Pagina curentă: 1 (cartea are 14 pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 10 pagini]

Anna Alekseevna Almazova

Limba rusă și cultura vorbirii. Tutorial

Introducere

Acest manual este dedicat lucrării abilităților de vorbire ale unui profesor-defectolog și corespunde conținutului cursurilor „Limba și cultura rusă a vorbirii”, „Atelier de producție a vocii și expresivitate a lecturii”, destinat studenților universităților pedagogice și colegii pedagogice. Autorii au căutat să selecteze materialul necesar în primul rând pentru activitățile profesionale ale unui profesor-defectolog.

Abilitatea de vorbire este calitatea profesională de bază a unui logoped. Include mai multe componente. Cea mai importantă dintre ele este cultura vorbirii, care face parte din cultura generală a unei persoane. Prin modul în care o persoană vorbește, se poate judeca nivelul dezvoltării sale spirituale, cultura sa internă.

Cultura vorbirii este capacitatea, în primul rând, de a vorbi și de a scrie corect și, în al doilea rând, de a folosi mijloace lingvistice în conformitate cu scopurile și condițiile de comunicare. Discursul în care există expresii care contravin normei literare nu poate fi numit cultural.

Cu toate acestea, corectitudinea este doar prima componentă a veritabilei culturi a vorbirii. Poți vorbi (sau scrie) fără greșeli, dar monoton, incolor, leneș. Un astfel de discurs este lipsit de expresivitate. Și se realizează prin utilizarea abil și adecvată a vocabularului de diferite stiluri, a unei varietăți de structuri sintactice; În vorbirea orală, bogăția intonației este deosebit de valoroasă.

Stăpânirea mijloacelor expresive ale limbajului și capacitatea de a le folosi în funcție de situația comunicativă este a doua componentă a stăpânirii vorbirii. Pentru ca acesta să fie realizat, vorbitorul (scriitorul) trebuie să aibă o idee clară despre gradația stilistică a elementelor lingvistice și diferitele lor scopuri.

Adecvarea stilistică a utilizării mijloacelor lingvistice și conformitatea lor cu nevoile de comunicare sunt condiții importante pentru cultura vorbirii. De asemenea, ele stau la baza activităților de normalizare ale lingviștilor (elaborarea de cărți de referință și manuale de stilistică și cultura vorbirii) și promovarea cunoștințelor lingvistice în mass-media.

Vorbirea sonoră este rezultatul muncii complexe și coordonate a multor părți ale corpului uman. Precizia și puritatea pronunției sunetelor, combinațiilor, cuvintelor, frazelor individuale depind nu numai de articularea corectă (adică poziția buzelor, maxilarului, limbii), ci și de respirația corectă, dezvoltarea auzului și libertatea mușchilor. Aceleași acțiuni, repetate de multe ori, în mod sistematic, devin în mod constant o abilitate, o abilitate, un obicei și devin „stereotip”.

Formarea abilităților de vorbire implică formarea unui profesor-defectolog care are un discurs literar expresiv, logic clar, emoțional, dicție bună și o voce flexibilă de o gamă largă. În acest sens, acest manual abordează următoarele sarcini:

1) introducerea elevilor în normele limbii literare ruse moderne;

2) își dezvoltă capacitatea de a folosi mijloace expresive ale limbajului în condiții de comunicare verbală;

3) ajutați-i să stăpânească tehnica, psihotehnica și logica vorbirii și lecturii;

4) să dezvolte abilități pedagogice speciale care să asigure lectura expresivă și povestirea și să permită copiilor să fie influențați de cuvinte;

5) facilitarea pregătirii metodologice a viitorilor defectologi pentru a lucra cu copiii cu dizabilități de dezvoltare.

Unul dintre principiile de bază ale organizării materialului educațional în manual este comunicarea interdisciplinară în scopul formării profesionale a viitorului logoped, profesor al surzilor, specialist în domeniul pedagogiei corecționale și al psihologiei speciale.

Manualul constă din cinci capitole, fiecare dintre ele acoperă bazele teoretice ale lucrului asupra componentelor individuale ale abilităților de vorbire, oferă întrebări și sarcini pentru autotest și oferă, de asemenea, întrebări și sarcini pentru munca independentă.

Capitolul 1 a fost scris de Yu.P. Bogaciov și Z.A. Shelestova, capitolul 2 – A.A. Almazova, V.V. Nikultseva și Z.A. Shelestova, capitolul 3 – Yu.P. Bogaciov, capitolul 4 – L.L. Timashkova, capitolul 5 – Z.A. Shelestova.

Capitolul 1. LIMBA LITERARĂ RUSĂ MODERNĂ ȘI STILILE EI

1.1. Conceptul de limbă literară rusă modernă

Limba națională rusă (cuvântul nativ) intră în viața unei persoane din leagăn, îi trezește mintea, îi modelează sufletul, inspiră gânduri și dezvăluie bogăția spirituală a oamenilor. Ca și alte limbi ale lumii, limba rusă este un produs al culturii umane și, în același timp, o condiție pentru dezvoltarea sa.

Din perspectivă lingvistică limba - acesta este „un sistem de mijloace verbale și alte mijloace sonore care servesc la transmiterea gândurilor și exprimarea sentimentelor, pentru ca oamenii să comunice între ei”. Oamenii au nevoie de el pentru a comunica, a face schimb de gânduri, pentru a stoca cunoștințe și pentru a le transmite generațiilor următoare.

Limbajul este un fenomen pur uman. Ea există doar în societatea umană și servește cu adevărat nevoi umane - gândire și comunicare. Limba maternă a oricărui popor, inclusiv a rușilor, este adevăratul suflet al unei națiuni, semnul său principal și cel mai evident. În limbaj și prin limbaj, sunt dezvăluite trăsături precum psihologia națională a poporului, caracterul lor, particularitățile gândirii și creativitatea artistică.

Limba este un instrument puternic al culturii, cel mai important factor în dezvoltarea spirituală a unei națiuni. Dragostea pentru ea presupune o atitudine intolerantă față de sărăcirea și denaturarea ei, prin urmare cultura limbii materne este valoarea fiecărei persoane moderne și a societății în ansamblu.

În limba națională rusă, se distinge partea procesată și standardizată, care se numește limbaj literar. M. Gorki spunea despre relația dintre limba literară și dialectele locale: „Diviziunea unei limbi în literar și popular înseamnă doar că avem, ca să spunem așa, o „limbă brută” și una prelucrată de maeștri”.

Limba literară rusă modernă este o formă literară a limbii naționale care s-a dezvoltat istoric și stabilește norme stricte în pronunția sunetelor vorbirii și în utilizarea cuvintelor și a formelor gramaticale.

Când vorbește într-o limbă literară, o persoană are dreptul de a se aștepta să fie înțeleasă corect de interlocutorul sau destinatarul său.

Termenul „modern” are două semnificații:

1) limbaj de la Pușkin până în zilele noastre;

2) limbajul ultimelor decenii.

Vorbitorii nativi care trăiesc în secolul 21 folosesc acest termen în primul sens (îngust).

Limba literară rusă modernă este limba unui popor cu o istorie și tradiții bogate; este o parte integrantă a culturii naționale ruse, cea mai înaltă formă a limbii naționale.

Maeștrii care și-au șlefuit limba maternă au fost scriitori, oameni de știință și persoane publice. Toți i-au admirat puterea și bogăția. Deci, M.V. Lomonosov scria: „Domnul multor limbi, limba rusă nu se află numai în imensitatea locurilor în care domină, ci și în propriul spațiu și mulțumire, este mare înaintea tuturor din Europa... Carol al V-lea, romanul. împărat, obișnuia să spună că limba spaniolă este cu Dumnezeu, franceza - E decent să vorbești germană cu prietenii, germană cu dușmanii, italiană cu femeile. Dar dacă ar fi fost priceput în limba rusă, atunci, desigur, ar fi adăugat că este decent ca ei să vorbească cu toți, pentru că ar găsi în ea splendoarea spaniolei, vioicitatea francezului, puterea. de germană, tandrețea italianului, pe lângă bogăția și puterea imaginilor conciziei limbilor greacă și latină”.

În aceste cuvinte, M.V. Lomonosov și-a exprimat nu numai o dragoste arzătoare pentru limba poporului său, ci și o evaluare corectă a proprietăților remarcabile și a calităților practice ale limbii ruse.

„Cuvântul unui britanic va răsuna cu cunoașterea inimii și cunoașterea înțeleaptă a vieții”, a scris N.V. Gogol, - cuvântul de scurtă durată al francezului va fulgeră și se va împrăștia cu un dandy ușor; germanul va veni complicat cu propriul său cuvânt inteligent și subțire, care nu este accesibil tuturor; dar nu există un cuvânt care să fie atât de măturator, de inteligent, să izbucnească de sub inimă, să tremure și să tremure atât de viu, ca un cuvânt rusesc bine rostit.”

Dragostea nemărginită pentru limba maternă, o dorință pasională de a-și păstra și spori bogățiile se aud în adresa lui I.S. Turgheniev către generațiile viitoare de ruși: „Aveți grijă de limba noastră, de frumoasa noastră limbă rusă, de această comoară, de această moștenire transmisă nouă de predecesorii noștri, printre care strălucește Pușkin. Manipulați acest instrument puternic cu respect; în mâini pricepute este capabil să facă minuni!”

Limba literară rusă servește ca mijloc unic de comunicare între oameni. Absoarbe toată bogăția de vorbire și mijloace vizuale create de oameni de-a lungul secolelor. Cu toate acestea, vocabularul unei limbi literare nu include tot ceea ce are vorbirea populară. Deci, să soiuri nonliterare Limbile ruse includ:

Dialectele (din greacă dialektos - dialect, adverb) sunt variante nonliterare ale limbii care sunt folosite în anumite teritorii, de neînțeles pentru oamenii care trăiesc în locuri în care acest dialect este necunoscut: fumat- casa, veksha- veverita, poneva– un tip de fustă etc. Dialectismele (cuvinte și expresii locale), dacă apar în vorbirea care ar trebui să fie literară, pot distrage atenția ascultătorilor de la conținut și pot interfera cu înțelegerea corectă;

Vocabularul argotic reprezintă cuvinte și expresii speciale caracteristice diferitelor grupuri profesionale și pături sociale, plasate în condiții separate de viață și comunicare;

Cuvinte și expresii argotice inerente limbajului hoților, jucătorilor, trișorilor și escrocilor;

Cuvinte și expresii înjurătoare (obscene, tabu).

În același timp, limba literară este strâns legată de limba vernaculară - vocabularul cotidian al poporului, care are o enormă putere figurativă și precizie a definițiilor.

Modul de vorbire și obiceiurile lingvistice ale unei persoane reflectă întotdeauna epoca în care trăiește și caracteristicile mediului social căruia îi aparține. De exemplu, personajele din „Dead Souls” de N.V. Gogol vorbește complet diferit de țăranii din „Notele unui vânător” de I.S. Turgheniev. Varietățile sociale sunt un fenomen determinat din punct de vedere istoric și complet natural, deoarece diferitele cercuri sociale, în funcție de condițiile vieții lor, au întotdeauna interese specifice. În societatea umană, limbajul este folosit diferit. Locuitorii din mediul rural și din mediul urban, tineri și bătrâni, oamenii educați și semianalfabeti vorbesc diferit. Există diferențe teritoriale, cum ar fi dialectele locale (dialectele), deoarece limba se schimbă mult mai lent decât societatea. Un mod specific de vorbire este mai caracteristic generației mai în vârstă de locuitori ai unui sat modern, iar tinerii din mediul rural, sub influența limbajului cărții, scrisului, radioului, televiziunii și cinematografiei, se implică tot mai mult în limbajul literar. În plus, dialectele au doar o formă orală de existență.

Este imposibil să tratezi dialectismele cu dispreț, deoarece cei mai buni scriitori ruși au extras mijloace expresive din vorbirea populară, care au introdus multe cuvinte în dialect în uz literar.

Există și elemente de diferențe de limbă în funcție de sexul vorbitorilor. Știința etichetei vorbirii se ocupă de trăsături similare de gen în limbaj. De exemplu, bărbații și femeile se salută diferit: bărbații, în special bărbații tineri care se cunosc bine, pot folosi forma „bun” împreună cu expresiile „bună ziua”, „bună ziua”, „bună ziua”, etc. ”, ceea ce nu este comun pentru femei. În discursul unei femei, aproape că nu există adrese precum „mamă”, „tată” sau „prieten”, dar cuvintele „copil” (către un copil) și „dragă” sunt mai des folosite. În general, diferențele lingvistice dintre bărbați și femei se exprimă în primul rând sub forme de salutări, rămas-bun, mulțumiri, scuze etc.

Astfel, limba literară rusă modernă este înțeleasă ca un fenomen mental ideal care face accesibilă informația verbală, excluzând elementele dialectale, abuzive, argotice și argotice, servind ca mijloc de comunicare în spațiul cultural modern, atât pe teritoriul Federației Ruse. si in alte tari.

Stilistica, bazată pe datele științelor lingvistice, pe tendințele de dezvoltare ale limbii literare ruse moderne și pe particularitățile funcționării unităților lingvistice în diferite tipuri de vorbire, bazându-se pe normele lingvistice și stilistice, ținând cont de dinamismul și variabilitatea acesteia, implementează principiul oportunității în practica de lucru asupra limbajului și stilului unei lucrări (în care este similar cu cultura vorbirii).

De bază subiect de stilistică – stiluri de limbaj. Evoluția lor este considerată în legătură cu istoria limbajului literar și limbajul ficțiunii, care determină metodele de construire a operelor literare, genurile de comunicare și mijloacele expresive ale limbajului. Putem distinge între stilistica practică, care predă normele stilistice ale limbii materne, și cele teoretice, în centrul cărora se află problema actului de vorbire și textul ca rezultat. Prin urmare, stilistică este o ramură a științei limbajului care studiază stilurile de limbaj, modelele de funcționare a limbajului în diferite sfere de utilizare, caracteristicile utilizării mijloacelor lingvistice în funcție de situația, conținutul și scopurile enunțului, sfera și condițiile de comunicare, precum și ca proprietăţi expresive ale limbajului. Introduce sistemul stilistic al limbajului la toate nivelurile sale și organizarea stilistică a vorbirii corecte (în conformitate cu normele limbajului literar), corect, logic și expresiv. Stilistica învață utilizarea conștientă și oportună a legilor limbajului și utilizarea mijloacelor lingvistice în vorbire, în diferitele sale stiluri și genuri.

Conținutul principal al stilisticii este teoria tipuri funcționale limbajul și vorbirea și anume: varietatea formelor și implementarea lor în structura textului; factori de formare a textului în procesul de comunicare; oportunitatea în selectarea și combinarea mijloacelor lingvistice și modelul de utilizare a acestora în diverse sfere și situații de comunicare; sinonimie (fonetică, lexicală, morfologică, sintactică); evaluarea capacităților vizuale și expresive ale diferitelor mijloace de limbaj și proprietățile lor stilistice. Studii de stilistică, așa cum credea G.O. Vinokur, utilizarea acelei totalități de „obiceiuri și norme lingvistice stabilite într-o societate dată, în virtutea cărora se face o anumită selecție din stocul disponibil de mijloace lingvistice, ceea ce nu este același pentru diferite condiții de comunicare lingvistică”.

În conformitate cu nivelurile de limbă, stilistica este împărțită în fonetică (fonostilistică), lexicală, gramaticală - morfologică și sintactică (inclusiv stilistica textului și a unităților sale - un întreg sintactic complex, perioadă etc.). Bazat stilistica lingvistică ca știință despre utilizarea intenționată a mijloacelor de limbaj, despre rolul stilistic al unităților de limbaj în forme tipizate de acțiuni de vorbire (stiluri funcționale de limbaj și tipuri funcționale de vorbire) și stilistica textului Au fost introduse în folosință noi concepte și termeni de stilistică, iar cei deja cunoscuți au fost regândiți sau clarificați.

1) colorare stilistica,înțeles ca proprietăți expresive și funcționale suplimentare la exprimarea sensului principal, nominativ, subiect-logic sau gramatical, care limitează posibilitățile de utilizare a acestei unități la anumite sfere și condiții de comunicare și, prin urmare, poartă informații stilistice;

2) sens stilistic– trăsături suplimentare sensului lexical, subiectual sau gramatical propriu care sunt de natură permanentă, reproduse în anumite condiții și sunt incluse în structura semantică a unei unități de limbaj; sensul stilistic este inerent unităților de vorbire în procesul de utilizare a acestora, prin urmare se realizează în context;

3) mijloace stilistice– funcțional (în stiluri de vorbire literar-colocvial, colocvial-cotidian, colocvial, științific, artistic și alte) și expresiv (în stiluri înalt, neutru, redus).

LA mijloace funcţionale şi stilistice sunt tratate ca elemente de carte (cuvinte precum căci, a crede, a exagera, astfel de construcții cum ar fi fraze participiale etc.) și colocviale (expresii ca ceea ce este adevărat este adevărat). Au un domeniu de aplicare limitat la stilurile funcționale.

Mijloace expresive reprezentată de elemente emoțional-evaluative (cuvinte ca plângător, mâzgălitor). Ele, pe lângă funcția nominativă (transmiterea informațiilor de bază), exprimă atitudinea vorbitorului față de ceea ce este prezentat, adică conțin informații suplimentare și au caracteristici grafice.

Subiectul de interes deosebit în stilistică este determinarea stilurilor funcționale ale limbajului, identificarea specificității și sistematicității vorbirii acestora, clasificarea, stabilirea interacțiunii între stiluri cu menținerea integrității acestora, determinarea normelor stilistice etc.

1.3. Stilul functional

Unitatea de bază a sistemului stilistic este stilul funcțional. Stiluri funcționale - sunt soiuri de limbaj (în care se realizează principalele sale funcții), consacrate istoric, condiționate social, corespunzătoare anumitor sfere ale activității umane, caracterizate printr-un ansamblu de mijloace lingvistice (frecvența lor ridicată, regularitatea), necesare și convenabile pentru exprimare. anumit conținut în anumite condiții și sfere de comunicare. În esență, stilul funcțional este principiul organizator pentru selecția mijloacelor lingvistice care reflectă cel mai bine practica socială a unui anumit colectiv, a unui anumit grup de oameni.

Interacțiunea stilurilor funcționale deschide oportunități mari în domeniul creativității compoziționale, vorbirii și stilistice. Tendința spre apariția de noi tipuri de literatură astăzi se manifestă clar în diversitatea genurilor. Cu toate acestea, conștiința lingvistică a societății în fiecare perioadă a dezvoltării ei are nevoie de un stil care să reprezinte limba literară în integritatea ei. Acest lucru este cu atât mai important cu cât unele stiluri (mono- sau restrâns tematice, de exemplu, științifice) acoperă, deși o zonă largă, dar destul de omogenă a realității. Altele (limbajul ficțiunii, limba vorbită) sunt de natură universală și pot fi numite politematice. Gama variațiilor lor tematice este practic nelimitată.

În limbajul modern, există două tendințe direcționate opus: întrepătrunderea stilurilor (integrarea lor) și formarea fiecăruia dintre ele într-un sistem integral de vorbire independent (diferențierea lor).

Nu trebuie să uităm că trăsăturile stilistice ale diferitelor limbi au un caracter distinctiv la nivel național (diferențe de volum, interconexiune, loc în sistemul lingvistic etc.) Prin urmare, studiul sistemului stilistic este imposibil fără a lua în considerare originalitatea unei limbi date.

În funcție de scopurile și obiectivele stabilite în procesul de comunicare, se selectează mijloace lingvistice. În acest caz se impune o abordare funcțională, care presupune că mijloacele lingvistice folosite de autor trebuie să corespundă acestui stil funcțional de vorbire.

Termenul „stil funcțional” subliniază că varietățile de limbaj literar se disting pe baza funcției (rolului) care este îndeplinită în fiecare caz specific. Se disting următoarele stiluri funcționale:

1) conversațional,

2) carte:

- științific,

– tehnic,

- afaceri oficiale,

- ziar și jurnalistic.

3) un stil de ficțiune care combină elemente din toate stilurile.

Stilurile unei limbi literare sunt cel mai adesea comparate pe baza unei analize a vocabularului lor, deoarece diferența dintre ele este cel mai vizibilă în vocabular.

