Exerciții de formare a literei l. Articularea corectă a sunetului L. Antrenament de gimnastică de articulație

Una dintre problemele comune de pronunție la copiii mici este pronunția incorectă a consoanei „L”. Uneori, „L” este complet absent din vorbirea copilului sau este înlocuit cu opțiuni incorecte. De exemplu, litera „Y” în cuvintele „yug”, „yisa” în loc de „lunca” și „vulpe”. Cum să promovați producerea corectă a sunetului consoanei „L” la copiii mici, ce exerciții ar trebui făcute?

Stabilirea pronunției corecte a sunetului „L” nu va dura mult timp; este suficient să dedicați 15-20 de minute pe zi exercițiilor care vizează corectarea și automatizarea pronunției acestei consoane.

Efectuăm exerciții de logopedie

Setul de exerciții de logopedie necesare pentru producerea corectă a oricărui sunet care provoacă probleme de pronunție (inclusiv „L”) include mai multe tipuri de clase:

• Gimnastica de articulatie;
• Sarcini pentru dezvoltarea respirației vorbirii;
• Exerciții de automatizare a pronunției sunetelor.

Este indicat ca orice lecție de acasă să conțină elemente ale tipurilor de activități enumerate. Trebuie reținut că durata totală a unei astfel de activități pentru un copil de 3-4 ani nu trebuie să depășească 15-20 de minute.

Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 5-6 ani, durata totală a lecției poate fi de 20-25 de minute. În acest caz, este indicat să alternați exercițiile de logopedie cu sarcini de dezvoltare a vorbirii.

Exerciții pentru stabilirea pronunției corecte a lui „L”

Gimnastica de articulație, inclusiv următoarele exerciții.

"Barca cu aburi"

Scopul exercițiului: exersați poziția limbii care este necesară pentru producerea corectă a sunetului „L”.

Performanţă: Copilul deschide ușor gura într-un zâmbet, scoate limba, o strânge cu dinții și cântă „Y-y-y-y-y”, imitând fluierul unui vas cu aburi.

Atenţie: Dacă în timpul acestui exercițiu (când se cântă „Y-y-y-y-y”) un adult aude un „L” moale, atunci trebuie să-i ceri copilului să-și scoată limba cât mai mult posibil, în timp ce-și strânge dinții nu pe vârf, ci pe partea de mijloc a limbii.

„Copilul de curcan”

Cum vorbește un curcan? „Bl-bl-bl”, gâlgâiește și „bâncăie”. Invitați-vă copilul să încerce să imite „vorbirea” unui curcan folosind următorul exercițiu:

Pasul 1. După ce a deschis ușor gura, copilul își pune limba pe buza superioară, în timp ce vârful limbii ar trebui să se îndoaie ușor în sus, ca și cum ar curge în jurul buzei.

Pasul 2. Exersează, fă mai multe mișcări cu vârful limbii în sus și în jos buzele superioare.

Pasul 3. Conectați zumzetul în timp ce expirați, crescând simultan viteza mișcărilor până când obțineți „bl-bl-bl”.

Acest exercițiu va fi foarte util pentru producerea corectă a sunetului „L”, deoarece dezvoltă perfect mobilitatea vârfului limbii și exersează gradul corect de ridicare a acestuia.

„Cum merge calul?”

Acest exercițiu constă din două părți. În prima parte, se exersează abilitatea de a face clic, care ajută la întărirea mușchilor limbii și la dezvoltarea capacității de a ridica limba în sus. A doua parte îl ajută pe copil să determine poziția limbii în gură atunci când spune „L”.

Pasul 1. Copilul zâmbește, deschizând gura și arătându-și dinții. Apoi bate cu limba de mai multe ori, sprijinindu-se pe cerul gurii. (Imitați clinchetul unui cal).

Important:În timpul acestui exercițiu, maxilarul inferior nu trebuie să fie mobil, doar limba ar trebui să se miște.

Pasul 2. Explicați-i copilului că caii pot călăre în liniște și repetați mișcările limbii de la exercițiul anterior, în tăcere, fără a vă folosi vocea.

Important: Asigurați-vă că vârful limbii se sprijină pe palatul superior în timp ce o efectuați și că nu iese dincolo de gură.

"Briză"

Scopul exercițiului:Învață să expiri aerul în așa fel încât să iasă din gură de-a lungul marginilor limbii și nu de-a lungul părții centrale.

Performanţă: copilul deschide ușor gura și își mușcă vârful limbii cu dinții. Apoi trebuie să expire, imitând o adiere. Dacă nu este clar dacă copilul efectuează corect acest exercițiu, țineți o bucată de vată la gură în timp ce sufla. Acest lucru va ajuta la determinarea direcției fluxului de aer.

Posibile distorsiuni în pronunția sunetului „L” la copii

Există două modalități cele mai comune de a pronunța greșit „L” la copiii mici. Aceasta este pronunția interdentală și nazală.

În cazul pronunției interdentare a lui „L”, vârful limbii se extinde dincolo de incisivii superiori și este situat aproape între dinți. Se dovedește o opțiune de tranziție, ceva între „L” și „B”. Pentru a corecta această problemă, este necesar un set standard de exerciții pentru a produce sunetul consonantic „L”.

În cazul pronunției nazale, diferența este mai evidentă. Aparatul de vorbire funcționează astfel: partea din spate a limbii atinge palatul moale, iar vârful acestuia trebuie să atingă incisivii superiori. Trecerea fluxului de aer prin organele aparatului de vorbire în acest caz este, de asemenea, diferită: trece (parțial sau complet) prin pasajul nazal, făcând sunetul rezultat similar cu o combinație de „n” și „g”. Propoziția „păsărica a trăit fericită” va suna pentru copil în acest caz drept „păsărica lui Vesengo Zhing”.

Pentru a rezolva cu succes această problemă, este necesar să se efectueze exerciții care să ajute la corectarea direcției fluxului de aer și.

Consolidarea (automatizarea) pronunției corecte a sunetului „L”

Exercițiile menite să antreneze pronunția corectă automată a sunetului „L” trebuie făcute după gimnastica de articulație timp de 15-20 de minute.

Exersăm pronunția „L” în silabe:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-el-al-yal, yol-ol-il-el, yal-yul-ol-yol.

