, az oktatási rendszer a maga normáival kevésbé rugalmas. Értelemszerűen, lényegében nem tud lépést tartani ezekkel a hipergyors területekkel.

És ha feltette a fenti kérdéseket a jövőbeli eszközről, azonnal megérti, hogy az ilyen szakterületeken való oktatás hamarosan elavulttá válik. Arra biztatlak, hogy mindig gondolkodj előre, ez a legfontosabb.

Az oktatás mint erőforrás

Gondolom megérted, hogy itt maga az oktatás semleges. A rendszernek vannak hiányosságai, lyukai, és vannak pozitív oldalai is. Mint mindenhol. Ez pontosan ugyanaz a külső erőforrás, mint minden más. Használhatjuk vagy sem. Választhatjuk, vagyis az oktatást, változtathatjuk, nem fejezhetjük be vagy befejezhetjük, használhatjuk vagy nem használjuk.

Az oktatás erőforrás. Mint az idő, a pénz, az építkezéshez szükséges anyagok, a házak, az autók, az autó vezetésének képessége, a készség, a számítógép és az okostelefon, a bankhitelek. Őszintén szólva szörnyű erőforrások vannak, korhadtak és leromlott. Vannak csodálatosak. Mi magunk választjuk meg, hogy mely erőforrásokat használjuk fel és melyeket nem. Nem minden második banktól vesz fel hitelt pusztán azért, mert:

• Tetszett a hirdetés
• ragaszkodtak a szülők
• a hitel divatos
• baráti társaságnak
• Nos, mindenkinek van hitele, és ez velem is így van...

aztán ülsz és sírsz, mert mélyen eladósodtál, és a bankokat hibáztatod, amiért ilyen-olyan hiteleket adtak ki. Így van ez az oktatással is. Ha erőforrásnak tekinti, válassza ki igényei szerint, keressen egy jó egyetemet megfelelő programmal, példákkal sikeres diplomásokról, értékelésekről (és ne menjen olyan helyre, ahol rosszul tanítanak, és nem azt, amire szüksége van) , akkor az oktatás az egyik legsikeresebb befektetés lesz a jövődben.

Befejezem ezt a hosszú történetet, különben attól tartok, már elegem van belőle.

következtetéseket

Foglaljuk össze, hogy összeszedjük a gondolataimat. Néhány kulcsfontosságú kivonat:

1. A felsőoktatás nem rossz és nem jó. Ez egy olyan erőforrás, amelyet okosan kell használni.
2. Vannak emberek, akiknek nincs szükségük oktatásra az élethez. És akkor nem kell megkapnia.
3. Vannak emberek, akiknek oktatásra van szükségük. Üdvözöljük az egyetem falai között.
4. És ami a legfontosabb: meg kell tanulnod, hogy mit szeretsz, mit szeretsz, mitől csillog a szemed. Ez nemcsak a felsőoktatásra vonatkozik, hanem minden oktatásra.

Mit gondolsz erről?

A tudomány és a technológia magas fejlettsége, a megnövekedett információmennyiség nem teszi lehetővé, hogy egy hétköznapi ember, nem egy zseni, több tudásterületen magasan képzett szakemberré váljon. A legtöbb ember számára lehetővé válik, hogy csak annyi tudást szerezzen meg, amennyi egy adott tantárgy, egy adott szakma tanulásához szükséges. Azok. A minősített szakemberek túlnyomó többségének csak egy van, de ez is elég ahhoz, hogy megvalósítsa az életben az önmegvalósítást.

Csak az egyetemen megszerezhető tudás birtokában mondhatja el, hogy elég jól ismeri szakmai tevékenységének elméletét ahhoz, hogy magasan kvalifikált szakembernek számítson. Csak a szakmáddá vált témában szerzett szaktudás tesz magasan kvalifikált szakemberré, tudóssá.

A felsőoktatás nemcsak a szükséges mennyiségű speciális ismeretet ad egy adott tudományban, technikában, irodalomban, művészetben, hanem más, nem kevésbé fontos készségeket is. Az egyetemi tanulmányok során további ismeretekre tesz szert a kapcsolódó területeken, amelyek nélkül ma egyetlen igazán írástudó és művelt ember sem nélkülözheti. Az egyetemeken minden szakon tanulnak kultúrát, jogot, külügyet és közgazdaságtant.

