Metoder för vetenskaplig forskning. Begreppet metod och metodik för vetenskaplig forskning

Vetenskaplig forskning kan delas in i tre steg:

1. Installationsstadium

2. Faktiskt forskningsstadiet

3. Studiebearbetningsstadiet

På installation skede händer:

Val av forskningsämne,

Definition av forskningens objekt och ämne,

Att sätta upp mål och mål för studien,

Val av forskningsmetoder.

På forskningsfasen det finns en informationsstudie av ämnet, vars resultat är: en genomgång av litteraturen om forskningsämnet; bildade kortfil med publikationer om ämnet, längs vägen insamlad information. Ett experiment eller teoretiskt arbete genomförs med mottagande av egna forskningsresultat.

På scenen forskningsbearbetning det finns en förberedelse och skrivning av en vetenskaplig text, som består av:

forma idén,

Val och beredning av material,

Gruppera och organisera material

Manuskriptbehandling.

Resultatet av allt detta stora, mödosamma arbete är terminsuppsats eller avhandling.

Ämnesval sker i enlighet med ett sådant begrepp som relevans. Oftast väljs ett ämne för forskning som är relevant när behovet av forskning orsakas av:

Att lösa viktiga problem

Bygga ett koncept för att lösa ett problem

Forskning av en specifik riktning under en viss tidsperiod,

En studie av verksamheten i ett visst företag inom ett visst verksamhetsområde.

Under olika tidsperioder var olika ämnen relevant . Vetenskaplig forskning bestäms av livet självt. Men det finns också "eviga" teman. Till exempel sökandet efter nya energikällor, nya material med önskade egenskaper, studiet av människan osv.

Idag, när landets ekonomi är i kris, när situationen snabbt förändras både inom politiken och i ekonomin, förändras också den vetenskapliga forskningens relevans snabbt.

På 1980-talet ämnen relaterade till införandet av kostnadsredovisning utvecklades aktivt. I början av 1990-talet ämnen relaterade till affärsbankers verksamhet och privatisering av företag studerades. I slutet av 1990-talet det fanns ämnen relaterade till studiet av utbytesverksamheten; transaktioner med värdepapper m.m.

Men vad är "nytt"? Det här är en väl bortglömd gammal. Progressiv spiralrörelse framåt, men på en högre nivå. Ett exempel är New Economic Policy, NEP på 1920-talet. i Ryssland och den nya ekonomiska politiken på 1990-talet. redan i det "nya" Ryssland.

Ämnen för forskningsarbete (FoU) applicerad karaktär så nära vardagen som möjligt. Hon löser i princip momentan problem. Detta kan redan bedömas av namnen ("i de nya ekonomiska förhållandena" eller för en specifik bransch eller företag).

Teoretisk forskning är mer hållbar.

När du skriver en terminsuppsats, diplom eller annat skriftligt arbete i en kortfattad presentation i avsnittet "Ämnets relevans" visar de vilka uppgifter vetenskap och praktik står inför när det gäller den riktning du har valt i specifika socioekonomiska förhållanden; vad (i den mest allmänna kortfattade presentationen) som redan har gjorts av forskare, vad har förblivit oupptäckt. På denna grund bildas en motsägelse. Som ni vet är motsägelse (vetenskaplig) den viktigaste logiska formen för kunskapsutveckling. Vetenskapliga teorier utvecklas som ett resultat av avslöjandet och lösningen av motsägelser som finns i tidigare teorier eller i människors praktiska aktiviteter.

Utifrån den avslöjade motsättningen formuleras problemet. Inte varje motsägelse i praktiken kan lösas med hjälp av vetenskap - det kan bero på material, personalsvårigheter, brist på utrustning etc. Dessutom löser inte vetenskapen motsättningar i praktiken, utan skapar bara förutsättningar för deras lösning, som kanske inte förverkligas av olika anledningar.

Efter problemet är det nödvändigt att förstå vad som kommer att vara objekt Och ämne forskning.

Ett objekt i epistemologi (kunskapsteori) - detta är vad som motsätter sig det erkännande subjektet i sin kognitiva verksamhet. De där. detta är den del av praktiken eller vetenskaplig kunskap (när det gäller teoretisk, metodologisk forskning) som forskaren sysslar med.

Studieämne - det här är den sidan, den aspekten, den synvinkeln, den projektion från vilken forskaren känner igen ett integrerat objekt, samtidigt som det lyfter fram de viktigaste, mest betydande egenskaperna hos objektet ur forskarens synvinkel.

Det samma ett objekt kan bli föremål för olika studier och till och med vetenskapliga riktningar . Till exempel kan objektet "man" studeras av fysiologer, psykologer, historiker, sociologer och så vidare. Men Artikel dessa studier kommer att vara olika för olika specialister. För en fysiolog kommer ämnet för forskningen vara till exempel tillståndet i det mänskliga cirkulationssystemet; för en psykolog - det mentala tillståndet hos en person vid tidpunkten för stress, etc.

Eller ett sådant forskningsobjekt som "bank". Vad kan bli föremål för bankforskning? Ämnet kan vara bankens valutatransaktioner; bankens kreditpolicy; förvaltning av bankpersonal; transaktioner med värdepapper m.m.

Det centrala ögonblicket är lydelse forskningsmål . Syftet med studien är vad du i den mest generella formen ska eller avser uppnå som ett resultat av arbetet. Vad ska arbetet göras för? Vad är det förväntade slutresultatet?

Exempel på målformuleringar kan vara följande: utveckla, motivera, analysera, generalisera, identifiera osv. När man formulerar ett mål bör ordet "väg" undvikas.

Det totala antalet mål bör inte vara mer än 2-3, för att inte röra ner arbetet. Vart och ett av målen kan representeras som uppgifter, vars helhet säkerställer att de genomförs. Enkelt uttryckt, sätta mål visar tydligt vad forskaren behöver göra för att nå målet?

Nästa steg är att konstruera en hypotes. Hypotesär ett vetenskapligt antagande, ett antagande vars verkliga värde är osäkert. En hypotes är en av huvudmetoderna för utveckling av vetenskaplig kunskap, som består i att lägga fram en hypotes och dess efterföljande experimentella, och ibland teoretiska verifiering. Som ett resultat bekräftas hypotesen antingen, och den blir ett faktum, koncept, teori eller vederläggs, och sedan byggs en ny hypotes, etc. Genom att formulera en hypotes bygger du ett antagande om hur du tänker nå målet med studien. Det skulle vara trevligt att ha en multikomponenthypotes, eller att konstruera den på ett sådant sätt, för att testa flera alternativ. Och sedan i arbetet kommer det att vara möjligt att säga att något fungerade och det var därför, men något fungerade inte, detta antagande var felaktigt. Detta kommer att ge trovärdighet åt arbetet.

