Un basm pentru copii într-o producție de dhow. O colecție de scenarii pentru punerea în scenă a pieselor de teatru pentru copii bazate pe basme celebre

Teatrul pentru copii este un mijloc puternic de influențare a formării personalității copilului. Copiilor le place să se joace, îi dezvoltă și îi pregătește pentru maturitate. Iar când văd un spectacol talentat pe scenă, sufletul lor absoarbe întreaga reprezentație până la cel mai mic detaliu. De asemenea, copiilor le place să participe la acțiune. Pentru actorii mici, aceasta este o tranziție într-un basm, iar machiajul și costumele vor completa transformarea. Pentru ca spectacolul să aibă succes, ai nevoie de un scenariu bun pentru reprezentația copiilor, adaptat vârstei copiilor.

Care sunt scenariile?

Sketturile care sunt puse în scenă la grădiniță sunt de obicei acte într-un singur act. Toate evenimentele se desfășoară în timp real. Nu există perdea, așa că scenariile ar trebui alese având în vedere asta.

Într-o școală primară, spectacolul poate avea loc fie într-o sală de clasă cu mobilier mutat, fie într-o sală de adunări. În timpul evenimentelor la nivelul școlii, distribuția piesei poate fi de vârste diferite. Acest lucru nu face decât să-i apropie pe băieți.

Scenariul unei piese de teatru pentru copii are adesea o direcție educațională:

• reguli pentru traversarea străzii;
• importanța curățării casei;
• responsabilitatea pentru animalele de companie;
• condamnarea lăcomiei;
• importanța onestității.

La grădiniță

Spectacolele sunt simple și scurte. Atenția copiilor este încă instabilă și le este greu să lucreze ca școlari. Puteți sugera producția „Scufița Roșie”.

1 scena. Casă, pădure în depărtare. Calea merge in doua directii.

Povestitorul povestește despre un sat frumos în care locuiesc mama și fiica ei, Scufița Roșie. El explică de ce îi spun așa și arată spre pădurea din depărtare - acolo locuiește bunica. Bunicul este tăietor de lemne, așa că el și bunica locuiesc în pădure.

Mama iese pe ușă, își sună fiica și o roagă să-i aducă niște cadouri bunicii. Ea spune că a sunat-o deja și că așteaptă. Mama o roagă pe fiica ei să-și sune bunica pe telefonul mobil când vine la ea. El și bunicul lui au instalat o nouă ușă și nu s-au auzit niciun apel sau bătaie.

Fata ia coșul și se uită în el. Mama intră în casă. Fiica merge pe potecă, strânge un buchet și cântă un cântec.

Lupul iese. El află unde se duce fata, ce poartă în coș - și decide să o viziteze pe bunica. El arată drumul lung, iar fata părăsește scena. Lupul aleargă pe loc, spunând că mai întâi o va mânca pe bunica, iar apoi pe fată.

Povestitorul explică că Lupul aleargă pe un drum scurt și acum va fi cu bunica. Se aude muzica. O perdea.

Scena 2. Casa de după deschiderea cortinei este deja de cealaltă parte a scenei. Lupul iese in fuga si bate la usa. O bătrână cu batic și ochelari se uită pe fereastră și vede Lupul. El nu o observă. Ea își scoate eșarfa și ochelarii și se ascunde în casă. Lupul se urcă pe fereastră.

Povestitorul explică că bunica și-a închis telefonul mobil pentru a nu suna accidental și s-a ascuns în dulap. Și a lăsat intenționat eșarfa și ochelarii pe fereastră, ca Lupul să creadă că a plecat. Pentru că toată lumea știa că bunica a ieșit din casă doar purtând lentile de contact.

Lupul și-a pus o eșarfă și ochelari și s-a așezat lângă fereastră, adormind periodic și sforăind.

Scufița Roșie se apropie. În mâini există un coș și un buchet. Ea încearcă să sune la telefon, dar nimeni nu răspunde. Ea spune: „Unde este bunica?”

Lupul se trezește și cu o voce scârțâitoare află cine a venit. Apoi dă instrucțiuni să tragă sfoara. Fata spune: „Bunico, ai schimbat ușa, deschide-o singur.” Lupul dispare în casă și se aude vocea lui: „Ură pe fereastră, ușa nu se deschide”.

Povestitorul explică că ușa poate fi deschisă doar cu o cheie, iar bunica a luat-o cu ea în dulap. Fata îi spune mama și îi spune despre ușă și că bunica ei îi sugerează să se cațăre pe fereastră.

Povestitorul relatează că mama nu i-a spus nimic fiicei ei, dar l-a sunat pe bunicul, iar el este pe cale să se grăbească într-un jeep nou cu echipa lui de tăietori de lemne.

Există un dialog între Lup și Scufița Roșie despre mâinile, urechile, ochii și dinții bunicii. În cele din urmă, Lupul iese pe fereastră și se aruncă spre fată. Sună muzica tăietorilor de lemne. Tăietorii de lemne ies și îl înconjoară pe Lup. O perdea. Muzica se oprește.

Înaintea cortinei, Scufița Roșie plânge. Ies taietorii de lemne, Lupul si Bunica. Se îmbrățișează. Tăietorii de lemne spun că l-au dus pe Lupul în brigadă. Acum nu va trebui să-i fie foame. Bunica povestește cum a stat în dulap. Lupul cere să-i dea ceai. Toată lumea merge să bea ceai cu plăcintele pe care le-a adus Scufița Roșie. Ea merge la public și le oferă bomboane. Toată lumea se înclină.

Povestitorul include intrări muzicale și oferă, de asemenea, indicii pentru performanța actorilor și a grupului de sound design.

În clubul școlii

Scenariul unei piese de teatru pentru copii pentru o producție școlară poate include numere de dans, monologuri în poezie și copii care interpretează lucrări muzicale de pe scenă. Se propune punerea în scenă a musicalului „Tsokotukha Fly”.

1 scena. Câmp, muzică. Mukha merge, poartă o cataramă mare de aur la centură. Ea colecționează flori și cântă „Văd o libertate minunată”. Se aplecă și ridică o monedă falsă.