Facem șerpi de logopedie folosind cărți de loto pentru copii:

Antrenăm pronunția cuvintelor, urmând șarpele logopedic. Exemple de opțiuni pentru carduri/cuvinte:

lacramioare, rândunică, ac, stâncă, tăiței, școală, frasin, cort, scafandru, halat, salată, lampă, rulou de elan, barcă, frunte, rangă, săpun.

Puteți folosi nu numai substantive, ci și alte părți de vorbire: verbe, adjective:

A cântat, s-a spălat, a fredonat, a suflat, a căscat, a pus pantofii, s-a arcuit, s-a ciupit, s-a învârtit, a semănat, a stat, a stat, a spânzurat, a jignit, a văzut, a urât.

Flămând, frig, curajos, copt, dulce, întreg, trist, stacojiu, alb, letargic, mic, furios.

O atenție deosebită trebuie acordată pronunției consoanei „L” în cazuri dificile: când există două litere „l” într-un cuvânt și când litera „l” este lângă alte sunete.

Două litere „L” într-un cuvânt:

a lătrat, a trimis, a vorbit, a înotat, a înghițit, a rupt, a servit, a primit, a aplicat, a izbucnit, a sărutat, a zburat.

Confluența lui „L” și a unui alt sunet consonantic:

Recunoștință, ochi, ars, Klava, cereale, dulce, ghinion, pâlc, glob, necazuri, merit, bulgări, colți.

Învățăm poezii și răsucitori de limbi:

Oh, pe râu, pe Volzhanka

O privighetoare plutește pe un băț

M-am așezat pe o scândură subțire,

A început un cântec sonor.

Invitați-vă copilul să analizeze fabula și să explice ce nu se poate întâmpla cu adevărat. Învățați fabula împreună, pronunțând corect „L”.

Petya este mic, a luat menta și a zdrobit-o

Mama a văzut-o și nu a ordonat să fie zdrobită menta.

Repetați răsucitorul de limbi împreună, articulând-o clar în cuvinte care conțin „L”. Cereți-i copilului să explice ce este menta. Adăugați elemente de lecții despre dezvoltarea vorbirii: lăsați-l să discute de ce nu ar trebui zdrobit.

Seturi cu exerciții de logopedie: cărți, cărți, jocuri, loto, materiale didactice pentru părinți

1. Set pentru exerciții independente jucăușe acasă „Valiza logopedului” Punerea în scenă a sunetului „L”, „R”. Pentru copii de la 4-7 ani.
   Setul include: caiete de lucru luminoase cu sarcini și exerciții (alfabet de recunoaștere, texte, cuvinte, profesii); domino educațional „Animale amuzante”; loto educațional „Învățarea sunetelor [Р], [Р’]”; loto educațional „Învățarea sunetelor [L], [L’].” O publicație strălucitoare, de înaltă calitate, cu recenzii pozitive din partea părinților și a logopedilor. Puteți achiziționa separat doar loto educațional „Învățarea sunetelor lui L”.
2. Un set de 500 de carduri + recomandări metodologice - concepute pentru a consolida și automatiza abilitățile de pronunție „pură” a sunetului și pentru a dezvolta auzul fonemic. Conceput pentru profesori, dar poate fi folosit și de părinți pentru învățarea acasă. Cardurile sunt față-verso (imaginea + ortografia unui cuvânt cu sunetul evidențiat), cuvintele pentru fiecare sunet sunt selectate astfel încât să vă permită să introduceți rapid și eficient sunetele date în vorbire.
3. Un alt set minunat din „Umnitsa” - „Vorbim din leagăn”.Îl va învăța pe copil nu numai să pronunțe corect sunetele în cuvinte, ci va dezvolta și vorbirea și inteligența în general. Potrivit pentru copii la o vârstă foarte fragedă de la 0-3 ani. Conceput pentru un curs de cursuri de peste 53 de săptămâni. Trusa este foarte extinsă în materiale, include: suport metodologic „Dezvoltarea activității de vorbire”; jurnalele de clasă; cărți frunză-frunză\vorbitori\repetători; cărți de murmură/imitație; jucărie moale Lupul. Trusele de la „Umnitsa” au întotdeauna recenzii pozitive de la părinți; studiul cu ei este interesant, ușor și eficient.

Pronunția lui „L” și vârsta copilului

Unii părinți se grăbesc, încercând să obțină pronunția corectă a lui „L” la un copil care a început să vorbească abia recent. Conform standardelor de logopedie, pronunția „L” și „R” este cea mai dificilă pentru copiii mici, prin urmare, producția finală a sunetului „L” este considerată a fi consolidarea pronunției sale clare la vârsta de 5 ani. 6 ani.

Profesor, specialist centru de dezvoltare a copilului
Druzhinina Elena

Lecție despre diferențierea sunetului „L”, exerciții de logoped:

Problemele cu dicția sunt destul de frecvente la copiii preșcolari. Uneori, doar cei mai apropiați pot conduce un dialog cu copilul; pentru alții, vorbirea copilului este de neînțeles, deoarece nu pronunță litere sau pur și simplu le înlocuiește cu altele atunci când vorbește. În acest caz, copilul are nevoie de cursuri speciale care să îi permită să pronunțe corect sunetele, să facă vorbirea inteligibilă, să asigure copilul și să-l salveze de probleme și complexe în viitor, care apar adesea din cauza tulburărilor de logopedie.

Gimnastica de articulație pentru sunetul „L” este un set de exerciții pentru care copilul învață să pronunțe corect acest sunet. Cursurile sunt ținute pentru copiii de peste 3 ani; este mai bine să învățați copilul pronunția corectă înainte de școală.

Principiul și caracteristicile gimnasticii articulatorii pentru sunetul „L”

Scopul gimnasticii articulatorii este de a explica copilului și de a întări, prin repetarea exercițiilor, poziția în care ar trebui să se afle organele vorbirii (buze, limbă, palat) în momentul pronunțării unui anumit sunet. După ce a stabilit până la automatism exact ce poziție ocupă organele articulare în momentul pronunțării cutare sau cutare sunet, copilul va învăța să le pronunțe clar și corect. După ce a învățat să facă mișcări simple și să formeze un sunet inteligibil, bebelușul le poate transforma cu ușurință în altele mai complexe, vorbirea lui nu numai că va deveni ușor de înțeles pentru ceilalți, dar și vocabularul său va crește, iar gândirea imaginativă se va îmbunătăți.