Vilka metoder kommer att användas för att lösa uppgifterna? Denna fråga måste besvaras genom listning forskningsmetoder .

Metodik- detta är hela uppsättningen av forskningsmetoder, inklusive metoder, tekniker och olika procedurer (operationer) med data.

Metod (grekiska - methodos) - i ordets vidaste mening - "vägen till något", ett sätt för subjektets aktivitet i någon av dess former.

Vilken vetenskaplig metod som helst utvecklas utifrån en viss teori, som alltså fungerar som dess nödvändiga förutsättning. Effektiviteten, styrkan hos den här eller den metoden beror på innehållet, djupet av teorins grundläggande karaktär, som komprimeras till en metod. I sin tur "expanderar metoden in i systemet", d.v.s. används för vidareutveckling av vetenskap, fördjupning och spridning av teoretisk kunskap som ett system, användning i praktiken.

Varje metod är i första hand betingad av sitt ämne, d.v.s. vad som forskas på.

Varje metod, även den viktigaste, är bara en av de många faktorerna för mänsklig kreativ aktivitet, som inte är begränsad till logik och metod. Kreativ aktivitet kan också innefatta andra faktorer: styrkan och flexibiliteten i forskarens sinne, hans kritik, fantasins djup, fantasins utveckling, förmågan till intuition, etc.

Forskningsmetoder kan delas in i metoder för teoretisk och empirisk forskning, grundläggande och tillämpade, kvantitativa och kvalitativa metoder m.m.

Varje metod har tre huvudaspekter:

Objektivt innehåll

operativ,

Praxeologiska.

Den första aspekten uttrycker metodens villkorlighet av ämnet forskning genom teori.

Den operativa aspekten fixerar beroendet av metodens innehåll inte så mycket på objektet, utan på ämnet, hans kompetens, förmåga att översätta relevant teori till ett system av regler, principer, tekniker, som tillsammans bildar metoden.

Den praxeologiska aspekten av metoden består av sådana egenskaper som effektivitet, tillförlitlighet, tydlighet, konstruktivitet etc.

De karakteristiska egenskaperna hos den vetenskapliga metoden inkluderar objektivitet, reproducerbarhet, nödvändighet, specificitet, etc.

Metoden förstås som en uppsättning operationer och tekniker med hjälp av vilka man praktiskt och teoretiskt kan studera och bemästra verkligheten. Tack vare metoden är en person beväpnad med ett system av regler, principer och krav, med hjälp av vilka han kan uppnå och uppnå sitt mål. Genom att äga en eller annan metod kan en person ta reda på i vilken sekvens och hur man utför vissa åtgärder för att lösa ett visst problem.

Ett helt kunskapsområde har under lång tid studerat metoder - den vetenskapliga forskningens metodik. Översatt från grekiska, är begreppet "metodologi" översatt som "läran om metoder." Grunderna för modern metodik lades ner i den moderna tidens vetenskap. Så i det forntida Egypten var geometri en form av normativa föreskrifter, med hjälp av vilka sekvensen av förfaranden för att mäta marktilldelningar bestämdes. Sådana vetenskapsmän som Platon, Sokrates, Aristoteles var också engagerade i studiet av metodologi.

Eftersom den är engagerad i studiet av regelbundenhet i den mänskliga metodiken för vetenskaplig forskning, utvecklar den metoder för dess implementering på denna grund. Metodikens viktigaste uppgift är att studera olika studier, såsom ursprung, väsen, effektivitet m.m.

Metodiken för vetenskaplig forskning består av följande nivåer:

1. Specifik vetenskaplig metodik - fokuserar på forskningsmetoder och tekniker.

2. Allmän vetenskaplig metodik - är läran om de metoder, principer och kunskapsformer som verkar inom olika vetenskaper. Här sticker ut (experiment, observation) och generella logiska metoder (analys, induktion, syntes, etc.).

3. Filosofisk metodik - omfattar filosofiska bestämmelser, metoder, idéer som kan användas för kunskap inom alla vetenskaper. På tal om vår tid används denna nivå praktiskt taget inte.

Begreppet vetenskaplig forskning, baserat på modern metodik, inkluderar följande:

Närvaron av studieobjektet;

· Utveckling av metoder, identifiering av fakta, formulering av hypoteser, klargörande av orsaker;

· Tydlig åtskillnad mellan hypoteser och etablerade fakta;

· Förutsägelse och förklaring av fenomen och fakta.

Syftet med vetenskaplig forskning är det slutliga resultatet som erhålls efter dess genomförande. Och om varje metod används för att uppnå vissa mål, är metoden som helhet utformad för att lösa följande uppgifter:

1. Identifiering och förståelse av rörliga krafter, grunder, förutsättningar, funktionsmönster för kognitiv aktivitet, vetenskaplig kunskap.

2. Organisation av designaktiviteter, dess analys och kritik.

Dessutom strävar modern metodik efter sådana mål som:

3. Studie av verkligheten och berikning av metodiska verktyg.

4. Att hitta ett samband mellan en persons tänkande och hans verklighet.

5. Att hitta samband och sammankoppling i mental verklighet och aktivitet, i praktiken av kognition.

6. Utveckling av en ny inställning och förståelse för symboliska kunskapssystem.

7. Att övervinna universaliteten av konkret vetenskapligt tänkande och filosofisk naturalism.

Metodiken för vetenskaplig forskning är inte bara en uppsättning vetenskapliga metoder, utan ett verkligt system, vars element är i nära samspel med varandra. Å andra sidan kan den inte tilldelas en dominerande ställning. Trots det faktum att metodiken inkluderar både fantasins djup och sinnets flexibilitet och utvecklingen av fantasi, såväl som styrka och intuition, är det bara en hjälpfaktor i en persons kreativa utveckling.

För nybörjare är det mycket viktigt att inte bara känna till de viktigaste bestämmelserna som kännetecknar avhandlingen, terminsuppsats som ett kvalificerande vetenskapligt arbete, utan också att ha åtminstone den mest allmänna uppfattningen om metodiken för vetenskaplig kreativitet, eftersom, som modern pedagogisk praxis vid högre läroanstalter visar, har sådana forskare De första stegen mot att bemästra kompetensen i vetenskapligt arbete väcker framför allt frågor av metodisk karaktär. För det första saknar de erfarenhet av att organisera sitt arbete, av att använda vetenskaplig kunskaps metoder och att tillämpa logiska lagar och regler. Därför är det vettigt att överväga dessa frågor mer i detalj.

All vetenskaplig forskning från en kreativ idé till den slutliga designen av ett vetenskapligt arbete utförs mycket individuellt. Men ändå är det möjligt att identifiera några generella metodologiska tillvägagångssätt för dess genomförande, som brukar kallas studie i vetenskaplig mening.

