Evgenij Iljin - psihologija individualnih razlika
Knjiga pruža osnovne informacije o psihologiji individualnih razlika, o kojima se raspravlja u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji.
Posebna pažnja posvećena je: različitim pristupima generalizovanim individualnim karakteristikama osobe – tipovima temperamenta i ličnosti; karakteristike manifestacije svojstava nervnog sistema; individualne razlike u ponašanju; efikasnost ljudske aktivnosti u zavisnosti od njegovih individualnih karakteristika; veze između individualnih karakteristika i predispozicije za razne bolesti.
Dodatak sadrži metode za proučavanje individualnih ljudskih karakteristika i opsežnu listu referenci, koja može biti korisna onima koji žele detaljnije proučiti pitanja predstavljena u knjizi.
Publikacija je namijenjena praktičnim psiholozima, ljekarima i nastavnicima psihologije na univerzitetima. Biće od interesa za fiziologe, ali i nastavnike, jer nam omogućava da razumemo prirodne osnove sposobnosti i ponašanja učenika i potrebu za individualnim pristupom njima u procesu obuke i obrazovanja.
Evgenij Pavlovič Iljin
Psihologija individualnih razlika
Predgovor
Knjiga predstavlja osnovne informacije o psihologiji individualnih razlika, razmatrane u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji. Probleme diferencijalne psihofiziologije izložio sam u svojoj prethodno objavljenoj knjizi “Diferencijalna psihofiziologija” (2001). Ova knjiga je djelimično uvrštena u ovaj udžbenik, iako u restrukturiranom obliku i sa nekim dodacima i skraćenicama, što je diktirao obim potonjeg. Dakle, “Psihologija individualnih razlika” ne uključuje dio 5 “Funkcionalna asimetrija kao problem diferencijalne psihofiziologije”; Zainteresovani za ovaj problem mogu pogledati gornju publikaciju. Razlike između muškaraca i žena također se ne razmatraju. Ovaj problem je dobio prilično potpunu pokrivenost u mojoj drugoj knjizi, “Diferencijalna psihofiziologija muškaraca i žena” (2002).
Nova poglavlja ovog udžbenika uglavnom su posvećena pitanjima koja se razmatraju u diferencijalnoj psihologiji.
Odmah bi trebalo da bude jasno o kojim će individualnim razlikama biti reči u ovoj knjizi. To su razlike u svojstvima temperamenta i ličnosti, koje određuju ne toliko kvantitativne koliko kvalitativne razlike u ponašanju i aktivnostima ljudi. Kvalitativne razlike su izraz kvantitativnih, ali su potonje često toliko velike da se ljudi, nalazeći se na različitim polovima kontinuuma (tj. kada se u njima manifestira jedan ili drugi psihološki ili psihofiziološki parametar u različitoj mjeri), ponašaju i rade drugačije.
Istovremeno, uprkos postojećim razlikama, otkriva se i kvalitativna (tipična) sličnost ljudi – u stepenu izraženosti pojedinih parametara, u načinu ponašanja, u stilu aktivnosti i komunikacije itd. Biti individualan, svojstvene određenoj osobi, ove kvalitativne razlike karakteristične su i za druge pojedince, tj. mogu se nazvati
tipično
Oni govore o tipičnim razlikama kada se ljudi dijele na jake i slabe, ljubazne i pohlepne, emotivne i neemotivne itd. Međutim, na primjer, među jakima se uočavaju i kvantitativne razlike: jedna osoba je jaka, ali ne u istoj mjeri kao drugi, a taj nije kao treći itd.
B. M. Teplov je ukazao na potrebu
magistri psihologije –
Evgenij Pavlovič Iljin
Psihologija individualnih razlika
Predgovor
Knjiga predstavlja osnovne informacije o psihologiji individualnih razlika, razmatrane u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji. Probleme diferencijalne psihofiziologije izložio sam u svojoj prethodno objavljenoj knjizi “Diferencijalna psihofiziologija” (2001). Ova knjiga je djelimično uvrštena u ovaj udžbenik, iako u restrukturiranom obliku i sa nekim dodacima i skraćenicama, što je diktirao obim potonjeg. Dakle, “Psihologija individualnih razlika” ne uključuje dio 5 “Funkcionalna asimetrija kao problem diferencijalne psihofiziologije”; Zainteresovani za ovaj problem mogu pogledati gornju publikaciju. Razlike između muškaraca i žena također se ne razmatraju. Ovaj problem je dobio prilično potpunu pokrivenost u mojoj drugoj knjizi, “Diferencijalna psihofiziologija muškaraca i žena” (2002).
