GCD за развитие на речта "Зимна зима" план за урок за развитие на речта (старша група) по темата. Обобщение на GCD за деца от средната група за развитие на речта по темата: Зимна GCD за развитие на речта тема зима

NOD за развитие на речта „Зима“.

Педагог: Цели: - научете децата да отговарят на въпроси

Възпитайте любов към поетичното слово

Систематизират знанията на децата за зимата и зимните явления;

Активирайте речника по тази тема;

Да възпитавате у децата интерес към сезонните промени в природата

Речник: Снежно, мразовито, студено, духащо, леко, шарено, ледено.

Оборудване: Ракла с части от къща, елха, снежинка, топка, чинии с брашно

Предварителна работа: Разговор за зимата, разглеждане на картини, четене на стихове и поговорки, екскурзия до зимен парк, наблюдение на времето по време на разходки.

Прогрес на урока

I Организационен момент

Дните станаха по-къси

Слънцето грее малко

Сланите са тук

И зимата дойде

Дългоочакваната зима дойде при нас, тя ни изпрати своя подарък - ракла

Чик, чук, чук, чок - отвори сандъка

(Децата казват думите и сядат. Учителят гледа в сандъка.)

Момчета, има толкова много въпроси и гатанки в този сандък, вие и аз трябва да им отговорим.

II Подсилване на знаците на зимата

-Зимата ходи по земята и иска да знае дали знаете нейните знаци.

Сега ще играем с вас. Ще „ослепя“ снежна топка от сняг и ще ти я хвърля, а ти ще я хванеш и ще отговориш.

Каква е нашата зима? (зима снежна, студена, мразовита)

Какво се случва през зимата? (сняг вали, вятърът вие, реката замръзва)

Какво можете да кажете за снега? (снегът е пухкав, лек, мек. Снегът покри цялата земя.)

Какво е времето през зимата? (времето през зимата е ветровито, мразовито, през зимата вали сняг, вятърът вие)

Добре описаха зимата и запомниха всички нейни знаци.

Бял пухкав сняг

Въртене във въздуха

И земята е тиха

Пада долу. (Учителят гледа в сандъка)

Докато говорихме за зимата, толкова много снежинки полетяха в гърдите, че се оказа цяла снежна преспа.

И има нещо друго, което лежи тук.

Това е къща и тя се разпадна. Зимушка иска да я сглобим, но за да направим това, трябва да изпълним всички задачи, а сандъкът ще ни даде частите на къщата и вие ще я сглобите.

III Игра „Завършете фразата“

(Изважда се плик със задача)

Момчета, помогнете ми да завърша това изречение.

Скърца…….(сняг) мразовито…………..(ден) замръзнало……..(река) снежно………………..(зима) ударено………(мраз) ледено…………… . (вятър)

Хрущене……….(сняг) хлъзгав…………...(път) духа…………..(вятър) студен……………….(сутрин) духа………..(виелица)

И ето първият детайл от къщата (децата прикрепят рамката на къщата към статива.)

IV Игра „Кажи думата“ (Взема се свитък от сандъка)

Вижте, ето още една задача. Зимата забрави да напише стихотворението, нека й помогнем и да й кажем правилните думи.

Тихо, тихо, като на сън, пада на земята………………………………………………………………. сняг

Сребърни пухчета се плъзгат от небето………………………………………снежинки

Всичко пада по селата, по ливадите…………………………………………… снежна топка

Това е забавление за момчетата, снегът се засилва…………………………………………………………

Всички бягат, всички искат да играят ……………………………………….снежни топки

Това е като снежен човек, облечен в бяло пухено яке

Наблизо има снежна фигура, това е момиче…………………………………………………………..снежна девойка

В снега - вижте - с червени гърди…………………………………….. bullfinches

Като в приказка, като в сън, цялата земя беше украсена с ……………………………….. сняг

Какви думи добавихте? (Сняг, снежинки, снежна топка, снеговалеж, снежни топки, снежен човек, снежна девойка, bullfinches)

Браво момчета, назовахте всички думи правилно. И ето нова част за къщата (децата я прикрепят към статива)

V Физминутка

Падна малко бял сняг, ще се съберем в кръг.

Сняг, сняг, бял сняг всички ни покрива.

Ние не се страхуваме от пудра

Хващаме сняг - слугата пляска с ръце.

Ръцете отстрани по шевовете.

Стига сняг за нас и за вас.

VI Четене на стихотворението на Н. Елкина „Малка звезда“

Слушайте внимателно стихотворението и ми кажете що за звездичка е това.

Лека, шарена звезда - бебе

Летиш в ръката ми

Седни малко.

Звездата се завъртя

Има малко във въздуха.

Седна и се стопи

На дланта ми.

Що за звезда е това? (това е снежинка)

Защо мислиш така? (снежинката прилича на звезда)

Как се почувства, когато се стопи? (стана тъжен)

Можете ли да покажете колко сте тъжни? (децата използват изражения на лицето, за да изобразят тъга, тъга)

Тъжно е, снежинката се стопи, но друга падна от небето. Усмихни й се, тя ще блести като нова звезда на слънце.

И сандъкът подготви за нас още един детайл от къщата (детето го прикрепя към статива)

VII Ира „Кажи го правилно“ (На масата има малко коледно дърво, учителят има снежинка на низ в ръцете си)

(учителят премества снежинката спрямо коледната елха)

Падна снежинка…………………..под коледната елха.

Снежинка лежи…………………..на клон.