Metoden för vetenskaplig forskning är ett sätt att känna till den objektiva verkligheten. Metoden är en viss sekvens av handlingar, tekniker, operationer.

Beroende på innehållet i de studerade objekten särskiljs naturvetenskapliga metoder och metoder för social och humanitär forskning.

Forskningsmetoder klassificeras efter vetenskapsgrenar: matematiska, biologiska, medicinska, socioekonomiska, juridiska, etc.

Beroende på kunskapsnivå finns metoder på empiriska, teoretiska och metateoretiska nivåer.

Metoderna på den empiriska nivån inkluderar observation, beskrivning, jämförelse, räkning, mätning, frågeformulär, intervju, testning, experiment, modellering, etc.

Metoderna på den teoretiska nivån inkluderar axiomatiska, hypotetiska (hypotetiskt-deduktiva), formalisering, abstraktion, generella logiska metoder (analys, syntes, induktion, deduktion, analogi), etc.

Metoderna på den metateoretiska nivån är dialektiska, metafysiska, hermeneutiska, etc. Vissa forskare hänvisar metoden för systemanalys till denna nivå, medan andra inkluderar den bland de allmänna logiska metoderna.

Beroende på omfattningen och graden av generalitet särskiljs metoderna:

1) universell (filosofisk), verksam inom alla vetenskaper och på alla kunskapsstadier;

2) allmänvetenskaplig, som kan tillämpas inom humaniora, naturvetenskap och teknisk vetenskap;

3) privat - för relaterade vetenskaper;

4) speciell - för en viss vetenskap, område av vetenskaplig kunskap. En liknande klassificering av metoder finns i den juridiska litteraturen.

Från det övervägda metodbegreppet är det nödvändigt att avgränsa begreppen teknik, procedur och metodik för vetenskaplig forskning.

Under forskningstekniken förstås en uppsättning speciella tekniker för att använda en viss metod, och under forskningsförfarandet - en viss sekvens av åtgärder, en metod för att organisera forskning.

En teknik är en uppsättning metoder och tekniker för kognition. Den kriminologiska forskningens metodik förstås till exempel som ett system av metoder, tekniker, medel för att samla in, bearbeta, analysera och utvärdera information om brott, dess orsaker och förutsättningar, gärningsmannens personlighet och andra kriminologiska fenomen.

All vetenskaplig forskning utförs med vissa metoder och metoder, enligt vissa regler. Läran om systemet för dessa tekniker, metoder och regler kallas metodologi. Men begreppet "metod" i litteraturen används i två betydelser:

1) en uppsättning metoder som används inom alla verksamhetsområden (vetenskap, politik, etc.);

2) läran om den vetenskapliga metoden för kognition.

Varje vetenskap har sin egen metod. Rättsvetenskapen använder också en viss metodik. Juridiska forskare definierar det på olika sätt. Så, V.P. Kazimirchuk tolkar rättsvetenskapens metodik som tillämpningen av ett system av logiska tekniker och speciella metoder för att studera juridiska fenomen som bestäms av principerna för materialistisk dialektik.

Ett liknande koncept för den vetenskapliga metodiken för lag och stat ges i en lärobok om teorin om stat och lag: detta är tillämpningen av en uppsättning av vissa teoretiska principer, logiska tekniker och speciella metoder för att studera statsrättsliga fenomen som bestäms av filosofisk världsbild.

Ur synvinkel A.D. Gorbuzy, I.Ya. Kozachenko och E.A. Sukharev, rättsvetenskapens metodologi är en vetenskaplig kunskap (forskning) om statens och lagens väsen, baserad på materialismens principer, som adekvat återspeglar deras dialektiska utveckling.

Beträffande den senare synpunkten bör det noteras att begreppet metodik är något snävare än begreppet vetenskaplig kunskap, eftersom det senare inte är begränsat till studiet av kunskapens former och metoder, utan studerar frågorna om det väsentliga. , objekt och kunskapsämne, kriterierna för dess sanning, gränserna för kognitiv aktivitet osv.

I slutändan förstår både jurister och filosofer under den vetenskapliga forskningens metodologi läran om kognitionsmetoderna (metoden), d.v.s. om systemet av principer, regler, metoder och tekniker avsedda för framgångsrik lösning av kognitiva uppgifter. Rättsvetenskapens metodologi kan följaktligen definieras som läran om metoder för forskning av statsrättsliga fenomen.

Det finns följande metodnivåer:

1. Allmän metodik, som är universell i förhållande till alla vetenskaper och vars innehåll innefattar filosofiska och allmänvetenskapliga kognitionsmetoder.

2. Privat forskningsmetodik för en grupp besläktade rättsvetenskaper, som bildas av filosofiska, allmänvetenskapliga och privata kognitionsmetoder, till exempel statsrättsliga fenomen.

3. Metodiken för vetenskaplig forskning av en viss vetenskap, vars innehåll omfattar filosofiska, allmänvetenskapliga, privata och speciella kognitionsmetoder, till exempel rättsvetenskapens, kriminologins och andra rättsvetenskapliga metoderna.

Metoden för vetenskaplig forskning är ett sätt att känna till den objektiva verkligheten. Metoden är en viss sekvens av handlingar, tekniker, operationer.

Beroende på innehållet i de studerade objekten särskiljs naturvetenskapliga metoder och metoder för social och humanitär forskning.

Forskningsmetoder klassificeras efter vetenskapsgrenar: matematiska, biologiska, medicinska, socioekonomiska, juridiska, etc.

Beroende på kunskapsnivå finns metoder på empiriska, teoretiska och metateoretiska nivåer.

Till metoder empirisk nivå inkluderar observation, beskrivning, jämförelse, räkning, mätning, frågeformulär, intervju, testning, experiment, simulering, etc.

TILL metoder på teoretisk nivå de inkluderar axiomatiska, hypotetiska (hypotetisk-deduktiva), formalisering, abstraktion, allmänna logiska metoder (analys, syntes, induktion, deduktion, analogi), etc.

Metoder på den metateoretiska nivånär dialektiska, metafysiska, hermeneutiska, etc. Vissa forskare hänvisar metoden för systemanalys till denna nivå, medan andra inkluderar den bland de allmänna logiska metoderna.

Beroende på omfattningen och graden av generalitet särskiljs metoderna:

a) universell (filosofisk), agerande inom alla vetenskaper och på alla kunskapsstadier;

b) allmänvetenskaplig, som kan tillämpas inom humaniora, naturvetenskap och teknisk vetenskap;

c) privat - för relaterade vetenskaper;

d) speciell - för en viss vetenskap, område av vetenskaplig kunskap.

Från det övervägda metodbegreppet är det nödvändigt att avgränsa begreppen teknik, procedur och metodik för vetenskaplig forskning.

Under forskningstekniken förstås en uppsättning speciella tekniker för att använda en viss metod, och under forskningsförfarandet - en viss sekvens av åtgärder, en metod för att organisera forskning.