Musca citește începutul basmului lui Chukovsky: ea a traversat câmpul și a găsit niște bani. Ea decide să meargă la piață să cumpere un samovar. Paraseste scena.

Se aude muzica „Târgului de vopsea”. Comercianții vin în fugă și își instalează tarabele. Mukha merge de-a lungul rândurilor, căutând un samovar.

Comercianții ambulanți vin în fugă, cântă melodia „The Box is Full” și se oferă să cumpere un fierbător electric, este de acord.

Musca dansează cu comercianții de dans pătrați, la final este ridicată în brațe și își invită prietenii la ceai. O perdea.

Scena 2. Apartamentul lui Mucha. Masă mare, scaune în jur. În colțuri sunt canapele. În fundal este o fereastră cu perdele. Există o ușă în stânga. Se aude muzica „La samovar, eu și Masha a mea”. Sună soneria, Mukha merge să răspundă. Intră gândacii.

Musca invită: „Intră” și oferă ceai. Se așează la masă și beau ceai. Musca comentează evenimentele din basm.

Gângănii vin și aduc lapte și produse de patiserie. Musca le însoțește acțiunile cu cuvintele unui basm.

Puricii intră și dau cizme. Mucha însoțește totul cu cuvintele lui Chukovsky.

Albina șchiopătează și merge greu. Purtând un butoi cu miere. Gândacii îl destupă repede și îl pun pe masă. Toată lumea mănâncă miere, scoțând-o din butoi cu lingurile. Muzica se oprește.

Fluture vine alergând, ea are grijă de silueta. Refuză ceaiul. Toată lumea o convinge la unison: „Mâncați dulceața”.

Păianjenul intră neobservat. Îl apucă pe Mukha și îl târăște până la ușă. Gândacii observă acest lucru și comentează îngroziți.

Musca le cere ajutor oaspeților. Ei, pronunțând cuvintele lui Chukovsky, se ascund undeva. Lăcusta sare spre uşă, recitând poezii despre sine.

Mukha rezumă: „Nimeni nu se va mișca”.

Păianjenul leagă Musca de un scaun cu frânghii, frecându-și mâinile și lingându-și buzele. Bukashka comentează aceste acțiuni de sub scaunul său. Musca țipă. Bug-ul a comentat și asta.

Muzică „Timpul înaintează” de G. Sviridov. Toată lumea a înghețat. Cortina se deschide și Komar intră în costum de mușchetar și cu lanternă.

Bug-ul comentează sosirea lui în cuvintele lui Chukovsky.

Țânțarul își spune cuvintele: „Unde este ticălosul?” - și atacă Păianjenul. Există o ceartă și ei fug pe ușă. Komar se întoarce singur. Lăcusta îl urmărește și îi spune ce a văzut.

Țânțarul își continuă singur: „Ia o muscă de mână...”. Ea și Mukha decid să se căsătorească.

Muzică „Nunta a cântat și a dansat”. Toată lumea iese din ascunzătoare și comentează evenimentele din basm.

Tantarii si musca danseaza Valsul Florilor.

Toată lumea vine la marginea scenei și aruncă cu flori publicului. Se înclină.

Copiii de diferite vârste pot juca atât rolul copiilor, cât și al adulților. Aceasta determină alegerea scenariului. Alături de astfel de lucrări care sunt incluse în programa școlară, există clasice care sunt de neuitat și iubite de toată lumea. Acestea sunt „Cenuşăreasa”, „Porci”, „Morozko”, „Aibolit”. Scenariul nu este scris foarte aproape de text; se adaugă cântece populare și muzică. Nu uitați de indicațiile de scenă ale autorului - acestea sunt instrucțiuni pentru actori despre loc, timp, situație și alte caracteristici.

Magia este înlocuită de un efect special. Autorul prescrie în scenariu cum să faci un miracol. Aceasta se numește observația autorului. De exemplu, în basmul „Moidodyr” o lumânare fuge de un băiat. Acest lucru se poate face astfel: legați un fir de pescuit de o lumânare și trageți-l în spatele perdelei. Acolo stă un actor care va scoate treptat firul de pescuit, iar lumânarea va „fuge”.

Alături de personajele obișnuite din basm, puteți introduce altele noi în acțiune: un băiat cu un iPhone, o bunica grijulie care își urmează nepotul cu o pungă de lucruri utile, un om de știință modern (el, ca și Paganel, îi va ajuta pe eroi să obțină din situații dificile nu cu ajutorul magiei, ci cu ajutorul Științelor).

În studioul de teatru

Profesorii care conduc cursurile cu copii în teatru au scopuri și obiective care diferă de producțiile școlare. Un copil care a fost instruit într-un grup de teatru trebuie să fie capabil să se transforme. El este învățat să colecteze gesturile și expresiile faciale ale diferitelor persoane într-un fel de „pușculiță”. Apoi va sculpta o imagine pe baza acestui bagaj.

Etica actoricească este încurajată și este dezvăluită capacitatea de a improviza. Acest lucru este necesar pentru a învinge orice problemă sau greșeală a partenerului tău. Un rol important este acordat carismei profesorului de actorie. Mișcarea scenică, artele plastice, studiile, lucrul cu obiecte invizibile sunt disciplinele studioului de teatru.

Scenariile pentru spectacole pentru copii pentru un studio de teatru sunt complexe: includ acțiuni înaintea cortinei, schimbarea hainelor în timpul spectacolului și pot conține elemente interactive și monologuri. Peste o sută de festivaluri Shakespeare din America au arătat că copiii pot juca roluri complexe. Dar este mai bine să te întorci la basme.

Scenarii pentru basme pentru copii

Este mai bine să scrieți singur scenariul, așa cum face Svetlana Valentinovna Kurmanaeva, un locuitor din Yoshkar-Ola. Acesta este profesor de școală primară și de treizeci de ani șef de școală.Toate basmele sunt muzicale, cu dans. „Oseniny” arată chiar ca un musical, toate personajele cântă acolo. Svetlana Valentinovna găsește ea însăși material pentru scenariu, dar uneori copiii îl aduc. Sunt puse și spectacole bazate pe astfel de lucrări. Băieții participă și la discutarea scenariului. Pentru o producție mai complexă - cu schimbare de decor - este potrivit scenariul piesei pentru copii „Regina zăpezii”.

