В началните класове се формира основата на правописната грамотност на човека.

Всеки знае, че трудността на руския език до голяма степен се дължи на несъответствието между правописа и произношението. Това често се свързва със сдвоени съгласни.

Какво е сдвоена съгласна?

Всички съгласни са в една или друга опозиция помежду си според техните характерни особености. Един от тях е контрастът между звуците на базата на глухота и гласност.

Някои съгласни, докато всички други характеристики съвпадат, като мястото на образуване и начина на произношение, се различават само по участието на гласа в звуковия процес. Те се наричат ​​двойки. Останалите съгласни нямат беззвучна двойка: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Сдвоени съгласни		примери за думи със сдвоени съгласни
		таблици[b]s - таблица[p]
		рисувам[v]a - рисувам[f]
		доро[г]а - доро[к]
		боро[д]а - боро[т]ка
		бла[ж]то - бла[ш]
		мразовит[з]ни - мразовит[и]

Тук са дадени сдвоени съгласни. Таблицата съдържа и примери, които илюстрират правописа „Проверени съгласни в корена на думата“.

Правило за правопис на сдвоени съгласни

По време на произношението сдвоените звуци могат да бъдат взаимозаменяеми. Но този процес не е отразен писмено. Тоест, буквите не се променят, независимо какви звуци чуваме на тяхно място. Ето как принципът на еднаквост на морфемите се прилага в руския език. Правописът на сдвоените съгласни се подчинява изцяло на този закон.

Правилото може да бъде формулирано в следните параграфи:

• коренът на думата винаги се пише по един и същи начин, тъй като семантиката зависи от това;
• правописът трябва да се провери чрез избиране или промяна на словоформи;
• За тест трябва да изберете този, който има гласна или сонорна след съмнителната съгласна (р,л,м,н,й).

Това може да се види в примерите от таблицата: изписването на съгласни се появява или в края на думите, или преди други сдвоени звуци. В тестовите думи те се намират пред гласни или пред фонеми, които не са сдвоени в гласа.

Приложение на правилото

Правописът на сдвоени съгласни трябва да се упражнява. Трябва да започнете, като развиете способността да виждате изучавания правописен модел. Това ще бъде краят на дума или комбинация от съгласни, в които звуците започват да влияят на звука един на друг - следващият променя качеството на произношението на предишния.

Когато знаем какво е сдвоена съгласна, не е трудно да направим заключение коя опция да изберем:

• bo[p] - боб - боб;
• bro [t] - broda - брод;
• bro[f"] - вежди - вежда;
• пирон[т"] - гвоздеи - пирон;
• зеленчукова градина [т] - зеленчукови градини - зеленчукова градина;
• дро [ш] - треперене - треперене;
• ивица [с]ка - ивица - ивица;
• ко[з"]ба - кося - кося;
• re[z"]ba - изрязвам - резба;
• горо[д"]ба - ограда - городба;
• кро[в"] - кръв - кръв;
• str[sh] - пазач - пазач.

Сдвоени съгласни. Примери за диференциране на думи

Глухотата и гласността са в състояние да разграничат думите по смисъл. Например:

• (супа) дебел - (над реката) храст;
• (телеграфен) стълб - (Александрия) стълб;
• кора (дъб) - (висока) планина;
• (непоносима) топлина - (повърхност) на топката;
• (букет) от рози - (момче) порасна;
• (нова) къща - (дебел) обем.

В слаби позиции, в края на думите, например, както в примера за „рози“ и „рос“, се изисква проверка, за да се избегне семантично объркване. Сдвоените съгласни на руски изискват внимателно внимание.

Тест по изучаваната тема

трева[..]ка, рибка[..]ка, зу[..]ки, арбу[..], ло[..]ка, кор[..]ка, ко[..]ти.

Приказна - приказка, глава - глава, пай - пайове, ров - жлеб, бреза - бреза, очи - очи, ивица - ивици, тетрадка - тетрадка, колос - колоски, скок - скачане

6. F или W?

Ботуши...ки, доро...ки, бум...ки, кро...ки, ро...ки, вице..ки, бара...ки, ло...ки, игра.. .ки, ча...ки, легни...ки.

• g...ki (__________);
• fl...ki (__________);
• гр... (__________);
• gla... (__________);
• скок...ки (____________);
• ло...ка (____________);
• кон (______________);
• zu.. (_______).

Ша(п/б)ка, прово(д/т), кру(г/к), повя(с/з)ка, мио(д/т), су(д/т), сла(д/т) реплика, оши(б/п)ка, доба(в/ф)ка, ука(з/с)ка.

9. Поставете букви в текста:

Лебедът е царят на всички водни птици. Той е, като сън..., бял, грациозен, има лъскави очи, черни лакове и дълга, гъвкава шия. Колко красиво се носи по гладката вода на езерото!

10. Коригирайте грешките:

• Обичам да чета приказки.
• Колко ароматни са ягодите!
• На лехите се засяват моркови.
• Гъвкаво брезово дърво развява листенцата си на вятъра.
• Подносът плуваше по езерото.
• Берек постепенно се приближава.
• Сторош не спи.
• Мелез дрънка силно в двора.
• Йош шумоли в храстите.

Отговори

1. Какво е сдвоена съгласна? Съгласна, която има двойка глухост или звучност.

2. Довършете изречението:

За да проверите сдвоени съгласни, трябва изберете тестова дума.

3. Маркирайте думите, които трябва да бъдат проверени:

потапям..ка, под вода... гладка, умно... кон, внимателен..подгответе, ду..ки, л о...ки, други..ни.

4. Напишете звуците в квадратни скоби:

трева[В]ка, ло[Д]ка, зу[Б]ки, арбу[З], ло[Д]ка, коро[Б]ка, ко[Г]ти.

5. Подчертайте тестовата дума:

Приказна - приказка, глава - глава, пай - пайове, ров - ров, бреза - бреза, очи - очи, ивица - ивици, тетрадка - тетрадка, колос - класчета, отскачане- скачане

6. F или W?

Ботуши, пътеки, хартийки, трохи, рога, прахове, агнета, лъжици, играчки, чаши, жаби.