Metodik är en uppsättning metoder och tekniker för kognition.

All vetenskaplig forskning utförs med vissa metoder och metoder, enligt vissa regler. Läran om systemet för dessa tekniker, metoder och regler kallas metodologi. Men begreppet "metod" i litteraturen används i två betydelser:

en uppsättning metoder som används inom alla verksamhetsområden (vetenskap, politik, etc.);

läran om den vetenskapliga metoden för kognition.

Varje vetenskap har sin egen metod.

Det finns följande metodnivåer:

1. Allmän metodik, som är universell i förhållande till alla vetenskaper och vars innehåll innefattar filosofiska och allmänvetenskapliga kognitionsmetoder.

2. Privat metodik för vetenskaplig forskning, till exempel för en grupp av besläktade rättsvetenskaper, som bildas av filosofiska, allmänvetenskapliga och privata kognitionsmetoder, till exempel statsrättsliga fenomen.

3. Metodik för vetenskaplig forskning av en specifik vetenskap, vars innehåll inkluderar filosofiska, allmänvetenskapliga, särskilda och speciella kognitionsmetoder.

Bland universella (filosofiska) metoder de mest kända är dialektiska och metafysiska. Dessa metoder kan förknippas med olika filosofiska system. Så, den dialektiska metoden hos K. Marx kombinerades med materialism, och i G.V.F. Hegel – med idealism.

Ryska rättsforskare använder den dialektiska metoden för att studera statsrättsliga fenomen, eftersom dialektikens lagar är av universell betydelse, inneboende i utvecklingen av naturen, samhället och tänkandet.

När man studerar föremål och fenomen rekommenderar dialektiken att man utgår från följande principer:

1. Betrakta de föremål som studeras i ljuset av dialektiska lagar:

a) motsatsernas enhet och kamp,

b) övergången av kvantitativa förändringar till kvalitativa,

c) negation av negation.

2. Beskriv, förklara och förutsäg de fenomen och processer som studeras, baserat på filosofiska kategorier: allmänt, särskilt och singular; innehåll och form; enheter och fenomen; möjligheter och verklighet; nödvändigt och oavsiktligt; orsak och verkan.

3. Behandla studieobjektet som en objektiv verklighet.

4. Betrakta objekten och fenomenen som studeras:

heltäckande,

i universell förbindelse och ömsesidigt beroende,

i ständig förändring, utveckling,

specifikt historiska.

5. Testa de förvärvade kunskaperna i praktiken.

Allt allmänna vetenskapliga metoder för analys är det lämpligt att dela in i tre grupper: allmän logisk, teoretisk och empirisk.

Allmänna logiska metoderär analys, syntes, induktion, deduktion, analogi.

Analys- detta är en sönderdelning, nedbrytning av studieobjektet i dess beståndsdelar. Det ligger till grund för forskningens analytiska metod. Analysvarianter är klassificering och periodisering.

Syntes- detta är en kombination av individuella aspekter, delar av studieobjektet till en enda helhet.

Induktion- detta är tankens rörelse (kognition) från fakta, enskilda fall till en allmän position. Induktivt resonemang "antyder" en tanke, en allmän idé.

Avdrag - detta är härledningen av en enskild, särskilt från vilken allmän position som helst, tankens rörelse (kognition) från allmänna uttalanden till uttalanden om enskilda objekt eller fenomen. Genom deduktiva resonemang "härleds" en viss tanke från andra tankar.

Analogi- detta är ett sätt att få kunskap om objekt och fenomen utifrån det faktum att de liknar andra, ett resonemang där man utifrån likheten mellan de studerade objekten i vissa särdrag drar en slutsats om deras likhet i andra särdrag.

Till metoder teoretisk nivå de inkluderar axiomatiska, hypotetiska, formalisering, abstraktion, generalisering, uppstigning från det abstrakta till det konkreta, historiska, metod för systemanalys.

Axiomatisk metod - en forskningsmetod, som består i att vissa påståenden accepteras utan bevis och sedan, enligt vissa logiska regler, kommer resten av kunskapen från dem.

Hypotetisk metod - en forskningsmetod med hjälp av en vetenskaplig hypotes, dvs. antaganden om orsaken som orsakar en given effekt, eller om förekomsten av något fenomen eller föremål.

En variant av denna metod är den hypotetisk-deduktiva forskningsmetoden, vars essens är att skapa ett system av deduktivt sammanlänkade hypoteser från vilka påståenden om empiriska fakta härleds.

Strukturen för den hypotetisk-deduktiva metoden inkluderar:

a) lägga fram en gissning (antagande) om orsakerna och mönstren för de studerade fenomenen och objekten,

b) urval från en uppsättning gissningar av de mest sannolika, troliga,

c) avdrag från det valda antagandet (premissen) om konsekvensen (slutsatsen) med hjälp av avdrag,

d) experimentell verifiering av de konsekvenser som härrör från hypotesen.

Formalisering- att visa ett fenomen eller föremål i symbolisk form av något konstgjort språk (till exempel logik, matematik, kemi) och studera detta fenomen eller föremål genom operationer med motsvarande tecken. Användningen av ett konstgjort formaliserat språk i vetenskaplig forskning gör det möjligt att eliminera sådana brister hos ett naturligt språk som tvetydighet, felaktigheter och osäkerhet.

Vid formalisering, istället för att resonera om studieobjekten, arbetar de med tecken (formler). Genom operationer med formlerna för konstgjorda språk kan man få nya formler, bevisa sanningen i alla påståenden.

Formalisering är grunden för algoritmisering och programmering, utan vilken datoriseringen av kunskap och forskningsprocessen inte klarar sig.

abstraktion- mental abstraktion från vissa egenskaper och relationer hos ämnet som studeras och urval av egenskaper och relationer av intresse för forskaren. Vanligtvis, när man abstraherar, separeras de sekundära egenskaperna och förhållandena för det föremål som studeras från de väsentliga egenskaperna och förhållandena.

Typer av abstraktion: identifiering, d.v.s. lyfta fram de gemensamma egenskaperna och förhållandena för de föremål som studeras, fastställa det identiska i dem, abstrahera från skillnaderna mellan dem, kombinera föremål till en speciell klass; isolering, dvs. lyfta fram några egenskaper och samband som betraktas som oberoende ämnen för forskning. I teorin urskiljs också andra typer av abstraktion: potentiell genomförbarhet, faktisk oändlighet.