Profesorul a pus în scenă multe spectacole, mai ales basme. „Tsvetik-Semitsvetik” ia introdus pe copii în cultura diferitelor țări. Povestea călătoriei la acvariu m-a învățat să fiu responsabil pentru cei pe care i-am îmblânzit. „Râsete și lacrimi” bazat pe lucrările lui S. Ya. Marshak învață asistență reciprocă și determinare.

Basmele sunt scrise inițial pentru copii, așa că pe fundația lor pot fi puse în scenă spectacole bune: la grădiniță, la școală, la Casa de Cultură - oriunde este scenă și spectatori. Binele va învinge cu siguranță răul, iar personajele principale sunt frumoase. Și se va întâmpla o minune, pentru că bunătatea face minuni.

Teatru disponibil atât în ​​grădinițe, cât și acasă! Această secțiune informativă conține multe scenarii pentru piese de teatru și producții teatrale pentru copii - de la basmele populare rusești care au devenit clasice eterne, la „povești vechi într-un mod nou” și dramatizări complet originale. Lucrul la oricare dintre spectacolele prezentate aici va fi o adevărată vacanță pentru studenții tăi, iar procesul de participare la „renașterea” personajelor și intrigilor tale preferate va fi o adevărată magie.

O adevărată enciclopedie pentru profesori-„scenariști”.

Conținut în secțiuni:

Afișează publicațiile 1-10 din 4833.
Toate secțiunile | Scripturi de performanță. Spectacole teatrale, dramatizări

Bună seara, dragi colegi. Vă prezint atenției un reportaj video pentru 8 martie, schița „Naughty Guys”. Sa dovedit a fi dificil să predați copiilor poezii și cântece despre mama. Copiii reacționează foarte emoțional la tot ce are legătură cu mama lor. Mai ales când copilul are 3,5 ani. am scris asta...

Matinee pe 8 martie în grupa de mijloc a MBDOU nr. 17 Basmul „Teremok” Educatoare Muldarova S. M. Vladikavkaz Scenariul sărbătorii din 8 martie în grupa de mijloc nr. 1 „Gnomi” „Producție muzicală și teatrală bazată pe basm Personaje „Teremok”: Copii: șoarece, broască, iepuraș, vulpe,...

Scripturi de performanță. Spectacole teatrale, dramatizări - Scenariul unui spectacol de teatru bazat pe basmul cazac „Cazacul și vulpea”

Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 1” Scenariul Spectacol TEATRATIZAT BAZAT PE BESTUL CAZACUL „Cazacul și vulpea” Elaborat de Educatoare: Lychkina Oksana Pavlovna Priozersk 2019 Scenariul pentru basmul de teatru cazac. „Cazacul și...

Joc-dramă bazat pe poezii și versuri „Like our cat” în grupa a doua de juniori Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat nr. 3 „Zvezdochka” din orașul Guryevsk, regiunea Kemerovo Activități educaționale directe Subiect: „Joc - dramatizare bazată pe poezii și versuri „Ca pisica noastră”” în al doilea. ..

div > .wk-panel", row:true)" data-wk-grid-margin="" data-wk-scrollspy="(cls:"wk-animation-slide-left wk-invisible", target:"> div > .wk-panel", delay:300)">