Dacă comparăm cuvinte sinonime: înfățișare - înfățișare, lipsă - deficiență, nenorocire - nenorocire, distracție - divertisment, alterare - transformare, războinic - războinic, salvator de ochi - oftalmolog, mincinos - mincinos, imens - gigantic, risipă - risipă, plâns - plânge, atunci este ușor de observat că ele diferă unele de altele nu prin semnificație, ci prin colorarea lor stilistică. Primele cuvinte ale fiecărei perechi sunt folosite în conversația de zi cu zi, al doilea - în știința populară, jurnalistică și discursul oficial de afaceri.

Atribuirea cuvintelor unui anumit stil de vorbire se explică prin faptul că sensul lexical adesea, pe lângă conținutul logic al subiectului, include și colorarea emoțională și stilistică. Comparaţie: mamă, mamă, mami, mami, mami; tată, tată, tată, tată, tată. Cuvintele din fiecare rând au același sens, dar diferă stilistic. În stilul formal de afaceri, cuvintele folosite predominant sunt mamă tată, restul sunt în limbaj colocvial și de zi cu zi.

Vocabular conversațional este în contrast cu livresc, care include cuvinte de stil științific, tehnic, ziar și jurnalistic, de obicei prezentate în formă scrisă. Sensul lexical al cuvintelor din cărți, designul lor gramatical și pronunția sunt supuse normelor stabilite ale limbajului literar, abaterea de la care este inacceptabilă.

Domeniul de distribuție vocabularul cărții nu e la fel. Alături de cuvintele comune stilurilor științifice, tehnice, ziar-jurnalistice și oficiale de afaceri, conține și cele care sunt atribuite oricărui stil și constituie specificul acestuia.

ÎN stilul științific predomină vocabularul terminologic abstract: teorie, probleme, funcție, proces, structură, mecanisme, metodologie, conținut, principii, forme, metode, tehnici. Scopul său este de a oferi o înțelegere precisă și clară a conceptelor teoretice. Cuvintele sunt folosite în sensul lor direct, standardizat; mijloacele figurative ale limbajului, emotivitatea sunt absente, substantivele verbale sunt frecvente: deconectare, aplicare. Propozițiile sunt de natură narativă și au predominant ordine directă a cuvintelor. Stilul tehnic este adesea considerat ca un tip de stil științific. Exemple de termeni tehnici sunt cuvintele bimetal, centrifugă, stabilizator; medical - radiografie, durere în gât, diabet; lingvistic - morfem, afix, flexie si etc.

Trăsăturile caracteristice ale unui text scris în stilul jurnalistic, sunt relevanța conținutului, claritatea și strălucirea prezentării, pasiunea autorului. Scopul textului este de a influența mintea și sentimentele cititorului și ascultătorului. Este folosit un vocabular foarte divers: termeni de literatură și artă ( poet, opera, imagine, poezie, merit artistic), cuvinte literare comune ( mister, personalitate, creație, lectură). Stilul jurnalistic este caracterizat de cuvinte abstracte cu sens socio-politic: umanitate, progres, naționalitate, deschidere, iubitor de pace. Multe cuvinte au o conotație înaltă de stil: a simți, a îmbrăca, a anticipa, a admira. Mijloacele de expresivitate verbală sunt utilizate în mod activ, de exemplu, definiția artistică ( un adevărat poet, forme vii, o imagine clară, un conținut uman universal, au fost vag și vag simțite), inversiune ( Ce ar trebui să facă cineva pentru asta atunci când îi studiază lucrările?), predomină construcțiile stilistice extinse, se folosesc propoziții interogative și exclamative.

ÎN stilul de afaceri – corespondență oficială, acte guvernamentale, discursuri – se folosește vocabularul care reflectă relațiile oficiale de afaceri: plen, ședință, hotărâre, rezoluție, rezoluție. Un grup special din vocabularul oficial al afacerilor este format din clericalisme: asculta(raport), citi cu voce tare(soluţie), înainte, sosire(număr).

O caracteristică a stilului oficial de afaceri este prezentarea concisă, compactă și utilizarea economică a limbajului. Se folosesc clișee ( Recunoaștem cu recunoștință; Vă informăm că...; în caz de manifestare; Vă vom informa în continuare), substantive verbale ( primind, considerand, manifestand). Documentul se caracterizează prin „uscarea” prezentării, lipsa mijloacelor expresive și utilizarea cuvintelor în sensul lor literal.

Spre deosebire de vocabularul colocvial și de zi cu zi, care se caracterizează printr-un sens concret, vocabularul cărții este predominant abstract. Termenii „carte” și „vocabul colocvial” sunt condiționali, deoarece nu sunt neapărat asociați cu ideea unei singure forme de vorbire. Cuvintele de carte, tipice pentru vorbirea scrisă, pot fi folosite oral (rapoarte științifice, vorbire în public etc.), iar cuvintele colocviale - în formă scrisă (în jurnale, corespondența de zi cu zi etc.).

Cuvintele în stil colocvial se disting printr-o mare capacitate semantică și colorat, dând textului vivacitate și expresivitate. În corespondența de zi cu zi, de exemplu, se folosește în principal vocabular neutru, deși există și cuvinte colocviale ( tată, măcar trebuie). Conotațiile emoționale sunt create de cuvinte cu sufixe evaluative ( dragă, copii, săptămână), verbe care transmit starea autorului ( își amintește, sărută, binecuvântează), limbajul figurat înseamnă, de exemplu, comparații ( E o ceață în capul meu, ca un vis și somnolență), adresa expresivă ( draga mea prietenă, Anechka, dragilor). Sintaxa se caracterizează prin utilizarea diferitelor tipuri de propoziții și ordinea liberă a cuvintelor. Există fraze extrem de scurte ( Foarte greu), sunt chiar neterminate ( … asta e ceea ce).

În dialogul de zi cu zi, caracteristic vorbirii orale, se folosește un vocabular predominant colocvial. Nu încalcă normele general acceptate de vorbire literară, dar se caracterizează printr-o anumită libertate. De exemplu, expresii hârtie absorbantă, cameră de lectură, uscător în loc de hârtie absorbantă, cameră de lectură, mașină de uscare, destul de acceptabil în vorbirea colocvială, dar nepotrivit în comunicarea oficială de afaceri.

Vocabularul colocvial este adiacent vocabularului colocvial, care depășește limitele stilurilor limbajului literar. Cuvintele colocviale sunt de obicei folosite în scopul unei descrieri reduse și grosiere a fenomenelor și obiectelor realității. De exemplu: flăcăi, lacom, prostii, prostii, gunoi, gât, ponosit, zumzet etc. Jargonurile (jargon - din jargonul francez) sau argotismele (argo - din franceza argot) sunt o versiune nonliterară a limbii: Flyer- contramarca, sireturi- parintii, piper crocant- om bun. Aceste cuvinte sunt inacceptabile în comunicarea oficială de afaceri; ele ar trebui evitate și în vorbirea de zi cu zi.

Pe lângă faptul că desemnează un concept și o colorare stilistică, un cuvânt este capabil să exprime sentimente, precum și o evaluare a diferitelor fenomene ale realității. Sunt 2 grupe vocabular expresiv emoțional: cuvinte cu evaluare pozitivă și negativă. Comparaţie: excelent, minunat, superb, minunat, uimitor, luxos, magnific(evaluare pozitivă) și urât, dezgustător, obrăzător, urât, obrăzător(evaluare negativă). Iată cuvinte cu o evaluare colocvială care caracterizează o persoană: fată deșteaptă, erou, vultur, leu; prost, pigmeu, măgar, vacă, cioară.

În funcție de ce evaluare emoțional-expresivă este exprimată în cuvânt, este folosită în diferite stiluri. Vocabularul expresiv din punct de vedere emoțional este cel mai pe deplin reprezentat în vorbirea colocvială și de zi cu zi, care se distinge prin vivacitatea și precizia prezentării. Cuvintele colorate expresiv sunt, de asemenea, tipice pentru stilul jurnalistic, dar în afacerile științifice, tehnice și oficiale sunt, de regulă, nepotrivite.

Cu toate acestea, nu toate cuvintele sunt distribuite clar între diferite stiluri. Deci, pe lângă cuvintele care constituie specificul vorbirii colocviale în întreaga sferă a sensului lor și nu se regăsesc în alte stiluri ( ticălos, literalist, uluit), există și cele care sunt colocviale doar într-unul din accepțiunile figurate. Da, cuvânt deşurubat(participivul verbului a deșuruba) în sensul său de bază este perceput ca neutru din punct de vedere stilistic și în sensul de „a pierdut capacitatea de a se reține” - ca colocvial.

În limba rusă există un grup mare de cuvinte folosite în toate stilurile fără excepție și caracteristice atât vorbirii orale, cât și scrise. Ele formează un fundal pe care iese în evidență vocabularul colorat stilistic. Ei sunt numiti, cunoscuti neutru din punct de vedere stilistic. Potriviți cuvintele neutre de mai jos cu sinonimele lor stilistice legate de vocabularul colocvial și literar.

Dacă vorbitorilor le este dificil să stabilească dacă un anumit cuvânt poate fi folosit într-un anumit stil de vorbire, ar trebui să apeleze la dicționare și cărți de referință. În dicționarele explicative ale limbii ruse sunt date semne care indică caracteristicile stilistice ale cuvântului: „carte”. – livresc, „colocvial”. – colocvial, „oficial”. – oficial, „special”. – special, „simplu”. – colocvial etc. De exemplu, în „Dicționarul limbii ruse” al Academiei de Științe a URSS, articolul este formatat după cum urmează:

autocrat(carte) – persoană cu putere supremă nelimitată, autocrată;

spoiler(colocvial) – obraznic, fars;

de ieșire(oficial - caz) - document, hârtie trimisă de la instituție;

măsura(special) – a măsura ceva;

farsă(simplu) - bufonerie grosolană, vulgară.

Caracteristicile stilistice ale cuvintelor, frazelor, formelor și construcțiilor, precum și variantele de pronunție sunt date, de exemplu, în „Dicționarul dificultăților limbii ruse”, în cartea de referință „Dificultățile limbii ruse”, în dicționar- carte de referință „Dificultăți de utilizare a cuvintelor și variante ale normelor limbii literare ruse” și alte publicații

Fiecare act specific de activitate de vorbire necesită mijloace de exprimare complet specifice. Vorbitorii trebuie să se asigure că cuvintele pe care le folosesc sunt omogene în proprietățile lor stilistice, astfel încât să nu apară inconsecvență stilistică, iar utilizarea cuvintelor colorate stilistic este justificată de scopul enunțului.

Cuvintele de carte și colocviale, introduse corect în țesătura enunțului, dau discursului o aromă aparte, îi sporesc expresivitatea. Cu toate acestea, nu toată lumea are suficient fler lingvistic, un simț al proporției în utilizarea vocabularului colorat stilistic, ceea ce necesită o selecție atentă și o atitudine atentă față de sine.

Amestecarea nejustificată a diferitelor stiluri de vocabular în vorbire este inacceptabilă: colocvial, colocvial, livresc. În acest caz, afirmația devine discordantă și își pierde armonia internă. De exemplu: „Dar Slavik nu a fost surprins de acest lucru. După ce a părăsit Krasnaya Polyana și a plecat să studieze la o școală tehnică, în general a încetat să fie surprins de miracolele care se întâmplau în jurul său. Conștiința lui și toate elementele de percepție ale lumii păreau să se găsească pe un alt plan.” Primele două propoziții sunt scrise în stilul de ficțiune, iar ultima în stilul științific, ceea ce creează o diferență de stil. Alt exemplu: „Și când seara au încălzit băutura care se îngroșase în timpul zilei – merita o lingură – cerul strălucea la ferestre cu lacrimile limpezi ale stelelor.” Există cuvinte poetice în această propoziție strălucea, lacrimi limpezi de stele nu armonizați cu colocvial și colocvial cât o băutură, o lingură.

Utilizarea unui vocabular divers, utilizarea nemotivată a cuvintelor colocviale și colocviale este o eroare stilistică destul de comună, întâlnită adesea în eseurile școlare. De exemplu: „Andrei Bolkonsky, un om cu vederi progresiste, nu are legătură cu societatea seculară”; „Pavel Vlasov își unește și mai mult prietenii”; „Au fost activi la fermă.”

Cultura vorbirii ruse. Manual pentru universități. Ed. prof. L.K. Graudina și prof. E. N. Shiryaeva

Capitolul introductiv 1
§1. Rezumat de istorie 2
§2. Conceptul teoretic modern al culturii vorbirii 12
§3. Principalele caracteristici ale culturii vorbirii ca disciplină lingvistică 25
Literatura 45

Capitolul II. Cultura oratorică 98
§ 10. Tipuri şi tipuri de oratorie 98
§ 11. Oratorie şi stiluri funcţionale ale limbajului literar 106
§ 12. Tipuri funcționale și semantice de vorbire 114
§ 13. Structura discursului oratoric 129
§ 14. Pregătirea discursului și a performanței 139
Literatura 148

Capitolul III. Cultura discursului controversat și polemic 149
§ 15. Litigiu: concept și definiție 149
§ 16. Dispute în Grecia antică 151
§ 17. Dispute în societatea modernă 154
§ 18. Disputa ca formă de organizare a comunicării umane 158
§ 19. Trucuri în litigiu 163
Literatura 168

Capitolul VI. Media și cultura vorbirii 238
§ 34. Caracteristicile generale ale mass-media 238
§ 35. Domeniul informaţional şi norma informaţională în mass-media 240
§ 36. Pragmatica si retorica discursului in periodice. Sfera subiectului și expresia evaluării 253
§ 37. Mijloace de exprimare a vorbirii 264
Literatură. 279

Programul de curs „Cultura vorbirii ruse” (pentru universități umanitare) 281

Cititor
Prefața 287
I. Discursul vorbit 289
Polilogii. Conversații nedirecționate de strategie 290
Dialoguri 301
Convorbiri telefonice 306
Povestea amintirii 307
Scrisori, note, felicitări 309
Înregistrări în jurnal. 322
II. Oratoriul 325
Discurs socio-politic 325
D. S. Lihaciov. Discurs la Congresul Deputaților Poporului din URSS 327

A. I. Soljeniţîn. Discurs în Duma de Stat din 28 octombrie 1994 329

Discurs academic și de curs 339
A. A. Uhtomski. Despre cunoștințe 340
V. V. Vinogradov. Despre cultura vorbirii ruse 342
Discursul judiciar 348
V. I. Lifshits. Martori neaștepți (transcrierea discursului). 350

I. M. Kisenishsky. Cazul lui Sheikhon A.D. (investigație tendențioasă) 354

Cuvânt spiritual (bisericesc-teologic) 358
A. Barbati. Creștinismul 360
Arhimandritul Ioan (Krestyankin). Cuvânt despre Săptămâna Paștelui 364

III. Discurs discutabil și polemic 368
Yu. S. Sorokin. Cu privire la chestiunea conceptelor de bază ale stilisticii 370

R. G. Piotrovsky. Despre unele categorii stilistice 381

R. A. Budagov. Despre problema stilurilor de limbaj 390
I. R. Galperin. Stiluri de vorbire și mijloace stilistice ale limbajului 399

V. G. Admoni și T. N. Silman. Selectarea mijloacelor lingvistice și probleme de stil 403

V. D. Levin. Despre unele probleme de stil 408
I. S. Ilyinskaya. Despre mijloace stilistice lingvistice și non-lingvistice. 415

V. V. Vinogradov. Rezultatele discutării problemelor stilistice 418

IV. Stilul științific de vorbire 435
V. V. Vinogradov. Eseuri despre istoria limbii literare ruse din secolele XVII-XIX 437

D. S. Lihaciov. Despre responsabilitatea publică a criticii literare 443

D. S. Lihaciov. Poetica literaturii ruse vechi 447

Yu. M. Lotman. La școala de cuvânt poetic: Pușkin, Lermontov, Gogol 450

L. Ya. Gumilev. Rus’ antic și Marea Stepă 457

Întrebări de control

Literatură

M. M. Bakhtin. Problema genurilor de vorbire 464
V. N. Petrov. Lumea artei 469
Y. M. Bicilli. În apărarea limbii ruse 475
Y. M. Bicilli. În apărarea barbarilor în limba rusă 479

B. Ya. Vysheslavtsev. Liberul arbitru și tirania creativă 481

B. Ya. Vysheslavtsev. Conflictul de valori și alternativa liberei alegeri 483

V. Discurs oficial de afaceri 485
Nr. 1. Procura (personală) 487
Nr 2. Declarație personală 488
Nr. 3. Declarație de revendicare 489
Nr. 4. Ajutor 490
Scrisori de afaceri (oficiale) 491
Nr. 5. Scrisoare de afaceri - cerere sau cerere 492
Nr 6. Scrisoare de afaceri - raspuns 492
Nr. 7. Scrisoare de garanție comercială 493
Nr. 8. Scrisoarea de intenție pentru afaceri 493
Nr. 9. Scrisoare de afaceri - reclamatie (reclamatie) 493
Nr. 10. Notă 494
Nr 11. Notă explicativă 495
Nr 12. Declarație oficială 496
VI. Limba mass-media 497
G. Ya. Fedotov. Rusia și libertatea 499
A.K. Ekhalov. Dragă Karl Mars 514
M. Ya. Lyubimov. Operațiunea Calvar. Plan secret de restructurare 515
L. Lihodeev. Predator 537
V. Voinovici. Chanchetel din Kherson 541
Interviu cu D. Shevarov și D. S. Likhachev. „Trăiesc cu un sentiment de despărțire...” 544

Institutul de Limba Rusă a Academiei Ruse de Științe numit după. V. V. Vinogradova
Cultura vorbirii ruse
Redactori responsabili - Doctor în Filologie, Profesor
L. K. Graudina și doctor în filologie, profesorul E. N. Shiryaev

Cultura vorbirii ruse. Manual pentru universități. Ed. prof. L.K. Graudina și prof. E. N. Shiryaeva. - M.: Grupul editorial NORMA-INFRA M, 1999. - 560 p.
Cartea este primul manual academic despre cultura vorbirii, care conține cel mai complet material sistematizat pe această temă. Publicația se bazează pe un concept teoretic fundamental nou al culturii vorbirii. Cartea te învață să vorbești nu numai corect, ci și expresiv, folosind diferite stiluri de vorbire în mod abil și adecvat. O atenție deosebită este acordată culturii vorbirii în public, argumentării și comunicării profesionale. Cartea oferă informații despre învățăturile retorice care au fost larg răspândite în Rusia pre-revoluționară.
A doua secțiune a cărții - o antologie despre cultura vorbirii - include texte reprezentând un limbaj literar modern exemplar în principalele sale varietăți funcționale.

Pentru studenți, studenți absolvenți și profesori ai universităților și facultăților umanitare, precum și toți cei care iubesc, studiază limba rusă și se străduiesc să stăpânească o cultură înaltă a vorbirii.
Autorii manualului:
Vinogradov S.I., Candidat la Științe Filologice - § 34-37 (împreună cu Platonova O.V.);
Graudina L.K., Doctor în Filologie, Profesor - § 1, 3; Danilenko V. IL, doctor în filologie - § 20-24 (împreună cu Novikova N.V.);
Karpinskaya E.V., cercetător la Institutul de Limbi Ruse numit după V.V. Vinogradov - § 25-27;
Kozlovskaya T.L., candidat la științe filologice - § 15-19; Kokhtev N.N., doctor în filologie, profesor - § Yu-14;
Lazutkina E.M., candidat la științe filologice - § 5-9; Novikova N.V., Candidat la științe filologice - § 20-24 (împreună cu Danilenko V.P.);
Platonova O.V., Candidat la Științe Filologice - § 34-37 (împreună cu Vinogradov S.I.);
Schwarzkopf B.S., doctor în filologie - § 28-33; Shiryaev E. N., doctor în filologie, profesor - § 2, 4.
Compilatorii antologiei:
Vinogradov S.I., candidat la științe filologice - secție. VI; Graudina L.K., Doctor în Filologie, Profesor - Div. II;
Karpinskaya E.V., cercetător la Institutul de Limbi Ruse numit după V.V. Vinogradov - secțiune. IV (împreună cu Novikova N.V.);
Kozlovskaya T.L., candidat la științe filologice - secțiune. III;
Lazutkina E.M. Candidat la Științe Filologice - secțiunea. eu;
Novikova N.V., candidat la științe filologice - secțiune. IV (împreună cu Karpinskaya E.V.);
Schwarzkopf B.S., doctor în filologie - secțiune. V.
Editorul responsabil al antologiei este doctor în filologie, profesorul L. K. Graudina

Universitatea Pedagogică de Stat din Kaluga poartă numele. K.E. Ciolkovski

Institutul de Relații Sociale

Rezumat-rezumat despre limba rusă.