Nova poglavlja ovog udžbenika uglavnom su posvećena pitanjima koja se razmatraju u diferencijalnoj psihologiji.
Odmah bi trebalo da bude jasno o kojim će individualnim razlikama biti reči u ovoj knjizi. To su razlike u svojstvima temperamenta i ličnosti, koje određuju ne toliko kvantitativne koliko kvalitativne razlike u ponašanju i aktivnostima ljudi. Kvalitativne razlike su izraz kvantitativnih, ali su potonje često toliko velike da se ljudi, nalazeći se na različitim polovima kontinuuma (tj. kada se u njima manifestira jedan ili drugi psihološki ili psihofiziološki parametar u različitoj mjeri), ponašaju i rade drugačije.
Istovremeno, uprkos postojećim razlikama, otkriva se i kvalitativna (tipična) sličnost ljudi – u stepenu izraženosti pojedinih parametara, u načinu ponašanja, u stilu aktivnosti i komunikacije itd. Biti individualan, svojstvene određenoj osobi, ove kvalitativne razlike karakteristične su i za druge pojedince, tj. mogu se nazvati tipično. Oni govore o tipičnim razlikama kada se ljudi dijele na jake i slabe, ljubazne i pohlepne, emotivne i neemotivne itd. Međutim, na primjer, među jakima se uočavaju i kvantitativne razlike: jedna osoba je jaka, ali ne u istoj mjeri kao drugi, a taj nije kao treći itd.
B. M. Teplov je ukazao na potrebu kvaliteta pristup individualnim razlikama. U ovoj knjizi se govori o kvalitativnim tipičnim i individualnim razlikama među ljudima. Istovremeno ćemo govoriti o njihovoj genezi (poreklu): kakva je njihova uslovljenost – genetska ili socijalna, kao i njihov uticaj na ponašanje i delotvornost ljudske delatnosti. Shodno tome, na osnovu individualno-tipičnih karakteristika čoveka kao pojedinca i ličnosti, moguće je, sa određenim stepenom verovatnoće, predvideti karakteristike njegovog ponašanja, efikasnost njegovih aktivnosti i stvoriti optimalne uslove za svaku osobu. koji doprinose takvim efikasnim aktivnostima. Ovo je praktični značaj ovaj odeljak psihološke nauke, očigledan za svetila ruske fiziologije i psihologije I. P. Pavlova, B. M. Teplova, V. S. Merlina.
Daću odlomak iz predgovora E. A. Klimova knjizi V. S. Merlina „Esej o integralnoj studiji individualnosti“ (1986).
Kada je laboratorija B. M. Teplova zaronila u pitanja fiziologije tipova više nervne aktivnosti (sam Boris Mihajlovič je izbacio frazu da je u pitanjima tipologije sada više fiziolog nego sami fiziolozi), V. S. Merlin je govorio nešto ovako: „Bravo, Borise Mihajloviču! Kritikuju ga što se udaljava od prakse, od škole, čak i od psihologije, ali je duboko u pravu, jer je bez poznavanja stvarnih osnova individualnih psiholoških razlika zaista nemoguće preći u praksu” (str. 12).
Prilikom pisanja knjige držao sam se principa istoricizma, odnosno opisivao sam faze razvoja doktrine o individualnim razlikama među ljudima redom, kako se to zapravo dogodilo – počevši od proučavanja opštih karakteristika (tipova temperamenta i konstitucije) na razmatranje pojedinih pojedinačnih (osobine nervnog sistema, temperamenta i ličnosti), a zatim se ponovo vraćajući na generalizovano – individualnost. Činilo bi se logičnijim da se gradivo predstavi na drugačiji način – da se od opisa pojedinih karakteristika pređe na prikaz generaliziranih, ali ovaj put ima svoje nedostatke. Posebno se čini nemogućim pokazati koliko je teško formirati stavove naučnika različitih generacija o problemu individualnih razlika, teško bi bilo istaknuti ne samo otkrića psihologa, već i greške koje su napravili.
Knjiga se sastoji od pet dijelova. U prvom se ispituju različiti pristupi generaliziranim individualnim karakteristikama osobe - tipovima temperamenta i ličnosti. Drugi dio je posvećen posebnostima ispoljavanja svojstava nervnog sistema, koja predstavljaju prirodnu osnovu individualnih razlika. Treći dio se bavi individualnim razlikama u ponašanju.