S-a întâmplat că în secolul al XX-lea în Rusia, frumoasele sărbători religioase au fost eliminate din viața copiilor: Paștele, Crăciunul, Ziua Îngerului. Sărbătorirea zilei de naștere a unui copil sau a Anului Nou într-o manieră grandioasă a fost considerată indecentă și adesea imposibilă. Adulții au transformat zilele de naștere ale copiilor în sărbători de familie. În același timp, micuții eroi ai ocaziei, după ce au aranjat cadourile, se plictiseau de obicei în colț.
În ultimii 5-10 ani, odată cu dezvoltarea sectorului serviciilor, a apărut din nou interesul pentru organizarea petrecerii timpului liber pentru copii în vacanță. Au început să fie create agenții speciale care puteau transforma orice eveniment din viața unui copil într-un basm: o zi de naștere, intrarea în clasa întâi sau pierderea primului dinte de lapte. Acum poți invita animatori profesioniști, adică specialiști în organizarea de programe de divertisment, la orice vacanță. Cu toate acestea, acele sărbători care sunt create prin eforturile părinților înșiși nu au o valoare mai mică, și poate chiar mai mare.
În mod convențional, programele animate pentru copii, adică distractive, pot fi împărțite în programe bazate pe personaje și programe de poveste. Programele cu personaje au venit la noi din America; sunt cunoscute pe scară largă din filmele de la Hollywood. Copiii, indiferent de vârsta și numărul lor, sunt invitați la un animator - un clovn (clovn) care distrează oaspeții adunați realizând figurine cu baloane, ținând concursuri distractive și efectuând trucuri de magie. La noi, în locul unui clovn, pot apărea Albă ca Zăpada, Kolobok, Malvina sau un alt personaj strălucitor din basme populare sau literare cunoscute.
Avantajul programelor de caractere este rentabilitatea lor, dar cel mai semnificativ dezavantaj este că astfel de programe nu sunt potrivite pentru copiii sub 4 ani, precum și pentru companiile foarte mari. Un animator este fizic incapabil să acorde suficientă atenție tuturor copiilor și chiar să le țină evidența. De asemenea, un animator, de regulă, are același tip de scenariu, ceea ce nu implică o varietate de evenimente. Imaginează-ți cât de dezamăgit va fi copilul tău dacă se va dovedi că acest clovn special cu acest program special și-a petrecut ziua de naștere a unuia dintre prietenii săi.
Desigur, un program de divertisment fabulos este cel mai potrivit pentru petrecerile copiilor. Acest program este un spectacol de teatru bazat pe basme. Mai mulți animatori creează intrigi la începutul vacanței: de exemplu, o pungă de cadouri este furată sau una dintre bunătăți este vrăjită. În continuare, copiii devin cei mai importanți participanți la evenimentele de basm care se desfășoară. Copiii sunt cei care trebuie să rezolve o problemă prin jocuri și competiții, să ajute la găsirea unei comori sau să arunce o vrajă asupra unei prințese.
Organizarea unui program fabulos necesită ceva efort. Dacă un animator bazat pe sistemul american poate juca fără pregătire prealabilă, având în arsenalul său o serie de jocuri și competiții standard, atunci este nevoie de un scenariu pentru o zi de naștere „de basm”. Scenariul poate ține cont de toate dorințele oaspeților și de caracteristicile individuale ale persoanei de naștere. Așadar, cei mici pot avea o petrecere cu Winnie the Pooh, o fată mai mare poate fi invitată la un adevărat bal prințeselor, iar unui băiat i se poate oferi o petrecere de pirați sau aventuri în spațiu.
Programul de basm va deveni și mai interesant dacă le arătați copiilor un spectacol de păpuși ca parte a acestuia. Avantajul spectacolelor de păpuși este că, de regulă, toate sunt bazate pe basme cunoscute și îndrăgite de copii. Este bine cunoscut faptul că un basm atinge cele mai adânci straturi ale psihicului uman și îi ajută pe copii să învețe valorile fundamentale ale omului. Un basm păpușă învață copilul să gândească, să evalueze acțiunile eroilor, ajută la asimilarea standardelor etice și dezvoltă memoria și vorbirea. Limbajul ritmic și melodios al basmelor, bogat în repetări și fraze stabile („a fost o dată”, „iepuraș fugitiv”, „sora-vulpe”) creează o atmosferă de adevărată magie.
Mulți părinți cred că este imposibil să organizeze singuri o vacanță; este necesar să se invite animatori profesioniști, dar nu este așa. Cine, dacă nu părinți iubitori, cunoaște cel mai bine visele și caracteristicile copilului lor! Dacă aveți puțin timp liber și cel puțin doi prieteni sau rude care sunt gata să încerce rolurile personajelor de basm, aveți tot ce aveți nevoie pentru a ține o zi de naștere „de basm”.
Cum poți face din ziua de naștere a copilului tău un eveniment cu adevărat memorabil?
În primul rând, trebuie să țineți cont de vârsta copilului. Cel mai bun mod de a sărbători sosirea unui și doi ani este în cercul familiei. Amintiți-vă că cel mai important erou al acestei zile este copilul, nu rudele. Așa că, în loc să vă ocupați în bucătărie, asigurați-vă că copilul dumneavoastră este într-o dispoziție festivă. Nu credeți că copilul dumneavoastră este prea mic pentru a înțelege ceva. La această vârstă, creierul copilului absoarbe cu lăcomie orice informație și fiecare lucru mic va contribui la dezvoltarea intelectuală a copilului.
Pentru a sărbători primele două zile de naștere, nu trebuie să organizați divertisment zgomotos, deoarece un exces de emoții, chiar și cele pozitive, vor obosi bebelușul. Nu invitați un animator - copiii se tem adesea de străini. Este mai bine dacă mama sau bunica acționează ca gazda sărbătorii. Din același motiv, nu purtați niciodată mască și nu folosiți machiaj de scenă: este posibil ca copilul să nu vă recunoască și să se sperie. Arată-i copilului tău un simplu spectacol de păpuși bazat pe un basm pe care îl cunoaște. Ar putea fi „Ryaba Chicken” sau „Teremok”. Joacă „Pâine” și organizează competiții amuzante pentru rude.
Nu este necesar să invitați copiii oaspeți să sărbătorească primele două zile de naștere. Din cauza vârstei, astfel de copii nu știu încă să se joace împreună. Dacă nu doriți să vă dedicați toată seara separării copiilor care au nevoie de aceeași jucărie, invitați numai copiii rudelor dvs. și chiar și atunci nu mai mult de trei.