7. Запишете тестовите думи и поставете букви вместо точки:

• звукови сигнали (бипкане);
• квадратчета за отметка (кутия за отметка);
• griB (гъби);
• glaZ (очи);
• скачане (скок);
• лодка (лодка);
• кон (коне);
• зъб зъби).

8. Изберете правилната опция:

Шапка, тел, кръг, бинт, мед, съд, сладко, грешка, добавка, показалец.

9. Поставете букви в текста:

Лебедът е царят на всички водни птици. Той е като сняг, бял, грациозен, има искрящи очи, черни лапи и дълга гъвкава шия. Колко красиво се носи по гладката вода на езерото!

10. Коригирайте грешките:

• Обичам да чета приказки.
• Колко ароматни са ягодите!
• В лехите се засяват моркови.
• Гъвкаво брезово дърво развява листенцата си на вятъра.
• Лодката плаваше по езерото.
• Бреговата линия постепенно се приближава.
• Пазачът не спи.
• Мелез лае силно в двора.
• Таралежът шумоли в храстите.

Голяма мъка има с писмата, такива са хората.

Звуците се променят без да питат и се преструват на различни.

Колко проблеми причиняват на децата тези букви и звуци! Научете буквите и след това запомнете кога и какъв звук представляват! И има о-о-о толкова много звуци. Как да запомните всичко звучни и беззвучни съгласни?

Всичко се оказва много просто, ако правилно настроите детето си.

Вече писах за това. Но съгласните биват не само твърди и меки, но и звучни и беззвучни. И причиняват толкова много проблеми на децата под формата на грешки! Как да научим детето да се идентифицира правилно?

Простото изучаване на звучни и беззвучни съгласни е губещо предложение. Дори детето да помни, ще му бъде много трудно да приложи тези знания. Но ако детето разбере как се издават звучните и глухите звуци, научи се да ги чува и разпознава по признаците им, тогава ще бъде лесно за него да запомни.

Нека първо да го разберем сами звучни и беззвучни съгласни.

В руския език съгласните звуци се делят на звучни и беззвучни в зависимост от участието на гласа в произношението на звука. Как да определите това? Кажете един съгласен звук и поставете ръка на гърлото си. Ако гласните струни вибрират, това е звънлив звук. Ако не, значи си глух. Проверете с детето си и произнесете звуците B - P, M или X. Забелязахте ли?

Гласовостта или глухотата могат да бъдат определени по различен начин. Покрийте ушите си с длани и кажете съгласен звук. Чухте ли глас или шум? Ако се чува глас, значи звукът е звънлив, ако шумът е тъп.

И по този начин можете лесно и просто да определите звучна или беззвучна съгласна. Първоначално този метод е много добър. Но ако детето продължи по този начин, ще отнеме много време. Детето няма да има време да завърши работата в клас. Затова е необходимо детето да запомни звучни и беззвучни съгласни.

И тук трябва да си припомним, че мозъкът може да възприема информация по различни начини – чрез слуха, зрението или усещанията. Това означава, че за да запомни детето информация, е необходимо да се повлияе на всички системи на детето.

Определяйки звучността и глухостта на съгласните по ухо, ние вече сме включили слуха в работата. Слагайки ръка на гърлото си, свързвахме усещанията. Сега трябва да свържем нашата визия. За да направите това, трябва да направите знак или рисунка, където да обозначите звучните и беззвучните съгласни с някакви символи.

Звучни и беззвучни съгласниИма сдвоени и нечифтни. Това означава, че когато създавате такава диаграма или таблетка, трябва да поставите сдвоени съгласни една до друга. Можете да използвате всякакви символи, които напомнят на детето, че звукът е озвучен или беззвучен. Така че в тази схема звучните съгласни се означават със звънец, а беззвучните съгласни се обозначават със слушалки.

Нарисувайте подобен знак с детето си. Нека той самостоятелно постави буквите близо до желания символ, а вие просто контролирате и ръководите действията на детето. Не забравяйте, че човек ще запомни добре само това, което е направил сам.

Играйте няколко пъти с поставянето на букви върху етажи или къщи с желания символ и детето ще запомни перфектно звучните и беззвучните съгласни. Закачете този знак на видно място и периодично се връщайте към него, помолете детето да разкаже, покаже, назове някои звуци.

Така че, като играете, повтаряйки вече познати свойства на звуци и букви, ще помогнете на детето си да научи основите на руския език без затруднения, запомнете звучни и беззвучни съгласни.

Имате въпроси? Напишете в коментарите, за да получите отговор.

Междувременно се заредете с позитивизъм и гледайте един прекрасен анимационен филм. Нека се научим от тази весела маймуна да намираме доброто във всичко.

Всеки първокласник знае, че звукът е единица на речта, която произнасяме и чуваме, а буквите, които четем и пишем. На руски те се делят на гласни и съгласни. От 33 букви на руската азбука 21 се наричат ​​съгласни. Делят се по звучност и тъпота, мекота и твърдост. Те започват да изучават класификацията на буквите в 1-ви клас, но ученикът ще трябва да я използва, преди да завърши училище. Когато изучава фонетика, всеки ученик трябва да се научи да прави разлика между беззвучни звуци и гласови звуци. По време на писане те се обозначават чрез транскрипция - [b]. Таблицата ще ви помогне да различавате и запомняте сдвоени съгласни звуци.

Сдвоени съгласни според беззвучността

Всички съгласни в руския език образуват двойки; звучната съгласна се противопоставя на беззвучната съгласна. Има общо 12 сдвоени букви, което прави 6 двойки:

Сдвоените и несдвоените съгласни трябва да се познават, за да имате успех в правописа. Много изписвания на руския език се основават на подбора на сродни думи според тази класификация, например:

• меко - меко,
• зъб зъби.