Снежинката падна…………….зад елхата.

Снежинката лежи…………………..до коледната елха.

Браво, момчетата се справиха с тази задача. Сандъкът ни даде покрива.

(Детето го прикрепя към къщата)

VIII Образуване на думи с умалителна наставка.

Снежинката летеше толкова дълго, че тук стана студено. Момчета, покажете ми колко сте студени.

(Децата се преструват на замръзнали

Сега, нека загреем. (Децата хващат топката, дават отговора на учителя)

Сняг…….снежни топки вятър…………..бриз

Звезда…..звезда слънце…...слънце

Облак….облак снежинка………снежинка

Зима…….зимно дърво…………….Коледно дърво

Колко добре загряхме и измислихме нови думи.

Момчета, липсва ли нещо от къщата ни? (тръби)

(Децата завършват изграждането на къщата)

IX Образуване на прилагателни имена от съществителни

Направил си къщата от снежни части.

Коя къща е това? (сняг)

Ами ако го построим от лед? Каква ще бъде къщата? (лед)

Момчета, кой може да живее в такава къща?

Тази къща подходяща ли е за нас (Не.)

Защо не можем да живеем в такава къща? (Там е студено)

Кого да поканим да живее в тази къща (Дядо Коледа и Снежанка)?

Но те няма да намерят пътя до него, трябва да им помогнем.

XI Рисуване на снежинка с пръст

Ти и аз сами ще направим пътя.

С пръста си нарисувайте снежинка на дъното на чинията.

(Децата рисуват с пръсти снежинка върху брашното)

(Плочите са подредени в пътека към статива, децата разглеждат рисунките.)

Снежинките станаха красиви. Всички са толкова различни, различни един от друг.

Браво момчета, днес отговориха добре, бяха активни и внимателни в час. И Дядо Фрост и Снежанка определено ще дойдат при нас по снежната пътека с подаръци за Нова година.

Програмно съдържание:

Свързана реч:научете децата да съставят творческа история с помощта на диаграми, като използват различни видове изречения (прости, общи и сложни).

Речник:научете се да избирате определения за дадени думи.

Граматика:учат децата да съгласуват правилно съществителни и прилагателни по род, число и случай, практикуват избора на прилагателни от среден, женски, мъжки род; подобрете синтактичните умения, като използвате ситуацията на писмена реч (детето разказва, учителят записва историята), научете децата да образуват нови думи чрез сливане на две стъбла.

1 част

Учителят казва на децата: „Днес имаме интересен урок, но първо искам да играя с вас играта „Бъдете внимателни“. Деца вървят до „Марша“. След това към думата „зайчета“, изречена от лидера, децата трябва да започнат да скачат, към думата „коне“ - сякаш удрят пода с копито, „раци“ - отдръпват се, „птици“ - бягат с ръце изпънат настрани, „щъркел“ - стои на един крак. Тогава задачата става по-трудна. Когато лидерът плесне с ръце веднъж, децата трябва да спрат и да заемат позата „щъркел“, ако лидерът плясна с ръце два пъти, играчите заемат позата „Жаба“. След три пляскания играчите продължават да вървят.

част 2

Учителят предлага да слушате откъс от стихотворението на И. Суриков „Зима“ (звучи тиха, спокойна музика).

Бял пухкав сняг

Въртене във въздуха

И тихо пада на земята...

Хареса ли ви начина, по който пише поетът? Кое време на годината е сега? Помните ли какво се случва само през зимата? С какво зимата се различава от другите сезони?

Искате ли сега да отидем на разходка в зимната гора?

Представете си, че пред всеки от вас лежи ценно магическо цвете.

Запомнете го внимателно и, като откъснете едно листенце, го хвърлете и кажете:

Лети, лети листенце,

От запад на изток,

През север, през юг,

Върни се, направи кръг,

Щом докоснеш земята -

Да бъде според желанията ми.

Да попадна ли в зимна гора!

Децата затварят очи, звучи тиха спокойна музика (представляват зимна гора). И децата, облечени в рокли и шорти, се озоваха в зимната гора и там беше мраз... (децата показват колко им е студено).

Но вълшебното цвете бързо поправи грешката и всички деца вече стояха облечени в кожените си палта, шапки и валенки. Усетиха топлина. (Децата се усмихват, чувстват топлина.)

Децата се озоваха в гората. Те се оглеждат ентусиазирано (показват наслада по лицата си). Децата видяха много сняг и започнаха да извайват снежна жена и да играят снежни топки (децата показват, свири весела музика). Хвърляме снежна топка с лявата ръка, отново вземаме снега, правим кок, хвърляме я с дясната ръка.

Времето е слънчево и мразовито. Децата са в добро настроение. Как да кажеш по друг начин какви деца са? (Весел, радостен, доволен, засмян.) Покажете настроението си.

Но изведнъж се появи облак и закри слънцето. Какво е настроението ти сега? (Лошо.) Какъв си станал, как да го кажа по друг начин? (Разстроен, объркан, неудовлетворен, тъжен...) Покажи ми.

Но на небето имаше само един облак, той бързо отмина и слънцето отново изгря. Покажете икона, която отговаря на вашето настроение.

Сега сте в зимна гора. Представете си какво е времето през зимата. (Студ, сняг, виелица.)

Какво е слънцето през зимата? (студен, свети, но не топли).

Какво е небето през зимата? (облачно, студено, сиво, мрачно).