Dacă, datorită grădiniței și cursurilor de dezvoltare, copilul tău este sociabil și are experiență în socializare, atunci deja de a 3-a aniversare poți organiza un adevărat program de divertisment. Puteți invita animatori acasă sau unde plănuiți să sărbătoriți o zi de naștere sau să organizați o sărbătoare teatrală într-o grădiniță.
Pe baza propriei experiențe, consider un program cu durata de 1-1,5 ore optim pentru copiii de 3-4 ani. Atunci când alegeți un scenariu pentru un program de spectacol pentru băiatul de naștere, rețineți că chiar și copiii supradezvoltați din punct de vedere intelectual sub vârsta de
Copiii de 4 ani sunt mai interesanți dacă sunt în mare parte participanți pasivi. Ei pot urma în mod clar instrucțiunile animatorului, dar este dificil pentru copii să improvizeze și să se obișnuiască cu complotul basmului, deoarece abilitățile lor de joc de rol nu sunt încă suficient de dezvoltate. Implicarea copiilor în programul de divertisment se realizează prin faptul că în momentele cheie animatorul le pune întrebări la care trebuie să li se răspundă pentru a ajuta eroul, sau îi încurajează pe copii să desfășoare o acțiune strict definită cu o părtinire competitivă minimă.
Dacă inviți animatori dintr-un centru sau club specializat de divertisment, acordați atenție costumelor, repertoriului și chiar genului animatorului. Pentru copiii sub 5 ani, orice rol, chiar și cel masculin - un clovn sau Moș Crăciun - ar trebui să fie jucat de o femeie. Actorii de sex masculin nu găsesc întotdeauna un limbaj comun cu copiii, iar copiii simt instantaneu constrângerea și nefirescitatea unui adult. Este mai bine dacă sunteți familiarizat cu scenariul de vacanță în avans, acest lucru va ajuta la evitarea surprizelor neplăcute.
Adulții de multe ori nu știu că majoritatea copiilor de 3-4 ani se tem nu numai de Babu Yaga sau Barmaley, ci și de orice clovn. Pune-te în locul unui copil: deodată intră în cameră un Ceva cu voce tare, într-un costum strălucitor, cu nasul roșu și o grimasă de neimaginat pe față - fie o gură, fie o gură. Prin urmare, numai personajele amabile familiare copiilor ar trebui să distreze copiii de 3-4 ani - Zâna Bună, Cenușăreasa, Bunica povestitoarea sau animale precum Pisica Kotofeevich sau Lisa Patrikeevna. Dacă tot vrei să inviți un clovn, alege din fotografii pe cel care are minim machiaj de scenă.
Începând cu împlinirea a 4-a aniversare, poți include niște intrigi în programul de divertisment: trebuie să o dezamăgi pe Fecioara Zăpezii sau să ajuți la găsirea unui cufăr magic furat. Cu cât copilul este mai mare, cu atât ar trebui să fie mai strălucitoare și mai complexe complexitățile complotului. La vârsta de 4 ani, un copil poate face deja paralele între el și un erou de basm și poate face propriile completări la dezvoltarea poveștii.
Începând cu vârsta de 5 ani, copiii doresc să participe personal la evenimente, astfel încât programul de divertisment pentru copiii de 5-8 ani poate dura mai mult - 1,5-2 ore, iar pentru copiii de 8-12 ani - 2,5 ore. Scenariul, la rândul său, ar trebui să fie astfel încât băiatul de naștere să se simtă ca o persoană puternică, încrezătoare în sine, un câștigător în situații dificile. Astfel de programe de basm formează „eu” pozitiv al copilului, îl ajută să-și realizeze capacitățile și să găsească modalități de a le realiza.
Dacă la vacanță se adună 5-8 copii, atunci doi animatori ar trebui să lucreze cu ei, dacă sunt mai mult de 8 copii, este nevoie de un al treilea animator. Cu cât copiii sunt mai mari, cu atât este logic să inviti mai mulți animatori, deoarece programul de teatru pentru copii ar trebui să fie plin de personaje cu o personalitate strălucitoare.
Într-un program pentru copii de peste 4 ani, puteți utiliza deja un personaj negativ, dar rolul lui trebuie „echilibrat” de rolul unuia pozitiv. De exemplu, Baba Yaga și Vasilisa Înțeleapta sau Barmaley și Cenușăreasa sunt prezenți în sărbătoare în același timp. Un animator care reprezintă un personaj negativ (Baba Yaga) provoacă tot felul de necazuri în cadrul scenariului de vacanță, iar un animator care joacă rolul unui personaj pozitiv (Vasilisa Înțeleapta) îi ajută pe copii să se unească și să-și arate abilitățile în lupta împotriva răului .
Copiilor peste 4 ani le place când, pe lângă animatorii adulți, la program participă și un animator copil. Multe studiouri de teatru oferă acum programe bazate în întregime pe participarea unui copil actor: Fecioara Zăpezii cu asistentul ei Hare, sensibila Malvina și Pinocchio, bun de nimic, etc. Prin organizarea unui program de divertisment acasă, puteți implica în siguranță. sora mai mare a băiatului de naștere sau nepotul adolescent.
Remarc că pentru programul pentru copii peste 7 ani, puteți alege orice personaje. Fetele vor adesea să vadă prințese și zâne din povești, iar băieții vor să vadă adesea pirați sau tâlhari. Nu recomand organizarea unei petreceri cu participarea vreunui supererou. În primul rând, copiii își pun speranțe excesive în astfel de personaje, așteptându-se ca Batman să zboare și Spider-Man să-și tragă pânza. Când se dovedește că animatorul nu știe să facă asta, copiii sunt dezamăgiți. În al doilea rând, petrecerile de aniversare cu supereroi se termină adesea în revolte generale, iar copiii devin aproape incontrolați până la sfârșitul vacanței.
Acum referitor la alegerea oaspeților. Copiii de 5-8 ani se simt cel mai confortabil în compania copiilor de vârstă apropiată (plus sau minus 2 ani). Scolarii de 8-10 ani invita adesea un grup zgomotos de colegi si prieteni din curte la o vacanta. Încercați să limitați numărul de invitați la 10-12, cu maximum 15 copii. După cum arată experiența, zilele de naștere pur „băieți” sunt posibile numai dacă numărul de copii la petrecere împreună cu băiatul de naștere nu depășește 5 persoane. În caz contrar, orice joc se termină prin a afla cine este mai puternic sau într-o luptă între „supereroi”.