Gimnastica de articulație include un set de exerciții statice și dinamice. Se efectuează zilnic, iar copilul trebuie să vadă nu numai un adult care arată cum să facă corect exercițiul, ci și el însuși, deoarece copilul are nevoie de contact vizual. Dacă copilului nu îi place oglinda mică oferită, lăsați-l să studieze în fața celei mari, pentru că îl va face pe bebeluș să se simtă mai mare.

Cursurile se desfășoară numai într-un mod jucăuș, este necesar să se țină cont de starea de spirit a copilului. Complexul durează de obicei 7-10 minute și nu trebuie să depășească un sfert de oră pentru copiii de 3-4 ani. Copiii de 5-6 ani învață nu mai mult de 20 de minute. Dacă este dificil pentru un copil să efectueze exercițiile în acest timp, puteți împărți complexul în 2 părți. Exercițiile se efectuează stând stând, spatele trebuie să fie drept, iar respirația bebelușului trebuie monitorizată.

Cu o articulare corectă, sunetul „L” este pronunțat:

• buzele deschise;
• dinți deschisi;
• vârful limbii se ridică și se sprijină pe dinții superiori;
• cu un curent moderat de aer.

Cu poziția corectă a tuturor organelor vorbirii, sunetul „L” se dovedește a fi sonor.

Exercițiile au nume stabilite; atunci când învățați un copil cum să efectueze fiecare dintre ele, ar trebui să încercați să vă asigurați că copilul își amintește. Acest lucru va transforma activitatea într-un joc și va elimina nevoia de explicații zilnice despre ceea ce doriți exact de la copilul dumneavoastră.

Pentru ca sunetele să fie pronunțate corect, este necesar să se realizeze mobilitatea limbii, deoarece aceasta este cea responsabilă pentru pronunția sunetelor în cea mai mare măsură. Exercițiile vă permit să întindeți frenul - la majoritatea bebelușilor cu probleme de pronunție este scurt și nu suficient de elastic. În plus, exercițiile regulate antrenează mușchii buzelor și ai limbii și învață copilul să respire corect.

Un set de exerciții dinamice vă permite să obțineți o pronunție clară.

„Copilul de curcan”

Cu ajutorul exercițiului se dezvoltă activitatea motrică a regiunii anterioare a limbii și se elaborează ridicarea superioară a acesteia.

Exercițiul se face cu gura ușor deschisă. Vârful limbii ar trebui să atingă buza superioară. Mișcările limbii înainte și înapoi sunt efectuate la început lent, apoi într-un ritm din ce în ce mai rapid.

"Cal"

Exercițiul îl învață pe copil să dea clic, acest lucru întărește mușchii limbii și îl ajută pe copil să o poziționeze corect atunci când pronunță sunetul „L”. Cereți-i copilului să zâmbească, arătându-și dinții și să-și apuce limba, așezând-o pe cerul gurii.

Este important să nu miști maxilarul inferior.

După ce copilul învață să facă acest exercițiu, cereți-l să repete, dar fără sunet.

"Barca cu aburi"

Copilul își întinde buzele într-un zâmbet, își pune vârful limbii între dinți, îl mușcă ușor și pronunță un sunet întins „Y”.

Exercițiul „Spălarea pe dinți”

Se efectuează cu gura ușor deschisă. Este necesar să-ți miști limba dintr-o parte în alta din interiorul dinților, simulând periajul acestora.

"Dulceata delicioasa"

Copilul își linge buza superioară cu limba largă.

Exerciții statice

"Gard"

Copilul arată dinții închiși într-un zâmbet.

"Ceașcă"

Cu gura larg deschisă, trebuie să ajungi la limba spre cerul gurii.

"Ac"

Toate exercițiile sunt efectuate de 10-15 ori. Când faceți exerciții statice, trebuie să mențineți poziția timp de 3-5 secunde.

Poezii scurte care conțin mai multe cuvinte cu un anumit sunet, a căror pronunție corectă trebuie realizată, ajută la consolidarea rezultatelor obținute în timpul gimnasticii.

1. Ploaia de vară cade din cer,
   Dimineața pădurea a fost spălată.
2. Banca era acoperită cu lac,
   Totul scânteie la soare.
   Și bunica pe bancă
   El stă cu plăcere.
3. Panglică stacojie pentru Larisa
   Mama și-a împletit părul,
   Micuței Lara
   Era cea mai frumoasă fată din grădină.

Cereți-i copilului să pronunțe clar cuvintele și sunetele.

Cum să consolidezi rezultatul

Pentru a consolida rezultatul, trebuie să pronunți silabe care conțin litera „L” cu copilul tău.

Lu-lu-lu, la-la-la; lo-lo-lo, ly-ly-ly.

Pentru a consolida rezultatul, utilizați gimnastica articulatorie pentru sunetul „L” din imagini.

Pentru a face acest lucru, selectați imagini care înfățișează obiecte sau animale ale căror nume conțin litera „l”. Mai mult, poate fi la începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului. De exemplu:

• Crin de vale, broasca, leu, schiuri.
• Cratiță, frigider, televizor, haină.
• Sticlă, masă, scaun, casetă.

Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor necunoscute, în acest caz el nu numai că va învăța să le pronunțe corect, ci își va îmbogăți și vocabularul. Copilul trebuie să găsească poza propusă și să spună clar ce arată exact.

Pronunțați cuvinte complexe care conțin mai multe litere „l”, de exemplu: tăiat, turnat, pornit, zburat. În plus, cuvintele care conțin sunetul „L” după consoane: ochi, lut, furios, pălărie, insectă, plajă, tavan, platformă.

Desigur, este mai bine dacă orele sunt conduse de un logoped profesionist. Chiar dacă acestea sunt doar câteva lecții, acestea vor fi totuși benefice, deoarece vor permite mamei să înțeleagă algoritmul acțiunilor necesare.