Četvrti dio ispituje djelotvornost ljudske aktivnosti u zavisnosti od njegovih individualnih karakteristika. Ovaj dio se sastoji od tri dijela. Prva je posvećena temeljnom problemu diferencijalne psihologije i diferencijalne psihofiziologije sposobnosti i darovitosti, od kojih umnogome ovisi djelotvornost aktivnosti pojedinca. Drugi dio se odnosi na stilove aktivnosti i vodstva u kojima se manifestiraju individualne karakteristike osobe. Treći dio sadrži bogat empirijski materijal o utjecaju tipoloških obilježja na uspješnost različitih vrsta ljudskih aktivnosti. Pored čisto teoretskog značaja (problem odnosa biološkog i društvenog u ljudskom razvoju), poznavanje ovih činjenica ima i veliki praktični značaj, jer se na osnovu njih vrši selekcija ljudi za različite sfere profesionalne i sportske delatnosti. aktivnost se izvodi (ili bi trebalo da se sprovede) i bira se ona optimalna za dati predmet Metode nastave i obuke, stil aktivnosti.
Peti dio udžbenika odnosi se na vezu između individualnih karakteristika i predispozicije za različite bolesti. Ovo pitanje je malo obrađeno u stručnoj literaturi. Barem ni u jednoj knjizi o individualnim razlikama to se ne spominje.
Posebno treba istaći da je predloženi priručnik namijenjen onima koji su već upoznati sa osnovama psihologije, fiziologije nervnog sistema i psihofiziologije. Stoga, nepripremljena osoba može imati određenih poteškoća prilikom čitanja ove knjige.
Pokušao sam da prikažem problem individualnih razlika ne u formi aksiomatskih tvrdnji, već da ga osvetlim u svoj njegovoj složenosti, ne skrivajući kontradikcije i pogrešne sudove koji postoje u istoriji nauke, kako bih potaknuo čitaoca na razmišljanje, da aktivno razmišlja i, na kraju, da pronađe svoje gledište o problemu koji se razmatra. Veliki broj referenci na književne izvore je rezultat moje želje da stavovima iznesenim u knjizi dam naučnu validnost i argumentaciju.
Knjiga sadrži dodatak koji daje metode za proučavanje individualnih karakteristika osobe i opsežnu listu referenci, koja može biti korisna onima koji žele detaljnije proučiti pitanja predstavljena u priručniku.
Nadam se da će knjiga biti korisna za praktične psihologe, ljekare, kao i za univerzitetske nastavnike psihologije i da će pomoći da se premosti postojeći jaz između fizioloških i psiholoških znanja do kojih su došli psiholozi. Istovremeno, može biti od interesa i za fiziologe koji proučavaju ljude, pomažući im da shvate psihološke manifestacije fizioloških procesa. Knjiga može biti korisna i nastavnicima, jer nam omogućava razumijevanje prirodnih osnova sposobnosti i ponašanja učenika, te individualni pristup njima u procesu učenja i obrazovanja.
Ime: Psihologija individualnih razlika.
Knjiga iznosi osnovne podatke o psihologiji individualnih razlika koje se razmatraju u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji (razlike u svojstvima temperamenta i ličnosti koje određuju ne toliko kvantitativne koliko kvalitativne razlike u ponašanju i aktivnostima ljudi). Dodatak daje metode za proučavanje individualnih karakteristika osobe i opsežnu listu referenci, koja može biti korisna onima koji žele detaljnije proučiti pitanja predstavljena u priručniku. Knjiga je namijenjena praktičnim psiholozima, ljekarima, univerzitetskim nastavnicima psihologije, fiziolozima i nastavnicima.
Sadržaj
Poglavlje 1. Kratak izlet u istoriju proučavanja razlika među ljudima
Poglavlje 2. Doktrina temperamenta.