Какъв сняг има през зимата? Когато вървим през гората, какво се случва с нея? (хруска, държи се заедно, пее песен).

Какво се случва с дърветата през зимата? (почиват, спят, покрити със сняг).

Как се обличат хората през зимата? (Носете зимно палто и кожени палта. Топли шапки и ботуши, ръкавици без ръкави и шалове.)

Как живеят птиците и животните през зимата? (Зимуващите птици не се страхуват от сняг, но при силна слана им е студено. Затова птиците трябва да бъдат подпомогнати.)

Учителят предлага да покаже замръзнало врабче (изучаване на изразите на страдание и тъга).

Студено е, студено е

Ох, ох, ох!

Гладен, гладен

Зимата е страшно!

няма къде да отида

Не можете да преброите снежните преспи,

Нека се стопля

И ме остави да ям.

Животните в гората нямат достатъчно храна, някои съхраняват храна за зимата, други спят зимен сън - мечка, таралеж. Покажете мечка, която спи и смуче лапата си, спящ таралеж, свит на топка, криещ носа си. Някои животни, като заека, сменят козината си за зимата, така че да не се виждат в снега.

Какви дейности имат децата през зимата?

С какви думи можете да опишете зимата, каква е тя? (Снежна, мразовита, красива,искряща, виелица.)

Част 3

Физкултурна минута. Организира се играта „Снежинки и вятър“.

Сега искам да играя с теб. За да направите това, децата трябва да бъдат разделени на две групи. Едната половина от децата изобразяват снежинки, другата вятър. Вятърът духа - снежинките се въртят, вятърът утихва, снежинките стават все по-бавни и по-бавни и кацат на земята.

След играта учителят предлага да слушате стихотворението „Снежинка“

Чуйте стихотворението и предайте чрез действията си всичко, което се казва в него.

"Снежинка"

Дълго духах снежинка,

Той я хвана с езика си.

Смях със снежинка

Сигурно съм го глътнал.

Може ли всеки да си представи зимата? Сега измислете история за зимата. Използвайте схема, когато пишете история. Опишете какво е слънцето през зимата, какво е времето, какво е небето, какво се случва с дърветата през зимата, как птиците и животните спят зимен сън. Как се обличат хората? Какви дейности имат децата през зимата? Използвайте думите за зимата, които сме избрали във вашите истории.

Ще запиша вашите истории. Ще изпратим най-хубавата приказка в този красив плик (учителят показва плика) на децата от съседната детска градина, защото те не могат да напишат приказка за зимата, тъй като не са били на разходка в зимната гора. И ние също ще изпратим тази история на самата Зимушка-зима.

Учителят записва 2-3 приказки. Той открива коя история му е харесала най-много и коя трябва да бъде изпратена през зимата.

част 4

Момчета, днес работихме усилено, искам да ви благодаря много за вашата помощ при пътуването през зимната гора.

На вратата се чука. Учителят отива да отвори и внася кутия със сладкиши. Този пакет със сладкиши ви е даден от обитателите на зимната гора. Те чуха как красиво си описал зимата и решиха да ти направят подарък.

част 5

Dunno тича в залата с плик (възрастен, облечен в костюма на този герой). Децата го заобикалят. „Здравейте деца, бързах да стигна до вас!“

Възпитател: Каква е причината за вашето бързане, скъпи Незнайко? И как се озова в зимната гора?

Не знам: „И аз като теб излязох на разходка в зимната гора с моите приятели от Цветния град, но изостанах от тях. И тогава чух гласовете ви, разговора ви за зимната гора и ми стана много интересно.

Децата питат Незнайно: „Какъв плик носите със себе си?“

Не знам: И така, преглеждах книгите и албумите си и намерих плик със снимки. Просто не мога да разбера какво да правя с тях. Деца ми помагат.

Децата разглеждат снимки на животни и дават свои собствени възможности за използване на снимките. Трябва да има много опции: обмислете, преначертайте, разкажете, опишете, изпратете писмо и т.н.

Възпитател: Искам да предложа игра с тези снимки. Показвам снимка на животно, а вие казвате „кое?“, „Кое?“, „Кои?“ Например, това е катерица. Тя е (каква?) малка, червенокоса, мила, пухкава, красива, бързокрака, дългоопашата, пухкава.

Не знам: Все още имам интересна снимка и искам да ги покажа на децата. Сега те веднага ще отговорят на въпроса: „Какъв вид зайче?“ с различни определения: (бяло, бързокрако, дългоухо, острооко).

Не знам. И последната снимка остава. Кой е това? (Вълк) Кой вълк? Хищни, големи, сиви, ядосани, дългоопашати, бързи, с чувствителни уши, с остри зъби.

Не знам. Момчета, много ми хареса да отговарям на въпроси и да ви слушам как отговаряте. Научих колко различни думи можете да използвате. Ще тичам, ще настигна приятелите си и ще им кажа какво съм научил. И ще ви дам плик със снимки, повече ви трябва. Довиждане, приятели!

част 6

Върнете се в групата. Визуална гимнастика.

Дата на публикуване: 24.03.18

Обобщение на образователните дейности за развитие на речта в старшата група

на тема "Зима"

Мишена:учат децата да съставят истории въз основа на картинен план и въпроси; поддържане на интерес към интелектуалната дейност.

Софтуерни задачи:

Образователни:формирайте концепцията за „сезони“, изяснете знанията за знаците на зимата, научете се да пишете кратки истории.