Първата двойка съдържа буквата g, която не се чува ясно при произнасяне и се изписва трудно. Вторите думи са тестови, когато правописът се произнася ясно. По-малките ученици често правят грешки в тези произведения.

Може да забележите, че не всички букви от азбуката образуват двойки. Това се случва, защото фонетиката има правила, които трябва да се запомнят. Те се основават на факта, че звуците могат да бъдат само озвучени или само незвучещи. Лесно се запомнят, защото са малко на брой. По правило до края на 1 клас учениците ги знаят наизуст. Те включват r, n, l, m, th - звучни, винаги звучни, ts, ch, sh, x - винаги беззвучни.

Сдвоени съгласни за мекота и твърдост

Съгласните обикновено се делят на твърди и меки. Във фонетиката процесът на омекотяване се случва в няколко ситуации:

• когато след съгласна има гласна: ю, я, е, е, и (виелица, лютиче);
• или има мек знак (виелица, пиене).

Ако след съгласна има гласна, с изключение на е, е, ю, я, и, тогава тя не позволява омекотяване. Например в думите божур, земя след съгласната има гласна, която провокира процеса на омекотяване. В думи като лампа, вода няма букви e, e, yu, i и следователно, когато се произнасят, всички звуци са твърди.

Има и букви, които при възпроизвеждане в реч винаги ще бъдат меки или твърди. Те включват: shch, h, j, c, w, g. Всеки ученик трябва да знае класификацията на буквите и звуците за успешно обучение.

Специална таблица ще ви помогне да запомните сдвоени гласови и беззвучни гласове. Лесно е да се ориентирате.

Такава маса или подобна понякога може да се намери в класната стая на началното училище. Доказано е, че по-младите ученици имат по-развито визуално-образно мислене, така че те трябва да предоставят нова информация под формата на илюстрации или снимки, тогава тя ще бъде ефективна.

Всеки родител може да създаде такава маса на работния плот на първокласник. Не се страхувайте, че този съвет ще доведе до мързел на ученика. Напротив, ако често гледа изображението, бързо ще запомни всичко, от което се нуждае.

В руския език има повече съгласни звуци, така че запомнянето на тяхната класификация е по-трудно. Ако изброите всички беззвучни и звучни, получавате числото 12. Буквите ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m не се класифицират като несдвоени.

Има съвети за деца как бързо да се научат да разпознават звучна и беззвучна съгласна при разбор на дума. За да направите това, трябва да притиснете дланта си към гърлото си и да произнесете ясно отделен звук. Беззвучните и звучните съгласни ще се произнасят по различен начин и съответно ще се отразяват по различен начин в дланта ви. Ако има вибрация в ръката, тя е гласна; ако не, тя е глуха. Много деца използват този намек, когато изучават фонетика.

Има още едно упражнение, което помага да се определи точно коя съгласна е пред ученика. За да направите това, трябва да покриете ушите си с ръце, но за предпочитане е да има тишина. Кажете вълнуващото писмо и го слушайте със затворени уши. Ако не се чува, това е тъп звук, ако, напротив, се чува ясно, това е звънлив звук.

Ако опитате, днес всеки родител може да намери много интересни, вълнуващи и образователни упражнения и правила, които ще помогнат на детето лесно да овладее нови знания. Това ще направи учебния процес по-интересен и забавен, което от своя страна ще се отрази на академичните постижения.

Днес почти всички деца познават буквите и азбуката още в ранна детска възраст. Въпреки това се препоръчва да се учат букви, без да се назовават буквите, както звучат в азбуката. Буквите трябва да се учат със звуци. Когато говорим за буквата „B“, е необходимо да я наричаме [b], а не „be“. Това е необходимо, за да бъде по-лесно за детето да комбинира букви в срички и думи.

Светът на звуците обаче не свършва дотук. И когато бебето порасне, то ще трябва да овладее такива понятия като гласни звуци, твърди, меки, сдвоени, беззвучни и гласови съгласни. Каня ви да поговорим днес за такива различни звуци. Ще говорим за това в приказна форма, във форма, най-близка до детското възприятие. каня ви да фонетична приказка . Това е разширена версия на приказката за звуците, представена в.

И така, приятелските писма живеят на гостоприемно място. И звуците създадоха голямо царство, наречено Фонетика.

Царството на звуците - Фонетика

В царството на звуците на фонетиката на руския език ние живеехме заедно и се разбирахме гласниИ съгласнизвуци. Всеки звук имаше своя собствена къща. За гласните къщите бяха боядисани в червено, а за съгласните - синьо. Но покривите на всички къщи бяха бели и се променяха сами, когато звуците се посещаваха един друг.

Общо в кралството 42 жители: 6 гласни звука [a], [e], [o], [u], [i], [s] и 36 съгласни. Живееха приятелски и често си гостуваха. И всеки път, когато си гостуваха, се случваше магия: щом се хванаха за ръце, за нови думи се създаваха нови звуци.

Гласните звуци обичаха да се пеят. Затова в къщите им винаги звучеше музика. Но със съгласни звуци изобщо не беше възможно да се пее. Но те бяха много гъвкави и винаги се „съгласяваха“ с гласните във всичко. В същото време те биха могли да станат твърд или мек . Например звукът [p]. С една дума "трион"звучи меко, но на думи "прах"- твърдо. И всичко това, защото звукът [i] смекчи [p], а звукът [s], напротив, го направи по-твърд.

Ето как съгласните звуци, съединявайки се с гласни, стават меки или твърди по тяхно желание.

В кралството обаче имаше и „палави“ звуци. И въпреки че живееха в сини къщи и се наричаха съгласни, те не искаха да се променят по никакъв начин. И това се случи в деня, когато, седнали безучастно на пейките, те спореха кой е по-важен: гласните или съгласните. И звуци [и],[w]И [ts]реши да стане независим и да не се подчинява на никого, особено на гласните звуци. Те се обявиха за твърди звуци, които никога и при никакви обстоятелства няма да станат меки! И за да докажат твърдото си решение, те боядисаха белите покриви на къщите си в тъмно синьо.