Poglavlje 3. Novi pristupi proučavanju tipoloških razlika među ljudima
Poglavlje 4. Opšte ideje o svojstvima nervnog sistema i tipološkim karakteristikama njihovog ispoljavanja
Poglavlje 5. Karakteristike pojedinačnih svojstava nervnog sistema
Poglavlje 6. Metodološka pitanja u proučavanju svojstava nervnog sistema. 123
Poglavlje 7. Razlike u ispoljavanju osobina temperamenta.134
Poglavlje 8. Razlike u emocionalnim manifestacijama. 152
Poglavlje 9. Motivacione razlike. 182
Poglavlje 10. Razlike u ispoljavanju snage volje. 199
Poglavlje 11. Ljudska individualnost. 209
Poglavlje 12. Dva pristupa razmatranju sposobnosti. 221
Poglavlje 13. Sposobnosti i darovitost. 241
Poglavlje 14. Opšte ideje o stilu aktivnosti. 279
Poglavlje 15. Stilovi profesionalnih i obrazovnih aktivnosti. 288
Poglavlje 16. Informacioni (kognitivni) stilovi i tipovi ličnosti. 307
Poglavlje 17. Liderstvo i stilovi komunikacije. 325
Poglavlje 18. Efikasnost različitih vrsta aktivnosti i tipološke karakteristike. 352
Poglavlje 19. Diferencijalni psihofiziološki aspekti profesionalizma. 370
Poglavlje 20. Uspješnost obrazovne djelatnosti i tipološke karakteristike. 382
Poglavlje 21. Metodologija za proučavanje veze između efektivnosti aktivnosti i tipoloških karakteristika ispoljavanja svojstava nervnog sistema i temperamenta. 394
Poglavlje 22. Razlike u strategijama suočavanja (prevazilaženje ponašanja) i u upotrebi odbrambenih mehanizama. 412
Poglavlje 23. Individualne karakteristike i patologija.
W. Wundtov novi pristup temperamentu.
Postepeno, naučnici su postajali sve uvjereniji da se svojstva temperamenta najjasnije očituju u onim oblicima ponašanja koji su direktno povezani s potrošnjom energije tijela - s načinima akumulacije i trošenja energije i kvantitativnim karakteristikama ovih procesa. Stoga je većina istraživača temperamenta obraćala pažnju prvenstveno na emocionalne i motoričke reakcije pojedinca, posebno naglašavajući njihovu snagu (intenzitet) i tok u vremenu. Klasičan primjer ovog pristupa je tipologija temperamenata koju je predložio W. Wundt (W. Wundt, 1893).
Shvatio je temperament kao predispoziciju za afektiranje - ova ideja je izražena u sljedećoj tezi: temperament je za emociju ono što je ekscitabilnost za osjećaj.
Pridržavajući se ovog gledišta, W. Wundt je identificirao dva bipolarna svojstva temperamenta: snagu i brzinu promjene (stabilnost - nestabilnost) emocija, naglašavajući na taj način važnost energetskih karakteristika pojedinca (vidi tabelu 2.1). Jake emocionalne reakcije u kombinaciji sa emocionalnom nestabilnošću formiraju kolerički temperament, mala snaga emocionalnih reakcija u kombinaciji sa njihovom nestabilnošću formiraju sangvinički temperament itd.
Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Psihologija individualnih razlika - Ilyin E. P. - fileskachat.com, brzo i besplatno.
Preuzmite djvu
U nastavku možete kupiti ovu knjigu po najpovoljnijoj cijeni uz popust uz dostavu širom Rusije.
"Iljin E.P. - Sankt Peterburg: Petar, 2011. - 701 e.: ilustr. - (Serija "Magistri psihologije").
Knjiga pruža osnovne informacije o psihologiji individualnih razlika. koji se razmatraju u diferencijalnoj psihologiji i diferencijalnoj psihofiziologiji.
Posebna pažnja posvećena je: različitim pristupima generalizovanim individualnim karakteristikama osobe - tipovima temperamenta i ličnosti: osobinama ispoljavanja svojstava nervnog sistema; individualne razlike u ponašanju; efikasnost ljudske aktivnosti u zavisnosti od njegovih individualnih karakteristika; veze između individualnih karakteristika i predispozicije za razne bolesti.
Dodatak sadrži metode za proučavanje individualnih karakteristika osobe i opsežnu listu literature koja bi im mogla biti od koristi. koji želi detaljnije proučiti pitanja predstavljena u knjizi.
Publikacija je namijenjena praktičnim psiholozima, ljekarima i nastavnicima psihologije na univerzitetima. Biće od interesa za fiziologe, ali i nastavnike, jer nam omogućava da razumemo prirodne osnove sposobnosti i ponašanja učenika i potrebu za individualnim pristupom njima u procesu obuke i obrazovanja.