Образователни:развиват речевото дишане, общи и фини двигателни умения, внимание, мислене, памет. Развийте умения за устна кохерентна монологична реч.

Образователни:култивирайте способността да слушате отговора на приятел, развийте умението за самоконтрол и самочувствие.

Напредък на дейностите:

Децата влизат в залата, която е украсена като зимна гора (елхи, дървета, „дрифтове“ под тях).

Здравейте! Добър ден

Игра с пръсти: „Как си?“

Как си? - Като този!

Как карате ски? - Като този!

Какво ще кажете за кънки на лед? - Като този!

Гледаш ли в далечината? - Като този!

Махаш ли след мен? - Като този!

спите ли нощем - Като този!

Как играете снежни топки? - Като този!

- Момчета, радвам се, че започваме днес в добро настроение, кое време на годината е сега?

-Моля, назовете зимните месеци.

декември януари февруари.

- А каква е зимата?(бял, снежен, пухкав, бурен, мразовит, сребрист, лъскав, красив, студен и др.).

Момчета, днес ви каня на разходка в приказна зимна гора. И преди да тръгнем, нека слушаме и гледаме „Зимната приказка“.

Видео: „Зимна приказка“.

Момчета, казах, че гората е приказна, което означава, че там могат да ни очакват изненади. Не те ли е страх?

Игра с пръсти „Зимна разходка“

Много студено през зимата

Но ние ще отидем на разходка с вас.

Ще облека кожено палто

Ще си сложа шапката

Ще нося шал

А също и шал.

И тогава красива, топла, пухкава

Ще дръпна малките ръкавици върху ръцете си.

И въпреки че съм малък, имам валенки.

Така стигнахме до зимната гора. Тук има много дървета. Под дърветата има снежни преспи. Какво се крие под дърветата?

Снежни преспи. (повтаря се в хор и индивидуално).

Момчета, какво се крие под снежната преспа? Това е снежна топка. Ще играем ли с него?

Игра „Хвани снежна топка, кажи зимна дума.“

(сняг, скреж, снежна буря, кожено палто, Дядо Коледа, коледно дърво, шал, филцови ботуши, ръкавици, висулка, снежинка и др.).

-Момчета, споменахте обичайните зимни думи. Сега ги превърнете в мили думи.

Играта „Назови го любезно“

Зима - зима

Горка - хълм

Шейна - шейна

Висулка - висулка

Снежинка - снежинка

Шапка - бини

Шейна - шейна

Коледна елха - елха

Звезда - звезда.

О, какви красиви думи знаете! Да не са ви замръзнали устите? Ще играем ли с тях?

Ма - ма - ма - в гората е зима

Мех-мех-мех - пропуснахме зимата.

Ми - ми - ми - вземи шейната със себе си.

О - о - о - ние се търкаляме надолу по хълма през зимата.

Лу - лу - лу - Обичам снежната зима.

Браво, всички са заредени! Заемете местата си.

Някой идва да ни посети, познайте кой?

Снегът беше разточен и омесен

Ослепихме човека

Вместо очи има два въглена,

Където е носът на моркова

И в ръцете на метла.

Кой ли е нашият Егорка (Снежен човек)?

Играчката се поставя на масата.

Снежният човек е подготвил гатанка за вас.

Тройка, тройка пристигна.

Конете в това трио са бели,

И кралицата седи в шейната -

Бяла кожа, кръгло лице.

Как тя размаха ръкава си -

Всичко беше покрито със сребро.

За какво е тази гатанка, кое време на годината? (За зимата.) Какво трио пристигна?

(Три зимни месеца) Назовете ги? (декември, януари, февруари) Кой зимен месец е сега? (Отговорите на децата.)

Момчета, в клас ще напишем история за зимата, за това трябва да познаем гатанки за знаците на зимата.

Учителят задава гатанки и записва отговорите на дъската.

той е пухкав,

сребро,

Но не го докосвайте с ръка:

Ще стане капка чиста,

Как можете да го хванете в дланта на ръката си? (сняг)

Белият Тихон беше бутнат от небето,

Къде тече?

Слайдът замръзва. (Снежна преспа)

Излезе - никой не видя

Той каза, че никой не е чул...

Той духна през прозорците и изчезна,

И по прозорците израсна гора. (замръзване)

И не сняг и не лед,

И премахва дървета със сребро. (Фрост)

Без дъски, без брадви,

Мостът над реката е готов.

Мост като синьо стъкло

Хлъзгав, забавен, лек. (лед)

Хижата е нова -

Трапезария за всеки

Обажда се за обяд.

Опитайте трохите (Хранилка).

ФИЗМИНУТКА: дихателна гимнастика

Представете си, че имате снежинка на дланта си. Издухваме го нежно, бавно, за да лети дълго и бавно.

Игра: „Изберете думата“

Картина изобразяваща зимен пейзаж.

Какво направи зимата?(дойде, появи се, пристигна...)

Какво направи снегът?(изпадна, завъртя се, завъртя се, искри..)

Какво направиха снежните преспи?(формиран, израснал, появил се..)

Какво направи ледът с реките и езерата??(покрит, подвързан, замразен..)

Фрост, какво направи с дърветата?(пухкав, облечен, покрит, украсен..)

Какво е за птиците през зимата? (студен, гладен)

Какво правят децата през зимата за птиците?

Разгледайте диаграмата и чуйте какви изречения можете да направите за зимата:

Зимата дойде.

сняг

Появиха се снежни преспи.

Ледът беше замръзнал.