Kaluga 2008

Limba rusă și cultura vorbirii: manual pentru universități / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu. Kashaeva. –Rostov n/D: Phoenix, 2007. -539 p. (299 p.)

Manualul descrie proprietățile de bază ale limbii literare ruse moderne, examinează diferite aspecte ale culturii vorbirii (normative, comunicative, etice), vorbește despre organizarea unei comunicări eficiente a vorbirii, conturează elementele de bază ale oratoriei și caracterizează trăsăturile scrisului oficial de afaceri. .

Un loc semnificativ în manual este ocupat de Atelier, care conține sarcini pentru munca independentă. Anexa oferă minime accentologice, ortografice, vocabular, o listă adnotată de dicționare lingvistice și cărți de referință, precum și materiale despre scrisul de afaceri.

Prefaţă

O componentă indispensabilă a identității naționale a unei persoane este un sentiment de mândrie în limba lor maternă, care întruchipează tradițiile culturale și istorice ale poporului.

Limba rusă este bogată, mare și puternică. Această declarație a devenit manual și este acceptată fără obiecții.

Starea limbii ruse moderne a fost mult timp o sursă de îngrijorare. Scăderea nivelului de cultură a vorbirii din diferitele straturi ale societății ruse este atât de evidentă și de mare amploare încât este nevoie de reînvierea formării lingvistice continue la toate nivelurile de educație.

Astăzi, interesul pentru limba rusă maternă devine o necesitate conștientă pentru milioane de tineri care se străduiesc să obțină succes în viață cu ajutorul cunoștințelor și aptitudinilor profesionale.

Pregătirea lingvistică a elevilor este concepută pentru a rezolva nu numai problemele de predare, ci și educaționale.

Cunoașterea limbii, a legilor sale, a posibilităților inerente acesteia, cunoașterea retoricii - arta vorbirii.

Toate cele de mai sus determină scopul acestui manual - de a oferi cunoștințele necesare despre limba rusă, bogăția, resursele, structura, formele de implementare a acesteia; introducerea bazelor culturii vorbirii, diverse norme ale limbajului literar, variantele acesteia; conturați elementele de bază ale oratoriei, oferiți o idee despre vorbire ca instrument de comunicare eficientă; dezvoltarea abilităților de comunicare în afaceri.

Capitolul 1. Din istoria limbii ruse

1.1 Originea limbii ruse

Limba rusă modernă este înrudită la origine cu slava comună. Pe baza limbii slave comune, s-a format limba slavă de est (rusă veche), precum și limbile grupului slav de sud (bulgară, sârbă etc.) și slava de vest (poloneză, slovacă, cehă, etc.). etc.).

Pe baza limbii unice slave de est a poporului vechi rus, au apărut trei limbi independente: rusă, belarusă și ucraineană, care odată cu formarea națiunii au luat forma în limbi naționale.

1.2 Limba națională rusă a secolelor XVIII-XIX

Păstrarea limbii, grija pentru dezvoltarea și îmbogățirea ei ulterioară este o garanție a păstrării și dezvoltării culturii ruse.

Poziția limbii ruse în secolul al XVIII-lea. M.V. Lomonosov a jucat un rol deosebit în consolidarea răspândirii limbii ruse în această perioadă. El creează prima „gramatică rusă” în limba rusă și un set de reguli gramaticale.

Dorind să ridice prestigiul limbii ruse și să facă prelegerile de înțeles pentru majoritatea studenților, M. V. Lomonosov a susținut că la prima universitate rusă profesorii ruși ar trebui să predea în limba rusă. Erau doar doi profesori ruși: N.N. Popovsky și A.A. Barsov. N.N. Popovsky a început să țină prelegeri în rusă. Așa-numita limbă slavo-rusă a fost utilizată pe scară largă în ficțiune, documente oficiale de afaceri și tratate științifice. A fost limba rusă, care a absorbit cultura vechii limbi slavone bisericești. Prin urmare, sarcina principală a fost crearea unei limbi naționale ruse unificate.

Concentrarea elementelor naționale este planificată datorită selecției celor mai comune trăsături ale dialectelor ruse de nord ale Rusiei de Sud.

În secolul al XVIII-lea, limba rusă a fost actualizată și îmbogățită în detrimentul limbilor vest-europene: poloneză, franceză, olandeză, italiană, germană. Acest lucru a fost evident mai ales în formarea limbajului științific și a terminologiei sale: filozofic, științific-politic, juridic, tehnic.

În 1771, la Moscova a fost înființată Adunarea Rusă Liberă. Membrii săi includ profesori, studenți, scriitori și poeți. Sarcina principală a societății este să întocmească un dicționar al limbii ruse. A căutat să atragă atenția asupra limbii ruse, să promoveze diseminarea și îmbogățirea acesteia.

Până la sfârșitul secolului al XVIII-lea, utilizarea preferată a limbii ruse în vorbirea orală și scrisă a devenit un semn de patriotism, respect pentru națiunea, cultura cuiva.

În secolul al XIX-lea, de-a lungul secolului, au continuat dezbaterile despre ceea ce ar trebui considerat baza limbii naționale ruse. N.M. Karamzin credea că limba rusă este prea dificilă pentru a exprima gândurile și trebuie procesată. Transformarea limbii, în opinia karamziniştilor, presupune eliberarea ei de consecinţele limbii slavone bisericeşti. Ar trebui să vă concentrați pe limbile europene moderne, în special franceza. Este necesar să facem limba rusă mai ușoară, să o facem simplă și ușor de înțeles pentru o gamă largă de cititori. Pe de altă parte, limbajul trebuie să creeze cuvinte noi, să extindă semantica cuvintelor vechi pentru a desemna concepte introduse în uz, în principal în societatea seculară.

Slavofilii, inspiratorul lor A. S. Shishkov, considerau slavona bisericească veche drept limba primitivă a întregii omeniri și credeau că aceasta ar trebui să devină baza discursului literar rus. Potrivit lui, există doar diferențe stilistice între limbile ruse slavone bisericești.

Indicativă este opera marilor scriitori din prima jumătate a secolului al XIX-lea, Griboyedov și Krylov, care au demonstrat ce posibilități inepuizabile are vorbirea populară vie, cât de originală, originală și bogată este limba folclorului.

A. S. Pușkin este considerat pe bună dreptate creatorul limbii ruse moderne. Contemporanii săi au scris despre natura reformistă a operei lui Pușkin: N.V. Gogol, V.G. Belinsky și I.S. Turgheniev. LA FEL DE. Pușkin, în opera sa poetică și în raport cu limbajul, a fost ghidat de principiul proporționalității și conformității.

Secolul al XIX-lea este epoca de argint a literaturii ruse și a limbii ruse. În acest moment, a existat o înflorire fără precedent a literaturii ruse. Lucrările lui Gogol, Lermontov, Goncharov, Dostoievski, L. Tolstoi, Saltykov-Șcedrin, Ostrovsky, Cehov și alții câștigă apreciere universală Jurnalismul rus atinge culmi extraordinare: articole de Belinski, Pisarev, Dobrolyubov, Cernîșevski. Realizările oamenilor de știință ruși Dokuchaev Mendeleev, Pirogov, Lobachevsky, Mozhaisky, Kovalevsky, Klyuchevsky și alții primesc recunoaștere mondială.Dezvoltarea literaturii, jurnalismului și științei contribuie la formarea și îmbogățirea ulterioară a limbii naționale ruse. Literatura științifică și jurnalistică mărește stocul de terminologie internațională. Ficțiunea servește ca bază pentru completarea frazeologiei ruse și formarea de cuvinte noi. Una dintre cele mai importante trăsături ale unei limbi literare ca formă cea mai înaltă a unei limbi naționale este normativitatea acesteia. De-a lungul secolului al XIX-lea, procesul de prelucrare a limbii naționale a fost în desfășurare pentru a crea norme gramaticale, lexicale, ortografice și ortoepice uniforme. Bogăția și diversitatea vocabularului limbii ruse se reflectă în dicționare (istorice, etimologice, sinonime, cuvinte străine) care apar în secolul al XIX-lea. Cel mai mare eveniment a fost publicarea din 1863-1866. „Dicționar explicativ al marii limbi ruse vie” în patru volume de V.I. Dalia. Dicționarul a fost foarte apreciat de contemporani. Autorul său a primit în 1863 Premiul Lomonosov al Academiei Imperiale de Științe Ruse și titlul de academician de onoare.

1.3 Limba rusă a perioadei sovietice

Când se caracterizează limba rusă a secolului al XX-lea, trebuie să se distingă două perioade cronologice: 1 - din octombrie 1917. Până în aprilie 1985 Și 2 - din aprilie 1985. Până acum.

Revoluția din octombrie 1917 Ea duce la distrugerea a tot ce este vechi și au loc schimbări radicale în statul și structura economică a țării. Aceasta determină două procese în limba rusă.

Multe cuvinte care ieri denotau concepte semnificative, importante astăzi devin inutile, devin pasive, pentru că sunt trimise în uitare, denotațiile și conceptele lor dispar sau devin irelevante. Separarea dintre biserică și stat, distrugerea bisericilor, desființarea învățăturii legii lui Dumnezeu în instituțiile de învățământ duce și la uitarea vocabularului bisericesc și liturgic. Pe de altă parte, apariția de noi autorități, crearea de noi organizații publice, schimbări în economie, cultură - toate acestea sunt însoțite de nașterea unor cuvinte noi care reînnoiesc în mod activ vocabularul limbii ruse. O trăsătură distinctivă a limbii ruse din această perioadă este considerată a fi un val de abrevieri oficiale de cuvinte și expresii.

Limba rusă a perioadei sovietice este caracterizată de interferența (interacțiunea) contrariului. Un semn al percepției realității și al reflectării acesteia în mass-media de-a lungul perioadei sovietice a fost contrastul, polarizarea fenomenelor în funcție de parametri. Acest lucru se reflectă în vocabular, mai ales în vocabularul socio-politic. După Revoluția din octombrie, în limba rusă au apărut treptat două sisteme lexicale: unul pentru denumirea fenomenelor capitalismului, celălalt pentru socialism. În lucrările științifice, în dicționare, în special în jurnalism, această distincție era clar vizibilă. Dicționarele lingvistice din acea vreme reflectau în mod constant interferența opusului, colorarea socială a cuvintelor. Au fost chiar dezvoltate modalități și mijloace de prezentare a cuvintelor ideologice în dicționarele limbii ruse moderne (Boemia, Sindicatul, Reformismul, Aktsiya1, Birocratismul etc.)

În anii puterii sovietice, unul dintre principiile nominalizării a fost redenumirea denotației. Acest lucru s-a datorat dorinței partidului și oligarhiei guvernamentale de a influența conștiința publică prin limbaj, prin cuvinte. Problema lingvistică - problema nominalizării, folosită pentru a forma nu numai conștiința de masă, ci și societatea însăși, devine o problemă politică, ideologică, care servește interesele partidului și elitei guvernamentale.

Indicativ în acest sens este istoria numelor persoanelor care s-au distins în munca lor (toboșar, muncitor avansat, stahanovit etc.) Aceste cuvinte se dovedesc a fi destul de active în formarea cuvintelor și apar și fraze din aceste cuvinte. Înnoirea completă a vieții țării după Revoluția din octombrie, transformările radicale, ar fi trebuit să fie evidențiate prin înlocuirea periodică a vechilor nume. Aceasta a vizat împărțirea administrativ-teritorială a țării, instituțiile guvernamentale și partidul însuși. Gradurile militare sunt schimbate, multe orașe sunt redenumite, iar străzile primesc nume noi.

Esența procesului de redenumire, originile și rezultatele sale au fost arătate cu măiestrie de A. Genelin și V. Mamontov în articolul „Schimbul ca mijloc de deplasare către un viitor luminos”

Procesul de redenumire ca mijloc de influențare a conștiinței publice s-a epuizat. Istoria ne întoarce ceea ce s-a pierdut, inclusiv nume vechi. Cu toate acestea, lecțiile trecutului sunt revelatoare și instructive și nu trebuie uitate.

1.4 Limba rusă la sfârșitul secolului XX

Perioada perestroika a dat o semnificație deosebită acelor procese care însoțesc dezvoltarea limbajului în toate etapele existenței sale, le-a făcut mai semnificative, mai clar exprimate, mai strălucitoare și mai clar prezentate.

Existența unei limbi este de neconceput fără îmbogățirea și dezvoltarea constantă a vocabularului, partea sa cea mai mobilă. Dar completarea vocabularului crește mai ales în perioadele de schimbări sociale fundamentale. Cu toate acestea, fiecare astfel de perioadă are propriile sale caracteristici. Dacă îmbogățirea intensivă a vocabularului rămâne o trăsătură comună pentru toate perioadele de epocă din viața unui popor, atunci sursele reînnoirii sale, metodele de formare a cuvintelor noi și modalitățile de dezvoltare a vocabularului sunt diferite.

În primul rând, ar trebui să vorbim despre o completare semnificativă a vocabularului limbii ruse cu cuvinte noi, despre actualizarea unui număr mare de cuvinte care erau anterior în pasiv. Noul vocabular reflectă toate sferele societății: politică, guvernare, ideologie (structură de stat, autoritarism etc.); economie (barter, centru de afaceri etc.); medicina (acupunctura, hospice etc.); religie (Iehovahism, karmic etc.); știință, tehnologie (clonă, kilobyte etc.); viața de zi cu zi (iaurt, cutie etc.), etc.

Pe lângă cuvintele noi, au fost readuse la viață multe cuvinte care păreau să fi fost tipărite pentru totdeauna sau erau în categoria pasivă: gimnaziu, încredere, departament etc. Dicționarul de limba rusă este, de asemenea, îmbogățit ca urmare a apariția unor noi sensuri pentru cuvintele vechi. Procesului de completare a dicționarului i se opune procesul de eliminare a cuvintelor din vocabularul limbii ruse.

O trăsătură distinctivă a stării actuale a vocabularului limbii ruse este reorientarea cuvintelor de la cele care caracterizează fenomenele sociale ale sistemului capitalist la denumirea fenomenelor realității ruse din ultimele decenii. Există o distrugere a două sisteme lexicale care s-au format în epoca sovietică și cauzate de dorința ideologilor sovietici de a sublinia polaritatea realității capitaliste și socialiste.

În dicționarele explicative, cuvintele din sistemul lexical care reflectau conceptele lumii capitaliste au avut cel mai adesea o componentă evaluativă negativă, o conotație social restrictivă care a determinat percepția lor anterioară. Odată cu apariția noilor denotații sociale în realitatea noastră, percepția socială a cuvintelor în sine s-a schimbat și a avut loc neutralizarea conotațiilor restrictive din punct de vedere social. Acest lucru este confirmat nu numai de presă, ci și de cărți de referință și dicționare.

Creșterea conștientizării de sine a publicului, afirmarea și extinderea treptată, dar constantă a drepturilor omului, libertatea de a-și exprima opiniile și propriile judecăți au condus la faptul că cuvintele care anterior nu ridicau îndoieli, păreau incontestabile în conținut și clare. si clar.

În consecință, schimbările apar nu numai în limbaj, ci se schimbă și atitudinea față de limbaj ca mijloc de exprimare a gândurilor, față de cuvânt ca unitate semnificativă purtătoare de informații.

În prezent, din cauza schimbărilor semnificative ale condițiilor de funcționare a limbajului, devine relevantă o altă problemă, problema limbajului ca mijloc de comunicare, limbajul în implementare, problema vorbirii.

Una dintre trăsături este legată de democratizarea limbajului. Problema democratizării limbii literare ruse a devenit deosebit de acută în secolul al XIX-lea. A fost rezolvat cu brio de A.S. Pușkin. La cumpăna dintre secolele XX și XXI, democratizarea limbii a atins asemenea proporții încât ar fi mai corect să numim procesului liberalizare, sau și mai precis, vulgarizare. O justificare originală pentru vulgarizarea limbii este gândul exprimat de o persoană publică: „Nu există cuvinte pentru a evalua situația din țară!” Au mai rămas doar expresii!”

Într-adevăr, de-a lungul istoriei sale, limba rusă s-a îmbogățit nu numai în detrimentul resurselor interne, ci și în detrimentul altor limbi. De asemenea, trebuie adăugat că limbile latină și slavona bisericească veche au avut o influență semnificativă asupra limbii noastre. Pe de o parte, împrumutul excesiv blochează vorbirea și o face de neînțeles pentru toată lumea; pe de altă parte, împrumutul rezonabil îmbogățește vorbirea și îi conferă o mai mare acuratețe. Dar nu ni se pare nouă, rușilor, că în primul rând noi înșine trebuie să „cunoaștem și să simțim” limba rusă, pentru că noi înșine nu o cunoaștem suficient, o vorbim prost, o tratam neglijent și totuși noi, și numai noi suntem responsabili pentru limba maternă de stat, dezvoltarea ei ulterioară, pentru locul ei în lume.

1.5 Limba rusă în lumea modernă

Limba rusă este limba națională a poporului rus, limba de stat a Federației Ruse. Este folosit ca mijloc de comunicare interetnică în Rusia însăși și în străinătate apropiată. În prezent, limba rusă este una dintre limbile de importanță europeană și mondială.

De-a lungul istoriei sale de secole, limba rusă nu a experimentat niciodată transformări atât de semnificative ca în secolul al XX-lea. Acest lucru se datorează schimbărilor politice, economice și culturale fundamentale care au avut loc în stat.

O tendință de reducere a influenței limbii ruse, studiul și funcționarea acesteia ca limbă de comunicare interetnică se observă în fostele republici unite și autonome. Cu toate acestea, viața își face propriile ajustări. În perioada post-perestroika, devine evident că limba rusă este necesară atât pentru poporul Rusiei, cât și pentru Uniunea Statelor Independente. Politica lingvistică determină o atitudine sobră față de limba rusă, înțelegerea importanței acesteia pentru popoarele statelor suverane, pentru dezvoltarea culturii, economiei, comerțului și relațiilor industriale ale acestora.

Principala sursă de dezvoltare, prelucrare și lustruire a fost creativitatea creativă a poporului rus, în special a generațiilor de ruși și a tuturor figurilor ruse ale științei, politicii, tehnologiei, culturii și literaturii - limba rusă a devenit foarte dezvoltată, bogată, dezvăluită în potențialul ei. , ordonat, diferențiat stilistic, echilibrat istoric o limbă capabilă să servească tuturor nevoilor – nu doar naționale, ci și universale.

Capitolul 2. Proprietăţile structurale şi comunicative ale limbajului

2.1 Limba – sistem semnelor

Limba rusă, ca orice altă limbă, este un sistem. Sistem - (din grecescul systema - un întreg alcătuit din părți; conexiune) o unire de elemente care se află în relații și conexiuni care formează integritate, unitate. Prin urmare, fiecare sistem:

Constă din multe elemente;

Elementele sunt în relație între ele;

Elementele formează o unitate, un întreg.

Limba este formată din unități:

Morfem (prefix, rădăcină, sufix, desinență);

Unitate frazeologică (frază stabilă);

Combinație liberă de cuvinte;

Propoziție (simplu, complex);

Unitățile limbajului sunt legate între ele. Unitățile omogene (de exemplu, sunete, morfeme, cuvinte) sunt combinate pentru a forma niveluri de limbaj. Limba este un sistem de semne. Există două tipuri de semne: naturale (semne indicative) și artificiale (semne informatoare). Semnele naturale sunt inseparabile de obiecte și fenomene; fac parte din ele. Semnele artificiale, spre deosebire de cele naturale, sunt convenționale. Semnele convenționale servesc ca mijloc de comunicare și transmitere a informațiilor, de aceea sunt numite și comunicative sau informative. Semnele informative sunt o combinație între un anumit sens și un anumit mod de a-l exprima. Sensul este semnificatul, iar metoda de exprimare este semnificantul.