Scenariul unui basm teatral pentru grădiniță „Povestea pădurii”

Dmitrieva Nadezhda Vitalievna, director muzical al MBDOU „Grădinița „Curcubeu” din Ceboksary
Descrierea muncii: Acest basm, ca urmare a muncii grupului de teatru în grupa de seniori, a fost prezentat la sfârșitul anului școlar. Ținutele au fost realizate manual. Copiii s-au cufundat în lumea basmelor datorită costumelor frumoase și a unei atmosfere neobișnuite. Sărbătoarea a fost un mare succes.

Basm „Povestea pădurii” în grupul senior de grădiniță

Ţintă: dezvoltarea abilităţilor artistice ale copiilor prin activităţi teatrale.
Sarcini:
- îmbunătățirea abilităților artistice și de cântat ale copiilor;
- eliberarea copilului;
- lucrul asupra vorbirii și intonației;
- actiuni colective, interactiuni;
- trezirea la copii a capacității de a-și imagina în mod viu ceea ce se întâmplă, de a simpatiza și de a empatiza cu ceea ce se întâmplă.
Sursa folosita: basm de M.Yu. Kartushina "Iepurele - Croitor"

Progresul scenariului:

Narator:Într-o poiană, sub un pin,
A fost odată ca niciodată un iepuraș cu un ochi înclinat,
Dar nu doar un iepure alb,
Și binecunoscutul croitor
(Iepurele iese și cântă un cântec)
Iepure de câmp: Da! Nu sunt un iepure obișnuit,
Sunt cel mai bun croitor!
Ce, prieteni, să coasez pentru voi?
Voi accepta vreo comandă?
Narator: Despre faptul că în pădure este un croitor,
Câinele zdruncinat a aflat
Și s-a repezit la atelier
Și mi-am adus comanda!
(Câinele Druzhok iese și interpretează „cântecul Druzhok”)
Prieten: Zi și noapte păzesc casa mare,
Slujesc cu credincioșie și sârguință! Bătătură!
Iepure de câmp: Ei bine, de ce să strigi așa?
Ce ați dori să comandați?
Prieten: Grăbește-te la mine, Zainka,
Coaseți o pălărie nouă.
E frig noaptea. frica,
O să răcesc foarte curând!
Iepure de câmp: Maine ne vom revedea,
Pălăria va fi gata!
Prieten: Voi fi foarte, foarte fericit!
Voi chema animalele la tine,
Pe cine voi întâlni pe drum?
Să fie multe comenzi!
(Prietenul fuge, șoarecii ies în poiană pe muzică și interpretează un cântec.)
Narator:Șoarecii la modă se grăbesc,
Rochiile colorate foșnesc.
Soareci: Bună, iepurașule,
Am auzit că ești croitor.
Coase-ne mănuși repede,
Așteptăm oaspeți la cină.
(iese pisica)
Pisică: Te aștepți să vin în vizită?
Un oaspete ca mine este ținut la mare stimă!
Soareci: Pisică, pisică, o necaz!
Fugi în toate direcțiile!
(pe muzică, pisica ajunge din urmă cu șoarecii, care fug)
Pisică: Iepurele, salutările mele pentru tine!
Mă recunoști sau nu?
Iepure de câmp: Ai vrea să stai jos?
Pisică: Există o mică chestiune!
Pentru spatele meu blănos
Coase-mi o pelerină, iepurașule!
Iepure de câmp: Rămâneți pe fază pentru actualizări de miercuri
Te voi aștepta la prânz.
Pisică: Ei bine, sper pentru tine,
La revedere!
Iepure de câmp: Buna dimineata!
(Iepurele ia materialul de la pisică. Pisica pleacă, iepurele începe să coasă pe muzică)
Iepure de câmp: Termin pelerina,
Atașez blana mai strâns.
A mai rămas doar puțin.
Hopa, acul s-a rupt!
Ar trebui să merg la arici?
Poate o să-mi dea dacă cer!
(se apropie de casa ariciului)
Iepure de câmp: Bună, ariciule!
Arici: Bună, iepurașule!
Uită-te aici după milă-
Cizmele mele de pâslă curg!
Iepuraș, iepuraș, hei, grăbește-te
Tile cizmele mele de pâslă!
(La cântecul ariciului iepurele coase cizme de pâslă)
Iepure de câmp: Iată!
Arici: Ei bine! (se uită la cizmele de pâslă) Cum să-ți mulțumesc?
Iepure de câmp: Arici, astăzi am primit o mulțime de comenzi deodată,
Dar nu au mai rămas ace și ultimul s-a rupt!
Arici:Îți voi da ace mici pentru aceste cizme din pâslă
(da o cutie de ace)
Iepure de câmp: O să fug acasă repede! (aleargă în casă)
Narator: Frumos în pădure iarna
Veverițe roșii sub un pin
Ei dansează și cântă
Ei trăiesc foarte fericiți
Interpretarea „Cântecului veverițelor”
Iepure de câmp: Hei, veverițe răutăcioase,
Surori cu coadă roșie,
Nu mai sări fără niciun rezultat
Prin aspeni si brazi
Proteine: Bună, iepurașule,
Peticește hainele de blană ale veverițelor.
În haine de blană în vremurile cu zăpadă
O să ne fie cald iarna!
Iepure de câmp: Actualizările tale calde
Toată lumea va fi pregătită mâine!
Narator: Veverițele s-au ascuns, iar Zainka a fugit la el acasă.
E liniște în pădure - molidul scârțâie,
Cineva se grăbește aici să ni se alăture.
DESPRE! Da, acesta este un urs brun,
De ce se plimbă pe aici ca un vagabond?
Și nu e singur,
Fiul lui este langa el!
Ursuleț: Nu vreau, nu voi dormi,
Patul foarte tare!
Unde sunt prăjiturile și ciocolata?
Urs: Dormi, Mishutka, dulce, dulce!
Ursuleț: Nu vreau, nu voi dormi,
Îți sug laba!
(Interprețând „Candidaul de leagăn al ursului”)
Narator: Puiul de urs adoarme, noaptea in padure... Numai vulpea vicleana nu doarme.
(Vulpea iese)
Vulpe: Despre pălării și rochii
Mă gândesc mereu
Dar cine le va coase?
Bineînțeles că iepurele, da, da, da!
Prefer să alerg la el
O să-l fur repede!

(Alergă pe muzică, se oprește la casa lui Hare. El bate. Iepurele deschide ușa.)

Vulpe: Bună, iepurașule,
Știu - ești un croitor la modă,
Coaseți rochie de catifea
Grăbește-te, draga mea!
Iepure de câmp: Rochie? (Își freacă ochii, Fox se furișează din spate).
Bine, o voi coase!
(Vulpea ia geanta)
Vulpe: Sus! (acoperă cu o geantă)
Vei sta într-o pungă cu o coasă,
Croitor de iepuraș frumos!
Mi-aș dori să-mi pot scoate labele cât mai repede posibil,
În timp ce Shaggy Buddy doarme!
(Prietenul apare la muzică)
Prieten: Cineva se plimbă aici prin pădure.
Miros vulpea roșie!
Fox este aici?
Narator: Da!
Prieten: Ea nu poate merge nicăieri!
Iat-o! Stand! Nu te misca!
Labe sus! Ce se află în spate?
Vulpe: Dacă ești cu adevărat interesat,
Punga de aici este complet goală!
Prieten: Nu cred - arată-mi!
(Vulpea scoate geanta, iepurele iese)
Vulpe: O, iartă-mă!
nu te voi supara
Și jignește croitorul!
Ved.: Cum îi putem ierta prietenii?
Animale:Îmi pare rău!
Iepure de câmp:Și te invităm la petrecere!
Demonstrarea modelelor
O vom petrece la molidul bătrân.
Narator: Sunt gata actualizările?
Iepure de câmp: Toate comenzile sunt gata la timp!
Narator: Croitorul i-a tuns pe toți cei din pădure,
Nu am uitat pe nimeni!
(Sună muzica. Începe prezentarea de modă a costumelor de animale)