Cu toate acestea, dacă acest lucru nu este posibil din motive obiective, puteți lucra cu copilul dvs. pe cont propriu, folosind o varietate de materiale didactice, carduri de terapie logopedică și manuale care sunt disponibile pe scară largă pe piață. Trebuie amintit că recomandările trebuie să fie adecvate vârstei copilului.

Și, desigur, orele trebuie să fie sistematice. Numai în acest caz puteți obține un rezultat bun. Fii perseverent și răbdător, vorbește cu bebelușul tău mai des, fă-i cereri, pronunțând cuvintele cu atenție, iar copilul tău cu siguranță va reuși.

Înainte de a începe să efectuați exercițiile, aveți grijă să citiți recomandările pentru efectuarea gimnasticii articulatorii.

Pedepsește limba obraznică.
Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a relaxa mușchii limbii și de a o ține larg și răspândită.
Descriere. Deschideți ușor gura, puneți-vă cu calm limba pe buza inferioară și, lovindu-l cu buzele, pronunțați sunete cinci-cinci-cinci... Ține-ți limba largă într-o poziție calmă, cu gura deschisă, numărând de la unu la cinci până la zece.
Atenţie! 1.Buza inferioară nu trebuie să fie înfiptă sau trasă peste dinții inferiori. 2.Limba trebuie să fie lată, marginile ei atingând colțurile gurii. 3. Trebuie să mângâiți limba cu buzele de mai multe ori într-o expirație. Asigurați-vă că copilul nu reține aerul expirat. Puteți verifica implementarea astfel: aduceți vata la gura copilului; dacă face exercițiul corect, acesta se va abate. În același timp, acest exercițiu promovează dezvoltarea unui flux de aer direcționat.

Dulceata delicioasa. (Ceașcă)
Ţintă. Dezvoltați o mișcare în sus a părții largi din față a limbii și o poziție a limbii apropiată de forma unei cupe.
Descriere. Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcându-vă limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.
Atenţie! 1. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu „trage” limba în sus - trebuie să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul). 2. Limba trebuie să fie largă, marginile ei laterale ating colțurile gurii. 3. Dacă exercițiul nu funcționează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. De îndată ce limba devine întinsă, trebuie să o ridicați și să o înfășurați peste buza superioară.

Vaporul cu aburi fredonează.
Ţintă. Dezvoltați o ridicare în sus a spatelui limbii.
Descriere. Deschideți ușor gura și pronunțați sunetul pentru o lungă perioadă de timp s (ca un vapor cu aburi fredonând).
Atenţie! Asigurați-vă că vârful limbii este coborât și situat în adâncul gurii, iar spatele este ridicat spre cer.

Curcan.
Ţintă. Dezvoltați mișcarea ascendentă a limbii și mobilitatea părții sale frontale.
Descriere. Deschideți ușor gura, puneți limba pe buza superioară și mișcați marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu ridicați limba de pe buză - ca și cum ar fi mângâiat-o. Mai întâi fă mișcări lente, apoi accelerează tempo-ul și adaugă vocea până când poți auzi bl-bl (ca un curcan bâjbâind).
Atenţie! 1. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează. 2. Pentru ca mișcările limbii să fie înainte și înapoi, și nu dintr-o parte în alta. 3. Limba ar trebui să „linge” buza superioară și să nu fie aruncată înainte.

Leagăn.
Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a schimba rapid poziția limbii, ceea ce este necesar atunci când conectați sunete l cu vocale a, s, oh, y .
Descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura, pune-ți limba largă în spatele dinților inferiori (din interior) și ține-te în această poziție pentru o numărare de la unu la cinci. Deci, schimbă alternativ poziția limbii de 4-6 ori.
Atenţie! Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate.

Cal. (Faceți clic pe limbă)
Ţintă. Întărește mușchii limbii și dezvoltă mișcarea ascendentă a limbii.
Descriere. Zâmbește, arată-ți dinții, deschide ușor gura și apasă pe vârful limbii (ca un cal care își bate copitele).
Atenţie! 1. Exercițiul se efectuează mai întâi într-un ritm lent, apoi mai rapid. 2.Maxilarul inferior nu trebuie să se miște; Doar limba funcționează. 3. Asigurați-vă că vârful limbii nu se întoarce spre interior, adică. astfel încât copilul să clacă pe limba mai degrabă decât să plesnească.

Calul călărește liniștit.
Ţintă. Dezvoltați o mișcare în sus a limbii și ajutați copilul să determine locul limbii atunci când pronunță sunetul l.
Descriere. Copilul ar trebui să facă aceleași mișcări cu limba ca în exercițiul anterior, doar în tăcere.
Atenţie! 1. Asigurați-vă că maxilarul inferior și buzele sunt nemișcate: doar limba efectuează exercițiul. 2. Vârful limbii nu trebuie să se îndoaie spre interior. 3. Vârful limbii se sprijină pe palat în spatele dinților superiori și nu iese din gură.

Adierea sufla.
Ţintă. Produceți un curent de aer care iese de-a lungul marginilor limbii.
Descriere. Zâmbește, deschide ușor gura, mușcă vârful limbii cu dinții din față și suflă. Verificați prezența și direcția fluxului de aer cu un tampon de bumbac.
Atenţie! Asigurați-vă că aerul nu iese în mijloc, ci din colțurile gurii.

Instituția de învățământ municipală „Krasnenskaya sosh numită după. M.I. Svetlichnaya"

profesor logoped

Popova O.S.

Exerciții de articulare pentru producerea sunetului [L].

Pentru a produce sunet, este necesară o muncă lungă și grea pentru a „regla” aparatul articulator. Dezvoltarea mișcărilor necesare ale buzelor și limbii. Lucrarea începe cu prezentarea copiluluicu organe de articulare: - buze, superioare și inferioare; dinții din spatele buzelor, de sus și de jos; în spatele dinților superiori există un tubercul; în spatele tuberculului începe palatul dur, care trece în palatul moale și se termină cu velum palatin cu o uvulă mică;

Aici este limba, are vârful mobil; partea din spate a limbii se poate ridica și coborî. Sub limbă există un ligament sublingual (frenulum), etc.

Există mușchi în obrajii, buzele și limbă care trebuie antrenați. Și gimnastica specială ne va ajuta - articulația.