Semnele lingvistice sunt cele mai complexe. Ele pot consta dintr-o unitate sau o combinație a acestora. Limba prin natura sa este multifuncțională. Limbajul îndeplinește funcții comunicative, cognitive, acumulative, emoționale și funcția de influență (voluntară).

2.2 Forme de existență a limbajului

Limbajul este un fenomen complex. Limba națională ca proprietate a poporului există sub mai multe forme. Acestea includ: dialectele, limba vernaculară, jargonurile și limba literară. Orice limbă dezvoltată modern presupune prezența dialectelor teritoriale, care reprezintă cele mai arhaice și naturale forme de existență lingvistică. Interesează studiul dialectelor: din punct de vedere istoric și din punct de vedere al formării unei limbi literare.

Discursul vernacular este una dintre formele limbii naționale ruse, care nu are semne proprii de organizare sistemică și se caracterizează printr-un set de forme lingvistice care încalcă normele limbii literare.

Jargonul este discursul unor grupuri sociale și profesionale de oameni unite prin ocupații comune, interese, statut social etc.

Cea mai înaltă formă a limbii naționale ruse este limba literară. Limbajul literar are două forme - oral și scris. Discursul oral este sunet, iar vorbirea scrisă este concepută grafic.

2.3 Condițiile de funcționare a vorbirii de carte și colocviale, trăsăturile acestora

În funcție de materialul din care este construit discursul, acesta capătă un caracter livresc sau colocvial. Discursul de carte este construit conform normelor limbajului literar, încălcarea lor este inacceptabilă; propozițiile trebuie să fie complete și conectate logic între ele. Discursul din carte servește sferelor politice, legislative și științifice ale comunicării.

Discursul colocvial nu este atât de strict în respectarea normelor limbajului literar. Permite utilizarea formelor care sunt clasificate în dicționare ca fiind colocviale. Discursul colocvial este folosit în întâlniri semi-formale, întâlniri etc.

Cartea și discursul colocvial au forme scrise și orale.

2.4 Stiluri funcționale ale limbajului literar

În funcție de scopurile și obiectivele care sunt stabilite și rezolvate în procesul de comunicare, se selectează diverse mijloace lingvistice. Ca urmare, sunt create varietăți ale unei singure limbi literare, numite stiluri funcționale.

Termenul de stil funcțional subliniază că varietățile de limbaj literar se disting în funcție de funcția (rolul) pe care o îndeplinește limba în fiecare caz specific. De obicei se disting următoarele stiluri funcționale: științific, oficial - de afaceri, jurnalistic, colocvial - cotidian.

1. Stilul științific - cuvintele sunt folosite într-un sens direct, nominativ, mijloace figurative ale limbajului, nu există emoționalitate. Propozițiile sunt de natură narativă și au predominant ordine directă a cuvintelor.

2. Oficial - stilul de afaceri este o prezentare concisă, compactă, utilizarea economică a limbajului. Se caracterizează prin „uscarea” prezentării, lipsa mijloacelor expresive și utilizarea cuvintelor în sensul lor literal.

3. Stilul ziar-jurnalistic este claritatea și strălucirea prezentării, pasiunea autorului. Scopul este de a influența mintea și sentimentele cititorului și ascultătorului. Se folosește o varietate de vocabular: termeni de literatură și artă, cuvinte literare generale. Mijloacele de expresivitate verbală, definiție artistică și inversare sunt utilizate în mod activ. Predomină construcțiile stilistice dezvoltate, se folosesc propoziții interogative și exclamative.

4. Conversațional – stil de zi cu zi. Se folosește un vocabular neutru, deși există și cuvinte colocviale. Cuvintele conversaționale se disting printr-o mare capacitate semantică și colorat, dând vivacitate și expresivitate vorbirii.

Capitolul 3. Cultura vorbirii

3.1 Caracteristicile conceptului de „cultură a vorbirii”

Conceptul de cultură a vorbirii este strâns legat de limba literară. Cultura vorbirii se referă la stăpânirea normelor limbajului literar în forma sa orală și scrisă. Cultura vorbirii conține trei componente: normativă, comunicativă, etică. Cultura vorbirii presupune, în primul rând, vorbirea corectă. Norma lingvistică este conceptul central al culturii vorbirii, iar aspectul normativ al culturii vorbirii este considerat unul dintre cele mai importante.

Cultura vorbirii dezvoltă abilități în selectarea și utilizarea mijloacelor lingvistice. Alegerea mijloacelor lingvistice necesare în acest scop stă la baza aspectului comunicativ al culturii vorbirii. În conformitate cu cerințele aspectului comunicativ al culturii vorbirii, vorbitorii nativi trebuie să stăpânească varietățile funcționale ale limbii.

Aspectul etic al culturii vorbirii prescrie cunoașterea și aplicarea regulilor de comportament lingvistic în situații specifice. Standardele etice ale comunicării înseamnă etichetă de vorbire.

3.2 Aspectul normativ al culturii vorbirii

1 Conceptul de normă de limbaj

O normă lingvistică (normă literară) reprezintă regulile de utilizare a mijloacelor de vorbire într-o anumită perioadă de dezvoltare a unei limbi literare.

Norma este obligatorie atât pentru vorbirea orală, cât și pentru cea scrisă și acoperă toate aspectele limbii.

Există norme: ortoepice (pronunţie), ortografice (scris), de formare a cuvintelor, lexicale, morfologice, gramaticale, sintactice, intonaţie, punctuaţie.

Trăsături caracteristice ale normei de limbaj literar:

Stabilitate relativă

prevalență,

Utilizare comună,

Obligație generală

Conformitatea cu utilizarea, obiceiurile și capacitățile sistemului lingvistic.

Normele de limbaj sunt un fenomen istoric. Schimbările în normele literare se datorează dezvoltării constante a limbajului. Sursele schimbărilor în normele limbii literare sunt diferite: vorbire vie, colocvială, dialecte locale, vernaculară, jargon profesional, alte limbi.

2 Caracteristici ale normelor de bază ale limbajului literar

Normele gramaticale sunt regulile de utilizare a formelor morfologice ale diferitelor părți ale vorbirii și structurilor sintactice.

Normele lexicale, adică regulile de utilizare a cuvintelor în vorbire, necesită o atenție deosebită. Cuvântul trebuie folosit în sensul (literal sau figurat) pe care îl are și care este înregistrat în dicționarele de limbă rusă. Încălcarea normelor lexicale duce la o denaturare a sensului enunțului. Pentru a clarifica normele lexicale ale limbii literare moderne, se recomandă utilizarea dicționarelor explicative ale limbii ruse și a literaturii de referință speciale.

Normele ortoepice sunt norme de pronunție ale vorbirii orale. Ele sunt studiate de o ramură specială a lingvisticii - ortoepia. Menținerea coerenței în pronunție este importantă. Pronunția care corespunde standardelor ortoepice facilitează și accelerează procesul de comunicare.

3 Pronunţie consonants

Legile de bază ale pronunției consoanelor sunt asurzirea și asimilarea. Pronunția vie în starea ei trecută și prezentă se reflectă în vorbirea poetică, în poezie, unde una sau alta rimă vorbește despre pronunția sunetelor corespunzătoare.

4 Pronunţie cuvinte împrumutate

Cuvintele împrumutate, de regulă, se supun normelor ortoepice ale limbii literare ruse moderne și numai în unele cazuri diferă în trăsături de pronunție.

5 caracteristici ale accentului rusesc

Cultura vorbirii orale este redusă nu numai prin pronunția incorectă, ci și prin accentuarea incorectă a cuvintelor. Caracteristicile și funcțiile accentului sunt studiate de un departament de lingvistică numit accentologie (din latinescul Accentus accent). Stresul în limba rusă este gratuit, în plus, stresul în limba rusă este mobil și fix. Dacă în diferite forme ale unui cuvânt stresul cade pe aceeași parte, atunci o astfel de stres este staționară. Accent. Un cuvânt care își schimbă locul în diferite forme ale aceluiași cuvânt se numește mobil. Erorile de stres pot duce la o denaturare a sensului enunțului.

6 Variația stresului

Pentru a evita greșelile de a pune accent, ar trebui să cunoașteți nu numai norma, ci și tipurile de opțiuni, precum și condițiile în care una sau alta poate fi utilizată. Se recomandă utilizarea dicționarelor speciale și a cărților de referință. Ele oferă un sistem de mărci normative (unificate pentru aprecierea pronunției, accentului și variantelor morfologice), care arată astfel.

Opțiuni egale.

Variante ale normei, dintre care una este recunoscută ca principală:

a) marca „acceptabil” (suplimentar). Cel mai adesea folosit în vorbirea colocvială.

b) marca „acceptabil depășită” (în plus, depășită). Pometta indică faptul că opțiunea pe care o evaluează se pierde treptat, dar în trecut era cea principală.

Dicționarul include și opțiuni care sunt în afara normei literare. Pentru a indica aceste opțiuni, sunt introduse așa-numitele mărci prohibitive:

b) „greșit” (greșit)

c) „grossly greșit” (gross greșit.)

O serie de opțiuni de stres sunt asociate cu sfera profesională de utilizare.

3.3 Calitățile comunicative ale vorbirii

Precizia vorbirii

Acuratețea vorbirii este cel mai adesea asociată cu acuratețea utilizării cuvintelor. Precizia vorbirii este determinată de:

Cunoașterea subiectului

Logica gândirii,

Capacitatea de a alege cuvintele potrivite.

Încălcarea acurateței vorbirii ca urmare a cunoașterii insuficiente a particularităților limbii ruse este utilizarea cuvintelor într-un sens neobișnuit pentru ei; ambiguitate nerezolvată de context; generatoare de ambiguitate; amestecarea de paronime și omonime.

Fiecare cuvânt semnificativ îndeplinește o funcție nominativă, adică denumește un obiect sau calitatea, acțiunea, starea acestuia. Acest lucru îi obligă pe vorbitori să fie atenți la sensul cuvintelor și să le folosească corect.

Acuratețea vorbirii este redusă de necunoașterea existenței paronimelor și omonimelor în limbă și de incapacitatea de a neutraliza aceste fenomene în vorbire.

Paronimele sunt cuvinte care sunt similare ca sunet și ortografie, dar diferite în sens. Prezența paronimelor în limbă duce la faptul că în vorbirea orală și scrisă un cuvânt este greșit folosit în locul altuia.

Utilizarea omonimelor în vorbire, i.e. cuvintele care au sens diferit, dar identice ca ortografie și sunet, pot duce, de asemenea, la inexactitatea semantică și la ambiguitatea enunțului.

Inteligibilitatea vorbirii

Potrivit cercetătorilor, inteligibilitatea generală a unei limbi este determinată în primul rând de selecția mijloacelor de vorbire, și anume de necesitatea de a limita utilizarea cuvintelor care se află la periferia vocabularului limbii și nu au calitatea de semnificație universală comunicativă. .

Dicționarul uriaș al limbii ruse din punctul de vedere al domeniului de utilizare poate fi împărțit în două grupuri mari - vocabularul unei sfere de utilizare nelimitate, care include cuvinte utilizate în mod obișnuit, care sunt ușor de înțeles pentru toată lumea și vocabular de utilizare limitată, care include profesionalisme, dialectisme, jargon, termeni, adică . cuvinte folosite într-un anumit domeniu - profesional, social etc.

Profesionalismele sunt cuvinte și expresii folosite de oameni de aceeași profesie (jurnalişti, ingineri electronici etc.). Ele se caracterizează prin detalii deosebite în desemnarea conceptelor, instrumentelor, proceselor de producție și materialelor speciale.

Vocabularul dialectal sunt cuvinte limitate teritorial, incluse în vocabularul dialectelor individuale și ușor de înțeles doar pentru un rezident al unei anumite zone.

Jargonurile sunt cuvinte și expresii aparținând unui anumit jargon. În literatura lingvistică modernă, cuvântul jargon este de obicei folosit pentru a desemna diferite ramuri ale limbii naționale, care servesc ca mijloc de comunicare pentru diferite grupuri sociale.

Termenii sunt cuvinte care sunt desemnarea exactă a unui concept specific din orice domeniu special al științei, tehnologiei, artei, vieții sociale etc. Să ne amintim că un concept este o gândire despre proprietățile esențiale generale, conexiunile și relațiile obiectelor sau fenomenelor. a realităţii obiective.

Claritatea și inteligibilitatea vorbirii depind și de utilizarea corectă a cuvintelor străine în ea. Împrumutul este un fenomen normal, natural pentru orice limbă. Cuvintele împrumutate într-o limbă apar ca urmare a comunicării dintre un popor și altul, ca urmare a legăturilor politice, economice și culturale dintre ele.

Locul cuvintelor străine în limba rusă, soarta lor ulterioară nu este aceeași și este determinată de scopul lor. Împrumuturile în funcție de gradul de pătrundere în vocabularul limbii ruse pot fi împărțite în trei grupe.

Primul dintre ele este format din cuvinte străine care au intrat ferm în limba rusă. Au fost împrumutate cu mult timp în urmă, adoptate de toată lumea și nu sunt percepute ca limbi străine.

Al doilea grup este format din cuvinte care sunt răspândite în limba rusă și sunt, de asemenea, singurele nume ale conceptelor desemnate, dar sunt recunoscute ca limbi străine.

Al treilea grup include cuvinte străine care nu sunt utilizate pe scară largă. Acestea includ și cuvinte care au paralele rusești, dar se deosebesc de ele și ca volum, nuanță de sens sau sferă de utilizare.

În procesul de comunicare, oamenii trebuie adesea să explice cum să înțeleagă ceea ce se discută, să clarifice sensul unui anumit cuvânt sau expresie. Practica vorbirii a dezvoltat mai multe moduri de a explica cuvintele.

Cel mai rațional mod de a interpreta cuvintele este considerat a fi o definiție logică, adică. definirea unui concept prin cea mai apropiată diferență de gen și specie.

Metoda sinonimă este comună, adică. explicație folosind cuvinte care sună diferit, dar au un înțeles comun.

Destul de des, atunci când explicați un cuvânt, se folosește o metodă descriptivă, în care sensul acestuia este transmis printr-o descriere a obiectului, conceptului, fenomenului în sine.

Când explicăm sensul unui cuvânt, uneori este bine să ne întoarcem la etimologia acestuia. Etimologia ne învață să înțelegem adevăratul sens al unui cuvânt și îl clarifică. Știința nu numai că stabilește sensul inițial al unui cuvânt, sensul său original, dar explorează și istoria utilizării acestuia, motivele schimbărilor pe care le-a suferit.

Puritatea vorbirii

Bogăția și varietatea vorbirii

Bogăția și diversitatea, originalitatea vorbirii unui vorbitor sau scriitor depinde în mare măsură de cât de mult își dă seama în ce constă originalitatea limbii sale materne, bogăția ei.

Bogăția oricărei limbi este determinată în primul rând de bogăția vocabularului său. Bogăția lexicală a limbii ruse este reflectată în diferite dicționare lingvistice. Bogăția unei limbi este determinată și de bogăția semantică a unui cuvânt, adică. polisemia ei. Cel mai adesea, unul dintre semnificațiile unui cuvânt polisemantic se realizează în vorbire. Dacă ar fi altfel, oamenii de multe ori nu s-ar înțelege sau s-ar înțelege greșit. Cu toate acestea, polisemia poate fi folosită ca tehnică de îmbogățire a conținutului vorbirii.

Limba noastră este foarte bogată în sinonime, adică. cuvinte care au sens similar. Fiecare dintre sinonime, diferind astfel în nuanța semnificației, evidențiază o trăsătură a calității unui obiect, fenomen sau vreun semn de acțiune, iar împreună sinonimele contribuie la o descriere mai profundă, mai cuprinzătoare a fenomenelor realității.

Sinonimele fac vorbirea mai colorată, mai variată, ajută la evitarea repetiției acelorași cuvinte și vă permit să exprimați gândurile la figurat.

Există multe cuvinte în limba rusă care transmit atitudinea pozitivă sau negativă a vorbitorului față de subiectul gândirii, de exemplu. au expresie.

Există o mulțime de cuvinte în limba rusă care sunt încărcate emoțional. Acest lucru se explică prin faptul că limba noastră este bogată în diverse sufixe care transmit sentimentele unei persoane: afecțiune, ironie, neglijare, dispreț. Limba rusă este neobișnuit de bogată în frazeologie figurativă.

Dicționarul limbii ruse este îmbogățit în mod constant cu cuvinte noi. Dacă limba rusă este comparată cu alte limbi, atunci se compară favorabil în varietatea și numărul de moduri de a forma cuvinte noi. Cuvintele noi sunt create folosind prefixe, sufixe, sunete alternate în rădăcină, adăugarea a două sau mai multe tulpini, prin regândire, împărțirea cuvintelor în omonime etc. Cea mai productivă este metoda morfologică de formare, cu ajutorul căreia se creează zeci de cuvinte noi din aceeași rădăcină.

Structura gramaticală a limbii este, de asemenea, bogată, flexibilă și expresivă. Bogăția, diversitatea, originalitatea și originalitatea limbii ruse permit tuturor să-și facă discursul bogat și original.

Expresivitatea vorbirii

Expresivitatea vorbirii sporește eficacitatea discursului: discursul viu trezește interesul în rândul ascultătorilor, menține atenția asupra subiectului conversației, afectează nu numai mintea, ci și sentimentele și imaginația ascultătorilor. O serie de cercetători subliniază că expresivitatea vorbirii depinde în mare măsură de situația comunicării.

Tehnicile artistice speciale, mijloacele figurative și expresive ale limbajului, numite în mod tradițional tropi și figuri, precum și proverbe, zicători, expresii frazeologice și cuvinte-cheie îl ajută pe vorbitor să-și facă discursul figurativ și emoțional.

Înainte de a analiza diferitele mijloace figurative ale limbajului, este necesar să clarificăm ce proprietăți are cuvântul. Conceptul de figurativitate a cuvântului este asociat cu fenomenul polisemiei. Cuvintele care denumesc un singur obiect sunt considerate lipsite de ambiguitate, iar cuvintele care desemnează mai multe obiecte sau fenomene ale realității sunt considerate polisemantice.

Primul sens cu care a apărut cuvântul în limbă se numește direct, iar cele ulterioare sunt figurative.

Sensurile directe sunt legate direct de anumite obiecte ale căror nume sunt.

Sensurile figurative, spre deosebire de cele directe, denotă faptele realității nu direct, ci prin relația lor cu cele directe corespunzătoare.

Conceptul de utilizare figurativă a cuvintelor este asociat cu mijloace artistice precum metafora, metonimia, sinecdoca, utilizate pe scară largă în oratorie și comunicare orală.

Metafora se bazează pe transferul unui nume prin similitudine. Metaforele se formează după principiul personificării, reificării, abstracției etc. Metaforele trebuie să fie originale, neobișnuite, să evoce asocieri emoționale, să ajute la înțelegerea și imaginarea mai bună a unui eveniment sau fenomen.

Metonimia, spre deosebire de metaforă, se bazează pe contiguitate. Cu metonimie, două obiecte sau fenomene care primesc același nume trebuie să fie adiacente. Cuvântul adiacent în acest caz ar trebui înțeles nu doar ca o conexiune, ci ceva mai larg - strâns legat unul de celălalt.

Sinecdoca este un trop, a cărui esență este că o parte este numită în loc de plural sau, dimpotrivă, un întreg este numit în loc de parte, pluralul este numit în loc de singular.

Comparația este o expresie figurativă bazată pe compararea a două obiecte sau stări care au o trăsătură comună. Comparația presupune prezența a trei date: obiect, imagine și semn.

Epitetele sunt definiții artistice. Ele vă permit să caracterizați mai clar proprietățile, calitățile unui obiect sau fenomen și, prin urmare, să îmbogățiți conținutul enunțului. În literatura științifică se disting de obicei trei tipuri de epitete: lingvistice general (utilizate constant în limbajul literar, au legături stabile cu cuvântul în curs de definire); popular-poetic (utilizat în arta populară orală); individual – drept de autor (creat de autori).

Pentru a însufleți discursul, pentru a-i conferi emoționalitate, expresivitate și imagine, ei folosesc și metode de sintaxă stilistică, așa-numitele figuri: antiteză, inversare, repetare etc.

O tehnică bazată pe o comparație a fenomenelor și semnelor opuse se numește antiteză. Antiteza este larg reprezentată în proverbe și zicători. Antiteza este un mijloc eficient de expresivitate verbală în vorbirea publică.