Narator:Șoareci - în mănuși noi-nouțe
Cusute după ultima modă,
Se potrivește cu rochii colorate
(Șoarecii trec și își iau locul)
Și, arcuindu-și cu grație spatele,
Pisica cu o pelerină nouă.
(Pisica merge și se ridică cu șoarecii)
Arici cu cizme de pâslă cu tivi,
Se îndepărtează în picioare.
(Ariciul îi ia locul)
Veverițele merită o haină de blană,
(Ies veverite)

Pantaloni pentru ursuleț
(Veverițele și urșii cad la loc)
Pălărie - pentru Buddy,
Într-o rochie de catifea Fox -
Frumusete adevarata!
(Vulpea iese)
Narator: Ah, și o demonstrație minunată de modele!
Toate animalele: Iepurele este pur și simplu grozav!
Aici se termină basmul!
(Toți eroii ies să se încline).

Nume: Spectacol de păpuși într-o instituție de învățământ preșcolar pentru copii de toate grupele de vârstă „Povestea grădinii de legume”
Numire: Grădiniță, Sărbători, distracție, scenarii, spectacole, dramatizări, Preșcolari 4-6 ani

Funcție: director muzical
Locul de lucru: MBDOU Nr. 264
Locație: Krasnoyarsk

„ISTORIA GĂRINII” Spectacol de păpuși pentru copii de toate vârstele
Bazat pe povești populare rusești.

Papusi Bibabo: Murka (pisica), Zhuchka (câine), nepoata Masha, Bunicul, Baba, Cioara, Ariciul, Șoarecele.

Păpușile sunt controlate de profesorii de grădiniță în spatele unui paravan.

Decor.În colțul din stânga este un nap tridimensional cusut din material, în dreapta este o casă, iar în jur este verdeață.

Cântecele de dans popular rusesc pot fi folosite în designul muzical.

Prolog

(Sună muzica. Directorul muzical iese din spatele ecranului către copii cu o păpușă Crow în mână.)

Cioară. Buna ziua!

Copii. Buna ziua!

Cioară. Bun venit în studioul nostru de teatru! Băieți, vă plac basmele?

Copii. Da!

Cioară.Și vreau să vă spun ghicitori. Dacă le ghiciți pe toate, basmul va începe mai repede! Asculta cu atentie! „Mi-aș dori să pot purta o coroană! -Rachetă tare...

Copii. Cioară!

Cioară. Dreapta. Este vorba despre mine. Și iată încă una. „Sub pini, sub brazi, trăiește un ghem de ace. Cine este aceasta?

Copii. Arici!

Copii. Câine!

Cioară. Amenda. Următoarea ghicitoare. „Labe moi și zgârieturi în labe” Cine este acesta?

Copii. Pisică!

Cioară. Dreapta. Și acum cea mai grea ghicitoare! Culoare galbenă, partea rotundă, culcat pe pat...

Copii. Kolobok!

Cioară. Nu, băieți, asta este ferm în grădină...

Copii. Ridiche!

Cioară. Bine făcut! Este timpul să începem basmul. Aceasta este povestea care s-a întâmplat într-o grădină. (Sună muzica. Directorul muzical merge în spatele ecranului.)

Primul act

(Zhuchka și Murka apar pe ecran.)

Gândac. Bătătură!

Murka. Miau! (Sună muzică. Gângărița și Murka aleargă repede unul după altul în jurul ecranului pentru mai multe cercuri și fug. Bunicul iese din casă. Se aude bâzâit al albinelor și cântec de țânțari.)

bunicul. Bună, copii!

Copii. Buna ziua! I-ai văzut pe Murka și Zhuchka alergând? Se joacă de prindere din urmă. Nu, să fiu ocupat! E liniște ca într-o grădină... Doar albinele bâzâie și țânțarii sună. (Se duce la nap.) Am venit să mă uit la nap. Cum crește aici pentru mine?

Arici. Sufla! Sufla!

De asemenea, un spectacol de teatru interesant pentru copii:

bunicul. Părinți! Ce pasiuni! (Bunicul aleargă spre casă.)

Femeie (de la fereastră). Ce e cu tine, bunicule?

bunicul(tragandu-mi respiratia). Ce-ce... M-am dus să-mi verific napul. Și acolo, de sub un tufiș, un fel de animal: „Puff-puff!” - Deci abia am scăpat! Infricosator!

Femeie. Da, bine, spune povești. În grădină, acolo, auzi, e liniște, liniște.

Doar țânțari și albine. Mă duc să-mi verific varza. (Foundând.) La-la-la...

bunicul. Du-te, du-te. Merge. Prefer să stau acasă. (Intră în casă, se uită pe fereastră. Baba se duce la nap)

Femeie.Și ce e așa de înfricoșător în asta? Și mie, tufișul bătrân s-a speriat. Unde este varza mea?.. Uite-o, frumusețe. Și ce bun este napul!

Arici. Sufla! Sufla!

Femeie. Ah, tati! (Alergă spre casă. Respiră greu.)

bunicul(de la fereastră).. Ţi-am spus! Și tu ești ca țânțarii și albinele pentru mine!

(Se aude muzica. Nepoata Masha se apropie de Baba.)

Masha. Bunic bunica! Pe cine fugi de aici? De cine ți-a fost frică? E foarte liniște în grădina noastră... Doar albinele bâzâie și țânțarii sună.

bunicul.Încă unul. Cu țânțari și albine. Du-te - du-te! Vei vedea singur!

(Masha se duce la nap și cântă: La-la-la...

Masha. Eh! Ce frumusete! Unde este sfecla mea? Și chiar și un morcov?

Arici. Sufla! Sufla!