Pentru toate tipurile de lambdacism, trebuie să înveți mai întâi câteva exerciții de articulare, care trebuie efectuate zilnic în fața oglinzii, numărând (de la 1 la 5), ​​timp de 6-10 minute de două ori pe zi:

1. „Zâmbește” - ține-ți buzele într-un zâmbet, expunând dinții de sus și de jos.

2. „Tub” - extinde-ți buzele închise înainte.

3. „Să pedepsim limba obraznică” - puneți limba pe buza inferioară și, bătând-o cu buzele, spuneți: „Pa-pa-pa”.

4. „Să periem dinții de sus” (din interior) - cu o limbă largă dintr-o parte în alta la alveolele superioare (tuberculi).

5. „Sail” - vârful limbii late se sprijină pe incisivii frontali superiori. Forma limbii seamănă cu un hamac lăsat. Exercițiul este static, trebuie efectuat numărând: cu cât se ține limba mai mult, cu atât mai bine.

6. „Pisica încolăcește lapte” - o limbă largă se mișcă de sus în jos și linge buza superioară.

7. „Turkey chatter” - mișcări ale limbii, ca și în exercițiul anterior, doar ritmul este rapid. Mișcările limbii sunt însoțite de sunete caracteristice unui curcan furios, ceva de genul: „bl-bl-bl-...”.

8. „Swing” - deschideți ușor gura, zâmbește larg. La numărarea „unu-doi”, vârful limbii se sprijină mai întâi pe incisivii superiori și apoi pe incisivii inferiori (din interior).

Dacă limba nu vrea să se ridice și să rămână în spatele dinților de sus, un exercițiu dovedit va fi util:

„Cal” - faceți clic pe vârful larg al limbii pe palat în spatele incisivilor frontali superiori. Condiție obligatorie: gura este ușor deschisă, dar maxilarul inferior este absolut nemișcat!

Pentru a fixa în siguranță limba în poziția „superioară” (pe palat), efectuați următorul exercițiu:

„Ciuperca”: suprafața superioară a limbii este aspirată la palat, în timp ce frenulul hioid este întins.

Exercițiile de mai sus trebuie efectuate timp de 2-4 săptămâni. Cerința principală este dezvoltarea capacității de a:

Mentineti corect pozitia articulatorie dorita timp de 5 secunde;

Efectuați mișcările cu acuratețe;

Monitorizați participarea egală a jumătăților stângă și dreaptă ale limbii și buzelor la efectuarea mișcărilor.

4. Metode de producere a sunetului [L]

Dacă nu există niciun sunet în vorbirea copilului, atunci este cel mai ușor să îl adăugați. În acest caz, nu va trebui să eliminați stereotipul fals al pronunției sunetului.

1. Prin imitație: Arată-ți copilularticularea corectă a sunetului [L]:

Buzele sunt într-un zâmbet, gura este ușor deschisă, dinții sunt deschiși (distanța dintre dinții superiori și inferiori este de 1 deget);

Vârful larg al limbii este ridicat și apăsat pe alveole (la tuberculii de deasupra dinților frontali superiori);

Aerul expirat trece de-a lungul părților laterale ale limbii, în obraji (dacă vă atingeți obrajii cu palmele, puteți simți vibrația acestora).

Spuneți sunetul [L] și rugați copilul să repete. Sunetul [L] apare atunci când limba este ridicată din alveole.

2. Setarea de la sunetul interdentar (nu se poate face cu un copil care are lambdacism interdentar):

Această metodă de producere a sunetului [L] poate fi utilizată cu diferite tipuri de lambdacism și paralambdacism.

Spune-i copilului tău un basm„Cum a învățat să fredoneze un mic vapor”

A fost odată ca niciodată un mic vapor cu aburi. A mers pe mare și a cărat marfă. Dar navele mari nu l-au observat și nici măcar nu au răspuns. Și totul pentru că vocea micului aburi era foarte slabă și, în loc de un fluier întins și trăgător: „L”, fredona ceva indistinct și liniștit. Micul vapor cu aburi a decis să învețe să fluieră corect. A început să încerce diferite opțiuni de salut: „Uh!” DESPRE! Nu, nu este asta!” Din frustrare, micul vapor cu aburi și-a mușcat limba și a spus: „Y.” Și apoi s-a întâmplat un miracol: un sunet clar și distinct [L] a sunat peste suprafața apei! Micul vapor cu aburi a crezut că a auzit greșit și a repetat: „Y”, mușcându-și din nou limba. Sunetul [L] a devenit și mai distinct. Auzind glasul micului vapor cu aburi, corăbiile mari au început să-i răspundă cu fluieraturi puternice și întinse: „L!”, „L!” Așa că micul abur a învățat să fluieră corect.

Copilul mușcă vârful limbii și pronunță sunetul [Y] într-un mod întins. În același timp, sunetul [L] ar trebui să sune. Deși, poate nu pentru prima dată. După ce sunetul [L] este obținut izolat, atașați-l la vocalele: LA, LO, LU, LY, LE. La început, tot va trebui să-ți muști vârful limbii. Dacă este dificil să faci acest lucru într-o silabă înainte, încearcă silabele inverse: AL, UL, OL, IL, EL, YL.

3. Setarea sunetului [L] cu lambdacism bilabial (labial-labial).

Foarte des, pronunția corectă a sunetului [L] este interferată de buzele, care sunt întinse ca un tub, sau chiar complet ondulate în spatele buzelor, motiv pentru care sunetul capătă nuanța unei broaște care croncănește: vopata. (lopata), savat (salata). Este necesar să neutralizați buzele. Este puțin probabil să reușească prima dată. Un obicei înrădăcinat (de obicei, o consecință a unei prietenii puternice cu o suzetă) se va face simțit pentru foarte mult timp.

Exercițiile de articulare vor ajuta: „Zâmbet”, „Gard”:

buzele se întind în mod exagerat într-un zâmbet, expunând dinții din față (dinții sunt strânși). Mențineți această poziție de numărare cât mai mult timp posibil.

De ceva timp, adultul va trebui chiar să țină buzele copilului, întinzându-le într-un zâmbet, folosind degetul mare și degetul arătător. Numai cu astfel de măsuri „violente” va fi posibilă reținerea buzelor „indisciplinate”.