Но съвместими и неконфликтни звуци [sch],[та]И [h]Те бяха много разстроени и се страхуваха, че балансът на съотношението на звуците в кралството ще бъде нарушен и решиха да останат меки завинаги. И така, че всички жители на Phonetics знаеха за това, боядисаха покривите на къщите си в зелено.

Скоро обаче в царството на Фонетиката се появиха още 2 жители - меки и твърди знаци. Но те не нарушиха единството на звуковия свят. Мекият знак помогна на съгласните да станат меки, а твърдият знак - на съгласните да станат твърди. Построили си бели къщи и всички заживели мирно и приятелски.

Но жителите на Кралството на фонетиката бяха известни не само с твърдия и мекия си характер. Много от тях имаха и все още имат свои специални предпочитания. Някои звуци харесваха звука на падащи листа, докато други обичаха звука на дъжд. Те дори си построиха отделни квартири, така че в едната камбаната винаги бие силно, а в другата, като под купол, е тъпо и шумно... Така се появиха звучни и беззвучни съгласни . А между блоковете тече река.

Така че в тримесечието със звънеца звуците [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] уреден . И в тих квартал - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. И някои букви станаха толкова приятелски настроени, че свързаха къщите си с мостове. Така че има мост между звуците п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Това сдвоени съгласни .

Така живее невероятното царство на фонетиката. Звуците си гостуват, сменят се, нагласят се, шумят, крещят, пеят... Забавляват се. И в това забавление се раждат думите, от тях изреченията, които изграждат нашата реч. Между другото, речта се случва ... Но за това ще говорим друг път.

Как да научите меки и твърди съгласни

Това са сложните взаимоотношения между звуците. За да улесним сина ми да рисува фонетични диаграми на думи, ние с него направихме много удобни облаци. Използвайки ги, е много лесно да се определи твърдостта или мекотата на съгласните звуци.

Прочетете как научихме твърди и меки съгласни с помощта на облаци.

Как да различаваме звучни и беззвучни съгласни

И една много проста техника ни помогна да улесним детето да прави разлика между звучни и беззвучни съгласни. Когато назовавате звука, притиснете длан към врата си. Ако звукът е звънлив, тогава се усеща вибрация (треперене) на гласните струни. Ако звукът е тъп, няма да има вибрации.

За същите цели използвахме и снимката с къщи и мостове през реката, която видяхте по-горе.

Насладете се на запознанството си със света на фонетиката!

Всичко най-хубаво!

В тази глава:

§1. Звук

Звук- минималната единица звучаща реч. Всяка дума има звукова обвивка, състояща се от звуци. Звукът отговаря на значението на думата. Различните думи и словоформи имат различни звукови модели. Самите звуци не са важни, но играят важна роля: помагат ни да правим разлика между:

• думи: [къща] - [том], [том] - [там], [м’ел] - [м’ел’]
• форми на думата: [къща] - [дама´ ] - [къща' ма].

Забележка:

думите, написани в квадратни скоби, са дадени в транскрипция.

§2. Транскрипция

Транскрипцияе специална система за запис, която показва звук. При транскрипцията се използват следните символи:

Квадратни скоби, показващи транскрипция.

[ ´ ] - ударение. Ударението се поставя, ако думата се състои от повече от една сричка.

[b’] - иконата до съгласната показва нейната мекост.

[j] и [th] са различни обозначения за един и същи звук. Тъй като този звук е мек, тези символи често се използват с допълнително обозначение за мекота: [th’]. Този сайт използва нотацията [th’], която е по-позната на повечето момчета. Иконата за мек звук ще се използва, за да ви помогне да свикнете звукът да е мек.

Има и други символи. Те ще бъдат въвеждани постепенно, докато се запознавате с темата.

§3. Гласни и съгласни

Звуците се делят на гласни и съгласни.
Те имат различна природа. Те се произнасят и възприемат по различен начин, а също така се държат по различен начин в речта и играят различни роли в нея.

гласни- това са звуци, при чието произнасяне въздухът преминава свободно през устната кухина, без да среща препятствие по пътя си. Произношението (артикулацията) не е фокусирано на едно място: качеството на гласните се определя от формата на устната кухина, която действа като резонатор. При артикулирането на гласните работят гласните струни в ларинкса. Те са близки, напрегнати и вибриращи. Следователно, когато произнасяме гласни, ние чуваме глас. Гласните могат да се изтеглят. Можете да ги извикате. И ако поставите ръката си на гърлото си, можете да почувствате работата на гласните струни при произнасяне на гласни, усетете го с ръката си. Гласните са основата на сричката; В една дума има толкова срички, колкото гласни има. Например: Той- 1 сричка, тя- 2 срички, момчета- 3 срички и т.н. Има думи, които се състоят от един гласен звук. Например синдикати: и, ии междуметия: О!, Ах!, Ооо!и други.

С една дума, гласните могат да бъдат в ударени и неударени срички.
Ударена сричкатакава, в която гласната се произнася ясно и се появява в основната си форма.
IN неударени сричкигласните се модифицират и произнасят по различен начин. Промяната на гласните в неударените срички се нарича намаляване.

В руския език има шест ударени гласни: [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Помня:

Има думи, които могат да се състоят само от гласни, но са необходими и съгласни.
В руския език има много повече съгласни, отколкото гласни.

§4. Начин на образуване на съгласни

съгласни- това са звуци, при произнасянето на които въздухът среща препятствие по пътя си. В руския език има два вида обструенти: празнина и стоп - това са двата основни начина за образуване на съгласни. Видът на обструкцията определя характера на съгласния звук.

празнинасе формира, например, при произнасяне на звуци: [s], [z], [w], [z]. Върхът на езика се доближава само до долните или горните зъби. Фрикционните съгласни могат да бъдат изтеглени: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . В резултат на това ще чуете ясно шума: при произнасяне на [c] - свирене, а при произнасяне на [w] - съскане.