Predgovor ................................................................ ........ 10
Poglavlje 1. Kratak izlet u istoriju proučavanja razlika među ljudima ... 13
1.1. Početak razvoja ideja o individualno-tipskim razlikama................................13
1.2. Poreklo diferencijalne psihologije kao nauke................................14
1.3. Diferencijalna psihofiziologija kao dio diferencijalne psihologije................16
Prvi dio. Temperament i tipovi ličnosti
Poglavlje 2. Doktrina temperamenta.................................20
2.1. Pojava doktrine temperamenta. Humoralne teorije tipova temperamenta.................20
2.2. Opis tipova temperamenta I. Kanta.................................................24
2.3. V. Wundtov novi pristup temperamentu..................................25
2.4. Ustavni pristup temperamentu................................................26
2.5. Genetička teorija tipova temperamenta K. Conrada...................34
2.6. Ideje I.P. Pavlova i njegovih učenika o tipovima temperamenta.....38
2.7. Psihološke (faktorske) teorije temperamenta......46
2.8. Tipologija K. Junga.................................................................. ......51
2.9. Tinin temperament (akcentuacije karaktera) ali K. Leon gard.........53
Poglavlje 3. Novi pristupi proučavanju tipoloških razlika među ljudima...............55
3.1. Ideje o temperamentu G. Isaac-a...................................55
3.2. Pristup proučavanju temperamenta u permskoj psihofiziološkoj školi V. S. Merlina.........57
3.3. Pogled na problem temperamenta u psihofiziološkoj školi B. M. Teplova....................................................................................59
3.4. Regulatorna teorija temperamenta Ya. Strelyau................................63
3.5. Pristupi zapadnih psihologa proučavanju tipova temperamenta........64
3.6. Da li se temperamentne karakteristike mijenjaju s godinama?................69
3.7. Korelacija temperamenta i karaktera ................................................70
3.8. Tinine ličnosti................................................................ ........ 75
Drugi dio. Osobine nervnog sistema kao prirodna osnova individualnih razlika
Poglavlje 4. Opšte ideje o svojstvima nervnog sistema i tipološkim karakteristikama njihovog ispoljavanja ...................89
4.1. Odnos između pojmova “svojstvo nervnog sistema” i “tipološke karakteristike ispoljavanja svojstva nervnog sistema” ......................... ............89
4.2. Karakteristike tipoloških osobina ispoljavanja svojstava nervnog sistema.................................. 92
4.3. Struktura i klasifikacija svojstava nervnog sistema................95
4.4. Parcijalna i opšta svojstva nervnog sistema........................................99
Poglavlje 17. Liderstvo i stilovi komunikacije..........................325
17.1. Koncept stila rukovođenja..................................................325
17.2. Klasifikacije stilova rukovođenja..................................................326
17.3. Stil rukovođenja i lične karakteristike......................333
17.4. Učinkovitost različitih stilova rukovođenja...................................336
17.5. Stavovi podređenih prema različitim stilovima rukovođenja.........339
17.6. Stilovi komunikacije kao odraz stila vođenja......340
17.7. Stilovi samoprezentiranja.................................................................. .....344
17.8. Roditeljski stilovi..................................346
17.9. Stilovi vezanosti djece za majku......................................349
Treći dio. Uspješnost profesionalne djelatnosti i svojstva nervnog sistema i temperamenta
Poglavlje 18. Efikasnost različitih vrsta aktivnosti i tipološke karakteristike...........352
18.1. Efikasnost monotone aktivnosti u vezi sa tipološkim karakteristikama..........352
18.2. Efikasnost aktivnosti u ekstremnim situacijama i tipološka obilježja..................357
18.3. Operativna napetost i tipološke karakteristike.....361
18.4. Učinkovitost aktivnosti koje zahtijevaju koncentraciju i trajnu pažnju, u vezi sa tipološkim karakteristikama... 362
18.5. Uspješnost menadžera i tipološke i lične karakteristike.........363
18.6. Umjetnička djelatnost i tipološke karakteristike.........364