1. Setarea sunetului [L] de la [L"] corect (sunet moale L)

Poate că sunetul dur [L] nu va funcționa imediat. Va trebui să vă mulțumiți cu versiunea sa soft: [L´]. Atenuarea în prima etapă a producției este destul de acceptabilă. Apare din cauza tensiunii excesive a mușchilor buzelor. În timp, asta va trece. Dacă procesul durează, trebuie să folosiți un mic truc. La pronuntarea silabelor LA, LO, LU, LY, LE, bebelusul va trebui sa atinga buza superioara cu varful lat al limbii.

Nu este pe deplin plăcut din punct de vedere estetic, dar sunetul solid al sunetului [L] este garantat. Dar nici nu ar trebui să întăriți acest obicei. Treptat, lăsați-l să-și „ascundă” limba în spatele dinților de sus.

Va ajuta la eliminarea tensiunii excesive și a labializării buzelormasaj relaxant al mușchilor circulari ai gurii și atingere ușoară a acestora

vârfurile degetelor.

Ø Și, de asemenea, așa exerciții: „Calul pufnește” - suflați cu forță pe buzele relaxate, imitând pufnitul unui cal.

„Pește” - plesnește-ți buzele relaxate una pe cealaltă, așa cum face un pește într-un acvariu.

„Obosit” - suflați cu forță pe buzele relaxate și întredeschise.

5. Automatizarea sunetelor [L] în vorbirea unui copil

Deci, luna a trecut în travaliu.Dacă sunetul dur [L] nu este încă posibil, reparați mai întâi sunetul moale [L "]. în silabe: LA – LYU – LE – LE – LI; apoi în cuvinte cu aceleași silabe:

LYA: Lyalya, curea, plopi, pământ, câmpuri, Valya, Tolya, Kolya;

Lyu: oameni, candelabru, lupin, buttercup, fioros, Luda, Lucy;

LE: gheață, in, lumină, pilot, zbor, minciună, Lelya, Lyova, Lyosha;

LE: pădure, leu, lebădă, fir de pescuit, platică, lene, vară, adapatoare, panglică, bolboroseală;

LI: frunză, tei, linie, crin, lămâie, vulpe, tencă, duș, pitic, Lida.

Ar fi bine să o reparăm într-un limbaj pur:

LA-LA-LA - câmpurile devin verde. LE-LE-LE - frunzele zăceau pe pământ.

LI-LI-LI - platica stropita in putin adanci. LYU-LYU-LYU - Îmi place ploaia de vară.

Și altceva în același spirit. Poți scrie cuvinte pure împreună cu copilul tău. O activitate foarte interesantă!

Rimele de pepinieră și răsucitoarele de limbă vor fi, de asemenea, utile:

Oh, Lyuli, Lyuli, Lyuli, Ghouls dorm pe crengi...

Copiii visează în leagăne. Toată lumea a adormit de mult!

În silabe drepte, sunetul [L´] este deja produs, apoi este timpul să trecem mai departepentru a inversa silabele și la combinații cu alte consoane:

AL - OL - UL - EUL - BAD - YUL - YAL (fier de lipit, plop, gâfâit, praf, tul, lalea, molie, polcă, scaun înalt etc.);

SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (urme, mica, slush, lacrimi, pruna...).

Și alte combinații de sunet și cuvinte, numai cu consoane: P, F, G, K (plus, splash, whip, flux, pliat, pliated, glissé, glucose, merrisor...)

ØVorbește cu copilul tău mai întâi silabe și cuvinte, apoi fraze pure cu aceste combinații de sunete. Așezați-vă în fața oglinzii și nu uitați să controlați poziția limbii (vârful acesteia se sprijină pe incisivii superiori!).

OL-OL-OL - am cumpărat sare. UL-UL-UL - vom atârna tul.

EL-EL-EL - afară este o furtună de zăpadă. EUL-EUL-EUL - există praf pe frunze.

Sunetul dur [L] va trebui exersat mai mult timp. Nu fi leneș să repeți aceeași silabă, același cuvânt de mai multe ori. Este puțin probabil să reușiți să obțineți sunetul corect imediat!

Începeți cu silabe directe: LA - LU - LO - LE - LY și cuvinte cu ele:

LA: lac, labă, bancă, palmier, nevăstuică, palme, lamă, lampă, scoarță;

LU: arc, lupă, lună, băltoacă, bârnă, luncă, gazon, Lusha;

LO: frunte, elan, rangă, barcă, lingură, buclă, cot, cu dibăcie;

LY: bast, schiuri, chel, bast, mese, podele, goluri etc.

Continuați să rimeze cuvintele în cuvinte pure:

LA-LA-LA - Helen noastră este mică. LU-LU-LU - Lenei iubește laudele.

LO-LO-LO - Lena este caldă în cizme de pâslă. LY-LY-LY - Cizmele din pâslă ale Lenei sunt prea mici.

Din versurile de creșă, alegeți următoarele:

Bufniță, bufniță, păsările s-au așezat pe stâlp.

Cap mare. Și pisoii se duc la colț.

S-a așezat pe un țăruș, s-a așezat și s-a așezat,

S-a uitat la lună și a cântat un cântec.

Ochii ei scânteiau. Lingurile au auzit -

Ochii mici aplaudă, picioarele întinse.

Labele de sus. Kalachiul a auzit -

Și - a zburat! Toată lumea a sărit de pe aragaz!

Mâinile noastre erau acoperite cu săpun. Luna strălucește ca arama

Am spălat vasele singuri. Un șarpeu se ospătă cu o broască.

Am spălat vasele singuri, o albină fericită zboară,

A ajutat-o ​​pe mama noastră. Întunericul nopții a căzut peste pădure.

(V. Lifshits) (V. Lunin)

Să continuăm să lucrăm la sunetul [L] în silabe inverse și cuvinte cu ele:

AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (mic, devenit, masa, presupus, ţăruş, scaun, catâr, a fost, s-a aşezat, a mâncat, s-a mototolit, a mers, a găsit, a tăiat, a mers etc. .) d.)

PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA și alte combinații de sunet cu vocale: U, O, Y (plâns, înot, Klava, chei, gone, steaguri, ochi etc.).

Dacă sunetul L dur funcționează bine în silabe și cuvinte, treceți la fraze și fraze pure:

AL-AL-AL - copilul nostru este încă mic. OL-OL-OL - molia s-a așezat pe masă.