Лък,Вторият тип артикулация на съгласните се образува при затваряне на органите на речта. Въздушният поток рязко преодолява това препятствие, звуците са кратки и енергични. Затова се наричат ​​експлозивни. Няма да можете да ги дръпнете. Това са например звуците [p], [b], [t], [d] . Такава артикулация е по-лесна за усещане и усещане.

И така, при произнасяне на съгласни се чува шум. Наличието на шум е отличителна черта на съгласните.

§5. Звучни и беззвучни съгласни

Според съотношението на шум и глас съгласните се делят на звучни и негласни.
Когато се говори изразенсъгласни, чуват се и глас, и шум, и глухи- само шум.
Глухите думи не могат да се произнасят силно. Не могат да се викат.

Нека сравним думите: къщаИ коткаВсяка дума има 1 гласен звук и 2 съгласни. Гласните са еднакви, но съгласните са различни: [d] и [m] са звучни, а [k] и [t] са беззвучни. Беззвучността е най-важната характеристика на съгласните в руския език.

двойки звучен-беззвучен:[b] - [p], [z] - [c] и др. Има 11 такива двойки.

Беззвучни двойки: [p] и [b], [p"] и [b"], [f] и [v], [f"] и [v"], [k] и [d], [ k"] и [g"], [t] и [d], [t"] и [d"], [w] и [g], [s] и [z], [s"] и [ z "].

Но има звуци, които нямат двойка въз основа на гласност - глухота. Например звуците [r], [l], [n], [m], [y’] нямат беззвучна двойка, но [ts] и [ch’] нямат звукова двойка.

Несдвоени според глухотата на гласа

Озвучено несдвоено:[r], [l], [n], [m], [th"], [r"], [l"], [n"], [m"] . Те също се наричат звучен.

Какво означава този термин? Това е група съгласни (общо 9), които имат особености на произношението: при произнасянето им също възникват пречки в устната кухина, но такива, че въздушната струя, преминаването през препятствие създава само лек шум; въздухът преминава свободно през отвор в носната или устната кухина. Сонорните се произнасят с помощта на гласа с добавяне на лек шум.Много учители не използват този термин, но всеки трябва да знае, че тези звуци са несдвоени гласови звуци.

Сонорите имат две важни характеристики:

1) те не са оглушени, като сдвоени звучни съгласни, преди беззвучни съгласни и в края на думата;

2) пред тях няма озвучаване на сдвоени глухи съгласни (т.е. позицията пред тях е силна при озвучаване на глухота, точно както пред гласни). Вижте повече за позиционните промени.

Безгласен без двойка:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].

Как може да бъде по-лесно да запомните списъци със звучни и беззвучни съгласни?

Следните фрази ще ви помогнат да запомните списъци със звучни и беззвучни съгласни:

О, не се забравихме!(Тук само звучни съгласни)

Фока, искаш ли да ядеш супа?(Тук само беззвучни съгласни)

Вярно е, че тези фрази не включват двойки твърдост и мекота. Но обикновено хората лесно могат да разберат, че не само твърдото [z] се звучи, но и мекото [z"], не само [b], но и [b"] и т.н.

§6. Твърди и меки съгласни

Съгласните се различават не само по глухота и звучност, но и по твърдост и мекота.
твърдост-мекота- вторият най-важен знак за съгласни в руския език.

Меки съгласниразличавам се от твърдоспециално положение на езика. При произнасяне на твърди думи цялото тяло на езика се изтегля назад, а при произнасяне на меки думи се измества напред, а средната част на езика се повдига. Сравнете: [m] - [m’], [z] - [z’]. Звучните меки звучат по-високо от твърдите.

Много руски съгласни образуват двойки твърдост-мекота: [b] - [b’], [v] - [v’] и др. Има 15 такива двойки.

Двойки твърдост-мекота: [b] и [b"], [m] и [m"], [p] и [p"], [v] и [v"], [f] и [f"], [z] и [z"], [s] и [s"], [d] и [d"], [t] и [t"], [n] и [n"], [l] и [ l"], [p] и [p"], [k] и [k"], [g] и [g"], [x] и [x"].

Но има звуци, които нямат двойка въз основа на твърдост и мекота. Например звуците [zh], [sh], [ts] нямат мека двойка, но [y’] и [h’] нямат твърда двойка.

Несдвоени в твърдост-мекота

Трудно несдвоено: [zh], [w], [ts] .

Мек несдвоен: [th"], [h"], [w":].

§7. Указание за мекост на съгласните при писане

Нека си починем малко от чистата фонетика. Нека разгледаме практически важен въпрос: как се посочва мекотата на съгласните в писмен вид?

В руския език има 36 съгласни звука, включително 15 двойки твърди-меки, 3 несдвоени твърди и 3 несдвоени меки съгласни. Има само 21 съгласни. Как 21 букви могат да представляват 36 звука?

За това се използват различни методи:

• йотирани букви e, e, yu, iслед съгласни, освен w, wИ ц,несдвоени в твърдост-мекота, показват, че тези съгласни са меки, например: леля- [t’o´ t’a], чичо -[Да да] ;
• писмо Ислед съгласни, освен w, wИ ц. Съгласни, обозначени с букви w, wИ ц,несдвоени твърди тела. Примери за думи с гласна буква И: Нищо- [n’i´ tk’i], лист- [l’ist], сладък- [Сладък'] ;
• писмо б,след съгласни, освен ш, ш,след което мекият знак е показател за граматическата форма. Примери за думи с мек знак : искане- [проза], заседнал- [m’el’], разстояние- [даде’].

По този начин, мекотата на съгласните в писмен вид се предава не чрез специални букви, а чрез комбинации от съгласни с букви и, д, д, ю, аз И b. Ето защо, когато анализирате, ви съветвам да обърнете специално внимание на съседните букви след съгласните.

Обсъждане на проблема с тълкуването

Училищните учебници казват, че [w] и [w’] - несдвоени по твърдост и мекота. Как така? Чуваме, че звукът [w’] е мек аналог на звука [w].
Когато самият аз учех в училище, не можех да разбера защо? Тогава синът ми тръгна на училище. Той имаше същия въпрос. Появява се при всички деца, които подхождат внимателно към ученето.