Masha. Oh! Cine e aici? Ieși! De ce îi sperii pe toată lumea? Dar nu mi-e frică!

Te voi găsi acum. (Se uită.) Da, este ariciul! Oh, spoiler! Și nu ți-e rușine să-l sperii pe bunicul și pe Baba? Ieși pe potecă. Și voi uda napii.

(Ia o doză și cântă pe tonul cântecului de dans rusesc „Barynya.”)

Nu regret apa! – Ud cât pot de bine.

Crește, nap mic, spre bucuria bunicului și bunicii!

Asta e, acum hai să mergem, arici. Te voi trata cu lapte. (Se aude muzica. Masha și ariciul pleacă.)

Actul doi

(Sună muzica. Murka și Zhuchka vin alergând. Se joacă, aleargă unul după altul și se opresc.)

Gândac. Asa de. Toate! Obosit de alergat.

Murka. Ce ar trebui sa facem?

Gândac. Ce? Afaceri! Haide, hai să plantăm ceva.

Murka. Ce vom planta?

Gândac. Trebuie să ne gândim. Bunicul, acolo, a sădit un nap, Baba a sădit varză. Și Masha - morcovi și sfeclă. Și voi planta...

Murka. Stii sa plantezi?

Gândac. Cu siguranță. Am văzut cum au fost plantați cartofi. Vor săpa o groapă. Vor pune acolo un cartof mic și îl vor îngropa. Și apoi scot unul în schimb

multe, multe mari!

Murka. Ce spui, Zhuchka? Ce interesant! Ei îngroapă unul! Și scot multe! Mi-a venit o idee! Voi planta un borcan mic de smantana.

Gândac.Și voi planta o sămânță. Aici! (Ei cântă pe tonul cântecului de dans rusesc „Barynya.”)

Plantăm o grădină de legume - toți oamenii vor fi surprinși!

Plantăm o grădină de legume! - Toți oamenii vor fi surprinși!

Așa că l-au plantat!

Murka. Va crește smântâna mea în curând?

Gândac.În curând doar un basm va spune! Acum vom merge acasă. Și ne vom întoarce în câteva zile.

Murka. E mult timp. vin maine!

(Masha apare.)

Murka. Și iată că vine Masha. Să-i spunem despre aterizările noastre.

Masha. Murka! Gândac! Ce faci aici? Admiri napii?

Murka. Facem afaceri aici.

Masha. Care?

Gândac(important). Apropo. Acum trebuie să udăm totul.

Masha. Da, ce ar trebui să ud? Ce ai făcut aici?

Gândac. Am plantat o sămânță.

Murka. Și voi lua un borcan cu smântână!

Masha. Ei bine, dai! Cine plantează oase și smântână?

Baieti! Si ce crezi? —

Pot să plantez asta?

Copii. Nu!

Masha. Murka și Zhuchka vor crește ceva?

Copii. Nu!

Masha. Poti planta ce vrei! Nu totul va crește! Așa că dezgropă-l și mănâncă-l înainte să se deterioreze. Da, fii cu ochii pe nap. E timpul să iau prânzul. (Frunze.)

Murka (săpat). Iată, smântâna mea - yum-yum-yum!

Gândac. Aici este osul meu - yum-yum-yum!

Murka. Eh, bine, dar nu suficient. Voi alerga și voi mai bea puțin lapte. Iar tu, Bug, te poți descurca fără mine. Vei avea grijă de nap. (Fuge.)

Gândac. Fii atent, fii atent. Aceasta este treaba mea. Noi, câinii, trebuie să păzim totul. (Se plimbă de mai multe ori înainte și înapoi pe ecran.) Sunt cumva obosit. Trebuie să ne odihnim. Mă voi întinde la soare și mă voi încălzi.

(Cască.) Cumva am vrut să dorm...

Baieti! Bătătură! Cred că voi dormi puțin. Și dacă cioara zboară, mă vei trezi, te rog. Strigă: Bug! Gândac! Amenda?

Copii. Da!

Gândac. Ei bine, multumesc. Mă voi întinde mai confortabil. (Adoarme. Corbul zboară.)

Cioară. Kar! Kar! Ce fel de nap este acesta? (Copiii țipă.)

Gândac (a sari). Bătătură! Bătătură! Iată-mă aici! Shoo!

Cioară. Da, am vrut doar să văd. Kar! Kar! (Zboara.)

Gândac. Multumesc baieti! Ce paznic bun esti! Mă duc să iau prânzul atunci. (Fuge.)

Acțiune al treilea

(Sună muzica. Mouse-ul vine în fugă.)

Mouse. Asta-i un nap! E timpul să-l scoți. Băieți, ajutor! Să-i sunăm pe bunicul și pe Baba!

Copii. bunicule! Femeie! (Se aude muzica. Bunicul și Baba vin în fugă.)

bunicul. Ce s-a întâmplat? Ce s-a întâmplat?

Mouse. E timpul să scoți napul!

Femeie.Și într-adevăr, este timpul!

bunicul. Acum o avem! (Încearcă să-l scoată. Napul nu se mișcă.)

Femeie. Lasă-mă să te ajut. (Se trag împreună.) Trebuie să sunăm pe toată lumea. Băieți, ajutor!

Copii. Masha! Gândac! Murka! (Toată lumea aleargă la nap.)

bunicul. Ridice în picioare!

Toate. Hai, împreună, hai, împreună, trebuie să scoatem napa!

bunicul. Se pare că s-a mutat. Hai, încă o dată! Băieți, ajutor!

Toate. Hai, împreună, hai, împreună - trebuie să scoatem napul! (Sună muzică. Toată lumea ridică napul și îl duce în mijlocul ecranului.)

Toate. Ura!

bunicul. Mulțumesc tuturor pentru ajutor.

Femeie. Vino să mănânci napi!

Cioară. Da, ascultă alte basme.

Toate. Dacă lucrăm cu toții împreună, ne vom atinge întotdeauna scopul!

Elena Anatolyevna Antipina,

director muzical, MBDOU nr. 264, Krasnoyarsk