UL-UL-UL - am spart scaunul. YL-YL-YL - Pavel spăla podelele.

La prima etapă de automatizare a sunetului [L], copilul repetă silabe, cuvinte și fraze după tine, iar în etapa finală, el trebuie să-și amintească el însuși cuvintele cu aceste sunete, tu doar dai sarcini:

Amintiți-vă numele păsărilor (animale, flori, copaci etc.) cu sunetul [L].

Numiți produsele alimentare cu sunetul [L].

Enumerați lucrurile cu sunetul [L].

Învață și rezolvă ghicitori cu copilul tău:

Ce fel de animal este în iarna rece? Vom găsi unul înțepător și verde în pădure iarna.

Te plimbi prin pădure flămând? (Lupul) Îl vom invita pe cel verde în vizită. (Brad de Crăciun)

E o scobitură în pin, e cald în scobitură. Acest bulgăre din măr este un hamei!

Și cine trăiește cald într-un gol? (Veveriță) A căzut, s-a rostogolit și s-a ascuns în frunze. (Măr)

Pentru a-ți finaliza munca la sunetul [L], folosește răsucitori de limbi și texte bogate în aceste sunete:

Polkan a împins bățul cu laba. Mama Milei a spălat-o cu săpun.

Polkan a împins bățul cu laba. Milei nu-i plăcea săpunul.

Bradul de Crăciun are ace și ace. În frigul iernii toată lumea este tânără.

Despicarea ace lângă bradul de Crăciun. Toată lumea este tânără în frigul iernii.

Pisica a lipit laptele, pisica a rostogolit ghemul de ață în colț.

Și Vitya a înmuiat chifla în lapte. Pisica a rostogolit un ghem de ață în colț.

Orice carte pentru copii conține o varietate de materiale de vorbire și va ajuta la automatizarea sunetului [L].

După cum probabil ați observat, în materialul de vorbire nu existau aproape niciun cuvânt cu sunetele [Р´], [Р]. Nu este o coincidență. Nu ar trebui să supraîncărcați vorbirea copilului cu aceste sunete dificile (poate că nici măcar nu le are încă în vorbirea lui!). Vom amâna lucrările la ele până la o dată ulterioară.

Dacă după o lungă perioadă de muncă nu există niciun rezultat, atunci, dacă este necesar, solicitați ajutor de la un logoped. Și nu ezitați! Cu toate talentele parentale, ajutorul unui specialist nu va strica.

Pronunțarea incorectă a sunetelor „l” și „r” rănește urechile atât adulților, cât și copiilor. Corecția logopedică în timp util - corectarea pronunției într-o formă ușoară jucăușă, înainte ca stima de sine a copilului să scadă din cauza ridicolului copiilor. Stabilirea sunetului „l” are loc ușor și rapid, cu condiția ca problema să fie identificată în timp util și părinții să înțeleagă cât de importantă este articularea corectă a sunetului „l” atât pentru formarea vorbirii, cât și pentru încrederea copilului.

Opțiuni pentru pronunția incorectă a sunetului

Există mai multe versiuni ale modului în care litera „l” este distorsionată atunci când este rostită:

• în loc de litera consoană „l”, se pronunță o vocală: „yozhka” - „linguriță”, „ypsha” - „tăitei”;
• înlocuiți „l” cu „uva”: „hoteuva” - „dorit”, „euva” - „mâncat”;
• schimbare în „r”: „rapsha” - „tăitei”, „rumb” - „cot”;
• în loc de „l”, când expiri rapid cu obrajii umflați, auzi „f”, cu „n” ieșind pe nas.

Copilul nu pronunță acest sunet din diverse motive. Și după modul de pronunție, puteți înțelege motivul pentru care îi este dificil să spună „l”, nu poate pronunța litera.

Cauzele pronunțării pronunțate a sunetului l

Există mai multe motive pentru care pronunția „l” nu este formată sau este ruptă:

• Copilul nu a învățat încă să spună acest sunet și pur și simplu îl omite: de exemplu, „chiar” în loc de „ploaie”. La vârsta de 4-5 ani, copiii l-au stăpânit deja, iar până la vârsta de 6 ani, copilul nu mai poate doar să vorbească, ci poate deja să diferențieze un sunet dur de unul moale;
• pronunția interdentară se caracterizează prin poziționarea incorectă a limbii, deși acustic apare clar;
• pronunție bilabială: limba se află pe „partea de jos”, care este caracteristică sunetului limbii engleze. Acest lucru se întâmplă atunci când un copil trebuie să comunice în mai multe limbi în familie;
• o buză inferioară mobilă și o limbă relaxată - se dovedește „v” în loc de „l”: „dezvoltare” - „furculiță”;

În aceste cazuri, tulburările de articulație sunt explicate printr-un algoritm de pronunție incorect, și anume, poziția limbii nu este formată. Există, de asemenea, încălcări atunci când diferențierea este afectată din cauza respirației necorespunzătoare, a poziției incorecte a vârfului limbii, mijlocul acesteia:

• formarea sunetului are loc prin buze, nu prin limbă;
• vârful limbii coboară în loc să se sprijine pe incisivi;
• mijlocul limbii este ridicat, iar vârful limbii este coborât, dar este necesar opusul.

Tulburările descrise se datorează caracteristicilor aparatului articulator. În aceste cazuri, automatizarea sunetului corect va dura literalmente câteva sesiuni cu un logoped. De asemenea, puteți rezolva rapid acest lucru acasă. Dacă producerea de sunete are loc atunci când este asociată cu tulburări organice, funcționale ale sistemului nervos central, este necesară o producție sistemică în faze și o automatizare a sunetului lui l.

Setarea sunetului l

Înainte de a începe cursurile, copilul trebuie să fie explicat în detaliu și să i se arate cum să pronunțe corect sunetul. În acest caz, un logoped sau un părinte trebuie să arate copilului cum ar trebui să funcționeze corect aparatul articulator; pot fi folosite și materiale vizuale.

Articularea sunetului l

Articularea corectă a sunetului l: limba ascuțită este ridicată de dinții superiori, sprijinindu-se pe alviole (tuberculi la nivelul gurii situati în spatele dinților superiori). Forma limbii în acest caz seamănă cu o șa, aerul iese de-a lungul marginilor limbii.