Объркване възниква, защото в училищните учебници не се отчита, че звукът [ш’] също е дълъг, но твърдият звук [ш] не е. Двойките са звуци, които се различават само по един признак. И [w] и [w’] - две. Следователно [w] и [w’] не са двойки.

За възрастни и гимназисти.

За да се запази коректността, е необходимо да се промени училищната традиция за транскрибиране на звука [w’]. Изглежда, че за момчетата е по-лесно да използват още един допълнителен знак, отколкото да се изправят пред нелогично, неясно и подвеждащо твърдение. Просто е. Така че поколението след поколението да не разбива мозъка си, е необходимо най-накрая да се покаже, че тихият съскащ звук е дълъг.

За тази цел в езиковата практика има две икони:

1) горен индекс над звука;
2) дебело черво.

Използването на горен индекс е неудобно, защото не се осигурява от набора от знаци, които могат да се използват при компютърно въвеждане. Това означава, че остават следните възможности: използване на двоеточие [w’:] или графема, обозначаваща буквата [w’] . Струва ми се, че първият вариант е за предпочитане. Първо, децата често смесват звуци и букви в началото. Използването на буква в транскрипция ще създаде основа за такова объркване и ще провокира грешка. Второ, сега децата започват да учат чужди езици рано. И символът [:], когато се използва за указване на дължината на звука, вече им е познат. Трето, транскрипцията, указваща дължината с двоеточие [:], ще предаде перфектно характеристиките на звука. [sh’:] - мек и дълъг, и двете характеристики, които съставляват разликата му от звука [sh], са представени ясно, просто и недвусмислено.

Какъв съвет можете да дадете на децата, които сега учат по общоприети учебници? Трябва да разберете, разберете и след това да запомните, че всъщност звуците [w] и [w’:] не образуват двойка по отношение на твърдост и мекота. И ви съветвам да ги транскрибирате така, както учителят ви изисква.

§8. Място на образуване на съгласни

Съгласните се различават не само според вече познатите ви характеристики:

• глухота-глас,
• твърдост-мекота,
• начин на оформяне: лък-прорез.

Последният, четвърти знак е важен: място на обучение.
Артикулацията на някои звуци се извършва от устните, други - от езика, различните му части. И така, звуците [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] са лабиални, [v], [v'], [f], [f'] - лабиодентални, всички останали - лингвални: предни езикови [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , среден езичен [th’] и заден езичен [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].

§9. Позиционни промени на звуците

1. Силни-слаби позиции за гласни. Позиционни промени на гласните. Намаляване

Хората не използват изговорени звуци изолирано. Не им трябва.
Речта е звуков поток, но организиран по определен начин. Важни са условията, при които се появява определен звук. Начало на дума, край на дума, ударена сричка, неударена сричка, позиция пред гласна, позиция пред съгласна - това са всички различни позиции. Ще разберем как да правим разлика между силни и слаби позиции, първо за гласни, а след това за съгласни.

Силна позициятакъв, при който звуците не претърпяват позиционно определени промени и се появяват в основната си форма. Силна позиция се разпределя за групи звуци, например: за гласни това е позиция в ударена сричка. А при съгласните, например, позицията пред гласните е силна.

При гласните силната позиция е под ударение, а слабата позиция е без ударение..
В ненапрегнатите срички гласните претърпяват промени: те са по-къси и не се произнасят толкова ясно, колкото при ударение. Тази промяна на гласните в слаба позиция се нарича намаляване. Поради редукция, по-малко гласни се отличават в слаба позиция, отколкото в силна позиция.

Звуците, съответстващи на ударени [o] и [a] след твърди съгласни в слаба, неударена позиция, звучат еднакво. „Akanye“ е признат за нормативен в руския език, т.е. недискриминация ОТНОСНОИ Ав неударена позиция след твърди съгласни.

• под ударение: [къща] - [язовир] - [o] ≠ [a].
• без ударение: [г А ma´ ] -home´ - [d А la´ ] -dala´ - [a] = [a].

Звуците, съответстващи на ударени [a] и [e] след меки съгласни в слаба, неударена позиция, звучат еднакво. Стандартното произношение е „хълцане“, т.е. недискриминация дИ Ав неударено положение след меки съгласни.

• под ударение: [m’ech’] - [m’ach’] - [e] ≠[a].
• без ударение: [m’ich’o´ m]- меч -[m'ich'o´ m] - ball´ m - [и] = [и].
• Но какво да кажем за гласните [i], [s], [u]? Защо не се каза нищо за тях? Факт е, че тези гласни в слаба позиция подлежат само на количествена редукция: те се произнасят по-кратко, слабо, но качеството им не се променя. Тоест, както за всички гласни, ненапрегната позиция за тях е слаба позиция, но за ученик тези гласни в ненапрегната позиция не представляват проблем.

[ski´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - както в силна, така и в слаба позиция качеството на гласните не се променя. Както под ударение, така и в неударена позиция ясно чуваме: [ы], [у], [и] и пишем буквите, които обикновено се използват за означаване на тези звуци.

Обсъждане на проблема с тълкуването

Какви гласни звукове всъщност се произнасят в неударени срички след твърди съгласни?

Когато извършват фонетичен анализ и транскрибират думи, много момчета изразяват недоумение. В дълги многосрични думи, след твърди съгласни, не се произнася звукът [а], както се казва в училищните учебници, а нещо друго.

Прави са.

Сравнете произношението на думите: Москва - московчани. Повторете всяка дума няколко пъти и чуйте каква гласна звучи в първата сричка. Със словото Москвапросто е. Произнасяме: [maskva´] - звукът [a] се чува ясно. И словото московчани? В съответствие с литературната норма във всички срички, с изключение на първата сричка преди ударението, както и в позициите на началото и края на думата, произнасяме не [a], а друг звук: по-малко отчетлив, по-малко ясен, по-сходен към [s] отколкото към [ a]. В научната традиция този звук се обозначава със символа [ъ]. Това означава, че в действителност ние произнасяме: [малако´] - мляко ,[крашо´ ] - Глоба ,[kalbasa´] - наденица.