Дърветата са покрити със скреж.

Птиците са студени и гладни.

Децата окачват хранилки.

Провежда се физическа сесия.

Днес е зимното новодомско парти,

Ще има голямо забавление.

Къщата е построена от снежна преспа

Такава височина!

Бяла черга на прага_

Ето колко е широк!

Виж, таваните са ледени,

Висок - много висок, дантела!

Вървим нагоре по стълбите

Над краката: отгоре, отгоре!

Отваряме вратите на стаите
Ляво - ръкопляскане!

Право - ръкопляскане!

Ще влезем с поклон:

Здравей, зима-зима!

Учител:За да бъдат вашите истории за зимеваши пълни и красиви, ще добавим думи към изреченията - знаци.

ПристигнаКаква е зимата? (мразовито, студено, ветровито, снежно, виелица, дълга, жестока)

И така, настъпи студена, мразовита зима.

Какъв сняг падна? (бяло, пухкаво, сребристо, скърцащо, ронливо, студено, блестящо, искрящо)

Да, падна бял пухкав сняг.

Какви снежни преспи са се появили? (голям, дълбок, мек, пухкав)

Появиха се огромни пухкави снежни преспи.

Реките и езерата са замръзнали, какъв лед? (дебел, прозрачен, гладък, силен, хлъзгав, искрящ)

Реките и езерата бяха покрити с плътен прозрачен лед.

Дърветата покрити ли са с какъв вид слана?(бяло, пухкаво, сребристо, искрящо, студено, бодливо)

Дърветата са покрити с искряща, сребриста скреж.

Какво е за птиците през зимата? (студено, гладно, тъжно, тъжно, трудно, студено)

Птиците са гладни и им е студено.

Какви хранилки пускат децата?(голям, удобен, дървен)

Учител:Сега ще напишете истории за зимата, като използвате диаграмата.

Всяка история се оценява от учител от името на снежния човек.

След това самите деца обобщават урока, отговаряйки на въпросите: за какво говорихте днес? Какво се научи да правиш? Чия история ви хареса? Защо?

Обобщение на образователните дейности за развитие на речта в старшата логопедична група „Ние не се страхуваме от студове, ние сме приятели с момчетата“

Програмно съдържание:
Образователни цели:
Да се ​​консолидират и изяснят идеите на децата за зимуващите птици.
Да доведе до разкриване на връзките между външния вид на птиците и тяхното хранене, движение и начин на живот.

Задачи за развитие:
Практикувайте да използвате сложни прилагателни, антоними, притежателни прилагателни; съгласуване на съществителни с местоимения.
Разширете знанията за думите.
Развитие на логическото мислене, зрителното внимание, речевия слух и фонематичното възприятие, паметта, общата и фината моторика на пръстите, дишането и правилното речево издишване, координацията на речта с движението.
Образователни задачи:
Развиване на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, самостоятелност, инициативност, отговорност и възпитаване на любов към природата.
Култивирайте любов към птиците и желание да им помагате.

Оборудване:
Презентация за урока, илюстрации, изобразяващи птици, топка, сюжетна картина „Птици на хранилката“, дидактически синхрон „Зимуващи птици“, дидактическа игра: „Поставете портрет на птица“ (от пръчици за броене, пореста гума , филц), визуализации на играта „Treat the Bird“ .

Предварителна работа:
Наблюдение на птици на разходка.
Разглеждане на илюстрации, четене на истории и стихотворения за птици, запаметяване на стихотворението на Александър Яшин „Нахранете птиците“.

Работа с речник:
Горна опашка, подопашка, плетка, червеногуша, черноглава, белострана, черноопашата, заседнал, чуруликане, гукане, корона, горна човка, долна човка.

Методи и техники:
Детски приказки за птици, разговор, дидактична игра, правене и отгатване на гатанки, слайдшоу, дидактически синквин, визуализатор на игри.

Прогрес на събитието:

Организационно време:

възпитател:Момчета, вижте колко гости има, да ви поздравим!

Игра с пръстова реч "Здравей"
(по стихотворение на Т. Сикачова)
Здравейте навсякъде - у дома и на улицата,
Дори казвам "Здравей"
Аз съм съседското... пиле
(Децата показват „крила“).
Здравей, златно слънце!
(Покажете слънцето).
Здравей, синьо небе!
(Покажете небето).
Здравей, свободен вятър!
(Покажи "бриз").
Здравей, малък дъб!
(Покажи "дъб").
Здравейте, утро!
(Жест с ръка надясно).
Здравей Ден!
(Жест наляво).
Не ни мързи да кажем здравей!
(Разперете двете си ръце встрани.)

възпитател:Анечка тайно ми каза, че иска да ни прочете стихотворението на Олга Висоцкая „Зимата на майсторката“, нека седнем и слушаме:
(децата седят на столове в полукръг пред екрана)
Детето чете:

Зимата дойде, той е зает:
Обвит в сняг
Всички неравности и пънове,
Пейки и купи сено.
Зимата каза на дъба
Хвърлете буйна козина,
Сложих кожено палто на смърча,
Тя покри всички топло.
Восъчните крила стават червени
На брезови клони.
Те не отлетяха.
Ще издържат ли на слана?

възпитател:За кое време на годината се говори в стихотворението?
Как се казват птиците, които остават при нас за зимата? (зимуване)
Какви са тези птици, смели и издръжливи, които не се страхуват от студа и остават да прекарат зимата? Познаваш ли ги? Назовете го. (Врабчета, врани, свраки, синигери, снекири, сиски, кълвачи, кръстоклюни, чавки, гълъби, восъчни крила, златки, овесарки.)