18.7. Efikasnost intelektualne profesionalne delatnosti i tipološka obeležja.................................365
18.8. Učinkovitost grupnih aktivnosti i tipološka obilježja.................................368
18.9. Podsticanje aktivnosti osoba sa različitim tipološkim karakteristikama.........369
Poglavlje 19. Diferencijalno-psihofiziološki aspekti profesionalizma...............370
19.1. Uloga tipoloških obilježja u razvoju profesionalca.... 370
19.2. Diferencijalno-psihofiziološki aspekti profesionalnog usmjeravanja i selekcije.......... 371
19.3. Individualne karakteristike i zadovoljstvo poslom.........376
19.4. Diferencijalni psihofiziološki aspekti stručnog obrazovanja i osposobljavanja.........376
19.5. Profesionalna adaptacija osoba sa različitim tipološkim karakteristikama.................379
Poglavlje 20. Uspješnost obrazovne djelatnosti i tipološke karakteristike ..........382
20.1. Tipološke karakteristike i akademski uspjeh ..................................382
20.2. Tipološke karakteristike i uspješnost u izvođenju različitih mentalnih radnji.........387
20.3. Tehnike i metode nastave i vaspitanja i tipološke karakteristike..........390
Poglavlje 21. Metodologija za proučavanje veze između efektivnosti aktivnosti i tipoloških karakteristika ispoljavanja svojstava nervnog sistema i temperamenta.........394
21.1. Odbijanje da se tipološke karakteristike ispoljavanja svojstava nervnog sistema podele na „dobre“ i „loše“. ........394
21.2.1 Potreba za identifikacijom tipoloških kompleksa .........397
21.3. Adekvatnost razumevanja veza između svojstava nervnog sistema i efikasnosti aktivnosti i ponašanja................................. ...... 399
21.4. Uzimanje u obzir tipova statističkih veza između svojstava nervnog sistema i efikasnosti aktivnosti i ponašanja................................ ........ 401
21.5. Obračun faze ovladavanja profesionalnim vještinama......404
21.6. Korištenje sistematskog pristupa prilikom proučavanja veze između tipoloških karakteristika i efikasnosti izvedbe........405
21.7. Principi predviđanja efikasnosti aktivnosti na osnovu tipoloških karakteristika................................... 407
Peti dio. Zdravlje i individualne karakteristike
Poglavlje 22. Razlike u strategijama suočavanja (prevazilaženje ponašanja) i u upotrebi odbrambenih mehanizama.......................412
22.1. Strategije kovanog novca.................................................. ...412
22.2. Vrste psiholoških odbrambenih mehanizama i individualne karakteristike njihove upotrebe.........416
22.3. Tipologija ličnosti prema Kellerman-Plutchiku prema upotrebi odbrambenog mehanizma.................................. ..425
22.4. Vrste odgovora na frustraciju......................................428
Poglavlje 23. Individualne karakteristike i patologija.................432
23.1. Tipovi ličnosti predisponirani na određene bolesti......433
23.2. Karakteristike ličnosti i zdravlje.................................................438
23.3. Vrste stavova ljudi prema svojoj bolesti..................................439
Dodatak I. Rječnik osnovnih psiholoških i fizioloških pojmova........... 442
Dodatak II. Metode proučavanja individualnih karakteristika.....449
1. Metode utvrđivanja tipova i svojstava temperamenta 449
Upitnik formalno-dinamičkih svojstava individualnosti (OFDSI) (V. M. Rusalov).........449
Metodologija “Određivanje preovlađujućeg tipa temperamenta”..........
461 Metodologija “Skala za mjerenje reaktivnosti učenika” (Ya. Strelyau)............. 463
Upitnik „Proučavanje psihološke strukture temperamenta” (B. N. Smirnov)......464
Metodologija “Svojstva i formula temperamenta” ...................................466
Hex upitnik za utvrđivanje karakteroloških karakteristika ličnosti.................................470
Test “Temperament i sociotipovi” (Heymans) ................................471
Metodologija D. Keirseya................................................ ...... 475
Obrazac za odgovor na upitnik D. Keirsey-a..................................481
Test upitnik za dijagnozu svojstava i tipa temperamenta (EPQ. Form A) (G. Eysenck).........482
Upitnik G. Eysencka (adolescent).................................484
Metodologija za određivanje nivoa lične anksioznosti (Ch. Seilberger). .