Разбирам, че давайки този материал в учебниците, авторите са се опитали да го опростят. Опростено. Но много деца с добър слух, които ясно чуват, че звуците в следващите примери са различни, не могат да разберат защо учителят и учебникът настояват, че тези звуци са еднакви. Всъщност:

[В Ада] - вода' -[В ъ d'inoy'] - вода:[а]≠[ъ]
[друго А wa´ ] - дърва за горене -[друго ъ in’ino´ th’] - изгаряне на дърва:[а]≠[ъ]

Специална подсистема се състои от реализацията на гласни в неударени срички след сибиланти. Но в училищния курс този материал изобщо не е представен в повечето учебници.

Какви гласни звуци всъщност се произнасят в неударени срички след меки съгласни?

Изпитвам най-голямо съчувствие към децата, които учат по учебници, които предлагат на място а,д, ОТНОСНОслед меки съгласни, чуйте и транскрибирайте звука "и, склонен към е." Мисля, че е фундаментално погрешно да се дава на учениците като единствен вариант остарялата норма за произношение - „ekanya“, която днес се среща много по-рядко от „icanya“, главно сред много възрастни хора. Момчета, не се колебайте да пишете в неударена позиция в първата сричка преди ударението на място АИ д- [И].

След меки съгласни в други неударени срички, с изключение на позицията на края на думата, произнасяме кратък слаб звук, напомнящ на [i] и означен като [b]. Кажи думите осем, девети слушай себе си. Произнасяме: [во´ с’м’] - [б], [д’е´ в’т’] - [б].

Не бъркайте:

Транскрипционните знаци са едно, а буквите са друго.
Транскрипционният знак [ъ] обозначава гласна след твърди съгласни в неударени срички, с изключение на първата сричка преди ударението.
Буквата ъ е плътен знак.
Знакът за транскрипция [b] показва гласна след меки съгласни в неударени срички, с изключение на първата сричка преди ударението.
Буквата ь е мек знак.
Знаците за транскрипция, за разлика от буквите, се дават в квадратни скоби.

Край на думата- специална позиция. Показва изчистване на гласни след меки съгласни. Системата от неударени окончания е специална фонетична подсистема. В него дИ Аразличават:

Сграда[сграда n’ii’e] - сграда[сграда n’ii’a], мнение[mn’e´ n’i’e] - мнение[mn’e´ n’ii’a], Повече ▼[Повече ▼] - морета[mo´ r’a], ще[vo´l’a] - по желание[на_во´л’е]. Помнете това, когато правите фонетичен анализ на думи.

Проверете:

Как вашият учител изисква да маркирате гласни в неударена позиция. Ако той използва опростена система за транскрипция, това е добре: тя е широко приета. Просто не се изненадвайте, че всъщност чувате различни звуци в неударена позиция.

2. Силни-слаби позиции за съгласни. Позиционни промени на съгласните

За всички съгласни без изключение силната позиция е позиция пред гласна. Преди гласните съгласните се появяват в основната си форма. Ето защо, когато правите фонетичен анализ, не се страхувайте да направите грешка, когато характеризирате съгласна в силна позиция: [dach’a] - Вила,[t'l'iv'i´ z'r] - телевизор,[s’ino´ n’ima] - синоними,[b'ir'o´ zy] - брезови дървета,[karz"i´ny] - кошници. Всички съгласни в тези примери са пред гласни, т.е. в силна позиция.

Силни позиции относно глухотата на гласа:

• пред гласни: [там] - там,[дами] - Ще дам,
• пред несдвоени звучни [p], [p’], [l], [l’], [n], [n’], [m], [m’], [th’]: [dl’a] - За,[tl'a] - листни въшки,
• Преди [in], [in’]: [own’] - моята,[звънене] - звънене.

Помня:

В силна позиция звучните и беззвучните съгласни не променят качеството си.

Слаби позиции при глухота и гласност:

• пред сдвоени според глухотата: [sl´ tk’ii] - сладка,[zu´ pk’i] - зъби.
• пред беззвучни несдвоени: [aphva´ t] - обиколка, [fhot] - вход.
• в края на думата: [zup] - зъб,[дъп] - дъб.
  

Позиционни промени на съгласните по глухота-звучност

В слаби позиции съгласните се модифицират: с тях се случват позиционни промени. Гласовитите стават безгласни, т.е. са оглушени, а глухите са озвучени, т.е. извиквам. Позиционните промени се наблюдават само при сдвоени съгласни.

Зашеметяващо озвучаване на съгласни

Зашеметяващ глассреща се в позиции:

• преди сдвоени глухи хора: [fsta´ in’it’] - Vслагам,
• в края на думата: [clat] - съкровище.

Озвучаване на глухитевъзниква на позиция:

• пред сдвоени звучни: [kaz’ba´ ] - да се сбах´

Силни позиции по отношение на твърдост и мекота:

• пред гласни: [mat’] - майка,[m’at’] - смачквам,
• в края на думата: [спечели] - там навън,[Спечелени'] - смрад,
• пред лабиалните: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] и задните лингвални: [k], [k'], [g], [g' ] , [x[, [x'] за звукове [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Санки(общ. падане.), [s´ an’i] - шейна,[кок] - кок,[bu´ l’qt’] - бълбукане,
• всички позиции за звукове [l] и [l’]: [чело] - челото,[pal'ba] - стрелба.

Помня:

В силна позиция твърдите и меките съгласни не променят качеството си.

Слаби позиции в твърдост-мекота и позиционни промени в твърдост-мекота.

• пред меки [t’], [d’] за съгласни [c], [z], които са задължително омекотени: , [z’d’es’],
• пред [h’] и [w’:] за [n], което е задължително омекотено: [po´ n’ch’ik] - поничка,[ka´ m’n’sh’:ik] - зидар.