Gimnastica de articulare pentru sunet l

Există mai multe moduri de a produce sunetul l, printre care primul loc este ocupat de formarea sunetului l. Copilului îi va plăcea datorită exercițiilor articulare distractive:

• suflați bule de săpun, suflați pe lumânări, bărci pe apă;
• „barcă”: o limbă largă relaxată trebuie plasată pe buza inferioară și încercați să formați o barcă din ea fără a o ridica;
• „șarpe”: întinde-ți buzele, ca într-un zâmbet, și întinde-ți înainte limba ascuțită și tare;
• „cea mai lungă limbă”: scoateți-o cât mai mult posibil și încercați să ajungeți fie la bărbie, la vârful nasului, fie la obraji;
• „cal”: deschideți gura, atingeți-vă limba între incisivii superiori și bateți acolo, astfel încât să obțineți zgomotul copitelor de cal;
• „curcan”: deschideți gura, relaxați-vă buzele și folosiți-vă limba pentru a vă mângâi buza superioară cu limba mișcându-vă de sus în jos, spunând „bl.”

Există multe videoclipuri despre cum să faceți aceste exerciții pentru a vă pregăti pentru sunetul L. Cursurile pentru preșcolari se țin într-o atmosferă relaxată de 1-2 ori pe zi.

Automatizarea sunetului L

Înainte de a începe să-ți înveți copilul să pronunțe litera L, este necesar să te încălzești cu gimnastică articulatorie. Acest lucru va pregăti aparatul de vorbire pentru lucru, va tonifica limba, buzele și obrajii. În esență, gimnastica sunt exerciții de logopedie pentru producerea unui sunet izolat.

Oferim un rezumat al orelor de automatizare a sunetului L în silabe și propoziții, care le va ajuta pe mame să organizeze acest proces acasă. De asemenea, ghicitori despre litera L stimulează pronunția sunetului izolat, deoarece răspunsul însuși este L. De îndată ce copilul a învățat să pronunțe L izolat, treceți la automatizarea sunetului L în silabe drepte.

Dacă copilul încă nu citește singur, mai întâi pronunțați singur și apoi oferiți copilului:

Și după stăpânire, în silabe inverse:

Următoarea etapă este automatizarea lui L în cuvinte. Trebuie urmată următoarea secvență:

• sunet la sfârșitul unui cuvânt: podea, hol, colț, canal, bătut, ciupit;

• sunet în mijlocul unui cuvânt: lup, împingere, milă, corocă, violetă, vulcan, ac de păr, cositor;

• sunetul este împerecheat cu consoane: steag, bâtă, flacără, bloc, steag, glob, planetă, bloc de note;

• un cuvânt conține 2 sunete: a înotat, a plivit, a urcat, a rupt, a înghițit, a plâns, a treierat, clopoțel.

Pentru a pune un sunet în cuvinte și fraze, trebuie mai întâi să stăpânești pronunția dură, deoarece la înmuiere este mai greu să pronunți sunetul.

După ce stăpânesc L în cuvinte, ei stăpânesc sunetul în fraze și propoziții:

căpșuni coapte, un soldat de tablă, un ferăstrău spart;

conjugați propoziții prin fraze mai întâi rostite la persoana întâi, apoi la persoana plurală și la persoana a treia: „Am spart bicicleta - Am spart bicicleta - Ea a spart bicicleta.”

Apoi citim și învățăm poezii care încep cu litera L. În poeziile speciale, sunetul apare în aproape fiecare cuvânt.

Când citiți și repetați rime, ar trebui să pronunțați cuvintele măsurat, încet, astfel încât copilul să pronunțe clar sunetul. Este necesar să grăbiți vorbirea în ghicitori și ghicitori. De exemplu, „Iată un coc vesel care se rostogolește ca o minge”. Sau „Polkan a împins bățul cu laba”.

Jocuri pentru întărirea pronunției

Forma de joc a orelor de logopedie vă permite să treziți interesul copilului și să vă lăsați purtat de proces. Iată exemple de jocuri pentru a întări pronunția lui L:

• „Urmări”: o literă mare L este scrisă pe o bucată de hârtie și trasee ondulate de la ea la obiectele care încep cu acest sunet. Copilul trebuie să-și plaseze degetul pe literă și să conducă de-a lungul unei linii de la ea, pronunțând sunetul tot timpul și, la sfârșit, denumește obiectul.

• „Koloboks”: trebuie să faceți o figurină cu o vulpe și 10 koloboks, precum și imagini cu cuvinte care conțin litera L în diferite părți ale cuvântului. Dacă bebelușul numește corect cuvântul din imagine și pronunță clar sunetul L, atunci cocul fuge de vulpe; dacă nu, ea îl mănâncă.

• „Imagini cu obiect”: pregătiți imagini cu cuvinte din l și rugați copilul să numească imaginea și apoi să găsească obiectul dorit. De exemplu: arată-mi scaunul, arată-mi mărul.

Structura unei sesiuni individuale de logopedie

O succesiune corectă metodic și durata fiecărui exercițiu este cheia pentru a stăpâni rapid sunetul L. O condiție importantă este ca copilul să nu obosească. Pentru a face acest lucru, respectați următorul interval de timp:

1. Gimnastica pentru aparatul articulator - nu mai mult de 7 minute.
2. Productie de sunet si automatizare - 10-15 minute. Dintre acestea, primele 5 minute sunt repetate din lecțiile anterioare, iar restul timpului este dedicat noilor silabe, cuvinte și propoziții.
3. Lucrări fonemice de consolidare - 10 minute.

Copiii de 4-5 ani ar trebui să fie antrenați până la 20 de minute pe zi. Cu copiii mai mari - o jumătate de oră.

Perioada de timp nu ar trebui să fie strictă, deoarece în unele zile copilul poate obosi mai repede, iar în altele poate dori să studieze mai mult. Dacă copilul dumneavoastră are dificultăți în menținerea atenției, oferiți-vă să faceți exercițiile în paralel cu alte activități. De exemplu, o carte specială de colorat cu litera L, în care bebelușul o va picta și va repeta silabele după mama sa.