Metodologija “Dijagnostika rigidnosti” (G. Eysenck).................................487
Upitnik za identifikaciju težine makijavelizma ................................488
Upitnik za procjenu stepena infantilizma (psihopatije) osobe.... 489
Upitnik V. Gorbačevskog za identifikaciju nivoa aspiracija...........489
2. Metode za proučavanje individualnih karakteristika emocionalne sfere 492
Emocionalni upitnik sa četiri modaliteta (L. A. Rabinovich).....492
Metodologija "Određivanje emocionalne ekscitabilnosti" (P. V. Simonov). . 495
Metodologija “Emocionalna razdražljivost - ravnoteža” (B. N. Smirnov)......................................... ........ 495
Metodologija “Definicija emocionalnosti” (V.V. Suvorova).............496
Test za samoprocjenu “Karakteristike emocionalnosti” (E. II. Ilyin). . 497
Metodologija “Dijagnostika nivoa empatije” (I. M. Yusupov).........................498
Metodologija “Dijagnostika nivoa empatije” (V.V. Bojko).................................499
Eksperimentalna metoda za proučavanje emnatije...................................501
Metodologija “Optimista - pesimista”..................................502
Test "Pesimista ili optimista"................................................ ....504
Skala optimizma-aktivnosti.................................................. .....506
3. Metode proučavanja individualnih karakteristika motivacione sfere 509
Metodologija “Kognitivna orijentacija (lokus kontrole)” (J. Rotter)......509
Metodologija “Impulzivnost” ................................................................ .....511
Metodologija “Motivacija za uspjeh” (T. Elsrs) ................................512
Metodologija “Motivacija za izbjegavanje neuspjeha” (T. Ehlers).................................513
Metodologija “Motivacija za uspjeh i strah od neuspjeha” (A. A. Rean).............515
Metodologija “Mjerenje racionalnosti” ................................516
Metodologija “Vrijednostne orijentacije” (M. Rokeach).................................518
Upitnik za dijagnosticiranje ovisnosti o igrama (kockanju)...519
4. Metode proučavanja individualnih bihevioralnih karakteristika.........522
Upitnik za interpersonalnu dijagnozu (T, Leary, R. L. Laforge, R. F. Suchek)................................. ...................................522
Metodologija mjerenja stidljivosti..................................................526
Metodologija “Sklonost egzaltaciji” (V.V. Bojko).............530
Sensation SecKing Scale M. Zuckermana (1978). . . 530
Upitnik H. Smisheka “Dijagnostika tipova akcentuacije karakternih osobina i temperamenta prema K. Leonhardu”......532
Test “Egocentrične asocijacije” ................................536
Metodologija “III kala savjesti” ............................................ .. 538
Upitnik „Auto- i heteroagresija“ (V. G1. Iljin) ................................ 538
Metodologija “Dijagnostika sklonosti agresivnom ponašanju” (A. Assinger).................................539
Metodologija „Konfliktna ličnost”................................................. ...541
Metodologija „Lična agresija i sukobi” (E. P. Ilyin, P. A. Kovalev).........................543
Metodologija “Agresivno ponašanje” (E. P. Ilyin, P. A. Kovalev)......546
Eksperimentalna psihološka metodologija za proučavanje tipa frustracionih reakcija......548
Metodologija “Skala urednosti-sramežljivosti” ................................553
Metodologija “Indikator strategija suočavanja” (D. Amirkhan)................554
5. Metode utvrđivanja povezanosti između individualnih karakteristika i bolesti ................................556
Dijagnoza tipova odnosa prema bolesti (TOBOL).................................556
Upitnik za identifikaciju ljudi tipa A.........................................572
6. Metode izučavanja individualnih karakteristika voljnih sfera.....574
Upitnik za samoprocjenu strpljenja (P. P. Ilyin, E. K. Feshchenko) .... 574
Metode za eksperimentalno proučavanje istrajnosti...................................574
Metodologija “Nerešiv problem” ................................575
Metodologija N.V. Vntt.................................................. .... ..575
Upitnik za samoprocjenu istrajnosti (E. P. Ilyin, E. K. Feshchenko).........................576
Upitnik za samoprocjenu istrajnosti (E. 11. Ilyin, E. K. Feshchenko). . . 577
Metodologija za proučavanje strpljenja dok zadržava dah (M. I. Ilyina, A. I. Vysotsky)......578
Dinamometrijska metoda proučavanja strpljenja (M. N. Ilyina).........579
Metodologija za utvrđivanje nivoa hrabrosti (G. A. Kalašnjikova) ..................580
Eksperimentalne metode za proučavanje određivanja (I. P. Petyaykin) 581
Schubertova tehnika “spremnosti na rizik” (RSK) ........................................581
Skala „Društvene hrabrosti“ ................................................. ......582
7. Metode proučavanja tipoloških osobina ispoljavanja svojstava nervnog sistema......584
Metode za proučavanje snage nervnog sistema...................................584
Metode proučavanja pokretljivosti nervnih procesa......595
Tehnike koje određuju funkcionalnu pokretljivost kroz labilnost................................602
Metode za proučavanje ravnoteže nervnih procesa...................................603
8. Metode identifikacije stilova perceptivno-intelektualne aktivnosti 613
Metodika „Analiza nastavnika stila njegove nastavne aktivnosti“ ... 613
Tehnike identifikacije kognitivnih stilova.....................................617
Upitnik B. Kadirova za identifikaciju odnosa između dva signalna sistema.................................620
Metodologija E. A. Klimova za identifikaciju odnosa između signalnih sistema 627
Tehnika V. B. Kossova za dijagnosticiranje specifično ljudskih tipova više nervne aktivnosti................................. ........627
9. Metode proučavanja stilova rukovođenja........................................628
Metodologija “Samoprocjena stila upravljanja”......................................... ......628
Metodologija „Stil rukovođenja“ (A. L. Žuravljev).................................629
Metodologija „Sklonost ka određenom stilu rukovođenja“ (E.P. Ilyin).............635
Metodologija za procjenu stepena demokratizacije menadžmenta na osnovu stilskih karakteristika..................................638
Metodologija “Stil upravljanja”................................641
Literatura................................................646
Udžbenik je prvenstveno namijenjen edukatorima: nastavnicima, vaspitačima, nastavnicima na fakultetima i fakultetima, a posebna pažnja je posvećena psihološkim informacijama. relevantan za praktičnu pedagogiju i odsutan u većini udžbenika iz obrazovne psihologije.