Помня:

В редица позиции днес е възможно както меко, така и твърдо произношение:

• пред меки предноезични [n’], [l’] за предноезични съгласни [c], [z]: сняг -[s’n’ek] и , ядосвам -[z’l’it’] и [zl’it’]
• пред мек предноезичен, [z’] за предноезичен [t], [d] - вдигам -[pad’n’a´ t’] и [padn’a´ t’] , за вкъщи -[at’n’a´ t’] и [atn’a´ t’]
• пред меки предноезични [t"], [d"], [s"], [z"] за предноезични [n]: винтик -[v’i´ n"t"ik] и [v’i´ nt’ik], пенсия -[p'e´ n's'ii'a] и [p'e´ n's'ii'a]
• пред меки лабиални [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] за лабиални: влизам -[f"p"isa´ t’] и [fp"is´ at’], ri´ fme(Дан. падане.) - [r'i´ f"m"e] и [r'i´ fm"e]

Помня:

Във всички случаи е възможно позиционно омекотяване на съгласните в слаба позиция.
Грешка е писането на мек знак при позиционно омекотяване на съгласни.

Позиционни промени на съгласните по начин и място на образуване

Естествено, в училищната традиция не е обичайно да се представят характеристиките на звуците и позиционните промени, които се случват с тях във всички подробности. Но общите принципи на фонетиката трябва да се научат. Без това е трудно да се прави фонетичен анализ и да се изпълняват тестови задачи. Следователно по-долу е даден списък на позиционно определени промени в съгласните въз основа на метода и мястото на образуване. Този материал е осезаема помощ за тези, които искат да избегнат грешки във фонетичния анализ.

Асимилация на съгласни

Логиката е следната: руският език се характеризира със сходство на звуците, ако те са подобни по някакъв начин и в същото време са наблизо.

Научете списъка:

[c] и [w] → [w:] - шият

[z] и [zh] → [zh:] - компрес

[s] и [h’] - в основата на думите → [ш':] - щастие, резултат
- на кръстовището на морфеми и думи → [w’:h’] - гребен, нечестен,с какво (предлог, последван от дума, се произнася заедно като една дума)

[s] и [w’:] → [w’:] - разделяне

[t] и [c] - в глаголни форми → [ts:] - усмивки
-на кръстопътя на префикс и корен → [tss] - заспивай

[t] и [ts] → [ts:] - откачете

[t] и [h’] → [h’:] - отчет

[t] и [t] и [w’:]←[c] и [h’] - Обратно броене

[d] и [w’:] ←[c] и [h’] - броене

Разпадане на съгласни

Несходството е процес на позиционна промяна, противоположен на асимилацията.

[g] и [k’] → [h’k’] - лесно

Опростяване на групи съгласни

Научете списъка:

vst - [stv]: здравей, чувствай
zdn - [zn]: късен
zdc - [sc] : от юздите
lnts - [nts]: слънце
NDC - [nc]: холандски
ndsh - [ns:] пейзаж
NTG - [ng]: Рентгенов
rdc - [rts]: сърце
rdch - [rh’]: малко сърце
stl - [sl’]: щастлив
stn - [dn]: местен

Произношение на звукови групи:

Във формите на прилагателни, местоимения, причастия има буквени комбинации: уау, него. INмясто Жте се произнасят [в]: той, красив, син.
Избягвайте да четете буква по буква. Кажи думите той, син, красиввярно

§10. Букви и звуци

Буквите и звуците имат различни цели и различна природа. Но това са сравними системи. Следователно трябва да знаете видовете съотношения.

Видове връзки между букви и звуци:

1. Буквата обозначава звук, например гласни след твърди съгласни и съгласни преди гласни: метеорологично време.
2. Буквата няма собствено звуково значение, например bИ ъ: мишка
3. Една буква представлява два звука, например йотирани гласни e, e, yu, iна позиции:
   • началото на дума
   • след гласни,
   • след разделители bИ ъ.
4. Буквата може да означава звук и качеството на предходния звук, като йотирани гласни и Ислед меки съгласни.
5. Буквата може да показва например качеството на предходния звук bв думи сянка, пън, стрелба.
6. Две букви могат да представляват един звук, обикновено дълъг: шия, компресирам, бързам
7. Три букви съответстват на един звук: усмивка - шшш -[ts:]

Тест за сила

Проверете вашето разбиране на тази глава.

Последен тест

1. Какво определя качеството на гласния звук?

   • От формата на устната кухина в момента на произнасяне на звука
   • От бариерата, образувана от говорните органи в момента на произнасяне на звук

2. Какво се нарича намаляване?

   • произнасяне на гласни под ударение
   • произнасяне на неударени гласни
   • специално произношение на съгласните

3. За кои звуци въздушният поток среща препятствие по пътя си: лък или празнина?

   • В гласни
   • В съгласни

4. Могат ли беззвучните съгласни да се произнасят високо?

5. Гласните струни участват ли в произнасянето на беззвучните съгласни?

6. Колко двойки съгласни се образуват според глухостта и звучността?

7. Колко съгласни нямат двойка звучен-звучен?

8. Колко двойки образуват руските съгласни според твърдостта и мекотата?

9. Колко съгласни нямат двойка твърдо-меко?

10. Как се предава мекостта на съгласните в писмен вид?

    • Специални икони
    • Буквосъчетания

11. Как се нарича позицията на звука в поток от реч, в която той се появява в основната си форма, без да претърпява позиционни промени?

    • Силна позиция
    • Слаба позиция

12. Кои звуци имат силна и слаба позиция?

    • В гласни
    • В съгласни
    • За всички: както гласни, така и съгласни

Правилни отговори:

1. От формата на устната кухина в момента на произнасяне на звука
2. произнасяне на неударени гласни
3. В съгласни
4. Буквосъчетания
5. Силна позиция
6. За всички: както гласни, така и съгласни

Във връзка с