възпитател:Момчета, искате ли да играем с тях?
Подготвил съм ви игра, наречена "Четвъртото колело"

Игра: "Четвъртото колело"

На екрана има изображения на птици (три зимуващи, една мигрираща). 4 опции

Педагог: Погледнете тези птици и ми кажете коя е странната и защо?
(допълнителна лястовица, защото всички птици зимуват и само тя е прелетна)

възпитател:Момчета, искате ли да играем с топката? След това застанете в кръг, ще играем играта „Назовете го любезно“.

Играта „Назови го любезно“

(Снекира, синигер, гълъб, врабче, птица, крило, клюн, опашка, перо, пух)

възпитател:Момчета, обичате ли да решавате гатанки?
(децата седят на столове)
(всички зимуващи птици се появяват на екрана)

Игра: „Познайте гатанката и намерете отговора“

Червени гърди, чернокрили,
Обича да кълве зърна.
С първия сняг на планинската пепел
Той ще се появи отново.
Кой е това?

деца:Снекир (На екрана се появява близък план на снекирите.)

възпитател:
Защо тази птица се нарича снекир? (От думата сняг.)
Кой иска да го опише? (Върхът на главата, крилете, опашката и петното под човката са черни. Гърбът на снекирата е синкаво-сив, задницата и долната част на опашката са бели, коремът на снекирата е червен, а този на снекирата е сив ; клюнът е къс, дебел, черен.)
Защо снекирите се нуждаят от дебел, къс клюн? (Кълвете плодове от офика, семена от клен и липа и кълвайте зърна.)
Вижте каква красива птица е снекирът! Кой знае как тя се придвижва?
(Снегирът е заседнала птица, скача по земята на кратки скокове, гмурка се в снега и се къпе.)

възпитател:
Чукам на дърво
Искам да си взема червей.
Макар и скрит под кората,
Все още ще си моя!
Кой е това?
деца:Кълвач (на екрана се появява кълвач в близък план).

възпитател:
Какво прекрасно! Кой иска да го опише? (Горната част на тялото - глава, шия, гръб и крила - е черна, а по главата и шията има бели петна, бели ивици по сгънатите крила, черна ивица, минаваща от клюна по тялото, подопашката е бяло, подопашката и темето са червени.)
Мислите ли, че кълвачът е добър летец? (Не.)
Къде прекарва по-голямата част от времето си? (На дървото.)
Какъв вид клюн има кълвачът и защо се нуждае от него? (Кълвачът има силен клюн, с който чука по ствола на дървото, дълбае кората и изважда изпод нея насекоми и техните ларви с дългия си лепкав език, издълбавайки шишарки.)
Само един кълвач може да унищожи толкова много насекоми, живеещи в кората на дърветата.
Какво е другото име за кълвач? (Кълвачът се нарича горски санитар.)

възпитател:
Знаете много интересни неща за птиците. Искам да ви разкажа и за една необичайна зимуваща птица. Искате ли да знаете за коя птица става въпрос? След това познайте гатанката:
Кой скача и шумоли там?
Изкормва с човката си шишарки.
С ясен, ясен глас
Kle-kle-kle - пее със свирка?

Кръстоклюн (на екрана се появява кръстоклюн в близък план).

възпитател:
Това е необичайна птица. Вижте клюна, който има: долната челюст и долната челюст са извити и се пресичат, този клюн е удобен за чупене на ядки. Кръстоклюнът е единствената птица, която излюпва и храни пиленцата си през зимата.
Знаете ли какви звуци издават кръстоносците? (свирка)

възпитател:
Тя е малка птичка
И името й е...
деца:синигер (на екрана се появява синигер в близък план).

възпитател:Момчета, искате ли да играете с нея?

Динамична пауза "Синигер"

Пъргав синигер скача. (Скокове на място на два крака.)
Тя не може да седи мирна. (Скокове на място на левия крак.)
Скок-скок, скок-скок, (Скокове на място на десния крак.)
Завъртян като топ. (Въртим се на място.)
Седнах за минута, (Седни.)
Тя почеса гърдите си с клюна си, (Изправете се, наклонете главата си наляво и надясно.)
И от пътеката до оградата,
Тири-тири, сянка-сянка-сянка! (Скача на място от крак на крак.)

възпитател:Тихо, тихо, не бързай
И дишайте спокойно.

Дихателни упражнения

Бухал
Бухал седи на дъб Вдишайте.
И вика: "Бу-бу-бу-бу." Издишайте със звук. - Повторете 2 пъти.

Дидактически синхрон "Зимуващи птици"

възпитател:Момчета, искате ли да играем още? Имаме игра, която наистина обичате да играете. Ще ви напомня за правилата: имаме карти с птици, изберете кой коя иска и ни разкажете за това според схемата (децата избират една по една карта).
Кой иска да каже пръв?

възпитател:Момчета, музиката ни призовава да играем с пръсти.