Generalisering– fastställande av allmänna egenskaper och relationer mellan föremål och fenomen; definition av ett allmänt begrepp, som återspeglar de väsentliga, grundläggande egenskaperna hos objekt eller fenomen i en given klass. Samtidigt kan generalisering uttryckas i tilldelningen av inte väsentliga, utan alla egenskaper hos ett objekt eller fenomen. Denna metod för vetenskaplig forskning är baserad på de filosofiska kategorierna allmänt, särskilt och singular.

historisk metod består i att avslöja historiska fakta och, på denna grund, i en sådan mental rekonstruktion av den historiska processen, där logiken i dess rörelse avslöjas. Det involverar studiet av uppkomsten och utvecklingen av studieobjekt i kronologisk ordning.

Att klättra från det abstrakta till det konkreta som metod för vetenskaplig kunskap består i det faktum att forskaren först finner huvudkopplingen av föremålet (fenomenet) som studeras, sedan spårar hur det förändras under olika förhållanden, upptäcker nya samband och på så sätt visar sitt väsen i sin helhet. .

Systemmetod består i studiet av systemet (dvs en viss uppsättning material eller idealiska föremål), kopplingarna mellan dess komponenter och deras kopplingar till den yttre miljön. Samtidigt visar det sig att dessa interrelationer och interaktioner leder till uppkomsten av nya egenskaper hos systemet som är frånvarande från dess konstituerande objekt.

TILL metoder på empirisk nivå inkluderar: observation, beskrivning, beräkning, mätning, jämförelse, experiment, modellering.

Observation- detta är ett sätt för kognition som bygger på den direkta uppfattningen av objektens och fenomenens egenskaper med hjälp av sinnena. Som ett resultat av observation får forskaren kunskap om föremåls och fenomens yttre egenskaper och samband.

Beroende på forskarens ställning i förhållande till studieobjektet särskiljs enkel och inkluderad observation. Den första är observation utifrån, när forskaren är en outsider i förhållande till objektet, en person som inte är deltagare i den observerades verksamhet. Det andra kännetecknas av att forskaren öppet eller inkognito ingår i gruppen, dess verksamhet som deltagare.

Om observationen utfördes i en naturlig miljö, kallas det fält, och om miljöförhållandena, situationen skapades speciellt av forskaren, kommer det att betraktas som laboratorium. Resultaten av observationen kan registreras i protokoll, dagböcker, kort, på filmer och på andra sätt.

Beskrivning- detta är en fixering av egenskaperna hos föremålet som studeras, vilka fastställs till exempel genom observation eller mätning. Beskrivning händer:

direkt, när forskaren direkt uppfattar och indikerar objektets egenskaper;

indirekt, när forskaren noterar de tecken på föremålet som uppfattades av andra personer.

Kolla upp- detta är definitionen av kvantitativa förhållanden mellan studieobjekt eller parametrar som kännetecknar deras egenskaper. Den kvantitativa metoden används flitigt i statistiken.

Mått- detta är bestämningen av det numeriska värdet av en viss kvantitet genom att jämföra den med standarden. Inom kriminalteknik används mätning för att bestämma: avståndet mellan objekt; hastigheten på rörelsen för fordon, en person eller andra föremål; varaktigheten av vissa fenomen och processer, temperatur, storlek, vikt etc.

Jämförelse- detta är en jämförelse av egenskaperna i två eller flera objekt, fastställa skillnader mellan dem eller hitta gemensamma grunder i dem.

I en vetenskaplig studie används denna metod till exempel för att jämföra olika staters statsrättsliga institutioner. Denna metod är baserad på studien, jämförelse av liknande föremål, identifiering av vanliga och olika i dem, fördelar och nackdelar.

Experimentera- detta är en artificiell reproduktion av ett fenomen, en process under givna förhållanden, under vilken den framlagda hypotesen testas.

Experiment kan klassificeras på olika grunder:

efter grenar av vetenskaplig forskning - fysisk, biologisk, kemisk, social, etc.;

beroende på arten av forskningsverktygets interaktion med objektet - vanliga (experimentella verktyg interagerar direkt med objektet som studeras) och modell (modellen ersätter forskningsobjektet). De senare är indelade i mentala (mentala, imaginära) och materiella (verkliga).

Ovanstående klassificering är inte uttömmande.

Modellering- detta är förvärvet av kunskap om studieobjektet med hjälp av dess substitut - en analog, en modell. En modell är en mentalt representerad eller materiellt existerande analog till ett objekt.

Baserat på likheten mellan modellen och det simulerade objektet överförs slutsatser om det analogt till detta objekt.

I modelleringsteori finns det:

1) idealiska (mentala, symboliska) modeller, till exempel i form av ritningar, uppteckningar, tecken, matematisk tolkning;

2) material (naturligt, verklig- fysiska) modeller, till exempel mock-ups, dummies, analoga föremål för experiment under undersökningar, rekonstruktion av en persons utseende enligt metoden av M.M. Gerasimov.

Statens läroanstalt

Högre yrkesutbildning

"Ryska tullakademin"

Institutionen för humaniora

ABSTRAKT

i disciplinen "Fundamentals of scientific research"

på ämnet "Metoder för vetenskaplig forskning"

Genomförd av: 2:a års heltidsstudent vid Tullfakulteten, grupp T-094 A.S. Akimushkin

Kontrollerade:

INLEDNING………………………………………………………………………………………..3

Begreppet metod och metodik för vetenskaplig forskning………………4

Filosofiska och allmänna vetenskapliga metoder för vetenskaplig forskning.………7

Privata och speciella metoder för vetenskaplig forskning…………………11

Teoretiska och empiriska metoder………………………………..…..12

SLUTSATS………………………………………………………………………………..17

LISTA ÖVER ANVÄNDA KÄLLOR…………………………18

Som vi vet är all vetenskap baserad på fakta. Hon samlar fakta, jämför dem och drar slutsatser - fastställer lagarna för det verksamhetsområde som hon studerar. Metoderna för att få fram dessa fakta kallas metoder för vetenskaplig forskning.

Vetenskapens kraft beror till stor del på perfektion av forskningsmetoder, på hur giltiga och tillförlitliga de är, hur snabbt och effektivt en given kunskapsgren kan absorbera och använda allt det nyaste, mest avancerade som förekommer i andra vetenskapers metoder. .

I sin processuella implementering kan forskningen struktureras på olika sätt. Det kan börja med utvecklingen av ett mål och utföras sekventiellt tills ett visst resultat uppnås, passera genom stadierna av en hypotes eller koncept, preliminära rekommendationer eller bara förberedande arbete. Forskningsprocessen är en sekvens av stadier av dess genomförande, en kombination och sekvens av olika operationer och procedurer, ett val och en kombination av prioriteringar.

Modern vetenskap har en omfattande och rik arsenal av forskningsmetoder. Men framgången för en studie beror till stor del på vilka kriterier vi använder för att välja metoder för att genomföra en viss studie och i vilken kombination vi använder dessa metoder.