Un mijloc valoros de expresivitate într-un discurs este inversiunea, adică. schimbarea ordinii obișnuite a cuvintelor într-o propoziție în scopuri semantice și stilistice.

Adesea, pentru a întări afirmația, a da dinamism discursului, un anumit ritm, ei recurg la o astfel de figură stilistică precum repetiția. Începeți mai multe propoziții cu același cuvânt sau grup de cuvinte. Această repetare se numește anaforă, care tradusă din greacă înseamnă unitate a vorbirii.

În vorbirea orală, repetările apar și la sfârșitul frazelor. La fel ca la începutul unei propoziții, cuvintele, frazele și structurile de vorbire individuale pot fi repetate. O figură stilistică similară se numește epiforă.

S-au dezvoltat tehnici în practica oratoriei. Una dintre aceste tehnici este mișcarea întrebare-răspuns. Pe lângă tehnica întrebărilor-răspuns, este adesea folosită așa-numita întrebare emoțională sau retorică. O întrebare retorică sporește impactul vorbirii asupra ascultătorilor, trezește sentimente adecvate în ei și poartă o încărcătură semantică și emoțională mai mare.

Vorbirea directă este, de asemenea, un mijloc de expresivitate. Discursul altcuiva exprimat literal se numește citat. Ca formă de transmitere a declarației altcuiva într-un discurs, se folosește și discursul indirect, care transmite cuvintele cuiva de la o a treia persoană.

Material bogat pentru spectacole conține artă populară orală. O adevărată comoară pentru un vorbitor sunt proverbele și zicalele. Proverbele și vorbe sunt cheaguri de înțelepciune populară; ele exprimă adevărul, verificat de istoria veche de secole a poporului - creatorul și experiența multor generații.

Pentru a crea imagini și emoționalitate a vorbirii, este folosită frazeologia limbii ruse.

Trebuie amintit că corectitudinea vorbirii noastre, acuratețea limbii, claritatea formulărilor, utilizarea pricepută a termenilor, cuvinte străine, utilizarea cu succes a mijloacelor de limbaj figurative și expresive, proverbe și proverbe, cuvinte de referință, expresii frazeologice. , bogăția unui vocabular individual, eficiența comunicării, sporesc eficiența cuvântului rostit.

3.4 Standarde etice ale culturii vorbirii (eticheta vorbirii)

Eticheta este un cuvânt francez de origine. Inițial a însemnat o etichetă de produs, o etichetă. Eticheta în afaceri devine din ce în ce mai răspândită în cercurile de afaceri, mai ales recent. Eticheta în afaceri presupune respectarea normelor de comportament și comunicare.

Atunci când comunicați, sunt luate mai întâi în considerare caracteristicile etichetei vorbirii. Eticheta vorbirii se referă la regulile dezvoltate de comportament de vorbire, un sistem de formule de vorbire pentru comunicare. Eticheta de vorbire are specificuri naționale. Fiecare națiune și-a creat propriul sistem de reguli de comportament de vorbire.

Cunoașterea particularităților etichetei naționale, a formulelor sale de vorbire, înțelegerea specificului comunicării de afaceri ale unei anumite țări sau persoane ajută la negocierea și stabilirea contactelor cu partenerii străini.

Orice act de comunicare are un început, o parte principală și o parte finală:

Cunoștință;

Carti de vizita;

Salutari;

Invitații și felicitări;

Formule de simpatie și consolare;

Exprimarea recunoştinţei;

Notă, avertisment;

formularea unei cereri;

Acord. Permisiune;

Compliment.

Din timpuri imemoriale, circulația a îndeplinit mai multe funcții. Principalul este de a atrage atenția interlocutorului. Aceasta este o funcție vocativă. Apelările pot fi expresive și încărcate emoțional.

Capitolul 4. Comunicarea vorbirii

Comunicarea permite unei persoane să-și dezvăluie sentimentele, experiențele, să vorbească despre bucurii și necazuri, suișuri și coborâșuri. Comunicarea ajută la organizarea muncii comune, la conturarea și la discutarea planurilor și la implementarea acestora.

Reprezentanții diferitelor științe studiază problemele comunicării - filozofi, psihologi, lingviști, sociologi, oameni de știință culturală etc. Comunicarea umană, conform cercetătorilor, constă în vorbire a două treimi. Prin vorbire are loc cel mai adesea comunicarea între oameni.

Particularitatea activității de vorbire este că este întotdeauna inclusă într-un sistem mai larg de activitate ca o componentă necesară și interdependentă.

Multe discipline lingvistice se ocupă de problemele comunicării vorbirii: lingvistica cognitivă, teoria influenței vorbirii, teoria actelor de vorbire (TRA), pragmatica, psiholingvistica, cultura vorbirii etc.

Rețineți că, împreună cu termenul de comunicare, cuvântul comunicare a devenit larg răspândit. Comunicare – comunicare, schimb de opinii, informații, idei etc. – o formă specifică de interacțiune între oameni în procesul activității lor cognitive și de muncă.

4.1 Unități de bază ale comunicării vocale

Cercetătorii identifică și descriu unitățile de bază ale comunicării - eveniment de vorbire, situație de vorbire, interacțiune a vorbirii.

Un eveniment de vorbire este înțeles ca un discurs care are loc în contextul unei situații de vorbire. Un eveniment de vorbire, după cum rezultă din definiția sa, include două componente principale:

1) vorbirea verbală și ceea ce o însoțește, i.e. discurs;

2) condițiile, mediul în care are loc comunicarea verbală între participanți.

Situația de vorbire, de ex. situaţia care constituie contextul enunţului generat în actul de vorbire joacă un rol important în comunicarea vorbirii.

Există situații de vorbire canonice și necanonice.

Situațiile sunt considerate canonice atunci când timpul rostirii este sincron cu timpul percepției sale, adică. momentul vorbirii este determinat.

Situațiile non-canonice se caracterizează prin următoarele puncte: timpul vorbitorului, i.e. ora rostirii rostirii poate să nu coincidă cu ora destinatarului, i.e. timpul percepției.

Interacțiunea vorbirii este un fenomen foarte complex. Pentru a-i înțelege esența, trebuie mai întâi să înțelegeți ce este activitatea de vorbire.

Activitatea de vorbire este de natură socială, deoarece face parte din activitatea socială umană. În procesul de interacțiune (verbală) a subiecților, sunt implicate gândirea, voința, emoțiile, memoria lor - sferele vorbirii-mentale, modale (voliționale), emoționale, intenționale (intenționale), cognitive (conceptuale). Activitatea de vorbire, ca orice altă activitate, constă în procese care asigură și fac posibilă implementarea actului de vorbire. Vorbirea, rostirea este un produs al activității de vorbire, generarea acesteia. Activitatea de vorbire urmărește cel mai adesea un anumit scop, deci rezultatul este important. Studiul activității vorbirii este legat organic de psihologia, psihofiziologia și sociologia.

4.2 Organizarea interacțiunii verbale

În procesul de interacțiune verbală, nu este suficient doar să cunoști limba. Interlocutorii trebuie să respecte anumite principii și reguli de conversație care le permit să-și coordoneze acțiunile și declarațiile. Aceste reguli constituie baza convențională (condițională, acceptată) a interacțiunii verbale. Unul dintre ele se numește principiul consistenței. Acesta își asumă relevanța (corespondența semantică) a răspunsului, adică. așteptând o replică de tipul potrivit. Un alt principiu - principiul structurii preferate - caracterizează trăsăturile fragmentelor de vorbire cu răspunsuri de confirmare și respingere. Baza comunicării prin vorbire este principiul cooperării, care presupune dorința partenerilor de a coopera. Un alt principiu de conducere al comunicării este principiul politeței, care este un set de o serie de maxime.

4.3 Eficacitatea comunicării verbale

Comunicarea eficientă a vorbirii înseamnă realizarea unei percepții semantice adecvate și a unei interpretări adecvate a mesajului transmis.

Principii de bază formulate în literatura științifică și metodologică.

Principiul securității egale, care implică neaplicarea unui prejudiciu psihologic sau de altă natură unui partener în schimbul de informații.

Principiul descentralizării, care înseamnă a nu aduce prejudicii cauzei pentru care părțile au interacționat.

Principiul adecvării a ceea ce este perceput cu ceea ce se spune, i.e. neaducand prejudicii celor spuse prin denaturarea deliberata a sensului.

Există două tipuri de ascultare. Unul dintre ele se numește nereflexiv. Constă în capacitatea de a rămâne tăcut cu atenție și de a nu interfera cu discursul interlocutorului cu observațiile tale. Un alt tip de ascultare este reflexiv. Esența acestuia constă în intervenția activă în vorbirea interlocutorului, în a-l ajuta să-și exprime gândurile și sentimentele, în crearea condițiilor favorabile comunicării, în a se asigura că interlocutorii se înțeleg corect și corect.

Înțelegerea și aplicarea principiilor unei bune ascultări vă va ajuta să stabiliți contactul cu adversarul, să înțelegeți punctul de vedere al acestuia, să înțelegeți esența dezacordurilor dintre voi și să faceți dialogul mai fructuos.

4.4 Dovezi și persuasivitate a vorbirii

Principalele tipuri de argumente

Studiul celor mai eficiente metode și tehnici de influență persuasivă în procesul comunicativ este realizat de o ramură specială a cunoașterii - teoria argumentării.

Argumentarea este o operațiune de fundamentare a oricăror judecăți, decizii practice și aprecieri, în care, alături de cele logice, sunt folosite și metode și tehnici de influență persuasivă de vorbire, emoționale, psihologice și alte extralogice.

Cercetătorii disting două aspecte în argumentare - logic și comunicativ.

Orice dovadă logică include trei elemente interdependente: teză;

argumente sau temeiuri, motive; demonstrație, sau formă, metodă de probă.

Există o distincție între dovezile directe și indirecte. Cu dovezi directe, teza este fundamentată prin argumente fără ajutorul unor construcții suplimentare.

Dovada indirectă presupune fundamentarea adevărului tezei prin infirmarea poziției contradictorii – antiteza. Din falsitatea antitezei, pe baza legii mijlocului exclus, se trage o concluzie despre adevărul tezei.

Pentru a demonstra corectitudinea propozițiilor înaintate, pentru a convinge de adevărul lor, în procesul de comunicare sunt folosite diverse tipuri de argumente.

Din cele mai vechi timpuri, s-a obișnuit să se împartă argumentele în logice, atrăgătoare pentru mintea ascultătorilor, și psihologice, care afectează sentimentele.

Când faceți un argument, este important să faceți distincția între fapt și opinie.

4.5 Comunicarea nonverbală

Când vorbesc între ei, oamenii folosesc vorbirea gestual-facială, adică mijloace non-verbale (expresii faciale, gesturi) pentru a-și transmite gândurile și dorințele, împreună cu vorbirea verbală (verbală).

Limbajul expresiilor faciale și al gesturilor permite vorbitorului să-și exprime mai pe deplin sentimentele, arată cât de mult control au participanții la dialog asupra lor înșiși și cum se relaționează cu adevărat unul cu celălalt.

Principalul indicator al sentimentelor vorbitorului este expresia feței, expresiile feței.

Expresiile faciale ne permit să ne înțelegem mai bine adversarul și să ne dăm seama ce sentimente trăiește (surpriză, furie, tristețe, fericire).

Gesturile interlocutorului pot spune și ele multe. Semnificația unui gest: un gest clarifică un gând, îl însuflețește, în combinație cu cuvinte, îi sporește sunetul emoțional și contribuie la o mai bună percepție a vorbirii. Gesturile mecanice distrag atenția ascultătorului de la conținutul vorbirii și interferează cu percepția acestuia.

În funcție de scopul lor, gesturile se împart în ritmice, emoționale, indicative, picturale și simbolice. Gesturile ritmice sunt asociate cu ritmul vorbirii. Gesturile care transmit diferite nuanțe de sentimente sunt numite emoționale. Gestul de arătare - vorbitorul îl folosește pentru a evidenția un obiect dintr-un număr de altele similare, arătând un loc. Un gest pictural este atunci când un obiect este reprezentat sau arătat. Gesturile simbolice sunt condiționate. Un gest simbolic este adesea caracteristic unui număr de situații tipice:

Gestul de extremitate (categoric);

Gestul de intensitate;

Gestul de opoziție, antonimat;

Un gest de separare, disociere;

Gest de unire, de adunare, de sumă;

Caracterul național al gesturilor.

Dacă un gest figurativ este asociat cu semne externe specifice, atunci un gest simbolic este asociat cu abstracția. Conținutul său este de înțeles doar pentru un anumit Nord sau pentru un anumit grup. Cu toată varietatea de gesturi și variabilitate, ele arată stabilitate în întruchiparea lor. Cu toate acestea, există cazuri când natura gestului se schimbă oarecum și își pierde culoarea națională.

Capitolul 5. Fundamentele vorbirii în public

5.1 Conceptul de oratorie

Expresia oratorie are mai multe sensuri. Oratoria este, în primul rând, înțeleasă ca un grad înalt de stăpânire a vorbirii în public, caracteristici de înaltă calitate ale oratoriei și stăpânire pricepută a cuvântului viu. Oratoria este arta de a construi și de a susține un discurs în public cu scopul de a produce impactul dorit asupra unui public.

Oratoria mai este numită și știința istorică a elocvenței și o disciplină academică care stabilește bazele oratoriei.

În elocvență, arta și știința constituie o fuziune complexă a unor moduri relativ independente de a influența oamenii. Oratoria este o creativitate intelectuală și emoțională complexă a discursului public.

De-a lungul istoriei seculare a dezvoltării sale, oratoria a fost folosită în diverse sfere ale societății: spirituală, ideologică, socială și politică.

Să remarcăm încă o trăsătură a oratoriei. Are o natură sintetică complexă. Filosofie, logica, psihologie, pedagogie, lingvistica, etica, estetica - acestea sunt stiintele pe care se bazeaza oratoria.

Oratoria nu a fost niciodată omogenă. Din punct de vedere istoric, în funcție de domeniul de aplicare, a fost împărțit în diverse genuri și tipuri. În retorica internă se disting următoarele tipuri principale de elocvență: socio-politică, academică, judiciară, socială, cotidiană, spirituală (teologic-bisericească).

Elocvența socială și politică include discursuri dedicate problemelor de construcție a statului, economie, drept etc.;

pentru academic – prelegere educațională, raport științific, recenzie, mesaj;

la justiție - discursuri rostite de participanții la proces - procuror, avocați, acuzați etc.;

la viața socială de zi cu zi – salut, aniversare, cină, discursuri comemorative etc.;

la teologic - bisericesc - predici, discursuri la sobor.

5.2 Vorbitorul și publicul său

Cea mai înaltă manifestare a deprinderii de a vorbi în public, cea mai importantă condiție pentru eficacitatea discursului oratoric, este contactul cu publicul. Contactul este starea mentală comună a vorbitorului și a audienței, este înțelegerea reciprocă între vorbitor și public. Oamenii de știință numesc activitatea mentală comună a vorbitorului și a audienței empatie intelectuală. Pentru ca contactul să aibă loc, empatia emoțională este de asemenea importantă, adică. Vorbitorul și ascultătorii ar trebui să experimenteze sentimente similare în timpul discursului. Contactul dintre vorbitor și public are loc atunci când ambele părți sunt angajate în aceeași activitate mentală și experimentează experiențe similare.

Principalii indicatori ai înțelegerii reciproce între vorbitori și ascultători sunt o reacție pozitivă la cuvintele vorbitorului și expresia externă a atenției din partea ascultătorilor.

Forma de prezentare a materialului influențează semnificativ relația dintre vorbitor și public.

Este foarte important ca fiecare persoană să aibă o abordare creativă în pregătirea și susținerea unui discurs oratoric, să folosească mai deplin și mai pe scară largă darurile naturale și capacitățile individuale și să aplice cu pricepere abilitățile și abilitățile retorice dobândite.

5.3 Pregătirea unui discurs: alegerea unui subiect, scopul discursului

Pregătirea pentru un discurs este o sarcină foarte importantă și responsabilă în activitatea unui vorbitor.

Pregătirea pentru un discurs specific este determinată de tipul discursului, depinde de tema discursului, de scopurile și obiectivele cu care se confruntă vorbitorul, de caracteristicile sale individuale, de componența audienței în care va vorbi etc.

Pregătirea pentru orice discurs începe cu determinarea subiectului discursului. După ce ați ales un subiect, trebuie să vă gândiți la formularea acestuia. Titlul discursului trebuie să fie clar, concis și cât mai scurt posibil.

Când începeți să pregătiți un discurs, este necesar să stabiliți scopul discursului. Vorbitorul trebuie să înțeleagă clar de ce, în ce scop vorbește și ce reacție caută din partea audienței.

Trebuie avut în vedere că vorbitorul ar trebui să formuleze scopul discursului nu numai pentru el însuși, ci și pentru ascultătorii săi. O formulare clară a țintei facilitează perceperea discursului oratoric și acordă ascultătorii într-un anumit fel. Este exact ceea ce au făcut vorbitori remarcabili din vremuri diferite.

5.4 Tehnici de bază pentru căutarea materialului

După stabilirea temei discursului și a scopului acestuia, urmează etapa de căutare și selectare a materialului.

Literatura metodologică identifică principalele surse din care poți extrage idei noi, informații interesante, fapte, exemple, ilustrații pentru discursul tău. Acestea includ:

Documente oficiale;

Literatură științifică, științifică și populară;

Literatură de referință: enciclopedii, dicționare pe diverse ramuri ale cunoașterii, dicționare lingvistice, culegeri statistice, anuare pe diverse probleme, tabele, indici bibliografice;

Fictiune;

Articole din ziare și reviste;

Emisiuni radio și televiziune;

Rezultatele anchetelor sociologice;

Cunoștințe și experiență proprii;

Contacte personale, conversații, interviuri;

Reflecții și observații.

Pentru a face prezentarea semnificativă, este mai bine să folosiți nu o singură sursă, ci mai multe.

Cea mai importantă etapă în pregătirea unui discurs oratoric este studierea literaturii selectate.

În timp ce citiți, este important să puteți înțelege conținutul a ceea ce citiți și să îl combinați cu cunoștințele dobândite anterior. Acest lucru ajută la analiza și sistematizarea materialului și la tragerea concluziilor necesare.

Când pregătiți o prelegere pentru un raport, trebuie să luați notițe adecvate cu privire la ceea ce citiți.

Cititul nu este atât de simplu pe cât ar părea la prima vedere. La citit apar niste comparatii, asocieri, comparatii cu procese din viata reala, se nasc ganduri noi.

5.5 Începutul, sfârșitul și extinderea discursului

În teoria oratoriei, compoziția unui discurs este înțeleasă ca structura unui discurs, relația dintre părțile sale individuale și relația fiecărei părți cu întregul discurs ca un întreg. Pentru a denumi acest concept, împreună cu cuvântul compoziție, sunt folosite și cuvintele construcție și structură, care au sens similar.

Când începeți să lucrați la alcătuirea unui discurs, este necesar, în primul rând, să se determine ordinea în care va fi prezentat materialul, adică să se întocmească un plan. Conform definiției dicționarului explicativ al limbii ruse, un plan este aranjarea relativă a părților, un scurt program pentru o anumită prezentare.

În diferite etape ale pregătirii discursului, se întocmesc planuri care diferă ca scop și scop. Deci, după alegerea subiectului discursului, se recomandă să se întocmească un plan preliminar pentru viitorul cuptor. Un plan preliminar care ajută la selectarea mai precisă a literaturii și a materialelor faptice pentru prezentare.

După ce s-a studiat literatura de specialitate, s-a gândit subiectul, s-a colectat material factual și se elaborează un plan de lucru. La redactarea acestuia, este necesar nu numai să se evidențieze problemele subiectului ales, ci și să se selecteze pe cele mai semnificative și de bază și să se determine succesiunea în care vor fi prezentate. Planul de lucru face posibilă aprecierea conținutului discursului și a structurii acestuia.

Structura planurilor poate fi simplă sau complexă. Unul simplu constă din mai multe puncte legate de partea principală a prezentării temei. Un plan simplu poate fi transformat într-unul complex, pentru care este necesară împărțirea punctelor sale în subpuncte. Într-un plan complex, există și o introducere, partea principală și o concluzie.