Музикална игра с пръсти: „Finger Birds“

(към саундтрак)

възпитател:Момчета, кажете ми
Ако снекир се движи малко, какво е това? (Заседнал.)
Ако синигерът има черна глава, какво е това? (Черноглав.)
Ако свраката има бяла страна, каква е тя? (Бялостранно.)
Ако свраката има черна опашка, каква е тя? (Черноопашат.)
Ако снекир има червени гърди, какво е това? (Червени гърди.)
Ако гарванът има черни крила, какво е това? (Чернокрил)
Ако свраката има дълга опашка, каква е тя? (Дълга опашка)
Ако синигерът има жълти гърди, какво е това? (жълтогърда)

За кои от зимуващите птици можем да кажем
моя? (кръстоносец, кълвач, снекира, врабче, гълъб...),
моя? (врана, синигер, врана, овесарка...),
моя? (пилета, птици, гълъби).

Помните ли кой какво пее?
Врабче - … туитове.
Сорока - ... чуруликане.
Гълъби - ... гукане
Врана - … грачи
Клест - ... свирки
синигер - ... звукови сигнали.

възпитател:Момчета, вижте колко различни снимки има на птици. Искате ли сами да публикувате портрет на птицата? Имаме различни материали, измислете, изберете кой какво иска и се захващайте за работа.
(децата подреждат птици, изработени от различни материали на масата: пръчици за броене, пореста гума, филц)
(звучи музика)

(картина на екрана: „Птици на хранилката“)

възпитател:Момчета, искате ли да преброите птиците, които долетяха до хранилката? Аз ще започна, ти продължи.

Упражнение "Пребройте"

Една снекира, три снекири, пет снекири. (Врабче, синигер).

възпитател:Момчета, погледнете внимателно снимката и се опитайте да кажете с пълно изречение какво е изобразено на нея.
Изготвяне на предложения за картина
Въпроси:
1. Как се казва къщата с храна за птици? (къща с храна за птици се нарича хранилка)
2. Какви птици летяха до хранилката? (зимуващи птици отлетяха към хранилката)
3.Какво ядат синигерите? (синигерите ядат семена, горски плодове, трохи, обичат свинска мас)
4. Какви ползи носят птиците на хората? (спасяват дървета, ниви и зеленчукови градини от вредители; радват с песни, украсяват природата)
5. Защо е необходимо да помагаме на птиците през зимата? (на птиците трябва да се помогне през зимата, за да не умрат от глад).
6. Как и с какво можем да помогнем на птиците през зимата? Бихте ли искали да отговорите на този въпрос с думите на стихотворението на Александър Яшин „Нахранете птиците“? Кой иска да започне пръв?

Хранете птиците през зимата
Нека идва отвсякъде
Те ще се стекат при вас като у дома си,
Стада на верандата.
Невъзможно е да се преброи колко от тях умират,
Трудно е да се види
Но в сърцето ни има
И е топло за птиците.
Храната им не е богата -
Необходима е шепа зърно.
Една шепа - и не е страшно
За тях ще е зима.
Как можем да забравим:
Можеха да отлетят
И останаха да презимуват
Заедно с хората.
Обучете птиците си на студено
До вашия прозорец
За да не оставате без песни
Да посрещнем пролетта.

възпитател:Момчета, нека си спомним пръстовата гимнастика "Хранилка"

Обобщение на интегриран урок за развитие на речта по темата „Снежнобяла зима“ с деца от втора по-млада група "Ягодка" "Зимата е снежнобяла."

Интегрирани образователни области:

Познание

Комуникация

Художествено творчество

Социализация

Четене на художествена литература

Музика

дейности:

Игри

Когнитивна

Музикални и артистични

Продуктивен

Софтуерни задачи:

Образователни:

Обогатяване с ярки впечатления чрез произведения на изкуството.

Систематизирайте знанията на децата за зимата.

Развийте способността за решаване на гатанки.

Разширете своя речников запас от прилагателни.

Практикувайте съпоставяне на думи в изречение.

Научете се да пишете свои собствени описания на играчки.

Подобряване на щадящите здравето технологии. (Гимнастика за пръсти, игра за тактилен масаж, психогимнастика).

Образователни:

Развивайте умения за свободно общуване с възрастни и деца.

Развийте способността да използвате натрупаните знания в разговор.

Формирайте емоционална отзивчивост.

Развивайте логическо мислене.

Образователни:

Култивирайте грижовно отношение към всичко живо.

Водете децата да създават изразителност, използвайки нестандартен начин за изобразяване на сняг.

Работа с речник:

Активирайте думите в речта на децата: снежинка, пухкава, шарена, ефирна, студена, бяла, снежна топка.

Предварителна работа:

Наблюдения, игра със сняг, игра с животински играчки, разглеждане на картинки за зимата, четене и учене на стихове за зимата, заучаване на игри, гимнастика с пръсти, решаване на гатанки.

Демо материал:

Пластмасови снежинки, вълшебен сандък с играчки за животни, индивидуални работни листове, вата, лепило, сняг в кофа, снежни преспи от плат, коледни елхи, аудиозапис на „Зимна мелодия“.

Прогрес на урока:

Влезте с лека музика.

Поздрав "Здравей". (Установяване на емоционален контакт).

Здравей златно слънце,

Здравей синьо небе,

Здравей свободен бриз,

Здравей малка бяла снежна топка.

Здравейте деца - момичета и момчета. Здравейте, ще ви кажа, приветствам ви всички. Момчета, знам, че всички деца обичат да решават гатанки. А сега искам да ви кажа една гатанка. "Имам много за вършене. Покривам цялата земя с бяло одеяло. Варосване на ниви и къщи. Казвам се...” (Зима) И днес ви каня да се разходите в една приказна зимна гора, пълна с приказки и чудеса! Искаш ли да тръгнеш с мен? - Да!!! Как ще влезем в гората? Нали няма да ходим пеша?! Нека шейната ни отведе там. Да започнем да се подготвяме за пътя, през зимата в гората е студено, така че трябва да се облечете топло. (Игра за тактилен масаж „Подготовка за разходка“).