Syftet med arbetet: att karakterisera de huvudsakliga metoderna för vetenskaplig forskning.
För att uppnå detta mål löstes följande uppgifter:

att formulera begreppen "metod" och "metodologi";

lista de viktigaste metoderna för vetenskaplig forskning;

kortfattat beskriva den vetenskapliga forskningens filosofiska och allmänvetenskapliga metoder;

kortfattat beskriva privata och speciella metoder för vetenskaplig forskning.

1. METODBEGREP

OCH FORSKNINGSMETODER

Metoden för vetenskaplig forskning är ett sätt att känna till den objektiva verkligheten. Metoden är en viss sekvens av handlingar, tekniker, operationer.

Beroende på innehållet i de studerade objekten särskiljs naturvetenskapliga metoder och metoder för social och humanitär forskning.

Forskningsmetoder klassificeras efter vetenskapsgrenar: matematiska, biologiska, medicinska, socioekonomiska, juridiska, etc.

Beroende på kunskapsnivå finns det metoder på empiriska, teoretiska och metateoretiska nivåer 1 .

Empiriska metoder inkluderar:

observation;

beskrivning;

jämförelse;

mått;

enkätundersökning;

intervju;

experiment osv.

Metoderna på den teoretiska nivån inkluderar:

axiomatisk;

hypotetisk (hypotetiskt-deduktiv);

formalisering;

abstraktion;

allmänna logiska metoder (analys, syntes, induktion, deduktion, analogi) etc.

Metoderna på den metateoretiska nivån är dialektiska, metafysiska, hermeneutiska, etc. Vissa forskare hänvisar metoden för systemanalys till denna nivå, medan andra inkluderar den bland de allmänna logiska metoderna.

Beroende på omfattningen och graden av generalitet särskiljs metoderna:

1) universell (filosofisk), verksam inom alla vetenskaper och på alla kunskapsstadier;

2) allmänvetenskaplig, som kan tillämpas inom humaniora, naturvetenskap och teknisk vetenskap;

3) privat - för relaterade vetenskaper;

4) speciell - för en viss vetenskap, område av vetenskaplig kunskap.

Från det övervägda metodbegreppet är det nödvändigt att avgränsa begreppen teknik, procedur och metodik för vetenskaplig forskning.

Under forskningstekniken förstås en uppsättning speciella tekniker för att använda en viss metod, och under forskningsförfarandet - en viss sekvens av åtgärder.

Metodik är en uppsättning metoder och tekniker för kognition.

All vetenskaplig forskning utförs med vissa metoder och metoder, enligt vissa regler. Läran om systemet för dessa tekniker, metoder och regler kallas metodologi. Men begreppet "metod" i litteraturen används i två betydelser:

1) en uppsättning metoder som används inom alla verksamhetsområden (vetenskap, politik, etc.);

2) läran om den vetenskapliga metoden för kognition 2 .

Varje vetenskap har sin egen metod. Den vetenskapliga forskningens metodik brukar förstås som läran om kognitionsmetoderna (metoden), d.v.s. om systemet av principer, regler, metoder och tekniker avsedda för framgångsrik lösning av kognitiva uppgifter. Så till exempel kan rättsvetenskapens metodik definieras som läran om metoderna för forskning av statsrättsliga fenomen.

Det finns följande metodnivåer:

1. Allmän metodik, som är universell i förhållande till alla vetenskaper och vars innehåll innefattar filosofiska och allmänvetenskapliga kognitionsmetoder.

2. Privat metodik för vetenskaplig forskning för en grupp besläktade vetenskaper, som bildas av filosofiska, allmänvetenskapliga och privata kognitionsmetoder.

3. Metodik för vetenskaplig forskning av en specifik vetenskap, vars innehåll inkluderar filosofiska, allmänvetenskapliga, särskilda och speciella kognitionsmetoder.

1. Filosofiska och allmänvetenskapliga metoder för vetenskaplig forskning.

Bland de universella (filosofiska) metoderna är de mest kända dialektiska och metafysiska. Dessa metoder kan förknippas med olika filosofiska system. Så, den dialektiska metoden hos K. Marx kombinerades med materialism, och i G.V.F. Hegel – med idealism. I huvudsak har varje filosofiskt begrepp en metodologisk funktion, är ett slags sätt för mental aktivitet. Därför är filosofiska metoder inte begränsade till de två namngivna. De inkluderar också metoder som analytiska (karakteristiskt för modern analytisk filosofi), intuitiva, fenomenologiska, hermeneutiska (förståelse) etc.

Dialektik (från grekiskan dialektike - konsten att samtala, argumentera) är läran om de mest allmänna lagarna för utvecklingen av naturen, samhället och kunskapen, och den universella metoden för tänkande och handling baserad på denna lära.

När man studerar föremål och fenomen rekommenderar dialektiken att man utgår från följande principer:

1. Betrakta de föremål som studeras i ljuset av dialektiska lagar:

a) motsatsers enhet och kamp;

b) övergången av kvantitativa förändringar till kvalitativa;

c) negation av negation.

2. Beskriv, förklara och förutsäg de fenomen och processer som studeras, baserat på filosofiska kategorier: allmänt, särskilt och singular; innehåll och form; enheter och fenomen; möjligheter och verklighet; nödvändigt och oavsiktligt; orsak och verkan.

3. Behandla studieobjektet som en objektiv verklighet.

4. Betrakta objekten och fenomenen som studeras:

a) heltäckande;

b) i universell koppling och ömsesidigt beroende;

c) i ständig förändring, utveckling;

d) konkret-historiskt.

5. Testa de förvärvade kunskaperna i praktiken.

I kognitionsprocessen och praktiken används också ofta den metafysiska metoden, som är motsatsen till den dialektiska metoden. Termen "metafysik" (bokstavligen "det som följer efter fysiken") introducerades på 1:a århundradet. FÖRE KRISTUS. kommentator om Aristoteles A. Rodosskys filosofi. Genom att systematisera den store forntida grekiska tänkarens verk placerade han efter fysiken de verk som handlade om allmänna frågor om vara och kunskap och kallade det "metafysik".

I modern samhällsvetenskap har begreppet "metafysik" tre huvudsakliga betydelser:

Filosofi som vetenskapen om det universella, vars ursprungliga prototyp var Aristoteles lära;

En speciell filosofisk vetenskap är ontologin, läran om att vara som sådan, oavsett dess särskilda slutsatser och abstraktioner från frågor om kunskapsteori och kunskapslogik. I denna mening användes detta begrepp både förr (Descartes, Leibniz, Spinoza, etc.) och nutid. Representanter för modern västerländsk vetenskap (Agassi och andra) ser metafysikens uppgift att skapa en bild av världen, vissa modeller av verkligheten, ontologiska scheman baserade på generaliseringen av viss vetenskaplig kunskap;

Ett filosofiskt sätt för kognition (tänkande) och handling, som motsätter sig den dialektiska metoden som dess motpol.