După ce a scris o schiță, vorbitorul trebuie să lucreze la construcția părților individuale ale discursului său. După cum notează teoreticienii, cea mai comună structură a vorbirii orale din cele mai vechi timpuri este considerată a fi în trei părți, incluzând următoarele elemente: introducere, parte principală, concluzie.

Introducerea subliniază relevanța subiectului, semnificația acestuia pentru publicul dat, formulează scopul discursului și conturează pe scurt istoria problemei.

O parte importantă a oricărui discurs este concluzia. Înțelepciunea populară spune: „Sfârșitul încununează fapta”. O concluzie convingătoare și vie este reținută de ascultători și lasă o impresie bună asupra discursului. Prin urmare, se recomandă în încheiere să repeți ideea principală pentru care se face discursul și să rezumați cele mai importante puncte. În concluzie, se sintetizează rezultatele celor spuse, se trag concluzii și se stabilesc sarcini specifice pentru ascultători care decurg din conținutul discursului.

Vorbitorul are o sarcină foarte importantă - nu numai să atragă atenția audienței, ci și să o mențină până la sfârșitul discursului. Prin urmare, partea cea mai importantă a oratoriei este partea cea mai importantă.

Prezintă materialul principal, explică în mod consecvent prevederile propuse, dovedește corectitudinea acestora și conduce ascultătorii la concluziile necesare.

Structura unui discurs depinde în primul rând de metoda de prezentare a materialului ales de vorbitor.

Metoda inductivă este o prezentare a materialului de la particular la general. Vorbitorul își începe discursul cu un anumit caz, apoi conduce audiența la generalizări și concluzii.

Metoda deductivă este o prezentare a materialului de la general la specific. La începutul discursului, vorbitorul propune câteva prevederi, apoi explică semnificația acestora folosind exemple și fapte specifice.

Metoda analogiei este o comparație a diferitelor fenomene, evenimente, fapte. De obicei, paralela se face cu ceea ce este bine cunoscut ascultătorilor.

Metoda concentrică este aranjarea materialului în jurul problemei principale ridicate de vorbitor. Vorbitorul trece de la o considerație generală a problemei centrale la o analiză mai specifică și mai aprofundată a acesteia.

Metoda în pas este o prezentare secvenţială a unei probleme după alta. Luând în considerare orice problemă, vorbitorul nu se întoarce niciodată la ea.

Metoda istorică este o prezentare a materialului în ordine cronologică, o descriere și o analiză a schimbărilor care au avut loc într-o anumită persoană sau obiect de-a lungul timpului.

Utilizarea diferitelor metode de prezentare a materialului în același discurs vă permite să faceți structura părții principale a discursului mai originală și mai nestandardă.

Lucrul la un plan și compoziția unui discurs este un proces creativ. Fiecare prelegere, fiecare discurs, dacă sunt rezultatul multor lucrări preliminare, reflectă caracteristicile, interesele și înclinațiile vorbitorului însuși.

5.6 Metode de prezentare verbală a vorbirii în public

Una dintre întrebările importante care se ridică la pregătirea unui discurs public este dacă este necesar sau nu să se compună mai întâi un text scris al discursului. Aceasta este o dispută de lungă durată, cu rădăcinile sale încă din cele mai vechi timpuri.

Un discurs scris este mai ușor de reținut și se păstrează în memorie mai mult decât materialul care nu este finalizat. În plus, textul scris disciplinează vorbitorul, îi oferă posibilitatea de a evita repetările, formulările neglijente, lapsele de limbă, ezitările, îi face vorbirea mai încrezătoare etc.

Desigur, fiecare vorbitor are propriile metode de lucru cu textul unui discurs. Principalul lucru este să nu uităm că stăpânirea materialului unui discurs este o etapă foarte importantă în activitatea unui vorbitor. Uneori, această etapă a lucrărilor pregătitoare se numește repetiție.

1. Text complet (nu pentru citire, ci pentru repovestire în propriile cuvinte)

2. Rezumat detaliat cu formularea de bază, sfârșitul, ghilimele, numerele, nume proprii.

3. Un rezumat nedetaliat care indică tranzițiile de la bloc la bloc, ghilimele etc.

4. Contur cu ghilimele etc.

5. Vorbire fără hârtie.

5.7 Modele logice și intonaționale-melodice ale vorbirii

Cel mai adesea, dificultatea de a percepe sensul unei prezentări orale este asociată nu cu deficiențe în logica gândirii vorbitorului, ci cu incapacitatea acestuia de a reflecta această logică în fraza rostită.

Pe baza legilor logice ale vorbirii, reflectate în ortografie și punctuație, putem stabili câteva modele generale de tonifiere caracteristice structurii melodice a limbii ruse. Acestea includ în primul rând: accent logic, pauză logică, tact de vorbire, intonație - model melodic al semnelor de punctuație.

Accentul logic, spre deosebire de accentul gramatical, accentuează nu o singură silabă, ci un cuvânt întreg și se poate mișca în cadrul aceleiași fraze în funcție de scopul enunțului.

Vorbirea orală necesită o grupare semantică clară a cuvintelor în jurul centrelor logice, astfel încât ascultătorul să nu perceapă cuvinte individuale, ci blocuri semantice, bucăți, numite bătăi de vorbire.

Bătăile vorbirii combină un cuvânt sau un grup de cuvinte care sunt strâns legate în sens. În cadrul unei ritmuri de vorbire, cuvintele sunt pronunțate ca un întreg, iar centrul ritmului de vorbire devine cuvântul care poartă accentul logic.

Pauzele care separă o ritm de vorbire de alta se numesc pauze logice. Scopul lor nu este doar de a separa o bară de alta, ci și de a grupa cuvintele dintr-o bară într-un singur întreg.

Înainte de a vorbi, ar trebui să marcați bătăile vorbirii, să puneți accentul logic și să le separați cu pauze logice, apoi să le corelați între ele în funcție de semnificația semantică, de exemplu. construiți o așa-numită perspectivă logică a vorbirii. Va ajuta la perceperea unui gând într-o unitate semantică holistică, în dinamică, dezvoltare, va facilita percepția fiecărei piese semantice în legătură cu toate celelalte, vă va permite să înțelegeți linia principală de gândire îndreptată către un singur scop de raționament. .

Intonația este un fenomen complex. Include patru componente acustice: tonul vocii, intensitatea sau puterea sunetului, durata și timbrul.

Termenul ton provine din cuvântul grecesc tonos (literal „coarda strânsă, tensiune, tensiune”). Când vorbesc despre tonul sunetelor vorbirii, se referă la înălțimea vocalelor, sonorelor și consoanelor zgomotoase. Acest termen este folosit în diferite științe. Ca urmare a vibrației corzilor vocale, apare tonul fundamental al sunetului, cea mai importantă componentă a intonației vorbirii.

Prin schimbarea tonului, se creează un model melodic de vorbire.

Sarcina vorbitorului este să determine gama vocii sale și să încerce să-i diversifice tonalitatea.

Intensitatea sunetului.

Intensitatea sunetului depinde de tensiunea și amplitudinea vibrației corzilor vocale. Cu cât amplitudinea vibrației este mai mare, cu atât sunetul este mai intens.

Nivelul de intensitate se distinge după ureche. Vine în joasă, medie și înaltă.

Interacțiunea tonului și intensității crește volumul unui sunet.

Ritm

Tempo-ul vorbirii este viteza cu care sunt pronunțate elementele vorbirii.

Este important ca vorbitorul să poată schimba ritmul vorbirii. Dacă trebuie să subliniezi sau să evidențiezi ceva (definiție, concluzii), atunci ritmul trebuie încetinit. Când discursul este pronunțat cu entuziasm, patos intern, tempo-ul se accelerează.

Timbru

Ultima componentă a intonației este timbrul. Aceasta este o colorare suplimentară articulator-acustică a vocii, colorarea acesteia.

În cavitatea bucală, ca urmare a tensiunii mai mari sau mai mici în organele vorbirii și a modificărilor volumului rezonatorului, se formează tonuri, adică. tonuri suplimentare care dau tonului principal o nuanta speciala, o culoare deosebita. Prin urmare, timbrul este numit și „culoarea” vocii.

Șapte structuri de intonație

Există anumite tipuri de intonații într-o limbă. Cu toată varietatea de intonații, acestea pot fi combinate în tipurile cele mai caracteristice limbii ruse. Pentru a face acest lucru, în primul rând, este necesar să găsiți centrul în expresie - silaba accentuată principală. Tot ceea ce este în fața centrului se numește partea pre-centrică, iar tot ce este după centru se numește partea post-centrică. Părțile precentrice, centrale și postcentrice formează o structură de intonație - IC (pronunțat Ika).

Pentru a determina tipul de IR, este, de asemenea, important să distingem modul în care se schimbă tonul fundamental: crește sau scade. Schimbând tonul, se poate judeca scopul afirmației și atitudinea subiectivă a vorbitorului față de ea.

Intonația joacă un rol important în vorbirea orală. Intonația transmite diferențe semantice și emoționale în enunțuri, reflectă starea și starea de spirit a vorbitorilor, atitudinea acestora față de subiectul conversației sau unul față de celălalt.

Intonația distinge vorbirea orală de vorbirea scrisă, o face mai bogată și îi conferă un caracter unic, individual.

Este necesar să spunem ceva despre funcția sintactică a intonației. Ea subliniază:

Sfârșitul propoziției;

Completitudinea sau incompletitudinea acestuia;

Ce tip de propoziție este, conține o întrebare, o exclamație sau o narațiune.

Și în vorbirea scrisă, cititorul învață despre rolul sintactic al intonației prin semne de punctuație.

Punctul este caracterizat printr-o figură de intonație a unui sunet care coboară tonul fundamental - un fel de sunet în cădere.

O virgulă, dimpotrivă, se caracterizează printr-o creștere a sunetului, care se termină cu un fel de „îndoire vocală”, întrerupând sunetul și avertizând, ca o mână ridicată, că gândul nu este finalizat.

Colonul pregătește în mod intonațional ascultătorul pentru continuarea gândului; în intonația lui se simte mișcare, dezvoltare, transmise printr-un ușor impuls sonor.

Un semn de întrebare necesită o creștere bruscă și rapidă a sunetului cuvântului de întrebare, care este însoțită de o figură caracteristică așa-numitului „crocănit”. Înălțimea și viteza de creștere, forma figurii sonore creează o gradare a întrebării.

Semnul exclamării începe cu o creștere rapidă și energică a sunetului, după care vocea scade brusc. Cu cât ridicarea este mai mare și căderea mai bruscă, cu atât sunetele exclamațiilor sunt mai intense.

Caracteristicile vorbirii orale nu vor fi complete, dacă nu mai menționăm o trăsătură a acesteia - pauza. O pauză (latină pausa din grecescul pausis - încetare; oprire) este o oprire temporară a sunetului, în timpul căreia organele vorbirii nu se articulează și care întrerupe fluxul vorbirii. O pauză este tăcere.

Tipuri de pauze – ezitare, logice, psihologice, intonație-sintactice, situaționale, fiziologice.

Din istoria studiului intonaţiei.

Intonația i-a interesat, în primul rând, pe teoreticienii oratoriei din cele mai vechi timpuri. Lucrările lor, care au ajuns până la noi, descriu melodia vorbirii, definesc diferența acesteia față de cea muzicală, caracterizează ritmul, tempo-ul, pauzele și vorbesc despre importanța împărțirii melasei vorbirii în părți semantice.

Problema intonației a atras teoreticienii vorbirii publice în Evul Mediu. Dar de mai mare interes pentru noi sunt lucrările apărute în Rusia în secolul al XVIII-lea. În acest moment au fost formulate principiile teoretice de bază ale oratoriei, care rămân actuale și astăzi. Unul dintre acești teoreticieni a fost M.V. Lomonosov.

În secolele al XVIII-lea și al XIX-lea, odată cu dezvoltarea artei teatrale, intonația a început să fie considerată un element important al vorbirii scenice. Pentru un actor, ca și pentru un vorbitor, vorbirea vorbită este principalul mijloc de transmitere a gândurilor, sentimentelor și un mijloc de influențare a publicului, astfel încât actorul trebuie să fie capabil să folosească toate capacitățile limbajului și să cunoască legile acestuia.

Capitolul 6. Scrierea oficială de afaceri

6.1 Din istoria scrisului de afaceri rusesc

Scrisul oficial rusesc de afaceri are tradiții vechi de secole și rădăcini istorice profunde. Cunoașterea istoriei sale ne va permite să înțelegem mai bine motivele și modelele formării unui stil special de limbă care servește sfera relațiilor oficiale de afaceri, să identificăm trăsăturile culturii naționale a scrierii de afaceri ruse, proprietățile sale internaționale.

Primele documente scrise care au supraviețuit până în zilele noastre indică faptul că deja în secolul al X-lea statul vechi rus practica pregătirea documentelor oficiale.

O piatră de hotar semnificativă în dezvoltarea scrisului oficial de afaceri rus a fost documentele de comandă (primele instituții de stat au fost numite ordine) din secolele XV-XVII.

Sistemul muncii de birou colegiale a înlocuit munca ordonată de birou. Regulamentul general, aprobat de Petru 1 în 1720, a introdus un sistem de muncă de birou, numit „colegial” după numele unui nou tip de instituție - colegii. Acest act legislativ atribuie în cele din urmă munca de birou unei unități independente - biroul.

Reforma provincială a Ecaterinei a II-a a completat transformările lui Petru ale aparatului de stat al Rusiei, a introdus uniformitate în structura provinciilor, delimitând locurile administrative, judiciare și financiare. Această ordine ierarhică a relațiilor dintre instituții s-a păstrat pe tot parcursul secolului al XIX-lea și, într-o anumită măsură, este prezentă și în munca modernă de birou.

La începutul secolului al XIX-lea, în adâncul sistemului colegial, s-a născut un nou sistem de conducere - ministerial, care a existat până la începutul secolului al XX-lea. Caracteristica sa principală, unitatea de comandă, a oferit sistemului de management flexibilitate și eficiență.

Secolul al XIX-lea a fost marcat de apariția unei literaturi extinse de birou, în special a cărților de scrisori - colecții de documente eșantioane, precum și a cercetării științifice în domeniul scrisului oficial de afaceri rus.

De-a lungul timpului (aproximativ pe la mijlocul secolului al XIX-lea) a apărut o nouă procedură de prezentare a cazului sub forma unei note scurte - prezentând doar esența problemei.

Perioada sovietică a istoriei Rusiei este asociată cu înlocuirea aparatului de stat existent. A apărut o întrebare urgentă despre efectuarea documentelor în conformitate cu agențiile guvernamentale nou create, despre dezvoltarea de noi cerințe pentru formele lingvistice ale scrisorilor oficiale de afaceri.

Dezvoltarea afacerilor și comerțului în ultimul deceniu al secolului al XX-lea în țara noastră a schimbat semnificativ nu numai forma, ci și conținutul comunicării de afaceri, inclusiv comunicarea scrisă, și a necesitat crearea de noi tipuri de corespondență comercială (scrisori de afaceri publicitare). , CV-uri, scrisori de prezentare etc. ), modele de vorbire adecvate în situațiile noi de comunicare.

6.2 Proprietăți internaționale ale scrisului oficial de afaceri

Proprietățile internaționale ale unei scrisori de afaceri sunt o consecință a universalității sarcinilor pe care aceasta este concepută să le rezolve, și anume, să servească drept instrument de comunicare în afaceri, mijloc lingvistic de înregistrare (documentare) a informațiilor manageriale, de afaceri și oficiale. Informațiilor oficiale se impun cerințe generale: fiabilitate, relevanță, persuasivitate, completitudine.

Documentarea este un proces reglementat de înregistrare a informațiilor pe hârtie sau pe alt suport, asigurându-i forța juridică. Regulile de documentare sunt stabilite prin actele juridice ale fiecărui stat sau elaborate de tradiții. Rezultatul documentării este crearea unui document.

Funcții generale ale documentului:

Informațional: orice document este creat pentru a salva informații;

Social: documentul este un obiect semnificativ din punct de vedere social, deoarece este generat de una sau alta nevoie socială;

Comunicativ: documentul acționează ca mijloc de comunicare între elementele individuale ale structurii sociale, în special între instituții;

Cultural: un document este un mijloc de consolidare și transmitere a tradițiilor culturale și a etapelor de dezvoltare a civilizației.

Funcții speciale ale documentului:

Management: documentul este un instrument de management;

Juridic: documentul este un mijloc de consolidare și modificare a normelor juridice și a raporturilor juridice în societate; funcţia unei surse istorice: documentul acţionează ca sursă de informaţii istorice despre dezvoltarea societăţii.

Aceste funcții sunt de natură internațională și determină cerințele pentru un document care sunt comune diferitelor culturi lingvistice.

Forța juridică a unui document este asigurată de un set de detalii - elemente obligatorii de înregistrare a documentului. Acestea includ: numele autorului documentului, destinatarului, semnătura, data, numărul documentului, ștampila de aprobare, sigiliul etc. Setul de detalii și schema de amplasare a acestora pe document constituie formularul documentului.

Formalitatea și reglementarea relațiilor de afaceri, de ex. supunerea lor la regulile și restricțiile stabilite presupune respectarea normelor de etichetă în afaceri. Un aspect important al comunicării în afaceri este problema eticii în relațiile dintre partenerii de afaceri.

Participanții la comunicarea de afaceri acționează ca subiecți ai relațiilor juridice.

Una dintre caracteristicile vorbirii de afaceri este utilizarea pe scară largă a formulelor lingvistice - expresii lingvistice stabile utilizate neschimbate.

Laconismul (în mod optim, scrisoarea nu trebuie să depășească una sau două pagini) este combinat în scrisorile de afaceri cu cerința de exhaustivitate a informațiilor sau, mai precis, cu principiul suficienței sale.

Cerința pentru informații fiabile înseamnă că un mesaj de afaceri trebuie să reflecte starea reală a lucrurilor și să ofere o evaluare imparțială și nepăsitoare a evenimentelor.

Standardizarea și unificarea sunt una dintre proprietățile obligatorii ale scrisului oficial de afaceri și, într-o măsură sau alta, caracterizează toate tipurile de documente de afaceri.

Claritatea și neechivocitatea limbajului mesajului se realizează prin precizie materială și comunicativă. Acuratețea subiectului este acuratețea faptului, conformitatea cu cele notate. Acuratețea comunicativă este înțeleasă ca acuratețea implementării intenției scriitorului.

Deci, vorbind despre proprietățile generale, cele mai tipice ale scrierii oficiale de afaceri, cercetătorii notează:

Funcționalitatea și raționalitatea limbajului și stilului scrisului de afaceri;

Concizia și suficiența conținutului informativ;

Prezentare logica si structurata;

Standardizarea și unificarea limbii și a mijloacelor de text.

6.3 Cerințe pentru înregistrarea detaliilor documentului

La întocmirea unui document, executarea tuturor detaliilor acestuia este de o importanță deosebită. Detaliile sunt caracteristici obligatorii stabilite prin lege sau regulamente pentru anumite tipuri de documente.

Un set de documente se numește formular.

Există două tipuri de antet organizaționale - unghiulare și longitudinale. Ele diferă prin locația detaliilor care preced textul scrisorii. Detaliile sunt transferate: Emblema de stat a Federației Ruse, Emblema entităților constitutive ale Federației Ruse, emblema, codul organizației, numărul principal de înregistrare de stat (OGRN) al persoanei juridice, numărul de identificare a contribuabilului/codul motivului pentru înregistrare (TIN /KPP), codul formularului de document, numele organizației - destinatarul, informațiile de referință despre organizație, numele tipului de document, data, numărul de înregistrare al documentului, linkul către numărul de înregistrare și data documentului primit, locul de pregătire sau publicare a documentului, destinatarului,

numele organizației, adresa poștală, ștampila de aprobare a documentului, rezoluția, titlul textului, marca de control, textul, marcarea prezenței unei cereri, semnătura, ștampila de aprobare a documentului, vize de aprobare a documentului, amprenta sigiliei, marca de certificare a copiei, executorul marcare, marcare pe execuția documentului și trimiterea acestuia la dosar, o marcare la primirea documentului de către organizație, un identificator al copiei electronice, un postscript.

După cum se poate observa din regulile de mai sus pentru pregătirea detaliilor documentului, fiecare detaliu îndeplinește o funcție specifică și trebuie să îndeplinească standardele de stat pentru proiectare și amplasare pe foaie (formular).