Сложихме нови ботуши на краката си,

Сложете шапката на главата си и я вържете сръчно,

Ръкавици на ръцете, успех момчета. (Да отидем на музиката).

Деца, вече не сме в залата, ние сме във вълшебна гора, наоколо е тишина. Момчета, какво виждате на поляната? - коледни елхи. Какви са те - Пухкави, зелени, големи и малки. Колко са там? Какъв цвят са те? Момчета, ние сме в приказна гора и тук се случват много чудеса! И само човек с добро настроение и добро сърце може да види тези чудеса. Да намерим сърцето си, да го притиснем с две ръце и да го чуем как бие чук-чук-чук. Сега си представете, че в гърдите ви вместо сърце има парче нежно слънце. Неговата ярка, топла светлина се разпространява по тялото, ръцете, краката. Има толкова много от него, че вече не се побира в нас. Нека си изпратим малко светлина и топлина от сърцата си. (Ръцете се изнасят напред).

Момчета, сега вдигнете главите си и вижте какво виждате? Облак. Какъв голям облак виси отгоре. Какво мислите, че може да падне от облаците през зимата? - Сняг. Учителят дърпа, летят снежинки. Каква красота, хванете ги. Вземи го в ръка и ми кажи какво е - Снежинки? Вижте ги какви са - Бели, пухкави, леки, ефирни, шарени.

Сега да хвърлим снежинки нагоре и да ги хванем, какви са те? Как разбра, че са леки? – Напипахме го с ръцете си. Момчета, какво могат да направят снежинките? - Лети, върти се, пада, стопи се. И така, момчета, първото чудо се случи. (Снежинките летяха от облаците). Нека всички се завъртим като снежинки. (Упражнение „Снежна топка“ за развитие на положителни емоции и въображение).

О, момчета, вижте колко сняг е натрупал под коледната елха! Децата се приближават до коледната елха, учителят изважда кофа със сняг. Децата вземат сняг в дланите си. Да видим какво е? – Бяло, светло, меко. Какво можете да направите от сняг - можете да изваяте от него? Какво можеш да заслепиш? - Снежни топки, снежен човек. Сега стисни снега в юмрук, какво стана - Водата тече, усещаш студа с ръка, разбира се, защото зимата обича студа, слана. Ръката ни е топла, така че снегът постепенно се топи. Какъв студен сняг, да избършем ръцете си.

Чува се ръмжене. Но момчета, случи се още едно чудо. Чуваш ли кой ръмжи? Той е голям и клишоног, обича да смуче лапи и да спи спокойно през зимата. - Разбира се, че е мечка. Събудихме го и го поздравихме. Вижте мечката, каква е? - Кафяв, голям, тромав, рошав, обича да смуче лапи. Браво, виждаш мечо, знаем всичко за теб.

Мечка: Много обичам, когато хората четат стихове за мен.

Възпитател: Момчета, кой знае стихове за мечка?

Мечка: Браво момчета, много ми харесаха стиховете за мен.

Възпитател: Момчета, мечката е подготвила изненада за вас. Ето, гърдите. О, колко красиво. Да видим какво ни е подготвила мечката. (Игра „Прекрасен сандък“).

Ето един прекрасен сандък

Той е приятел на всички деца,

Всички наистина искаме

Вижте, какво има там?

Варя, отвори сандъка, извади някоя играчка и ни разкажи за нея.

Това е ЗАЙЧЕ - Има бяла пухкава козина, дълги уши и къса опашка. Живее в гората под храст. Той може да бяга бързо и обича моркови.

Това е ЛИСИЦА - има златиста козина и пухкава красива опашка. Тя живее в дупка в гората.

Това е ВЪЛК - Има сиво кожено палто. Той е зъб и ядосан. Живее в гората в бърлога.

Момчета, къде живеят всички тези животни? - В гората. И така, какви животни са тези? - Диво.

Момчета, има още нещо в магическия сандък. Да, това е снимка. Вижте колко красива е снимката. Какво има на него? - Коледни елхи, облак, снежна преспа. Кое време от годината е показано тук? - Зима. Но на снимката няма достатъчно сняг. Сега ще се опитаме да поправим това. Показване на равномерно прилепване към снега.

Снежна топка тихо пада на поляна, на поляна

Лек пух, бели снежинки. Вижте, снежинките са паднали на коледната елха, ще бъде топло, и пухкави снежинки са паднали под коледната елха, тихо падат и падат, цялата земя е покрита със снежно одеяло, земята сега не е студена, Коледното дърво не се страхува от студове. Но преди да започнете да апликирате, нека загреем пръстите си. Игра за масаж на пръстите „Момче с пръсти“. Сега нека се придържаме към снега. (Апликация на сняг по нестандартен метод за развитие на положителни емоции и въображение). Браво много сняг си сложил, зимна картинка се е получила!

Отражение:

А сега, момчета, е време да се разделим с гората.

Всички трябва да се върнат в детската градина

Да кажем на висок глас, гората е пълна с мистерии и чудеса

Камбаните бият силно

Всички ходим на детска градина.

И така се върнахме в детската градина. Момчета, кажете ми къде бяхме днес? Кого срещна? Хареса ли ви нашата разходка през зимната гора?