De ami a legfontosabb, a képzés során az ember készségeket szerez az információs területen való munkához. Az egyetemen megtanul irodalommal dolgozni, megszervezni a munkához szükséges tudásforrások felkutatását, feldolgozni, elemezni, következtetéseket levonni a tanultakból. A modern számítástechnikai technológiák és az internet lehetőségei csak kibővítették az egyetemisták és a végzettek tudásterét.

Azt mondhatjuk, hogy a felsőoktatás az információfelfogás egy eltérő minőségi szintje, amely megkülönbözteti az egyetemet végzettet az egyetemet végzetttől. Ez egy olyan lépés, ahonnan egy gondolkodó ember folytathatja továbbtanulását a választott szakmai területen és az ahhoz kapcsolódó tudásterületeken, amelyek hasznosak lesznek számára a további növekedéshez és önfejlesztéshez.

A felsőoktatás ma már nem ritka, a 11. évfolyam elvégzése után felsőoktatási intézménybe megy tanulni. Vannak, akik ezt tudatosan teszik, egy bizonyos szakmát szeretnének megszerezni, míg mások úgy mennek egyetemre, hogy nem gondolják át, mennyire szükséges és fontos ez számukra.

Új tudás

A felsőoktatási intézmény mindenekelőtt olyan új ismeretek forrása, amelyeket az iskolában nem lehet megszerezni. Természetesen bármilyen tudást le lehet meríteni az Ön igényeinek megfelelő könyvekből, de egyetlen könyv sem helyettesítheti a kommunikációt és az interakciót egy olyan tanárral, aki képes tisztázni a tisztázatlan pontokat és átadni a sok éves munka során felhalmozott tapasztalatait. Emellett szinte minden kar első képzése általános műveltségű, és olyan tantárgyakat foglal magában, mint a filozófia, történelem, pszichológia, szociológia stb. Az intelligencia fejlődése soha senkit nem zavart, főleg, hogy a jó olvasás még ma is nagy árat jelent.

Munka szakterületen

Ha életed legalább jelentős részében eldöntötted, hogy mivel szeretnél foglalkozni, akkor előbb-utóbb úgy találhatsz megfelelő munkát, ha egyetemre jársz. Egyes szakmákhoz nem kell felsőfokú végzettség, de tanári, orvosi, mérnöki állást nem kapsz megfelelő diploma nélkül. Akkor is van értelme felsőfokú végzettséget szerezni, ha nem a szakterületén jár dolgozni. A jövőbe tekintve láthat olyan helyzeteket, amikor jól jön egy diploma, amely munkát, ezáltal megélhetést biztosít. Ezért ha van időd és lehetőséged, érdemesebb egyetemre beiratkoznod, lehetőleg saját tudásodnak és érdeklődésednek megfelelően szakot választani.

Presztízs

A legtöbb jelentkező általában nem arra a karra megy tanulni, amelyik igazán érdekes a számára, hanem igyekszik bárhová beiratkozni, csak azért, hogy sikeres legyen a felvételi. Ha az átmenő osztályzat lehetővé teszi, hogy állami költségen tanuljon, akkor ez nagy szerencsének számít, és a szak már nem számít. Miért választja a legtöbb fiatal, aki most fejezte be az iskolát, ilyen felelőtlenül a jövőbeni tevékenységet? A tény az, hogy a modern társadalomban a legfontosabb az oklevél tényleges jelenléte. Ha ránézel az álláshirdetésekre, elképesztő dologra lesz figyelmes: buszsofőrnek, eladónak, ablakmosónak, sőt egy hétköznapi portásnak is felsőfokú végzettség kell. Ma már kialakult az a vélemény, hogy a jó dolgozót nevelni kell, a felsőfokú végzettséggel nem rendelkező ember pedig sem jó munkát, sem tisztességes fizetést nem ér. Sajnos éppen az oklevél megszerzéséhez fűződő presztízs határozza meg továbbra is a felsőoktatási intézményekbe kerülni vágyók ezreinek megjelenését, pedig a hallgatók többségében nincs meg a tanulási kedv.