Allmänna vetenskapliga metoder för forskning, liksom andra metoder, klassificeras efter graden av generalitet och omfattning. De utvecklades brett och tillämpades inom vetenskapen på 1900-talet. Allmänna vetenskapliga metoder fungerar som ett slags mellanmetodik mellan filosofi och specialvetenskapernas grundläggande teoretiska och metodiska bestämmelser. Allmänna vetenskapliga begrepp inkluderar sådana begrepp som "information", "modell", "struktur", "funktion", "system", "element", "sannolikhet", "optimalitet".

På grundval av allmänna vetenskapliga begrepp och begrepp bildas motsvarande metoder och principer för kognition, som säkerställer kopplingen och optimal interaktion mellan filosofin och speciell vetenskaplig kunskap och dess metoder. Allmänna vetenskapliga metoder inkluderar systemiska, strukturella-funktionella, cybernetiska, probabilistiska, modellering, formalisering, etc.

Nyligen har en sådan allmän vetenskaplig disciplin som synergetik utvecklats intensivt - teorin om självorganisering och utveckling av individuella integrerade system av vilket ursprung som helst - naturligt, socialt, kognitivt (kognitivt). Synergetikens grundläggande begrepp är "ordning", "kaos", "icke-linjäritet", "osäkerhet", "instabilitet", etc. Synergetiska begrepp är nära besläktade och sammanflätade med ett antal filosofiska kategorier, särskilt som "vara", " helhet”, “slump”, “möjlighet” etc.

Det bör noteras att i strukturen för allmän vetenskaplig metodik särskiljs tre nivåer av metoder och tekniker för vetenskaplig forskning oftast:

Metoder för empirisk forskning - observation, experiment, jämförelse, beskrivning, mätning;

Metoder för teoretisk forskning - modellering, formalisering, idealisering, axiomatisk metod, hypotetisk-deduktiv metod, uppstigning från det abstrakta till det konkreta, etc.;

Allmänna logiska metoder för vetenskaplig forskning: analys och syntes, induktion, deduktion och analogi, abstraktion, generalisering, idealisering, formalisering, probabilistiskt-statistiska metoder, systematisk ansats, etc.

En viktig roll för allmänna vetenskapliga tillvägagångssätt ligger i det faktum att de, på grund av sin "mellanliggande natur", förmedlar de ömsesidiga övergångarna av filosofisk och speciell vetenskaplig, disciplinär, tvärvetenskaplig kunskap och motsvarande metoder för vetenskaplig forskning.

1. Privata och speciella metoder för vetenskaplig forskning.

De kallas privata eftersom de används i relaterade vetenskaper, har specifika egenskaper som beror på kunskapens objekt och förutsättningar.

Särskilda metoder för vetenskaplig forskning bestäms i första hand av den specifika karaktären hos de enskilda materiens rörelseformer. Varje vetenskap som har utvecklats i någon utsträckning, med sitt eget speciella ämne och sina egna teoretiska principer, tillämpar sina egna speciella metoder, som härrör från denna eller den andra förståelsen av essensen av dess objekt.

Privat vetenskaplig metodik definieras oftast som en uppsättning metoder, principer och tekniker för forskning som används inom en viss vetenskap. Dessa inkluderar vanligtvis mekanik, fysik, kemi, geologi, biologi, samhällsvetenskap.

Särskilda forskningsmetoder används endast inom en gren av vetenskaplig kunskap eller så är tillämpningen begränsad till flera snäva kunskapsområden. Till exempel till speciella metoder för kriminalteknik

metoder inkluderar spårologisk, handstil, lukt, kriminalteknisk ballistik, antropometrisk, etc.

1. Teoretiska och empiriska metoder för vetenskaplig forskning.

Överväg uppdelningen av forskningsmetoder i empiriska och teoretiska i följande gruppering:

Teoretiska metoder:

Metoder - kognitiva handlingar: identifiera och lösa motsägelser, ställa ett problem, bygga en hypotes, etc.;

Metoder-operationer: analys, syntes, jämförelse, abstraktion och konkretisering m.m.

Empiriska metoder:

Metoder - kognitiva handlingar: undersökning, övervakning, experiment, etc.;

Metoder-operationer: observation, mätning, ifrågasättande, testning, etc.

Låt oss kort överväga de viktigaste.

Teoretiska metoder-operationer bestäms av de huvudsakliga mentala operationerna, som är: analys och syntes, jämförelse, abstraktion och konkretisering, generalisering, formalisering, induktion och deduktion, idealisering, analogi, modellering, tankeexperiment.

Analys är nedbrytningen av helheten som studeras i delar, urvalet av individuella egenskaper och egenskaper hos ett fenomen, en process eller relationer mellan fenomen, processer. Analysprocedurer är en integrerad del av all vetenskaplig forskning och utgör vanligtvis dess första fas, när forskaren går från en odelad beskrivning av det föremål som studeras till att avslöja dess struktur, sammansättning, egenskaper och egenskaper.

Syntes är en kombination av olika element, aspekter av ett objekt till en enda helhet (system). Syntes är inte en enkel summering, utan en semantisk koppling. Syntes är motsatsen till analys, med vilken den är oupplösligt förbunden.

Jämförelse är en kognitiv operation som ligger till grund för bedömningar om likheter och skillnader mellan objekt. Med hjälp av jämförelse avslöjas kvantitativa och kvalitativa egenskaper hos föremål, deras klassificering, ordning och utvärdering utförs.

Abstraktion är en av de viktigaste mentala operationerna som gör att du mentalt kan isolera och förvandla individuella aspekter, egenskaper eller tillstånd hos ett objekt i dess rena form till ett självständigt objekt för övervägande.

Konkretisering är en process motsatsen till abstraktion, det vill säga att hitta ett holistiskt, sammankopplat, multilateralt och komplext. Forskaren formar inledningsvis olika abstraktioner, för att sedan, på grundval av dem, genom konkretisering, reproducera denna integritet (mental konkret), men på en kvalitativt olika nivå av kognition av det konkreta.

Generalisering är en av de huvudsakliga kognitiva mentala operationerna, som består i urval och fixering av relativt stabila, oföränderliga egenskaper hos objekt och deras relationer. Generaliseringens funktion består i att ordna olika objekt, deras klassificering.

Formalisering är visningen av resultaten av tänkandet i exakta begrepp eller uttalanden. Det är så att säga en mental operation av "andra ordningen". Formalisering står i motsats till intuitivt tänkande.

I vetenskapliga slutsatser utgår en bedömning från en annan, på grundval av redan existerande slutsatser: induktiv (induktion) och deduktiv (deduktion).

Induktion är slutsatsen av särskilda objekt, fenomen till en allmän slutsats, från individuella fakta till generaliseringar.

Deduktion är en slutsats från det allmänna till det särskilda, från allmänna bedömningar till särskilda slutsatser.