Priručnik sadrži pet sekcija: „Psihologija aktivnosti nastavnika“. “Psihologija obrazovanja”, “Psihologija obrazovanja”. „Psihološke karakteristike vaspitača“, „Predškolci i učenici kao subjekti aktivnosti igre i učenja i kao objekti aktivnosti nastavnika“. Na kraju knjige nalazi se dodatak u kojem se nalaze dva dijela o metodama za proučavanje osobina aktivnosti i ličnosti nastavnika i metodama za proučavanje psiholoških karakteristika učenika i studenata. Publikacija sadrži opsežnu listu literature koja se odnosi na ovu problematiku.
Ovaj udžbenik pruža sistematski prikaz metodoloških osnova diferencijalne ljudske psihologije. Prikazani su rezultati brojnih empirijskih studija provedenih korištenjem ove grane psihologije. Razmatraju se mogućnosti pravilne praktične primjene diferencijalnih psiholoških znanja primjenom predloženih metoda.
Publikacija je namijenjena studentima psihološko-pedagoških profila, kao i univerzitetskim nastavnicima i praktičnim psiholozima.
Slični članci
-
Teorijske osnove selekcije Proučavanje novog gradiva
Predmet – biologija Čas – 9 „A“ i „B“ Trajanje – 40 minuta Nastavnik – Želovnikova Oksana Viktorovna Tema časa: „Genetičke osnove selekcije organizama“ Oblik nastavnog procesa: čas u učionici. Vrsta lekcije: lekcija o komuniciranju novih...
-
Divni Krai mlečni slatkiši "kremasti hir"
Svi znaju kravlje bombone - proizvode se skoro stotinu godina. Njihova domovina je Poljska. Originalni kravlji je mekani karamela sa filom od fudža. Naravno, vremenom je originalna receptura pretrpjela promjene, a svaki proizvođač ima svoje...
-
Fenotip i faktori koji određuju njegovo formiranje
Danas stručnjaci posebnu pažnju posvećuju fenotipologiji. Oni su u stanju da za nekoliko minuta “dođu do dna” osobe i ispričaju mnogo korisnih i zanimljivih informacija o njoj Osobitosti fenotipa Fenotip su sve karakteristike u cjelini,...
-
Genitiv množine bez završetka
I. Glavni završetak imenica muškog roda je -ov/(-ov)-ev: pečurke, teret, direktori, rubovi, muzeji itd. Neke riječi imaju završetak -ey (stanovnici, učitelji, noževi) i nulti završetak (čizme, građani). 1. Kraj...
-
Crni kavijar: kako ga pravilno servirati i ukusno jesti
Sastojci: Crni kavijar, prema vašim mogućnostima i budžetu (beluga, jesetra, jesetra ili drugi riblji kavijar falsifikovan kao crni) krekeri, beli hleb meki puter kuvana jaja svež krastavac Način pripreme: Dobar dan,...
-
Kako odrediti vrstu participa
Značenje participa, njegove morfološke osobine i sintaktička funkcija Particip je poseban (nekonjugirani) oblik glagola, koji radnjom označava svojstvo objekta, odgovara na pitanje koji? (šta?) i kombinuje osobine.. .