6.4 Tipuri de documente

Documentația este foarte diversă în ceea ce privește funcțiile pe care le îndeplinește, în conținut și scop, precum și în gradul de accesibilitate a informațiilor conținute în ea. Documentele sunt împărțite în corespondență de afaceri internă și externă. Documentele schimbate între organizații se numesc scrisori oficiale. După conținut și scop, se disting documente administrative, de raportare, de referință, planificare și alte tipuri de documente.

În funcție de ce domeniu de activitate umană aparțin informațiile documentate, există documente de management, științifice, tehnice, de producție, financiare și de altă natură.

Pe baza disponibilității informațiilor documentate, documentele pot fi de utilizare deschisă, acces limitat sau confidențiale.

Documentele se împart în: urgent, secundar, definitiv, periodic, original, copie.

Structura și conținutul documentelor oficiale

Conducerea oricărei organizații este învestită cu dreptul de a emite documente administrative. În termeni juridici, actele administrative se referă la acte juridice normative.

Rolul deosebit pe care îl au documentele administrative în sistemul de documentație de gestiune impune o descriere mai detaliată a cerințelor pentru structura, limba și stilul documentației de acest tip.

Sarcina principală a documentelor administrative este de a da forță juridică uneia sau alteia acțiuni a managerului.

Textul actelor administrative constă, de regulă, din două părți: declarativ și administrativ.

Exemple de documente incluse în sistemul de documentație administrativă: rezoluție, decizie, ordin, ordin, instrucțiune.

Documente de referință și informaționale și de referință și analitice: act, certificat, memoriu, note analitice, cerere, contract de muncă, acord (contract), procură.

Structura și conținutul scrisorilor oficiale

În literatura științifică, există mai multe tipuri de clasificare a corespondenței oficiale de afaceri. Pe baza caracteristicilor tematice, corespondența comercială oficială este împărțită în mod convențional în afaceri și comercială. Pe baza funcționalității, se face o distincție între scrisorile care necesită o scrisoare de răspuns și scrisorile care nu necesită o scrisoare de răspuns.

Un răspuns obligatoriu este cerut de astfel de scrisori, cum ar fi scrisoarea de cerere, scrisoarea de ofertă, scrisoarea de plângere, scrisoarea de recurs. Scrisorile de intenție, scrisorile de confirmare, scrisorile de memento, scrisorile de avertizare, scrisorile de notificare și scrisorile de cerere nu necesită un răspuns.

În funcție de destinatar, scrisorile de afaceri sunt împărțite în obișnuite și circulare. În funcție de caracteristicile compoziției, se disting litere cu un singur aspect și cu mai multe aspecte. Pe baza caracteristicilor structurale, scrisorile de afaceri sunt împărțite în reglementate și nereglementate.

Corespondență comercială: cerere comercială și răspuns la o cerere, scrisoare de ofertă (ofertă) și răspuns la o ofertă, scrisoare de revendicare (reclamație) și răspuns la o reclamație.

6.5 Unificarea limbajului documentelor de afaceri

Unificarea înseamnă a aduce ceva la un singur sistem, formă, uniformitate.

Standardizarea actelor oficiale constă în stabilirea, la scară de stat, a regulilor și cerințelor optime pentru elaborarea și executarea documentelor.

O caracteristică a unificării limbii documentelor oficiale este formarea unui sistem de modele lingvistice standard care reflectă situații tipice de comunicare în afaceri.

Cu toată varietatea de comunicare scrisă de afaceri, inițiatorul său rezolvă de obicei probleme tipice:

informarea destinatarului;

Atragerea atenției asupra problemei;

Inspirație pentru acțiune;

Acordarea statutului juridic oricărui eveniment;

Initierea si mentinerea relatiilor de afaceri;

Rezolvarea situatiilor conflictuale.

Scopul pe care inițiatorul comunicării de afaceri și-l stabilește este determinat nu numai de alegerea modelelor de limbaj, ci, mai ales, de tipul tematic și funcțional al lucrării de afaceri.

Cel mai puțin laborios mod de a compune o scrisoare oficială este de a folosi texte standard și texte stencil.

Formulele lingvistice ale documentelor oficiale. De-a lungul multor ani de practică în corespondența de afaceri, au fost dezvoltate formule lingvistice care fac posibilă afirmarea clară și concisă a motivelor, motivelor și scopurilor unui mesaj oficial.

În comunicarea scrisă de afaceri se disting următoarele tipuri de acte de vorbire: mesaj, notificare, ofertă, refuz de ofertă, cerere, cerere, instrucțiune, ordin, confirmare, declarație, promisiune, garanții, memento, avertisment, refuz, exprimare de atitudine.

Cerințe pentru limba și stilul documentelor

Există cerințe speciale pentru limba utilizată și stilul de prezentare a informațiilor din document:

Neechivocitatea cuvintelor și termenilor folosiți;

Tonul neutru al prezentării;

Respectarea normelor lexicale, gramaticale, stilistice care asigură acuratețea și claritatea prezentării;

Suficiența semantică și concizia textului.

Acuratețea semantică a unei declarații scrise este în mare măsură determinată de acuratețea utilizării cuvintelor. Un cuvânt din textul unui document ar trebui folosit doar într-un singur sens, acceptat în scrisul oficial de afaceri.

Atunci când utilizați termeni în documentația de afaceri, este necesar să vă asigurați că termenul este înțeles atât pentru autor, cât și pentru destinatar.

Dificultățile de înțelegere a testului documentului pot fi cauzate de utilizarea nejustificată a cuvintelor împrumutate. Cea mai tipică greșeală este utilizarea nemotivată a cuvintelor străine în locul cuvintelor familiare existente pentru a desemna concepte.

Cuvintele și expresiile care au căzut din uz (arhaisme și istoricisme) nu trebuie folosite în documente.

În scrisul oficial de afaceri, s-au dezvoltat reguli pentru aranjarea definițiilor. Astfel, definițiile convenite (exprimate prin adjective) sunt plasate înaintea cuvântului care se definește, iar după el sunt plasate cele inconsecvente (ars de o frază).

Atunci când o definiție consecventă și inconsecventă este combinată, prima o precede de obicei pe a doua.

La construirea expresiilor, ar trebui să se țină cont de faptul că majoritatea cuvintelor din vorbirea scrisă de afaceri sunt folosite doar cu un singur cuvânt sau cu un grup limitat de cuvinte.

Principala cerință pentru conținutul informațional al unui document este cantitatea adecvată de informații incluse, necesare și suficiente pentru implementarea sarcinii comunicative.

Structura textului documentului (conexiunea logică a aspectelor semantice) ar trebui să fie „transparentă” și ușor de perceput.

În documentele cu mai multe aspecte, prezentarea fiecărui aspect al conținutului ar trebui să înceapă cu un nou paragraf și să fie evidențiată cu roșu. Fiecare propoziție ulterioară dintr-un paragraf trebuie să fie legată de cea anterioară. Experții fac distincție între două tipuri de context: secvențial și paralel.

Când compuneți lucrări de afaceri, ar trebui să țineți cont de rolul informațional al ordinii cuvintelor într-o propoziție. În vorbirea orală, cuvântul cel mai semnificativ este evidențiat prin intonație. În vorbirea scrisă, rolul informațional al unui cuvânt sau al unei fraze crește spre sfârșitul propoziției.

Aspectele standard ale limbajului scris de afaceri includ unificarea abrevierilor utilizate pe scară largă în scrisorile de afaceri.

Eticheta de vorbire într-un document. Eticheta este o procedură stabilită pentru comportament undeva. Eticheta în afaceri este ordinea de conduită stabilită în domeniul comunicării în afaceri.

În comunicarea scrisă de afaceri, eticheta se manifestă sub forma și conținutul documentelor și, mai ales, în formulele de apel, exprimarea cererilor, refuzurile, pretențiile, metodele de argumentare, formularea instrucțiunilor etc. Alegerea cuvintelor de etichetă este determinată, în primul rând, de caracterul comunicativ al mesajului. Doar cultura, tactul și obiectivitatea în evaluarea anumitor situații de producție pot sugera alegerea corectă a cuvintelor și a expresiilor.

6.6 Noi tendințe în practica scrisului de afaceri rusesc

Anii nouăzeci ai secolului XX au devenit o perioadă de schimbări semnificative în economie și în domeniul relațiilor sociale. Au afectat aproape toate aspectele vieții, inclusiv sfera comunicării în afaceri.

Noile situații de comunicare de afaceri necesită forme îmbunătățite de suport pentru documentare. Apar noi tipuri de documente. Lexicul scrisului oficial de afaceri este completat cu termeni noi.

Aspectele juridice și juridice ale relației dintre angajat și angajator sunt asigurate prin documente precum contract de muncă, contract de muncă, contract.

Intrarea Rusiei în sistemul relațiilor economice mondiale determină necesitatea ca practicile interne de comunicare în afaceri și scrierea afacerilor să respecte standardele mondiale, inclusiv la nivel de terminologie. Acesta este tocmai unul dintre principalele motive pentru pătrunderea activă a cuvintelor și termenilor străini în scrisul oficial de afaceri rus.

Putem spune că astăzi discursul scris oficial de afaceri rus trece printr-o etapă de transformări, schimbări care se manifestă atât la nivel de concepte, cât și la nivel de terminologie.

Tendințele de mai mare libertate lingvistică și expresivitate a limbajului mesajului se manifestă, în primul rând, în limbajul și stilul corespondenței de afaceri publicitare.

Publicitatea în discursul de afaceri. Recent s-au răspândit documentele informaţionale şi publicitare: oferta de produse; informarea potențialilor consumatori cu privire la tipurile de bunuri și servicii produse; rezumat.

Scrisorile informative și publicitare sunt adesea structurate după modelul: întrebare retorică – text informațional care este răspunsul la întrebarea pusă. Principala cerință pentru textul unui mesaj publicitar (precum și textele altor tipuri de mesaje de afaceri) este informativitatea și persuasiunea. O scrisoare de afaceri publicitară trebuie să conțină o anumită ofertă comercială.

Un CV tipic include:

Datele personale ale solicitantului (nume, prenume, patronim, data și locul nașterii, starea civilă);

Adresele și numerele de telefon ale solicitantului cu indicarea orelor de contact;

Numele postului vacant pentru care postulează autorul CV-ului;

Textul principal, care include o listă a locurilor de muncă și (sau) de studiu în ordine cronologică, indicând numele complet oficial al organizației, perioada de timp petrecută în acestea, numele funcției ocupate;

Informatii suplimentare (experienta de munca independenta, activitati sociale, recalificare profesionala);

Alte informații (cunoștințe și abilități aferente: limbi străine, călătorii în străinătate, cunoștințe computer, conducere);

Onoruri și premii, diplome academice;

Interese, înclinații legate de activitatea profesională propusă a solicitantului postului;

Alte informații justificative;

Data la care a fost redactat CV-ul;

Semnatura aplicantului.

6.7 Caracteristicile școlilor ruse și străine de scris de afaceri

În mare măsură, noile tendințe în scrisul de afaceri rusesc se datorează extinderii legăturilor de afaceri cu partenerii străini.

Principala caracteristică a scrierii oficiale de afaceri rusești este încă funcționalitatea strictă, așa-numitul stil „telegrafic”. În timp ce în corespondența de afaceri occidentală și americană se impun aceleași cerințe asupra scrisorii ca și asupra dezvoltărilor publicitare.

Principala condiție pentru credibilitatea oricărui document de afaceri este dovada acestuia. Cu toate acestea, în practica corespondenței de afaceri occidentale și americane, este general acceptată faptul că persuasivitatea.

Practica internă a corespondenței de afaceri se caracterizează prin așa-numita „abordare-noi” în prezentarea informațiilor, i.e. expeditorul și destinatarul unui mesaj de afaceri sunt considerați subiecte „colective”. Școlile occidentale și americane de scriere de afaceri prezintă atât „abordarea noi”, cât și „abordarea eu”.

În practica corespondenței de afaceri interne, textul scrisorii nu este întotdeauna precedat de o adresă. Concluzia ca formulă specială de etichetă de politețe care completează un mesaj oficial nu a devenit încă general acceptată și obligatorie pentru toate tipurile de corespondență de afaceri în practica internă a corespondenței de afaceri. După standardele scrisului de afaceri occidental și american, apelul și concluzia sunt elemente obligatorii ale oricărui tip de mesaj formal.

Gradul de politețe variază în funcție de culturile naționale de corespondență de afaceri. Pentru o scrisoare oficială de afaceri rusă, manifestarea de curtoazie și cordialitate, în general, nu este tipică (și într-un document oficial este inacceptabilă). Scrierea de afaceri occidentală și americană se bazează pe recunoașterea faptului că succesul afacerii începe cu exprimarea respectului și respectului față de client (partenerul de afaceri), iar formulele de curtoazie și cordialitate vă permit să stabiliți un contact mai strâns cu acesta.

Pentru corespondența de afaceri internă, caracterul transpersonal al prezentării este tradițional, caracterizat prin raționalitate extremă și rigiditatea formelor și modelelor de limbaj utilizate. Mesajul de afaceri al corespondenței oficiale de afaceri occidentale se caracterizează prin elemente ale unui stil conversațional, o mai mare libertate în alegerea cuvintelor și construcția sintactică a propozițiilor și un apel la personalitatea destinatarului.

Există diferențe destul de semnificative între școlile ruse și străine de corespondență oficială în ceea ce privește proiectarea elementelor structurale ale unei scrisori de afaceri. Secvența elementelor care alcătuiesc numele și adresa destinatarului este, de asemenea, diferită.

Detaliile tipice ale unei scrisori de afaceri internaționale sunt:

Titlu;

Numarul documentului;

Marci postale speciale;

Notificare de confidențialitate;

Destinaţie;

Indicarea dezirabilității familiarizării;

Recurs;

Titlul textului;

Concluzie politicoasă;

Semnătură;

Notă despre interpreți;

Aplicații;

Copii ale scrisorii;

P.S.

În prezent, trei stiluri principale sunt cele mai frecvent utilizate: bloc, bloc modificat și simplificat.

Cunoașterea tradițiilor școlii străine de scris de afaceri extinde înțelegerea generală a normelor, tehnicilor și stilului de comunicare scrisă de afaceri. Cu toate acestea, transferul mecanic al standardelor lingvistice și al regulilor de întocmire a documentelor de afaceri adoptate în străinătate la practica corespondenței comerciale interne nu poate fi considerat productiv, deoarece aceasta contrazice cerința generală de unificare a limbii și stilului documentelor și distruge tradițiile consacrate.