Idealisering är den mentala konstruktionen av idéer om objekt som inte existerar eller inte är genomförbara i verkligheten, men de som det finns prototyper för i den verkliga världen. Exempel på begrepp som är resultatet av idealisering kan vara de matematiska begreppen "punkt", "linje". Begrepp som är resultatet av idealisering sägs ses som idealiserade (eller idealiska) objekt.

Överväg teoretiska metoder (metoder - kognitiva handlingar). Den allmänna filosofiska, allmänvetenskapliga metoden är den tidigare diskuterade dialektiken.

Deduktiv metod (synonym - axiomatisk metod) - en metod för att konstruera en vetenskaplig teori, där den är baserad på några initiala bestämmelser i ett axiom (synonym - postulat), från vilket alla huvudbestämmelserna i denna teori (sats) är härledda i en rent logisk väg genom bevis. Denna metod används för att bygga teorier inom matematik, matematisk logik, teoretisk fysik;

Den andra metoden har inte fått något namn i litteraturen, men den finns säkert, eftersom i alla andra vetenskaper, förutom ovanstående, är teorier uppbyggda enligt metoden, som vi kommer att kalla induktiv-deduktiv: för det första är en empirisk grund. ackumulerade, utifrån vilka teoretiska generaliseringar (induktion) byggs, vilka kan radas upp i flera nivåer, och sedan kan dessa erhållna generaliseringar utvidgas till alla fenomen och objekt som omfattas av denna teori (deduktion). Den induktiv-deduktiva metoden används för att konstruera de flesta teorier inom naturvetenskap: fysik, kemi, biologi, geologi, geografi, psykologi, pedagogik m.m.

Överväg nu de viktigaste empiriska metoderna (metoder-operationer).

Observation är den mest informativa forskningsmetoden. Detta är den enda metoden som låter dig se alla aspekter av fenomen och processer som studeras. Beroende på syftet med observationen kan det vara vetenskapligt eller icke-vetenskapligt. Observation som metod har ett antal betydande nackdelar. Så subjektiv mänsklig åsikt kan göra sina egna justeringar, så observation åtföljs ofta av en annan empirisk metod - mätning.

Mätning används överallt, i alla mänskliga aktiviteter. Du kan välja en specifik dimensionsstruktur som innehåller följande element:

det erkännande subjektet, utföra mätningen med vissa kognitiva mål;

mätinstrument, bland vilka det kan finnas både anordningar och verktyg designade av människan, och föremål och processer givna av naturen;

mätobjektet, det vill säga den uppmätta kvantitet eller egenskap som jämförelseförfarandet är tillämpligt på;

metod eller mätmetod, som är en uppsättning praktiska åtgärder, operationer som utförs med hjälp av mätinstrument, och inkluderar även vissa logiska och beräkningsprocedurer;

mätresultatet, som är ett namngivet tal, uttryckt med lämpliga namn eller tecken.

Undersökningen är en empirisk metod som endast används inom samhällsvetenskap och humaniora. Enkätmetoden är uppdelad i muntlig och skriftlig enkät.

Testning är en empirisk metod, en diagnostisk procedur som består i tillämpningen av tester (från det engelska testet - uppgift, test). Tester ges vanligtvis till ämnen antingen i form av en lista med frågor som kräver korta och entydiga svar, eller i form av uppgifter, vars lösning inte tar mycket tid. Testerna är indelade i blank, hårdvara (till exempel på en dator) och praktisk; för individuellt och gruppbruk.

Därefter kommer vi att överväga empiriska metoder-åtgärder, som är baserade på användningen av operationsmetoder och deras kombinationer. Dessa metoder kan delas in i två klasser. Den första klassen är metoder för att studera ett objekt utan att transformera det. Låt oss kalla dem för objektspårningsmetoder. Dessa inkluderar: kartläggning, övervakning, studier och generalisering av erfarenheter.

En annan klass av metoder är förknippad med den aktiva omvandlingen av objektet som studeras av forskaren - låt oss kalla dessa metoder transformerande metoder - denna klass kommer att innehålla sådana metoder som experimentellt arbete och experiment.

Undersökning är studiet av det föremål som studeras med ett eller annat mått på djup och detaljer, beroende på de uppgifter som forskaren ställer. Det finns interna (undersökning av företaget) och externa (undersökning av den ekonomiska situationen i regionen, arbetsmarknad, etc.) undersökningar. Undersökningen genomförs genom den empiriska forskningens metoder-verksamhet: observation, studie och analys av dokumentation, muntliga och skriftliga undersökningar m.m.

Övervakning är en konstant övervakning, regelbunden övervakning av ett objekts tillstånd, värdena för dess individuella parametrar för att studera dynamiken i pågående processer, förutsäga vissa händelser och även förhindra oönskade fenomen. Till exempel miljöövervakning, synoptisk övervakning m.m.

Ett experiment är en allmän empirisk forskningsmetod (metod-handling), vars essens är att fenomen och processer studeras under strikt kontrollerade och kontrollerade förhållanden.

Det finns många klassificeringar av experiment i litteraturen. Beroende på arten av föremålet som studeras är det vanligt att skilja mellan fysiska, kemiska, psykologiska och andra experiment. Enligt huvudsyftet delas experiment in i verifiering och sökning. Beroende på arten och variationen av medlen och villkoren för experimentet och metoderna för att använda dessa medel, kan man skilja mellan direkt (om medlen används direkt för att studera objektet), modell (om en modell används som ersätter objekt), fält (under naturliga förhållanden), laboratorie (under konstgjorda förhållanden). ) experiment.

Slutsats

Jag har därför övervägt de huvudsakliga metoderna för vetenskaplig forskning. Avslutningsvis vill jag säga att innan man ger sig i kast med forskningsarbete är det främst nödvändigt att välja en forskningsmetod.

LISTA ÖVER ANVÄNDA KÄLLOR

Kraevsky V.V., Polonsky V.M. Metodik för läraren: teori och praktik. - Volgograd: Change, 2006.

Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Förklarande ordbok för det ryska språket. M., 1999. S. 354; Modern ordbok över främmande ord. SPb., 1994.

Grunderna för vetenskaplig forskning: Proc. / Ed. IN OCH. Krutova, V.V. Popov. M., 2006.

Sabitov R.A. Grunderna för vetenskaplig forskning: Proc. ersättning / Chelyab. stat un-t. Tjeljabinsk, 2005.

1 Se: Grunderna för vetenskaplig forskning: Proc. / Ed. IN OCH. Krutova, V.V. Popov. M., 2004.

2 Se: Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Förklarande ordbok för det ryska språket. M., 1999. S. 354; Modern ordbok över främmande ord. SPb., 1994. S. 376.

forskning vanligtvis uppdelad ... i tre stora grupper: a) metoder empirisk forskning. Övervakningen är aktiv...