BIBLIOGRAFIE

1. Antonova, E.S. Limba și cultura vorbirii ruse.: Manual pentru elevii instituțiilor de învățământ secundar profesional / E.S. Antonova, T.M. Voiteleva. - M.: Academia IC, 2012. - 320 p.
2. Antonova, E.S. Limba și cultura vorbirii ruse.: Manual pentru elevii instituțiilor de învățământ secundar profesional / E.S. Antonova, T.M. Voiteleva. - M.: Academia IC, 2013. - 320 p.
3. Balandina, L.A. Limba și cultura vorbirii ruse: Atelier pentru sala de clasă și munca independentă a studenților nefilologi ai instituțiilor de învățământ superior / L.A. Balandina. - M.: Moscova. Universitatea, 2012. - 96 p.
4. Balandina, L.A. Limba rusă și cultura vorbirii: Atelier de audit și muncă independentă a studenților nefilologie ai universităților / L.A. Balandina, G.R. Davidyan, G.F. Kurachenkova și alții - M.: Universitatea din Moscova, 2012. - 96 p.
5. Balandina, L.A. Limba și cultura vorbirii ruse: un manual pentru sala de clasă și munca independentă a studenților nefilologici ai instituțiilor de învățământ superior / L.A. Balandina. - M.: Moscova. Universitatea, 2012. - 256 p.
6. Balandina, L.A. Limba rusă și cultura vorbirii: un manual pentru auditori și studenți independenți. lucrări ale studenților nefilologi ai universităților / L.A. Balandina, G.R. Davidyan, G.F. Kurachenkova și alții - M.: Universitatea din Moscova, 2012. - 256 p.
7. Bogdanova, L.I. Stilistica limbii ruse și a culturii vorbirii. Lexicologie pentru acțiuni de vorbire / L.I. Bogdanov. - M.: Flinta, 2016. - 248 p.
8. Bogdanova, L.I. Stilistica limbii ruse și a culturii vorbirii. Lexicologie pentru acțiuni de vorbire: Manual / L.I. Bogdanov. - M.: Flinta, 2016. - 248 p.
9. Bozhenkova, R.K. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / R.K. Bojenkova. - M.: Flinta, 2015. - 608 p.
10. Bozhenkova, R.K. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / R.K. Bozhenkova, N.A. Bozhenkova, V.M. Shaklein. - M.: Flinta, 2016. - 608 p.
11. Bondarenko, T.A. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / T.A. Bondarenko, O.G. Demcenko. - M.: Omega-L, 2013. - 159 p.
12. Budiltseva, M.B. Cultura vorbirii ruse: un manual pentru studenții limbii ruse ca limbă străină / M.B. Budiltseva, N.S. Novikova, I.A. Pugaciov, L.K. Serova. - M.: Rus. limba Cursuri, 2012. - 232 p.
13. Butorina, E.P. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / E.P. Butorina, S.M. Evgrafova. - M.: Forum, 2012. - 288 p.
14. Vașcenko, E.D. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / E.D. Vascenko. - Rn/D: Phoenix, 2012. - 349 p.
15. Vvedenskaya, L.A. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / L.A. Vvedenskaya, M.N. Cherkasova. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 380 p.
16. Vvedenskaya, L.A. Limba rusă. O cultură a vorbirii. Comunicare de afaceri: Manual / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kashaeva. - M.: KnoRus, 2012. - 424 p.
17. Vvedenskaya, L.A. Retorica si cultura vorbirii / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova. - Rn/D: Phoenix, 2012. - 537 p.
18. Vvedenskaya, L.A. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual pentru universități pentru licență și masterat / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kashaeva. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 539 p.
19. Vodina, N.S. Cultura vorbirii orale și scrise a unui om de afaceri: o carte de referință. Atelier / N.S. Vodina, A.Yu. Ivanova, V.S. Klyuev. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 320 p.
20. Voiteleva, T.M. Limba rusă și cultura vorbirii: materiale didactice: Manual pentru elevii instituțiilor de învățământ secundar profesional / T.M. Voiteleva. - M.: Academia IC, 2013. - 176 p.
21. Voiteleva, T.M. Limba și cultura vorbirii ruse: un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ profesional superior / T.M. Voiteleva, E.S. Antonov. - M.: Academia IC, 2013. - 400 p.
22. Volodina, N.S. Cultura vorbirii orale și scrise a unui om de afaceri. Manual-atelier. Ed. a 20-a / N.S. Volodin și alții - M.: Flinta, 2014. - 320 p.
23. Glazunova, O.I. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / O.I. Glazunov. - M.: KnoRus, 2012. - 248 p.
24. Golub, I.B. Retorica rusă și cultura vorbirii: Manual / I.B. Golub, V.D. Neklyudov. - M.: Logos, 2012. - 328 p.
25. Golub, I.B. Retorica rusă și cultura vorbirii: Manual / I.B. Golub, V.D. Neklyudov. - M.: Logos, 2014. - 328 p.
26. Golub, I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual (Instituția de învățământ secundar) / I.B. Albastru - M.: Logos, 2012. - 344 p.
27. Golub, I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / I.B. Albastru - M.: Logos, 2012. - 432 p.
28. Golub, I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / I.B. Albastru - M.: Logos, 2014. - 432 p.
29. Golub, I.B. Stilistica limbii și culturii vorbirii ruse: manual pentru studenții academicieni / I.B. Golub, S.N. Starodubets. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 455 p.
30. Golubeva, A.V. Limba rusă și cultura vorbirii. atelier: Manual pentru licență academică / A.V. Golubeva, Z.N. Ponomareva, L.P. Stichishina. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 256 p.
31. Gontareva, O.P. Stilistica și cultura vorbirii ruse: manual / T.Ya. Anokhina, O.P. Gontareva, E.I. Dashevskaya, O.A. Zmazneva. - M.: Forum, SIC INFRA-M, 2013. - 320 p.
32. Goncharova, L.M. Limba și cultura vorbirii ruse.: Manual / O.Ya. Goikhman, L.M. Goncharova, O.N. Lapshina; Ed. O.Da. Goikhman.. - M.: INFRA-M, 2013. - 240 p.
33. Gubernskaya, T.V. Limba și cultura vorbirii ruse: Atelier / T.V. Provincial. - M.: Forum, 2012. - 256 p.
34. Ermakov, S.L. Limba și cultura vorbirii ruse / S.L. Ermakov, S.V. Ustinov, Iu. Iudenkov. - M.: KnoRus, 2012. - 248 p.
35. Esakova, M.N. Limba rusă și cultura vorbirii. Normele limbii literare ruse moderne: un manual pentru traducători / M.N. Esakova, Yu.N. Koltsova, G.M. Litvinova. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 280 p.
36. Esakova, M.N. Limba rusă și cultura vorbirii. Normele limbii literare ruse moderne / M.N. Esakova, Yu.N. Koltsova, G.M. Litvinova. - M.: Flinta, 2012. - 280 p.
37. Efimov, V.V. Limba și cultura vorbirii ruse (pentru învățământul secundar profesional): Manual pentru instituțiile de învățământ secundar / V.V. Efimov. - M.: KnoRus, 2012. - 256 p.
38. Zviagolski, Yu.S. Limba și cultura vorbirii ruse (pentru licență) / Yu.S. Zviagolski, V.G. Solonenko și alții - M.: KnoRus, 2012. - 280 p.
39. Izyumskaya, S.S. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / S.S. Izyumskaya. - M.: Dashkov și K, 2015. - 384 p.
40. Izyumskaya, S.S. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / S.S. Izyumskaya, N.V. Malycheva. - M.: Dashkov și K, 2015. - 384 p.
41. Ippolitova, N.A. Limba rusă și cultura vorbirii în întrebări și răspunsuri: Manual / N.A. Ippolitova. - M.: Prospekt, 2016. - 344 p.
42. Ippolitova, N.A. Limba și cultura vorbirii ruse: manual / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2015. - 440 p.
43. Ippolitova, N.A. Limba și cultura vorbirii ruse: manual / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2016. - 440 p.
44. Kachur, O.V. Limba rusă. O cultură a vorbirii. Comunicare de afaceri (pentru licență) / O.V. Kachur. - M.: KnoRus, 2012. - 424 p.
45. Kovadlo, L.Ya. Cultura vorbirii ruse scrise și orale. Scrisoare de afaceri / L.Ya. Kovadlo.. - M.: Forum, 2012. - 400 p.
46. ​​​​Koreneva, A.V. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / A.V. Koreneva. - M.: Flinta, 2014. - 224 p.
47. Kotyurova, M.P. Cultura discursului științific: textul și editarea lui: Manual / M.P. Kotyurova. - M.: Flinta, 2016. - 280 p.
48. Kotyurova, M.P. Cultura discursului științific: textul și editarea lui: Manual / M.P. Kotyurova, E.A. Bazhenova. - M.: Flinta, 2016. - 280 p.
49. Kuznetsova, N.V. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / N.V. Kuznetsova. - M.: Forum, SIC INFRA-M, 2013. - 368 p.
50. Litvinova, O.E. Dezvoltarea vorbirii copiilor mici. Dicţionar. Cultura sonoră a vorbirii. Structura gramaticală a vorbirii. Discurs coerent. Note de lecție. Partea 1 / O.E. Litvinova. - Sankt Petersburg: Detstvo-Press, 2016. - 128 p.
51. Malycheva, N.V. Limba rusă modernă și cultura vorbirii: manual pentru licență / N.V. Malycheva. - M.: Dashkov și K, 2016. - 248 p.
52. Mandel, B.R. Limba și cultura vorbirii ruse: istorie, teorie, practică: Manual / B.R. Mandel.. - M.: Manual universitar, INFRA-M, 2013. - 267 p.
53. Machine, O.Yu. Limba rusă și cultura vorbirii: manual / O.Yu. Mașină. - M.: IC RIOR, INFRA-M, 2012. - 168 p.
54. Murzinova, R.M. Limba și cultura vorbirii ruse (pentru învățământul secundar profesional) / R.M. Murzinova, V.V. Voropaev. - M.: KnoRus, 2013. - 256 p.
55. Novitsky, I.B. Cultura vorbirii scrise și orale: Manual / I.B. Novitsky. - M.: KnoRus, 2013. - 272 p.
56. Pasechnaya, I.N. O cultură a vorbirii. Aspecte ale generării unei declarații: Manual / I.N. Pasechnaya, S.V. Skomorokhova, S.V. Yurtaev. - M.: Flinta, 2014. - 160 p.
57. Petryakova, A.G. Cultura vorbirii: Atelier-caiet de referință pentru clasele 10-11 / A.G. Petryakova. - M.: Flinta, 2016. - 256 p.
58. Petryakova, A.G. Cultura vorbirii: Manual / A.G. Petryakova. - M.: Flinta, 2016. - 488 p.
59. Pivovarova, I. Cultura vorbirii în tabele și diagrame / I. Pivovarova, O. Larina. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 175 p.
60. Rudnev, V.N. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / V.N. Rudnev. - M.: KnoRus, 2013. - 256 p.
61. Rudnev, V.N. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / V.N. Rudnev. - M.: KnoRus, 2012. - 280 p.
62. Savova, M.R. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova; Ed. PE. Ippolitova. - M.: Prospekt, 2013. - 448 p.
63. Stenina, N.S. Cultura vorbirii: creativitate artistică / N.S. Stenina. - M.: Flinta, 2012. - 152 p.
64. Stenina, N.S. Cultura vorbirii: creativitate artistică: Manual / N.S. Stenina. - M.: Flinta, 2012. - 152 p.
65. Strelchuk, E.N. Limba rusă și cultura vorbirii în publicul străin: teorie și practică: un manual pentru studenții străini nefilologici / E.N. Strelchuk. - M.: Flinta, Nauka, 2013. - 128 p.
66. Strelchuk, E.N. Limba rusă și cultura vorbirii în publicul străin: teorie și practică: Manual / E.N. Strelchuk. - M.: Flinta, 2013. - 128 p.
67. Tishcenkova, L.M. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / L.M. Tișcenkova. - M.: Ekolit, 2012. - 208 p.
68. Ulyanov, V.V. Pentru a fi auzit și înțeles. Tehnica și cultura vorbirii: Prelegeri și ore practice / V.V. Ulianov. - Sankt Petersburg: BHV-Petersburg, 2013. - 208 p.
69. Ulyanov, V.V. Pentru a fi auzit și înțeles. Tehnica și cultura vorbirii. Prelegeri și ore practice / V.V. Ulianov. - Sankt Petersburg: BHV, 2012. - 208 p.
70. Cherkasova, M.N. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual / M.N. Cherkasova, L.N. Cherkasova. - M.: Dashkov și K, 2015. - 352 p.
71. Strecker, N.Yu. Limba rusă și cultura vorbirii: un manual pentru studenții universitari / N.Yu. Strecker. - M.: UNITATEA-DANA, 2013. - 351 p.
72. Strecker, N.Yu. Limba rusă și cultura vorbirii: manual / N.Yu. Strecker. - M.: UNITATEA, 2013. - 351 p.
73. Strecker, N.Yu. Limba rusă și cultura vorbirii: manual / N.Yu. Strecker. - M.: UNITATEA, 2015. - 351 p.
74. Yatsuk, N.D. Cultura vorbirii: atelier / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2015. - 92 p.
75. Yatsuk, N.D. Cultura vorbirii: atelier / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2016. - 92 p.

UNIVERSITATEA DE TRANSPORT DE STAT MOSCVA (MIIT)

Departamentul de Limba Rusă

M.B. Serpikova

LIMBA RUSĂ ȘI CULTURA GORBII

Tutorial

pentru studenții tuturor specialităților universitare

MOSCOVA - 2008

UNIVERSITATEA DE TRANSPORT DE STAT MOSCVA (MIIT)

Departamentul de Limba Rusă

M.B. Serpikova

pentru studenții de toate specialitățile

MOSCOVA – 2008

Serpikova M.B. Limba rusă și cultura vorbirii. Un manual pentru studenții tuturor specialităților universitare. - M.: MIIT, 2008. - 216 p.

Acest manual a fost întocmit ținând cont de cerințele standardului educațional de stat pentru formarea specialiștilor non-umanitari și conține informațiile teoretice și normative necesare privind cazurile dificile de pronunție, utilizare a cuvintelor și utilizarea formelor gramaticale ale literaturii moderne. limbajul în situații de comunicare scrisă și orală; introduce cerințele pentru limbajul lucrărilor de afaceri și regulile pentru proiectarea textului științific scris, precum și principalele aspecte ale oratoriei, cultura vorbirii publice orale și eticheta în afaceri.

Recenzători:

Mikhailova S.Yu., Ph.D., redactor principal al redacției în limba rusă a editurii OJSC Prosveshchenie,

Uvarov I.V., Ph.D., profesor al departamentului I - 003 „Teoria și practica a doua limbi străine” al Institutului de Limbi Străine al Institutului de Aviație din Moscova.

© Universitatea de Transport de Stat din Moscova (MIIT), 2008

PREFAŢĂ

Competența în cultura vorbirii este o condiție importantă pentru succesul profesional al unui specialist modern; crește semnificativ ratingul unui om de afaceri și îl face competitiv pe piața muncii.

Manualul propus este întocmit ținând cont de cerințele Standardului Educațional de Stat al Învățământului Profesional Superior al Federației Ruse (M., 2000) pentru disciplina „Limba și Cultura Limbii Ruse” și este destinat studenților din toate specialitățile universitare, deoarece cunoașterea normelor limbii ruse și înțelegerea principiilor comunicării verbale, capacitatea de a întocmi documente de afaceri și de a conduce o conversație sunt principalele cerințe ale formării profesionale moderne.

Manualul pentru disciplina „Limba și cultura de vorbire rusă” include nouă subiecte care oferă informațiile teoretice necesare despre limbă și normele acesteia, despre sistemul lexical al limbii literare ruse moderne; se dezvăluie diferența dintre conceptele de limbă și vorbire, se explică specificul vorbirii în relațiile interpersonale și sociale, atât în ​​variantele sale orale cât și scrise; sunt analizate trăsăturile subsistemelor funcţionale ale limbajului literar modern. Un loc semnificativ în manual îl ocupă materialele legate de cultura comunicării verbale și, în special, de comunicarea profesională în sfera afacerilor; se analizează rolul mijloacelor de comunicare nonverbale în comunicarea de afaceri. În plus, manualul examinează principalele caracteristici ale stilului științific de vorbire în varietățile sale orale și scrise, organizarea structurală a unui text științific și regulile.

comportamentul vorbirii în situaţia comunicării ştiinţifice orale. Manualul prezintă, de asemenea, elementele de bază ale oratoriei, unele trăsături ale vorbirii publice orale, un tip al căruia este oratorie, și regulile de etichetă de vorbire.

Acest manual are o orientare practică: se acordă o atenție deosebită normelor ortografice, lexicale și gramaticale și variantelor acestora; sunt analizate greșelile tipice asociate cu încălcarea acestor norme în diferite situații de comunicare; se dau îndrumări la alegerea anumitor mijloace lingvistice necesare atât pentru întocmirea diverselor tipuri de documente, cât și pentru redactarea lucrărilor educaționale și științifice.

Cunoștințele teoretice dobândite de studenți trebuie consolidate în orele practice prevăzute în programa. În plus, după studierea fiecărei teme, studenților li se propun întrebări și teme care vizează atât testarea asimilării informațiilor teoretice, cât și aplicarea practică a cunoștințelor dobândite.

Ordinea de promovare și volumul de materiale studiate prezentate în această lucrare pot fi modificate la discreția profesorului, ținând cont de timpul real de predare, de viitoarea specialitate a studenților și de interesul acestora pentru o anumită secțiune a cursului. Unele întrebări pot fi oferite studenților pentru studiu independent, iar întrebările și temele pentru fiecare subiect pot fi folosite pentru autocontrol.

Subiectul unu.

Limba literară rusă modernă și cultura vorbirii

Probleme de discutat

1. Concepte de bază ale cursului: LIMBAJUL, LIMBAJUL MODERN, LIMBAJUL LITERAR, CULTURA GORBII, ETICHETA DISCURSII.

2. Limba națională și soiurile ei.

3. Varietăți funcționale ale limbii literare ruse moderne.

4. Caracteristicile vorbirii orale și scrise.

5. Norme lingvistice și cultura vorbirii.

1. Concepte de bază ale cursului:

LIMBA, LIMBA MODERNA, LIMBAJUL LITERAR, CULTURA GORBIILOR, ETICHETA DISCURSII

LIMBAJUL este un sistem de semne și modalități de conectare a acestora; servește ca instrument de exprimare a gândurilor, sentimentelor și exprimarii voinței și este cel mai important mijloc de comunicare umană. În plus, este și un mijloc de cunoaștere, care permite cuiva să acumuleze cunoștințe și să le transfere de la persoană la persoană, din generație în generație.

Cu ajutorul limbajului învățăm despre lume și ne stabilim locul în ea. Oamenii, care primesc și prelucrează informații despre obiecte sau fenomene, operează cu ajutorul limbajului nu cu ei, ci cu semnele lor, denumiri de concepte. Există semne artificiale create în conformitate cu nevoile practicii (semne de circulație, de exemplu). Ele pot fi înlocuite și îmbunătățite dacă este necesar. Dar limbajul natural este în continuă schimbare

crescând ca un organism viu, se schimbă sub influența științei, a vieții de zi cu zi și a progresului tehnologic.

Fără limbaj, comunicarea umană este imposibilă, iar fără comunicare nu poate exista societate și nu se poate forma o personalitate cu drepturi depline. Toată lumea știe de cazuri în care copiii, aflându-se în poziția lui Mowgli, au crescut în afara societății umane, fără comunicare verbală. Revenind la oameni, ei nu știau să vorbească, să se miște corect, să se comporte în compania altor oameni și au avut dificultăți să învețe cele mai simple abilități. Fără limbaj nu poate exista gândire, adică. conștientizarea unei persoane despre sine ca individ și stăpânirea realității.

Limba ajută la stocarea și transmiterea informațiilor. Monumentele scrise și arta populară orală înregistrează viața unui popor, a unei națiuni și istoria vorbitorilor nativi. Aceasta este funcția acumulativă a limbajului. În plus, limbajul îndeplinește o funcție emoțională (exprimă sentimente și emoții) și voluntar (funcția de influență).

Prin urmare, funcțiile de bază ale limbajului-cognitive (cognitive), comunicativ(comunicare), acumulativ, voluntar și emoțional.

Termenul LIMBA MODERN este folosit de obicei în două sensuri: 1) limba modernă este limba de la Pușkin până în zilele noastre; 2) modern - limba generațiilor vii, care s-a dezvoltat ca sistem până la mijlocul secolului al XX-lea și funcționează până în zilele noastre.

Deoarece au trecut peste 150 de ani de la epoca lui Pușkin până în prezent și limba sa schimbat în acest timp (acest lucru se aplică atât pronunției, cât și normelor gramaticale; sensul unor cuvinte a devenit diferit), vom înțelege termenul MODERN LIMBA RUSĂ ca limbă care s-a dezvoltat ca sistem la mijlocul secolului XX și există astăzi.

LIMBAJUL LITERAR este principalul mijloc de comunicare (comunicare) între persoane de aceeași naționalitate, ale căror principale proprietăți sunt procesarea și normalizarea.

Rafinamentul unei limbi literare apare ca urmare a unei selecții intenționate a tot ceea ce există în limba populară sau națională. Această selecție este efectuată în procesul de utilizare a limbajului de către meșteri de cuvinte (scriitori, poeți, actori), persoane publice, precum și ca rezultat al cercetărilor speciale ale filologilor.

Standardizare limba literară se manifestă prin faptul că utilizarea mijloacelor sale lingvistice este reglementată de o singură normă general obligatorie.

Ordonarea, aducerea în unitate, într-un sistem, într-un set holistic, consistent de fenomene lingvistice se numește codificare, iar mijloacele de codificare sunt dicționare, cărți de referință lingvistică, manuale, studii lingvistice științifice care stabilesc norma, precum și exemplul. de oameni care au o stăpânire impecabilă a vorbirii ruse și cele mai bune exemple de lucrări artistice, științifice, jurnalistice. Codificarea este sarcina principală a CULTURII VORGUI, care este înțeleasă ca „stăpânirea normelor limbajului literar oral și scris (reguli de pronunție, accent, folosire a cuvintelor, gramatică, stilistică), precum și capacitatea de a folosi mijloace expresive ale limbajului. în diferite condiții de comunicare în conformitate cu scopurile și conținutul vorbirii "

Deci, o limbă literară este o limbă codificată conștient, cea mai înaltă formă a unei limbi naționale, folosită

Dicționar enciclopedic lingvistic. – M., 1990. –

folosit în știință, presă, educație, agenții guvernamentale, radio și televiziune. Deservește o mare varietate de domenii ale vieții și activității umane și joacă un rol principal printre alte varietăți ale limbii naționale (care vor fi discutate mai jos), deoarece include modalități optime de a denota concepte și obiecte, de a exprima gânduri și emoții.

Aspectul normativ al culturii vorbirii este unul dintre cele mai importante, dar nu singurul. Un alt aspect important al culturii vorbirii este etic. Fiecare societate are propriile standarde morale de comportament, care se aplică diferitelor situații de comunicare și, în cadrul culturii vorbirii, sunt definite ca etichetă de vorbire.

ETICĂ este un ansamblu de reguli de bune maniere acceptate într-o societate dată și care stabilesc standarde de comportament și comunicare a oamenilor în anumite situații. Regulile de comunicare sunt specifice la nivel național și pot varia semnificativ în diferite țări.

Eticheta este un limbaj special de comunicare care face posibilă, menținând în același timp suveranitatea fiecărui individ, obținerea înțelegerii și respectului reciproc și, în cele din urmă, a succesului în comunicare.

Normele de etichetă sunt o categorie istorică, adică. schimbându-se în timp. În plus, după cum sa menționat deja, ele depind de mentalitatea națională. Fiecare națiune are propriile idei despre normele de comportament în viața de zi cu zi, în activitățile profesionale, în domeniul comerțului, diplomației, politicii și economiei.

Eticheta de zi cu zi se bazează pe calități acceptate în întreaga lume: politețe, tact, naturalețe, demnitate. Toate aceste calități sunt exprimate prin acțiuni specifice de vorbire, reguli de comportament de vorbire, adică. prin ETICHETA VORBIREA – un sistem de

formule reotipice, stabile de comunicare, care reflectă starea morală a societății, tradițiile naționale și culturale.

Eticheta vorbirii vorbite este o manifestare a respectului față de interlocutor; politețe proporțională cu situația; neimpunerea propriilor judecăţi şi aprecieri.

Eticheta scrisă se bazează pe principiile generale ale etichetei vorbirii, dar ia în considerare următoarele reguli:

- forma adresei trebuie să corespundă strict situației de comunicare;

- textul trebuie să respecte normele genului, iar o scrisoare de afaceri trebuie să respecte standardul;

- tonul prezentării trebuie să fie respectuos și corect.

Eticheta vorbirii, așadar, ia în considerare pentru diverse situații de comunicare posibilitatea sau imposibilitatea de a vă adresa dumneavoastră și naVy; prescrie alegerea unui nume complet sau prescurtat, adrese ca

cetățean, tovarăș, domnule, stăpân etc., precum și alegerea metodelor de salut, rămas bun, refuz, acord, recunoștință etc. Alegerea formulelor de vorbire depinde de sex, vârstă, statut social, naționalitate a destinatarului sau interlocutorului. De exemplu, chinezii pun numele de familie pe primul loc atunci când se adresează oamenilor, dar în practica occidentală, dimpotrivă, numele de familie este adesea pus pe locul doi. În Rusia acum nu există forme stabilite de adresă. Prin urmare, atunci când se adresează, ei spun de obicei: „Îmi pare rău”, „Po-

scuză-mă”, „Fii atât de amabil”, etc.

Problemele legate de etica comunicării verbale și formulele de vorbire de etichetă vor fi discutate mai detaliat în tema secolului al IX-lea. beneficii.